Upload
kuniko
View
70
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Opleiden in de School. Rotterdam boeit, bindt, bouwt en borgt maatregel 1. Peter la Fleur, regiomanager Hogeschool Rotterdam Carina Schlamp, opleidingscoördinator Thorbecke VO Gert Kruit, projectcoördinator Samenscholing.nu. Opleiden in de School. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Opleiden in de School Rotterdam boeit, bindt, bouwt en borgt
maatregel 1
Peter la Fleur, regiomanager Hogeschool RotterdamCarina Schlamp, opleidingscoördinator Thorbecke VOGert Kruit, projectcoördinator Samenscholing.nu
Opleiden in de School
Doel: docenten goed opleiden voor het Rotterdamse voortgezet onderwijs en hen daarvoor behouden.
De opleidingsschool Samenscholing.nu
Calvijn Comenius
Farel
Melanchthon
Libanon
Nieuw Zuid
Thorbecke
Wolfert
City
VMBO-Noord
VMBO-Zuid
Zuiderpark
Calvijn Comenius
Farel
Melanchthon
Libanon
Nieuw Zuid
Thorbecke
Wolfert
Comenius
Thorbecke
Wolfert
Penta
PDS-Rijnmond
Succesfactoren van het opleidingsconcept
CurriculumFinanciën SturingPersoneelsbeleidLeeromgevingBegeleiding
Succesfactoren van het opleidingsconcept
Curriculum
- 40% in de opleidingsschool- Competentiegericht opleiden- Samenwerking Bos en BiS- Leerwerktaken en Register praktijkleren
Succesfactoren van het opleidingsconcept
Financiën
- Investering van de scholen <-> subsidie- Leerwerkvergoeding- Begeleidingsuren coaches - Interne coördinatie op school (BoS)- Bijdrage in de studiekosten- Bijdrage aan de overhead
Succesfactoren van het opleidingsconcept
Sturing
- Stuurgroep: besturen van de partners- Locatiedirecteuren: rectorenoverleg- Begeleidingsgroep: BoSsen en BiSsen- Agendacommissie begeleidingsgroep- Penvoerder en coördinatoren
Succesfactoren van het opleidingsconcept
Personeelsbeleid
- Scholen willen goede docenten,- studenten een goede opleidingsschool- De student als werknemer- Leerarbeidsovereenkomst (Laosanu)- Evenwicht leren – werken- Werving, matching en binding
Succesfactoren van het opleidingsconcept
Leeromgeving
- Diversiteit in leeromgevingen- Scholen in ontwikkeling - Scenario’s- Onderwijsniveaus- OidS als impuls
Succesfactoren van het opleidingsconcept
Begeleiding
- Eenheid in kwaliteit van de begeleiding - Professionalisering coaches en BoSsen- Procedures en afspraken- Borging van kwaliteit- Beoordeling ‘goed’ door de NVAO
Professional Development SchoolsProfessional Development Schools
PDS-RijnmondPDS-Rijnmond
- Start PDS Rijnmond 2006Start PDS Rijnmond 2006
- Dieptepilot 2006-2008Dieptepilot 2006-2008
- Overbruggingsjaar 2008-2009Overbruggingsjaar 2008-2009
- Overbruggingsjaar 2009-2010Overbruggingsjaar 2009-2010
PDS-Rijnmond
Doel van PDS-Rijnmond:
Stimuleren van de ontwikkeling van de student én van de school in samenwerking met elkaar.
Dus:
Kwaliteit van de opleiding
Ontwikkeling van de school
2006-20082006-2008– Aangewezen docentenAangewezen docenten– Geïnteresseerde docentenGeïnteresseerde docenten
2008- …..2008- …..– De opgeleide docenten De opgeleide docenten
(docent-onderzoekers)(docent-onderzoekers)– StudentenStudenten– Nieuwe geïnteresseerde docentenNieuwe geïnteresseerde docenten
PDS-Rijnmond
Praktijkvoorbeeld Thorbecke VO 2009-2010Praktijkvoorbeeld Thorbecke VO 2009-2010
• Prinsenlaan: 5 docent-onderzoekersPrinsenlaan: 5 docent-onderzoekers
• NieuwerkerkNieuwerkerk : 2 docent-onderzoekers: 2 docent-onderzoekers
• Tattistraat: : 1 docent-onderzoeker in opl.Tattistraat: : 1 docent-onderzoeker in opl.
Procesbegeleiders: HR en ICLONProcesbegeleiders: HR en ICLON
PDS-Rijnmond
PDS-Rijnmond
Voorwaarden: OpleidingsschoolVoorwaarden: Opleidingsschool HRHR
OnderzoeksprogrammaOnderzoeksprogramma
Beschikbare docent-onderzoekersBeschikbare docent-onderzoekers
Curriculum Curriculum HRHR
Jaar 3 Jaar 3 studenten studenten
Jaar 4 Jaar 4 studentenstudenten
PDS-Rijnmond
Jaar 3Jaar 3 De school als opdrachtgeverDe school als opdrachtgever 44
Jaar 3+4Jaar 3+4 MinorMinor 66
Jaar 4Jaar 4 Best werk Best werk 66
Jaar 4Jaar 4 Afstudeeronderzoek m.b.t. Afstudeeronderzoek m.b.t. uitstroomprofieluitstroomprofiel
66
Koppeling studieonderdelen - academische school
PDS-Rijnmond
ProfielInkleuring
Vakinhoudelijkevorming
Beroepspraktijk-vorming
Zorgontwikkeling
Vak/cluster/leergebied
- verdieping- verbreding
- vak in beroep- werken met
leergebied
- leerproblemen bij vakken
- taalgericht vakonderwijs
Thema
(Grote Stad,Multi-cultureleidentiteits- ontwikkeling)
- NT2- taalgericht
vakonderwijs
- achtergronden leerlingen
- omgaan met diversiteit
- schooluitval- leer- en
gedragsproblemen
Doorstroming - masters voor sommige vakken (in overleg)
- master Special Needs (t.z.t.)
PDS-Rijnmond
Praktijkvoorbeeld Thorbecke:Praktijkvoorbeeld Thorbecke:6 docent-onderzoekers – 10 LIO’s6 docent-onderzoekers – 10 LIO’s
Onderzoek:Onderzoek:‘ ‘ Eerst relatie dan prestatie’Eerst relatie dan prestatie’‘ ‘ ICT in balans’ICT in balans’‘ ‘ Thorbeckeprofielen en studiemotivatie’ Thorbeckeprofielen en studiemotivatie’
• procesbegeleiding door docent-onderzoekersprocesbegeleiding door docent-onderzoekers• beoordeling kwaliteit door docent-onderzoekers en beoordeling kwaliteit door docent-onderzoekers en
HRHR• supervisie door HR en ICLONsupervisie door HR en ICLON
PDS-Rijnmond
Resultaat: Resultaat:
OnderzoekbeschrijvingOnderzoekbeschrijving
- Aanbevelingen ter verbetering- Aanbevelingen ter verbetering- Evidence based- Evidence based antwoorden antwoorden - Professionele, kritische houding t.a.v. - Professionele, kritische houding t.a.v.
beroepspraktijkberoepspraktijk
PDS-Rijnmond
Discussiepunten rond OidS:
• 40% curriculum op de opleidingsscholen• Investering scholen en capaciteit• Samenwerking Sanu – PDSR• Evenwicht leren – werken• Scholen in ontwikkeling• Borging van kwaliteit van begeleiding
PDS-Rijnmond