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Oferta Académica 2016
Estimadas/os estudiantes de la Licenciatura en Comunicación Social:
Este documento presenta la disponibilidad de cursos de la Licenciatura enComunicación Social (Ciclo Completo) prevista para el primer y segundo cuatrimestre de
2016. La misma coincide con la propuesta que han tenido a disposición desde el 23 deoctubre pasado y fue aprobada sin observaciones por el Consejo Departamental, el 1º de
diciembre de 2015.
En estas páginas encontrarán, además de la grilla de materias con sus respectivos
profesoras/es, horarios y cupos, algunos comentarios orientadores y sugerencias sobre losrecorridos posibles en el Plan de Estudios (que aconsejo leer a todos/as; muy especialmente
a quienes están ingresando al Ciclo Superior) y una breve presentación de las materias quese dictarán en este primer cuatrimestre, de los docentes a cargo y sus modalidades de
trabajo y evaluación.
Recuerden que además de las materias a las que pueden inscribirse en esos días, en
todo momento existe la posibilidad de desarrollar Seminarios de Investigación o Seminariosde Extensión, que otorgan 20 créditos.
La inscripción a los cursos de la Licenciatura se realizará los días 7 y 8 de marzo de2016 a partir de las 15.00 horas, según las franjas horarias que están publicadas en la web
de la carrera (www.comunicacion.unq.edu.ar). Es muy recomendable que se acerquenpersonalmente y que hayan leído atentamente la información que se presenta a
continuación.
Mg. Daniel Badenes
Director
Licenciatura en Comunicación Social
Algunas recomendaciones importantes
La oferta del Ciclo Superior presupone el cursado previo de la Diplomatura en CienciasSociales. Dado que algunos estudiantes están realizando un cursado simultáneo de las últimasmaterias del ciclo básico (Diploma en Ciencias Sociales) y las primeras del ciclo superior(Licenciatura en Comunicación Social), vale remarcar la importancia de haber aprobado “Teoríade la Comunicación Social I” antes de cursar el nivel II; “Fundamentos de Semiótica y Lingüística”antes de cursar “Semiótica de la Imagen”; y el “Taller de Lenguajes y Prácticas en Comunicación”antes de iniciar el recorrido por los seminarios-talleres.
El Plan de Estudios vigente establece un Ciclo de Licenciatura que consiste en:- 60 créditos en cursos del Núcleo Obligatorio.- 50 créditos en asignaturas del Núcleo Electivo; y- 40 créditos en el Núcleo de Orientación.
IMPORTANTE: Las materias del núcleo de orientación en Comunicación y Cultura puedencomputarse como materias del Núcleo Electivo. No sucede lo mismo con los talleres realizativosque conforman la Orientación Producción Periodística, que sólo cuentan para el núcleo deOrientación. Es importante que estén atentos a sus recorridos y no hagan más de cuatrocursos orientados, en caso de haber optado por Producción Periodística.
NÚCLEO OBLIGATORIO
Se sugiere comenzar por las materias de este Núcleo, fundamentalmente con “Teoría dela Comunicación Social II”, “Seminario y Taller de Escritura”, y “Semiótica de la Imagen”.
Es recomendable haber cursado “Semiótica de la Imagen” antes de ingresar al “Seminario yTaller de Producción Audiovisual”.
Asimismo, es recomendable haber cursado “Seminario y Taller de Escritura” antes deingresar al “Seminario y Taller de Prensa Escrita” y al “Seminario y Taller de Radio”.
NÚCLEO ELECTIVO
En el Núcleo Electivo encontrarán materias que complementan la formación en cienciassociales y sobre distintas áreas y objetos de estudio vinculados a la Licenciatura:
- Formación en ciencias sociales, teorías y prácticas de investigación: se incluye la ofertade “Historia de los Medios de Comunicación” y “Teorías de la opinión pública y construcción de laagenda”, como así también cursos de las áreas de Sociología, Antropología, Psicología, Historia,Economía y Educación (como “Sociología de la Cultura”, “Teoría sociológica contemporánealatinoamericana”, “Problemáticas antropológicas contemporáneas”, “Delito, Sociedad y Estado”,“Historia política y social de la modernidad”, “Historia política argentina”, entre otras). En lo querefiere a la formación investigativa se sugiere también contemplar el “Seminario deInvestigación”.
- Gestión de medios e instituciones culturales: “Gestión de prácticas de comunicacióncomunitaria y popular” y “Gestión de medios de comunicación”.
- Economía política de la comunicación: Es recomendable haber cursado “Políticas de lacomunicación” en la Diplomatura. Este año está disponible “Políticas internacionales decomunicación” (en el segundo cuatrimestre). En primer cuatrimestre de 2017 se ofertará“Economía de las industrias culturales”. También se puede tomar el curso de “Análisis yproyección del mercado de la música y video” ofertado por las licenciaturas de Música yTecnología y de Composición con Medios Electroacústicos.
- Derechos y problemáticas sociales: Es recomendable haber cursado “Problemática de laComunicación” en la Diplomatura. En esta área se incluyen “Derecho de la comunicación” y“Problemas de género y derechos humanos” (se oferta en 2017). En lo que refiere al abordaje deproblemáticas sociales con prácticas de intervención en la comunidad, existe la posibilidad dedesarrollar un “Seminario de Extensión” y asimismo se incluye el “Taller de Educación NoFormal”.
NÚCLEO ORIENTADO - COMUNICACIÓN Y CULTURA
La orientación Comunicación y Cultura apunta a la reflexión sobre procesoscomunicacionales y culturales contemporáneos, y a la investigación y planificacióncomunicacional en instituciones del Estado, organizaciones sociales y empresas culturales. Seplantean materias en tres grandes áreas:
Crítica estética/artística/cultural. Se sugiere tener aprobada la asignatura “Arte ysociedad de masas” de la Diplomatura en Ciencias Sociales y luego abordar el “Seminarioy Taller de Crítica Cultural Contemporánea”, “Literatura y Sociedad en América latinaContemporánea”, “Análisis de películas y crítica cinematográfica”, “Problemas del cinelatinoamericano”, “Comunicación, música y sociedad” y/o “Arte, Estado y Política”.
Análisis e intervención institucional/organizacional. Se recomienda comenzar por“Comunicación, Organizaciones e Instituciones”, para luego abordar “Marketing Integralen Comunicación” y/o “Comunicación y políticas públicas”.
Investigación sobre prácticas sociocomunicacionales. Se recomienda comenzar por“Investigación y estudios en comunicación”. La oferta incluye los cursos sobre distintastemáticas y enfoques, tales como “Medios de comunicación y memoria social”,“Mediaciones e identidades culturales” o “Seminario de Análisis del Discurso”.
NÚCLEO ORIENTADO – PRODUCCIÓN PERIODÍSTICA
La orientación en Producción Periodística apunta a la formación de comunicadores capacesde producir informaciones para diversos formatos y lenguajes mediáticos.
La orientación propone materias de formación para la práctica periodística en distintosmedios, cursos predominantemente realizativos vinculados a los lenguajes específicos (gráfico,sonoro y audiovisual) y la multimedialidad, y finalmente seminarios de especialización temáticaen campos específicos del periodismo:
Formación para la práctica periodística: “Seminario y Taller sobre Fuentes deInformación” y “Taller de Periodismo de Investigación”. En la Diplomatura de CienciasSociales se sugiere cursar “Rutinas productivas en medios de comunicación”.
Formación en lenguajes y producción multimedia:
o Producción gráfica: Se recomienda comenzar por las dos materias obligatorias
vinculadas al lenguaje escrito (“Seminario y Taller de Escritura” y “Seminario y Tallerde Prensa Escrita”) para luego cursar “Taller de Periodismo de Interpretación yAnálisis” y el “Taller de Periodismo Gráfico”. Para consolidar la formación enproducción gráfica, se puede cursar “Seminario-Taller de Fotografía Periodística”.
o Producción radial: Se recomienda cursar por el “Seminario y Taller de Radio”; luego el
“Taller de Periodismo Radiofónico” y el “Seminario y Taller de Nuevos FormatosRadiofónicos”.
o Producción audiovisual: Se sugiere cursar primero “Semiótica de la Imagen”, luego el
“Seminario y Taller de Producción Audiovisual”, y luego las materias orientadas:“Taller de Realización Audiovisual Documental”, “Taller de Periodismo Televisivo” y“Seminario y Taller de Nuevas Pantallas”. También se puede realizar el “Taller deAnálisis, Producción y Realización en Video” tomado de las licenciaturas en Música yTecnología y de Composición con Medios Electroacústicos.
o Producción multimedial: Se recomienda tener aprobados los cursos iniciales de cada
lenguaje (“Seminario y Taller de Prensa Escrita”, “Seminario y Taller de Radio” y“Seminario y Taller de Producción Audiovisual”) antes de anotarse en las materias decomunicación multimedial. En este año se ofertan: “Seminario y Taller de PeriodismoDigital” y el “Taller de Producción de Formatos Multimedia”. Como materia del NúcleoElectivo asociada a este campo puede cursarse “Medios, Internet y ComunicaciónDigital”.
PRIMER CUATRIMESTRE
CURSOSCR. UBICACIÓN HORARIO / DOCENTE CUPO
Semiótica de la Imagen 10
Núcleo Obligatorio
Lunes y jueves16:00 a 18:00María Rosa Del Coto
45
Teoría de la Comunicación Social II
10 Lunes y jueves18:00 a 20:00Alfredo Alfonso
40
Seminario y Taller de Escritura
10 Lunes y jueves20:00 a 22:00Mónica Rubalcaba
35
Seminario y Taller de Radio 10 Martes18:00 a 22:00Oscar Bosetti
30
Seminario y Taller de Producción Audiovisual
10 Miércoles18:00 a 22:00Néstor Daniel González
40
Seminario y Taller de Prensa Escrita
10 Viernes18:00 a 22:00Leticia Spinelli
35
Sociología de la Cultura 10 Lunes y jueves18:00 a 20:00Federico Gobato
15
Gestión de medios de comunicación
10NúcleoElectivo
Lunes y jueves 18:00 a 20:00Santiago Marino
10
Historia política argentina 10(Se sugiere ver también el Núcleo de la Orientación Comunicación y Cultura. Las materias de ese núcleo también pueden acreditarse comoelectivas)
Lunes y jueves18:00 a 20:00Nancy Calvo
5
Teoría sociológica contemporánea y latinoamericana
10 Lunes y jueves18:00 a 20:00Guido Galafassi
5
Delito, sociedad y estado 10 Martes y viernes18:00 a 20:00 hs.Esteban Rodríguez Alzueta
15
Historia política y social de la modernidad
10 Martes y viernes 20:00 a 22:00 hsMaría Bjerg
5
Taller de Educación No Formal
10 Miércoles18:00 a 22:00María de la Paz Echeverría
15
Historia de los medios de comunicación
10 Miércoles18:00 a 22:00 Daniel Badenes
20
Comunicación, organizacionese instituciones
10
Núcleo OrientadoComunicación y Cultura
Lunes y jueves14:00 a 16:00Nancy Díaz Larrañaga
35
Seminario sobre Medios de Comunicación y Memoria Social
10 Lunes y jueves16:00 a 18:00Luciana Aon
35
Gestión de prácticas de comunicación comunitaria y popular
10 Lunes y jueves20:00 a 22:00Claudia Villamayor
35
Problemas de cine latinoamericano
10 Núcleo OrientadoComunicacióny Cultura
(También pueden ser tomadas como electivas)
Lunes y jueves20:00 a 22:00María Valdéz
35
Mediaciones e identidades culturales
10 Martes y viernes16:00 a 18:00María Victoria Martín
45
Literatura y sociedad en América Latina contemporánea
10 Martes y viernes18:00 a 20:00Margarita Pierini
25
Comunicación, música y sociedad
10 Martes18:00 a 22:00Norberto Cambiasso
20
* Las materias del núcleo de orientación en Comunicación y Cultura pueden computarse como materias del Núcleo Electivo. No sucede
lo mismo con los talleres realizativos que conforman la Orientación Producción Periodística, que sólo cuentan para el núcleo deOrientación. Es importante que estén atentos a sus recorridos y no hagan más de cuatro cursos orientados, en caso de haber optadopor Producción Periodística.
Seminario y Taller de Fotografía Periodística
10
Núcleo Orientado
Producción Periodística
Lunes18:00 a 22:00Natalia García
15
Seminario y Taller de Nuevas Pantallas
10 Lunes y jueves18:00 a 20:00Leonardo Murolo
35
Taller de Periodismo de Investigación
10 Martes18:00 a 22:00Pablo Morosi
35
Taller de Periodismo de Interpretación y Análisis
10 Miércoles18:00 a 22:00Washington Uranga
25
Seminario y Taller de Periodismo Digital
10 Miércoles 18:00 a 22:00Guillermo López
25
Seminario y Taller de Nuevos Formatos Radiofónicos
10 Jueves18:00 a 22:00Oscar Bosetti
30
Taller de Periodismo Televisivo
10 Viernes 18:00 a 22:00Jorge Nuñez
35
SEGUNDO CUATRIMESTRE
CURSOSCR. UBICACIÓN HORARIO / DOCENTE CUPO
Teoría de la Comunicación Social II
10
Núcleo Obligatorio
Lunes y jueves16:00 a 18:00Alfredo Alfonso
40
Seminario y Taller de Prensa Escrita
10 Lunes y jueves18:00 a 20:00Leticia Spinelli
30
Semiótica de la Imagen 10 Lunes y jueves20:00 a 22:00María Rosa Del Coto
45
Seminario y Taller de Radio 10 Martes18:00 a 22:00Oscar Bosetti
30
Seminario y Taller de Producción Audiovisual
10 Miércoles18:00 a 22:00Néstor Daniel González
10
Seminario y Taller de Escritura
10 Viernes18:00 a 22:00Mónica Rubalcaba
30
Políticas internacionales en comunicación
10 Lunes y jueves16:00 a 18:00 Guillermo Mastrini
40
Teorías de la opinión pública y la construcción de agenda
10 Lunes y jueves20:00 a 22:00 Natalia Aruguete
20
Problemáticas antropológicas contemporáneas
10Núcleo Electivo
Lunes y jueves20:00 a 22:00Sergio Chamorro
5
Taller de Educación No Formal
Martes18:00 a 22:00María de la Paz Echeverría
15
Teorías de la hegemonía 10 Martes18:00 a 22:00 Javier Balsa
5
(Se sugiere ver también el Núcleo Orientación Comunicación y Cultura. Las materias de ese núcleo también pueden acreditarse como electivas)
Derecho de la comunicación 10 Martes y viernes18:00 a 20:00 Esteban Rodríguez Alzueta
40
Medios, Internet y comunicación digital
10 Miércoles 18:00 a 22:00Guillermo E. López
25
Análisis y proyección del mercado de la música y video
10 Miércoles18:00 a 22:00 Carla Rodríguez Miranda
10
Problemas de historia de América Latina
10 Sábados10:00 a 14:00 Julián Kan
5
Investigación y estudios en comunicación
10
Núcleo Orientado
Comunicación y Cultura
(También pueden ser tomadas como electivas)
Lunes y jueves14:00 a 16:00Nancy Díaz Larrañaga
45
Comunicación y políticas públicas
10 Lunes y jueves18:00 a 20:00Washington Uranga
35
Arte, estado y política 10 Lunes y Jueves20:00 a 22:00Anahí Ballent
15
Seminario y Taller de Crítica Cultural Contemporánea
10 Martes18:00 a 22:00Norberto Cambiasso
35
Marketing integral en comunicación
10 Martes y viernes16:00 a 18:00María Victoria Martín
45
Seminario de Análisis del Discurso
10 Miércoles18:00 a 22:00 Sara Pérez
35
* Las materias del núcleo de orientación en Comunicación y Cultura pueden computarse como materias del Núcleo Electivo . Nosucede lo mismo con los talleres realizativos que conforman la Orientación Producción Periodística, que sólo cuentan para el
núcleo de Orientación. Es importante que estén atentos a sus recorridos y no hagan más de cuatro cursos orientados, en caso de haberoptado por Producción Periodística.
Taller de Producción de Formatos Multimedia
10
Núcleo Orientado
Producción Periodística
Lunes18:00 a 22:00Raúl Lacabanne
35
Taller de Análisis, Producción y Realización en Video
10 Martes9:00 a 13:00Jorge Luis Nuñez
5
Seminario y Taller sobre Fuentes de Información
10 Martes18:00 a 22:00Pablo Morosi
35
Taller de Periodismo Gráfico 10 Miércoles18:00 a 22:00Ximena Carreras Doallo
35
Seminario y Taller de Nuevas Pantallas
10 Miércoles18:00 a 22:00Norberto Leonardo Murolo
10
Taller de Periodismo Radiofónico
10 Jueves18:00 a 22:00Oscar Bosetti
35
Taller de Realización Audiovisual Documental
10 Viernes16:00 a 20:00Ileana Matiasich
35
Presentación de los cursos del primer cuatrimestre
Núcleo Obligatorio
Semiótica de la Imagen> Profesora: María Rosa del Coto
> Breve presentación del curso: El curso se planteará como un espacio en el que vertientes de lasemiótica aplicada al estudio de fenómenos textuales entre cuyas materias significantes secuentan o bien imágenes en movimiento, o bien imágenes fijas, aportan conceptos y nocionesútiles para identificar, analizar y proyectar estrategias constructivas en discursos mixtos(visuales y verbales) de distintos géneros -principalmente del cine y la televisión.
> Forma de evaluación: Exámenes parciales domiciliarios y presentación, en la modalidadcoloquio, de un trabajo grupal centrado en el análisis discursivo de un corpus cuya eleccióncorrerá a cargo de los integrantes de cada uno de los grupos.
> Breve CV de la docente: Profesora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial en Letras.Título expedido por la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Es Profesora Titular Ordinariade Semiótica de los Medios II en la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Facultadde Ciencias Sociales de la UBA. Ha participado y dirigido diversas investigaciones. Actualmentees directora del Ubacyt de la programación 2011-2014 Regímenes de representaciónmediáticas: absorciones y transformaciones discursivas.
> E-mail: [email protected]
Teoría de la Comunicación Social II> Profesor: Alfredo Alfonso
> Breve presentación del curso: La materia apunta a: A) Establecer conexiones significativas contradiciones teóricas estudiadas en asignaturas previas, aunque no formalmente correlativas, asícomo con Teoría de la Comunicación I; B) Proveer a los estudiantes de herramientas que lespermitan consolidar la entrada al campo, sus objetos/sujetos, sus pertinencias yespecificidades en el contexto de las ciencias sociales.
> Forma de evaluación: - Dos exámenes parciales presenciales con sus respectivos recuperatorios; - Trabajos Prácticos, aproximadamente unos 9 (nueve) en total.
> Horas de estudios recomendadas (extra clase): de cinco a ocho horas semanales.
> Breve CV del docente: Periodista y Licenciado en Comunicación Social (UNLP) y Magíster enCiencias de la Comunicación (Universidad Autónoma de Barcelona). Profesor Titular Ordinario ydocente de posgrados en la UNQ y en la UNLP. Dirige un Programa de Extensión y Co-Dirige unPrograma de Investigación. Es Coordinador del Grupo Temático Comunicación y EstudiosSocioculturales de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (ALAIC).Es Editor Adjunto de la revista académica internacional de ALAIC e Integra el Consejo Científicode cinco revistas académicas internacionales y de seis nacionales. Director de BecariosCONICET, CIC, UNQ, UNLP y de tesis de grado y posgrado. Actualmente ejerce la SecretaríaGeneral de la UNQ.
> E-mail: [email protected]
Seminario y Taller de Escritura> Profesora: Mónica Rubalcaba
> Contenidos mínimos: Análisis, reflexión y producción de escritos del discurso académico yprofesional; práctica de lectura y escritura sostenida de textos de las ciencias sociales yliterarios, en particular textos pertinentes para el comunicador social en el ámbito académico yprofesional. Escritura de entrevista, crónica, ensayo. Narración y argumentación. Noción ypráctica de planificación, revisión y reescritura.
> Forma de evaluación: resolución y entrega de trabajos de escritura realizados en clase odomiciliarios, más los trabajos obligatorios de producción escrita de carácter individual (2) y laaprobación del trabajo final (ensayo o nota de investigación). Éstos deberán aprobarse con unpromedio de 7 (siete) puntos y un mínimo de 6 (seis) en cada uno de ellos, o la obtención de unmínimo de 4 puntos en cada instancia parcial de evaluación y en el examen integrador, el queserá obligatorio en estos casos. En el examen integrador, un mínimo de 4 puntos, según laresolución correspondiente. Asistencia no inferior al 75 % en las clases previstas para laasignatura
> Breve CV de la docente: Es Prof. en Letras por la UNLP. Allí cursó la Maestría en Escritura yalfabetización y es Doctoranda en Educación. Realizó cursos de posgrado en temas afines aMemoria e identidad, Literatura argentina, Actualización lingüística, Escritura narrativa,Alfabetización inicial. Participa en proyectos de investigación en el área de la ComunicaciónSocial en la UNQ. Dictó para el programa UVQ “Problemas…” y “Estrategias de la enseñanza dela lengua y la literatura”, y un Postítulo para docentes en “Lectura y escritura en laalfabetización inicial” para la Dir. de Capacitación de la Prov. de Buenos Aires. Ha sidoformadora de docentes en temáticas vinculadas a la enseñanza de la lectura y la escritura eninstitutos terciarios y en la UNIPE. Es co-autora del Diseño Curricular de la Prov. de BuenosAires 2007 y formó parte del Equipo Provincial de Prácticas del Lenguaje. Tiene diversaspublicaiones en temáticas afines a la lectura y la escritura. Es asesora de una editorial brasileñaen su colección de libros para docentes sobre la enseñanza de la literatura.
> E-mail de la docente: [email protected]
Seminario y Taller de Radio> Profesor: Oscar E. Bosetti
> Asistente técnico-pedagógico: Omar Suárez
> Breve presentación del curso: La asignatura se organiza en torno a tres ejes temáticos. Ellosson: 1. Hablar de Radio: Corresponde a la historia de un medio y su desarrollo en el ámbitonacional desde la mirada del periodismo radiofónico. 2. Escuchar Radio: Se orienta al análisis delos géneros y formatos que en la actualidad organizan las rutinas de la producción radiofónicaen emisoras de AM y FM de la Ciudad de Buenos Aires y el Gran Buenos Aires. 3. Hacer Radio:Incursiona en la Producción y Grabación de una secuencia de Trabajos Prácticos que tiene a lanoticia radiofónica como la menor unidad de sentido del periodismo destinado al oído.
> Forma de evaluación: Realizativa. El sistema de evaluación se basa en la entrega y aprobaciónde los Trabajos Prácticos (individuales y/o grupales, escritos y/o grabados) y una ProducciónFinal que versará sobre los contenidos temáticos abordados durante el curso.
> Breve CV del docente: Docente en las carreras de grado de Comunicación Social de lasUniversidades Nacionales de Buenos Aires, Entre Ríos y Quilmes y de Posgrado en la UniversidadNacional de San Martín y Buenos Aires. Se desempeñó como Subsecretario de Medios deComunicación de la Universidad de Buenos Aires (2002-06) y fundó UBA: FM 90.5, La Radio de laUniversidad de Buenos Aires. También fundó la Agencia Radiofónica de Comunicación de laUniversidad Nacional de Entre Ríos. Investigador de la historia de la radio argentina. Entre otrostítulos publicó: Radiofonías. Palabras y Sonidos de Largo Alcance (1994), Las tres frecuencias
didácticas del dial radiofónico (1997), Las charlas radiofónicas de Discepolín (1999) yRadioteatro, estas particulares maneras de seguir estando (2008)
> E-mail: [email protected]
Seminario y Taller de Producción Audiovisual> Profesor: Néstor Daniel González
> Breve presentación del curso: El propósito de la asignatura es presentar núcleos conceptualesque permitan comprender diferentes características del campo audiovisual, con preponderanciaen la producción. A su vez, que el alumno se introduzca en el mundo audiovisual reconociendola semántica y sintaxis audiovisual. Estas herramientas le permitirán explotar distintos tipos deactividades como productor audiovisual, producción en televisión, crítico audiovisual,investigador, etcétera.
> Forma de evaluación: Realizativa. Trabajos Prácticos.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): de cinco a ocho horas semanales.
> Breve CV del docente: Mag. en Periodismo y Medios de Comunicación (UNLP) y Doctorando enComunicación Social de la UNLP. Profesor Ordinario en Grado y Posgrado de la Facultad dePeriodismo y Comunicación Social de la UNLP y en la Universidad Nacional de Quilmes. Dirige elProyecto de investigación “Contenidos digitales audiovisuales en el contexto de los nuevosservicios de comunicación audiovisual”, Dirige el Proyecto de Extensión Universitaria "CronistasBarriales" y dirige el Programa de Extensión “Comunicación, participación y ciudadanía”.Actualmente se desempeña como Coordinador de Gestión Académica del Departamento deCiencias Sociales.
> E-mail: [email protected]
Seminario y Taller de Prensa Escrita> Profesora: Leticia Spinelli
> Breve presentación del curso: Tiene como objetivo brindar una aproximación a la prácticaprofesional del periodismo, tanto a través de la redacción periodística y del conocimiento delos distintos géneros como, además, de la comprensión de la actualidad nacional einternacional. Se abordarán temas de estilo periodístico; la noticia como discurso y el criteriode noticiabilidad; los cambios en la prensa a partir de la introducción de las TICs. Jerarquías yrutinas periodísticas en las redacciones. Se estudiarán los agencias de noticias, los gabinetes deprensa y las nuevas prácticas periodísticas en las redes sociales. Se requerirá la lectura dediversos diarios nacionales e internacionales y de breves textos teóricos y de no ficción.
> Forma de evaluación: La aprobación se obtiene con un puntaje de entre 4 y 10. Para lograrlose deberá cumplir con los siguientes requisitos: a) Aprobación del 80% de los trabajos prácticos,correspondientes a los temas de las unidades de la materia. b) Comprobación de lectura enclase de los textos sugeridos. c) Participación activa en clase en las discusiones acerca de laactualidad nacional e internacional y de temas relacionados a la práctica profesional. D)Coloquio final integrador.
> Hora de estudios extras recomendadas: de cuatro a seis horas semanales.
> Breve CV de docente: Licenciada en Comunicación Social y periodista profesional. Trabajócomo redactora y editora en diversos diarios nacionales y en editoriales especializadas gráficasy digitales. Actualmente ocupa el cargo de Directora General de Comunicación de la UNQ.
> E-mail: [email protected]
Núcleo Electivo
Sociología de la cultura> Profesor: Federico Gobato
> Breve presentación del curso: La asignatura propone una revisión de las principales corrientessociológicas de estudio de la cultura, examinando tanto sus propuestas teóricas, como el modoen que definen y abordan los objetos y procesos sociales que cada perspectiva interpela.Complementariamente, el curso plantea a los estudiantes un ejercicio reflexivo y deinvestigación, que les permitirá aproximarse a un fenómeno social de su interés para construirloo especificarlo como objeto de investigación desde una perspectiva cultural.
> Contenidos mínimos del curso: El concepto de cultura en sociología: antecedentes, abordajesclásicos y contemporáneos. Enfoques teórico-metodológicos del campo disciplinar: la sociologíade la cultura, los estudios culturales y el programa de la sociología cultural. Cultura popular:revisiones y apuestas latinoamericanas. Cultura y práctica: habitus, distinción, diferencias declase, repertorios simbólicos y la idea de la cultura como caja de herramientas. Cultura ypoder: ideología, hegemonía, acción colectiva. Cultura y estructura social: campo cultural ycapital simbólico, perspectiva relacional. Cultura y conflicto: identidad y comunidad, lo culto ylo popular, jerarquías y autonomías. Perspectivas de investigación sociológica sobre la cultura.
> Actividad Extra áulica: Preparación grupal de lecturas de la bibliografía para su presentación ydebate en clase. Ejercicios de búsqueda, selección y reseña bibliográfica de artículos sobre untema de indagación seleccionado por el/la estudiante..
> Forma de evaluación: El curso propone tres instancias de evaluación: un examen parcialpresencial al promediar el curso y dos trabajos prácticos. Las condiciones de regularidad y decalificaciones mínimas para la aprobación del curso se ajustan a lo dispuesto por el Régimen deEstudios vigente.
> Breve CV del docente: Es sociólogo (UBA) y magíster en Ciencias Sociales (FLACSO México). Esdocente e investigador de la Universidad Nacional de Quilmes donde ha realizado docencia,investigación, desarrollo y gestión en diversos ámbitos de la Universidad. En grado ha dictadocursos sobre teoría sociológica, sociología de la educación, sociología cultural de lacomunicación y metodología de la investigación. En posgrado, coordina talleres de tesis.Investiga sobre los procesos sociales asociados a la relación entre cultura, comunicación ytecnología, desde las perspectivas de la sociología cultural y la teoría de sistemas. Ha publicadoartículos en revistas y libros académicos, y es autor del libro «La escritura secundaria. Oralidad,grafía y digitalización en la interacción contemporánea”.
> E-mail: [email protected]
Gestión de medios de comunicación> Profesor: Santiago Marino
> Breve presentación de la materia: El curso presentará núcleos conceptuales sobre la gestión,administración y el desarrollo de medios de comunicación social (públicos, privados, con y sinfin de lucro) como así también mecanismos para la construcción de una actitud reflexiva ycrítica de las problemáticas actuales de los medios de comunicación. Se lleva adelante unabordaje sobre los principales elementos de la economía de los medios de comunicación, paracomprender los aspectos centrales de la gestión de organizaciones, emprendimientos oproductos de medios de comunicación, en el ámbito privado y público, grandes y pymes, con ysin fin de lucro. El curso trabaja sobre los mecanismos de la administración de las relaciones,recursos y la gestión de los medios de comunicación en sus distintos soportes, tipos yestructuras de propiedad, para conocer los mecanismos y estrategias de gestión y
sustentabilidad de sus proyectos, los mecanismos de planificación y ejecución de estrategias deinformación. El eje está puesto en el abordaje sobre las problemáticas actuales de los mediosde comunicación como agentes del derecho a la información y su incidencia política, en unmomento de transformación y crisis en los aspectos tecnológicos, de modelos de financiamientoy negocio, y de vínculos con los públicos.
> Forma de evaluación: 1) Una evaluación parcial, teórica, a mitad de la cursada. 2) Un TrabajoFinal (monografía o papper) que puede presentar un informe sobre un medio privados con o sinfin de lucro, comunitario, un grupo o pyme existente (diagnóstico, descripción y planificaciónsobre su funcionamiento y gestión) o la presentación de un proyecto de medio de comunicaciónque partirá del el material y las actividades propuestos. Cada instancia compondrá el 50 % de lanota final, debiendo superar los 4 (cuatro) puntos en cada una.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): Requiere la lectura de una serie de textos y deinformación de actualidad sobre los medios de comunicación que pueden ser completados conuna actividad de entre 2hs y 4hs semanales, más la lectura cotidiana de medios masivos,portales, blogs, etc.
> Breve CV del docente: Doctor en Ciencias Sociales (UBA), Magíster en Comunicación y Cultura(Fsoc-UBA) y Licenciado en Comunicación Social (UBA). Es el Director de la Maestría IndustriasCulturales, política y gestión (UNQ).Dirige el Proyecto de Investigación “Audiovisual, postdevaluación y después: políticas de comunicación en Argentina 2002-2011” en el marco delprograma “Industrias Culturales y espacio público: comunicación y política en la Argentina” dela UNQ. Es docente de posgrado de la Universidad Federal de Rio de Janeiro (Brasil), UBA yUNQ, docente de grado en la UBA y la UNQ y Profesor adjunto de Medios de ComunicaciónSocial de la USAL. Es asesor del Programa Legislaciones de la Asociación Mundial de RadiosComunitarias América Latina (AMARC ALC). Es coautor de los siguientes libros: “Progresismo yPolíticas de Comunicación Manos a la obra” (FFE, Buenos Aires, 2011); “Making OurMedia:Mapping Global Initiatives Toward a Democratic Public Sphere” (Hampton Press, San FranciscoEEUU, 2009); “Mordazas Invisibles” (Amarc Alc, Buenos Aires, 2008); “Fronteras globales.Cultura, políticas y medios de comunicación” (La Crujía, Buenos Aires, 2007); “Medios,comunicación y Dictadura” (Lomas de Zamora, UNLZ, 2006); “Mucho ruido y pocas leyes.Economía y políticas de comunicación en la Argentina (1920-2004)” (La Crujía, Buenos Aires,2005).
> E-mail: [email protected]
Historia política argentina> Profesora: Nancy Calvo
> Breve presentación de la materia: La propuesta de curso es abordar los procesos de la HistoriaArgentina de los siglos XIX y XX problematizando el tema del poder político, sus fundamentos,las estrategias de construcción, los actores políticos y sociales dominantes y subordinados, losconflictos y las formas materiales y simbólicas que contribuyen a definir la legitimidad deorigen y ejercicio del poder en las distintas etapas. Los temas propios de la historia política-tales como legitimidad del poder, las leyes y las prácticas electorales, los debates y losconflictos en torno a los modos de entender y de representar la soberanía y las formasinstitucionales que asumió el régimen representativo en distintas etapas- van a ser consideradosjunto a los necesarios aportes de la historia social y cultural, que iluminan los cambios desdeotras dimensiones. Sintéticamente, los contenidos a desarrollar son: el ciclo revolucionario. Elproblema de la legitimidad y la disputa por la soberanía política. Fragmentación territorial yautonomías provinciales. Los des-acuerdos constitucionales. La construcción del EstadoNacional: debates, proyectos y conflictos armados. El modelo liberal y sus expresiones políticasEl régimen conservador: las bases del poder y la definición de una forma de Estado.Democratización y crisis de entreguerras. El Estado peronista y las nuevas formas de la
política, nuevos y viejos actores. Conflicto social, cambios culturales y desafíos políticos de losaños 60 y 70.
> Actividades extra-aúlicas obligatorias: Ejercicios de escritura sobre los temas analizados enclase y elaboración de reseñas bibliográficas sobre textos seleccionados de la bibliografíaobligatoria.
> Forma de evaluación: Dos exámenes parciales y un trabajo práctico de síntesis.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): ocho horas semanales.
> Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Conocimientos de HistoriaArgentina.
> Breve C.V. de la docente: Profesora de Historia (UBA). Master en Ciencias Sociales (FLACSO).Docente investigadora en la UNQ. Actualmente Vicedirectora del Departamento de CienciasSociales en la UNQ y miembro del CEHCMe http://www.cehcme.org/ Centro de Estudios deHistoria, Cultura y Memoria de la Universidad Nacional de Quilmes. Ha publicado artículos sobretemas de historia política y religión en revistas especializadas y ha participado en publicacionescolectivas
> E-mail de la docente: [email protected]
Teoría sociológica contemporánea y latinoamericana> Profesor: Guido Galafassi
> Contenidos mínimos: La acción social y el orden social en la sociología funcionalista: Parsons yMerton. La teoría de la acción expresiva de Goffman. El estructuralismo constructivista deBourdieu. Las ciencias sociales en la América Latina de la posguerra: institucionalización einternacionalización. La sociología del desarrollo. La transición de la sociedad tradicional a lasociedad industrial. La estructura social y la teoría de la modernización. Dependencia ydesarrollo en América Latina. El proceso de democratización reciente en América Latina y labúsqueda de nuevos paradigmas en ciencias sociales.
> Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Teoría social general
> Actividad Extra áulica: guías de lectura y trabajos prácticos
> Forma de evaluación: De acuerdo a lo establecido en el Régimen de Estudios R. (CS) 04/08
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 horas semanales
> Breve C.V. del docente: Profesor Titular Regular grado “A” UNQ (categoría 1 Incentivos),Investigador Independiente del CONICET. Doctor Facultad de Filosofía y Letras (UBA);Especialista en Cooperación y Desarrollo (Universidad de Barcelona). Posdoctorado en la Unidadde Estudios del Desarrollo, Universidad Autónoma de Zacatecas (México). Líneas deinvestigación: teoría social, sociología e historia del cambio y los conflictos sociales, territorio,sociedad y naturaleza. Director de la Revista Theomai, estudios críticos sobre Sociedad yDesarrollo, y del GEACH (Grupo de Estudios sobre Acumulación, Conflictos y Hegemonía).
> E- mail del docente: [email protected]
Delito, sociedad y estado> Profesor: Esteban Rodríguez Alzueta
> Contenidos mínimos: El delito y sus causas. Tipos de delito. Las vivencias del delito desde laperspectiva de los actores involucrados. La influencia de las agencias policiales en laproducción de ilegalismos subordinados. El miedo al delito. Procesos de estigmatización socialen un contexto de fragmentación social y desconfianza institucional. Violencia e inseguridad en
la agenda mediática. La construcción social del miedo y el pánico moral. Periodismo yseguridad ciudadana.
> Breve presentación del curso: Pretendemos explorar los lugares comunes y las simplificacionesteóricas en torno al delito. Hacia una mirada multicausal de las conflictividades socialesreferenciadas como problemáticas que tenga en cuenta la perspectiva de los actoresinvolucrados.
> Actividades extra-aúlicas obligatorias: Se propondrá que los alumnos visionen films ydocumentales para debatir en clase.
> Forma de evaluación: Los puntajes necesarios para la aprobación de la materia y las instanciasde recuperación se adecuarán a las normas del régimen de estudios vigente. Habrá tresinstancias de evaluación que serán promediables. Los trabajos serán grupales y domicialiarios.Se tendrá en cuenta la participación en los foros de debate en clase.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): 8 hs semanales
> Breve CV del docente: Abogado y Magister en Ciencias Sociales (UNLP). Se desempeña comoprofesor e investigador de la Universidad Nacional de Quilmes y la Universidad Nacional de LaPlata. Da clases en varios posgrados sobre sociología del delito, violencia e inseguridad. Dirigela Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades de la UNQ. Autor de varios libros, entre otros,“Temor y control. La gestión de la inseguridad como forma de gobierno” (2014); “Vida lumpen.Bestiario de la multitud” (2007); “Justicia mediática” (2000). Editor y autor de “Hacer el bardo.Provocación, resistencias y derivas de jóvenes urbanos“ (2016). Coautor de “La criminalizaciónde la protesta social” (2003), “Políticas de terror. Las formas del terrorismo de estado en laglobalización” (2007), “El derecho a tener derechos. Manual de derechos humanos paraorganizaciones sociales” (2008) y “Circuitos carcelarios” (2015). Es miembro del Colectivo deInvestigación y Acción Jurídica (CIAJ), organismo de derechos humanos, e integrante de laCampaña Nacional Contra la Violencia Institucional. Miembro del LESyC (Laboratorio de EstudiosSociales y Culturales) de la UNQ. Escribe en numerosas revistas y medios periodísticosnacionales. Sus notas pueden leerse en su blog Crudos:http://rodriguezesteban.blogspot.com.ar/
> E-mail: [email protected]
Historia política y social de la modernidad> Profesora: María Bjerg.
> Breve presentación del curso: Los contenidos mínimos de la materia Historia Política y Socialde la Modernidad proponen un extenso recorrido que comienza con el ciclo de lasrevoluciones industrial y francesa y culmina con el colapso de la URSS. Debido a que uno de suspropósitos principales es la profundización de temas y problemas oportunamente abordados enHistoria Social General, el criterio utilizado para elaborar el programa ha sido la elección deejes temáticos y su abordaje a través de debates y miradas historiográficas que ahonden por unlado, en el resquebrajamiento del orden burgués, capitalista y eurocéntrico del siglo XIX queculminó con el estallido de la Gran Guerra, y por otro, en el despertar de las pasionesideológicas y revolucionaras de la primera posguerra y su profundo influjo en el curso de lapolítica, la economía y la cultura del siglo XX. La materia comienza analizando eldesvanecimiento de las certezas que constituyeron el andamiaje de la era del imperio duranteel último cuarto de los ochocientos para culminar en el estallido de la Primera Guerra Mundial.Continúa con los movimientos que emergieron de la guerra de 1914-1918: la revoluciónproletaria, el fascismo y el nazismo. La Segunda Guerra constituye otro de los puntos centralesdel programa a partir del cual se abordarán: la división del mundo el bloques, la primera etapade la Guerra Fría (1947-1953), los años dorados, la desestalinización, la distención (1953-1975);las grietas en el bloque comunista, la Segunda Guerra Fría (1975/79-1985); el colapso delbloque soviético y la caída del Muro de Berlín.
> Actividades extra-aúlicas obligatorias: Preparación quincenal de lecturas de la bibliografíapara su presentación y debate durante las clases.
> Forma de evaluación: Un trabajo práctico y una monografía.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): entre 6 y 8 horas semanales.
> Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Conocimientos de Historiadel Siglo XX.
> Breve C.V. de la docente: Doctora en Historia por la Universidad de Buenos Aires, estudiospostdoctorales en la Universidades de Chicago y California (Berkeley). InvestigadoraIndependiente de CONICET. Autora de los libros: Entre Sofie y Tovelille. Una historia de lainmigración danesa en la Argentina (2001); El Mundo de Dorothea. La vida en un pueblo de lafrontera de Buenos Aires en el siglo XIX (2004); Historias de la inmigración en la Argentina(2009) y El viaje de los niños. Infancia, inmigración y memoria en la Argentina de la SegundaPosguerra (2012.)
> E- mail del docente: [email protected] y [email protected]
Taller de Educación No Formal > Profesora: María de la Paz Echeverría
> Breve presentación del curso: El taller se propone que los estudiantes: - puedan comprender los procesos históricos, políticos, sociales y culturales que dan origen alos conceptos educación formal, educación no formal y educación popular;- puedan comprender las características de los procesos de enseñanza/aprendizaje y de lossujetos involucrados en ellos en practicas educativas no formales y de educación popular;- puedan analizar experiencias significativas de educación en Argentina y América Latina- adquieran herramientas pedagógicas acordes a modalidades de intervención no formal
> Forma de evaluación: realización de trabajo final en base a una práctica de campo deeducación no formal.
> Horas de estudios extra recomendadas: cuatro horas semanales.
> Breve CV de la profesora: Lic. en Comunicación Social. Doctoranda en Comunicación. Profesorae investigadora de la UNLP y la UNQ, donde co-dirige el proyecto de extensión universitaria“Fortalecimiento para la gestión popular de medios comunitarios desde una perspectivaciudadana y educativa”.
> E-mail: [email protected]
Historia de los medios de comunicación> Profesor: Daniel Badenes
> Breve presentación de la materia: El curso aborda una historia social de los sistemas decomunicación a partir de hitos conceptuales y problemáticos, atendiendo a múltiplesdimensiones. La mirada sobre cada hito (el advenimiento de la escritura, la imprenta,telégrafo, teléfono y radiofonía, tecnologías audiovisuales y digitales) se construye a partir deproblemas que los atraviesan: la cuestión del poder y la construcción de la hegemonía; laapropiación socialmente diferenciada/desigual de las tecnologías comunicacionales; losprocesos de concentración y convergencia; la transformación de los “sensoriums” y las formasde socialidad a partir de la evolución técnica.
> Forma de evaluación: Realización de trabajos prácticos individuales y colectivos. Unaevaluación parcial en el primer bimestre y una evaluación final domiciliaria a partir de unaconsigna de trabajo vinculada a la historia oral.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 a 8 horas semanales.
> Breve CV del docente: Es periodista, editor y docente. Es Profesor Titular Ordinario de HistoriaSocial de los Medios en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Se desempeña comodirector de la Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ)y preside la Red de Carreras de Comunicación Social y Periodismo de la Argentina (REDCOM).También es docente de la maestría de Historia y Memoria (UNLP) y la Maestría en CienciasSociales y Humanidades (UNQ). Sus libros más recientes son Historia de los medios decomunicación (2014) y Un pasado para La Plata (2015). Se desempeña en el periodismo gráficohace más de quince años.
> E-mail: [email protected]
Núcleo OrientadoOrientación Comunicación y Cultura
Comunicación, organizaciones e instituciones> Profesora: Nancy Díaz Larrañaga
> Contenidos mínimos: 1. ¿Qué son las organizaciones? Similitudes y/o diferencias con lasinstituciones. Los sujetos, las organizaciones, las instituciones y la sociedad: claves de lainterrelación. 2. Perspectivas teóricas tradicionales para el estudio de las organizaciones. Ellugar de la comunicación en ellas. Paradigmas de la simplicidad y la complejidad. 3. La culturacomo constructo analítico de trabajo en organizaciones e instituciones. 4. La comunicación enprocesos y prácticas comunitarias. 5. Diagnóstico y planificación de procesos comunicacionales.6. El interjuego instituido/instituyente: aspectos de una dinámica. 7. Las organizaciones einstituciones atravesadas por el poder: el lugar de la reproducción y las instituciones totales. 8.Institución e imaginario. 9. Psicología de las instituciones y las organizaciones: entre lainvariancia y el cambio. El lugar de la identidad. 10. La estructuración social y lasorganizaciones en ella. Modos de actuar. 11. La institucionalización de un saber: el caso de lacomunicación.
> Forma de evaluación: Trabajo final que se realiza con trabajo de campo.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): 4 horas semanales.
> Breve CV de la docente: Magíster en Comunicación, Universidad Iberoamericana, México.Docente de grado y de posgrado e investigadora en la UNQ y en la UNLP. Actualmente sedesempeña como Secretaria de Posgrado de la UNQ.
> E-mail: [email protected]
Seminario sobre Medios de Comunicación y Memoria Social > Profesora: Luciana Aon
> Breve presentación del curso: Pinturas, muestras fotográficas, esculturas, instalaciones,novelas, investigaciones periodísticas, cuentos, poemas, obras de teatro, monólogos, programasde televisión, cortometrajes, documentales, películas de ficción, investigaciones académicas,tesis. De la Shoah al terrorismo de estado en Argentina: los distintos lenguajes mediáticos comoprácticas socialmente significantes han construido discursos/memorias que han narrado,disputado, hegemonizado unos/los sentidos sobre el pasado reciente. La mirada de esteSeminario se sitúa allí, en los cruces académicos, disciplinarios y políticos de los medios y lasmemorias.
El recorrido propuesto para este Seminario sobre medios de comunicación y memoria socialparte de definiciones conceptuales y debates epistemológicos y se sitúa en el terreno dedisputas de las memorias sobre unos pasados recientes conflictivos, violentos,deshumanizadores, totalitarios, genocidas; reconoce y sistematiza abordajes posibles quepermitan luego poner en debate y analizar representaciones mediáticas, lenguajes, contextos,formas.
> Contenidos mínimos: Memoria e historia: Debates contemporáneos. Genealogía del conceptode memoria. La memoria en la construcción de las Identidades Colectivas y Sociales. Ladisputas de sentido en la escena pública. Memoria oficial y social. Los límites de larepresentación de los episodios sociales traumáticos. Los soportes contemporáneos de lamemoria: medios, archivos, conmemoraciones, manifestaciones, monumentos. Usospedagógicos del pasado.
> Forma de evaluación: a) Asistencia no inferior al 75 % en las clases presenciales previstas b) Laentrega del 100% de los trabajos prácticos propuestos, incluidas las actividades extra-áulicasobligatorias y una aprobación no inferior al 80% c) La aprobación de un Parcial Domiciliario (amitad de cuatrimestre) y de un Trabajo Práctico Final de análisis (al final del cuatrimestre). aescala de notas y régimen de aprobación del Seminario se regirá según la reglamentaciónvigente.
> Horas de estudios extra recomendadas: Se estiman entre 4 y 5 horas en relación a la lecturade textos y la visualización de materiales mediáticos
> Breve CV de la docente: Es Licenciada en Comunicación Social (orientación Periodismo) por laFacultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. Se haespecializado en crítica cinematográfica en El Amante/Escuela. Fue becaria de investigación dela UNLP 2010-2015. Ha cursado el Doctorado en Comunicación de la FPyCS-UNLP; actualmenteescribe la Tesis: “Formas de la memoria: documentales dirigidos por hijos de desaparecidos”. También participa de proyectos de investigación sobre temas ligados a tecnologías ytelevisión.Como docente se desarrolla hace más de 10 años en la Cátedra II de Comunicación yMedios de la FPyCS-UNLP. Desde 2014 es docente del Seminario sobre Medios de Comunicación yMemoria Social de UNQ. Además es docente de Prácticas Culturales en el Ciclo inicial de UNAJ.Ha publicado en diversas revistas académicas, nacionales e internacionales, asistido ypresentado trabajos en congresos y jornadas, y contribuyó con el libro Filme in Argentinien/Argentine Cinema (LIT, 2012) donde publicó avances de su investigación: “Fictions of memory.Documentaries by children of desaparecidos”. También ha publicado diversos artículos en loslibros editados por el Observatorio del Sector Audiovisual de la República Argentina.
> E-mail: [email protected]
Gestión de prácticas de comunicación comunitaria y popular> Profesor: Claudia Villamayor
> Contenidos mínimos: Nociones y metodologías en prácticas políticas de gestión de medios decomunicación comunitarios, organizaciones sociales y político culturales, movimientos sociales,programas y proyectos en políticas públicas que desarrollan políticas de comunicación y cultura.La gestión en tanto perspectiva integral de planificación y gestión de procesos políticoscomunicacionales, organizacionales, económicos y tecnológicos.
> Forma de evaluación: Parcial a la mitad del tiempo de la cursada y aprobación final con untrabajo final integrador.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 a 8 horas semanales.
> Breve CV del docente: Docente de grado y posgrado e Investigadora de la Facultad dePeriodismo y Comunicación Social de la UNLP y la UNQ. Trabaja como asesora de estrategias degestión de políticas de comunicación de medios de comunicación comunitarios/populares,
movimientos sociales, organizaciones, proyectos y programas de la sociedad civil y del estado.Ha publicado libros como autora y coautora, como Planificación y Gestión de la Comunicación(Coautora, La Crujía, 1994), Manual de Gestión de la Radio Comunitaria y Ciudadana(Coautora, AMARC/FES, 1998), La Práctica Inspira. 32 relatos de prácticas de radios populares ycomunitarias (Coautora, ALER/AMARC, 2001), Redes de comunicación y construcción deciudadanía (Autora, AMARC Centroamerica AECID, 2002), Gestión de la Radio Popular. Aciertosy Errores (Autora, Voces Unidas/Educación Radiofónica de Bolivia, 2000), Gestión de la RadioSocioeducativa (2013. Ministerio de Educación de la Nación. Argentina) y numerosos artículos ycapítulos vinculados al tema de la comunicación popular y los procesos emancipatorios deAmérica Latina. Fue co-directora (1998-2002) y Directora (2003-2009) del Programa de Gestióny Fortalecimiento Institucional de la Asociación Mundial de Radios Comunitarias para AméricaLatina y el Caribe. Actualmente es directora de la Tecnicatura Universitaria en Gestión deMedios Comunitarios de la UNQ.
> E-mail: [email protected]
Problemas de cine latinoamericano> Profesora: María Valdez
> Breve descripción del curso: La asignatura busca, mediante el análisis fílmico, sociocultural eideológico, reflexionar entorno tanto de las producciones audiovisuales que representan a lospaíses de la región como de la configuración de la idea de lo latinoamericano en contextoshistóricos, económicos y sociales específicos.
> Contenidos mínimos: El cine latinoamericano en el contexto de las historias y periodizacionessobre el cine. La construcción del género en el cine latinoamericano: estructuras genéricas ymodelizaciones sociales. La noción de unidad latinoamericana y las narrativas fílmicasnacionales. Tópicos nodales en el imaginario fílmico latinoamericano: la ciudad, el interior, elviaje, relaciones entre la historia y la memoria, las dictaduras, los exilios, las exclusiones, elmundo indígena, la identidad, la raza, las mujeres, los mitos fundacionales. La impronta deldocumental. Vinculaciones entre la literatura y el cine. La relación entre la práctica política yla teoría fílmica en Latinoamérica. La revisión de los conceptos de realismo, modernidad,vanguardia, posmodernidad, autoría e hibridación.
> Forma de evaluación: Para aprobar la asignatura como alumno regular, el inscripto deberácumplir con el 75% de asistencia a las clases y con las condiciones de regularidad que constanen el Régimen de Estudios de la Modalidad Presencial de la UNQ (Res. CS 004/08), a saber:“ARTICULO 9°: La aprobación de las materias, bajo el régimen de regularidad, requerirá unaasistencia no inferior al 75 % en las clases presenciales previstas para cada asignatura, y a) laobtención de un promedio mínimo de 7 puntos en las instancias parciales de evaluación y de unmínimo de 6 puntos en cada una de ellas; ó, b) la obtención de un mínimo de 4 puntos en cadainstancia parcial de evaluación y examen integrador, el que será obligatorio en estos casos”.Este examen se tomará dentro de los plazos del curso. Para esto, la nota final será el resultadodel promedio entre los trabajos prácticos, un parcial obligatorio y un trabajo final monográfico.
> Horas de estudios extra recomendadas: las que demande la lectura de la bibliografíaobligatoria (aprox. tres horas semanales) más tres horas semanales de visionado de películas.
> Conocimientos previos para el aprovechamiento óptimo del curso: Es deseable (aunque noindispensable) que los estudiantes hayan cursado Semiótica de la imagen y/o que conozcanelementos introductorios narrativos y/o técnicos sobre lenguaje audiovisual.
> Breve CV de la docente: María Valdez se dedica al estudio, a la investigación y a la enseñanzasobre cine argentino y latinoamericano, sobre historia, análisis y estética cinematográfica,estudios de género y artes y tecnologías. Graduada en Letras (UBA), es doctoranda en laUniversidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Ha participado como jurado y comocoorganizadora y/o expositora en distintos congresos internacionales dedicados a estudios
interdisciplinarios de cine, literatura, teatro y estudios culturales. Fue programadora en elBAFICI (2000-2001), asesora de proyectos de cultura en la Dirección General de EnseñanzaArtística del GCBA y Jefa de Programación del Centro Cultural Ricardo Rojas (UBA). Comojurado participo en evaluación de tesis en carreras de grado, de posgrado, en concursosdocentes, en festivales de cine y en el Fondo Nacional de las Artes. Entre sus escritos seencuentran: 1933-1956. Cine argentino, industria y clasicismo, 1957-1983. Cine argentino.Modernidad y vanguardia, Imágenes compartidas. Cine argentino-Cine español y 30-50-70.Conformación, crisis y renovación del cine industrial argentino y latinoamericano y textos parael BAFICI. Actualmente es la Directora de la Licenciatura de Artes Digitales de la UniversidadNacional de Quilmes.
> E-mail: [email protected]
Mediaciones e identidades culturales> Profesora: María Victoria Martín
> Contenidos mínimos: De los medios a las mediaciones. El lugar de las mediaciones y delconsumo cultural en la sociedad actual. La cultura mediatizada. Los frentes culturales. De laidentidad y la cultura como esencia a la noción de constructos culturales. Desigualdad,diferencia y desconexión. Los cambios en las subjetividades. Modernidad y posmodernidad.¿Globalización o mundialización? Tensiones entre homogeneización/ diferenciación; lo masivo/popular; lo universal / particular y lo nacional/ local. Multiculturalidad. La cultura mediática ylas TICs como articuladores de sentidos sociales emergentes. El problema de la invisibilización/visibilización pública.
> Forma de evaluación: Trabajo Final.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): Cinco horas semanales.
> Breve CV de la docente: Licenciada y Profesora en Comunicación, Magíster en Planificación yGestión de Procesos Comunicacionales (Universidad Nacional de La Plata- Argentina). Profesor-investigador en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (UNLP) y en la UniversidadNacional de Quilmes en grado y posgrado. Es coordinadora del área Comunicación.
> E-mail: [email protected]
Literatura y sociedad en América Latina contemporánea> Profesora: Margarita Pierini
> Breve presentación de la materia: La realidad presente de América Latina, sus mitologías, sustradiciones, los imaginarios de los distintos sujetos sociales, se manifiestan en un cruce dediscursos −ficcionales, periodísticos, cinematográficos− que a la vez renuevan y sirven desustento a ese universo. Este curso se propone como un abordaje de algunos aspectos de larealidad de América Latina en el último medio siglo, con especial atención a las voces que semanifiestan en el discurso literario, en sus distintos géneros –la narrativa de ficción, la crónica,la nota periodística. Acercarse a las historias individuales de los migrantes, las mujeres de lamaquila, los campesinos, los habitantes de las megalópolis, son otros tantos caminos para podercontar la Historia de nuestros países y contribuir a su (re)conocimiento. El aporte de textosteóricos sobre diversas problemáticas actuales busca contribuir a profundizar en una reflexiónoriginal y crítica sobre la realidad representada. Paralelamente, la incorporación del discursocinematográfico −tanto a través de la ficción como del género documental− apunta a ilustrar ycomplementar, desde otro lenguaje, las narrativas que ofrecen los textos literarios y lascrónicas propuestas en este curso. El programa de este año se centra en tres países: México,Perú y Chile, que comparten hoy, además de historias y culturas, un lugar estratégico en lageopolítica diseñada para América Latina.
> Forma de evaluación: Para evaluar el curso se tendrán en cuenta los siguientes ítems:Participación en el curso a través del comentario y debate sobre los textos analizados; - Brevestrabajos prácticos sobre diversas unidades del programa; - Un trabajo final sobre uno de lostemas del programa.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): 6 horas semanales.
> Breve CV de la docente: Es Doctora en Letras por la Universidad Nacional de México. Desde1971 hasta la fecha se ha desempeñado como docente e investigadora en diversas universidadesde Argentina y México. Actualmente es profesora titular en la Universidad Nacional de Quilmes,donde ha dirigido diversos proyectos de investigación: sobre La Novela Semanal (1917-1926);sobre las editoriales argentinas del siglo XX y sobre las colecciones de los años 60; sobreEscritoras argentinas del siglo XX y su actividad política. Es autora de varios libros y artículossobre literatura argentina y latinoamericana, dedicados en especial al género de viajes, laliteratura popular y la escritura de mujeres.
> E-mail de la docente: [email protected]
Comunicación, música y sociedad> Profesor: Norberto Cambiasso
> Contenidos mínimos: El seminario apunta a promover en los alumnos el conocimientoexhaustivo de ciertos debates estéticos y culturales ligados a la relación entre medios masivos,coyuntura histórica y ciertas tendencias musicales durante las décadas del ’60 y ’70. Duranteeste cuatrimestre se analizará el caso británico entre mediados de los ’50 y mediados de los’70, por haber sentado las bases para mucho de lo que vendría después.
Se los introducirá en el estudio detallado de algunos textos clásicos y en su relación con elagitado contexto social, político y cultural del período. Y se ilustrarán los argumentos con laabigarrada sucesión de desarrollos en el ámbito estético y en el de la cultura popular. Se lospreparará para que sean capaces de dar cuenta en forma escrita de diversas manifestacionesculturales. Para ello se implementará una presentación multimedia que abarcará música, arte,cine y textos de la época. Y se establecerán ejercicios prácticos bajo la forma de recensionesde discos, libros, muestras de arte y films.
La motivación principal consiste en que los estudiantes sean capaces de comprender lasvinculaciones de las ideas teóricas y de las prácticas artísticas con su entorno más general, susalcances y derivaciones pero también los límites que toda época les impone. Y que aprendan adesarrollar una argumentación y puedan acudir a la perspectiva histórica a la hora de analizarlos cambios acelerados y la complejidad de las modernas sociedades de masas.
> Forma de evaluación: La evaluación consistirá en dos trabajos individuales, que apuntan aevaluar los conocimientos de los estudiantes y en los que se requiere el análisis crítico de undeterminado objeto cultural (una suerte de recensión bibliográfica, discográfica, etc.) enrelación con su contexto histórico y con ciertas cuestiones teóricas. Ambos se promedian y deallí surgirá la nota final del curso. Quienes no aprueben alguno de los dos podrán tener otrainstancia de recuperación. En caso de ser necesario, habrá un examen integrador.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 a 8 horas semanales.
> Breve CV del docente: Editor de la revista Esculpiendo Milagros. Fue colaborador de lossuplementos Radar y Radar libros del diario Página 12. Ha publicado recientemente VendiendoInglaterra por una libra: Una historia social del rock progresivo británico. También publicó,colaboración con Alfredo Grieco y Bavio, Días Felices. Los usos del orden, de la Escuela deChicago al funcionalismo. Ha escrito numerosos artículos sobre música, arte, y teoría social enrevistas argentinas, españolas y peruanas. Ha colaborado en la edición de la enciclopediaGrolier de teatro. Dictó conferencias en la Wesleyan University, el Vassar College y la Pontificia
Católica de Lima, Perú. Dicta también clases de Comunicación, Gestión Cultural y ArteContemporáneo en la UBA y en la Fundación Walter Benjamin.
> E-mail: [email protected]
Núcleo OrientadoOrientación Producción Periodística
Seminario y Taller de Fotografía Periodística> Profesora: Natalia García
> Breve presentación del curso: Toda fotografía está constituida por un gráfico de luz queintenta hacer una copia de la realidad. Durante muchos años el periodismo se presentó ante elmundo y se desarrolló con la palabra escrita. El reportero tenía que dibujar con esas palabraslos acontecimientos, y la fotografía acompañaba tímidamente a ese manojo de palabras. Con elpaso de los años, la importancia de la fotografía creció y el fotógrafo junto al reporteroconformaron una pareja a menudo inseparable.
> Forma de evaluación y acreditación: Los alumnos para la aprobación de éste taller, deberánconstatar una asistencia no inferior al 75% de las clases, más la entrega de la totalidad de 4trabajos prácticos grupales y un trabajo práctico final individual a desarrollar durante todo elcuatrimestre.
> Breve CV del docente: Lic. en Comunicación Social por la Universidad Nacional de Quilmes(UNQ) y Técnica Universitaria en Publicidad por la Universidad Católica Argentina (UCA).Realizó sus estudios de fotografía en el Instituto Municipal de Arte Fotográfico y TécnicasAudiovisuales de Avellaneda (IMDAFTA), en la Universidad de Buenos Aires (UBA), en laUniversidad de Palermo (UP) y en el Centro Cultural Municipal “León F. Rigolleau”.Actualmente se desempeña como docente en los Cursos de Fotografía de Extensión Universitariay en diversos proyectos de voluntariado, como asistente técnico-pedagógico del ÁreaAudiovisual de la Licenciatura en Comunicación Social, como asistente de dirección delnoticiero "Q Noticias", como fotógrafa en la Dirección de Prensa en la Universidad Nacional deQuilmes (UNQ), como docente de fotografía en Crow Estudio Fotográfico.
> E-mail: [email protected] - [email protected]
Seminario y Taller de Nuevas Pantallas> Profesor: Norberto Leonardo Murolo
> Breve presentación del curso: El curso se presenta desde la modalidad teórico-práctica. Sepropone un repaso conceptual para reflexionar sobre las nuevas pantallas: ¿Qué son las NuevasPantallas? Nativos digitales y Brecha digital. Prosumidores, lectura lineal, lectura hipervinculary usos de los nuevos medios. Los postulados de Williams, Mcluhan, Benjamin y Jenkins parareflexionar en torno a la tecnología y la sociedad. Las tecnologías de la comunicación: La TVDigital como la vieja-nueva pantalla. Internet como medio esencial para las nuevas pantallas.En un sentido práctico puntualizamos en la reflexión sobre las novedosas dinámicas de consumoy circulación del lenguaje audiovisual en internet, bajo la forma de series web creadas para elnuevo medio, videos amateur y la aparición de sitios de reproducción y descarga,principalmente de viejas pantallas: televisión y cine. Asimismo, prestamos atención a lasnarrativas para telefonía móvil y videojuegos. De allí se realizarán trabajos prácticos en videopara ser reproducidos mediante nuevas pantallas.
> Contenidos mínimos: Las pantallas. ¿Qué son las Nuevas Pantallas? Nativos digitales y Brechadigital. Prosumidores, lectura lineal, lectura hipervincular y usos de los nuevos medios. Internetcomo medio esencial para las nuevas pantallas. La aparición de sitios de reproducción ydescarga. Telefonía móvil y videojuegos. Hardwares y softwares de bolsillo. Usos sociales de lasnuevas pantallas: cámaras digitales, netbooks, teléfonos móviles, videojuegos y GPS. Lenguajeaudiovisual para las NP.
> Forma de evaluación: tres trabajos prácticos, dos realizativos y uno escrito final, exposición ydebate sobre lecturas teóricas.
> Horas de estudios extra recomendadas: cinco horas semanales.
> Breve CV del docente: Es Doctor en Comunicación (UNLP) y Licenciado en Comunicación Social(UNQ). Integra un proyecto de investigación en la UNQ donde también dirige un Proyecto deExtensión Universitaria. Es becario postdoctoral del Consejo Nacional de InvestigacionesCientíficas y Técnicas (CONICET).
> Email del docente: [email protected]
Taller de Periodismo de Investigación> Profesor: Pablo Morosi
> Contenido mínimos: Periodismo de investigación. Libertad de prensa. Antecedentes e historiadel género, casos relevantes y su impacto. Planificación del proceso. Definición y selección defuentes, técnicas de investigación (hipótesis, observación, archivo, etc.), tareas de campo,cotejo y presentación. La investigación periodística ante las nuevas tecnologías y circuitosinformativos.
> Forma de evaluación: Habrá prácticos individuales y tareas grupales que conducirán a untrabajo final al cabo del cuatrimestre y que determinará una nota a cotejar con los demástrabajos previos.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 horas semanales.
> Breve CV del docente: Se graduó como periodista y Licenciado en Comunicación Social en laFacultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).Desde 1997 dicta clases en el Taller de Producción Gráfica II de Facultad de Periodismo yComunicación Social la UNLP, y desde 2013 dicta el Seminario sobre Fuentes de Información.Desde 2008 es docente del Seminario y Taller de Periodismo de Investigación de la Licenciaturaen Comunicación Social de la Universidad Nacional de Quilmes. En 2009 y 2010 dictó, en lamisma casa de estudios, un Seminario sobre Ética Periodística y a partir de 2012 lleva adelantetambién el Seminario-Taller sobre Fuentes de Información. Es autor de la Carpeta de TrabajoGráfica perteneciente a la Tecnicatura Universitaria en Gestión de Medios Comunitarios ycompilador de La investigación periodística en la formación de comunicadores que la editorialde UNQ publicó en 2012 en su Serie Digital. Además es autor de los libros Crónicas de unamasacre escolar (Edulp, 2006); ¿Dónde está Miguel? El caso Bru. Un desaparecido endemocracia (Marea, 2013) y coautor de JUNIORS. La historia silenciada del autor de la primeramasacre escolar de Latinoamérica (Letras del Sur, 2014) . Trabajó entre 1999 y 2014 en eldiario La Nación y fue colaborador de, entre otros, Página/12 y Perfil, además de publicar sustrabajos media docena de publicaciones argentinas y del exterior. Fue expositor, coordinador,organizador y participante en decenas congresos y jornadas académicas tanto en el país comoen el exterior. Además de ser jurado de concursos universitarios presidió entre 1996 y 2000 lacooperativa de trabajo de periodistas “El Atajo”.
> Email del docente: [email protected]
Taller de Periodismo de Interpretación y Análisis> Profesor: Washington Uranga
> Breve presentación de la materia: El curso busca aproximar al estudiante de periodismo a losgéneros de relatos escritos en la especialidad de interpretación y análisis. Prácticas intensas deescritura. Labores de edición de textos. Lectura y discusión sobre temas estructurales de laArgentina y el mundo, sobre derecho a la comunicación y su vinculación con la responsabilidadsocial y el trabajo profesional de los periodistas. Observación de los fenómenos de la tecnologíay su incidencia en los medios.
> Forma de evaluación: La aprobación se obtiene con un puntaje de entre 4 y 10. Para lograrlose deberá cumplir con los siguientes requisitos: a) Aprobación del 80% de los trabajos prácticosconsistentes en redacción de distintos géneros del periodismo escrito; b) Probar conocimientocuasi-profesional de los principales hechos de la actualidad en el país y el mundo; c) Participarde las discusiones sobre temas críticos vinculados con la práctica profesional del periodismo; yd) Aprobar un trabajo final integrador.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 a 8 horas semanales.
> Breve CV del docente: Reparte su trabajo profesional entre el periodismo, la actividadacadémica en grado y posgrado, la investigación de la comunicación y la asesoría en temas decomunicación a gobiernos, entidades públicas y organizaciones sociales. Su campo deespecialización son los temas de comunicación, ciudadanía y participación y la planificación deprocesos comunicacionales. Es docente-investigador de las universidades nacionales deQuilmes, La Plata y Buenos Aires. Es Director de la Maestría en Comunicación Institucional de laUniversidad Nacional de San Luis (desde 2013) y Presidente del Instituto Latinoamericano deComunicación para el Desarrollo (ILCD) (desde noviembre del 2011). Fue director de la Maestríaen Planificación y Gestión de Procesos Comunicacionales (PLANGESCO) de la UNLP (1994-2005) yDirector de la Maestría en Periodismo de la UBA (2005-2008)..
> E-mail y web: [email protected] - www.wuranga.com.ar
Seminario y Taller de Periodismo Digital> Profesor: Guillermo E. López
> Contenidos mínimos: Introducción al entorno Web. El lenguaje HTML. Hiperenlaces. Elementosmultimedia. Metatags. Recursos de la red. Discurso y géneros en el periodismo digital:etiquetas. Sindicación RSS, Investigación en la red. Producción de un medio digital. Audio,video y fotos en Internet. Entornos e interfaces. Navegación. Narrativa multimedia interactiva.Edición digital, multimedia, hipermedia, hipertexto e interactividad. Servicios automáticosmanejo contenidos CMS. Publicación colaborativa, Blogs, nuevas audiencias y su impacto en elperiodismo. Los nuevos formatos en los medios digitales.
> Forma de evaluación: - Creación, Producción y publicación de un sitio Web propio con enlace aredes sociales para su difusión y promoción. 2 (dos) exámenes parciales; - Los trabajos teórico-prácticos y extraúlicos que se realizarán (publicaciones en la Web) en los que el alumno debereflejar lo aprendido en la asignatura; Los trabajos que se desarrollen en clase. Se valorará laadecuación de los trabajos a los requisitos propuestos, la originalidad en el punto de vista quese ofrece y, sobre todo, la participación en las discusiones. La nota final estará compuesta porel promedio de las notas obtenidas en los parciales (aprobados) y la obtenida en los trabajosprácticos y extraúlicos (aprobados).
> Breve CV del docente: Master en Comunicación Digital por la Universidad de las Islas Baleares.España. Doctorando en Comunicación por la Universidad Nacional de La Plata. Su actividadacadémica se ha desarrollado en la docencia universitaria y en la extensión y transferencia,actualmente enfocada al fenómeno de la Comunicación Digital y al Periodismo Digital, e-commerce y oportunidades de negocio en la red. Las nuevas tecnologías y redes sociales como
herramientas de desarrollo para emprendedores, turismo, Pymes y ONG’s. Es docenteconcursado Universidad Nacional de Quilmes UNQ y Director del proyecto de extensión e-commerce y comunicación digital. Docente-Investigador en Comunicación digital , Medios eInternet de la Universidad Abierta Interamericana (UAI). Director del Posgrado en PeriodismoDigital. (UAI). Docente titular de producción multimedial I Universidad Nacional de Moreno.Coordinador de evaluaciones de la revista científica online de la Fac. de Humanidades yCiencias Sociales de la Universidad Nacional de La Matanza. Miembro activo del ForoIberoamericano sobre estrategias de Comunicación FISEC.
> E-mail del docente: [email protected]
Seminario y Taller de Nuevos Formatos Radiofónicos> Profesor: Oscar E. Bosetti
> Breve presentación de la materia: Durante el transcurso del Taller se producirán y grabaránInformes y Campañas Radiofónicas y una serie de Micro – Programas denominada Perfiles, segúnlas siguientes precisiones:- Se denominará Informe Radiofónico al formato destinado a una temática central y/oindagación de una serie de temas de interés general. Se pueden citar como ejemplos: "Lasfiestas populares en nuestros días", "Las Publicaciones Alternativas", "Los Cambios Climáticos","La Organizaciones Sociales de la Zona Sur del Gran Buenos Aires" o "La Extensión en laUniversidad Nacional de Quilmes", entre otros. Cada contenido abordado por el Equipo deProducción tendrá que planificarse para ser presentado en 2 (dos) Partes o Capítulos. Alfinalizar el Seminario y Taller, cada Equipo de Producción conformado por 2 (dos) integrantesdeberá acreditar un total de 4 (cuatro) Informes.- Las Campañas Radiofónicas girarán en torno a las temáticas planteadas en los Proyectos yProgramas de Extensión que se llevan a cabo en la Universidad Nacional de Quilmes. Las CuñasRadiofónicas tendrán una duración no mayor a los 65 (sesenta y cinco) segundos y cadaCampaña estará conformada por 3 (tres) Cuñas. Al finalizar este Seminario y Taller cada Equipode Producción conformado por 2 (dos) miembros deberá acreditar un total de 2 (dos) CampañasRadiofónicas.- La serie de Micro - Programas denominada Perfiles será de producción individual. La misma sebasará en la realización de Entrevistas a personalidades relevantes del mundo del arte, laciencia, la cultura, el deporte, la política o la promoción social. Cada Entrevista dará origen a 2(dos) Micro - Programas; la duración de cada uno de ellos será de entre 5 (cinco) a 8 (ocho)minutos, al igual que los Informes Radiofónicos. Al finalizar el Seminario y Taller de NuevosFormatos Radiofónicos cada estudiante deberá acreditar un total de 2 (dos) entrevistas.
> Forma de evaluación: Aprobación de todas las piezas radiofónicas realizadas a lo largo delcuatrimestre; de las mismas se ponderarán el grado de originalidad de las temáticas abordadas,la pertinencia y relevancia de las fuentes consultadas, la confección de los guiones, la claridad,la estética y la agilidad de las grabaciones.
> Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 horas semanales.
> Breve CV del docente: Docente en las carreras de grado de Comunicación Social de lasUniversidades Nacionales de Buenos Aires, Entre Ríos y Quilmes y de Posgrado en la UniversidadNacional de San Martín y Buenos Aires. Se desempeñó como Subsecretario de Medios deComunicación de la Universidad de Buenos Aires (2002-06) y fundó UBA: FM 90.5, La Radio de laUniversidad de Buenos Aires. También fundó la Agencia Radiofónica de Comunicación de laUniversidad Nacional de Entre Ríos. Investigador de la historia de la radio argentina. Entre otrostítulos publicó: Radiofonías. Palabras y Sonidos de Largo Alcance (1994), Las tres frecuenciasdidácticas del dial radiofónico (1997), Las charlas radiofónicas de Discepolín (1999) yRadioteatro, estas particulares maneras de seguir estando (2008)
> E-mail: [email protected]
Taller de Periodismo Televisivo> Profesor: Jorge Núñez
> Breve presentación del curso: El propósito del taller es reconocer mediante la producción,sistematización y realización, diferentes formatos y lenguajes referidos al periodismotelevisivo. Parte del reconocimiento estará ligado a diferenciar los formatos clásicos de los másinnovadores y reflexionar sobre los usos creativos e indagación de nuevas propuestas estéticasligadas al territorio del conurbano, como región de partida para nuevos relatos. Para ello sehará hincapié en que los estudiantes adquieran capacidades críticas y autocríticas que permitanel crecimiento analítico y de realización, a partir de la reflexión colectiva. Además, setrabajara sobre experiencias productivas concretas, tendientes a optimizar el equipo deproducción como núcleo esencial de la realización televisiva.
> Forma de evaluación: Asistencia y producción en el 80% de los trabajos prácticos.Sistematización evaluativa de las intervenciones en clases; producción y realización de informesespeciales, entrevistas y notas grupales; diseño y realización grupal del formato de ciclotelevisivo.
> Breve CV de la docente: Desde 2003 trabaja como editor. Es egresado de la Licenciatura enComunicación Social UNQ (2004). Desde Marzo 2005, integra el Área de Producción Audiovisual.Co-director del Proyecto de Documental "Tierra Prometida, el periplo de los Toba", proyectoganador del concurso internacional CIUDOC 07', Barcelona. Desde 2010, representa a la UNQante la Red Nacional Audiovisual Universitaria (RENAU) y desde Mayo 2013, coordina la Región 6de la RENAU. En 2011, fue productor periodístico del ciclo televisivo “En Movimiento”, que serealizó en conjunto con el IUNA, la UNLaM y la UNGS. Es coordinador por la UNQ, desde Octubre2011, del Nodo Audiovisual Tecnológico “Conurbano Sudeste”, del Programa Polos AudiovisualesTecnológicos. Desde marzo de 2014, coordina el Programa de Producción Televisiva de la UNQ.
> Email del docente: [email protected]
