Orosz nyelv emelt irasbeli 1211 - oktatas.hu...День Святого Валентина позади, но для 87-летнего Константина этот романтический

Orosz nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1211 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

OROSZ NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2012. május 24. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati

NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

12

. m

áju

s 2

4.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 2012. május 24. 1211

Orosz nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Fontos tudnivalók

A feladatok megoldásához szótárt nem használhat. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. A feladatok után található számozott szürke mezőkbe NE ÍRJON, azok a javító tanárok munkájához szükségesek. Jó munkát kívánunk!

1. Прочитайте статью о необычной любви и отметьте в таблице по образцу (0), соответствуют ли утверждения содержанию текста.

КОНСТАНТИН ИЩЕТ НЭНСИ

День Святого Валентина позади, но для 87-летнего Константина этот романтический праздник стал ещё одним поводом вспомнить события, произошедшие 67 лет назад. Тогда он, будучи советским солдатом, познакомился с девушкой из небольшого шотландского городка.

Летом 1944 года Константин оказался на британской военной базе Росайт вблизи Данфермлина, что неподалёку от Эдинбурга. В Данфермлине Константин познакомился с двумя девушками, которых звали Джанет и Нэнси. Последней в то время не было и двадцати.

Костя был в Шотландии не слишком долго, но в течение этого времени периодически встречался с Нэнси, гулял с ней. Вместе с ним обычно в город выходил

его товарищ Гриша, который подружился с Джанет. И хотя их отношения были «чисто платоническими

и дружескими», сейчас Константин хотел бы найти Нэнси и Джанет. С просьбой помочь ему в этом он обратился к Русской службе Би-би-си. В знак симпатии он подарил ей некий предмет (что именно – до сих пор является тайной Константина), который она потом гордо носила на груди.

Теперь он надеется их найти – или, по крайней мере, их детей, внуков, родственников, знакомых – с помощью местных газет и общественных вебсайтов в Шотландии. – Единственное моё желание – запоздало поблагодарить Нэнси и её близких, а в их лице и шотландский народ, за искреннюю, самую тёплую и абсолютно дружественную

встречу, оказанную мне и вообще моим товарищам-морякам Советского Союза в 1944 году, поясняет Константин. Хочу, чтобы знали, что остался жив, не погиб на войне и все эти долгие годы не забывал их.

– Встречались мы с Нэнси нечасто, но каждая встреча была очень эмоциональна, по крайней мере, во мне оставила глубокий след, объясняет Константин.

Через пару месяцев советские моряки уходили в Скапа-Флоу, вглубь Оркнейских островов к северу от Шотландии. Особенно Константину запомнилось прощание с советскими офицерами, на которое приехал король Георг VI вместе с молодой принцессой Елизаветой (ныне королева Елизавета II).



– Дальше войны в Ледовитом и Тихом океанах нас [c Нэнси] разлучили навсегда. Фамилии и адреса окончательно затерялись, с грустью рассказывает Константин. Лет через пять команда была демобилизована и отправлена домой, и Константин вернулся в родной Киев.

Константину сейчас 87 лет. Пять лет назад они с семьёй переехали в США, в штат Миннесота, где Константин по два раза в неделю занимается английским языком. Он надеется, что эти уроки ему помогут в случае встречи с Нэнси – в реальной жизни или виртуально, через Интернет.

А пока Константин просто ждёт откликов от шотландцев – и если Нэнси или Джанет, или, по крайней мере, их наследники найдутся, – может быть, у этой истории будет долгожданное продолжение.

(http://www.bbc.co.uk/russian)

Правда Неправда

(0) Константин служил во время войны в британской армии. Х

1. Во время войны он в Шотландии познакомился с девушкой.

2. Нэнси ещё не исполнилось 20 лет, когда она встретилась с Константином.

3. Константин всегда ходил на свидания с Нэнси один.

4. Нэнси никогда не получала подарков от Константина.

5. Константин благодарен шотландскому народу за то, что он познакомился с Нэнси.

6. На последнем свидании молодой пары присутствовала сама будущая британская королева.

7. После того как он уехал из Шотландии, он никогда не встречался с этой девушкой.

8. Константин всю жизнь хранил фамилию и адрес Нэнси.

9. Константин из Шотландии сразу вернулся на родину.

10. Константин уже несколько лет живёт в Америке.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



2. Прочитайте текст и дайте короткие ответы на вопросы по образцу (0).

ОШИБКА ВАЛЕНТИНЫ Сколько людей на Земле – столько и судеб. Согласно манифесту Екатерины Великой с 1763 года тысячи немцев из Германии переселились на российские земли. Много лет прошло с тех пор. Кто-то из них в разные времена и по разным причинам возвращался назад, но многие остались жить в России, где нашли своё счастье, несколько поколений тех переселенцев прожили здесь много десятков лет. Но в конце двадцатого века в России произошли большие перемены, и для российских немцев открылась дорога в Германию. И многие немцы решили ехать жить обратно на свою историческую Родину. Вместе с немцами уезжали и русские, которые состояли с ними в браке. Так десятки тысяч россиян стали гражданами Германии. В другой стране для них сразу всё было необычно. Другой менталитет, другой уклад жизни. Но главной проблемой была проблема с языком. Молодым немецкий язык давался легко, но для многих пожилых русских было тяжело учить непривычные немецкие слова, составлять из них предложения. Некоторые только что выученные выражения быстро забывались, а сходные по произношению слова путались. Так же, как и тысячи других людей, в Германию переехала русская женщина Валентина. В России она работала поваром и, когда выходила замуж за русского немца, не думала, что поедет жить в другую страну. Но случилось именно так. В Германии муж Валентины устроился на работу на мебельную фабрику, двое детей пошли в школу, а она купила русско-немецкий словарь, русско-немецкие разговорники и начала учить немецкие слова и предложения. С большим трудом она выучила несколько выражений. И вот, в один прекрасный день, Валентина решила самостоятельно сходить в магазин и купить продуктов. В этом магазине она уже несколько раз была с мужем и хорошо знала, где он находится. Поэтому Валентина уверенно прошла улицу и зашла в универсам. Народу было немного. Валентина подошла к тележкам, в которые покупатели складывают продукты и вещи, взяла крайнюю и стала разворачиваться, чтобы зайти в продуктовые отделы магазина. Валентина не заметила, что сзади к ней подошла старая немка, которая тоже хотела взять тележку. Разворачиваясь, Валентина ударила тележкой старую женщину. Немка вскрикнула. Валентина перепугалась. Все предложения, которые она учила, вдруг перемешались в её голове. Она попыталась что-то сказать, но у неё ничего не получилось. Наконец, Валентина собралась с духом и решила извиниться: «Verschwinden Sie bitte» – проговорила она. У старой немки глаза стали больше, чем очки, рот приоткрылся. Валентина поняла, что она сказала что-то не то. Виновато улыбаясь, она отошла назад и быстрым шагом прошла в продуктовый отдел магазина. Валентина взяла кое-что из продуктов, рассчиталась в кассе и вышла из магазина. Не помнит она, как пришла домой. Дома сразу бросилась к словарю... Оказалось, что выражение «verschwinden Sie bitte» по-русски означает «исчезните, пожалуйста». Так и сидела русская женщина Валентина со словарём в руках, пока с работы не пришёл её муж. Войдя в комнату, он обратил внимание на необычное выражение лица своей супруги. Он сразу подошёл к ней и спросил: «Что случилось?»



Валентина подробно рассказала своему мужу о том, какая история с ней приключилась, а он потом долго до слёз смеялся. В тот же день об этом случае узнали многие их родственники и знакомые, они тоже смеялись.

(http://pensionerka.net/kurioznye/valentina/valentina.html)

Когда немцы начали переселяться в Россию? В 1763-м году. (0)

Чем объясняется то, что многие немцы раньше не возвращались в Германию?

_____________________________________________________________________ (11)

Какая возможность предоставилась российским немцам в конце прошлого столетия?

_____________________________________________________________________ (12)

Кого российские немцы взяли с собой на новую родину?

_____________________________________________________________________ (13)

Как влиял возраст россиян на усвоение ими немецкого языка?

_____________________________________________________________________ (14)

Как Валентина владела немецким языком, когда она переселилась в Германию?

_____________________________________________________________________ (15)

Почему Валентина легко нашла супермаркет?

_____________________________________________________________________ (16)

Почему Валентина не сразу нашла слова, чтобы извиниться перед немкой?

_____________________________________________________________________ (17)

Как Валентина догадалась, что она сказала что-то не то?

_____________________________________________________________________ (18)

Откуда узнала Валентина, что точно она сказала немке?

_____________________________________________________________________ (19)

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.



3. Прочитайте интервью молодого физика и дополните текст по содержанию статьи по образцу (0).

ОПЕРЕЖАЯ ВРЕМЯ Молодой учёный Томского политехнического университета Павел Стрижак попал в Книгу рекордов российской науки – защитил докторскую диссертацию в 26 лет. В стране это второй случай за многие десятки лет. Раньше – в 24 года – это удалось сделать только великому физику Льву Ландау. Диссертация Павла Стрижака посвящена процессам, происходящим при зажигании жидких нефтепродуктов, которые позволят

избежать многих катастроф. – Павел, на защите ваш научный консультант Гений Кузнецов сказал, что вы раз за разом удивляли его, приходя с выполненными солидными заданиями уже через пару дней. И в три года вашей работы над диссертацией «впрессованы» лет восемь. – Я привык работать не по графику с 9 до 18, а по графику «пока могу и желаю». Допустим, ставлю себе задачу – выполнить работу к среде, но составляю плотный график опережения, чтобы в понедельник всё было готово и у меня было время ещё раз просчитать, вычитать, отшлифовать. Так что если время, которое я работал над диссертацией, разделить на общепринятые часы рабочего дня, то да – лет восемь получится. Меня бабушка Валентина Васильевна этому научила. Она работала оператором на химзаводе и, когда ушла на пенсию, стала летом со мной заниматься каждый день. Начали с литературы. Читали вместе все книги, заданные на лето. То есть я читал, а бабушка экзаменовала и попутно объясняла то, что мне трудно было понять в «Войне и мире» или про Печорина. Занимались до двенадцати, до часу дня, потом я, если всё чётко отвечал, был свободен до вечера. Причём она добивалась, чтобы я не только пересказывал, а осмысливал прочитанное, рассказывал, какой поступок считаю верным, какой неверным. Словом, заставляла логически думать. Также каждое лето мы решали «наперёд», как она говорила, задачи и примеры по физике, химии, математике из учебников следующего года. И я ей очень благодарен, что она внушила мне необходимость заранее просчитывать события, думать «наперёд» в любых ситуациях. – Вы приехали в Томск из Анжеро-Судженска. В последние годы немало талантов появляется именно из глубинки. От чего это зависит, на ваш взгляд? – В этих городках, райцентрах, сёлах, как правило, ещё работают профессионалы – опытные педагоги пенсионного возраста и старше, которые стремятся не к большим деньгам (да их там и негде взять), а к уважению коллег, горожан, односельчан. Они так воспитаны были ещё в Советском Союзе, когда не деньги были главными, и сейчас стараются держать свой имидж Учителя. Мои учителя именно такие. – Сейчас профессионалов не хватает во многих отраслях. Как думаете – почему? – Они не успевают созреть. Жизнь в нашей стране резко поменялась. Сужу по своим родителям. Раньше молодой специалист, окончив вуз, думал не о выживании, а о том, как укрепиться в избранной специальности, отличиться на своём предприятии. А основу этих предприятий составляли люди, отдавшие профессии 20-30 лет.



Сейчас многие заканчивают вуз и идут не по специальности, а туда, где больше платят. Если бы выпускнику сразу платили достойные деньги, многие бы остались в профессии, а не бегали по разным компаниям. – Сейчас вы работаете в Энергетическом институте ТПУ. А в Интернете после вашей защиты возник спор – уедете ли на Запад? – Сейчас моя цель – закрепиться в науке, продолжать работать по своей теме. У меня есть аспиранты, двое уже защитили диссертации, двое других готовятся к защите. У меня появились контакты с Институтом теплофизики СО РАН, хочу поработать с ним. А уезжать из страны желания нет. Не хочу быть своим среди чужих и чужим среди своих. Слышал, что именно это и тяготит многих из тех российских учёных, кто уехал, хотя и отчасти компенсируется высокой зарплатой.

(http://www.aif.ru/money/article/44745)

Это статья о молодом физике, которого зовут Павел Стрижак. Он удивил своего

научного консультанта тем, что написал докторскую диссертацию очень молодым

(0). Раньше ___________________________________ (20) в таком возрасте удалось

только одному человеку.

Павел Стрижак научился так быстро работать ________________________________

(21). Бабушка занималась с ним и ___________________________________ (22), и

___________________________________ (23). В летние каникулы её внук должен был

не только прочитывать и _______________________________ (24) романы, но и решать

_______________________________________ (25). Так мальчик научился ____________

______________________________________ (26).

В детстве Павел жил не в большом городе, а в провинции. Он говорит, что там ещё есть

________________________________________ (27). Он их очень ценит.

Павел считает, что в наше время профессионалов мало, потому что выпускники

начинают работать не _______________________________________ (28), а там, где

____________________________________________ (29). Павел не собирается

___________________________________ (30), как многие российские учёные в наше

время. Он хочет работать среди своих на родине.

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.



maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 10 2. feladat 9 3. feladat 11

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 javító tanár

Dátum: ………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum………………………. Dátum………………………. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Orosz nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1211 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

OROSZ NYELV


2012. május 24. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc

Pótlapok száma



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

má

jus

24

.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2012. május 24. 1211


Fontos tudnivalók

A feladatok megoldásához szótárt nem használhat. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. A nyelvhelyességi vagy helyesírási hibával leírt megoldás nem fogadható el! Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. 1. Прочитайте статью. Поставьте слова в нужной форме по образцу (0). Там, где это нужно, употребите предлоги. Если предлог не нужен, вставьте знак Ø.

ЭЛЕКТРОННЫЕ ЖУРНАЛЫ И ДНЕВНИКИ

Что они собой представляют?

Это специальная страничка в Интернете (Интернет) (0). Электронные

журналы и дневники пишут для родителей. В этих журналах они могут

поинтересоваться _______________________ (успехи) (1-2) своего ребёнка. И, конечно,

они могут пообщаться с учителями.

Плюсы таких журналов и дневников:

• Они очень нравятся родителям – двойку _______________________________

(такой дневник) (3-4-5) не сотрёшь.

• Это – постоянный контроль _______________________ (ребёнок) (6-7).

• Дети начнут изучать технику и программирование, чтобы внедрять вирусы и

заблокировать систему. Не одно хакерское поколение на этом вырастет.

Минусы электронных журналов и дневников:

• По мнению экспертов, минусов нет.

(АиФ №37, 2011 г.)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.



2. Прочитайте статью и допишите в ней окончания по образцу (0). Если окончание не нужно, вставьте знак Ø.

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ДОСКИ

Что они собой представляют?

Это – белый экран, на котор ый (0) изображение с компьютера передаётся через

проектор. Эти доски могут управляться специальными маркерами или ручками,

прикосновени______ (8) руки или других предметов.

Их плюсы:

• Учител______ не нужно сам______ мастерить (9-10) наглядные пособия.

• Ученики становятся активнее и заинтересованнее.

• Информация – более доступна и понятна.

• Увеличивается темп урока: учитель не пишет задание на доск______ (11), а

сразу выводит его на экран.

Их минусы:

• С задн______ парт______ (12-13) плохо видно.

• Объекты на экране видны чётче, когда помещение затемнено, а все ученики

сидят в центре класса, что не всегда возможно.

Как уменьш______ (14) вред?

Использовать только как дополнение к изложенному материалу.

(АиФ №37, 2011 г.)

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.



3. Прочитайте статью и подчеркните правильный вариант по образцу (0).

ВСТРЕЧА С ЛЮДМИЛОЙ УЛИЦКОЙ В ВЕНГРИИ

С 7 по 10 сентября гостем города Печ была писательница Людмила Улицкая. 8

сентября в Русском центре состоялась / состояла (0) встреча писательницы со

студентами-русистами кафедры славянской филологии Печского университета.

На встрече Людмила Евгеньевна рассказала, как она становилась / стала (15)

писателем. Она изложила своё мнение о положении женщин в современном обществе,

в том числе / между прочим (16) в России. После этого она рассказала о названии

своего последнего произведения «Зелёный шатёр»,

переведённого / переводящего (17) на венгерский

язык как «Имаго» и вышедшего в свет 7 сентября.

Это уже десятая книга писательницы, выданная /

изданная (18) в Венгрии.

Людмила Улицкая ответила также на

вопросы студентов, касающиеся её / своего (19)

творчества. На вопрос о том, как она стала писать,

она ответила, что выписывать / записывать (20)

свои мысли и размышления начала ещё в детстве, ведь запись на бумаге своих

раздумий и переживаний может лечить человека и иметь терапевтическое значение.

Таким образом человек беспокоится / успокаивается (21), снимается стресс. В

заключение Людмила Улицкая подписала / написала (22) свои книги, находящиеся в

Русском центре и в библиотеке факультета гуманитарных наук, а также книги на

венгерском языке, которые принесли студенты.

На следующий день Улицкая встретилась / встретила (23) с читателями города

Печ в Доме знаний Печского университета. Там была представлена её новая книга на

венгерском языке. (http://www.russkiymir.ru/russkiymir/ru/news/rucenter/news0975.html)

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.



4. Вставьте нужные предлоги по образцу (0). Если предлог не нужен, употребите знак Ø.

ТАЛИСМАНЫ СОЧИ-2014

Талисманами зимних Олимпийских игр в Сочи 2014 года станут Леопард, Белый

мишка и Зайка. Именно за (0) них отдало свои голоса большинство россиян.

______ телефонном (24) и смс-голосовании мог принять участие каждый

желающий. Сообщается, что этой возможностью воспользовалось ______ миллиона

(25) человек.

Самым популярным ______ трёх победивших талисманов (26) оказался Леопард

– за него отдали голоса 28% голосовавших.

Поиск талисмана начался практически одновременно ______ победой (27) Сочи

в борьбе за право принять зимние Игры 2014 года.

______ конце (28) концов было решено объявить всероссийский конкурс идей

талисманов Олимпийских и Паралимпийских игр. Конкурс открылся 1 сентября

прошлого года.

Национальное голосование

продолжалось ______ три месяца (29).

Любой россиянин мог прислать свой

эскиз ______ почте (30) или Интернету.

Позднее экспертный совет в составе

специалистов ______ рекламе (31) и

спортсменов определил финалистов конкурса.

Согласно олимпийским традициям, талисман должен отражать национальные и

культурные особенности страны-хозяйки, соответствовать духу времени и вызывать

позитивные эмоции.

(http://www.bbc.co.uk/russian)

24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.



5. Прочитайте статью. Выберите правильный вариант по образцу (0).

МАЛЬЧИК ЗАЯВИЛ В ПОЛИЦИЮ: «МАТЬ ЗАСТАВЛЯЕТ УБИРАТЬСЯ»

По словам матери, мальчик неоднократно угрожал пожаловаться на неё в

полицию.

11-летний немецкий мальчик позвонил А (0), после того как мать попросила

его помочь убраться в доме. Ребёнок позвонил по телефону 110, ______ (32) для

экстренного вызова полицейской службы. Мальчик сказал, что дома его постоянно

заставляют работать. А это уже «принудительный труд». Имя мальчика не сообщается

– известно лишь, что его семья живёт в городе Ахен ______ (33) с Бельгией и

Нидерландами.

По словам полицейских, мальчик пожаловался: «Мне ______ (34) работать

целый день. У меня совсем нет свободного времени».

Мать мальчика рассказала, что ребёнок постоянно жаловался, что его

заставляют делать работу ______ (35) во время школьных каникул, и угрожал

позвонить в полицию.

Полный текст телефонного разговора с дежурным офицером полиции ______

(36) в местной газете. Полицейский ______ (37) мальчика описать, какого именно рода

«принудительным трудом» его заставляют заниматься. В ответ ребёнок заявил, что ему

нужно убрать дом и террасу. Офицер спросил мальчика, знает ли он, что такое

принудительный труд, и ребёнок заявил, что ______ (38) это известно.

Тогда полицейский попросил к телефону его мать, которая ______ (39) стояла

рядом с сыном. Женщина объяснила, что мальчик позвонил в полицию, когда она

попросила его ______ (40) с пола бумажку. «Он целыми днями играет, а когда его

просят убрать за собой, он называет это принудительным трудом», – сказала она. (http://www.bbc.co.uk/russian)



(0) А) в полицию Б) полицию В) полиции Г) в полиции

32. А) использующему Б) используемого В) использующего Г) используемому

33. А) за границей Б) на границе В) за границу Г) границы

34. А) должен Б) приходится В) можно Г) нужен

35. А) за дом Б) в дом В) по дому Г) на доме

36. А) опубликовал Б) публиковал В) опубликованный Г) опубликован

37. А) попросил Б) спросил В) просили Г) спрашивал

38. А) его Б) ему В) он Г) у него

39. А) для этого момента Б) в этом моменте В) в этот момент Г) за этот момент

40. А) поднять Б) принять В) снять Г) занять

32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.




elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 7 2. feladat 7 3. feladat 9 4. feladat 8

5. feladat 9 FELADATPONT ÖSSZESEN 40


Dátum: …………………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: …………………… Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Orosz nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1211 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

OROSZ NYELV


2012. május 24. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

má

jus

24

.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2012. május 24. 1211


Fontos tudnivalók

A feladatok megoldásához szótárt nem használhat. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Több beírt megoldás esetén a válasz akkor sem fogadható el, ha közöttük van a jó megoldás is. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük.



Здравствуйте! Сейчас мы проверим, как вы понимаете русскую речь на слух. Экзамен состоит из 3 заданий. Каждый текст вы услышите два раза. Задания к тексту вы найдёте в этой тетради. Выполнять задания вы можете во время первого и второго чтения текста, и после чтения. Каждое задание начинается и кончается музыкой. Потом у вас будет время, чтобы познакомиться с заданием. После этого вы прослушаете текст в первый раз. Потом у вас опять будет время, чтобы ещё раз посмотреть задание. После этого вы прослушаете текст во второй раз. Потом у вас опять будет время, чтобы проверить, как вы выполнили задание. Экзамен будет продолжаться 30 минут. Желаем успеха!



Задание 1 Прослушайте текст. Дайте короткие ответы на вопросы по образцу (0). Что пьют многие люди вместо завтрака?

Чашку кофе. (0)

Когда нужно вставать по утрам людям с плохим аппетитом?

_____________________________________________________________________ (1)

Что можно добавить в воду, которую рекомендуют пить по утрам?

_____________________________________________________________________ (2)

Что рекомендуется делать после зарядки?

_____________________________________________________________________ (3)

От каких внешних обстоятельств может повыситься аппетит?

_____________________________________________________________________ (4)

Как предлагают пить кофе тем, кто не может от него отказаться?

_____________________________________________________________________ (5)

Что рекомендуют пить вместо чёрного чая?

_____________________________________________________________________ (6)

Какой напиток, по мнению врачей, по утрам лучше кофе и чая?

_____________________________________________________________________ (7)

Конец первого задания.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.



Задание 2 Прослушайте сообщение. Отметьте знаками (+) или (–), соответствуют ли данные утверждения содержанию текста по образцу (0).

(0) Белые ночи – это время, когда в Петербурге светло и ночью. + 8. Белые ночи заканчиваются к середине июля.

9. «Красота над Невой» – название международного кинофестиваля.

10. Концерты и балы для выпускников проходят в зданиях школ.

11. Если вы не забронировали гостиницу заранее, у вас мало шансов найти свободный номер.

12. Стоимость номера гостиницы в Петербурге не зависит от того, где она расположена.

13. В большинстве гостиниц Петербурга гости могут занять номер уже рано утром.

Конец второго задания.

8. 9. 10. 11. 12. 13.



Задание 3 Прослушайте отрывок из радиопрограммы «Студенческий клуб». Дополните предложения на основе текста по образцу (0). В тексте речь идёт о жизни иностранных студентов в Москве. (0).

Общее число иностранных студентов в российских университетах составляет

приблизительно _______________________________________ (14).

Больше всего российское образование привлекает студентов из ___________________

_______________________ (15).

Самый престижный университет страны – это _________________________________

______ (16).

Стоимость образования в России _______________________________________ (17),

чем в Америке или Англии. Некоторые студенты получают стипендию от

_______________________________________ (18).

Плата за обучение зависит от _______________________________________ (19).

Самое дорогое в мире образование – _______________________________________ (20).

Питание в Москве _______________________________________ (21), чем в

провинциальных городах.

Многие студенты в Москве работают, но не так много, как в Польше, где студенты

работают в среднем _______________________________________ (22) часов в неделю.

Это было последнее задание.

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.






elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 7 2. feladat 6 3. feladat 9

FELADATPONT ÖSSZESEN 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ……………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Orosz nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1211 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

OROSZ NYELV


2012. május 24. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

2.

má

jus

24

.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2012. május 24. 1211

Orosz nyelv — emelt szint Azonosító

jel:

Fontos tudnivalók

Kedves Vizsgázó! A IV. vizsgarész Íráskészség feladatainak megoldásához bármilyen nyomtatott SZÓTÁR HASZNÁLHATÓ. A második feladatban egyet válasszon ki a 2. a és a 2. b feladatok közül. A feladatok írásra hagyott mezőjének jobb oldalára NE ÍRJON, azok a sávok a javító tanárok munkájához szükségesek. Jó munkát kívánunk! 1. Напишите письмо своему знакомому (своей знакомой) в Россию (120–150 слов).

1.________________________________________________________________

(обращение)

2.________________________________________________________________

________________________________________________________________

(благодарность за письмо с просьбой рассказать об увлечении кино) 3.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(рассказ о том, какие фильмы вы любите смотреть) 4.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(объяснение того, почему вам нравятся именно такие фильмы)

5._______________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(рассказ о том, какие фильмы обычно показывают по телевизору)



jel:

6._______________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(рассказ об одном из недавно просмотренных фильмов и совет посмотреть его)

7.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(рассказ о вашем любимом актёре или режиссёре)

8.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(рассказ о том, какие типы кинотеатров есть в Венгрии)

9.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(просьба прислать вам фильмы на русском языке)

10._______________________________________________________________

________________________________________________________________

(окончание письма)

Értékelési szempontok Maximális pontszám Értékelés Szókincs, kifejezésmód 5 pont Nyelvtan, helyesírás 5 pont Összesen 10 pont



jel:

2. a) В газете «Аргументы и Факты» можно было прочитать следующие статистические данные:

Напишите письмо (200–250 слов) в редакцию и выскажите своё мнение по следующему плану:

1. ваше отношение к результатам этого опроса; 2. ваше предположение о том, как ответили бы венгры на такой вопрос; 3. основы счастливого брака на примере ваших знакомых; 4. ваше мнение о том, как влияет возраст человека на его ответы; 5. какую семью вы хотели бы иметь?

2. б) Вы получили письмо от своей подруги со следующими словами:

... Мои родители волнуются за моего младшего брата, ему 14. Не хватает терпения, чтобы мотивировать его учиться. Он постоянно стремится уйти от ответственности, от выполнения домашних заданий, забывает дома папки, учебники. Получая заслуженную плохую оценку или замечание, начинает врать, чтобы не ругали родители. Он у нас неглупый, много читает, есть увлечения (спорт и музыка, ходит с удовольствием), но очень ленивый и неорганизованный. Много разговариваем с ним, но как-то всё без толку. Как ему объяснить, что образование – это важно?

Напишите ответное письмо по следующему плану (200-250 слов).

1. сообщение о получении письма и благодарность за него; 2. обычные проблемы в поведении подростков; 3. роль терпения, наказания и похвалы в воспитании подростков; 4. роль примера старшего брата или старшей сестры; 5. ваши советы: как бы вы помогли такому младшему брату.



jel:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________



jel:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Értékelési szempontok Maximális pontszám Értékelés Tartalom 5 Szövegalkotás 5 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvtan, helyesírás 5 Összesen 20



jel:



jel:


elért pontszám

IV. Íráskészség 1. feladat 10 2. feladat 20


Dátum: ................................................. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: ……………………

Documents

Orosz nyelv emelt irasbeli 1211 - oktatas.hu...День Святого Валентина позади, но для 87-летнего Константина этот романтический