Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Nr . 2677/05.10.2017
2017-2018
Avizat de Consiliul Profesoral: 02.10.2017
Aprobat de Consiliul de Administratie: 05.10.2017
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE AL ŞCOLII
GIMNAZIALE SPECIALE TÎRGOVIŞTE
DISPOZITII GENERALE
ORGANIZAREA UNITATII DE INVATAMANT
CONDUCEREA UNITATII DE INVATAMANT
ORGANISME FUNCTIONALE
SECURITATEA IN UNITATEA DE INVATAMANT
ORGANIZAREA SERVICIULUI PE SCOALA / CLASA
PERSONALUL SALARIAT
ELEVII
PARINTII
DISPOZITII FINALE
Anexe
DISPOZITII GENERALE
Art. 1. Regulamentul de organizare si functionare al Scolii Gimnaziale Speciale
Targoviste contine prevederi referitoare la organizarea , functionarea si
eficientizarea activitatii instructiv-educative, terapeutic -recuperatorii
desfasurate in unitatea de invatamant , in conformitate cu urmatoarele
documente legislative :
Constitutia Romaniei ;
Legea Educatiei Nationale nr 1/2011 cu modificarile si completarile
ulterioare ;
Regulamentul de organizare si functionare al unitatilor din invatamantul
preuniversitar , aprobat prin OMENCS nr. 5079/2016;
Regulamentul de organizare si functionare al invatamantului special si
special integrat , aprobat prin OMECTS nr. 5573;
Legea nr 87/2006 pentru aprobarea OUG nr 75/2005 privind asigurarea
calitatii ;
Codul muncii aprobat prin legea nr 53/ 2003 cu modificarile si cu
completarile ulterioare
Art.2. Activitatea instructiv - educativa si terapeutic –recuperatorie in cadrul
Scolii Speciale se desfasoara potrivit principiilor Declaratiei Universale a
Drepturilor Omului , ale Conventiei cu privire la Drepturile Copilului si potrivit
actelor normative generale si speciale.
Art.3. Prezentul Regulament de de organizare si functionare al Scolii
Gimnaziale Speciale Targoviste se aplica prescolarilor, elevilor, precum si
intregului personal didactic care poate fi didactic de conducere , didactic de
predare si instruire practica , didactic de recuperare , didactic auxiliar si personal
nedidactic indifferent de durata contractului de munca sau de statutul detinut.
Art. 4 (1) Prezentul Regulament de organizare si functionare se aduce la
cunostinta salariatilor, prin grija directorului scolii prin afisarea lui la vedere si
prin intermediul conducatorilor de compartimente (comisii metodice ) in care
salariatul isi desfasoara activitatea sub semnatura.
(2) Elevii, parintii, reprezentantii legali ai elevilor au obligatia sa cunoasca
prevederile ROFUIP/2016 si ale prezentului regulament prin prezentarea lui de
catre diriginti .
Art. 5. Prevederile acestui regulament de organizare si functionare nu exclude
drepturi sau obligatii ale conducerii sau ale salariatilor care sunt prevazute in
alte acte normative , catre privesc raporturile de munca si disciplina a muncii
aplicabilre invatamantului preuniversitar .
Art. 6. (1) Regulamentul de organizare și funcționare este aprobat de
Consiliul de administrație, după completare cu propuneri ale personalului care
își desfășoară activitatea în cadrului unitatii de invatamant (cadre didactice,
elevi, personal didactic auxiliar/ nedidactic) sau ale părinților.
(2) Regulamentul de organizare și funcționare se afişează la sediul Scolii
Gimnaziale Speciale Târgoviște și se publică pe site-ul școlii.
ORGANIZAREA UNITATII DE INVATAMANT
Art. 7. Scoala Gimnaziala Speciala Târgoviște cuprinde următoarele forme de
învăţământ:
învățământ special prescolar /zi ;
învățământ special primar si gimnazial /zi (cls Ip-X );
invatamant la domiciliu ;
învățământ special primar si gimnazial integrat.
Art. 8 In Scoala Gimnazială Speciala specială pot fi inscrisi si scolarizati, de
regula, copii/elevi cu deficiente/dizabilitati medii, severe, grave, profunde,
asociate in baza certificatului de orientare eliberat de CJRAE.
Art. 9. Inscrierea copiilor/elevilor in invatamantul special se face in fiecare
an scolar, in perioada 15 august-15 octombrie , cu posibilitatea prelungirii
acestui termen in functie de certificatul de orientare scolara emis de CJRAE .
Art. 10. Orientarea scolara si profesionala a copiilor/elevilor/tinerilor cu CES se
face numai cu acordul familiei/reprezentantilor legali.
Art. 11. Pentru inscrierea copilului in scoala speciala sunt necesare
urmatoarele documente:
a) certificatul de evaluare, orientare scolara si profesionala emis de comisia de
evaluare, orientare scolara si profesionala din cadrul CJRAE;
b) copie de pe actele de identitate ale copilului/elevului si ale
parintelui/reprezentantului legal;
c) planul de servicii al copilului propus de comisia de evaluare, orientare
scolara si profesionala din cadrul CJRAE;
d) alte documente stabilite prin metodologiile elaborate de Ministerul Educatiei.
Art. 12. (1) Varsta de inscriere in invatamantul special poate fi cu 2-3 ani mai
mult decat pentru invatamantul de masa. In clasa pregatitoare din scoala speciala
sunt inscrisi, de regula, copiii care au frecventat gradinita, obisnuita sau
speciala, cei care au intrerupt scoala, cei repetenti si cei care nu au frecventat
gradinita.
(2) In celelalte clase speciale, pentru toate categoriile de elevi cu CES, pot
fi inscrisi:
a) elevii care au promovat clasa precedenta;
b)elevii declarati repetenti in clasa anterior urmata;
c) elevii care au intrerupt scoala, dar nu au depasit varsta clasei cu cel mult 4
ani;
d) elevii cu dubla repetentie in scoala de masa, cu avizul comisiei de evaluare
si orientare scolara si profesionala din cadrul CJRAE, cu acordul parintilor sau
al sustinatorului legal;
e) elevii cu deficiente dobandite dupa absolvirea unei/unor clase;
f) copiii nescolarizati sau elevii in situatia de abandon scolar.
Art. 13. Inscrierea copiilor/elevilor cu dificultati sau cu deficiente usoare ori
moderate in invatamantul de masa se realizeaza in conformitate cu ROFUIP, pe
baza hotararii comisiei de evaluare si orientare scolara si profesionala din cadrul
CJRAE.
Art. 14. Procesul instructiv-educativ si terapeutic recuperatoriu este organizat
şi se desfăşoară astfel:
a) -activitatile de predare-învățare și terapii specifice de corectare și
compensare.
-grupele de preșcolari, zilnic, între orele 8,00–12.00;
-învățământ primar , între orele 8.00–12.00 conform orarului ;
-învățământ gimnazial , între orele 8.00–13.00 conform orarului.
b) activitatile de terapie (terapie educationala complexa si integrata)
- 9.00-13.00, grupele 1-4 iar o grupa de elevi isi va desfasura programul
in intervalul orar 13.00-16.45
Art. 15. În învățământul special și special integrat, durata orei de curs și a
activităților realizate de cadre didactice de predare și a activităților de intervenție
terapeutică specifică este de regulă de 45 de minute, iar a recreațiilor de 15
minute.
Din motive întemeiate, cu aprobarea Consiliului de Administrație se poate
solicita avizul Inspectoratului Școlar Județean Dâmbovița de reduce a duratei
orei de curs sau a pauzei.
CONDUCEREA UNITATII DE INVATAMANT
Art. 16. La nivelul şcolii funcționează - cu rolul, componenţa şi
atribuţiile prevăzute în prezentul Regulament şi respectând legile în vigoare,
următoarele structuri organizatorice şi de conducere:
Consiliul de administrație ;
Directorul ;
Directorul adjunct
Consiliul profesoral;
Art. 17. Consiliul de Administrație (1) Consiliul de administraţie are rol de decizie în domeniul organizatoric şi
administrativ.
(2) Componența Consiliului de administraţie se stabilește prin vot de
către membrii Consiliului profesoral, conform Legii 1/2011, cu modificările
și completările ulterioare, Ordinului MEN nr. 4619/2014 și Ordinului MECȘ
nr. 4621/2015, poate fi format din 9 sau 13 membri. Alegerea reprezentanților
cadrelor didactice în CA se face prin vot secret. În anul școlar 2017-2018,
conform hotărârii CA al ISJ Dâmbovița din 27.08.2017, CA este format din
9 membri din care: patru cadre didactice – directorul este membru de drept al
CA din cota aferentă cadrelor didactice, trei cadre didactice alese prin vot
secret , un reprezentant al presedintelui Consiliului judetean, doi reprezentanți
ai Consiliului Judetean și doi reprezentanți ai părinților.
(3) Preşedintele CA este directorul unității de învățământ.
(4) Secretarul Consiliului de Administraţie (cu atribuţia de a redacta lizibil şi
inteligibil procesele-verbale ale şedinţelor Consiliului de Administraţie) este
numit, prin decizie, de director și poate fi un cadru didactic titular al scolii, cu
atribuții conforme cu Metodologia-cadru de organizare si functionare a
consiliului de administrație din unitățile de învățământ, aprobat prin ordin al M.
E. N.
(5) La ședințele consiliului de administratie participă de drept, reprezentanții
organizațiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate
învățământ preuniversitar din unitatea de învățământ, cu statut de observatori.
(6) Atribuţiile Consiliului de administraţie sunt conform Legii 1/2011, art. 96
al.(7), Ordinului MEN nr. 4619/22.09.2014, art. 15 și în plus:
- Stabilește lista Comisiilor de lucru cu caracter ocazional.
- Membrii Consiliului de Administraţie (cu atribuţii de coordonare şi
răspundere pe domenii de activitate) îşi îndeplinesc atribuţiile conform
delegărilor de sarcini stabilite de director, prin decizie.
Art. 18. Directorul (1) Directorul exercită conducerea executivă a unității de învățământ în
conformitate cu atribuţiile conferite de lege, cu hotărârile Consiliului de
administraţie al unităţii de învăţământ, precum şi cu alte reglementări legale si
este direct subordonat ISJ DB.
(2) Directorul este subordonat Consiliului de administratie. Fişa postului şi
fişa de evaluare ale directorului sunt elaborate de Inspectorul General al ISJ
Dambovita
(3) Atribuțiile directorului unității de învățământ sunt conform Legii 1/2011,
art. 97 al.(2) și ROFUIP/ 2016.
(4) Propune organigrama, spre avizare în Consiliul de Administrație dupa
care este inregistrată ca document oficial la secretariatul unității de învățământ.
(5) În exercitarea funcției de conducere executivă, directorul are conform
ROFUIP/2016 și atribuția de a prezenta, anual, un raport asupra calității
educației în unitatea de învățământ pe care o conduce, întocmit de Comisia de
evaluare și asigurare a calității; raportul, aprobat de consiliul de
administrație, este prezentat în fața consiliului profesoral, comitetului
reprezentativ al părinților/asociației de părinți și este adus la cunoștința
autorităților administrației publice locale și a inspectoratului școlar.
(6) Pe perioada exercitarii mandatului, directorul nu poate detine, conform legii,
functia de presedinte sau vicepresedinte in cadrul unui partid politic, la nivel
local, judetean sau national.
(7) Directorul trebuie să manifeste loialitate faţă de unitatea de invatamant ,
credibilitate şi responsabilitate în deciziile sale, încredere în capacităţile
angajaţilor, să încurajeze şi să susţină colegii, în vederea motivării pentru
formare continuă şi pentru crearea în unitate a unui climat optim desfăşurării
procesului de învăţământ.
(8) Directorul are drept de îndrumare şi control asupra activităţii întregului
personal salariat al unitatii de învăţământ.
(9) Vizitarea unităţii de învăţământ şi asistenţa la orele de curs sau la activităţi
şcolare/extraşcolare, de către persoane din afara unităţii de învăţământ, se face
numai cu aprobarea directorului cu respectarea prevederilor legale în vigoare.
Fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor cu drept de
control asupra unităţilor de învăţământ.
Art. 19. Directorul adjunct (1) Directorul adjunct își desfășoară activitatea în baza unui contract de
management educațional încheiat cu inspectorul școlar general și
îndeplinește atribuțiile stabilite prin fișa postului, anexă la contractul de
management educational.
(2) Directorul adjunct își desfășoară activitatea în subordinea directorului.
(3) Directorul adjunct trebuie să manifeste loialitate faţă de unitatea de
învățământ , credibilitate şi responsabilitate în deciziile sale, încredere în
capacităţile angajaţilor, să încurajeze şi să susţină colegii, în vederea motivării
pentru formare continuă şi pentru crearea în unitate a unui climat optim
desfăşurării procesului de învăţământ
(4) Directorul adjunct îndeplinește atribuțiile delegate de către director pe
perioade determinate, pe cele stabilite prin fisa postului și preia toate
prerogativele directorului în lipsa acestuia.
Art. 20. Consiliul profesoral:
(1) Consiliul profesoral – este constituit din totalitatea personalului didactic
de predare și de instruire practică, cu norma de bază la Scoala Gimnaziala
Speciala Târgoviște (declarată la început de an școlar), titular și suplinitor și are
rol de decizie în domeniul instructiv-educativ.
(2) Atribuţiile Consiliului profesoral sunt conform Legii 1/2011, art. 98 al.(2) și
ROFUIP/2016 art. 57 .
(3) Preşedintele Consiliului Profesoral este directorul unităţii de
învăţământ.
Secretarul Consiliului Profesoral (cu atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil
procesele-verbale ale şedinţelor consiliului profesoral) este numit, prin decizie,
de director.
(4) Personalul didactic auxiliar al unităţii de învăţământ este obligat să
participe la Consiliul Profesoral, atunci când este invitat şi când se discută
probleme referitoare la activitatea acestuia.
(5) Absenţa nemotivată a membrilor este considerată abatere disciplinară.
Art . 21. Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității (1) Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii are rol de evaluare şi
asigurare a calităţii educaţiei în unitatea de învăţământ, în conformitate cu
domeniile şi criteriile prevăzute de legislaţia în vigoare.
(2) Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii are următoarele atribuţii,
conform Art.12 din O.U.G. nr.75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii
educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin LEGEA nr. 87/2006, cu
modificările ulterioare şi conform art. 164 din R.O.F.U.I.P/ 2016:
elaborează şi coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de
evaluare şi asigurare a calităţii, aprobate de conducerea unităţii şcolare,
conform domeniilor şi criteriilor prevăzute de legislaţia în vigoare;
elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei
în unitatea şcolară ;
Raportul este adus la cunoştinţă tuturor beneficiarilor prin afişare sau publicare.
formulează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei;
realizează evaluări periodice şi anuale către CA.
(3) Conducerea unității de învățământ este direct responsabilă de calitatea
educației furnizate.
(4) Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii este formată din:
- Coordonator CEAC -1 reprezentant al Consiliului Profesoral, numit de
director conform votului secret din comisie ;
- Directorul care asigură Conducerea operativă. - Membri:
1- 3 cadre didactice, reprezentante ale corpului profesoral;
1 reprezentant al sindicatului reprezentativ, desemnat de acesta;
1 reprezentant al Consiliului Reprezentativ al Părinţilor;
1 reprezentant al Consiliului Judetean ;
OBS: Membrii Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii nu pot
îndeplini funcţia de director sau director adjunct în instituţia respectivă, cu
excepţia persoanei care asigură conducerea operativă.
Art. 22. Consiliul clasei
(1) Consiliul clasei îşi desfăşoară activitatea conform art 60. din ROFUIP/2016
la nivelul fiecărei clase având ca principale obiective:
- armonizarea cerinţelor educative ale personalului didactic de redare şi
instruire practică cu solicitările elevilor şi ale părinţilor;
- evaluarea progresului şcolar al elevilor; stabilirea modalităţilor de sprijinire
a elevilor cu nevoi speciale ;
- propune notele la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcție de
comportarea acestora în unitatea de învățământ si în afara acesteia, si propune
consiliului profesoral validarea mediilor de 7 sau mai mici de 7.00 sau Suficient
.
- propunerea de sancţiuni, măsuri educative şi recompense pentru elevi
(2) Consiliul clasei este constituit din:
- preşedintele consiliului clasei – dirigintele; este numit de directorul unităţii de
învăţământ dintre cadrele didactice de predare şi de instruire practică de
prestigiu şi cu experienţă, care predau la clasa respectivă, după consultarea
Consiliul Profesoral și avizarea de Consiliul de administrație, conform art.
64 al (4) din ROFUIP/ 2016
- totalitatea personalului didactic de predare şi de instruire practică care
predă la clasa respectivă;
- cel puţin un părinte delegat al comitetului de părinţi al clasei;
Art. 23. Comisiile metodice (1) În cadrul unității de învățământ, comisiile metodice se constituie din
minimum trei membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe
arii curriculare. În Şcoala Gimnazială Specială comisiile metodice sunt
constituite pe discipline de studi pe cicluri de învăţământ şi pe terapii
specificeconform art.43 din ROFUIP/2016.
(2) Atribuțiile catedrelor/comisiilor metodice conform ROFUIP 5079/ 2016, art.
65 sunt:
a) stabilește modalitățile concrete de implementare a curriculumului național,
adecvate specificului unității de învățământ și nevoilor educaționale ale
elevilor, în vederea realizării potențialului
maxim al acestora și atingerii standardelor naționale;
b) elaborează oferta de curriculum la decizia școlii și o propune spre
dezbatere consiliului profesoral;
c) elaborează programe de activități semestriale și anuale, menite să
conducă la atingerea obiectivelor educaționale asumate și la progresul școlar al
elevilor;
d) consiliază cadrele didactice debutante, în procesul de elaborare a
proiectarii didactice și a planificărilor semestriale;
e) elaborează instrumente de evaluare și notare;
f) analizează periodic performanțele școlare ale elevilor;
g) monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă și modul în care se
realizează evaluarea elevilor la disciplina/disciplinele respective;
h) planifică și organizează instruirea practică a elevilor;
i) organizează, în funcție de situația concretă din unitatea de învățământ,
activități de pregătire specială a elevilor cu ritm lent de învățare, ori pentru
examene/ evaluări și concursuri școlare;
j) organizează activități de formare continue și de cercetare – acțiuni
specifice unității de învățământ, lecții demonstrative, schimburi de experiență
etc.;
k) implementează standardele de calitate specifice;
l) realizează și implementează proceduri de îmbunătățire a calității activității
didactice.
(3) În acest an școlar în unitatea de învățământ funcționează următoarele
comisii metodice:
a. Comisia metodică a profesorilor de psihopedagogie specială (ed. specială)-
ciclul primar;
b. Comisia metodică a profesorilor de psihopedagogie specială (ed. specială)-
ciclul gimnazial;
c. Comisia metodică a profesorilor diriginţi- ciclul primar;
d. Comisia metodică a profesorilor diriginţi- ciclul gimnazial;
e. Comisia metodică a profesorilor de activităţi de profesionalizare;
f. Comisia metodică a profesorilor de terapii specifice+ kinetoterapie;
g. Comisia metodică a profesorilor/învăţătorilor educatori;
h. 2 Comisii metodice ale profesorilor itineranţi de sprijin- ciclul primar;
i. Comisia metodica a profesorilor itineranţi de sprijin- ciclul gimnazial
Art. 24. Atribuțiile șefului de comisie metodică (1) Șeful catedrei/ comisiei metodice răspunde în fata directorului și a
inspectorului de specialitate de activitatea profesională a membrilor acesteia.
(2) Șeful catedrei/ comisiei metodice are obligația de a pa rticipa la toate
acțiunile inițiate de director și de a efectua asistențe la orele de curs, în special
la profesorii stagiari, la cei nou veniți, sau la cei în activitatea cărora se constată
disfuncții în procesul de predare-învățare sau în relația profesor-elev.
(3) Ședințele catedrei/comisiei metodice se țin lunar, după o tematică aprobată
de directorul unității de învățământ, sau ori de câte ori directorul ori membrii
catedrei/ comisiei consideră ca este necesar.
(4) Șeful catedrei/ comisiei metodice, conform ROFUIP/2016, Art. 67, are
următoarele atribuții:
a. organizează și coordonează întreaga activitate a catedrei/comisiei metodice
(întocmește planul managerial al catedrei, coordonează realizarea
instrumentelor de lucru la nivelul catedrei, elaborează rapoarte și analize,
propune planuri de obținere a performanțelor și planuri remediale, după
consultarea cu membrii catedrei/ comisiei metodice, precum și alte documente
stabilite prin regulamentul intern, întocmește și completează dosarul catedrei);
b. ține evidența documentelor școlare pentru catedră/ comisie;
c. prezintă conducerii școlii dosarul catedrei/ comisiei ori de cate ori este
nevoie;
d. stabilește atribuțiile și responsabilitățile fiecărui membru al catedrei/
comisiei metodice; atribuția de șef de catedră/ responsabilul comisiei metodice
este stipulată în fișa postului didactic;
e. evaluează, pe baza unor criterii de performanță stabilite la nivelul unității
de învățământ, în conformitate cu reglementarile legale în vigoare,
activitatea fiecărui membru al catedrei/ comisiei metodice;
f. propune participarea membrilor catedrei/ comisiei metodice la cursuri de
formare;
g. răspunde în fața directorului, a consiliului de administrație și a
inspectorului școlar de specialitate de activitatea profesională a membrilor
catedrei/ comisiei;
h. are obligația de a participa la acțiunile școlare și extrașcolare inițiate în
unitatea de învățământ, cu acceptul conducerii acesteia;
i. efectuează asistențe la ore, conform planului managerial al catedrei
sau la solicitarea directorului;
j. elaborează, semestrial și lunar, la cererea directorului, informări asupra
activității catedrei/ comisiei metodice, pe care o prezintă în consiliul profesoral;
k. vizează planificările anuale/ semestriale ale membrilor catedrei/ comisiei;
l. ține evidența participării membrilor catedrei/ comisiei la activități;m.
îndeplinește orice alte atribuții stabilite de consiliul de administrație.
Art . 25. Comisii pe probleme.
La nivelul Școlii Gimnaziale Speciale se constituie urmatoarele comisii de
lucru pe diferite domenii de activitate, în conformitate cu normele legale în
vigoare:
(1)Comisii cu caracter permanent :
1. Comisia pentru curriculum;
2 . Comisia de evaluare si asigurare a calitatii;
3 . Comisia pentru perfectionare si formare continua;
4. Comisia de securitate si sanatate in munca si pentru situatii de urgenta;
5. Comisia pentru controlul managerial intern;
6. Comisia pentru prevenirea si eliminarea violentei, a faptelor de coruptie si
discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii;
7. Comisia pentru programe si proiecte educative.
Comisiile metodice
a.Comisia metodică a profesorilor de psihopedagogie specială (ed. specială)-
ciclul primar;
b.Comisia metodică a profesorilor de psihopedagogie specială (ed. specială)-
ciclul gimnazial;
c. Comisia metodică a profesorilor diriginţi- ciclul primar;
d. Comisia metodică a profesorilor diriginţi- ciclul gimnazial;
e. Comisia metodică a profesorilor de activităţi de profesionalizare;
f. Comisia metodică a profesorilor de terapii specifice+ kinetoterapie;
g. Comisia metodică a profesorilor/învăţătorilor educatori;
h. 2 Comisii metodice ale profesorilor itineranţi de sprijin- ciclul primar;
i. Comisia metodica a profesorilor itineranţi de sprijin- ciclul gimnazial
2 Alte comisii:
1. Comisia pentru situații de urgență ;
2. Comisia pentru întocmirea orarului și asigurarea serviciului pe școală ;
3. Comisia de gestionare SIIIR;
4. Comisia pentru proiecte educaționale și programe europene;
5. Comisia pentru promovarea imaginii unității de învățământ
6. Comisia pentru utilizarea tehnologiei modern AEL
7. Comisia pentru mentorat
8. Comisia de etică;
9 . Comisia internă de evaluare continua
10. Comisia de burse (rechizite școlare, Euro 200)
11 . Comisia de încadrare și salarizare
(2 )Comisii cu caracter ocazional:
1. Comisia de inventariere ;
2. Comisia de recepție bunuri;
3. Comisia de casare, de clasare și valorificare a materialelor rezultate;
4. Comisiile pentru organizarea examenelor ;
5. Comisia pentru verificarea documentelor școlare și a actelor de studii ;
6. Comisia de cercetare disciplinară;
7. Comisia paritară
8. Comisia de etică/anticorupție
9. Comisia pentru revizuirea regulamentului de ordine interioară
10. Comisia pentru arhivarea documentelor unității de învățământ
11. Comisia pentru echivalare și recunoaștere credite profesionale transferabile
12. Comisia de patrimoniu
13. Comisia de revizuire P.D.I.
(3) Componența comisiilor și responsabilul fiecărei comisii se stabilește la
propunerea cadrelor didactice prin vot deschis în Consiliul profesoral, apoi prin
decizie a directorului, după discutarea și aprobarea în Consiliul de
administrație.
(4) Responsabilitățile comisiilor ce funcționează în anul școlar 2017-2018 sunt
prevazute în deciziile elaborate de director .
Art. 26. Atribuţiile coordonatorului pentru proiecte și programe
educative școlare și extrașcolare sunt cf. art 68 din ROFUIP/2016:
a. coordonează, monitorizează și evaluează activitatea educativă nonformală
din școală;
b. avizează planificarea activităților din cadrul programului activităților
educative ale clasei;
c. elaborează programul/calendarul activităților educative școlare și
extrașcolare proprii, în conformitate cu planul de dezvoltare instituțională, cu
direcțiile stabilite de către inspectoratele școlare și Ministerul Educației
Naționale, în urma consultării părinților și a elevilor;
d. elaborează, propune și implementează proiecte și programe educative de
intervenție și prevenire a absenteismului, a abandonului școlar, a violenței, a
delincvenței juvenile, precum și programe pentru dezvoltarea abilităților de
viață, de educație civică, promovarea sănătății, programe culturale, ecologice,
sportive și turistice, educație rutieră, protecție civilă;
e. identifică tipurile de activități educative extrașcolare care corespund
nevoilor elevilor, precum și posibilitățile de realizare a acestora, prin
consultarea beneficiarilor primari și secunda ri ai educației;
f. analizează, semestrial, împreună cu alte comisii existente la nivelul unității
de învățământ, situația disciplinară a elevilor și situația frecvenței acestora la
orele de curs;
g. prezintă directorului unității de învățământ rapoarte privind activitatea
educativă și rezultatele acesteia;
h. diseminează informațiile privind activitățile educative derulate în unitatea de
învățământ;
i. facilitează implicarea părinților și a partenerilor educaționali în activitățile
educative;
j. elaborează tematici și propune forme de desfășurare a consultațiilor cu
părinții, tutorii sau susținătorii legali pe teme educative;
k. propune/elaborează instrumente de evaluare a activității educative
nonformale desfășurate la nivelul unității de învățământ;
l. elaborează şi supune spre aprobare Consiliului de administraţie al şcolii
programul activităţilor educative;
m. controlează şi îndrumă activitatea profesorilor diriginți, a
comisiei pentru activităţi extracurriculare, a cadrelor didactice care
asigură consilierea şi orientarea şcol ară, verifică abordarea fiecărei
componente educative pe baza programei „Repere ale activităţii educative”,
asistă la ore de consiliere;
n. participă la activităţile metodice organizate de Inspectoratul Şcolar Judeţean;
o. se ocupă de activitatea de prevenire a infracţionalităţii elevilor, cooperând cu
celelalte instituţii ale statului cu atribuţii în domeniu;
p. propune şi organizează programe de integrare şi socializare a copiilor. În
acest sens la nivelul şcolii va organiza o bază de date privind: fenomenul de
delicvenţă juvenilă (identificarea cazurilor, iniţierea de programe educative în
colaborare cu factori de răspundere locali), identifică starea fenomenului de
devianţă comportamentală la nivelul unităţii şcolare, colaborând în acest sens cu
psihologul unitatii scolare;
q. răspunde de participarea la concursurile, festivalurile şi celelalte manifestări
organizate de I.S.J.
r. sprijină viata asociativă în rândul elevilor.
s. colaborează cu Consiliul reprezentativ al părinţilor şi cu comunitatea locală.
t. raportează periodic către I.S.J. activităţile educative şi extraşcolare
desfășurate în școală.
SECURITATEA ÎN UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Art. 27. Accesul în incinta unităţii de învăţământ se face p e poarta
principală a şcolii, pentru a permite organizarea supravegherii acestora la
intrarea şi ieşirea din unitate.
Art. 28. Accesul în incinta unităţii de învăţământ se face conform Procedurii
Asigurarea securității și a siguranței elevilor și angajaților în perimetrul uniății
școlare
Art. 29. Procedura prevede:
(a) Accesul personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic
1. Accesul personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic se va face
doar prin punctul de control de la intrarea principală.
(b) Accesul elevilor 1. Accesul în cadrul incintei unității de învățământ se realizează pe intrarea
principală.
2. Ieșirea elevilor din școală sau curtea scolii în timpul programului sau în
pauze este strict interzisă, cu excepția situațiilor speciale, cazuri în care, elevii
vor putea ieși numai după ce au obținut de la diriginte un bilet de voie; elevul
de serviciu va trece într-un registrul special motivul învoirii, iar elevul va
semna.
(c) Accesul persoanelor străine 1. Accesul persoanelor străine se va face doar prin punctul de control de la
intrarea principală.
2. Toate persoanele din afara unităţii care intră în scoală vor nota in caietul
elevului de serviciu datele din B.I/C.I , ora intrării, motivul vizitei și
compartimentul/ persoana la care dorește să meargă.
3. Elevul de serviciu răspunde în orice moment de prezenţa oricărei persoane
străine în incinta școlii.
4. Persoanele străine se legitimează în incinta școlii cu ecusonul „Vizitator”.
5. Personalul de monitorizare și control cum ar fi: inspectori școlari,
inspectori de specialitate, inspectori generali, ministru, etc., se legitimează,
se consemnează în registru, dar nu primesc legitimație de vizitatori.
6. În cazul în care persoanele străine pătrund în școală fără a se legitima și a
fi înregistrate în caietul elevului de serviciu, directorul unității/ profesorul de
serviciu va solicita intervenția poliției și aplicarea prevederilor legii nr. 61
privind interzicerea accesului persoanelor străine în instituțiile publice.
7. Este interzis accesul în scoală a persoanelor aflate sub influenţa băuturilor
alcoolice sau a celor turbulente.
Art. 30. În incinta unității de învățământ este permis accesul autovehiculelor
doar pentru:
- personalul de conducere al instituției, contabil si informatician ;
- autoritățile cu drept de îndrumare și control;
- salvare, poliție, jandarmerie sau pentru agenții economici care asigură
intervenția operativă pentru remedierea unor defecțiuni ale rețelei de apă,
canalizare, electricitate, telefonie, internet, etc.
Art. 31. După finalizarea orelor din programul de lucru şi în timpul nopţii,
clădirea şcolara se încuie de către personalul abilitat, ce verifică în prealabil,
respectarea măsurilor adoptate pentru paza contra incendiilor şi siguranţa
imobilului.
ORGANIZAREA SERVICIULUI PE ȘCOALĂ / CLASĂ
Art. 32. Serviciul pe şcoală este organizat pentru cadre didactice și elevi în
corpul principal de clădire și în curtea instituției. Un cadru didactic efectuează
serviciul pe școală, conform opțiunii proprii comunicată comisiei pentru
serviciul pe școală. De asemenea este organizat de fiecare profesor diriginte
serviciul pe clasă.
Art. 33. Sarcinile profesorului de serviciu pe şcoală ( parter /curte) sunt:
(1) începe şi încetează activitatea în i n te rva l u l o rar 7 .45 – 13 .15 în
p rogramul de d iminea ț ă , r espec t iv 12 .45 - 16 .45 in p rogramul
de după amiază ;
(2) controlează localul școlii (utilități, curățenie, ferestre) și anunță
administratorul în cazul sesizării unor nereguli;
(3) pregătește cataloagele si verifica existenta lor ca număr;
(4) verifica prezenta elevului de serviciu și îi instruiește în privința atribuțiilor
ce le revin;
(5) sesizează prezenta persoanelor străine in școala, iar în caz de abuzuri
din partea persoanelor străine scolii anunța in primul rand directiunea /Politia
comunitară/ Poliția de proximitate Târgoviște;
(6) verifică prezența cadrelor didactice la ore și asigură suplinirea celor
absenți cu profesorii aflați în fereastră;
(7) asigură împreună cu elevul de serviciu pe şcoală desfăşurarea în condiţii
normale a activităţii şcolii (supraveghează elevii în pauze, anunţă conducerea
şcolii atunci când constată că sunt ore care nu se efectuează sau când se produc
evenimente grave);
(8) colaborează cu agenţii poliţiei comunitare care fac rondul in zona
(9) ia măsuri de atenuare a conflictelor iscate în școală; în cazul producerii
unor evenimente deosebite, anunță conducerea unității de învățământ;
(10) controlează grupurile sanitare și se asigură că elevii nu fumează în școală;
(11) urmăreşte împreună cu medicul respectarea regulilor igienico-sanitare în
şcoală;
(12) acordă bilet de voie elevilor, în lipsa din școală a diriginților acestora;
(13) la sfârșitul programului de dimineață și de după amiază pune cataloagele în
fișet, verifică numărul lor și încuie fișetul;
(14) la sfârșitul orelor încheie un proces verbal in care consemnează modul
în care s-a desfășurat programul scolii in ziua respectiva, precum si faptele
deosebite înregistrate (abateri disciplinare);
(15) cadrele didactice respectă graficul de serviciu pe școala pe care il
semneaaza personal de luare la cunostinta si aprobat de director .
Art. 34. Sarcinile elevului de serviciu din școală: (1) respectă programul serviciului pe şcoală care este:7.45-13.00;
(2) preia de la secretariat ecusonul special al elevului de serviciu şi îl poartă la
vedere, pe tot parcursul programului şcolar; la finalul programului, îl predă la
secretariat;
(3) asigură semnalul sonor care anunţă pauza şi delimitează orele de curs;
(4) conduce persoanele ce fac dovada intrării oficiale în scoala (prezenţa
ecusonului de vizitator) la:
- Directorul scolii , cancelarie, secretariat, contabilitate etc.;
(5) semnalează imediat profesorului de serviciu/ directorului situaţiile ce
constituie abateri de la Regulamentul de organizare si functionare al școlii
(bătăi, stricăciuni, pătrunderea persoanelor străine, clase care deranjează
orele etc.) şi îl sprijină pe acesta în identificarea elevului/ elevilor ce au săvârşit
abaterea/ abaterile)
(6) efectuează serviciul si nu părăseşte serviciul fără permisiunea
profesorului de serviciu.
Art. 35. Sarcinile elevului de serviciu din clasă (1) dă numele absenţilor în ordinea alfabetică la începutul fiecărei ore
(2) aeriseşte clasa în pauze
(3) se îngrijeşte de prezenţa accesoriilor necesare activităţilor şcolare (cretă,
burete, ş.a.);
(4) şterge tabla şi o păstrează curată în ore şi în pauze
(5) monitorizează păstrarea bunurilor/ dotărilor clasei în perioada
serviciului şi comunică responsabilului clasei pe aspectele administrativ-
economice/ profesorului de serviciu/ dirigintelui eventualele distrugeri.
PERSONALUL SALARIAT Art. 36. Personalul didactic, titular și suplinitor, calificat sau necalificat, cu
normă completă sau parțială la Școala Gimnaziala Speciala Târgoviște se bucură
de toate drepturile legale stipulate în: Legea Educației Naționale nr 1/2011 cu
completările ulterioare, Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor
din Învăţământului Preuniversitar şi în Contractul de Muncă și răspunde
disciplinar și patrimonial conform legislației in vigoare. În plus, personalul
salariat are următoarele drepturi:
(1) să folosească spaţiile şcolare şi dotările pentru propria perfecţionare;
(2) să utilizeze sala de sport, în spaţiul orar neocupat de elevi, pentru
activităţi sportive , fără a avea avantaje materiale ce decurg din aceste activități;
(3) să folosească gratuit aparatura de care dispune şcoala (copiator,
imprimantă, fax, calculatoare, etc.) pentru elaborarea (multiplicarea)
suporturilor necesare organizării activităţii didactice. Acesta se face la
solicitarea cadrului didactic şi cu acordul conducerii;
(4) să participe la determinarea şi ameliorarea condiţiilor de muncă.
Art. 37. Îndatoririle personalului didactic.
(1) Cadrele didactice ale Scolii Gimnaziale Speciala Târgoviște au obligaţia de
a respecta toate îndatoririle stipulate în Legea Educației Naționale nr 1/2011
cu completările ulterioare, Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a
Unităţilor din Învăţământului Preuniversitar/ 2016 , OMECTS 5573/2011,
OMECTS 5574 /2011, ROI unitate școlară și în Contractul de Muncă.
(2) Îndatoririle prevăzute în legislaţia în vigoare sunt completate prin prezentul
Regulament de Organizare și Funcționare cu următoarele:
a) să efectueze norma didactică prevăzută de art. 262 din Legea Educației
Naționale nr. 1/2011 cu completările ulterioare şi R.O.F.U.I.P. /2016, activităţi
didactice de predare – învăţare – evaluare, recuperare compensare şi de
instruire practică , conform planurilor – cadru de învăţământ, activităţi de
pregătire metodică-ştiinţifică, activităţi de educaţie, complementare procesului
de învăţământ :
b) să respecte și să îndeplinească următoarele atribuții, în calitate de profesor
diriginte:
coordonează activitatea Consiliului profesoral al clasei;
numeşte, prin consultarea elevilor, liderul elevilor clasei;
îi repartizează sarcini şi organizează împreună cu acesta colectivul de
elevi al
clasei;
preia, pe bază de proces-verbal, sala de clasă în care îşi desfăşoară
activitatea
elevii cărora le este diriginte şi răspunde de păstrarea şi modernizarea acesteia
alături de elevi, părinți, tutori sau susținători legali și de consiliul clasei.
prezintă elevilor şi părinţilor/tutorilor acestora prevederile Regulamentului
de
Organizare și Funcționare la începutul fiecărui an şcolar;
completează catalogul clasei şi răspunde de exactitatea datelor
înscrise şi de
starea fizică a acestuia;
întocmeşte planificările calendaristice pentru orele de consiliere şi
orientare şi le
predă spre avizare responsabilului Comisiei diriginţilor;
urmăreşte frecvenţa elevilor, cercetează cauzele absenţelor unor elevi şi
informează familia elevului;
motivează absenţele elevilor pe baza certificatelor medicale, precum şi a
cererilor
personale ale părinţilor/tutorilor, aprobate de director;
analizează periodic situaţia la învăţătură a elevilor şi monitorizează
îndeplinirea îndatoririlor şcolare de către toţi elevii clasei;
informează în scris familiile elevilor corigenţi sau repetenţi, care au
primit
sancţiuni disciplinare sau care nu şi-au încheiat situaţia şcolară;
stabileşte împreună cu Consiliul profesorilor clasei nota la purtare a
fiecărui
elev şi prezintă în scris Consiliului profesoral propunerile de notare cu 7 sau
mai mici decât 7. 00 sau Suficient pentru elevii care au săvârşit abateri
grave;
organizează, lunar sau ori de câte ori este necesar, întâlniri şi discuţii cu
părinţii
şi se consultă cu aceştia în legătură cu cauzele şi măsurile care vizează procesul
şcolar al copiilor lor;
aplică elevilor, pe baza hotărârii Consiliului profesoral, sancţiunile prevăzute
în
prezentul regulament şi în celelalte regulamente în vigoare;
recomandă directorului, spre aprobare, participarea organizată a elevilor
la
activităţi extraşcolare;
calculează media generală anuală a fiecărui elev, stabileşte clasificarea
elevilor la sfârşitul anului şcolar, propune acordarea premiilor, recompenselor
şi distincţiilor, potrivit prezentului regulament şi a celorlalte regulamente în
vigoare;
consemnează în carnetele elevilor mediile semestriale şi anuale;
prezintă Consiliului profesoral, spre validare, situaţia şcolară a elevilor
la
sfârşitul semestrului sau anului şcolar;
întocmeşte mapa (portofoliul) dirigintelui;
îndeplineşte alte atribuţii şi sarcini stabilite de către conducerea scolii , în
conformitate cu reglementările în vigoare sau cu fişa postului;
c) să respecte programul de lucru zilnic - desfăşurarea activităţilor prevăzute
în orar cu respectarea orelor de începere şi de terminare a acestora;
d) în cazul în care un profesor solicită zile de învoire, va adresa o cerere
scrisă conducerii școlii și va preciza care sunt persoanele care îi asigură
suplinirea (acestea trebuie să certifice că sunt de acord cu suplinirea, prin
semnătură)e) să semneze zilnic condica de prezență; sunt interzise orice fel
de consemnări/ modificări în condica de prezență, cu excepția celor efectuate
de director;
f) să dovedească maximă responsabilitate în completarea, supravegherea şi
păstrarea în bună stare a documentelor şcolare (în special cataloagele);
g) să participe la şedinţele Consiliul Clasei/ Consiliul Profesoral/ comisiilor
în care au calitate de membri /responsabili;)
h) să elaboreze şi să predea la termenele stabilite de conducerea scolii
planificările calendaristice și pe unități de învățare precum şi a oricare alte
documente solicitate;
i) să întocmească mapa (portofoliul) cadrului didactic;
j) în calitate de responsabil al comisiei metodice să întocmească mapa
comisiei;
k) să aibă ținuta vestimentară decenta;
l) să nu consume băuturi alcoolice în şcoală;
m) să nu se prezinte în şcoală sub influenţa băuturilor alcoolice;
n) să îndeplinească cu responsabilitate îndatoririle corespunzătoare
serviciului pe şcoală,
p) să respecte regulile igienico-sanitare şi ergonomice în spaţiile
destinate cadrelor didactice (cancelarie, anexe, laboratoare şi cabinete etc.);
q) să respecte toate prevederile din prezentul Regulament de Organizare și
Funcționare;
r) să verifice prezenţa elevilor, să consemneze absenţele în catalog la
începutul orei;
s) să utilizeze metode şi mijloace didactice moderne în procesul instructiv-
educativ şi de evaluare ;
u) să încheie situaţia şcolară (media semestrială şi anuală) a elevilor până cel
târziu în ultima oră de curs;
v) să impună şi să urmărească purtarea semnului distinctiv al şcolii de către
elevi în timpul orelor de curs şi în incinta şcolii;
w) în timpul orelor de curs (dar şi în afara acestora), sunt interzise următoarele
activităţi ce pot leza demnitatea şi personalitatea copilului:
discuţiile, afirmaţiile, aluziile cu caracter obscene;
discuţiile cu tematică politică şi religioasă în scop de propagandă;
afirmaţii al căror conţinut aduc atingere integrităţii morale, psihice
(agresivitate verbală/ psihica ,cuvinte denigratoare etc.);
comportamente ce conţin atingeri cu privire la integritatea fizică (pedepse
corporale/ agresiune fizica);
discriminarea sexuală, etnică şi religioasă sau pe criterii de rezidenţă (urban
–
rural; intern - extern);
expunerea nedemnă a elevului prin propagarea unor informaţii cu
caracter
privat, cu privire la situaţia familială, economică, juridică, medicală etc. a
elevului şi familiei sale, ce pot genera o imagine negativă nejustificată a
acestora şi care pot influenţa negative evaluarea şcolară sau pot genera
tratamente discriminatorii şi umilitoare;
motivarea absenţelor în cazul elevilor cărora nu le este diriginte;
părăsirea sălii pe timpul orei de curs;
condiţionarea calităţii prestaţiei didactice/ evaluării elevilor de obţinerea
oricărui tip de avantaje (financiare, materiale, de prestigiu – participarea la
meditaţii etc.) de la elevi/ părinţi/ persoane apropiate acestora.
acordarea notelor pe criterii subiective, fără a avea în spate o
evaluare
clară şi transparent;
modificarea unei evaluări obiective sub influenţa sau prin
constrângerea
unei alte persoane (profesor, părinte, director, etc.);
x) sunt considerate neconforme cu legile şi regulamentele şcolare (şi deci
interzise), următoarele acţiuni ce constituie degradări ale relaţiei profesor-elev
(angajat-elev):
facilitarea pentru elevi a unor avantaje sau drepturi (funcţii, transferuri,
participări la activităţi extraşcolare, burse, premii, evaluări subiective,
modificarea evaluării şcolare, modificarea unei sancţiuni acordate sau aflată
în vigoare, motivarea neregulamentară a absenţelor, etc.) ce contravin legilor
şi regulamentelor, în schimbul unor venituri, bunuri sau orice alt tip de avantaj
persona
utilizarea muncii fizice sau intelectuale a elevilor în scop personal sau în
folosul
şcolii, prin constrângeri de orice fel, împotriva voinţei acestora (inclusiv în
contextul unei sancţiuni de eliminare), sau în baza unor promisiuni de
tratament preferenţial (exercitarea unei influenţe asupra unei autorităţi
didactice sau alte facilităţi) ;
expunerea elevilor la informaţii sau interpretări tendenţioase legate de
aspecte
din viaţa privată sau profesională a unui profesor (sau alt angajat al unităţii), sau
cu privire la personalitatea acestuia, în orice spaţiu din perimetrul şcolii;
punerea în discuţie, în prezenţa elevilor, a calităţilor şi competenţelor
altor cadre didactice, aducând în felul acesta atingere imaginii persoanelor la
care se face referire.
y) situaţiile nereglementate de nici o lege, regulament sau normativ, ce îi
privesc atât pe profesori (angajaţi) cât şi pe elevi, fac obiectul unor consultări
la nivelul grupurilor de decizie – CA, CP, comisii ale scolii, Asociația de
părinţi, Consiliul elevilor, Consiliul clasei, clasa însăşi.
Art. 38. Sancţiunile ce pot fi aplicate personalului didactic sunt prevăzute in
Legea Educației Naționale nr. 1/2011 cu completările ulterioare și Codul
Muncii;
Art. 39. Personalul didactic răspunde disciplinar pentru încălcarea
îndatoririlor (obligaţiilor) ce îi revin potrivit prevederilor Legea Educației
Naționale nr. 1/2011 cu completările ulterioare și Codul Muncii.
Art. 40. Personalul didactic auxiliar
1. Administratorul financiar este subordonat directorului unității de
învățământ.
Atribuțiile și responsabilitățile principale sunt următoarele:
desfășurarea activității financiar-contabile a unității școlare, în conformitate
cu
dispozițiile legale în vigoare;
gestionarea, din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al
unității de
învățământ, în conformitate cu dispozițiile legale în vigoare și cu hotărârile
consiliului de administrație;
întocmirea proiectului de buget și a raportului de execuție bugetară, conform
legislației în vigoare și contractelor colective de muncă aplicabile;
informarea periodică a consiliului de administrație și a consiliului profesoral
cu
privire la execuția bugetară;
organizarea contabilității veniturilor și cheltuielilor;
consemnarea în documente justificative a oricărei operații care afectează
patrimoniul unității de învățământ și înregistrarea în evidența contabilă a
documentelor justificative, în conformitate cuprevederile legale în vigoare;
efectuarea inventarierii generale a patrimoniului, în situațiile prevăzute de
lege
și ori de câte ori consiliul de administrație consideră necesar;
întocmirea lucrărilor de închidere a exercițiului financiar-contabil;
îndeplinirea obligațiilor patrimoniale ale unității de învățământ față de
bugetul de stat, bugetul asigurărilor sociale de stat, bugetul local și față de terți;
implementarea procedurilor de contabilitate cu ajutorul programului
informatic;
avizarea, în condițiile legii, a proiectelor de contracte sau de
hotărâri
ale consiliului de administrație, respectiv de decizii ale directorului, prin
care se angajează fondurile sau patrimoniul unității;
asigurarea și gestionarea documentelor și a instrumentelor financiare cu
regim
special;
întocmirea, cu respectarea normelor legale în vigoare, a
documentelor
privind angajarea, lichidarea, ordonanțarea și plata cheltuielilor bugetare,
realizând operațiunile prevăzute de normele legale în materie;
exercitarea oricăror atribuții și responsabilități, prevăzute de legislația în
vigoare, de contractele colective de muncă aplicabile sau stabilite de
către director sau de către consiliul de administrație.
Respecta programul de lucru stabilit (40 ore săptămânal, zilnic de la 8.00 la
16.,00).
semnarea zilnică a condicii de prezenta la intrarea/ ieșirea la/ de la serviciu
2. Secretarul :
Deține si folosește sigiliul scolii in conformitate cu reglementările stabilite
prin
ordinul Ministrului Educației și Cercetării Științifice
Respectă programul de serviciu aprobat de director pentru
acoperirea
întregii perioade de desfășurare a orelor.
Procură, completează, eliberează si tine evidenta actelor de studii
respectând prevederile „Regulamentului privind regimul juridic al actelor de
studii si al documentelor de evidenta școlara in învățământul preuniversitar”,
aprobat prin ordinul Ministrului Educației și Cercetării Științifice
Tine evidenta, selecționează, păstrează si depune documentele școlare
la
Arhivele Naționale, după expirarea termenelor de păstrare stabilite prin
Indicatorul termenelor de păstrare, aprobat prin ordinul Ministrului Educației
si Cercetării si respectând prevederile Legii Arhivelor Naționale nr.
16/2.04.1996.
Întocmește statele de plata a salariilor personalului din școala pe baza
deciziilor de angajare si salarizare, a condicii de prezenta si a comunicărilor
privind reținerile de salarii.
Întocmește si înaintează la termen situațiile statistice solicitate de
Inspectoratul Școlar Județean sau de directorul scolii.
Întocmește fisele fiscale pentru impozitul global.
Completează fisele de încadrare ale întregului personal didactic,
întocmește
statul de funcțiuni al întregului personal din unitatea scolara si se ocupa de
normarea personalului tehnico-administrativ si muncitori.
Păstrează si completează dosarele, actele angajaților unității de
învățământ
in vederea stabilirii salariilor conform legislației in vigoare.
Completează contractele de munca ale noilor angajați
Întocmește deciziile de angajare, transferare, eliberare din funcție,
sancționare,
promovare, pensionare a întregului personal al scolii si alte decizii luate de
director; se îngrijește de difuzarea si comunicarea lor celor in drept.
Completează si eliberează adeverințe pentru elevi si personalul scolii.
Înregistrează corespondenta in registrul de intrare-ieșire.
Răspunde de păstrarea arhivei unității de învățământ si a cataloagelor
școlare pe perioada vacantelor – când acestea se păstrează in secretariat.
Întocmește lucrările de secretariat privind începutul anului școlar,
încheierea
semestrelor si anului școlar.
Va semna zilnic condica de prezenta la intrarea/ieșirea la/de la serviciu
Respecta programul de lucru stabilit (40 ore săptămânal, zilnic de la 8.00
la
16.00).
3. Secretarul/magazinerul :
Respecta programul de serviciu aprobat de director pentru acoperirea
intregii perioade de desfășurare a orelor.
Prezinta condicile in cancelarie la începutul orelor; descuie si încuie
fișetul de cataloage la începutul/sfârșitul orelor, după ce a verificat împreuna cu profesorul de serviciu existenta tuturor cataloagelor.
Întocmește situații statistice solicitate de Inspectoratul Școlar Județean sau
de
directorul scolii.
Completează si eliberează adeverințe pentru elevi si personalul scolii.
Înregistrează corespondenta in registrul de intrare-ieșire.
Completează Registrul de evidenta al elevilor si Registrul matricol.
Completează si eliberează foile matricole ale elevilor.
Completează lunar statele de plata pentru abonamentele elevilor si
profesorilor
navetiști.
Păstrează si arhivează documentele de la examenele de corigenta,
examenele de diferența, examenele de încheiere a situației școlare.
Primește note telefonice si le aduce la cunoștința conducerii scolii
Va semna zilnic condica de prezenta la intrarea/ieșirea la/de la serviciu
Respecta programul de lucru stabilit (40 ore săptămânal, zilnic de la 8.00
la 16.00).
4 Informaticianul – își desfășoară activitatea în cadrul
compartimentului secretariat, conform ROFUIP/ 2016:
Răspunde de gestiunea laboratoarelor de informatică, ținând o evidenta
clara
a materialului existent, in urma inventarelor efectuate anual la nivelul scolii.
Respecta programul de lucru stabilit (40 ore săptămânal, zilnic de la 8.00 la
16.00).
Anunța la timp situațiile personale de excepție care ar duce la încălcarea
programului de lucru intr-o anumita zi si prezintă soluțiile de rezolvare
pentru acoperirea sarcinilor de informatician (comunicarea situației ivite se va
face către directorul unității școlare, specificându-se motivul, durata si soluția
de rezolvare).
Preia și predă laboratoarele de informatică la intrarea și la ieșirea de la
programul de lucru, cu consemnarea stării în care se găsesc acestea (funcțional
si structural). Neregulile se vor consemna explicit în caietul de procese verbale.
Interzice, în mod civilizat, accesul sau rămânerea in laboratoare a elevilor
care nu sunt însoțiți de profesorul clasei.
Interzice, în mod civilizat, accesul oricărui elev sau persoana care nu
face parte din catedra de informatica in laboratoare in perioada de întreținere a
sistemelor de calcul.
Oprește desfășurarea orelor de curs in laboratoare când constată ca
elevii joacă jocuri pe calculator și nu respectă proiectul didactic.
Se preocupă de permanenta perfecționare și îmbunătățire a pregătirii
profesionale.Întreține și administrează rețelele de calculatoare ale școlii. Asigura
buna funcționare a programelor educaționale aflate pe calculatoarele din
laboratoarele de informatica.
Susține activitățile desfășurate in școala care au nevoie de asistenta
computerizata.
Asigura desfășurarea in bune condiții a activităților informatice ale
serviciilor secretariat si contabilitate
Răspunde solicitărilor unității de învățământ privind tehnoredactarea unor
documente sau alte lucrări de specialitate
5 Asistentul social
Păstrează dosarele cu acte ale elevilor;
Tine evidenta elevilor veniți/ plecați in/din școala si a elevilor transferați de la o
clasa la alta;
Completează lunar macheta referitoare la absente;
Efectuează înscrierea elevilor in școala si verifica actele necesare;
Monitorizeaza prezenta elevilor la clasa impreuna cu dirigintii si ia legatura cu
parintii /reprezentantii legali ai acestora ;
Va semna zilnic condica de prezenta la intrarea/ieșirea la/de la serviciu;
Respecta programul de lucru stabilit (40 ore săptămânal, zilnic de la 8.00 la
16.00).
6. Administrator patrimoniu
Răspunde de gestionarea si întreținerea bazei materiale a unității de învățământ.
Coordonează activitatea personalului administrativ, de întreținere și de
curățenie (mecanici, personal de curățenie).
Răspunde de planificarea, repartizarea și întrebuințarea materialelor.
Administrează și răspunde de păstrarea bunurilor mobile si imobile din
inventarul scolii.
Ia masuri pentru efectuarea lucrărilor de reparații a localurilor scolii si a
mobilierului deteriorat.
Preda/preia, la începutul/sfârșitul anului școlar, fiecărui diriginte, pe baza
de proces verbal, bunurile din inventarul sălilor de clasa.
Verifica, săptămânal, starea mobilierului si a sălilor de clasa.
Asigura paza si securitatea clădirilor si ia masuri pentru prevenirea incendiilor.
Are calitatea de gestionar de bunuri materiale si eliberează bonuri pentru
fiecare material scos din gestiune.
Întregul inventar mobil și imobil al unității de învățământ se trece in registrul
de inventar acesteia si in evidentele contabile. Schimbarea destinației bunurilor
ce aparțin unității de învățământ se poate face numai cu îndeplinirea formelor
legale.
Stabilește programul de lucru si sectoarele de desfășurare a activității
pentru personalul de îngrijire, in funcție de necesitățile unității de învățământ
(programul de lucru si sectoarele de desfășurare a activității sunt aprobate de
director
Efectuează, cu personalul din subordine, instructajul de protecția muncii,
conform reglementarilor in vigoare.
Va semna zilnic condica de prezenta la intrarea/ieșirea la/de la serviciu;
Respecta programul de lucru stabilit (40 ore săptămânal, zilnic de la 8.00 la
16.00).
7. Medicul indeplineste atributiile si sarcinile prevazuta in fisa postului .
8. Bibliotecarul indeplineste atributiile si sarcinile prevazuta in fisa postului.
Art. 41. Personalul didactic auxiliar răspunde disciplinar pentru încălcarea
îndatoririlor (obligaţiilor) ce le revin potrivit prevederilor Legii 1/2011 şi
Codului Muncii.
Art. 42. Personal nedidactic (1) Îngrijitoare:
Asigură zilnic curățenia sălilor de clasa, a culoarelor, a scării elevilor si a
profesorilor.
Îngrijesc și răspund de obiectele de inventar pe care le au în păstrare
(galerii și perdele holuri, fețe de masă și mochete, mobilier cancelarie).
Răspund de integritatea instalațiilor sanitare din sectorul repartizat.
Mențin în permanență curățenia în sectorul repartizat.
Zilnic dezinfectează grupurile sanitare și sunt direct răspunzătoare în fața
organelor de control de la DSP Dâmbovița.
Spală tocurile, ușile, pervazurile, lambriurile și pereții ori de câte ori este
nevoie.
Săptămânal spală sălile de clasă.
Închide geamurile si ușile la sfârșitul programului.
Verifica instalațiile de apa si de iluminat (toate trebuie sa fie închise la
plecarea din serviciu).
Folosesc judicios materialele de curățenie.
Zilnic poarta echipament de protecție.
Înștiințează administratorul scolii si muncitorii de întreținere de
necesitatea efectuării unor reparații.
Semneaza zilnic condica de prezenta la intrarea/ieșirea la/de la serviciu.
Respecta cu strictețe normele de protecția muncii
(2) Muncitorii de întreținere:
Îngrijesc si răspund de buna funcționare a instalației de încălzire, de apa,
canal, de iluminat.
Executa lucrări de reparații curente si întreținere in localul scolii ( in
corpurile A, B, C ).
Repara mobilierul scolii si orice defecțiune la grupurile sanitare;
executa lucrări de văruit,tâmplărie, zidărie, înlocuit geamuri.
Verifica zilnic starea de funcționare a instalațiilor si ia masuri pentru
remedierea defecțiunilor astfel încât sa se prevină degradarea localurilor scolii
si anunța conducerea scolii in caz de nerezolvare prompta.
Ia masuri pentru remedierea lipsurilor constatate de inspecția sanitara.
Răspunde de păstrarea curățeniei la locul de munca.
Consulta zilnic registrul de procese verbale in care se notează defecțiunile
constatate de cadrele didactice sau de personalul de conducere a scolii.
In registrul de procese verbale noteaza zilnic activitatea ce o desfășoară
in scoală, defecțiunile remediate si semnătura administratorului de luare
la cunoștința a remedierii defecțiunii respective.
Semneaza zilnic condica de prezenta la intrarea/ieșirea la/de la serviciu.
Duc la îndeplinire orice alta sarcina trasata de administratorul sau
conducerea liceului.
ART.43. Personalul nedidactic răspunde disciplinar pentru încălcarea
îndatoririlor (obligaţiilor) ce îi revine potrivit prevederilor Codului Muncii.
ELEVII
Art. 44. Drepturile elevilor (1) Elevii cu nevoi speciale din învățământul special si special integrat de
stat, beneficiază de învățământ gratuit;.
(2) Elevii cu nevoi speciale pot beneficia de burse sau de alte forme de
sprijin material sau financiar acordate de stat, de bănci sau din surse
extrabugetare ale scolii.
(3) Elevii cu nevoi speciale pot utiliza gratuit, sub îndrumarea profesorilor,
baza materiala si sportiva a scolii.
(4) In timpul școlarizării elevii beneficiază de asistenta psiho - pedagogica si
medicala gratuita.
(5) Elevii cu nevoi speciale au dreptul la bilete cu preturi reduse la
spectacole, muzee, manifestări cultural - artistice si la transportul in comun pe
baza legitimației/ a carnetului de elev vizat si semnat de diriginte si de director.
(6) Elevii cu nevoi speciale au dreptul sa fie evidențiați si sa primească premii
si recompense pentru rezultatele deosebite la activitățile școlare si extrașcolare,
precum si pentru atitudine civica exemplara.
(7) Elevii cu nevoi speciale din învățământul obligatoriu primesc gratuit
manuale si rechizite școlare.
(8) Elevii au dreptul sa participe la activitățile extrașcolare organizate de
unitatea de învățământ, precum si la cele in palatele si cluburile copiilor, bazele
sportive, de agrement etc.
(9) Elevii au dreptul de a sesiza eventualele nedreptăți si nereguli din
partea cadrelor didactice, adresându-se dirigintelui, respectiv conducerii scolii.
(10) Absentele datorate îmbolnăvirii elevilor, bolilor molipsitoare in familie sau
altor cazuri de forța majora, dovedite cu acte legale, sunt considerate motivate.
Motivarea absențelor se efectuează pe baza următoarelor acte:
Adeverința medicala eliberata de medicul cabinetului școlar sau de medicul
de familie;
Adeverința sau certificat medical eliberat de unitatea sanitara, in cazul in
care elevul a fost internat in spital, avizata de medicul cabinetului școlar
Cererea scrisă a părintelui sau tutorelui legal al elevului, adresata
directorului unitarii de învățământ si aprobata de acesta, in urma
consultării dirigintelui clasei, în limita a 5 zile/semestru.
Directorul unității de învățământ aproba motivarea absentelor elevilor
care participa la olimpiadele scolare nationale, internationale, la concursurile
profesionale, la nivel local, regional si national și la alte competiții, la cererea
scrisa a profesorilor indrumatori/insotitori.
Art. 45. Îndatoririle elevilor (1) Elevii au datoria de a frecventa cursurile, precum si programele de terapii,
de a participa la toate acțiunile stabilite in scoală.
(2) Prezenta elevilor se face la fiecare ora de curs sau de instruire practica de
către cadrele didactice si se consemnează in catalog.
(3) Elevii care nu se afla in clasa la intrarea cadrului didactic sunt considerați
absenți la ora respectiva.In cazuri bine motivate, elevii care întârzie pot cere
permisiunea cadrului didactic sa participe la ora.
(4) In clasele in care exista elevi navetiști, profesorul diriginte va întocmi un
tabel cu aceștia in care se va consemna ora sosirii si ora plecării. Acest tabel se
va regăsi in catalogul clasei.
(5) Elevii care perturba orele de curs vor fi puși in discuția Consiliului
profesorilor clasei.
(6) Elevii nu vor fi dați afara de la orele de curs.
(7) Părăsirea spațiului de învățământ in timpul orelor de curs se va face numai
in cazuri excepționale cu aprobarea cadrului didactic, pe baza unui bilet de voie
semnat de profesorul de serviciu sau director.
(8) La intrarea si la ieșirea profesorului in/ din clasa elevii au obligația sa
salute cadrul didactic prin ridicarea in picioare.
(9) Elevii au obligația sa vina la cursuri intr-o ținuta decenta, sa aibă un
comportament si o atitudine neostentativa si neprovocatoare.
(10) De asemenea fetele vor veni la scoală fără machiaj strident, ruj,
manichiura, podoabe nepotrivite ținutei de elev, băieții vor avea ținuta
vestimentara in clasa fără șapca, fără cercei, iar tunsoarea sa fie clasica, parul
nevopsit;
(11) Elevii au îndatorirea de a avea asupra lor legitimația sau carnetul de elev.
(12) Elevii trebuie sa cunoască si sa respecte: legile statului, ROFUIP/
2016 si Regulamentul de Organizare și Funcționare, regulile de circulație si
cele cu privire la apărarea sănătății, normele de tehnica securității muncii, de
prevenire si stingere a incendiilor, normele de protecție civila, normele
de protecție a mediului.
(13) Elevii care participa la cluburile școlare sportive ori la competiții
sportive organizate de cluburi sportive școlare, au obligația de a cere aprobarea
directorului scolii in vederea monitorizării activității sportive precum si a
activității școlare pe durata participării la aceste acțiuni;
(14) Elevii au datoria de a cunoaște prevederile R.O.F.U.I.P. cu privire la
evaluarea, la încheierea situației școlare, la examenele de corigenta si de
diferența, la dobândirea si exercitarea calității de elev.
(15) Elevii trebuie sa aibă o atitudine cuviincioasa, colegiala si sa nu le
fie permis sa facă din naționalitatea, religia, starea sociala sau familiala a
unui coleg, obiect de jignire si insulta.
(16) Elevii datorează respect cadrelor didactice, personalului administrativ si de
serviciu atât in scoală cat si in afara ei.
(17) Elevii au obligația sa-si îndeplinească in mod conștiincios sarcinile ce le
revin in calitate de elevi de serviciu.
Art. 46. Este interzis elevilor: (1) sa distrugă documente școlare (cataloage, foi matricole, carnete de note,
etc.); (2) sa deterioreze bunuri din patrimoniul unităţii de învăţământ;
(3) sa aducă si sa difuzeze in unitatea de învăţământ materiale care, prin
conținutul lor, atentează la independenta, suveranitatea si integritatea naționala
a tarii, care cultiva violenta si intoleranta;
(4) sa organizeze si sa participe la acțiuni de protest care afectează activitatea
de învăţământ sau care afectează frecventa la cursuri a elevilor;
(5) sa blocheze căile de acces in spatiile de învăţământ;
(6) sa introducă in perimetrul unităţii de învăţământ orice tipuri de arme sau
petarde, pocnitori, muniție au substanțe care ar putea afecta care ar putea afecta
securitatea elevilor si a personalului scolii.
(7) să deţină şi să consume, în incinta unităţii, dar şi în afara acesteia,
ţigări, băuturi alcoolice, droguri si sa participe la jocuri de noroc;
(8) sa folosească si sa comercializeze scutiri medicale si sportive false;
(9) sa posede si sa difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;
(10) sa utilizeze telefoanele mobile in timpul orelor de curs, al examenelor si
al concursurilor; pe durata orelor de curs telefoanele mobile vor fi închise prin
excepție de la aceasta prevedere, este permisa utilizarea telefoanelor mobile in
timpul orelor de curs, doar cu acordul cadrului didactic, in situatii de urgenta
sau daca utilizarea lor poate contribui la optimizarea procesului instructiv-
educativ;
(11) sa utilizeze camerele de filmat (aparate distincte sau înglobate in
telefonul mobil) in scoală. prin
excepție de la aceasta prevedere, este permisa inregistrarea, doar cu acordul
cadrului didactic, in cazul in care aceasta activitate poate contribui la
optimizarea procesului instructiv-educativ;
(12) să frecventeze baruri, terase, internet - cafe-uri, restaurante în timpul
programului;
(13) sa lanseze anunțuri false cu privire la amplasarea unor materiale
explozibile in perimetrul unităţii de învăţământ;
(14) sa aducă jigniri si sa manifeste agresivitate de limbaj si de comportament
fata de colegi si fata de personalul unităţii de învăţământ.
(15) sa provoace, sa instige si sa participe la acte de violenta in unitate si in
afara ei;
(16) sa părăsească incinta unității de învățământ in timpul pauzelor sau dupa
inceperea cursurilor, fara avizul profesorului de serviciu/ profesorului diriginte;
(17) sa aiba o atitudine care constituie o amenintare la adresa sigurantei
celorlalti elevi si/sau a personalului unității de învățământ.
(18) sa poarte următoarele obiecte de vestimentaţie şi accesorii:
pantaloni cu talie joasă
pantaloni mulaţi, transparenţi sau decupaţi
fuste mai scurte decât o palmă deasupra genunchiului
obiecte de vestimentaţie cu inscripţii, desene, embleme obscene sau cu
mesaj violent
tricouri gen maiou
bustiere sau tricouri, bluze, cămăşi care nu acoperă talia
pantaloni scurţi, cu excepţia orei de educaţie fizică şi sport
papuci de plajă
lanţuri, agrafe, ştrasuri, ace prinse de haine
piercing
machiaj şi ojă
(19) sa aibă tunsori şi frizuri excentrice
Art. 47. Recompense pentru elevi (1) Elevii care obțin rezultate remarcabile in activitatea școlara si
extrașcolara si se disting prin comportare exemplare pot primi următoarele
recompense:
1. evidențierea in fata colegilor clasei;
2. evidențierea de către director in fata colegilor de scoală sau in fata
Consiliului profesoral;
3. comunicarea verbala sau scrisa adresata părinților cu menționarea faptelor
deosebite pentru care este evidențiat;
4. premii, diplome, medalii;
5. recomandarea trimiterii, cu prioritate, in excursii sau tabere de profil in tara si
in străinătate;
6. premiul de onoare al unităţii de învăţământ.
7. a lte stimulente materiale acordate de agenți economici sau de sponsori
(2) Diplomele se pot acorda:
a) pentru rezultate deosebite la invatatura, sau pe discipline/module de
studiu, potrivit consiliului profesoral al unitatii;
b) pentru alte tipuri de performantate: pentru purtare, pentru o relationare
corespunzatoare cu colegii, pentru alte tipuri de activitati sau preocupari care
merita sa fie apreciate.
(3) Acordarea premiilor elevilor la sfârșitul anului școlar se face la nivelul
unităţii de învăţământ, la propunerea dirigintelui, a Consiliului clasei, a
directorului unităţii de învăţământ. Se pot acorda premii elevilor care:
a) au obținut primele trei medii generale pe clasa, dar nu mai mici
de 9,00; pentru următoarele trei medii se acorda mențiuni
b) s-au distins la una sau mai multe discipline de studiu;
c)au obținut performante la concursuri, festivaluri, expoziții si alte
activități extrașcolare desfășurate la nivel local, județean, național si
internațional;
d) s-au remarcat prin fapte de înalta ținuta civica si morala;
e) au avut la nivelul clasei cea mai buna frecventa pe parcursul anului școlar.
(4) Unitatea de învățământ si alți factori pot stimula activitățile de
performanta ale elevilor la nivel local, național si internațional prin alocarea
unor premii, burse din partea Consiliului reprezentativ al părinților, a
agenților economici, a fundațiilor științifice si culturale, a comunității locale,
etc.
Art.48. Sancțiunile pentru elevi sunt prevazute in statutul elevului . (1) Elevii care săvârșesc fapte ce aduc atingere legilor sau care nu respecta
regulamentele școlare in vigoare vor fi sancționați in funcție de gravitatea
faptelor prevăzute in articolele următoare.
(2) Sancțiunile care se pot da elevilor sunt următoarele:
a) o b s e rv aț ia individuala – constă în atenționarea elevului, cu
privire la încălcarea regulamentelor în vigoare, ori a normelor de
comportament acceptate și consilierea acestuia astfel încât să dovedească,
ulterior, un comportament corespunzător. Elevului i se va atrage totodată atenția
că, în situația în care nu își schimbă comportamentul, i se va aplica o sancțiune
mai severă. Sancțiunea se aplică de către profesorul diriginte
b ) mustrare scrisa constă în atenționarea elevului, în scris, de către
profesorul diriginte, cu indicarea faptelor care au determinat aplicarea
sancțiunii. Sancțiunea se stabilește de către consiliul profesoral, la propunerea
consiliului clasei și se consemnează în registrul de procese-verbale al consiliului
clasei și într-un raport care va fi prezentat consiliului profesoral de către
profesorul diriginte, la sfârșitul semestrului în care a fost aplicată.
Mustrarea scrisă este redactată de profesorul diriginte, este semnată de acesta și
de către director, este înregistrată în registrul de intrări-ieșiri al unității de
învățământ; documentul va fi înmânat părinților, tutorilor sau susținătorilor
legali, personal, de către diriginți sub semnătură sau transmis prin poștă, cu
confirmare de primire. Sancțiunea se înregistrează în catalogul clasei,
precizându-se numărul sub care a fost înregistrată în registrul de intrări-ieșiri al
unității. Sancțiunea este însoțită de scăderea notei la purtare.
(3) Deteriorarea sau distrugerea bunurilor şcolii (terenuri, clădiri, săli de
clasă, laboratoare, cabinete, mobilier, materiale didactice, aparatura) se
sancţionează, în funcţie de gravitatea faptelor, conform regulamentului, la
propunerea consiliului profesoral.
(4) Elevii vinovați de deteriorarea bunurilor unității de învățământ vor
plăti toate lucrările necesare reparațiilor sau vor suporta toate cheltuieli
necesare pentru înlocuirea bunurilor deteriorate. In cazul in care vinovatul nu se
cunoaște, răspunderea materiala devine colectiva ( a clasei ).
(5) Pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor școlare primite
gratuit, elevii vor înlocui manualul deteriorat cu un exemplar nou,
corespunzător disciplinei, clasei si tipului de manual deteriorat. În cazul în care
este imposibil să înlocuiască manualul, elevii vor achita contravaloarea acestuia.
(6) Elevii vinovaţi de distrugerea bunurilor şi a manualelor distribuite
gratuit care refuză să suporte paguba vor fi sancţionaţi cu scăderea notei la
purtare la 7.
(7) Ţinuta indecentă în perimetrul instituţiei se sancţionează, cu mustrare
scrisă, consemnată în catalog şi însoţită de scăderea notei la purtare.
(8) Fumatul în perimetrul instituţiei se sancţionează cu eliminare pentru trei
zile si prestarea de activități in curtea scolii.
(9) Furtul, faptele antisociale, agresivitatea fizica si verbala, faţă de colegi
şi personalul şcolii, sunt considerate abateri disciplinare şi se sancţionează
conform art 41 din prezentul regulament.
Parintele, tutorele sau sustinatorul legal, Asociatia de parinti, Contractul
educational
Art.49.(1) Parintele, tutorele sau sustinatorul legal are dreptul sa fie informat cu
privire la situatia scolara si comportamentul propriului copil.
(2)Părinţii, tutorele sau susţinătorii legali au dreptul să se constituie în asociaţii
cu personalitate juridică.
(3) Parintele are dreptul sa solicite rezolvarea unor stari conflictuale in care
este
implicat propriul copil prin discutii amiabile cu salariatul unitatii.
Art.50. (1) Parintele,tutorele sau sustinatorul legal are obligatia de a asigura
frecventa elevului in invatamantul obligatoriu si de a lua masuri pentru
scolarizarea elevului.
(2) Parintele, tutorele sau sustinatorul legal are obligatia de a însoţi elevul la
intrarea şi ieşirea de la cursuri, iar în cazul când are statut de însoţitor
permanent, are obligaţia de a supraveghea elevul pe perioda pauzelor şi în cazuri
speciale, la cererea profesorului de la clasă, pe perioada orelor de curs.
(3) Parintele care nu asigura scolarizarea elevului poate fi sanctionat cu amenda
cuprinsa intre 100 lei si 1000 lei sau este obligat sa presteze munca in folosul
comunitatii.
(4) Constatarea contraventiei si aplicarea amenzii contraventionale se realizeaza
de catre persoanele imputernicite de catre consiliul judetean/primar la sesizarea
consiliului de administratie al scolii.
(5) Parintele are obligatia ca cel putin o data pe luna sa ia legatura cu dirigintele,
prezenta fiind consemnata in caietul dirigintelui.
(6) Parintele raspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul
scolii cauzate de catre elev.
Art. 51 . Se interzice oricaror persoane care au calitatea de parinte , tutore sau
sustinator legal agresarea fizica, psihica,verbala,etc a elevilor si a personalului
unitatii de invatamant
Asociatia de parinti
Art.52.(1) La nivelul scolii, functioneaza asociatia de parinti compusa din
reprezentantii parintilor de la clase.
(2) Asociatia de parinti se intruneste in sedinte de cate ori este necesar si isi
desemneaza reprezentatntul in organismul de conducere si in comisiile unitatii.
(3) Presedintele asociatiei prezinta anual raportul de activitate.
(4) Atributiunile asociatiei de parinti sunt reglementate in statutul asociatiei
(5) Asociatia de parinti poate atrage resurse financiare extrabugetare constand in
contributii.donatii,sponsorizari,sumele obtinute fiind utilizate in sprijinul
copiilor.
Contractul educational Art.53. (1) Scoala Gimnazială Specială incheie cu parintii,tutorii sau sustinatorii
legali un contract educational in care sunt inscrise drepturile si obligatiile
parţilor .
(2) Contractul educational se incheie la inceputul anului scolar si este valabil pe
perioada de scolarizare.
(3) Contractul educational se incheie in doua exemplare,unul pentru parinte
alltul pentru scoala,consiliul de administratie monitorizand modul de
indeplinuire a obligatiilor prevazute in el.
(4) Modelul contractului educational este in conformitate cu anexa din
OMENCS 5079/2016
IX. Dispoziții finale Art. 54. - Finantarea Școlii Gimnaziale Speciale special se asigura de către
Consiliul Județean Dîmbovița.
Art. 55. - Ministerul Educatiei si inspectoratul scolar asigura, in conformitate
cu prevederile legale, resursele necesare privind dotarea corespunzatoare a bazei
didactico-materiale a unitatilor si structurilor de invatamant special si special
integrat, potrivit specificului procesului de invatare si al necesitatilor financiare.
Sursele de finantare se pot completa in conformitate cu prevederile legislatiei in
vigoare.
Art. 56. - Normele de incadrare si salarizare a personalului didactic si a
celorlalte categorii de personal din Școala Gimnazială Specială , precum si
formele de organizare a ocuparii posturilor/catedrelor vacante se stabilesc prin
metodologie aprobata de Ministerul Educatiei.
Art. 57. (1) La incadrarea personalului didactic si la organizarea/desfasurarea
activitatilor de formare a cadrelor didactice din școalan specială sunt obligatorii
asigurarea cu prioritate a calificarii si perfectionarii corespunzatoare cu privire
la disciplina/disciplinele predata/predate, dar si pregatirea in domeniul
psihopedagogiei/educatiei speciale.
Art. 58. Formarea, perfectionarea si incadrarea personalului didactic, de
conducere, auxiliar si a personalului nedidactic din Școala Gimnazială specială
se reglementeaza prin metodologii si instructiuni ale Ministerul Educatiei,
conform legislatiei in vigoare.
Art. 59. (1) Evaluarea invatamantului special si special integrat se realizeaza
de catre Ministerul Educatieiși Cercetarii, prin serviciul de specialitate, in
colaborare cu Comisia Nationala pentru Educatie Speciala, respectiv de catre
inspectoratele scolare, prin inspectorii scolari de specialitate pentru invatamant
special si special integrat din fiecare judet si din municipiul Bucuresti, pe baza
unor criterii specifice comune tipurilor de deficiente, stabilite la nivel national.
(2) La nivelul fiecarui inspectorat scolar va fi incadrat un inspector scolar de
specialitate pentru invatamant special integrat.
Art.60. - Intocmirea, completarea si elaborarea actelor de studii pentru elevii
cu CES se realizeaza potrivit prevederilor legale aplicabile sistemului de
invatamant si reglementarilor Ministerului Educatiei, Cercetarii, Tineretului si
Sportului.
Art. 61. În Scoala Speciala Târgoviște se interzice constituirea de fonduri de
protocol sau a oricărui alt fond destinat derulării examenelor.
Art. 62. Din prezentul regulament fac parte integrantă următoarele anexe:
1. Conţinutul dosarului comisiei metodice;
2. Conţinutul portofoliului profesorului;
3. Conţinutul mapei dirigintelui;
Art . 63 Prezentul regulament se aplică de la data aprobării şi se
completează cu prevederi metodologice si reglementate prin ordine MEN.
Prezentul regulament a fost revizuit de echipa comisiei numită prin decizia
nr………………, formată din:
Director: Prof. Marinescu Eugenia
Director adjunct: Prof. Stoica Magdalena Mariana
Profesor: Sorescu Lenuța
I. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ
1. Structura anului şcolar;
2. Componenţa catedrei (nume, prenume, grad didactic, unitatea de învăţământ
absolvită, vechime,
statut);
3. Încadrări;
4. Orarul membrilor catedrei;
5. Atribuţiile comisiei metodice;
II. COMPONENTA MANAGERIALĂ
1. Raportul de activitate pe anul şcolar precedent;
2. Planul managerial şi planul de activităţi;
3. Planificări anuale (vizate de responsabilul comisiei metodice şi de director);
4. Selecţia manualelor alternative - dacă este cazul;
5. Alte responsabilităţi ale membrilor catedrei la nivelul unităţii şcolare;
6. Programele şcolare pe nivele de studiu/ module de specialitate;
7. Programele disciplinelor opţionale (în copie, vizate de inspectorul de
specialitate pentru anul
şcolar în curs) – unde este cazul;
8. Documente, comunicări, note ale ISJ DB şi M.E.C.Ș.
III. COMPONENTA OPERAŢIONALĂ
1. Proiecte didactice;
2. Teste predictive, teste de evaluare, teste sumative, simulări pentru olimpiade
şi bacalaureat;
3. Evaluarea rezultatelor înregistrate la testele predictive, concluzii şi măsuri
propuse;
4. Portofolii, referate, alte metode de evaluare utilizate la nivelul catedrei;
5. Procesele-verbale ale şedinţelor comisiei metodice;
6. Programe de pregătire pentru recuperarea cunoştinţelor (numele elevilor şi
clasa) – unde este cazul
IV. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ
1. Centralizarea rezultatelor obţinute la concursuri şcolare, olimpiade,
simpozioane, etc.;
2. Cercuri ale elevilor, reviste şcolare, sesiuni de referate şi comunicări,
alte acţiuni la nivelul
catedrei;
4. PArticipări ale membrilor catedrei la programe şi proiecte.
V. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALĂ
1. Tabel cu participarea membrilor catedrei la cursuri de formare (finalizate sau
în curs);
2. Calificativele obţinute de cadrele didactice în ultimii trei ani (în copie);
3. Fişe de dezvoltare profesională pentru membrii catedrei;
4. Oferta de formare a CCD pe disciplina respectivă;
5. Materiale prezentate de către profesori la simpozioane, sesiuni de
comunicări ştiinţifice, referate, etc. (lucrări personale);
6. Subiecte elaborate la nivelul catedrei pentru diverse examene, concursuri
şcolare, teze, etc.;
7. Alte forme individuale de formare (doctorate, masterate, cursuri
postuniversitare);
8. Publicaţii membrilor catedrei ale (copii după primele pagini).
PORTOFOLIUL PERSONAL AL CADRULUI DIDACTIC
I. DATE PERSONALE
1. Structura anului şcolar;
2. Încadrarea (clase, nr. de ore);
3. Orarul;
4. Fişa postului;
5. Calendarul activităţilor pe anul în curs;
6. Curriculum-Vitae;
7. Raport de autoevaluare.
II. ACTIVITATEA LA CATEDRĂ 1. Programele şcolare;
2. Programele pentru disciplinele opţionale propuse;
3. Planificarea materiei (anuală şi pe unităţi de învăţare);
4. Proiecte didactice;
5. Teste de evaluare (teste iniţiale, rezultatele acestora, observaţiile,
concluziile, teste sumative
pentru fiecare unitate de învăţare sau testele date la sfârşit de semestru sau de an
şcolar);
6. Evaluarea alternativă (titlurile proiectelor, referatelor, eseurilor şi
portofoliilor întocmite de elevi);
7. Fişe de lucru (pe clase, pe nivel de performanţă vizat);
8. Catalogul profesorului;
9. Fişe cu asistenţe la ore - interasistențe
III. PERFORMANŢE 1. Calendarul olimpiadelor speciale , concursurilor şcolare;
2. Descriptori de performanţă;3.
4. Tabel nominal cu elevii selecţionaţi şi pregătiţi pentru aceste concursuri;
5. Rezultate obţinute.
IV. PERFECŢIONARE 1. Evidenţa activităţilor de perfecţionare organizate la nivelul unităţii de
învăţământ (catedră, consilii
profesorale);
2. Activităţi de perfecţionare organizate de CCD;
3. Certificate, diplome, adeverinţe, etc.
VI. MATERIALE 1. Auxiliare curriculare, culegeri;
2. Softuri educaţionale;
3. Site-uri educaţionale;
4 Alte resurse educaţionale.
PORTOFOLIUL PROFESORULUI DIRIGINTE
I. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ 1. Structura anului şcolar;
2. Colectivul de elevi al clasei;
3. Componenţa Consiliului profesoral al clasei;
4. Orarul clasei;
5. Graficul frecvenţei elevilor la cursuri;
6. Tabele (înscriere elevi, situaţia la sfârşitul anului şcolar, situaţia
manualelor primite/predate, schema orară, elevi navetiști, elevi care primesc
bursă, etc.);
7. Evidenţa materialului didactic şi bibliografic existent în clasă.
II. COMPONENTA MANAGERIALĂ 1. Analiza SWOT la nivelul clasei;
2. Planul de activităţi de consiliere a părinţilor pe semestru/anul în curs;
3. Programele şcolare la consiliere şi orientare;
4. Planificările calendaristice la consiliere şi orientare;
5. Fişele psihopedagogice şi de observaţie ale elevilor.
III. COMPONENTA OPERAŢIONALĂ 1. Proiecte didactice, materiale model destinate proiectării didactice;
2. Chestionare, teste aplicate elevilor, analiza acestora, statistica rezultatelor;
3. Portofolii, referate, materiale în format electronic, etc., ale dirigintelui
şi/sau ale elevilor;
4. Procesele-verbale ale şedinţelor cu părinţii;
IV. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ 1. Proiecte şi programe realizate de elevii clasei;
2. Activităţi deosebite susţinute în cadrul grupului (clasei) la nivel local sau
regional;
3. Premii şi distincţii obţinute de elevii clasei la diferite concursuri;
4. Programul semestrial/anual al activităţilor extraşcolare ale clasei.
V. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALĂ 1. Documente care atestă participarea dirigintelui la diferite cursuri de
formare continuă;
2. Oferta de formare a CCD pentru profesorii diriginţi;
3. Materiale prezentate de diriginte la sesiuni de comunicări, simpozioane,
etc.;
4. Referate, portofolii, etc., individuale susţinute în cadrul comisiei;
5. Publicaţii, inovaţii în domeniul educaţiei şcolare (eventual copii după
primele pagini);
6. Alte materiale personale pe suport de hârtie sau în format electroni