MODELİN AMACI

Eğitim sürecinde öğretmenlerin ve okulun rolünü daha etkin kılmak

Ülke çapında müfredatın eş zamanlı uygulanmasını sağlamak

Sınav kaygısını sürece yayarak azaltmak

MODELİN AMACIOkul dışı eğitim kurumlarına yönelik

ihtiyacı azaltmakÖğretim programlarının

uygulanmasını ve öğrenci kazanımlarını objektif bir şekilde izlemek ve değerlendirmek

Başarı değerlendirmesini sürece yaymak

Telafi imkanı sağlayarak tek sınavdan kaynaklanan olumsuzlukları azaltmak

MODELİN AMACI

Orta ve uzun vadede öğrencinin ders

dışı sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif

etkinliklerini değerlendirmek

Öğrencilerin okula devamsızlığını en aza indirmek

• Sınavın yapılacağı 2 gün eğitime ara verilecek.

• İLK GÜN:• TÜRKÇE• MATEMATİK• DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

• İKİNCİ GÜN:

• FEN VE TEKNOLOJİ

• İNKİLAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

• YABANCI DİL olması tahmin ediliyor.

• Öğrenciler kendi okullarında sınava girecekler.Fakat öğretmenler farklı okullarla değiştirilecek.

DERS ADI I.DÖNEM SINAV TARİHİ

II.DÖNEM SINAV TARİHİ

KAÇINCI YAZILI YERİNE

TÜRKÇE KASIM 2013 NİSAN 2014 II. YAZILI

MATEMATİK KASIM 2013 NİSAN 2014 II. YAZILI

FEN VE TEKNOLOJİ KASIM 2013 NİSAN 2014 II. YAZILI

YABANCI DİL KASIM 2013 NİSAN 2014 II. YAZILI

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ KASIM 2013 NİSAN 2014 I. YAZILI

T.C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

KASIM 2013 NİSAN 2014 I. YAZILI

ORTA ÖĞRETİME

YERLEŞTİRME

PUANININ HESAPLANMASI

TÜRKÇE MATEMATİK

* * FİİLİMSİLER ÖRÜNTÜ VE SÜSLEMELER * ** * CÜMLENİN TEMEL ÖĞELERİ DÖNÜŞÜM GEOMETRİSİ * ** * CÜMLENİN YARDIMCI ÖĞELERİ TABLO VE GRAFİKLER * ** * DİL BİLGİSİ ÜSLÜ SAYILAR * ** * YAZIM VE NOKTALAMA KÖKLÜ SAYILAR * *

* CÜMLEDE VURGULANMAK İSTENEN İFADE OLASILIK ÇEŞİTLERİ ** CÜMLEDEKİ FİİLLERİN ÇATI ÖZELLİKLERİ OLAY ÇEŞİTLERİ ** İSİM VE FİİL CÜMLELERİ GERÇEK SAYILAR ** KURALLI VE DEVRİK CÜMLELERİ MERKEZİ EĞİLİM VE YAYILMA ÖLÇÜLERİ ** CÜMLELERİN YAPI ÖZELLİKLERİ ÜÇGENLER ** KALIPLAŞMIŞ CÜMLE YAPILARI ÜÇGENLERDE ÖLÇME ** CÜMLENİN İFADE ETTİĞİ ANLAM ÖZELLİKLER ÖRÜNTÜLER VE İLİŞKİLER ** CÜMLELER ARASINDAKİ ANLAM İLİŞKİLERİ CEBİRSEL İFADELER ** CÜMLEYE HÂKİM OLAN DUYGU OLASI DURUMLARI BELİRLEME *

ANLATIM BOZUKLUKLARI DENKLEMLER *GEOMETRİK CİSİMLER *

1.M

ERKE

Zİ Y

AZI

LI

2.M

ERKE

Zİ Y

AZI

LI

1.M

ERKE

Zİ Y

AZI

LI

8.SINIF (2014-TOEG Müfredatı)

2.M

ERKE

Zİ Y

AZI

LI

GEOMETRİK CİSİMLERİN YÜZEY ALANLARI

GEOMETRİK CİSİMLERİN HACİMLERİ

EŞİTSİZLİKLER

İZDÜŞÜM

DÖNÜŞÜM GEOMETRİSİ

1.y 2.y FEN ve TEKNOLOJİ* * HÜCRE BÖLÜNMESİ VE KALITIM

* * KUVVET-HAREKET (Basınç hariç)

* KUVVET-HAREKET (Basınç)

* MADDENİN YAPISI VE ÖZELLİKLERİ

* SES

* MADDENİN HALLERİ VE ISI

* CANLILAR VE ENERJİ İLİŞKİLERİ (Geri dönüşüm hariç)

CANLILAR VE ENERJİ İLİŞKİLERİ (Geri dönüşüm)

YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK

DOĞAL SÜREÇLER

T.C.İNKILAP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK 1.y 2.y

BİR KAHRAMAN DOĞUYOR * *

MİLLİ UYANIŞ:YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER * *

YA İSTİKLAL YA ÖLÜM *

ÇAĞDAŞ TÜRKİYE YOLUNDA ADIMLAR *

ATATÜRKÇÜLÜK *ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI

2.DÜNYA SAVAŞI VE SONRASI

1.y 2.y İNGİLİZCE* * FRIENDSHIP

* * ROAD TO SUCCESS

* * IMPROVING ONE`S LOOKS

* * DREAMS

* ATATURK: THE FOUNDER OF TURKISH REPUBLIC

* DETECTIVE STORIES

* PERSONAL EXPERIENCES

* COOPERATION IN THE FAMILY

* SUCCESS SOTRIES

* READING FOR ENTERTAINMENT

* PERSONAL GOALS

* PERSONALITY TYPES

* LANGUAGE LEARNING

PRECAUTIONARY MEASURES

PREFERENCES

EMPATHY

DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ 1.y 2.yZEKÂT, HAC VE KURBAN İBADETİ * *

KAZA VE KADER (Allah Her Şeyi Bir Ölçüye Göre Yaratmıştır.)

* *

KAZA VE KADER (Diğer kısımlar) *HZ. MUHAMMED’İN HAYATINDAN ÖRNEK DAVRANIŞLAR *

KUR’AN’DA AKIL VE BİLGİ *İSLAM DİNİNE GÖRE KÖTÜ ALIŞKANLIKLAR *

DİNLER VE EVRENSEL ÖĞÜTLERİ

(Yahudil ik ve Hristiyanlığa kadar) *

DİNLER VE EVRENSEL ÖĞÜTLERİ (Diğer kısımlar)