ORACIÓN DE LOS PADRES POR SUS HIJOS

SEÑOR:

AYÚDAME a comprender a mis hijos, a escuchar

pacientemente lo que tengan que decir, a

contestar con cariño todas sus preguntas.

HAZME tan amable con ellos, como quisiera que

lo fueran conmigo. No me permitas

interrumpirlos, hablándoles de mal modo, si no

enseñándoles con amor.

DAME EL VALOR de confesar mis faltas a mis

hijos, no permitas que me burle de sus errores,

ni que los humille o avergüence delante de sus

amigos o hermanos como castigo.

NO PERMITAS que induzca a mis hijos a hacer cosas

indebidas por seguir mi mal ejemplo.

TE PIDO que me guíes todos las horas del día, para que

pueda demostrarles, por todo lo que diga y haga, que la

honestidad es fuente de felicidad.

REDUCE el egoísmo que hay dentro de mi, te lo ruego. Haz

que cese mis críticas de las faltas ajenas y que cuando la ira

trate de dominarme, me ayudes, Oh Señor, a contener mi

lengua.

HAZ que tenga siempre a flor de labios una palabra de

estímulo.

AYÚDAME a tratar a mis hijos, conforme a sus edades, y no

me permitas que de los menores exija el criterio y normas de

vida de los adultos.

NO PERMITAS que les robe las

oportunidades de actuar por sí mismos con

responsabilidad, de pensar, escoger y

tomar su decisiones de acuerdo a su edad.

PROHÍBEME, Señor, que los agreda física o

verbalmente con el pretexto de corregirlos,

por el contrario, que siempre tenga para

ellos TIEMPO, ABRAZOS, AMOR Y BESOS.

Cuatro pasos que, como ángeles de la

guarda, debo yo regalarles.

PERMÍTEME el poder satisfacer sus deseos justos,

pero dame valor siempre de negarles un

privilegio que sé que les causará daño.

HAZME TAN JUSTO, tan considerado y tan

cercano de mis hijos, que me sigan por amor y

no por temor.

SEÑOR

AYUDAME, en fin, a ser un LIDER para ellos y no

un JEFE.

¡SEÑOR, YO QUIERO SER COMO TÚ, PARA QUE

VALGA LA PENA QUE MI HIJO SEA COMO YO!

AMÉN

“La inteligencia emocional representa el 80% del éxito en la vida”.Daniel Goleman

Es un proceso complejo,

multidimensional, en el que

están integradas respuestas

de tipo neuro-fisiológico,

motor y cognitivo.

Tienen una función

adaptativa.

•Sobresalto, asombro o desconcierto. Es transitoria y puede dar una aproximación cognitiva a lo que pasa

•Orientarnos frente a la nueva situación.

Sorpresa

•Diversión, euforia, gratificación, da bienestar y seguridad.

•Reproducción de aquello que nos hace sentir bien

Alegría

• Anticipación de una amenaza o peligro produce ansiedad, incertidumbre e inseguridad

• Tendencia hacia la protecciónMiedo

• Disgusto, asco y alejamiento

• Rechazo.Asco o

aversión

• Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad

• Induce hacia la destrucciónIra

• Pena, soledad, pesimismo.

• Motivación a una nueva reintegración personal.Tristeza

Mediadas por lo

social y lo cultural.

Vergüenza

Decepción

Amor/placer

Frustración/ impotencia

Confianza

Culpa

Orgullo

Capacidad que tienen las personas para reconocer,

entender y manejar sus propias emociones, así

como las de las personas a su alrededor. Facilita las

relaciones interpersonales, la obtención de metas,

el manejo del estrés y la resolución de problemas.

Tener inteligencia emocional es estar sintonizado

con nuestras propias emociones y el impacto que

estas tienen en nosotros y quienes nos rodean, así

como el impacto que las emociones de los demás

tienen en nosotros y las reacciones (empatía) que

demostramos ante ellos.

Inteligencia intrapersonal

Comprensión de nuestras propias emociones y a la manera en la

que reaccionamos a ellas, y cómo tomamos decisiones y regulamos

nuestras emociones.

Inteligencia interpersonal

Comprensión de las emociones de los demás y cómo actuamos según el estado de ánimo que

percibimos en los demás.

Autocontrol/ autorregulación: A partir de los 7

años

Conocimiento de si mismo:

Identificar qué nos pasa.

Automotivación. EmpatíaHabilidades

sociales

Ps. Mayerly Ruiz

Riesgos psico-emocionales

DrogadicciónTrastornos de alimentación.

Toma de decisiones

poco asertivas

Poca tolerancia a

la frustración.

Búsqueda de aceptación

social a costa de cualquier acción

Baja autoestima

Teléfono roto del

lenguaje no

verbal…

- ¿Identifico mis emociones

adecuadamente?

- ¿Sabemos identificar emociones en

nuestros hijos?

- ¿Qué emociones me disgustan de mi hijo?

- ¿hablo con mi hijo de lo que siente y

como se siente?

- ¿Cómo ayudo a mi hijo en el control de

sus emociones?

¿Qué paso en la actividad?

Dar y recibir

adecuadamente el

mensaje del otro…

- ¿Qué tanto hablo con mis hijos, de

qué converso con ellos?

- ¿Qué debemos hacer en familia

para promover la inteligencia

emocional (Creación de una

estrategia puntual)?

- ¿Quedo igual el dibujo?

- ¿Qué funciono y que no

funciono adecuadamente?

Padre de familia como modelo ¿Gestiono

adecuadamente mis emociones?

Ayudarle a que se conozca a si mismo

¿Qué sientes? ¿Cómo te sientes? ¿Cómo

podemos solucionarlo?

Promoción de autoestima y confianza

en si mismo.

Perseverantes y constantes en sus

propósitos

Autonomía y responsabilidad

Enseñar la escucha atenta.

Bondadosos y solidarios (empatía)

Búsqueda de soluciones asertivas a

los conflictos.

Optimismo y buen sentido del humor

Proyecto de ley 109 de 2010 del Congreso de la República de Colombia. Artículo 2°. Solo aquellas personas que tengan más de 14 años podrán abrir libremente una

cuenta en la red social de Internet”.

Control Parental--- gama del celular

¿Con quien Chatea?¿Cómo acompaño el

manejo de redes sociales?

¿A quien agrega cómo amigos?

¿Qué ejemplo doy?

¿Qué espacios compartimos como

familia?

•Sexting: publicación de fotografías con fines “sexuales” o de “coqueteo”

publicadas por los menores y desde allí se genera una manipulación.

•Grooming: acciones emprendidas por un adulto para ganarse la

confianza de un menor y tratar de conseguir una cita para abusar

sexualmente de él, extorsionarlo o incitar al sexting, entre otras acciones.

•Ciberbullying: Ciber-acoso psicológico entre los menores usando los

canales sociales y de mensajería.

•Hacking: suplantación de la identidad al acceder a las cuentas o perfiles

de los menores.

•Phishing: obtención de datos personales a través de web ficticias con el

fin de realizar hacking sobre alguna persona.

Nombre Funcionalidad

QustodioLos padres pueden crear perfiles para cada hijo y elegir las restricciones en los diferentes

dispositivos. Ver la actividad en vivo o el historial, limitar el acceso a internet por lapsos de tiempo y

analizar el tipo de contenidos a través de gráficos.

KidozTransforma la interfaz del dispositivo en un ambiente más acorde para los niños ofreciendo

aplicaciones, videos educativos y de entretenimiento, páginas web y juegos. Se necesita una

contraseña para desactivarla.

Screen Time

Esta herramienta se basa en la limitación del tiempo que los menores tienen a internet ya sea

desde una aplicación o navegador. Los padres pueden limitar los contenidos dependiendo el

tiempo de consumo.

Mama Bear

Family Safety

Supervisar la actividad de los hijos en redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram. Además,

envía notificaciones al padre sobre la ubicación del menor.

KidBox Niño

Seguro

Permite bloquear aplicaciones, restringir páginas, bloquear salida de llamadas y mensajes de texto.

Ofrece contenidos especiales para niños.

Kids PlacePermite a los padres crear una zona segura en su propio dispositivo para cuando los niños lo usen.

Protege la información personal, impide descargar nuevas aplicaciones o hacer pagos electrónicos.