Upload
vudat
View
219
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
2
ORGANITZACIÓ I SERVEIS DE LES JORNADES
INSCRIPCIÓ
• El període d’inscripció és del 2 al 15 de novembre de 2010. La inscripció
es farà a través d’Internet, a partir de la pàgina http://www.xtec.cat/formacio a
l’apartat cercador d’activitats cal introduir el codi 5000270505.
• El cost de la inscripció és a càrrec del Departament d’Educació. La inscripció,
per tant, resulta gratuïta.
LLOC DE REALITZACIÓ
• EOI de Girona (c/ Josep Viader, 16) i Escola d’Hostaleria (c/ Josep Viader, 11)
LLIURAMENT DE DOCUMENTACIÓ
• Dijous 25, a partir de 2/4 de 4 de la tarda, al vestíbul de l’EOI de Girona.
• Divendres 26, a partir de 2/4 de 9 del matí, al vestíbul de l’EOI de Girona.
CERTIFICATS
• Hi haurà control d’assistència. El Departament d’Educació lliurarà un Certifi cat
de formació de 20 hores al professorat que hagi assistit un mínim del 80% del
temps total de les Jornades.
INFORMACIÓ SOBRE MATERIALS COMERCIALS
• L’exposició de les editorials serà oberta el divendres 26, de 10 del matí a 8 del
vespre, i el dissabte 27, de 9 del matí a 1 del migdia.
3
SALUTACIÓ
Fa quinze anys vam iniciar una aventura, en aquell moment, singular: organitzar
unes jornades pedagògiques de llengües estrangeres. Unes jornades on la teoria i la
pràctica confl uïssin per fer camí plegades; unes jornades on el professorat especialis-
ta de les diferents llengües estrangeres que s’ensenyaven en els centres educatius no
universitaris poguessin compartir llurs experiències; unes jornades on institucions,
entitats i editorials dedicades a l’àmbit de les llengües trobessin un espai idoni on
poder mostrar la seva oferta.
Poc a poc les jornades han anat creixent i ho han fet en diferents sentits. Hem
vist com a l’anglès i el francès - les dues llengües estrangeres amb les que vam
començar- s’hi afegien l’alemany i l’italià, més endavant el rus, i més recent en el
temps, l’àrab. La franja d’edat de l’alumnat que aprèn llengua estrangera s’ha obert
per baix, arribant a les aules de parvulari. Els darrers anys, les Jornades no s’adrecen
només als especialistes, el professorat de matèries no lingüístiques també hi troba el
seu espai a través del CLIL – els d’anglès – o l’EMILE – els de francès. Les TIC han
esdevingut una eina imprescindible a les nostres aules de llengües. Etc.
Aquests canvis, modifi cacions, adaptacions dels enfocaments didàctics, ... ens han
de servir per a millorar la nostra gestió de l’aula i, sobretot, ens han d’ajudar a acon-
seguir que el nostre alumnat obtingui més bons resultats, que sigui capaç d’emprar
les llengües com a veritables instruments de comunicació, que pugui estudiar, crear,
innovar, viatjar, i més endavant, treballar en diferents llengües, en defi nitiva que la
llengua no sigui un obstacle o una barrera ans bé una eina d’apropament a l’altre.
La postal de Girona que ens ha fet Laura Portas per aquesta 9a edició de les Jornades
pedagògiques de llengües estrangeres de les comarques de Girona ens situa en un
lloc concret, la ciutat de Girona. Girona, ciutat educadora.
Girona, tardor 2010
4
COL·LABORADORS
EOI de Girona
Escola d’Hostaleria de Girona
Bureau du Québec a Barcelona
Goethe-Institut de Barcelona
Institut Français de Barcelona
The British Council de Barcelona
APAC (Associació de Professors d’Anglès de Catalunya)
APFC (Associació de Professors de Francès de Catalunya)
Blue Mango Theatre
Burlington Books
Cambridge University Press
Centre UNESCO de Catalunya
Easy Languages Abroad
EF Education
Grupo SM
IPA Productions, s.l.
Home-to-Home / CAPS
Langenscheidt Ibérica
Macmillan Iberia
Oxford University Press
Pearson Educación, S.A.
Richmond Publishing
Santillana Français
SGEL
The Tale Teller
Trinity College London
Vicens Vives
5
De 16:00 a 17:30
• PRIM. Competences are easy, let’s
work with ELP: learning, teaching
and assessing languages. Iolanda
ZARAGOZÀ
• INTER Rosetta Stone: Eina digital per
a l’aprenentatge natural de llengües
estrangeres. Josep Lluís ESQUERDO
• ESO. Teatre en anglès. Macbeth. IPA
Productions
• SEC / BAT. Presentació del Batxi-Bac
per als centres de secundària. Conxita
MAYÓS
• EOI / Adults. English in and out of
the classroom: “Blended to spark
something special”. Mark WILSON
De 17:30 a 19:00
• PRIM. Taula d’experiències PELE
Modalitat A (anglès), Modalitat B
(anglès), Modalitat C (francès) i
Modalitat D (francès). Mercè CANO,
Anna PRIOR, Lluïsa SOLER (Esc. J.
Vicens Vives, Roses), Goretti BLANCH.
Coord.: Dolors REIG.
• INTER. CLIL – a content-based
approach to language teaching.
MARCHIORI, Luca
• INTER. Le théâtre: un outil pour la
classe de FLE. Núria BLAJÉ i Francisco
José ARJONA
• SEC. Els projectes Comenius
bilaterals: per on comencem? Salvador
ORQUIN
• ESO / BAT. London Calling, let’s
prepare, let’s see, let’s talk. Olga
MARGARIT i Gemma PARETAS
A les 19:15
Inauguració de les IX Jornades
pedagògiques de llengües estrangeres
de Girona a càrrec del Sr. Andreu
OTERO, Director dels ST d’Educació a
Girona.
• Conferència Estudiar llengües, estimar
el llenguatge a càrrec de Joan Manuel
del POZO, Dr en Filosofi a, professor de
la UdG, exconseller d’Educació.
Lloc: Sala d’Actes de l’EOI.
A 2/4 de 9 del vespre
• Pica – pica preparat i servit per
l’alumnat de l’Escola d’Hostaleria.
DIJOUS, 25 de novembre del 2010
A partir de 2/4 de 4 de la tarda
Lliurament de la documentació de les Jornades al vestíbul de l’EOI de Girona.
6
DIVENDRES, 26 de novembre del 2010
ANGLÈS FRANCÈS EN CATALÀ
PRIM.
Teaching English to 21st
century learners using web
2.0 tools
Rosamaria FELIP
INTER. (de 9:30 a 10:30)
Présentation de la Boîte à
Québec
Céline MARTIN
INTER.
Sobre la pràctica de la
traducció: l’ús de les notes
a peu de pàgina
Annamaria CORREDOR
INTER.
Is a course plan really
needed?
Neus SERRA
INTER.
Un médiateur culturel:
Nasrettin Hoca, personnage
populaire de contes
orientaux pour illustrer,
enregistrer, écouter, écrire
des histoires.
Jean Louis BOBO
INTER.
Rosetta Stone: Eina digital
per a l’aprenentatge natural
de llengües estrangeres
Josep Lluís ESQUERDO
ESO
Language learning with
Internet-based projects.
David HOLMES
INTER (de 9:30 a 10:30)
Recursos per a la
Sostenibilitat en diferents
idiomes. El cas dels
materials basats en el
Planeta Viu.
Muntsa BESNARD
ESO / BAT /EOI
Using google sites to
create an ePortfolio
Dankmute POHL
09:00-10:30
A LES10:30h
PAUSA PER ESMORZAR
GENTILEZA EDITORIALS
7
ANGLÈS FRANCÈS EN CATALÀ
Ed. INF.
Daily routines in Ed. Infantil
Sònia MARCOS i Carme
DILMÉ
INTER.
La langue française dans
les projets du Servei de
Llengües
Catherine BLANCH
INTER.
L’enfocament
competencial en
l’ensenyament /
aprenentatge de LE: com
portar-lo a l’aula?
Olga ESTEVE
PRIM.
Is this a good CLIL activity?
Why?
Natàlia MALDONADO i Pilar
OLIVARES
INTER. (de 9:30 a 10:30)
Présentation de la Boîte à
Québec
Céline MARTIN
Les llengües estrangeres
a la nova Formació
Professional. La mobilitat
internacional.
Isabel PRAT
INTER.
Content in the EFL class:
Introduction to Project
Based Learning
Rosa PÉREZ
PRIM
Presentació de l’aplicatiu
per a programar les
competències
Jordi CAMPENY I Elvis
GALLEGO
SEC.
Fashioning an Intercultural
Voice.
Ben GOLDSTEIN
INTER
The Bologna Process &
Trinity College London
ESO BAT EOI ADULTS
Language learning with
Onternet-based projects.
Stephanie WILLIAMS
RUS
INTER.
El rus: idioma estrany o proper?
Semblances i diferències amb el
català.
Svetlana SHATALOVA
11:00-12:30
ALEMANY
ESO BAT FP EOI
“Die Verabredung – und was alles
dabei schief gehen kann” ...
Ulrike SELLMANN
8
ANGLÈS FRANCÈS EN CATALÀ
Ed. INF.
The Ugly Duckling for ages
4-7 years old.
THE TALE TELLER
PRIM.
Des Contes pour la classe
de français
Catherine FAVRET
INTER.
La formació permanent
del professorat de llengües
estrangeres
Jordi MARGELI
PRIM.
Teaching English to 21st
century learners using web
2.0 tools
Rosamaria FELIP
INTER.
Le Sègre: Une rivière sans
frontières / El Segre: Un
riu sense fronteres.
Dolors TANÉ, Jean i
Lliliane IBANEZ, Coleta
PLANAS, Maria BOVER.
SEC
Continguts a l’aula de
llengua estrangera:
introducció al treball per
projectes
Rosa PÉREZ
PRIM.
Let’s speak English.
Marc CASTEL
SEC
El Tractament Integrat de
Llengües: l’exemple del
nostre institut.
Laura BECERRA, Marga
CATALÀ, Rosa Ma. PORTA
INTER.
CAPS: Programa d’auxiliars
de conversa per a escoles
LAUREN CLARK
ESO / BAT
Let’s Talk: Communicative
Activities for the Classroom
Joseph FAWCETT
FP EOI ADULTS
English for Special Purposes
Philippa STANFORD ALSOP
12:45-14:15
14:15-15:45
DINAR
ALEMANY
Organisation eines e Portfolios in
Google Sites
Dankmute POHL
9
ANGLÈS FRANCÈS EN CATALÀ
Classroom management
Cathy CASANOVAS, Pilar
ESCRICHE, Elisabeth FONT
Ana AGUILAR
INTER
Découverte des
manuels et du matériel
complémentaire de
Hachette / SM
Stephanie SOCHAS
(Grup SM)
PLENARI “Jo no vull
aprendre, jo vull saber-ho
fer!” o Quines respostes
educatives podem oferir
a l’escola en la societat
actual? Neus LORENZO,
ANGLÈS FRANCÈS EN CATALÀ
PRIM
Language learning with
Internet-based projects
Borja URUÑUELA
La francophonie à travers les
contes: une autre manière
de découvrir la civilisation et
de pratiquer l’oral.
Catherine FAVRET
INTER.
Com participar en projectes
internacionals des de les
classes d’alemany i d’anglès
Yolanda MARTÍNEZ i Isabel
COLL
PRIM
Speaking in English through
in international practice
Marta COROMINAS I Anna
CATALÀ
PRIM.
Teachers open the door. You
enter by yourself
Helena ROY, Eduard COTS,
Roberto AGUILAR, Anna Ma.
FOY, Mireia ROFFIN
INTER
Bilingual Education in the
USA.
Andreu CARDO
INTER
See what I’ve done, mumm!
All by myself!
Ricard GARCIA
SEC.
Fashioning an Intercultural
Voice.
Ben GOLDSTEIN
15:45-17:00
17:15-18:45
ÀRAB
INTER.
Un personatge popular de l’Orient
Mitjà com a mediació cultural:
Nasrettin Hoca
Maurice KHALIFE
10
ESO
Competences: can they be
helpful for us?
Cristina MALLOL
ESO BAT
Let’s do it the WIKI WAY!
Susan DREGER
ANGLÈS FRANCÈS
ED. INFANTIL
Having fun is the best way
to learn.
Christine BROOK
SEC.
Autour de deux fi lms.
Margarita AGUYÉ, Lurdes
LUCAS, Rosa CASTANYER
PRIM.
Science Story in English
The TALE TELLER
PRIM.
My experience at teaching
Art in English.
Àlex CANALS BUTCHER
SEC.
Project work enhanced:
Boost the learning potentials
of your projects through
technology
Sònia GUILANA
INTER.
TLC for Kids
Geraldine LABORIA
INTER.
Glorieta’s Rock. Learn
English through songs with
pictures
Yolanda MARTÍNEZ, Isabel
COLL, Pere AGUADÉ i
Begoña SANTIAGO
19:00-20:30
11
DISSABTE, 27 de novembre del 2010
09:00-10:30
ANGLÈS FRANCÈS EN CATALÀ
Ed. INF. – CI
Santa’s Star.
BLUE MANGO THEATRE
INTER.
Le document audiovisuel
en cours de FLE (1)
Sabina ITURAT, Mariona
SANS
PRIM
Treballem amb el PEL.
Yolanda ZARAGOZA
PRIM.
Creating CLIL materials
in Primary: from theory to
classroom practice.
Salvador RODRÍGUEZ.
PRIM.
Taula d’experiències
Accions del PAP
Núria TORRAS, Lluïsa
GARRIGA i Carme
TARRADELAS, Cristina
DÍAZ, Miquela OBRADOR
PRIM.
Can we use a “reality show”
in the English class?
Manel PIÑEIRO
INTER.
The Challenge of being an
effective EFL Teacher.
Josep Miquel LUCEA
INTER.
The unbearable lightness of
listening. How to
improve the learners’ listening
skills
Ma. Josep PORTA
EOI ADULTS
Speaking activities using fi lm
scenes. Carme PORCEL.
A LES 10:30h
PAUSA PER ESMORZAR
GENTILESA EDITORIALS
ITALIÀ
Gioco e lingua: a che punto siamo e
dove vogliamo arrivare?
M. CAÑADA i R. PISTONE
12
ANGLÈS FRANCÈS CATALÀ
ED. INFANTIL
Having fun is the best way to
learn.
Christine BROOK
INTER.
Llibre digital: Le mystère
du “mormoloc”.
Ro del CAMPO i Alain
SARRAGOSSE
INTER.
Avaluació i docència, la
necessitat de coherència.
Neus FIGUERAS
PRIM
Taula d’experiències
PELE Modalitat C (AICLE –
CLIL) de Primària i
Llicències D.
Jordi, BASSA, Ma. Antònia
BERGA, Ma. José CEGARRA,
Janet HUGUET, Salvador
RODRÍGUEZ, Eva ZAMUDIO.
Coord.: Manel LÓPEZ
INTER. Le document
audiovisuel en cours de
FLE (2)
Sabina ITURAT,Mariona
SANS
SEC.
La programació didàctica
en les proves d’ingrés i
accés als cossos docents.
Oriol PALLARÈS
PRIM.
FL learning at primary: results
from a European study
Elsa TRAGANT
INTER.
Puppets and Child Rights.
Cariad ASTLES
INTER.
New ways of using songs in
the classroom
Josep SULLER
ESO BAT.
Useful speaking games and
activities ready to use in your
next class.
Carme PORCEL.
INTER.
Jingle Bell Rock
BLUE MANGO THEATRE
ALEMANY
Sozialformen und
Binnendifferenzierung im DaF
Unterricht
Sebastian GERHOLD
ITALIÀ
Didattizaione dei viedo-clip. Uno
strumento per favorire l’autonomia
d’apprendimento nello studente
M.CAÑADA i Raffaella PISTONE
11:00-12:30
13
ANGLÈS FRANCÈS EN CATALÀ
INTER.
The sing along project.
Josep SULLER i Barbara
LATHAM
INTER.
Techniques d’utilisation
de la chanson en classe
de français.
Jean-Léon LESAUVAGE
Taula d’experiències
Accions de coordinació
Albert PERAFITA, Nela
CASTAÑ. Joan FLUVIÀ,
Anna GARCIA, Sílvia
QUILES, Josep SALA,
Dolors TANÉ, Dolors REIG.
ESO / BAT
Tailoring Tasks for Teens.
Chris ROLAND
Un projecte Comenius vist
des de dintre.
Ferran AISA,
Xavi TORROELLA,
Paul FERNÁNDEZ
SEC.
L’alemany a Secundària.
Un estat de la qüestió.
Olivier GIMÉNEZ
12:30-14:00
A LES 14:00h
COMIAT
14
SÍNTESI DEL CONTINGUT DE LES ACTIVITATS(per ordre alfabètic i segons la llengua)
CONFERÈNCIA INAUGURAL
Del POZO, Joan Manuel (Dr en Filosofi a, professor de la UdG, exconseller
d’Educació)
Estudiar llengües, estimar el llenguatge.
Es proposa una refl exió sobre el valor de les paraules, sobre la potència i els
límits de les llengües i sobre la capacitat conceptualitzadora i humanitzadora del
llenguatge.
Dijous 25, a les 19:15, a la Sala d’Actes de l’EOI
PLENARIS
MAYÓS, Conxita (Cap del Servei d’Ordenació Curricular, DG de l’Ed. Bàsica i el
Batxillerat, Departament d’Educació)
Presentació del Batxi-Bac per als centres de secundària.
Presentació de la proposta d’aplicació de l’Ordre del Ministerio de Educación
referent a la regulació del currículum mixt relatiu a la doble titulació de Batxillerat
i Baccalauréat, i els requisits necessaris per a la seva aplicació.
Dijous 25, a les 4 de la tarda, Sala d’Actes de l’EOI.
LORENZO, Neus (Inspectora d’Educació, Cap del Servei de Llengües, DG de
Planifi cació i Entorn, Departament d’Educació)
“Jo no vull aprendre… jo vull saber-ho fer!” o Quines respostes educatives podem
oferir a l’escola en la societat actual.
Les condicions del món actual ens posen en contacte amb alumnat de perfi ls
molt diversos, amb capacitats i interessos divergents que no sempre són fàcil de
treballar a l’escola. Les àrees de llengües són àmbits de creixement competencial
idonis per a oferir noves respostes educatives basades en activitats autèntiques i
signifi catives, on la comunicació i la interacció afavoreixen el desenvolupament
de les competències necessàries per a la vida.
Divendres 26, a les 15:45, a la Sala d’Actes de l’EOI
...................................................................................................................
ALEMANY
GERHOLD, Sebastian (Goethe-Institut Barcelona)
Sozialformen und Binnendifferenzierung im DaF Unterricht
• verschiedene Arbeitsformen und deren adäquaten Einsatz.
• Möglichkeiten, innerhalb der Lerngruppe, den unterschiedlichen Fähigkeiten
der Lerner gerecht zu werden.
• angemessene Aufgaben- und Übungstypen.
Dissabte 27, a les 11
15
POHL, Dankmute (Servei de Llengües de la UdG)
Organisation eines ePortfolios in Google Sites
Ich interessiere mich für ePortfolios. Blogs werden oft zu diesem Zweck verwendet.
Ich möchte zeigen, wie man Google Sites konfi gurieren kann, um ein ePortfolio
zu kreieren. Wenn man in Moodle arbeitet, wo die Kursteilnehmer ihre Arbeiten
hochladen, dann haben sie nach dem Kurs keinen Zugang mehr zu diesen
Dokumenten. Google Sites gibt den Teilnehmern die Möglichkeit, ihr ePortfolios
selbst zu organisieren.
Divendres 26, a les 12:45
SELLMANN, Ulrike (Langenscheidt Ibérica)
“Die Verabredung – und was alles dabei schief gehen kann“. Filme im
Anfängerunterricht
Der Deutsch als Fremdsprachenunterricht zeichnet sich dadurch aus, dass
immer mehr auf audiovisuelles Unterrichtsmaterial zurückgegriffen wird. Dieser
Workshop bietet eine kleine Auswahl geeigneter Filmsequenzen ab A1-Niveau
und deren Einsatzmöglichkeiten.
Divendres 26, a les 11
...................................................................................................................
ANGLÈS
ASTLES, Cariad (Irènia – Jocs de Pau)
Puppets and Child Rights.
This workshop explores child rights through puppet theatre. The participants will
make their own puppets which will then intervene in a short play to ensure that
child rights are upheld within the play. The puppets they make interact with the
workshop leader’s puppets to discuss the development of child rights through the
use of English.
Dissabte 27, a les 11
BLUE MANGO THEATRE
Santa's Star (per a nens i nes de 3 a 8 anys)
Conte interactiu de Nadal amb titelles.
És la nit de Nadal i el Pare Noël es prepara per a repartir els regals. Rudolph,
però, està malalt al llit i el Pare Noël aviat s'adona que necessita un altre ajudant
i ràpid! Però, quin dels animals serà tan bo com Rudolph?
Dissabte 27, de 9:30 a 10:30
BLUE MANGO THEATRE
Jingle Bell Rock (per a nens de 8 anys fi ns a adults)
Per Nadal canta amb nosaltres. Uneix-te a la diversió i canta amb nosaltres el
cançoner de Nadal. Jingel Bells i moltes, moltes cançons més.
Dissabte 27, d'11 a 11:45
16
BROOK, Christine (Macmillan)
Having fun is the best way to learn.
Lots and lots of ideas. Lots and lots of fun, not just for the children but for the
teacher as well. Working with very young children can be very gratifying especially
if you're having fun. Games, songs, crafts and stories are what children like and
that is just what you'll get from this session.
Divendres 26, a les 19
Dissabte 27, a les 11
CANALS BUTCHER, Àlex (Esc. 21 d’abril, L’Aldea)
My experience at teaching Art in English.
In this session I will talk about my experience at teaching Art in English. About
the way we introduce different art styles and their most famous painters, by using
a big variety of resources.
Divendres 26, a les 19
CARDO, Andreu (Esc. El Roure Gros, Sta. Eulàlia de Riuprimer)
Bilingual Education in the USA.
Based on the experience as a “Profesor Visitante en EEUU” the teacher will
talk about the education in the USA, more precisely in California, about the
programme “Profesores Visitantes en EEUU y Canadá” and about the techniques
and approaches used in the US schools to teach English and to teach in English
to foreign students. Similar approaches to those known as CLIL in Catalonia.
Divendres 26, a les 17:15
CASTEL, Marc (Esc. Salvador Sanromà, Llinars del Vallès)
Let’s speak English.
An exciting way to teach English to children between the ages of 6 and 12 as
done in Escola Salvador Sanromà. The English Meeting Point.
Divendres 26, a les 12:45
CLARK, Lauren (Home to Home - CAPS) - Xerrarda comercial -
CAPS: Programa d’auxiliars de conversa per a escoles
Una manera efi cient i dinàmica de millorar la comunicació en anglès a la teva
escola.
Divendres 26, a les 12:45
COROMINAS, Marta i CATALÀ, Anna (Facultat d’Educació, Universitat de Vic)
Speaking in English through Intercultural Practice.
Speaking about ourselves and our classmates, speaking about our families and
our classmates’ families and sharing stories about our own culture and our
classmates’ culture may produce a desire to communicate in English.
Divendres 26, a les 17:15
17
DREGER, Susan (Ins. Pere Ribot, Vilassar de Mar)
Let’s do it the WIKI WAY!
In this session I will outline and review the essentials of the way wikis work. I
will briefl y go over some of the ways in which wikis can be used. I will also talk
about some very interesting and easy-to-use collaborative tools which can easily
be embedded in wikis.
Divendres 26, a les 17:15
FAWCETT, Joseph (Burlington Books)
Let’s Talk: Communicative Activities for the Classroom
Speaking is one of the most diffi cult aspects of language learning for adolescent
students, maybe due to lack of confi dence or fear of being misunderstood. In
this talk we will be looking at the keys to successful communication and ways to
build confi dence in students. We will also be trying out some practical activities
to encourage students to speak more in class.
Divendres 26, a les 12:45
FELIP, Rosamaria (Esc. Ruiz Amado, Castelló d’Empúries)
Teaching English to 21st century learners using web 2.0 tools.
This session will provide an overview of web-based tools which can be used in
class by our primary students to further develop their language skills. We’ll see
how to integrate some web 2.0 tools into our teaching so that our students can
become editors of the read and write web. We’ll explore real examples of online
speaking, writing, reading, listening and interacting used in project work in the
English class.
Divendres 26, a les 9
Divendres 26, a les 12:45
GARCIA, Ricard (Servei TAC, Departament d’Educació)
See what I’ve done, mum! All by myself!
Web 2.0 tools take students closer to the idea of creation and authorship, and
that is paramount in their learning process. Being able to create, publish and
share your projects helps students get more engaged in and motivated in the
classroom. Self-esteem is dramatically raised when they see they can show others
what they have done... and besides, they have done in English!
Divendres 26. a les 17:15
GOLDSTEIN, Ben (Cambridge University Press)
Fashioning an Intercultural Voice.
This workshop will analyse how ‘culture’ is presented in ELT materials. At the
heart of ‘interculturality’ lies the need for learners to refl ect on their own language
and culture, before embracing the ‘target’ culture. We will examine ways in which
this can be done in class by challenging the cultural stereotypes and aspirational
values that dominate the squeaky-clean world of ELT, in which a superfi cial
18
treatment of target culture still reigns supreme.
Divendres 26, a les 11
Divendres 26, a les 17:15
GUILANA, Sònia (Institut de Castelló d’Empúries)
Project work enhanced: Boost the learning potential of your projects through
technology.
Teachers and students alike are rediscovering the possibilities of project work
by harnessing the affordances of web 2.0 tools. We’ll experiment some of these
tools to boost both the process and the fi nal product of project making and we’ll
discuss some of the benefi ts we foresee for our class.
Divendres 26, a les 19
HOLMES, David (Macmillan)
Language leaning with Internet-based projects.
ICT is playing an ever greater role in English language teaching. Even the books
and the board are becoming digitalised! This session aims to help teachers to
meet the challenge of integrating the digital medium into their classes. We’ll be
looking at some practical, pedagogically-sound ways of exploiting digital books,
the IWB and a selection of cloud computing tools.
Divendres 26, a les 9.
IPA PRODUCTIONS
Macbeth
Joe Macbeth is a New York gangster with a very ambitious wife. When a strange
lady foresees his future as the boss of the gang, he starts to think seriously about
how he can get the job. His wife soon thinks of a plan and the blood starts to spill.
A modern twist on the classic Shakespeare tale of ambition and murder.
Dijous 25, a les 4
LABORIA, Geraldine (Cambridge University Press)
TLC for Happy Kids
Scientifi c evidence has shown that children don’t care how much you know until
they know how much you care. Theoretically based on both Emotional and Social
Intelligence this talk will deal with the ‘why’ and the ‘how’ of putting TLC (Tender,
Loving, Care!) into practice in the classroom. Remember: Happy Kids: a Happy
Teacher: more learning with less stress.
Divendres 26, a les 19
LUCEA, Josep Miquel (Inspecció, Serveis Territorials d’Educació a Manresa)
The challenge of being an effective EFL teacher.
There are many characteristics that make for a successful teacher. These may
be as varied as teachers themselves. However, there are certain time-tested
attributes, characteristics, and practices which contribute immensely to teacher’s
19
success. This workshop draws attention to some of these traits, the ones observed
when visiting our primary and secondary schools here in Catalunya.
Dissabte 27, a les 9
LYNAM, Barry (Trinity College London)
The Bologna process & Trinity College London.
Brief overview of the Bologna Process, how it affects Catalan students and
teachers at school and after. We will be taking a look at what they need and how
Trinity exams can aid them in achieving their goals.
Divendres 26, a les 11
MALDONADO, Natàlia i OLIVARES, Pilar (CIREL, Departament d’Educació i Secció
de Serveis Educatius i Formació Permanent, ST de Barcelona Comarques)
Is this a good CLIL activity? Why?
In this session we will present a tool which helps teachers to fi nd the balance
between communicative and cognitive demands in a CLIL activity. We will also
allow time for the participants to use it during the workshop. Planning activities
which reach this goal is a key point for successful CLIL lessons.
Divendres 26, a les 11
MALLOL, Cristina (Ins. Cendrassos, Figueres)
Competences: can they be helpful for us?
Competences should be sensed as useful tools to improve the quality of the
teaching-learning practice. This workshop will try to give secondary foreign
language teachers some resources to plan their syllabus design effectively, having
in mind the basic as well as the specifi c language competences and taking
individual interests and needs into account.
Divendres 26, a les 19
MARCHIORI, Luca (EF Education)
CLIL – a content-based approach to language teaching.
This workshop will act as an introduction to Content and Language Integrated
Learning (CLIL). It will start off by looking at a defi nition of CLIL, distinguishing
it from other approaches to language teaching and will go on to look at the
advantages of such an approach. It will then consider some of the issues
surrounding implementation of CLIL and offer some practical insights.
Dijous 25, a les 17:30
MARCOS, Sònia i DILMÉ, Carme (Esc. Els Estanys, Sils)
Dailly routines in Ed. Infantil.
Some tips and activity routines we use in our English lessons in Educació Infantil
at Escola Els Estanys de Sils from P3 to P5.
Divendres 26, a les 11
20
MARGARIT, Olga i PARETAS, Gemma (Ins.. Francesc Xavier Lluch i Rafecas,
Vilanova i la Geltrú)
London Calling, let’s prepare, let’s see, let’s talk
Els eixos del projecte són la llengua oral, el respecte a la convivència entre
cultures i l’ús de les TIC. Durant els cursos de 4t d’ESO i 1r bat, l’alumnat visita,
coneix i presenta una ciutat (Vilanova a 4t i Londres a 1r)en un DVD. La llengua
a les classes de desdoblament és comunicació de supervivència i relació bàsica
entre persones; entrevistaran persones d’altres nacionalitats, religions i races
amb respecte per entendre diferents punts de vista i culturals; i aprendran a usar
enregistradores de veu, càmeres de fotos i vídeo, Internet (per buscar informació
per penjar les seves tasques) i edició de vídeo.
Dijous 25, a les 17:30
MARTÍNEZ, Yolanda; COLL, Isabel; AGUADÉ, Pere i SANTIAGO, Begoña (Ins.
Fonts del Glorieta, Alcover)
Glorieta’s Rock. Learn English through songs with pictures.
We are a group of four teachers who have created a funny and easy way to learn
English through songs. We all know that vocabulary and grammar need to be
revised again and again. So, what could be better than studying vocabulary by
listening to their favourite songs. We will teach them the new words, through
pictures which will be sung in the song. While they are singing the song, the new
words will appear as a picture.
Divendres 26, a les 19
PÉREZ, Ma. Rosa
Content in the EFL class: Introduction to Project Based Learning.
To make people aware on the implemented methodology, to discuss new ways of
teaching how to learn, to give strategies to promote the developing of students
high thinking skills, accessing to other areas of knowledge through project based
learning.
Divendres 26, a les 11
PIÑEIRO, Manel (Oxford University Press)
Can we use a "reality show" in the English class?
Can we use a reality show in the English classroom, especially with late Primary
and early Secondary? In this session we will see how it is possible to do so, the
language resources we can use and how we can help students to lose their fear of
speaking and start to build their own approach to English.
Dissabte 27, a les 9
POHL, Dankmute (Servei de Llengües, UdG)
Using google sites to create an ePortfolio
I’m interested in ePortfolios. Blogs are widely used for this purpose. I’d like to
show how Google Sites could be used to organize an ePortfolio. Working in a
21
Moodle environment where students upload their documents, I have been very
much aware that at one point students won’t have access to their work anymore.
Google sites would allow students to organize their portfolio according to their
needs.
Divendres 26, a les 9
PORCEL, Carme (Ins. Abat Oliba, Ripoll)
Speaking activities using fi lm scenes.
Using funny fi lm scenes can be a good way to start a conversation or a debate on a
topic. It is also a great resource to talk about personal experiences and to promote
speaking among students. We’ll look at the methodology and we’ll share some
ready-to-use worksheets I have created so that you can put them into practice
with your students.
Dissabte 27, a les 9
PORCEL, Carme (Ins. Abat Oliba, Ripoll)
Useful games and activities to practise speaking and review vocabulary.
Board games to practise vocabulary using plasticine, a bottle of water, some
crayons and paper and miming. Organizing a press conference in the class. Pair
work activities using costumes. Masks. These are some activities we can do in
class to promote speaking in the classroom. I’ll try to give you some resources to
use in your next classes. Let’s have fun trying some of them.
Dissabte 27, a les 11
PORTA, Ma. Josep (EOI de Figueres)
The unbearable lightness of listening. How to improve the learners’ listening
skills.
Trying to help our students when dealing with listening activities raises several
questions. When and how should we use authentic material? What are the
diffi culties learners might encounter when coping with them? How can we help
them? What do we expect them to understand? We will try to answer these and
other questions while working with specifi c activities that can be put into practice
at any Interlanguage stage.
Dissabte 27, a les 9
RODRÍGUEZ, Salvador (Esc. Barrufet, Barcelona)
Creating CLIL materials in Primary: from theory to classroom practice.
The workshop combines the theoretical framework of CLIL methodology with
practical examples that prove to work with Primary students. Regardless the
subject being taught, the approach followed shows that when trying to learn some
contents through English, the foreign language should not be a problem. Teachers
will have some time to refl ect on their daily practice in order to improve their CLIL
teaching strategies.
Dissabte 27, a les 9
22
ROLAND, Chris (British Council, Barcelona)
Tailoring Tasks for Teens.
For all teachers of teens: any level, any age. These activities and ideas can
be adapted right across the board. Some involve computers, PowerPoint and
technology and some involve no technology at all. I’ll also be giving you pointers
on how to make each activity work best from my own experience of having used
them in class. For anyone who has seen me at APAC or the jornades before, this
is a new session. As always, the pace will be quite quick.
Dissabte 27, a les 12:30
ROY, Helena i COTS, Eduard (Esc. Baloo); AGUILAR, Roberto i FOY, Anna
Maria (Esc. Mare de Déu de Montserrat); ROFIN, Mireia (Esc. Pau Casals de
Barcelona)
Teachers open the door. You enter by yourself.
This is an example of how to get extraordinary outcomes with very simple and easy
to carry out ideas, thus effective teaching. Three little schools of Barcelona got
together in order to create “an English brotherhood” and maximize and share all
the learning possibilities they had around them. A very enriching experience both
for teachers and students since English became a part of thier daily lives.
Divendres 26, a les 17:15
SERRA, Neus (Inspecció, Serveis Territorials d’Educació, Girona)
Is a course plan really needed?
How important are the so called "key competences"? How do they relate to the
objectives that we set up for our groups?. What do you have to evaluate? Is a
course plan really needed? In this session we will try to set up a framework that
will link the offi cial requirements from the Departament d'Educació to the more
"hands on task" aspects of our daily work.
Divendres 26, a les 9
STANFORD, Philippa (Servei de Llengües, UdG)
English for Special Purposes (ESP).
A workshop for teachers of ESP to share experiences, ideas, problems and possible
solutions..
Divendres 26, a les 12:45
SULLER, Josep (EOI de Tarragona)
New ways of using songs in the classroom.
Are you or your students tired of the same old gap-fi ll activities for songs? In this
session we’ll explore some motivating alternatives to traditional ways of exploiting
songs. We’ll also look at a few easy-to-prepare ICT ideas to exploit songs, such as
producing interactive Hot Potatoes with music clips from the internet or even how
you can create your own Karaokes to sing in the classroom.
Dissabte 27, a les 11
23
SULLER, Josep (EOI de Tarragona) i LATHAM, Barbara.
The Sing Along project.
Music is a fun way of approaching the language, and that is what this project is all
about. You will be attending a live concert with songs you have probably used in
class (U2, Police, Robbie Williams, etc.). But this is a concert with a difference.
You will see the lyrics projected behind the performers, and you’ll be encouraged
not just to listen passively, but to join in, sing along, and even, for the more daring
among you, to perform yourselves! http://www.singalongproject.com
Dissabte 27, a les 12:30
THE TALE TELLER
The Ugly Duckling for ages 4-7 years old.
Mummy Duck is delighted with her new babies, but one is very different, why is
she so different from the others? A tender tale of self discovery. Duration: 40
minutes. Target Language: Colours, farm animals, emotions and opposites.There
will be a short talk after the presentation on how teachers can maximize any story
for the ESL classroom.
Divendres 26, a les 12:45
THE TALE TELLER
Science story in English.
The Tale Teller Presents ‘A Big Bang’, A story performance on the Birth of the
Universe, for year 5 and 6 of primary (45 min). Following the performance, The
Tale Teller will give a workshop for educators on how turn any subject or adapt any
material into a story to be performed by their students.
Divendres 26, a les 19
TRAGANT, Elsa (Departament de Filologia Anglesa i Alemanya, UB)
FL learning at primary: results from a European study.
Results from a longitudinal study involving seven European countries will be
presented. Six classes from each country have been studied for four consecutive
years starting in the students’ fi rst year of FL instruction at school. Learner,
teacher, school and home factors will be analyzed in order to better understand
how these affect learning outcomes.
Dissabte 27, a les 11
URUÑUELA, Borja (Cambridge University Press)
Magic Ingredients for young learners
In this session we will look at some of the key aspects of teaching young learners
which help children learn, behave and enjoy. We will pay special attention to
three main areas: content-based lessons (CLIL), discipline and effective ways of
exploiting materials in class. The workshop will be refl ective with practical and
easy-to-use ideas.
Divendres 26, a les 17:15
24
WILLIAMS, Stephanie (Vicens Vives)
Language learning with Internet-based projects.
This session will explore when, why and how to use Internet-Based Projects in the
language learning class. We will see how varied Internet resources on topics of
interest to students can motivate them to carry through an assigned class project,
and help improve their language skills, build their confi dence, self-esteem and
learner autonomy in the process.
Divendres 26, a les 11
WILSON, Mark (Pearson Educación)
English in and out of the classroom: “Blended to spark something special”
With the right tools and materials, blended learning means that you can get extra
mileage from your face-to-face classes, while helping your students to get the
most from what they study in their own time. It will also save you time and help
you successfully monitor all your students´ progress both inside and outside the
classroom. In this session we´ll look at some of the basics of blended learning and
then a specifi c system developed by Pearson Longman – My Labs.
Dijous 25, a les 4
ZARAGOZÀ, Yolanda (Esc. Mas Clarà, La Bisbal d’Empordà)
Competences are easy, let’s work with ELP: learning, teaching and assessing
languages”
Come and discover how easy it is to work with competences, improving language
skills and motivating our students with the ELP, implying self and co assessment,
feedback, language awareness, schemes for complete orienting basis of action
(SCOBAS), and more.The main contents of our talk are: The discovery of ELP
as one the best tools for the new curriculum to make our students aware of their
own progresses; and school practice through skills, strategies, descriptors and
activities in our blog.
Dijous 25, a les 4
...................................................................................................................
ÀRAB
KHALIFE, Maurice
Un personatge popular de l'Orient Mitjà com a mediació cultural: Nasrettin
Hoca*
* (conegut també com Joha, Mula Nasreddin, Goha i tants altres noms de
Sèrbia a Persa i de Turquia al Marroc)..El taller tindrà per a objectiu de posar els
participants en situació de producció de frases, de texts, d’il·lustracions, per una
millor apropiació d’eines d’expressió accessibles per als alumnes, optimitzant
les possibilitats d’aprenentatges. Ens ajudarà un personatge molt popular en
25
àrees culturals fortament marcades històricament per la diversitat: Joha. Aquest
personatge de fi cció ha pogut, en el temps dels contes, plantar cara (bona com
mala) a l’omnipotència del terrible Tamerlan. Ho retrobarem, si és el vostre
desig, en situacions divertides, de vegades difícils, proposant lliçons de vida o de
supervivència quan hi ha crisi, per donar sense retallades de bon humor, en les
nostres aules, un millor tractament a la llengua.
Divendres 26, a les 17:15
..................................................................................................................
FRANCÈS
AGUYÉ, Margarida, CASTANYER, Rosa (Ins. Menéndez Pelayo, Barcelona) i
LUCAS, Lurdes (Ins. La Sedeta, Barcelona)
Autour de deux fi lms.
On fera découvrir aux participants deux fi lms emblématiques du patrimoine
cinématographique français: L´Auberge Espagnole de Cédric Klapish et Les
Choristes de Cristophe Barratier. Les activités interactives que nous présentons
visent à trouver des modèles pratiques et réglés pour comprendre un fi lm.
Divendres 26, a les 19
BLANCH, Catherine (Servei de Llengües, DG de Planifi cació i Entorn, Departament
d’Educació)
Les projets du Servei de Llengües.
Presentació dels projectes del Servei de Llengües del Departament d’Educació:
Comenius Regio – Projecte Teatre; Pla Experimental de Llengües Estrangeres –
PELE; Auxiliars de Conversa; Ajuts per a l’Aprenentatge Actiu d’ Idiomes; Concurs
d’Oratòria; Projectes Internacionals: Comenius Bilaterals, multilaterals, eTwinning;
Grups d’assessoraments: LAMAP, EUROMANIA, ORALITÉ; Col·laboracions
interinstitucionals: Concurs Cap France, Concursos APFC, Festival teatre Mollet;
Assistents Jules Verne.
Divendres 26, a les 11
BLAJÉ, Núria i ARJONA, Francisco José (Ins. Vicenç Plantada, Mollet del
Vallès)
Le théâtre: un outil pour la classe de FLE. 11ème Festival International de Théâtre
de Jeunes en Français de Mollet del Vallès.
Le festival de théâtre est une source de motivation pour les élèves, car les
activités qui y sont proposées ont comme but la communication. La préparation
d’une pièce de théâtre en langue étrangère permet de traverser des frontières
26
pour se présenter dans d’autres festivals similaires et de rencontrer des jeunes
venant d’autres pays avec un même objectif : la pratique de la langue française
moyennant des activités théâtrales dans une ambiance agréable.
Dijous 25, a les 17:30
BOBO, Jean Louis (Perpinyà MDPH / Conseil général)
Un médiateur culturel: Nasrettin Hoca, personnage populaire de contes orientaux
pour illustrer, enregistrer, écouter, écrire des histoires.
L'atelier aura pour but de mettre les participants en situation de production de
phrases, de textes , d'illustrations, d'enregistrements dans un but d'appropriation
d'outils d'expression accessibles pour les élèves optimisant les possibilités
d'apprentissage, le réajustement, la modifi cation des productions orales, écrites
ou graphiques. De la bande dessinée au livre numérique.
Nous aidera dans ce cheminement Nasrettin Hoca, très populaire dans des aires
culturelles très fortement marquées historiquement par la diversité, les Balkans,
la Grèce, la Turquie tout comme le monde arabe. Ce personnage de fi ction a pu
dans le temps des contes, faire face à la toute puissance du terrible Tamerlan.
Nous le retrouverons, si vous le souhaitez, dans des situations cocasses ou
diffi ciles, proposer des leçons de vie et de survie, quand crise il y a.
Divendres 26, a les 9
del CAMPO, Ma. del Roure (ZER Requesens) i SARRAGOSSE, Alain (Institut
Français de Barcelona)
Le mystère du “mormoloc”. L’utilisation de l’outil “Didapages” pour la réalisation
d’un projet Euromania.
Présentation du procés d’élaboration du livre numérique fait avec l’outil Didapages,
dans le cadre du projet Euromania, avec les élèves de 3r de primària de l’école St.
Sebastià de St. Climent Sescebes – ZER Requesens.
Dissabte 27, a les 11
FAVRET, Catherine
Des contes pour la classe de français en primaire.
Initiation à l’oralité du conte et à son utilisation en classe de langue pour les
enfants.
Divendres 26, a les 12:45
FAVRET, Catherine
La francophonie à travers les contes: une autre manière de découvrir la civilisation
et de pratiquer l’oral.
Initiation à l’oralité du conte et à son utilisation en classe de langue: activités
de compréhension, de créativité, d’expression… et découverte des cultures
francophones.
Divendres 26, a les 17:15
27
ITURAT, Sabina (Ins. Josep Brugulat, Banyoles), SANS, Mariona (EOI de Girona)
Le document audiovisuel en cours de FLE (1)
Présentation de quelques documents audiovisuels extraits d’internet (youtube,
daylimotion, TF1, A2, TV5Monde...) et proposition d’ exploitation pédagogique de
chaque document en montrant les fi ches élaborées par 14 professeurs lors d’un
groupe de travail l’année scolaire 2009-2010.
Dissabte 27, a les 9
ITURAT, Sabina (Ins. Josep Brugulat, Banyoles), SANS, Mariona (EOI de Girona)
Le document audiovisuel en cours de FLE (2)
Présentation de quelques documents audiovisuels extraits d’internet (youtube,
daylimotion, TF1, A2, TV5Monde...) et proposition d’ exploitation pédagogique de
chaque document en montrant les fi ches élaborées par 14 professeurs lors d’un
groupe de travail l’année scolaire 2009-2010.
Dissabte 27, a les 11
LESAUVAGE, Jean-Léon
Techniques d’utilisation de la chanson en classe de français
A travers de 3 ou 4 exemples, je proposerai 3 ou 4 techniques diversifi ées
d’approche et d’exploitation de chansons françaises que j’aime, à charge pour
chacun ensuite d’adapter ces techniques aux chansons qu’il/elle aime et au
niveau d’enseignement.
Dissabte 27, a les 12:30
MARTIN, Céline (Bureau du Québec a Barcelona)
Presentation de la “Boîte à Québec”.
Nous venons présenter la Boîte à Québec, un outil pédagogique mis à la disposition
des professeurs et de leurs élèves afi n de découvrir le Québec tout en pratiquant
le français.
Divendres 26, de 9:30 a 10:30
Divendres 26, de d’11:30 a 12:30
SOCHAS, Stephanie (Grupo S.M) - Presentació Comercial -
Découverte des manuels et du matériel complémentaire de Hachette/SM.
Divendres 26, a les 15:45
TANÉ, Dolors (CRP de la Cerdanya); IBANEZ, Jean i Lilian (Catalunya Nord);
PLANAS, Coleta (Servei del Català, Prades, Confl ent); BOVER, Maria (Consell
Comarcal de la Cerdanya)
Le Sègre: Une rivière sans frontières / El Segre: Un riu sense fronteres.
Présentation du site bilingüe: Le Sègre: Une rivière sans frontières / El Segre: Un
riu sense fronteres. Un matériel pédagogique très large � livres, jeux, vidéo, .. - à
la portée de tous les niveaux éducatifs, pour les classes de catalan et pour celles
de français.
Divendres 26, a les 12:45
28
ITALIÀ
CAÑADA, Montserrat i PINTONE, Raffaella (EOI Barcelona – Drassanes i EOI
Teruel)
Gioco e lingua: a che punto siamo e dove vogliamo arrivare?
L’uso di attività ludiche rappresenta una risorsa da non sottovalutare nelle classi
di lingua; esse, infatti offrono numerosi vantaggi, ad alunni e ad insegnanti.
“Giocare” non signifi ca perder tempo o trovare una maniera simpatica per
chiudere una lezione. Bisogna, infatti, precisare che l’inserimento dei “giochi”
nella didassi quotidiana serve ad ampliare l’esercizio delle abilità linguistiche
degli alunni nonché il loro coinvolgimento cognitivo, emotivo e psico-sociale
all’interno della classe.
Dissabte 27, a les 9
CAÑADA, Montserrat i PINTONE, Raffaella (EOI Barcelona – Drassanes i EOI
Teruel)
Didattizzazione dei video-clip. Uno strumento per favorire l’autonomia
d’apprendimento nello studente.
Le canzoni sono un materiale autentico molto interessante per il percorso di
insegnamento e apprendimento delle lingue straniere; all'uso delle canzoni
aggiungiamo le immagini possiamo raggiungere risultati fantastici. I video clip
hanno il gran vantaggio di poter trasmettere elementi culturali, presentare gli
aspetti estralinguistici della comunicazione e facilitare l'integrazione della lingua
con altri codici proprio come succede nella vita quotidiana.
Dissabte 27, a les 11
...................................................................................................................
RUS
SHATALOVA, Svetlana
El rus: idioma estrany o proper? Semblances i diferències amb el català.
El rus presenta unes sorprenents coincidències, concretament amb el català,
en la fonètica, el lèxic i l’estructura gramatical, un fet que podria ajudar molt
en l’ensenyament de tots dos idiomes. La història dels respectius alfabets ajuda
molt en l’aprenentatge de la lectura. És interessant, tanmateix, conèixer alguns
trets totalment diferents de qualsevol llengua romànica, per evitar greus errors de
traducció “al peu de la lletra”.
Divendres 26, a les 11
29
EN CATALÀ
AISA, Ferran i TORROELLA, Xavi (Ins. Narcís Monturiol, Figueres) i HERNÁNDEZ,
Paul (Ins. Aristide Maillol, Perpinyà)
Un projecte Comenius vist des de dintre.
Participants de dos instituts – el Narcís Monturiol de Figueres i l’Aristide Maillol
de Perpinyà – exposaran el camí que es segueix per aconseguir, primer, i per tirar
endavant, després, un projecte d’associació escolar Comenius que, sota el títol
de “EUTOPIA – El desig d’una nova Europa” han reunit escoles de sis països
amb la fi nalitat de redactar una “Carta europea” feta a la mida dels joves d’entre
15 i 18 anys. Tindrem el testimoni de l’alumnat a través d'Estel Collado i Clara
Capalleras.
Dissabte 27, a les 12:30
BECERRA, Laura; CATALÀ, Marga; PORTA, Rosa Ma. (Ins. Montgròs, St. Pere de
Ribes)
El Tractament Integrat de Llengües: l’exemple del nostre institut.
Aquest taller està pensat per a oferir noves propostes sobre el disseny curricular,
basades en l’estructuració de l'ensenyament segons els diferents àmbits de
coneixement i en el tractament integrat de les llengües, fent ús de les noves
tecnologies. Partint d'una base teòrica i de l'exemple del projecte curricular de
l'institut Montgròs, l'objectiu d'aquesta sessió és proporcionar estratègies per al
disseny d'activitats comunicatives reals.
Divendres 26, a les 12:45
BESNARD, Muntsa (Centre UNESCO de Catalunya)
Recursos d’Educació per a la Sostenibilitat elaborats per Unescocat en diferents
idiomes. El cas dels materials basats en el Planeta Viu.
Presentació de diversos materials elaborats per Unescocat i descripció més
detallada dels materials basats en l’Informe Planeta Viu del WWF, recurs que
tracta els temes de la biodiversitat i la petjada ecològica.
Divendres 26, a les 11
CAMPENY, Jordi; GALLEGO, Elvis (ESC. Joan Bruguera, Girona)
Presentació de l’aplicatiu per a programar les competències bàsiques de l’escola
Joan Bruguera de Girona.
Divendres 26, a les 11
CORREDOR, Annamaria (Facultat de Lletres, UdG)
Sobre la pràctica de la traducció: l’ús de les notes a peu de pàgina.
L’objectiu d’aquesta sessió és presentar una sèrie de refl exions sobre el recurs
de les notes a peu de pàgina en els textos traduïts. Quines funcions tenen les
notes? Poden distorsionar la lectura? Són útils per al lector? En qualsevol cas,
les notes ens indiquen el recorregut no sempre planer que realitza el sentit del
30
text original fi ns que arriba al lector destinatari, altrament dit, refl ecteixen part
del procés hermenèutic i exegètic inherent a la traducció. Així doncs, a partir
de la pròpia pràctica, ens proposem exposar refl exions i exemples que il·lustrin
diferents classes de notes: relacionades amb conceptes culturals, jocs de paraules,
sobrenoms, etc., tot plegat, és clar, amb la intenció de provocar la discussió i el
debat entre els participants.
Divendres 26, a les 9
ESQUERDO, Josep Lluís (Rosetta Stone)
Rosetta Stone: Eina digital per l’aprenentatge natural de llengües estrangeres
Explicar els motius, resum i resultats del primer pilotatge (2009-2010) dut a
terme amb 5 escoles de primària i secundària per a la utilització del programa
d’aprenentatge d’idiomes Rosetta Stone. També explicaré el segon pilotatge
enfocat a l’aula inclusiva i com Rosetta Stone pot ajudar a millorar l’aprenentatge
d’alumnes amb problemàtiques diverses.
Dijous 25, a les 4
Divendres 26, a les 9
ESTEVE, Olga (Facultat de Traducció i Interpretació, Universitat Pompeu Fabra)
L’enfocament competencial en l’ensenyament-aprenentatge de llengües
estrangeres: Com portar-lo a l’aula?
Actualment tot el professorat de llengües estrangeres està immers en un procés
de refl exió sobre què signifi ca ensenyar llengües des de la mirada competencial.
Es tracta d’un enfocament que no només trobem ens els nous currículums
sinó també en un document conegut per tothom: el Marc Europeu Comú de
Referència. Ara bé, una cosa és el que podem llegir i interpretar, i una altra és
refl exionar sobre les maneres com poder aplicar tot aquest enfocament a l’aula.
En aquest taller abordaré de forma concreta les implicacions didàctiques que té
l’enfocament competencial i em centraré específi cament en l’anàlisi de les eines
metodològiques necessàries per poder-lo portar a la pràctica de forma realista,
gradual i sobretot signifi cativa.
Divendres 26, a les 11
FIGUERAS, Neus (Àrea d’Ensenyament d’Idiomes, DG d’Ensenyaments
Professionals, Artístics i Especialitzats, Departament d’Educació)
Avaluació i docència, la necessitat de coherència.
En els darrers anys, la creixent necessitat de poder acreditar coneixements de
llengües ha donat un gran impuls a l’avaluació de caire extern i/o certifi catiu en
tots els nivells educatius, i ha representat també una major atenció als objectius
i conseqüències de tota actuació avaluativa, com a possible palanca per a la
millora de la docència i de l’aprenentatge.
En aquesta sessió es tractaran qüestions i conceptes fonamentals – i comuns
- en l’avaluació de caire extern i en l’avaluació a l’aula, es discutirà què és
bona pràctica en avaluació i com les activitats d’aprenentatge i el treball que es
31
realitza a l’aula poden esdevenir font vàlida i fi able d’informació sobre el progrés
de l’alumnat.
Dissabte 27, a les 11
GIMÉNEZ, Olivier (Ins. Jaume I, Salou)
L’alemany a Secundària. Un estat de la qüestió.
Es tracta més aviat d’una xerrada (oberta a interrupcions i debats) sobre el fet
d’impartir alemany a la secundària d’avui en dia. És a dir, una mena de "DaF a
Secundària. Present i futur" o, com recull el títol, un estat de la qüestió partint de
l’anàlisi de qui són els nostres alumnes, qui el professorat, quins els objectius,
els mitjans a disposició, el suport, el currículum, les competències bàsiques
treballades, l’avaluació etc.
Dissabte 27, a les 12:30
MARGELÍ, Jordi (Servei de Formació Personal Docent, DG de l’Educació Bàsica i
el Batxillerat, Departament d’Educació)
La formació permanent del professorat de Llengües Estrangeres.
En aquesta presentació es farà un resum de tots els programes de formació
adreçats al professorat de llengües estrangeres. Es detallaran les seves fi nalitats
i característiques especifi cant la programació concreta per aquest curs 2010-
2011.
Divendres 26, a les 12:45
MARTÍNEZ, Iolanda i COLL, Isabel (Ins. Fonts del Glorieta, Alcover)
Projectes europeus en anglès i en alemany.
Explicació de com participar en projectes internacionals com Comenius i
d’altres (intercanvis, borses d’estudi, ...), i així poder treure el màxim profi t en
l’aprenentatge de llengües estrangeres.
Divendres 26, a les 17:15
ORQUIN, Salvador (Ins. Escola Industrial, Sabadell)
Els projectes Comenius bilaterals: per on comencem?
El nostre centre tot just inicia un projecte Comenius bilateral. En aquest taller
explicarem tot el procés que hem hagut de seguir des del moment que ens el
vam plantejar fi ns ara. Veurem tot allò positiu que implica un projecte d’aquest
tipus, però també tindrem en compte els problemes que hem anat trobant.
També veurem com amb aquests projectes fomentem l’aprenentatge de llengües
estrangeres, l’ús de les TIC, així com el treball amb unitats CLIL.
Dijous 25, a les 17:30
PALLARÈS, Oriol (Ins. Salvador Espriu, Barcelona)
La programació didàctica en les proves d’ingrés i accés als cossos docents.
Orientacions i recomanacions.
La gran majoria del professorat que ja s’ha presentat o que s’està preparant ara
32
per a les oposicions d’accés als cossos docents descriurien la prova que demana el
disseny d’una programació didàctica com un dels reptes més grans de l’oposició.
En aquesta xerrada, presentarem, des de l’experiència personal, orientacions,
estratègies i recursos per a l’elaboració de la programació i recomanacions per a la
defensa oral que esperem que us resultin aclaridores, o, si més no, inspiradores.
Dissabte 27, a les 11
PÉREZ, Ma. Rosa
Continguts a l’aula de llengua estrangera: introducció al treball per projectes.
Proporcionar elements per refl exionar sobre la metodologia emprada, mostrar
nous enfocaments per ensenyar a aprendre, donar estratègies per fomentar el
desenvolupament dels processos cognitius dels alumnes, accedint a altres àrees
del coneixement mitjançant la implementació de projectes a l’aula
Divendres 26, a les 12:45
PRAT, Isabel (Servei d’Organització del Currículum de la Formació Professional
Inicial, DG d’Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats, Departament
d’Educació)
Les llengües estrangeres a la nova formació professional. La mobilitat
internacional.
Exposició dels trets bàsics dels nous cicles formatius de la formació professional,
atenent les directrius europees i els requeriments d’augmentar el nivell de
competències i qualifi cació professional dels futurs tècnics/ques i tècnics/
ques superiors. Diferents modalitats d’intervenció de les llengües estrangeres.
Organitzacions fl exibles per a facilitar la mobilitat internacional. Programes
Erasmus i Leonardo da Vinci per a estudiants de formació professional.
Divendres 26, a les 11
ZARAGOZÀ, Yolanda (Esc. Mas Clarà, La Bisbal d’Empordà)
Treballem amb el Portfolio Europeu de les Llengües.
Veniu a descobrir com treballar per competències, millorant les habilitats
lingüístiques i motivant l’alumnat amb el Portfolio Europeu de les Llengües.
Dissabte 27, a les 9
...................................................................................................................
TAULES D’EXPERIÈNCIES
PELE Primària: Modalitat A (anglès), Modalitat B (anglès), Modalitat C (francès)
i Modalitat D (francès).
CANO, Mercè (Esc. L’Aulet, Celrà), PRIOR, Anna (Esc. Veïnat, Salt), SOLER,
Lluïsa (Esc. J. Vicens Vives, Roses), BLANCH, Goretti (Esc. Amistat, Figueres).
Coord.: Dolors REIG (Secció de Serveis Educatius i Formació Permanent, ST
d’Educació a Girona).
33
El Pla Experimental de Llengües Estrangeres (PELE) del Departament d’Educació
es presenta a través de diferents modalitats que es poden desenvolupar a les aules
de llengua estrangera dels centres educatius de Catalunya. Oferim en aquesta
taula l’experiència de diferents escoles de primària que duen a terme la de la
introducció de l’anglès a partir de 2n curs d’Ed. Infantil, el tractament de l’oral
a tota la primària, l’AICLE-EMILE a cicle superior i l’ensenyament / aprenentatge
del francès com a segona llengua estrangera a cicle superior.
Dijous 25, a les 17:30
Classroom management.
CASANOVAS, Cathy (Ins. A. Deulofeu, Figueres), ESCRICHE, Pilar (Ins. J. Vicens
Vives, Girona), FONT, Elisabeth (Ins. Montilvi, Girona). Coord.: Ana AGUILAR
(Inspecció LE).
What is classroom management? Why is it so important? Why pre-service teacher
training courses rarely include it? Does it mean grouping students in different
ways? Or is it about rewards and punishment? Are there any ready-made recipes
to help us in our daily task? Do children learn more in a nicely managed class?
Lots of questions that we will approach through the opinions of four experienced
teachers and the contributions of all participants.
Divendres 26, a les 15:45
PELE Modalitat C (AICLE – CLIL) de Primària i Llicències D.
BASSA, Jordi (Escola de Bordils), BERGA, Ma. Antònia (Esc. Francesc Macià,
Súria), CEGARRA, Ma. José (Esc. Narcís Monturiol, Roses), HUGUET, Janet
(Esc. Antoni Roig Gener, Torredembarra), RODRÍGUEZ, Salvador (Esc. Barrufet,
Barcelona), ZAMUDIO, Eva (ZER Les Goges, Pla de l’Estany). Coord.: Manel
LÓPEZ (Facultat d’Educació i Psicologia, UdG).
La Modalitat C del Pla Experimental de Llengües Estrangeres (PELE) del
Departament d’Educació és la que convida als centres de primària a dur a terme
una experiència d’Aprenentatge de Continguts a través de la Llengua Estrangera.
El professorat que participa en un PELE d’aquesta modalitat, el segon any
d’implementació, pot optar a una Llicència D. En aquesta espai presentem
l’experiència de mestres que hi ha participat des de diferents matèries no
lingüístiques (visual i plàstica, naturals, ...).
Dissabte 27, a les 11
PAP (Associacions escolars Comenius multilaterals, Ajudants Comenius i
Comenius Regio)
TORRES, Núria (ZER Comte Arnau), GARRIGA, Lluïsa i TERRADELLAS, Carme
(Esc. El Pla de Girona), DÍAZ, Cristina (Esc. Pedralta, Sta. Cristina d’Aro). Coord.:
Miquela OBRADOR (Cap de la Secció de Serveis Educatius i Formació Permanent,
ST d’Educació a Girona).
Es tracta de presentar algunes de les accions del PAP – Programa d’Aprenentatge
Permanent – que ens ofereixen la possibilitat de practicar llengües, conèixer
34
d’altres realitats europees, continuar formant-nos, treballar en col·laboració amb
d’altres institucions, poder gaudir d’un auxiliar de conversa, etc.
Dissabte 27, a les 9
Accions de coordinació
PERAFITA, Albert (CRP de la Selva 1), CASTAÑ, Nela (Ins. Salvador Espriu, Salt);
FLUVIÀ, Joan (CRP de la Garrotxa), TANÉ, Dolors (CRP de la Cerdanya). Coord.:
Dolors REIG (Secció de Serveis Educatius i Formació Permanent, ST d’Educació
a Girona).
El curs 2008-09, el Servei de Llengües del Departament d’Educació es va
proposar recollir i fer difusió d’aquelles activitats de llengües estrangeres que
depassen l’àmbit de l’escola, és a dir les que es duen a terme entre dos o més
centres educatius. Avui en presentem diferents exemples de les comarques
gironines: l’English Day de la Selva 1 (anglès, primària), el Dia de les llengües de
la Cerdanya (català, castellà, anglès i francès, primària), la Mostra de Teatre en
francès de secundària del Gironès i Baix Empordà, i la Mostra de Teatre en anglès
de secundaria de la Garrotxa.
Dissabte 27, a les 12:30
35