ORTAÖĞRETİM FİZİK DERSİ YILLIK PLANIYILLIK PLANI SAKARYA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ... ders dı ı etkinlikler, mevzuat gibi e itim sisteminin tüm . unsurları göz

ORTAÖĞRETİM FİZİK DERSİ

YILLIK PLANI

SA

KA

RY

A İ

L M

İLL

İ E

ĞİT

İM M

ÜD

ÜR

LÜ

ĞÜ

2018-2019

Sakarya Ölçme ve Değerlend'rme Merkez'

�

��

�

1. M�LLÎ E��T�M BAKANLI�I Ö�RET�M PROGRAMLARI

Bilim ve teknolojide ya�anan hızlı de�i�im, bireyin ve toplumun de�i�en ihtiyaçları, ö�renme

ö�retme teori ve yakla�ımlarındaki yenilik ve geli�meler bireylerden beklenen rolleri de do�rudan

etkilemi�tir. Bu de�i�im bilgiyi üreten, hayatta i�levsel olarak kullanabilen, problem çözebilen,

ele�tirel dü�ünen, giri�imci, kararlı, ileti�im becerilerine sahip, empati yapabilen, topluma ve kültüre

katkı sa�layan vb. niteliklerdeki bir bireyi tanımlamaktadır. Bu nitelik dokusuna sahip bireylerin

yeti�mesine hizmet edecek ö�retim programları salt bilgi aktaran bir yapıdan ziyade bireysel

farklılıkları dikkate alan, de�er ve beceri kazandırma hedefli, sade ve anla�ılır bir yapıda

hazırlanmı�tır. Bu amaç do�rultusunda bir taraftan farklı konu ve sınıf düzeylerinde sarmal bir

yakla�ımla tekrar eden kazanımlara ve açıklamalara, di�er taraftan bütünsel ve bir kerede

kazandırılması hedeflenen ö�renme çıktılarına yer verilmi�tir. Her iki gruptaki kazanım ve

açıklamalar da ilgili disiplinin yetkin, güncel, geçerli ve e�itim ö�retim sürecinde hayatla ili�kileri

kurulabilecek niteliktedir. Bu kazanımlar ve sınırlarını belirleyen açıklamaları, sınıflar ve e�itim

kademeleri düzeyinde de�erler, beceriler ve yetkinlikler perspektifinde bütünlük sa�layan bir bakı�

açısıyla yalın bir içeri�e i�aret etmektedir. Böylelikle üst bili�sel becerilerin kullanımına yönlendiren,

anlamlı ve kalıcı ö�renmeyi sa�layan, sa�lam ve önceki ö�renmelerle ili�kilendirilmi�, di�er

disiplinlerle ve günlük hayatla de�erler, beceriler ve yetkinlikler çevresinde bütünle�mi� bir ö�retim

programları toplamı olu�turulmu�tur.

1.1. Ö�RET�M PROGRAMLARININ AMAÇLARI

Ö�retim programları, 1739 sayılı Milli E�itim Temel Kanununun 2. maddesinde ifade edilen “Türk

Milli E�itiminin Genel Amaçları” ile “Türk Milli E�itiminin Temel �lkeleri” esas alınarak

hazırlanmı�tır.

E�itim ve ö�retim programlarıyla sürdürülen tüm çalı�malar; okulöncesi, ilkö�retim ve ortaö�retim

seviyelerinde birbirini tamamlayıcı bir �ekilde a�a�ıdaki amaçlara ula�maya yöneliktir:

1. Okulöncesi e�itimi tamamlayan ö�rencilerin bireysel geli�im süreçleri göz önünde

bulundurularak bedensel, zihinsel ve duygusal alanlarda sa�lıklı �ekilde geli�imlerini

desteklemek

2. �lkokulu tamamlayan ö�rencilerin geli�im düzeyine ve kendi bireyselli�ine uygun olarak

ahlaki bütünlük ve öz farkındalık çerçevesinde, öz güven ve öz disipline sahip, gündelik

hayatta ihtiyaç duyaca�ı temel düzeyde sözel, sayısal ve bilimsel akıl yürütme ile sosyal

becerileri ve estetik duyarlılı�ı kazanmı�, bunları etkin bir �ekilde kullanarak sa�lıklı hayat

yönelimli bireyler olmalarını sa�lamak

3. Ortaokulu tamamlayan ö�rencilerin, ilkokulda kazandıkları yetkinlikleri geli�tirmek suretiyle

millî ve manevi de�erleri benimsemi�, haklarını kullanan ve sorumluluklarını yerine getiren,

“Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi”nde ve ayrıca disiplinlere özgü alanlarda ifadesini bulan

temel düzey beceri ve yetkinlikleri kazanmı� bireyler olmalarını sa�lamak

�

��

�

4. Liseyi tamamlayan ö�rencilerin, ilkokulda ve ortaokulda kazandıkları yetkinlikleri

geli�tirmek suretiyle, millî ve manevi de�erleri benimseyip hayat tarzına dönü�türmü�,

üretken ve aktif vatanda�lar olarak yurdumuzun iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmasına

katkıda bulunan, “Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi”nde ve ayrıca disiplinlere özgü alanlarda

ifadesini bulan temel düzey beceri ve yetkinlikleri kazanmı�, ilgi ve yetenekleri

do�rultusunda bir mesle�e, yüksekö�retime ve hayata hazır bireyler olmalarını sa�lamak.

1.2. Ö�RET�M PROGRAMLARININ PERSPEKT�F�

E�itim sistemimizin temel amacı de�erlerimiz ve yetkinliklerle bütünle�mi� bilgi, beceri ve

davranı�lara sahip bireyler yeti�tirmektir. Bilgi, beceri ve davranı�lar ö�retim programlarıyla

kazandırılmaya çalı�ılırken de�erlerimiz ve yetkinlikler bu bilgi, beceri ve davranı�ların arasındaki

bütünlü�ü kuran ba�lantı ve ufuk i�levi görmektedir. De�erlerimiz toplumumuzun millî ve manevi

kaynaklarından damıtılarak dünden bugüne ula�mı� ve yarınlarımıza aktaraca�ımız öz mirasımızdır.

Yetkinlikler ise bu mirasın hayata ve insanlık ailesine katılmasını ve katkı vermesini sa�layan

eylemsel bütünlüklerimizdir. Bu yönüyle de�erlerimiz ve yetkinlikler birbirinden ayrılmaz bir

�ekilde teori-pratik bütünlü�ündeki asli parçamızı olu�turur. Güncellik içinde ö�renme ö�retme

süreçleriyle kazandırmaya çalı�tı�ımız bilgi, beceri ve davranı�lar ise bizi biz yapan de�erlerimizin

ve yetkinliklerin günün �artları içinde görünürlük kazanma araç ve platformlarıdır; günün �artları

içinde de�i�iklik gösterebilir yapısıyla arızîdir ve bu sebeple de sürekli gözden geçirmelerle

güncellenir, yenilenir.

1.2.1. DE�ERLER�M�Z

De�erlerimiz ö�retim programlarının perspektifini olu�turan ilkeler toplamıdır. Kökleri

geleneklerimiz ve dünümüz içinde, gövdesi ve dalları bu köklerden beslenerek bugünümüze ve

yarınlarımıza uzanmaktadır. Temel insani özelliklerimizi olu�turan de�erlerimiz, hayatımızın rutin

akı�ında ve kar�ıla�tı�ımız sorunlarla ba�a çıkmada eyleme geçmemizi sa�layan kudretin ve gücün

kayna�ıdır.

Bir toplumun gelece�inin, de�erlerini benimsemi� ve bu de�erleri sahip oldu�u yetkinliklerle ete

kemi�e büründüren insanlarına ba�lı oldu�u tartı�ma götürmez bir gerçektir. Bundan dolayı e�itim

sistemimiz her bir üyesine uygun ahlaki kararlar alma ve bunları davranı�larında sergileme

yeterlili�ini

kazandırma amacıyla hareket eder. E�itim sistemi sadece akademik açıdan ba�arılı, belirlenmi� bazı

bilgi, beceri ve davranı�ları kazandıran bir yapı de�ildir. Temel de�erleri benimsemi� bireyler

yeti�tirmek asli görevidir; yeni neslin de�erlerini, alı�kanlıklarını ve davranı�larını etkileyebilmelidir.

E�itim sistemi de�erleri kazandırma amacı çerçevesindeki i�levini, ö�retim programlarını da

kapsayan e�itim programıyla yerine getirir. “E�itim programı”; ö�retim programları, ö�renme

ö�retme ortamları, e�itim araç gereçleri, ders dı�ı etkinlikler, mevzuat gibi e�itim sisteminin tüm

�

��

�

unsurları göz önünde bulundurularak olu�turulur. Ö�retim programlarında bu anlayı�la de�erlerimiz,

ayrı bir program veya ö�renme alanı, ünite, konu vb. olarak görülmemi�tir. Tam aksine bütün e�itim

sürecinin nihai gayesi ve ruhu olan de�erlerimiz, ö�retim programlarının her birinde ve her bir

biriminde yer almı�tır.

Ö�retim programlarında yer alan “kök de�erler” �unlardır: adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim,

sabır, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik, yardımseverlik. Bu de�erler, ö�renme ö�retme

sürecinde hem kendi ba�larına, hem ili�kili oldu�u alt de�erlerle ve hem de öteki kök de�erlerle

birlikte ele alınarak hayat bulacaktır.

1.2.2. YETK�NL�KLER

E�itim sistemimiz yetkinliklerde bütünle�mi� bilgi, beceri ve davranı�lara sahip karakterde bireyler

yeti�tirmeyi amaçlar. Ö�rencilerin hem ulusal hem de uluslararası düzeyde; ki�isel, sosyal, akademik

ve i� hayatlarında ihtiyaç duyacakları beceri yelpazeleri olan yetkinlikler Türkiye Yeterlilikler

Çerçevesinde (TYÇ) belirlenmi�tir. TYÇ sekiz anahtar yetkinlik belirlemekte ve a�a�ıdaki gibi

tanımlamaktadır:

1. Anadilde ileti�im: Kavram, dü�ünce, görü�, duygu ve olguları hem sözlü hem de yazılı

olarak ifade etme ve yorumlama (dinleme, konu�ma, okuma ve yazma); e�itim ve ö�retim, i�

yeri, ev ve e�lence gibi her türlü sosyal ve kültürel ba�lamda uygun ve yaratıcı bir �ekilde

dilsel etkile�imde bulunmaktır.

2. Yabancı dillerde ileti�im: Ço�unlukla ana dilde ileti�imin temel beceri boyutlarını

payla�makta olup duygu, dü�ünce, kavram, olgu ve görü�leri hem sözlü hem de yazılı olarak

ki�inin istek ve ihtiyaçlarına göre e�itim, ö�retim, i� yeri, ev ve e�lence gibi uygun bir dizi

sosyal ve kültürel ba�lamda anlama, ifade etme ve yorumlama becerisine dayalıdır. Yabancı

dillerde ileti�im, aracılık etme ve kültürlerarası anlayı� becerilerini de gerektirmektedir.

Bireyin yeterlilik seviyesi, bireyin sosyal ve kültürel geçmi�i, çevresi, ihtiyaçları ve ilgilerine

ba�lı olarak dinleme, konu�ma, okuma ve yazma boyutları ile farklı diller arasında

de�i�kenlik gösterecektir.

3. Matematiksel yetkinlik ve bilim/teknolojide temel yetkinlikler: Matematiksel yetkinlik,

günlük hayatta kar�ıla�ılan bir dizi problemi çözmek için matematiksel dü�ünme tarzını

geli�tirme ve uygulamadır. Sa�lam bir aritmetik becerisi üzerine in�a edilen süreç, faaliyet

ve bilgiye vurgu yapılmaktadır. Matematiksel yetkinlik, dü�ünme (mantıksal ve uzamsal

dü�ünme) ve sunmanın (formüller, modeller, kurgular, grafikler ve tablolar) matematiksel

modlarını farklı derecelerde kullanma beceri ve iste�ini içermektedir.

�

��

�

Bilimde yetkinlik, soruları tanımlamak ve kanıta dayalı sonuçlar üretmek amacıyla do�al dünyanın

açıklanmasına yönelik bilgi varlı�ına ve metodolojiden yararlanma beceri ve arzusuna atıfta

bulunmaktadır. Teknolojide yetkinlik, algılanan insan istek ve ihtiyaçlarını kar�ılama ba�lamında

bilgi ve metodolojinin uygulanması olarak görülmektedir. Bilim ve teknolojide yetkinlik, insan

etkinliklerinden kaynaklanan de�i�imleri ve her bireyin vatanda� olarak sorumluluklarını kavrama

gücünü kapsamaktadır.

4. Dijital yetkinlik: ��, günlük hayat ve ileti�im için bilgi ileti�im teknolojilerinin güvenli ve

ele�tirel �ekilde kullanılmasını kapsar. Söz konusu yetkinlik, bilgiye eri�im ve bilginin

de�erlendirilmesi, saklanması, üretimi, sunulması ve alı�veri�i için bilgisayarların

kullanılması ayrıca internet aracılı�ıyla ortak a�lara katılım sa�lanması ve ileti�im kurulması

gibi temel beceriler yoluyla desteklenmektedir.

5. Ö�renmeyi ö�renme: Bireyin kendi ö�renme eylemini etkili zaman ve bilgi yönetimini de

kapsayacak �ekilde bireysel olarak veya grup hâlinde düzenleyebilmesi için ö�renmenin

pe�ine dü�me ve bu konuda ısrarcı olma yetkinli�idir. Bu yetkinlik, bireyin var olan

imkânları tanıyarak ö�renme ihtiyaç ve süreçlerinin farkında olmasını ve ba�arılı bir

ö�renme eylemi için zorluklarla ba�a çıkma yetene�ini kapsamaktadır. Yeni bilgi ve

beceriler kazanmak, i�lemek ve kendine uyarlamak kadar rehberlik deste�i aramak ve

bundan yararlanmak anlamına da gelir. Ö�renmeyi ö�renme, bilgi ve becerilerin ev, i� yeri,

e�itim ve ö�retim ortamı gibi çe�itli ba�lamlarda kullanılması ve uygulanması için önceki

ö�renme ve hayat tecrübelerine dayanılması yönünde ö�renenleri harekete geçirir.

6. Sosyal ve vatanda�lıkla ilgili yetkinlikler: Bu yetkinlikler ki�isel, ki�ilerarası ve

kültürlerarası yetkinlikleri içermekte; bireylerin farklıla�an toplum ve çalı�ma hayatına etkili

ve yapıcı biçimde katılmalarına imkân tanıyacak; gerekti�inde çatı�maları çözecek

özelliklerle donatılmasını sa�layan tüm davranı� biçimlerini kapsar. Vatanda�lıkla ilgili

yetkinlik ise bireyleri, toplumsal ve siyasal kavram ve yapılara ili�kin bilgiye, demokratik ve

aktif katılım kararlılı�ına dayalı olarak medeni hayata tam olarak katılmaları için

donatmaktadır.

7. �nisiyatif alma ve giri�imcilik: Bireyin dü�üncelerini eyleme dönü�türme becerisini ifade

eder. Yaratıcılık, yenilik ve risk almanın yanında hedeflere ula�mak için planlama yapma ve

proje yönetme yetene�ini de içerir. Bu yetkinlik, herkesi sadece evde ve toplumda de�il

i�lerine ait ba�lam ve �artların farkında olabilmeleri ve i� fırsatlarını yakalayabilmeleri için

aynı zamanda i� hayatında desteklemekte; toplumsal ve ticari etkinliklere giri�en veya

katkıda bulunan ki�ilerin ihtiyaç duydukları daha özgün bilgi ve beceriler için de bir temel

te�kil etmektedir. Etik de�erlerin farkında olma ve iyi yöneti�imi desteklemeyi de kapsar.

8. Kültürel farkındalık ve ifade: Müzik, sahne sanatları, edebiyat ve görsel sanatlar dâhil

olmak üzere çe�itli kitle ileti�im araçları kullanılarak görü�, deneyim ve duyguların yaratıcı

bir �ekilde ifade edilmesinin öneminin takdiridir.

�

��

�

1.3. Ö�RET�M PROGRAMLARINDA ÖLÇME VE DE�ERLEND�RME YAKLA�IMI

Hiçbir insan bir ba�kasının birebir aynısı de�ildir. Bu sebeple ö�retim programlarının ve buna ba�lı

olarak ölçme ve de�erlendirme sürecinin “herkese uygun”, “herkes için geçerli ve standart olması”

insanın do�asına terstir. Bu sebeple ölçme ve de�erlendirme sürecinde azami çe�itlilik ve esneklik

anlayı�ıyla hareket edilmesi �arttır. Ö�retim programları bu açıdan bir yol göstericidir. Ö�retim

programlarından ölçme de�erlendirmeye ait bütün unsurları içermesini beklemek gerçekçi bir

beklenti olarak de�erlendirilemez. E�itimde çe�itlilik; birey, e�itim düzeyi, ders içeri�i, sosyal

ortam, okul imkânları vb. iç ve dı� dinamiklerden ciddi �ekilde etkilendi�i için, ölçme ve

de�erlendirme uygulamalarının etkilili�ini sa�lamada öncelik ö�retim programlarından de�il

ö�retmen ve e�itim uygulayıcılarından beklenir. Bu noktada özgünlük ve yaratıcılık ö�retmenlerden

temel beklentidir.

Bu bakı� açısından hareketle ö�retim programlarında ölçme ve de�erlendirme uygulamalarına yön

veren ilkeleri a�a�ıdaki gibi özetlemek mümkündür:

1. Ölçme ve de�erlendirme çalı�maları ö�retim programının tüm bile�enleri ile azami uyum

sa�lamalı, kazanım ve açıklamaların sınırları esas alınmalıdır.

2. Ö�retim programı, ölçme sürecinde kullanılabilecek ölçme araç ve yöntemleri açısından

uygulayıcılara kesin sınırlar çizmez, sadece yol gösterir. Ancak tercih edilen ölçme ve

de�erlendirme araç ve yönteminde, gereken teknik ve akademik standartlara uyulmalıdır.

3. E�itimde ölçme ve de�erlendirme uygulamaları e�itimin ayrılmaz bir parçasıdır ve e�itim

süreci boyunca yapılır. Ölçme sonuçları tek ba�ına de�il izlenen süreçlerle birlikte bütünlük

içinde ele alınır.

4. Bireysel farklılıklar gerçe�inden dolayı bütün ö�rencileri kapsayan, bütün ö�renciler için

genel geçer, tek tip bir ölçme ve de�erlendirme yönteminden söz etmek uygun de�ildir.

Ö�rencinin akademik geli�imi tek bir yöntemle veya teknikle ölçülüp de�erlendirilmez.

5. E�itim sadece “bilme (dü�ünce)” için de�il, “hissetme (duygu)” ve “yapma (eylem)” için de

verilir; dolayısıyla sadece bili�sel ölçümler yeterli kabul edilemez.

6. Çok odaklı ölçme de�erlendirme esastır. Ölçme ve de�erlendirme uygulamaları ö�retmen ve

ö�rencilerin aktif katılımıyla gerçekle�tirilir.

Bireylerin ölçme ve de�erlendirmeye konu olan ilgi, tutum, de�er ve ba�arı gibi özellikleri zamanla

de�i�ebilir. Bu sebeple söz konusu özellikleri tek bir zamanda ölçmek yerine süreç içindeki

de�i�imleri dikkate alan ölçümler kullanmak esastır.

�

��

�

1.4. B�REYSEL GEL��M VE Ö�RET�M PROGRAMLARI

Ö�retim programlarının geli�tirilmesi sürecinde insanın çok yönlü geli�imsel özelliklerine dair

mevcut bilimsel bilgi ve birikim dikkate alınarak bütün bile�enler arasında ahengi dikkate alan

harmonik bir yakla�ım benimsenmi�tir. Bu ba�lamda bazı temel geli�im ilkelerine de�inmek yerinde

olacaktır.

Ö�retim programları, insan geli�iminin belirli bir dönemde sonlanmadı�ı ve geli�imin hayat boyu

sürdü�ü ilkesi ile hazırlanmı�tır. Bu sebeple ö�retim programlarında, her ya� döneminde bireylerin

geli�im özelliklerini dikkate alarak destekleyici önlemler alınması önerilmektedir.

Geli�im, hayat boyu sürse de tek ve bir örnek yapıda de�ildir. Evreler hâlinde ilerler ve her evrede

bireylerin geli�im özellikleri farklıdır. Evreler de ba�langıç ve biti�leri açısından homojen de�ildir.

Bu sebeple programlar olabildi�ince bunu göz önünde bulunduran bir hassasiyetle yapılandırılmı�tır.

Programların amaçlarını ve kazanımlarını gerçekle�tirme sürecinde gerekli uyarlamaların ö�retmen

tarafından yapılması beklenir.

Geli�im dönemleri ardı�ık ve de�i�meyen bir sıra izler. Her evrede olup bitenler takip eden evreleri

etkiler. Öte yandan bu ardı�ıklık belirli yönelimlerle karakterize edilir: basitten karma�ı�a, genelden

özele ve somuttan soyuta do�ru geli�im gibi. Program geli�tirme sürecinde söz konusu yönelimler

hem bir alandaki yeterlili�i olu�turan kazanım ve becerilerin ön �art ve ardıllı�ı noktasında dikkate

alınmı� hem de sınıflar düzeyinde derslerin da�ılımlarında ve birbirleriyle ili�kilerinde göz önünde

bulundurulmu�tur.

Ö�retim programlarında insan geli�iminin bir bütün oldu�u ilkesi ile hareket edilmi�tir. �nsanın farklı

geli�im alanlarındaki özellikleri birbirleri ile etkile�im hâlindedir. Söz gelimi dil geli�imi dü�ünce

geli�imini etkiler ve dü�ünce geli�iminden etkilenir. Bu sebeple ö�retmenlerden, ö�rencinin edindi�i

bir kazanımın, geli�imde ba�ka bir alanı da etkileyece�ini dikkate alması beklenir.

Ö�retim programları bireysel farklılıklara ili�kin hassasiyetler göz önünde bulundurularak

yapılandırılmı�tır. Kalıtımsal, çevresel ve kültürel faktörlerden kaynaklanan bireysel farklılıklar ilgi,

ihtiyaç ve yönlenme açısından da kendini belli eder. Öte yandan bu durum bireylerarası ve bireyin

kendi içindeki farklılıkları da kapsar. Bireyler hem ba�kalarından farklılık gösterir hem de kendi

içindeki özellikleri ile farklıdır. Örne�in bir bireyin soyut dü�ünme yetene�i güçlü iken aynı bireyin

resim yetene�i zayıf olabilir.

Geli�im hayat boyu sürmekle birlikte bu geli�imin hızı evrelere göre de�i�kendir. Hızın yüksek

oldu�u zamanlar geli�im açısından riskli ve kritik zamanlardır. Bu sebeple ö�retmenlerin geli�im

hızının yüksek oldu�u zamanlarda ö�rencinin durumuna daha duyarlı davranması beklenir. Söz

gelimi ergenlik dönemi kimlik edinimi için kritik dönemdir ve e�itim bu dönemde kimlik edinimini

destekleyici sosyal etkile�imleri artırır ve yönetir.

�

��

�

1.5. SONUÇ

Elimizdeki programları güncelleme sürecinde hangi i�lemlerden ve a�amalardan geçti�imiz üzerine

bilgi vermek de yerinde olacaktır. Bu ba�lamda:

. Farklı ülkelerin son yıllarda benzer gerekçelerle yenilenip güncellenen ö�retim programları

incelenmi�,

. Yurt içinde ve yurt dı�ında e�itim ö�retim ve programlar üzerine yapılan akademik çalı�malar

taranmı�,

. Ba�ta Anayasamız olmak üzere ilgili mevzuat, kalkınma planları, hükûmet programları, �ûra

kararları, siyasi partilerin programları, sivil toplum kurulu�ları ve sivil ara�tırma kurumları tarafından

hazırlanan raporlar vb. dokümanlar analiz edilmi�,

. Millî E�itim Bakanlı�ı programlar ve ö�retim materyalleri daire ba�kanlıkları tarafından geli�tirilen

anketler aracılı�ıyla ö�retmen ve yöneticilerin programlar ve haftalık ders çizelgelerine yönelik

görü�leri toplanmı�,

. �llerden gelen her bir bran�la ilgili zümre raporları incelenmi�,

. Bran�lara yönelik açık uçlu sorulardan olu�an ve elektronik ortamda eri�ime açılan anket verileri

derlenmi�,

. E�itim fakültelerimizin bran�lar ölçe�inde hazırladıkları raporlar incelenmi�,

Bütün görü�, öneri, ele�tiri ve beklentiler, Bakanlı�ımızın ilgili birimlerinden uzman personel,

ö�retmen ve akademisyenlerden olu�an çalı�ma gruplarınca de�erlendirilmi�tir.

Yapılan tespitler do�rultusunda ö�retim programlarımız gözden geçirilip güncellenmi� ve

yenilenmi�tir. Programların uygulanmasına 2018-2019 e�itim ö�retim yılı itibarıyla topyekûn

geçilecek ve sonrasında yapılacak izleme de�erlendirme sonuçlarına göre yine gerekli güncellemeler

yapılacaktır. Böylelikle programlarımızın geli�melerle ve bilimsel, sosyal, teknolojik vb. ihtiyaçlarla

ko�utlu�unun süreklili�i sa�lanmı� olacaktır.

�

�

�

2. F�Z�K DERS� Ö�RET�M PROGRAMI’NIN UYGULANMASI

2.1. Ö�RET�M PROGRAMININ TEMEL FELSEFES� VE GENEL AMAÇLARI

Fizik bilimi evrendeki düzen, olaylar ve do�anın i�leyi�inin anla�ılmasına yardımcı olmaktadır.

Fizikteki geli�melerle birlikte geli�en teknoloji de insanlı�ın geli�imi ve evrenin anla�ılmasına katkı

sa�layacaktır. Fizik Dersi Ö�retim Programı hazırlanırken 9 ve 10. sınıflarda matematiksel i�lem

yo�unlu�u asgari düzeyde tutularak günlük hayatla ili�kilendirilmesi sa�lanmı�tır. Ö�rencilerin 9 ve

10. sınıflarda matematiksel i�lemlerden çok çevresinde gördü�ü olayları fizik kurallarına göre

yorumlayarak fizi�in hayatımızdaki yerini fark etmeleri, 11 ve 12. sınıflarda ise konular daha geni�

kapsamlı ve ileri düzeyde ele alınarak akademik alt yapının hazırlanması amaçlanmı�tır.

1739 sayılı Millî E�itim Temel Kanunu’nun 2. maddesinde ifade edilen Türk Millî E�itiminin Genel

Amaçları ile Türk Millî E�itiminin Temel �lkeleri esas alınarak hazırlanan

Fizik Dersi Ö�retim Programıyla ö�rencilerin;

1. Fizik biliminin evrendeki olayların anla�ılmasındaki önemini kavramaları,

2. Bilimsel sorgulamanın do�asını anlamaları,

3. Bilimin do�ası üzerine farkındalık kazanmaları,

4. Bilimsel süreç becerilerini kullanarak bilimsel bilgi üretmeleri, problem çözmeleri ve

bilimsel bilgiyi payla�maları,

5. Deney yaparak veri elde etmeleri, bu verileri kullanarak çıkarım yapmaları, yorumlamaları

ve genellemelere ula�maları,

6. Fizik biliminin ilke, prensip ve yöntemlerini günlük hayattaki olay ve/veya durumlarla

ili�kilendirmeleri,

7. Fizik biliminin, toplumsal hayata, ekonomiye ve teknolojiye etkisini fark etmeleri,

8. Etik ve sosyal etkilerini dü�ünerek fizi�in uygulamaları ile ilgili bilimsel dayanakları olan

kararlar vermeleri,

9. Bilgi ça�ının bir gere�i olan ara�tırma, sorgulama, inceleme, ele�tirel dü�ünme becerilerini,

hayatın her alanında kullanabilmeleri,

10. Farklı enerji kaynaklarının kullanımına yönelik sosyobilimsel olaylarla ilgili çıkarımda

bulunmaları,

11. ��levsel projeler, kapsamlı ve özgün tasarımlar, bulu�lar üretebilmeleri,

12. Fizi�in geli�imine katkıda bulunan bilim insanları hakkında bilgi sahibi olmaları,

13. Medeniyet tarihimizde öne çıkan dü�ünür ve bilim insanlarının bilime yön veren fikir ve

çalı�malarını yorumlamaları amaçlanmaktadır.

�

�

�

2.2. Ö�RET�M PROGRAMININ UYGULANMASINDA D�KKAT ED�LECEK HUSUSLAR

1. Konuların günlük hayatla ili�kilendirilmesi ve problemlerin ö�rencilerin günlük hayatta

kar�ıla�abilecekleri olaylar üzerinden seçilmesi kalıcı ö�renmeyi sa�layacaktır.

2. Programda yer alan kazanımlar esas olmakla birlikte kazanım açıklamalarında yer alan

yöntem ve teknikler, öneriler ve sınırlandırmalar dikkate alınmalıdır.

3. Ö�retim materyali hazırlama ve derse hazırlıklı gelmenin ö�retmenin asli görevleri arasında

oldu�u unutulmamalıdır. Ö�retmenler, fizik dersi ile ilgili bilgi, beceri, de�er ve tutumları

ö�rencilerine kazandırırken sadece ders kitaplarına ba�lı kalmamalıdırlar. Sınıf düzeyi,

ö�rencilerin ilgi, hazır bulunu�luk düzeyleri, ö�renme stilleri gibi unsurları göz önünde

bulundurarak kazanımlarla tutarlı olacak �ekilde ö�retim materyalleri (bilgi notu, sunum,

etkinlik, çalı�ma kâ�ıtları, proje, okuma parçaları vb.) yapılandırmalı ve kullanmalıdırlar.

Ö�retim materyalleri hazırlanırken zümre ö�retmenleri ve di�er disiplinlerin ö�retmenleriyle

i� birli�i yapılmalıdır.

4. Derse ili�kin ön hazırlık gerektiren etkinliklerin hazırlı�ı okul dı�ında yapılabilir.

5. Kazanımlarda geçen deney ve simülasyonlar ö�rencilerin akademik yeterliliklerine uygun

seçilmelidir. Bu nedenle ö�retmen ders öncesinde ilgili deney ve simülasyonlara yönelik

literatür taraması yapmalıdır.

6. Deney ve simülasyon içeren kazanımlarda fiziksel ortamın yetersizli�i durumunda ö�retmen

gösteri deneyi yapmalı; konu anlatımında görsel ögelere yer vermelidir.

7. Fizik konularının sanatsal faaliyetlerle kavratılmalıdır. Ö�rencilerin konuları resim,

karikatür, fıkra, hikâye ve �iirlere dönü�türmesi ö�renmenin kalıcı olmasını sa�layacaktır.

8. Ö�retmen güncel bilimi takip etmeli, alan ile ilgili yeni geli�meleri ö�rencilerle payla�maya

özen göstermelidir. Güncel bilimin takip edilmesine yönelik ö�rencilere süreli yayınlar

hakkında bilgi verilebilir.

9. �lgili kazanımlarda Matematik, Kimya, Biyoloji, Müzik, Resim gibi bran� ö�retmenleri ile i�

birli�i yapılmalıdır.

10. Ö�retmen, bilim, toplum, teknoloji, çevre ve ekonomiye katkı sa�layacak projeler üretme

konusunda ö�rencileri cesaretlendirmelidir. �lgili kazanımlarda TÜB�TAK, T.C. Bilim,

Sanayi ve Teknoloji Bakanlı�ı, Kalkınma Ajansı, KOSGEB projelerinin tanıtımına yönelik

sunu hazırlamaları için ö�rencileri yönlendirmelidir.

11. Ö�retmen, Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün “Hayatta en hakiki mür�it ilimdir.” sözüne vurgu

yaparak geçmi�ten bugüne Fizik biliminin geli�imine katkı sa�lamı� Türk-�slam bilim

insanlarının çalı�malarının tanıtılmasını sa�lamalıdır.

�

DERS SAAT� YÜZDE(%)

1 9.1. F�Z�K B�L�M�NE G�R�� 4 6 8,3

2 9.2. MADDE VE ÖZELL�KLER� 4 8 11,1

3 9.3. HAREKET VE KUVVET 11 20 27,8

4 9.4. ENERJ� 8 16 22,3

5 9.5. ISI VE SICAKLIK 13 14 19,4

6 9.6. ELEKTROSTAT�K 4 8 11,1

44 72 100

ÜN�TELER VE KAZANIM SAYILARI

ORTAÖ�RET�M 9. SINIF F�Z�K DERS�

TOPLAM

�� !�"#��

�� $$� �� %&%'�� (�� )�� !�� *�*�*�� (��#� �*�*�� #(��

�� +"��!+��,+��+�,��+��+��+&��#��+��+��+-+.��*��)*�*��+/�#��+�"��+0+��+��%

ÜN�TE NO

ÜN�TE ADIKAZANIM

SAYISI

SÜRE

.

/ ) / )

A- Fizi�in evren ve evrendeki olayların anla�ılması ve açıklanmasındaki rolü üzerinde durulur.

B- Fizi�in felsefe, biyoloji, kimya, teknoloji, mühendislik, sanat, spor ve matematik alanları ile olan ili�kisine günlük hayattan örnekler verilir.

KAZANIM NO - 0

KAZANIM NO - 2 9.1.2.1. Fizi�in uygulama alanlarını, alt dalları ve di�er disiplinlerle ili�kilendirir.

A- Fizi�in mekanik, termodinamik, elektromanyetizma, optik, katıhal fizi�i, atom fizi�i, nükleer fizik, yüksek enerji ve plazma fizi�i alt dalları, uygulama alanlarından örneklerle açıklanır. Alt dallar ile ilgili mesleklere örnekler verilir.

Anahtar kavramlar Fizik bilimi, temel-türetilmi� büyüklükler, vektörel-skaler büyüklükler, bilim ara�tırma merkezi.

KAZANIM NO - 1 9.1.1.1. Evrendeki olayların anla�ılmasında fizik biliminin önemini açıklar.

1.ÜN�TE( 2 70

22 42

HAFTA21 Eylül 2018 Cuma

DERS�N ��LEND�� TAR�H ve SINIFLAR91

17 Eylül 2018 Pazartesi 18 Eylül 2018 Salı 19 Eylül 2018 Çar�amba 20 Eylül 2018 Per�embe

ÜN�TE NO ÜN�TE ADI KONU

2018-2019 E��T�M Ö�RET�M YILI ORTAÖ�RET�M F�Z�K DERS� YILLIK PLANI

Kazanımları Gerçekle�tirme Düzeyi

Kullanılan E�itim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

Etkile�imli tahta, eba bili�im a�ı, ders Kitabı.

Ö�renme-Ö�retme Yöntem ve Teknikleri

Anlatım, soru- cevap, tartı�ma, deney, gözlem, gösteri, anahtar kavram, sorgulayıcı ara�tırma, performans de�erlendirme

/ 69.1. F�Z�K B�L�M�NE

G�R��9.1.1. F�Z�K B�L�M�N�N

ÖNEM�

40+40 Dakika

(

KAZANIM SAYISI SÜRE

.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 3 9.1.3.1. Fiziksel nicelikleri sınıflandırır.

A- Niceliklerin temel ve türetilmi� olarak tanımlanması ve sınıflandırılması sa�lanır.

B- Temel büyüklüklerin birimleri SI birim sisteminde tanıtılır. Türetilmi� büyüklükler için fen bilimleri dersinde geçmi� konulardan örnekler verilir.

1 40+40 Dakika

( 3 41 ( 4 681.ÜN�TE / 6

9.1. F�Z�K B�L�M�NE G�R��

9.1.3. F�Z�KSEL N�CEL�KLER�N

SINIFLANDIRILMASI


2 HAFTA24 Eylül 2018 Pazartesi 25 Eylül 2018 Salı 26 Eylül 2018 Çar�amba 27 Eylül 2018 Per�embe 28 Eylül 2018 Cuma


ÜN�TE NO ÜN�TE ADI KONU KAZANIM SAYISI SÜRE

.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

B- Bilimsel ara�tırmalarda etik ilkelere uymanın önemi vurgulanır.

A- Bilim ara�tırma merkezleri TÜB�TAK, TAEK, ASELSAN, CERN, NASA ve ESA ile sınırlandırılır.

KAZANIM NO - 4 9.1.4.1. Bilim ara�tırma merkezlerinin fizik bilimi için önemini açıklar.


KAZANIM NO - 3 9.1.3.1. Fiziksel nicelikleri sınıflandırır.

C- Niceliklerin skaler ve vektörel olarak tanımlanması ve sınıflandırılması sa�lanır.

Ç- Vektörlerde toplama i�lemlerinin tek boyutta yapılması sa�lanır. Skaler ve vektörel niceliklerde toplama i�lemlerine (tek boyutta- günlük hayattan örnekler verilerek, kar�ıla�tırma yapılması sa�lanır.

2 40+40 Dakika

( 4 40 ( 6 661.ÜN�TE / 6

9.1. F�Z�K B�L�M�NE G�R��

9.1.3. F�Z�KSEL N�CEL�KLER�N

SINIFLANDIRILMASI


3 HAFTA1 Ekim 2018 Pazartesi 2 Ekim 2018 Salı 3 Ekim 2018 Çar�amba 4 Ekim 2018 Per�embe 5 Ekim 2018 Cuma



.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0

Anahtar kavramlar Kütle, hacim, özkütle, dayanıklılık, yapı�ma (adezyon), birbirini tutma (kohezyon), yüzey gerilimi, kılcallık.

KAZANIM NO - 5 9.2.1.1. Özkütleyi, kütle ve hacimle ili�kilendirerek açıklar.

A- Kütle ve hacim kavramlarına de�inilir. Kütle (mg, g, kg ve ton) ve hacim (mL, L, cm3, dm3, m3) için anlamlı birim dönü�ümleri yapılır. Dönü�ümler yapılırken bili�im teknolojilerinden faydalanılabilece�i belirtilir.

B- Düzgün geometrik �ekilli cisimlerden küp, dikdörtgenler prizması, silindir, küre ve �ekli düzgün olmayan cisimler için hacim hesaplamaları yapılır. Kum-su problemlerine girilmez.

1 40+40 Dakika

( 5 39 ( 8 642.ÜN�TE / 6

9.2. MADDE VE ÖZELL�KLER�

9.2.1. MADDE VE ÖZKÜTLE





.

/ ) / )






0

E-Karı�ımların özkütlelerine de�inilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

KAZANIM NO - 0

F- Archimedes ve el-Hazini’nin özkütle ile ilgili yaptı�ı çalı�malar hakkında kısaca bilgi verilir.


KAZANIM NO - 5 9.2.1.1. Özkütleyi, kütle ve hacimle ili�kilendirerek açıklar.

C- Sabit sıcaklık ve basınçta ölçüm yapılarak kütle-hacim grafi�inin çizilmesi; kütle, hacim ve özkütle kavramları arasındaki matematiksel modelin çıkarılması sa�lanır. Matematiksel hesaplamalar yapılır.

Ç- Kütle-özkütle, hacim-özkütle grafiklerinin çizilmesi ve yorumlanması sa�lanır.

D-E�it kollu terazi ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 5 39 ( 10 622.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

A- Düzgün geometrik �ekilli cisimlerden küp, dikdörtgenler prizması, silindir ve kürenin kesit alanının hacme oranı dı�ında dayanıklılık kavramı ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

KAZANIM NO - 7 9.2.2.1. Dayanıklılık kavramını açıklar.


KAZANIM NO - 6 9.2.1.2. Günlük hayatta saf maddelerin ve karı�ımların özkütlelerinden faydalanılan durumlara örnekler verir.

A- Kuyumculuk, porselen yapımı, ebru yapımı gibi özkütleden faydalanılan çalı�ma alanlarına de�inilir.

2 40+40 Dakika

( 7 37 ( 12 602.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 8 9.2.3.1. Yapı�ma (adezyon) ve birbirini tutma (kohezyon) olaylarını örneklerle açıklar.

A- Yüzey gerilimi ve kılcallık olayının yapı�ma ve birbirini tutma olayları ile açıklanması ve günlük hayattan örnekler verilmesi sa�lanır.

B- Yüzey gerilimini etkileyen faktörlerin, günlük hayattaki örnekler ile açıklanması sa�lanır.

C- Adezyon, kohezyon, yüzey gerilimi ve kılcallık ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 8 36 ( 14 582.ÜN�TE / 6


9.2.3. YAPI�MA VE B�RB�R�N� TUTMA


7 HAFTA29 Ekim 2018 Pazartesi 30 Ekim 2018 Salı 31 Ekim 2018 Çar�amba 1 Kasım 2018 Per�embe 2 Kasım 2018 Cuma



.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

KAZANIM NO - 10 9.3.1.2. Konum, alınan yol, yer de�i�tirme, sürat ve hız kavramlarını birbirleri ile ili�kilendirir.

Anahtar kavramlarÖteleme hareketi, dönme hareketi, titre�im hareketi, referans noktası, konum, alınan yol, yer de�i�tirme, sürat, hız, anlık hız, ortalama hız, ivme, kuvvet, kütle çekim kuvveti, dengelenmi� kuvvet, dengelenmemi� kuvvet, net kuvvet, yer çekimi ivmesi, a�ırlık, sürtünme kuvveti, eylemsizlik, etki-tepki kuvvetleri.

KAZANIM NO - 9 9.3.1.1. Cisimlerin hareketlerini sınıflandırır.

A- Deney veya simülasyonlardan yararlanarak öteleme, dönme ve titre�im hareketlerine örnekler verilmesi sa�lanır.

2 40+40 Dakika

( 10 34 ( 16 563.ÜN�TE / 6

9.3. HAREKET VE KUVVET

9.3.1. HAREKET


8 HAFTA5 Kasım 2018 Pazartesi 6 Kasım 2018 Salı 7 Kasım 2018 Çar�amba 8 Kasım 2018 Per�embe 9 Kasım 2018 Cuma



.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 11 9.3.1.3. Düzgün do�rusal hareket için konum, hız ve zaman kavramlarını ili�kilendirir.

A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlarla veriler toplamaları, konum-zaman ve hız-zaman grafiklerini çizmeleri, bunları yorumlamaları ve çizilen grafikler arasında dönü�ümler yapmaları sa�lanır.

B- Ö�rencilerin grafiklerden yararlanarak hareket ile ilgili matematiksel modelleri çıkarmaları ve yorumlamaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 11 33 ( 18 543.ÜN�TE / 6


9.3.1. HAREKET





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 12 9.3.1.4. Ortalama hız kavramını açıklar.

A- Trafikte ye�il dalga sisteminin çalı�ma ilkesi üzerinde durulur.

1 40+40 Dakika

( 12 32 ( 20 523.ÜN�TE / 6


9.3.1. HAREKET





.

/ ) / )






0

Ç- Anlık hız kavramına de�inilir.

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 13 9.3.1.5. �vme kavramını hızlanma ve yava�lama olayları ile ili�kilendirir.

A- Sabit ivmeli hareket ile sınırlı kalınır.

B- �vmenin matematiksel modelinin çıkarılması sa�lanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

C- Sabit ivmeli hareket için hız-zaman ve ivme- zaman grafiklerini çizmeleri, yorumlamaları sa�lanır. Grafikler arasında dönü�ümlere girilmez. Konum-zaman grafi�i çizdirilmez.

1 40+40 Dakika

( 13 31 ( 22 503.ÜN�TE / 6


9.3.1. HAREKET





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 14 9.3.1.6. Bir cismin hareketini farklı referans noktalarına göre açıklar.

A- Gözlemlerle hareketin göreceli oldu�u çıkarımının yapılması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 14 30 ( 24 483.ÜN�TE / 6


9.3.1. HAREKET


12 HAFTA3 Aralık 2018 Pazartesi 4 Aralık 2018 Salı 5 Aralık 2018 Çar�amba 6 Aralık 2018 Per�embe 7 Aralık 2018 Cuma



.

/ ) / )






0

Ç- Dengelenmi� ve dengelenmemi� kuvvetler vurgulanır.

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 15 9.3.2.1. Kuvvet kavramını örneklerle açıklar.

A- Temas gerektiren ve gerektirmeyen kuvvetlere örnek verilmesi sa�lanır.

B- Dört temel kuvvetin hangi kuvvetler oldu�u belirtilir.

C- Kütle çekim kuvvetinin ba�lı oldu�u de�i�kenler verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 15 29 ( 26 463.ÜN�TE / 6


9.3.2. KUVVET





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 16 9.3.3.1. Dengelenmi� kuvvetlerin etkisindeki cisimlerin hareket durumlarını örneklerle açıklar.

A- �bn-i Sina’nın hareket konusunda yaptı�ı çalı�malar hakkında kısaca bilgi verilir.

1 40+40 Dakika

( 16 28 ( 28 443.ÜN�TE / 6


9.3.3. NEWTON’IN HAREKET YASALARI





.

/ ) / )






0

Ç- Yer çekimi ivmesi açıklanarak a�ırlık hesaplamaları yapılır.

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 17 9.3.3.2. Kuvvet, ivme ve kütle kavramları arasındaki ili�kiyi açıklar.

A- Net kuvvet, ivme ve kütle arasındaki matematiksel model verilir.

B- Serbest cisim diyagramı üzerinde cisme etki eden kuvvetler gösterilir. Net kuvvetin büyüklü�ü hesaplanarak yönü gösterilir.

C- Hesaplamalarda yatay düzlemde tek kütle ile sınırlı kalınır. Bile�enlere ayırma hesaplamalarına girilmez.

1 40+40 Dakika

( 17 27 ( 30 423.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 18 9.3.3.3. Etki-tepki kuvvetlerini örneklerle açıklar.

A- Yatay ve dü�ey düzlemlerde etki-tepki kuvvetlerinin gösterilmesi sa�lanır.

B- Matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 18 26 ( 32 403.ÜN�TE / 6




16 HAFTA31 Aralık 2018 Pazartesi 1 Ocak 2019 Salı 2 Ocak 2019 Çar�amba 3 Ocak 2019 Per�embe 4 Ocak 2019 Cuma



.

/ ) / )






0

Ç- Sürtünme kuvvetinin matematiksel modeli verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

KAZANIM NO - 0

D- Sürtünme kuvvetinin günlük hayattaki avantaj ve dezavantajlarına örnekler verilmesi sa�lanır.

E- Kayarak ve dönerek ilerleyen cisimlerde sürtünme kuvvetinin yönü, örnekler üzerinden açıklanır.


KAZANIM NO - 19 9.3.4.1. Sürtünme kuvvetinin ba�lı oldu�u de�i�kenleri analiz eder.

A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlardan elde etti�i verilerden çıkarım yapmaları ve de�i�kenler arasındaki ili�kiyi belirlemeleri sa�lanır. Yatay düzlemle sınırlı kalınır.

B- Statik ve kinetik sürtünme kuvvetlerinin kar�ıla�tırılması sa�lanır.

C- Serbest cisim diyagramları üzerinde sürtünme kuvvetinin gösterilmesi sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 19 25 ( 34 383.ÜN�TE / 6


9.3.4. SÜRTÜNME KUVVET�


17 HAFTA7 Ocak 2019 Pazartesi 8 Ocak 2019 Salı 9 Ocak 2019 Çar�amba 10 Ocak 2019 Per�embe 11 Ocak 2019 Cuma



.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0

Anahtar kavramlar��, enerji, güç, öteleme kinetik enerjisi, yer çekimi potansiyel enerjisi, esneklik potansiyel enerjisi, mekanik enerji, enerji korunumu, enerji dönü�ümü, verim, yenilenebilir enerji, yenilenemez enerji.

KAZANIM NO - 20 9.4.1.1. ��, enerji ve güç kavramlarını birbirleriyle ili�kilendirir.

A- �� ile enerji arasındaki ili�ki kavramsal olarak verilir.

B- Ö�rencilerin i� ve güç kavramlarının matematiksel modellerini incelemeleri sa�lanır.

C- Fiziksel anlamda i� ve güç ile günlük hayatta kullanılan i� ve güç kavramlarının farklı oldu�u vurgulanır.

1 40+40 Dakika

( 20 24 ( 36 364.ÜN�TE / 6 9.4. ENERJ�

9.4.1. ��, ENERJ� VE GÜÇ





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 21 9.4.1.2. Mekanik i� ve mekanik güç ile ilgili hesaplamalar yapar.

A- Hareket ile aynı do�rultudaki kuvvetlerle sınırlı kalınır.

1 40+40 Dakika

( 21 23 ( 38 344.ÜN�TE / 6 9.4. ENERJ�

9.4.1. ��, ENERJ� VE GÜÇ


19 HAFTA4 �ubat 2019 Pazartesi 5 �ubat 2019 Salı 6 �ubat 2019 Çar�amba 7 �ubat 2019 Per�embe 8 �ubat 2019 Cuma



.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 22 9.4.2.1. Öteleme kinetik enerjisi, yer çekimi potansiyel enerjisi ve esneklik potansiyel enerjisinin ba�lı oldu�u de�i�kenleri analiz eder.

A- Öteleme kinetik enerjisi, yer çekimi potansiyel enerjisi ve esneklik potansiyel enerjisinin matematiksel modelleri verilir. Deney veya simülasyonlar yardımıyla de�i�kenlerin analiz edilmesi sa�lanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

B- Esneklik potansiyel enerjisinde tek yaylı sistemler dikkate alınmalıdır.

C- Mekanik enerjinin kinetik enerji ve potansiyel enerjinin toplamına e�it oldu�u vurgulanır.

1 40+40 Dakika

( 22 22 ( 40 324.ÜN�TE / 6 9.4. ENERJ�

9.4.2. MEKAN�K ENERJ�





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 23 9.4.3.1. Enerjinin bir biçimden di�er bir biçime (mekanik, ısı, ı�ık, ses gibi) dönü�ümünde toplam enerjinin korundu�u çıkarımını yapar.

A- Sürtünmeden dolayı enerjinin tamamının hedeflenen enerji biçimine dönü�türülemeyece�i vurgulanır.

B- Enerji dönü�üm hesaplamalarına girilmez.

1 40+40 Dakika

( 23 21 ( 42 304.ÜN�TE / 6 9.4. ENERJ�

9.4.3. ENERJ�N�N KORUNUMU VE ENERJ�

DÖNÜ�ÜMLER�





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 24 9.4.3.2. Canlıların besinlerden kazandıkları enerji ile günlük aktiviteler için harcadıkları enerjiyi kar�ıla�tırır.

A- Canlıların fiziksel anlamda i� yapmadan da enerji harcayabildikleri vurgulanır.

1 40+40 Dakika

( 24 20 ( 44 284.ÜN�TE / 6 9.4. ENERJ�

9.4.3. ENERJ�N�N KORUNUMU VE ENERJ�

DÖNÜ�ÜMLER�


22 HAFTA25 �ubat 2019 Pazartesi 26 �ubat 2019 Salı 27 �ubat 2019 Çar�amba 28 �ubat 2019 Per�embe 1 Mart 2019 Cuma



.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 25 9.4.4.1. Verim kavramını açıklar.

A- Enerji tasarrufu ve enerji verimlili�i arasındaki ili�ki enerji kimlik belgeleri üzerinden açıklanır.

1 40+40 Dakika

( 25 19 ( 46 264.ÜN�TE / 6 9.4. ENERJ� 9.4.4. VER�M


23 HAFTA4 Mart 2019 Pazartesi 5 Mart 2019 Salı 6 Mart 2019 Çar�amba 7 Mart 2019 Per�embe 8 Mart 2019 Cuma



.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 26 9.4.4.2. Örnek bir sistem veya tasarımın verimini artıracak öneriler geli�tirir.

A- Tarihsel süreçte tasarlanmı� olan çe�itli verim artırıcı sistemlerin çalı�ma prensibine de�inilir.

1 40+40 Dakika

( 26 18 ( 48 244.ÜN�TE / 6 9.4. ENERJ� 9.4.4. VER�M





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 27 9.4.5.1. Yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynaklarını avantaj ve dezavantajları açısından de�erlendirir.

A- Enerji kaynaklarının maliyeti, eri�ilebilirli�i, üretim kolaylı�ı, toplum, teknoloji ve çevresel etkileri göz önünde bulundurulur.

B- Enerji kaynaklarını tasarruflu kullanmanın gereklili�i vurgulanır.

1 40+40 Dakika

( 27 17 ( 50 224.ÜN�TE / 6 9.4. ENERJ�

9.4.5. ENERJ� KAYNAKLARI





.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

KAZANIM NO - 29 9.5.1.2. Termometre çe�itlerini kullanım amaçları açısından kar�ıla�tırır.

Anahtar kavramlarIsı, sıcaklık, iç enerji, öz ısı, ısı sı�ası, hâl de�i�imi, ısıl denge, enerji iletim hızı, genle�me, büzülme, ısı yalıtımı, hissedilen sıcaklık, küresel ısınma.

KAZANIM NO - 28 9.5.1.1. Isı, sıcaklık ve iç enerji kavramlarını açıklar.

A- Entalpi ve entropi kavramlarına girilmez.

B- Isı ve sıcaklık kavramlarının birimleri ve ölçüm aletlerinin adları verilir.

2 40+40 Dakika

( 29 15 ( 52 205.ÜN�TE / 6

9.5. ISI VE SICAKLIK

9.5.1. ISI VE SICAKLIK





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 30 9.5.1.3. Sıcaklık birimleri ile ilgili hesaplamalar yapar.

A- oC, oF, K için birim dönü�ümleri yapılması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 30 14 ( 54 185.ÜN�TE / 6




27 HAFTA1 Nisan 2019 Pazartesi 2 Nisan 2019 Salı 3 Nisan 2019 Çar�amba 4 Nisan 2019 Per�embe 5 Nisan 2019 Cuma



.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

A- Deney veya simülasyonlardan yararlanılarak de�i�kenler arasındaki ili�kiyi belirlemeleri sa�lanır. Matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

KAZANIM NO - 32 9.5.1.5. Isı alan veya ısı veren saf maddelerin sıcaklı�ında meydana gelen de�i�imin ba�lı oldu�u de�i�kenleri analiz eder.


KAZANIM NO - 31 9.5.1.4. Öz ısı ve ısı sı�ası kavramlarını birbiriyle ili�kilendirir.

A- Günlük hayattan örnekler (denizlerin karalardan geç ısınıp geç so�uması gibi) verilir.

2 40+40 Dakika

( 32 12 ( 56 165.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

B- Isıl denge ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

A- Deney veya simülasyonlardan yararlanılarak ısıl dengenin sıcaklık de�i�imi ve ısı ile ili�kisinin belirlenmesi sa�lanır.

KAZANIM NO - 34 9.5.3.1. Isıl denge kavramının sıcaklık farkı ve ısı kavramı ile olan ili�kisini analiz eder.


KAZANIM NO - 33 9.5.2.1. Saf maddelerde hâl de�i�imi için gerekli olan ısı miktarının ba�lı oldu�u de�i�kenleri analiz eder.

A- Deney veya simülasyonlardan yararlanarak de�i�kenler arasındaki ili�kiyi belirlemeleri sa�lanır. Matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

2 40+40 Dakika

( 34 10 ( 58 145.ÜN�TE / 6


9.5.2. HÂL DE��M�





.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

B- Günlük hayattan örnekler (ısı yalıtımında izolasyon malzemelerinin kullanılması, so�uk bölgelerde pencerelerin küçük, duvarların daha kalın olması gibi) verilir.

C- Enerji iletim hızı ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

A- Deney veya simülasyonlardan yararlanılarak de�i�kenler arasındaki ili�kiyi belirlemeleri sa�lanır.

KAZANIM NO - 36 9.5.4.2. Katı maddedeki enerji iletim hızını etkileyen de�i�kenleri analiz eder.


KAZANIM NO - 35 9.5.4.1. Enerji iletim yollarını örneklerle açıklar.

2 40+40 Dakika

( 36 8 ( 60 125.ÜN�TE / 6


9.5.4. ENERJ� �LET�M YOLLARI VE ENERJ�

�LET�M HIZI





.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

KAZANIM NO - 38 9.5.4.4. Hissedilen ve gerçek sıcaklık arasındaki farkın sebeplerini yorumlar.


KAZANIM NO - 37 9.5.4.3. Enerji tasarrufu için ya�am alanlarının yalıtımına yönelik tasarım yapar.

A- Enerji tasarrufu için ısı yalıtım sisteminin aile bütçesine ve ülke ekonomisine olan katkısının önemi vurgulanır.

B- Ö�rencilerin ısı yalıtımı ile ilgili günlük hayattan bir problem belirlemeleri ve bu problem için çözümler üretmeleri sa�lanır.

C- Yapılacak tasarımlarda finans bilincinin geli�tirilmesi için bütçe hesaplaması yapılmasının gereklili�i vurgulanmalıdır.

2 40+40 Dakika

( 38 6 ( 62 105.ÜN�TE / 6



�LET�M HIZI


31 HAFTA29 Nisan 2019 Pazartesi 30 Nisan 2019 Salı 1 Mayıs 2019 Çar�amba 2 Mayıs 2019 Per�embe 3 Mayıs 2019 Cuma



.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

B- Su ve buzun özkütle, öz ısıları kar�ıla�tırılarak günlük hayata etkileri üzerinde durulur.

C- Genle�me ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

A- Katı ve sıvıların genle�mesi ve büzülmesinin günlük hayatta olu�turdu�u avantaj ve dezavantajların tartı�ılması sa�lanır.

KAZANIM NO - 40 9.5.5.1. Katı ve sıvılarda genle�me ve büzülme olaylarının günlük hayattaki etkilerini yorumlar.


KAZANIM NO - 39 9.5.4.5. Küresel ısınmaya kar�ı alınacak tedbirlere yönelik proje geli�tirir.

A- Ö�rencilerin projelerini poster, bro�ür veya elektronik sunu ile tanıtmaları sa�lanır.

B- Küresel ısınmanın sebeplerine dikkat çekilir.

C- Çevreye kar�ı duyarlı olmanın gereklili�i ve bireysel olarak yapılabilecek katkılar hakkında tartı�ılması sa�lanır.

2 40+40 Dakika

( 40 4 ( 64 85.ÜN�TE / 6



�LET�M HIZI


32 HAFTA6 Mayıs 2019 Pazartesi 7 Mayıs 2019 Salı 8 Mayıs 2019 Çar�amba 9 Mayıs 2019 Per�embe 10 Mayıs 2019 Cuma



.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -

Anahtar kavramlarElektrik yükü, birim yük, elektrikle yüklenme, yük korunumu, elektroskop, iletken madde, yalıtkan madde, yük da�ılımı, Faraday kafesi, topraklama, elektriksel kuvvet, Coulomb Yasası, elektrik alan.

KAZANIM NO - 41 9.6.1.1. Elektrikle yüklenme çe�itlerini örneklerle açıklar.

A- Yük, birim yük ve elektrikle yüklenme kavramları verilir.

B- Elektrikle yüklenmede yüklerin korunumlu oldu�u vurgulanmalıdır.

C- Elektroskopun yük cinsinin tayininde kullanılmasına örnekler verilir.

1 40+40 Dakika

( 41 3 ( 66 66.ÜN�TE / 6

9.6. ELEKTROSTAT�K

9.6.1. ELEKTR�K YÜKLER�





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 42 9.6.1.2. Elektriklenen iletken ve yalıtkan maddelerde yük da�ılımlarını kar�ıla�tırır.

A- Ö�rencilerin kar�ıla�tırmayı deneyler yaparak veya simülasyonlar kullanarak yapmaları sa�lanır.

B- Faraday kafesi, kullanım alanları ve önemi açıklanır.

C- Topraklama olayı açıklanarak günlük hayattaki önemi vurgulanır.

1 40+40 Dakika

( 42 2 ( 68 46.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 43 9.6.1.3. Elektrik yüklü cisimler arasındaki etkile�imi açıklar.

A- Deney veya simülasyonlardan yararlanılarak elektrik yüklü cisimler arasındaki etkile�imin (Coulomb Kuvveti) ba�lı oldu�u de�i�kenler arasındaki ili�kiyi belirlemeleri sa�lanır. Matematiksel model verilir.

B- Yüklerin etkile�imi ile ilgili noktasal yüklerle ve tek boyutta matematiksel hesaplamalar yapılması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 43 1 ( 70 26.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 44 9.6.1.4. Elektrik alan kavramını açıklar.

A- Deney veya simülasyonlardan yararlanılarak elektrik alan kavramı ile elektriksel kuvvet arasındaki ili�ki açıklanır. Matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 44 0 ( 72 06.ÜN�TE / 6




36 HAFTA10 Haziran 2019 Pazartesi 11 Haziran 2019 Salı 12 Haziran 2019 Çar�amba 13 Haziran 2019 Per�embe 14 Haziran 2019 Cuma



�


1 ELEKTR�K VE MANYET�ZMA 9 18 25,0

2BASINÇ VE KALDIRMA KUVVET�

4 16 22,2

3 DALGALAR 12 18 25,0

4 OPT�K 14 20 27,8

39 72 100TOPLAM

�� !�"#��

�� $$� �� %&%'�� (�� )�� !�� *�*�*�� (��#� �*�*�� #(��

�� +"��!+��,+��+�,��+��+��+&��#��+��+��+-+.��*��)*�*��+/�#��+�"��+0+��+��%



ÜN�TE NO

ÜN�TE ADIKAZANIM

SAYISI

SÜRE

.

/ ) / )







/ 410.1. ELEKTR�K VE

MANYET�ZMA

10.1.1. ELEKTR�K AKIMI, POTANS�YEL FARKI VE

D�RENÇ

40+40 Dakika

(






1.ÜN�TE( 2 70

11 38

Anahtar kavramlarElektrik akımı, potansiyel farkı, direnç, Ohm Yasası, e�de�er direnç, iç direnç, elektromotor kuvveti, elektrik enerjisi, elektriksel güç, manyetik alan.

KAZANIM NO - 1 10.1.1.1. Elektrik akımı, direnç ve potansiyel farkı kavramlarını açıklar.

0

KAZANIM NO - 0

A- Elektrik yükünün hareketi üzerinden elektrik akımı kavramının açıklanması sa�lanır.

B- Katı, sıvı, gaz ve plazmalarda elektrik iletimine de�inilir.

.

/ ) / )

10.1.1. ELEKTR�K AKIMI, POTANS�YEL FARKI VE

D�RENÇ





A- Deney veya simülasyonlardan yararlanarak de�i�kenler arasındaki ili�kiyi belirlemeleri ve matematiksel modeli çıkarmaları sa�lanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

B- �letken direncinin sıcaklı�a ba�lı de�i�imine ve renk kodlarıyla direnç okuma i�lemlerine girilmez.

1 40+40 Dakika

( 2 37 ( 4 681.ÜN�TE / 4

10.1. ELEKTR�K VE MANYET�ZMA


KAZANIM NO - 2 10.1.1.2. Katı bir iletkenin direncinin ba�lı oldu�u de�i�kenleri analiz eder.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.1.2. ELEKTR�K

DEVRELER�





A- Voltmetre ve ampermetrenin direnç özellikleri ile devredeki görevleri açıklanır.

B- Ö�rencilerin basit devreler üzerinden deney yaparak elektrik akımı, direnç ve potansiyel farkı arasındaki ili�kinin (Ohm Yasası) matematiksel modelini çıkarmaları sa�lanır.

C- Elektrik devrelerinde e�de�er direnç, direnç, potansiyel farkı ve elektrik akımı ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 3 36 ( 6 661.ÜN�TE / 4



KAZANIM NO - 3 10.1.2.1. Elektrik Akımı, direnç ve potansiyel farkı arasındaki ili�kiyi analiz eder.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.1.2. ELEKTR�K

DEVRELER�





A- Ö�rencilerin deney veya simülasyonlarla üreteçlerin ba�lanma �ekillerini incelemeleri ve tükenme sürelerini kar�ıla�tırmaları sa�lanır. Üreteçlerin ters ba�lanması da dikkate alınır.

B- Elektromotor kuvvetleri farklı üreteçlerin paralele ba�lanmasına girilmez.

C- Üreteçlerin iç dirençleri örneklerle açıklanır, iç dirençler ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 4 35 ( 8 641.ÜN�TE / 4



KAZANIM NO - 4 10.1.2.2. Üreteçlerin seri ve paralel ba�lanma gerekçelerini açıklar.

Ç- Ö�rencilerin üretecin ke�fi üzerine deneyler yapan bilim insanları Galvani ve Volta’nın bakı� açıları arasındaki farkı tartı�maları sa�lanır.

KAZANIM NO - 0

D- Kirchhoff Kanunlarına girilmez.

0






.

/ ) / )






0

Ç- Lamba parlaklıklarının kar�ıla�tırılması sa�lanır.

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 5 10.1.2.3. Elektrik enerjisi ve elektriksel güç kavramlarını ili�kilendirir.

A- Elektrik enerjisi ve elektriksel güç ili�kisi ile mekanik enerji ve mekanik güç ili�kisi arasındaki benzerli�e de�inilir.

B- Bir direncin birim zamanda harcadı�ı elektrik enerjisi ile ilgili hesaplamalar dı�ında matematiksel hesaplamalara girilmez.

C- Ö�rencilerin ısı, i�, mekanik enerji ve elektrik enerjisinin birbirine dönü�ümünü açıklamaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 5 34 ( 10 62


1.ÜN�TE / 410.1. ELEKTR�K VE

MANYET�ZMA10.1.2. ELEKTR�K

DEVRELER�


5 HAFTA 10DERS�N ��LEND�� TAR�H ve SINIFLAR

15 Ekim 2018 Pazartesi 16 Ekim 2018 Salı 17 Ekim 2018 Çar�amba 18 Ekim 2018 Per�embe 19 Ekim 2018 Cuma

.

/ ) / )10.1.2. ELEKTR�K

DEVRELER�





1 40+40 Dakika

( 6 33 ( 12 601.ÜN�TE / 4



KAZANIM NO - 6 10.1.2.4. Elektrik akımının olu�turabilece�i tehlikelere kar�ı alınması gereken sa�lık ve güvenlik önlemlerini açıklar.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.1.3. MIKNATIS VE

MANYET�K ALAN


7 HAFTA29 Ekim 2018 Pazartesi 30 Ekim 2018 Salı 31 Ekim 2018 Çar�amba 1 Kasım 2018 Per�embe 2 Kasım 2018 Cuma



A- Ö�rencilerin deneyler yaparak veya simülasyonlar kullanarak manyetik alanı incelemeleri sa�lanır.

B- Mıknatısların manyetik alanının manyetik alan çizgileri ile temsil edildi�i vurgulanır.

C- Mıknatısların itme-çekme kuvvetleri ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 7 32 ( 14 581.ÜN�TE / 4



KAZANIM NO - 7 10.1.3.1. Mıknatısların olu�turdu�u manyetik alanı ve özelliklerini açıklar.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.1.4. AKIM VE

MANYET�K ALAN





A- Ö�rencilerin deneyler yaparak veya simülasyonlar kullanarak manyetik alanı etkileyen de�i�kenleri belirlemeleri sa�lanır.

B- Sa� el kuralı verilir. Manyetik alanın yönü ve �iddeti ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

C- Yüksek gerilim hatlarının geçti�i alanlarda olu�an manyetik alanın canlılar üzerindeki etkilerine de�inilir.

1 40+40 Dakika

( 8 31 ( 16 561.ÜN�TE / 4



KAZANIM NO - 8 10.1.4.1. Üzerinden akım geçen düz bir iletken telin olu�turdu�u manyetik alanı etkileyen de�i�kenleri analiz eder.

Ç- Elektromıknatıs tanıtılarak kullanım alanlarına örnekler verilir.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.1.4. AKIM VE

MANYET�K ALAN





A- Ö�rencilerin pusula ile yön bulmaları sa�lanır.

B- Arılar, göçmen ku�lar, bazı büyükba� hayvanlar gibi canlıların yerin manyetik alanından yararlanarak yön buldukları belirtilir.

1 40+40 Dakika

( 9 30 ( 18 541.ÜN�TE / 4



KAZANIM NO - 9 10.1.4.2. Dünya’nın manyetik alanının sonuçlarını açıklar.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.2.1. BASINÇ





A- Ö�rencilerin, günlük hayattan basıncın hayatımıza etkilerine örnekler vermeleri sa�lanır. Basıncın hâl de�i�imine etkileri vurgulanır.

B- Katı ve durgun sıvı basıncı ve basınç kuvveti ile ilgili matematiksel modeller verilir. Bile�enlerine ayırma ve matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 10 29 ( 20 522.ÜN�TE / 4

10.2. BASINÇ VE KALDIRMA

KUVVET�

Anahtar kavramlar Katı basıncı, akı�kan basıncı, basınç kuvveti, Pascal Prensibi, Bernoulli �lkesi, Archimedes �lkesi, kaldırma kuvveti.

KAZANIM NO - 10 10.2.1.1. Basınç ve basınç kuvveti kavramlarının katı, durgun sıvı ve gazlarda ba�lı oldu�u de�i�kenleri açıklar.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.2.1. BASINÇ





C- Torricelli deneyi açıklanır ve kılcallık ile farkı belirtilir.

Ç- Basınç etkisiyle çalı�an ölçüm aletlerinden barometre, altimetre, manometre ve batimetre hakkında bilgi verilir.

D- Pascal Prensibi’ne de�inilir. Gaz basıncı ve Pascal Prensibi ile ilgili matematiksel modeller verilmez.

1 40+40 Dakika

( 10 29 ( 22 502.ÜN�TE / 4


KUVVET�


KAZANIM NO - 10 10.2.1.1. Basınç ve basınç kuvveti kavramlarının katı, durgun sıvı ve gazlarda ba�lı oldu�u de�i�kenleri açıklar.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.2.1. BASINÇ





A- Deney veya simülasyonlardan yararlanılarak kesit alanı, basınç ve akı�kan sürati arasında ba�lantı kurulması sa�lanır.

B- Bernoulli �lkesi’nin günlük hayattaki örnekler (çatıların uçması, �emsiyenin ters çevrilmesi, rüzgârlı havalarda kapıların sert kapanması gibi) üzerinden açıklanması sa�lanır.

C- Bernoulli �lkesi’yle ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 11 28 ( 24 482.ÜN�TE / 4


KUVVET�


KAZANIM NO - 11 10.2.1.2. Akı�kanlarda akı� sürati ile akı�kan basıncı arasında ili�ki kurar.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.2.1. BASINÇ





Ç- Günlük hayatta akı�kan basıncının sa�layabilece�i kolaylıklar (uçakların uçması gibi) ve olumsuz etkilerine kar�ı alınması gereken sa�lık ve güvenlik tedbirleri (yüksek süratle hareket eden araçlara yakla�ılmaması gibi) vurgulanır.

D- Tansiyonun damarlardaki kan basıncı oldu�u vurgulanarak ö�rencilerin tansiyon aletinin çalı�ma prensibini ara�tırmaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 11 28 ( 26 462.ÜN�TE / 4


KUVVET�


KAZANIM NO - 11 10.2.1.2. Akı�kanlarda akı� sürati ile akı�kan basıncı arasında ili�ki kurar.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.2.2. KALDIRMA

KUVVET�





A- Archimedes �lkesi açıklanır. Yüzme, askıda kalma ve batma durumlarında kaldırma kuvveti ile cismin a�ırlı�ının büyüklükleri kar�ıla�tırılır.

B- Kaldırma kuvveti ile ilgili matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 12 27 ( 28 442.ÜN�TE / 4


KUVVET�


KAZANIM NO - 12 10.2.2.1. Durgun akı�kanlarda cisimlere etki eden kaldırma kuvvetinin basınç kuvveti farkından kaynaklandı�ını açıklar.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.2.2. KALDIRMA

KUVVET�





A- Archimedes �lkesi açıklanır. Yüzme, askıda kalma ve batma durumlarında kaldırma kuvveti ile cismin a�ırlı�ının büyüklükleri kar�ıla�tırılır.

B- Kaldırma kuvveti ile ilgili matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 12 27 ( 30 422.ÜN�TE / 4


KUVVET�


KAZANIM NO - 12 10.2.2.1. Durgun akı�kanlarda cisimlere etki eden kaldırma kuvvetinin basınç kuvveti farkından kaynaklandı�ını açıklar.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.2.2. KALDIRMA

KUVVET�


16 HAFTA31 Aralık 2018 Pazartesi 1 Ocak 2019 Salı 2 Ocak 2019 Çar�amba 3 Ocak 2019 Per�embe 4 Ocak 2019 Cuma



1 40+40 Dakika

( 13 26 ( 32 402.ÜN�TE / 4


KUVVET�


KAZANIM NO - 13 10.2.2.2. Kaldırma kuvvetiyle ilgili belirledi�i günlük hayattaki problemlere kaldırma kuvveti ve/veya Bernoulli �lkesi’ni kullanarak çözüm önerisi üretir.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.3.1. DALGALAR





A- Deney, gözlem veya simülasyonlarla kavramların açıklanması sa�lanır.

B- Periyot ve frekans kavramlarının birbiriyle ili�kilendirilmesi ve matematiksel model olu�turulması sa�lanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

C- Dalganın ilerleme hızı, dalga boyu ve frekans kavramları arasındaki matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 14 25 ( 34 383.ÜN�TE / 4 10.3. DALGALAR

Anahtar kavramlarDalga, titre�im, dalga hareketi, dalga boyu, periyot, frekans, hız, genlik, atma, dalga tepesi, dalga çukuru, odak noktası, merkez, stroboskop, rezonans, ses yüksekli�i, ses �iddeti, tını, yankı, u�ultu, gürültü, ses kirlili�i, deprem dalgası.

KAZANIM NO - 14 10.3.1.1. Titre�im, dalga hareketi, dalga boyu, periyot, frekans, hız ve genlik kavramlarını açıklar.

Ç- Dalganın ilerleme hızının ortama, frekansın kayna�a ba�lı oldu�u vurgulanır.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.3.1. DALGALAR





A- Ö�rencilerin dalga çe�itlerine örnekler vermeleri sa�lanır.

2 40+40 Dakika

( 16 23 ( 36 363.ÜN�TE / 4 10.3. DALGALAR


KAZANIM NO - 15 10.3.1.2. Dalgaları ta�ıdı�ı enerjiye ve titre�im do�rultusuna göre sınıflandırır.

KAZANIM NO - 16 10.3.2.1. Atma ve periyodik dalga olu�turarak aralarındaki farkı açıklar.

B- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak atma ve periyodik dalgayı incelemeleri sa�lanır.

A- Atmanın dalgaların özelliklerini incelemek için olu�turuldu�u vurgulanır.

KAZANIM NO - 0






.

/ ) / )10.3.2. YAY DALGASI





A- Ö�rencilerin gergin bir yayda olu�turulan atmanın ilerleme hızının ba�lı oldu�u de�i�kenleri açıklaması sa�lanır. Atmanın ilerleme hızı ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

B- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak atmaların sabit ve serbest uçtan yansıma durumlarını incelemeleri sa�lanır.

C- Bir ortamdan ba�ka bir ortama geçerken yansıyan ve iletilen atmaların özellikleri üzerinde durulur.

1 40+40 Dakika

( 17 22 ( 38 343.ÜN�TE / 4 10.3. DALGALAR


KAZANIM NO - 17 10.3.2.2. Yaylarda atmanın yansımasını ve iletilmesini analiz eder.

Ç- Ö�rencilerin deney ya da simülasyonlarla iki atmanın kar�ıla�ması durumunda meydana gelebilecek olayları gözlemlemesi sa�lanır.

KAZANIM NO -

0






.

/ ) / )10.3.3. SU DALGASI





A- Kavramlar do�rusal ve dairesel su dalgaları ba�lamında ele alınır.

1 40+40 Dakika

( 18 21 ( 40 323.ÜN�TE / 4 10.3. DALGALAR


KAZANIM NO - 18 10.3.3.1. Dalgaların ilerleme yönü, dalga tepesi ve dalga çukuru kavramlarını açıklar.

KAZANIM NO -

0






.

/ ) / )10.3.3. SU DALGASI





A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak su dalgalarının yansıma hareketlerini çizmeleri sa�lanır.

B- Do�rusal su dalgalarının do�rusal ve parabolik engellerden yansıması dikkate alınır.

C- Dairesel su dalgalarının do�rusal engelden yansıması dikkate alınır, parabolik engelden yansımasında ise sadece odak noktası ve merkezden gönderilen dalgalar dikkate alınır.

1 40+40 Dakika

( 19 20 ( 42 303.ÜN�TE / 4 10.3. DALGALAR


KAZANIM NO - 19 10.3.3.2. Do�rusal ve dairesel su dalgalarının yansıma hareketlerini analiz eder.

Ç- Matematiksel hesaplamalara girilmez.

KAZANIM NO -

0






.

/ ) / )10.3.3. SU DALGASI


22 HAFTA25 �ubat 2019 Pazartesi 26 �ubat 2019 Salı 27 �ubat 2019 Çar�amba 28 �ubat 2019 Per�embe 1 Mart 2019 Cuma



A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlarla ortam derinli�inin dalganın hızına etkisini incelemeleri ve dalga boyundaki de�i�imi gözlemlemeleri sa�lanır.

B- Ortam de�i�tiren su dalgalarının dalga boyu ve hız de�i�imi ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

C- Stroboskopun dalga boyu ölçümünde kullanıldı�ından bahsedilir, matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 20 19 ( 44 283.ÜN�TE / 4 10.3. DALGALAR


KAZANIM NO - 20 10.3.3.3. Ortam derinli�i ile su dalgalarının yayılma hızını ili�kilendirir.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.3.3. SU DALGASI





A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak su dalgalarının kırılma hareketlerini çizmeleri sa�lanır. Su dalgalarının mercek �eklindeki su ortamından geçi�i ile ilgili kırılma hareketlerine girilmez.

B- Dairesel su dalgalarının kırılması konusuna girilmez.

C- Su dalgalarının kırılma hareketi ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 21 18 ( 46 263.ÜN�TE / 4 10.3. DALGALAR


KAZANIM NO - 21 10.3.3.4. Do�rusal su dalgalarının kırılma hareketini analiz eder.

KAZANIM NO -

0






.

/ ) / )10.3.4. SES DALGASI





A- Yükseklik, �iddet, tını, rezonans ve yankı kavramları ile sınırlı kalınır.

B- U�ultu, gürültü ve ses kirlili�i kavramlarına de�inilir.

C- Farabi'nin ses dalgaları ile ilgili yaptı�ı çalı�malar hakkında kısaca bilgi verilir.

2 40+40 Dakika

( 23 16 ( 48 243.ÜN�TE / 4 10.3. DALGALAR


KAZANIM NO - 22 10.3.4.1. Ses dalgaları ile ilgili temel kavramları örneklerle açıklar.

KAZANIM NO - 23 10.3.4.2. Ses dalgalarının tıp, denizcilik, sanat ve co�rafya alanlarında kullanımına örnekler verir.

KAZANIM NO - 0






.

/ ) / )10.3.5. DEPREM

DALGASI





A- Depremin büyüklü�ü ve �iddeti ile ilgili bilgi verilir.

B- Depremlerde dalga çe�itlerine girilmez.

2 40+40 Dakika

( 25 14 ( 50 223.ÜN�TE / 4 10.3. DALGALAR


KAZANIM NO - 24 10.3.5.1. Deprem dalgasını tanımlar.

KAZANIM NO - 25 10.3.5.2. Deprem kaynaklı can ve mal kayıplarını önlemeye yönelik çözüm önerileri geli�tirir.

KAZANIM NO - 0






.

/ ) / )10.4.1. AYDINLANMA





A- Modeller açıklanırken ayrıntılara girilmez.

2 40+40 Dakika

( 27 12 ( 52 204.ÜN�TE / 4 10.4. OPT�K

Anahtar kavramlarAydınlanma �iddeti, ı�ık �iddeti, ı�ık akısı, gölge, yarı gölge, yansıma, odak noktası, merkez, tepe noktası, asal eksen, kırılma, kırıcılık indisi, Snell Yasası, tam yansıma, sınır açısı, görünür uzaklık.

KAZANIM NO - 26 10.4.1.1. I�ı�ın davranı� modellerini açıklar.

KAZANIM NO - 27 10.4.1.2. I�ık �iddeti, ı�ık akısı ve aydınlanma �iddeti kavramları arasında ili�ki kurar.

B- I�ık �iddeti, ı�ık akısı ve aydınlanma �iddeti kavramları ile ilgili matematiksel modeller verilir.

A- Matematiksel hesaplamalara girilmez.

A- Deney yaparak veya simülasyonlarla aydınlanma �iddeti, ı�ık �iddeti, ı�ık akısı kavramları arasında ili�ki kurulur.

KAZANIM NO - 0






.

/ ) / )10.4.2. GÖLGE





A- Ö�rencilerin gölge ve yarı gölge alanlarını çizmeleri ve açıklamaları sa�lanır.

B- Gölge ve yarı gölge ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 28 11 ( 54 184.ÜN�TE / 4 10.4. OPT�K


KAZANIM NO - 28 10.4.2.1. Saydam, yarı saydam ve saydam olmayan maddelerin ı�ık geçirme özelliklerini açıklar.

KAZANIM NO -

0






.

/ ) / )10.4.3. YANSIMA





A- Yansıma Kanunları üzerinde durulur.

B- I�ı�ın düzgün ve da�ınık yansımasının çizilerek gösterilmesi sa�lanır.

C- Görme olayında yansımanın rolü vurgulanır.

2 40+40 Dakika

( 30 9 ( 56 164.ÜN�TE / 4 10.4. OPT�K


KAZANIM NO - 29 10.4.3.1. I�ı�ın yansımasını, su dalgalarında yansıma olayıyla ili�kilendirir.

KAZANIM NO - 30 10.4.4.1. Düzlem aynada görüntü olu�umunu açıklar.

B- Kesi�en ayna, aynanın döndürülmesi, hareketli ayna ve hareketli cisim konularına girilmez.

C- Deney veya simülasyonlarla görü� alanına etki eden de�i�kenler ile ilgili çıkarım yapılması sa�lanır. Çıkarım yapılırken saydam ve saydam olmayan engeller de dikkate alınır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

A- Düzlem aynada görüntü özellikleri yapılan çizimler üzerinden açıklanır.

KAZANIM NO - 0






.

/ ) / )10.4.5. KÜRESEL

AYNALAR





A- Küresel aynalarda özel ı�ınların yansımasının çizilmesi sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 31 8 ( 58 144.ÜN�TE / 4 10.4. OPT�K


KAZANIM NO - 31 10.4.5.1. Küresel aynalarda odak noktası, merkez, tepe noktası ve asal eksen kavramlarını açıklar.

KAZANIM NO -

0






.

/ ) / )10.4.5. KÜRESEL

AYNALAR





A- Deney veya simülasyonlarla görüntü olu�umunun ve olu�an görüntü özelliklerinin yorumlanması sa�lanır.

B- Ö�rencilerin günlük hayatta kar�ıla�tıkları küresel ayna gibi davranan cisimlere örnekler vermeleri sa�lanır.

C- Küresel aynalarla ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 32 7 ( 60 124.ÜN�TE / 4 10.4. OPT�K


KAZANIM NO - 32 10.4.5.2. Küresel aynalarda görüntü olu�umunu ve özelliklerini açıklar.

KAZANIM NO -

0






.

/ ) / )10.4.6. KIRILMA


31 HAFTA29 Nisan 2019 Pazartesi 30 Nisan 2019 Salı 1 Mayıs 2019 Çar�amba 2 Mayıs 2019 Per�embe 3 Mayıs 2019 Cuma



A- Deney veya simülasyonlar kullanılarak ortam de�i�tiren ı�ı�ın ilerleme do�rultusundan sapma miktarının ba�lı oldu�u de�i�kenleri belirlemeleri sa�lanır. Snell Yasası’nın matematiksel modeli verilir.

B- Kırılma indisinin, ı�ı�ın ortamdaki ortalama hızı ve bo�luktaki hızı ile ili�kili bir ba�ıl de�i�ken oldu�u vurgulanır.

C- Snell Yasası ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

2 40+40 Dakika

( 34 5 ( 62 104.ÜN�TE / 4 10.4. OPT�K


KAZANIM NO - 33 10.4.6.1. I�ı�ın kırılmasını, su dalgalarında kırılma olayı ile ili�kilendirir.

KAZANIM NO - 34 10.4.6.2. I�ı�ın tam yansıma olayını ve sınır açısını analiz eder.

B- Tam yansımanın gerçekle�ti�i fiber optik teknolojisi, serap olayı, havuz ı�ıklandırması örneklerine yer verilir.

C- Tam yansıma ve sınır açısı ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

A- Ö�rencilerin deney veya simülasyonlarla olu�turulan tam yansıma olayını ve sınır açısını yorumlamaları sa�lanır.

KAZANIM NO - 0






.

/ ) / )10.4.6. KIRILMA





A- Ö�rencilerin deney yaparak ı�ı�ın izledi�i yolu çizmeleri ve günlük hayatta gözlemlenen olaylarla ili�ki kurmaları sa�lanır.

B- Görünür uzaklıkla ilgili matematiksel model verilmez. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 35 4 ( 64 84.ÜN�TE / 4 10.4. OPT�K


KAZANIM NO - 35 10.4.6.3. Farklı ortamda bulunan bir cismin görünür uzaklı�ını etkileyen sebepleri açıklar.

KAZANIM NO - 0

0






.

/ ) / )10.4.7. MERCEKLER





A- Merceklerin odak uzaklı�ının ba�lı oldu�u faktörlere de�inilir. Matematiksel model verilmez.

B- Cam �i�elerin ve cam kırıklarının mercek gibi davranarak orman yangınlarına sebep oldu�u açıklanır. Çevre temizli�i ve do�al hayatı korumanın önemi vurgulanır.

1 40+40 Dakika

( 36 3 ( 66 64.ÜN�TE / 4 10.4. OPT�K


KAZANIM NO - 36 10.4.7.1. Merceklerin özelliklerini ve mercek çe�itlerini açıklar.

KAZANIM NO -

0






.

/ ) / )10.4.7. MERCEKLER





A- Merceklerdeki özel ı�ınlar verilir. Görüntü olu�umlarına dair çizimler yaptırılmaz.

B- Deney veya simülasyonlar yardımıyla merceklerin olu�turdu�u görüntü özelliklerinin incelenmesi sa�lanır.

C- Ö�rencilerin merceklerin nerelerde ve ne tür amaçlar için kullanıldı�ına örnekler vermeleri sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 37 2 ( 68 44.ÜN�TE / 4 10.4. OPT�K


KAZANIM NO - 37 10.4.7.2. Merceklerin olu�turdu�u görüntünün özelliklerini açıklar.

Ç- Mercekler ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

KAZANIM NO -

0






.

/ ) / )10.4.8. PR�ZMALAR





A- Ö�rencilerin deney veya simülasyonlar yardımıyla prizmalarda tek renkli ı�ı�ın izledi�i yolu çizmeleri sa�lanır.

B- Ö�rencilerin deney veya simülasyonlarla beyaz ı�ı�ın prizmada renklerine ayrılması olayını gözlemlemeleri sa�lanır.

C- I�ık prizmalarının kullanım alanlarına örnekler verilir.

1 40+40 Dakika

( 38 1 ( 70 24.ÜN�TE / 4 10.4. OPT�K


KAZANIM NO - 38 10.4.8.1. I�ık prizmalarının özelliklerini açıklar.

Ç- Prizmalar ile ilgili matematiksel modeller verilmez.

KAZANIM NO -

0






.

/ ) / )10.4.9. RENK


36 HAFTA10 Haziran 2019 Pazartesi 11 Haziran 2019 Salı 12 Haziran 2019 Çar�amba 13 Haziran 2019 Per�embe 14 Haziran 2019 Cuma



A- Ö�rencilerin ı�ık ve boya renkleri arasındaki farkları kar�ıla�tırmaları sa�lanır.

B- I�ık ve boya renklerini ana, ara ve tamamlayıcı olarak sınıflandırmaları sa�lanır. I�ıkta ana renklerin boyada ara renk, ı�ıkta ara renklerin boyada ana renk oldu�u vurgulanır.

C- I�ık renklerinden saf sarı ile karı�ım sarı arasındaki fark vurgulanır.

1 40+40 Dakika

( 39 0 ( 72 04.ÜN�TE / 4 10.4. OPT�K


KAZANIM NO - 39 10.4.9.1. Cisimlerin renkli görülmesinin sebeplerini açıklar.

Ç- Ö�rencilerin beyaz ı�ı�ın ve farklı renklerdeki ı�ı�ın filtreden geçi�ine ve so�urulmasına ili�kin örnekler vermeleri sa�lanır.

KAZANIM NO -

0






�


1 11.1. KUVVET VE HAREKET 33 76 52,8


29 68 47,2

62 144 100



ÜN�TE NO

ÜN�TE ADIKAZANIM

SAYISI

SÜRE

TOPLAM

�� !�"#��

�� $$� �� %&%'�� (�� )�� !�� *�*�*�� (��#� �*�*�� #(��

�� +"��!+��,+��+�,��+��+��+&��#��+��+��+-+.��*��)*�*��+/�#��+�"��+0+��+��%

.

/ ) / )







/ 211.1. KUVVET VE

HAREKET11.1.1. VEKTÖRLER

40+40 Dakika

(



DERS�N ��LEND�� TAR�H ve SINIFLAR



1.ÜN�TE( 2 142

22 60

Anahtar kavramlarVektör, ba�ıl hareket, ivmeli hareket, serbest dü�me, dü�ey atı�, yatay atı�, e�ik atı�, limit hız, enerji ,Hooke Yasası, itme, çizgisel momentum, çizgisel momentumun korunumu, tork, denge, kütle merkezi, a�ırlık merkezi.

KAZANIM NO - 1 11.1.1.1. Vektörlerin özelliklerini açıklar.

KAZANIM NO - 0

KAZANIM NO - 2 11.1.1.2. �ki ve üç boyutlu kartezyen koordinat sisteminde vektörleri çizer.

A- Birim vektör sistemi (i, j, k) i�lemlerine girilmez.

.

/ ) / )

A- Uç uca ekleme ve paralel kenar yöntemleri kullanılmalıdır.

B- Kosinüs teoremi verilerek bile�ke vektörün büyüklü�ünün bulunması sa�lanır.

C- E�it büyüklükteki vektörlerin bile�kesi hesaplanırken açılara göre özel durumlar verilir.






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 3 11.1.1.3. Vektörlerin bile�kelerini farklı yöntemleri kullanarak hesaplar.

Dakika

( 3 59 ( 4 1401.ÜN�TE / 2

11.1. KUVVET VE HAREKET

11.1.1. VEKTÖRLER1 40+40



11DERS�N ��LEND�� TAR�H ve SINIFLAR


.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 4 11.1.1.4. Bir vektörün iki boyutlu kartezyen koordinat sisteminde bile�enlerini çizerek büyüklüklerini hesaplar.

1 40+40 Dakika

( 4 58 ( 6 1381.ÜN�TE / 2


11.1.1. VEKTÖRLER



24 Eylül 2018 Pazartesi 25 Eylül 2018 Salı 26 Eylül 2018 Çar�amba 27 Eylül 2018 Per�embe 28 Eylül 2018 Cuma


.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

KAZANIM NO - 6 11.1.2.2. Hareketli bir ortamdaki sabit hızlı cisimlerin hareketini farklı gözlem çerçevelerine göre yorumlar.


KAZANIM NO - 5 11.1.2.1. Sabit hızlı iki cismin hareketini birbirine göre yorumlar.

2 40+40 Dakika

( 6 56 ( 8 1361.ÜN�TE / 2


11.1.2. BA�IL HAREKET





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 7 11.1.2.3. Ba�ıl hareket ile ilgili hesaplamalar yapar.

A- Hesaplamalarla ilgili problemlerin günlük hayattan seçilmesine özen gösterilir.

1 40+40 Dakika

( 7 55 ( 10 1341.ÜN�TE / 2


11.1.2. BA�IL HAREKET





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 8 11.1.3.1. Net kuvvetin yönünü belirleyerek büyüklü�ünü hesaplar.

A- Yatay, dü�ey ve e�ik düzlemde sürtünme kuvvetinin yönü belirlenerek büyüklü�ünün hesaplanması sa�lanır.

B- Sürtünmeli ve sürtünmesiz yüzeylerde serbest cisim diyagramları üzerinde cisme etki eden kuvvetlerin gösterilmesi sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 8 54 ( 12 1321.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 9 11.1.3.2. Net kuvvet etkisindeki cismin hareketi ile ilgili hesaplamalar yapar.

A- Hesaplamaların günlük hayat örnekleri üzerinden yapılmasına özen gösterilir.

B- Sürtünmeli ve sürtünmesiz yüzeyler dikkate alınmalıdır.

1 40+40 Dakika

( 9 53 ( 14 1301.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 10 11.1.4.1. Bir boyutta sabit ivmeli hareketi analiz eder.

A- Hareket denklemleri verilir.

B- Ö�rencilerin sabit ivmeli hareket ile ilgili konum-zaman, hız-zaman ve ivme-zaman grafiklerini çizmeleri, yorumlamaları ve grafikler arasında dönü�üm yapmaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 10 52 ( 16 1281.ÜN�TE / 2


11.1.4. B�R BOYUTTA SAB�T �VMEL�

HAREKET





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 11 11.1.4.2. Bir boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 11 51 ( 18 1261.ÜN�TE / 2



HAREKET





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 11 11.1.4.2. Bir boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 11 51 ( 20 1241.ÜN�TE / 2



HAREKET





.

/ ) / )






KAZANIM NO - 14 11.1.4.5. Limit hız kavramını açıklar.

B- Limit hızın matematiksel modeli verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

A- Limit hız kavramı günlük hayattan örneklerle (ya�mur damlalarının canımızı acıtmaması vb.) açıklanır.

A- Ö�rencilerin de�i�kenleri deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak belirlemeleri sa�lanır.

KAZANIM NO - 13 11.1.4.4. Dü�en cisimlere etki eden hava direnç kuvvetinin ba�lı oldu�u de�i�kenleri analiz eder.


KAZANIM NO - 12 11.1.4.3. Hava direncinin ihmal edildi�i ortamda dü�en cisimlerin hareketlerini analiz eder.

A- �lk hızsız bırakılan cisimler için hareket denklemleri, konum-zaman, hız-zaman ve ivme-zaman grafikleri verilerek matematiksel hesaplamalar yapılması sa�lanır.

3 40+40 Dakika

( 14 48 ( 22 1221.ÜN�TE / 2



HAREKET





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 15 11.1.4.6. Dü�ey do�rultuda ilk hızı olan ve sabit ivmeli hareket yapan cisimlerin hareketlerini analiz eder. Dü�ey do�rultuda (yukarıdan a�a�ıya ve a�a�ıdan yukarıya- atı� hareket denklemleri, konum-zaman, hız-

1 40+40 Dakika

( 15 47 ( 24 1201.ÜN�TE / 2



HAREKET





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 15 11.1.4.6. Dü�ey do�rultuda ilk hızı olan ve sabit ivmeli hareket yapan cisimlerin hareketlerini analiz eder. Dü�ey do�rultuda (yukarıdan a�a�ıya ve a�a�ıdan yukarıya- atı� hareket denklemleri, konum-zaman, hız-

1 40+40 Dakika

( 15 47 ( 26 1181.ÜN�TE / 2



HAREKET



29 Ekim 2018 Pazartesi 30 Ekim 2018 Salı 31 Ekim 2018 Çar�amba 1 Kasım 2018 Per�embe 2 Kasım 2018 Cuma


.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 16 11.1.5.1. Atı� hareketlerini yatay ve dü�ey boyutta analiz eder.

A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlarla atı� hareketlerini incelemeleri ve yorumlamaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 16 46 ( 28 1161.ÜN�TE / 2


11.1.5. �K� BOYUTTA HAREKET





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 16 11.1.5.1. Atı� hareketlerini yatay ve dü�ey boyutta analiz eder.

A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlarla atı� hareketlerini incelemeleri ve yorumlamaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 16 46 ( 30 1141.ÜN�TE / 2





5 Kasım 2018 Pazartesi 6 Kasım 2018 Salı 7 Kasım 2018 Çar�amba 8 Kasım 2018 Per�embe 9 Kasım 2018 Cuma


.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 17 11.1.5.2. �ki boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 17 45 ( 32 1121.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 17 11.1.5.2. �ki boyutta sabit ivmeli hareket ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 17 45 ( 34 1101.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

Ç- Matematiksel hesaplamalar yapılması sa�lanır.

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 18 11.1.6.1. Yapılan i� ile enerji arasındaki ili�kiyi analiz eder.

A- Kuvvet-yol grafi�inden faydalanılarak i� hesaplamaları yapılır.

B- Hooke Yasası verilir.

C- Grafiklerden faydalanılarak kinetik, yer çekimi potansiyel ve esneklik potansiyel enerji türlerinin matematiksel modellerine ula�ılması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 18 44 ( 36 1081.ÜN�TE / 2


11.1.6. ENERJ� VE HAREKET





.

/ ) / )






0

Ç- Matematiksel hesaplamalar yapılması sa�lanır.

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 18 11.1.6.1. Yapılan i� ile enerji arasındaki ili�kiyi analiz eder.

A- Kuvvet-yol grafi�inden faydalanılarak i� hesaplamaları yapılır.

B- Hooke Yasası verilir.

C- Grafiklerden faydalanılarak kinetik, yer çekimi potansiyel ve esneklik potansiyel enerji türlerinin matematiksel modellerine ula�ılması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 18 44 ( 38 1061.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 19 11.1.6.2. Cisimlerin hareketini mekanik enerjinin korunumunu kullanarak analiz eder.

A- Ö�rencilerin serbest dü�me, atı� hareketleri ve esnek yay içeren olayları incelemeleri ve mekanik enerjinin korunumunu kullanarak matematiksel hesaplamalar yapmaları sa�lanır.

B- Canan Da�deviren’in yaptı�ı çalı�malar hakkında bilgi verilir.

1 40+40 Dakika

( 19 43 ( 40 1041.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 19 11.1.6.2. Cisimlerin hareketini mekanik enerjinin korunumunu kullanarak analiz eder.

A- Ö�rencilerin serbest dü�me, atı� hareketleri ve esnek yay içeren olayları incelemeleri ve mekanik enerjinin korunumunu kullanarak matematiksel hesaplamalar yapmaları sa�lanır.

B- Canan Da�deviren’in yaptı�ı çalı�malar hakkında bilgi verilir.

1 40+40 Dakika

( 19 43 ( 42 1021.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 20 11.1.6.3. Sürtünmeli yüzeylerde enerji korunumunu ve dönü�ümlerini analiz eder.

A- Sürtünmeli yüzeylerde hareket eden cisimlerle ilgili enerji korunumu ve dönü�ümü ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 20 42 ( 44 1001.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 21 11.1.7.1. �tme ve çizgisel momentum kavramlarını açıklar.

A- Çizgisel momentumla ilgili günlük hayattan örnekler verilir.

B- �tme ve çizgisel momentum kavramlarının matematiksel modeli verilir.

1 40+40 Dakika

( 21 41 ( 46 981.ÜN�TE / 2


11.1.7. �TME VE Ç�ZG�SEL

MOMENTUM



3 Aralık 2018 Pazartesi 4 Aralık 2018 Salı 5 Aralık 2018 Çar�amba 6 Aralık 2018 Per�embe 7 Aralık 2018 Cuma


.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 22 11.1.7.2. �tme ile çizgisel momentum de�i�imi arasında ili�ki kurar.

A- Ö�rencilerin Newton’ın ikinci hareket yasasından faydalanarak itme ve momentum arasındaki matematiksel modeli elde etmeleri sa�lanır.

B- Ö�rencilerin kuvvet-zaman grafi�inden alan hesaplamaları yapmaları ve cismin momentum de�i�ikli�i ile ili�kilendirmeleri sa�lanır.

C- �tme ve çizgisel momentum de�i�imi ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 22 40 ( 48 961.ÜN�TE / 2



MOMENTUM





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 23 11.1.7.3. Çizgisel momentumun korunumunu analiz eder.

A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak çizgisel momentum korunumu ile ilgili çıkarımda bulunmaları sa�lanır.

B- Çizgisel momentumun korunumu bir ve iki boyutlu hareketle sınırlandırılır.

1 40+40 Dakika

( 23 39 ( 50 941.ÜN�TE / 2



MOMENTUM





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 23 11.1.7.3. Çizgisel momentumun korunumunu analiz eder.

A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak çizgisel momentum korunumu ile ilgili çıkarımda bulunmaları sa�lanır.

B- Çizgisel momentumun korunumu bir ve iki boyutlu hareketle sınırlandırılır.

1 40+40 Dakika

( 23 39 ( 52 921.ÜN�TE / 2



MOMENTUM





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 24 11.1.7.4. Çizgisel momentumun korunumu ile ilgili hesaplamalar yapar.

A- Enerjinin korundu�u ve korunmadı�ı durumlar göz önüne alınarak bir ve iki boyutta çizgisel momentumun korunumu, çarpı�malar ve patlamalarla ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 24 38 ( 54 901.ÜN�TE / 2



MOMENTUM





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 24 11.1.7.4. Çizgisel momentumun korunumu ile ilgili hesaplamalar yapar.

A- Enerjinin korundu�u ve korunmadı�ı durumlar göz önüne alınarak bir ve iki boyutta çizgisel momentumun korunumu, çarpı�malar ve patlamalarla ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 24 38 ( 56 881.ÜN�TE / 2



MOMENTUM





.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

B- Ö�rencilerin tork ile ilgili günlük hayattan problem durumları bulmaları ve bunlar için çözüm yolları üretmeleri sa�lanır.

A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak torkun ba�lı oldu�u de�i�kenler ile ilgili sonuçlar çıkarmaları sa�lanır.

KAZANIM NO - 26 11.1.8.2. Torkun ba�lı oldu�u de�i�kenleri analiz eder.


KAZANIM NO - 25 11.1.8.1. Tork kavramını açıklar.

A- Torkun yönünü belirlemek için sa� el kuralı verilir.

2 40+40 Dakika

( 26 36 ( 58 861.ÜN�TE / 2


11.1.8. TORK





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 27 11.1.8.3. Tork ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 27 35 ( 60 841.ÜN�TE / 2


11.1.8. TORK





.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

A- Kütle ve a�ırlık merkezi kavramlarının farklı oldu�u durumlara de�inilir.

KAZANIM NO - 29 11.1.9.2. Kütle merkezi ve a�ırlık merkezi kavramlarını açıklar.


KAZANIM NO - 28 11.1.9.1. Cisimlerin denge �artlarını açıklar.

2 40+40 Dakika

( 29 33 ( 62 821.ÜN�TE / 2


11.1.9. DENGE VE DENGE �ARTLARI



31 Aralık 2018 Pazartesi 1 Ocak 2019 Salı 2 Ocak 2019 Çar�amba 3 Ocak 2019 Per�embe 4 Ocak 2019 Cuma


.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 30 11.1.9.3. Kütle merkezi ve a�ırlık merkezi ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 30 32 ( 64 801.ÜN�TE / 2


11.1.9. DENGE VE DENGE �ARTLARI





.

/ ) / )






0

C- Basit makinelerde verim ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılması sa�lanır.

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 31 11.1.10.1. Günlük hayatta kullanılan basit makinelerin i�levlerini açıklar.

A- Kaldıraç, sabit ve hareketli makara, palanga, e�ik düzlem, vida, çıkrık, çark ve kasnak ile sınırlı kalınır.

A- �kiden fazla basit makinenin bir arada oldu�u sistemlerle ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

B- Hesaplamaların günlük hayatta kullanılan basit makine örnekleri (anahtar gibi) üzerinden yapılması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 31 31 ( 66 781.ÜN�TE / 2


11.1.10. BAS�T MAK�NELER



7 Ocak 2019 Pazartesi 8 Ocak 2019 Salı 9 Ocak 2019 Çar�amba 10 Ocak 2019 Per�embe 11 Ocak 2019 Cuma


.

/ ) / )






0


KAZANIM NO - 0






1 40+40 Dakika

( 31 31 ( 68 761.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0


KAZANIM NO - 0






1 40+40 Dakika

( 31 31 ( 70 741.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 32 11.1.10.2. Basit makineler ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 32 30 ( 72 721.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 32 11.1.10.2. Basit makineler ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 32 30 ( 74 701.ÜN�TE / 2





4 �ubat 2019 Pazartesi 5 �ubat 2019 Salı 6 �ubat 2019 Çar�amba 7 �ubat 2019 Per�embe 8 �ubat 2019 Cuma


.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 33 11.1.10.3. Hayatı kolayla�tırmak amacıyla basit makinelerden olu�an güvenli bir sistem tasarlar.

A- Atık malzeme ve bili�im teknolojilerinden yararlanmaları için te�vik edilmelidir.

B- Basit makine sistemlerinin kullanıldı�ı alanlarda i� sa�lı�ı ve güvenli�ini arttırıcı tedbirlere yönelik ara�tırma yapılması sa�lanır.

C- Yapılan özgün tasarımlara patent alınabilece�i vurgulanarak ö�renciler, proje yarı�malarına katılmaları konusunda te�vik edilmelidir.

1 40+40 Dakika

( 33 29 ( 76 681.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0

Anahtar kavramlarElektriksel kuvvet, elektrik alan, elektriksel potansiyel enerji, elektriksel potansiyel, elektriksel potansiyel farkı, sı�a (kapasite-, sı�aç (kondansatör), manyetik alan, manyetik kuvvet, manyetik akı, elektromotor kuvveti, alternatif akım, indüktans, kapasitans, empedans, rezonans, indüksiyon akımı, öz-indüksiyon akımı, transformatör.

KAZANIM NO - 34 11.2.1.1. Yüklü cisimler arasındaki elektriksel kuvveti etkileyen de�i�kenleri belirler.

A- Ö�rencilerin deney veya simülasyonlardan yararlanmaları sa�lanır.

B- Coulomb sabitinin (k), ortamın elektriksel geçirgenli�i ile ili�kisi vurgulanır.

1 40+40 Dakika

( 34 28 ( 78 662.ÜN�TE / 2


11.2.1. ELEKTR�KSEL KUVVET VE

ELEKTR�K ALAN





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 35 11.2.1.2. Noktasal yük için elektrik alanı açıklar.

1 40+40 Dakika

( 35 27 ( 80 642.ÜN�TE / 2



ELEKTR�K ALAN





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 36 11.2.1.3. Noktasal yüklerde elektriksel kuvvet ve elektrik alanı ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 36 26 ( 82 622.ÜN�TE / 2



ELEKTR�K ALAN





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 36 11.2.1.3. Noktasal yüklerde elektriksel kuvvet ve elektrik alanı ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 36 26 ( 84 602.ÜN�TE / 2



ELEKTR�K ALAN





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 37 11.2.2.1. Noktasal yükler için elektriksel potansiyel enerji, elektriksel potansiyel, elektriksel potansiyel farkı ve elektriksel i� kavramlarını açıklar.

A- Kavramların günlük hayat örnekleri ile açıklanması sa�lanır.

B- Ö�rencilerin, noktasal yüklerin bir noktada olu�turdu�u elektrik potansiyeli ve e� potansiyel yüzeylerini tanımlamaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 37 25 ( 86 582.ÜN�TE / 2


11.2.2. ELEKTR�KSEL POTANS�YEL



25 �ubat 2019 Pazartesi 26 �ubat 2019 Salı 27 �ubat 2019 Çar�amba 28 �ubat 2019 Per�embe 1 Mart 2019 Cuma


.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 37 11.2.2.1. Noktasal yükler için elektriksel potansiyel enerji, elektriksel potansiyel, elektriksel potansiyel farkı ve elektriksel i� kavramlarını açıklar.

A- Kavramların günlük hayat örnekleri ile açıklanması sa�lanır.

B- Ö�rencilerin, noktasal yüklerin bir noktada olu�turdu�u elektrik potansiyeli ve e� potansiyel yüzeylerini tanımlamaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 37 25 ( 88 562.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 38 11.2.2.2. Düzgün bir elektrik alan içinde iki nokta arasındaki potansiyel farkını hesaplar.

1 40+40 Dakika

( 38 24 ( 90 542.ÜN�TE / 2





4 Mart 2019 Pazartesi 5 Mart 2019 Salı 6 Mart 2019 Çar�amba 7 Mart 2019 Per�embe 8 Mart 2019 Cuma


.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 39 11.2.2.3. Noktasal yükler için elektriksel potansiyel enerji, elektriksel potansiyel, elektriksel potansiyel farkı ve elektriksel i� ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 39 23 ( 92 522.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 39 11.2.2.3. Noktasal yükler için elektriksel potansiyel enerji, elektriksel potansiyel, elektriksel potansiyel farkı ve elektriksel i� ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 39 23 ( 94 502.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 40 11.2.3.1. Yüklü, iletken ve paralel levhalar arasında olu�an elektrik alanı, alan çizgilerini çizerek açıklar.

1 40+40 Dakika

( 40 22 ( 96 482.ÜN�TE / 2


11.2.3. DÜZGÜN ELEKTR�K ALAN VE

SI�A





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 41 11.2.3.2. Yüklü, iletken ve paralel levhalar arasında olu�an elektrik alanının ba�lı oldu�u de�i�kenleri analiz eder.

A- De�i�kenlerin deney veya simülasyonlarla belirlenmesi sa�lanır.

B- Ö�rencilerin matematiksel modeli elde etmeleri sa�lanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 41 21 ( 98 462.ÜN�TE / 2



SI�A





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 42 11.2.3.3. Yüklü parçacıkların düzgün elektrik alanıdaki davranı�ını açıklar.

A- Alana dik giren parçacıkların sapma yönleri üzerinde durulur. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

B- Ö�rencilerin yüklü parçacıkların elektrik alandaki davranı�ının teknolojideki kullanım yerlerini ara�tırmaları ve sunum yapmaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 42 20 ( 100 442.ÜN�TE / 2



SI�A





.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

KAZANIM NO - 44 11.2.3.5. Sı�anın ba�lı oldu�u de�i�kenleri analiz eder.


KAZANIM NO - 43 11.2.3.4. Sı�a (kapasitE- kavramını açıklar.


2 40+40 Dakika

( 44 18 ( 102 422.ÜN�TE / 2



SI�A





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 45 11.2.3.6. Yüklü levhaların özelliklerinden faydalanarak sı�acın (kondansatör) i�levini açıklar.

A- Sı�açların kullanım alanlarına yönelik ara�tırma yapılması sa�lanır.

B- Ö�rencilerin elektrik yüklerinin nasıl depolanıp kullanılabilece�ini tartı�maları ve elektrik enerjisi ile ili�kilendirmeleri sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 45 17 ( 104 402.ÜN�TE / 2



SI�A





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 46 11.2.4.1. Üzerinden akım geçen iletken düz bir telin çevresinde, halkanın merkezinde ve akım makarasının (bobin) merkez ekseninde olu�an manyetik alanın �iddetini etkileyen de�i�kenleri analiz eder.

A- Manyetik alan yönünün sa� el kuralıyla gösterilmesi sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 46 16 ( 106 382.ÜN�TE / 2


11.2.4. MANYET�ZMA VE ELEKTROMANYET�K

�NDÜKLENME



1 Nisan 2019 Pazartesi 2 Nisan 2019 Salı 3 Nisan 2019 Çar�amba 4 Nisan 2019 Per�embe 5 Nisan 2019 Cuma


.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 46 11.2.4.1. Üzerinden akım geçen iletken düz bir telin çevresinde, halkanın merkezinde ve akım makarasının (bobin) merkez ekseninde olu�an manyetik alanın �iddetini etkileyen de�i�kenleri analiz eder.

A- Manyetik alan yönünün sa� el kuralıyla gösterilmesi sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 46 16 ( 108 362.ÜN�TE / 2



�NDÜKLENME





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 47 11.2.4.2. Üzerinden akım geçen iletken düz bir telin çevresinde, halkanın merkezinde ve akım makarasının merkez ekseninde olu�an manyetik alan ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 47 15 ( 110 342.ÜN�TE / 2



�NDÜKLENME





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 47 11.2.4.2. Üzerinden akım geçen iletken düz bir telin çevresinde, halkanın merkezinde ve akım makarasının merkez ekseninde olu�an manyetik alan ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 47 15 ( 112 322.ÜN�TE / 2



�NDÜKLENME





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 48 11.2.4.3. Üzerinden akım geçen iletken düz bir tele manyetik alanda etki eden kuvvetin yönünün ve �iddetinin ba�lı oldu�u de�i�kenleri analiz eder.

A- Manyetik kuvvetin büyüklü�ünün matematiksel modeli verilir, sa� el kuralının uygulanması sa�lanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 48 14 ( 114 302.ÜN�TE / 2



�NDÜKLENME





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 49 11.2.4.4. Manyetik alan içerisinde akım ta�ıyan dikdörtgen tel çerçeveye etki eden kuvvetlerin döndürme etkisini açıklar.

A- Dönen çerçeveye etki eden manyetik kuvvetlerin yönünün gösterilmesi sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 49 13 ( 116 282.ÜN�TE / 2



�NDÜKLENME





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 50 11.2.4.5. Yüklü parçacıkların manyetik alan içindeki hareketini analiz eder.

A- Ö�rencilerin, sa� el kuralını kullanarak yüklü parçacıklara etki eden manyetik kuvvetin yönünü bulmaları ve bu kuvvetin etkisiyle yükün manyetik alandaki yörüngesini çizmeleri sa�lanır.

B- Yüklü parçacıkların manyetik alan içindeki hareketi ile ilgili matematiksel modeller verilmez. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

C- Ö�rencilerin, manyetik kuvvetin teknolojide kullanım alanlarıyla ilgili ara�tırma yapmaları ve payla�ması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 50 12 ( 118 262.ÜN�TE / 2



�NDÜKLENME





.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

A- Çıkarımların deney veya simülasyonlardan yararlanılarak yapılması ve indüksiyon akımının matematiksel modelinin çıkarılması sa�lanır.

KAZANIM NO - 52 11.2.4.7. �ndüksiyon akımını olu�turan sebeplere ili�kin çıkarım yapar.


KAZANIM NO - 51 11.2.4.6. Manyetik akı kavramını açıklar.

A- Manyetik akının matematiksel modeli verilir.

2 40+40 Dakika

( 52 10 ( 120 242.ÜN�TE / 2



�NDÜKLENME





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 53 11.2.4.8. Manyetik akı ve indüksiyon akımı ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 53 9 ( 122 222.ÜN�TE / 2



�NDÜKLENME



29 Nisan 2019 Pazartesi 30 Nisan 2019 Salı 1 Mayıs 2019 Çar�amba 2 Mayıs 2019 Per�embe 3 Mayıs 2019 Cuma


.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 53 11.2.4.8. Manyetik akı ve indüksiyon akımı ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 53 9 ( 124 202.ÜN�TE / 2



�NDÜKLENME





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 54 11.2.4.9. Öz-indüksiyon akımının olu�um sebebini açıklar.

A- Öz-indüksiyon akımı ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 54 8 ( 126 182.ÜN�TE / 2



�NDÜKLENME



6 Mayıs 2019 Pazartesi 7 Mayıs 2019 Salı 8 Mayıs 2019 Çar�amba 9 Mayıs 2019 Per�embe 10 Mayıs 2019 Cuma


.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 55 11.2.4.10. Yüklü parçacıkların manyetik alan ve elektrik alandaki davranı�ını açıklar.

A- Lorentz kuvvetinin matematiksel modeli verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

B- Lorentz kuvvetinin günlük hayattaki uygulamalarına örnekler verilir.

1 40+40 Dakika

( 55 7 ( 128 162.ÜN�TE / 2



�NDÜKLENME





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 56 11.2.4.11. Elektromotor kuvveti olu�turan sebeplere ili�kin çıkarım yapar.

A- Deney veya simülasyonlar yardımıyla çıkarımın yapılması sa�lanır.

B- Ö�rencilerin elektrik motoru ve dinamonun çalı�ma ilkelerini kar�ıla�tırmaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 56 6 ( 130 142.ÜN�TE / 2



�NDÜKLENME





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 57 11.2.5.1. Alternatif akımı açıklar.

A- Ö�rencilerin farklı ülkelerin elektrik �ebekelerinde kullanılan gerilim de�erleri ile ilgili ara�tırma yapmaları ve ara�tırma bulgularına dayanarak bu de�erlerin kullanılmasının sebeplerini tartı�maları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 57 5 ( 132 122.ÜN�TE / 2


11.2.5. ALTERNAT�F AKIM





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 58 11.2.5.2. Alternatif ve do�ru akımı kar�ıla�tırır.

A- Alternatif ve do�ru akımın kullanıldı�ı yerler açıklanarak bu akımların kar�ıla�tırılması sa�lanır.

B- Edison ve Tesla’nın alternatif akım ve do�ru akım ile ilgili görü�lerinin kar�ıla�tırılması sa�lanır.

C- Alternatif akımın etkin ve maksimum de�erleri vurgulanır.

1 40+40 Dakika

( 58 4 ( 134 102.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0

11.2.5.3. Alternatif ve do�ru akım devrelerinde direncin, bobinin ve sı�acın davranı�ını açıklar. Ö�rencilerin simülasyonlar yardımıyla alternatif ve do�ru akım devrelerinde direnç, bobin ve kondansatör davranı�larını ayrı ayrı incelemeleri, de�erleri kontrol ederek gerçekle�en de�i�iklikleri gözlemlemeleri ve yorumlamaları sa�lanır.

KAZANIM NO - 59


1 40+40 Dakika

( 59 3 ( 136 82.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0

11.2.5.3. Alternatif ve do�ru akım devrelerinde direncin, bobinin ve sı�acın davranı�ını açıklar. Ö�rencilerin simülasyonlar yardımıyla alternatif ve do�ru akım devrelerinde direnç, bobin ve kondansatör davranı�larını ayrı ayrı incelemeleri, de�erleri kontrol ederek gerçekle�en de�i�iklikleri gözlemlemeleri ve yorumlamaları sa�lanır.

59KAZANIM NO -


1 40+40 Dakika

( 59 3 ( 138 62.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 60 11.2.5.4. �ndüktans, kapasitans, rezonans ve empedans kavramlarını açıklar.

A- Vektörel gösterim yapılmaz. Akım ve gerilimin zamana ba�lı de�i�im grafiklerine girilmez.

B- Her devre elemanının kendine has bir ohmik direnci oldu�u vurgulanır.

C- Alternatif akım devreleri ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 60 2 ( 140 42.ÜN�TE / 2







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 61 11.2.6.1. Transformatörlerin çalı�ma prensibini açıklar.

A- Primer ve sekonder gerilimi, primer ve sekonder akım �iddeti, primer ve sekonder güç kavramları açıklanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

B- �deal ve ideal olmayan transformatörlerin çalı�ma ilkesi üzerinde durulur.

1 40+40 Dakika

( 61 1 ( 142 22.ÜN�TE / 2


11.2.6. TRANSFORMATÖRLER



10 Haziran 2019 Pazartesi 11 Haziran 2019 Salı 12 Haziran 2019 Çar�amba 13 Haziran 2019 Per�embe 14 Haziran 2019 Cuma


�


1 12.1. ÇEMBERSEL HAREKET 15 34 23,6

212.2. BAS�T HARMON�K HAREKET

5 20 13,8

3 12.3. DALGA MEKAN�� 8 26 18,0

412.4. ATOM F�Z��NE G�R�� VE RADYOAKT�V�TE

11 26 18,0

5 12.5. MODERN F�Z�K 15 22 15,4

612.6. MODERN F�Z��N TEKNOLOJ�DEK� UYGULAMALARI

14 16 11,2

68 144 100



ÜN�TE NO

ÜN�TE ADIKAZANIM

SAYISI

SÜRE

TOPLAM

�� !�"#��

�� $$� �� %&%'�� (�� )�� !�� *�*�*�� (��#� �*�*�� #(��

�� +"��!+��,+��+�,��+��+��+&��#��+��+��+-+.��*��)*�*��+/�#��+�"��+0+��+��%

.

/ ) / )

A- Periyot, frekans, çizgisel hız ve açısal hız, merkezcil ivme kavramları verilir.

B- Ö�rencilerin düzgün çembersel harekette çizgisel hız vektörünü çember üzerinde iki farklı noktada çizerek merkezcil ivmenin �iddetini bulmaları ve yönünü göstermeleri sa�lanır. Çizgisel ivme kavramına girilmez.

KAZANIM NO -

Anahtar kavramlar Çizgisel hız, açısal hız, merkezcil kuvvet, merkezcil ivme, eylemsizlik momenti, açısal momentum, kütle çekim kuvveti.

KAZANIM NO - 1 12.1.1.1. Düzgün çembersel hareketi açıklar.

1.ÜN�TE( 2 142

11 67


DERS�N ��LEND�� TAR�H ve SINIFLAR









/ 612.1. ÇEMBERSEL

HAREKET12.1.1. DÜZGÜN

ÇEMBERSEL HAREKET

40+40 Dakika

(


.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0


KAZANIM NO - 212.1.1.2. Düzgün çembersel harekette merkezcil kuvvetin ba�lı oldu�u de�i�kenleri analiz eder. Deney yaparak veya simülasyonlarla merkezcil kuvvetin ba�lı oldu�u de�i�kenler arasındaki ili�kinin belirlenmesi sa�lanır. Matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalar yapılır.

1 40+40 Dakika

( 2 66 ( 4 140


1.ÜN�TE / 612.1. ÇEMBERSEL


ÇEMBERSEL HAREKET




.

/ ) / )






KAZANIM NO -


12.1.1.2. Düzgün çembersel harekette merkezcil kuvvetin ba�lı oldu�u de�i�kenleri analiz eder. Deney yaparak veya simülasyonlarla merkezcil kuvvetin ba�lı oldu�u de�i�kenler arasındaki ili�kinin belirlenmesi sa�lanır. Matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalar yapılır.

2KAZANIM NO -

1 40+40 Dakika

( 2 66 ( 6 138


1.ÜN�TE / 612.1. ÇEMBERSEL


ÇEMBERSEL HAREKET




.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 3 12.1.1.3. Düzgün çembersel hareket yapan cisimlerin hareketini analiz eder.

A- Yatay ve dü�ey düzlemde düzgün çembersel hareket yapan cisimlere ait serbest cisim diyagramlarının çizilmesi sa�lanır.

B- Düzgün çembersel harekette konum, hız ve ivme hesaplamaları yapılır. Hesaplamalarda trigonometrik fonksiyonlara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 3 65 ( 8 1361.ÜN�TE / 6

12.1. ÇEMBERSEL HAREKET

12.1.1. DÜZGÜN ÇEMBERSEL HAREKET





.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 3 12.1.1.3. Düzgün çembersel hareket yapan cisimlerin hareketini analiz eder.

A- Yatay ve dü�ey düzlemde düzgün çembersel hareket yapan cisimlere ait serbest cisim diyagramlarının çizilmesi sa�lanır.

B- Düzgün çembersel harekette konum, hız ve ivme hesaplamaları yapılır. Hesaplamalarda trigonometrik fonksiyonlara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 3 65 ( 10 1341.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 4 12.1.1.4. Yatay, dü�ey, e�imli zeminlerde araçların emniyetli dönü� �artları ile ilgili hesaplamalar yapar.

A- Virajlarda emniyetli dönü� için hız sınırına uymanın önemi vurgulanır.

1 40+40 Dakika

( 4 64 ( 12 1321.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 5 12.1.2.1. Öteleme ve dönme hareketini kar�ıla�tırır.

1 40+40 Dakika

( 5 63 ( 14 1301.ÜN�TE / 6


12.1.2. DÖNEREK ÖTELEME HAREKET�





.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 6 12.1.2.2. Eylemsizlik momenti kavramını açıklar.

A- Eylemsizlik momenti ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 6 62 ( 16 1281.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 7 12.1.2.3. Dönme ve dönerek öteleme hareketi yapan cismin kinetik enerjisinin ba�lı oldu�u de�i�kenleri açıklar.


1 40+40 Dakika

( 7 61 ( 18 1261.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 8 12.1.3.1. Açısal momentumun fiziksel bir nicelik oldu�unu açıklar.

A- Açısal momentumun atomik boyutta da fiziksel bir nicelik oldu�u belirtilir.

1 40+40 Dakika

( 8 60 ( 20 1241.ÜN�TE / 6


12.1.3. AÇISAL MOMENTUM





.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 9 12.1.3.2. Açısal momentumu çizgisel momentum ile ili�kilendirerek açıklar.

1 40+40 Dakika

( 9 59 ( 22 1221.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 10 12.1.3.3. Açısal momentumu torkla ili�kilendirir.

A- Ö�rencilerin, açısal momentumu, eylemsizlik momenti ve açısal hız kavramlarını kullanarak elde etmeleri sa�lanır.

B- Ö�rencilerin torku, eylemsizlik momenti ve açısal ivme kavramlarını kullanarak elde etmeleri sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 10 58 ( 24 1201.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 11 12.1.3.4. Açısal momentumun korunumunu günlük hayattan örneklerle açıklar.

A- Açısal momentumun korunumu ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 11 57 ( 26 1181.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 12 12.1.4.1. Kütle çekim kuvvetini açıklar.

A- Kütle çekim kuvvetine de�inilir. Matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

B- Yapay uydular, ay ve gezegenlerin hareketleri açıklanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 12 56 ( 28 1161.ÜN�TE / 6


12.1.4. KÜTLE ÇEK�M KUVVET�





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 13 12.1.4.2. Newton’ın Hareket Kanunları’nı kullanarak kütle çekim ivmesinin ba�lı oldu�u de�i�kenleri belirler.

A- Ö�rencilerin yerçekimi ivmesini; dünyanın yarıçapı ve kütlesi cinsinden ifade etmeleri sa�lanır.

B- Ö�rencilerin homojen bir kürenin içinde, yüzeyinde ve dı�ındaki çekim alanını gösteren kuvvet çizgilerini çizmeleri sa�lanır.

C- Her kütlenin bir kütle çekim alanı olu�turdu�u vurgulanır.

1 40+40 Dakika

( 13 55 ( 30 1141.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 14 12.1.4.3. Kütle çekim potansiyel enerjisini açıklar.

A- Ba�lanma ve kurtulma enerjisi kavramları üzerinde durulur.

1 40+40 Dakika

( 14 54 ( 32 1121.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 15 12.1.5.1. Kepler Kanunları’nı açıklar.


B- Galileo Galilei, Ali Ku�çu ve Ulu� Bey’in gök cisimleri ve gök cisimlerinin hareketleri ile ilgili çalı�malarına yer verilir.

1 40+40 Dakika

( 15 53 ( 34 1101.ÜN�TE / 6


12.1.5. KEPLER KANUNLARI





.

/ ) / )






0

Ç- Basit harmonik hareket ile ilgili fonksiyonların türevlerine ve i�lemlerine girilmez.

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 16 12.2.1.1. Basit harmonik hareketi düzgün çembersel hareketi kullanarak açıklar.

A- Basit harmonik harekete günlük hayattan örnekler verilir.

B- Yay sarkacı ve basit sarkaç için uzanım, genlik, periyot, frekans, geri ça�ırıcı kuvvet ve denge noktası kavramları harmonik hareket örnekleri ile açıklanır.

C- Uzanım, genlik, periyot, frekans ili�kisi ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılır.

1 40+40 Dakika

( 16 52 ( 36 1082.ÜN�TE / 6


12.2.1. BAS�T HARMON�K HAREKET





.

/ ) / )






0

Ç- Basit harmonik hareket ile ilgili fonksiyonların türevlerine ve i�lemlerine girilmez.

KAZANIM NO -

Anahtar kavramlar Uzanım, genlik, geri ça�ırıcı kuvvet, denge noktası, yay sarkacı, basit sarkaç.

KAZANIM NO - 16 12.2.1.1. Basit harmonik hareketi düzgün çembersel hareketi kullanarak açıklar.

A- Basit harmonik harekete günlük hayattan örnekler verilir.

B- Yay sarkacı ve basit sarkaç için uzanım, genlik, periyot, frekans, geri ça�ırıcı kuvvet ve denge noktası kavramları harmonik hareket örnekleri ile açıklanır.

C- Uzanım, genlik, periyot, frekans ili�kisi ile ilgili matematiksel hesaplamalar yapılır.

1 40+40 Dakika

( 16 52 ( 38 1062.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 17 12.2.1.2. Basit harmonik harekette konumun zamana göre de�i�imini analiz eder.

A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak konum-zaman grafi�ini çizmeleri ve yorumlamaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 17 51 ( 40 1042.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 17 12.2.1.2. Basit harmonik harekette konumun zamana göre de�i�imini analiz eder.

A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak konum-zaman grafi�ini çizmeleri ve yorumlamaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 17 51 ( 42 1022.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 18 12.2.1.3. Basit harmonik harekette kuvvet, hız ve ivmenin konuma göre de�i�imi ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 18 50 ( 44 1002.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 18 12.2.1.3. Basit harmonik harekette kuvvet, hız ve ivmenin konuma göre de�i�imi ile ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 18 50 ( 46 982.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 19 12.2.1.4. Yay sarkacı ve basit sarkaçta periyodun ba�lı oldu�u de�i�kenleri belirler.

A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlarla periyoda etki eden de�i�kenleri belirlemeleri sa�lanır. Periyodun matematiksel modeli verilir.

1 40+40 Dakika

( 19 49 ( 48 962.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 19 12.2.1.4. Yay sarkacı ve basit sarkaçta periyodun ba�lı oldu�u de�i�kenleri belirler.

A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlarla periyoda etki eden de�i�kenleri belirlemeleri sa�lanır. Periyodun matematiksel modeli verilir.

1 40+40 Dakika

( 19 49 ( 50 942.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 20 12.2.1.5. Yay sarkacı ve basit sarkacın periyodu ile ilgili hesaplamalar yapar.

A- Paralel ve seri ba�lı yaylarda e� de�er yay sabiti hesaplamalarının yapılması sa�lanır.

B- Esnek yayların hareketi tek boyut ile sınırlandırılır.

1 40+40 Dakika

( 20 48 ( 52 922.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 20 12.2.1.5. Yay sarkacı ve basit sarkacın periyodu ile ilgili hesaplamalar yapar.

A- Paralel ve seri ba�lı yaylarda e� de�er yay sabiti hesaplamalarının yapılması sa�lanır.

B- Esnek yayların hareketi tek boyut ile sınırlandırılır.

1 40+40 Dakika

( 20 48 ( 54 902.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -

Anahtar kavramlar Giri�im, kırınım, Doppler olayı, elektromanyetik dalga, elektromanyetik spektrum.

KAZANIM NO - 21 12.3.1.1. Su dalgalarında kırınım olayının dalga boyu ve yarık geni�li�i ile ili�kisini belirler.

A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak elde ettikleri verilerden yararlanarak yorum yapmaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 21 47 ( 56 883.ÜN�TE / 6

12.3. DALGA MEKAN��

12.3.1. DALGALARDA KIRINIM, G�R��M VE

DOPPLER OLAYI





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 21 12.3.1.1. Su dalgalarında kırınım olayının dalga boyu ve yarık geni�li�i ile ili�kisini belirler.

A- Ö�rencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak elde ettikleri verilerden yararlanarak yorum yapmaları sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 21 47 ( 58 863.ÜN�TE / 6



DOPPLER OLAYI





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 22 12.3.1.2. Su dalgalarında giri�im olayını açıklar.

A- Ö�rencilerin giri�im desenini deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak çizmeleri sa�lanır.

B- Giri�imle ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

C- Faz farkı kavramına girilmez.

1 40+40 Dakika

( 22 46 ( 60 843.ÜN�TE / 6



DOPPLER OLAYI





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 22 12.3.1.2. Su dalgalarında giri�im olayını açıklar.


B- Giri�imle ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

C- Faz farkı kavramına girilmez.

1 40+40 Dakika

( 22 46 ( 62 823.ÜN�TE / 6



DOPPLER OLAYI





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 23 12.3.1.3. I�ı�ın çift yarıkta giri�imine etki eden de�i�kenleri açıklar.


B- Çift yarıkta giri�imle ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 23 45 ( 64 803.ÜN�TE / 6



DOPPLER OLAYI





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 23 Giri�im, kırınım, Doppler olayı, elektromanyetik dalga, elektromanyetik spektrum.


B- Çift yarıkta giri�imle ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 23 45 ( 66 783.ÜN�TE / 6



DOPPLER OLAYI





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 24 12.3.1.4. I�ı�ın tek yarıkta kırınımına etki eden de�i�kenleri açıklar.

A- Ö�rencilerin kırınım desenini deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak çizmeleri sa�lanır.

B- Tek yarıkta kırınımla ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

C- �nce zarlarda giri�im, hava kaması ve çözme gücü konularına girilmez.

1 40+40 Dakika

( 24 44 ( 68 763.ÜN�TE / 6



DOPPLER OLAYI





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 24 12.3.1.4. I�ı�ın tek yarıkta kırınımına etki eden de�i�kenleri açıklar.

A- Ö�rencilerin kırınım desenini deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak çizmeleri sa�lanır.

B- Tek yarıkta kırınımla ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

C- �nce zarlarda giri�im, hava kaması ve çözme gücü konularına girilmez.

1 40+40 Dakika

( 24 44 ( 70 743.ÜN�TE / 6



DOPPLER OLAYI





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 25 12.3.1.5. Kırınım ve giri�im olaylarını inceleyerek ı�ı�ın dalga do�ası hakkında çıkarım yapar.

1 40+40 Dakika

( 25 43 ( 72 723.ÜN�TE / 6



DOPPLER OLAYI





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 25 12.3.1.5. Kırınım ve giri�im olaylarını inceleyerek ı�ı�ın dalga do�ası hakkında çıkarım yapar.

1 40+40 Dakika

( 25 43 ( 74 703.ÜN�TE / 6



DOPPLER OLAYI





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 26 12.3.1.6. Doppler olayının etkilerini ı�ık ve ses dalgalarından örneklerle açıklar.

A- Örneklerin günlük hayattan seçilmesine özen gösterilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 26 42 ( 76 683.ÜN�TE / 6



DOPPLER OLAYI





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 27 12.3.2.1. Elektromanyetik dalgaların ortak özelliklerini açıklar.

A- Maxwell’in elektromanyetik teorinin kurucusu oldu�u vurgulanır.

1 40+40 Dakika

( 27 41 ( 78 663.ÜN�TE / 6


12.3.2. ELEKTROMANYET�K

DALGALAR





.

/ ) / )






0

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 28 12.3.2.2. Elektromanyetik spektrumu günlük hayattan örneklerle ili�kilendirerek açıklar.

1 40+40 Dakika

( 28 40 ( 80 643.ÜN�TE / 6


12.3.2. ELEKTROMANYET�K

DALGALAR





.

/ ) / )






0

Ç- Milikan ya� damlası, Thomson’ın e/m tayini, Rutherford saçılması deneyleri ile sınırlı kalınır. Bu deneylerle ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

KAZANIM NO -

Anahtar kavramlarAtom, Bohr atom teorisi, enerji seviyesi, uyarılma, iyonla�ma, ı�ıma, büyük patlama, alt parçacık, antimadde, radyoaktivite, fisyon, füzyon.

KAZANIM NO - 29 12.4.1.1. Atom kavramını açıklar.

A- Bohr atom teorisi haricindeki di�er teoriler, ayrıntılara girilmeden tarihsel geli�im süreci içinde verilir.

B- Atom teorilerinin birbirleriyle ili�kili olarak geli�tirildi�i vurgulanmalıdır.

C- Bohr atom teorisinde; atom yarıçapı, enerji seviyeleri, uyarılma, iyonla�ma ve ı�ıma kavramları vurgulanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 29 39 ( 82 624.ÜN�TE / 6


12.4.1. ATOM KAVRAMININ TAR�HSEL

GEL��M�





.

/ ) / )







KAZANIM NO -






1 40+40 Dakika

( 29 39 ( 84 604.ÜN�TE / 6



GEL��M�





.

/ ) / )







KAZANIM NO -






1 40+40 Dakika

( 29 39 ( 86 584.ÜN�TE / 6



GEL��M�





.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 30 12.4.1.2. Atomun uyarılma yollarını açıklar.

A- Atomların birbirleriyle, elektronla, fotonla ve ısıyla uyarılma �artlarının tartı�ılması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 30 38 ( 88 564.ÜN�TE / 6



GEL��M�





.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 30 12.4.1.2. Atomun uyarılma yollarını açıklar.

A- Atomların birbirleriyle, elektronla, fotonla ve ısıyla uyarılma �artlarının tartı�ılması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 30 38 ( 90 544.ÜN�TE / 6



GEL��M�





.

/ ) / )






KAZANIM NO -

B- Ö�rencilerin büyük patlama teorisini destekleyen bilimsel çalı�maları ara�tırmaları ve ara�tırma sonuçlarını rapor olarak sunmaları sa�lanır.

C- Hubble Yasası’na de�inilir. Matematiksel modeli verilmez.

A- Evrenin olu�umu ve gelece�iyle ilgili farklı teorilerin de oldu�u vurgulanır.

KAZANIM NO - 32 12.4.2.1. Büyük patlama teorisini açıklar.


KAZANIM NO - 31 12.4.1.3. Modern atom teorisinin önemini açıklar.

A- Heisenberg Belirsizlik �lkesi, kuantum sayıları, olasılık dalgası ve Schrödinger dalga denklemine de�inilir.


C- Feza Gürsey, Asım Orhan Barut ve Behram N. Kur�uno�lu'nun atom fizi�i konusunda çalı�malar yaptı�ı vurgulanır.

2 40+40 Dakika

( 32 36 ( 92 524.ÜN�TE / 6



GEL��M�





.

/ ) / )






Ç- Abdus Salam, Sheldon Lee Glashow ve Steven Weinberg’in Nobel ödülünü elektromanyetik ve zayıf kuvvetin birle�ik bir kuvvet görünümünde oldu�unu ke�fetmeleri üzerine aldıkları vurgulanır.

KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 33 12.4.2.2. Atom altı parçacıkların özelliklerini temel düzeyde açıklar.

A- Ö�rencilerin atom altı parçacıkları standart model çerçevesinde tanımlamaları sa�lanır.

B- Korunum yasaları ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

C- Dört temel kuvvetin açıklanması sa�lanır.

1 40+40 Dakika

( 33 35 ( 94 504.ÜN�TE / 6


12.4.2. BÜYÜK PATLAMA VE EVREN�N OLU�UMU





.

/ ) / )






KAZANIM NO -

KAZANIM NO - 35 12.4.2.4. Madde ve antimadde kavramlarını açıklar.


KAZANIM NO - 34 12.4.2.3. Madde olu�um sürecini açıklar.

A- Atom altı parçacıklardan ba�layarak madde olu�umunun modelle açıklanması sa�lanır.

B- Higgs bozonuna kısaca de�inilir.

2 40+40 Dakika

( 35 33 ( 96 484.ÜN�TE / 6


12.4.2. BÜYÜK PATLAMA VE EVREN�N OLU�UMU





.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 36 12.4.3.1. Kararlı ve kararsız durumdaki atomların özelliklerini kar�ıla�tırır.

A- Radyoaktif madde, radyoaktivite, radyoaktif ı�ıma kavramları üzerinde durulur.

B- Bazı atom çekirdeklerinin çe�itli yollarla ı�ıma yapabilece�i vurgulanır.

C- Marie Curie ve Wilhelm Conrad Röntgen’in radyoaktivite konusunda yaptı�ı çalı�malara yer verilir.

1 40+40 Dakika

( 36 32 ( 98 464.ÜN�TE / 6


12.4.3. RADYOAKT�V�TE





.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 36 12.4.3.1. Kararlı ve kararsız durumdaki atomların özelliklerini kar�ıla�tırır.

A- Radyoaktif madde, radyoaktivite, radyoaktif ı�ıma kavramları üzerinde durulur.

B- Bazı atom çekirdeklerinin çe�itli yollarla ı�ıma yapabilece�i vurgulanır.

C- Marie Curie ve Wilhelm Conrad Röntgen’in radyoaktivite konusunda yaptı�ı çalı�malara yer verilir.

1 40+40 Dakika

( 36 32 ( 100 444.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 37 12.4.3.2. Radyoaktif bozunma sonucu atomun kütle numarası, atom numarası ve enerjisindeki de�i�imi açıklar.

A- Alfa, beta, gama ı�ınımları dı�ındaki bozunma türlerine girilmez.

B- Enerjideki de�i�im açıklanırken matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 37 31 ( 102 424.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 38 12.4.3.3. Nükleer fisyon ve füzyon olaylarını açıklar.

A- Nükleer enerji ile çalı�an sistemler hakkında ara�tırma yapılması sa�lanır.

B- Nükleer reaktörlerin bilime, teknolojiye, ülke ekonomisine ve çevreye etkileri üzerinde durulur.

C- Atom bombasının yıkıcı etkileri tarihî gerçekler üzerinden açıklanarak nükleer silahsızlanmanın dünya barı�ı açısından önemi üzerinde durulur.

1 40+40 Dakika

( 38 30 ( 104 404.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 39 12.4.3.4. Radyasyonun canlılar üzerindeki etkilerini açıklar.

A- Ya�am alanlarında var olan radyasyon kaynakları, radyasyondan korunma yolları ve radyasyon güvenli�inin ara�tırılması ve bilgilerin payla�ılması sa�lanır.

B- �yonla�tırıcı radyasyona de�inilerek kullanıldı�ı alanlardan ve biyolojik etkilerinden bahsedilir.

1 40+40 Dakika

( 39 29 ( 106 384.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






1

KAZANIM NO -

Anahtar kavramlar Özel görelilik, siyah cisim ı�ıması, fotoelektrik olayı, Compton olayı, de Broglie dalga boyu.

KAZANIM NO - 40 12.5.1.1. Michelson–Morley deneyinin amacını ve sonuçlarını açıklar.

A- Deneyin yapılı� a�amaları üzerinde durulur.

B- Deneyin farklı bilim insanları tarafından farklı ko�ullarda çok kez tekrarlanmı� olmasının nedeni üzerinde durulur. Bilimsel çalı�malarda sabırlı ve kararlı olmanın önemi vurgulanır.

C- Matematiksel hesaplamalara girilmez.

2 40+40 Dakika

( 40 28 ( 108 365.ÜN�TE / 6 12.5. MODERN F�Z�K 12.5.1. ÖZEL GÖREL�L�K





.

/ ) / )






KAZANIM NO -

A- Özel görelilikte matematiksel hesaplamalara girilmez.

KAZANIM NO - 42 12.5.1.3. Göreli zaman ve göreli uzunluk kavramlarını açıklar.


KAZANIM NO - 41 12.5.1.2. Einstein’ın özel görelilik teorisinin temel postülalarını ifade eder.

2 40+40 Dakika






.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 43 12.5.1.4. Kütle-enerji e�de�erli�ini açıklar.


1 40+40 Dakika






.

/ ) / )






KAZANIM NO -

KAZANIM NO - 45 12.5.3.1. Foton kavramını açıklar.


KAZANIM NO - 44 12.5.2.1. Siyah cisim ı�ımasını açıklar.

A- Planck hipotezi açıklanır.

B- Dalga boyu-ı�ıma �iddeti grafi�inden hareketle klasik yakla�ımla modern yakla�ımın çeli�kisi ve bu çeli�kinin kuantum fizi�inin do�u�una etkisi vurgulanır.

C- Siyah cisim ı�ıması ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

2 40+40 Dakika

( 45 23 ( 114 305.ÜN�TE / 6 12.5. MODERN F�Z�K

12.5.2. KUANTUM F�Z��NE G�R��





.

/ ) / )






KAZANIM NO -

KAZANIM NO - 47 12.5.3.3. Farklı metaller için maksimum kinetik enerji-frekans grafi�ini çizer.


KAZANIM NO - 46 12.5.3.2. Fotoelektrik olayını açıklar.

A- Hertz’in çalı�maları üzerinde durulur.

B- Einstein’ın fotoelektrik denklemi üzerinde durulur.

C- Ö�rencilerin simülasyonlar yardımıyla fotoelektrik olaya etki eden de�i�kenleri gözlemlemeleri ve yorumlamaları sa�lanır.

2 40+40 Dakika

( 47 21 ( 116 285.ÜN�TE / 6 12.5. MODERN F�Z�K

12.5.3. FOTOELEKTR�K OLAYI





.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 48 12.5.3.4. Fotoelektronların sahip oldu�u maksimum kinetik enerji, durdurma gerilimi ve metalin e�ik enerjisi arasındaki matematiksel ili�kiyi açıklar.

1 40+40 Dakika

( 48 20 ( 118 265.ÜN�TE / 6 12.5. MODERN F�Z�K






.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 49 12.5.3.5. Fotoelektrik olayın günlük hayattaki uygulamalarına örnekler verir.

A- Fotoelektrik olayın günlük hayattaki olumlu (musluklarda hijyenin sa�lanması gibi) ve olumsuz (sahte güne� gözlüklerinin kullanımı gibi) etkileri üzerinde durulur.

1 40+40 Dakika

( 49 19 ( 120 245.ÜN�TE / 6 12.5. MODERN F�Z�K






.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 50 12.5.3.6. Fotoelektrik olayla ilgili hesaplamalar yapar.

1 40+40 Dakika

( 50 18 ( 122 225.ÜN�TE / 6 12.5. MODERN F�Z�K






.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 51 12.5.4.1. Compton olayında foton ve elektron etkile�imini açıklar.

A- Ö�rencilerin model veya simülasyonlar kullanarak Compton saçılmasını açıklamaları sa�lanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

1 40+40 Dakika

( 51 17 ( 124 205.ÜN�TE / 6 12.5. MODERN F�Z�K

12.5.4. COMPTON SAÇILMASI VE DE

BROGL�E DALGA BOYU





.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 52 12.5.4.2. Compton ve fotoelektrik olaylarının benzer yönlerini belirterek ı�ı�ın tanecik do�ası hakkında çıkarım yapar.

1 40+40 Dakika

( 52 16 ( 126 185.ÜN�TE / 6 12.5. MODERN F�Z�K







.

/ ) / )






KAZANIM NO -


A- De Broglie ba�ıntısı verilir.

KAZANIM NO - 54 12.5.4.4. Madde ve dalga arasındaki ili�kiyi açıklar.


KAZANIM NO - 53 12.5.4.3. I�ı�ın ikili do�asını açıklar.

A- I�ı�ın tanecik, dalga, hem tanecik hem de dalga do�ası ile açıklanan olaylar vurgulanır.

2 40+40 Dakika

( 54 14 ( 128 165.ÜN�TE / 6 12.5. MODERN F�Z�K







.

/ ) / )






KAZANIM NO -

KAZANIM NO - 56 12.6.1.2. LCD ve plazma teknolojilerinde fizik biliminin yerini açıklar.

Anahtar kavramlarGörüntüleme teknolojisi, yarı iletken, diyot, transistör, LED, güne� pili, süper iletken, nanoteknoloji, nanobilim, LASER.

KAZANIM NO - 55 12.6.1.1. Görüntüleme cihazlarının çalı�ma prensiplerini açıklar.

A- Ö�rencilerin röntgen, MR, PET, tomografi, ultrason, radarlar, sonar, termal kameralar ile ilgili ara�tırmalar yaparak bu teknolojilerin olu�turulmasında fizi�in rolünü sorgulamaları sa�lanır.

B- Görüntüleme cihazlarının (röntgen, MR, PET, tomografi, ultrason, radarlar, sonar, termal kameralar) çalı�ma ilkelerine kısaca de�inilir.

2 40+40 Dakika

( 56 12 ( 130 146.ÜN�TE / 6


12.6.1. GÖRÜNTÜLEME TEKNOLOJ�LER�





.

/ ) / )






KAZANIM NO -

B- Ö�rencilerin kumun bir elektronik devre elemanı hâline gelme sürecini ara�tırmaları ve payla�maları sa�lanır.

A- Diyot ve transistörlerin i�levi verilir, çe�itlerine girilmez.

KAZANIM NO - 58 12.6.2.2. Yarı iletken malzemelerin teknolojideki önemini açıklar.


KAZANIM NO - 57 12.6.2.1. Yarı iletken maddelerin genel özelliklerini açıklar.

2 40+40 Dakika

( 58 10 ( 132 126.ÜN�TE / 6


12.6.2. YARI �LETKEN TEKNOLOJ�S�





.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 59 12.6.2.3. LED teknolojisinin kullanıldı�ı yerlere örnekler verir.

1 40+40 Dakika

( 59 9 ( 134 106.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






KAZANIM NO - 0

A- Ö�rencilerin yapmı� oldukları tasarımın ülke ekonomisine ve çevreye sa�layaca�ı katkıları açıklamaları sa�lanır.

KAZANIM NO - 61 12.6.2.5. Günlük hayatı kolayla�tıran, güne� pillerinin kullanıldı�ı sistem tasarlar.


KAZANIM NO - 60 12.6.2.4. Güne� pillerinin çalı�ma �eklini açıklar.

A- Yapı elemanlarının özelliklerinin detaylarına girilmez.

B- Güne� pillerinin günümüzdeki ve gelecekteki yerinin tartı�ılması sa�lanır.

2 40+40 Dakika

( 61 7 ( 136 86.ÜN�TE / 6







.

/ ) / )






KAZANIM NO -

A- Hızlı trenlerin ve parçacık hızlandırıcılarının çalı�ma ilkeleri üzerinde durulur.

KAZANIM NO - 63 12.6.3.2. Süper iletkenlerin teknolojideki kullanım alanlarına örnekler verir.


KAZANIM NO - 62 12.6.3.1. Süper iletken maddenin temel özelliklerini açıklar.

2 40+40 Dakika

( 63 5 ( 138 66.ÜN�TE / 6


12.6.3. SÜPER �LETKENLER





.

/ ) / )






KAZANIM NO - 66 12.6.4.3. Nanomalzemelerin teknolojideki kullanım alanlarına örnekler verir.

A- Nanomalzemelerin bilim ve teknolojinin geli�imine etkisi vurgulanır.

A- Malzemelerin nano boyutlara indirilmesi durumunda yeni özellikler kazandıkları vurgulanır.

KAZANIM NO - 65 12.6.4.2. Nanomalzemelerin temel özelliklerini açıklar.


KAZANIM NO - 64 12.6.4.1. Nanobilimin temellerini açıklar.

A- Fizik bilimi ile nanobilim ve nanoteknolojinin ili�kisi üzerinde durulur.

B- Fonksiyonel ve do�al nanoyapılara sahip sistemlere örnekler verilir.

3 40+40 Dakika

( 66 2 ( 140 46.ÜN�TE / 6


12.6.4. NANOTEKNOLOJ�





.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 67 12.6.5.1. LASER ı�ınlarının elde edili�ini açıklar.

A- Simülasyonlar ve videolar yardımıyla LASER ı�ınının olu�umunun incelenmesi sa�lanır.


1 40+40 Dakika

( 67 1 ( 142 26.ÜN�TE / 6


12.6.5. LASER I�INLARI





.

/ ) / )






KAZANIM NO -


KAZANIM NO - 68 12.6.5.2. LASER ı�ınlarının teknolojideki kullanım alanlarına örnekler verir.

1 40+40 Dakika

( 68 0 ( 144 06.ÜN�TE / 6


12.6.5. LASER I�INLARI





Documents

ORTAÖĞRETİM FİZİK DERSİ YILLIK PLANIYILLIK PLANI SAKARYA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ... ders dı ı etkinlikler, mevzuat gibi e itim sisteminin tüm . unsurları göz