ORGANIZATORZY:

ORGANIZATORZY:• Dolnośląskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Informacji Pedagogicznej we Wrocławiu

• Wydział Edukacji i Nauki Urzędu Marszałkowskiego Województwa Dolnośląskiego

KONFERENCJA OTWARCIA

projektu

Szkolenia nauczycieli w zakresie rozwijania

kompetencji kluczowych uczniów

Uzasadnienie potrzeby realizacji projektu• Niskie wyniki polskich uczniów w obszarze nauk matematyczno –

przyrodniczych (brak umiejętności wykorzystania przez uczniów wiedzy w praktyce, twórczego rozwiązywania problemów i zadań matematycznych) – PISA 2006.

• Rutynizacja nauczania przedmiotów matematyczno - przyrodniczych, w których rzadko stosuje się eksperyment i badania.

• Niskie osiągnięcia dolnośląskich uczniów na wszystkich poziomach edukacyjnych w zakresie przedmiotów matematyczno – przyrodniczych - średni wynik w punktach na sprawdzianie/egzaminie dla kompetencji takich jak rozumowanie, korzystanie z informacji i wykorzystanie wiedzy w praktyce jest niższy od średniej krajowej.

• Niewłaściwie zagospodarowany czas wolny, co przyczynia się do wzrostu liczby zachowań patologicznych wśród dzieci i młodzieży (przedwczesne ich wypadanie z systemu oświaty).

• Mała aktywność fizyczna na każdym etapie rozwoju (obniżenie sprawności fizycznej organizmu, tworzenie się negatywnych wzorców społecznych).

Szkolenia nauczycieli w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych uczniów

Lider projektu: WEiN UMWD

Realizator części zadań: DCDNiIP we Wrocławiu

Termin realizacji: styczeń 2010 – sierpień 2011

Rozwiązania systemowe

Zasoby

Kadra Program

Cel projektu:

podniesienie kwalifikacji zawodowych 1000 nauczycieli ze szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych z terenu Dolnego Śląska w zakresie stosowania innowacyjnych, aktywizujących metod kształcenia wspomaganych TI, w tym otwartej platformy e-learningowej umożliwiającej indywidualizację procesu nauczania, w szczególności poprzez wdrożenie metod i narzędzi efektywnego uczenia się.

Cele szczegółowe projektu:• przygotowanie nauczycieli do korzystania z e-learningu

i platformy edukacyjnej, stosowania aktywizujących metod nauczania w pracowni przyrodniczej i tworzenia programów rozwojowych dla szkół,

• doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie wsparcia psychologiczno – pedagogicznego, tutoringu i stymulowania aktywności fizycznej,

• zapoznanie nauczycieli oraz kadry zarządzającej oświatą z nowoczesnymi i sprawdzonymi rozwiązaniami w zakresie nauk przyrodniczych poprzez komponent ponadnarodowy realizowany w partnerstwie z Georg-August Uniwersitat w Getyndze.

• Główne cele projektu korespondują z kierunkami i obszarami działań zapisanymi w Strategii Lizbońskiej, a w szczególności z "Promocją innowacji, technologii ICT i prośrodowiskowym wykorzystywaniem zasobów" oraz "Inwestowaniem w kapitał ludzki poprzez lepszą edukację i umiejętności".

• Postawione w projekcie cele w pełni odpowiadają celom PO KL, a zwłaszcza celom szczegółowym Działania 9.4, zakładającym kreowanie przez regionalne instytucje edukacyjne własnej polityki doskonalenia nauczycieli, zgodnej z uwarunkowaniami regionalnymi.

• Samorząd Województwa Dolnośląskiego, będący organem prowadzącym wojewódzkie placówki doskonalenia nauczycieli, realizując niniejszy projekt systemowy, może tym samym osiągać cele założone w Strategii rozwoju województwa, określone w szczególności w priorytecie 3 sfery społecznej - Poprawa jakości i efektywności systemu edukacji i badań naukowych, gdzie "Podniesienie jakości kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli" postawiono na pierwszym miejscu.

Beneficjenci:

1000 nauczycieli dolnośląskich szkół objętych projektami kluczowymi, w ramach RPO - WD „Dolnośląska e-Szkoła” i „Pracownia przyrodnicza a każdej gminie” oraz projektami systemowymi PO KL 9.1.2 i 9.2

JAK ZREALIZUJEMY CELE PROJEKTU?1. Współpraca ponadnarodowa.2. Kursy doskonalące.3. Zajęcia laboratoryjne.4. Zajęcia warsztatowe.5. Wydanie publikacji podsumowującej projekt (3000 egz.),

która trwale upowszechni osiągnięte rezultaty, w szczególności przykłady dobrych praktyk, w tym scenariusze lekcji wykorzystujących aktywizujące metody nauczania.

6. Prowadzenie strony www projektu, zapewniającej bieżącą informację o realizacji projektu.

I. Współpraca ponadnarodowa Cele:

1. Wzrost kwalifikacji nauczycieli i kadry zarządzającej oświatą w zakresie organizacji i realizacji procesu nauczania przyrody z wykorzystaniem metody eksperymentu w szczególności poprzez:

a) zapoznanie się z rozwiązaniami dolnosaksońskimi i dolnośląskimi dotyczącymi kształcenia i doskonalenia nauczycieli przyrody,

b) wymianę dobrych praktyk w zakresie form, treści i metod doskonalenia nauczycieli przyrody,

c) udział nauczycieli w warsztatach metodycznych, seminariach i konferencjach, dotyczących metod eksperymentalnych w nauczaniu przyrody.

2. Wymiana informacji oraz doświadczeń w zakresie finansowania i prowadzenia doskonalenia i doradztwa metodycznego dla nauczycieli przyrody

Partner zagraniczny Georg August Universitat w Getyndze

Dlaczego Uniwersytet w Getyndze?1. Polsce nie wypracowano dotąd systemowych rozwiązań organizacyjno-

metodycznych umożliwiających realizowanie zajęć z zakresu przyrody w oparciu o eksperyment uczniowski.

2. Żaden z krajowych ośrodków kształcenia i doskonalenia nauczycieli nie dysponuje znaczącym dorobkiem w tym zakresie.

3. Georg August Universitat w Getyndze należy, zwłaszcza w zakresie przedmiotów przyrodniczych, do absolutnej czołówki europejskiej. W różnych rankingach zaliczany jest do 10 najlepszych uniwersytetów europejskich w zakresie kierunków science (np. ranking Centre for Higher Education Development).

4. GAU posiada bogaty dorobek i doświadczenia w zakresie metodyki kształcenia nauczycieli przyrody, a jako jedyna uczelnia w tej części Europy prowadzi swoistą szkołę ćwiczeń w zakresie eksperymentu uczniowskiego.

5. Pracowało tutaj najwięcej przyrodników - noblistów. 6. Uniwersytet w Getyndze funkcjonuje w Kraju Związkowym Dolna

Saksonia, będącym jednym z partnerskich regionów Dolnego Śląska, z którym łączy nas bogaty dorobek współpracy w zakresie edukacji

Konferencja „Rola eksperymentu w nauczaniu przyrody”

• Cel: ukazanie roli i znaczenia eksperymentu w nauczaniu przedmiotów science oraz uświadomienie uczestników, że doświadczenie jest głównym źródłem wiedzy o przyrodzie.

• Uczestnicy konferencji: nauczyciele przyrody ze szkół objętych projektem, przedstawiciele Partnera oraz pracownicy szkół wyższych z Wrocławia (150 osób).

Warsztaty metodyczne na Uniwersytecie w Getyndze

Cel: zapoznanie się dolnośląskich nauczycieli z formami i metodami realizacji zajęć z wykorzystaniem eksperymentu uczniowskiego oraz zaadoptowanie rozwiązań dolnosaksońskich na grunt dolnośląski.

Uczestnicy: 120 osób weźmie udział w czterech 20-godzinnych warsztatach.

Seminaria

Cel: wypracowanie, na bazie różnorodnych doświadczeń i uwarunkowań regionalnych, wniosków i rekomendacji dotyczących efektywnego kształtowania kompetencji kluczowych uczniów w zakresie nauk przyrodniczo – matematycznych.

• Uczestnicy: 140 osób weźmie udział w trzech 3-dniowych seminariach.

Wizyty studyjne w Getyndze

Cel: zapoznanie się ze sprawdzonymi rozwiązaniami dolnosaksońskimi w zakresie nauczania przedmiotów przyrodniczych w celu upowszechnienia dobrych praktyk w naszym regionie.

Uczestnicy: grupa kluczowych osób zarządzających projektem oraz przedstawiciele szkół uczestniczących w projekcie, w szczególności doradcy metodyczni przedmiotów przyrodniczych oraz kadra kierownicza (20 osób, 2 wizyty).

II. Kursy doskonalące:

1. Lider e-Szkoły

2. Nauczyciel e-Szkoły

3. Eksperyment w procesie nauczania

4. Aktywność fizyczna jako element budowania kompetencji kluczowych

5. Rola i zadania tutora

6. Rozwijanie kompetencji kluczowych w zakresie nauk matematyczno-przyrodniczych

Lider e-szkoły

• Cel: merytoryczne przygotowanie 134 nauczycieli ze szkół objętych projektem RPO – „Dolnośląska e–szkoła” do pełnienia roli szkolnego lidera w zakresie wykorzystywania TI w praktyce szkolnej, wspomagającego w tym względzie pozostałych nauczycieli.

• Czas szkolenia: 40 godz.• Ilość grup: 9

Nauczyciel e-szkoły

• Cel: merytoryczne przygotowanie 326 nauczycieli ze szkół objętych projektem RPO – „Dolnośląska e–Szkoła” do efektywnego wykorzystywania TI w nauczaniu kluczowych przedmiotów ujętych w planach nauczania poszczególnych typów szkół.


Eksperyment w procesie nauczania

• Cel: teoretyczne i praktyczne przygotowanie nauczycieli szkół i placówek objętych projektem RPO – ”Pracownia przyrodnicza w każdej gminie” do wdrożenia eksperymentu uczniowskiego w procesie nauczania przedmiotu Przyroda.


Aktywność fizyczna jako element budowania kompetencji kluczowych

• Cel: przygotowanie 50 nauczycieli szkół uwzględniających w swoich programach rozwojowych kształtowanie kompetencji kluczowych poprzez stymulację aktywności fizycznej uczniów.


Rola i zadania tutora

• Cel: przygotowanie 250 nauczycieli ze wszystkich szkół objętych projektem systemowym POKL 9.1.2 –”Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji” do pełnienia roli szkolnego tutora potrafiącego wykorzystywać również nowoczesne narzędzia komunikacyjne, w szczególności platformy edukacyjne.


Rozwijanie kompetencji kluczowych w zakresie nauk matematyczno– przyrodniczych

• Cel: teoretyczne i praktyczne przygotowanie nauczycieli szkół i placówek objętych projektem RPO – „Pracownia przyrodnicza w każdej gminie” do efektywnego rozwijania kompetencji kluczowych uczniów w zakresie przedmiotów matematyczno-przyrodniczych w odniesieniu do Zaleceń Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 18 grudnia 2006 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie.


III. Zajęcia laboratoryjne „Praktyczne wykorzystanie TI w szkole”

• Cel: praktyczne przygotowanie 600 nauczycieli ze szkół objętych projektem RPO – „Dolnośląska e-Szkoła” do wykorzystywania z własnego i zewnętrznego kontentu edukacyjnego i narzędzi edukacji interaktywnej w procesie nauczania-uczenia się różnych przedmiotów.


IV. Zajęcia warsztatowe „Praktyczne wykorzystanie pracowni przyrodniczej”

• Cel: praktyczne przygotowanie 120 nauczycieli szkół i placówek objętych projektem RPO – „Pracownia przyrodnicza w każdej gminie” do organizowania i realizowania ćwiczeń uczniowskich w pracowni przyrodniczej.


V. Konferencje szkoleniowe:

- 6 konferencji 2-dniowych dla 800 nauczycieli,- 4 konferencje 1-dniowe dla 200 nauczycieli.

Cel: zaprezentowanie najciekawszych i najbardziej efektywnych rozwiązań dydaktyczno-metodycznych wdrażanych do szkół objętych projektami systemowymi.

Promocja projektu:

• Konferencja otwarcia projektu (540 osób)• Konferencja podsumowująca projekt (540 osób)• Publikacja podsumowująca• Strona www projektu

Rezultaty twarde:• Przeszkolenie 1000 nauczycieli w różnych formach doskonalenia

(55 grup szkoleniowych).• Opracowanie programów 6 kursów doskonalących.• Zrealizowanie 6 kursów doskonalących dla 1000 nauczycieli.• Zrealizowanie 40 zajęć laboratoryjnych dla 600 nauczycieli,

w tym 420 kobiet.• Zrealizowanie 6 warsztatów dla 130 nauczycieli ze szkół objętych

projektem w tym wszystkich mężczyzn uczących przyrody (ok.10%).

• Zrealizowanie 10 konferencji szkoleniowych dla 100 uczestników każda.

• Zrealizowanie 2 konferencji otwarcia dla ok. 540 uczestników.

• Zrealizowanie 2 konferencji i podsumowujących dla około 540 uczestników.

• Wydanie publikacji podsumowującej - 3000 egz.

• Uruchomienie dla celów projektu internetowej platformy informacyjno- komunikacyjno-sprawozdawczej.

• Uruchomienie witryny www projektu, kontynuacja po zakończeniu projektu.

Rezultaty miękkie:Wzrost kwalifikacji nauczycieli w zakresie:

• wykorzystywania platform e - learningowych w procesie nauczania i uczenia się,

• tworzenia kontentu edukacyjnego,

• umiejętności planowania i stosowania eksperymentu w procesie nauczania w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych,

• podniesienie jakości procesu kształcenia w dolnośląskich szkołach,

• podniesienie jakości procesu kształcenia w dolnośląskich szkołach,

• wzrost kwalifikacji nauczycieli dolnośląskich szkół w obszarach nauk przyrodniczych i matematycznych w zakresie wykorzystania ICT dla potrzeb edukacji w związku z kierunkami przyjętymi w Strategii Województwa Dolnośląskiego do 2020 roku.

Dziękuję za uwagę

Documents

ORGANIZATORZY: