ÖZEL ENKA LİSESİ ‘ SINIF GEÇME SİSTEMİ ’ ‘ALAN SEÇİMİ VE ÖNEMİ ’

SINIF GEÇME SİSTEMİ ve ALAN SEÇİMİ 13 Aralık 2007

ÖZEL ENKA LİSESİ

‘ SINIF GEÇME SİSTEMİ ’‘ALAN SEÇİMİ VE ÖNEMİ ’

KONULU BİLGİLENDİRME TOPLANTISINA

HOŞ GELDİNİZ


1. ALAN SEÇİMLERİ

2. ALAN SEÇİMLERİ - ÖSS – MESLEK SEÇİMİ İLİŞKİSİ

3. ALAN SEÇİMİ BİLGİLENDİRME VE KARAR VERME SÜRECİ

4. KARİYER PLANLAMA ÇALIŞMALARI

5. KARİYER YÖNELİMİNDE DİKKAT EDİLECEK NOKTALAR


1 - ALAN SEÇİMLERİ

• SINIF GEÇME SİSTEMİ

• ALANLARA KAYNAKLIK EDEN DERSLER

• ALAN SEÇİMİ KRİTERLERİ

• KAYNAKLARwww.enkaschools.com/lise

– Alan Seçimleri ile ilgili genel bilgi– Yurt içi Üniversite web adresleri– Meslekler Rehberi– Alanlara karşılık gelen meslek grupları– ÖSS Genel Bilgi – Sınav Yönergesi


a) Ders yılı ya da ortalama yükseltme sınavları sonunda tüm derslerden başarılı olma,

b) Yıl sonu başarı ortalamasının en az 3.00 olması durumunda doğrudan sınıf geçilir.

Ders Yılı Sonunda Doğrudan Sınıf Geçme:


2. Dönem notunun en az 2 olması

gerekmektedir.

Eğer 1. Dönem notu 0 ise, 2. Dönem

notu 3 olmalıdır.

Ders Yılı Sonunda Herhangi Bir Dersten Başarılı Sayılma:


Bir Dersin Ağırlığı ve Ağırlıklı Notu:

• Bir dersin ağırlığı, o dersin haftalık ders saati sayısına eşittir.

• Yıl sonu notu ile haftalık ders saati çarpılır ve o dersin ağırlıklı notu hesaplanır.


Yıl Sonu Başarı Ortalaması:

Bütün derslerin ağırlıklı notları toplamı, haftalık ders saatleri toplamına bölününce elde edilen sayı öğrencinin yıl sonu başarı ortalamasıdır.


Yıl Sonu Başarısının Belirlenmesi

Bir dersin yıl sonu notu:• 1. ve 2. Dönem notlarının aritmetik ortalamasıdır.

• Ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavları ile yıl sonu notunun aritmetik ortalamasıdır.


Örnek Tablo – 9. Sınıf

Dersler

Haftalık

saat1.Dönem

2. Dönem

Yıl Sonu Ağırlıklı Not

Türk Edebiyatı 3 3 4 4 12

Dil ve Anlatım 2 2 2 2 4

Tarih 2 2 5 4 8

Coğrafya 3 2 1 2 6

Din Kült. Ahlak B. 1 5 5 5 5

İngilizce 8 3 2 3 24

Matematik 2 2 3 3 6

Fizik 2 2 3 3 6

Kimya 4 2 2 2 8

Yaşam Bilimleri 3 3 3 3 9

Bilgisayar 2 2 2 2 4

Beden Eğitimi 2 5 4 5 10

MFL 4 3 3 3 12

Seçmeli Ders 2 5 3 4 8

Toplam Ders Saati 40

Toplam Ağırlıklı Not 122

Yıl Sonu Başarı Ort. 3,05


Örnek Tablo – 10. Sınıf

Dersler

Haftalık

saat1.Dönem

2. Dönem

Yıl Sonu Ağırliklı Not

Türk Dili ve Edebiyatı 5 3 4 4 20

Milli Güvenlik 1 2 2 2 2

Tarih 3 2 5 4 12

İnsan İlişkileri 1 2 2 2 2

Din Kült. Ahlak B. 1 2 2 2 2

İngilizce 6 2 2 2 12

Matematik 4 2 3 3 12

Fizik 3 2 3 3 9

Kimya 3 2 2 2 6

Biyoloji 3 3 3 3 9

Geometri 2 2 2 2 4

Beden Eğitimi 2 3 4 4 8

MFL 4 3 3 3 12

Seçmeli Ders 2 5 3 4 8

Toplam Ders Saati 40

Toplam Ağırlıklı Not 118

Yıl Sonu Başarı Ort. 2,95


Ortalama Yükseltme ve Sorumluluk Sınavları:

Madde 41— Öğrencilerden;

a) Öğrenim gördükleri sınıfta başarılı veya başarısız oldukları en fazla 3 dersten ortalama yükseltme,

b) Alt sınıflardan başarısız dersi bulunanlar için sorumluluk sınavları yapılır.

• Ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavları, yeni ders yılının başlamasından bir hafta önce bitecek ve üç haftayı geçmeyecek şekilde yapılır.


ALANLAR

• FEN BİLİMLERİ ALANI

• TÜRKÇE MATEMATİK ALANI

• SOSYAL BİLİMLER ALANI


ALANLAR KAYNAK DERSLER

Fen Bilimleri(F)

Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik,

Sosyal Bilimler(S)

Türk Edebiyatı, Dil ve Anlatım, Tarih,

Coğrafya

Türkçe-Matematik (TM )

Türk Edebiyatı, Dil ve AnlatımMatematik


Alanların Belirlenmesi ve Seçimi

Öğrencilerin ve velilerinin görüşü doğrultusunda ilgili müdür yardımcısı, sınıf rehber öğretmeni ve rehber öğretmen tarafından ilgi, istek, yetenek ve derslerdeki başarı durumlarına göre alanlara yönlendirilir.


Yönelme veya yönlendirmede, alanlara kaynaklık eden derslerin yıl sonu notları

ya da yıl sonu notlarının ağırlıklı

ortalaması esas alınır.


Öğrencilerden;

a) Alana kaynaklık eden derslerin her birinden başarılı olanlar istediği alana,

b) Alana kaynaklık eden derslerden başarısız dersi

bulunup bu derslerin yıl sonu notlarının ağırlıklı ortalaması en az 2.50 olanlar o alana,


Yukarıdaki şartları taşımayanlar, alana kaynaklık eden derslerin yıl

sonu notlarının ağırlıklı ortalamasının yüksek olduğu alana yönlendirilir.


ÖSS 2008ÖSS 2008

• SINAV SÜRESİ : 195 DAKİKA (3 Saat 15 dk.)SINAV SÜRESİ : 195 DAKİKA (3 Saat 15 dk.)

• TEK OTURUM - TEK SORU KİTAPÇIĞI - TEK CEVAP KAĞIDITEK OTURUM - TEK SORU KİTAPÇIĞI - TEK CEVAP KAĞIDI

• SINAV İKİ BÖLÜMDEN OLUŞACAK;SINAV İKİ BÖLÜMDEN OLUŞACAK;

120 soru 1. Bölüm 120 soru 1. Bölüm

120 soru 2. Bölüm 120 soru 2. Bölüm

(2. Bölümde her öğrenci alanı ile ilgili 60 soruyu cevaplamak (2. Bölümde her öğrenci alanı ile ilgili 60 soruyu cevaplamak zorundadır) zorundadır)

• ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANININ ÖNEMİORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANININ ÖNEMİ

2-ALAN SEÇİMLERİ - ÖSS – MESLEK SEÇİMİ İLİŞKİSİ


OBP ’ nin Hesaplanması

En düşük OBP 50, En Yüksek OBP 100’dür.

Öğrencinin

Diploma Notu

Okul Diploma Notu

Ortalaması.

Okul Standart

Sapma

OBP

OBP ÖRNEKLENDİRME

(ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANI) Öğrencinin Diploma Notu Okulun Ortalaması OBP Notu

2,7 3,5 50-69

3,5 3,5

70

4,2 3,5 71-100


1.AŞAMA : Öğrencinin Diploma Notu Bulunur.

Diploma Notu = L1 +L2 + L3 + L4 4

Örnek : L1 yıl sonu başarı ortalaması = 4.2L2 yıl sonu başarı ortalaması = 4.3L3 yıl sonu başarı ortalaması = 4.1L4 yıl sonu başarı ortalaması = 4.2

• Öğrencinin Diploma Notu =(4.2+4.3+4.1+4.2) /

4 = 4.2 olur

ORTA ÖĞRETİM BAŞARI PUANI (OBP)


2.AŞAMA : Okulun Başarı Ortalaması Bulunur.

Okulun Başarı Ortalaması = Diploma Notları Toplamı

Öğrenci Sayısı• Örnek : 4.10 4.54 4.30 3.23 3.14 2.83 3.77

3.53 3.29 3.21 4.81 3.51 3.74 3.39 3.28 3.16 2.96 3.61 3.30 3.26 4.14 3.88 olsun

• Öğrenci Sayısı = 22

• Okulun Başarı Ortalaması = 78.98 / 22 = 3.59 olur



3.AŞAMA : OBP Ham Puanın Hesaplanması yapılır.

ÖRNEK : Diploma Notu : 4.2Okulun Başarı Ortalaması : 3.59Okulun Standart Sapması : 0.3464

OBP = 78.383



YÖSS-EA

YÖSS-SAY

YÖSS-SÖZ

ÖSS PUANLARI

0,30,8

0,30,8

0,30,8

DİĞER PROGRAMLARA YERLEŞİRKEN

ALANINA YERLEŞİRKEN





AOBP-EAAOBP-SAYAOBP-SÖZ

AĞIRLIKLI ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANLARININ ÇARPILACAĞI KATSAYILAR


AĞIRLIKLI ORTAÖĞRETİM BAŞARI PUANI (AOBP)

Okulun ÖSS puan ortalamaları, okuldaki en düşük, en yüksek OBP ve öğrencinin de OBP verileri dikkate alınarak AOBP’ye dönüştürülür.

Her Öğrenci İçin, AOBP – SÖZ AOBP – SAY AOBP – EA olmak üzere üç AOBP hesaplanır.


OBP’DEN AOBP’YE DÖNÜŞÜM TABLOSU

A DEĞERİ5 0 6 0

7 0 8 0

9 0 10 0OBP

70.00

72.75

75.48

78.19

80.88

83.55

86.20

88.84

91.46

94.07

96.67

80.00

81.84

83.66

85.46

87.25

89.03

90.80

92.56

94.30

96.04

97.78

90.00

90.92

91.83

92.73

93.63

94.52

95.40

96.28

97.15

98.02

98.89

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

50.00

54.60

59.14

63.65

68.13

72.58

77.00

81.40

85.76

90.11

94.44

100

110

120

130

140

150

160

170

180

190

200

AOBP.0,8

AOBP.0,8

AOBP.0,8

AOBP.0,8

AOBP.0,8

AOBP.0,8

AOBP.0,8

AOBP.0,8

AOBP.0,8

AOBP.0,8

AOBP.0,8

40.00

43 .6 8

47.31

50.92

54.50

58 .06

61 .77

65 .12

68 .6 1

72 .08

75 .55

48 .00

5 0 .94

5 3 .85

56 .74

59 .60

6 2. 45

65 .28

68.09

70.88

73.67

76.45

56.00

58.20

60.38

6 2.55

6 4.70

66.84

68.96

71.07

73.17

75.26

77.34

64.00

65.47

66.93

6 8.37

6 9.80

7 1.22

7 2.64

74.05

75.44

76.83

78.22

72.00

72.74

73.46

74.18

74.90

7 5.62

7 6.32

77.02

77.72

78.42

79.11

60.00

63.67

67.31

70.92

74.50

78.06

81.60

85.11

88.61

92.09

95.56

80.00

80.00

80.00

80.00

80.00

80.00

80.00

80.00

80.00

80.00

80.00


ÖSS 20081. BÖLÜM SORULARI

(I. Ortak Derslerle İlgili Testler)

• Türkçe Testi (Tür) 30 Soru• Sosyal Bilimler-1 Testi (Sos-1) 30 Soru• Matematik-1 Testi (Mat-1) 30 Soru• Fen Bilimleri-1 Testi (Fen-1) 30

Soru


ÖSS 2008 ÖSS 2008

2. BÖLÜM SORULARI2. BÖLÜM SORULARI

(II. Alan Dersleri ile İlgili Testler)

• Edebiyat-Sosyal Bilimler Testi (Ed-Sos) 30 Soru

• Sosyal Bilimler-2 Testi (Sos-2) 30 Soru• Matematik-2 Testi (Mat-2) 30 Soru• Fen Bilimleri-2 Testi (Fen-2) 30

Soru


FEN BİLİMLERİ ALANINDAKİ ÖĞRENCİNİN CEVAPLANDIRACAĞI TESTLER

FEN 2 MAT 2

1.BÖLÜM 2.BÖLÜM

TÜRSOS 1MAT 1FEN 1


FEN BİLİMLERİ ALANI

• MÜHENDİSLİK BÖLÜMLERİ • MİMARLIK • TEMEL BİLİMLER MATEMATİK /FİZİK /KİMYA /BİYOLOJİ • DİŞ HEKİMLİĞİ • ECZACILIK • TIP • VETERİNERLİK • MATEMATİK – FİZİK – KİMYA – BİYOLOJİ ÖĞRETMENLİĞİ


TÜRKÇE MATEMATİK ALANINDAKİ ÖĞRENCİNİN

CEVAPLANDIRACAĞI TESTLER

ED-SOS 2 MAT 2

1.BÖLÜM 2.BÖLÜM

TÜRSOS 1MAT 1FEN 1


TÜRKÇE MATEMATİK ALANI

• EKONOMİ • EKONOMETRİ• FELSEFE • HUKUK • İKTİSAT • İŞLETME • PSİKOLOJİ• SİYASET BİLİMİ • SOSYOLOJİ • TURİZM İŞLETMECİLİĞİ• ULUSLARARASI İLİŞKİLER • ULUSLARARASI TİCARET • YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ


SOSYAL BİLİMLER ALANINDAKİ ÖĞRENCİNİN CEVAPLANDIRACAĞI TESTLER

ED-SOS 2 SOS 2

1.BÖLÜM 2.BÖLÜM

TÜRSOS 1MAT 1FEN 1


SOSYAL BİLİMLER ALANI

• TARİH • TARİH ÖĞRETMENLİĞİ • TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI • ANAOKULU ÖĞRETMENLİĞİ • ARKEOLOJİ VE SANAT TARİHİ • COĞRAFYA • COĞRAFYA ÖĞRETMENLİĞİ • GAZETECİLİK • HALKLA İLİŞKİLER • İLETİŞİM • MEDYA İLETİŞİM SİSTEMLERİ • SİNEMA – TV


ORTAK ALANLAR

TÜRKÇE MATEMATİK ALANI

ÖSS- SÖZEL ÖSS- SAYISAL Anaokulu Öğretmenliği Görme Engelliler Öğretmenliği İşitme Engelliler Öğretmenliği Halkla İlişkiler ve Reklamcılık Reklamcılık ve Halkla İlişkiler Türk Dili ve Edebiyatı Türk Dili ve Edebiyatı Öğrt. Türkçe Öğretmenliği Zihin Engelliler Öğretmenliği

Aktüerya Aktüerya Bilimleri Bilgisayar Teknolojisi ve Bilişim Sistemleri Ebelik Enformasyon Teknolojileri Finans Matematiği Hemşirelik Hemşirelik ve Sağlık Hizmetleri İlköğretim Matematik Öğrt. Matematik Matematik Öğretmenliği Sağlık Memurluğu


ORTAK ALANLAR

FEN BİLİMLERİ ALANI

ÖSS- EŞİT AĞIRLIK ÖSS- SÖZEL Anaokulu Öğrt. Görme Engelliler Öğrt. İşitme Engelliler Öğrt. Zihin Engelliler Öğrt.

Ekonomi Ekonomi ve Finans Ekonomi - Yönetim Bil. Prog. Ekonometri Felsefe Felsefe Grubu Öğrt. İç Mimarlık ve Çevre

Tasarımı İktisat İşletme İşletme Enformatiği İşletme - Ekonomi

Küresel ve Uluslararası İlişkiler Okul Öncesi Öğrt. Peyzaj Mim. ve Kentsel Tas. Sağlık Kurumları İşlt. Sınıf Öğrt. Üstün Zekalılar Öğrt.


ORTAK ALANLAR

SOSYAL BİLİMLER ALANI

ÖSS- EŞİT AĞIRLIK ÖSS- SAYISAL Avrupa Birliği İlişkileri Bilgi ve Belge Yönetimi Çalışma Ekonomisi-End. İliş. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ekonomi Ekonomi-Yönetim Bil. Prog. Felsefe / Felsefe Grubu Öğrt. İktisat İşletme İşletme Bilgi Yönetimi İşletme - Ekonomi Küresel ve Uluslararası İliş. Moda Tasarımı

Okul Öncesi Öğretmenliği Psikoloji Rehberlik ve Psikolojik Dan. Reklamcılık Sanat ve Sosyal Bilimler Prog. Sınıf Öğretmenliği Siyaset Bilimi Siyaset Bilimi ve Ulusl. İlişk. Sosyal Hizmetler Sosyoloji Uluslararası İlişkiler Uluslararası İlişkiler ve AB Üstün Zekalılar Öğretmenliği

Ebelik Hemşirelik Hemşirelik ve Sağ.Hiz. Sağlık Memurluğu


• KAYNAKLARwww.enkaschools.com/lise

– Alanlar ile ilgili genel bilgi– Yurt içi Üniversite web adresleri– Meslekler Rehberi– Alanlara karşılık gelen meslek grupları– ÖSS Genel Bilgi – Sınav Yönergesi


3. ALAN SEÇİMİ BİLGİLENDİRME VE KARAR VERME SÜRECİ

• 9-10. Sınıf Öğrencilerine Genel Bilgilendirme Toplantısı Eylül 2007

• 9-10 Sınıf Öğrencilerine Sınıf Öğretmenliği Programı Her Pazartesi Rehberlik saatinde

• 10. Sınıf Öğrencilerine yapılan ön anket çalışması Aralık 2007

• 9-10. Sınıf Öğrencilerine Alan Seçim-ÖSS Tanıtım Sunumu 6 Aralık 2007

• 9-10. Sınıf Velilerine Genel Bilgilendirme Toplantısı 13 Aralık 2007

• DBE İlgi Envanteri Çalışması Mart 2008

• Rehberlik Birimi 10.Sınıf Öğrencileriyle Bireysel Toplantılar 1 Ocak-1 Mayıs 2008

• Meslekler günü 25 Mart 2008 (Lise)10 Haziran 2008 (6-8)

• Alan Seçim Formlarının 10.Sınıf Velilerine Gönderilmesi Haziran 2008

• Alan Seçim Formlarının Veliler tarafından imzalanıp idareye Haziran 2008 3.haftateslimi


Psikolojik Danışmanlık

ve Rehberlik Servisi


MİSYONUMUZ

Öğrenci, veli, okul işbirliği ile öğrencilerimizin

kendilerini ve başkalarını tanıyan; duygularının farkında olan; bireysel farklılıklara saygılı;

iletişim ve sorun çözme becerilerine sahip; ilgi ve yetenekleri doğrultusunda seçim yapabilen;

bireysel/toplumsal bilinci ve duyarlılığı gelişmiş

bireyler olmalarını sağlamaktır.


Kariyer Yönelim Planı

Öğretmen Öğrenci Veli Destek Birimler


4-KARİYER PLANLAMA ÇALIŞMALARI (6-12. SINIFLAR)

Sınıf Öğretmenliği Programı

Çalışma Alışkanlıklarını Geliştirme Programı Kendini Tanıma ve Anlama Başkalarını Tanıma ve Anlama Kendilerinin Güçlü ve Güçlü Olmayan Yanlarını Farketme Karar Verme Hedef Belirleme


Alanlara Kaynaklık Eden Derslerin Takibi

Akademik Durumlarının İzlenmesi

İlgi Alanlarını Keşfetmeye YönelikPsikometrik Test Uygulamaları

Mesleki İlgi Envanterinin Uygulanması DBE Tarafından Uygulanan 16 PF Kişilik ve Mesleki İlgi

Envanter’nin Uygulanması ve Değerlendirilmesi


Meslekler Hakkında Bilgilendirme Çalışmaları

Meslekler Günü Web-Sitemizde Doğru Bilgi Kaynaklarının Paylaşımı

Üniversiteler Hakkında Bilgilendirme Çalışmaları

Üniversite Ziyaretleri Web-Sitemizde Doğru Bilgi Kaynaklarının Paylaşımı

İzleme Çalışmaları

Öğrenciler ile Bireysel ve Grup Görüşmeleri Veliler ile Bireysel Görüşmeler


5-KARİYER YÖNELİMİNDE DİKKAT EDİLECEK NOKTALAR

1. Kendini Tanımak (ilgi-yetenek-kişilik özellikleri)

2. Meslekleri Tanımak (mesleğin niteliği, çalışma ortamı, mesleğe hazırlanma, meslek için uygun özellikler, meslekte ilerleme, mesleğin olumlu/olumsuz yönleri, iş bulma imkanı, mesleğin getireceği kazanç vb.)


3. Akademik Bakımdan Güçlü Olunan Alanı Bilmek(genel okul başarısı, en başarılı/başarısız olunan dersler)

4. Gelecekle İlgili Planları Netleştirmek(hedefler, alınacak önlemler vb.)

5. Dış Etkenleri Kontrol Altına Alabilmek(ailenin görüşleri, yakın çevre etkisi, toplumsal yargılar)


KARİYER YÖNELİMİNDE ROL OYNAYAN FAKTÖRLER

KARİYERYÖNELİMİ

Kendi İstek ve Hayalleri

Cinsiyeti ve Fiziksel Özellikleri Meslek

Hakkındaki Bilgi Düzeyi

Benlik Kavramı, İlgileri, Özel Yetenekleri

ve Zekası

Mesleki Olgunluk Düzeyi

Çalışma Alışkanlıkları ve Okul

Başarısı

Ailenin Sosyo-Ekonomik

Durumu

Çevrenin Etkisi, Ülkenin Ekonomik Durumu ve Teknolojik Gelişmeler

Akranlarının Etkisi ve Düşünceleri

Mesleğin Toplumdaki Yeri, Getirdiği Gelir ve Mesleğe Olan Talep

Ailenin Beklentisi ve

Kendisi Hakkındaki Düşünceleri

Okul Başarısı ve Öğretmenlerinin

Düşünceleri


KARİYER YÖNELİMİNDE ÖĞRENCİLERİMİZİ DESTEKLEMEK İÇİN;

Gözlem yapmak Birlikte araştırma yapmak Çocuğun ilgi, yetenek ve isteklerini ön planda

tutmak Alan seçiminin gelecekteki etkisini dikkate almak Olumlu iletişim kurmak ve destek vermek Olumlu bir ev yaşantısı ve sağlıklı bir çalışma

ortamı sağlamak


Öğrencilerimizle birlikte bilinçli kararların alındığı mutlu yarınlar dileğiyle...

Documents

ÖZEL ENKA LİSESİ ‘ SINIF GEÇME SİSTEMİ ’ ‘ALAN SEÇİMİ VE ÖNEMİ ’