tidskrift för svenska OMEP nr 3 - december 2016OMEP-nytt

1 www.omep.org.se

INNEHÅLL- rapport från svenska OMEP:s styrelsemöte i Västerås

- samarbetsprojektet “Alla lika inuti”

- information om svenska OMEP:s och kretsarnas årsmöten

- information om kommande aktiviteter i kretsarna

Hösten lider nu mot sitt slut och vintern har plötsligt gjort entré med ett vackert vinterlandskap.

Framför dig har du nu tredje numret av OMEP-nytt som bl.a. innehåller rapporter från svenska OMEP:s styrelsemöte i Västerås i november, information om kretsarnas årsmöten och föreläsningar under vårterminen 2017.

I förra numret av OMEP-nytt kunde du bla. läsa om Europa-konferensen i Canterbury, England. Det är mycket givande att delta i en internationell konferens, att träffa kollegor från olika länder samt lyssna på föreläsningar.

En av dagarna var vi några kollegor från Stockholmskretsen som deltog på seminariet ”Livet i exil och dess effekter på familjestruktur och föräldra- barnrelationer”. Föreläsare var Shirin Fazel-Zandy, legitimerad psykolog. Shirin arbetar på Psykologenheten på Hisingen i Göteborg, inom förskola, skola, kvinnojour och familjehem. Föreläsningen engagerade verkligen oss. En sammanfattning av Shirins intressanta föreläsning kan du läsa mera om på sidan 8.

Nästa nummer av OMEP-nytt kommer ut i april. Skicka in ditt bidrag!

Jag vill till sist önska er alla en riktig GOD JUL & GOTT NYTT ÅR!

Ulla-Britt Larsson, ordförande i Stockholmkretsen.

Ordföranden i OMEP:s Stockholmskrets har ordet.

Nu är det dags att betala medlemsavgiften för 2017. På sidan 11 kan du läsa allt om hur du gör!

2 www.omep.org.se

Alla Lika Inuti - en flerårig satsning på värdegrundsarbete och att motarbeta intolerans hos förskole-barn.

Svenska OMEP är med i ett projekt som har fått stöd från Arvsfonden 2016-2019. Med utgångspunkt i Barnkonventionen och med det övergripande syftet att öka empatin och respekten för mångfald hos förskolebarn genomgör Rädda Barnen tillsammans med Teskedsorden, Svenska OMEP, och Gothia Fortbildning ett flerårigt interaktivt bokprojekt under namnet ”Alla Lika Inuti”.

Med projektet “Alla Lika Inuti” vill vi skapa medvetenhet och dialog kring tolerans och mångfald hos barn i förskolan genom ett interaktivt bokprojekt. Med interaktivt menar vi att det inte finns något facit på hur historien utvecklas, det finns, alternativa avslut, dilemman som uppstår kan ha olika lösningar o.s.v. Värderingar och beteenden grundläggs tidigt och genom förskolan når man de allra flesta barn mellan ett och sex år i Sverige. Vår huvudsakliga målgrupp under framtagandet av boken är barn 3–5 år, men i den dagliga verksamheten kommer boken att användas mer spritt över åldrarna. Genom att arbeta tillsammans med vår huvudsakliga målgrupp samt deras pedagoger och vårdnadshavare vill vi ta fram och sprida ett tillgängligt och roligt verktyg att använda som utgångspunkt kring samtal om mångfald.

I Rädda Barnens projekt ”Olika men Lika”, som tidigare fått finansiering av Arvsfonden, har vi sett behov av en bok med rättighets-, mångfalds- och normkritiskt perspektiv för de allra yngsta barnen. Det har inte tidigare tagits fram ett interaktivt material som uppmuntrar

barn och pedagoger att berätta egna historier som är förankrade i de egna upplevelserna och som skapar möjlighet till att samtala om olikheter och likheter hos människor. Vi vill därför ta fram en interaktiv barnbok som kan väcka intresse för och skapa en dialog kring tolerans och mångfald.

Det första året 2016/2017 inriktas på att i samarbete med barn och pedagoger på Förskolan Örnen i Botkyrka kommun utarbeta ett material, handledning till pedagoger, folder till vårdnadshavare samt informationsmaterial till regionkonferenser. Föräldrafoldern beskriver arbetet med respekt för mångfald för barnens föräldrar. På så sätt kan samtalen fortsätta på hemmaplan.

Under åren 2017–2018 planeras region-konferenser i sex olika län där materialet lanseras/sprids genom projektet. Vi vill på detta sätt nå beslutsfattare inom kommuner samt personal på förskolor och berätta hur man kan arbeta med boken. Vi planerar också att erbjuda föreläsningar och workshops för förskolor för att på plats inspirera pedagoger och föräldrar. Uppföljning görs kontinuerligt under projektets gång av projektledaren i samråd med extern resurs från Stockholms universitet, som även bistår vid utvärdering av projektet.

Projektet förutsätter också aktivt deltagande från de medverkande organisationerna. webbplats. Projektets material kommer finnas på förskolorna och pedagogerna kan fortsätta arbeta med framtida barnkullar.

Ingrid Engdahl och Margareta Blennow

3 www.omep.org.se

KRETSARNAS ÅRSMÖTEN 2017

SKÅNEKRESTENTid: Onsdag den 18 januari kl. 16:30Plats: Högskolan Kristianstad, Hus 14 Program: • Årsmötesförhandlingar • OMEP i Skåne – hur går vi vidare? Anmälan till: gisela.hofmann@hkr.se

GÖTEBORGSKRETSENTid: Onsdag 25 januari kl. 17:30-19:00Plats: Institutionen för Pedagogik, kommunikation och lärande. Personalrummet i B-huset.Göteborgskretsen bjuder på enkel förtäring. Några reflektioner från Kinesiska Kindergarten och kulturens vingslag. Ingrid Pramling Samuelsson berättar om sin föreläsningsturné och erfarenheter från några förskolor i Kina!Anmäl senast 17 januari till bibi.karlsson@comhem.se

STOCKHOLMSKRETSENTid: Torsdag den 26 januari kl. 19.45-21.00Plats: ABF-huset, Sveavägen 41, StockholmI anslutning till Stockholmskretsens årsmöte anordnas en föreläsning:Är stora barngrupper förskolans största problem? av Ingrid Pramling Samuelsson, professor i pedagogik med inriktning mot de tidiga barnaåren, UNESCO Chair in Early Childhood Edu-cation and Sustainable Development. Läs mer om föreläsningen på sidan 10.Anmälan till: omep.stockholm@gmail.com

NORRLANDSKRETSEN ÄR VILANDE. Kontaktperson är Karin Engdahl. e-post: karin.engdahl@mdh.se

SVENSKA OMEP:S ÅRSMÖTE 2017

Tid: lördag 4 februari kl. 9-12 Plats: Högskolan i KristianstadProgram: Årsmötesförhandlingar

Dagen innan, fredag 3 februari kl 13-14:30, anordnar Svenska OMEP en öppen föreläsning och ett möte som alla medlemmar är välkomna till! Vi gästas då av våra nordiska länders OMEPorganisationer och ser fram emot samtal och erfarenhetsutbyte om situationen för de yngre barnen i våra respektive länder.

Anmälan till: agneta.jonsson@hkr.se

4 www.omep.org.se

UNDERSÖKNING OM SAMARBETE MELLAN FÖRSKOLA OCH BARNAVÅRDSCENTRAL (BVC)

Hur ser samarbetet ut mellan din BVC och förskolan?

Hur ser samarbetet ut mellan din förskola och BVC?

År 1978 övergick ansvaret för hälsovården i förskolan från kommunerna till landstingens barn-hälsovård och reglerades enligt riktlinjer från Socialstyrelsen. Idag finns dock inte det formella ansvaret för hälsovården i förskolan reglerat i någon författning eller föreskrift. Samarbetet mellan förskolan och hälso- och sjukvården är dock lika viktigt idag när nästan alla barn deltar i förskolans verksamhet.

Svenska OMEP genomför därför i samverkan med Barnhälsovården i Stockholms läns landsting och Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen vid Stockholms universitet en undersökning om hur samarbetet förskola – BVC ser ut idag. Resultatet av undersökningen kommer att presenteras för kommuner och landsting, regering, myndigheter och allmänheten.

Underlagen för enkäten är hämtade från Smitta i förskolan (Socialstyrelsen, 2008), Allmänna råd med kommentarer: Förskolan (Skolverket, 2016), Vägledning för barnhälsovården (Socialstyrelsen, 2014) samt Rikshandboken för barnhälsovård (Sveriges landsting och regioner, www.rikshandboken-bhv.se).

Enkäten skickas ut till barnavårdscentraler och förskolor i 22 kommuner, cirka 1000 mottagare.

Tidsplan:

- Pilotenkät genomförd våren 2016.

- Enkäten planeras att distribueras och svaren analyseras under december 2016 – februari 2017.

- Våren 2017 Forskningsansökningar och tidskriftsartiklar produceras utifrån resultatet på en-käten.

För Svenska Omep: Margareta Blennow, Ingrid Engdahl och Elisabet Nyléus.

Svenska OMEP:s mål är att skapa kontakter och samverkan både nationellt och internationellt, med och mellan olika yrkesgrupper, som är engagerade i frågor som rör barn i åldrarna 0-8 år. Svenska OMEP arbetar för att genom olika åtgärder sprida kunskap om barn och barns villkor i såväl Sverige som andra länder.

Som medlem i Svenska OMEP - kan du påverka myndigheter som ansvarar för att barns behov tillgodoses -fårduträffaandrayrkesgruppersomarbetarförbarniåldrarna0-8år - kan du delta i seminarier och konferenser i Sverige och i världs-OMEP - får du OMEP- nytt 3 gånger/år

5 www.omep.org.se

Anette Hellman rapporterar om en konferens i Early Childhood Education i Bandung, Indonesien.

Den tredje internationella konferensen i Early childhood Education i Bandung, Indonesien har avslutats. Den hölls av Indonesiska utbildningsvetenskapliga universitetet (Universias Pendedikan Indonesia, UPI) den 11 – 12 november 2016 och hade som tema ’rethinking theories and practices in Early Childhood Education’. Deltagandet var högt med 500 deltagare ifrån olika delar av Indonesien liksom ifrån Malaysia, Nya Zeeland och Quatar.

Inviterade keynotespeakers var Maerk Tesar, lector i childhood studies & early childhood education Aukland University, Nya Zeeland; Nancy Lien, rektor vid Mulicultural edcation center, National Dong Hua University, Taiwan; Inga Wernersson, professor vid Högskolan Väst Sverige och Anette Hellman, lektor vid Göteborgs Universitet och gästprofessor vid UPI.

Undertecknad, Anette Hellman och Inga Wernersson gjorde en session ifrån Sverige, där

Inga inledde med att granska ett par huvudlinjer i debatten om varför det finns så få män i förskolan. För närvarande ligger den siffran på 3-4 procent, vilket är en relativt konstant procentsats globalt sett. Norge, som haft en aktiv kampanj för att få män (utbildade förskollärare och outbildade män som assistenter) till förskolan kom upp i en högre procentsats (10%) under några år – inte minst eftersom även outbildade män räknades in – men här sjunker nu siffrorna. Anette presenterade resultat ifrån hennes forskning i Sverige, Japan och Indonesien och den ambivalens som hon funnit vad gäller normer om omsorg, män och maskulinitet. Denna kom till uttryck på olika vis eftersom normer om genus skiftade i de olika länderna. Männen i förskolorna kunde på så vis möta olika motstånd, men en gemensam underliggande oro gällde att män utförde omsorg. Anette argumenterade för att det behövs mer reflektion och teoriutveckling kring omsorgsbegreppet, eftersom dagens oreflekterade praktiker får negativa konsekvenser – inte minst för de män som arbetar i förskolan. Det är dags för reflective educational care!

Vid pennan Anette Hellman,Bandung den 3 december 2016

Den magiska vulkanen ’den upp och ner vända båten’ vakar över Universitetet och konferensen

OMEP 69 th World Assembly and International Conference 19- 24 June 2017, Croatia

6 www.omep.org.se

The aim of this Conference is to discuss early childhood relationships as the foundation for a sustainable future in relation to:

- Society, Culture, Community and Spaces - Values, Moral, Character and Spiritual Education - Paradigms, Theories and Research Methodologies - Relational Pedagogy - Play and Learning - Curriculum and Assessment - Leadership and Quality - Education for Sustainable Development - Rights, Equity and Respect for Diversity - Professional Education, Policy and Advocacy

Du kan registrera dig fram till 31 mars 2017 för early bird men senast den 16 juni 2017. Skicka in abstract senast den 14 januari 2017. Gå in på hemsidan www.omep.hr

Nu kan du registrera dig till OMEP:s världsmöte och konferens 19 - 24 juni i Kroatien

ANSÖK OM STIPENDIUM!Nu har medlemmar i Göteborg som själva vill bidra med en presentation, möjlighet att söka stipendium för att delta på OMEP:s världs- och Europakonferens i Kroatien, 19-24 juni 2017. Stipendiet täcker konferensavgiften (early bird) på 350 USD för en person. Låter detta intressant? Skicka din ansökan och redogör kort kring område och syfte med din pre-sentation, senast den 2 januari 2017 till:

Annika RosenqvistPedagogen hus B, Läroverksgatan 15, Box 300405 30 GÖTEBORGannika.rosenqvist@gu.se

Du får svar om du fått stipendiet senast 9 januari 2017, så att du hinner skicka in ditt abstract innan deadline 14 januari. Du som får stipendiet förväntas bidra med en artikel eller rapport om konferensen till OMEP-nytts septembernummer nästa år.

7 www.omep.org.se

RAPPORT FRÅN SVENSKA OMEP:S STYRELSEMÖTE I NOVEMBER

Svenska OMEP:s styrelse träffades fredag- lördag den 11-12 november på Mälardalens högskola i Västerås. Agendan på mötet var förutom de ordinarie punkterna med rapporter, ekonomi och projekt att arbeta att vidareutveckla OMEP:s skala för hållbarhet i förskolan (OMEP-ESD Rating Scale). Det är nu tredje bearbetningen av skalan och vi i styrelsen hoppas nu att många svenska förskolor är intresserade att arbeta med skalan som stöd för sitt arbete med lärande för hållbarhet i förskolan.

Styrelsen arbetade även med att skriva remissvar på Skolverkets förslag till förändringar i läroplan för förskolan med anledning av regeringsuppdrag om nationella IT-strategier och med Skolverkets förslag till nya allmänna råd om måluppfyllelse i förskolan.

Det var konstruktiva dagar och vi var nöjda med det arbete som vi hade gjort tillsammans.

Eva Ärlemalm-Hagsér,ordförande för Svenska OMEP

Kostnad per föreläsning och person: 50 kr för medlemmar och 100 kr för ickemedlemmar. Från en organisation kan max 5 personer delta för medlemspris. Studenter på pedagogen går gratis i mån av plats.

Svenska OMEP:s Göteborgskrets bjuder in till föreläsningar, våren 2017plats: Pedagogen, Kjell Härnqvistsalen, hus A adress: Västra Hamngatan 25

MarsEva M Johansson kommer att föreläsa om sin avhandling Det motsägelsefulla bedömnings-uppdraget - En etnografisk studie om bedömning i förskolekontext. Studien visar att förskollärarna bedömer sociala förmågor hos barnen snarare än deras lärande.Eva M Johansson, PhD, är verksam vid Högskolan Väst där hon undervisar på förskollärarutbildningen framförallt om specialpedagogik och bedömning.

AprilAnna Backman kommer att föreläsa om NT-utveckling med vetenskaplig grund & beprövad erfarenhet. En beskrivning ges av vilka kompetenser arbetet strävar mot att utveckla hos pedagoger-na och hur dessa mål ska uppnås. I föreläsningen utlovas också praktiska exempel på naturvetenskap och teknik-innehåll i förskola, där arbete med naturvetenskap utifrån barnlitteratur är en del. Anna Backman är förskollärare, NT-utvecklare och licentiand i Kungälv. Hon bedriver NT-utveckling för förskola och pedagogisk omsorg som uppmärksammades med Sveriges största lärarpris Helgepriset 2016 “för värdefullt pedagogiskt utvecklingsarbete”. Anna forskar också om barns möjligheter att urskilja naturvetenskapliga fenomen i boksamtal och barnböcker.

Håll utkik! Mer info om datum och tid för föreläsningarna kommer att skickas ut till medlemmar i Göteborgskretsen samt läggas ut på Svenska OMEP:s hemsida.

8 www.omep.org.se

Shirin Fazel Zandy föreläser om ”Livet i exil och dess effekter på familjestruktur och föräldra- barnrelationer”Vi bor i ett mångkulturellt samhälle. Under de senaste 30 åren har Sverigetagitemotmångaflyktingarfrån olika delar av världen. Många av dem kommer från länder med mycket låg levnadsstandard eller länder som befinner sig i krig. Enstor del av dessa flyktingar saknarutbildning eller är analfabeter. Kvinnor är överrepresenterade i denna grupp. Många av dessa flyktingarkommerfråntraditionellaoch patriarkaliska samhällen, där män och kvinnoroller i samhället ärväldefinieradeochvälbevarade.Idessa samhällen är det männen som har huvudansvaret för försörjningen och kvinnans ansvar är i hemmet och att ta hand om barnen. Barnen har förväntningar på sig att vara lojala och respektera familjens framtidsplaner som t.ex. val av utbildning.När dessa personer kommer till Sverige, ett land som är modernt med avancerad teknologisk utveckling, sker en krock. Vårt samhälle bygger på att varje individ tar sitt ansvar och att män och kvinnor betraktas som likvärdiga och jämställda. Kontrasten mellan hemlandets samhällsstruktur och det nya landets är mycket stort.

Därför uppstår följande frågor:Vad innebär det att komma från ett patriarkaliskt samhälle? Vilka är mannens respektive kvinnans roller?Vad händer med människor som hamnar i denna situation? Kan man omstrukturera hela sin livsstil och samhällsuppfattning? Sin identitet?

Sin familjestruktur/barnuppfostran? Kan man anpassa sig? Och slutligen hur går det till?

Hur kan livet påverka män, kvinnor och barn i det nya samhället/landet? De blir ekonomiskt och socialt jämställda med individuella ansvarsområden.Männen kan förlora sin position, sin roll som familjeöverhuvud.Förlora sin makt, kontroll över ekonomin, sin nyckelroll och sociala kontakter.Svårt med det nya språket, vet inte hur samhället fungerar. Känner inte till de nya reglerna, föreskrifterna och de sociala koderna i det nya samhället. Kvinnorna blir oberoende av sina män, ekonomiskt och socialt.Kvinnorna är ofta vinnare i denna process. De hittar många nya möjligheter och klarar av att uppfylla sina drömmar. Barnen lär sig språket ganska snabbt. De lär sig hur samhället fungerar och de normer/koder som råder. De blir medvetna om sina rättigheter.

SocialiseringsprocessenVid vilken ålder barnet emigrerar är en viktig faktor. Det är lättare för ett yngre barn än tonåring. Det sociala livet spelar en viktig roll för tonåringar och förlusten av vänner, klasskamrater och släktingar blir känslomässigt starkt.

Problem som kan uppstå Traditionella familjer begränsar sina barn. De begränsar barns sociala liv genom att till exempel inte tillåta en pojk/flickvän.Ungdomar med huvudbonad såsom slöja kan sticka ut i ett icke religiöst samhälle.Ungdomarfallerikonfliktmedbådeföräldrar och samhället.Traumatisk krisBeslutet att lämna sitt land innebär

en upplevelse av hot, ansvar, förlust av sin identitet, sorg och plåga. Allt detta leder till känslor av skuld och oro för barnen, släkten och vad som händer i hemlandet.

Reorientering - att mötasNär man börjar förstå samhället och känner säkerhet, tro och nöje börjar det fungera. Det leder till själv-känsla utveckling och mognad. Men det krävs tålamod för att uppnå detta och komma in i det nya landet. Ett bra exempel på lyckad reorientering är kvinnor som får satsa, och får stöd av mannen, blir något i Sverige.

Föreläsningen avslutades med en frågestund och vi delade ut en handbok, utgiven av Unicef, Möta barn på flykt. Huvudförfattaretill boken är barnläkaren Lars H Gustavsson.

Kan vi inom OMEP göra något mera för att stödja personal som arbetar på förskola/skola i mötet med barn och föräldrar?

Text: Ulla-Britt Larsson, Ordförande i Stockholmkretsen

9 www.omep.org.se

Rapport från föreläsning om vardagsliv för barn och familjer i det svenska asylmottagnings-systemet, anordnad av OMEP:s Göteborgskrets.

Malin Svensson är doktorand i barn och ungdoms-vetenskap på Göteborgs universitet. Hon kom och föreläste om det svenska asylmottagningssystemet i Sverige.

Malin redogjorde kort om nationalstatsordningen och hur den kan se ut på världskartan, vilket inte alltid är den bild vi förknippar med människor på flykt. Den bild som vi ofta förknippar med människor på flykt är den mediala bild som vi ges, exempelvis flyktingar som försöker ta sig över medelhavet. Malin redogör för hur asylprocessen ser ut och går till i Sverige. Vi får också information om hur flyktingar beskrivs utifrån olika diskurser samt skillnader mellan att vara asylsökande, flykting, kvotflykting, gömd och papperslösa. Vad som också synliggörs är hur dagersättning och boende kan se ut för asylsökande.

Malin beskriver även sin studie där 15 asylsökande barn ingick. Empirin producerades genom att hon samtalade och fick vara tillsammans med barnen vid olika tillfällen där de fick berätta sin bild om hur de upplevde asylprocessen. Barnens olika historier speglade både ekonomiska svårigheter, utanförskap och en önskan och längtan för att få stanna kvar i Sverige. Deras historia synliggör hur obegriplig denna process kan vara för barn.

Malin berättar också hur förskolan kan möta barn på flykt men också om dilemman som uppstår i mötet med dessa familjer. Dilemman som kan ske i mötet med mottagandet i förskolan

är bland annat att en ansvarsförskjutning från politisk nivå ofta sker till ett ansvar som ”läggs i de anställdas knä”. Ett annat dilemma som kan ske kan vara att det skapar en oro när det inte finns en överblick över hela beslutskedjan, t.ex. migrationsbeslut. Vad som också kan synliggöras i talet om flyktingbarnet är att barnen generellt ”inte mår bra” vilket kan påverka bemötandet av familjen eller barnet. Forskning visar att grundläggande kunskaper och förståelse för de villkor som familjerna möter i mottagarsamhället, oftast saknas bland pedagoger.

Utvärderingen från de som kom och lyssnade på föreläsningen var mycket positiva. Kommentarer som spontant framkom efteråt var att föreläsningen varit mycket innehållsrik, tydlig och informativ där flera av de som lyssnat önskade att Malin skulle komma ut och föreläsa i olika verksamheter i Göteborg.

Annika Rosenqvist, Göteborg

10 www.omep.org.se

INBJUDAN TILL FÖRELÄSNINGAR OCH DEBATT VÅREN 2017ARRANGERADE AV OMEP:S STOCKHOLMSKRETS

PLATS: ABF-HUSET, SVEAVÄGEN 41, STOCKHOLM

Torsdag 26 januari kl. 17:30 - 19:00Föreläsning med Ingrid Pramling Samuelsson, professor i pedagogik

med inriktning mot de tidiga barnaåren, UNESCO Chair in Early Childhood Education and Sustainable Development

Är stora barngrupper förskolans största problem? Med utgångspunkt i ett forskningsprojekt, tillsammans med Pia Williams och Sonja Sheridan,

har vi studerat olika barngrupper i praktiken och fått svar på en enkät från 698 förskollärare om olika frågor som berör barngruppens storlek och dagens situation i praktiken. Resultatet från denna studie

och några andra nya projekt kommer att presenteras och diskuteras.

Efterföreläsningenfinnsutrymmeförfrågor(19.00-19.15)

OBS! Anmälan till denna föreläsning görs senast 16 januari!

Måndag 24 april kl. 18.00-20.00 Föreläsning och debatt!

Undervisning i förskolanUndervisningsbegreppet infördes i förskolan i och med den nya Skollagen. Professionen uppvisar

blandade reaktioner inför begreppet, som av vissa betraktas som alltför skolinriktat, medan andra valt attmarkeraförskolanssärartgenomatttalaomförskolepedagogiskundervisning,därfleraolikateoretiskaochfilosofiskadefinitionerpålärandeochkunskapgerolikainnebörder.Skolinspektionenslyfterienkvalitetsgranskning(2016)Förskolanspedagogiskauppdrag

– om undervisning, lärande och förskollärarens ansvar att personalen inte alltid skiljer på begreppen undervisning och lärande.

Vad betyder ”undervisning i förskola” för dig?Hur ser du på relationen mellan undervisning och lek?

Hur vill du beskriva skillnaden mellan ”undervisning” och ”lärande”?

Kostnad: OMEP- medlem/student 100 kr, övriga 200 kr Förskolor betalar 600 kr/år + 100 kr/deltagare/föreläsning Anmälan: omep.stockholm@gmail.com eller Maria Edlund, Evelundsvägen 144, 13834 Älta Ange namn, e-postadress eller telefonnummer.

Isambandmedvåraföreläsningarnafinnsfruktattköpatillsjälvkostnadspris. Varmt välkomna!

11 www.omep.org.se

Kontaktpersoner och styrelsen för Svenska OMEP och lokala kretsar nås via mejl från hemsidan www.omep.org.se eller via adress och telefonnummer, se nedan:

SVENSKA OMEPEva Ärlemalm-Hagsér, ordförandeSunnanvindsgränd 209, 177 71 Järfälla, tel: 070-642 30 85

GÖTEBORGSKRETSEN Bibi Karlsson, ordförandeSeglaregatan 21, 414 57 Göteborg, tel: 031-45 50 41

SKÅNEKRETSEN: Lena Bäckström, ordförandeHorröd 1387, 280 10 Sösdala, tel: 070-536 07 54

NORRLANDSKRETSEN: Karin Engdahl, ordförandeRåcksta Gårdsväg 19, 162 73 Vällingby, tel: 070-204 01 51

STOCKHOLMSKRETSEN: Ulla Britt Larsson, ordförandeÄngkärrsgatan 17, 171 70 Solna, tel: 070-741 38 64

OMEP-nytt: Mania Teimouri, redaktörBangatan 21, 414 63 Göteborg, tel: 073-720 39 72

Svenska OMEP:s hemsida: www.omep.org.se

OMEP-nytt 2016:3 utgiven december 2016 av Stockholms-kretsen

ISSN: 1104 - 7569

Utgivningsplan för OMEP-nytt 2017:1 Manusstopp: 7 april, Publicering: 27 aprilAnsvarig krets: SkåneSkicka gärna in ditt bidrag!

Svenska OMEP:s mål är att skapa kontakter och samverkan både nationellt och internationellt, med och mellan olika yrkesgrupper, som är engagerade i frågor som rör barn i åldrarna 0-8 år.

Svenska OMEP arbetar för att genom olika åtgärder sprida kunskap om barn och barns villkor i såväl Sverige som andra länder.

Svenska OMEP arrangerar:- temakvällar, debatter och seminarier kring aktuella frågor- konferenser och symposier- studiebesök för utländska OMEP- medlemmar- internationella kontakter

Som medlem i Svenska OMEP- kan du påverka myndigheter som ansvarar för att barns behov tillgodoses-fårduträffaandrayrkesgruppersomarbetar för barn i åldrarna 0-8 år- kan du delta i seminarier och konferenser i Sverige och i världsOMEP- får du OMEP- nytt 2-3 gånger/ år

MEDLEMSKAPDu blir medlem när du betalar årsavgiftensom är:200 kronor för enskild medlem100 kr för studenter och pensionärer600 kronor för organisation275 kronor till ger dig OMEP:sinternationella tidskrift International Journal of Early Childhood.Beloppen sätts in på Svenska OMEP:splusgiro: 45 63 41-7

Kom ihåg att skriva namn, adress oche-postadress på inbetalningskortet eller i meddelanderutan, om du betalar över internet.

illustration Anna-Karin Engberg