Opleidingen

2014-2015

OPLEIDINGEN

CA

FEÏN

E

1

In deze brochure

De 5 troeven van de UHasselt 2

Architectuur en kunst 81. Architectuur 102. Interieurarchitectuur 16

Bedrijfseconomische wetenschappen 221. Toegepaste economische wetenschappen 242. Master of management 283. Handelsingenieur 304. Handelsingenieur in de beleidsinformatica 34

Mobiliteitswetenschappen 38

Geneeskunde en levenswetenschappen 461. Geneeskunde 492. Biomedische wetenschappen 523. Revalidatiewetenschappen en kinesitherapie 56

Industriële ingenieurswetenschappen 60Biochemie / Bouwkunde / Chemie / Elektromechanica / Energie 70Elektronica-ICT / Nucleaire technologie / Verpakkingstechnologie

Rechten 70

Wetenschappen 761. Biologie 782. Chemie 803. Fysica 844. Informatica 885. Wiskunde 926. Statistiek 96

Baanbrekend onderzoek 100

Het studentenleven aan de UHasselt 102

Eén universiteit, twee campussen 106

Praktisch 110

BLIJVEN LEREN, OOK NA JE OPLEIDING

De5troevenvan de UHasselt

Je denkt erover om aan de UHasselt te studeren? Gelijk heb je, want de UHasselt is een bijzondere universiteit. Met een uniek onderwijsmodel. Dat wil zeggen: een unieke manier van lesgeven, examens organiseren, samenwerken... Allemaal zaken waar je als student baat bij hebt. Niet alleen als student, maar ook als afgestudeerde, wanneer je met je diploma onder de arm naar de arbeidsmarkt trekt. Want studeren doe je natuurlijk niet om te studeren, maar om gevormd te worden tot een autonoom en kritisch denkend wezen. En om optimaal uitgerust te zijn voor je latere job. Want laat nu net dát de missie zijn van de UHasselt: bekwame en ondernemende studenten afleveren. Benieuwd naar wat de UHasselt jou te bieden heeft? Wat haar als universiteit uniek maakt? En hoe jij daar als student en als mens kan van profiteren? Ontdek dan gauw de 5 troeven van onze universiteit!

DE UHASSELT, DAT BEN JIJ

JE OPLEIDING IS ACADEMISCH EN ACTUEEL

JE TALENTEN WORDEN OPTIMAAL BENUT

2

3

JE HORIZON WORDT VERRUIMD

201720182019202020212022...

5

1

4

2

BLIJVEN LEREN, OOK NA JE OPLEIDING

De5troevenvan de UHasselt

Je denkt erover om aan de UHasselt te studeren? Gelijk heb je, want de UHasselt is een bijzondere universiteit. Met een uniek onderwijsmodel. Dat wil zeggen: een unieke manier van lesgeven, examens organiseren, samenwerken... Allemaal zaken waar je als student baat bij hebt. Niet alleen als student, maar ook als afgestudeerde, wanneer je met je diploma onder de arm naar de arbeidsmarkt trekt. Want studeren doe je natuurlijk niet om te studeren, maar om gevormd te worden tot een autonoom en kritisch denkend wezen. En om optimaal uitgerust te zijn voor je latere job. Want laat nu net dát de missie zijn van de UHasselt: bekwame en ondernemende studenten afleveren. Benieuwd naar wat de UHasselt jou te bieden heeft? Wat haar als universiteit uniek maakt? En hoe jij daar als student en als mens kan van profiteren? Ontdek dan gauw de 5 troeven van onze universiteit!

DE UHASSELT, DAT BEN JIJ

JE OPLEIDING IS ACADEMISCH EN ACTUEEL

JE TALENTEN WORDEN OPTIMAAL BENUT

2

3

JE HORIZON WORDT VERRUIMD

201720182019202020212022...

5

1

4

3

4

1De UHasselt, dat ben jij

Aan de UHasselt draait het allemaal om jou. En we maken deze belofte ook wáár. Op verschillende manieren:

• begeleid zelfstandig leren• veel interactie• verschillende onderwijsvormen• trimester- en blokkensysteem• snelle evaluatie en feedback

> Trimester- en blokkensysteemIn het eerste bachelorjaar wordt het academiejaar op-gesplitst in trimesters of in blokken, afhankelijk van de studierichting. In elke periode krijg je een beperkt aantal opleidingsonderdelen voorgeschoteld. Voordeel: je kunt je intensiever met de leerstof bezighouden. Elke periode wordt afgerond met een studieperiode en examens. Na de examens krijg je al snel je resultaten, die je kunt inkijken en bespreken met de docent. Na een paar maanden weet je dus al waar je staat en of je goed bezig bent.

Vanaf het tweede of derde bachelorjaar en in de masteropleiding wordt er meestal gewerkt in een semestersysteem.

> Snelle evaluatie en feedbackTijdens het eerste bachelorjaar heb je al vrij snel een eerste evaluatiemoment met snelle feedback. Zo weet je meteen of het goed zit met je studiekeuze. Na het eerste bachelorjaar laat de examencommissie je weten of je al dan niet geslaagd bent. Na het derde bachelorjaar krijg je een beoordeling en graad voor jouw volledige ba-chelor. Bij je masteropleiding wordt er enkel op het einde gedelibereerd.

> Begeleid zelfstandig lerenHet onderwijs aan de UHasselt is erop gericht om je zelf-standig te leren leren. Niet door je van bij het begin aan je lot over te laten, maar door je te begeleiden naar zelfstandig leren. Naarmate je verderstudeert, neemt de externe sturing dus af en neemt de zelfsturing toe. Zo evolueer je naar volledig autonoom leren.

> Veel interactieOns onderwijs zet je aan tot actie! Bij ons geen eenrich-tingsverkeer, waarbij je docent alle antwoorden biedt en jij netjes moet reproduceren. Dat is old school. Aan de UHasselt is jouw deelname cruciaal. Je wordt constant uitgedaagd om méé te zoeken naar het antwoord op je vragen.

> Verschillende onderwijsvormenAan de UHasselt gebruiken we een mix van onderwijsvormen. Naast hoorcolleges krijg je individuele of groeps- opdrachten, bespreek je de leerstof en gemaakte opdrachten in responsiecolleges, werk je in leer- of onderwijsgroepen, volg je practica, labo of oefeningensessies. Je neemt deel aan seminaries, je werkt aan projecten, je gaat op stage of excursie... De combinatie van verschillende werkvormen is niet alleen resultaatgericht, het zorgt ook voor afwisseling! “Bij ons geen

eenrichtingsverkeer, waarbij je docent alle antwoorden biedt en jij netjes moet reproduceren.”

5

2Je opleiding is academisch én actueel

De UHasselt is geen ivoren toren, geen eiland. De UHasselt staat met beide voeten in de actualiteit. Wij stellen onze expertise en kennis ter beschikking van de maatschappij. We denken mee na over oplossingen voor actuele prob-lemen. Zo werken we nauw samen met bedrijven en andere kenniscentra. Studeren aan een universiteit die bruggen bouwt, biedt grote voordelen:

• academische en beroepscompetenties• match met actuele noden• link met de regio en de wereld• onderwijskwaliteit

> Link met de regio en de wereldDe UHasselt is geen ivoren toren, maar een plek waar kennis vergaard en gedeeld wordt. Nuttige, bruikbare, toepasbare kennis. Geen wonder dat de UHasselt zich betrokken voelt bij de maatschappelijke en economische ontwikkelingen in Limburg en de Euregio. Ons onderwijs-aanbod houdt rekening met de noden en behoeften van de regio. Dat is een opportuniteit voor ieder van jullie die straks wil meebouwen aan meer welvaart en welzijn in de regio en aan de internationale uitstraling ervan.

> OnderwijskwaliteitOm ervoor te zorgen dat ons onderwijs excellent blijft, eva-lueren we zelf ook de opleidingen en sturen we bij waar nodig. Maar onderwijskwaliteit betekent ook dat je werkt met de modernste technologieën – zoals e-learning tools – die de opleidingen nog toegankelijker maken voor o.a. internationale studenten, werkstudenten en studenten met functiebeperkingen.

> Academische en beroepscompetentiesNaast de typische academische competenties leer je aan de UHasselt van in je eerste bachelorjaar ook al beroeps-competenties. Het zijn de zogenaamde ‘employability skills’. Over welke ‘skills’ gaat het? Zelfsturend handelen en leren, multidisciplinair samenwerken, communiceren en presente-ren, stakeholder awareness en ethisch denken en handelen. Wie dit meekrijgt tijdens de studies, heeft straks een serieuze voorsprong bij het zoeken naar een zinvolle en boeiende job.

> Match met actuele nodenHet opleidingsaanbod van de UHasselt gaat met zijn tijd mee. Enerzijds komt dat doordat onze opleidingen nauw aansluiten bij onze belangrijkste onderzoeksdomeinen. Als student profiteer je op die manier mee van het allermo-dernste onderzoek.

Anderzijds speelt ons opleidingsaanbod ook voortdurend in op vragen van buitenaf: studenten, overheid, bedrijfswereld... Ook socio-economische factoren bepalen mee welke rich-ting onze opleidingen uitgaan. Resultaat: een UHasselt- diploma staat garant voor competenties die nuttig en nodig zijn op de arbeidsmarkt en in de samenleving.

6

Iedereen verschilt. Elke student heeft zijn of haar talenten, aanleg, interesses, sterke en zwakke punten… Jij ongetwijfeld ook. Aan de UHasselt houden we daar rekening mee. Om jouw talenten optimaal te ontwikkelen, focussen we daarom extra sterk op:

• beter kiezen• begeleide overgang van secundair naar hoger onderwijs• begeleiding• kansen voor iedereen

> BegeleidingEen voordeel van studeren aan de UHasselt, is dat er een lage drempel is tussen jou en je docenten. Vragen over de leerstof? Bij de proffen en assistenten kun je tijdens diver-se contactmomenten en colleges terecht voor meer uitleg.

In sommige opleidingen krijg je dan weer een mentor of coach toegewezen. Ook worden er tutorprojecten (ver-zorgd door studenten) aangeboden. In bepaalde opleidin-gen bestaan er meter/peter-projecten die kaderen binnen het diversiteitsbeleid.

Wil je meer weten over je studiemethode en studieplan-ning, de samenstelling van je studieprogramma of je stu-dievoortang? Onze studiebegeleiders staan klaar om je te helpen en bekijken al je vragen. Aan de UHasselt bestaat er trouwens ook de mogelijkheid om deel te nemen aan faalangsttrainingen, workshops studievaardigheden…

> Kansen voor iedereenOnze samenleving is almaar diverser. Sociologisch, economisch, cultureel, noem maar op. Daarom heeft de UHasselt een ‘diversiteitsbeleid’ uitgewerkt: voor studen-ten met een allochtone achtergrond, meertalige studenten, excellente studenten, werkstudenten, studenten met een functiebeperking... Dit diversiteitsbeleid moet ervoor zor-gen dat iedereen even veel kansen geniet op een goede studiekeuze én op een maximale ontwikkeling van zijn of haar talenten.

> Beter kiezenEen studiekeuze maken gebeurt niet in een-twee-drie. Soms duurt het een tijdje vooraleer je je plek gevonden hebt. Voor zulke studenten biedt de UHasselt de mogelijk-heid tot ‘flexibele leertrajecten’, die je vlot laten doorstro-men naar andere studierichtingen.

> Begeleide overgang van secundair naar hoger onderwijsBij de UHasselt kun je vooraf al komen proeven van het studentenleven. Op een woensdagnamiddag of tijdens de vakanties kun je bijvoorbeeld lessen meevolgen van de opleiding van je keuze. Er zijn ook ‘open lesdagen’ en ‘meeloopdagen’, ‘engineeringsclasses’ en ‘proefritten’.

Heb je je al ingeschreven, maar twijfel je nog aan je voor-kennis? Geen erg, de UHasselt organiseert in september ook opfriscursussen (zoals wiskunde, Engels en bouwche-mie). En als nieuwe student word je uitgenodigd voor een introductiedag, waar je in een relaxte sfeer kunt kennismaken met de campus, je proffen en je medestudenten. Zo voel je je op de eerste dag als UHasselt-student toch al een beetje thuis.

3Je talenten worden optimaal benut

7

> ParticipatieWil je buiten je studies ook actief meewerken aan de UHasselt, dan kan je je steeds kandidaat stellen als stu-dentenvertegenwoordiger. Als lid van de studentenraad kan je dan deel uitmaken van bestuurs- en adviesraden van de UHasselt. Je kan natuurlijk ook zelf initiatieven organiseren. Zo organiseren bijvoorbeeld enkele actieve studenten van de UHasselt elk jaar een TEDxUHasselt bijeenkomst, waar-op interessante koppen zich buigen over actuele thema’s.

Heb je de microbe echt te pakken en streef je naar verdere expertise binnen jouw interessedomein? Dan kan je er ook voor kiezen om verder te gaan in de onderzoekswereld en te doctoreren aan de UHasselt.

Ben je al aan het werk, maar zou je je blikveld graag willen verruimen via een aanvullende studie? Dan kun je terecht bij onze verschillende postgraduaten en vormingen, voor ondernemers en werknemers. Zij kunnen zich bijscholen of heroriënteren.

Je merkt het: eens UHasselt, altijd UHasselt!

> InternationaliseringStuderen aan de UHasselt is studeren in een internatio-nale context. Als knooppunt in het innovatieweb – op een boogscheut verwijderd van Maastricht, Luik en Aken – is deze universiteit een kruispunt van internationale docen-ten, assistenten, onderzoekers en studenten.

Zoek je liever zélf buitenlandse oorden op? Dat kan! Alle oplei-dingen bieden je de mogelijkheid om een periode in het buiten-land te studeren, een stage te volgen of zelfs je masterproef te maken. De UHasselt heeft talrijke uitwisselingsakkoorden met buitenlandse universiteiten, onderzoekscentra en organisaties.

Aan de UHasselt voel je je dus meteen een deeltje van een boeiende dynamische wereldwijde community!

Maatschappelijke en technologische ontwikkelingen volgen el-kaar zó snel op dat je je kennis eigenlijk voortdurend moet up-daten. Ook na je studies. Aan de UHasselt brengen we deze spirit van ‘levenslang leren’ op vele manieren in de praktijk.

Elk academiejaar staan er heel wat boeiende lezingen en wetenschapscafés op het programma, waarvoor jij als UHasselt-alumnus uiteraard ook een uitnodiging in de bus krijgt.

2017 2018 2019 20202021 2022 ...

4Je horizon wordt verruimd

5Blijven leren, ook na je opleiding

Aan de UHasselt voel je je meteen een deel van een boeiende dynamische wereldwijde community.

• internationalisering• participatie

OM JE HORIZON TE VERRUIMEN...

Voor al onze FUN-troeven en meer info over ons studentenleven, kijk zeker ook op pagina 100 of bezoek www.facebook.be/uhasselt.

FUN

8

Architectuur en kunst

9

DESIGN FOR LIFE

BACHELOR

Architectuur

180 SP

BACHELOR

Interieurarchitectuur

180 SP

MASTER

Architectuur

120 SP

MASTER

Interieurarchitectuur60 SP

FACULTEITARCHITECTUUR EN KUNST

In de faculteit ARK staat de mens centraal. Bouwen en ontwerpen doen we voor en met mensen. We zijn ervan overtuigd dat vandaag de mens, jij en ik, veel meer aan-dacht moet krijgen. Daarom brengen we in onze faculteit de hand, het hoofd en het hart bij elkaar.

Het ontwerpen is immers het werk van de hand. Cre-ativiteit is een belangrijke rode draad in het ontwerp, in het maken. Maar zonder beelden in je hoofd kan je hand niets. Over beelden en ontwerpen moet je reflecteren. Ze moeten gevoed worden door kennis. Tot slot moet

het ontwerpen gebeuren met een hart. Ontwerpen is niet vrijblijvend: we willen ontwerpen met engagement, inzet, empathie, generositeit en ook met veel goesting. We willen ontwerpen voor iedereen, voor jong en oud. Dat moet je als student, maar later ook als architect of interieurarchi-tect, met veel zorg en plezier kunnen doen.

De faculteit Architectuur en kunst wil in Vlaanderen en Europa toonaangevend zijn en wil met de studenten en onderzoekers een steen verleggen in het beter en mooier maken van deze wereld.

Architectuur en kunst

10

1. ARCHITECTUUR

Troeven

Bouwen aan de leefomgeving van iedereen.

Ontwerper, onderzoeker en manager.

Ontwerpstudio’s cen-traal in de opleiding.

Als architect krijg je de kans om mee te bouwen aan de leefomgeving waarin we wonen, werken en leven. Architecten zoeken mooie, functio-nele en duurzame oplossingen om aangenaam en kwaliteitsvol te wonen en te leven. Ze spelen een belangrijke rol bij het bedenken en bouwen van woningen, winkels, kantoorgebou-wen, scholen, bedrijven, ziekenhui-zen, filmzalen, musea… Kortom, ze ontwerpen de hele omgeving waarin we leven.

Tijdens de opleiding leer je rekening houden met aspecten zoals vorm, kleur, licht, gebruik… Maar gebouwen moeten ook technisch goed in elkaar steken. Architecten staan vandaag voor tal van uitdagingen: energiezui-nig bouwen, duurzame materialen en technieken gebruiken, het cultureel erfgoed respecteren, materialen recycleren en bestaande gebouwen hergebruiken. Duurzaamheid is de rode draad in een landschap dat constant verandert.

In de opleiding komen de drie rollen van de architect aan bod.

Een architect is in de eerste plaats een ontwerper. In de ontwerpstudio leer je goed ontwerpen. Dat wordt ondersteund door vaardigheden zoals schetsen, vormgeving en computer- tekenen. Maar je onderbouwt je ont-werpen ook met kennis van bouw-kunde, kunst en cultuur.

Als architect ben je bovendien onderzoeker. Complexe problemen doorgronden, maakt deel uit van het vak. Om tot optimale, innovatieve en duurzame oplossingen te komen, is een onderzoeksinstelling erg belang-rijk. In de praktijk zie je dat architec-tenbureaus zich gaan verdiepen en specialiseren in bepaalde deelaspec-ten van architectuur zoals herbestem-ming, participatie of passief bouwen.

De derde belangrijke rol is die van manager. De architect is niet alleen manager van zijn bureau, maar ook de spil in het bouwproces. Hij werkt samen met ingenieurs, veiligheids- en milieucoördinatoren, aannemers… om een project tot een goed einde te brengen. Hij moet tegelijkertijd ook oog hebben voor de geldende wetgeving en procedures, de uitvoerings- termijn en het beschikbare budget.

De opleiding tot ontwerper is de belangrijkste. De ontwerpstudio’s staan dan ook centraal in de oplei-ding. In het eerste bachelorjaar start je met het creëren van eenvoudige ruimtes. Daarna mag je je wagen aan een woning. Aan het einde van de bacheloropleiding ben je al in staat om een complex programma te ont-wikkelen zoals een sociale woonwijk. Ontwerpen doe je niet vrijblijvend. Je hebt daarvoor kennis nodig van materialen, constructietechnieken, bouwfysica.

Tegelijkertijd leer je om het gebouw in zijn omgeving te plaatsen. Die context is ruim. Je leeft in de wereld van van-daag met de bagage van het verleden en de blik op de toekomst. In het opleidingsonderdeel cultuurweten-schappen kun je je hierin verdiepen.

Door stages, lezingen, excursies leer je het werkveld kennen. Je wordt bij ons niet opgeleid tot een dromer, maar tot een creatieve architect die kan bouwen, die weet hoe een gebouw in elkaar steekt. Tegelijkertijd word je een architect met een kriti-sche blik, met oog voor duurzaam-heid, diversiteit en context.

TROEF 1 TROEF 2 TROEF 3

BACHELOR EN MASTER IN DE ARCHITECTUUR • 180 + 120 STUDIEPUNTEN

11

Focus op individuele begeleiding.

Je eigen interesses volgen.

In de ontwerpstudio’s kun je rekenen op een sterke individuele begelei-ding. Werken doe je vooral in kleine groepen of individueel. Op die manier kun je je eigen talenten maximaal ontplooien.

Vanaf dag één leer je communiceren met anderen over jouw ontwerpen en oefen je om jouw werk te verde-digen voor een jury. Je leert ook om het eigen werkproces te managen en om een bouwproces te overzien. Samenwerken met anderen train je in groepswerk. En natuurlijk staat creati-viteit bij dit alles centraal. Zo bereiden wij jou optimaal voor op jouw carrière als architect.

In de masteropleiding specialiseer je je in de richting die je het best ligt. Vier deeldomeinen in de architectuur geven kleur aan vier keuzetrajecten: het bouwtechnische (bouwkunde), het conceptuele en sociale (cultuur), het contextuele (stedenbouw) of vormgeving (beelding).

TROEF 4

TROEF 5

“Je leeft in de wereld van vandaag met de bagage van het verleden en de blik op morgen.”

12

13

Bacheloropleiding

De bacheloropleiding architectuur is georganiseerd in vier studio’s:studio Ontwerpen, studio Beelding, studio Bouwkunde en studio Cultuur.

De ontwerpstudio is de kern van de opleiding archi-tectuur. Hier leer je echt ontwerpen. De belangrijkste focus in de bachelorontwerpstudio is het wonen in al zijn facetten. In het eerste bachelorjaar worden basisbegrippen aangereikt, ontwikkel je ruimtelijk inzicht en een persoonlijke visie op architectuur. In het tweede bachelorjaar ontwerp je verschillende woonprogramma’s in diverse omgevingen. Op het einde van het derde bachelorjaar ben je in staat om een hele woonwijk te ontwerpen, inclusief de open-bare ruimte en verwante bouwprogramma’s. De ontwerpstudio organiseert ook elk jaar een studie-reis zodat je goede architectuur echt kunt beleven.

In de studio beelding leer en oefen je de belangrijk-ste vaardigheden die je nodig hebt voor de verbeel-ding van ontwerpen. Het handmatig schetsen wordt intensief getraind. In de ateliers ‘vorm’, ‘kleur’ en ‘beeldende kunst’ ontwikkel je inzicht in en gevoe-ligheid voor vorm, kleur en kunst. Daarnaast wordt ruim aandacht besteed aan CAAD (Computer Aided Architectural Design).

De opleidingsonderdelen van de studio bouwkunde leveren alle kennis aan die een architect moet bezit-ten om een ontwerp technisch te kunnen realiseren. Dat begint met een basis wiskunde en fysica als voorbereiding op draagstructuur en bouwfysica. Ook materiaalleer en constructie van gebouwen wordt vanaf het begin uitvoerig behandeld.

De studio cultuur ondersteunt de opleiding tot architect vanuit de kunst-, cultuur-, en mensweten-schappen. Een architect moet immers zelfkritisch en maatschappijbewust kunnen reflecteren over zijn werk. De nadruk ligt op cultuurwetenschappen in relatie tot de domeinen van de cultuurfilosofie, de kunst en de architectuur. Daarnaast komen ook relevante aspecten uit de sociologie en de psycho-logie aan bod.

STUDIO ONTWERPEN STUDIO BOUWKUNDE

STUDIO CULTUUR

STUDIO BEELDING

“Bij alles staat creativiteit centraal.”

meer info op www.uhasselt.be/architectuur

14

Masteropleiding

In de tweejarige masteropleiding kies je tussen vier keuzetrajecten: seminarie Stedenbouw, seminarie Beelding, seminarie Bouwtechnisch concept of seminarie Cultuur.

Deze keuze bepaalt ook het accent van je masterproef. De masterproef bestaat uit twee delen: een masterscriptie die begeleid wordt vanuit het seminarie van jouw keuze en een masterproject dat uitgewerkt wordt in de ontwerpstudio, al dan niet gekoppeld aan de masterscriptie.

Dit seminarie focust op het ruime vakdomein van de stedenbouw. Onze woonomgeving is erg ver-snipperd. Zo is er in Vlaanderen overal gebouwd, maar nergens heel veel. Dit maakt dat bijvoor-beeld het aanleggen van wegen, rioleringen en drinkwatervoorzie-ning erg duur is of dat er geen plaats is voor grote bouwpro-gramma’s zoals gevangenissen of energiecentrales.

In het seminarie Stedenbouw ga je op zoek naar manieren om dit pro-ces te stoppen. Je leert radicale ingrepen te ontwerpen die steden drastisch kunnen hertekenen. Je tracht ‘realistische utopieën’ via kaarten en collages te visualiseren zodat deze beleidsvoerders en bouwheren ervan kunnen overtui-gen dat er ook anders gebouwd kan worden.

Elk jaar wordt er vanuit één spe-cifiek thema gewerkt. Zo kwamen al thema’s als ‘dichtheid’, ‘het mijnverleden’, ‘ruimtelijke identiteit’ en ‘verlinting’ aan bod.

Beelding verwijst naar de beel-dende dimensie van het vakgebied architectuur. Tijdens dit seminarie bestudeer je architectuur in de context van andere hedendaagse kunstdisciplines. Je komt in contact met kunstvormen zoals beeldende kunst, industriële vorm-geving en productie, grafische vormgeving, fotografie, muziek, gastronomie… actuele beoefe-naars hiervan en hun theoretici.

Het wisselend werkthema ‘ambachtelijkheid uit de nabijheid’ krijgt een duidelijker omschreven kader - “feel universally, think glo-bally, act locally”.

Je maakt studiereizen om het complexe proces van het reali-seren van hoogwaardige mate-riële dingen te onderzoeken. Je bezoekt ontginningsplaatsen, vaklui, ateliers, projecten...

Rondom het werkthema wordt er ieder jaar een specifiek gedetail-leerd programma uitgewerkt.

In dit seminarie verdiep je je in het bouwtechnische aspect van architectuur aan de hand van inno-vatieve projecten en te herbestem-men gebouwen. Daarbij besteed je vooral aandacht aan elementen die als voedingsbodem voor het seminariewerk dienen: materiaal-keuze, detaillering...

Een belangrijke rol in dit seminarie is weggelegd voor het concept ‘duurzame architectuur’. Je bestu-deert ‘duurzaamheid’ niet alleen vanuit het oogpunt van toegepaste duurzame technieken, maar ook vanuit het geheel van architectoni-sche waarden. Te denken valt dan aan ‘duurzaam bouwen’, ‘universal design’ en ‘herbestemming’.

Elk jaar behandelen studenten een ander thema. Ze analyseren in kleine groepen verschillende cases. Zo was het thema van academiejaar 2012-2013: ‘Herbestemming van pakhuizen.’

SeminarieStedenbouw

SeminarieBeelding

SeminarieBouwtechnischConcept1 2 3

15

Dit seminarie cultuur focust op de conceptuele en sociale dimensie van de architectuurdiscipline. Dat gebeurt onder de noemer ‘democratie en architectuur’. Het seminarie behandelt recente stromingen in de architectuur-wereld (theoretisch en praktisch) en actuele ontwikkelingen in het (filosofische) denken hieromtrent.

Er is groepswerk met: 1) sessies waar iedereen vanuit een onder-zoekshouding bijdraagt tot de bespreking van de reader met bronteksten; 2) een studiebezoek aan een lopende architectuur-tentoonstelling van internationaal niveau (onder andere de Architec-tuurbiënnale Venetië); 3) de uit-werking van een onderzoeksactie die aansluit bij een van de lopende doctoraten.

Daarnaast zijn er ook individuele momenten waarbij je je eigen onderzoek bespreekt en uitvoert. Dat onderzoek ondersteunt de masterscriptie en het masterproject.

SeminarieCultuur4

BEROEPSUITWEGEN

* ZELFSTANDIG ARCHITECT

* ARCHITECT IN EEN ONTWERP- OF STUDIEBUREAU

* ARCHITECT BINNEN BOUWFIRMA’S OF BANKEN

* ARCHITECT GESPECIALISEERD IN HANDEL EN VERKOOP (bv. winkelruimtes)

* ARCHITECT-AMBTENAAR BINNEN WOONBELEID, MONUMENTENZORG, STEDENBOUW, STADS- VERNIEUWING, VERGUNNINGENBELEID

* LEERKRACHT

* ONDERZOEKER (PHD) BINNEN DE ONDERZOEKSGROEP ArcK

* ...

ARCHITECTUUR

16

2. INTERIEURARCHITECTUUR

Troeven

Bouwen aan een kwali-teitsvolle leefinrichting voor iedereen.

Je eigen interesses volgen.

Focus op individuele begeleiding.

Reallifeproblemen.

Als interieurarchitect geef je vorm aan de wereld waarin mensen leven en functioneren. Met specifieke ontwerp- elementen zoals licht, vorm, kleur en oppervlaktematerialen creëer je ruim-tes waar het aangenaam verblijven is. Hierbij hou je steeds rekening met zowel esthetische en bouwtechnische aspecten als met de specifieke verwachtingen van de opdrachtgever. Creatief en met veel oog voor detail en beleving zoek je als interieurarchi-tect telkens naar de beste oplossing. Hierbij hou je steeds rekening met duurzaamheid, diversiteit en context. Je bent gericht op het interieur van de toekomst: je bent nieuwsgierig naar nieuwe maatschappelijke trends, nieuwe materialen en technolo-gieën, innovatieve programma’s voor bestaande gebouwen…

De toenemende complexiteit van interieurarchitectuur maakt ook dat een onderzoekende houding onont-beerlijk is. Je kunt deelnemen aan lopend onderzoek naar bijvoorbeeld nieuwe woonvormen of herbestemming, of zelf je eigen onderzoeksinte-resses uitwerken. De eigenheid van een academische ontwerpopleiding maakt dat zowel klassieke als meer artistiek-ontwerpmatige vormen van onderzoek aan bod komen.

De bacheloropleiding geeft je, naast een brede basisopleiding, ook de kans om jezelf te ontwikkelen in vier domeinen die elk een facet van de interieurarchitectuur omvatten. In de masteropleiding kies je voor één van deze domeinen om je masterproef te maken en je zo verder te profileren als ontwerper.

Het domein ‘Wonen (meubel)’ sluit aan bij de klassieke opdrachten van veel interieurarchitecten, gericht op de dagelijkse leefomgeving. Maar de laatste decennia eist de inrichting van winkels, kantoren, cafés en restaurants een steeds belangrijker plaats op. De inrichting is het uithangbord van een zaak geworden. Hier willen we met het domein ‘Retail design’ op inspelen. Een ander domein in volle ontwikkeling is ‘Scenografie’. Bij tentoonstellingen, theaters, publieke ruimtes, beurzen en allerlei events wordt de vormgeving steeds belangrijker. Een laatste domein speelt sterk in op de maatschappelijke ontwikkeling van de ‘Herbestem-ming’ van ons bestaand patrimonium. Interieurarchitectuur heeft immers heel vaak met herbestemming van bestaande ruimtes te maken: van de aanpassing van woningen aan nieuwe eisen en wensen tot het geven van een nieuwe functie aan grote panden met een belangrijke historische waarde en uitstraling.

In de ontwerpstudio’s kun je rekenen op individuele ondersteuning. Werken doe je in kleine groepen. Op die manier kun je je eigen capaciteiten maximaal ontplooien.

Tijdens de opleiding kom je voort-durend in contact met het werkveld. Vele studiobegeleiders hebben een eigen praktijk, wat een directe band met het actuele werkveld garandeert. Daarnaast vertrekken de ontwerp- oefeningen in de studio van realisti-sche scenario’s en vaak ook van reële sites. Daarnaast is er ook plaats voor werf- en bedrijfsbezoeken, gastlezingen en studiereizen.

In het masterjaar is er een uitgebreide projectstage voorzien, in binnen- of buitenland, om intens kennis te maken met de beroepspraktijk.


TROEF 4

BACHELOR EN MASTER IN DE INTERIEURARCHITECTUUR • 180 + 60 STUDIEPUNTEN

1717

18

Bacheloropleiding

DE ONTWERPSTUDIO

In de ontwerpstudio – die het zwaartepunt vormt van de opleiding – komen alle ontwerpvaardigheden aan bod. Je leert er interieuropdrachten uitvoeren waarbij de moeilijkheids-graad doorheen de bachelorjaren steeds wordt verhoogd.

Bij Scenografie werk je een tijdelijk ontwerp (tentoonstelling, beursstand, event) uit waarbij je vertrekt vanuit een opgegeven thema en locatie.

Bij Wonen (meubel) ga je een meubel of object (gebruiksvoorwerp) ontwerpen en concreet uitwerken (prototype op ware grootte in samen-werking met het uitvoeringsatelier) dat een zelfstandige betekenis heeft of onderdeel uitmaakt van een totaalin-richting.

Bij Retail bouw je een complexe retailsituatie uit binnen een bestaande ruimtelijke site en met historische of maatschappelijke relevantie. De voorkeur gaat daarbij uit naar grotere industriële panden.

Bij Herbestemming vertrek je vanuit een programma in een bestaand pand, bijvoorbeeld een oud industrie-gebouw, kantoorgebouw, kerk, kloos-ter... Je leert de specifieke kwaliteiten van dat gebouw te ‘lezen’ en mee te nemen in een nieuw ontwerp.

“Naast ontwerpvaardigheden nemen ook onderzoeksvaardigheden een belangrijke plaats in het curriculum van de bacheloropleiding in.”

19

DE GEÏNTEGREERDE OPLEIDINGSONDERDELEN

Bij het projectonderwijs in de studio’s horen de geïnte-greerde opleidingsonderdelen Ontwerptheorie en Beel-ding. Die sluiten aan bij de ontwerpopdracht en brengen je de nodige kennis bij. In Waarneming en presentatie leer je tijdens het eerste en tweede bachelorjaar via de opleidingsonderdelen Schetsen en Computer Aided Architectural Design schetsen in 2D en 3D. Je raakt er bovendien vertrouwd met digitale ontwerptools (SketchUp en Vectorworks). Opdrachten binnen deze opleidingson-derdelen worden vanaf het eerste jaar gekoppeld aan de opdrachten van de ontwerpstudio’s. Daarnaast verwerf je ook kennis over de bouwtechnische en cultuur- en menswetenschappelijke aspecten van het ontwerpen.

In Constructie en materiaalleer doe je een grondige theoretische materialenkennis op. Daarbij tast je ook de toepassingsmogelijkheden af, meestal aan de hand van casestudies.

De theoretische ruwbouwkennis (van fundering tot dak) in het eerste bachelorjaar vormt een goede basis voor de verbouwing van een bestaand pand tot een werken woonplek. In het tweede bachelorjaar komen in Bouwfysica en installatietechnieken de begrippen energie en comfort, verwarmings- en ventilatiesystemen, dagen kunstlicht, en de basisbegrippen elektriciteit en sanitair aan bod – gekop-peld aan de opdracht binnen de ontwerpstudio. In Con-structie analyseer je de sanitaire ruimte, lichtintegratie en opbouw van gebogen wanden.

Ook in het derde bachelorjaar vormt de ontwerpopdracht binnen de diverse ontwerpstudio’s een belangrijke leidraad. Zo komen voor de opdracht Wonen (meubel) materialen en specifieke bewerkingstechnieken aan bod. Voor de opdracht Retail zijn dat dan weer installatietech-nieken (elektriciteit en vocht- en ventilatiesystemen), voor Scenografie is dat akoestiek en lichte en demonteerbare constructiemethoden en scenografisch licht.

In Mens- en cultuurwetenschappen krijg je in de eerste twee jaren van de bacheloropleiding een breed overzicht van de belangrijkste mensen cultuurwetenschappen: (kunst)geschiedenis, filosofie, psychologie, sociologie, semiotiek… De focus ligt daarbij uiteraard op hun belang voor interieurarchitectuur. De inhoud van het opleidingson-derdeel Actualia (vakgroep Mens- en cultuurwetenschap-pen) spitst zich in het derde bachelorjaar volledig toe op de vier domeinen die aan bod komen in de ontwerpstudio.

Naast ontwerpvaardigheden nemen ook onderzoeksvaar-digheden een belangrijke plaats in het curriculum van de bacheloropleiding in. Die vaardigheden boor je vooral aan tijdens de opleidingsonderdelen van Mens- en cultuurwe-tenschappen en worden zo veel mogelijk gekoppeld aan het lopend onderzoek binnen de vier domeinen van de ontwerpstudio.

meer info op www.uhasselt.be/interieurarchitectuur

20

Masteropleiding

In de masteropleiding ligt het zwaartepunt van de opleiding bij de masterproef. Je koppelt een ontwerpproject aan een scriptie. Voor de invulling van je masterproef kun je meewerken aan lopende onderzoeksprojecten, maar ook je eigen traject als ontwerper verder ontwikkelen door zelf een project voor te stellen en uit te werken. Voor het overige bestaat de masteropleiding uit een ontwerpstudio in combinatie met een onderzoeksseminarie, een intensieve workshop, een uitgebreide projectstage in binnen- of buitenland en een vrij in te vullen keuzemodule die eventueel ook gebruikt kan worden om de stage verder uit te diepen. In de ontwerpstudio kies je voor een van de vier domeinen: wonen (meubel), herbestemming, scenografie of retail.

Talrijke meubelketens bieden kant-en-klare interieurelemen-ten, maar soms kan of moet een meubel of leefruimte letterlijk en figuurlijk op maat van een speci-fieke gebruiker of situatie worden ontworpen. Omdat hier de vorm-geving heel dicht bij de gebruiker staat, is een functionele en contex-tuele analyse cruciaal. Daarnaast is ook een experimentele houding erg belangrijk in je onderzoek naar vernieuwende concepten of een origineel materiaalgebruik. Zo kun je bijvoorbeeld een stoel ontwer-pen die een actuele herinterpreta-tie is van een bepaalde ontwerp-filosofie, een leefruimte inrichten voor mensen met functiebeper-kingen, modulair klasmeubilair uit-werken voor kinderen met autisme of mogelijke interieurtoepassingen ontwikkelen voor nieuwe ecologi-sche materialen.

Op dit moment worden steeds meer middelen besteed aan het in stand houden of herbestem-men van ons bestaand gebouwd patrimonium, dan aan nieuwbouw. Deze trend zal in de toekomst nog toenemen. Herbestemming is een steeds belangrijker domein voor de interieurarchitect. Zo kun je bijvoorbeeld een masterproef maken rond de herbestemming van een kerk, een oude fabriek, een vakwerkboerderij of een watermolen. Belangrijk daarbij is de beleving van de binnenruimte, met bijzondere aandacht voor het ‘geheugen’ van het gebouw.

De inrichting van commerciële ruimtes is een belangrijk werkterrein voor interieurarchitecten. Vaak willen winkels een bepaald beeld of ‘imago’ communiceren naar hun klanten toe. Het komt er dus niet enkel op aan om een functioneel interieur te maken waarbij aspec-ten als circulatie en verlichting optimaal worden toegepast, maar evenzeer om een doordachte atmosfeer tot stand te brengen. Als interieurarchitect kun je hier rekening houden met de zintuige-lijke indrukken van de bezoeker, om op die manier een verhaal te vertellen via het interieur.

Wonen (meubel) Herbestemming Retail1 2 3

21

Binnen het domein scenografie richten we ons op het tentoon-stellen van museumcollecties, het ontwerpen van decors in de podiumkunsten, het ontwikkelen van beursstands van organisaties of bedrijven en het vormgeven van bepaalde ‘events’ zoals stadsfes-tivals. Maar scenografie kan ook een ruimere invulling krijgen. Dan gaat het om elk ontwerp dat een bijzondere zintuiglijke belevings-waarde en betekenis kan geven aan een bepaalde plek. In dit domein kun je bijvoorbeeld onder-zoeken hoe je lokale musea een nieuw elan kunt geven; via welke ingrepen je stedelijke ruimtes als onverwacht decor kunt gebruiken voor locatietheater; hoe je een nieuwe scenografische vormge-ving kunt ontwikkelen voor toe-komstige begraafplaatsen; maar ook hoe je technieken uit film, fotografie of actuele kunst kunt vertalen naar een sterke ruimtelijke vormgeving.

Scenografie4

BEROEPS-UITWEGEN

INTERIEUR-ARCHITECTUUR

* ZELFSTANDIG INTERIEURARCHITECT (voor bv. inrichting van woningen, vormgeving van cafés, restaurants en winkels, inrichting van beurzen, events en tentoonstellingen)

* INTERIEURARCHITECT IN EEN ONTWERP- OF STUDIEBUREAU (meestal grotere projecten zoals kantoren, ziekenhuizen, publieke gebouwen, shopping centers)

* INTERIEURARCHITECT BINNEN BOUWFIRMA’S OF BANKEN

* INTERIEURARCHITECT GESPECIALISEERD IN HANDEL EN VERKOOP (bv. winkelruimtes)

* LEERKRACHT

* ONDERZOEKER (PHD) BINNEN DE ONDERZOEKSGROEP ArcK

* ...

22

Bedrijfseconomische wetenschappen

23

Bedrijfseconomische wetenschappen

BEPAAL MEE DE BEDRIJFSECONOMISCHE TOEKOMST

De (bedrijfseconomische) maatschappij anno 2013 wordt in al haar dimensies gekenmerkt door een ongeziene dynamiek. De bachelor- en masteropleidingen in de toegepaste economische wetenschappen, handelsingenieur en handelsingenieur in de beleidsinformatica surfen mee op die dynamiek, met als doel academische professionals te vormen die assertief en proactief de dynamiek van morgen kleur geven.

BACHELOR

Toegepaste economische

wetenschappen(TEW)

180 SP

BACHELOR

Handelsingenieur

180 SP

BACHELOR

Handelsingenieur in de beleids-informatica

180 SP

MASTER

TEW

60 SP

MASTER

Handelsingenieur

120 SP

MASTER

Handelsingenieur in de beleids-informatica

120 SP

FACULTEITBEDRIJFSECONOMISCHE WETENSCHAPPEN

24

1. TOEGEPASTE ECONOMISCHE WETENSCHAPPEN

BACHELOR EN MASTER IN DE TOEGEPASTE ECONOMISCHE WETENSCHAPPEN 180 + 60 STUDIEPUNTEN

Troeven

Een opleiding tot een allrounder op hoog niveau.

Moderne opleiding. Een opleiding met toekomst.

Aandacht voor praktijkrelevantie.

De opleiding toegepaste economi-sche wetenschappen biedt perspec-tief op beleidsfuncties in moderne profit- en socialprofitorganisaties en bij overheden. Jonge afgestudeerden zijn daar graag geziene professionele analisten en beleidsvoorbereiders in vele domeinen: financiën, accounting, marketing, strategie, distributie… Later gaan deze professionals zelf aan de slag als managers en beslissers in kleine en grote onder-nemingen. Steeds meer van hen gaan de uitdaging aan en worden zelf ondernemer. In deze opleiding word je klaargestoomd tot multidisciplinair manager van morgen: een allrounder op hoog niveau.

Om zo ver te komen, moet je eerst stevig investeren in je analytische bagage, in je bedrijfseconomische inzichten en in je kennis van functio-nele bedrijfsdomeinen. Tegelijk moet je openstaan voor andere disciplines: beleidsinformatica, kwantitatieve analyse, talen, gedragswetenschap-pen, recht… Dit alles in een krachtige onderwijsleeromgeving waarbij je meer dan de helft van de contacttijd besteedt aan interactieve werkvormen (o.a. werkzittingen, responsiecolleges en begeleid groepswerk). Het vormen van professionele allrounders vraagt een moderne en geïntegreerde oplei-ding erkend en goedgevonden door een onafhankelijke visitatie.

Ondanks zware economische tijden, is de vraag naar afgestudeerden TEW vandaag groot en divers. Hoe complexer onze bedrijven, organi-saties, instituten en overheden, hoe belangrijker de toegevoegde waarde van moderne bedrijfseconomen om allerlei specialiteiten samen naar een hoger niveau en naar een perfor-mante organisatie te tillen.

Tijdens de opleiding kom je ook in contact met de bedrijfsrealiteit door o.m. gastcolleges, proffen uit het bedrijfsleven en bedrijfsbezoeken.


TROEF 4

25

Bacheloropleiding

De bacheloropleiding in de TEW legt het fundament van de moderne bedrijfseconoom en manager. Daarom zet de opleiding van bij de aanvang in op concrete bedrijfsvraag-stukken en opportuniteiten; investeer je in een moderne analytische kijk op die vraagstukken; biedt de opleiding kansen om de nodige vaardigheden te ontwikkelen.

In de eerste bachelorjaren verwerf je als student een ste-vige basis in verschillende relevante domeinen: micro- en macro-economie, boekhouden, management accounting, gedragswetenschappen en financiën. Waar kan, wordt gebruikgemaakt van de arbeidsmarkt als oefenterrein. Daar-naast wordt je wiskundig vermogen aangesterkt en is er aandacht voor algemeen vormende opleidingsonderdelen.

Zo maak je kennis met de Franse en Engelse vaktaal en is er aandacht voor o.a. venootschapsrecht, psychologie en organisatie. In het vak Academisch Nederlands verbeter je je communicatievaardigheden. In het derde bachelorjaar gebruik je de verworven kennis om zelfstandig onder-zoek uit te voeren. Je kiest voor het eerst ook een aantal keuzeopleidingsonderdelen die je aanmoedigen om na te denken over de afstudeerrichting in de masteropleiding.

“De bacheloropleiding TEW legt het fundament van de moderne bedrijfseconoom en manager.”

Gedrags-wetenschappen

Recht

Beleids- informatica

TalenBedrijfskunde

Economie

Kwantitatieve methoden

Bachelorproef

meer info op www.uhasselt.be/toegepaste-economische-wetenschappen

26

Masteropleiding

In de masteropleiding in de TEW kun je kiezen uit één van deze vier afstudeerrichtingen: Accountancy en financiering, Beleidsmanagement, Innovatie en ondernemerschap en Marketing.

Deze afstudeerrichting speelt in op de zeer grote behoefte aan academisch opgeleiden voor onder andere:- interne en externe verslaggeving- beheersen van de kapitaal- en

geldstromen in het bedrijf- planning en budgettering van

activiteiten- beoordelen van nieuwe investe-

ringen- controleren van bedrijfsactiviteiten- administratieve organisatie- liquiditeitsplanning- relaties met banken en over-

heidsinstellingen- financiële analyse en krediet-

beoordeling- indekken tegen en verzekeren

van risico’s- beleggingsstrategieën- internatonaal financieel managementFinanciële managers en accoun-tants nemen dan ook sleutelposi-ties in bij de meeste organisaties. Ook de social-profitsector, zoals ziekenhuizen, woon- en zorginstel-lingen, vzw’s, lokale besturen en de overheid, besteedt steeds meer aandacht aan het financieel beheer.Binnen deze afstudeerrichting zal je nog een verdere keuze kunnen maken tussen de “accounting track” en de “finance track”.

Er bestaat een grote vraag naar academisch opgeleiden met beleidsgerichte management-capaciteiten. De overheid, maar ook bedrijven, worden immers geconfronteerd met beleidsvraag-stukken die een directe weerslag hebben op hun activiteiten zoals het gebrek aan mobiliteit, de vergrijzing van de arbeidsmarkt, de milieuvervuiling en de invloed van externe stakeholders. Om in deze complexe maatschappe-lijke context overeind te blijven en succesvol te zijn, hebben de overheid en de bedrijven nood aan ‘policy managers’. Zij fungeren als probleemoplossers die in staat zijn om een duurzaam beleid te voeren en maatschappelijke problemen op een rationele en efficiënte wijze aan te pakken. Steeds meer over-heden en ondernemers proberen economie, ecologie en sociale samenhang te integreren in hun organisatie.

De ondernemingen van vandaag, zowel in de profit- als in de social-profitsector, vragen meer acade-misch opgeleiden met ‘onderne-mingsgerichte competenties’. Om een nieuw bedrijf te starten en levend te houden, zijn ‘entrepre-neurs’ nodig. In de organisaties van vandaag moet snel en flexibel ingespeeld worden op veranderin-gen, zowel in de externe als in de interne omgeving. Dit geldt zowel voor multinationals als voor fami-liebedrijven, KMO’s en overheids-organisaties. Deze veranderingen vragen van het management een proactieve vertaling naar inno-vatieve systemen en structuren, en naar een innovatieve bedrijfs-cultuur. Dit is de omgeving voor managers van morgen. Daarvoor zijn niet alleen ‘entrepreneurs’, maar ook ‘intrapreneurs’ nodig.

Accountancy en financiering

Beleids-management

Innovatie en onder- nemerschap1 2 3

UNIEK! UNIEK!

27

Marketing is een interessant en uitdagend topic in bedrijfsecono-mie. Marketing omvat de creatie en uitwisseling van waarde door het vervullen van de noden en behoeften van klanten, aan-deelhouders, bedrijfspartners en de maatschappij. Aangezien marketing een belangrijke invloed heeft op het rendement en de groei van de onderneming is het één van de belangrijkste activi-teiten voor een onderneming. Dit geldt voor alle ondernemingen: van klein tot groot, van nationaal tot internationaal, van profit tot non-profit.

De afstudeerrichting marketing gaat over het begrijpen, ontwer-pen en sturen van marketing- strategieën. Enkele voorbeelden van typische vragen die centraal staan in het curriculum zijn: het ontwerpen van effectieve mar-ketingstrategieën (Strategische marketing), het doorgronden van de consumentenkeuzes (Consu-mentengedrag), het verzamelen en gebruiken van marktinformatie (Marktonderzoek), en het aan-zetten van de consumenten tot koopgedrag (Marketing com-municatie). De afstudeerrichting marketing vormt daardoor een optimale basis voor een loopbaan in een grote verscheidenheid van marketing en management func-ties in alle mogelijke sectoren.

Marketing4

BEROEPSUITWEGEN

* AUDITOR

* BEDRIJFSREVISOR

* FINANCIEEL ANALIST

* ACCOUNT MANAGER

* PRODUCTMANAGER

* RECLAMESPECIALIST

* PERSONEELSMANAGER

* BELEIDSANALIST

* KABINETSMEDEWERKER

* ONDERNEMER

* PROJECTCONSULENT

* PRODUCTONTWIKKELAAR

* ...

TOEGEPASTEECONOMISCHEWETENSCHAPPEN

28

2. MASTER OF MANAGEMENT

De Master of Management is een eenjarige internationale masteropleiding (in het Engels). Dit geïntegreerd management-programma is niet enkel geschikt voor bedrijfseconomische studenten, maar ook voor academische masterstudenten in niet economische opleidingen, zoals ingenieurswetenschappen, rechten, psychologie… In deze opleiding worden twee specialisaties aangeboden: Management Information Systems (MIS) en International Marketing Strategy (IMS).

Aangezien het programma in het Engels verloopt, trekt deze master ook heel wat internationale studenten aan.

In deze specialisatie focus je op het beheersen van informatiesystemen in ondernemingen. Het doel van informatiesystemen is het ondersteunen van beslis-singen en het coördineren, beheren, analyseren en visualiseren van informatie. Afgestudeerden zijn klaar voor functies als business analists, consultants…

In deze specialisatie zoom je in op (business-to- business) marketing en strategie in een internatio-nale context. Deze specialisatie gaat dieper in op de marketingstrategie, processen en relaties tussen organisaties, meer expliciet in een internationale context.

ENGELSTALIG • 60 STUDIEPUNTEN

Management Information Systems (MIS) International Marketing Strategy (IMS)

29

“De vraag naar afgestudeerden met een bedrijfseconomisch profiel is groot en divers.”

29

30

3. HANDELSINGENIEURBACHELOR EN MASTER IN DE TOEGEPASTE ECONOMISCHE WETENSCHAPPEN:

HANDELSINGENIEUR • 180 + 120 STUDIEPUNTEN

Troeven

Een opleiding toteen multidisciplinairmanager mettechnische bagage.

Moderne opleiding. Een opleiding met toekomst.


De studie handelsingenieur is een moderne opleiding die zich situeert op het kruispunt van bedrijfsbe- leid, technisch management en kwantitatieve analyse. Zo worden handelsingenieurs wel eens als de bruggenbouwers tussen cruciale bedrijfsdisciplines gezien. Andere handelsingenieurs worden eerder specialist in productieplanning, logistiek, voorraadbeheer of sturen beleidsmatig technische processen aan. Jonge afgestudeerden zijn graag geziene professionele analisten en beleidsvoorbereiders. Later gaan deze mensen zelf aan de slag als managers en beslissers in kleine en grote ondernemingen. Steeds meer van hen gaan de uitdaging aan en worden zelf ondernemer. In deze opleiding word je klaargestoomd tot multidisciplinair manager met een sterke technische bagage: een allrounder op hoog niveau met een diepgaand inzicht in technologische uitdagingen van morgen: energie, duurzame productie, open innovatie-processen...

Om zo ver te komen, moet je eerst stevig investeren in je kwantitatief- analytische bagage, in je bedrijfseconomische inzichten en in je kennis van functionele bedrijfsdomeinen. Tegelijk moet je open staan voor andere disciplines: beleidsinformatica, talen, gedragswetenschappen, mate-rialenkennis, fysica, chemie, recht… Dit alles in een krachtige onderwijs leeromgeving waarbij je meer dan de helft van de contacttijd besteedt aan interactieve werkvormen (o.a. werkzittingen, responsiecolleges en begeleiden groepswerk). Het vormen van handelsingenieurs vraagt een breed en kwantitatief-technisch perspectief. Een moderne en geïnte-greerde opleiding erkend en goed-bevonden door een onafhankelijke visitatie.

Handelsingenieurs zijn veelgevraagde professionals in moderne bedrijfsom-gevingen waarin kwantitatieve analyse en/of technisch management succesfactoren zijn. Hoe complexer onze bedrijven, organisaties, institu-ten en overheden en hoe technischer de bedrijfsfuncties die aangestuurd moeten worden, zo veel belangrijker is de toegevoegde waarde van de handelsingenieur.

Tijdens de opleiding kom je ook in contact met de bedrijfsrealliteit door o.m. gastcolleges, proffen uit het bedrijfsleven en bedrijfsbezoeken.


TROEF 4

31

“Handelsingenieurs zijn de bruggenbouwerstussen cruciale bedrijfsdisciplines.”

Bacheloropleiding

De bacheloropleiding handelsingenieur legt een breed fundament met nadruk op de bedrijfseconomische the-orie, kwantitatieve analyse en technische onderbouwing. Daarom zet de opleiding van bij de aanvang in op con-crete bedrijfsvraagstukken en opportuniteiten, investeer je in een moderne analytische kijk op die vraagstukken en biedt de opleiding kansen om de nodige vaardigheden te ontwikkelen.

In de eerste bachelorjaren verwerf je als student een ste-vige basis in verschillende relevante domeinen: micro- en macro-economie, boekhouden, management accoun-ting, kwantitatief exacte en technisch-wetenschappelijke opleidingsonderdelen. Waar kan, bouwen we verder op reële cases en bedrijven als oefenterrein. Daarnaast hecht

de opleiding veel belang aan wetenschappen en technolo-gie en aan het versterken van het wiskundig inzicht. Maar je maakt ook kennis met een aantal algemeen vormende opleidingsonderdelen. Zo krijg je een inleiding in de Franse en Engelse vaktaal en is er aandacht voor psychologie en organisatie en voor vennootschapsrecht. In het oplei-dingsonderdeel Academisch Nederlands verbeter je je communicatievaardigheden – zowel in een academische als een bedrijfscontext. In het derde bachelorjaar gebruik je de verworven kennis van de voorgaande jaren om zelfstandig onderzoek uit te voeren. Je kiest voor het eerst een aantal keuzeopleidingsonderdelen die je ook aanmoe-digen om na te denken over de afstudeerrichting in de masteropleiding.


Recht


Talen

Bedrijfskunde

Economie

Kwantitatievemethoden

Wetenschappenen technologie

meer info op www.uhasselt.be/handelsingenieur

Bachelorproef

32

Masteropleiding

In de masteropleiding handelsingenieur kies je tussen de vier afstudeerrichtingen hieronder. Je combineert de afstudeerrichting telkens met een vakkenpakket (optie) uit een andere afstudeerrichting.In het eerste masterjaar is het mogelijk een semester te studeren aan een buitenlandse universiteit.

Goederen en diensten moeten geproduceerd en vervoerd worden vooraleer ze de klant bereiken. Zowel in de industriële als in de dienstensector zijn productie en logistiek cruciaal in de waarde-keten (het scheppen van toege-voegde waarde). Naast operatio-neel management of management van de productie is ‘supply chain management’ belangrijk. In het bedrijf betekent dit het beheer-sen van de goederenstroom (van grondstoffen tot en met eindpro-ducten) en het transport naar de afnemers van de producten. Zowel in de planningsfase als in de ope-rationele fase is het van belang dat kosten, kwaliteit, betrouwbaarheid en flexibiliteit geoptimaliseerd wor-den. In navolging van de Japanse bedrijven vestigen meer en meer westerse producenten, om com-petitief te blijven, hun aandacht op de vermindering van productie-, opslag- en transportkosten. Dit terwijl ze continu op zoek zijn naar verbeteringen in kwaliteit, betrouw-baarheid en snelheid (integrale kwaliteitszorg, just-in-time...).

Maatschappelijke en economische uitdagingen die zich in de 21ste eeuw prominent manifesteren zijn o.a. mondiaal genetwerkte economie (globalisering), milieu- en klimaatdruk, exponentiële groei van wereldpopulatie en langetermijnenergievoorziening. Antwoorden hierop vanuit Europa en Vlaanderen zijn onder meer: de uitbouw van een kenniseconomie, innovatie, creativiteit en duurzame ontwikkeling. De afstudeerrichting heeft als doel een nieuwe genera-tie handelsingenieurs op te leiden. Zij kunnen met geactualiseerde economische en technische bagage succesvol functioneren in de socio-economische context van een kenniseconomie. Het concurrentievermogen van onder-nemingen wordt in toenemende mate bepaald door onderzoek en ontwikkeling (O&O) en de cre-ativiteit van de werknemers die moeten leiden tot voortdurende productinnovatie. Deze ontwik-kelingen vereisen een nauwe samenwerking tussen ingenieurs, ontwerpers, wetenschappers, juristen en economisten.

Deze afstudeerrichting speelt in op de zeer grote behoefte aan acade-misch opgeleiden voor o.a.:- interne en externe verslaggeving- beheersen van de kapitaal- en

geldstromen in het bedrijf- planning en budgettering van

activiteiten- beoordelen van nieuwe investe-

ringen- controleren van bedrijfsactiviteiten- administratieve organisatie- liquiditeitsplanning- relaties met banken en over-

heidsinstellingen- financiële analyse en krediet-

beoordeling- indekken tegen en verzekeren

van risico’s- beleggingsstrategieënFinanciële managers en accoun-tants nemen sleutelposities in bij de meeste organisaties. Ook de social-profitsector, zoals ziekenhui-zen, woon- en zorgcentra, vzw’s, lokale besturen en de overheid, besteedt steeds meer aandacht aan het financieel beheer. Binnen de afstudeerrichting kan je kiezen tussen de “accounting track” en de “finance track”.

Operationeel management en logistiek

Technologie-, innovatie- en milieumanagement

Accountancy en financiering1 2 3

UNIEK!

33

Voor elke onderneming geldt dat marketing essentieel is voor groei en goede financiële prestaties. Zonder een markt- en klantge-richte bedrijfsfilosofie kunnen zelfs de meest innovatieve en techno-logisch superieure producten en diensten niet gevaloriseerd wor-den. De kern van marketingma-nagement is het ontwikkelen van bedrijfsstrategieën die markt- en resultaatgerichtheid samenbren-gen en optimaliseren. In de huidige complexe en dynamische omge-ving zal marketingmanagement steeds belangrijker, maar ook uit-dagender worden. Marktinforma-tie, de levenslijn tussen bedrijf en omgeving, zal daarbij een steeds prominentere rol spelen.De afstudeerrichting marketing verschaft de handelsingenieur de noodzakelijke kennis op het gebied van marketingstrategie en -management (Strategische mar-keting, Consumentengedrag) maar leert ook hoe optimaal en strate-gisch gebruik te maken van markt-informatie (Marketing engineering). Verder wordt er in het curriculum expliciet aandacht besteed aan marketing in een industriële en internationale context (Industrial marketing en International marke-ting). De afstudeerrichting marke-ting vormt daardoor een optimale basis voor een loopbaan in een grote verscheidenheid van mar-keting en management functies in alle mogelijke sectoren.

Marketing4

* MILIEUMANAGER

* ENERGIESPECIALIST

* RESEARCHER

* PRODUCTIEPLANNER

* KWALITEITSMANAGER

* LOGISTIEK MANAGER

* RETAILVERANTWOORDELIJKE

* PRICINGSPECIALIST

* MARKETING MANAGER

* BEDRIJFSREVISOR

* AUDITOR

* CONTROLLER

* ...

HANDELS- INGENIEUR

BEROEPSUITWEGEN

34

Bedrijven van de 21ste eeuw

BEDRIJVEN ZIJN EEN PUZZELHet begint met de markt die de spelregels bepaalt. Je moet begrijpen welke producten gevraagd worden en welke prijs men ervoor wil betalen. Vervolgens moet je achterhalen wie de concurrentie is, alsook hun sterktes en zwaktes. Dan kan het bedrijf georganiseerd worden volgens verschillende functies zoals Aankoop, Productie, Marketing, Verkoop en Boekhouding. Iedere afdeling heeft een specifieke rol en vereist de nodige expertise.

Deze afdelingen moet je efficiënt laten samenwerken zodat producten en diensten tijdig geproduceerd worden. Hierbij moet je het bedrijf organiseren zodat kosten geminima-liseerd en klantentevredenheid gemaximaliseerd wordt. Problemen die optreden, moeten onmiddellijk gedetec-teerd en bijgestuurd worden.

Deze korte schets illustreert de complexiteit en uitdagin-gen waar bedrijven voor staan. De vaardigheid om dit kluwen van interacties te doorgronden en te beheersen is de sleutel tot succes in het bedrijfsleven.

DE ROL VAN INFORMATIESinds enkele decennia houden bedrijven enorme hoe-veelheden data bij over klanten, concurrenten, personeel, aankoop, verkoop en het productieproces. Deze data spelen een cruciale rol in het succes van ondernemingen. Bedrijven die deze data correct gebruiken kunnen oppor-tuniteiten in de markt ontdekken en producten of diensten aanbieden die de concurrentie buitenspel zet.

Een onlinedienst als Spotify is bijvoorbeeld perfect in staat je muziekvoorkeur te achterhalen en kan gepersonali-seerde muzieksuggesties maken. Hierdoor krijg je een gepersonaliseerd radiostation waar de klassieke radio-zenders niet tegenop kunnen omdat zij geen informatie hebben over jouw muziekvoorkeur. Andere voorbeelden van ondernemingen die hun beschikbare data ten volle benutten om concurrentievoordeel te bekomen, zijn onder meer Amazon, Google, Dell, maar ook KBC of Coca-Cola. Kortom, geen enkele industrie zal ontsnappen aan de invloed van informatie op het bedrijfsleven.

4. HANDELSINGENIEUR IN DEBELEIDSINFORMATICA

BACHELOR EN MASTER IN DE TOEGEPASTE ECONOMISCHE WETENSCHAPPEN: HANDELSINGENIEUR IN DE BELEIDSINFORMATICA (BI) • 180 + 120 STUDIEPUNTEN

35

Troeven

Een opleiding met toekomst.

Kiezen voor innovatie.

Een veelzijdige opleiding.


Investeren in informatie- vaardigheden.

Je kiest voor een volwaardige oplei-ding handelsingenieur die je voor-bereidt om door te groeien tot een visionaire en ondernemende bedrijfs-leider of bedrijfsexpert. Hierbij ligt de klemtoon op het creëren van waarde door middel van informatie.

Momenteel zijn handelsingenieurs BI schaarse professionals waar sinds jaar en dag een sterke vraag naar is. Naarmate het belang van informatie binnen ondernemingen zal toene-men, zal de vraag naar dit profiel nog sterker stijgen.

Je kiest voor een opleiding die innovatie hoog in het vaandel draagt. De opleiding speelt in op het toe-nemende belang van informatie in de bedrijfswereld. De kern van de opleiding draait dan ook rond het innoveren van ondernemingen tot informatiegestuurde bedrijven van de 21ste eeuw.

De opleiding is veelzijdig en biedt een brede vorming in de diverse facetten van het bedrijfsleven. Er wordt sterk ingezet op kwantitatieve en analytische vaardigheden alsook inzichten in de markt, de bedrijfsfuncties, de bedrijfsprocessen en het gebruik van informatie. Dankzij deze brede aan-pak kun je na je opleiding vele kanten uit in het bedrijfsleven. De opleiding stoomt je klaar tot een allround manager op hoog niveau met sterke inzichten in de informatie-uitdagingen van morgen.

Tijdens de opleiding kom je ook in contact met de bedrijfsrealiteit door o.m. gastcolleges, proffen uit het bedrijfsleven, bedrijfsbezoeken en zelfs een buitenlandse bedrijfsexcur-sie tijdens de masteropleiding.

Van bij de start wordt sterk ingezet op vaardigheden om gegevens efficiënt te analyseren en de resultaten helder te communiceren. Deze vaardighe-den zullen je in je latere professionele carrière een duidelijke voorsprong opleveren.

TROEF 1

TROEF 2

TROEF 3 TROEF 5

TROEF 4

“Naast mensen en middelen speelt informatie een cruciale rol in het succes van ondernemingen - daarin ligt de focus van beleidsinformatica.”

36

Bacheloropleiding

De vaardigheid om het kluwen van interacties tussen mensen, geld, informatie, productieprocessen en de markt te ontwarren, is de sleutel tot succes in de bedrijfswereld. Het doel van de bacheloropleiding handelsingenieur BI is om je dit inzicht te verschaffen.

Om te beginnen, leren we je de werking van de markt te begrijpen zodat je de spelregels voor het bedrijf kunt identificeren. Daarnaast bestudeer je de typische afdelin-gen van een bedrijf zoals Aankoop, Productie, Marketing, Verkoop en Boekhouding, alsook hoe deze afdelingen samenwerken om bedrijfssucces te bekomen. Er wordt

aandacht geschonken aan verschillende manieren om een bedrijf te organiseren en hoe beslissingen tot stand komen. Dit alles laat je toe de werking van een bedrijf te doorgronden.

De klemtoon van de opleiding ligt op de rol van informatie, een factor die steeds belangrijker wordt voor professioneel succes. Je bestudeert aan de hand van reële cases hoe informatie gebruikt wordt om de spelregels van de markt te veranderen. Verder leer je oplossingen uit te werken voor de uitdagingen die gepaard gaan met het beheren van de informatie in een onderneming.

“De klemtoon ligt op de rol van informatie, een factor die steeds belangrijker wordt voor professioneel succes.”

TalenBedrijfskunde

Economie

Kwantitatievemethoden

meer info op www.uhasselt.be/handelsingenieur-in-de-beleidsinformatica



Recht

37

Masteropleiding

Tijdens de masteropleiding handelsin-genieur BI leer je de inzichten uit de bacheloropleiding toe te passen en te vertalen in een concurrentievoordeel. Hiervoor legt de masteropleiding de klemtoon op drie aspecten.

In de eerste plaats worden je kwan-titatieve en analytische vaardigheden om bedrijfsdata te analyseren verder uitgediept en leer je de resultaten doeltreffend te communiceren.

Daarnaast legt de masteropleiding de klemtoon op bedrijfsprocessen en de interacties tussen de verschillende afdelingen. Het doel is de werking van een bedrijf efficiënter te maken.

In het derde luik bestudeer je verschil-lende bedrijfsmodellen die beschrijven hoe en waarom bedrijven succesvol zijn. Je leert al je inzichten en vaar-digheden uit de opleiding te vertalen naar innovatieve informatiegedreven bedrijfsmodellen.

Ten slotte is er in de masteropleiding ook de mogelijkheid om het eerste masterjaar in het Engels af te leggen aan de Europese topuniversiteit van Pisa.

Enkele typische uitdagingen voor een Handelsingenieur BI> Hoe kan ik Twitter en Facebook gebruiken om sneller

veranderingen in de markt te identificeren en mijn pro-ductaanbod aan te passen?

> Hoe moet ik mijn onderneming organiseren zodat kennis en ervaringen vlot worden gedeeld waardoor er efficiënter gewerkt kan worden?

> Kan ik het werk anders organiseren zodat ik mijn producten twee keer zo snel kan leveren dan mijn rechtstreekse concurrenten?

> …

* DATA-ANALIST

* BUSINESS ANALIST

* SYSTEEMANALIST

* PROCES ANALIST

* PROJECTCONSULTANT

* PROJECTLEIDER

* ERP-CONSULTANT

* CHIEF INFORMATION OFFICER

* IT MANAGER

* ...

1€01 €011 0€01 0€11 01€0 0110

HANDELSINGENIEUR BI

BEROEPS-UITWEGEN

38

Mobiliteitswetenschappen

39


Deze opleiding focust op het thema mobiliteit. Tijdens je studie verdiep je je in de boeiende, complexe en steeds veranderende relatie tussen mens (gedrag), maatschappij (beleid – omgeving/milieu) en modi (verplaatsingsmogelijkheden).

BACHELOR


180 SP

MASTER


120 SP

SCHOOL VOORMOBILITEITSWETENSCHAPPEN

FOCUS OP MOBILITEIT

40

MOBILITEITSWETENSCHAPPEN

Troeven

Actueel en toekomst- gericht.

Breed, uitdagend vakgebied met veel afwisseling.

Jezelf onderscheiden:van ervarings- deskundige tot mobiliteitsexpert.Vlaanderen is het hart van Europa.

De Antwerpse haven behoort tot de grootste zeehavens ter wereld. Brus-sels Airport is één van de belangrijk-ste Europese luchthavens. Bovendien beschikken we over een dicht net-werk van spoor-, auto- en waterwe-gen. Die uiteenlopende transportmo-gelijkheden maken van Vlaanderen de ideale poort tot Europa. ‘De’ uitda-ging van vandaag en morgen is die unieke, internationale positie vrijwa-ren. Als mobiliteitsdeskundige speel je een cruciale rol in het organiseren en managen van de mobiliteit in, van en naar Vlaanderen.

Mobiliteit managen is een continue uitdaging. Elke situatie is immers anders en om tot goede oplossingen te komen, moet je steeds rekening houden met uiteenlopende aspecten zoals menselijk gedrag, omgevings-factoren, technische mogelijkheden, economische overwegingen, proce-dures en wetgeving, draagvlak bij het publiek, enz. Deze veelzijdigheid vind je rechtstreeks terug in het studie-programma, maar uiteraard ook in je latere job als mobiliteitsdeskundige!

Vlaanderen telt ongeveer zes miljoen ervaringsdeskundigen op vlak van mobiliteit, met elk een eigen mening over hoe die mobiliteit en al haar uitdagingen best te managen. Maar in de praktijk draagt dit weinig bij. Als mobiliteitsexpert kun je je onderscheiden en slaag je erin zowel de bereik-baarheid van locaties en de verkeers-veiligheid van de weggebruikers te verbeteren, als nieuwe vervoersmo-gelijkheden te ontwikkelen. Jij zorgt ervoor dat de motor van de samenleving blijft draaien door mensen mobiel te houden, met daarbij aan-dacht voor leefbaarheid, veiligheid en milieu.


BACHELOR EN MASTER IN DE MOBILITEITSWETENSCHAPPEN180 + 120 STUDIEPUNTEN

“Jij zorgt ervoor dat de motor van de samenleving blijft draaien

door mensen mobiel te houden, met daarbij aandacht voor leefbaarheid,

veiligheid en milieu.”

41

Vakgebonden vaardig-heden verwerven door te doen en te ervaren.

Vakoverschrijdende competenties.

Zeker van een job.

Mobiliteitsdeskundige word je niet door enkel met je neus in de boeken te zitten. Daarom zijn er reeds van bij de start van je opleiding ‘uit het leven gegrepen’ opdrachten waar je indivi-dueel of in groep met medestudenten aan werkt. In het eerste masterjaar ga je zelfs concreet aan de slag via een stage waarbij je gedurende bijna een volledig semester kennismaakt met de veelzijdigheid van het beroep van mobiliteitsdeskundige.

Vandaag betekent ‘voorbereid zijn op de toekomst’ meer dan alleen het bezitten van kennis over mobiliteit en deze kunnen toepassen. Werk-gevers zijn op zoek naar mensen die vlot mondeling en schriftelijk com-municeren, goed in team kunnen samenwerken, creatief met proble-men kunnen omgaan, enz. Kortom, mensen die vlot inzetbaar, dynamisch en wendbaar zijn in een omgeving die voortdurend onderhevig is aan verandering.

Vanaf het eerste bachelorjaar is er veel aandacht voor deze ‘lifelong employability skills’ - of vakoverschrij-dende competenties. In de master-opleiding pas je ze ook daadwerkelijk in de praktijk toe tijdens de stage. Dit alles maakt dat je optimaal voorbereid bent op je toekomstige job.

In economisch onzekere tijden is werkzekerheid geen overbodige luxe. Een diploma mobiliteitsweten-schappen biedt je die zekerheid. De Vlaamse arbeidsmarkt heeft nood aan mobiliteitsexperten. Dit blijkt onder meer uit het feit dat de masters die jou vooraf gingen vlot werk vinden in een waaier van organisaties. Maar ook internationaal is de mobiliteits-deskundige gegeerd. Met dit diploma heb je dus alle troeven in handen.


42

Bacheloropleiding

Mobiliteit is een breed en uitdagend vakgebied. Deze kenmerken vind je dan ook rechtstreeks terug in het studiepro-gramma. We onderscheiden 9 thematische leerlijnen of invalshoeken:

1Je start met een brede verkenning van het studiedomein en de arbeidsmarkt in de leerlijn ALGEMENE VERKEERSKUNDE EN MOBI-

LITEIT. Zo geraak je vertrouwd met domeinspecifieke begrippen, methoden, processen en ontwikkelingen.

2 In de leerlijn RUIMTE leg je het verband tussen het ruimtelijk beleid enerzijds en het mobiliteits-beleid anderzijds.

3 Je kennis van de verschillende vervoerswijzen (bijvoorbeeld openbaar vervoer, fiets, auto...) en van de eisen die gesteld worden aan de

infrastructuur wat betreft het gebruik, de omgeving en het milieu wordt aangescherpt in de leerlijn INFRA-STRUCTUUR.

4 In de leerlijn MANAGEMENT ontwikkel je vaar-digheden die je in staat stellen om op succes-volle wijze (mobiliteits)processen en –organisa-

ties te leiden.

5 Belangrijk hierbij is dat je evoluties in mobili-teit en effecten van beleid(smaatregelen) kunt inschatten en voorspellen. De leerlijn MOBILI-

TEITSMODELLEN bereidt je hierop voor.

6 Gedrag en mobiliteit zijn onlosmakelijk verbon-den. In de leerlijn GEDRAG bestudeer je het gedrag van mensen in het verkeer en leer je

hoe je dit gedrag in een positieve richting kunt bijsturen (bijvoorbeeld via campagnes).

7 Domeinspecifieke onderzoeksmethoden en -technieken (bijvoorbeeld kentekenonderzoek, analyse zwarte punten, parkeeronderzoek,

rijsimulatoronderzoek) verwerf je in de leerlijn VER-KEERSKUNDIG ONDERZOEK. In deze leerlijn wordt daarnaast ook aandacht geschonken aan wetenschap-pelijke rapporteer- en presentatievaardigheden.

8 Al deze kennis en vaardigheden ga je vervol-gens toepassen in REALLIFECASES waar je in groep of individueel aan werkt. Het gaat hierbij

steeds om realistische vraagstukken die mobiliteitsdien-sten, adviesbureaus of onderzoeksinstellingen door-gaans behandelen.

9 Ten slotte krijg je in het eerste bachelorjaar een aantal ONDERSTEUNENDE DISCIPLINES (recht, natuurkunde en technologie, micro-eco-

nomie, wiskunde) waarmee je aan de hand van domeinspecifieke oefeningen basiskennis verwerft die je nodig hebt om verkeerskundige vraagstukken op te lossen. We beperken ons niet tot Vlaanderen, maar kij-ken voortdurend naar recente internationale ontwikke-lingen. Tijdens het derde bachelorjaar kun je gedurende een semester in het buitenland studeren (ERASMUS).

meer info op www.uhasselt.be/mobiliteitswetenschappen

“De veelzijdigheid van het domein mobiliteit vind je rechtstreeks terug in het studieprogramma.”

43

44

Masteropleiding

In de masteropleiding worden je academische onderzoeksmethoden en -technieken verder verdiept. Je kunt kiezen tussen twee afstudeerrichtingen: Verkeersveiligheid of Mobiliteitsmanagement. Ook kun je kiezen voor een Neder-landstalige of een Engelstalige opleiding, een bijkomende troef met het oog op je latere beroepsleven. Om je hierop verder optimaal voor te bereiden, staan eveneens een stage en de masterproef centraal in de opleiding.

Verkeersveiligheid is een belangrijk maatschappelijk thema, en niet alleen in Vlaanderen. Om de veiligheid te verhogen, neemt de overheid tal van maatregelen op niveau van de weg (en omgeving), het voertuig en de mens. Daarbij is er aandacht voor technologische inno-vaties (op vlak van de infrastructuur en het voertuig), handhaving, educatie en sensibilisering.

Voorbeelden van onderwerpen die behandeld worden in deze afstudeerrichting zijn:

- Het inrichten van veilige weginfrastructuur (bijvoor-beeld kruispunten, rotondes, fietsvoorzieningen).

- Het zoeken van antwoorden op vragen als: ‘Hoe kunnen we mensen overtuigen om veilig te rijden?’ – ‘Wat doen we met overtreders?’ – ‘Is het onveilig om te telefoneren achter het stuur?’

- Het uitwerken van een verkeersveiligheidscampagne.- Het beoordelen van de impact van verkeersveilig-

heidsmaatregelen (bijvoorbeeld het effect van flits- camera’s op snelheid en ongevallen).

- Het afwegen van de maatschappelijke en economische kosten en baten van verkeerveiligheidsmaatregelen.

Mobiliteitsmanagement houdt zich bezig met het beïnvloeden van mobiliteitskeuzes en met het organi-seren van mobiliteit. Indien er een bepaald aanbod aan verkeer en vervoer gecreëerd wordt, sta je als mobili-teitsdeskundige voor de uitdaging om dit aanbod zo efficiënt en duurzaam mogelijk te benutten. Dit vraagt om een aanpak vanuit verschillende invalshoeken. Om bijvoorbeeld het gedrag van individuen te veranderen ten voordele van duurzame vervoerswijzen (bus, trein of fiets) moet je een pakket van diensten/instrumenten ontwikkelen die complementair zijn met infrastructuur- en prijsmaatregelen.

Voorbeelden van onderwerpen die behandeld worden in deze afstudeerrichting zijn:

- Het berekenen van de impact van beleidsmaatrege-len (zoals rekeningrijden) op de verkeersstromen.

- De uitbouw en organisatie van een carsharingcentrale.- De ontwikkeling van een geïntegreerd openbaarver-

voersticket.- Het opstarten van een publiekprivate samenwerking

rond fietsverhuur/fietsenstalling aan stations.- De uitwerking van een bedrijfsvervoerplan.

Verkeersveiligheid Mobiliteitsmanagement1 2

45

Je kunt onder meer aan de slag bij:

- Federale, gewestelijke en lokale overheidsdiensten bijvoorbeeld gemeentebesturen, verkeerscommissies, politiezones,

Agentschap infrastructuur, Departement Mobiliteit en Openbare Wer-ken, Gemeentelijk autonoom parkeerbedrijf, Vlaams Verkeerscentrum

- Studie- en adviesbureaus bijvoorbeeld Grontmij Belgium, Traject, MINT, Arcadis Belgium, Vectris,

Technum-Tractebel Engineering

- (Openbare) vervoers- en transportbedrijven bijvoorbeeld De Lijn, NMBS, Essers, Ewals Cargo

- (Middel)grote bedrijven bijvoorbeeld Janssen Pharmaceutica, Colruyt

- Verzekeringsmaatschappijen bijvoorbeeld AXA Belgium

- Belangenorganisaties bijvoorbeeld BIVV, Vlaamse Stichting Verkeerskunde, VZW Rondpunt,

VZW Ouders van Verongelukte Kinderen, Febiac

- Onderzoeksinstellingen bijvoorbeeld Instituut voor Mobiliteit, Steunpunt Verkeersveiligheid, VITO

* MOBILITEITSMANAGER

* CONSULTANT

* RESEARCHER

* VERKEERS- EN VERVOERSPLANNER

* ADVISEUR-ONTWERPER MOBILITEIT EN RUIMTE

* BELEIDSMEDEWERKER MOBILITEIT

* PROJECTLEIDER VERKEERSMANAGEMENT

* ...

MOBILITEITSWETENSCHAPPEN

BEROEPSUITWEGEN

46

Geneeskunde en levenswetenschappen

47

Geneeskunde en levenswetenschappen

BOUWEN AAN DE GEZONDHEIDS- ZORG VAN DE TOEKOMST

Het zijn spannende tijden voor de paramedische, medische en biomedische sector. Door nieuwe ontwikkelingen in de gezondheidszorg is de rol en de functie van zorgprofessionals voortdurend in beweging. De opleidingen Geneeskunde, Biomedische wetenschappen en Revalidatiewetenschappen en kinesitherapie spelen in op deze dynamiek en leiden je perfect op tot een zorgprofessional die meebouwt aan de gezondheidszorg van de toekomst.

BACHELOR

Geneeskunde

180 SP

BACHELOR

Biomedische wetenschappen

180 SP

BACHELOR

Revalidatie- wetenschappen en kinesitherapie

180 SP

MASTER


120 SP

MASTER

Revalidatie- wetenschappen en kinesitherapie

120 SP

FACULTEITGENEESKUNDE EN LEVENSWETENSCHAPPEN

48

Stages in binnen- en buitenland

Ook de diverse stages bieden een perfecte voorbereiding op het beroepsleven. Tijdens de stages kom je in contact met reallifesituaties, verwerf je aanvullende onderzoekscompetenties en specifieke technieken.

Uniek is ons aanbod aan buitenlandse stages, zowel voor geneeskundestudenten (India), als voor studenten biome-dische wetenschappen (Erasmus ‘internships’) en voor studenten revalidatiewetenschappen en kinesitherapie (India, Ethiopië, Duitsland en Zwitserland).

STAGES

Kennis toepassen

De opleidingen van de faculteit Geneeskunde en levens-wetenschappen focussen niet alleen op een sterke theore-tische bagage, maar leren je deze kennis ook toepassen in een reallifecontext. Vanaf het eerste jaar ga je zelf aan de slag met opdrachten en problemen in kleine groepen waar je de opgedane kennis kan omzetten in de praktijk. Vanuit de filosofie van levenslang leren, raak je ermee vertrouwd om toekomstige ontwikkelingen in je vakgebied te volgen en om met de lawine aan nieuwe medische en weten-schappelijke informatie om te gaan.

Competentiegericht leren

Tijdens de opleiding besteden we ook ruime aandacht aan het ontwikkelen van competenties. Zo word je al van bij de start van je studie vertrouwd gemaakt met time en self management. Je leert ook efficiënt samenwerken met anderen (teamwerk). Toekomstige artsen en kinesitherapeuten leren vlot communiceren met patiënten en collega-zorgprofessionals en biomedici met collega- wetenschappers. Zo bereiden we je optimaal voor op je loopbaan.

Biomedische wetenschappenGeneeskunde

> stages in de onderzoeks- en bedrijfswereld (stages en onderzoeks-competenties)

> ziekenhuisstage en huisartsstage (reallifesituaties, verpleegkundi-ge technieken en me-disch-technische vaar-digheden)

Revalidatie-wetenschappen en kinesitherapie

> klinische stages (reallifesituaties)

> wetenschappelijke stage (onderzoekscompeten-ties en inzichten in nieu-we revalidatietechnieken)

49

1. GENEESKUNDEBACHELOR IN DE GENEESKUNDE • 180 STUDIEPUNTEN

Troeven

De studie van de mens staat centraal.

Competentiegericht leren.

One-to-one stages en inleefstages in het buitenland.

Als startende student word je in het eerste bachelorjaar al meteen onder-gedompeld in de geneeskunde. Het bachelorprogramma is immers opge-bouwd uit kernblokken die medisch gericht zijn en multidisciplinair van aanpak. Per kernblok wordt telkens één centraal thema bestudeerd vanuit verschillende invalshoeken.

Parallel met de kernblokken loopt het stroomonderwijs als een rode draad doorheen de drie opleidingsjaren. Hierin ontwikkel je wetenschappelijke en beroepsspecifieke vaardigheden zoals:

- arts-patiëntcommunicatie; - verpleegkundige en medisch-

technische vaardigheden;- psychosociale en ethische aspec-

ten van de geneeskunde.

Vanaf het eerste jaar werk je aan com-petenties die je nodig hebt als arts: via de basisprincipes van time en self management leer je onder meer effi- ciënter werken. Je leert vlot communi-ceren en samenwerken met anderen - essentiële competenties voor de toekomstige arts. Je leert zelfstan-dig problemen oplossen en kritisch omgaan met nieuwe medische en wetenschappelijke informatie. Je komt in contact met het brede werkveld (patiënten, andere zorgverleners…).

Via een portfolio word je gedurende drie jaar gevolgd in deze competen-tieontwikkeling. Met je portfolio toon je aan hoe professioneel, verantwoord en adequaat je handelt in studie- en stagecontext. Je brengt je sterke pun-ten en je verbeterpunten in kaart.

In het tweede jaar volg je een ver-pleegstage van twee weken in een ziekenhuis. In het derde jaar staat een ziekenhuisstage en huisartsstage op het programma, waarbij je als enige stagiair onder de supervisie van een arts werkt. Zo leer je geneeskunde in al haar aspecten kennen.

Uniek is het aanbod van buitenlandse inleefstages in medische centra. Enkele studenten kunnen in het derde bachelorjaar voor een maand naar Kolkatta (India) om als vrijwilliger te werken in een lokale organisatie, het IIMC (Institute for Indian Mother and Child). Anderen kunnen een inleef-stage doen in Jaipur (India). De stu-denten worden intens voorbereid via allerhande opdrachten en workshops.


Eigen interesses volgen.

In het derde bachelorjaar kun je in het exploratieonderwijs en in het jaarwerkstuk onderwerpen verder uitdiepen die je erg interesseren. We geven ook mogelijkheden aan studenten om mee te werken aan actueel wetenschappe-lijk onderzoek.

TROEF 4

meer info op www.uhasselt.be/geneeskunde

medisch expert

professional

communicator

teamspeler

manager

gezondheids-promotor

wetenschapper

medisch expert

50

Toelatingsexamen Arts en TandartsAls je geneeskunde wil studeren, moet je vooraf slagen voor het toelatingsexamen arts en tandarts. Het examen wordt jaarlijks tweemaal georganiseerd door het departement Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (ond.vlaanderen.be/toelatingsexamen).

Het toelatingsexamen bestaat uit twee delen:• ‘Kennis en Inzicht in de Wetenschappen’ (KIW-deel)

peilt naar kennis en inzicht in biologie, chemie, fysica en wiskunde.• ‘Informatie Verwerven en Verwerken’ (IVV-deel)

gaat de capaciteiten na om informatie te verwerven en verwerken, en peilt naar het studeerpotentieel.

ALS JE NIET SLAAGT VOOR HET TOELATINGS-EXAMEN

Als je niet slaagt voor het toela-tingsexamen kun je overwegen om de opleiding biomedische wetenschappen te volgen. De UHasselt biedt immers een overstap aan van deze opleiding naar de opleiding in de genees-kunde. Als je slaagt voor het eerste bachelorjaar in de biome-dische wetenschappen en voor het toelatingsexamen, dan kun je meteen starten in het tweede bachelorjaar geneeskunde, waar je een licht aangepast programma volgt.

“Je kan aan de UHasselt terecht om je optimaal voor te bereiden op het toelatings-examen via onze coachingdagen.”

Leerlingen met de ambitie om geneeskunde te volgen, kunnen aan de UHasselt terecht om zich optimaal voor te bereiden op het toelatingsexamen. We bieden twee verschillende voorbereidingsformules aan: ’coaching full option’ en ‘coaching mini’. Beide formules laten je toe om te proeven van de universiteits-sfeer en om de kennis en kunde aan te scherpen die tijdens het toelatingsexamen wordt getest.

meer info op www.uhasselt.be/coaching

Coaching

51

Na het behalen van je bachelordiploma geneeskunde aan de UHasselt, kun je elders een masterdiploma behalen. De UHasselt heeft een samenwerking met de KU Leuven om een naadloze overgang mogelijk te maken, maar een overstap naar een andere Vlaamse universiteit is eveneens mogelijk.

DOORSTROOM OPLEIDING GENEESKUNDE

Basisopleiding Arts

BACHELOR180 SP

MASTER180 SP

Vervolgopleiding Andere mogelijkheden

HUISARTS SPECIALISATIEWETEN-

SCHAPPELIJK ONDERZOEK

UITSTROOM IN ARBEIDSMARKT (schoolarts, bedrijfs-

arts, keuringsarts, onderwijs, overheid,

bedrijfsleven…)

52

2. BIOMEDISCHE WETENSCHAPPENBACHELOR EN MASTER IN DE BIOMEDISCHE WETENSCHAPPEN

180 + 120 STUDIEPUNTEN

Wat zijn “biomedische wetenschappen”?

In de opleiding biomedische wetenschappen staat de mens in gezondheid en ziekte centraal. Moleculaire kennis is hierbij het vertrekpunt. Je bestudeert ziekteprocessen; je gaat na wat de invloed is van milieufactoren op de menselijke gezondheid; en je krijgt een duidelijk zicht op preventie, screening, diagnose en therapie van belangrijke aandoeningen zoals hartfalen, hersenziektes en kanker. Daarbij worden in de opleiding wetenschappelijke discipli-nes (biologie, chemie, biochemie, fysica) en biomedische disciplines (genetica, immunologie, fysiologie, pathologie...) met elkaar verweven.

Naast deze stevige theoretische basis, krijg je ook de nodige laboratoriumvaardigheden aangeleerd, zodat je je kunt ontwikkelen tot volwaardig biomedisch onderzoeker.

Ook wordt veel belang gehecht aan nieuwe disciplines zoals:- genomica (moleculaire genetica)- proteomica (eiwitonderzoek)- nanotechnologie (ontwikkeling van geminiaturiseerde

sensoren en devices voor diagnose en behandeling)- medische beeldvorming (op microscopisch en macro-

scopisch niveau).

53

Troeven

Competentiegericht leren.

Onderzoeksstages: voorbereiding op je latere beroepsleven.

Als biomedicus moet je als geen ander in staat zijn om op de hoogte te blijven van de laatste ontwikkelingen in het veld. Bovendien moet je die kennis een plaats kunnen geven en juist kunnen toepassen. Daarom leer je vanaf het eerste jaar omgaan met opdrachten en problemen: in kleine groepen leer je de theoretische kennis creatief toepassen, vanuit reallifeproblemen. Bovendien ontwikkel je de nodige onderzoeksvaardigheden. Communicatie en teamwork is even-eens belangrijk. Je leert vlot schriftelijk en mondeling communiceren (ook in het Engels) en samenwerken, ook met mensen uit andere vakgebieden. Time en self management, alsook basis-principes van projectmanagement, krijgen eveneens de nodige aandacht. Business en stakeholder awareness verwerf je onder meer door het opstellen van een businessplan.

Tijdens je opleiding als biomedicus krijg je ruim de gelegenheid om tijdens reallifestages je onderzoeks-competenties verder te ontwikkelen en kennis te maken met de onder-zoeks- en bedrijfswereld.

1. In het derde bachelorjaar zal je eerste stage leiden tot een bachelorproef.

2. In het eerste masterjaar loop je een juniorstage.

3. In het tweede masterjaar loop je een seniorstage.

Voor al deze stages kun je kiezen uit onderwerpen die nauw aansluiten bij je interesse. Er is een breed aanbod van stages aan de Universiteit Hasselt en Maastricht University, maar ook in de grote Limburgse ziekenhuizen, Vlaamse biotech en farmabedrijven en buitenlandse onderzoekslaboratoria.

TROEF 1 TROEF 2

“Naast het ontwikkelen van onderzoeksvaar-digheden is het aanscherpen van communicatie en teamwork ook erg belangrijk.”

meer info op www.uhasselt.be/biomedische-wetenschappen

54

Masteropleiding

In de masteropleiding kun je kiezen tussen drie afstudeerrichtingen met actuele thema’s: klinische moleculaire weten-schappen, milieu en gezondheid en bio-elektronica en nano-technologie. De drie afstudeerrichtingen sluiten aan bij het onderzoek van de UHasselt-onderzoeksinstituten BIOMED, IMO-IMOMEC en CMK.

In deze afstudeerrichting verwerf je inzicht in de moleculaire (onder andere genetische) mechanismen van het ontstaan van belangrijke ziektebeelden zoals hersenaan-doeningen, hartfalen en oncologie. Je leert hoe hypothese gedreven onderzoek wordt verricht om de moleculaire aspecten van een ziekte beter te begrijpen. Je verwerft grondige kennis over moderne moleculaire onderzoeks- technologieën en het gebruik ervan in biomedische en klinische settings. De voor- en nadelen van conventionele en nieuwe diagnostische en therapeutische toepassingen in de kliniek worden belicht. Verder verwerf je inzicht in valorisatie van onderzoeksresultaten en de essentiële stappen die nodig zijn voor de ontwikkeling en commercialisatie van klinische toepassingen.

Deze afstudeerrichtingen worden georganiseerd aan de UHasselt in samenwerking met Maastricht University.

In deze afstudeerrichting bestu-deer je de invloed van allerhande milieufactoren op de menselijke gezondheid. Je bestudeert waar toxische of irriterende stoffen voor-komen in het milieu en waarom ze een bedreiging vormen voor de gezondheid. Je gaat na hoe en waar ze in ons lichaam terechtko-men, hoe cellen reageren en hoe de opgelopen schade op celniveau kan worden hersteld.

Door een betere kennis van de interacties tussen omgevingsfac-toren en het genetisch materiaal wordt het mogelijk een preventief gezondheidsbeleid te ontwikkelen. Zowel biomedische, biologische, toxicologische als chemische aspecten komen aan bod. Daarnaast is er aandacht voor de maatschappelijke dimensie van de milieuproblematiek.

Deze afstudeerrichtingen worden georganiseerd aan de UHasselt met inbreng van Maastricht University.

Deze afstudeerrichting belicht een nieuw, interdisciplinair weten-schapsdomein dat op de grens ligt tussen chemie, elektronica en biotechnologie. Vandaag beschikt men over nanoscopische analyse- technieken om biomoleculen te visualiseren en hun complexe eigenschappen te bestude-ren. Naast deze fundamentele aspecten bestudeer je tijdens deze opleiding tal van belangrijke toepassingsgebieden in het veld van de biomedische wetenschap-pen. Bijvoorbeeld, de ontwikkeling van uiterst specifieke en gevoelige biosensoren voor het meten van ziektemerkers, het ontwerpen van geavanceerde implantaten op nanoschaal voor therapeutische doeleinden...

Deze afstudeerrichtingen worden georganiseerd aan de UHasselt met inbreng van Maastricht University.

Klinische moleculaire wetenschappen

Milieu en gezondheid

Bio-elektronica en nano-tech-nologie1 2 3

55

* ONDERZOEKER, EVENTUEEL OM EEN DOCTO- RAAT TE BEHALEN, IN UNIVERSITEITEN, ZIEKEN- HUIZEN EN FARMACEUTISCHE OF BIOTECHNO- LOGISCHE BEDRIJVEN

* BELEIDSMEDEWERKER IN ZIEKENHUIZEN IN COÖRDINERENDE, LEIDINGGEVENDE OF BELEIDSONDERSTEUNENDE FUNCTIES

* BELEIDSMEDEWERKER IN CENTRA DIE ZICH BEZIGHOUDEN MET VOLKSGEZONDHEID, MILIEU, GENETICA EN VOORLICHTING

BIOMEDISCHEWETENSCHAPPEN

* LEERKRACHT IN HET MIDDELBAAR ONDERWIJS

* COMMERCIËLE OF MANAGEMENT-FUNCTIES IN HET BEDRIJFSLEVEN

* ALS VERANTWOORDELIJKE VOOR HET UITVOEREN VAN KLINISCHE STUDIES IN HET BEDRIJFSLEVEN

* ...

BEROEPSUITWEGEN

56

3. REVALIDATIEWETENSCHAPPEN EN KINESITHERAPIE

BACHELOR EN MASTER IN DE REVALIDATIEWETENSCHAPPEN EN KINESITHERAPIE 180 + 120 STUDIEPUNTEN

Troeven

Kinesitherapie studeren is helpen mensen te verbeteren.

Het toepassen van je kennis, zowel in de praktijk als in je verdere beroepsleven.

Stages, op zoveel ver-schillende manieren.

Wil je graag een kinesitherapeut worden, dan ben je iemand die in de eerste plaats personen met beper-kingen (na letsel of aangeboren) terug optimaal wil laten functioneren, werken én leven. Van gescheurde kruisbanden tot multiple sclerose en hartaandoeningen… Als kinesithe-rapeut kun je door middel van zowel diverse manuele als technologische technieken voor ieder van deze patiënten het verschil maken.

Daarom bestudeer je in het eerste bachelorjaar het gezonde functioneren van de mens. In het tweede bachelor-jaar verdiep je je in de pathologie van tal van belangrijke aandoeningen zoals hernia, spina bifida en depressie. Ten slotte verschuift je focus naar de reva-lidatie van deze aandoeningen. Hierna leveren steeds meer kinesitherapeuten hun bijdrage in de preventie van letsels of ziekte (zoals overgewicht of diabetes).

Om je kennis up-to-date te houden, bieden we je ook inzichten in de nieuwste wetenschappelijke technie-ken op vlak van revalidatie. Ook laten we je graag zelf meebouwen aan de innovatie binnen het beroepenveld zodat je mee aan de basis kan staan van de noodzakelijke wetenschap-pelijke evoluties op het gebied van revalidatie.

Naast de inhoudelijke (theoretische) achtergronden leer je ook heel wat klinisch-therapeutische vaardigheden. Zo leer je bij ieder theoretisch vakge-deelte simultaan de nodige praktijk-vaardigheden en dit in kleine groepjes onder voortdurende begeleiding.

Door in kleine groepen via casussen oplossingen te zoeken voor kinesithe-rapeutische problemen, leer je zowel zelfstandig werken als samenwer-ken. Een tegenstelling? Integendeel! Precies door de juiste communicatie-vaardigheden te ontwikkelen en deze dan te combineren met de opgedane wetenschappelijke en theoretische informatie, word je die professionele, multidisciplinaire kinesitherapeut die iedereen zoekt!

Een kinesitherapeut beschikt in de eerste plaats over een uitstekende praktische expertise. Daarom nemen de klinische stages, waar je je the-rapeutische knowhow inoefent en perfectioneert, een belangrijke plaats in binnen je opleiding.

Al in de bacheloropleiding maak je kennis met het werkveld door diverse kijkstages. Tijdens het eerste masterjaar proef je van stages in meerdere subdomeinen: neurologie, cardiorespiratoire revalidatie, pedia-trie, geestelijke gezondheidszorg en musculoskeletale revalidatie. In het tweede masterjaar maak je een keuze tussen één van deze subdomeinen waarbinnen je een gevorderde exper-tise opbouwt.

Om je wetenschappelijke inzichten uit te bouwen, volg je in de masteropleiding een wetenschappelijke stage waarbij je zelf een weten-schappelijk experiment uitvoert dat uitmondt in het afleggen van een masterproef.


meer info op www.uhasselt.be/revalidatiewetenschappen-en-kinesitherapie

57

Masteropleiding

Gedurende het eerste jaar van de tweejarige masteropleiding, word je door middel van een aantal gemeenschappelijke vakken en één specialisatiekeuzevak voorbereid op het kiezen van een afstudeerrichting die je tijdens het tweede masterjaar opleidt tot een revalidatiespecialist. Bij de start van het tweede jaar kies je dan voor één van de volgende afstudeerrichtingen.

In deze afstudeerrichting verwerf je gevorderde inzichten in het onder-zoek en de behandeling van pati-enten met complexe musculoske-letale problemen. Zowel aspecten uit de manuele therapie als de sportkinesitherapie komen hierbij aan bod. Je ontwikkelt gevor-derde vaardigheden in het klinisch redeneren en het interpreteren van vakliteratuur. Verder maak je kennis met de nieuwste procedu-res in het domein van de trauma-tologie, orthopedie, reumatologie en sportgeneeskunde. Daarnaast is er aandacht voor de impact van emotionele, cognitieve en sociale factoren in de ontwikkeling van chronisch musculoskeletale aan-doeningen. De verworven kennis en kritische reflecties stellen je in staat om op gevorderd niveau het klinisch onderzoek uit te voeren alsook adequate behandelings-doelstellingen en programma’s op te stellen.

Deze afstudeerrichting wordt geor-ganiseerd in samenwerking met de faculteit Bewegings- en revalidatie-wetenschappen van de KU Leuven.

In deze afstudeerrichting verwerf je gevorderde inzichten in de reva-lidatie van diverse neurologische aandoeningen en onderliggende mechanismen. De opleidingson-derdelen bestaan uit gespeciali-seerde kennis uit de neuroweten-schappen (van neuroanatomie, fysiologie tot neurale circuits bij bewegingen), neuropsychologie en neurorevalidatie. Je verdiept je zowel in behandelingsconcepten als in de bestaande wetenschap-pelijke evidentie. Daarnaast is er aandacht voor onder meer revalidatietechnologie, orthesen en bracing alsook incontinentie-problematiek. Met deze kennis en kritische reflecties ben je in staat om klinisch neurologisch onder-zoek uit te voeren alsook adequate behandelingsdoelstelli gen en programma’s op te stellen.

Deze afstudeerrichting wordt georganiseerd in samenwerking met de KU Leuven, Universiteit Antwerpen en Vrije Universiteit Brussel.

Deze afstudeerrichting richt zich op studenten met een interesse voor de revalidatie van kinderen, adolescenten, volwassen en geri-atrische patiënten met psychische stoornissen. De psychomotorische therapie is een ervaringsgerichte behandelingsmethode die de lichamelijkheid en het bewegen als aanknopingspunt van haar benadering neemt, met het oog op het verwezenlijken van concreet geformuleerde psychosociale doelstellingen. Ook de psychomo-torische therapie bij kinderen met bijvoorbeeld leerstoornissen, maakt deel uit van dit domein. Met deze specialisatie kom je voornamelijk terecht in psychotherapeutische centra of op een psychiatrische afdeling in het ziekenhuis. Ook een carrière als zelfstandig therapeut behoort tot de mogelijkheden.

Deze afstudeerrichting wordt geor-ganiseerd in samenwerking met de faculteit Bewegings- en revalidatie-wetenschappen van de KU Leuven.

Musculoskele-tale revalidatie

Neurologische revalidatie

Revalidatie in de geestelijke gezondheidszorg1 2 3

58

In deze afstudeerrichting verwerf je gevorderde inzichten in het onder-zoek en de behandeling van kinde-ren en jongeren met problemen in het bewegend functioneren. Deze problemen zijn het gevolg van diverse medische aandoeningen, inclusief ontwikkelingsstoornissen, neurologische, orthopedische, pelvische en cardiorespiratoire aandoeningen. De revalidatie van deze kinderen en jongeren behelst in vele gevallen een longitudinale, leeftijdsspecifieke, multidisciplinaire benadering. De behandeling is toenemend wetenschappelijk onderbouwd, resulterend in gespecialiseerde medische en therapeutische interventies voor kinderen met ernstige motorische aandoeningen en specifieke behandelmethodes voor kinderen met milde motorische aandoe-ningen. Deze afstudeerrichting beoogt een verregaande vorm van klinisch redeneren en het aanleren van klinische vaardigheden, gebaseerd op gefundeerde the-oretische achtergronden, kennis van de pathologie en de recente diagnostische, therapeutische en medische evoluties.

In deze afstudeerrichting ga je je verder verdiepen in de revalidatie van cardiovasculaire, pulmonale, en metabole ziektebeelden. Onze huidige maatschappij wordt immers geconfronteerd met een sterke toename in prevalentie van deze ziekten (vooral obesitas, diabetes, en cardiovasculaire ziekten). Door het volgen van deze opleiding wordt je theoretisch en praktisch aangeleerd hoe effec-tieve revalidatieschema’s uit te werken voor deze patiënten, hoe patiënten te onderzoeken en eva-lueren, maar ook hoe de medische veiligheid van revalidatie te maxi-maliseren. Dit is een revalidatie-specialisatie waarin gewerkt wordt naar een gedegen kennis van de inwendige geneeskunde (cardio-logie, pneumologie, endocrinolo-gie),maar specifiek gericht naar revalidatie. Met deze specialisatie kan je terecht in ziekenhuizen en revalidatiecentra, maar je kan ook opteren om in een privépraktijk te focussen naar patiënten met deze ziektebeelden.

Pediatrische revalidatie

Revalidatie in inwendige ziekten4 5

“Als kinesitherapeut kun je met diverse manuele en technologische technieken het verschil maken voor elk van je patiënten.”

Deze afstudeerrichtingen worden op dit moment ingericht door de KU Leuven. In het tweede jaar nemen de studenten de meer specifieke opleidingsonderdelen op. De gemeenschappelijke opleidingsonderdelen worden onderricht aan de Universiteit Hasselt gedurende het eerste masterjaar.

59

REVALIDATIEWETENSCHAPPENEN KINESITHERAPIE

* KINESITHERAPEUT BINNEN EEN ZELFSTANDIGE PRAKTIJK, BINNEN EEN REVALIDATIECENTRUM OF IN EEN ZIEKENHUIS

* KINESITHERAPEUT IN DE SPORTWERELD

* BINNEN HET WETENSCHAPPELIJKE DOMEIN VAN DE REVALIDATIE

* KINESITHERAPEUT IN HET ONDERWIJS

* ...

BEROEPS-UITWEGEN

60

Industriële ingenieurswetenschappen

61

Industriële ingenieurswetenschappen

De iPod in je broekzak, de brug waarover je fietst, de scanners in een ziekenhuis, de sportdop van een waterfles, nieuwe medicijnen die levens redden, de helpende hand van een robot... Technologie is overal. En overal maakt technologie de wereld beter, veiliger, gezonder, sneller en interactiever. Ben jij ook gefascineerd door toepassingen die het verschil maken? Barst je van revolutionaire ideeën om onze leefomgeving te optimaliseren? Wil je bovendien leren hoe je jouw droom omzet in werkelijkheid? Dan is een opleiding industriële wetenschappen echt iets voor jou!

De opleiding industrieel ingenieur is een gezamenlijke opleiding van de UHasselt en KU Leuven.

BACHELOR

Industriële

wetenschappen (IW)

180 SP

FACULTEITINDUSTRIËLE INGENIEURSWETENSCHAPPEN

INGENIEURS ONTWERPEN DE TOEKOMST

MASTER IW

Biochemie

60 SP

MASTER IW

Bouwkunde

60 SP

MASTER IW

Chemie

60 SP

MASTER IW

Elektro-mechanica

60 SP

MASTER IW

Energie

60 SP

MASTER IW

Elektronica-ICT

60 SP

MASTER IW

Nucleairetechnologie

60 SP

MASTER IW

Verpakkings-technologie

60 SP

62

Troeven

Je vakgebied als industrieel ingenieur is breed en uitdagend met veel afwisseling.

Als industrieel ingenieur ben je tegelijkertijd een krak in technologie, onder-zoek en communicatie.

Je ontdekt je eigen interesses in de loop van je opleiding en hebt, dankzij de samen-werking tussen UHasselt en KU Leuven, de keuze uit een brede waaier van masteropleidingen.

Industrieel ingenieurs staan bekend voor hun probleemoplossend ver-mogen. Dankzij je technisch-weten-schappelijk, praktijkgericht en logisch denken leer je problemen in kaart brengen, analyseren en naar optimale oplossingen te zoeken. Uiteraard kun je niet alles in één keer leren. In de loop van je opleiding groei je beetje bij beetje uit tot een zelfstandige, kritische en creatieve ingenieur die weet hoe industriële problemen op een efficiënte manier aan te pakken. Bovendien staan technologie en industrie niet stil. Wat vandaag nog nieuw is, is morgen achterhaald. Je zult dan ook moeten blijven open-staan voor nieuwe technologieën en methodes, en bereid zijn om je permanent bij te scholen.

Industriële problemen kun je niet oplossen zonder een grondige kennis van wetenschappen. In het gemeen-schappelijk deel van je bachelor-opleiding komen dan ook in eerste instantie fysica, mechanica, (bio-)chemie, elektronica, elektrotechniek en wiskunde aan bod.

Maar tijdens je opleiding ontwikkel je ook zogenaamde ‘lifelong employabi-lity skills’, competenties die je een heel eind op weg helpen om na je studies vlot je plek te vinden op de arbeids-markt. Zo leer je efficiënt samen-werken met anderen (groepswerk, projectwerk), mensen mobiliseren, ver-antwoordelijkheid opnemen, leidingge-ven en vlot en duidelijk communiceren.

Onderwijs en onderzoek aan de faculteit Industriële ingenieurswe-tenschappen zijn nauw met elkaar verbonden. Diverse domeinen van het toegepast onderzoek komen aan bod in je opleiding. Daarbij bouwen onderzoeksgroepen van de UHasselt en de KU Leuven mee aan de brug tussen het fundamenteel onderzoek en de realisatie van onderzoeksresul-taten in de praktijk. Tijdens je studies ontwikkel je ook zelf onderzoeksvaar-digheden. Onze professoren brengen je in contact met onderzoek in een internationale context.

Door de opbouw van de bachelorop-leiding kun je geleidelijk je interesses ontdekken. De eerste 91 studie-punten van de bacheloropleiding zijn gemeenschappelijk. Pas in de loop van je tweede bachelorjaar kies je de afstudeerrichting van de bacheloropleiding, met in het tweede of derde bachelorjaar eventueel nog een focus. Na de bacheloropleiding kun je rechtstreeks instromen in de masteropleiding die aansluit bij deze afstudeerrichting en krijg je een opleiding die je laat kennismaken met hoogtechnologische snufjes.

TROEF 1 TROEF 2

TROEF 3

De faculteit werkt eveneens op verschillende manieren samen met het bedrijfsleven, door bedrijfsbezoe-ken en -stages in het kader van de bachelor- en masterproef, door studie-dagen en gastcolleges in samenwer-king met het werkveld en via onder-zoeksprojecten. Je maakt ook kennis met de geglobaliseerde wereld door internationale meetings of beurzen, een eventuele buitenlandse stage, masterproef en/of studieperiode.

INDUSTRIËLE WETENSCHAPPENBACHELOR EN MASTER IN DE INDUSTRIËLE WETENSCHAPPEN

180 + 60 STUDIEPUNTEN

63

De drempel tussen stu-dent en docent is laag.

Tijdens je opleiding sta je er, als stu-dent, niet alleen voor! Onze docenten staan steeds klaar om je te helpen met zowel inhoudelijke, vakgebonden vragen alsook met andere vragen die je studiesucces kunnen bevor-deren. De drempel tussen studenten en docenten is laag! Onze faculteit beschikt trouwens over een heel team van gemotiveerde medewerkers waarop je kunt rekenen.

De faculteit Industriële ingenieurswe-tenschappen organiseert allerhande initiatieven die je kunnen helpen om met succes je diploma te behalen: een opfriscursus wiskunde voor eerstejaarsstudenten in september, een introductiedag, mentorschap, studieloopbaanbegeleiding, hulp bij het maken van je studiekeuze...

TROEF 4

“Een ingenieursopleiding is veelzijdig en multidisciplinair waardoor je uiteraard veel beroepsmogelijkheden hebt. Bovendien zit er ook veel afwisseling in je studie.”

“Door de opbouw van de bacheloropleiding kun je geleidelijk je interesses ontdekken.”

64

65

Bacheloropleiding

De bacheloropleiding in de industriële wetenschappen biedt je een interessante mix van theorie en praktijk. Tijdens je opleiding verwerf je een brede wetenschappe-lijke achtergrond, maar je bent toch vooral gericht op het oplossen van industriële reallifeproblemen. Daarom breng je heel wat tijd door in labo’s en werkplaatsen, waardoor je al het nodige inzicht in het beroepenveld verwerft. Je besteedt ook veel aandacht aan het actief verwerken en toepassen van kennis in oefeningen, projectwerk en prak-tisch onderzoek.

De 3-jarige bacheloropleiding bestaat uit 180 studiepunten. De eerste 91 studiepunten zijn gemeenschappelijk.

In de loop van je tweede bachelorjaar specialiseer je je en kies je een afstudeerrichting, met in het tweede of derde bachelorjaar soms nog een focus.

Na de bacheloropleiding kun je rechtstreeks instromen in de masteropleiding (1 jaar, 60 studiepunten) die aansluit bij je eerder gemaakte keuze(s) in de bacheloropleiding.

Bachelor in de industriële wetenschappen

Eerste bachelorjaar Tweede bachelorjaar Derde bachelorjaar

sem 1 blok 1 + 2

sem 2 blok 3 + 4

sem 1 sem 2 sem 1 sem 2

Gemeenschappelijk programma voor alle bachelors industrieel ingenieur

Bouwkunde

Chemiefocus biochemie

focus chemie

Elektro- mechanica

focus elektromechanica

focus automatisering/elektrotechniek

Elektronica-ICT

Nucleaire technologie, - focus milieuwetenschappen - focus nucleaire wetenschappen

Verpakkingstechnologie

meer info op www.uhasselt.be/industriele-ingenieurswetenschappen

66

Masteropleidingen

Elke bachelor, met eventuele focus, geeft rechtstreeks toegang tot één bepaalde masteropleiding. Soms is het nog mogelijk om in te stromen in een andere masteropleiding, maar dan moet je een voorbereidingsprogramma volgen.Studenten die een academisch of professioneel bachelordiploma in een aanverwant studiegebied hebben behaald, kun-nen via een voorbereidings- of schakelprogramma instromen in deze masteropleidingen.

De masteropleidingen van de faculteit Industriële ingenieurswetenschappen zijn sterk praktijkgericht. Je zult veel tijd doorbrengen in een labo, nauw samenwerken met het bedrijfsleven en actief deelnemen aan toegepast onderzoek in ondermeer het Technologiecentrum op campus Diepenbeek.

In de master in de industriële wetenschappen: biochemie verdiep je jouw technisch-weten-schappelijke kennis in biochemie/chemie en biotechnologie voor onderzoek en ontwikkeling van duurzame producten, diagnosti-sche testen en processen in voe-ding, milieu, fermentatieindustrie, moleculaire biologie, recombinante DNA-technologie, in industriële biochemie en microbiologie, men-selijke biochemie en immunologie. Je komt immers als beginnend ingenieur biochemie terecht in een waaier van bedrijven en secto-ren (voeding, milieu, fermentatie, farmaceutica en diagnostica, biotechnologie...) zowel in rese-arch als in productie en analyse-, controle- en kwaliteitslaboratoria. Keuzemodules laten je toe je eigen accenten te leggen en expertise op te bouwen.

In deze opleiding verdiep je je in de technische kennis en het dimensioneren van verschillende bouwmaterialen, de stabiliteit en uitvoeringstechnische aspecten van gebouwen en infrastructuur-werken met oog voor duurzaam-heid, kwaliteit en economische aspecten. Belangrijk is dat je onder begeleiding, individueel of in teamverband, bouwtechnische problemen in kaart brengt en op een innovatieve manier oplost. Creativiteit, communicatieve en managementvaardigheden vullen je technische kennis verder aan. Werf- en bedrijfsbezoeken, realli-fecasestudies en stages dompe-len je meteen onder in het echte beroepsleven.Deze veelzijdige opleiding geeft je meteen de perfecte basis om aan de slag te gaan in de bouwsector of bij de overheid als: stabiliteitsin-genieur, werfleider/projectleider, ontwerpingenieur, raadgevend ingenieur, onderzoeker, enz.

In chemisch-technologische oplei-dingsonderdelen zoals industriële procestechnologie, reactorkunde, milieutechnologie, organische chemie, chemisch ontwerpen en kunststoffen maak je in de master-opleiding in de industriële weten-schappen: chemie kennis met diverse industriële processen. Je verwerft de nodige achtergrond om deze processen te ontwerpen, te verbeteren en efficiënt en milieuvrien-delijk te bedrijven. Daarnaast zijn er verbredende vakken als bedrijfsbe-leid en economie die je mogelijkhe-den verruimen. Je komt immers als chemisch ingenieur terecht in een waaier van bedrijven en sectoren (petrochemie, kunststoffen, farmacie, fijnchemie, milieu... ) en dit zowel in research, ontwerp- als productie-afdelingen, in analyse- en controle-laboratoria. Maar ook consultancy, human resources en onderwijs behoren tot de mogelijkheden. Keuzemodules laten je toe je eigen accenten te leggen.

Master IW:Biochemie

Master IW:Bouwkunde

Master IW:Chemie1 2 3

“Industrieel ingenieurs vertalen onderzoeks-resultaten naar nieuwe toepassingen.”

67

Elektromechanica zet de wereld in beweging! Van micro-turbines tot windmolens, van ligfiets tot airbus, van heupprothese tot appelpluk- robot, van 3D-printkaak tot biosen-sor, van micro-positionering tot volautomatische koetswerk- assemblage. Als ingenieur elektromechanica realiseer je vandaag de producten en processen van morgen. Naargelang je interesse geef je zelf invulling aan je inge-nieursprofiel van technologisch expert tot bedrijfsmanager. Naast productiebeheer, zijn de pijlers van de opleiding elektromechanica energieconversie en mechanisch ontwerp. Energieconversie richt zich op alle aspecten van energie- efficiëntie, gaande van elektrische aandrijvingen en automatisatie tot thermische centrales of ver-brandingsmotoren. Mechanisch ontwerp is een cyclus die start bij een concept dat vorm krijgt in een grafisch ontwerp. Dat ontwerp resulteert via materiaalkeuze, simu-latie en keuze van productietech-niek in een afgewerkt geheel. Je masterproef leg je af in een van de verschillende onderzoeksgroepen die op de campus aanwezig zijn, gaande van materiaaltechnologie en kunststoffen tot automatisering en bio-engineering, of in een bedrijf waar vraag is naar industrieel inge-nieurs elektromechanica.

De ontwikkeling van duurzame energiesystemen en een aanhou-dende automatisering en innovatie zijn twee belangrijke ingrediënten voor de verdere uitbouw van de welvaart binnen onze samenle-ving. De master in de industriële wetenschappen: energie, met afstudeerrichtingen automatisering en elektrotechniek, bouwt verder op de bachelor met afstudeerrich-ting elektromechanica en legt de inhoudelijke accenten binnen de vakdomeinen automatisering ener-zijds en elektrotechniek en thermo-dynamica anderzijds. Thema’s die aan bod komen, zijn aandrijf-technieken, industriële netwerken, visualisatie, planning en optimale beheersing van energie, het auto-matiseren, controleren en beheer-sen van systemen en processen, mechatronisch ontwerp, ener-getische doorlichting, duurzame energieproductie, intelligente en optimale energieverdeling, efficiënt energiegebruik... Dit alles met aandacht voor praktijk, technologie, veiligheid en ondernemingszin. Als indus-trieel ingenieur energie ontwerp, ontwikkel, beheer en automatiseer je processen en (energie)systemen en help je mee de uitdagingen van morgen te realiseren.

Smartphones, internet, gps, blue- tooth, embedded systems, OLED’s, nano-chips, biosensoren... Het zijn slechts enkele‘topics’ waarmee je tijdens je master-opleiding in aanraking komt. In de wereld van elektronica-ICT gaat geen maand voorbij zonder een nieuwe hoogtechnologische ontwikkeling. Bovendien vragen technologische veranderingen om goed opgeleide, bekwame ingenieurs die van aanpakken weten: ingenieurs die technische knowhow hebben, die kritischen zelfstandig en flexibel zijn en ingenieurs die technische proble-men in kaart kunnen brengen en ontleden, die op zoek gaan naar de beste oplossing.Tijdens de masteropleiding in de industriële wetenschappen: elek-tronica-ICT ligt de nadruk onder meer op elektronische techno-logie, analoge en digitale scha-kelingen en systemen, elektroni-sche ICT-ontwerpmethodieken, meettechnieken... Je masterproef is een technologisch project dat voortvloeit uit je stage in een bedrijf of onderzoeksinstelling.

Master IW:Elektro- mechanica

Master IW:Energie

Master IW:Elektronica-ICT4 5 6

68

Wil jij meehelpen aan de ontwikkeling van milieuzorg, radiotherapie (kankerbestrijding), medische beeld-vorming, meettechnologieën voor het opsporen van smokkel, en controles van industriële installaties? Dan is nucleaire technologie iets voor jou!De ontwikkeling van milieutechnologie vormt een belangrijke mogelijkheid om problemen rond (radioactief) afval, verontreinigde terreinen en de verspreiding van polluenten naar de omgeving aan te pakken. Radioacti-viteit is van nature in onze omgeving aanwezig: het zit in de grondstoffen en kan hogere concentraties bereiken in industriële processen. Bij het uitwerken van duur-zame processen en hergebruikopties moeten ingenieurs rekening houden met zowel chemische als radiologische aspecten. De ontwikkeling van nieuwe generaties (veilige) kerncentrales, kernfusiereactoren en deeltjesversnellers leidt tot wetenschappelijke vooruitgang en grotere onaf-hankelijkheid van fossiele brandstoffen.

Master IW:Nucleaire technologie

Master IW:Verpakkingstechnologie7 8

In elke sector wordt elk bedrijf wel geconfronteerd met de vraag hoe producten het best te verpakken, bescher-men en transporteren. Deze masteropleiding focust dan ook op het brede gamma van verpakkingsmaterialen en op de onderzoeksmethoden om de eigenschappen van deze materialen te meten en optimaliseren. Daarnaast is er aandacht voor automatisering en productietech-nieken in de voedings-, farmaceutische, chemische en logistieke sector. Een verpakkingsingenieur denkt zowel nationaal als internationaal en maakt hierbij gretig gebruik van zijn logistieke kennis en van zijn inzichten in diverse milieuaspecten. Omdat de verpakking fungeert als eer-ste contact met de consument, vormt ook design een belangrijke pijler van de opleiding. Via diverse stages, bedrijfs- en beursbezoeken en contacten met het VerpakkingsCentrum, proef je ook van het werkveld, waar je de theorie meteen kunt toetsen aan de praktijk.

69

Industrieel ingenieurs kunnen problemen in kaart brengen en analyseren, en geven daarbij blijk van een gestructureerde en creatieve aanpak. Zij vertalen onderzoeksresultaten naar nieuwe toepassingen. Industrieel ingenieurs vind je dan ook in een waaier van functies en in tal van bedrijfssectoren, als zelfstandige ondernemer, als docent in het onderwijs, bij de overheid...

* COMPUTERSPECIALIST

* PROCESINGENIEUR

* BEDRIJFSLEIDER

* ONTWERPER

* PROJECTINGENIEUR

* CONSULTANT

* PRODUCTDESIGNER

* ONDERZOEKER

* GERECHTSEXPERT

* PLANTMANAGER

* PRODUCTIELEIDER

* KWALITEITSMANAGER

* VEILIGHEIDSDESKUNDIGE

* PROJECTMANAGER

* MILIEUADVISEUR

* ...

INDUSTRIEEL INGENIEUR

BEROEPS-UITWEGEN

70

Rechten

71

Rechten

DE JURIST VAN DE TOEKOMST

Onze rechtenopleiding is een uniek samenwerkingsverband tussen de Universiteit Hasselt, de KU Leuven en Maastricht University en onderscheidt zich van andere opleidingen door het probleemgestuurd onderwijs, de studie van de wisselwerking tussen het internationale, het Europees en Belgisch recht.

BACHELOR

Rechten

180 SP

MASTER

Rechten

120 SP

FACULTEIT RECHTEN

72

RECHTEN

Troeven

Wisselwerking tussen internationaal, Euro-pees en Belgisch recht.

Een samenwerkingsverband met eigen accenten.

Opdracht- en probleemgestuurd onderwijs: de juridische praktijk in kleine groepen.

Al van in het eerste bachelorjaar gaat er veel aandacht naar de wisselwer-king tussen het Belgisch recht aan de ene kant, en het internationaal en Europees recht aan de andere kant. In onze opleiding vormt het Europees en internationaal recht niet louter een zijstapje, maar is het hét fundament waarop de rest steunt.

De rechtenopleiding is een geza-menlijk initiatief van de Universiteit Hasselt, Universiteit Maastricht en KU Leuven. De expertise van deze drie partners leidt tot een interessant programma met eigen accenten.

Een jurist moet niet alleen de rechts-regels kennen, hij moet ze vooral weten te vinden en ermee kunnen werken. Vandaar ook dat doorheen de bachelor- en masteropleiding wordt geopteerd voor opdrachten probleemgestuurd onderwijs, waarbij opdrachten en problemen uit de juridische praktijk worden opgelost en besproken in kleine groepen van hooguit twintig studenten. Het tutorenteam dat dit onderwijs in kleine groepen begeleidt, bestaat niet enkel uit academici, maar ook uit advoca-ten, magistraten en andere praktijk-juristen. Op die manier kom je al zeer vroeg in contact met het beroepsveld.

TROEF 1 TROEF 2

TROEF 4

BACHELOR EN MASTER IN DE RECHTEN • 180 + 120 STUDIEPUNTEN

Aandacht voor juridi-sche vaardigheden en ‘lifelong employability skills’.

Recht en maatschappij: hecht met elkaar ver-bonden.

Een gedegen academische vorming wordt aangevuld met aandacht voor juridische vaardigheden en ‘lifelong employability skills’ (schriftelijke en mondelinge communicatie, team-work, time management…). Tijdens je latere loopbaan als jurist zijn deze vaardigheden immers zeer belangrijk.

In elke samenleving gelden regels die het menselijk handelen in goede banen moeten leiden. In die zin zijn samenleving en rechtssysteem onlosmakelijk met elkaar verbonden. Van een rechtenstudent verwacht je dan ook een warme belangstel-ling voor het reilen en zeilen van de maatschappij. Als jurist sta je immers midden in die maatschappij. Ben je geïnteresseerd in politiek, heb je belangstelling voor bijvoorbeeld consumentenzaken of arbeidsverhou-dingen? Dan is rechten een goede keuze voor jou!

TROEF 3

TROEF 5

meer info op www.uhasselt.be/rechten

73

Bacheloropleiding

In de bacheloropleiding volgen alle studenten hetzelfde programma, waarin vooral aandacht gaat naar de belangrijkste takken van het recht.

Na een inleidend blok Beginselen van het recht worden in het eerste bachelorjaar de opleidingsonderdelen Staats- en bestuursrecht, Privaatrecht en Internationaal en Europees recht aangeboden. Van meet af aan focussen we op de verbondenheid tussen het nationale en het Europese en internatio-nale recht.

Daarnaast worden practica georganiseerd die je basisvaardigheden bijbrengen: Oplossen van juridische problemen, Juridisch schrijven en Rechtsvergelijking.

Twee taalvakken, Legal English en Français juridique, vervolledigen het pro-gramma. Zij moeten je in staat stellen om anderstalige juridische teksten te begrijpen en colleges te volgen in een andere taal.

In het tweede bachelorjaar worden opleidingsonderdelen zoals Straf- en strafprocesrecht en Zaken- en contractenrecht aangeboden. Ook wordt de aandacht voor het Europese en het internationale recht bestendigd met Engelstalige opleidingsonderdelen zoals International law en Foundations of the European Union.

In het derde bachelorjaar wordt je basiskennis over een aantal belangrijke rechtstakken vervolledigd met bijvoorbeeld Fiscaal recht en Personen- en samenlevingsrecht. Je schrijft ook een bachelorscriptie: een eerste zelfstandig werkstuk waarmee je aangeeft dat je naast kennis over een bepaald onder-werp, ook de nodige vaardigheden verwierf om hier op een correcte juridische manier over te schrijven.

Rechtenstudenten leren kunst van het pleiten in Hasseltse gerechtsgebouw

Net zoals piloten in opleiding leren vliegen in een vlucht- simulator en artsen in spe hun vaardigheden trainen in een ziekenhuis, moeten ook rech-tenstudenten leren pleiten. Studenten aan de UHasselt trekken voor zo’n moot court (simulatierechtbank) al in het tweede bachelorjaar naar een echte zittingszaal, waar ze hun cliënt moeten verdedi-gen. Het is van groot belang dat studenten al vroeg in de opleiding hun ideeën en oplossingen voor een juri-disch probleem adequaat leren communiceren. Het organiseren van moot courts in het Hasseltse gerechtsge-bouw - in plaats van in een omgebouwd leslokaal - sluit naadloos aan bij het DNA van de UHasselt-rechtenopleiding.

“Het is van groot belang dat studenten al vroeg in de opleiding hun ideeën en oplossingen leren communiceren.”

74

Masteropleiding

In de tweejarige master zijn er twee afstudeerrichtingen waaruit je kunt kiezen: Overheid en recht en Rechtsbedeling.

In beide afstudeerrichtingen focus je je op het recht als instrument van conflict-vermijding, -hantering en -oplossing, niet alleen binnen maar vooral ook buiten de rechtbank. Resultaatsgerichte strategieën bij het oplossen van juridische problemen en een theoretisch opleidingsonderdeel rond bemiddeling komen aan bod. Je leert dus ook zelf vaardigheden ontwikkelen om deze beginselen toe te passen.

De afstudeerrichting Overheid en recht is sterk verbonden met een van de segmenten op de arbeids-markt waar een duidelijke nood is aan juristen: de overheid en de social profitsector. De overheid vraagt almaar meer hooggekwalifi-ceerde, inhoudsdeskundige mede-werkers om haar toenemende taken en verantwoordelijkheden te behartigen en de vergrijzing van het overheidspersoneel kwalitatief op te vangen. Ondernemingen en verenigingen hebben door toenemend overheidsoptreden dan weer behoefte aan juristen die beslagen zijn in publiekrecht.

De afstudeerrichting Rechtsbede-ling biedt je een brede, algemene vorming die de verschillende aspecten van het recht laat zien, inzicht geeft in de structuren van het recht en de dwarsverbanden tussen rechtsgebieden, en een basis legt voor verdere, zelfstan-dige ontwikkeling. De prominent-ste beroepen waarop deze afstu-deerrichting je voorbereidt, zijn die van advocaat, juridisch adviseur en magistraat.

Overheid en recht Rechtsbedeling1 2

Internationale pole position

Het onderwijs wordt steeds internationaler. Op het vlak van internationalisering zit de faculteit Rechten in pole position: het internationale en het Europese recht zijn volledig geïntegreerd in de opleiding. In het kader van ERASMUS kun je in je masterjaren een semester aan een buitenlandse partneruniversiteit doorbrengen. Zo heeft de faculteit onder meer uitwisselingsakkoorden met universiteiten uit Madrid, Valencia, Passau (Duitsland), Cergy-Pontoise (Frankrijk), Cassino (Italië), Firenze en Liverpool.

Het profiel van de rechtenstudent

Naast maatschappelijke inte-resse moet een rechtenstudent over een goed analytisch ver-mogen beschikken en creatief zijn. Het is een misvatting dat rechtsregels – die vaak snel wijzigen – uit het hoofd moeten worden geleerd. Een uitge-breide verzameling wetteksten wordt opgenomen in je codex, een belangrijk hulpmiddel bij studie en examens. Het is vooral belangrijk dat je kunt omgaan met die rechtsregels, dat je verbanden en toepas-singsmogelijkheden ziet zodat juridische problemen kunnen worden vermeden of opgelost. Mondelinge en schriftelijke taal-vaardigheid zijn troeven voor een rechtenstudent. Het correct en genuanceerd leren formule-ren van een argumentatie en het leren schrijven van een helder betoog zijn immers essentieel.

75

* ADVOCAAT

* PARKETMAGISTRAAT

* RECHTER

* BEDRIJFSJURIST

* POLITICUS

* DIPLOMAAT

* BELEIDSAMBTENAAR

* NOTARIS

* GRIFFIER

* JOURNALIST

* ...

RECHTEN

BEROEPSUITWEGEN

76

Wetenschappen

77

EXPLORE THE WORLD, SHAPE THE FUTURE

Wetenschapper en ingenieur van de 21ste eeuw

Kiezen voor wetenschappen is kiezen voor verwondering en nieuwsgierigheid, de passie om nieuwe dingen te ontdekken en onderzoeken. Hoe zit de wereld in elkaar? Hoe kunnen wetenschap en technologie bijdragen aan een innovatieve en duurzame toekomst? In een veranderende samenleving, waarbij kennis en innovatie steeds meer centraal staan, word je als wetenschapper voortdurend uitgedaagd en geïnspi-reerd. Wetenschappers en ingenieurs geven de toekomst vorm. Net dat maakt wetenschappen studeren zo boeiend!

En denk eraan, er is een stijgende nood aan wetenschap-pers en ingenieurs, want kennis en innovatie vormen de motor van de samenleving.

Wetenschappen aan de UHasselt

Aan de UHasselt nemen we je mee op een ontdekkings-reis in de fascinerende wereld van wetenschap en tech-nologie, je verkrijgt nieuwe inzichten in de wereld en jezelf, en je verwerft een reeks vaardigheden die je wapenen voor de toekomst. De faculteit Wetenschappen biedt je de mogelijkheid om de wereld te ontdekken en de toekomst vorm te geven via hoog kwalitatief en gevarieerd onderwijs met een unieke combinatie van wetenschappelijke kennis, onderzoeksdeskundigheid en vaardigheden nuttig voor het latere beroepsleven.

BACHELOR

Fysica

180 SP

BACHELOR

Biologie

180 SP

BACHELOR

Informatica

180 SP

BACHELOR

Chemie

180 SP

BACHELOR

Wiskunde

180 SP

MASTER

Informatica

120 SP

MASTER

Statistiek

120 SP

FACULTEIT WETENSCHAPPEN

Wetenschappen

78

1. BIOLOGIEBACHELOR IN DE BIOLOGIE • 180 STUDIEPUNTEN

Troeven

Van molecule naar ecosysteem.

Brede wetenschappelijke vorming.

Eigen invulling.

De bacheloropleiding biologie focust op de studie van de natuur en het milieu. Je bestudeert het leven in al zijn aspecten en op verschillende niveaus: van moleculen over cellen en organismen tot ecosystemen en hun interactie met het milieu. Ook leer je hoe de wisselwerking tussen deze verschillende niveaus georganiseerd is. Biologie is kortom de studie die het leven wil begrijpen.

Binnen de opleiding biologie krijg je een brede wetenschappelijke vorming in de experimentele, klassieke en toegepaste biologie. Je maakt kennis met de moleculaire biologie, de biologische processen in de bio-sfeer en alles wat daar tussenin ligt, zoals biodiversiteit van planten en dieren, fysiologie, genetica, ecologie en milieukunde. Om de biologische processen goed te kunnen begrijpen, worden relevante onderdelen van de chemie, fysica, wiskunde en geologie geïntegreerd in de biologievakken of in een biologische context gedoceerd.

In het derde jaar kun je kiezen voor de opties moleculaire biologie of ecologie en biodiversiteit. De eerste optie legt de klemtoon op het begrijpen van de complexiteit van het cellulaire niveau. In de optie ecologie en biodiversiteit ligt de focus op de complexiteit van de natuurlijke ecosystemen en de vele levensvormen die haar gestalte geven. Wil je geen keuze maken voor een specifieke optie, dan kun je ook een eigen pakket samenstellen uit keuzevakken.

TROEF 1

TROEF 2

TROEF 3

Vaardigheden.

Internationaal.

Toepassingen.

Tijdens de opleiding wordt aandacht besteed aan samenwerken, discussië-ren, rapporteren, presenteren, maar ook aan time management, projectmanage-ment en probleemoplossing. Dergelijke vaardigheden zijn belangrijk in je studie en in je latere loopbaan. Uiteraard komen ook onderzoeksvaardigheden in ruime mate aan bod in diverse onder-zoekspractica doorheen de opleiding. In het derde jaar voer je een eindproject uit in samenwerking met een onder-zoeksgroep of –instituut (bijvoorbeeld het Centrum voor Milieukunde van de UHasselt) of een externe organisatie. Zo kun je onder meer met het Field Research Centre, een samenwerkings-verband tussen UHasselt en het Natio-naal Park Hoge Kempen, bijdragen aan boeiende veldstudies in onze regio.

Wetenschappen zijn per definitie universeel en internationaal gericht. Dat zie je ook terug in je opleiding waarin je kennismaakt met interna-tionaal wetenschappelijk onderzoek en waarin expliciet plaats wordt gemaakt voor buitenlandse excursies en veldstudieprojecten. Ook kun je in je derde bachelorjaar deelnemen aan het ERASMUS-programma, waardoor je de kans krijgt om een semester in het buitenland te studeren.

Naast een grondige theoretische bagage doe je ook een groot deel praktijkervaring op. Zo neem je in de loop van je opleiding deel aan veld-werk, excursies, een mariene stage en groepsprojecten in het kader van onder meer biodiversiteit en milieuproblemen. Ook aan de bijdrage van de bioloog aan de maatschap-pij wordt in de opleiding aandacht besteed. Tijdens de excursies en de samenwerkingsprojecten met externe organisaties kom je bovendien in contact met experts uit het vakgebied en de latere beroepswereld.

TROEF 5

TROEF 6

TROEF 4

meer info op www.uhasselt.be/biologie

79

Vervolgmasters

Na de bacheloropleiding in de bio-logie aan de UHasselt kun je recht-streeks instromen in diverse tweejarige masteropleidingen. Soms is het nodig dat je bepaalde opleidingsonderdelen in je bacheloropleiding hebt gevolgd.

AAN DE UHASSELT:

Master in de biomedische weten-schappen: alle afstudeerrichtingen(Universiteit Hasselt – Maastricht University)

Master of Statistics(Universiteit Hasselt)

ELDERS:

Master in de biologie(andere Vlaamse universiteiten)

Master in de biochemie en de biotechnologie(Universiteit Antwerpen – KU Leuven)

BIOLOGIE

* BIOTECHNOLOOG

* BIOCHEMICUS

* CONSERVATOR VAN NATUUR-PARKEN, NATUURHISTORISCHE ONDERZOEKSINSTITUTEN

* DOCTORANDUS (PHD)

* ECOLOGISCH ONDERZOEKER

* KLINISCH ONDERZOEKER

* LANDSCHAPSECOLOOG

* LEERKRACHT WETENSCHAPPEN

* MILIEUAMBTENAAR

* ONDERZOEKER IN DE MEDISCHE EN FARMA-CEUTISCHE INDUSTRIE

* ...

BEROEPS-UITWEGEN

80

2. CHEMIEBACHELOR IN DE CHEMIE • 180 STUDIEPUNTEN

Troeven

Chemie... je kunt niet zonder.


Eigen invulling.

Als je onderzoek wilt doen over de wereld om je heen, heb je kennis nodig die beschrijft hoe materie in elkaar zit. De bacheloropleiding chemie bestudeert de samenstelling en eigenschappen van stoffen, en de veranderingen en reacties die daarin plaatsvinden. Die kennis is van belang voor allerlei scheikundige vraagstukken; van het ontstaan en afbreken van verbindingen in cellen, planten en dieren tot de productie van nieuwe materialen voor bijvoor-beeld zonnecellen of transistors, van het ontwikkelen van geneesmiddelen tot de bescherming van het milieu via het creëren van duurzame energie en nieuwe brandstoffen. Zo zie je maar: chemie heb je echt overal nodig.

Chemie is een brede opleiding, ver-bonden met tal van andere domeinen van de wetenschap. In het eerste jaar leer je de kennis en vaardigheden die iedere chemicus nodig heeft. Naast chemievakken krijg je ook fysica, wiskunde, biologie, geologie en inge-nieursvakken, want die zijn onmisbaar binnen de chemie. In de daaropvol-gende jaren verdiep en verbreed je verder je scheikundige kennis. In het tweede jaar bereiden we je daarnaast voor op het werken in een interdis-ciplinair team door een gezamenlijke opdracht met studenten handelsin-genieur. Het derde jaar sluit je af met een eindproject waarbij je een langere periode onderzoek doet.

In het tweede bachelorjaar maak je een keuze tussen twee opties: mate-riaalwetenschappen en levensweten-schappen. In de eerste optie verdiep je je in elementen van fysische chemie in het domein van anorganische, organische en theoretische chemie. Bij de optie levenswetenschappen ligt de focus op de levende wereld op moleculair, cellulair, genetisch en organismaal niveau. Hierbij moet je denken aan vakken als microbiologie, moleculaire celbiologie en moleculaire genetica.

Binnen iedere optie volg je een aantal verplichte vakken. Daarnaast is er keuzeruimte die je invult met scheikundige verdiepingsvakken en verbredingsvakken uit andere weten-schapsdisciplines.


“Chemie is een brede opleiding, verbonden met tal van andere domeinen

van de wetenschap.”

81

Vaardigheden. Internationaal.Toepassingen.

Onderzoeks- en experimenteervaar-digheden zijn belangrijk voor de oplei-ding. Daarnaast komen sociale en communicatieve vaardigheden, time management en projectmanagement aan bod. Deze vaardigheden - die je nodig hebt in je studie en je beroeps-leven - worden vaak gekoppeld aan het vakinhoudelijke. Zo werk je in het tweede jaar aan een onderzoekspro-ject in teamverband aan een reallife-probleem. De resultaten hiervan stel je voor aan een jury en je medestu-denten tijdens een miniposterconfe-rentie. In het derde jaar voer je een eindproject uit en doe je een stage in een onderzoeksgroep of -instituut (bijvoorbeeld het Instituut voor Mate-riaalonderzoek van de UHasselt), een bedrijf of een ziekenhuis.

Dat chemie, net als andere exacte wetenschappen, een bij uitstek internationale discipline is, merk je bijvoorbeeld via de internationale experts met wie je tijdens je opleiding in contact komt. Wil je zelf je grenzen verleggen, dan kun je in je derde bachelorjaar ook deelnemen aan het ERASMUS-programma. Je krijgt hiermee de kans om een semester in het buitenland te studeren.

Naast een grondige theoretische kennis hebben ook toepassingen een ruim aandeel in de opleiding chemie. Zo volg je vanaf het eerste jaar toegepaste labo’s, die in het tweede jaar uitgroeien tot projectpractica. Je maakt ook kennis met de structuur en werking van bedrijven en je komt in contact met experts uit het vakge-bied en sleutelfiguren uit bedrijven. Deze experts laten je niet alleen ken-nismaken met boeiende domeinen en toepassingen binnen de chemie, maar leren je ook chemie ontdekken als een boeiende arbeidsmarkt met toekomstmogelijkheden in diverse sectoren in binnen- en buitenland.

TROEF 5 TROEF 6TROEF 4

meer info op www.uhasselt.be/chemie

82

83

Vervolgmasters

Na de bacheloropleiding in de chemie aan de UHasselt kun je rechtstreeks instromen in diverse tweejarige masteropleidingen. In sommige gevallen is het nodig dat je bepaalde opleidingsonderdelen in je bacheloropleiding hebt gevolgd.

AAN DE UHASSELT:

Master in de biomedische wetenschappen(Universiteit Hasselt – Maastricht University)


ELDERS:

Master in de chemie(andere Vlaamse universiteiten)

Master in Chemical Engineering: scheikundig ingenieur (TU Eindhoven)

Master in de biochemie en de biotechnologie(Universiteit Antwerpen – KU Leuven)

CHEMISCH TECHNOLOOG

CLINICAL RESEARCHER

DOCTORANDUS (PHD)

ENERGIE-EXPERT

GEOCHEMICUS

LEERKRACHT WETENSCHAPPEN

ONDERZOEKER R&D CHEMISCHE INDUSTRIE

ONTWIKKELAAR NANOTECHNOLOGIE

RISICOMANAGER MILIEU

...

CHEMIE

Ct

Gc

Dr

Oz

Cr

Lw

Ee

On

Rm

...

01

05

03

07

02

06

04

08

09

10

BEROEPSUITWEGEN

84

3. FYSICABACHELOR IN DE FYSICA • 180 STUDIEPUNTEN

Troeven

Uitzoeken hoe de wereld in mekaar zit.

Fysica gaat over het ontraadselen van de complexiteit van het heelal met de bedoeling uit te vinden hoe de wereld in mekaar steekt. In de bacheloroplei-ding fysica bestudeer je de basiswet-ten van de natuur. Je onderzoekdo-mein reikt daarbij van het allerkleinste (deeltjesfysica) tot het allergrootste (astrofysica). Die kennis vormt de basis voor talrijke technologische toe-passingen. Natuurkundig onderzoek geeft bovendien ook telkens nieuwe inzichten in de werkelijkheid en is van onmisbaar belang voor de ontwikke-ling van andere wetenschappen. Het is een boeiend en uitdagend gebied voor jongeren met een avontuurlijke en onderzoekende geest en goede wiskundige vaardigheden.

TROEF 1


Eigen invulling.

In de fysica onderzoek je de werking van de natuur met ingenieus opgezette experimenten en met gesofisticeerde wiskundige theorieën. Het bachelor-programma biedt de basis van de experimentele en theoretische fysica, en de daarvoor vereiste wiskunde. In het eerste bachelorjaar krijg je een introductie tot een aantal hoofddomei-nen van de fysica en tot experimen-teertechnieken. Daarnaast bouw je wiskundige kennis op waarbij sommige vakken vooral toepassingsgericht zijn en andere een inleiding vormen tot de abstractere wiskunde. In het tweede en derde jaar verdiep en verbreed je je natuurkundige kennis. Bovendien maak je kennis met domeinen zoals chemie, biofysica en sterrenkunde.

Via opleidingsonderdelen als elektro-nica, hydrodynamica en fotonica krijg je de mogelijkheid om over te scha-kelen naar een aantal ingenieursoplei-dingen. Daarnaast kun je – afhankelijk van je interesses – vanaf het tweede jaar verbredingsvakken kiezen uit ver-schillende disciplines zoals biologie, chemie, economie, informatica of wiskunde. In de master kies je dan of je theoreticus, experimentator, of toe-gepaste natuurkundige wil worden.

TROEF 2 TROEF 3

85

Vaardigheden. Internationaal.Toepassingen.

In de opleiding is er ruime aandacht voor onderzoeks- en experimen-teervaardigheden. Vanaf het eerste jaar leer je zelf proeven opstellen, nauwkeurige metingen verrichten, en realistische situaties modelleren en analyseren met wiskundige en computationele technieken. Boven-dien leer je op een correcte en aantrekkelijke manier rapporteren en presenteren, gaandeweg samen-werken in team en word je ingeleid in time management en projectma-nagement. In het tweede jaar pas je deze vaardigheden toe op een reallifegroepsproject. Voor je eindpro-ject in het derde jaar voer je onder-zoek uit in samenwerking met een onderzoeksgroep of –instituut (bv. het Instituut voor Materiaalonderzoek van de UHasselt) of met een externe organisatie.

Dat fysica een grensoverschrijdende discipline is, kun je tijdens je oplei-ding zelf ervaren via onder meer een practicumdag in Eindhoven en een buitenlands studieverblijf. Omwille van het internationale karakter van wetenschappen, zul je merken dat een aantal handboeken in het Engels ter beschikking wordt gesteld. Wil je zelf een langere periode in het buiten-land studeren, dan kun je in je derde bachelorjaar gedurende een semester deelnemen aan het ERASMUS- programma.

De opleiding bestaat uit experimen-tele en theoretische opleidingson-derdelen die steeds georiënteerd zijn op fundamentele kennis. Naast hoorcolleges en werkzittingen waarin de leerstof ingeoefend wordt, doe je vanaf het eerste jaar diverse practica en werk je nadien aan een aantal projecten. Daarbij werk je met appa-ratuur die ook in onderzoeksinstituten wordt gehanteerd. Daarnaast leer je via werkbezoeken (zoals aan het CERN in Zwitserland) en via gastles-sen hoe het dagelijkse leven van een fysicus er uit ziet. Ook leer je over de structuur van nationale en interna-tionale organisaties waarin fysici werkzaam zijn.

TROEF 5 TROEF 6TROEF 4

meer info op www.uhasselt.be/fysica

86

Vervolgmasters

Na de bacheloropleiding in de fysica aan de UHasselt kun je rechtstreeks instromen in diverse tweejarige mas-teropleidingen. In sommige gevallen is het nodig dat je bepaalde oplei-dingsonderdelen in je bacheloropleiding hebt gevolgd.

AAN DE UHASSELT:

Master in de biomedische wetenschappen: bio-elektronica en nanotechnologie (Universiteit Hasselt)


ELDERS:

Master in de fysica(andere Vlaamse universiteiten)

Master in Applied Physics: natuurkundig ingenieur (TU Eindhoven) [ingenieursopleiding]

Master in Electrical Engineering (TU Eindhoven) [ingenieursopleiding]

Master in de sterrenkunde (KU Leuven)

Master in de ingenieurswetenschappen: Fotonica (VUB)

FYSICA

ONDERZOEKER AAN EEN UNIVERSITEIT OF WETENSCHAPPELIJKE INSTELLING

NATUURKUNDIG INGENIEUR

DOCTORANDUS (PHD)


MEDISCH FYSICUS

METEOROLOOG

ANALIST BIJ ADVIESBUREAUS

KWANTITATIEVE ANALIST (‘QUANT’) BIJ BANKEN EN BEDRIJVEN

ONDERZOEKER VERKEERS- EN TRANSPORTMODELLERING

...

BEROEPS-UITWEGEN

“Natuurkundig onderzoek geeft telkens nieuwe inzichten in de werkelijkheid en is van onmisbaar

belang voor de ontwikkeling van andere wetenschappen.”

87

88

4. INFORMATICABACHELOR EN MASTER IN DE INFORMATICA • 180 + 120 STUDIEPUNTEN

Troeven

Internationaal.

Informatica kent geen grenzen. Ook de opleiding heeft internationale aspecten die je onder meer terug-vindt in de Engelstalige zomerschool en het contact met buitenlandse bedrijven en internationale onderzoe-kers en gastsprekers. Zelf kun je ook je grenzen verleggen door deel te nemen aan een buitenlandse stage of aan het ERASMUS-programma.

TROEF 5

Informatica, motor van onze kennismaatschappij.

Informatica is een jonge discipline met razendsnelle ontwikkelingen. Denk maar aan de enorme kloksnelheid van de huidige computerprocessors en de toegenomen data-opslag. In de opleiding ontdek je of er grenzen zijn aan wat computers kunnen. Je bestudeert onder andere programmeertechnieken en de logica achter nieuwe evoluties in de informatica. Bovendien is er aandacht voor informatie- en communicatietechnologie (ICT) en de toepassingsgerichte aspecten van informatica.

Informatica is alomtegenwoordig in toepassingen, zoals bijvoorbeeld internet, navigatiesystemen, games en interactieve televisie. Daarnaast is informatica ook belangrijk in onder meer de geneeskunde en de economie.

Kortom, informatica is een onmisbare en dynamische cocktail van technologie en toepassingen.

TROEF 1


In een universitaire opleiding krijg je een degelijk referentiekader voor je kennis en vaardigheden. Daardoor ben je gewapend voor veranderingen in je vakgebied en behoud je ook op langere termijn uitstekende perspec-tieven. In de informaticaopleiding aan de UHasselt leer je een veelheid van informaticavraagstukken software-matig op te lossen. Je doet dit op een systematische manier waarbij je regelmatig beroep doet op je creativiteit. Doordat je in de loop van je studie de kans krijgt om vakken te kiezen uit andere disciplines, ben je in staat om problemen op een multi-disciplinaire manier te benaderen. Dit leidt tot innovatieve toepassingen.

TROEF 2

Toepassingen.

Vanaf het tweede jaar leer je expliciet rekening houden met je stakeholders (de eindgebruiker of de organisatie) voor wie je toepassingen ontwikkelt. In de loop van je studie voer je steeds meer projecten uit. Daarin werk je rond reallifeproblemen samen met diverse organisaties. Je verwerft daarbij inzicht in hun structuur en werking. Bovendien worden experts uit het vakgebied en sleutelfiguren uit bedrijven uitgenodigd. Zo volg je de nieuwste ontwikkelingen en verken je ook alvast de beroepswereld. In de Summer School in Manchester in het derde jaar leer je een ondernemings-plan op te stellen.

TROEF 3

Vaardigheden.

Tijdens de opleiding wordt ruim aan-dacht besteed aan onderzoeksvaar-digheden (ontwikkeling van resultaten), sociale vaardigheden (samenwerken, discussiëren), spreek- en schrijfvaar-digheden (rapporteren en presenteren) en projectmanagement. Deze vaardig-heden pas je toe in de projecten die je in de loop van je opleiding uitvoert. Voor je bachelorproef in het derde jaar voer je onderzoek uit in samen-werking met een onderzoeksgroep of –instituut van de UHasselt (het Expertisecentrum voor Digitale Media of de onderzoeksgroep Databases en Theoretische Informatica) of met een bedrijf of externe organisatie.

TROEF 4

89

Masteropleidingen

Na de bacheloropleiding informatica aan de UHasselt kun je verschillende wegen uit. Je kunt rechtstreeks instromen in de master in de informatica aan de UHasselt. Maar in het kader van de samenwerking tussen de UHasselt en Maastricht University (UM) kun je ook instromen in de Master in Operations Research en de Master in Articificial Intelligence. Beide masteropleidingen behoren tot het domein van de kennistechnologie.

In de Master in Operations Research worden moderne toepassingen van mathematisch modelleren en data-ana-lyse behandeld, met inbegrip van biomedische enginee-ring, ICT en telecommunicatie. Het programma Master in Artificial Intelligence is gericht op de ontwikkeling van intelligente systemen, systemen die kunnen leren, redene-ren en samenwerken.

In de masteropleiding in de informatica van de UHasselt kun je kiezen tussen drie afstudeerrichtingen: multimedia, databases en human-computer interaction.

De afstudeerrichtingen in multimedia en human-computer interaction worden ondersteund door het onderzoek van het Expertisecentrum voor Digitale Media (EDM) van de UHasselt. Laatstejaarsstudenten krijgen er de kans om mee te werken aan vernieuwend en uitdagend onderzoek of toepassingen.

De afstudeerrichting databases wordt onderzoeksmatig ondersteund door de onderzoeksgroep theoretische infor-matica/databases. Studenten die voor deze afstudeerrich-ting kiezen, krijgen de unieke kans om mee te draaien in lopende onderzoeksprojecten van deze groep.

meer info op www.uhasselt.be/informatica

90

Multimedia slaat op de integratie van traditionele uitvoer van tekst of stilstaande beelden op het computerscherm met aanvullende media zoals animatie (bewegende beelden) en geluid (spraak of audio). Grote interactieve en/of multimediale systemen, die vaak over allerhande netwerken gebruikt worden, winnen steeds meer aan belang.

Deze afstudeerrichting brengt grondige kennis aan van techni-sche aspecten van de individuele media (zoals audio, video, compu-ter graphics) en van het ontwik-kelen van interactieve multimedia-toepassingen en -systemen (vaak gebruikmakend van computernet-werken). De toepassingsdomeinen van multimedia zijn zeer divers: internet, interactieve systemen, computergames, mobiele platfor-men en hun toepassingen.

Human-computer interaction schenkt aandacht aan alle aspecten van de interactie tussen een menselijke gebruiker en een computergebaseerd systeem. Je leert gebruiksvriendelijke user interfaces ontwerpen en realiseren. In de richting human-computer interaction wordt je technisch-we-tenschappelijke informaticakennis verdiept en aangevuld met een basiskennis van humane vakken om inzicht te krijgen in de manier waarop mensen met computer-systemen werken.

Je wordt een informaticus gespe-cialiseerd op het vlak van interac-tie. Met een dergelijk profiel kun je optimaal werken aan een uitge-breid gamma van hedendaagse toepassingen die een breed publiek aanspreken, waaronder websites, e-commerce, 3D-toe-passingen, virtuele omgevingen en mobiele toepassingen.

Kenmerkend in de huidige samen-leving is de confrontatie met altijd maar groter wordende hoeveel-heden gegevens, bijvoorbeeld het menselijk genoom, het koopge-drag van klanten van supermarkt-ketens, data uit de astronomie en natuurlijk het web! Ook het soort gegevens wordt steeds meer ver-scheiden: naast tekst moeten ook beelden, geluid... worden opgesla-gen. In de richting databases leer je met deze evolutie omgaan en word je opgeleid tot een specialist in databasesystemen. Naast data-basevakken komen ook interdisci-plinaire toepassingsgebieden zoals bio-informatica aan bod en krijg je ook een fundamentele vorming in de informatica. In projecten leer je werken met geavanceerde data-basemanagementsystemen.

MultimediaHuman-computer interaction Databases1 2 3

“Informatica is een onmisbare en dynamische cocktail van technologie en toepassingen.”

91

INFORMATICA

A.I.-PROGRAMMEUR

ADVISEUR INFORMATIEMANAGEMENT

DOCTORANDUS (PHD)

GAME ENGINE-PROGRAMMEUR

IT-ADVISEUR

LEERKRACHT INFORMATICA

MOBILE GAME DEVELOPER

SOFTWAREONTWIKKELAAR

SYSTEEMONTWIKKELAAR

...

BEROEPSUITWEGEN

92

5. WISKUNDEBACHELOR IN DE WISKUNDE • 180 STUDIEPUNTEN

Troeven

Iedereen rekent op wiskunde.

De bacheloropleiding wiskunde is gericht op het logisch redeneren en op de relaties tussen zelf gedefini-eerde studieobjecten. Zulke objecten zijn vaak wiskundige vertalingen van een aspect van onze omgeving, m.a.w. een wiskundig model. Dankzij een grondige theoretische basis-kennis en inzicht is een wiskundige in staat om complexe problemen te reduceren tot hun essentie. Het wiskundige denken maakt gebruik van basistheorieën zoals algebra en meetkunde, analyse, en kanstheorie en statistiek, die je mee leert opbou-wen en verder uitbouwen. Wiskunde gaat om veel meer dan formules en berekeningen. Het is een manier van denken waarmee je door abstract redeneren, concrete problemen kan oplossen en die oplossingen weer kan toepassen op andere problemen.

Toepassingen van wiskunde vind je overal terug. Denk maar aan het internet, mp3-spelers, gsm’s, medi-sche scanners of de beveiliging van bankkaarten. Wiskundige modellen vind je ook bij simulaties van o.a. weerevoluties, aandelenkoersen, windturbines of kernreacties. Kortom, het is een veelzijdig en creatief vak-gebied waarin je zelf nog veel kunt ontdekken.

TROEF 1


Eigen invulling.

Wiskunde is een brede weten-schapsdiscipline met veel subdo-meinen. Vanaf het eerste jaar word je ingeleid in de diverse wiskundige domeinen: van abstracte vakken als algebra, meetkunde en analyse, tot toegepaste vakken als wiskundige modellen in levenswetenschappen, numerieke wiskunde en kanstheorie en statistiek. Wiskundige basisvaar-digheden komen aan bod in vakken als calculus, analyse, algebra. De daaropvolgende jaren besteed je aan de verdere ontwikkeling van je wiskundige kennis en vaardigheden. Naast een breed pakket aan wiskun-dige basis- en verdiepingsvakken krijg je ook een aantal belangrijke ondersteunende vakken uit andere wetenschapsgebieden.

Nadat je in het eerste jaar de ver-scheidene deeldomeinen hebt leren kennen kun je vanaf het tweede jaar je opleiding toespitsen op een van de drie deelrichtingen die je het meeste aanspreekt. Je kunt kiezen voor fundamentele wiskunde met een verdiepende kennis van de abstracte basisvakken. Met de optie biowiskunde kun je een meer toegepast programma kiezen in de richting van levenswetenschappen, of je kiest voor een technisch traject met aandacht voor ingenieurswis-kunde. Afhankelijk van je interesses en ambities krijg je ook de moge-lijkheid om te kiezen voor verbre-dingsvakken uit fysica, informatica, biologie, chemie, economie of mobiliteitswetenschappen.

TROEF 2 TROEF 3

Toepassingen.

Naast een grondige theoretische kennis is er ruime aandacht voor toepassin-gen in de opleiding wiskunde. Door (praktische) vraagstukken om te zetten naar abstracte modellen, leer je te komen tot innovatieve oplossingen voor problemen en uitdagingen van onze samenleving. Via contacten met gastcolle-ges maak je kennis met diverse sectoren van de arbeidsmarkt. De gastsprekers illustreren vanuit hun achtergrond hoeveel toepassingen binnen de samenleving gebaseerd zijn op wiskunde.

TROEF 4

meer info op www.uhasselt.be/wiskunde

93

Vaardigheden.

Internationaal.

Onderzoeksvaardigheden en creativiteit nemen een belangrijke plaats in. In het derde jaar werk je aan een eindproject in samenwerking met een onder-zoeksgroep of onderzoeksinstituut. Daarbovenop leer je vanaf het eerste jaar wiskundig modelleren, m.a.w. hoe je reallifeproblemen kunt aanpakken. Je leert een probleem uit de praktijk omzetten in een wiskundig model om daarna een oplossing voor te stellen. Je leert hier ook in teamverband werken, alsook rapporteren en presenteren. Ook maak je tijdens je opleiding kennis met vaardigheden als time manage-ment en project-management.

In je opleiding wordt aandacht besteed aan de internationale aspec-ten van de discipline, onder meer door middel van het wetenschap-pelijk onderzoek. Verder kun je, in je derde bachelorjaar, opteren voor een langer studieverblijf aan een Euro-pese universiteit, in het kader van het ERASMUS-programma.

TROEF 5

TROEF 6

“Wiskunde is een manier van denken waarmee je door abstract redeneren, concrete problemen kan oplossen.”

94

95

Vervolgmasters

Na de bacheloropleiding in de wis-kunde aan de UHasselt kun je recht-streeks instromen in diverse tweejarige masteropleidingen. In sommige gevallen is het nodig dat je bepaalde opleidingsonderdelen in je bacheloropleiding hebt gevolgd.

AAN DE UHASSELT:


ELDERS:

Master in de wiskunde(andere Vlaamse universiteiten)

Master in Industrial and Applied Mathematics wiskundig ingenieur (TU Eindhoven) [ingenieursopleiding]

WISKUNDE

0*

1*

1*

2*

3*

5*

8*

13*

21*

34*

55*

BELEIDSMEDEWERKER

DATA-ANALIST

CONSULTANT IT-SECTOR

DOCTORANDUS (PHD)

FINANCIEEL ANALIST


MARKTONDERZOEKER

ACTUARIS

KWANTITATIEF ANALIST

STATISTICUS

...

BEROEPSUITWEGEN

96

6. STATISTIEKMASTER OF STATISTICS • 120 STUDIEPUNTEN

Troeven

Interdisciplinaire opleiding.

Gedurende bijna twee decennia hebben onze programma’s statistiek ervoor gezorgd dat ongeveer 500 afgestudeerden een carrière hebben kunnen aanvatten in onder meer de farmaceutische industrie, in de aca-demische wereld en in onderzoeksin-stellingen van de overheid.

De behoefte aan goed opgeleide toegepaste statistici, biostatistici en bio-informatici blijft stijgen door o.m. snelle ontwikkelingen in moleculaire biologie en genetica, met toepassin-gen in bijvoorbeeld de gezondheids-zorg en het milieu.

De focus van de opleiding statistiek van de UHasselt ligt bij een combina-tie van een grondige basiskennis van de toegepaste statistiek, de biosta-tistiek en de bio-informatica met een state-of-the-art opleiding in onder-werpen zoals bijvoorbeeld klinische studies, volksgezondheid, herhaalde metingen, overlevingsanalyse, gene-tica, survey methodiek.

Recent verwierven zowel de Univer-siteit Hasselt als de KU Leuven een accreditatie van de ‘Royal Statistical Society’ voor hun Master of Statistics. Met deze prestigieuze onderscheiding sluiten deze universiteiten aan bij de selecte club van een handvol niet-Britse geaccrediteerde programma’s; het zijn ook de enige in België.

TROEF 1

Projecten en praktijkstage.

Internationale oriëntatie.

De uitbouw van de opleiding is goed uitgebalanceerd: hoorcolleges wisselen af met opdrachten, pro-jectwerk (met mondeling en schrifte-lijk rapporteren). Een praktijkstage in een bedrijf, een universiteit of bij een overheidsinstelling rondt het geheel af. Vanuit ons netwerk van bedrijven en instellingen bieden we onze stu-denten de mogelijkheid om de meest geschikte praktijkstage te kiezen in eigen land of internationaal.

De huidig voorzitter van de adviesraad, prof. Herman Callaert, zegt:“De cursussen worden gegeven door specialisten in hun vakgebied. We zijn trots op onze gerenommeerde groep van gerespecteerde buitenlandse gastdocenten.” Gastdocenten komen van Belgische, Europese en internati-onale topinstellingen. Onze studenten genieten van hun onderzoeksexpertise en onderwijskwaliteiten. We zijn bijvoor-beeld zeer trots op de 20-jarige relatie met Harvard University. Vele afgestu-deerden werken na hun afstuderen aan een doctoraat, en dit aan universiteiten verspreid over de hele wereld.

TROEF 2

TROEF 3

Toelatings- voorwaarden

Bachelor/masters in de fysica, wiskunde, chemie, biologie, biomedische wetenschappen, informatica, bio-, handels- en burgerlijk ingenieurs, milieuwe-tenschappen of een equivalent diploma verkregen aan een Belgische universiteit worden rechtstreeks toegelaten.Academische bachelors die niet rechtstreeks kunnen toegelaten worden tot de masteropleiding, dienen een voorbereidingspro-gramma te volgen. De exa-mencommissie behandelt elk dossier op aanvraag. Voorberei-dingsprogramma’s hebben de bedoeling om de student wat betreft basiskennis statistiek op het instapniveau van de master-opleiding te brengen.

97

De afstudeerrichting Epidemiology & Public Health Methodology biedt een brede, toegepaste opleiding aan in statistische methodologie in het domein van de epidemiologie en de volksgezondheid. Men zoekt antwoorden op vragen zoals: ‘Wat zijn optimale vaccinatiestrate-gieën?’ ‘Is salmonellose wereldwijd één van de meest voorkomende voedselinfecties?’

In de afstudeerrichting Biosta-tistics is een grondige training in moderne statistische metho-dologie voorzien, nodig voor het opzetten en de analyse van klinische en epidemiologische studies. Men zoekt antwoorden op vragen zoals: ‘Hoe werd het verband tussen roken en long-kanker aangetoond?’ ‘Hoe besluit men dat een nieuw geneesmiddel beter werkt en veiliger is dan het bestaande?’ ‘Met welke methoden analyseert men de gevolgen van milieuvervuiling?’

De afstudeerrichting Bioinformatics heeft tot doel de nodige basis-kennis in de moleculaire biologie en gespecialiseerde kennis en technieken aan te brengen van databasemanagement, program-meren en statistische methoden die belangrijk zijn voor het snel ontwikkelende onderzoeksveld van genomics en proteomics.

Epidemiology & Public Health Methodology Biostatistics Bioinformatics1 2 3

Masteropleidingen

In de masteropleiding statistiek kies je tussen drie afstudeerrichtingen: Epidemiology & Public Health Methodology, Biostatistics en Bioinformatics

meer info op www.uhasselt.be/statistiek

98

UHasselt

Bachelor in de chemie

Master in Chemical Engineering

Bachelor in de fysica

Master in Applied Physics

Master in Electrical Engineering

Bachelor in de wiskunde

Master in Industrial and Applied

Mathematics

WIE KAN INSTROMEN AAN DE TU/E ?

TU Eindhoven

Ingenieur (ir)

De UHasselt en de TU/e hebben een unieke samenwerkingsovereenkomst, waardoor je na een bacheloropleiding binnen de wetenschappen aan de UHasselt rechtstreeks kunt instromen in de masteropleidingen aan de TU/e. Je behaalt dan het diploma Master in Chemical Engineering, Master in Applied Physics, Master in Electrical Engineering of Master in Industrial and Applied Mathematics. Daarmee behaal je de titel van ingenieur (ir.) die gelijkwaardig is aan de titel van burgerlijk ingenieur.

SAMENWERKING MET TU EINDHOVEN - INGENIEURSWETENSCHAPPEN

99

Troeven

Optimale start en solide basis.

Je start aan de UHasselt in de bacheloropleiding chemie, fysica of wiskunde waarin een degelijke, gestructureerde basis in het betref-fende studiedomein gelegd wordt. Deze basis sluit optimaal aan op het secundair onderwijs. Bovendien vindt het onderwijs plaats in kleine groepen en krijg je een uitstekende studiebe-geleiding. Deze basiskennis vul je dan aan met verbredende opleidingson-derdelen uit andere domeinen en enkele specifieke ingenieursvakken. Daarnaast is er ook ruime aandacht voor toepassingen en vaardigheden. Zo ben je uitstekend voorbereid op een vervolgmaster aan de TU/e.

TROEF 1

Onderwijs gebaseerd op toponderzoek.

Intensieve contacten met bedrijven en onderzoeksinstituten.

Praktijk- en toepassingsgericht.

Na je bacheloropleiding aan de UHas-selt kun je rechtstreeks instromen in de masteropleiding Chemical Engi-neering, Applied Physics, Electrical Engineering of Industrial and Applied Mathematics aan de TU/e. In de masteropleidingen is het onderwijs sterk verweven met onderzoek. Dit betekent dat je als student dicht bij de laatste technologische ontwikkelingen staat. De TU/e behoort internationaal tot de topuniversiteiten, zowel op het gebied van onderzoek als onderwijs. Wetenschappelijke, technologische kennis wordt op de TU/e vertaald naar innovatieve toepassingen die bruik-baar zijn in de maatschappij.

Via gezamenlijke onderzoeks- en ont-werpprojecten werkt de TU/e intensief samen met een internationaal netwerk van bedrijven en onderzoeksinstituten. Als student ben je hierbij actief betrok-ken door omvangrijke bedrijfsstages en afstudeerprojecten. Bovendien wordt je de kans geboden om ervaring op te doen in het buitenland. Dit geeft je na je afstuderen meer mogelijkhe-den, zowel in Nederland als in België. Met een masterdiploma van de TU/e start je, dankzij stages en praktijk-opdrachten, op een hoger niveau en groei je gemakkelijker door naar bijvoorbeeld managementfuncties.

De masteropleidingen aan de TU/e zijn sterk praktijk- en toepassingsgericht. Je brengt stukjes kennis met elkaar in verband en past deze toe om oplossingen te zoeken voor concrete problemen. Je werkt in teamverband aan technologi-sche ontwerpopdrachten en je voert praktijkstages uit. Aan de TU/e wordt ook gebruikgemaakt van de meest moderne ICT-middelen. Het onderwijs kenmerkt zich door persoonlijk contact met docenten en mentoren en door een uitste-kende studiebegeleiding.

TROEF 2 TROEF 4

TROEF 3

“De masteropleidingen zijn sterk praktijk- en toepassingsgericht.”

100

De UHasselt heeft een stevige onderzoeksreputatie opge-bouwd in een aantal speerpuntdomeinen, onder meer in nanotechnologie en bio-elektronica, MS-onderzoek, revalida-tie, milieuonderzoek, biostatistiek, toegepaste informatica, mobiliteit, ondernemerschap...

Onderzoek en onderwijs aan de UHasselt zijn nauw met elkaar verbonden. Diverse domeinen van het onderzoek dat gevoerd wordt aan UHasselt, komen aan bod in je opleiding. Tijdens je studies ontwikkel je ook zelf onderzoeksvaardigheden. Onze professoren brengen je in contact met echt onderzoek. Voor projectwerk en onderzoeksstages sluit je aan bij onderzoekers van één van onze onderzoeksgroepen.

Aan UHasselt is een groot deel van de onderzoekscapaciteit gebundeld in onderzoeksinstituten. Het is de ambitie van deze instituten om voor hun onder-zoeksdomeinen het volledige spectrum af te dekken: van fundamenteel onder-zoek tot de omzetting van wetenschap-pelijke kennis in innovatieve producten en diensten in samenwerking met het bedrijfsleven. Naast onderzoeksinsti-tuten zijn er ook onderzoeksgroepen die niet aan een onderzoeksinstituut verbonden zijn. Het onderzoek van deze onderzoeksgroepen is essentieel als basis voor meer gericht onderzoek, evenals voor de theoretische onder-bouw van de curricula.

UHasselt herbergt ook verscheidene onderzoeksgroepen die aan de basis liggen van nieuwe spin-off bedrijven. Deze spin-offs zijn actief in verschil-lende domeinen zoals ICT, nieuwe materialen en life sciences. Dankzij deze nieuwe bedrijvigheid vestigen ook andere innovatieve bedrijfjes zich rond de universiteit om een nauwe

samenwerking op te zetten. Het wetenschapspark op de universitaire campus in Diepenbeek herbergt inmiddels tientallen bedrijven, onder-meer in verscheidene incubatoren (bedrijvencentra) die speciale facilitei-ten voorzien voor jonge bedrijven.

In de faculteit Architectuur en kunst is het onderzoek voor architectuur en interieurarchitectuur gebundeld in de onderzoeksgroep ArcK, waar jonge doctoraatsstudenten samen met ervaren onderzoekers, ontwer-pers en professoren fundamenteel en toegepast onderzoek uitvoeren naar de gebouwde omgeving, van interieur tot stad. In een multidisciplinair team wordt gewerkt rond belangrijke maat-schappelijke uitdagingen zoals herbe-stemming, maar ook universal design, retail, zorg en duurzaamheid. Hierbij staat steeds de (interieur)architect centraal en wordt het ontwerpen zelf ook als onderzoeksmethode ingezet.

Voor de faculteit Bedrijfsecono-mische wetenschappen zijn de speerpunten onder meer governance, milieueconomie, gezondheidseco-nomie, management van overheids-beleid, retail management, open innovatie, diversiteitbeleid, logistiek en regionaal economisch beleid. Het Kenniscentrum voor Ondernemer-schap en Innovatie (KIZOK) focust op governance van en open innovatie door grote en kleine ondernemingen. KIZOK bouwde de laatste jaren een gewaardeerde expertise op over

het beleid van en in familiebedrijven. In verschillende domeinen werken onderzoekers van de faculteit multi-disciplinair samen met onderzoekers uit alle andere faculteiten van UHas-selt. Zij analyseren en bewaken de maatschappelijke en economische impact van innovatie op macro, meso en microniveau.

De bachelor en master mobiliteits-wetenschappen wordt binnen de UHasselt ondersteund door het Instituut voor Mobiliteit (IMOB). IMOB focust zijn onderzoek rond de thema’s verkeersveiligheid en verplaatsingsgedrag en heeft in zijn tienjarig bestaan een voortrekkersrol op vlak van onderzoek en onderwijs in het domein opgebouwd - zowel in België als over de landsgrenzen heen. De speerpunten van het IMOB sluiten bovendien naadloos aan op de afstudeerrichtingen in de master in de mobiliteitswetenschappen.

Het onderzoek in de faculteit Genees-kunde en levenswetenschappen in het domein van de biomedische wetenschappen is sterk geënt op de expertise van het Biomedisch Onderzoeksinstituut (BIOMED). Daar-naast wordt voor de afstudeerrichting milieu en gezondheid beroep gedaan op de expertise van het Centrum voor Milieukunde (CMK) en voor de afstudeerrichting bio-elektronica en nanotechnologie op het Instituut voor Materiaalonderzoek (IMO-IMOMEC). Het onderzoek in het domein van de revalidatiewetenschappen en kinesitherapie concentreert zich binnen het onderzoekscentrum voor Revalidatie-wetenschappen (REVAL). Het medisch onderzoek kadert in het Limburg Clinical Research Programme (LCRP):

Baanbrekend onderzoek aan de UHasselt

101

een ambitieus onderzoeksprogramma in nauwe samenwerking met de partnerziekenhuizen Jessa (Hasselt) en Ziekenhuis Oost-Limburg (ZOL, Genk). Daarnaast voert de onderzoeksgroep patiëntveiligheid onderzoek naar kwa-liteit en veiligheid in zorg, twee belang-rijke thema’s in de gezondheidszorg.

Voor de faculteit Industriële inge-nieurswetenschappen zijn de speerpunten verpakkingstechnologie, milieuenergetisch onderzoek, de ont-wikkeling en toepassing van nucleaire meetapparatuur, printbare elektronica en biomedical engineering. Het onder-zoek verloopt in samenwerking met onderzoeksgroepen van de faculteit Wetenschappen en is sterk toepas-singsgericht. In bouwkunde focust het onderzoek zich op het gedrag van structuurcomponenten in beton en op wegontwerp en -ergonomie.

Het Centrum voor Overheid en Recht (CORe) in de faculteit Rechten verricht fundamenteel en toegepast onderzoek binnen de sfeer van publiekrecht in de ruime zin. Een belangrijke plaats wordt

toegekend aan de rechtsbescherming van de burger tegen overheidsop-treden. Daarnaast gebeurt er onder-zoek naar de relaties tussen burgers onderling. Denk bijvoorbeeld aan het familierecht, het vermogensrecht en het sociaal recht. Ook alternatieve vor-men van geschillenbeslechting, zoals onderhandelen en bemiddelen, krijgen bijzondere aandacht.

De onderzoeksinstituten actief in de faculteit Wetenschappen focussen op een aantal speerpunten zoals materiaalonderzoek, milieuproblemen, informatie- en communicatietechnolo-gie en biostatistiek. Binnen IMO-IMO-MEC wordt interdisciplinair onderzoek uitgevoerd naar nieuwe materiaal- systemen voor toepassingen in micro-elektronica, bio-elektronica en nanotechnologie. Kerndomeinen zijn plastic elektronica, synthese en eigenschappen van nanodeeltjes en -structuren, synthetische diamantfilms, moleculaire elektronica en biosensoren.

In het Centrum voor Milieukunde (CMK) wordt onder meer onderzocht

hoe toxische stoffen, zoals zware metalen en fijn stof, onze gezondheid bedreigen en hoe ze het normaal functioneren van organismen en eco-systemen verstoren. Biologen en che-mici werken samen met economen en juristen aan duurzame oplossingen voor milieuproblemen zoals verontrei-nigde bodems en (grond)water.

In het Expertisecentrum voor Digitale Media (EDM) zijn de kerndomeinen mens-machine interactie, computer graphics en multimedia- en communi-catietechnologie. EDM is partner van iMinds, dat onderzoek verricht voor het bedrijfsleven en de Vlaamse overheid.

Het Centrum voor Statistiek (CenStat) beoogt een symbiose tussen theoreti-sche problemen waarmee het bedrijfs-leven, de overheid en de academische wereld worden geconfronteerd. Kerndo-meinen zijn biostatistiek, bio-informatica en mathematische statistiek. CenStat werkt samen met het Biostatistisch Centrum van de KU Leuven binnen het Interuniversitair Centrum Biostatistiek en Statistische Bio-informatica.

“Het is de ambitie van de UHasselt- onderzoeksinstituten om het volledige spectrum

voor hun onderzoeksdomein af te dekken.”

“Je kan veel vertellen over het studentenleven aan de UHasselt, maar eigenlijk moet je er zelf van proeven.”

102

103

Het studentenleven aan de UHasselt

To do

Het heeft zo zijn voordelen, de nabijheid van een stad. Terrasjes, cultuur, shoppen... De Kinepolis ligt vlakbij. In Diepenbeek zijn er bijna dagelijks fakbars, cantussen en fuiven op kot en in de Fitlink. De jaarlijkse praesesverkie-zingen zijn events waar zelfs studenten uit andere univer-siteitssteden en ook oud-studenten naartoe komen. Ook de moeite voor concertliefhebbers: de Muziekodroom en de Ethias Arena - Grenslandhallen, het grootste evene-mentencomplex van de Benelux. Ook op de campussen zelf is ambiance verzekerd. Er worden regelmatig culturele activiteiten, debatten en muziekoptredens georganiseerd.

Sport en après-sport

Eén keer per jaar is er de fameuze Regatta, een bikkel-harde roeicompetitie. Aan de UHasselt kun je trouwens volop aan sport doen. Wat dacht je van een partijtje squash of poolen of darts? En achteraf pintjes tegen1,20 euro? Er is op en rond de campus in Diepenbeek ook veel groen. Ideaal om even te chillen of te picknicken bij goed weer. By the way, tussen Diepenbeek en Hasseltloopt een fietssnelweg.

104

Fast of slow food

Een snelle hap, een stevige lunch, een gezellige tête-à-tête, alles kan. Wie niet elke dag zijn of haar eigen potje wil of kan koken, kan terecht in ons studentenrestaurant voor een middagmaal. Elke dag is er keuze te over: warm, koud, slaatjes, soep, broodjes, fruit, taart, noem maar op. Het restaurant in de Oude Gevangenis noemen we ‘t Gerecht. Je kan er, net zoals op de campus Diepenbeek, terecht voor een lekkere maaltijd. Ook aan terrasjes geen gebrek. En in Hasselt is er het Dusartplein, waar je al wel eens te lang blijft plakken.

Check it outJe kunt veel vertellen over het studentenleven aan de UHasselt, maar eigenlijk moet je er zelf van proeven. En er een onvergetelijke tijd van maken. Alle ingre- diënten zijn aanwezig.

Je voordelen als student• een gratis fiets• je abonnement voor het openbaar vervoer

wordt voor de helft terugbetaald• aangename, comfortabele studenten-

kamers die ook nog betaalbaar zijn• taxidienst op zondagavond van het

station Hasselt naar je kotadres• een laptop via gespreide betalingen• talloze sportfaciliteiten in de omgeving

van de campussen• korting op je fitnessabonnement of

kortingen voor andere sportactiviteiten

Neem alvast een kijkje op onze Facebookpagina!www.facebook.com/uhasselt

105

106

Eén universiteit, twee campussen

UHasselt heeft haar hoofdzetel in de Oude Gevangenis op de campus Hasselt. Voor je eerste inschrijving aan de universiteit en voor alle contacten met de studentenadmi-nistratie kom je als student dus in eerste instantie naar dit gebouw op de Martelarenlaan in Hasselt.

De diensten van de studentenadministratie en studenten-voorzieningen, de studiebegeleiders en de ombudsman kun je natuurlijk ook contacteren in gebouw D op campus Diepenbeek.

Het onderwijs wordt verstrekt in verschillende gebouwen op campus Diepenbeek en op de stadscampus.

CAMPUS HASSELTDe faculteit Rechten bevindt zich in Hasselt (gebouw FR) op de stadscampus. Auditoria, studiecellen, een filiaal van de campusboekhandel, cafetaria en restaurant zijn te vinden in de Oude Gevangenis.

FACULTEIT RECHTEN

OUDE GEVANGENIS

RECTORAATCAFETARIA EN BUITENCAFETARIA

AUDITORIA

Campus Hasselt

107

CAMPUS DIEPENBEEKDe faculteit Architectuur en kunst met de opleidingen architectuur en interieurarchitectuur vind je in gebouw E (campus Diepenbeek). Deze studenten volgen onderwijs in dit gebouw en in gebouw D.

De studenten van de faculteit Bedrijfseconomische wetenschappen (toegepaste economische wetenschap-pen, handelsingenieur, handelsingenieur in de beleidsin-formatica, management, lerarenopleiding) volgen college in gebouw D (campus Diepenbeek). Ook de studenten van de interfacultaire opleiding mobiliteitswetenschappen hebben hier hun vaste stek.

De studenten van de faculteit Geneeskunde en levens-wetenschappen (geneeskunde, biomedische weten-schappen en revalidatiewetenschappen en kinesitherapie) volgen college in gebouw D (campus Diepenbeek).

De faculteit Industriële ingenieurswetenschappen vind je ook terug op de campus Diepenbeek. Voor onderwijs zullen de studenten ofwel in gebouw B (KHLim) ofwel in gebouw H (PXL-UHasselt) les volgen.

De studenten van de faculteit Wetenschappen (biologie, chemie, fysica, informatica en wiskunde) volgen college in gebouw D (campus Diepenbeek).

De studenten van deze vijf faculteiten hebben in gebouw D diverse faciliteiten tot hun beschikking: de bibliotheek, computerlokalen, studie ruimtes, cafetaria en restaurant, campus boekhandel...

Studenten architectuur en interieurarchitectuur kunnen ook terecht in de bibliotheek in gebouw E, studenten indus-trieel ingenieur kunnen dan weer gebruikmaken van de bibliotheek van de KHLim en PXL (gebouwen B en H).

meer info over de ligging van de verschillende gebouwen op www.uhasselt.be/contact-en-ligging

GEBOUW D

Campus Diepenbeek

Maastrichtersteenweg

Martelarenlaan

Kolonel D usartplein

Thon

issenlaa

n

Koning Boudewijnlaan

Guff

ensl

aan

Guffenslaanldplein

Kem

pisc

he S

teen

weg

Gouverneur Verwilghensingel

ALBERTKANAALHerkenrodesingel

UHasseltCampus Hasselt

Faculteit Rechten

TongerenLuik

GenkEindhoven

Luikersteenweg

Koekerellenpad

Sluis Tuikabelbru

Ethias ArenaGrenslandhallen

Provinciehuis

Diepenbekerweg

Kinepolis

TVL

Radio 2

Cegeka

Godsheide

Universiteitslaan

Steenweg

Centrum Diepenbeek

De Ploeg Villicus

Rooistraat

Nie

rstr

aat

Gind

erov

erst

raat

Agor

alaa

nGe

nk

Hasselt

Diepenbeek

UHasseltCampus Diepenbeek

DE

H

B

108

Maastrichtersteenweg

Martelarenlaan

Kolonel D usartplein

Thon

issenlaa

n

Koning Boudewijnlaan

Guff

ensl

aan

Guffenslaanldplein

Kem

pisc

he S

teen

weg

Gouverneur Verwilghensingel

ALBERTKANAALHerkenrodesingel

UHasseltCampus Hasselt

Faculteit Rechten

TongerenLuik

GenkEindhoven

Luikersteenweg

Koekerellenpad

Sluis Tuikabelbru

Ethias ArenaGrenslandhallen

Provinciehuis

Diepenbekerweg

Kinepolis

TVL

Radio 2

Cegeka

Godsheide

Universiteitslaan

Steenweg

Centrum Diepenbeek

De Ploeg Villicus

Rooistraat

Nie

rstr

aat

Gind

erov

erst

raat

Agor

alaa

nGe

nk

Hasselt

Diepenbeek

UHasseltCampus Diepenbeek

DE

H

B

109

110

Praktisch

INSCHRIJVEN

Hoe inschrijven?Als je je voor de eerste keer inschrijft aan de Universiteit Hasselt, dan doe je dat in twee fasen.

• Voorinschrijven doe je online. Je kunt dit rustig thuis doen. Je kunt voorinschrijven vanaf 1 februari t.e.m. 15 oktober 2014. Hiervoor surf je naar www.uhasselt.be/inschrijven.

•Definitiefinschrijvenkunjevanaf30juni2014. Om definitief in te schrijven, moet je naar de Stadscampus Hasselt komen om je contract te ondertekenen.

Je kunt terecht aan de inschrijfbalie in de ‘Oude gevan-genis’ - Stadscampus Hasselt, iedere werkdag van 09.00 tot 16.00 uur en dit van 30 juni tot en met 10 juli en terug vanaf 18 augustus tot en met 15 oktober. We zijn ook open op zaterdag 5 juli en 6 september van 09.00 tot 12.00 uur. We sluiten van 11 juli tot en met 17 augustus.

Wat breng je mee?• een kopie van je diploma secundair onderwijs moet je

enkel meebrengen indien je het niet hebt kunnen uploa-den bij de voorinschrijving

• je identiteitskaart• het attest van slagen voor het toelatingsexamen arts en

tandarts, als je voor geneeskunde wil inschrijven.

Hoe en wanneer betaal je het studiegeld?Bij de definitieve inschrijving betaal je 80 euro studiegeld; je betaalt met bancontact. De studenten die geen beurs ontvangen van de Vlaamse Gemeenschap, betalen de 80 euro als voorschot en ontvangen in de loop van januari een afrekening. Het studiegeld voor het academiejaar 2014-2015 is nog niet vastgelegd. Voor het huidige aca-demiejaar (2013-2014) is dit 80 euro voor beursstudenten, 358,70 euro voor bijna-beursstudenten en 610,60 euro voor de overige studenten (voor een diplomacontract van 54 tot 66 studiepunten).

HOE GERAAK JE OP DE CAMPUS?

Je kunt met het openbaar vervoer, met de fiets of met de wagen komen. De bus kun je nemen aan het station Hasselt of Genk of Bilzen.

De STADSCAMPUS HASSELT ligt op 2 minuutjes wan-delen van het Dusartplein. Dit is een tussenstation voor de streekbussen, de H-bussen en de boulevardpendel.

CAMPUS DIEPENBEEKVanuit Hasselt kun je minstens om het kwartier naar de campus Diepenbeek en terug. Vanuit Genk is dit om het half uur. De lijn Maastricht-Hasselt loopt over de campus Diepenbeek naar het Dusartplein en het station in Hasselt.

We betalen je de helft van je BuzzyPazz en/of treinabon-nement 2de klas (van minstens 3 maanden) terug. Tussen Hasselt en de campus Diepenbeek pendel je tegen een voordeeltarief op vertoon van je studentenkaart. Zondag-avond brengt onze taxi-service je om 22.10 uur van het station Hasselt naar je kamer in de regio Diepenbeek. Een taxiticket koop je aan de balie van de studentenadminis-tratie voor 1 euro.

Hasselt en de omgeving van de campus Diepenbeek is zeer fietsvriendelijk. Studenten kunnen de campussen vei-lig en op een aangename manier bereiken via fietspaden die door het groen kronkelen. Op de campussen kan de fiets beschut worden gestald.

VEDO (een project van de gemeente Diepenbeek in samenwerking met vzw Alternatief en vzw Basis) verhuurt fietsen aan studenten en zorgt voor herstellingen (tegen kostprijs). Het huren van de fiets is gratis, er wordt enkel een waarborg van 70 euro gevraagd.

meer info op www.uhasselt.be/inschrijven meer info op www.uhasselt.be/studiekosten

111

OP ‘KOT’

Op zoek naar een kamer? Contacteer de huisvestingsdienst op tel. 011 26 80 56 of raadpleeg www.uhasselt.be/kamers. De kamers in de omgeving van de campussen (Hasselt, Diepenbeek en Genk) behoren tot de best ingerichte en goedkoopste in Vlaanderen. Je kunt een kamer zoeken in een bestand van ongeveer 2600 kamers. Huurprijzen bedragen gemiddeld 268 euro per maand. Huren kun je voor een periode van 11 maanden.

Studenten die een kamer huren uit het kamerbestand en gebruikmaken van het modelhuurcontract, treden gratis toe tot de collectieve verzekering burgerlijke aanspra-kelijkheid. Bovendien kun je bij eventuele problemen en geschillen een beroep doen op de huisvestingsdienst van de UHasselt. Een geactualiseerde lijst van vrije kamers is vanaf april beschikbaar.

De woontoelage is bestemd voor studenten die een kamer huren uit het kamerbestand van de UHasselt. Om een woontoelage te bekomen, dien je eerst een aanvraag te doen voor een studietoelage van de Vlaamse overheid. De woontoelage varieert tussen 390 euro en 680 euro (2013-2014).

HOEVEEL KOST STUDEREN?

Behalve je studiegeld is er ook de investering in cursussen en handboeken. Het bedrag is afhankelijk van je studie-richting en studiejaar, en schommelt voor de eerstejaars tussen 400 en 600 euro. Sommige handboeken kun je gedurende meerdere jaren gebruiken.

In de studentenrestaurants en de cafetaria op de campus-sen kun je terecht voor een middagmaal, broodjes, dran-ken en snacks. Indien je betaalt met je studentenkaart, geniet je een verminderd tarief. Als intern betaalmiddel gebruik je PingPing: krediet kun je via een oplaadterminal van PingPing op je studentenkaart zetten. Oplaadterminals vind je op de campussen. Eethuisjes zijn er ook genoeg in de buurt van de campussen.

In de buurt van de agora in gebouw D op campus Die-penbeek vind je ook een elektronische winkel ‘IQ-shop’ met een breed aanbod (voeding, onderhoudsproducten, dranken…).

Alle studenten kunnen eenmalig voor de aankoop van een pc of een laptop een beroep doen op een afbetalingsplan zonder intrest, op voorwaarde dat de pc of laptop werd aangekocht via de UHasselt. Studenten die aan bepaalde financiële voorwaarden voldoen, komen eenmalig in aan-merking voor een toelage. De toelage varieert tussen100 euro en de 250 euro (2013-2014).

Meer info over toelagen van de Vlaamse Overheid, toela-gen via de UHasselt en andere financiële tegemoetkomin-gen vind je op: www.uhasselt.be/studiefinanciering.

En vergeet niet: we willen niet dat je om sociale of finan-ciële redenen zou moeten stoppen met studeren. Heb je problemen? Loop dan zeker langs bij de maatschappelijk assistent.

meer info op www.uhasselt.be/studiekosten meer info op www.uhasselt.be/studiefinanciering

112

SPORT

Na aanschaf van een sportkaart kan je van tal van sport-voordelen genieten. Als je een fitnessabonnement van 6 of 12 maanden neemt bij een fitnesscentrum, dan kun je een tussenkomst krijgen van 75 euro. Voor muurklimmen, schaatsen en squash kun je, om korting te krijgen, kaartjes kopen aan de balie studentenadministratie.

Een sportkaart kost slechts €20 en wordt (gedeeltelijk) terugbetaald door jouw ziekenfonds!

Voor andere sporten kun je best een kijkje nemen op www.uhasselt.be/sport

CULTUUR

Interesse in cultuur? Op de campussen worden regelmatig culturele activiteiten georganiseerd (muzikale optredens, tentoonstellingen,een poëziewedstrijd, debatten, boter-hammen op de agora, gratis tickets voor filmpremières, tickets aan halve prijs voor optredens in het Cultuurcen-trum Hasselt…). Zelf de aankondigingen in het oog houden! En op UitinHasselt.be verneem je wat er te doen is in de stad.

DAGCAMPUS

Gebouw D op campus Diepenbeek is geopend tijdens de onderwijs- en examenperiodes van 7 tot 22 uur (op zaterdag van 7.30 tot 18 uur). Je kunt op weekdagen van 8 tot 19.30 uur de computers (en internet) in de pc-klas-sen gebruiken.

Gebouw E van de faculteit Architectuur en interieu-rarchitectuur op campus Diepenbeek is open tijdens de onderwijs- en examenperiodes van 8 tot 20 uur.

Gebouw H waarin de faculteit Industriële ingenieurs-wetenschappen les volgt, is geopend 7.30 tot 18.30 uur.

Het gebouw van de faculteit Rechten op campus Hasselt is geopend tijdens de onderwijs- en examenperi-odes van 7.30 tot 19 uur.

De ‘Oude gevangenis’ op campus Hasselt is geopend tijdens de onderwijs- en examenperiodes van 7.30 tot 19 uur.

Studeren kun je ook in gebouw D op campus Diepen-beek in de bibliotheek, de studielokalen, de agora, de laboruimte biologie en anatomie, het restaurant..

In de ‘Oude gevangenis’ kan gewerkt worden in de studiecellen. Met je laptop kun je inloggen in één van de talrijke inplugpunten op de campus. Bovendien kun je overal op beide campussen draadloos inloggen.

meer info op www.uhasselt.be/sport en op www.uhasselt.be/cultuur

STADSCAMPUSStudentenadministratie Martelarenlaan 42 - BE 3500 Hasselt011 26 81 00CAMPUS DIEPENBEEKAgoralaan Gebouw D - BE 3590 Diepenbeek011 26 81 00www.uhasselt.be/studentenadministratiewww.uhasselt.be/studiebegeleiding

Studiekeuze

Architectuur

Marc Knapen

[email protected]

011 29 21 01

Rechten

Marijke Huber [email protected] 011 26 87 10

Interieurarchitectuur

Kris Pint

[email protected]

011 29 21 01Bedrijfseconomische wetenschappen

Ilse Peters

[email protected]

011 26 87 16

Geneeskunde

Stefanie Leunen

[email protected]

011 26 85 04Mobiliteitswetenschappen

Patricia Hellriegel

[email protected]

011 26 91 03


Brigitte Gielen

[email protected]

011 26 85 01

Wetenschappen

Beatrix Engelen

[email protected]

011 26 82 66

Revalidatiewetenschappen en kinesitherapie

Ine Hanssen

[email protected]

011 26 93 25

Industriële wetenschappen

Sofie Knoops

[email protected]

011 37 07 10

OF

Martine Peetermans

[email protected]

011 23 07 90

www.uhasselt.be

www.facebook.com/uhasselt

@uhasselt

Meer informatie over de opleidingen:

Campus Hasselt | Martelarenlaan 42 | BE 3500 HasseltCampus Diepenbeek | Agoralaan Gebouw D | BE 3590 Diepenbeek

Tel. 011 26 81 00 | [email protected] | www.uhasselt.be

ZATERDAG 15 FEBRUARI 201413u30 - 16u30

ZATERDAG 22 MAART 201413u30 - 16u30

ZATERDAG 26 APRIL 201410u00 - 13u00

MAANDAG 25 AUGUSTUS 201414u00 - 17u30

Voor meer info en om je vooraf in te schrijven, kan je terecht op www.uhasselt.be/infodagen

INFODAGEN 2014

Documents

Opleidingen