organização de campos

educativos e artísticos

nas bibliotecas

vera saboya

leitura e educação: experiência

diretrizes . bibliotecas contemporâneas

Democratização do acesso

Fomento à leitura e à formação do leitor

Valorização da leitura, da arte e da comunicação

Bibliotecas como local de encontros e trocas.

casos . bibliotecas parque – uma experiência

Biblioteca Parque Estadual

Biblioteca Parque de Manguinhos

Biblioteca Parque de Niterói

Biblioteca Parque da Rocinha

BiBlioteca Parque : “case” de conteúdo em rede.

educação nas bibliotecas

conceitos e premissas

• Democratização do acesso ao conhecimento e à literatura;

• Fomento à leitura e à formação do leitor;

• Valorização da leitura, da arte e da comunicação;

• Desenvolvimento da economia do livro;

• A biblioteca contemporânea e a educação:

local de encontros e trocas;

• A biblioteca enquanto espaço de formação

na estética da palavra e a integração;

• Escola-biblioteca: novos paradigmas

conceituais e de gestão;

PlaneJamento: como desenvolver um planejamento político pedagógico

• Leitura e literatura;

alfabetização e letramento;

• A cultura digital:

co-autoria, compartilhamento,

acervos do presente;

• Cultura e Educação para crianças,

jovens e adultos.

atributos

• Literatura e criação: práticas experimentais;

• Experiências múltiplas de escrita;

• Experiências individuais e coletivas.

princípios

• Sentido ampliado de leitura: leitura de mundo;

• Sentido ampliado de acessibilidade/acesso;

• Escuta e diálogo: múltiplas vozes/ polifonia;

• Transdisciplinaridade, transversalidade.

resultados

• Autonomia e protagonismos;

• Acompanhamento e avaliação do processo.

objetivos

• Contribuir orgânicamente para a democratização

do acesso a livros; 

• Contribuir para a alfabetização e desenvolvimento da escrita:

oferecer de inúmeras experiências de criação que incentivam a

escrita, parceria com escolas e professores;

• Criar ações de incentivo à leitura e à percepção dos possíveis

desdobramentos da relação com a palavra (leitura, escrita e

oralidade no mundo): oferecer experiências de criação, leitura

e que promovam percepção sobre a fala, as histórias, e o textos

em diferentes suportes;

• Incentivar a leitura e a escrita reflexivas, críticas e criativas,

a partir de experiências com diferentes produções textuais,

gêneros literários e outras linguagens: realização de

experiências de criação que envolvam contato e produção de

diferentes textos, crítica literária;

• Parcerias com escolas e outras instituições

incentivando o conhecimento da biblioteca;

• Contribuir para o incentivo à criação de uma rede

de agentes comunitários de leitura, incentivando

famílias, professores, crianças, jovens e adultos:

ação família contadora de histórias, encontro entre

educadores, parcerias com escolas e ações com

grupos continuados;

• Desenvolver ações em parceria com instituições

do entorno, envolvendo estudantes e educadores,

considerando diferentes faixas etárias e a

organização do sistema de ensino público municipal,

estadual e federal, de instituições privadas e ONGs:

contato e planejamento com instituições.

desenVolVer ProGramas Por FaiXa etÁria 

Infância / de 0 a 2 anos

• Espaço: Biblioteca Infantil

• Livros para os pais (sobre infância, literatura e experimentais).

• Livros táteis, sonoros, com cores , formas e ABC;

• Programa de desenvolvimento psicomotor;

• Literatura e música

• (experimentações sonoras);

• Literatura e corpo;

• Literatura e audiovisual;

• Contação de histórias;

• Família contadora de histórias;

• Ações com gestantes;

• Parceria com maternidades e hospitais.

Infância / de 3 a 5 anos

• Rodas de leitura

• Literatura e letras de música

• Literatura e experiência estética

– a arte na literatura

• Crítica literária infantil

• Contação de histórias

• Jogos

• Família contadora de histórias.

Infância / de 6 e 7 anos

• Rodas de leitura;

• Clube de leitura

• Crítica literária

• Caligrafia

• Literatura e audiovisual

• Literatura e música

• Contação de histórias

• Jogos

• Família contadora de histórias

Infância / de 8 a 10 anos

• Laboratório de quadrinhos;

• Escrita criativa;

• Escrita e gêneros literários (desenvolvimento de textos);

• Crítica literária;

• Literatura e audiovisual;

• Literatura e música (canto e composição musical);

• Sarau infantil;

• Pesquisa bibliográfica

• (biblioteca física e virtual);

• Contação de histórias;

• Jogos;

• Família contadora de histórias.

Juvenil / de 10 a 14 anos

• Escrita Criativa;

• Escrita e gêneros literários (desenvolvimento de textos);

• Crítica Literária;

• Literatura e corpo;

• Literatura e audiovisual;

• Literatura e música (canto e composição musical);

• Escrita jornalística;

• Pesquisa no acervo (biblioteca física e virtual);

• Contação de histórias infanto-juvenis;

• Sarau;

• Cosplay, Animes;

• Jogos.

Juvenil / 15 a 18 anos

• Escrita Criativa;

• Escrita e gêneros literários (desenvolvimento de textos);

• Produção de textos de 140 caracteres;

• Escrita jornalística;

• Ciberativismo;

• Sketchbooks;

• Crítica Literária;

• Literatura e corpo;

• Literatura e audiovisual;

• Literatura e música (canto e composição musical);

• Pesquisa no acervo (biblioteca física e virtual);

• Contação de histórias;

• Saraus;

• Cosplay;

• Jogos.

equiPe de educação

coordenador educadores

auxiliares de atendimento

estagiários

auxiliares de educação

“

”

É quase um milagre que os modernos

albert einstein

estrangulado completamente a sagrada

curiosidade da investigação,

porque o que essa delicada plantinha mais

precisa, além de um estímulo inicial,

é de liberdade.

métodos de instrução ainda não tenham

teoria e prática

• Programa de educação através da arte;

• Partir das experiências estéticas na prática artística, trabalhando as obras teóricas, a literatura e as obras de referência.

arte, educação e Formação

Laboratórios

programa de formação continuada

Desenvolvimento de linguagens nas diversas formas de

produção textual, baseado em um núcleo de trabalho

permanente e estruturado em dois eixos:

• Laboratório de desenvolvimento de linguagens e produção de conteúdo.

• Promoção de cursos, oficinas e workshops na área de escrita criativa.

colóquios, seminários

exposições laboratórios de dramaturgia, roteiros, poesia, programação e design.

encontros literários, leituras, clube literário

cursos de literatura, línguas, escrita criativa

saraus, slams, festivais literários

comundesenvolvimento de projetos comunitáriosidade –

cursos . colóquios . master classescurso de extensão em literatura, filosofia, história, poesia…

palavralab

É um programa de desenvolvi-

mento de linguagens nas diver-

sas formas de produção textual,

em curso nas Bibliotecas Parque

do Rio de Janeiro. A partir das

atividades de formação em habi-

lidades e competências, promove

a produção de conteúdos e técni-

cas em base multimídia, impres-

sa, audiovisual e digital. Integra

conteúdos de formação cidadã.

bibliolab

É também um programa em

desenvolvimento nas Bibliote-

cas Parque do Rio de Janeiro.

Integra a formação em prá-

ticas de mediação de leitura

para professores, educadores,

agentes e mediadores de leitu-

ra, profissionais que busquem

capacitação nesta área.

ócio tempo diálogo

Pensamento

A leitura pode ser uma forte referência dos

momentos de interrupção da vida ativa – do trabalho,

da ocupação com os filhos e obrigações –,

dando lugar às inquietações e abrindo um espaço, no exíguo

tempo, para as questões que permeiam, em silêncio,

essas atividades.

o que nos Faz Pensar?Pensamento, requer tempo,

desligamento para religar-se, contato

com o interior, divagação, diálogo

consigo mesmo, compreensão do

mundo, compreensão de si próprio.

As experiências estéticas, como o acesso à arte

e à poesia, são capazes, por elas mesmas, de

dar partida no desenvolvimento de um homem

que pensa, que critica, que reflete, que pode ter

uma ação de mais qualidade no mundo?

o que nos Faz Pensar?

espanto perplexidade paixão prazer

arte

eXPeriência nas BiBliotecas Parque

tema curatorial

literatura fantástica e

maravilhosa

Os contos de fada, as criaturas, seres mitológicos, que inspiram a literatura fantástica e o universo criativo do gênero, serão os elementos conceituais da proposta.

laBoratório de Produção

editorial

objetivos

Criação de um polo editorial comunitário que

reúna desenvolva publicações, resgistros da

memória local,convidando blogs e colunistas

comunitários.

produtos

Revista eletrônica desenvolvida pela

comunidade, conjugando a produção

editorial e o jornalismo colaborativo.

Revelação de talentos.

curso livre de escrita criativa

Aprofundamento dos conhecimentos

do fazer literário

laBoratório de dramaturGia

e roteiros

• Cena e gente

• Circuito de Teatro

curso livre de dramaturgia

• Curso livre de linguagens teatrais.

• Abordagem das obras literárias da dramaturgia nacional e internacional.

workshops

• Linguagens como comedia del’arte, trabalho em grupo, clown, autores e artistas

convidados.

• Formação básica em cinema e suas mídias.

laBoratório denarratiVas diGitais

e edição audio-Visual

Desenvolvimento de produções textuais em meio digital:

• Jornalismo colaborativo - redes sociais, sites, blogs, videoblogs

• Conteúdos para TV digital e

celular – novos formatos e roteiros para tele-visão, programas e jogos para celulares.

• Laboratórios de Animação

• Laboratórios de Games

laBoratório memória e território

ProGrama PalaVra laB educação e Formação

memória

• Pesquisa de campo sobre a história, a geografia e os depoimentos dos antigos moradores do território.

• Utilização de meios e registros digitais.

desenvolvimento

• Oficinas temáticas da história da cidade.

• Capacitação de jovens: verdejando a cidade.

laBoratório da escrita criatiVa

brincando com histórias

Oficina para crianças que estimula

a produção literária infantil a partir

de fábulas, contos e poesias.

compondo letras

Baseado na musicalização, a oficina

se dá na interação entre repertório conhecido

pelas crianças e sua interpretação.

cursos e oficinas temáticas

Aprofundamento dos temas desenvolvidos ao

longo do ano, literatura, línguas e encontros,

autor-leitor e assuntos do cotidiano.

equiPe de cultura

coordenador

produtores

auxiliares de atendimento

biblioteca com acesso livre

acervo

acervo infantil

empréstimo

estudo

leitura

leitura para bebês

contando histórias

contando histórias

web e biblioteca digital

cursos

informação

pais e filhos

pesquisa

web

poesia

poesia e música

livros raros

jogos

meditação

wifi e biblioteca digital

makerspace

filmes e músicas

filmes e docs

exposição

exposição

exposição

exposição com poesia e arte

encontros

sarau

comunidade

noites literárias

teatro

BiBlioteca Parque de manGuinhos

cinema . biblioteca parque de manguinhos

BiBlioteca Parque da rocinha

BiBlioteca Parque de niterói

indicadores do ProGrama BiBliotecas Parque

referências bibliográficas

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PHILIBERT, Nicholas. Ser e Ter. 104 minutos, França, 2002

verasaboya@gmail.com