Международная олимпиада по Музыке · Музыкальные профессии. ... Какие русские народные инструменты

Международная олимпиада по Музыке. Задания олимпиады 2015-2016 учебного года. 1

© ЧОУ «ЦДО «Снейл» www.снейл.рф

2016 г. [email protected]

Международная олимпиада по Музыке

Международная олимпиада по Музыке проводится Центром «Снейл» с 2011-2012

учебного года для возрастной категории 1–2, 3–4, 5–8, 9–11 классы.

В 2015-2016 учебном году участие в олимпиаде приняли 651 участник, 39 из которых

стали победителями и лауреатами и получили заслуженные призы и грамоты от Центра

«Снейл».

Предлагаем познакомиться с заданиями прошлого года, которые помогут будущим

участникам подготовиться к олимпиаде. Обращаем ваше внимание, что данные материалы

представлены лишь в качестве примеров и не являются основным вариантом заданий в

данном мероприятии.

Ждем вас в числе постоянных участников мероприятий Центра «Снейл»!

Успехов!




Задания Международной олимпиады по Музыке 2015-2016 учебного года.

1 – 2 классы

Задание 1. Музыкальные профессии.

Среди приведенных слов выберите только

названия профессий людей, связанных с музыкой.

Ответ представьте в виде списка профессий по

алфавиту.

Задание 2. Ошибки музыканта.

Выполните задания.

1. Музыканту нужно было разделить всю

фразу в соответствии с предложенным

ритмическим рисунком. Все ли правильно он

сделал? Обоснуйте свой ответ (1 предложение).

Ритм Фраза

Ты-пред-ставь-себе-на-миг,

как-бы-жили-мы-без-книг

2. Какие из утверждений музыканта правильные?

А) В скрипичном ключе между линейками нотного стана всегда находятся ноты: ре,

фа, ля, до.

Б) Виолончель «поет» низким, густым звуком, поэтому ее музыка чаще всего

записывается в басовом ключе.

В) Музыкальная мелодия состоит из фраз, а фразы из мотивов.

3. Найдите и исправьте ошибки на рисунках, если они есть.

А) Б) В)

Задание 3. Мозаика.

Внимательно посмотрите на рисунок. Объедините представленные буквы в группы и

получите названия музыкальных инструментов.




Задание 4. В мире музыкальных инструментов.

Рассмотрите внимательно картинку. Ответьте

на вопросы, опираясь на предложенную картинку. Если

ответ представляет собой название нескольких

инструментов, расположите их в алфавитном порядке.

1. Какой инструмент чаще всего берут с собой в

поход?

2. Какие русские народные инструменты

изображены на картинке?

3. Какие инструменты имеют струны?

4. Какие инструменты относятся к ударно-

шумовым?

5. У какого инструмента две струны настроены на

одну и ту же ноту?

Задание 5. Музыкальные жанры.

Определите музыкальный жанр для каждой картинки. Под какими номерами можно

объединить картинки в одну музыкальную группу и почему?

1 2

3 4

Задание 6. Путаница.

Наступило время познакомиться с создателями музыки – композиторами! Все

представленные композиторы написали музыку к нашим любимым мультфильмам и сказкам.

Установите соответствие между портретом композитора и его именем, двигаясь по

запутанным дорожкам. Ответ представьте в виде: цифра – буква.




1

Геннадий

Игоревич

Гладков А

2

Евгений

Павлович

Крылатов Б

3

Алексей

Львович

Рыбников В

Задание 7. В концертном зале.

Прослушайте музыкальное попурри Audio_1-4.mp3, ответьте на вопросы.

1. Сколько музыкальных произведений вы услышали?

2. На каком инструменте исполнены все произведения?

3. К отрывку под каким номером подойдет данная иллюстрация?

4. На какие две группы по музыкальному жанру можно разделить прослушанные

отрывки? В ответе укажите названия групп и номера соответствующих отрывков.

Задание 8. Музыканты в сказках.

Герои многих сказки нередко играют на каких-нибудь музыкальных инструментах.

Например, почти все главные герои любимой сказки «Бременские музыканты» владеют

навыками игры на музыкальных инструментах.

Вспомните одного сказочного героя, который играет на духовом инструменте, и

нарисуйте его, играющим на нем. В Бланке ответов укажите имя героя, название

музыкального инструментов и название сказки.

Рисунок нужно нарисовать на обычной бумаге, а потом отсканировать или

сфотографировать и вставить в Бланк ответов.

Критерии оценивания творческого (открытого) задания

№ Критерий Баллы

0 1 2

1 Эффективность

решения

Герой сказки не

указан. Рисунок не

нарисован. Или Герой

Герой сказки не

указан или не

полностью

Рисунок нарисован

и полностью

раскрывает смысл




и рисунок не связаны

с темой задания.

соответствуют

заданию. Рисунок

представлен и

частично раскрывает

смысл задания.

задания.

2 Оптимальность

решения

Выбранный герой не

соответствует

указанной теме.

Выбранный герой

частично



Выбранный герой,

полностью



3 Оригинальность

решения

Частота

встречаемости

выбранного героя

более 10%

Частота


выбранного героя от 5

до 10%

Частота



менее чем 5%

4 Разработанность

решения

Рисунок не

представлен. Или

представленный

рисунок не связан с

заданием.

Рисунок является

неавторским (вставка

готовых картинок,

полная перерисовка с

картинки). Или

авторский рисунок

нарисован простым

карандашом,

неаккуратно. Или

указаны не все

требуемые параметры

задания.

Указано имя героя,

название его

музыкального

инструмента,

название сказки.

Авторский

рисунок нарисован

цветными

карандашами,

красками,

фломастерами,

аккуратно

выполнен. Рисунок

красочный.

5 Грамотность Более 5 ошибок с

точки зрения русского

языка и

использования

музыкальных

терминов.

Не более 5 ошибок с


языка и



терминов.

Нет ошибок с

точки зрения

русского языка и



терминов.

6 Соответствие

техническим

требованиям

Рисунок не вставлен в

Бланк ответов. Имя

героя, название

инструмента и сказки

не указаны в Бланке

ответов или записаны

не в формате Бланка

ответов.

Рисунок прислан

отдельным файлом.

Или имя героя,

название инструмента

и сказки записаны не

в формате Бланка

ответов.

Рисунок вставлен в



инструмента и

сказки записаны в

формате Бланка

ответов.






Среди приведенных слов выберите только

названия профессий людей, связанных с музыкой.

Ответ представьте в виде списка профессий по

алфавиту.

Задание 2. Ошибки музыканта.

Ответьте на вопросы.

1. Музыканту нужно было разделить всю

фразу в соответствии с предложенным ритмическим рисунком. Все ли правильно он сделал?

Обоснуйте свой ответ (1 предложение).

Ритм Фраза

Ты-пред-ставь-себе-на-миг,

как-бы-жили-мы-без-книг

2. Какие из утверждений музыканта правильные?

А) В скрипичном ключе между линейками нотного стана всегда находятся ноты: ре,

фа, ля, до.

Б) Виолончель «поет» низким, густым звуком, поэтому ее музыка чаще всего

записывается в басовом ключе.

В) Музыкальная мелодия состоит из фраз, а фразы из мотивов.

3. Проверьте, правильно ли музыкант сравнил длительности нот? Обоснуйте свой ответ

(1 предложение).

1 2 3


Рассмотрите внимательно картинку. Ответьте

на вопросы, опираясь на предложенную картинку. Если

ответ представляет собой название нескольких

инструментов, расположите их в алфавитном порядке.

1. Какие инструменты не имеют струн?

2. Какой инструмент чаще всего берут с собой в

поход?

3. Название какого инструмента означает

«ручная гармоника»?

4. У какого инструмента две струны должны

быть настроены на одну и ту же ноту?

5. Какие инструменты обязательно входят в

струнный квартет?

Задание 4. Нотная грамота.

Посмотрите внимательно на ноты отрывка песни и ответьте на вопросы.

1. Сколько восьмых нот в данном отрывке?




2. Сколько раз в отрывке встречается нота РЕ?

3. Ноты какой октавы представлены в данном отрывке?

4. Сколько одинаковых музыкальных фраз содержится в данном отрывке?

5. Сколько музыкальных предложений можно выделить в данном отрывке?

Задание 5. Музыкальные жанры.

Определите музыкальный жанр для каждой картинки. Под какими номерами можно

объединить картинки в одну музыкальную группу и почему?

1 2

3 4

Задание 6. Путаница.


1. Установите соответствие между портретом композитора и фактом из его творчества,

двигаясь по запутанным дорожкам. Ответ представьте в виде: цифра – буква.

2. Укажите фамилию, имя, отчество каждого композитора по порядку.





Прослушайте музыкальное попурри Audio_1-4.mp3, ответьте на вопросы.


2. К отрывку под каким номером подойдет данная иллюстрация?

3. На какие две группы по музыкальному жанру можно разделить прослушанные

отрывки? В ответе укажите названия групп и номера соответствующих отрывков.

4. Под какими номерами отрывки принадлежат творчеству одного композитора?

Укажите его полное имя.

Задание 8. Музыканты в сказках.

Герои многих сказки нередко играют на каких-нибудь музыкальных инструментах.

Например, почти все главные герои любимой сказки «Бременские музыканты» владеют

навыками игры на музыкальных инструментах.

Вспомните одного сказочного героя, который играет на духовом инструменте и

нарисуйте его, играющим на нем. В Бланке ответов укажите имя героя, название

музыкального инструментов и название сказки.

Рисунок нужно нарисовать на обычной бумаге, а потом отсканировать или

сфотографировать и вставить в Бланк ответов.



0 1 2

1 Эффективность Герой сказки не Герой сказки не Рисунок нарисован




решения указан. Рисунок не

нарисован. Или Герой

и рисунок не связаны

с темой задания.

указан или не

полностью

соответствуют

заданию. Рисунок

представлен и

частично раскрывает

смысл задания.

и полностью

раскрывает смысл

задания.


решения

Выбранный герой не



Выбранный герой

частично



Выбранный герой,

полностью




решения

Частота



более 10%

Частота


выбранного героя от 5

до 10%

Частота



менее чем 5%


решения

Рисунок не

представлен. Или

представленный

рисунок не связан с

заданием.

Рисунок является

неавторским (вставка

готовых картинок,

полная перерисовка с

картинки). Или

авторский рисунок

нарисован простым

карандашом,

неаккуратно. Или

указаны не все

требуемые параметры

задания.

Указано имя героя,

название его

музыкального

инструмента,

название сказки.

Авторский

рисунок нарисован

цветными

карандашами,

красками,

фломастерами,

аккуратно

выполнен. Рисунок

красочный.



языка и



терминов.



языка и



терминов.






терминов.




Рисунок не вставлен в



инструмента и сказки

не указаны в Бланке

ответов или записаны

не в формате Бланка

ответов.

Рисунок прислан

отдельным файлом.

Или имя героя,

название инструмента

и сказки записаны не


ответов.

Рисунок вставлен в



инструмента и

сказки записаны в


ответов.






Среди приведенных слов выберите

только названия профессий людей, связанных с

музыкой. Разделите их на две группы по

отношению к музыке, указав причину. Названия

профессий в группах расположите по

алфавиту.

Задание 2. Вопрос-ответ.


1. На сегодняшний день существует много видов оркестров: симфонический, струнный,

джазовый и, например, школьный. Какой вид оркестров был впервые создан при

Петре I?

2. Так в старину называли фортепиано, а теперь этот термин используется для

обозначения переложения оркестровой музыки для исполнения на фортепиано.

3. «Книжечка» без которой не может существовать ни одна опера, балет, оперетта.

4. В Древней Греции так назвали народных певцов и их «поэмы». А с XIX века термин

вошел в профессиональную музыку и неразрывно связан с творчеством Ф. Листа.

5. Каким термином вы назовете музыкальную пьесу, способную передать следующую

обстановку: теплая ночь, красота звездного неба и мечтательное, поэтическое

настроение?


Рассмотрите внимательно картинку. Ответьте на

вопросы, опираясь на предложенную картинку. Если ответ

представляет собой название нескольких инструментов,

расположите их названия в алфавитном порядке.

1. Какие инструменты имеют гриф?

2. У какого инструмента первая струна настроена на

звук ноты ЛЯ первой октавы, а две оставшиеся на

звук ноты МИ той же октавы?

3. Какой инструмент является самым низким по

звучанию в струнном квартете?

4. Какой инструмент имеет вентильный механизм,

позволяющий извлекать 33-35 звуков?

5. При игре на каком инструменте современные

музыканты используют такие приемы как фруллато, резонансное звучание и

многоголосное звучание?


Посмотрите внимательно на ноты отрывка песни и ответьте на вопросы.

1. Какой размер имеет данный отрывок?

2. Какой длительности будет каждая доля в такте?

3. На сколько тактов разобьется данный музыкальный отрывок?

4. Сколько музыкальных фраз содержится в данном отрывке?

5. Какая нота является тоникой?




Задание 5. Облака из слов.

Внимательно рассмотрите предложенные облака слов. Каждое облако слов

представляет собой понятие одного музыкального термина. Догадайтесь, о каком термине

идет речь, а также приведите составленное вами из облака определение для каждого

термина. Учтите, что слова в облаке повторяются.

1. 2.

3. 4.




Задание 6. Портретная галерея.

Внимательно изучите портретную галерею композиторов. В ней представлены

графические изображения знаменитых композиторов. Сможете ли вы их узнать?

Выполните задания и ответьте на вопросы.

А Б В

Г Д Е

1. Укажите фамилию, имя, отчество каждого представленного композитора.

2. Инициалы какого композитора послужили названием синтезатора АНС?

3. Творчеству, какого композитора принадлежит опера по мотивам повести

А. Н. Лескова?

4. Кто из композиторов, участвуя в конкурсе пианистов имени А. Рубинштейна, для

выпускников Санкт-Петербургской консерватории рискнул и исполнил собственное

произведение, заняв в итоге первое место?

5. Крупные работы какого композитора (члена знаменитого общества композиторов

середины IX века), к сожалению, не были закончены, но вышли в свет, благодаря его

друзьям?

6. Кому из композиторов принадлежит произведение о моряке, которого обрекли на

блуждания за его черные дела и спасти которого может только чистая любовь?

7. В творчестве какого композитора есть балет для детей, титульная страница

партитуры которого представлена на рисунке? Укажите и название балета.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%9D%D0%A1_(%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80)





Прослушайте музыкальный отрывок Audio_5-8.mp3 и ответьте на следующие вопросы:

1. Укажите название и композитора музыкального произведения, которому

принадлежит данный фрагмент.

2. Кто из героев исполняет данный фрагмент?

3. Укажите вид певческого голоса, которым исполняется фрагмент.

4. Какую народную венецианскую песню напоминает данный фрагмент?

5. Как называются постоянные инструментальные характеристики героев,

используемые композитором в произведении?

6. Какой инструмент исполняет эту характеристику для данного героя во всем

произведении?

Задание 8. Мои мысли о музыке.

Имеется высказывание Петра Ильича Чайковского «Музыкальный материал, то есть

мелодия, гармония и ритм, безусловно, неисчерпаем». Согласитесь или опровергните его. Свои

рассуждения представьте в виде трех доказательных тезисов, подтверждая их примерами из

жизни и музыкальных произведений.



0 1 2


решения

Неясно, как

приведенные тезисы

доказывают /

опровергают

высказывание или не

связаны с

приведенными

примерами

Приведенные тезисы

частично доказывают /


высказывание. Или

нечеткая связь каждого

тезиса с примером.

Или представлены

расплывчатые

рассуждения, не

оформленные в тезисы,

подтвержденные

примерами

Приведены три

доказательных

тезиса, логически

связанные и

подкрепленные

примерами,

дающие четкое

понятие согласия /

несогласия автора

с утверждением


решения

В работе

использовано

неоправданно

большое количество

неструктурированной

информации.

Работа представлена

частично в лаконичной

форме: тезис (более

одного предложения) и

соответствующий ему

пример (более двух

предложений), что

может способствовать

нечеткому восприятию

информации и

пониманию точки

зрения автора

Работа

представлена в

лаконичной форме:

тезис (одно

предложение) и

соответствующий

ему пример (не

более двух


способствует

четкому

восприятию





решения


по смыслу

встречаются более


по смыслу встречаются

у участников в

Приведенные

тезисы по смыслу

встречаются менее




чем у 10% участников пределах от 5 до 10% чем у 10%

участников


решения

Предложенные три

доказательных тезиса

взяты из

дополнительных

источников, не

подкреплены

примерами.



минимум на 80%

авторские, не все из

которых не


примерами. Или

предложено менее трех

тезисов,

подкрепленных


предложены только

тезисы. Или

отсутствуют примеры

из музыкальных

произведений.



тезиса полностью

авторские, каждый

из которых

подкреплен и

логично связан с

примером из

жизни и





языка и



терминов, имен,

названий

произведений



языка и использования



названий произведений







названий





Тезисы и примеры

записаны не в


ответов. Или не

выдержано

ограничение по

количеству

представленной


Только тезисы

записаны в формате

Бланка ответов. Или

только примеры

записаны в формате

Бланка ответов. Или

частично выдержано






записаны в


ответов.

Выдержано









Задание 1. Вопрос-ответ.


1. «Книжечка» без которой не может существовать ни одна опера, балет, оперетта.

2. Это музыкальное произведение-шутка независимая единица, но может входить и в

симфонию, и в любое другое циклическое произведение.

3. Изначально так называли коллектив певцов при церкви, затем объединения

музыкантов, работающих в домах вельмож. В России с этим терминов связана

деятельность С.А. Дегтярёва, С.И. Давыдова, Д.Н. Кашина

4. Раньше так называли первую, выходную арию того или иного персонажа в опере.

Теперь этим термином можно назвать, например, арию Берендея в «Снегурочке»

Н.А. Римского-Корсакова.

5. Представьте, что летней теплой ночью вы сидите на скамеечке в парке, мечтая о чем

то, и любуетесь красотой звездного неба, прекрасным светом луны и тишиной. Каким

термином вы назовете музыкальную пьесу, способную передать такую обстановку?


Рассмотрите внимательно картинку. Ответьте на вопросы, опираясь на

предложенную картинку. Если ответ представляет собой название нескольких инструментов,

расположите их в алфавитном порядке.

1. Какие из приведенных инструментов имеют педали в своем строении?

2. Какие из представленных инструментов можно увидеть в симфоническом и военном

музыкальных оркестрах?

3. При игре на каком инструменте современные музыканты используют такие приемы

как фруллато, резонансное звучание и многоголосное звучание?

4. При игре на каком инструменте используют прием под названием «тамбурин»?

5. Какие из представленных инструментов входят в номинации конкурсной программы

молодежных Дельфийских игр России, которые пройдут в г. Тюмени в апреле 2016?


Посмотрите внимательно на ноты и ответьте на вопросы.

1. Сгруппируйте длительности по долям. На сколько тактов разобьется данный

музыкальный отрывок?

2. Какие знаки должны стоять при ключе? (Ответ в формате: нота-знак)

3. В какой тональности написан данный отрывок?




4. Какой нотой и какой длительности логично закончить отрывок?

5. В каком темпе нужно исполнять данный отрывок?

Задание 4. Лица.

Перед вами несколько фотоснимков актеров в их сценическом образе. Укажите, что

это за герои, и из каких они музыкальных произведений. Разделите героев на две группы, в

ответе укажите номера соответствующих портретов и причину вашего разделения.

1. 2. 3. 4.

Задание 5. Облака из слов.

Внимательно рассмотрите предложенные облака слов. Каждое облако слов

представляет собой понятие одного музыкального термина. Догадайтесь, о каком термине

идет речь, а также приведите составленное вами из облака определение для каждого

термина. Учтите, что слова в облаке повторяются.

1. 2.

3. 4.




Задание 6. Портретная галерея.

Внимательно изучите портретную галерею композиторов. В ней представлены

графические изображения знаменитых композиторов. Сможете ли вы их узнать?

Выполните задания и ответьте на вопросы.

А Б В

Г Д Е

1. Укажите фамилию, имя, отчество каждого представленного композитора.

2. Кто из представленных русских композиторов впервые для достижения

выразительности добавил в музыку цвет, т.е. использовал светомузыку?

3. Кому из композиторов принадлежит следующая музыкальная

монограмма, используемая им нередко в своих же

произведениях? Что она обозначает?

4. В творчестве какого композитора есть и музыка к кинофильму

и одноименное крупное вокально-инструментальное произведение для солиста, хора

и оркестра, посвященное историческим событиям 1242

года? Как называется это музыкальное произведение?

5. Какой композитор создал одно из своих знаменитых

произведений, воодушевившись выставкой работ

архитектора и художника, основоположника русского

стиля в архитектуре?

6. В творчестве какого композитора есть увертюра (к опере

об обреченном на скитания моряке), которую критики

назвали «первой симфонической морской картиной»?

7. В творчестве какого композитора есть сюита,

посвященная дочери, титульный лист которой

представлен на рисунке и создан самим композитором?

Укажите и название произведения.





Прослушайте музыкальный отрывок Audio_9-11.mp3 и ответьте на следующие

вопросы:


2. Укажите название и композитора музыкального произведения, которому

принадлежат все фрагменты данного аудиофайла.

3. Сколько среди прослушанных вами фрагментов ариозо?

4. Кто из героев исполняет каждый фрагмент? Ответ представьте в виде

последовательности имен соответственно звучанию аудиофайла.

5. Какой фрагмент исполняется голосом контральто? В ответе укажите номер

фрагмента.

6. Какие фрагменты можно объединить по их месту в основном музыкальном

произведении? В ответе укажите номера фрагментов.

Задание 8. Мои мысли о музыке.

Имеется высказывание Петра Ильича Чайковского «Музыка есть сокровищница, в

которую всякая национальность вносит свое, на общую пользу». Согласитесь или

опровергните его. Свои рассуждения представьте в виде трех доказательных тезисов,

подтверждая их примерами из жизни и музыкальных произведений.



0 1 2


решения

Неясно, как

приведенные

тезисы доказывают/


высказывание или

не связаны с

приведенными

примерами


частично доказывают/


высказывание. Или

нечеткая связь каждого

тезиса с примером. Или

представлены

расплывчатые

рассуждения, не

оформленные в тезисы,

подтвержденные

примерами

Приведены три


тезиса, логически

связанные и

подкрепленные

примерами, дающие

четкое понятие

согласия / несогласия

автора с

утверждением


решения

В работе

использовано

неоправданно

большое

количество

неструктурированн

ой информации.


частично в лаконичной

форме: тезис (более

одного предложения) и

соответствующий ему

пример (более двух


может способствовать

нечеткому восприятию





в лаконичной форме:

тезис (одно

предложение) и

соответствующий

ему пример (не более

двух предложений),

что способствует

четкому восприятию




3 Оригинальност

ь решения

Приведенные

тезисы по смыслу

встречаются более

чем у 10%


Приведенные тезисы по

смыслу встречаются у

участников в пределах

от 5 до 10%


по смыслу

встречаются менее

чем у 10%


4 Разработанност Предложенные три Предложенные три Предложенные три




ь решения доказательных

тезиса взяты из

дополнительных

источников, не


примерами.


минимум на 80%

авторские, не все из

которых не подкреплены


предложено менее трех

тезисов, подкрепленных


предложены только

тезисы. Или отсутствуют

примеры из музыкальных



полностью

авторские, каждый из

которых подкреплен

и логично связан с

примером из жизни и









названий




языка и использования

музыкальных терминов,

имен, названий


Нет ошибок с точки

зрения русского

языка и




названий






записаны не в


ответов. Или не

выдержано





Только тезисы записаны


ответов. Или только

примеры записаны в

формате Бланка ответов.

Или частично

выдержано ограничение

по количеству



= =

Обращаем ваше внимание на то, что использование любых материалов ОДО ЧОУ «ЦДО

«Снейл» вне рамок деятельности Центра не допускается.

ОДО ЧОУ «ЦДО «Снейл», 2016 г.

www.снейл.рф [email protected]

http://снейл.рф/

mailto:[email protected]

Documents

Международная олимпиада по Музыке · Музыкальные профессии. ... Какие русские народные инструменты