OFERTA DE PROGRAME - ccd.eduhr.roccd.eduhr.ro/files/documents/2015/Oferta_de_programe_CCDHR_15-16… · Cursul, bazându‐se pe metode active de comunicare, centrate pe elev, se

OFERTA DE PROGRAME A CASEI CORPULUI DIDACTIC ”APÁCZAI CSERE JÁNOS” MIERCUREA CIUC, JUD. HARGHITAPENTRU ANUL ŞCOLAR 2015/2016

OFERTA DE PROGRAME

A CASEI CORPULUI DIDACTIC ”APÁCZAI CSERE JÁNOS”

MIERCUREA CIUC JUDEŢUL HARGHITA

PENTRU ANUL ŞCOLAR 2015/2016

CUPRINS INFORMAȚII GENERALE .................................................................................................................5 I. PROGRAME AVIZATE M.E.C.Ş .....................................................................................................6 1. Program de sprijin pentru debutanți Curriculum şi metodica predării, elemente de

psihopedagogie ....................................................................................................................7 2. Program pentru pregătirea cadrelor didactice încadrate cu statut de suplinitor................7 3. Program pentru cadrele didactice care fac parte din comisia județeană – privind

mobilitatea personalului didactic.........................................................................................7 4. Predarea limbii române în grădinițele cu predare în limbile minorităților naționale .........8 5. Managementul corect şi coerent al lecției de limba şi literatura română. Aplicarea

corectă a modelului comunicativ‐funcțional .......................................................................8 6. Proiectarea curriculumului în domeniul limbii şi literaturii maghiare .................................8 7. Taxonomia lui Bloom în matematică pentru ciclul preşcolar ..............................................8 8. Dezvoltarea şi evaluarea abilităților/deprinderilor în procesul de învățare bazată pe

investigare (IBL, inquiry‐based learning)..............................................................................9 9. Metoda proiectului...............................................................................................................9 10. Didactica predării educației muzicale pentru cadre didactice necalificate .........................9 11. Didactica educației plastice pentru cadre didactice necalificate .........................................9 12. Kinetoterapie pentru copii preşcolari ................................................................................10 13. Pedagogia constructivistă în practică.................................................................................10 14. Motivarea, dezvoltarea competențelor de învățare în învățământul profesional ............10 15. Elemente de management educațional .............................................................................11 16. Tehnici de negociere ..........................................................................................................11 17. Managementul inspecțiilor şcolare....................................................................................11 18. Management şi consiliere pentru cariera didactică...........................................................11 19. Managementul grupelor combinate ..................................................................................12 20. Scrierea proiectelor europene – teorie şi practică.............................................................12 21. Tabla interactivă – utilizare optimă la clasă .......................................................................12 22. Profesorul modern – Informatică aplicată pentru profesori .............................................12 23. Folosirea aplicațiilor Open source în sistemul educațional ...............................................13 24. Crearea de materiale didactice prin tehnici digitale ..........................................................13 25. Folosirea mijloacelor de colaborare online (cloud) ...........................................................13 26. Tehnologii de virtualizare ...................................................................................................14 27. Crearea paginilor web ........................................................................................................14 28. Activități pentru motivarea elevilor şi dezvoltarea competențelor de lectură .................14 29. Prevenirea violenței şcolare prin dezvoltarea competențelor sociale şi emoționale .......14 30. Evaluarea pedagogică şi adaptarea curriculară pentru elevii cu CES.................................15 31. Terapia prin artă – mijloc de exprimare a copilului cu CES................................................15 32. Anticorupția în sistemul educațional .................................................................................15 33. Rromanipen educațional ....................................................................................................15 34. Educație interculturală .......................................................................................................16 35. Firma de exercițiu...............................................................................................................16 36. Educație pentru sănătate în sprijinul diriginților ...............................................................16 37. Educația nonformală ..........................................................................................................16 38. Relația cadru didactic‐părinte‐elev – dialog între generații...............................................17

39. Rolul dirigintelui – formarea colectivului clasei .................................................................17 40. Pregătirea tinerilor pentru viața de familie şi a relațiilor interumane de calitate.............17 41. Comunicarea nonviolentă, tratarea constructivă a conflictelor ........................................17 42. Dezvoltare personală şi autocunoaştere............................................................................18 43. Managementul stresului şi prevenirea burn‐out ...............................................................18 44. Relaxare în şcoală prin artă şi joc .......................................................................................18 45. Cunoaştere de sine creativă prin exerciții de terapie prin artă .........................................18 46. Arta dramatică – cunoaşterea metodei pedagogiei dramatice .........................................19 47. Pedagogie interactivă şi experiențială pentru diriginți ......................................................19 48. Arta de a exprima sentimente – muzică ............................................................................19 49. Arta populară – tradițiile în dezvoltarea competențelor ...................................................20

II. PROGRAME ACREDITATE.........................................................................................................21 1. Dezvoltarea competențelor IT............................................................................................22 2. IC3 ‐ Educator Pentru Şcoala Digitală (IC3‐Digital Literacy Certification) ..........................22 3. Teoria şi metodologia evaluării ..........................................................................................23 4. Învățarea învățării ..............................................................................................................23 5. Strategii didactice actuale ale instruirii diferențiate..........................................................24 6. Dezvoltarea competențelor de comunicare în cadrul orelor de curs ................................24 7. Comunicare eficientă şi atitudini civice..............................................................................24 8. Abilități de viață la adolescenți – prevenirea consumului de droguri ...............................25 9. Pro management educațional (PROMED) ..........................................................................25 10. Managementul calității în educație ...................................................................................26

Oferta de programe a Casei Corpului Didactic județul Harghita 5

INFORMAȚII GENERALE Oferta de programe de formare continuă a Casei Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” Miercurea Ciuc s‐a realizat şi în acest an şcolar, ca urmare a realizării analizei nevoilor de perfecționare ale cadrelor didactice din județul Harghita.

În realizarea analizei nevoilor de perfecționare au fost luate în considerare:

Recomandările Ministerului Educației şi Cercetării Ştiințifice;

Rapoartele/recomandările inspecțiilor şcolare efectuate de Inspectoratul Şcolar Județean Harghita în anul şcolar precedent, respectiv recomandările din partea metodiştilor I.Ş.J.

Nevoile concrete de formare exprimate de personalul didactic prin completarea diferitelor chestionare (la finalul cursurilor organizate în anul şcolar precedent – chestionare în număr de peste 1500; respectiv chestionarele de analiza nevoilor de formare aplicate la nivelul unităților de învățământ şi centralizate la începutul anului şcolar 2015/2016).

Astfel Oferta de programe conține pe lângă temele recomandate de Ministerului Educației şi Cercetării Ştiințifice, programele care au fost solicitate de cele mai multe cadre didactice, sau care au apărut atât ca şi solicitări provenite de la personalul didactic, cât şi de la inspectori sau metodişti.

Programele din Ofertă se grupează în 2 capitole:

I. Programele de formare continuă trimise spre avizare la Ministerul Educației şi Cercetării Ştiințifice în data de 11 septembrie 2015;

II. Programe acreditate


I. PROGRAME AVIZATE M.E.C.Ş Înscriere Înscrierea la programele avizate de M.E.CŞ. se realizează on‐line, prin site‐ul Casei Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” Miercurea Ciuc: http://ccd.eduhr.ro. Aici găsiți şi alte detalii privind programele propuse. Înscrierea la programele noastre nu este obligatorie, dar din momentul înscrierii contăm pe opțiunea, prezența şi seriozitatea Dvs. Alcătuirea grupelor Pentru organizarea unui program este nevoie de înscrierea/participarea a 25 cursanți. Dacă dintr‐o anumită zonă/unitate de învățământ se înscriu minim 25 cursanți, activitățile de formare se pot organiza în zonele/unitățile respective, în funcție de buget şi de disponibilitatea formatorilor. Anunțarea personalului didactic despre începerea programelor Fiecare cadru didactic înscris va fi înştiințat prin e‐mail despre demararea programului la care s‐a înscris. Unitățile de învățământ de la care provine personalul didactic înscris la un anumit program, vor fi anunțate prin e‐mail pe adresele oficiale, respectiv adresele responsabililor cu dezvoltarea profesională. Aceste informații vor fi postate şi pe site‐ul instituției. Desfăşurarea activităților de formare La prima activitate a fiecărui program, cursanții sunt rugați să predea responsabilului de program Formularul de înscriere completat, semnat, ştampilat – accesibil pe site/Anexa 1. Eliberarea Adeverințelor de participare La sfârşitul programului cursanții vor primi Adeverințe de participare. Dacă acest lucru nu este posibil în momentul finalizării cursului, Adeverințele de participare vor fi puse în cutiile poştale ale unităților de învățământ de la Inspectoratul Şcolar Județean Harghita, iar participanții/unitățile de proveniență vor fi anunțate. *Datele/perioadele de desfăşurare a programelor de formare continuă din aceată Ofertă sunt orientative. Eventualele modificări vor fi anunțate pe site/prin mail în timp util.


1. Program de sprijin pentru debutanți Curriculum şi metodica predării, elemente de psihopedagogie

Formatori: inspectori şcolari de specialitate, metodişti ai I.Ş.J., metodişti ai C.C.D. Limba de predare: română, maghiară Data/perioada: martie–mai 2016

Programul vine în sprijinul candidaților la examenul națioanal de definitivare în învățământ, având în vedere experiența anilor precedenți şi Metodologia pentru organizarea şi desfăşurarea examenului național de definitivare în învățământ care apare anual în cursul lunii februarie.

Taxă de participare: 50 lei

2. Program pentru pregătirea cadrelor didactice încadrate cu statut de suplinitor

Formator: inspectori şcolari de specialitate, metodişti ai I.Ş.J., metodişti ai C.C.D. Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: cadre didactice încadrate cu statut de suplinitor Data/perioada: martie–mai 2016

Potrivit recomandărilor M.E.C.Ş., în vederea desfăşurării în condiții optime a concursului național de ocupare a posturilor vacante, programul vine în sprijinul cadrelor didactice încadrate cu statut de suplinitor, în vederea participării cu succes la concursul național de ocupare a posturilor vacante.

3. Program pentru cadrele didactice care fac parte din comisia județeană – privind mobilitatea personalului didactic

Formator: inspectori şcolari de specialitate, metodişti ai I.Ş.J., metodişti ai C.C.D. Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: cadre didactice care fac parte din comisiile de organizare şi desfăşurare a probelor practice/orale în profilul postului şi a inspecțiilor speciale Data/perioada: mai–iunie 2016 Programul este destinat cadrelor didactice care fac parte din comisiile județene privind organizarea şi desfăşurarea probelor practice/orale în profilul postului şi a inspecțiilor speciale privind mobilitatea personalului didactic şi are ca scop oferirerea de sprijin în vederea desfăşurării la standarde de calitate, potrivit legislației în vigoare şi în condiții optime a acestor inspecții.


4. Predarea limbii române în grădinițele cu predare în limbile minorităților naționale

Formator: Csetri Enikő Grup țintă: educatoare, secția maghiară Data/perioada: 29,30 ianuarie şi 5,6 februarie 2016 Locul desfăşurării: Şcoala Gimnazială ”Petőfi Sándor” Cristuru Secuiesc

Programul se adresează educatoarelor care predau la secția maghiară şi oferă strategii didactice eficiente pentru învățarea limbii române. În acest an şcolar programul se va defăşura pentru educatoarele din zona Cristur/ Odorhei.

5. Managementul corect şi coerent al lecției de limba şi literatura română. Aplicarea corectă a modelului comunicativ‐funcțional

Formatori: Moraru‐Drăghici Dorina, metodişti ai I.Ş.J. Grup țintă: profesori de limba şi literatura română Data/perioada: zona Ciuc ‐ noiembrie 2015

zona Odorhei ‐ februarie 2016

Cursul, bazându‐se pe metode active de comunicare, centrate pe elev, se constituie într‐un ajutor real celor care doresc să‐şi perfecteze activitatea didactică la clasă.

6. Proiectarea curriculumului în domeniul limbii şi literaturii maghiare

Formatori: conf. univ. dr. Fóris‐Ferenczi Rita Grup țintă: profesori de limba şi literatura maghiară Data/perioada: 6,7 noiembrie 2015 Locul de desfăşurare: Casa Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” Miercurea Ciuc

Cursul dezvoltă profesorilor de limba şi literatura maghiară competențele necesare managementului procesului de învățământ, de proiectare curriculară şi proiectare didactică, prin interacțiunea obiectivelor, conținuturilor, metodologiei şi a evaluării.

7. Taxonomia lui Bloom în matematică pentru ciclul preşcolar

Formator: Fazekas Emese Limba de predare: maghiară Grup țintă: educatoare Data/perioada: semestrul II

Dezvoltarea gândirii reprezintă o provocare pentru orice educator. Utilizarea taxonomiei lui Bloom este una dintre posibilități. Programul oferă educatoarelor cunoaşterea, exersarea asistată şi aplicarea conştientă a taxonomiei lui Bloom în matematica pentru preşcolari în situații de predare‐învățare şi evaluare.


8. Dezvoltarea şi evaluarea abilităților/deprinderilor în procesul de învățare bazată pe investigare (IBL, inquiry‐based learning)

Formator: Hégető Katalin Limba de predare: maghiară Grup țintă: profesori ştiințe ale naturii / învățători Data /perioada: 4,5 şi 11,12 martie 2016

În contextul educației, investigarea îi ajută pe elevi să înțeleagă mai bine lumea înconjurătoare, prin implicarea lor activă în experiențe din viața reală. Folosirea metodei IBL creşte motivația şi curiozitatea elevilor în procesul de predare‐învățare. Metoda IBL are ca obiectiv dezvoltarea şi stimularea unui spirit investigativ, vital elevilor pentru a face față unui viitor incert şi cu schimbări rapide. Participanții vor exersa rolul de facilitator, îndrumător, coordonator, evaluator al actului educațional.

9. Metoda proiectului

Formator: dr. Ozsváth Judit Limba de predare: maghiară Grup țintă: profesori de religie Data /perioada: 5,6,7 februarie 2016

Metoda proiectului este un instrument util pentru cunoaşterea copilului, dezvoltarea anumitor aptitudini şi implicit pentru atingerea obiectivelor actului educațional. Programul îşi propune să ofere repere teoretice şi practice aplicând metoda proiectului în cadrul orelor de religie.

10. Didactica predării educației muzicale pentru cadre didactice necalificate

Formator: Ravasz Gyöngyike Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: cadre didactice necalificate/ calificate care predau educație muzicală, învățători Data/perioada: februarie–martie 2016

Programul este destinat cadrelor didactice care predau Educație muzicală fără specializare în acest domeniu, dar poate fi sprijin metodologic şi personalului didactic calificat.

11. Didactica educației plastice pentru cadre didactice necalificate Formator: Imets László Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: cadre didactice necalificate/calificate care predau educație plastică, învățători Data/perioada: februarie–martie 2016

Programul îşi propune să ofere cadrelor didactice necalificate şi calificate în domeniul artelor plastice informații cu privire la modul în care normele didacticii pot fi aplicate la predarea


educației plastice ca obiect de învățământ, răspunzând nevoii de perfecționare în utilizarea elementelor de limbaj plastic din învățământul primar şi gimnazial.

12. Kinetoterapie pentru copii preşcolari Formator: Kelemen Zsófia Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: cadre didactice profesori în învățământul preşcolar Data/perioada: 6,7 şi 20,21 noiembrie 2015

În educația pentru sănătate a copilului preşcolar trebuie să acordăm importanța cuvenită şi educației fizice: trebuie să formăm deprinderi privind păstrarea sănătății şi integrității corporale, care vor putea deveni obiceiuri în viața copilului mic, iar pentru ca acest lucru să se întâmple, este nevoie de alegerea potrivită şi sistematică a activităților de educație fizică.

Scopul programului este de a oferi noi metode pentru realizarea activităților de educație fizică în grădiniță. În acest sens vor fi abordate prin joc şi exerciții structurate cele mai importante probleme psihomotrice şi ortopedice care apar la copilul de vârstă preşcolară. Metoda ”Mesés torna az óvodában” (Gimnastica prin poveste) este marcă înregistrată în România, şi a apărut în cartea cu acelaşi titlu, la editura Koinónia din Cluj‐Napoca, în anul 2006. "Sportul nu este doar educație fizică, ci este totodată cel mai puternic mijloc în educația sufletului” ‐ Szent‐Györgyi Albert

13. Pedagogia constructivistă în practică Formator: Jakab Enikő Limba de predare: maghiară Grup țintă: educatoare, învățători, profesori Data/perioada: februarie–martie 2016

Programul răspunde nevoilor de integrare a noilor tehnologii în învățământ, de sporire a caracterului interactiv al învățării, folosind strategii colaborative de învățare şi de evaluare. Acest fapt înseamnă împletirea armonioasă, eficientă a strategiilor tradiționale cu cele care presupun o mai profundă implicare a elevului în procesul propriei formări. Constructivismul pune accent pe caracterul situativ al învățării.

14. Motivarea, dezvoltarea competențelor de învățare în învățământul profesional

Formator: Répás Ildikó Limba de predare: maghiară Grup țintă: cadre didactice din învățământul profesional şi tehnic Data/perioada: semestrul II

Sarcina principală a profesorului este să cunoască cât mai bine elevul, să găsească căile care duc mai aproape de domeniul lui de interes, să trezească şi să mențină motivația, să dezvolte aptitudini şi competențe, să găsească atmosfera de lucru, de încredere, unde elevul poate să


se dezvolte liber. Programul se adresează tuturor cadrelor didactice din învățământul preuniversitar tehnic care doresc să‐şi îmbunătățească metodele folosite în procesul de predare‐învățare‐evaluare.

15. Elemente de management educațional

Formatori: Bartolf Hedwig, Erőss Piroska Limba de predare: română şi maghiară Grup țintă: directori şi directori adjuncți care au o experiență în management mai mică de 5 ani Data/perioada: ianuarie–februarie 2016 Elementele de management care vor fi achiziționate prin această formare vor constitui un sprijin pentru activitatea managerială a directorilor cu experiență mai mică de cinci ani.

16. Tehnici de negociere Formatori: Panaite Aurora‐Antonia Limba de predare: română şi maghiară Grup țintă: directori, directori adjuncți, cadre didactice Data/perioada: martie 2016 Programul se adresează tuturor cadrelor didactice din învățământul preuniversitar care doresc să‐şi îmbunătățească stilul de negociere. Aceste competențe pot fi valorificate la negocierea prețurilor unor servicii, la negocierea condițiilor unui contract cu firme şi alte instituții, la negocierea dintre manager şi angajat, la negocierea dintre profesor şi părinți, la negocierea prețurilor excursiilor, taberelor, etc.

17. Managementul inspecțiilor şcolare

Formatori: inspectori şcolari de specialitate Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: cadre didactice din corpul de metodişti I.Ş.J.HR Data/perioada: februarie 2016

Programul de formare vizează dezvoltarea competențelor cadrelor didactice din corpul de metodişti ai I.Ş.J. în vederea asigurării standardelor de performanță în învățământul preuniversitar şi asigurarea calității în realizarea inspecțiilor şcolare.

18. Management şi consiliere pentru cariera didactică

Formatori: Erőss Piroska, Kovács Dorina, Erősdi Edit Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: responsabilii cu formarea continuă din unitățile de învățământ preuniversitar Data/perioada: semestrul II


Activitatea de informare referitoare la oportunitățile de dezvoltare a carierei trebuie să se realizeze de‐a lungul întregii vieți: în stadiul inițial al orientării şcolare şi profesionale, cât şi pe parcurs dar şi după ce cadrul didactic a finalizat un stagiu de formare profesională.

19. Managementul grupelor combinate

Formator: Márton Adél Limba de predare: maghiară Grup țintă: educatoare Data/perioada: martie–aprilie 2016

Prin valorificarea diferențelor de vârstă şi a nivelelor de instruire existente în favoarea copiilor din grupele combinate, această situație poate fi gestionată în interesul lor. Programul dezvoltă cadrelor didactice din învățământul preşcolar competențele necesare privind cunoaşterea elevilor şi diferențierea în activitățile instructiv‐educative, dezvoltarea creativității didactice în gestionarea timpului şi spațiului şcolar în vederea acordării de şanse egale fiecărui preşcolar care frecventează grădinița în grupă mixtă.

20. Scrierea proiectelor europene – teorie şi practică

Formator: Panaite Aurora‐Antonia Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: cadre didactice, responsabilii cu scrierea proiectelor Data/perioada: 20,21 şi 24,25,26 noiembrie 2015 Programul vine în sprijinul cadrelor didactice care vor să aplice la diferite proiecte finanțate din fonduri europene.

21. Tabla interactivă – utilizare optimă la clasă

Formatori: Gyarmati Dénes, Matei Ioan Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: cadre didactice Data/perioada: grupa română: aprilie 2016

grupa maghiară: noiembrie–decembrie 2015

Abilitățile formate prin cursul propus vor facilita utilizarea eficientă a mijloacelor cu suport multitouch şi/ sau tabla interactivă.

22. Profesorul modern – Informatică aplicată pentru profesori

Formator: Vad Zoltán Limba de predare: maghiară Grup țintă: profesori Data/perioada: martie 2016


Trăim într‐o eră digitală, iar elevii noştri s‐au născut în această eră. Pentru ei internetul este un lucru normal. Un profesor modern trebuie să fie pregătit pentru această eră. Aplicațiile Facebook, Prezi, Windows Movie Maker sau CourseLab vin în ajutorul oricărui profesor care vrea cât de cât să țină pasul cu tehnologia în procesul de predare – învățare – evaluare.

23. Folosirea aplicațiilor Open source în sistemul educațional

Formatori: Szőcs András Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: personal didactic şi personal didactic auxiliar (contabil, secretar, administrator, bibliotecar) Data/perioada: 15,16 şi 22,23 ianuarie 2016

Aplicațiile software Open source oferă funcții similare aplicațiilor software scumpe, dar acestea sunt gratuite (ex. LibreOffice). Aceste aplicații sunt deja instalate pe mii de calculatoare şi popularitatea lor creşte şi în sistemul educațional. Folosirea lor necesită cunoştințe minime de utilizare a calculatorului. Cunoscând şi utilizând aceste aplicații, participanții vor fi capabili să lucreze eficient şi gratuit oriunde: în birou, acasă, în clasă cu elevii.

24. Crearea de materiale didactice prin tehnici digitale

Formatori: Matei Ioan Limba de predare: română Grup țintă: cadre didactice Data/perioada: martie 2016

Prin dobândirea unor tehnici şi procedee moderne de lucru, programul îşi propune să răspundă nevoilor cadrelor didactice de dezvoltare a acelor competențe profesionale prin care să poată valorifica mijloacele didactice digitale. Manifestarea abilităților formate prin programul propus va avea ca efect creşterea performanțelor elevilor ca urmare a armonizării demersului didactic al cursanților cu cerințele învățământului modern.

25. Folosirea mijloacelor de colaborare online (cloud)

Formatori: Szőcs András Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: personal didactic şi personal didactic auxiliar (contabil, secretar, administrator, bibliotecar) Data/perioada: 5,6 şi 19,20 februarie 2016

Cloud Computing este o tehnologie modernă, care poate fi aplicată în clasă, în centrele de documentare şi informare (CDI), în secretariatele şcolare şi contabilitate. Cel mai mare avantaj al acesteia este posibilitatea colaborării online între elevi, între clasă şi profesor, între profesori şi administrația şcolii, între profesori/elevi şi profesorul documentarist/ bibliotecar etc., şi nu în ultimul rând are costuri reduse sau chiar fără cost (de ex. Google Apps for


Education). Cunoscând şi utilizând aceste aplicații online, veți fi capabil să lucrați practic oriunde: în birou, acasă, în clasă cu elevii şi veți fi mai productivi.

26. Tehnologii de virtualizare Formatori: Szőcs András Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: personal didactic şi personal didactic auxiliar (contabil, secretar, administrator, bibliotecar) Data/perioada: 4,5 şi 11,12 martie 2016

Virtualizarea este o metodă ce permite rularea unuia sau a mai multor calculatoare pe o singură platformă hardware, a mai multor sisteme de operare diferite pe un singur Pc sau Server. Utilizând tehnologii de virtualizare, va creşte rata de utilizare medie a resurselor fizice din dotare (chiar de zece ori), va fi nevoie de mai puține echipamente hardware, ceea ce se va reflecta în scăderea cheltuielilor IT şi a facturilor de electricitate din unitate.

27. Crearea paginilor web Formatori: Gyarmati Dénes Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: Profesori cu abilități de utilizare a calculatorului Data/perioada: ianuarie–martie 2016

În zilele noastre un profesor trebuie să fie capabil să folosească orice mijloc de publicare online. De ce n‐ar avea şi o pagină web …?

28. Activități pentru motivarea elevilor şi dezvoltarea competențelor de lectură

Formatori: Borbé Levente, Egyed Daniela Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: bibliotecari, cadre didactice Data/perioada: semestrul II

Programul îşi propune să familiarizeze bibliotecarii/ profesorii, cu tehnici, concepte şi noțiuni metodologice referitoare la dezvoltarea competențelor de lectură şi modalități de promovare a lecturii în rândul elevilor de toate vârstele.

29. Prevenirea violenței şcolare prin dezvoltarea competențelor sociale şi emoționale

Formatori: Stan Daniela Limba de predare: română Grup țintă: învățători, profesori Data/perioada: 7,8 şi 11 ianuarie 2016


Violența în mediul şcolar creează o atmosferă nesănătoasă şi de neîncredere, sentimente negative, stimă de sine scăzută, anxietate şi izolare. Este imperativă nevoia de a preveni acest fenomen negativ; cadrele didactice au nevoie de sprijin pentru a dezvolta în clasele lor o cultură a nonviolenței, bazată pe o strategie de prevenire a surselor şi a cauzelor acesteia.

30. Evaluarea pedagogică şi adaptarea curriculară pentru elevii cu CES Formator: Demeter Anna‐Mária Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: cadre didactice de toate specialitățile, cadre didactice de sprijin şi cadre didactice din şcoli integratoare Data/perioada: 13,14 şi 27,28 noiembrie 2015 Programul vine în sprijinul cadrelor didactice din învățământul preuniversitar, pentru care educația incluzivă a copiilor cu CES se realizează în medii de învățare comune, alături de semenii lor, prin adaptare curriculară la posibilitățile elevului.

31. Terapia prin artă – mijloc de exprimare a copilului cu CES

Formator: Grama Michaela Limba de predare: română Grup țintă: cadre didactice de toate specialitățile, cadre didactice de sprijin şi cadre didactice din şcoli integratoare Data/perioada: martie–aprilie 2016

Terapia prin artă – îl ajută pe copil să se înțeleagă pe sine, să se elibereze de anxietățile şi tensiunile acumulate, să dezvolte abilități de comunicare, să exerseze şi optimizeze propriile capacități de relaționare cu ceilalți copii şi cu adulții, ajutând în final, la elaborarea unor strategii de rezolvare a conflictelor.

32. Anticorupția în sistemul educațional

Formatori: Tîrnaucă Liliana‐Izabela, Erőss Piroska Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: cadre didactice Data/perioada: mai 2016

Educația anticorupție vizează managementul activității didactice, relațiile dintre etica profesională şi corupția la nivelul şcolii, precum şi aspecte privind conduita personalului didactic – factor important în prevenirea faptelor de corupție.

33. Rromanipen educațional

Formator: Kari Attila Limba de predare: maghiară Grup țintă: cadre didactice din şcolile unde frecventează şi elevi de etnie rromă


Data/perioada: semestrul II

Temele dezbătute abordează problemele specifice ale şcolarizării rromilor, aspecte legate de specificul lor cultural, istoria, meseriile tradiționale, modul de viață şi gradul de integrare socio‐culturală.

34. Educație interculturală Formator: Hitter‐Kovács Andrea Limba de predare: maghiară Grup țintă: cadre didactice Data/perioada: 26,27 februrie şi 4,5 martie 2016

O atitudine deschisă față de ceea ce ne este străin, toleranța, conştientizarea şi gestionarea prejudecăților sunt competențe de care avem nevoie în viața de zi cu zi şi nu numai atunci când călătorim în străinătate. Dezvoltarea acestor competențe şi integrarea lor în procesul de predare este provocare personală şi profesională.

35. Firma de exercițiu

Formator: Kedves Mónika, Mózes Csongor Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: profesori de specialitate economie, profesori de educație antreprenorială, diriginți Data/perioada: februarie–martie 2016

Firma de exercițiu reprezintă o metodă interactivă de învățare pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial, o concepție modernă de integrare şi aplicare interdisciplinară a cunoştințelor, o abordare a procesului de predare‐învățare care asigură condiții pentru probarea şi aprofundarea practică a competențelor dobândite de elevi în pregătirea profesională.

36. Educație pentru sănătate în sprijinul diriginților Formator: Mănică Livia, Hégető Katalin Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: cadre didactice Data/perioada: grupa română ‐ martie 2016

grupa maghiară ‐ 22,23 şi 28,29 ianuarie 2016

Acest program are ca scop promovarea sănătății şi a stării de bine a elevului, respectiv formarea unui stil de viață sănătos, construirea unei imagini pozitive despre sine, prevenirea accidentelor şi a comportamentelor cu risc pentru sănătate.

37. Educația nonformală

Formator: Erdei Lucica Limba de predare: română Grup țintă: consilieri educativi, profesori diriginți


Data/perioada: 9,10,11 februarie 2016 Programul urmăreşte abilitarea consilierilor educativi şi a profesorilor diriginți în conceperea şi derularea activităților educative nonformale.

38. Relația cadru didactic‐părinte‐elev – dialog între generații Formatori: Szabó Irén Ottilia, Kedves Enikő Limba de predare: maghiară Grup țintă: cadre didactice Data/perioada: 10,11,12 februarie 2016

Programul subliniază importanța colaborării familiei cu şcoala, cum pot fi implicați părinții în viața şcolii şi oferă modalități de disciplinare pozitivă a copilului.

39. Rolul dirigintelui – formarea colectivului clasei

Formatori: Kovács Zsuzsa Otília Limba de predare: maghiară Grup țintă: cadre didactice, profesori diriginți Data/perioada: martie–aprilie 2016

Cu acest program venim în sprijinul profesorilor, ajutându‐i să înțeleagă dinamica grupului, particularitățile de vârstă ale elevilor şi gestionarea diferitelor situații de conflict.

40. Pregătirea tinerilor pentru viața de familie şi a relațiilor interumane de calitate

Formator: Kecskés Elisabeta Eminée Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: profesori, profesori diriginți Data/perioada: martie 2016 Reuşita vieții de cuplu este influențată în mare măsură de atenția acordată pregătirii corespunzătoare. Copilul este un ”candidat la maturitate” deosebit de receptiv care poate fi modelat şi socializat. Valorile personale se formează în corelație cu valorile familiale şi cele sociale. Acestea reprezintă repere colective care permit adolescentului înțelegerea funcționării universului social şi al exigențelor vieții de adult. Cadrele didactice au un rol deosebit în formarea şi educația tinerilor.

41. Comunicarea nonviolentă, tratarea constructivă a conflictelor

Formator: Pöllnitz Ileana, Matei Liliana, Szabó Irén‐Ottilia Limba de predare: română, maghiară Grup țintă: cadre didactice Data/perioada: semestrul II


Creşterea violenței în lumea de astăzi are efecte tot mai vizibile şi în viața şcolii. Cadrele didactice întâmpină greutăți, se întâlnesc frecvent cu situații despre care simt că îi depăşesc, situații provenite din conflicte dintre elevi, dintre elevi şi adulți, între cadre didactice, etc. Din aceste considerente oferim acest program ca ajutor în tratarea acestor situații.

42. Dezvoltare personală şi autocunoaştere Formator: Ágoston Imola Limba de predare: maghiară Grup țintă: cadre didactice Data/perioada: martie 2016

Programul asigură posibilitatea de a învăța din experiența altora şi din interacțiunile din cadrul grupului, oferă cadru propice de introspecție şi autoanaliză. Se adresează persoanelor care doresc să „afle” mai mult despre ei înşişi, şi doresc să‐şi însuşească noi aptitudini de relaționare şi comunicare interpersonală.

43. Managementul stresului şi prevenirea burn‐out

Formatori: Kovács Zsuzsa Limba de predare:maghiară Grup țintă: cadre didactice Data/perioada: 19,20 februarie şi 11,12 martie 2016

Managementul stresului este o parte importantă a menținerii unei bune sănătăți fizice şi emoționale şi a unor relații sănătoase cu cei din jur. Acest program contribuie la autocunoaştere şi dezvoltare personală.

44. Relaxare în şcoală prin artă şi joc Formatori: Major Hajnalka, Jakab Enikő Limba de predare: maghiară Grup țintă: cadre didactice Data/perioada: 8,9 şi 15,16 aprilie 2016

Programul răspunde nevoilor de intervenție imediată privind păstrarea echilibrului interior, care este una dintre condițiile obligatorii pentru o viață profesională şi personală cât mai sănătoasă. Ce se întâmplă dacă acest echilibru este serios zdruncinat? Specialiştii recomandă desen, modelaj, sculptură, pictură, muzică, dans, artă dramatică şi joc. Toate acestea pot reprezenta calea de însănătoşire fizică sau sufletească prin regăsirea echilibrului interior şi a creşterii stimei de sine.

45. Cunoaştere de sine creativă prin exerciții de terapie prin artă Formatori: Major Hajnalka Limba de predare: maghiară


Grup țintă: cadre didactice Data/perioada: 19,20 şi 26,27 februarie 2016

Programul este foarte util pentru pedagogi, contribuie la cunoaşterea de sine utilizând terapia prin artă. Sprijină activitatea profesională a cadrelor didactice prin exerciții de autocunoaştere.

46. Arta dramatică – cunoaşterea metodei pedagogiei dramatice

Formatori: Rusz Csilla Limba de predare: maghiară Grup țintă: educatoare, învățători Data/perioada: 2–7 noiembrie 2015

Arta dramatică şi de imitație, pedagogia dramatică, activitățile creative dramatice îşi găsesc locul în tendințele pedagogice inovative. Pentru reuşita în viață, elevii vor avea nevoie – pe lângă informațiile însuşite – şi de o serie de competențe (de comunicare, de cooperare, de improvizare etc.), care se pot dezvolta folosind tehnicile pedagogiei dramatice.

47. Pedagogie interactivă şi experiențială pentru diriginți Formator: Vad Zoltán Limba de predare: maghiar Grup țintă: învățători, profesori Data/perioada: aprilie 2016

Cursul se adresează cadrelor didactice care doresc sã îşi lărgeascã şi să îşi diversifice modalitățile de interacțiune la clasă pe baza pedagogiei experiențiale. După Carl Rogers, pedagogia experiențială „este pedagogia centrată pe persoană, care se axează atât pe dezvoltarea persoanei, cât şi pe dezvoltarea şi succesul grupului”. Pedagogia experiențială apare ca sinonim al învățării prin experiență, tradus din sintagma engleză „experiential education”.

Pedagogia experiențială este o modalitate a învățării şi dezvoltării prin acțiune. Bazele acestui curent pedagogic se pot recunoaşte atât în educația în aer liber, cât şi în pedagogia prin aventură, în pedagogia centrată pe persoană, în educația extracurriculară, în pedagogia jocului. Metoda este o formă a educației prin experimentare, care conduce copilul în viața reală, testând astfel valorile, cunoştințele, capacitățile şi creativitatea elevilor.

48. Arta de a exprima sentimente – muzică

Formatori: Majla Géza Limba de predare: maghiară Grup țintă: educatoare, învățători Data/perioada: zona Odorhei/Cristur ‐ 2,3,4 noiembrie 2015

zona Ciuc ‐ februarie 2016

Meloterapia oferă copiilor posibilitatea de a se simți bine, de a se relaxa, de a comunica între ei folosind reguli simple. Stimulii sonori diminuează anxietatea legată de realitatea exterioară,


ameliorează comportamentul socio‐afectiv şi creşte încrederea în sine. Meloterapia stimulează toate elementele pozitive ale individului: voință, perseverență, inițiativă, inteligență şi memorie.

49. Arta populară – tradițiile în dezvoltarea competențelor

Formatori: Tifán Irén Limba de predare: maghiară Grup țintă: cadre didactice Data/perioada: aprilie 2016

Transmiterea valorilor tradiționale populare contribuie la dezvoltarea personalitatății elevilor, la dezvoltarea creativității, a simțului estetic şi formează atitudini de respect față de valorile artei populare.


II. PROGRAME ACREDITATE

Înscriere Înscrierea la programele acreditate de M.E.N/M.E.C.Ş. se realizează on‐line, prin site‐ul Casei Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” Miercurea Ciuc: http://ccd.eduhr.ro. Aici se găsesc şi detalii despre aceste programe. Taxă de participare Aceste programe sunt cu taxă de participare. Taxa de participare se plăteşte după formarea grupelor şi anunțul oficial al demarării programului până în prima zi de curs în contul Casei Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” Miercurea Ciuc, nr. RO05 TREZ 3515 003X XX00 0084, deschis la Trezoreria Miercurea Ciuc, C.I.F. 9854066, iar documentul doveditor plății va fi prezentat responsabiliului de program. Taxa de participare se poate plăti de către persoana înscrisă sau de către unitatea de învățământ din bugetul alocat perfecționării. Alcătuirea grupelor Programele vor fi organizate la înscrierea a minim 25 cursanți. După constituirea grupei, urmează contactarea formatorilor, a furnizorului sau a locației (dacă este cazul), iar după anunțarea/avizul M.E.C.Ş/D.G.M.R.S. cu privire la demararea programului, fiecare cadru didactic înscris on‐line va fi înştiințat despre detaliile desfăşurării programului pe adresa de e‐mail personală/ a unității de învățământ de proveniență/ a responsabilului cu dezvoltarea profesională, respectiv pe site. Cursanții anunțați vor preda la responsabilul de program/ profesorul metodist de la Casa Corpului Didactic un Dosar de înscriere şi va plăti taxa de participare. Dosarul de înscriere Dosarul de înscriere va conține următoarele documente: Formular de înscriere la programe acreditate (accesibil şi pe site ‐ Anexa 2) Adeverință de la locul de muncă din care să rezulte apartenența la grupul țintă (funcția şi specializarea) Copii după următoarele documente, semnate şi ştampilate la unitatea de învățământ pentru conformitate cu originalul:

o Carte de identitate o Diploma/diplomele din care reiese apartenența la grupul țintă o Certificat de naştere o Certificat de căsătorie (dacă este cazul) o Contract de şcolarizare (în 2 exemplare) – se va completa la prima întâlnire.

Atestate de formare continuă La sfârşitul programului, după evaluarea finală furnizorul va elibera Atestatul de formare continuă. Preluarea acestora se face personal pe bază de semnătură de la o dată care va fi anunțată ulterior.


1. Dezvoltarea competențelor IT

Furnizor: Casa Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” ‐ Miercurea Ciuc, jud. Harghita Nr. deciziei de acreditare: OMEN nr. 3905/18.07.2014 Nr. ore: 100 Nr. credite profesionale transferabile: 25 Formatori: Dénes Ildikó, Gyarmati Dénes, Miklós Csaba, Pongrácz Timea, Sajgó Ştefan Locații: Casa Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” ‐ Miercurea Ciuc, jud. Harghita

Liceul Tehnologic ”Fogarasy Mihály” Gheorgheni Liceul Teoretic ”Kemény János” Toplița

Grup țintă: cadre didactice din învățământul preuniversitar şi personalul didactic auxiliar


Scopul programului este dezvoltarea competențelor profesionale generale ale personalului didactic şi didactic auxiliar din învățământul preuniversitar, privind optimizarea activității prin integrarea competențelor IT în activitatea instructiv educativă.

2. IC3 ‐ Educator Pentru Şcoala Digitală (IC3‐Digital Literacy Certification) Furnizor: Certipro Education S.R.L., Timişoara Nr. deciziei de acreditare: O.M.E.N. nr. 3680/05.04.2015 Nr. ore: 89 (48 ore față în față şi 41 ore online) Nr. credite profesionale transferabile: 22 Formatori: Gyarmati Dénes, Karda István, Szőcs András Locații: Casa Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” ‐ Miercurea Ciuc, jud. Harghita

Colegiul Tehnic ”Bányai János” Odorheiu Secuiesc Grup țintă: cadre didactice din învățământul preuniversitar


Programul de formare continuă IC³ ‐ Digital Literacy Certification îşi propune creşterea nivelului de competență digitală în rândul cadrelor didactice din învățământul preuniversitar şi este structurat în jurul a trei module:

M1‐Bazele utilizării calculatorului cu o durată de 26 de ore (față în față ‐ 13 ore şi online ‐ 13 ore)

M2‐ Aplicații cheie cu o durată de 30 de ore (17 ore față în față şi 13 ore online)

M3‐Activități online cu o durată de 33 de ore (față n față ‐ 18 ore şi online ‐ 15 ore) Participanții vor primi două certificate: Atestatul de formare continuă cu creditele profesionale transferabile obținute, respectiv un certificat cu valabilitate internațională privind utilizarea calculatorului (IC3 GS4 Digital Literacy).


3. Teoria şi metodologia evaluării

Furnizor: Casa Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” ‐ Miercurea Ciuc, jud. Harghita Nr. deciziei de acreditare: acreditat, O.M.E.C.Ş în curs de apariție Nr. ore: 120 Nr. credite profesionale transferabile: 30 Formatori: profesori de la Universitatea Babeş‐Bolyai din Cluj‐Napoca Locații: Casa Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” ‐ Miercurea Ciuc, jud. Harghita, Casa Corpului Didactic ”Alexandru Gavra” Arad, Casa Corpului Didactic Satu Mare Casa Corpului Didactic ”Csutak Vilmos” – Sfântu Ghoerghe, jud. Covasna, Casa Corpului Didactic Cluj, Casa Corpului Didactic Alba. Grup țintă: personalul didactic de predare din învățământul preuniversitar, personalul didactic din învățământul preuniversitar evaluator la examenele de definitivare în învățământ şi la concursurile naționale pentru ocuparea posturilor didactice

Scopul programului TEORIA ŞI METODOLOGIA EVALUĂRII, elaborat la solicitarea M.E.C.Ş., este abordarea integrativ‐inovativă a noilor paradigme educaționale în vederea dezvoltării competențelor necesare cadrelor didactice în realizarea unor activități de evaluare. Prin abordarea teoretică şi aplicațiile amintite ne propunem ca noțiunile studiate să fie valorificate de către cursanți într‐o manieră responsabilă şi profesionistă în activitățile didactice desfăşurate precum şi în relațiile lor profesionale curente.

4. Învățarea învățării Furnizor: Uniunea Cadrelor Didactice Maghiare din România ‐ Miercurea Ciuc, jud. Harghita Nr. deciziei de acreditare: O.M.E.C.T.S. nr. 4736/12.07.2012 Nr. ore: 40 Nr. credite profesionale transferabile: 10 Formatori acreditați în cadrul programului Locații: Casa Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” – Miercurea Ciuc, jud. Harghita

Centrul Educațional ”Teleki” Sovata Liceul Teoretic ”Tamási Áron” Odorheiu Secuiesc Liceul de Artă ”Palló Imre” Odorheiu Secuiesc, jud. Harghita

Grup țintă: cadre didactice din învățământul preuniversitar


Învățarea este un proces ce durează toată viața. Având în vedere importanța educației formale precum şi timpul îndelungat acordat acestuia în societățile dezvoltate, este foarte important ca pe lângă predarea şi însuşirea cunoştințelor în educația şcolară să se acordă atenție şi formării deprinderilor necesare unei învățări mai eficace, proces educativ denumit ”învățarea învățării” sau ”învățarea tehnicilor de învățare”. ”A învăța să înveți” cuprinde disponibilitatea de a organiza şi reglementa propria învățare, atât individual cât şi în grup.


5. Strategii didactice actuale ale instruirii diferențiate Furnizor: Uniunea Cadrelor Didactice Maghiare din România ‐ Miercurea Ciuc, jud. Harghita Nr. deciziei de acreditare: O.M.E.N. nr. 3905/18.07.2014 Nr. ore: 40 Nr. credite profesionale transferabile: 10 Formatori acreditați în cadrul programului Locații: Casa Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” – Miercurea Ciuc, jud. Harghita

Liceul de Artă ”Palló Imre” Odorheiu Secuiesc, jud. Harghita Liceul Tehnologic ”Kós Károly” Miercurea Ciuc

Grup țintă: cadre didactice din învățământul preuniversitar


Scopul programului este experimentarea, învățarea şi dezvoltarea competențelor de organizare diferențiată a activităților de predare‐învățare‐evaluare, de către cadrele didactice din învățământul preuniversitar, în vederea ridicării eficienței şi calității proceselor instrucționale şcolare.

6. Dezvoltarea competențelor de comunicare în cadrul orelor de curs

Furnizor: Uniunea Cadrelor Didactice Maghiare din România ‐ Miercurea Ciuc, jud. Harghita Nr. deciziei de acreditare: O.M.E.N. nr. 4600/21.07.2014 Nr. ore: 42 Nr. credite profesionale transferabile: 10 Formatori acreditați în cadrul programului Locații: Casa Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” – Miercurea Ciuc, jud. Harghita

Liceul de Artă ”Palló Imre” Odorheiu Secuiesc, jud. Harghita Liceul Tehnologic ”Kós Károly” Miercurea Ciuc

Grup țintă: cadre didactice din învățământul preuniversitar (preşcolar, primar, gimnazial, şi liceal), personal didactic auxiliar, personal de conducere, îndrumare şi control (aspiranți şi în funcție)


Scopul general al programului este dezvoltarea competențelor didactice ale cadrelor didactice din învățământul preuniversitar, legate de formarea competențelor transversale de comunicare eficientă la elevi.

7. Comunicare eficientă şi atitudini civice

Furnizor: Universitatea Creştină Partium, Oradea Nr. deciziei de acreditare: O.M.E.C.T.S. nr. 4736/12.07.2012 Nr. ore: 89 Nr. credite profesionale transferabile: 22 Formatori: conf. univ. Dr. Balogh Brigitta, conf. univ. Dr. Horváth Gizela, lector univ. Dr. Györgyjakab Izabella, lector universitar Forró Enikő, profesor liceu Domján Katalin. Locație: Casa Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” – Miercurea Ciuc, jud. Harghita Grup țintă: cadre didactice care predau în limba maternă (maghiară) diferite obiecte de studiu din aria curriculară ”Om şi societate”.



Programul propus doreşte să ofere un suport metodic cadrelor didactice ce predau discipline din aria curriculară ”Om şi societate”, în următoarele direcții: - perfecționarea metodologiei formării competențelor de argumentare şi comunicare orală - formarea/dezvoltarea competențelor de utilizare a bazelor de date electronice în predarea disciplinelor din aria curriculară ”Om şi societate” - perfecționarea metodologiei formării atitudinilor civice în cadrul disciplinelor din aria curriculară ”Om şi societate”

8. Abilități de viață la adolescenți – prevenirea consumului de droguri

Furnizor: Casa Corpului Didactic Bucureşti Nr. deciziei de acreditare: O.M.E.C.T.S. nr. 4736/12.07.2012 Nr. ore: 44 Nr. credite profesionale transferabile: 11 Formatori: András Gabriella, Ciucanu Onorica, László Laura, Fülöp‐Pál Éva, Lőrincz Csilla, Matei Liliana, Oproiu Ramona‐Dana, Simon Kinga‐Katalin, Stan Daniela, Szabó Irén‐Ottilia, Szász‐Heron Amália‐Kinga, Tőkés Éva, Țifrea Alexandra, Varga Andrea Locații: Casa Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” ‐ Miercurea Ciuc, jud. Harghita Locații acreditate din zona Odorhei, Cristur, Gheorgheni, Toplița Grup țintă: cadre didactice din învățământul preuniversitar, diriginți


Programul se bazează pe ”modelul influenței sociale”, este interactiv, integrează abilități de supraviețuire şi convingeri normative. Adolescenții cu vârste cuprinse între 12 şi 14 ani, pot începe să experimenteze drogurile (în special fumatul, consumul de alcool sau consumul de cannabis). Programul conține şi o componentă adresată părinților, în scopul furnizării către părinți a unor instrumentele de învățare care să sprijine prevenirea consumului de droguri.

9. Pro management educațional (PROMED)

Furnizor: Asociația Egomundi Călăraşi Nr. deciziei de acreditare: O.M.E.C.T.S. nr. 4730/28.12.2011 Nr. credite profesionale transferabile: 60 Formatori: specialişti din învățământul universitar şi preuniversitar Locație: Casa Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” – Miercurea Ciuc Grup țintă: personalul didactic, personalul de conducere, monitorizare, evaluare şi control din învățământul preuniversitar.

Taxă de participare: 850 lei Programul de formare PRO Management Educațional se aplică în contextul politicilor educaționale ale M.E.C.Ş. privind descentralizarea sistemului de învățământ, în vederea adaptării la cerințele de calitate şi de eficiență pentru actul educațional.


10. Managementul calității în educație

Furnizor: Asociația Egomundi Călăraşi Nr. deciziei de acreditare: O.M.E.C.T.S. nr. 4750/28.06.2013 Nr. credite profesionale transferabile: 20 Formatori: specialişti din învățământul universitar şi preuniversitari Locație: Casa Corpului Didactic ”Apáczai Csere János” – Miercurea Ciuc Grup țintă: personalul didactic, personalul de conducere, monitorizare, evaluare şi control din învățământul preuniversitar, membrii C.E.A.C.

Taxă de participare: 250 lei Programul oferă o formare eficientă pentru asigurarea calității educației în şcoli.

Sunt de acord, Se aprobă,

Burus-Siklódi Botond

Director unitate de învăţământ Director CCD

FORMULAR DE ÎNSCRIERE la programul avizat de M.E.C.Ş.

Denumire program:

.................................................................................................................................................

I. Date personale:

Numele şi prenumele: ........................................................................................................ CNP:.............................................. Domiciliul stabil: .......................................................... Telefon (şcoală/acasă/telefon mobil): ................................................................................ E-mail: ................................................................................................................................ II. Informaţii şcolare: Facultatea/Colegiul absolvit: .............................................................................................. Specializarea........................................................... Angajat la ........................................................................................................................... Ultimul grad didactic ......................... Obţinut în anul ........................................................ III. Observaţii: Subsemnata/ul, ....................................................................................., declar pe propria răspundere că informaţiile oferite sunt corecte şi reale. Sunt de acord ca datele mele personale să fie prelucrate şi să intre în baza de date a Casei Corpului Didactic conform prevederilor Legii nr. 677/2001 pentru protectia persoanelor cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a acestor date. Am luat la cunoştinţă faptul că, primirea adeverinţei de participare, se va face doar în urma participării la activităţile didactice prevăzute în planul de învăţământ. Data: ........................................ Semnătura: .............................................

Sunt de acord, Se aprobă,

Burus-Siklódi Botond

Director unitate de învăţământ Director CCD

FORMULAR DE ÎNSCRIERE la programul acreditat

Denumire program:

..................................................................................................................................................

I. Date personale:

Numele şi prenumele: .................................................................................................................... CNP:.............................................. Domiciliul stabil: ...................................................................... Telefon (şcoală/acasă/telefon mobil): ............................................................................................ E-mail: ............................................................................................................................................ II. Informaţii şcolare: Facultatea/Colegiul absolvit: .............................................................................................. Specializarea........................................................... Angajat la ........................................................................................................................... Ultimul grad didactic ......................... Obţinut în anul ........................................................ III. Observaţii: Subsemnata/ul, ....................................................................................., declar pe propria răspundere că informaţiile oferite sunt corecte şi reale. Sunt de acord ca datele mele personale să fie prelucrate şi să intre în baza de date a Casei Corpului Didactic conform prevederilor Legii nr. 677/2001 pentru protectia persoanelor cu privire la prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a acestor date. Am luat la cunoştinţă faptul că, primirea adeverinţei de participare, se va face doar în urma participării la activităţile didactice prevăzute în planul de învăţământ. Prezentului Formular anexez următoarele documente: Adeverinţă de la locul de muncă din care să rezulte funcţia şi specializarea Copii după următoarele documente, semnate şi ştampilate la unitatea de învăţământ pentru conformitate cu originalul: Carte de identitate Diploma/diplomele din care reiese apartenenţa la grupul ţintă Certificat de naştere Certificat de căsătorie (dacă este cazul) Contract de şcolarizare (în 2 exemplare) Data: ........................................ Semnătura: .............................................

Documents

OFERTA DE PROGRAME - ccd.eduhr.roccd.eduhr.ro/files/documents/2015/Oferta_de_programe_CCDHR_15-16… · Cursul, bazându‐se pe metode active de comunicare, centrate pe elev, se