МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ»

П.УСТЬ-КАМЧАТСК

Дополнительная общеразвивающая программа

научно-технической направленности

«Резьба по дереву»

(программа рассчитана на 108 часов в год, 2 года обучения, для детей 10-14

лет)

Программу реализует

педагог дополнительного

образования

Антонов Владимир Николаевич

п. Усть-Камчатск

2015г

Рег.№____

ПРИНЯТО

на заседании

педагогического

совета

Протокол №

_______

«__»

_______2015г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом № __

«__» _______

2015г.

директор

МБУДО

«ЦДОД»

__________

И.В.Василик

Внутренняя рецензия

на дополнительную образовательную программу «Резьба по дереву»

Структура и содержание дополнительной образовательной программы

«Резьба по дереву» педагога высшей квалификационной категории Антонова

Владимира Николаевича в целом соответствует требованиям.

Информационная карта характеризует программу по типу создания, по

целевой установке, по образовательной области, по направлениям

деятельности, по способам и форме реализации, по продолжительности

реализации программы.

Пояснительная записка раскрывает актуальность программы, новизну,

педагогическую целесообразность, цели и задачи курса для каждого года

обучения; особенности набора детей, их возрастные и психологические

особенности.

Автор даёт обоснование использования ведущих теоретических,

педагогических идей и общепедагогических принципов обучения, кратко

описывает разнообразные формы работы с детьми; прогнозирует результаты

усвоения программы и критерии их оценки, отмечает формы подведения итогов

реализации образовательной программы и средства, необходимые для

реализации данной программы.

Календарно-тематический план программы включает темы и разделы,

расположенные в логической последовательности.

Содержание программы раскрывается через краткое описание тем и

разделов с указанием основных вопросов теоретического плана и видов

практических работ в соответствии с возрастными особенностями детей. Автор

указывает формы занятий по каждой теме, даёт перечень практических

заданий, методы, формы контроля и учёта знаний и умений обучающихся,

отмечает дидактическое обеспечение и материально-техническое оснащение

учебного процесса. Автор даёт список литературы для педагога и учащихся.

Программа имеет вариативную часть, которая предусматривает

корректировку в объёме содержания, в количестве времени, отведенного на

изучение отдельных тем.

Данная программа ориентирована на прогнозируемый результат,

соответствует предъявляемым требованиям и может быть использована

педагогами дополнительного образования других учреждений.

Руководитель МО педагогов

дополнительного образования: Н.К.Полякова

Вариативная часть

1. Корректировка программы « Резьба по дереву»

Учебный

год

№

п/п

Тема Всего

часов

Теори

я

Практи

ка

Контро

ль

Результат

ы

Анализ образовательной программы

№ Критерии оценивания Оценка

1. Оформление титульного листа *

2. Заполнение информационной карты программы *

3. Пояснительная записка: а) Обоснование необходимости разработки П.

б) Актуальность П., ее новизна и отличие от аналогичных программ

в) Преемственность и согласованность ее с программами

общеобразовательной школы

г) Цели и задачи курса для каждого года обучения

д) Взаимосвязь целей и задач, реализация цели развития личности ребенка,

потребность в реализации

е) Особенности набора детей, из возраст, особенности (возрастные,

психологические)

ж) Продолжительность реализации программы (Этапы)

з) Ведущие теоретические идеи, подходы, концепции

и) Общепедагогические принципы: научность, системность, доступность,

связь теории с практикой

к) Основные методы усвоения детьми материала, развивающиеся навыки их

творческой деятельности

л) Формы работы с детьми (экскурсии, походы, мероприятия)

м) Прогнозируемые результаты (что будут знать и уметь обучпающиеся,

где они смогут продолжить свои занятия по профилю объединения, какие

качества личности могут быть развиты у детей и как это определяется)

н) Формы подведения итогов реализации образовательной программы

(выставки, фестивали, соревнования, конференции, конкурсы)

о) Средства реализации программы

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

4. Учебно-тематический план *

5. Содержание программы *

6. Условия реализации программы

1) перечень учебного, научно-тематического, дидактического

обеспечения

2) Материально-техническое оснащение программы, средства

обучения

*

7. Механизм оценки получаемых знаний 1) Формы учета ЗУН

2) Формы оценки качества результативности обучения

3) Диагностические методики

*

*

8. Литература 1) Методическая литература для педагогов

2) Учебная, познавательная литература для детей (ФИО автора, заглавие,

подзаголовок, составитель, редактор, место издания, издательство, год

издания)

*

9. Перечень тем рефератов, докладов, проектов и других форм

самостоятельной творческой деятельности детей 1) Репертуарный план для художественных коллективов

2) Список изделий прикладных работ

*

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая)

программа составлена на основе авторской программы А.В.Коваленкова и

рассчитана на 3-х годичное обучение детей резьбе по дереву. Актуальность и

новизна программы заключается в том, что, усваивая ее, дети приобщаются к

специфическому виду трудовой деятельности, умению создавать собственные

творческие композиции в традициях местных художественных промыслов,

знакомятся с основами экономических знаний, что в дальнейшем дает (или

даст) им возможность самостоятельно зарабатывать деньги.

Отличительной особенностью программы является и то, что дети

получают знания не только из книг, но и от народных умельцев забытого

ремесла ручной работы.

Преемственность программы выражается в том, что она составлена с

учетом знаний и умений детей, которые они получают на уроках технологии,

черчения, изотворчества в общеобразовательной школе и используют при

изучении программы «Резьба по дереву».

Особенностью данной программы является то, что в процессе решения

творческих задач учащиеся получают знания по технологии изготовления

резных изделий из дерева, их отделке, сведения об инструментах для резьбы,

начальные представления о художественно-декоративной композиции. Данная

программа педагогически целесообразна, так как в результате преобразования

материалов в художественные формы и образы у детей формируются

художественные и трудовые навыки. Они познают красоту мастерства, так как

сами участвуют в создании эстетически выразительных изделий и имеют

возможность получить удовлетворение от результатов своей деятельности. В

процессе реализации программы элементы эстетического и трудового

воспитания настолько взаимосвязаны, что трудно разделить, когда развиваются

художественные навыки, а когда трудовые. Физические и духовные

способности личности в процессе освоения программы развиваются во

взаимосвязи, цельно, гармонично. Радость творчества в трудовом процессе –

неотъемлемое состояние подростка при активной деятельности в ходе

изготовления резных изделий из дерева, и в этом тоже проявляется

особенность данной программы.

Основной целью данной программы является создание условий и

возможностей для психологической и практической подготовки детей к труду,

к выбору профессии, что достигается через решение следующих задач:

- раскрыть истоки народного творчества и роль декоративно-прикладного

искусства в жизни общества;

- привить любовь к традиционному народному искусству;

- сформировать представление о народном мастере как творческой личности,

духовно связанной с культурой и природой родного края, носителе традиций

коллективного опыта;

- усвоить специфику художественной системы народного искусства (повтор,

вариация, импровизация);

- развивать художественно- творческие способности учащихся;

- развивать трудовые умения и навыки подростков;

- обучать детей навыкам и приемам традиционной художественной резьбы по

дереву и изготовлению художественных изделий из дерева;

- включить детей в активную творческую деятельность;

-создать атмосферу сотрудничества, благоприятный психологический

микроклимат.

Прием детей в объединение свободный без конкурсов и тестирования. Возраст

детей 10-14 лет. В этом возрасте дети и подростки проявляют адекватное

отношение к своим способностям и возможностям, могут ставить перед собой

определенные цели и добиваться заметных результатов. Данная программа

составлена с учетом этих возрастных и психологических особенностей детей.

Продолжительность реализации образовательной программы - 3 года.

Ежегодно на освоение программы отводится 108 часов, 3 часа в неделю.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа, так как длительная работа

может привести к переутомлению детей, нарушению координации движений.

На 1-ом году обучения учащиеся познакомятся с народными

художественными промыслами России; с местными мастерами художественной

резьбы по дереву; с инструментами, материалами и оборудованием,

используемыми при резьбе по дереву; с основами черчения и токарного дела; с

приемами геометрической резьбы.

На 2-ом и 3-ем годах обучения программа предусматривает дальнейшее

развитие, последовательное расширение и углубление теоретических знаний,

практических умений и навыков, полученных на 1-ом году обучения.

Концептуальная основа обучения Педагогические технологии:

1. личностно-ориентированная педагогика

2. педагогика сотрудничества

3. технология развивающего дифференцированного обучения

Методы обучения:

1. репродуктивный

2. эвристический

3. креативный

Формы обучения:

1. беседы

2. практические занятия групповые и индивидуальные

3. экскурсии

4. конкурсы

5. развивающее обучение

6. выставки

7. посещение выставок

Ведущей концепцией образовательной программы «Резьба по дереву»

является социально-педагогическая поддержка личности ребенка и его

продвижение. Реализация данной программы основывается на

общепедагогических принципах: преемственности, научности, системности,

доступности, связи обучения с жизнью, результативности на всех уровнях, а

также на использовании педагогических технологий: личностно-

ориентированной педагогики, педагогики сотрудничества и сотворчества,

технологии развивающего дифференцированного обучения. В процессе

реализации программы используются разнообразные методы обучения:

словесные, наглядные, практические, частично-поисковые, методы

проблемного обучения. Основными формами учебной работы являются занятия

(теоретические и практические), практикумы, экскурсии, выходы на природу.

Важной составной частью данной программы является копирование

учащимися образцов народной резьбы по дереву. Копирование народных

образцов позволяет детям понять и усвоить для себя не только разные виды и

технику резьбы, но и типовые композиции резьбы по дереву. Зарисовки,

собранные во время копирования произведений народной резьбы по дереву -

ценный методический фонд каждого учащегося, на основе которого им

разрабатываются собственные творческие композиции того или иного вида

резьбы по дереву. В процессе обучения особое внимание должно быть

обращено на необходимость прочного усвоения и выполнение требований

безопасности труда. В этих целях руководитель занятий, помимо изучения

общих требований, предусмотренных программой, должен значительное

внимание уделять требованиям безопасности труда, которые необходимо

соблюдать в каждом конкретном случае при изучении каждой темы или

переходе к новому виду работ в процессе обучения. К самостоятельному

выполнению работ учащиеся допускаются только после сдачи зачета по

безопасности труда.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса,

предусмотренного программой, предполагает наличие следующих

основных материалов и оборудования;

-древесина ХВОЙНЫХ и лиственных пород деревьев:

- отделочные материалы (лаки, олифа, растворитель, шлифовальные шкурки,

клей, морилка);

-ножовки по дереву, лобзики с пилками, рубанки, молотки, стамески,

отвертки, шурупы,

-линейки, циркули, карандаши, бумага для эскизов

- выпиловочный станок (электролобзик)

- сверлильный станок (электродрель);

- заточной станок (электроточило);

- шлифовальный станок;

- инструменты для работы на токарном станке;

В процессе обучения, в качестве дидактического обеспечения учебного

процесса используются учебники;

- Вуриков В.Г., Власов В. Н. "Домовая резьба".

- Степанов Н. С. "Резьбы очарование»

- наглядные пособия;

- фотоиллюстративный материал.

В основе программы лежит личностно-ориентированная педагогика.

Эффективность программы основывается на результатах обучения, которые

проявляются в ходе выставок, смотров, конкурсов, фестивалей и народного

творчества. В программе применяется система заданий, направленных на

коррекции результатов уровня обучения. Программа предусматривает

индивидуальную работу с детьми, учет их индивидуальных особенностей и

последующую работу, с ними по индивидуальной программе. Контроль за

результатами обучения осуществляется систематически, как в процессе

трудовой практики, так и в конце изучения наиболее важных тем в форме

зачёта и один раз в четверть в форме контрольной работы.

Итоговые испытания проводятся в конце учебного года и фиксируются в

журнале объединения.

Изучив 3-х годичную программу «Резьба по дереву», подростки смогут

продолжить свои занятия по выбранному профилю в специальных технических

училищах.

Конечным результатом освоения программы является:

- сформированность у выпускников умений и навыков традиционной

художественной резьбы по дереву;

- сформированность качеств личности, присущих народному мастеру –

умельцу: трудолюбия, аккуратности, творческой фантазии, стремления

доводить начатое дело до конца.

Эффективными формами подведения итогов реализации программы являются

конкурсы, выставки, с помощью которых определяются уровни усвоения

подростками теоретических знаний и практических умений и навыков .

Для реализации программы «Резьба по дереву» необходим просторный,

сухой, светлый кабинет с постоянной температурой и влажностью воздуха, с

хорошо освещенными рабочими местами (свет должен падать спереди и слева);

для выполнения работ необходимы столярные верстаки или столы с

табуретами, станочное оборудование (универсальный станок, токарный станок

с набором инструмента к нему, выпиловочный станок или электролобзик,

шлифовальный станок). При организации рабочего места все должно быть под

рукой, отвечать правилам пожарной безопасности и техники безопасности. В

кабинете необходимо иметь научно-методическую и справочную литературу

для педагога, учебно-познавательную литературу для детей, наглядно-

дидактический материал, контрольно-измерительный инструментарий

педагогической и психологической диагностики (методики контроля, тестовые

задания, анкеты).

Средства обучения:

Станки и оборудование, верстаки, инструмент, электроинструмент,

материалы ( ДСП, ДВП, фанера, крошка, шурупы, ручки, фурнитура).

Календарно--тематический план

I год обучения

В результате обучения по программе первого года обучения

учащиеся должны знать:

- о народных художественных промыслах, расположенных на

территории России ;

- об истории возникновения и развития местного промысла

художественной резьбы по дереву;

- виды и свойства материалов, применяемых в резьбе по дереву;

инструменты, оборудование и приспособления;

- основы черчения;

- приёмы геометрической резьбы;

- о профессиях токаря, столяра, резчика по дереву;

- основы токарного дела;

- правила безопасности при обработке резных художественных

изделий.

Учащиеся должны уметь:

- делать зарисовки с образцов народного декоративно-прикладного

искусства;

- разрабатывать самостоятельно несложные композиции резьбы по

дереву;

- владеть инструментом для резьбы по дереву;

- выполнять несложные формы токарных изделий на станке;

-владеть техническими приёмами геометрической резьбы в

традициях местного художественного промысла;

-выполнять все стадии геометрической резьбы по дереву,

включая операции отделки готовых изделий;

-выполнять итоговую контрольную работу за I год обучения.

календарно-тематический план

I год обучения (108 часов)

Разделы и темы Общее

кол-во

часов

Теоре

тичес

кие

занят

ия

Практ

ическа

я

работа

Дата провед.

По

плану

Факт.

Раздел I: Вводный. 3 1,5 1,5

Вводное занятие

Экскурсия в местный

краеведческий музей

1,5 1,5 0 сент

Экскурсия в лес, на природу

для заготовки природного

материала

1,5 0 1,5

Раздел II: Основы 7,5 4,5 3

материаловедения для резьбы

по дереву.

Основные сведения о

древесине, ее свойствах

1,5 1,5 0 сент

Характеристика древесины

основных пород и их

применение в резьбе по дереву

1,5 0,5 1,0

Пороки древесины 1,5 1,5

Рабочее место резчика по

дереву

Инструменты для резьбы по

дереву.

1,5 0,5 1

Измерительные инструменты

для резьбы по дереву

Подготовка инструментов для

резьбы по дереву.

1,5 0,5 1

Раздел III: Знакомство с

художественными и

техническими приемами

геометрической резьбы по

дереву.

27 3,5 23,5

Геометрическая резьба на

художественных изделиях из

дерева

1,5 1,5 сен

Начальные приемы

геометрической резьбы

3 1 2 окт

Приемы резьбы

равнобедренных треугольников

3 1 2

Выполнение упражнений

трехгранно-выемчатой резьбы

6 6

Приемы резьбы узоров из

трехгранно-выемчатого сияния

6 6 нояб

Орнамент в технике

геометрической резьбы

6 6

Контрольная работа по разделу 1,5 1,5 дек

Раздел IV: Создание

несложных композиций

узоров геометрической

резьбы на бумаге и перевод

созданных рисунков на

изделие из дерева

28,5 3 25,5

Основные понятия о

композиции и ее

закономерностях в резных

3 3 дек

изделиях из дерева

Создание эскизов

геометрических узоров для

оформления разделочных досок

6 6 дек

Создание эскизов

геометрических узоров для

оформления шкатулок и ларцов

9 9 Дек/

янв

Создание эскизов

геометрических узоров для

оформления кухонного набора

9 9 Фев

Контрольная работа по разделу 1,5 1,5 фев

Раздел V: Выполнение узоров

геометрической резьбы на

изделиях из дерева

39 39

Правила ТБ при работе с

режущими инструментами

1,5 1,5 март

Выполнение геометрических

узоров на разделочных досках

9 9

Выполнение геометрических

узоров на шкатулках и ларцах

12 12 март/

апр

Выполнение геометрических

узоров на кухонных наборах

15 15 Апр/

май

Контрольная работа по разделу 1,5 1,5 май

Раздел VI: Итоговое занятие 3 3

Подведение итогов изучения

программы

1,5 3 май

Выставка работ, награждение

лучших обучающихся

1,5

ИТОГО: 108 12,5 95,5

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I год обучения

I Раздел: Вводный. 3 часа.

Тема I. Вводное занятие.

Теория: Беседа. Инструктаж по технике безопасности и пожарной

безопасности. Понятие о народном декоративном искусстве и его видах. Резьба

по дереву как один из видов народного декоративного искусства. Знакомство с

творчеством резчиков по дереву. Рассказ о местном художественном промысле.

Методическое и дидактическое обеспечение: книги, альбомы по народному

искусству.

Экскурсия в местный краеведческий музей.

Знакомство с разделом народного декоративного искусства на примере

творчества А.П.Мешкова . Рассказ об истории и художественной значимости

искусства резьбы по дереву родного края. Работы художественной резьбы по

дереву в экспозиции музея и в фондах.

Тема 2. Экскурсия в лес и на природу для заготовки природного

материала.

Знакомство учащихся с различными породами деревьев, растущими в

местных лесах. Заготовка материала для работ.

Методическое и дидактическое обеспечение: книги, альбомы, образцы видов

резьбы по дереву, росписи и мозаики по дереву.

II Раздел: Основы материаловедения для резьбы по дереву. 7,5 часов.

Тема 3. Основные сведения о древесине и ее свойствах.

Теория: Строение дерева и древесины. Знакомство с природной

текстурой древесины (срез в трёх направлениях: вдоль волокна, поперёк и

под углом). Значение расположения и характера рисунка волокон

древесины при создании резьбы. Свойства хвойных, и лиственных пород

древесины по твёрдости. Недостатки древесины. Влажность и сушка.

Тема 4. Характеристика древесины основных пород и их

применение в резьбе по дереву.

Теория: Деление пород древесины по классам и группам; их

характеристика. Характеристика древесины основных хвойных пород: сосны,

ели, лиственницы, пихты, кедра. Характеристика древесины лиственных пород:

дуба, ясеня, ильма, вяза, карагача, березы, осины, ольхи, тополя, ивы, липы,

ореха, клена, груши, яблони. Характерные свойства древесины различных

пород и использование выбранной породы при резьбе. Декоративные свойства

древесин разных пород.

Практика: Определение пород древесины по классам и группам.

Тема 5. Пороки древесины.

Теория: Определение пороков древесины. Характерные отличия

пороков древесины от дефектов. Влияние пороков на качество материала для

резных работ. Основные пороки древесины: сучки, глазки, гниль,

червоточины, трещины, наросты, кривизна, крен, свиневатость, закаменелость

и т.д. Использование пороков древесины при выполнении художественных

работ.

Тема 6. Рабочее место резчика по дереву и его оборудование. Инструменты

для резьбы по дереву

Теория: Ознакомление с рабочим местом резчика и его оснащением.

Изучение правил по технике безопасности. Демонстрация инструментов для

резьбы по дереву, ознакомление с правилами их использования. Выбор

инструмента для различных видов резьбы. Способы хранения инструментов

для резьбы. Правила безопасности при работе с инструментами для резьбы.

Практика: Подготовка рабочего места резчика по дереву. Зарисовки

учащимися основных видов резаков, стамесок с краткой характеристикой

каждого инструмента

Тема 7. Измерительные инструменты для резьбы по дереву. Подготовка

инструментов для резьбы по дереву

Теория: Значение измерительных инструментов: метра, линейки, угольника,

мелка, шила-рейсмуса - в работе резчика по дереву.

Практика: Освоение учащимися навыков заточки инструментов на наждачном

точиле с ручным или механическим приводом (первоначальная заточка

инструментов, правка их на брусках, оселках и гибком ремне). Правила

техники безопасности при заточке и правке инструментов для резьбы

Методическое и дидактическое обеспечение: образцы видов древесины,

пороков древесины, режущие и измерительные инструменты.

III Раздел: Знакомство с художественными и техническими приемами

геометрической резьбы по дереву. 27 часов.

Тема 8. Геометрическая резьба на художественных изделиях из

дерева.

Теория: Рассказ о художественных изделиях из дерева, украшенных

геометрической резьбой. Демонстрация образцов народного искусства, показ

цветных диапозитивов, таблиц и фотографий с изображением памятников

народного декоративного искусства, современных изделий художественных

промыслов (пряжки, бытовая утварь, наличники и др.)

Тема 9. Начальные приёмы геометрической резьбы.

Теория: Начальные приёмы геометрической резьбы. Приёмы резьбы

параллельных линий вдоль волокон. Приёмы резьбы "шашечек", приёмы

резьбы "сетки". Правила техники безопасности при работе с режущими

инструментами.

Практика: Создание вариантов композиций освоенных приемов на дощечках.

Тема 10. Приёмы резьбы равнобедренных треугольников.

Теория: Приёмы резьбы равнобедренных треугольников с углублением на

вершине. Резьба равнобедренных треугольников с углублением у основания.

Узор из равносторонних треугольников с углублением в центре.

Практика: Практическая работа по выполнению приемов резьбы

равнобедренных треугольников.

Тема 11. Выполнение упражнений трёхгранно-выемчатой резьбы.

Практика: Геометрическая резьба по дереву - трёхгранно-

выемчатая резьба. Её художественные и технические приёмы.

Выполнение узоров "куличик", "змейка", "витейка", "бусы".,

Тема 12. Приёмы резьбы узоров из трёхгранно-выемчатого

сияния. 6 часов.

Практика: Приёмы резьбы узора "трёхстороннее сияние со срезкой",

узор "розетка с сиянием". Приёмы резьбы узора и трёхгранно-выемчатое

"четырёхстороннее сияние".

Тема 13. Орнамент в технике геометрической резьбы.

Практика: Создание на дощечках из осин и сосен вариантов узоров,

образуемых из технических приёмов трёхгранно-выемчатой резьбы. Правила

техники безопасности при работе с режущими инструментами.

Тема 14. Контрольная работа по разделу.

Выполнение на дощечках, из сосны основных узоров геометрической

резьбы.

Методическое и дидактическое обеспечение: образцы видов древесины,

пороков древесины, режущие и измерительные инструменты.

IV Раздел: Создание несложных. композиций, узоров

геометрической резьбы на бумаге и перевод созданных рисунков

на изделия из дерева. 28,5 часов.

Тема 15. Основные понятия о композиции и её закономерностях

в резных изделиях из дерева.

Теория: Понятие о композиции. Виды композиции. Понятие о

равновесии. Симметрия и асимметрия. Понятие о ритме и метре в композиции.

Типы орнаментов и принципы их построения.

Тема 16. Создание эскизов геометрических узоров на

разделочных досках.

Практика: Создание эскизов геометрических, узоров для оформления

разделочных досок на бумаге. Перевод узоров геометрического орнамента на

поверхность изделий при помощи линейки, циркуля, карандаша.

Тема 17. Создание эскизов геометрических узоров для оформления

шкатулок и ларцов.

Практика: Создание эскизов геометрических узоров для оформления

крышек и боковых стенок шкатулок и. ларцов на бумаге. Перевод узоров

геометрического орнамента на поверхность изделии из дерева при помощи

линейки, циркуля, карандаша.

Тема_18._Создание эскизов геометрических узоров для оформления

кухонного набора.

Практика: Создание эскиза геометрических узоров для оформления

деталей кухонного набора на бумаге. Перевод узоров геометрического

орнамента на поверхность деталей из дерева при помощи линейки, циркуля,

карандаша.

Тема_19. Контрольная работа по разделу.

Создание эскиза геометрического орнамента плоской поверхности.

Методическое и дидактическое обеспечение: образцы видов древесины,

пороков древесины, режущие и измерительные инструменты.

V Раздел: выполнение эскизов геометрической резьбы на изделиях из

дерева. 39 часов.

Тема 20. Правила техники безопасности при работе с режущими

инструментами.

Практика: Основные правила техники, безопасности при работе с

режущими инструментами. Оказание первой помощи, при порезах и ссадинах

Тема_21. Выполнение геометрических узоров на разделочных досках.

Практика: Подготовка поверхности изделия под резьбу. Перевод узоров

геометрического орнамента на поверхность изделия. Выполнение в технике

геометрической резьбы орнаментальных композиций на разделочных досках.

Тема 22. Выполнение геометрических узоров на шкатулках и ларцах.

Практика: Подготовка поверхности изделия под резьбу. Перевод

узоров геометрического орнамента на поверхность изделия. Выполнение в

технике геометрической резьбы орнаментальных композиций на поверхности и

боковых стенках шкатулок ларцов.

Тема 23. Выполнение геометрических узоров на кухонных наборах.

Практика: Подготовка поверхности изделий под резьбу. Перевод

узоров геометрического орнамента на поверхность изделий. Выполнение в

технике геометрической резьбы орнаментальных композиций на поверхности

деталей кухонного набора.

Тема 24. Контрольная работа по разделу.

Выполнение в технике геометрической резьбы орнаментальной полосы на

плocкой поверхности.

Методическое и дидактическое обеспечение: измерительные и режущие

инструменты, наборы древесины.

VI Раздел ; Заключение. 3 часа.

Тема 25. Итоговое занятие. Практика:. Подведение итогов изучения программы.

Выполнение письменной контрольной работы за I год обучения по

основам материаловедения, композиции и технике безопасности.

Выставка работ обучающихся.

Обсуждение с учащимися вариантов экспозиции выставки. Обсуждение работ,

отобранных на выставку.

II год обучения

В результате обучения по программе II года обучения учащиеся должны

знать: - о лучших произведениях народного декоративно-прикладного искусства;

-о характерных особенностях местной, художественной резьбы по дереву;

- основные физико-механические свойства древесины;

- технику использования и назначение инструментов применяемых при резьбе

- правила заточки и правки инструментов;

-приёмы трёхгранной, скобчато-выемчатой и геометрической резьбы;

- основы композиции;

- правила техники безопасности при обработке резных художественных

изделий.

Учащиеся должны уметь:

- различать по характерным особенностям художественные изделия резьбы по

дереву традиционных центров;

- делать зарисовки природных форм и перерабатывать их в декоративные;

- делать зарисовки с образцов изделий;

-выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике геометрической резьбы;

- разрабатывать самостоятельно композиции резьбы и выполнять их на

поверхности изделия;

-затачивать и править необходимый инструмент для резьбы;

-обрабатывать простые изделия на токарном станке;

- выполнять все стадии отделки готовых изделий;

-соблюдать правила безопасности труда и пожарной безопасности;

-выполнить итоговую контрольную работу за II год обучения.

Календарно-тематический план

II год обучения (108 часов)

Разделы и темы

Общее

количе

ство

часов

теория практи

ка

Дата проведен

По

плану

факт

Раздел I: вводный 3 2 1

Вводное занятие

Народные художественные

промыслы

1,5 1,5

Основные виды резьбы по 1,5 0,5 1

дереву. Зачет по теме

Раздел II: Основы

материаловедения для резных

работ по дереву

13,5 6 7,5 сен

Лесоматериалы и их

производство

1,5 1,5

Породы дерева и древесины 1,5 1,5

Хранение, сушка,

антисептирование и

огнезащитная обработка

древесины

1,5 1,5

Операции ручной обработки

древесины

1,5 1,5

Оклеивание древесины 3 3

Отделка готовых изделий 3 3 Сен/

окт

Контрольная работа по разделу. 1,5 1,5 окт

Раздел III: техническое

рисование и основы

композиции

28,5 12 16,5

Рисование плоских фигур 3 3 окт

Рисование объемных фигур (тел)

с изображением светотени

6 6

Технический рисунок детали с

натуры

3 3 нояб

Виды композиций 3 3

Орнамент и его виды 3 3

Плоские орнаментальные

композиции

3 3

Проект орнаментальной полосы

на заданной плоскости

6 6 Нояб/

дек

Контрольная работа по разделу 1,5 1,5 дек

Раздел IV: Создание

собственных композиций по

мотивам геометрической

резьбы

22,5 22,5

Копирование образцов народной

резьбы по дереву

3 3 дек

Создание эскизов собственных

композиций для оформления

разделочных досок

6 6

Создание эскизов собственных

композиций для оформления

табуретов, скамеек

6 6 янв

Создание эскизов собственных

композиций для оформления

кухонного набора

6 6 Янв/

фев

Контрольная работа по разделу 1,5 1,5 фев

Раздел V: Выполнение

композиций по мотивам

геометрической резьбы в

материале

37,5 37,5

Выполнение геометрической

резьбы на разделочных досках

12 12 Фев/

март

Выполнение геометрической

резьбы на табуретах, скамеечках

12 12 Март/

апр

Выполнение геометрической

резьбы на кухонном наборе

12 12 Апрель

/май

Контрольная работа по разделу 1,5 1,5 май

Раздел VI: заключительный 3 3

Подведение итогов изучения

программы

3 3 май

Выставка работ учащихся,

награждение лучших

обучающихся

ИТОГО: 108 20 88

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

II год обучения.

I Раздел: Вводный. 3 часа.

Тема I. Вводное занятие. Народные

художественные промыслы

Теория: Беседа с учащимися о произведениях народной резьбы по

дереву. Художественная обработка дерева как один из видов народного

художественного творчества. Виды художественной обработки дерева.

Основные центры художественной резьбы по дереву в России.

Художественная резьба по дереву в местных традициях, её своеобразие.

Особенности резьбы по дереву в России. Роспись по дереву в России.

Хохломская роспись и её особенности. Семёновская и полхов-майданская

расписная игрушка. Городецкая роспись по дереву, её особенности.

Художественная обработка бересты; изделия из бересты, их особенности.

Мозаика по дереву: её виды, характеристика.

Тема 2. Основные виды резьбы по дереву.

Теория: Разнообразие видов резьбы по дереву. Разделение видов

резьбы на группы. Плосковыемчатая и плоскорельефная резьба; их

разновидности, характерные особенности, назначение и примеры применения.

Рельефная резьба (барельефная и горельефная), характерные особенности, и

применение. Объёмная или скульптурная резьба; её разновидности и

применение. Домовая резьба; её разновидности, характеристика и

применение. Комбинированная резьба; её применение.

Практика: Определение видов резьбы. Зачет по теме.

Методическое и дидактическое обеспечение: книги, альбомы по

народному искусству.

II Раздел: Основы материаловедения для разных работ по дереву.

13,5часов.

Тема 3. Лесоматериалы и их производство.

Теория: Беседа. Классификация лесоматериалов по механической

обработке на круглые, пиленые, лущёные, колотые и измельчённые. Виды

пиломатериалов, их характеристика и способы получения. Черновые и

чистовые заготовки. Рассмотрение и изучение лесоматериалов по образцам.

Тема 4 Пороки дерева и древесины.

Теория: Определение пороков древесины. Характерные черты отличия

пороков от дефектов. Классификация пороков древесины (сучки, глазки,

грибные окраски и гнили, червоточина, трещины). Пороки формы ствола:

сбежистость, закаменелость, наросты, кривизна. Пороки строения древесины;

наклон волокон, крень, свилеватость, завиток, смоляные кармашки, двойная

сердцевина, пасынок и т.д. Влияние пороков на качество материала для

резных работ по дереву.

Тема 5. Хранение, сушка, антисептирование и огнезащитная

обработка древесины.

Теория: Значение хранения и сушки древесины для её долговечности и

повышения качества. Способы хранения и сушки, древесины, достоинства и

недостатки различных способов сушки древесины. Антисептирование и

консервирование древесины. Виды антисептических составов Способы

антисептирования. Ознакомление с составами для огнезащитной обработки

древесины.

Методическое и дидактическое обеспечение: антисептические и

огнезащитные составы, наборы древесины.

Тема 6. Операции ручной обработки древесины.

Теория: Организация рабочего места. Ознакомление с правилами

безопасности труда, бережного отношения к инструментам к материалам.

Выполнение основных операций, применяемых в художественных работах по

дереву:

- разметка материала;

- набор древесины по цвету и текстуре;

- пиление заготовок вдоль и поперёк волокон;

- строгание заготовок;

- резание стамеской или долбление округлых частей изделий

- сверление сквозных и несквозных, отверстий

Контроль качества выполненной работы.

Тема 7. Оклеивание древесины.

Практика: Организация рабочего места и правила безопасности труда

при операциях склеивания. Сущность процесса склеивания. Понятие о

склеивании древесины, виды клеевых соединений. Классификация клеев.

Выбор, приготовление и нанесение клея, Факторы, влияющие на прочность

склеивания. Режим склеивания. Технология склеивания деталей по кромке и

пластин. Способы приклеивания раскладок и декоративных деталей. Дефекты

склеивания, способы, их предупреждения и устранения.

Методическое и дидактическое обеспечение: разные виды клеев, детали для

склеивания.

Тема 8. Отделка готовых изделий.

Практика: Понятие об отделке художественных изделий из дерева.

Технологические и художественно-эстетические цели отделки. Виды отделки

разных изделий: вощение, лакирование, полирование, морение. Материалы для

отделки, зависимость выбора отделки от породы древесины, способы

декорирования, технологии изготовления изделия и его назначения. Способы

подготовки поверхности для отделки в зависимости от вида отделки. Способы

нанесения отдельных материалов при различных видах отделки, применяемые

инструменты и приспособления» Сушка покрытий. Дефекты отделки их

причины, меры предупреждения.

Методическое и дидактическое обеспечение: декоративные детали для

отделки.

Тема 9. Контрольная работа по разделу .

Практика: Склеивание древесины и отделка готовых изделий.

III. Раздел: Техническое рисование и основы композиции. 28,5 часов.

Тема 10. Рисование плоских фигур.

Практика: Назначение технического рисунка. Отличие технического

рисунка от чертежа. Техника зарисовки плоских фигур: квадрата,

шестиугольника и окружности в прямоугольной изометрической проекции.

Тема 11. Рисование объёмных, фигур (тел) с изображением

светотени.

Практика: Приёмы зарисовки геометрических тел: призмы, пирамиды,

цилиндра и конуса. Выявление объёма предмета с помощью штриховки и

методом точек.

Тема 12. Технический рисунок детали с натуры.

Практика: Наглядность технического рисунка в зависимости

от выбора аксонометрической проекции. Приёмы построения

рисунка с натуры. Нанесение светотени.

Методическое и дидактическое обеспечение: чертежные

инструменты, бумага.

Тема 13. Виды композиции.

Теория: Фронтальная, объёмная и глубинно-пространственная

композиции, их особенности. Анализ, композиций станкового и

декоративного искусства. Роль прикладного искусства в повседневной

жизни человека.

Методическое и дидактическое обеспечение: Колебакиин Г.И. Рисунок и

основы композиции, 1989.

Тема _14. _ Орнамент и его виды.

Теория. Типы орнаментов и принципы их построения. Применение

орнаментов в декоративно-прикладном искусстве и в мебельных изделиях.

Творческая переработка реальных, растительных, форм в орнаментальные.

Построение орнаментальных композиций.

Тема 15. Плоские орнаментальные композиции.

Практика: Правила и приемы построения плоских орнаментальных

композиций на основе трёхгранно-выемчатой резьбы. Выполнение

композиций на конкретные темы.

Тема 16. Проект орнаментальной полосы на заданной плоскости.

Теория: Орнаментальная полоса на плоскости. Выполнение

орнаментальной полосы на плоскости, представляющей элемент мебели

(стол, стул, шкаф) или элемент художественной декоративной утвари.

Тема 17. Контрольная работа по разделу.

Практика: Построение орнаментальной композиции на заданной

плоскости.

IV Раздел. Создание собственных композиций по мотивам

геометрической резьбы. 22,5 часов.

Тема 18. Копирование образцов народной резьбы по дереву.

Практика: Отбор образцов для копирования (Фотоиллюстрации,

рисунки, предметы, и т.д.) Постановка перед учащимися разных задач при

копировании народных образцов (длительная зарисовка и создание рисунков-

схем, фрагментов орнаментов и. т.д., умение пользоваться разными

изобразительными материалами при создании зарисовок.) Образцы для

копирования - геометрическая резьба средней сложности на бытовых

предметах. Выполнение зарисовок с народных образцов.

Методическое и дидактическое обеспечение: Фотоиллюстрации,

рисунки, предметы, образцы для копирования.

Тема 19. Создание эскизов собственных композиций для оформления

разделочных досок.

Разработка эскизов собственных композиций типа "сияние", "розетка"

для оформления разделочных досок. Выполнение эскизов композиций на

бумаге и перевод геометрического орнамента на поверхность изделий из дерева

при помощи линейки» циркуля, карандаша.

Тема 20. Создание эскизов собственных композиций для оформления

табуретов, скамеек.

Разработка эскизов собственных композиций типа "сияние"» "звёздочки"

для оформления царг и ножек скамеек и табуретов. Выполнение эскизов

композиций на бумаге и перевод геометрического орнамента на поверхность

изделий из дерева при помощи линейки, циркуля, карандаша.

Тема 21. Создание эскизов собственных композиций для оформления

кухонного набора.

Разработка эскизов собственных композиций типа "розетки", "сияние в

ромбе" и др. для оформления кухонного набора. Выполнение эскизов

композиций на бумаге и перевод геометрического орнамента на поверхность

изделий из дерева при помощи линейки, карандаша, циркуля.

Тема 22. Контрольная работа по разделу.

Разработка эскиза собственной композиции для оформления

хлебницы.

Методическое и дидактическое обеспечение: Фотоиллюстрации,

рисунки, предметы, образцы для копирования.

V Раздел. Выполнение композиций по мотивам геометрической резьбы

в материале. 37,5 ч.

Тема 23. Выполнение композиций геометрической резьбы на

разделочных досках. Подбор материала по цвету и фактуре. Подготовка

поверхности изделия под резьбу. Перенос рисунков готовых композиций на

поверхность изделия. Выполнение в материале композиций геометрической

резьбы. Отделка готовых, изделий.

Тема 24. Выполнение композиций геометрической резьбы на табуретах,

и скамейках.

Изготовление ножек и царг для табуретов и скамеек. Подготовка

поверхности изделий под резьбу. Перенос рисунков готовых, композиций на

поверхность изделий. Выполнение в материале композиций геометрической

резьбы. Отделка готовых изделий.

Тема 25. Выполнение композиций геометрической резьбы на

кухонном наборе. Изготовление деталей кухонного набора. Подготовка

поверхности деталей под резьбу. Перенос рисунков готовых композиций

на поверхность изделий. Выполнение в материале композиций

геометрической резьбы. Отделка готовых изделий

Тема 26. Контрольная работа по разделу.

Выполнение в технике геометрической резьбы орнаментальной

композиции на заданной плоскости.

Методическое и дидактическое обеспечение: инструменты,

оборудование, древесина.

VI Раздел. Заключительный. 3 ч.

Тема 26. Подведение итогов изучения программы за II год

обучения. Выставка работ учащихся.

Выполнение контрольной работы по созданию эскиза собственных

композиций в технике геометрической резьбы.

Обсуждение работ, отобранных на выставку, выбор варианта её

экспозиции. Организация и проведение выставки работ учащихся.

Обсуждение её итогов.

Список литературы

Вишневская В.М. Русская народная резьба по дереву-М;

Изобразительное искусство, 1974г.

Попова О. С., Каплан А.И. Русские художественные промыслы»- М:

Знание.1984г.

Степанов А.С», Резьбы очарованье» - Лениздат. 1991г.

Матвеева Т. Д Мозаика и резьба по дереву - Высшая школа, 1989г.

Буриков В.Г., Власов В. А. Домовая резьба»- М 1993г.

Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в шкоде»- М,

Просвещение» 1981г.

Газарян. С. Прекрасное своими руками "Народные художественные ремесла М.

1987г.

Вузинов М., Потапов Г. Искусство резьбы по дереву – М Антиквариат.1998