1

COMUNICACIN EFECTIVA GUA DE ORTOGRAFA

Nombre :

Fecha

:

Curso

:

Sede

: Chilln

Docente:

OBJETIVO: Desarrollar habilidades de ortografa acentual, literal y puntual para una correcta escritura.

INSTRUCCIONES: Lea atentamente cada tem antes de responder.

Normas generales de acentuacin

En espaol las palabras se clasifican y tildan, segn la ortografa acentual, en: monoslabas, agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas.

Las palabras agudas se acentan en la ltima slaba y slo se tildan las terminadas en n, s, vocal, por ejemplo: jamn, ingls, rub, hacer, papel, etc.

Las graves se acentan en la penltima slaba y slo se tildan las terminadas en cualquier consonante, menos n, s. Por ejemplo: trax, mucho, lpiz, etc.

Las esdrjulas se acentan en la antepenltima slaba y se tildan todas. Por ejemplo: slaba, anlisis, preprate, etc.

Las sobresdrjulas se acentan en la anterior de la antepenltima slaba y se tildan todas. Por ejemplo: trigamelo, entrgasela, etc.

Tilde es la raya oblicua que va de derecha a izquierda colocada sobre la vocal en que recae el acento. Su finalidad es destacar a un sonido, as el acento aumenta su intensidad, tono y duracin de la slaba acentuada.

Normas especiales de acentuacin

Se dice que hay diptongo cuando en una slaba, se juntan dos vocales consecutivas en una misma slaba; tambin forma diptongo la secuencia de vocales cerradas (dbiles) en una slaba. Los diptongos se acentan grficamente siguiendo las normas generales de acentuacin (segn la regla de las agudas, graves y esdrjulas), por ejemplo: rindi, husped, manantial, cielo, etc.

Se dice que hay hiato cuando se ha separado el diptongo. Esto se marca en la escritura con una tilde sobre la vocal dbil o cerrada (i,u). Hay que considerar que la h ente vocales no impide el hiato. Por ejemplo: bho, ta, do, prohben, Ral, etc. Tambin se considera hiato la separacin de dos vocales abiertas, por ejemplo: areo, ocano, hroe, etc.

El triptongo es la secuencia de tres vocales en una slaba; se tilda la vocal ms fuerte o abierta, por ejemplo: actuis, apreciis, Uruguay, etc.

El acento grfico como distincin gramatical se llama tambin acento diacrtico y se usa en algunas palabras con el propsito de diferenciarlas funcionalmente de otras de igual escritura y que tienen distinto significado o funcin gramatical:

m(pronombre personal)mi(adjetivo posesivo)

t(bebida)te(pronombre personal)

t(pronombre personal)tu(adjetivo posesivo)

d(verbo dar)de(preposicin)

l(pronombre personal)el(artculo)

ms(adverbio de cantidad)mas(conjuncin, pero)

s(pron. personal o adv. de afirmacin)si(conj. condicional)

s(verbo saber y ser)

se(pronombre personal)

an(adverbio de tiempo, todava)aun(adverbio de cantidad)

ste-se-aqul (pronombre personal)este-ese-aquel (adjetivo demostrativo)

Monoslabos: las palabras monoslabas generalmente no se tildan:

fe, pie, fue, da, dio, vio, etc.

La conjuncin o se tilda en el caso de que vaya entre cifras,

para evitar que se confunda con el cero: 2 3.

El acento enftico: este tipo de acento se usa para marcar el nfasis en las oraciones admirativas e interrogativas; el acento enftico no cambia el significado de las palabras acentuadas.

Ejemplos:

CON ACENTO ENFTICOSIN ACENTO ENFTICO

Cmo ests?Como quiero.

Dnde estuviste ayer?Donde me tratan bien.

Cundo sucedi?Cuando menos te lo esperabas.

Qu fue eso?Es que no s.

Cmo se parecen!Como dos gotas de agua.

Cuntos libros!Ya sabe que son unos cuantos.

A quin se lo dijiste?A quien me pregunt.

Clasifica, en el cuadro, las palabras destacadas segn su acentuacin:

La seora Araya llev a su hijito Nicols a la consulta del doctor Fuentes, en la avenida Pedro de Valdivia con Santa Isabel, ya que el rostro del nio estaba plido y su nimo lnguido.

AgudasGravesEsdrjulas

Complete la historia con las palabras esdrjulas que estn en el cuadro y ponga tilde donde corresponda:

circulocientificosAngeleshelicopteroindigenas

cantarosmaquinaconfundiendoloscavernicolascanticos

Un grupo de _______________ ha decidido explorar un valle en medio de una espesa selva.

Viajaban en un _______________ cuando, cerca de un ro, divisaron a un grupo de _______________ que parecan _______________.

Haba mujeres que llenaban unos _______________ con agua y muchos hombres que cantaban formando un _______________ alrededor del fuego. Los _______________ se oan a pesar del ruido que haca la _______________ voladora.

Los hombres y las mujeres, al ver al extrao aparato volador, se arrodillaron, _______________ con los _______________.

Tilda o no estas palabras, segn las reglas de las agudas, graves y esdrjulas:

1. Colchoneta4.Vejez7. Almibar 10. Batido

2. Angel5. Femur 8. Despido 11. Vehiculo

3. Fueron6. Puntual 9. Chillan12. Ensaladas

En cul de estas opciones todas las palabras son vocablos graves?

1) Slo s que nada s

2) Dime con quin andabas ayer

3) Ese da fuiste demasiado sucio

4) Cada oveja con su pareja

Ponga la tilde diacrtica o el tilde diferenciador a las palabras entre parntesis que deban llevarlo: (El) no ha regresado de sus vacaciones.

(Si) estoy de acuerdo contigo y con (aquel)

(Solo) espero que resulte lo del ftbol este fin de semana.

(Si) estudias, tendrs buenas notas en la prueba.

(Ve) por (el) tnel, pero sin ver.

Ayer hizo (mas) calor que hoy.

Eso es para (mi) y para (ti).

(Quieres) que (te) (de) (de) mi pan mientras llega (tu) (te)?

(Solo) (se) que nada (se).

Ira a (tu) cumpleaos (mas) no puedo.

Escriba sobre el guin la letra tildada o NO tildada que falta, segn corresponda:1. En la parada est _l autobs.

2. Ensame a silbar como lo haces t_.

3. Puedes venir a m_ casa.

4. Lo reconocer s_ lo vuelvo a ver.

5. Me lo cont todo _l.

6. Dnde tienes t_ cuaderno?

7. A las cinco toman el t_.

8. Deseaba el premio, m_s no tuvo suerte.

9. T_ siempre apruebas el ingls.

10. Lo quiere todo para s_ mismo.

11. Los ingleses toman el t_.

12. Quiso meter un gol, m_s no pudo.

13. Iremos de excursin s_ no llueve.

14. Me gusta t_ jersey.

15. Observa m_ peinado.

16. No llevaba _l examen preparado.

17. El marroqu juega al ftbol mejor que t_.

18. No t_ preocupes por nada.

19. Quiero este baln para m_.

20. Toc una sinfona en m_ bemol.

21. Maana te contar m_s historias. (ms-mas)

22. Cmo se llama t_ primo?

23. Tienes algo contra m_?

24. Maana t_ dir un secreto.

25. Me agrada m_s esta pintura.

26. Simn habla mucho de s_ mismo.

27. Todo lo quiere para _l.

28. Cuatro m_s dos son seis.

Escriba en el parntesis d si la palabra tiene un diptongo y h si presenta hiato:

1. Simpata( )13. Sonre( )

2. Campeonato( )14. Amaneci( )

3. Haban( )15. Mara( )

4. Mario( )16. Odo( )

5. Viva( )17. Alegra( )

6. Do( )18. Rompi( )

7. Despus( )19. Viudo( )

8. Murcilago( )20. Malla( )

9. Luca( )21. Poesa( )

10. Rene( )22. Pas( )

11. Bal( )23. Tro( )

12. Valenta( )24. Ral( )

Ortografa literal

IUSO DE B V

a) Descubre la palabra con terminacin V:

Despus de sptimo viene...

___ ___ ___ ___ ___ ___

De corta extensin o duracin...

___ ___ ___ ___ ___

Recin hecha o con poco uso...

___ ___ ___ ___ ___

Mujer que est prisionera...

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

Hombre que atrae, es

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

Los adjetivos que terminan en ava(o), eve, eva(o), ivo(a) se escriben con V.

b) Llene los espacios con la letra que falta V o B, segn las normas ortogrficas:

Esta nia es muy impulsi...... a, le falta esta...... ilidad.

Los directi...... os se mostraron furi...... undos con la noticia.

Aqu los vaga...... undos se renen con gente caritati...... a.

A este robot, le falta mo...... ilidad y colores ms atracti...... os.

Ayer esta a solo mientras te espera a.

Las palabras que terminan en BILIDAD y BUNDO(A) se escriben con B. Al igual que los verbos en pasado imperfecto, terminados en ABA.

Recuerda que siempre los DERIVADOS se escriben como sus PRIMITIVOS, porque pertenecen a una misma familia de palabras. Por ejemplo: civil civilizacin civilidad.

c) Reflexione y conteste: por qu esclava se escribe con V y estaba con B si ambas palabras tienen, al parecer, la misma terminacin?

d) Marque la opcin correcta, segn los usos de B V:

Cul de estas palabras se escribe con B?

a) Escla___a

b) Octa___a

c) Pensa___a

d) Acti___aCul est correctamente escrito?

a) Envotelladora

b) Iba

c) Visagra

d) Estubiera

Cul de estos trminos debe llevar V?

a) Cavle

b) Mirava

c) Jorovado

d) ProvisionesQu verbo est incorrectamente escrito?

a) Hervir

b) Servir

c) Escrivir

d) Vivir

Siempre en espaol es: mb, bl, br, nv, div (menos dibujo), bv y olv.

Las palabras que comienzan con bio-, biblio-, bi-, bis-(dos o doble),

biz-, bu-, bus- y bur-, tambin se escriben con B.

Las palabras que comienzan con alb- (excepto lvaro, alvolo) se escriben con B.

Complete las oraciones colocando "b" o "v" en su lugar correspondiente.Siempre fue no_le y ama_le con su pueblo.Las comunicaciones del po_lado quedaron _loqueadas.Las _rasas del _rasero le quemaron la _lusa.Las _rillantes estrellas cu_ran todo el cielo.En a_ril, la nie_la no era tan intensa como en diciem_re.La pala_ra sustanti_o esta_a su_rayada.Aquella _roma le cost una _ronca.

Siempre me gustaron los paseos en _urro.En la pelcula se _ean grandes manadas de _falos.Nos _urlamos un poco de su _ufanda tan _urda.De la _otella salan a_undantes _ur_ujas._uceando hasta el fondo hallaron un _iejo _uque hundido.Su _ufete le da_a para _i_ir _ien desahogado.En la _i_lioteca hallamos a_undante _i_liografa.

Con su lengua _fida y _iperina haca ms dao que una __ora.El acuerdo _ilateral dur escasamente un _ienio.El a_in _iplano era tam_in _imotor.La armadura qued a_om_ada y a_ollada por los golpes.Sus reuniones eran _imensuales y sus informes _ilinges.A_ominar y a_orrecer es algo parecido.A_usa_a en exceso de su a_undante y a_ultada musculatura.

Logran _ien_i_ir los que gozan de cierto _ienestar.Es un placer dar la _ien_enida a tan _enefactores amigos.En _eneficio de todos de_emos ser _ienha_lados.Practicar la _eneficencia es propio de almas no_les.En aquella ocasin fueron muy _en_olos con nosotros.Aquel seor _enezolano reci_i una herida en el _ientre.Lo que t _eas puede diferir de lo que _ean los dems.

IIUSO DE S C Z

a) Lea y observe las palabras destacadas:

La gaviota no poda ser ms veloz.

Para lograr la velocidad deseada era fundamental ser ms audaz.

Todas sus compaeras fueron audaces y lograron ser ms veloces.

(Juan Salvador Gaviota. Richard Bach)

b) Observe el ejemplo con veloz y complete segn el modelo:

VELOZCRUZATROZFELIZ

Veloces

Velocidad

Los derivados de palabras con Z cambian a C cuando se juntan con las vocales e-i, por lo tanto, la Z nunca va delante de las vocales e i.

c) Complete con Z o C, segn corresponda:

LANZARYo lancT lanzastel lanz

AVANZAR

REALIZAR

Recuerde: Por el contrario y por efectos de sonido, la C cambia a Z junto a las vocales a o u. Por ejemplo: hacer - hizo; vence - venzamos; conciencia - concienzudo.

d) Termine de escribir la historia, completando con C-S-Z segn corresponda:

S, mi cur.....o es como el mundo. Todos somos tan distintos y, al mismo tiempo, tan iguales: Andrs es siempre muy gra.....io.....o y bulli.....io.....o; Felipe demuestra mucha noble.....a; Ana, la que e.....taba furio.....a porque no pudo .....entar.....e al lado de la profe...ora cuando nos tomamos la foto, es tremenda de an....io....a; y Juan es muy viva... LOS ADJETIVOS TERMINADOS EN OSO(A) SE ESCRIBEN CON S.

LOS SUSTANTIVOS ABSTRACTOS TERMINADOS EN EZ Y EZA SE ESCRIBEN CON Z.

Las palabras agudas que terminan en -SIN y en -CIN.

Se escribe con sin las palabras cuya familia tiene vocablos afines terminadas en so, sor, sivo(a). Por ejemplo:

adhesin adhesivocomprensin compresorconfesin confesotelevisin televisor, televisivoSe escribe con cin: las palabras que terminan en acin; cuando en su familia, tienen afn un participio terminado en ado; o en su familia existen vocablos terminados en to, -tor, -do, -dor. Ejemplo:

acentuacin acentuadocancin canto cantor

IIIUSO DE G J

Los verbos terminados en GER y en GIR se escriben con G (menos tejer y crujir), pero debe sustituirse por J antes de a-o.

Las palabras que tienen el grupo GEN y GIN se escriben con G (menos berenjena, avejentado, ajeno, cojn, trajn y jengibre).

Las palabras que terminan en AJE, se escriben con J.

Se escriben con G: el prefijo GEO y el sufijo LOGA.

a) Complete con formas verbales terminadas en GER-GIR, segn el ejemplo:DIRIGIREXIGIRRECOGERESCOGER

dirige

dirijoExijo

dirijamosrecojamos

b) Complete con el prefijo GEO (tierra) y con el sufijo LOGA (estudio):

______metracosmeto____________mancia

bio_____________grafo______loga

c) Complete con g-j-gue-ji-gi-gui:

equipa ___ eprote ___ ermeren ___ju ___ tn

___ enial___ igante___ enerosoman ___ ra

Mi ___ l___ entemensa ___ eima ___ inar

corre ___irpluma ___ e___ tarra.co___n

IVUSO DE HSe escriben con H las palabras que inician con HUM, HIPO, HIDRO, HIP, HEXA, HOMO, HERM, HOSP.

Se escriben con H las palabras que llevan los grupos HUA, HUE, HUI.Ejercicio 1: Escribe las oraciones, colocando las palabras de la tabla en su lugar correspondiente.Los grandes monumentos son patrimonio de la (-).Es muy (-) ayudar a los necesitados.A lo lejos se divisaba una inmensa (-).No dejaban de (-) los restos de la (-).El (-) es un (-) del cuerpo (-).No es noble (-) al vencido.Nunca debemos perder el buen (-).Los (-) entretienen al pblico con sus (-).humanidadhoguerahumearhumanohmerohueso

humanitariohumoradashumaredahumorhumillarhumoristas

Ejercicio 2:Cog los (-) de la (-) y los devolv a la (-).Se llaman (-) los animales que ponen (-).En los (-) cercanos al ro a veces (-) mal.El (-) se usa para mantener fresco el pescado.Entre la (-) haba muchos (-).En aquel (-) slo haba (-) recientes.A los nios de aquel (-) les estaban repartiendo cacahuetes.

hiedraosariohierbajosorfanatohielohuertos

ovparoshuelehuevoshueverahueverahuesos

Ejercicio 3:Los (-) son animales muy pesados.El (-) se quita a veces con un susto.La (-) estudia los ros de un pas o regin.La (-) de la Tierra es mayor que la litosfera.El (-) norte est ms poblado que el (-) sur.La (-) cobraba un (-) demasiado caro.(-) a los (-) en el (-) ms prximo.

hospitalizaronHospederahemisferiohidrosferahipo

hipoptamosHospedajehospitalhidrografaheridos

Ejercicio 4:Sabes muy bien que el (-) tiene cien litros.El cubo o (-) tiene seis caras iguales.Esa plaza tiene forma de (-) regular.En la carretera estn marcados los (-) y los kilmetros.No consiguieron (-) los precios de los (-).El (-) y el (-) son dos elementos qumicos importantes.Si dos palabras suenan o se pronuncian igual, son (-).

hexaedrohectolitrohectmetroshexgonohidrgeno

homologarhidrocarburosHeliohomfonas

Ejercicio 5:La (-) reina siempre entre los buenos (-).El (-) frasco estaba (-) cerrado.Su brillante (-) la consagr como gran (-).Imitemos la laboriosidad de la (-).La (-) les daba suficiente para vivir con (-).Mi compaera (-) es simptica y realmente (-).El (-) cuidaba la (-) que estaba sobre la colina.ermitaohermosaOlgaholguraermitahormigaherencia

hermandadhermosoHermticamentehermanoshistoriadorahistorial

Ejercicio 6:Primero (-) de revisar lo que (-) (-).Procurar (-) las faltas que (-) cometido.Todo lo que (-) (-) es hablar por (-).(-) las reses marcndolas con un (-).Se (-) de (-) el libro pero no (-) lo que buscaba.Estaban (-) de (-) agua para lavar (-).Nos (-) en el fango y se nos (-) los pies.hechohashehablarhabladohablishallarherraronhojear

hayashinchabanhundamoshartoshervirheridashallharthierro

Ejercicio 7:No es (-) mezclarse con gente (-).Los ttulos (-) no suelen proporcionar (-).(-) ciertos problemas resulta a veces (-).Tengo una (-) huerta con toda clase de (-).Los (-) revalorizaron los productos (-).Le (-) (-) el trabajo porque estaba mal hecho.Lo (-) de nuevo y qued perfectamente.rehzohonradadeshonordeshacerhicehonorarioshonorficos

hortcolashorticultoresinhumanodeshumanizarhortalizashuertahermosa

Subraye la opcin de las palabras que estn bien escritas:a) Esbosar

b) Osea

c) Escoger

d) Caviloso

e) Descenso

1) A c e

2) C d e

3) Todas

4) B c d ea) Desasociego

b) Convalescencia

c) Cohesin

d) Musitar

e) Inherente

1) Todas

2) B d e

3) A c d

4) C d e

a) En frente

b) En medio

c) Anteayer

d) As mismo

e) Olimpiada

1) Todas

2) A b d

3) B c d e

4) A b d e a) Alferez

b) Dele

c) Aliviis

d) Comeriais

e) Dime

1) A b

2) B

3) C

4) E

5) B e

a) Socavar

b) Pocesin

c) Oficioso

d) Ecceder

e) Ochocientos

1) A c d

2) A c e

3) B d e

4) A b c

5) Ningunaa) Duocentsimo

b) Veintidos

c) Decimosptimo

d) Vigsimo sptimo

e) Noningentsimo

1) Todas

2) A c

3) C d e

4) A b c e

5) B c d

a) Esquibar

b) Forcear

c) Hermosear

d) Despolarisar

e) Remozar

1) D d e

2) A c d

3) A b c e

4) B c e

5) A b c a) Diez

b) Secus

c) Mies

d) Insipidez

e) Pmes

1) A c d

2) Todas

3) A

4) A e5) E

Ortografa puntual

Para lograr una comunicacin ptima por escrito, se necesita distribuir las palabras en frases y oraciones coherentes, que tengan la entonacin y separacin necesarias para que quien lea, pueda comprender el mensaje que se le entrega.

Hay signos para otorgar al texto la entonacin que necesita, como los parntesis, las cremillas, y los signos de interrogacin y exclamacin. Por otra parte, las separaciones entre idea e idea se hacen a travs de los puntos, las comas, el punto y coma, y los puntos suspensivos.

El punto: segn la funcin que cumple, el punto (.) puede ser seguido, aparte o final. El punto seguido se utiliza al final de una oracin o frase, cuando la oracin o frase siguiente se referir al mismo tema.

El punto aparte se utiliza al final de un prrafo, de manera que en el prrafo siguiente se cambia de tema o de idea.

El punto final se utiliza para poner fin a un texto.

La coma: la coma (,)se utiliza para hacer pausas entre palabras, frases u oraciones. Cada persona puede hacer estas pausas donde prefiera al escribir y, por lo tanto, organizar las comas como lo prefiera. Es lo que llamamos el estilo de redaccin de cada quien. Sin embargo, hay ocasiones en las que se debe utilizar comas. stas son:

Al hacer enumeraciones de elementos.

Antes de pero, porque, aunque, pues y mas. Por ejemplo: Ira a tu casa, pero no puedo.

Antes y despus de expresiones como: sin embargo, no obstante, por lo tanto, en consecuencia, esto es, es decir, por lo general, por consiguiente, y otras.

Cuando se omite el verbo ya enunciado, se pone una coma en su remplazo. Por ejemplo: Me encantan los jugos naturales y a ti, la cerveza.

Antes de un verbo en Gerundio (los que terminan en ando, -endo, -iendo), siempre y cuando no sea perfrasis verbal o auxiliar de un verbo ncleo. Por ejemplo: volvimos del cine, cantando a todo pulmn.

Para separar la frase explicativa, vale decir, una breve oracin que entrega informacin de la idea central. Por ejemplo: Mi mam, que es la mejor del mundo, ya pas a la tercera edad.

Para separar el vocativo del resto de la oracin. Si el vocativo va al principio, la coma va despus, por ejemplo: Mara, ven ac. Si el vocativo va al medio, debe ir entre comas, por ejemplo: te dije, Mara, que vinieras. Si el vocativo va al final de la oracin, la coma deber ir antes de l, por ejemplo: Ven de una vez, Mara.

Cuando se transpone el Complemento Circunstancial (de tiempo, lugar o instrumento) y se provoca hiprbaton. En este caso, siempre la oracin comenzar con una preposicin. Por ejemplo: En 1492, Amrica fue descubierta.

Luego de un sujeto muy extenso.

Los dos puntos: los dos puntos (:)son un signo de puntuacin que se puede ocupar segn la conveniencia del emisor. Lo importante es considerar su funcin bsica, la que bsicamente es de presentador. En trminos generales, se usan dos puntos para presentar lo que viene a continuacin, en situaciones como las siguientes: Despus del saludo en una carta, memo u otro.

Antes de una enumeracin anunciada.

Antes de anunciar una cita textual.

Antes de una oracin que es resultado de la anterior.

Antes que hable un personaje.

Punto y coma: el punto y coma es parecido a los dos puntos, solo que en lugar del punto de abajo, se dibuja una coma ( ; ) . Este signo se utiliza menos que los dems, pero no por eso es menos importante. Muy por el contrario, hay ocasiones precisas en que el nico signo de puntuacin que nos sirve es ste. Por ejemplo:

Cuando se nombran dos ideas seguidas, de manera que la una es causa o consecuencia de la otra y se evita el conector. Por ejemplo: Est lloviendo; llevar paraguas. En enumeraciones complejas, donde los elementos de la enumeracin son demasiado extensos o existe una enumeracin dentro de otra. Por ejemplo: En mi curso, algunos son de Colo Colo; otros, de la U; unos pocos, de la Catlica; y uno solo, de la Unin.

En el siguiente ejemplo, hay tres enumeraciones seguidas: De mis tos, vendrn ta Ins, to Mario y ta Antonia; de mis vecinos, Manuel, Pedro y Claudio; y de mi curso vendrn todos. (Esto es ms especfico que decir: Vendrn algunos tos, algunos vecinos y mis compaeros de curso).

Puntos suspensivos: los puntos suspensivos (...) se utilizan para suspender la informacin, es decir, interrumpir la idea que se transmite. Esta interrupcin puede deberse a diferentes causas, entre ellas:

Porque el lector tiene la posibilidad de completar la idea, por informacin que se supone que posee.

Porque se pretende crear expectacin en el lector.

Porque se trata de una cita que se hace en forma incompleta.

Las comillas: las comillas () siempre se utilizan en par (comillas que abren una palabra o una frase y luego comillas que cierran) y sirven para:

Reproducir literalmente las palabras dichas o escritas por alguien.

Para indicar que una palabra es extranjera. Ejemplo: Yo he hecho el tour.

Destacar que la palabra se emplea en tono irnico.

Para citar ttulos de trabajos, obras de arte, etc. Ejercicios para realizar en clases:

Lea este dilogo atentamente:

En un tren al Sur, una familia joven viaja a Chilln desde Santiago. Entre ellos, la pequea nia inicia una conversacin espontnea:

Lstima que mam duerma, pap, es todo tan lindo... Sembrados y sembrados! Eh!... vaquitas!... OOhh, y esa pobre gente, qu ranchito tan miserable!

En una intromisin inesperada por ambos, un pasajero contigo responde:

Pintoresco, nena, pintoresco.

Explique el por qu se utilizaron los siguientes signos en el texto:

Coma en la primera oracin:

Coma antes y despus de pap y nena:

Los dos puntos, ambas veces:

Uso de comillas:

Ponga las siete comas que faltan en este texto:

En los ltimos aos se ha extendido un singular estilo de vida. La gente trabaja demasiado se afana por conseguir el xito y el reconocimiento social sobre todo se obsesiona por mantener una buena presencia. Por lo tanto est prohibido ser gordo o gorda. Pero jvenes es importante darse cuenta de lo que es realmente esencial viviendo siempre lo ms sano posible porque somos responsables de nuestro cuerpo y de nuestra vida.

Marque la opcin que utiliza correctamente los signos de puntuacin estudiados:

1) Fui de vacaciones al Sur; t, al Norte de nuestro pas.

2) Ven a nacer conmigo hermano, dame la mano desde la profunda zona de tu dolor.

3) Estuve durmiendo. Despus vi televisin. Y finalmente le un rato.

4) Si t me acompaas; estar antes de la hora acordada.

Marque toda la puntuacin que falta en el siguiente texto:

Los Ministros de Finanzas de la Unin europea acordaron la utilizacin de una moneda nica el euro los pases que adoptarn la nueva moneda son Alemania Francia Italia Espaa Holanda Blgica Irlanda Luxemburgo Finlandia Portugal y Austria el euro circular a partir del 1 de enero de 1999En los globos, escriba las funciones de la puntuacin utilizada:Cuando yo era nio, viva en una casa antigua en la que, segn la leyenda, haba

un tesoro escondido. Sin duda, que nadie supo jams descubrirlo y quizs nadie lo

busc, pero pareca toda encantada por ese tesoro. Mi casa ocultaba un secreto en

el fondo de su corazn, que era invisible a los ojos...Escriba los signos que faltan en los espacios, ya sea un punto, coma, dos puntos o guiones.T lees_Yo escribo.

Mira esa bandada de delfines_Ahora se sumergen.

Llevo libros_ bolgrafos, pinturas y cuadernos.

Preguntan por ti_ Sal a verle.

Unos lean_ otros dorman y otros vigilaban.

Nos gusta la msica_ la lectura y la pintura.

Estoy solo_ Aqu no hay nadie.

Nos levantamos_ desayunamos y vamos a clase.

No me acompaes_ yo subir y se lo entregar.

Mi hermano estudia_ Juan trabaja y yo escribo.

No te preocupes_ Todo se arreglar.

Salimos de casa_ hicimos la compra y llegamos a tiempo.

Practico ftbol, baloncesto_ tenis y natacin.