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ORIENTAMENTO ALL’AUTONOMIA NELLA SCUOLA. Progetto realizzato da Danilo Moine in collaborazione con Laura Tomatis. FINALITÀ DEL PROGETTO:. fornire all'alunno gli strumenti necessari a conoscere se stesso e quanto proviene dall’ambiente; - PowerPoint PPT Presentation
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Progetto realizzato da Danilo Moine in collaborazione con Laura TomatisProgetto realizzato da Danilo Moine in collaborazione con Laura Tomatis
FINALITÀ DEL PROGETTO:FINALITÀ DEL PROGETTO:
• fornire all'alunno gli strumenti necessari a conoscere se stesso e quanto proviene dall’ambiente;
• mettere in condizione di effettuare autonomamente la propria scelta, in modo consapevole;
• far acquisire specifiche competenze orientative, diverse in rapporto alla situazione che la persona si trova ad affrontare.
LE PRATICHE ORIENTATIVE NELLA SCUOLA
LE PRATICHE ORIENTATIVE NELLA SCUOLA
didattica orientativa: una “buona pratica” che
coinvolge tutti i cicli scolastici in verticale, dalla
Scuola dell’Infanzia allla Scuola Secondaria di
secondo grado;
LA DIDATTICA DISCIPLINARE …LA DIDATTICA DISCIPLINARE …
per divenire orientativa, deve porre l’attenzione su
alcuni aspetti:
• la scelta dei contenuti da proporre;
• la scelta e il potenziamento degli strumenti di studio più idonei a favorire l’apprendimento;
• il rafforzamento dell’autoconsapevolezza e della capacità di riflessione sul proprio percorso.
MODALITÀ DI INTERVENTOMODALITÀ DI INTERVENTO
• progettazione di curricoli con carattere di verticalità e gradualità;
• raccordi di tipo educativo con le famiglie;
• colloqui con le famiglie per renderle consapevoli e partecipi;
• orientamento contestualizzato nell’educazione alla cittadinanza;
• organizzazione di visite guidate presso scuole, aziende e laboratori professionali.
QUALI OBIETTIVI PERSEGUIRE NELLA QUALI OBIETTIVI PERSEGUIRE NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIASCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA
“occorre un approccio nel quale al centro non vi siano più l’insegnante e l’insegnamento, ma piuttosto gli allievi e l’apprendimento …”
• una maturazione personale, dell’autonomia e dello sviluppo delle competenze del “saper fare” e del “saper imparare”
• uno sviluppo globale nell’ambito delle loro potenzialità
• favorire le intelligenze multiple (Gardner)
• indirizzare il bambino a scoprire i propri punti di forza e di debolezza
• progettare percorsi individualizzati:– mirati non tanto e non solo al sostegno delle lacune, ma
soprattutto al potenziamento e allo sviluppo
E INOLTRE ...E INOLTRE ...
QUALI OBIETTIVI PERSEGUIRE NELLA QUALI OBIETTIVI PERSEGUIRE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADOSCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Il preadolescente di oggi è un soggetto disarmoniconelle sue dimensioni di sviluppo …
La maturazione dell’identità di sé nel preadolescente
deve necessariamente avvalersi dei meccanismi diauto-scoperta e di auto-progettazione …
OBIETTIVI GENERALIOBIETTIVI GENERALI
– avviare la ricerca dell’identità– abilitare ad una molteplicità di scelte– informare sulle scelte scolastiche e professionali– far acquisire metodologie personali di studio, di
lavoro e di ricerca
IL TRINOMIO DELL’ORIENTAMENTOIL TRINOMIO DELL’ORIENTAMENTO
• Formare• Supportare• Stimolare
per …
ORIENTAMENTO ALL’AUTONOMIA ORIENTAMENTO ALL’AUTONOMIA NELLA SCUOLA SECONDARIA DI NELLA SCUOLA SECONDARIA DI
SECONDO GRADOSECONDO GRADO
ORIENTAMENTO NEL SISTEMA DI ISTRUZIONE E DI ORIENTAMENTO NEL SISTEMA DI ISTRUZIONE E DI
FORMAZIONE PROFESSIONALE FORMAZIONE PROFESSIONALE
Gli interventi di orientamento devono essere finalizzati ad abbattere il fenomeno della dispersione scolastica.
E' necessario tenere in considerazione:• le caratteristiche degli utenti;• il loro stile di apprendimento;• la motivazione;• le lacune dovute ad una scolarizzazione problematica.
OBIETTIVI SPECIFICI DEGLI OBIETTIVI SPECIFICI DEGLI INTERVENTI DI ORIENTAMENTO:INTERVENTI DI ORIENTAMENTO:
● lo sviluppo delle competenze affettivo – relazionali;
● il potenziamento delle motivazioni individuali;
● il sostegno allo sviluppo personale e professionale;
● lo sviluppo dell’interesse e della capacità a realizzare percorsi di autoformazione, di aggiornamento professionale, di autoimprenditorialità.
NEI PERCORSI PROFESSIONALI È NEI PERCORSI PROFESSIONALI È NECESSARIO ATTIVARE ...NECESSARIO ATTIVARE ...
● orientamento iniziale,
● orientamento in itinere,
● accompagnamento - inserimento professionale
ORIENTAMENTO INIZIALEORIENTAMENTO INIZIALE
• Obiettivi generali:
• definire le caratteristiche soggettive degli allievi
• favorire lo sviluppo di competenze affettivo-relazionali, promuovendo la consapevolezza di sé relativamente alla conoscenza dei propri interessi professionali, delle proprie capacità scolastiche, dei valori professionali
• favorire il lavoro di gruppo
ORIENTAMENTO IN ITINEREORIENTAMENTO IN ITINERE
• favorire lo sviluppo di capacità cognitive degli allievi relativamente ad interessi professionali, capacità, valori professionali
• incentivare lo sviluppo delle competenze orientative finalizzate alla formulazione di un obiettivo professionale ed alla sua realizzazione
• prevedere possibili percorsi imprenditoriali – occupazionali
• favorire azioni di sostegno alla ricerca attiva del lavoro
ACCOMPAGNAMENTO - ACCOMPAGNAMENTO - INSERIMENTO PROFESSIONALEINSERIMENTO PROFESSIONALE
PER CONCLUDERE ...PER CONCLUDERE ...
• un intervento orientativo frutto di condivisione tra famiglia, scuola, extra-scuola
• un intervento orientativo efficace e individualizzato