oraciones incompletas

7/21/2019 oraciones incompletas

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Ejercicio Nº 1Los principios que se .............. en el corazón del niño darán .............. de felicidad o dedesgracia.

A) ponen - ideas

B) cultivan - cosechas

C) siembran - frutosD) inculcan - signos

E) crean - efectos

Solución: Cuando en la oración se alude figuradamente al CO!"#N $EL N%&O, se quieredestacar el aspecto sentimental y moral del menor de edad Ahora, como se trata de principios que,infundidos en la moral o afectividad infantil, producir!n en su adulte" 'EL%C%$!$ O$ES(!C%! # entonces, se refiere a reglas de conducta dictadas por los padres, por los adultos,que pueden ser formas de comportamiento positivo o negativo $or tanto, la idea subyacente en lae%presión incompleta, es que la felicidad o desgracia que el ni&o e%perimentar! en su vida futura,depende del tipo de principios o reglas que sus padres le inculcan En este sentido, en el cora"ón deun ni&o se puedecul)i*ar o se+,rar principios 'uego, este acto de cultivar qu( cosas dar! comoresultado en el ni&o *bviamente, frutos que pueden ser de felicidad o de desgracia, dependiendode la clase de principios

$ero +por qu( no cosec-as porque no se trata de varias, sino de una sola cosecha que d( frutosEn consecuencia, podemos entender los principios como las semillas que se siembran en el cora"óndel ni&o, las cuales pueden ser buenas o malas $or lo tanto, los principios que se sie+,ran enel corazón del niño darán fru)os de felicidad o de desgracia pta C)

Ejercicio Nº Las ................ de a,ril son/ en el )rópico/ las .................... de los d0as cálidos de+arzo: oscuras/ fr0as/ despeinadas )ris)es.

A) estaciones - causas

B) faenas - consecuencias

C) ma&anas - madres

D) noches - viudas

E) tardes - hi.as

Solución: En esta construcción gramatical, es notorio que se trata de vincular dos fenómenosnaturales referidos a la condición del tiempo /no de ellos se evidencia en la e%presión0 LOS $2!SC3L%$OS $E 4!"O, y el otro, en la e%presión0 L!S ... $E !5%L 1otemos, que uno est! eng(nero masculino y el otro, en g(nero femenino Ahora, retomando el orden de la oración, +cu!lser2a el primer t(rmino faltante, teniendo en cuenta que ha sido caracteri"ado como OSC6! '2! 'ógicamente, las noches 3, +por qu( no las tardes $orque (stas son solamente parte de losd2as# en cambio, la e%presión 4noches fr2as4 se complementa me.or con la e%presión d2as c!lidos$ero, si normalmente los d2as son c!lidos, las noches tambi(n Esto no se cumple en la oraciónporque, las noches fr2as son de abril y los d2as c!lidos son de mar"o Esto es entendible, porque,

como se trata de una latitud tropical, a diferencia de abril, mar"o todav2a pertenece a la estación veraniega En seguida, si se hace alusión a las noches de abril, adem!s de oscuras y fr2as, comodespeinadas y tristes# entonces, quiere decir que, figuradamente, son 7%6$!S, porque los d2asc!lidos de mar"o ya fenecieron y estas noches fr2as han quedado desconsoladas por la ausencia desu complemento $or consiguiente, 'as NOC8ES de abril son, en el trópico, las viudas de los d2asc!lidos de mar"o0 oscuras, fr2as, despeinadas y tristes

Ejercicio Nº 9



Es )an -á,il que supo rápida+en)e que +uc-os de quienes le ..................... defren)e/ le................. a sus espaldas.

A) miraban - rehu2an

B) celebraban - criticaban

C) conoc2an - in.uriaban

D) hablaban - agraviaban

E) ofend2an - alababan

Solución: 5e trata de una persona cuya agude"a mental le permite discernir r!pidamente las verdaderas intenciones de los individuos que le rodean $or consiguiente, como era alguien conmucha habilidad, se dio cuenta que muchos de los que asum2an una determinada conducta $E'ENE, o sea, delante suyo, hac2an lo contrario ! S6S ES;!L$!S/ es decir, en su ausencia$or lo tanto, las palabras faltantes en esta oración deben ser antónimas En ese sentido, +qu( es loque la gente hace com6nmente a espaldas de otro 7ablar mal, e%presarse en contra 3, cuando elofendido est! presente, lo com6n, a su ve", es que le llenen de alaban"as, de lison.as 5e trata de lahipocres2a, que es com6n en la conducta de muchas personas En conclusión, estamos hablando deuna persona con tanta agude"a, con tanta perspicacia que no se de.aba impresionar por las palabrasaduladoras de aquellos que la celebraban de frente, pero que a sus espaldas no desaprovechaban laoportunidad para criticarlo En consecuencia, el enunciado se completa as20 Es )an -á,il que

supo rápida+en)e que +uc-os de quienes le cele,ra,an de fren)e/ le cri)ica,an a susespaldas pta B)

Ejercicio Nº <No sie+pre el ............... del filósofo es +ás *álido que la .................... del ar)is)a.

A) tratado - novela

B) saber - t(cnica

C) pensamiento - intuición

D) ra"onamiento - pintura

E) esp2ritu - concienciaSolución: En esta oración se trata de comparar alg6n atributo del filósofo con otro del artista

Ahora, por el modo como se formula la oración, se sobreentiende que por lo general se asume que elatributo de un '%L#SO'Oes m!s v!lido que el atributo de un !%S! En este sentido elcontenido de la oración adopta una postura contraria y sugiere que no siempre es as2 En seguida,como entendemos que las dos palabras faltantes est!n al mismo nivel, son cogen(ricas y, adem!s,medios o instrumentos que les permiten reali"ar sus actividades tanto al filósofo como al artista Deeste modo sólo podemos aceptar, o el sa,er o el pensa+ien)o del primero# o la )=cnica o laintuición del segunda $or lo tanto, como en el conte%to se menciona la palabra 4valide"4, lo m!slógico es asumir que se trata del pensa+ien)o del filósofo y la intuición del artista $ero, +por qu(ra"ón $orque, como el pensamiento filosófico tiende m!s a la ob.etividad y la intuición art2stica a lasub.etividad, generalmente se .u"ga a la segunda como de menor valor, por su naturale"a intuitiva, y no se dan cuenta que puede ser tan buena corno el anterior $or lo tanto, No sie+pre el

;ENS!4%ENO del filósofo es +ás *álido que la %N6%C%#N del ar)is)a

Ejercicio Nº >Cuando recorras los ................... san+arquinos/ )en presen)e que enellos ..................se ilus)res in)elec)uales peruanos.

A) laboratorios - desarrollaron

B) ambientes - descubrieron

C) pasillos - elaboraron



D) lugares - instruyeron

E) claustros - for.aron

Solución: En este caso, la intención es referirse a un recinto de estudios como es la /niversidad1acional 8ayor de 5an 8arcos y vincularla a ilustres intelectuales peruanos que han emergido desus aulas Adem!s, se evidencia el estilo e%hortativo de su contenido y el car!cter imperativo de sumensa.e Al parecer, se dirige, principalmente, a los estudiantes reci(n ingresados a esa casa de

estudios Busca llamar su atención para que tomen conciencia del lugar donde se encuentran yrecono"can la trascendencia del mismo $or lo tanto, +cu!l ser2a el nombre de eses lugaresespec2ficos donde los ilustres intelectuales peruanos han alcan"ado ser tales *bviamente, en losambientes de estudio, en las aulas, en los claustros En ellos se for.aron o formaronestos%L6SES %NELEC6!LES $EL ;E? $ero, +por qu( no podemos decir que seinstruyeron en los lugares sanmarquinos $orque 4lugar4 hace alusión a cualquier sitioindeterminado# y, +$or qu( no haberse desarrollado en los laboratorios $orque esta palabra indicauna idea muy restringida En conclusión, Cuando recorras los CL!6SOS sanmarquinos, tenpresente que en ellos se 'O@!ON ilustres intelectuales peruanos pta E)

Ejercicio Nº A

7io la figuri)a infan)il cruzar ............... cerrar la puer)a/ caer de rodillas a sus pies cogerle ................. arrepen)ido.

A) el salón - los cabellos

B) la pla"a - las me.illas

C) el umbral - las manos

D) el dormitorio - los pies

E) la sala - el rostro

Solución: Esta construcción gramatical intenta describir la actitud de un ni&o que, luego deingresar a un determinado ambiente y reali"ar algunos ademanes, muestra signos dearrepentimiento frente a una persona que le est! observando Ahora, +qu( tuvo que cru"ar el ni&o siinmediatamente despu(s cerró la puer)a 'ógicamente, tuvo que cru"ar el l2mite o m!s

estrictamente hablando, el u+,ral que es la l2nea divisoria entre la parte interna y los e%teriores deuna vivienda o de una habitación En seguida, si se trata de un ni&o que cayó de rodillas a los piesdel que observa la escena# entonces, no pudo haberle cogido los ca,ellos, ni las +ejillas, ni elros)ro, porque se encuentran fuera de su alcance Adem!s, el que se arrepiente usualmente acudecon la cabe"a gacha, en una postura de sumisión, con el af!n de encontrar perdón $or consiguiente,como este ni&o necesitaba el perdón, lo correcto es que haya cogido las +anos de la otra persona afin de e%igirle respetuosamente lo que deseaba Entonces, la idea es que este observador *io lafiguri)a infan)il cruzar el u+,ral/ cerrar la puer)a/ caer de rodillas cogerle las+anos arrepen)ido pta C)

Ejercicio Nº BLos -ec-os de la *ida sie+pre i+plican causalidad/ por eso nada .................. )an)o

=i)o co+o una ,uena .................... A) produce - preparación

B) significa - dedicación

C) genera - disposición

D) implica - decisión

E) causa - voluntad



Solución: Este conte%to oracional empie"a formulando un principio general aplicable tanto en el!mbito natural como al !mbito social0 el principio deC!6S!L%$!$ En base a (l, se acepta quetodo fenómeno, natural o social, emerge a partir de otro, que acola como su causa Es decir, nadaacontece por el a"ar, todo es provocado natural o artificialmente $or esa ra"ón, si se habla de (%ito,es obvio que se trata de una manifestación social, del triunfo de una o m!s personas Entonces, +qu(actitud espec2fica producir2a el (%ito de un individuo 'ógicamente, una buena preparación $ero,+por qu( no una buena disposición, una buena decisión o una buena voluntad $orque sólo sealuden al !mbito an2mico, esto es, al deseo o las ganas, que no son suficientes para el (%ito Encambio, la buena preparación indica, adem!s de decisión, un proceso de asimilación deconocimientos $or eso tener una buena preparación se entiende como tener un buen baga.ecultural, una buena preparación acad(mica En este sentido, podemos concluir afirmando quelos-ec-os de la *ida/ sie+pre i+plican causalidad/ por eso nada ;O$6CE )an)ó =i)ocorno una ,uena ;E;!!C%#N pta A)

Ejercicio Nº DEl c-arla)án pre)ende -acerse a+ar sólo consigue ser .............. ,usca que se lead+ire se pone ............... )ra,aja en su propia ruina.

A) odiado - a hablar

B) aborrecido - en rid2culo

C) detestado - a vanagloriarse

D) querido - de manifiesto

E) comprendido - a elogiarse

Solución: /n charlat!n, es un individuo que se caracteri"a por hablar en demas2a y sobre cosasinsustanciales# tambi(n es indiscreto, busca impresionar y embaucar con sus palabras a los dem!sEn este sentido, si un charlat!n pretendiera ser amado actuando de esta manera, +qu( es lo 6nicoque conseguir2a de los dem!s *bviamente, todo lo contrario a su pretensión, ser odiado,aborrecido o detestado# sobre todo por su personalidad fingida y el efectismo de su conducta De lamisma manera, si este charlat!n buscara la admiración de los dem!s asumiendo la misma conductae%agerada y fingida, +en qu( estado se pondr! frente a los dem!s En rid2culo, es decir, sera ob.eto

de burla por parte de quienes perciben sus reales intenciones En el fondo, este individuo, tratandode resaltar, tratando de figurar y me.orar su imagen frente a los dem!s, se desacredita, construye supropia ruina, termina con la poca dignidad que le queda En consecuencia, el c-arla)án pre)ende-acerse a+ar sólo consigue ser !5OEC%$O ,usca que se le ad+ire se pone en%$2C6LO: )ra,aja en su propia ruina. pta B)

Ejercicio Nº FEl lenguaje ................ se da en +o*i+ien)os ................. su)iles del cuerpo la cara/algunos conscien)es o)ros inconscien)es.

A) simbólico - est(ticos

B) hablado - coherentes

C) gestual - armoniosos

D) corporal - evidentes

E) m2mico - notorios

Solución: 'a intención de esta e%presión es definir un tipo de lengua.e humano $ero, +por qu(pensar necesariamente en un lengua.e humano $orque el contenido hace alusión a movimientosdel cuerpo y la cara que pueden ser conscientes# y eso es e%clusivamente atributo humano Adem!s,se sabe que el ser humano se comunica utili"ando palabras -habladas o escritas-, gestos y s2mbolos$or consiguiente, si la oración se refiere al lengua.e basado en 4O7%4%ENOS $EL C6E;O G



L! C!! , no puede ser ni simbólico ni hablado, pero si ser2a gestual, corporal o m2mico, los cualesse vinculan con los ademanes o la gesticulación Ahora, si se habla de4O7%4%ENOSS6%LES/ quiere decir que son delicados, pausados# entonces, no puede tratarse de movimientosevidentes ni de movimientos notorios, porque implicar2an rapide" y, a veces, hasta violencia en lasactitudes En consecuencia, se trata de movimientos armoniosos, esto es, que guardan equilibrio ytienen cadencia Concluyendo, podemos afirmar que el lenguaje (ES6!L se da en+o*i+ien)os !4ON%OSOS su)iles del cuerpo la cara/ algunos conscien)es o)rosinconscien)es pta C)

Ejercicio Nº 1HEs e*iden)e que fue una ................. reunión/ sin e+,argo ..................... un poco sosa.

A) alegre - nunca fue

B) dilatada - terminó

C) sensacional - se notó

D) aburrida - nos pareció

E) concurrida - se percibió

Solución: Cuando se culmina una reunión se suele hacer una especie de evaluación para ver si fue buena o mala Ahora, la oración en mención refi(rese a la opinión de un participante en dicha

reunión econoce que fue en parte una buena reunión, pero por otro lado fue 6N ;OCO SOS! Ahora que la reunión haya sido un poco sosa, es decir, un tanto aburrida, falto de gracia,

probablemente fue por la falta de un buen animador o una buena m6sica Ahora, si en este aspecto

esencial

o cualitativo fue una mala reunión# entonces, +en qu( aspecto habr! sido una buena reunión

*bviamente en el aspecto formal o cuantitativo, que se traduce en una buena asistencia de los

participantes, de los invitados $or consiguiente, se deduce que fue una reunión, cuya asistencia fue

muy numerosa 8as, a pesar de eso, resultó un evento un tanto aburrido, y se percibió as2 qui"!s por

el modo como procedió la gente o por la mala organi"ación u otros factores Entonces, la oración

quedar2a completada de la siguiente manera0 Es e*iden)e que fue una CONC6%$!reunión/ sin e+,argo/ se ;EC%5%# un poco sosa. pta E)

Ejercicio Nº 1 !l a,uso de nues)ras facul)ades ................ sucede el dolor/ a los e)ra*0osdel ............... sigue el pesar el re+ordi+ien)o.

A) sensoriales - sentimiento

B) humanas - vicioso

C) f2sicas - esp2ritu

D) e%ternas - alma

E) mentales - intelecto

Solución: El contenido de esta e%presión intenta vincular por su seme.an"a dos situacioneshumanas que encierran una relación de causa a efecto Ahora, pregunt(monos, +dequ( '!C6L!$ES tendr2a que abusar una persona para que sienta dolor igurosamentehablando, el dolor es producto del abuso de las facultades corporales, es decir, de la e%igenciae%trema de la fuer"as f2sicas De la misma manera, +qu( aspecto de su vida tendr2a que e%traviar unindividuo para que sienta pesar y remordimiento 5e sabe que el;ES! G ELE4O$%4%ENO se producen cuando se incurre en alg6n acto deshonesto, cuando sequebrantan los principios morales, o sea, cuando se cae en el libertina.e, abusando de nuestrosderechos, de nuestras libertades, es decir, nos ponemos en el plano de esp2ritu 5eg6n el contenidooracional, no debemos abusar de nuestras facultades f2sicas porque esto ocasiona dolor, as2 corno,



tampoco, debemos e%traviar o corromper, nuestro esp2ritu porque nos ocasionar2a pesar yremordimiento En conclusión, al a,uso de nues)ras facul)ades '2S%C!S sucede el dolor/ alos e)ra*0os del ES;2%6 sigue el pesar el re+ordi+ien)o 'a idea es que realicemosnuestras actividades con mesura pta C)

Ejercicio Nº La eal)ación del a+or propio es peligroso en los esp0ri)us............... pero I)il en losque ............. un ideal.

A) chabacanos - miran

B) malignos - conocen

C) conformistas - saben

D) so&adores - plasman

E) vulgares - buscan

Solución: Cuando se habla de EJ!L!C%#N $EL !4O ;O;%O, se refiere alenaltecimiento de la propia personalidad, a la autovaloración de las propias virtudes, en fin, a unaclara demostración de amor a s2 mismo En la oración planteada, este hecho es una espada de doble

filo, porque tiene su lado positivo y su lado negativo, de acuerdo a la persona que lo reali"a Ahora,si esta EJ!L!C%#N personal es 6til al hombre que est! tras un ideal# entonces, +en qu( tipo deesp2ritus ser2a peligroso e%altarse a s2 mismo 5e entiende, para los esp2ritus so&adores o vulgares$or consiguiente, +para quien ser! m!s 6til 'A EJ!L!C%#N $EL !4O ;O;%O +$ara unhombre que plasmo o que busca un ideal 'ógicamente, para el que busca un ideal, ya que est! encamino, en proceso, y necesita confiar en si mismo, estar seguro de su capacidad, o talento puestoen .uego En cambio, el que plasma un ideal se halla en un acto final y no lo va a necesitar m!s Enconclusión, la eal)ación del a+or propio/ es peligroso en los esp0ri)us 76L(!ES/pero I)il en los que ,uscan un ideal. pta E)

Ejercicio Nº 9

La ................ de la lo)er0a es nula/ pues)o que no se orien)a a )odas las facul)ades del-o+,re/ Inica+en)e a la ................

A) ineficacia - suerte

B) transparencia - ra"ón

C) cualidad - esperan"a

D) valoración - intelecto

E) venta.a - fortuna

Solución: En el conte%to oracional, la loter2a no tiene valor, no posee ninguna cualidad porquelimita las facultades humanas, maniata las habilidades de los que quieren desarrollarse, de los quequieren progresar A continuación, +qu( quiere decir que la loter2a no se orienta a todas lasfacultades humanas 9uiere decir que para obtener el premio de una loter2a no se necesita esfuer"o

f2sico, capacidad mental, preparación, ni dedicación $or lo tanto, +e%istir! alguna facultad humanafomentada por la loter2a 5i +Cu!l ser2a (sta Aqu(lla que permite que el individuo mediocreespere, d2a tras d2a, ganar un premio# aqu(lla que hace que este su.eto aguarde con muchapaciencia, semana tras semana, ganar la loter2a# y, +cómo se denomina esta facultad *bviamente,confian"a, fe, esperan"a Entonces, se concluye que la C6!L%$!$ de la lo)er0a es nula/ pues)oque no se orien)a a )odas las facul)ades del -o+,re/ Inica+en)e a la ES;E!N"! pta C)



Ejercicio Nº < ! nues)ra desaforada ................ sucedió una ................ profunda: -alla+os por fin lasalida/ pero conduc0a a un a,is+o.

A) ilusión - alegr2a

B) esperan"a - depresión

C) pasmación - tragediaD) e%pectativa - duda

E) pasión - cólera

Solución: 5eg6n el contenido de la oración se puede deducir que se trata de un grupo dee%cursionistas o algo af2n, que se han e%traviado en un lugar cerrado Al parecer, ser2a una gruta,una caverna laber2ntica Ahora, si estos hombres se e%traviaron, es obvio que buscaban condesesperación la salida# es decir, a pesar de mostrarse alterados o desaforados en su conducta,todav2a ten2an confian"a en que hallar2an alguna abertura que les permitiera escapar de eseencierro $or consiguiente, si en un momento dado se dice que8!LL!ON L! S!L%$! -probablemente una lu" que proven2a del e%terior-, pero que CON$6C2! ! 6N !5%S4O#entonces, esto supone unos instantes de ilusión, de esperan"a, de e%pectativa que quedan frustradasinmediatamente despu(s 3, +cómo se habr! evidenciado esta frustración 'ógicamente, con unasensación de profunda triste"a o de depresión, ya que es como volver al comien"o En consecuencia,

la e%presión completada e%presa que a nues)ra desaforada ES;E!N"! sucedió una$E;ES%#N profunda: -alla+os por fin la salida/ pero conduc0a a un a,is+o pta B)

Ejercicio Nº >La -ipocres0a es +ás -onda que la ................. Ks)a puede ser circuns)ancial/ aquellaes ...........

A) dicha - premeditada

B) falsedad - superficial

C) adulación - provocada

D) mentira - permanente

E) insinuación - profunda

Solución: 'A 8%;OCES2! consiste en fingir virtudes o sentimientos que realmente no seposeen Es en si, 4el arte de aparentar4 9uien lo practica se esmera con actitudes, gestos o palabrasen hacer creer lo que (l quiere# se muestra constante en esa conducta y, adem!s, lo hace con muchodesparpa.o Ahora, si la hipocres2a consiste en esta actitud, es un defecto de la moralidad +verdad$or lo tanto, +cu!l ser2a ese defecto humano menos hondo, menos grave que la hipocres2a'ógicamente, la mentira $ero, +por qu( ra"ón, porque, mientras la hipocres2a es el fingimiento-necesariamente premeditado- tanto en las actitudes como en las palabras, la mentira es elfingimiento solamente en las palabras Adem!s, la oración acepta que la mentira puede sercircunstancial, lo que indica su car!cter aislado o accidental $or ende, se acepta que una personapuede mentir obligado por las circunstancias, sin premeditación alguna En tal sentido, si la mentirapuede ser circunstancial, moment!nea# entonces, la hipocres2a es necesariamente permanente En

conclusión, la -ipocres0a es +ás -onda que la 4EN%!. Ks)a puede ser circuns)ancial/aquella es ;E4!NENE 5e quiere sostener que la hipocres2a, por su intencionalidad, revistemayor gravedad que la mentira pta D)

Ejercicio Nº AEn cualquier =poca lugar no puede florecer el ar)e si no eis)en pre*ia+en)eel ................. la ....................

A) talento - ingeniosidad



B) ingenio - ob.etividad

C) recurso - creatividad

D) sentimiento - libertad

E) entusiasmo - independencia

Solución: En esta oración se sostiene que el arte, en realidad, puede florecer en cualquier (poca y

en cualquier lugar $ero, para que pueda desarrollarse, tienen que e%istir ciertas condiciones 5eg6nel conte%to, son dos los requisitos que deben complementarse para que el arte flore"ca En seguida,pensamos, +cu!les ser2an estos dos requisitos o condiciones Desdoblando esta interrogante, enprimer lugar, nos preguntamos0 +qu( es lo que debe poseer internamente el hombre paradesarrollar el arte 1aturalmente, talento, ingenio y sentimiento 3, en segundo lugar, +qu( debeposeer socialmente para cultivar el arte 'ógicamente, libertad e independencia, esto es, totalautonom2a para crear, para dar rienda suelta a su mundo interno y plasmar sus sentimientos Enconclusión, en cualquier =poca lugar no puede florecer el ar)e si no eis)enpre*ia+en)e el SEN%4%ENO la L%5E!$ $or consiguiente, es un hecho innegable queel sentimiento no puede plasmarse aut(nticamente en una obra de arte si no e%iste libertad En laprimera opción, el talento y la ingeniosidad, pr!cticamente se refieren a una misma idea pta D)

Ejercicio Nº BEl .................. en la ciencia es un gran pro,le+a porque )ra,ael .................. cien)0fico/ lo cual e*idencia es)anca+ien)o.

A) pensamiento - desarrollo

B) dogmatismo - progreso

C) escepticismo - !mbito

D) sub.etivismo - retroceso

E) empirismo - campo

Solución: 5e puede entender que esta construcción oracional hace alusión a un fenómeno decar!cter negativo, que en ve" de me.orar la ciencia, en ve" de aportar a su enriquecimiento, m!s bien

lo traba, lo obstaculi"a Ahora, un gran problema para la ciencia ser2a0 el dogmatismo, que es elempecinamiento en una doctrina# el escepticismo, que es la falta de fe o la duda# el sub.etivismo,que es la relevancia de la opiniones -personales, de lo afectivo# y el empirismo, que consiste en

basarse 6nicamente en la e%periencia $or consiguiente, +qu( es lo que pueden obstaculi"ar estastaras del pensamiento humano Evidentemente, el avance de la ciencia, es decir, el desarrollo oprogreso del conocimiento humano En conclusión, diremos queel $O(4!%S4O en laciencia/ es un gran pro,le+a porque )ra,a el ;O(ESO cien)0fico/ lo cual e*idenciaes)anca+ien)o +$or qu( porque si alg6n cient2fico se aferrara a su opinión, impedir2a laparticipación de los dem!s pta B)

Ejercicio Nº DSer0a .................. crear una ins)i)ución ,asada en la -erencia/ en lugar de los +=)odos

de elección .................. A) ilegal - ciudadana

B) ileg2timo - estatal

C) anti.ur2dico - secreta

D) antidemocr!tico - periódica

E) inconstitucional - legislativa



Solución: +9u( se entiende por %NS%6C%#N 5!S!$! EN L! 8EENC% A 5e refiere aaqu(lla en la cual los que dirigen siempre son los mismos, donde los cargos - pr!cticamente - son

vitalicios, donde no hay e%presión de la voluntad de las mayor2as, donde los cargos se heredan, setransmiten entre parientes $or lo tanto, +cu!l ser2a el car!cter de este tipo de institución*bviamente, si se trata de una organi"ación que no da cabida a la participación mayoritaria,entonces, estamos hablando de una institución antidemocr!tica En tal sentido, para que de.e de serantidemocr!tica, +qu( m(todo de elección tendr! que utili"ar# obviamente, una elección periódica$or consiguiente, podemos entender que, para el autor de esta oración, la democracia consiste,

b!sicamente, en el mane.o amplio del poder en una institución, en que todos tengan la posibilidadde participar corno electores o como candidatos, en que los dirigentes sean elegidos por mayor2a yno por sus v2nculos familiares con los que gobiernan o tienen la dirección, como suced2a con lasantiguas monarqu2as Es decir, ser0a !N%$E4OC3%CO crear una ins)i)ución ,asada enla -erencia/ en lugar de los +=)odos de elección ;E%#$%C! pta D)

Ejercicio Nº FEn filosof0a/ un idealis)a nunca acep)ará que )oda e*idencia de la ................. procedede los .................

A) ra"ón - cient2ficos

B) verdad - sentidos

C) materia - humanos

D) eficacia - procesos

E) originalidad - medios

Solución: :ilosóficamente hablando, 6N %$E!L%S! es aquel que considera a la idea comoprincipio del ser y del conocer, el pensamiento como punto de partida de todas las cosas $oroposición al materialista, se sabe que el idealista asume la e%istencia de Dios como algo real Elmaterialista no acepta la e%istencia de Dios, e%cepto como idea creada por el hombre En cambio, elidealista piensa que para que algo e%ista realmente no necesita ser percibido con los sentidos#porque para (l, como Dios es de naturale"a elevada, no puede ser percibido sino con el alma, con elesp2ritu humano $or consiguiente# en filosof0a/ un idealis)a nunca acep)ará que )oda

e*idencia de la 7E$!$ procede necesaria+en)e de los SEN%$OS Esto implica darlemayor importancia a lo ideal que a lo material 5ignifica aceptar que la materia no lo es todo, quee%isten elementos de la naturale"a superiores a la materia Esto es idealismo en filosof2a p;ta B)

Ejercicio Nº 1HSe puede ad+inis)rar una e+presa con ,uen juicio sin +uc-a for)una pero nocon ................. grandes .................

A) malas decisiones - resultados

B) p(simas directivas - errores

C) mal .uicio - desaciertos

D) ideas erradas - errores

E) mucho tino - logros

Solución: En esta oración, se acepta que 6N! E4;ES! ;6E$E SE 4!NE@!$! CON56EN @6%C%O ;EO S%N 46C8! 'O6N! # esto significa que puede ser administrado con

buen criterio, con bastante tino e inteligencia pero - lastimosamente - sin suerte, sin buenos

resultados Esto podr2a ser por falta de financiamiento, carencia de condiciones óptimas del

mercado, etc En cambio, no se puede aceptar que suceda lo contrario $or e.emplo, que el

administrador diri.a con mal .uicio, es decir, con falta de criterio, con directivas contraproducentes,



y, como consecuencia# realice buenas ventas y obtenga mayores utilidades para la empresa $or lo

tanto, podemos afirmar que se puede ad+inis)rar una e+presa con ,uen juicio sin+uc-a for)una pero no con 4!L!S $EC%S%ONES grandes ES6L!$OS 'o 6ltimo

es imposible, porque se cataloga a una decisión como mala, precisamente por los resultados

negativos pta A)

Ejercicio Nº 1Las *erdades no se igualan a cla*os que de un solo +ar)illazo in)roduci+os enel ........... la *erdad se ................ go)a a go)a.

A) hoyo - descifra

B) concreto - humedece

C) madero - infiltra

D) muro - desli"a

E) le&o - escurre

Solución: El autor desmiente que L!S 7E$!$ES se aseme.an a LOS CL!7OS, que seintroducen d( un solo martilla"o <odo lo contrario, la verdad se inculca poco a poco con cadadetalle de las cosas, Ahora bien, +cu!l es el material que facilita la eficacia de los clavos

*bviamente, el madero, en que los clavos penetran r!pidamente con el golpe del martillo Encambio, la verdad es m!s parecida al agua, el cual se %N'%L! gota a gota en el4!$EO, comola verdad en nuestro entendimiento pta C)

Ejercicio Nº En *is)a del ............... con que ella +e )ra)a,a/ perd0 la ............... no +e a)re*0a adespegar los la,ios en su presencia.

A) eno.o - cortes2a

B) modo - e%presividad

C) rencor - paciencia

D) desprecio - confian"a

E) desinter(s - valent2a

Solución: 'a afirmación NO 4E !E72! ! $ES;E(! LOS L!5%OS EN S6;ESENC%! implica que el individuo se conten2a y no pod2a desenvolverse libremente frente aesta persona, de quien, deducirnos, hab2a recibido un maltrato verbal# tal que no le quedaba m!s

voluntad para e%presarse +9u( tipo de trato pudo haber generado esa timide" *bviamente,el desprecio, el cual ha motivado la p(rdida de confianza en s2 mismo, que le imped2a hablar enpresencia de ella pta D)

Ejercicio Nº 9 !s0 co+o el sa,io no escoge los ali+en)os +ás ............... sino los +ás sa,rosos/)a+poco a+,iciona la *ida +ás prolongada/ sino la +ás ...............

A) frescos - 6til

B) caros - agradable

C) e%óticos - ef2mera

D) abundantes - intensa

E) nutritivos - adecuada

Solución: En esta oración se plantea una analog2a entre la alimentación del sabio y la vida quelleva 'a suma prudencia de este hombre lo lleva a escoger lo m!s esencial de cada cosa $ara (l, la



calidad predomina antes que la cantidad As2, prefiere el buen sabor de sus alimentos, antes queingerirlos ena,undancia Asimismo, el sabio se orienta a e%plotar al m!%imo cada instante enforma fruct2fera, antes que vivir larga e in6tilmente# es decir, se consagra a una vida in)ensa ptaD)

Ejercicio Nº <La Inica +anera de ............... en la *ida es +an)eniendo ............... la cuerda denues)ro esp0ri)u/ )enso el arco/ apun)ando -acia el fu)uro.

A) ganar - perfecta

B) triunfar - separada

C) continuar - templada

D) proseguir - conservada

E) permanecer - prolongada

Solución: El enunciado da a entender que la vida del hombre est! en función de sus ideales Ahora bien, si el hombre concibe fines y desea alcan"arlos, es claro que su ob.etivo es con)inuar en la vida, con una voluntad f(rrea que le permita cumplir sus anhelos, es decir, manteniendosiempre )e+plada la cuerda de su esp2ritu, siempre listo para enfrentar cualquier adversidad sinapartarse de los ob.etivos tra"ados pta C)

Ejercicio Nº >La ............... es)á su,ordinada a una ............... / a una ilusión de un ca+,io social/para el logro de una *ida +ejor.

A) vengan"a - clase

B) lucha - revolución

C) guerra - ideolog2a

D) rebelión - fantas2a

E) revolución - esperan"a

Solución: 5e pretende lograr una vida me.or, entonces se debe emprender una acción que conlleve

a tal fin# una acción que busque el cambio social 7ablamos de cambiar el orden imperante paracrear una vida me.or En consecuencia, se trata de una re*olución que depende, en buen grado, dela ilusión de un cambio futuro, en otras palabras, es inspirada en la esperanzade innovación de lasociedad pta E)

Ejercicio Nº ALa ............... +or)ificó a los fa+iliares/ quienes de+andaron al propie)ario delse+anario por -a,er ............... la pri*acidad.

A) noticia - ofendido

B) publicación - violado

C) información - agredido

D) e%plicación - revelado

E) transmisión - transgredido

Solución: 5i se interpuso una demanda .udicial contra al propietario del semanario por haberatentado contra la privacidad de los familiares, se entiende que lo hi"o a trav(s dela pu,licación de alg6n art2culo referido a esas personas 'uego, si los familiares se vieronmortificados, es porque *iolaron su derecho leg2timo a la privacidad En la primera opción, no sepuede decir que se haya ofendido la privacidad, sino a la persona misma pta B)



Ejercicio Nº BNo se )ra,aja sie+pre en la +is+a ............... / sino ............... la *ida el )ra,ajo a las+uda,les condiciones de salud

A) postura - su.etando

B) labor - armoni"ando

C) actividad - relacionandoD) forma - adaptando

E) estación - alternando

Solución: 'as cambiantes condiciones de salud de alguna manera condicionan el traba.o quereali"amos, dado que el mayor o menor esfuer"o influyen en el desempe&o laboral Entonces, nosiempre podemos traba.ar de la misma for+a, sino que debemos supeditar el traba.o a nuestroestado de salud, adap)ando nuestro esfuer"o a la condición actual de nuestro organismo pta D)

Ejercicio Nº DLa pol0)ica no ............... en el *o)o pol0)ico ni en las ideas filosóficas. La pol0)ica es el+odo de ............... de cada uno de noso)ros.

A) est! - investigarB) radica - pensar

C) subsiste - ayudar

D) consiste - vivir

E) se manifiesta - refle%ionar

Solución: El autor desvincula la pol2tica del voto pol2tico y de las ideas filosóficas, porque, comopodemos deducir, considera que la pol2tica es una actividad m!s que una pr!ctica eventual o unplanteamiento teórico Entonces, la pol2tica no consis)e en sufragar ni en profesar una filosof2a8!s a6n, desarrollar la pol2tica es abocar todas las facultades a un modo peculiar de ser# es decir, esuna forma de *i*ir, que elegimos al margen de todo partidarismo o doctrina pta D)

Ejercicio Nº FEl o,je)i*o funda+en)al del esp0a es la o,)ención de ............... adelan)adasen ............... de fu)uras acciones de agresión.

A) noticias - vista

B) planes - el transcurso

C) batallas - vengan"a

D) estrategias - r(plica

E) informaciones - previsión

Solución: El esp2a es aquel que se infiltra en territorio enemigo con el 6nico fin de obtener datosacerca de (l Entonces, busca infor+aciones Ahora bien, con respecto a las futuras acciones deagresión, lo que se pretende es prevenirse para futuros ataques gracias a los datos obtenidos por el

espiona.e, es decir, se adelanta la información en pre*isión de acciones enemigas pta E)

Ejercicio Nº 1HNadie es )an i+presiona,le co+o los ............... / que en la oscuridad se asus)an de losruidos/ +ur+ullos/ -as)a del +is+o ...............

A) miedosos - aire

B) cobardes - dolor



C) beb(s - padre

D) ni&os - silencio

E) infantes - estruendo

Solución: 5e habla de personas sumamente impresionables, especialmente en la oscuridad+9uienes ser2an aquellos que se asustan de los ruidos, de los murmullos y es m!s, hasta de la

ausencia de ruido que, sumada a la ausencia de lu", intensifica su pavor en medio de la penumbra*bviamente, las personas de corta edad como los infantes, los beb(s y los niños, quienes seatemori"an hasta de lo que aparentemente no genera miedo, o sea delsilencio de la noche, que noaten6a sino aumenta su miedo pta D)

Ejercicio Nº 11

Nues)ra ............... social necesi)a de una refleión filosófica ............... para perfilar a

par)ir de ella un proec)o nacional.

A) idea - genuina

B) situación - total

C) realidad - propia

D) esfera - cong(nita

E) vida - ecl(ctica

Solución: 5i el hombre debe filosofar es porque necesita saber la causa de su estado actual para as2

elaborar despu(s un plan nacional Ahora bien, +cu!l debe ser el ob.eto de nuestra refle%ión

filosófica *bviamente nuestra situación o realidad social 'uego, +cómo debe ser dicha refle%ión

Debe constituir la base para un proyecto posterior que englobe a la nación y debe centrarse

espec2ficamente en nuestros problemas, es decir, debe ser una refle%ión propia para nuestra

realidad pta C)

Ejercicio Nº 1

La ............... ,rilla en)re )odas las de+ás esencias/ donde lo ............... )odo con su

,rillan)ez

A) m6sica - difunde

B) apariencia - apaga

C) belle"a - opaca

D) elegancia - eclipsa

E) cordialidad - me"cla

Solución: 5i el enunciado se refiere a una esencia que brilla, obviamente no alude a sustancia ol2quido alguno, sino a una virtud que por su naturale"a destaca m!s que cualquier otra En

consecuencia, estamos hablando de la ,elleza, que puede brotar dentro del hombre y manifestarse

en su e%terior, y cuyo fulgor resalta entre todas las dem!s cosas, a las cuales opaca con su

brillante" pta C)

Ejercicio Nº 19



En lo que a +0 a)añe/ -e )enido la ............... de -a,er sido/ funda+en)al+en)e/

un ............... los de+ás enfren)aron el peligro.

A) suerte - introvertido

B) tragedia - optimista

C) desdicha - generoso

D) desgracia - cobarde

E) felicidad - mimado

Solución: 5i los dem!s enfrentaron el peligro, entonces he sido desafortunadamente un hombre

sin valor, y esa es mi cualidad negativa $or consiguiente, he tenido la desdicha o la desgracia de

ser, esencialmente, un hombre co,arde, a diferencia de los dem!s, que s2 encararon la

adversidad pta D)

Ejercicio Nº 1<

Los ca+pesinos fueron su+ergidos en un ,año de sangre para que

sus ............... pudieran ser ............... sin incon*enien)es.

A) tierras - vendidas

B) cosechas - adquiridas

C) costumbres - desterradas

D) plantaciones - revendidas

E) familias - manipuladas

Solución: =nterpretando la oración, notamos que los campesinos fueron e.ecutados atro"mente

porque se opon2an a ciertas medidas Ahora bien, +qu( propiedad de los campesinos se halla en

disputa con los enemigos *bviamente, aquello consagrado a otorgar el sustento, que los

campesinos se empe&an en conservar sus )ierras >an a ser arbitrariamente *endidas parasatisfacer, deducimos, intereses capitalistas, a6n a costa del sacrificio humano pta A)

Ejercicio Nº 1>

En el siglo J7%% se afianzó la in)erpre)ación ............... del .............. / -ec-o que

agudizó los enfren)a+ien)os con los dog+as religiosos.

A) acertada - arte

B) idealista - hombre

C) cient2fica - universo

D) ob.etiva - fenómenoE) aut(ntica - dogmatismo

Solución: 'os enfrentamientos con los dogmas religiosos evidencian el surgimiento de una

tendencia filosófica contraria que refutó dichos planteamientos, y esa l2nea est! en la

interpretación cien)0fica +Cu!l era la preocupación de la teolog2a en el siglo ?>== 5e deduce que

intentaba dar una e%plicación del uni*erso y de las cosas, que pueda persuadir a las personas De

esto tambi(n se ocupaba la ciencia, con m(todos y teor2as contrarias pta C)



Ejercicio Nº 1A

El ............... la ............... -an de ser insepara,les. uienes )ienen ,uen cri)erio son

personas -á,iles.

A) ob.etivo - meta

B) pensamiento - acción

C) conocimiento - cultura

D) esfuer"o - recompensa

E) sentimiento - pr!ctica

Solución: Criterio, es el .uicio o discernimiento con que el hombre se conduce y habilidad, es la

capacidad o disposición que se tiene hacia algo 5i el buen criterio determina la habilidad, entonces,

+qu( aspectos deben complementarse en el hombre *bviamente, primero el factor intelectivo, es

decir, el pensa+ien)o/ y luego, el factor conductual dirigido por ese pensamiento, es decir,

la acción. pta B)

Ejercicio Nº 1B

El corazón del eplo)ador posee dos carac)er0s)icas del -ierro ............... ...............

A) dure"a - frialdad

B) solide" - rectitud

C) tosquedad - fragilidad

D) abundancia - blandura

E) resistencia - durabilidad

Solución: /n hombre e%plotador es aquel que busca sacar el mayor provecho del traba.o de otros,sin tenerles consideración $or tal motivo se dice que su cora"ón se aseme.a al hierro, en sentido

negativo +9u( caracter2sticas de ese metal simboli"a la actitud del e%plotador 5olamente

la dureza, por la cual no cede en sus crueles propósitos, y la frialdad, que es la insensibilidad con

que el e%plotador abusa de los e%plotados pta A)

Ejercicio Nº 1D

El *erdadero ............... corresponde al que preser*a las *idas/ no al que las ...............

A) (%ito - odia

B) premio - atacaC) m(rito - insulta

D) hero2smo - destruye

E) humanismo - investiga

Solución: El acto de preservar las vidas no sólo supone un sentimiento humanitario, sino tambi(n

sacrificio de la propia integridad Ahora bien, +qu( calificativo le corresponde a quien se esfuer"a

por preservar las vidas Entendemos que el -ero0s+o, aunque tambi(n el m(rito o el humanismo



5in embargo, +qui(n no se merece este reconocimiento Aquel pues que des)rue las vidas para

conseguir sus fines particulares pta D)

Ejercicio Nº 1F

!+,os concordaron en que el ............... la cul)ura la jus)icia social sonele+en)os ............... para asegurar la paz en el +undo.

A) di!logo - vitales

B) estudio - cuantiosos

C) coloquio - prescindibles

D) an!lisis - necesarios

E) conocimiento - importantes

Solución: 5i se busca asegurar la pa" en el futuro, entonces se debe lograr la armon2a entre los

hombres Ahora bien, +qu( =nstrumento social complementa a la cultura y la .usticia social para el

logro de la pa" Evidentemente, aquel acto que concilia a los hombres, es decir, el diálogo, el cual

permite compartir ideas y sentimientos que son *i)ales para el logro de la concordia pta A)

Ejercicio Nº H

La ...............puede ser definida co+o una capa delgada de )ejido ani+al o *ege)al que

en*uel*e algIn órgano o separa dos ...............

A) piel - cuerpos

B) c(lula - "onas

C) histolog2a - órganos

D) membrana - cavidadesE) epidermis - miembros

Solución: 'a definición que e%presa la oración es clara0 alude a una capa delgada de te.ido que est!

presente tanto en los animales corno en las plantas Esta es la +e+,rana, cuya función es

envolver los órganos o separar dos ca*idades0 es el caso, por e.emplo, de las v!lvulas cardiacas

reguladoras del flu.o sangu2neo pta D)

Ejercicio Nº 1El -o+,re que no lee es corno un ................ que la corrien)e de la ignorancia arras)raal a,is+o del ................

A) iletrado - vac2o

B) via.ero - ahogoC) aislado - pesar

D) n!ufrago - fracaso

E) par!sito - mar

Solución: 5e trata de comparar al hombre que no practica la lectura con aquel que es arrastradopor la corriente En este sentido, +qu( calificativo le dar2amos a aquel su.eto que est! en peligro alser arrastrado por una corriente hacia el abismo Náufrago, porque est! a punto de sucumbir enmedio de dicha corriente De modo an!logo, +qu( le sucede al hombre que repudia la lectura*bviamente, la corriente de la ignorancia lo arrastra al abismo del fracaso pta D)



Ejercicio Nº En nues)ro desarrollo/ aunque ................ / nada se de,e a la inicia)i*a indi*idual)odo *iene de una acción ................/ por )an)o/ nadie cons)i)ue -o+,re inspirador ei+prescindi,le.

A) cultural - del puebloB) lento - colectiva

C) inconstante - altruista

D) acelerado - efica"

E) re"agado - educativa

Solución: 5e reconoce que estamos en pleno desarrollo, mas (ste no proviene de la iniciativaindividual De esta manera, en la oración se destaca el progreso alcan"ado, a pesar de habersellevado de modo len)o Ahora, si el desarrollo de la humanidad no se debe a la iniciativa de unindividuo, entonces +de dónde proviene 'ógicamente de la acción colec)i*a $or esa ra"ón, nadietiene por qu( adoptar posturas de hombre inspirador o due&o del conocimiento pta B)

Ejercicio Nº 9En una sociedad in-u+ana ................ nunca se repe)irá de+asiado que losani+ales sean nues)ros conciudadanos en la gran repI,lica de la ................

A) cruel - vida

B) liberal - nación

C) religiosa - solidaridad

D) ego2sta - naturale"a

E) contaminada - fauna

Solución: 9ue los animales sean nuestros conciudadanos quiere decir que debemos tratarlos conconsideración, porque ellos tambi(n merecen vivir alimentados y en tranquilidad Entonces, apartede inhumana, +qu( car!cter tendr! aquella sociedad que no trata a los animales como seres que

tambi(n tienen algunos derechos 5er! una sociedad ego0s)a, porque solamente piensa en loshumanos 'o correcto es que los hombres respetemos a los animales ya que compartimos con ellosel mismo medio y somos conciudadanos en la gran rep6blica de la na)uraleza pta D)

Ejercicio Nº <El ................ cons)i)ue un episodio circuns)ancial en la *ida de un ................ unacons)an)e en la *ida de un corro+pido.

A) amor - hipócrita

B) embaucamiento - estafador

C) ocio - moderado

D) libertina.e - feligr(s

E) pleito - guerrero

Solución: +9u( defecto moral ser! una constante en la vida de un corrompido El ocio, eldescanso, no son propios del corrompido, sino del traba.ador que necesita hacer alto en su diariotra.inar En cambio, el libertina.e o desenfreno s2 es propio de una naturale"a corrupta +En qui(nser2a un episodio circunstancial dicho li,er)inaje Esta actitud desenfrenada ser2a e%cepcional enun hombre dedicado mayormente a las pr!cticas piadosas, a las cosas sagradas, es decir, enel feligr=s pta D)



Ejercicio Nº > !li+en)ar se -a *uel)o sinóni+o de go,ernar a los ................ se les eige ,rindar/+ás que ,uena sus)ancia gris en el cere,ro/ jugos poderosos en el ................

A) congresistas - organismo

B) profesionales - servicio

C) gobernantes - estómagoD) presidentes - nutriente

E) artistas - mensa.e

Solución: 5i el hecho de alimentar se ha vuelto sinónimo de gobernar, esto implica que la crisis estan aguda que en algunas latitudes el me.or gobierno no es el que educa bien, sino aquel quegaranti"a el alimento de la población $or lo tanto, a los go,ernan)es se les e%ige brindar, m!s queconocimientos o cultura, .ugos poderosos en el es)ó+ago, esto es, alimento cotidiano que puedaasegurar la sobrevivencia de los pobladores pta C)

Ejercicio Nº ALas corridas de )oros nos de+ues)ran que si una pequeñ0si+a fracción de la-u+anidad sigue a*anzando por el ca+ino de la ................ / la +aor0a no -a

eli+inado su par)e de ................ A) pa" - animal

B) vida - nómade

C) civili"ación - b!rbaro

D) cultura - mono

E) evolución - irracionalidad

Solución: 5i las corridas de toros nos demuestran que sólo una peque&a parte de la humanidadsigue avan"ando quiere decir que es por el camino correcto del progreso y la cultura $or tanto, lamayor2a est! ale.ada de este avance, de este desarrollo, en otros t(rminos, todav2a no han eliminadosu parte de salva.e, de primitivo En conclusión, el conte%to e%presa su desacuerdo con las corridasde toros que en realidad son contrarias a laci*ilización y m!s bien evidencian la parte

de ,ár,aro que todav2a tiene la mayor2a pta C)

Ejercicio Nº BEl +oderno +icroscopio -a re*elado una sorprenden)e ................ de es)ruc)uras

................ de las c=lulas.

A) forma - mutaciones

B) variedad - funciones

C) definición - multiplicidades

D) cantidad - seme.an"as

E) caracter2stica - formas

Solución: Corno se trata de un moderno microscopio, es evidente que presenta gran potenciacomo para revelarnos todo respecto de una c(lula Entonces, un aparato de esta naturale"a y calidadnos mostrar! no sólo la parte estructural de una c(lula, sino tambi(n su aspecto fisiológico, es decir,nos revelar! una sorprendente *ariedad o gama de estructuras y funciones de las c(lulas ptaC)

Ejercicio Nº DEl eceso de ................ no prue,a la fecundidad en el ar)is)a/ corno la re)órica norefleja ....... ..... en el escri)or.



A) pomposidad - sub.etividad

B) apariencia - estilo

C) ornamentación - elocuencia

D) redundancia - relevancia

E) forma - publicación

Solución: El traba.o de todo artista se eval6a por la calidad y no por la cantidad $or consiguiente,en el intento de alcan"ar la fecundidad o productividad, +en qu( tipo de e%ceso puede caer unartista Evidentemente, en el e%ceso de orna+en)ación, es decir, en el abuso de adornos concolores, formas y palabras, etc Ahora, el caso del escritor es m!s espec2fico, porque (l traba.a conpalabras 6nicamente Entonces, por la misma ra"ón, su retórica o belle"a de palabras tampocorefle.a elocuencia o eficacia pta C)

Ejercicio Nº FEs)udiar no es ca+inar por )oda la circunferencia sin llegar a en)erarsedel ................/ es in)uición aplicación/ esfuerzo perse*erancia )razar rec)as

,uscar el ................

A) conocimiento - circuncentroB) destino - apoyo

C) c2rculo - centro

D) ob.etivo - ingreso

E) !rea - (%ito

Solución: 5i estudiar no es caminar por toda la circunferencia dando vueltas, esto implica que noes correcto quedarse en la periferie, en lo superficial Entonces +hacia dónde debemos orientarnos'ógicamente, hacia el c0rculo, que es el contenido En este sentido, estudiar es, adem!s deintuición, esfuer"o y perseverancia, tra"ar rectas y buscar lo sustancial, lo medular, esto esel cen)ro del c2rculo que simboli"a la parte m!s importante del conocimiento, lo sustancial delasunto investigado pta C)

Ejercicio Nº 1HLa +ere)riz es a +enudo seual+en)e ................ / pese a la apariencia f0sica losges)os. El ac)o seual es para ella sólo un ................ +ecanizado.

A) inmoral - concepto

B) impotente - oficio

C) imp6dica - e.ercicio

D) placentera - ob.etivo

E) fr2gida - rito

Solución: 5i una meretri" practica la relación se%ual como un acto mecani"ado, podemos decir que

es a menudo se%ualmente fr0gida. Esto quiere decir que ella practica el acto se%ual como un oficio,

por tal ra"ón, no es un medio para la obtención de placer o satisfacción se%ual En conclusión, apesar de su apariencia f2sica y los gestos sensuales que puede mostrar, para ella el acto se%ual es sólo

un ri)o mecani"ado pta E)

Ejercicios Nº 1 !quel -o+,re/ +ás que en la ............... de su pala,ra/ -a cre0do en la *erdad desu ............... -a *i*ido confor+e a sus principios.

A) verdad - obra



B) e%actitud - investigación

C) autenticidad - información

D) eficacia - e.emplo

E) valide" - fuer"a

Solución: 5i aquel hombre ha vivido conforme a sus principios, esto significa que en su conducta

refle.a los conceptos morales que predica, por tanto, m!s que creer en la *erdad de su palabra, +enqu( ha cre2do *bviamente, en el sentido de su vida, de su o,ra Entonces estamos hablando de unhombre consecuente porque refle.a en sus actos los principios que profesa pta A)

Ejercicios Nº Es una cualidad preciosa la rapidez de la ............... . Con*iene es)ar pre*enido con)rasu efec)o ............... / que es la ineac)i)ud.

A) imaginación - censurable

B) intuición - mortal

C) sensibilidad - complementario

D) comprobación - contrario

E) percepción - negativo

Solución: 5e aduce queda rapide" es una cualidad preciosa Entonces, +qu( tipo de efecto ser2a laine%actitud, contra la que conviene estar prevenida /n efecto nega)i*o de la percepción Es decir,hay que proceder con mucho cuidado porque se puede poseer una percepción r!pida peroine%acta y eso ser2a tan o m!s per.udicial que tener una percepción lenta pta E)

Ejercicios Nº 9Eigir ............... de una sociedad ............... es )an dif0cil co+o querer e)raer sangrede un esquele)o/ pues la gen)e ni siquiera )iene para ali+en)arse.

A) rique"a - desarrollada

B) cr(ditos - indigente

C) recursos - ego2sta

D) el ahorro - m2sera

E) tributos - pobre

Solución: 5i se trata de una sociedad donde la gente no tiene ni siquiera para alimentarse,entonces, +qu( ser2a tan dif2cil e%igirle a este pueblo que sea tanto como querer e%traer sangre de unesqueleto 'o dif2cil ser2a e%igirle el pago de )ri,u)os 3 +por qu( ser2a dif2cil e%igirles tributos$orque se trata de una sociedad sin recursos económicos, es decir, po,re pta E)

Ejercicios Nº <Cada ............... anuncia una ............... nue*a/ la arranca de la so+,ra/ la enciende ensu an-elar inquie)o/ den)ro de una sociedad.

A) sociedad - ideaB) generación - aurora

C) posteridad - doctrina

D) (poca - investigación

E) historia - sociedad

Solución: Dentro de una sociedad, metafóricamente hablando +qu( se puede arrancar de lasombra o la noche $or contraste, la claridad, el amanecer Ahora, en base a su anhelar inquieto,deseoso, motivador, +qu( es lo que se puede encender en cada d2a, en cada etapa 'a lu", el



amanecer de cada d2a $or lo tanto, el conte%to indica que cada generación anunciauna aurora nueva, una lu" renovadora, un cambio, esto es, el progreso de la sociedad pta B)

Ejercicios Nº >La pol0)ica econó+ica ............... es la esfera +ejor planificada para que cada uno sesien)a e+presario as0 unos ............... despojen a los de+ás.

A) actual - pol2ticos

B) neoliberal - cuantos

C) empresarial - privilegiados

D) tradicional - aristócratas

E) nacional - pocos

Solución: +Cómo se denomina aquella pol2tica económica que planificadamente enga&a a la gentehaci(ndolas sentir empresarios +9u( pol2tica económica fomenta el despo.o de los bienes de lamayor2a por parte de una minor2a 5in lugar a dudas, la pol2tica económica neoli,eral querealmente genera desigualdad, in.usticia, es decir que unos cuan)os sean los poseedores y otros losdespose2dos pta B)

Ejercicios Nº ALa o,)ención del ............... no garan)iza que uno )enga las cualidades necesarias parasa,er ...............

A) diploma - tenerlo

B) premio - conseguirlo

C) poder - e.ercerlo

D) traba.o - admirarlo

E) sueldo - conservarlo

Solución: 5e arguye que el haber obtenido algo importante no garanti"a que tengamos el talento

suficiente para poder utili"arlo $or e.emplo, e%isten, muchos pol2ticos en el mundo que asumenel poder pero no tienen la capacidad necesaria para ejercerlo bien En otras palabras, laobtención de un bien no necesariamente implica que se mere"ca tenerlo pta C)

Ejercicios Nº B !lgunos ............... nos quieren con*encer de que la propiedad pri*ada es un derec-ona)ural del -o+,re. ;ero/ es)ar0a+os +ejor si aprendi=ra+os a ...............

A) partidos - amar

B) pol2ticos - ense&ar

C) individuos - cambiar

D) pensadores - competir

E) discursos - compartir

Solución: Es notorio en el conte%to que e%iste una tendencia contraria a la propiedad privada=mpl2citamente, se sugiere que no es un derecho natural, sino artificial, creado por el ego2smohumano $or lo tanto, +qu( tendr2amos que hacer para desterrar este concepto ego2sta de lapropiedad Aprender a compartir lo que poseemos Entonces, esos discursos que abogan por lapropiedad privada deben ser deso2dos, porque me.or es co+par)ir lo que poseemos pta E)

Ejercicios Nº D



Si la conduc)a -u+ana fuera sie+pre racional do)ada de ............... / en)onces el+asoquis+o ser0a algo )an ineplica,le co+o cualquier +anifes)ación ...............

A) sensibilidad - errónea

B) m(todos - psicológica

C) equilibrio - libidinosa

D) ob.etivos - anormal

E) fines - neurótica

Solución: 5e entiende de lo e%presado, que la e%istencia del masoquismo demuestra que laconducta humana no siempre es racional En cambio, si los seres humanos actuaran siempreracionalmente, sus vidas estar2an dotadas de o,je)i*os, de propósitos para su bien, y no caer2an enlas pr!cticas masoquistas, las cuales ser2an tan ine%plicables como cualquier otramanifestación anor+al o patológica ota D)

Ejercicios Nº F ! un -o+,re de ciencia no le de,e i+por)ar Inica+en)e ............... conoci+ien)os/sino que de,e forjar una ............... para dese+peñarse correc)a+en)e.

A) hallar - lógicaB) .untar - investigación

C) adquirir - metodolog2a

D) recopilar - tecnolog2a

E) acumular - (tica

Solución: /n cient2fico tiene la obligación de adquirir cada d2a mayores conocimientos $ero, sisólo hiciera esto estar2a desvinculado de la realidad# entonces, +qu( debe for.ar para desempe&arcorrectamente su labor Evidentemente una (tica o con.unto de normas morales que salvaguarden ala ciencia de mane.os deshonestos $or lo tanto, un cient2fico no debe6nicamente acu+ular conocimientos sino tambi(n debe darles una base=)ica pta E)

Ejercicios Nº 1HLa *ida procede de la *ida/ es decir/ sola+en)e la pueden ............... los seres *i*os.Es)a es una de las nor+as funda+en)ales de la ...............

A) tener - evolución

B) procrear - teolog2a

C) transmitir - biolog2a

D) conservar - ciencia

E) destruir - f2sica

Solución: 9ue la vida proceda de la vida quiere decir que un ser vivo nace a partir de otro ser vivo,por consiguiente, estamos hablando dela acción de)rans+i)ir la vida de un ser a otro Entonces,

sostener que sólo los seres vivos transmiten la vida es una norma fundamental, no de la teolog2asino de la ,iolog0a. Es decir, al vida no se crea sólo se reproduce pta C)

Ejercicios Nº 11$espu=s de co+enzado el ................. se dio cuen)a de que es)a,a confundido porla .................. de sus propias pala,ras.

A) di!logo - fluide"

B) canto - abundancia



C) debate - redundancia

D) paneg2rico - grande"a

E) espect!culo - incoherencia

Solución: /na persona puede terminar confundida con sus propias palabras durante un di!logo odebate Ahora, +de qu( modo hi"o uso de sus palabras para confundirse +se habr! e%presado con

fluide" o redundancia Evidentemente, la redundancia de sus palabras, al repetir una y otra ve" lomismo, lo confundió Entonces, en pleno de,a)e se dio cuenta que hab2a incurridoen redundancia pta C)

Ejercicios Nº 1Es)=riles en la ciencia ............... en la li)era)ura/ en ca+,io/ se +ues)ran fecundos ricos en la ............... en la calu+nia.

A) pobres - mentira

B) procaces - ofensa

C) mediocres - prensa

D) dogm!ticos - invención

E) ciegos - difamación

Solución: 5e habla de personas que se muestran fecundos y ricos en la calumnia, es decir, que sonmuy creativos para levantar falsos testimonios contra los dem!s En cambio, en la ciencia y laliteratura se muestran est(riles y po,res, es decir, no crean lo bueno, no se esfuer"an en lo 6tilporque est!n abocados a la mentira a la calumnia pta A)

Ejercicios Nº 196n esp0ri)u ............... +ul)iplica sus fuerzas de una +anera incre0,le perci,e lascosas con +ás claridad ...............

A) cr2tico - belle"a

B) sabio - limpie"a

C) elevado - nitide"

D) atento - e%actitud

E) so&ador - profundidad

Solución: +9u( tipo de esp2ritu acrecienta su capacidad de percepción 5ólo el esp2ritu cr2tico,sabio, o atento Ahora, con e%actitud, +cu!l de los tres percibe las cosas con mayor claridad1aturalmente un esp2ritu a)en)o, es decir, una persona apercibida que no solamente capta las cosassino que lo hace con eac)i)ud En conclusión, una persona no sólo debe percibir las cosas sinohacerlo con claridad y e%actitud pta D)

Ejercicios Nº 1<

En filosof0a/ el apor)e personal es ............... a que una dosis de inspiración crea)i*idad per+i)e ............... nue*as in)errogan)es/ nue*as si)uaciones

A) necesario - eliminar

B) decisivo - formular

C) sub.etivo - distorsionador

D) importante - encontrar

E) cr2tico - plantear



Solución: En el !mbito filosófico, las nuevas interrogantes o situaciones se pueden generar a partirde la inspiración o creatividad de cada filósofo $or ende, m!s que necesario o importante, el aportepersonal es decisi*o para poder for+ular esas nuevas interrogantes en el !mbito de la filosof2aEs que las interrogantes sustanciales sobre el mundo constituyen el motor de la filosof2a pta B)

Ejercicios Nº 1>La psicolog0a se une a la ............... para dar una respues)a cien)0fica respec)o de losdis)in)os es)ados del -o+,re/ )an)o indi*iduales co+o ...............

A) ciencia - internos

B) filosof2a - totales

C) lógica - sociales

D) medicina - grupales

E) parapsicolog2a - colectivos

Solución: 5i se quiere dar una respuesta cient2fica sobre los distintos estados en que se puedeencontrar una persona# entonces, +a qu( disciplina tendr! que unirse la psicolog2a1ecesariamente, a la +edicina. Adem!s, como se trata del estudio de los distintos estados del

hombre, tienen que ser tanto individual como grupal Es obvio que la psicolog2a es muy af2n a lamedicina porque ambas tienen como ob.eto de estudio al hombre pta D)

Ejercicios Nº 1ALos -o+,res de cada ............... adop)an su personalidad o relaciones sociales que serenue*an ...............

A) clase - inmutablemente

B) (poca - incesantemente

C) sociedad - m2nimamente

D) nación - legalmente

E) d2a - totalmenteSolución: 5e sabe que las relaciones sociales se renuevan y estas renovaciones se plasman en eldevenir histórico $or lo tanto, +qui(nes tienen que adoptar su personalidad, sus condicionessub.etivas, a las relaciones sociales 'os hombres de cada =poca. 3, estas relaciones sociales, +cómose renuevan en el tiempo %ncesan)e+en)e 5e sostiene aqu2, la tesis de que los cambios socialesson los que determinan los cambios individuales pta B)

Ejercicios Nº 1BLos conoci+ien)os no cons)i)uen pa)ri+onio de un indi*iduo/ sino for+an par)e delcaudal -u+ano. Nada nos ............... / porque de nada so+os ...............

A) compete - eternos

B) otorgan - merecedores

C) reconocen - for.adores

D) pertenece - propietarios

E) limita - creadores

Solución: 5e sostiene que los conocimientos son patrimonio o caudal de la ra"a humana, lo cualimplica que es el hombre colectivo y no el individual el generador y, el propietario del conocimientoEntonces, podemos afirmar que nada nos per)enece, porque de nada somos propie)arios En elfondo, se quiere de.ar sentado que el conocimiento y la ciencia son aportes sociales y no de un soloindividuo pta D)



Ejercicios Nº 1D4uc-as *eces la ............... de los padres para con los -ijos no )iene ningInpropósi)o .............../ sino que sir*e para desa-ogar sus propias frus)raciones.

A) ob.etividad - educativo

B) liberalidad - correctivo

C) animación - persuasivo

D) rigide" - disciplinario

E) disciplina - real

Solución: +9u( actitud de los padres respecto de sus hi.os servir2a para que desahoguen susfrustraciones 'a rigidez en el trato Ahora, si un padre utili"a la rigide" negativamente, como unmedio paya desahogar sus desdichas, sus frustraciones, entonces +para qu( servir2a positivamentela rigide" $ara un propósito disciplinario Es decir, un padre debe ser r2gido o severo, pero paracorregir la conducta de su hi.o, para encaminarla por la senda de lo .usto no para agredirle ptaD)

Ejercicios Nº 1Fan)as *eces reduci+os educación a ............... for+ación a infor+ación.Enla ............... de nues)ros ac)os nos defor+a+os.

A) liberalismo - responsabilidad

B) memori"ación - intención

C) ignorancia - planificación

D) oportunismo - pedagog2a

E) instrucción - estreche"

Solución: 5i reducimos la formación humana a la simple información, esto implicar2a pensar quelos hombres sólo deben ser receptores de ideas y conocimientos pero no de virtudes o cualidadesmorales 5i fuera as2, estar2amos aceptando que la educación es la mera instrucción $or lo tanto, s2la educación, que es la formación integral del ser humano, la reducimos a ins)rucción o simpleinformación, refle.ar2a la es)rec-ez de nuestros actos pta E)

Ejercicios Nº HLas guerras in)ernas ............... al i+perio por )an)o/ ............... el )riunfo de losconquis)adores.

A) minaron - anunciaron

B) debilitaron - permitieron

C) enmudecieron - favorecieron

D) provocaron - lograron

E) per.udicaron - pronosticaronSolución: El efecto que puede generar las guerras internas a un imperio tiene que ser negativo, es

decir, lo puede minar debilitar o per.udicar $or consiguiente, si las guerras internas han afectado

al imperio, quiere decir que no solamente anunciaron sino permitieron el triunfo de los

conquistadores En otros t(rminos, las pugnas internas de,ili)aron al imperio y per+i)ieron su

conquista pta B)

Ejercicio Nº 1 ! pesar que -a,0a+os sido 0n)i+os co+pañeros de +uc-ac-os/ -o



conozco ............... a +i a+igo su reser*a para con+igo es cada *ez +ás ............... -a,i)ual.

A) muy poco - notoria

B) algo - e%presiva

C) menos - atenta

D) todav2a - emotiva

E) me.or - silenciosa

Solución: 5e hace referencia a dos momentos distintos en la relación de amistad de dos personas Antes, cuando eran muchachos, e%ist2a una gran confian"a, pues eran 2ntimos compa&eros# ahora,se da una habitual y creciente reserva por parte de uno de ellos En este sentido, +qu( podr2a deciruna persona respecto a su amigo que ha cambiado de actitud y ahora se muestra reservado $odr2adecir que ahora conoce +u poco a su amigo, ya que su reserva es cada ve" m!s no)oria yhabitual pta A)

Ejercicio Nº El ............... es una for+a de epresión un ............... de pri+er orden para la)rans+isión de pala,ras/ sonidos e i+ágenes.

A) ingenio - medio

B) discurso - instrumento

C) habla - criterio

D) arte - canal

E) lengua.e - proceso

Solución: 5e habla de una forma de e%presión capa" de transmitir palabras, sonidos e im!genes'uego, +qu( actividad posee formas e%presivas que abarquen las letras, los sonidos y las im!genes*bviamente, el ar)e Ahora bien, si el arte transmite mensa.es, entonces, el arte es un canal muyimportante para la difusión de la cultura pta D)

Ejercicio Nº 9El cuerpo posee los +ed0os de ............... +icroorganis+os/ a que despu=s deuna ............... puede recuperarse espon)ánea+en)e.

A) destruir - alteración

B) atacar - fiebre

C) inmuni"ar - enfermedad

D) evadir - confrontación

E) combatir - infección

Solución: 5i el cuerpo posee ciertos medios que posibilitan su recuperación espont!nea, +cu!l ser!la función de dichos medios respecto a los microorganismos que menoscaban la salud 'a funciónque tienen ser! la de co+,a)ir a estos diminutos seres 3, +cu!ndo se evidencia que el cuerpo tiene

ese mecanismo de defensa Cuando, luego de una infección, se recupera por s2 mismo pta E)

Ejercicio Nº <Los ............... desfilan sI,i)a *eloz+en)e/ o,ligándonos a re*isar nues)ras.............../nues)ras i+ágenes pre*ias a la realidad.

A) dioses - predicciones

B) hechos - presunciones



C) eventos - ha"a&as

D) .uegos - inquietudes

E) fenómenos - con.eturas

Solución: 5i vamos a reconsiderar nuestras im!genes previas de la realidad es porque admitimosque no tenemos una certe"a absoluta de lo que va a ocurrir m!s adelante Entonces, nuestra visión

anterior de los -ec-os, que ocurren inesperadamente y con suma rapide", no es siempre e%acta,por lo que nos vemos obligados a revisar esas im!genes previas, que no son m!s quenuestras presunciones pta, B)

Ejercicio Nº >El ............... puede so+e)er a discusión los ............... de -is)oria/ ciencia/ de+ocracia

li,er)ad.

A) pol2tico - mitos

B) cient2fico - t(rminos

C) filósofo - conceptos

D) hombre - pensamientos

E) estudio - deseos

Solución: 5i hablamos de 4someter a discusión4, nos referimos a esa duda metódica quecaracteri"a al hombre que tiene ansia por conocer m!s $recisamente, +qui(n puede cuestionar a lahistoria, a la ciencia, a la democracia y a la libertad Aquel que quiere sustentación profunda detodo, y ese es el filósofo, para quien todo concep)o cient2fico, moral, pol2tico es siempreperfectible Esto prueba la amplitud de sus meditaciones y su af!n inacabable deconocimiento pta C)

Ejercicio Nº ALlo*0a por las )ardes. ! *eces el ............... se )up0a azo)a,a las casas con ...............

A) grani"o - silencio

B) viento - abundancia

C) aguacero - furia

D) !rbol - sus ramas

E) ventarrón - ruido

Solución: En este raso, se describe las tardes de lluvia en que el agua se precipita en forma violentasobre las casas Entonces, +qu( es aquello que al tupirse golpea o a"ota con fuer"a a las casas 'asgotas de la lluvia intensa, es decir, el aguacero que se precipita con furia pta C)

Ejercicio Nº Bu sonrisa irradia una ............... que ilu+ina +i al+a/ a-uen)ando as0

la ............... de +is )or+en)os. A) alegr2a - pobre"a

B) fuer"a - malignidad

C) tentación - pure"a

D) inquietud - calma

E) lu" - oscuridad



Solución: 5i tu sonrisa es capa" de iluminar mi alma, es decir, de inspirarme confian"a y deseo de vivir, entonces, +qu( es lo que irradia tu sonrisa :iguradamente, luz Ahora bien, +qu( se puedeale.ar o ahuyentar con la iluminación 'o que nos ocasiona temor, es decir, la oscuridad de lostormentos En este caso se habla de e%presar la seguridad y alivio que alguien provoca con susonrisa pta E)

Ejercicio Nº DEl orador disi+ula,a su +enguada capacidad de ............... con ............... redundancia.

A) hablar - dichos

B) oratoria - ideas

C) discurso - palabras

D) entendimiento - oraciones

E) convencimiento - fraseolog2a

Solución: 'a disminuida capacidad que pose2a el orador lo llevaba a disimular su falenciarefugi!ndose en recursos poco efectivos corno la redundancia 'uego, +cu!l ser2a esa capacidad que

le hac2a falta al orador para cumplir bien su función Evidentemente, la capacidaddecon*enci+ien)o $or otra parte, +en qu( otro defecto incurrir2a un orador de menguadacapacidad En la repetición, sin mayor criterio, de ideas sueltas, de fraseolog0a. pta E)

Ejercicio Nº F6na au)oridad judicial de,e ac)uar en for+a .............../ ajena a)oda ............... econó+ica pol0)ica.

A) .usta - importancia

B) correcta - debate

C) honesta - disuasión

D) imparcial - influencia

E) sabia - discusión

Solución: En este caso se hace alusión a la conducta ideal que debe poseer una autoridad .udiciale%cluyendo aspectos a.enos a su oficio $or consiguiente, +de qu( manera debe actuar la autoridad

.udicial Debe actuar en forma i+parcial, de.ando de lado toda influencia económica y pol2ticaque corrompa su integridad moral pta D)

Ejercicio Nº 1H ! *eces los ,uenos sen)i+ien)os las ,uenas in)enciones son +ás ............... que la)orpeza con la que se ...............

A) v!lidos - presentan

B) importantes - e%presan

C) notorias - manifiestan

D) notables - notan

E) buenas - dan

Solución: 'os buenos sentimientos y las buenas intenciones se evidencian en la forma comoactuamos A veces, esta forma de actuar puede parecer torpe ante los dem!s una frase inapropiadaal amonestar a un ni&o, por e.emplo)0 pero, ya que encierra afecto o alg6n sentido positivo, esa

buena intención es m!s no)oria, que la torpe"a con que se ha dado a conocer, es decir, con la formadesacertada con que se +anifies)an los buenos sentimientos pta C)



Ejercicio Nº 11La confusión de ideas acarrea grandes ............... a la ciencia se agra*a conel ............... de la realidad.

A) fantas2as - divorcioB) pre.uicios - aislamiento

C) per.uicios - olvido

D) desconocimientos - menosprecio

E) infortunios - dolor

Solución: En la oración se plantea en qu( grado afecta la confusión de ideas a la ciencia y lapresencia de un factor que agrava a6n m!s dicha situación 'uego +de qu( manera afecta laconfusión de ideas a la ciencia 'a afecta negativamente, acarre!ndole grandes prejuicios/ pues alno haber claridad no se podr! establecer la verdad cient2fica, y +cu!ndo se agrava a6n m!s esteproblema Cuando se produce el aisla+ien)o de la realidad, puesto que no sólo se mal interpretael mundo, sino se llega a niveles de fantas2a pta B)

Ejercicio Nº 1La u)ilidad de los ............... en la ac)i*idad econó+ica -a ............... +uc-o/ aconsecuencia de la e*olución %ndus)rial.

A) combustibles - mermado

B) minerales - desequilibrado

C) animales - decrecido

D) bosques - variado

E) obreros - aumentado

Solución: En este caso se habla de las consecuencias que tra.o la evolución =ndustrial en elcampo de la actividad económica Es sabido que este per2odo se caracteri"ó por la implementación

del maquinismo en el proceso productivo, por lo que la utilidad de los ani+ales en la actividadeconómica hab2a decrecido mucho pta C)

Ejercicio Nº 19;ues)o que ............... nace en la +en)e de los -o+,res/ es en la +en)e de los -o+,resdonde de,en erigirse los ,aluar)es de la ...............

A) el ego2smo - solidaridad

B) la vengan"a - sinceridad

C) el rencor - benevolencia

D) el disgusto - la amistad

E) la tragedia - comedia

Solución: En este caso se asume que e%iste un problema cuyo origen est! en la mente humana y esen ese mismo !mbito o nivel donde debe buscarse la solución Entonces, +qu( es aquello que naceen la mente del hombre cuyo ant2doto se halla tambi(n al mismo nivel El ego0s+o, que consisteen la actitud de pensar sólo en s2 mismo en contraposición a la solidaridad que consiste enidentificarse y pensar en los problemas de los dem!s En conclusión, sólo con actitudes solidariaspodremos combatir al ego2smo pta A)



Ejercicio Nº 1<El soñador carece ............... de una *isión ............... del +undo e)erior/ esalienado/regresi*o +0)ico.

A) parcialmente - realista

B) ob.etivamente - altruista

C) plenamente - realD) siempre - clara

E) completamente - ob.etiva

Solución: 5e habla del hombre so&ador y de la visión limitada que posee del mundo e%terior pueslo concibe de modo ena.enado, regresivo y m2tico# lo concibe como algo a.eno a la realidad, comoalgo sobrenatural y hasta fantasioso En consecuencia , el so&ador carece co+ple)a+en)e de una

visión o,je)i*a del mundo e%terior, sólo da credibilidad a lo que (l desea o sue&a, se desvincula delmundo real y por eso crea su propio mundo fantasioso pta E)

Ejercicio Nº 1>Los jueces de,en resol*er los asun)os ,asándose en los ............... en ar+on0a conlas ...............

A) hechos - normas

B) alegatos - defensas

C) medios - partes

D) resultados - leyes

E) m(ritos - necesidades

Solución: 5e plantea la forma en que los .ueces deben resolver los casos tomando en cuenta ciertosrequisitos Entonces, +en qu( se deben basar los .ueces para dar su veredicto 'ógicamente, tienenque basarse en los -ec-os/ para no caer en la sub.etividad Deben decidir imparcialmente y adem!saplicar las nor+as vigentes y no sancionar a su albedr2o En conclusión, los .ueces deben resolverlos casos atendiendo al principio de ob.etividad y legalidad pta A)

Ejercicio Nº 1ALa concepción so,re la cul)ura eli)is)a es)á ............... de +anera e*iden)e/ a lapreser*ación de la ............... social cul)ural en la sociedad.

A) propensa - realidad

B) .erarqui"ada - nivelación

C) encaminada - discrepancia

D) orientada - desigualdad

E) dirigida - me.ora

Solución: Este e.ercido hace referencia a la cultura elitista, es decir, a aquella que tiene como

fundamento privilegiar a una minor2a En tal sentido, +qu( buscar! mantener en el plano social ycultural el elitismo Desde luego, estar! orien)ada a la preservación de la desigualdad en losdiversos !mbitos de la sociedad, pues es esa su ra"ón de ser pta D)

Ejercicio Nº 1BLa na)uraleza del ............... es co+pleja por )ener *arias ............... .es)rec-a+en)eligadas en)re s0.



A) f6tbol - lógicas

B) amor - ra"ones

C) mundo - visiones

D) estadio - dimensiones

E) hombre - alternativas

Solución: econocer la naturale"a comple.a de algo es afirmar que e%iste m!s de una e%plicación o .ustificación al respecto, lo cual impide definirlo e%actamente Ahora bien, +qu( es aquello dif2cil dedefinir por la variedad de factores relacionados entre s2 que lo sustentan Es pues el sentimientocomple.o del a+or, que puede basarse en la afinidad, el sacrificio o la solidaridad y en tantos otrosaspectos, que son las diversas razones que lo .ustifican a la ve" y que hacen de (l un sentimientodif2cil de definir pta B)

Ejercicio Nº 1DEl ............... de la )ecnolog0a el deseo -u+ano de -uir de un +undo ............... nosper+i)ir0a llegar a o)ros lares del cos+os.

A) me.oramiento - perdidoB) perfeccionamiento - moderno

C) desarrollo - ego2sta

D) incremento - desolado

E) avance - en destrucción

Solución: 5e entiende que son dos las ra"ones que determinan que el hombre llegue a otros laresdel universo# una, vinculada a la tecnolog2a, y la otra, la desfavorable condición del mundo de dondeel hombre desea huir 'uego, +qu( tendr2a que suceder con la tecnolog2a para que permita lae%ploración del universo <endr2a que producirse su desarrollo o a*ance 3, +cu!ndo el hombretendr2a el deseo de huir del mundo donde habita Cuando sea imposible habitar en (l, es decir,cuando el mundo se halle en des)rucción y la 6nica salida sea la de refugiarse en otros planetas osistemas pta E)

Ejercicio Nº 1F;ri+ero fue un poe)a que escri,ió rela)os .............../ luego un no*elis)a que escri,0ao,ras de ...............

A) m2nimos - resumen

B) e%tensos - poes2a

C) breves - teatro

D) cortos - prosa

E) amplios - literatura

Solución: 5e habla de un escritor cuya profesión tuvo dos etapas distintas pero con caracter2sticassimilares $rimero, siendo poeta, escrib2a relatos# es decir, debiendo escribir en verso, escrib2a enprosa# despu(s, siendo novelista, se entiende que escribió algo distinto a la novela Entonces, +qu(tipo de relatos pudo haber escrito un poeta elatos que m2nimamente tengan algo en com6n con lapoes2a# es decir, relatos ,re*es 'uego, +qu( habr2a escrito en su (poca de novelista Alg6n tipo deobra que se pare"ca a la novela, es decir, obras de )ea)ro. pta C)

Ejercicio Nº H



Las ciencias eac)as fueron el pun)o de par)ida para que el ............... / consu ............... / pudiera dar a la -u+anidad los grandes in*en)os.

A) hombre - inteligencia

B) investigador - teor2a

C) matem!tico - intuición

D) creador - humildad

E) cient2fico - e%periencia

Solución: 5e considera a las ciencias e%actas como punto de partida para alcan"ar los grandes

inventos de la humanidad $or lo tanto, +qui(n se valió de las ciencias e%actas para lograr estos

inventos 1aturalmente, el -o+,re, haciendo uso de su in)eligencia para desarrollar y aplicar

convenientemente las ciencias e%actas, tales como la lógica y las matem!ticas, con las cuales logra

sorprendentes innovaciones tecnológicas pta A)

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