ПЕРЕДМОВА

Розроблено на основі Закону України «Про вищу освіту» з урахуванням

Проекту Стандарту зі спеціальності 014 Середня освіта (Фізична культура) для

першого рівня здобуття ступеня вищої освіти – бакалавр, робочою групою у

складі:

Наумчук Володимир Іванович – кандидат педагогічних наук, доцент

кафедри теоретичних основ і методики фізичного виховання Тернопільського

національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка;

Омельяненко Володимир Григорович – кандидат педагогічних наук,

доцент, декан факультету фізичного виховання Тернопільського

національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка;

Боднар Ярослав Богданович – кандидат наук з фізичного виховання і

спорту наук, доцент, завідувач кафедри теоретичних основ і методики

фізичного виховання Тернопільського національного педагогічного

університету імені Володимира Гнатюка;

Омельяненко Інна Олександрівна – кандидат наук з фізичного

виховання і спорту наук, доцент кафедри теоретичних основ і методики

фізичного виховання Тернопільського національного педагогічного

університету імені Володимира Гнатюка.

Рецензенти:

Іваськів С.М. – кандидат педагогічних наук , доцент кафедри теорії і

методики олімпійського та професійного спорту Тернопільського

національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.

Кузь Ю.С. - кандидат наук з фізичного виховання і спорту наук, доцент

кафедри теорії і методики олімпійського та професійного спорту

Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира

Гнатюка.

І. Профіль освітньої програми зі спеціальності 014 Середня освіта (Фізична культура)

1 – Загальна інформація

Повна назва

вищого

навчального

закладу та

структурного

підрозділу

Тернопільський національний педагогічний університет імені

Володимира Гнатюка, факультет фізичного виховання

Ступінь вищої

освіти та назва

кваліфікації

мовою оригіналу

Перший (бакалаврський) рівень вищої освіти

Бакалавр середньої освіти (Фізична культура), вчитель

фізичної культури і тренер з виду спорту.

Офіційна назва

освітньої

програми

Освітньо-професійна програма першого (бакалаврського)

рівня вищої освіти

Тип диплому та

обсяг освітньої

програми

Диплом бакалавра, одиничний, 240 кредитів ЄКТС, термін

навчання 4 роки.

Наявність

акредитації

Акредитована Державною акредитаційною комісією

МОН України у 2014 р. Цикл / рівень

програми FQ-EHEA – перший цикл, EQF LLL – 6 рівень, HPK – 6 рівень.

Передумови Навчання на основі повної загальної середньої освіти.

Мова

викладання Українська.

Термін дії

освітньої

програми 2025

Інтернет адреса

постійного

розміщення опису

освітньої

програми

2 – Мета освітньої програми

Формування особистості фахівця, здатного вирішувати типові та складні

непередбачувані завдання і проблеми комплексного характеру в галузі фізичної

культури і спорту.

3 – Характеристика програми

Предметна

область

(галузь знань,

спеціальність,

спеціалізація)

01 Освіта/Педагогіка;

014 Середня освіта (Фізична культура);

014.11 Середня освіта (Фізична культура)

Орієнтація

освітньої

програми

Реалізація змісту програми спрямована на підготовку

конкурентоспроможного фахівця, який володіє сучасними

освітніми й інформаційними технологіями в галузі фізичної

культури, спорту і педагогіки, здатного до творчої професійно-

педагогічної діяльності, безперервної самоосвіти та

самовдосконалення.

Основний фокус

освітньої

програми та

спеціалізації

Набуття спеціалізованих знань на рівні новітніх досягнень

фізичної культури, спорту та педагогічної науки, які є основою

для оригінального мислення й інноваційної діяльності, зокрема

в контексті навчальної та навчально-методичної роботи, у

вирішені й прогнозуванні результатів спеціалізованих завдань

і практичних проблем у сфері фізичної культури, спорту та

освіти.

Особливості

програми

Передбачає забезпечення індивідуальної траєкторії фахової

підготовки вчителя фізичної культури, що дозволяє

сформувати загальні та професійні компетентності фахівця з

урахуванням сучасних тенденції розвитку педагогіки,

психології, фізичної культури та спорту.

4 – Придатність випускників до працевлаштування

та подальшого навчання

Придатність до

працевлаштуван

ня

Основна (базова) середня школа та заклади позашкільної

освіти учнівської молоді.

Основні посади:

1) Згідно класифікатора професій (ДК 003:2010):

232 Викладачі середніх навчальних закладів

234 Вчителі спеціалізованих навчальних закладів;

235 Інші професіонали в галузі навчання;

334 Інші фахівці в галузі освіти

3475 Спортивні тренери, інструктори-методисти та

професійні спортсмени

2) Згідно класифікатора International Standard Classification of

Occupations 2008 (ISCO-08):

233 Secondary Education Teachers;

235 Other Teaching Professionals;

342 Sports and Fitness Workers. Подальше

навчання FQ-EHEA – другий цикл, EQF LLL – 7 рівень, HPK – 7 рівень.

5 – Викладання та оцінювання

Викладання та

навчання

Студентоцентроване навчання, самонавчання, проблемно-

орієнтоване навчання, індивідуально-творчий та

праксеологічний підходи.

Форми навчання: лекції, семінари, практичні та лабораторні

заняття, самопідготовка на основі інформаційних й

мультимедійних систем, проектна робота та індивідуальні

консультації.

Оцінювання

Накопичувальна бально-рейтингова (кредитно-трансферна)

система, що передбачає оцінювання студентів за усі види

аудиторної та позааудиторної навчальної діяльності. Включає

поточний, модульний, підсумковий контролі, письмові, усні

екзамени, тестування, презентації, заліки з педагогічних

практик. Державна атестація має вигляд відкритого захисту

бакалаврської роботи.

6 – Програмові компетентності

Інтегративна

компетентність

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та

практичні проблеми в галузі середньої освіти, що передбачає

застосування теорій та методів освітніх наук та педагогіки,

фізичного виховання і спорту, фізіології, біомеханіки,

морфології і характеризується комплексністю та

невизначеністю педагогічних умов організації навчально-

виховного процесу в основній (базовій) середній школі.

Загальні

компетентності

(ЗК)

ЗК 1. Здатність діяти етично, соціально відповідально та

свідомо.

ЗК 2. Здатність працювати в команді та автономно.

ЗК 3. Здатність до пошуку інформації, її аналізу та критичного

оцінювання.

ЗК 4. Здатність застосовувати набуті знання в практичних

ситуаціях.

ЗК 5. Здатність використовувати інформаційно-комунікаційні

технології.

ЗК 6. Здатність до самовдосконалення та саморозвитку.

ЗК 7. Здатність вільно спілкуватися державною мовою (усно та

письмово).

ЗК 8. Здатність використовувати знання іноземної мови в

освітній діяльності.

ЗК 9. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації на основі

креативності.

ЗК 10. Здатність розуміти стратегію сталого розвитку людства.

ЗК 11. Здатність освоювати та вдосконалювати рухові уміння і

навички з різних видів рухової активності та підтримувати

загальний рівень фізичної активності і здоров’я.

Професійні

компетентності

(ПК)

ПК 1. Здатність формувати в учнів предметні компетентності

з фізичного виховання, медико-біологічних та психологічних

основ і технологій розвитку рухових умінь і навичок та

фізичних якостей, санітарно-гігієнічних основ діяльності у

сфері фізичної культури.

ПК 2. Здатність застосовувати сучасні методи й освітні

технології навчання у фізичному вихованні.

ПК 3. Здатність здійснювати об’єктивний контроль і

оцінювання рівня навчальних досягнень учнів з фізичного

виховання

ПК 4. Здатність аналізувати особливості сприйняття та

засвоєння учнями навчальної інформації з метою прогнозу

ефективності та корекції навчально-виховного процесу з

фізичного виховання.

ПК 5. Здатність до володіння педагогічними, медико-

біологічними, інформаційними технологіями для формування

здорового способу життя, розвиту рухових умінь і навичок,

розвитку фізичних (рухових) якостей у представників різних

груп населення і самостійної розробки методик і технологій

для інтегрального гармонійного розвитку людини.

ПК 6. Здатність до аналізу, систематизації та оцінки

педагогічного досвіду, здатність до розробки методики та

технологій для розвитку рухових умінь і навичок та фізичних

(рухових) якостей) на основі розуміння і застосування

положень фізіології, морфології, біохімії, біомеханіки

ПК 7. Здатність оволодівати базовими і новими видами

фізкультурної діяльності

ПК 8. Здатність вести документацію, що забезпечує процес

навчання з фізичної культури в середніх загальноосвітніх

навчальних закладах

ПК 9. Здатність здійснювати профілактику травматизму,

забезпечувати охорону життя і здоров'я дітей

ПК 10. Здатність самостійно проводити навчальні заняття з

фізичної культури з дітьми шкільного віку та учнями в

загальноосвітніх установах, освітніх закладах середньої та

професійної освіти, позакласну спортивно-масову роботу з

учнями.

ПК 11. Здатність самостійно проводити заняття з в шкільній

секції спортивного напряму, здійснювати профілактику

травматизму

ПК 12. Здатність виховувати в учнів соціально-особистісні

якості: цілеспрямованість, організованість, працьовитість,

відповідальність, громадянськість, комунікативність.

ПК 13. Здатність оцінювати фізичні здібності і

функціональний стан учнів, адекватно вибирати засоби і

методи рухової діяльності для корекції стану учнів з

урахуванням їх індивідуальних особливостей.

ПК 14. Здатність здійснювати пошук, аналіз і оцінку

інформації, у т.ч. за допомогою інформаційно-комунікаційних

технологій, необхідної для постановки і вирішення

професійних завдань, професійного та особистісного розвитку

ПК 15. Здатність до організаційної роботи у сфері

фізкультурно-оздоровчої роботи у навчальних закладах,

позашкільних закладах учнівської молоді (зі спортивного

туризму й орієнтування), літніх дитячих оздоровчих таборах

ПК 16. Здатність здійснювати реабілітаційні заходи з метою

відновлення функцій організму, досягнення нормального

рівня здоров'я, оптимального фізичного стану та кондиції осіб

різного віку (зокрема учнів спеціальних медичних груп) з

порушеннями різної нозології.

7 – Програмові результати навчання

Знання:

ПРЗ 1. Знає та вміє застосовувати на практиці основні

положення фізіології, біомеханіки, морфології, психології,

біохімії для розвитку фізичних (рухових) якостей, формування

рухових умінь і навичок людей різних вікових груп, володіє

засобами інтегрального гармонійного (розумового, духовного

і фізичного) розвитку людини.

ПРЗ 2. Усвідомлює витоки і еволюцію формування теорії

спортивного тренування, медико-біологічні та психологічні

основи і технологію фізичного виховання представників різних

вікових груп, санітарно-гігієнічні основи діяльності у сфері

фізичної культури і спорту

ПРЗ 3. Знає, як застосовувати на практиці основні вчення в

галузі фізичної культури.

ПРЗ 4. Володіє актуальними технологіями педагогічного

контролю і корекції, засобами і методами управління станом

людини.

ПРЗ 5. Знає закони і принципи розучування рухових умінь і

навичок, володіє теорією і методикою розвитку рухових умінь

і навичок в базових видах рухової активності.

ПРЗ 6. Знає основні теоретичні положення в галузі фізичної

культури.

ПРЗ 7. Знає вимоги до оформлення документації та основні

закономірності побудови документів для здійснення

навчального процесу в галузі фізичного виховання та спорту.

ПРЗ 8. Знає правила профілактики травматизму та надання

першої медичної допомоги; володіє основними методами

захисту персоналу та населення від можливих наслідків аварій,

катастроф, стихійних лих.

ПРЗ 9. Знає закономірності розвитку фізичних (рухових)

якостей в різних видах рухової активності.

ПРЗ 10. Знає біологічні, соціальні, психологічні та інші

чинники збереження здоров’я.

ПРЗ 11. Знає біологічні, соціальні, психологічні, духовні

чинники, що обумовлюють значущість професії фахівця в

галузі фізичного виховання та спорту.

ПРЗ 12. Знає основні закони природничо-наукових дисциплін

у професійній діяльності, застосовувати методи теоретичного

та експериментального дослідження в професійній діяльності.

Уміння:

ПРУ 1. Вміє проводити дослідження на відповідному рівні,

здійснювати пошук, обробку та аналізу інформації з різних

джерел., вчитися і оволодівати сучасними знаннями для їх

подальшої реалізації в практиці.

ПРУ 2. Спроможний розвивати педагогічну думку, методи

педагогічного контролю і контролю якості навчання, актуальні

дидактичні технології.

ПРУ 3. Володіє педагогічними, медико-біологічними,

інформаційними технологіями для формування здорового

способу життя, розвиту рухових умінь і навичок, розвитку

фізичних (рухових) якостей у представників різних груп

населення і вміє самостійно розробляти методики і технології

для інтегрального гармонійного розвитку людини.

ПРУ 4. Володіє руховими уміннями і навичками в обраному

виді спорту на рівні кваліфікованого спортсмена.

ПРУ 5. Володіє руховими навичками в базових видах спорту

на рівні масових розрядів; вдосконалює руховий арсенал

шляхом формування рухових умінь і навичок в інших видах

спорту.

ПРУ 6. Вміє розробляти навчально-методичні матеріали

(робочі програми, навчально-тематичні плани) на основі

освітнього стандарту та зразкових програм з урахуванням виду

освітньої установи, особливостей класу / групи та окремих

учнів.

ПРУ 7. Вміє розробляти перспективні та оперативні плани і

програми конкретних занять в сфері дитячо-юнацького спорту

та зі спортсменами масових розрядів.

ПРУ 8. Вміє визначати цілі і завдання, планувати навчальні

заняття, розробляти необхідну документацію для проведення

занять з фізичної культури та спорту.

ПРУ 9. Здатний складати планувальну і звітну документацію,

організовувати та проводити масові фізкультурні заходи та

спортивні змагання.

ПРУ 10. Вміє практично використовувати документи

державних і громадських органів управління у сфері фізичної

культури.

ПРУ 11. Здатний здійснювати організацію діяльності

населення з використанням різних видів та форм рухової

активності для активного відпочинку та ведення здорового

способу життя, зокрема, зі спортивного туризму й

орієнтування за топографічними картами та іншими засобами

навігації.

Комунікація:

ПРК 1. Володіє прийомами спілкування і вміє

використовувати їх при роботі з колективом займаються і

кожним індивідуумом.

ПРК 2. Володіє прийомами формування через засоби масової

інформації, інформаційні та рекламні агентства громадської

думки про фізичну культуру як частини загальної культури і

факторі забезпечення здоров'я;

ПРК 3. Здатний з дотриманням етичних норм формувати

комунікаційну стратегію з колегами, соціальними партнерами,

учнями й вихованцями та їхніми батьками;

ПРК 4. Організовує співпрацю учнів і вихованців та

ефективно працює в команді (педагогічному колективі

освітнього закладу, інших професійних об’єднаннях);

ПРК 5. Здатний розуміти значення культури як форми

людського існування, цінувати різноманіття та

мультикультурність світу і керуватися у своїй діяльності

сучасними принципами толерантності, діалогу і

співробітництва.

Автономія і

відпові-

дальність:

ПРА 1. Здатний вчитися упродовж життя і вдосконалювати з

високим рівнем автономності набуту під час навчання

кваліфікацію.

ПРА 2. Здатний аналізувати соціально та особистісно значущі

світоглядні проблеми, приймати рішення на основі

сформованих ціннісних орієнтирів і гуманістичних ідеалів,

розуміння концепції сталого розвитку людства.

ПРА 3. Здатний створювати рівноправний і справедливий

клімат, що сприяє навчанню всіх учнів, незалежно від їх

соціально-культурно-економічного контексту.

8 – Ресурсне забезпечення реалізації програми

Кадрове

забезпечення

На кафедрі теоретичних основ і методики фізичного виховання,

що є випусковою для спеціальності 014 Середня освіта

(Фізична культура) працює 11 висококваліфікованих фахівців.

Серед них: 7 - кандидати наук з фізичного виховання та спорту,

3 - кандидати педагогічних наук. Таким чином, частка науково-

педагогічних працівників із науковими ступенями та званнями

становить 90,1 %. В навчальний процес задіяні викладачі з

інших кафедр, які працюють за основним місцем роботи. Серед

них: 4 доктори педагогічних наук, 1 доктор філологічних наук,

1 доктор філософських наук; 5 доцентів, кандидати наук.

Таким чином, проведення лекцій з навчальних дисциплін

науково-педагогічними (науковими) працівниками відповідної

спеціальності за основним місцем роботи, які мають науковий

ступінь та/або вчене звання становить 100 %, з них ті, які мають

науковий ступінь доктора наук або вчене звання професора –

55,3%.

Матеріально-

технічне

забезпечення

Інформація про загальну площу приміщень, що

використовуються у навчальному процесі; забезпечення

приміщеннями навчального призначення та іншими

приміщеннями; обладнання, устаткування та програмне

забезпечення спеціалізованих комп’ютерних лабораторій

вказано у таблицях 2–6.

Викладання спортивно-педагогічних фахових дисциплін

проводиться в спеціалізованих спортивних залах та кабінетах,

серед них: ігровий зал, гімнастичний спортивний зал,

спортивний зал для проведення занять із спортивної боротьби,

зал музритміки, легкоатлетичний манеж, стадіон, на якому є:

футбольне поле; бігові легкоатлетичні доріжки; сектори для

стрибків і метання; спортивні майданчики; поле для метання

молота і штовхання ядра, туристична кімната, масажний

кабінет, кабінет лікувальної фізичної культури на базі

санаторію-профілакторію, лижна база, навчальні аудиторії

(№№ 25, 52, 168, 171, 174) (таблиці 4, 5). Інформаційне та

навчально-

методичне

забезпечення

Відомості про комплекс навчально-методичного та

інформаційного забезпечення навчальних дисциплін містяться

у таблицях 7–12.

9 – Академічна мобільність

Національна

кредитна

мобільність

Міжнародна

кредитна

мобільність

Укладено угоду про академічний обмін між ТНПУ ім. В. Гнатюка та

Поморською Академією (Польща) (договір від 03.02.2014 р., термін дії до

2020 р.).

Укладено угоду про співпрацю щодо отримання студентами подвійного

диплому з Вищою лінгвістичною школою у м. Ченстохові (Польща)

(договір від 19. 06. 2013 р., термін дії до 2022 р.).

Університет бере участь спільно з Університетом Александру Іоана Кузи

в Яссах (Румунія) у програмі Еразмус+.

Навчання

іноземних

здобувачів вищої

освіти

Можливе навчання англійською мовою, або після вивчення курсу

української мови

П. Перелік компонент освітньо-професійної програми

та їх логічна послідовність

2.1. Перелік компонент ОП Код н/д Компоненти освітньої програми (навчальні дисципліни,

курсові проекти (роботи), практики, кваліфікаційна робота Кількість

кредитів Форма

підсумк.

контролю

1 2 3 4

Формування фахових компетентностей

І. Обов’язкові компоненти ОП

1. Навчальні дисципліни

ОК 1. Історія України та національної культури 5 екзамен

ОК 2. Філософія 3 екзамен

ОК 3. Українська мова (за професійним спрямуванням) 3 екзамен

ОК 4. Iноземна мова 5 залік,

екзамен

ОК 5. Анатомія людини з основами спортивної морфології 7 екзамен

ОК 6. Біохімія 4 екзамен

ОК 7. Фізіологія людини і спорту 15 залік, 2

екзамени

ОК 8. Гігієна 5 екзамен

ОК 9. Фізична реабілітація 5 залік

ОК 10. Сучасні інформтехнології та метрологічний контроль у

ФВС 7 2 заліки

ОК 11. Гімнастика та методика її навчання 11,5 3 заліки,

екзамен

ОК 12. Легка атлетика та методика її навчання 11,5 3 заліки,

екзамен

ОК 13. Психологія загальна і спорту 6 2 екзамени

ОК 14. Теорія і методика фізичного виховання 17 2 заліки, 2

екзамени

ОК 15. Спортивні та рухливі ігри і методика їх навчання 16 5 заліків,

екзамен

2. Практика

ОК 16. Ознайомча практика 1,5 -

ОК 17. Практика за профілем майбутньої роботи 4 залік

ОК 18. Педагогічна практика в середній і старшій школах 13 залік

ОК 19. Педагогічна практика в молодшій школі 5 залік

ОК 20. Педагогічна практика в літніх оздоровчих закладах 3 залік

3. Атестація

ОК 21. Державні іспити. Захист бакалаврської роботи 6 -

Загальний обсяг обов’язкових компонент: 153,5

П. Вибіркові компоненти ОП

ВК 1. Iноземна мова (за професійним спрямуванням) 2 -

ВК 2. Політологія 2 залік

ВК 3. Економіка 2 залік

ВК 4. Основи правознавства 2 залік

ВК 5. Соціологія 2 залік

ВК 6. Релігієзнавство 2 залік

ВК 7. Характеристика сфери фізичного виховання 6 екзамен

ВК 8. Педагогіка 8 залік,

екзамен

ВК 9. Підготовка молоді до сімейного життя 1 залік

ВК 10. Плавання та методика його навчання 7 залік,

екзамен

ВК 11. Загальна теорія підготовки спортсменів 5 залік

ВК 12. Безпека життєдіяльності 1,5 залік

ВК 13. Основи охорони праці 1,5 залік

ВК 14. Туризм 5 залік

ВК 15. Професійна майстерність 4 екзамен

ВК 16. Новітні технології у фізичному вихованні 3 залік

ВК 17. Спортивні танці 6 екзамен

ВК 18. Біомеханіка 5 екзамен

ВК 19. Історія фізичної культури 2 залік

ВК 20. Основи екології 1 залік

ВК 21. Олімпійський і професійний спорт 5,5 екзамен

ВК 22. Курсові роботи з ТМФВ і СПД 3 2

екзамени

ВК 23. Зимовий табірний збір 6 залік,

екзамен

ВК 24. Літній табірний збір 4 екзамен

Загальний обсяг вибіркових компонент: 86,5

ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ 240

2.2. Структурно-логічна ОП

І курс ІІ курс ІІІ курс ІV курс

І

семестр

ІІ

семест

р

ІІІ

семестр

ІV

семест

р

V

семестр

VІ

семест

р

VІІ

семестр

VІІІ

семестр

1.1. Нормативна частина циклу Історія

України

та

національ

ної

культури

Філософія

Українська

мова (за

професійни

м

спрямуванн

ям)

Iноземна мова

1.2. Вибіркова частина циклу (за вибором студента) Iноземна

мова за

професійн

им

спрямуван

ням

Політологія

Економі

ка

Основи

правознавс

тва

Соціолог

ія

Релігієзнавст

во

2.1. Нормативна частина циклу Анатомія людини з

основами спортивної

морфології

Біохімі

я

Фізіологія людини і спорту

Гігієна

Фізична

реабілітація

Сучасні

інформтехнології та

метрологічний

контроль у ФВС

3.1. Нормативна частина циклу Гімнастика та методика її навчання

Легка атлетика та методика її навчання

Психолог

ія

загальна

Психологі

я спорту

Теорія і методика фізичного виховання

Спортивні та рухливі ігри і методика їх навчання

3.2. Вибіркова частина циклу (за вибором ЗВО) Характерист

ика сфери

фізичного

виховання

Педагогіка

Підгото

вка

молоді

до

сімейно

го життя

Плавання та методика його навчання

Загальна

теорія

підготовки

спортсменів

Безпека

життєдіяльн

ості

Основи

охорони

праці

3.3. Вибіркова частина циклу (за вибором студента) Туризм

Професій

на

майстерні

сть

Новітні

технології

у

фізичному

вихованні

Спортивн

і танці

Біомеханіка

Історія

фізичної

культури

Основи

екології

Олімпійсь

кий і

професійн

ий спорт

Курсові роботи з ТМФВ і

СПД

Зимовий табірний збір

Літній

табірний

збір

4. Практична підготовка Ознайомч

а

практика

Практика

за

профілем

майбутньо

ї роботи

Педагогічна

практика в

молодшій

школі

Педагогічна

практика в

літніх

оздоровчих

закладах

Педагогічна

практика в

середній і

старшій

школах

Бакалаврськар

обота

Ш. Форма атестації здобувачів вищої освіти

Атестація випускників освітньої програми спеціальності спеціальності

014 Середня освіта проводиться у формі комплексного кваліфікаційного

екзамену – захисту бакалаврської роботи та завершується видачею документу

встановленого зразка про присудження йому ступеня бакалавра із

присвоєнням кваліфікації: Бакалавр середньої освіти (Фізична культура),

вчитель фізичної культури і тренер з виду спорту.

Атестація здійснюється у формі відкритого публічного захисту

бакалаврської роботи. Захист бакалаврської роботи відбувається у вигляді

доповіді ЗВО і має супроводжуватись демонстрацією у вигляді презентації або

наочності.

ІV. Матриця відповідності програмових компетентностей компонентам освітньої програми

ОК 1

ОК 2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

ОК 8

ОК 9

ОК 10

ОК 11

ОК 12

ОК 13

ОК 14

ОК 15

ОК 16

ОК 17

ОК 18

ОК 19

ОК 20

ОК 21

ВК

1

ВК

2

ВК

3

ВК

4

ВК

5

ВК

6

ВК

7

ВК

8

ВК

9

ВК

10

ВК

11

ВК

12

ВК

13

ВК

14

ВК

15

ВК

16

ВК

17

ВК

18

ВК

19

ВК

20

ВК

21

ВК

22

ВК

23

ВК

24

ЗК 1 + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 2 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 3 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 4 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 5 + + + + + + + + + +

ЗК 6 + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 7 + + + + + + + + + + + + +

ЗК 8 + + +

ЗК 9 + + + + + + + + + + + +

ЗК 10 + + + + + + + + + + +

ЗК 11 + + + + + +

ПК 1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК 2 + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК 3 + + + + + + +

ПК 4 + + + + + + + +

ПК 5 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК 6 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК 7 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК 8 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК 9 + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК 10 + + + + + + + + + + + + + +

ПК 11 + + + + + + + + + + + + + +

ПК 12 + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК 13 + + + + + + +

ПК 14 + + + +

ПК 15 + + + + + + + + + + + + + + + +

ПК 16 + + + + + + + +

Матриця забезпечення програмових результатів навчання

відповідними компонентами освітньої програми

ОК 1

ОК 2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

ОК 8

ОК 9

ОК 10

ОК 11

ОК 12

ОК 13

ОК 14

ОК 15

ОК 16

ОК 17

ОК 18

ОК 19

ОК 20

ОК 21

ВК

1

ВК

2

ВК

3

ВК

4

ВК

5

ВК

6

ВК

7

ВК

8

ВК

9

ВК

10

ВК

11

ВК

12

ВК

13

ВК

14

ВК

15

ВК

16

ВК

17

ВК

18

ВК

19

ВК

20

ВК

21

ВК

22

ВК

23

ВК

24

ПРЗ 1 + + + + + + + + + + +

ПРЗ 2 + + + + + + + + + + + +

ПРЗ 3 + + + + + + + + + + + + + +

ПРЗ 4 + + + + + + + +

ПРЗ 5 + + + + + + + +

ПРЗ 6 + + + + + + + + + + + + + +

ПРЗ 7 + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРЗ 8 + + + + + +

ПРЗ 9 + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРЗ 10 + + + +

ПРЗ 11 + + + + + + + + + + +

ПРЗ 12 + + + + + + + +

ПРУ 1 + + + + + + + + + +

ПРУ 2 + + + + + + + + + +

ПРУ 3 + + + + + + + + + + + + + + +

ПРУ 4 + + + + + + + + +

ПРУ 5 + + + + + + + + +

ПРУ 6 + + + + + + + + + + + +

ПРУ 7 + + + + + + + + + + + +

ПРУ 8 + + + + + + + + + +

ПРУ 9 + + + + + + + + + + +

ПРУ 10 + + + + + + +

ПРУ 11 + + + + + +

ПРК 1 + + + + + + + + + + + + + + + +

ПРК 2 + + + + + + + + + +

ПРК 3 + + + + + + + +

ПРК 4 + + + + + +

ПРК 5 + + + + + + + + + + +

ПРА 1 + + + + + +

ПРА 2 + + + + + + + + + + +

ПРA3 + + + + + + + + + + + + + + + + + + +