Муниципальное бюджетное дошкольное ...1. План по организации летней оздоровительной работы 2018-2019 учебный

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 21 «Ладушки»

Принято Педагогический совет МБДОУ № 21 «Ладушки» Протокол №__________

От «_____»___________2019г

УтвержденоЗаведующий МБДОУ

№ 21 «Ладушки»Тумашук Л.П_________Приказ №____________

От «____» ___________2019г

План по организации летней оздоровительной работы

2018-2019учебный год

Г.о.г Бор

1. План по организации летней оздоровительной работы

2018-2019 учебный год

Проект ««В мире сказок»».Тип информационно - творческий.Участники педагоги, воспитанники младших, средних, старших групп, родители.Срок реализации: 3 месяца июнь – август.Основания для разработки: необходимость и внедрение проектного метода при организации летней оздоровительнойработы в ДОУ. (Метод проектов предполагает решение какой-то проблемы, предусматривающей использованиеразнообразных методов и интегрирование знаний, умений из различных областей науки.)Цель: создание в дошкольном учреждении эффективных условий для организации физкультурно-оздоровительной работы иразвития познавательного интереса воспитанников в летний период.Задачи:

способствовать укреплению здоровья детей; развивать двигательные, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах

деятельности; создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников

образовательного процесса.Ожидаемые результаты:

снижение заболеваемости среди детей; развитие общекультурных, социально-нравственных, интеллектуальных, коммуникативных качеств ребенка; повышение компетентности педагогов и родителей в области организации летнего отдыха детей.

Нормативно-правовая база.Проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий с детьми в летний период регламентируетнормативные документы:

Конвенция о правах ребенка Конституция РФ от 12.12.93 (ст. 38,41,42,43);

Федеральный закон от 24.07.98 №124-фз «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Приказ Минобразования России от 16.07.02 № 2715, Минздрава России № 227, Госкомспорта России № 166,

Российской академии образования № 19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательныхучреждениях Российской Федерации»;

Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологийв деятельность образовательных учреждений» (вместе с рекомендуемым перечнем оборудования и методик повнедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений»);

СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режимаработы в дошкольных образовательных организациях» (постановление Главного государственного санитарного врачаРоссийской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26);

Инструкция по организации охраны жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках ФГОС ДО; Программа развития ДОУ; Основная общеобразовательная программа дошкольного образования; Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий

в деятельность образовательных учреждений Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках Локальные акты ДОУ.

№п./п.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ДАТА ОТВЕТСТВЕННЫЕ

1. ПРЕДВАРИТЕЛЬНО – ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

1.1. Утверждение плана летней оздоровительной работы – 2018 май Л.П. Тумашук, заведующий

1.2. Проведение инструктажа педагогов перед началом летнего периода:- по профилактике детского травматизма;- охрана жизни и здоровья детей в летний период;

май Л.П. Тумашук. заведующий

- организация и проведение походов и экскурсий за пределы детского сада;- организация и проведение спортивными и подвижными играми;- правилами оказания первой помощи;- предупреждению отравления детей ядовитыми растениями и грибами;- охрана труда и выполнение требований техники безопасности на рабочем

месте;- при солнечном и тепловом ударе;- оказание помощи при укусе насекомыми и т.п.

Бушуева Л.И. медсестра

1.3. Комплектация аптечек в группах май Бушуева Л.И. медсестра

1.4. Проведение инструктажа с воспитанниками:- по предупреждению травматизма на прогулках;- соблюдение правил поведения в природе, на улице, во время выхода за

территорию ДОУ.

май

воспитатели

групп

1.5. Приобретение выносного игрового оборудования:- скакалок;- мячей разных размеров;- наборов для игр с песком;- кеглей;- мелков и канцтоваров для изобразительного творчества.

в течениелетнегопериода

Заведущий Л.П.Тумашук

1.6. Издание приказов:1. Об организации работы ДОУ в летний период. 2. О подготовке ДОУ к новому 2019-2020 учебному году 3. О зачислении воспитанников в ДОУ (отчисление в связи с выпуском детей

в школу)

май

июнь

июнь-август

Заведущий Л.П.Тумашук

1.7.

Составление отчётов за летний период о выполнении намеченного плана работы до концаавгуста

воспитатели всех групп, музыкальныеруководители, старший воспитатель

2. Формы оздоровительных мероприятий в летний периодФормы работы Содержание занятий Условия организации Ответственный

Место Время Продолжительность,мин.

Утренняя гимнастикаЦель проведения –

повышениефункционального

состояния иработоспособностиорганизма, развитие

моторики,формирование

правильной осанки,предупреждение

плоскостопия

Традиционная гимнастика (включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным введением дыхательных упражнений): - с предметами и без предметов- на формирование правильной осанки- на формирование свода стопына снарядах и у снарядов- с простейшими тренажерами (гимнастические мячи, гантели, утяжелители, обручи, гимнастические палки)

Коррекционная гимнастика(включение в комплекс 3 – 4специальных упражнений в

соответствии с характером отклоненийили нарушений в развитии у детей)

На воздухе Ежедневноперед завтраком

Младшая гр. – 5Старшая гр. – 7

Мед. сестраВоспитатель

Подвижные игры Рекомендуютсяигры средней и

малой подвижности.Выбор игры зависитот педагогических

задач,подготовленности,индивидуальных

особенностей детей

Виды игр:-сюжетные (использование при объяснения крошки-сказки или сюжетного рассказа);- несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания (новые, углубленно разучиваемые, на этапах закрепления и совершенствования);- дворовые- народные- с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол, городки)

На воздухе, наспортивнойплощадке

Ежедневно вчасы

наименьшейинсоляции

Для всех возрастныхгрупп – 10-20

Воспитатели

Двигательныеразминки

Варианты:- упражнение на развитие мелкой

На воздухе, наигровой


Младшая гр.-6 Старшая гр.– 10


(физминутки):выбор зависит отинтенсивности и

вида ведущейдеятельности

моторики;- ритмические движения- упражнение на внимание координациидвижений;- упражнения в равновесии;- упражнения для активизации работы глазных мышц;- гимнастика расслабления;- корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонении или нарушении развитие детей);- упражнения на формирование правильной осанки;

- упражнения на формирование сводастопы.

площадке наименьшейинсоляции

Элементы видовспорта,

спортивныеупражненияСпособствует

формированиюспециальныхдвигательных

навыков,воспитанию волевых

качеств, эмоций,расширению

кругозора детей

Виды спортивных упражнений:- футбол;- баскетбол;- бадминтон;Прикладное значение спортивных упражнений:

-восприятие соответствующихтрудовых навыков и бережное

отношение к инвентарю

На воздухе, наигровой

площадке


наименьшейинсоляции

Младшая и средняя группы – 8-10

Старшая –12


Гимнастикапробуждения

Гимнастика сюжетно игровогохарактера «Сон ушел. Пора вставать.

Ножки, ручки всем размять»

спальня Ежедневнопосле дневного

сна

Для всех возрастныхгрупп -3-5

Воспитатель

Гимнастика последневного сна

Разминка после сна с использованиемразличных упражнений: с предметамии без предметов;На формирование правильной осанки;На формирование свода стопы;

Спальня илигрупповое

помещение приоткрытыхфрамугах

Ежедневнопосле дневного

сна

Для всех возрастныхгрупп – 7-10


Имитационного характера;Сюжетные или игровые;С простейшими тренажерами ( гимнастические мячи, гантели, утяжелители, гимнастические палки, обручи);На развитие мелкой моторикиНа координацию движений

РавновесиеЗакаливающиемероприятия

Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей:- элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений, обтирание, обливание до пояса);- закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, плавание, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями)

С учетомспецифики

закаливающегомероприятия

По плану и взависимости отзакаливающего

мероприятия

По усмотрениюмедицинскихработников

Медицинскийработник,

воспитатели

Индивидуальнаяработа в режиме

дня

Проводится с отдельными детьмиили по подгруппам с целью

стимулирования к двигательнойактивности, самостоятельным и

упражнения. Предусматривает оказаниепомощи детям, имеющим нарушения в

развитии. Содействует укреплениюздоровья и улучшения физического

развития ослабленных детей,исправлению дефектов осанки.

Вфизкультурном

зале или наспортивнойплощадке

Устанавливаетсяиндивидуально

Устанавливаетсяиндивидуально


Праздники, досуг,развлечения

Способствуют закреплению полученных навыков, активизации

На воздухе, нагрупповой или

1 раз в неделю Не более 30 Педагоги испециалисты

физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигательной активности в сочетании с эмоциями

спортивнойплощадке

ДОУ

3 План методической работы с педагогами

№ п/п

Наименование мероприятия Ответственный Отметка овыполнении

ИЮНЬ1 Консультация «Организация летней оздоровительной работы в ДОУ» Заведующий

2 Консультация «Система закаливающих мероприятий. Схемы закаливающих процедур» Медсестра3 Консультация « Развитие музыкальности у дошкольников» Музыкальный

руководитель4 Оперативный контроль «Организация двигательной активности детей» Заведующий

ИЮЛЬ1 Игра-викторина «Организация детской познавательной деятельности в условиях лета» Заведующий2

Консультация «Оказание помощи детям-аллергикам при укусах насекомых»Медсестра

3Семинар-практикум «Организация и проведение подвижных игр на прогулке". Заведующий

4Консультация "Адаптация вновь прибывших детей. Вопросы и ответы."

ЗаведующийАВГУСТ

1Деловая игра "Родители и воспитатели"

Заведующий

2 Консультация "Готовимся в новому учебному году" Заведующий3 Круглый стол «Итоги летней оздоровительной работы» Заведующий

4 План работы с родителями.№ п/

пНаименование мероприятия Ответственный Отметка о

выполненииИЮНЬ

1 Консультация «Встречаем лето» (о здоровье и охране жизни). Медсестра

2 Конкурс семейного плаката «Безопасная дорога детства» Воспитатели3 Подготовка к конкурсу «Лучшая организация летней оздоровительной работы в детском

саду»Заведующий

4 Консультация «Чем заняться с детьми летом» Музыкальный руководитель

ИЮЛЬ1 Подготовка презентаций «Мои родные и близкие» Воспитатели2 Участие совместно с детьми в праздничной программе «Мама, папа, я – дружная семья»,

посвященная 8 июля - Всероссийскому дню семьи, любви и верностиВоспитатели

3Тренинг «Мудрость родительской любви»


АВГУСТ1 Адресные консультации с мед. работником «Лето – самое удобное время для закаливания» мед. работник2 Консультация "Помогите ребенку расти здоровым" Мед. работник

3Наполнение стенда для родителей тематической информацией: «Развивающие игры летом»,«Игры с водой и песком в летний период»


В течение лета1 Оформление наглядной информации на различную тематику Заведующий

5. Контрольно-аналитическая деятельностьСодержание контроля Сроки Ответственный Отметка о

выполненииПодведение итогов конкурса готовности к летнему

оздоровительному сезонуВ течении летнего периода Заведующий

Организация здоровьесберегающего режима В течении летнего периода Мед. сестра Проведение закаливания, разумное сочетание его различных

видовВ течении летнего периода Мед. сестра

Двигательная активность детей в режиме дня В течении летнего периода Заведующий

Сформированность КГН у детей В течении летнего периода Заведующий

Организация игр с песком и водой В течении летнего периода Заведующий

Работа по изучении детьми ПДД и ОБЖВ течении летнего периода Заведующий

Подготовка и проведение прогулок и экскурсийВ течении летнего периода Заведующий

Состояние условий в группе для охраны жизни и здоровьядетей

В течении летнего периода ЗаведующийМед. сестра

Планирование и организация познавательной деятельностидетей

В течении летнего периода Заведующий

ИюньОрганизация физкультурно – оздоровительной работы

Задачи: создать условия для укрепления здоровья детей; формировать у детей потребности в ежедневной двигательной активности; знакомить с доступными способами укрепления здоровья; совершенствовать ловкость, координацию движений; воспитывать выносливость, интерес к занятиям спортом.

Реализация задач

Срок Тематика Содержание деятельности ОтветственныеМладший, средний возраст Старший возраст

1неделя

«Летние забавы» - Музыкальная зарядка- Дыхательные упражнения- Речевые физкультминутки- «Скок – поскок» (игры – забавы)- Развлечение с элементами

- Музыкальная зарядка- Дыхательные упражнения- Речевые физкультминутки- Дидактическая игра «Кто большезнает летних видов спорта»

Воспитателигрупп

физкультуры «У солнышка в гостях».- Досуг «Физкультура для зайчонка»(см.М.Ю.Картушина «Сюжетныефизкультурные занятия», стр.88)- Чтение художественной литературыРисование «По страницам любимыхсказок»

- Музыкально – спортивныйпраздник«День игр и забав"».ИКТ презентация на тему «Вгостях у сказки».- «Классики» (игры – аттракционыи подвижные игры с прыжками)---- Чтение художественной литературыЧтение: «Всемирный день ребенка»,«Нашим детям» Н. МайданикПрава детей в стихах

2неделя

«Школа мяча искакалки»

- Беседы с использованием иллюстраций,дидактических пособий.- Развлечение «Светофорик в гостях уребят»- Досуг «Сказка о том, как заяц лисуперехитрил» (см.М.Ю.Картушина«Сюжетные физкультурные занятия»,стр.88)Чтение художественной литературы

- Спортивные игры с мячом- Игры – соревнования «В странеСпортландии».- Хореографические этюды смячом и скакалкой «Спорт имузыка».Чтение художественнойлитературыРисование «По страницамлюбимых сказок»


3неделя

«Мини – стадион длявсех»

- Изготовление панно «На стадионе»- «Вот мы ловкие какие» (игры иупражнения на лазанье, подлезание,сохранение равновесия)- Мини-развлечение «Красный, желтый,зеленый»Чтение художественной литературыВыставка книг «Русские народныесказки»

- «Зигзаги ловкости» (игры иупражнения) - «Мастерим моталочки,леталочки, скакалочки,бросалочки, пугалочки,каталочки» (мастерская игрушекдля спортивных игр)- Спортивное развлечение«Веселая физкультура»Чтение художественнойлитературы


Выставка книг «Русские народныесказки»

4неделя

«Музыка и спорт»» - Развлечение «Лесные хоромы»(см.М.Ю.Картушина «Сюжетныефизкультурные занятия»,стр.88)- «Игры – забавы и игры – аттракционы»(совместно с семьями воспитанников)Чтение художественной литературы

- «Спортивные зарисовки» ( выставка рисунков)- Музыкально – спортивныйпраздник «Путешествие посказкам А.С. Пушкина».Чтение художественнойлитературы Литературная викторина «В миресказки»


Музыкальныйруководитель

Ожидаемый результат:* введение оптимального двигательного режима в летний период;* развивать двигательные способности детей в разнообразных видах деятельности;* пополнение физкультурных центров в группах нестандартным оборудованием.

Июль

Организация познавательной деятельности

Задачи: формировать навыки самостоятельной умственной и поисковой деятельности, направленной на достижение

определенной цели; формировать у детей навыки исследовательской деятельности: анализа и синтеза, учить наблюдать, сравнивать, делать

умозаключения; формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; развивать познавательную активность, самостоятельность, расширять кругозор, пополнять и активизировать словарь.

Реализация задач


1неделя

«О городе, в котороммы живем»

- Беседы с использованием иллюстраций,дидактических пособий, фотографий:«Достопримечательности нашегогорода».- Чтение рассказов о родном городе.- Заочные экскурсии (виртуальные) породному городу.- Целевые прогулки.- Оформление альбомов «Мы живем в

- Беседы с использованиемиллюстраций, дидактическихпособий, фотографий:«Достопримечательности нашегогорода».- Чтение рассказов о родномгороде.- Экскурсии по родному городу, вкраеведческий музей «Наш

Зам.зав.по ВМРВоспитателигрупп

городе БОР». краеведческий музей».- Оформление альбомов «Мыживем в городе БОР».- Конкурс семейных рисунков«Мой город».

2неделя

«Наедине с природой» - «Любознайки» (дидактические игры)- Мини – викторина «Угадай».- «У природы нет плохой погоды» -познавательная игра.- «Сказочный театр природы»- игры –развлечения в ритме музыкальнойсказки.- Изодеятельность «Такие разныеберезки» - рисование; дизайн «Березкинузор».- Работа с альбомами «Мои наблюденияи исследования природы».- Работа над проектом «Березка».

- «Почемучки» (игры –викторины).- «Я рисую природу» (организациявыставки: с использованиемнетрадиционных техникирисования).- «Играем сказку для друзей» -обыгрывание детских рассказов оприроде (сотворчество детей ивзрослых).- Составление экоцепочек по теме«Жизнь на воде».- Познавательная игра«Путешествие к лесному болоту».- Работа над проектом «Березка».- Составление детских творческихрассказов о явлениях природы, оживотных и растениях «О чем намрассказали…».


3неделя

«Школа добрыхволшебников»

- Игры – экспериментирования.- Коллажи «Страна Вообразилия».- Игры – перевоплощения.- День любознательности.- Беседы с использованием иллюстраций,дидактических пособий: «Откуда в море

- Игры – экспериментирования- Экспериментирование на участкес водой, песком, лучом света- Мысленные эксперименты.- День любознательности.- «Удивительные опыты» -


столько воды?», «Обитатели морей иокеанов».- П/и «Море волнуется раз», «Скачетлягушонок».- «Лаборатория неживой природы» -опытно- экспериментальнаядеятельность: «Узнаем – какая вода»,«Вода – волшебница», «легкий –тяжелый», «Плавает – тонет», «Горячо –холодно», «Чудесный мешочек», «Что вкоробке».

экспериментальная работа напрогулке.- Беседы с использованиемиллюстраций, дидактическихпособий «Вода на глобусе»,«Обитатели пресных водоемов»,«Круговорот воды в природе»- Зарисовывание опытов.

4неделя

«Воздушныепутешествия»»

- Беседы с использованием иллюстраций,дидактических пособий.- Слушание музыки «Облака»(композитор Дебюсси).- Наблюдение «Воздух»- Игра «Пускание корабликов».- Игра «Ветер, ветерок»- Развлечение «Путешествие Незнайки навоздушном шаре».- Опытно – экспериментальнаядеятельность «Что в пакете?», «Игра ссоломинкой», «Игры с воздушнымишариками и соломинкой», «выдуваниемыльных пузырей», «Ветер по морюгуляет».

- Беседы с использованиемиллюстраций, дидактическихпособий.- Составление рассказов и сказокоб облаке, ветре.- Изготовление воздушного змея(совместно с родителями дляигры).- Опыты с воздухом.- Экологическая экспедиция«Деревья – пылесосы».- Экологическая акцияизготовление плакатов, например,«Да здравствует чистый воздух»



Ожидаемый результат: развитие поисковой деятельности;

формирование умения готовить сообщение по определенной теме в форме познавательного рассказа; оформление дидактических пособий, альбомов по определенной тематике.

Август

Организация художественно – эстетической деятельности

Задачи: создать условия для овладения навыками общения и коллективного творчества; способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности; формировать у детей эстетический вкус, воображение и творческое мышление; развивать у детей творческие способности через театрально-музыкальную деятельность.

Реализация задач:


1неделя

«Мир цветов» - Выставка детских работ по ИЗО(аппликация)– «Цветик – семицветик»- Беседы с использованием иллюстраций,дидактических пособий.- Развлечение «Колокольчик»- Оформление цветочного календаря –приметы, загадки.- Рассматривание альбомов, фотографий.- День полевых цветов.- Аппликация, рисование «Зачем бабочке

- Выставка детских работ по ИЗО(аппликация)- «Мир цветов».- Беседы с использованиемиллюстраций, дидактическихпособий.- Летний вернисаж «Мир похож нацветной луг» (совместно сродителями)- Музыкально – спортивноеразвлечение «В гостях у сказки»



цветок?»- Дыхательная гимнастика «В цветнике».- Пальчиковые игры «Вырос высокийцветок на поляне», «распускаютсяцветы».- Прогулка к цветникам «Летний балцветов»

ИКТ презентация на тему «Сказкинародов мира»- Конкурс «Наши летние букеты»(элементы украшения головныхуборов – шляп)- Оформление цветочногогороскопа.- Пленэр «Солнечный денек».- Проект «Сказки Феи цветов».- День полевых цветов.- Экскурсия в Дендрарий «Летнийбал цветов».

2неделя

«Мастера – затейники» - Игровая ситуация «В мастерскойвеселых человечков» (забавныечеловечки из шишек, желудей, скорлупыорехов, веточек и скошенной травы).- Досуг «Прогулка по летнему лесу».- Выставка работ из природногоматериала «Сказки леса» (совместно сродителями)

- Игровая ситуация «В мастерскойвеселых человечков» (забавныечеловечки из шишек, желудей,скорлупы орехов, веточек искошенной травы).- Вернисаж «Сказки лета» -рисунки и поделки из природногоматериала.- «Волшебная бумага» - поделки изцветной бумаги.- Экспедиция «В природе нетничего лишнего».


3неделя

«Театральныйкалейдоскоп»

- Слушание сказок в грамзаписи, чтении,драматизация «В гостях у сказки».- Театрализованное развлечение«Бабушка – забавушка».- Обыгрывание стихотворений из цикла

- Слушание сказок в грамзаписи,чтении, драматизация «В гостях усказки».- Театрализованное развлечение«Бабушка – забавушка».



«Расскажи стихи руками».- Игры – драматизации.- Театр игрушек.- День рифмы.Выставка поделок, игрушек-самоделок«Герои волшебныхрусских сказок»

- Литературное развлечение«Читаем стихи о лете».- Игры – перевоплощения.- «Мы считаем – сочиняем» -считалки. Придуманные детьми.- Режиссерские игры.- День рифмы. Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебныхрусских сказок»

4неделя

«Песочные фантазии»» - Беседа с использованием иллюстраций,дидактических пособий: «Что у нас подногами?».- Игры с песком.- Опытно- экспериментальнаядеятельность «Песочные струйки»,«Чудесные фигурки».- Конкурс «Город мастеров» (на лучшуюпостройку из песка».

- Наблюдения: какой бывает песок– мокрый, сухой. Из чего удобнеестроить?- Игры с песком.- Подпроект «Песочные струйки»:«необычная картина», «Цветнойпесок», «Песочные картины».- Конкурс «Город мастеров» (налучшую постройку из песка».


Ожидаемый результат: обогащение воспитанников новыми знаниями, яркими впечатлениями; формирование умения творчески использовать природный и бросовый материал; оформление интерьера групп, помещений детского сада экспозициями, выполненными воспитателями, детьми и

родителями.

Documents

Муниципальное бюджетное дошкольное ...1. План по организации летней оздоровительной работы 2018-2019 учебный