INSTITUTO DE ESTUDIOS PARA LA EXCELENCIA PROFESIONAL

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ANÁLISIS DE LECTURA

Inteligencias Múltiples y Teoría Triárquica.

Siempre he considerado el concepto de “inteligencia” como algo muy ambiguo, ya que

depende desde la perspectiva que en que se analice esta característica de pensamiento,

será la definición que se otorgará. La inteligencia ha sido objeto de estudio de la psicología

desde hace mucho tiempo, y la forma de evaluarla también ha requerido los trabajos

investigativos de múltiples autores durante el siglo pasado y lo que llevamos de este.

Principalmente, el texto habla de 2 teorías de inteligencia: Las inteligencias múltiples de

Howard Gardner y la Teoría Triárquica de Robert Stemberg. La primera nos explica que el

ser humano cuenta con 9 tipos de inteligencias (lógico-matemática, lingüística, musical,

interpersonal, intrapersonal, espacial, kinestésica, naturalista, existencial) que va

desarrollando conforme se ponen en práctica y que algunos individuos tienen una o unas

inteligencias más desarrolladas que otras. La crítica aquí es que para la evaluación de la

inteligencia de los sujetos las instituciones educativas se han fijado solamente en 3 (lógico-

matemática, lingüística y espacial) dejando fuera otras que pueden ser de relevancia para el

aprendizaje del alumno y para que desarrollen potenciales que son desvalorados por este

tipo de test estandarizados.

El conocimiento de estas teorías no es nuevo para mí, pero la aplicación de éstas a mi

práctica docente no ha sido considerada, he aplicado test sobre estilos de aprendizaje, pero

no de tipos de inteligencia, creo que tendría algunas ventajas, como lograr identificar cuáles

son las fortalezas de mis alumnos y sus debilidades a la hora de presentarles o pedirles que

busquen información, me permitiría motivar de forma más eficaz el aprendizaje, y me

permitiría comprender porque algunos de mis alumnos no captan completamente lo que

quiero explicar y otros sí. Lo único que considero de negativo en la puesta en práctica de

estas teorías dentro del aula es la segregación que provocaría, si, mis alumnos aprenderían

mejor, pero tendría que agruparlos en base a su tipo de inteligencia predominante para que

realicen actividades específicas, y de una manera, tal vez no tan severa, no permitiría una

unión del grupo como conjunto. Correspondería en mi buscar actividades en las que pueda

unir a los alumnos y desarrollen sus inteligencias, pero a veces el tiempo que nos dan para

dar un curso no es suficiente y podría provocar rezago en el contenido.

El conocimiento de estas teorías es imperante para cualquier trabajador de la educación,

puede ayudar mucho a la planeación y la ejecución de actividades, pero más que nada,

permitiría conocer más a los alumnos.

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Estilos de pensamien

to

Estructura

Ejecutivo

Les gusta hacer las

cosas preestablecida

s

LegislativoLes gusta hacer las cosas a su

manera

JudicialSiguen

ordenes y se evaluan a si

mismos

Formas

Monarquico

Se esfuerzan por una meta,

son intolerantes e

inflexibles

JerarquicoSistematizan y

priorizan la actividad

OligarquicoNo priorizan,

les cuesta elegir

AnarquicoNo tienen metas y se

oponen a los sistemas

Niveles

Global Pensamiento abstracto

Local Pensamiento concreto

Orientaciones

Externo Expresivo

Interno Reflexivo

Tendencias

Conservador Siguen las reglas

Liberal Les gusta el cambio

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