Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO

PRODUÇÃO DIDÁTICO–PEDAGÓGICA

TURMA - PDE/2013

Título: Ações Didático-pedagógicas de conscientização e intervenção no Colégio Estadual Duque de Caxias - São Mateus do Sul - PR, na prevenção do tabagismo

Autor Marili Madzgalla Alves

Disciplina/Área Ciências

Escola de Implementação do Projeto e sua localização

Colégio Estadual Duque de Caxias

Município da escola São Mateus do Sul - Paraná

Núcleo Regional de Educação União da Vitória – Paraná

Professor Orientador Josimar Mariano Borille

Instituição de Ensino Superior UNESPAR – FAFIUV

Relação Interdisciplinar Arte, Ciências, Português

Resumo

Este trabalho pretende avaliar o consumo do tabaco em familiares de escolares do 6º ano, do Colégio Estadual Duque de Caxias - São Mateus do Sul, promover a consciência crítica sobre os males que este causa ao organismo através de ações didático-pedagógicas e destacar a importância de não iniciar o seu consumo, visto que no Sul do Paraná existe um grande número de famílias produtoras de tabaco e que o colégio recebe grande número de estudantes filhos de produtores. Como metodologia de trabalho, será aplicado aos alunos e as suas famílias questionários específicos que visam conhecer a prevalência do fumo nestas famílias, bem como identificar conhecimentos prévios e posteriormente assimilados pelos alunos em relação a esse tema, antes e após trabalhos em sala de aula. Pretende-se ainda desenvolver ações didático-pedagógicas de intervenção e conscientização com os alunos, através da aplicação de atividades contidas em uma cartilha (desenvolvida pela autora deste projeto) e elaboração de folders informativos que serão distribuídos na comunidade escolar. neste sentido, acredita-se que a educação escolar tem um papel importante na prevenção e orientação, já que devemos agir como mediadores no processo de formação do sujeito, tendo como objetivo formar cidadãos conscientes, capazes de tomar decisões e fazer escolhas sem influências de outros, principalmente em relação ao uso de cigarro.

Palavras-chave Tabagismo. Adolescência. Prevenção

Formato do Material Didático Unidade Didática

Público Alvo Alunos do 6º ano do Ensino Fundamental

APRESENTAÇÃO

A Unidade Didática ações Didático-pedagógicas de conscientização e

intervenção no Colégio Estadual Duque de Caxias – São Mateus do Sul - PR na

prevenção do tabagismo, foi desenvolvida dentro de atividades relacionadas ao

PDE e a partir de vivências docentes na escola, onde se percebe que o tabagismo

tem muita influência ou está muito presente entre os escolares adolescentes.

Pensando assim desenvolveu-se um conjunto de atividades relacionadas ao tema e

reuniu-se nesta cartilha com a finalidade de trabalhar e conscientizar os

adolescentes sobre esse tema.

A Unidade poderá ser utilizada como material didático de apoio para

professores com objetivo de oferecer opções de atividades no desenvolvimento do

tema prevenção ao tabagismo, com intenção de proporcionar qualidade de vida aos

educandos pela não iniciação ao vício.

A cartilha conta com textos sobre o tema, seguidos de atividades de

compreensão e reflexão visando a disseminação da informação e apropriação

desses conceitos pelos alunos. Os textos estão divididos em unidades de acordo

com cada abordagem. Ao total são 10 atividades cada qual contendo um texto

seguido de atividades diversificadas, onde cada uma será trabalhada dentro das

aulas de implementação do projeto.

Dentre as atividades que serão trabalhadas destacamos: cruzadinhas, caça-

palavras, questionários, ilustrações, histórias em quadrinhos, cartazes, murais, aula

prática, produção textual e a utilização de vídeos.

Esperamos que o material seja uma ferramenta importante no

desenvolvimento das aulas.

Boa leitura!

Atividade 1: PRÉ-TESTE

Nesta atividade será feita a aplicação de questionário para levantamento de

conhecimento prévio e de opiniões dos alunos sobre tabagismo. Aplicar-se-á o teste

antes e após as atividades preventivas.

Objetivo:

• Caracterizar a população de alunos, medir os conhecimentos e opiniões a

respeito do assunto tabagismo;

• Duração: 2 aulas

Questionário sobre tabagismo da adolescência para o aluno – Avaliação inicial

1 - Substância que provoca dependência do tabaco é:

( ) alcatrão

( ) nicotina

( ) monóxido de carbono

2 - Tabagismo é:

( ) hábito de fumar

( ) fumante passivo

( ) estudo dos malefícios do tabaco

3 - O impacto negativo do tabaco está estabelecido, ele afeta:

( ) crianças

( ) qualidade de vida

( ) fumadores

4 - O fumo é responsável por algumas doenças. Qual destas está associada ao uso

do cigarro?

( ) gripe

( ) cancro de pulmão

( ) sarampo

( ) AIDS

5 - Fumadores passivos são pessoas:

( ) que de vez em quando fumam

( ) que involuntariamente inalam fumo

( ) pessoas que deixam de fumar

6 - Você acha que o motivo que leva as pessoas a fumar é:

( ) curiosidade

( ) propaganda

( ) influência de outros

( ) para parecer mais velho

( ) outros motivos.Quais? _________________________________________

7 - Sua mãe fuma atualmente? ( ) sim ( ) não

8 - Seu pai fuma atualmente? ( ) sim ( ) não

9 - Seus amigos próximos fumam? ( ) sim ( ) não

10 - Você acredita que o cigarro é prejudicial à saúde? ( ) sim ( ) não

Atividade 2:

Tema: Estudando o conceito de vício

a) Objetivo:

• Entender e promover discussões a respeito do conceito de vício;

• Duração:4 aulas.

b) Recursos:

• Roda de conversa mediada pelo professor para introdução do tema;

• Dinâmica com balões, onde os alunos responderão sobre questões o

tema;

• Leitura de texto sobre vício, com interpretação oral e escrita;

• Identificação de situações de risco.

c) Metodologia:

• Promover uma conversa com os alunos sobre o tema, fazendo as

seguintes perguntas:

1) Para vocês o que é vício?

2) Os fumantes tem noção que o cigarro pode desenvolver o vício?

3) O círculo de amizades pode induzir ao vício?

4) Será que as pessoas acham fácil abandonar um vício?

• Propor a dinâmica dos balões aos alunos. Cada balão conterá ou uma

pergunta ou uma resposta e aos sinais do professor os alunos brincarão

com os balões até estourar, devendo posteriormente encontrar as

perguntas e respostas correspondentes entre os participantes;

• Na sequência o professor intermediará uma conversa sobre o tema vício

abordando alguns conceitos e explicações iniciais;

• Após isso, o professor segue para a sala de aula para a realização das

demais atividades propostas nesta unidade como a leitura do texto e

interpretação de texto e identificação de situações de risco.

d) Leia com atenção:

Definição de vício de acordo com INFOPEDIA (2013):

• Hábito profundamente enraizado de ações consideradas moralmente

condenáveis; libertinagem; desregramento; desmoralização;

• Prática de atos geralmente prejudiciais ou moralmente censuráveis; mau

hábito; costume condenável;

• Disposição natural para algo; propensão irresistível; tendência;

• Hábito repetitivo de praticar certos atos; erro sistemático; mania;

• Dependência em relação ao consumo de determinada substância (álcool,

tabaco, etc.). Disponível em: http://www.infopedia.pt/linguaportuguesa/

Porto Editora. Acesso em: 04 set. 2013.

Praticando o que aprendeu:

Depois de nossas discussões agora é sua vez! Pense e registre:

1) Para você o que é vício?

2) Na sua opinião os fumantes tem consciência que podem desenvolver o

vício?Justifique:

3) Você acha que o círculo de amizades pode induzir ao vício?Justifique:

4) Será que as pessoas acham fácil abandonar um vício?Justifique:

5) Identifique e pinte as situações onde o adolescente está mais suscetível ao vício do cigarro:

Fonte: http://www.educolorir.com/paginas-para-colorir-a01-briga-bullyng-i25951.html

Fonte: http://professoracarina.blogspot.com.br/2011/01/desenhos-para-colorir-tema-escolar.html

Fonte: http://evangelismoinfantil.blogspot.com.br/2010/06/tesouros-infantis-volume-3-numero-330.html

Fonte:http://www.colorirgratis.com/desenhos-de-criancas-para-colorir.html

Atividade 3:

Tema: Adolescência e Tabagismo

a) Objetivo:

• Analisar criticamente causas que levam o adolescente ao uso do cigarro;

• Duração: 4 aulas.

b) Recursos:

• Vídeo;

• Textos de revistas e jornais.

c) Metodologia:

• Assistir vídeo. (Se liga nessa - Cigarro não. Da turma da Mônica),

promovendo debate sobre situações que podem levar o adolescente ao

uso do cigarro;

• Leitura e debate de textos que falem sobre a adolescência: Adolescente e

tabagismo e Soneto do fumante;

• Enumerar os fatores que levam o adolescente a fumar;

• Construção de duas estrofes de uma poesia de alerta sobre os males que

o cigarro causa;

• Ilustração da poesia.

d) Leia com atenção:

ADOLESCENTES E O TABAGISMO

A adolescência é caracterizada por transformações biológicas e

psicossociais que tornam essa fase do ciclo de vida um momento de especial

suscetibilidade a estímulos externos, principalmente para aqueles que não contam

com um sólido suporte social da família. É nesse período que o indivíduo busca

formar sua futura identidade enquanto adulto, a partir de seus sonhos e aspirações

de ideais de autoimagem (TV ESCOLA, 2011).

No período da adolescência é de suma importância que os pais ofereçam

todo um suporte para seus filhos, pois estarão muito vulneráveis e poderão ser

facilmente influenciados por fatores externos.

A busca de novas emoções, de integração com grupos de pares e de

questionamento de padrões e regras, muitas vezes, aliada à falta de informação

adequada sobre o assunto, leva muitos jovens, de ambos os sexos, a iniciar o hábito

de fumar. Esse comportamento não é influenciado apenas pela propaganda direta,

mas também pelas imagens apresentadas nos programas de televisão e nos filmes,

nos quais heróis, heroínas ou personalidades famosas aparecem fumando e

evidenciando a possível associação entre o glamour ou o sucesso e o fato de ser

fumante (TV ESCOLA, 2010).

Questões para responder:

1) De acordo com o texto lido, vamos enumerar questões que na sua opinião podem

levar o adolescente a usar o cigarro:

Fonte: http://pt.clipartlogo.com/premium/detail/black-and-white-illustration-of_109153976.html? Acesso em: 19 set. 2013

2) Vamos fazer a leitura da poesia SONETO DE UM EX-FUMANTE de IALMAR PIO

SCHNEIDER:

SONETO DE UM EX-FUMANTE

Se deixares de fumar, melhora a vida,

e poderás desfrutar de mais saúde;

também já fui fumante e senti perdida

considerável parte da juventude...

Mas, um dia, Deus me ajudou e então pude

dar ao fumo derradeira despedida;

hoje, recordo muito como foi rude

aquela estrada e difícil a saída...

Aos que me leem e queiram abandonar

este hábito destrutivo de fumar,

deixo-lhes uma símplice sugestão:

busquem dentro de si a boa vontade,

pois, se param de fumar, a mocidade

vai se prolongar num organismo são !

IALMAR PIO SCHNEIDER

Fonte: http://sitedepoesias.com/poesia/86801. Acesso em: 17 set. 2013

Agora é sua vez de desenvolver sua criatividade

1) Construa você também uma poesia de no mínimo duas estrofes transmitindo

mensagens de prevenção ao tabagismo:

2) Faça um desenho para ilustrar sua poesia:

Atividade 4:

Tema: Prejuízos causados ao sistema respiratório e a outros sistemas pelo hábito de

fumar.

a) Objetivo:

• Conhecer o sistema respiratório e identificar algumas doenças causadas

pelo hábito de fumar;

• Duração: 4 aulas.

b) Recursos:

• Aula utilizando slides com imagens sobre o sistema respiratório e

doenças do mesmo;

• Aula prática com demonstração de um pulmão sadio e de um fumante;

• Produção de cartazes sobre os prejuízos causados ao sistema

respiratório pelo hábito de fumar.

c) Metodologia:

• Inicialmente será realizada com os alunos uma aula expositiva com o uso

de apresentação em slides sobre o funcionamento do sistema respiratório;

• Na sequência os alunos lerão o texto Ação da Nicotina no Aparelho

Respiratório e posteriormente responderão a questões sobre o mesmo

também identificando os órgãos do sistema;

• Em seguida os alunos serão conduzidos aos laboratórios com o professor

e poderão visualizar um pulmão sadio e pulmão de um fumante;

• Posteriormente os alunos serão orientados a produzir cartazes, utilizando

rótulos e imagens de doentes fumantes;

• Para finalizar o tema os alunos resolverão as atividades de fixação

propostas.

d) Leia com atenção:

Os prejuízos causados a saúde pelo hábito de fumar são amplamente

conhecidos, sendo o seu controle considerado pela Organização Mundial da Saúde

como um dos maiores desafios da saúde pública no mundo atual.

Leia também um trecho da entrevista de Dráuzio Varella e Daniel

Deheinzelin:

AÇÃO DA NICOTINA NO APARELHO RESPIRATÓRIO

Dráuzio: Em geral, a dependência da nicotina começa na adolescência. O que

acontece com o pulmão do adolescente quando começa a fumar.

Daniel Deheinzelin: Tão logo a pessoa começa a fumar, tem início uma reação

inflamatória provocada pela temperatura elevada da fumaça, que queima não só os

pulmões, mas toda a via aérea. Prova disso é o reflexo de tosse que acompanha as

baforadas dos principiantes. Depois, os sintomas desagradáveis desaparecem e

progressivamente vai aumentando o número de cigarros fumados num dia. A

combustão resultante dessa agressão térmica gera partículas de oxigênio, os

chamados radicais livres, que têm a capacidade de oxidar as estruturas celulares,

destruindo a base arquitetônica dos pulmões.

Dizer que o cigarro faz mal para o pulmão, é apenas parte da verdade. O

cigarro lesa as vias respiratórias inteirinhas. O revestimento interno do aparelho

respiratório não suporta a toxicidade nem a alta temperatura da fumaça e começa a

sofrer um processo de substituição de células. Além disso, a produção de muco

aumenta muito. Por quê? Porque o muco funciona como capa protetora do tecido

epitelial que reveste as vias aéreas e pode ajudar a expelir os elementos irritantes

que foram inalados. Nos brônquios, a fumaça também provoca uma reação

inflamatória que provoca destruição progressiva da árvore brônquica. Portanto, já no

dia em que o adolescente começa a fumar, e não tardiamente como muitos pensam,

a integridade do aparelho respiratório fica comprometida por duas razões:

a) a destruição dos alvéolos, o que caracteriza uma doença chamada

enfisema pulmonar;

b) a mudança da composição do revestimento dos brônquios, o que acaba

levando à doença conhecida como bronquite.

Disponível em: http://drauziovarella.com.br/dependencia-quimica/o-cigarro-e-o-aparelho-respiratorio/ acesso em: 17 set. 2013

Questões para sistematizar o aprendizado

1. Marque V para verdadeira e F para falso conforme o texto acima:

a. ( ) a integridade do aparelho respiratório fica comprometida somente após fumar

por muito tempo;

b. ( ) a dependência da nicotina começa na adolescência;

c. ( ) fumar prejudica apenas o pulmão;

d. ( ) O cigarro lesa as vias respiratórias inteirinhas.

2. Na imagem abaixo preencha o nome das partes indicadas e depois indique com

flechas o caminho percorrido pela fumaça:

Fonte: http://www.imagui.com/a/aparato-respiratorio-para-pintar-para-ninos-c7eax9kdp

Atividade 5:

Tema: Componentes do cigarro

a) Objetivo:

• Observar através de experimento alguns danos causados a sáude pelo

hábito de fumar;

• Duração: 2 aulas.

b) Recursos:

• Demonstração da máquina de fumar;

• Texto sobre os componentes do cigarro.

c) Metodologia:

A MÁQUINA DE FUMAR

Você vai precisar de:

• uma lata de leite em pó ,vazia e sem tampa;

• duas rolhas;

• um tubo de plástico (com cerca de 10 cm de comprimento e 1 cm de

diâmetro);

• uma mangueira de borracha (com meio metro de comprimento e

diâmetro igual ao do tubo);

• uma bacia funda ou um balde;

• uma garrafa de vidro de boca larga (com capacidade para mais ou menos

100 cm cúbicos);

• água limpa;

• dois ou três cigarros e fósforos para acendê-los;

• um pedaço pequeno de câmara de ar de automóvel.

Procedimento:

1) Fure a lata e cubra o buraco com o pedaço de câmara de ar,que deve ficar preso

de um lado e solto do outro, formando uma lingueta;

2) O ar passa pelo cigarro arrasta a fumaça para a água da garrafa, que vai

borbulhar. O líquido retém as impurezas do fumo. À medida que a máquina fuma, a

água do vidro vai escurecendo. A cor resultante vem das substâncias contidas na

fumaça do cigarro. (Disponível em: http//veja.abril.com.br/saladeaula/. Acesso em: 04 nov. 2013).

Será feito:

• Conversação com os alunos a respeito da relação fumo e cigarro.

Demonstrar através do experimento (máquina de fumar) as impurezas

deixadas no organismo pelo ato de fumar;

• Leitura de texto sobre a ação da nicotina no organismo e discussão com

os alunos sobre os problemas trazidos a saúde pelo tabagismo;

• Realizar atividades sobre suas conclusões.

a) Leia com atenção:

O tabagismo é uma doença causada pelo excesso de nicotina no organismo.

Essa substância, um dos componentes do tabaco, é a responsável por gerar a

dependência química e psicológica.

Em poucos segundos, após a primeira tragada com inalação das toxinas que

compõem um cigarro, as substâncias atingem a corrente sanguínea chegando ao

cérebro (órgão do sistema nervoso central, controlador das reações vitais do ser

humano), desencadeando a sensação de bem-estar.

Organicamente provoca efeitos adversos, como: redução da ansiedade,

diminuição da fome, perda de peso e melhora na concentração. No entanto, a

fumaça do cigarro contêm, aproximadamente, 4,7 mil substâncias químicas, das

quais 60 são cancerígenas.

Além de ser responsável por 90% dos casos de câncer no pulmão, também

pode desencadear doenças cardiovasculares e até mesmo contribuir com o aumento

de infecções respiratórias por bactérias e vírus (Disponível em:

http://saude.ig.com.br/minhasaude/as-substancias-presentes-nocigarro/n1597367877877.html.

Acesso em: 22 abr. 2013).

AGORA RESOLVA ESTES EXERCÍCIOS

1) Após observar o experimento que conclusões você chegar sobre o cigarro?

2) Nas figuras abaixo escreva os efeitos que o cigarro provoca no organismo:

Atividade 6:

Tema: Fumante passivo

a) Objetivo:

• Disseminar entre os alunos e pessoas de sua convivência os males

causados pelo fumo passivo;

• Duração: 3 aulas.

b) Recursos:

• Textos do INCA sobre males do fumo passivo;

• Produção de cartazes informativos;

• Caça palavras.

c) Metodologia:

• Leitura de texto sobre fumo passivo;

• Debate com os alunos sobre o tema procurando identificar a existência de

indivíduos fumantes no seu meio de convívio;

• Entrevista com indivíduo fumante;

• Criação de frases de conscientização sobre os males que o cigarro pode

causar ao indivíduo;

• Responder atividades de fixação da aprendizagem e caça-palavras.

d) Leia com atenção:

MALES DO FUMO PASSIVO

A fumaça exalada por cigarros ou qualquer produto que seja derivado do

tabaco é denominada poluição tabagística ambiental (PTA). Por ser extremamente

tóxica, a inalação dessa fumaça por pessoas não fumantes é chamada de

tabagismo passivo ou fumo passivo.

A adoção de ambientes livres do fumo é o único modo de proteger a

população das doenças causadas pela PTA, já que ficou comprovado que não

existem níveis seguros de absorção da fumaça de cigarros.

De acordo com dados da Organização Mundial de Saúde (OMS),

aproximadamente dois bilhões de pessoas são vítimas do fumo passivo no mundo,

sendo que destas, 700 milhões são crianças, que sofrem com maior incidência de

bronquites, pneumonia e infecções de ouvido, entre outras doenças. No Brasil, as

crianças são 40% das vítimas do fumo passivo.

Os problemas de saúde a que o fumante passivo está exposto são inúmeros:

câncer de pulmão ou da face, doença cardiovascular, infarto, AVC (acidente vascular

cerebral) e enfisema pulmonar, dentre outras. “Um fumante passivo pode chegar a

consumir o equivalente a 10 cigarros por dia, dependendo da exposição a que sofre”,

afirma Ricardo Meirelles, pneumologista e técnico da Divisão de Controle de

Tabagismo do Inca (Instituto Nacional do Câncer). Ele alerta também que quem

convive com pessoas que fumam em ambientes fechados têm o dobro de chances

de contrair doenças, comparadas aos não fumantes que respiram ar puro

diariamente.

Segundo a OMS, o fumo passivo é a terceira maior causa de morte evitável

no mundo e a fumaça do cigarro, o principal agente poluidor de ambientes fechados.

Fontes: Instituto Nacional do Câncer (Inca). Aliança de Controle do Tabagismo. Disponível em: http://www.brasil.gov.br/sobre/saude/dependencia-quimica/males-do-fumo-passivo. Acesso em: 10 set. 2013.

QUESTÕES PARA REFORÇAR O APRENDIZADO

1) Escolha uma pessoa fumante de seu convívio e faça as seguintes perguntas

anotando as respostas:

a) Como e por que você começou a fumar?

b) Quanto tempo faz? Quantos cigarros fuma por dia?

c) Você sentiu mudanças no seu organismo após iniciar o uso do cigarro? Quais?

d) Se quisesse largar esse vício você conseguiria com facilidade? Por quê?

e) Você fuma dentro de casa ou perto de outras pessoas?Tem mais algum fumante

em casa?

f) Você sabia que a fumaça do cigarro prejudica as pessoas que estão próximas a

você?

2) Agora crie frases para conscientizar as pessoas sobre os males do fumo passivo:

3) Complete:

a) A fumaça exalada por cigarros ou qualquer produto que seja derivado do tabaco

denominada _________________________________________________________

___________________________________________________________________

b) Tabagismo passivo é:

c) Alguns problemas de saúde a que o fumante passivo está exposto:

d) O ___________________________é a terceira maior causa de morte evitável no

mundo.

4) Nesta atividade identifique males que o hábito de fumar pode causar na vida de

uma pessoa:

P A D T Y R U I O O K M J N A N S I E D A D E V B N H U T I O L M B O S

B G T T O L Ç F A L T A D E A R M L P Ç L C A S D E Z J U L H O M K O P

S H U C R T R F I S O L A M E N T O C V G U I J K M N B H R A I K L H J

K A T Â Y H U I M N V L O I P L O I M N C V F E R T A D A G T Y A I O P

B V C N D E R T U I O P O L O K M J N B C G T D A F R B V S D E U I R T

P O R C C V N M A U H Á L I T O J U I T U A D E R T Y U G N B V C W E R

A S D E Y H U I O P L O K M J U E R T Y A C D F R E T I U O L K M K L M

C V F R R E T Y U I K J H Y N B A X S D F R E B N H Y R P Ç L O K L O P

U N S D E N T E S A M A R E L O S E R A C A E R T I O P O A E I C N P O

E N V E L H E C I M E N T O P R E C O C E B H A E R T A P L O M N A P K

N A S D E R Z I O P L A N I V U Y T E P L M N V C X U I P O I M N B V M

Atividade 7:

Tema: Advertências Sanitárias sobre o uso dos produtos do tabaco

a) Objetivo:

• Despertar atenção aos inúmeros problemas ocasionados pelo tabaco;

• Duração: 4 aulas.

b) Recursos:

• Utilização de imagens contidas nas carteiras de cigarro;

• Produção de cartazes.

c) Metodologia:

• Levar para sala de aula, imagens contidas em carteiras de cigarros e

fazer observação dessas imagens juntamente com os alunos;

• Debate com os alunos após observar as imagens contidas nas de cigarro,

bem como a lei que obriga a colocação das imagens;

• Pesquisa na internet sobre a obrigatoriedade de constar advertências nas

carteiras;

• Elaboração de cartazes utilizando as advertências contidas nas

embalagens;

• Leitura do texto do PROERD com fatos relevantes sobre o

cigarro,discussão do assunto e resolução de atividades de

complementares.

d) Leia com atenção a notícia abaixo:

IMAGENS DE ALERTA NAS EMBALAGENS DE CIGARROS ENTRAM EM VIGOR

A partir de 1º de fevereiro de 2002, as embalagens de todas as marcas de

cigarro e demais derivados de tabaco vendidas no Brasil terão que sair da

fábrica com fotos que ilustram os perigos provocados pelo tabagismo. A

intenção da ANVISA é a de que as imagens sirvam como uma

contrapropaganda ao fumo, principalmente para os jovens. Isso porque 90%

dos fumantes se viciam a partir de 19 anos. (Disponível em: Http://www.anvisa.gov.br/

noticias/2002/310102.htm. Acesso em: 24 set. 2000).

PESQUISA NA INTERNET

1) Faça uma pesquisa sobre os tipos de imagens de advertência e o porque do uso

das mesmas nas carteiras de cigarro.

2) Agora use sua criatividade e vamos construir cartazes sobre o tema estudado.

Podemos usar imagens e frases.

VOCÊ SABIA:

EFEITOS NA SAÚDE

1) Fumar causa problema respiratórios. O cigarro causa dificuldade

respiratória e tontura;

2) Os fumantes contraem mais resfriados e problemas nas vias aéreas;

3) Fumar causa doença cardíaca;

4) O cigarro é a causa mais comum de câncer de pulmão. Também a

principal causa de câncer de boca, garganta, bexiga e rim;

5) O fumo livre de fumaça (rapé, fumo de mascar) pode causar câncer de

boca, perda de dentes e outros problemas de saúde;

6) O cigarro afeta o desenvolvimento do corpo. É importante que os jovens

saibam isso, pois o corpo ainda está crescendo e se modificando;

7) Os venenos contidos no cigarro podem afetar a aparência das pessoas

que fumam, pois o fumo: resseca e danifica a pele; amarela os dentes e

causa mau hálito;

8) Mastigar fumo causa desidratação.

FATOS

1) É mais difícil para uma pessoa que fuma praticar esportes;

2) O fumo coloca em risco a saúde das pessoas que não fumam, mas que

estão em lugares onde há fumantes;

3) Mais de 200.000 pessoas morrem de causas relacionadas ao cigarro a

cada ano, no Brasil. A maioria delas começou a fumar antes dos 18 anos;

4) Há mais de 4.700 substâncias tóxicas na fumaça do cigarro;

5) Cigarros contêm nicotina, uma substância nociva, poderosa, que causa

dependência;

6) O cigarro é uma das principais causas de morte que pode ser evitada em

nosso país;

7) No Brasil, a venda de produtos à base de tabaco para menores de 18

anos é proibida. (Fonte: Revista PROERD, 2009).

AGORA DESCUBRA O QUE VOCÊ APRENDEU

1) É _________________ vender produtos à base de tabaco a menores de 18 anos.

2) Os fumantes têm mais _______________________________________________

e problemas _______________________________________________________

3) O cigarro contêm ______________________________________ uma substância

_____________________________ e poderosa, que causa dependência.

4) O cigarro é a causa mais comum de câncer de ____________________________

5) Há mais de 4.700 _________________________________ conhecidas no cigarro.

6) Mais de ________________________ pessoas morrem a cada ano em

decorrência do fumo, no Brasil.

7) Fumar pode ____________________________ os dentes e causa mau

___________________________.

Atividade 8:

Tema: Uso de charges e história em quadrinho na prevenção ao tabagismo

a) Objetivo:

• Analisar criticamente as informações contidas nas charges.

• Duração: 3 aulas.

b) Recursos:

• Utilização de figuras contendo charges diversas sobre o tema tabagismo.

c) Metodologia:

• Fazer a leitura das charges com a classe;

• Discussão sobre a intencionalidade do conteúdo tratado pelas mesmas.

d) Observe as figuras abaixo e leia os balões:

Figura 1

Fonte: http://cardapiopedagogico.blogspot.com.br/2012/09/tabagismo-roda-de-conversa-e-leitura.html

Figura 2

Fonte: http://tabagismonaadolescência.blogspot.com.br/2010-05-02-archive.Html. Acesso em: 23 out.

2013.

Figura 3

Fonte: http://www.acesso343.com.br/2009/02/o-fantasma-do-tabaco.html

Um pouco de conversa

1) Após a leitura das charges ,o que podemos concluir sobre as mesmas? Qual o

assunto em comum?

2) Escreva a mensagem que cada uma das figuras transmite:

Figura1:

Figura2:

Figura3:

d) Agora leia a história em quadrinhos:

Fonte: http://angicossemdrogas.blogspot.com.br/2010/10/turma-da-monica-um-mundo-sem-

fumaca.html

3) Qual a mensagem da história em quadrinhos?

4) Agora é sua vez de fazer uma história em quadrinhos:

Atividade 9:

Tema: Analisando Vídeos

a) Objetivos:

• Proporcionar uma reflexão sobre o assunto tabagismo a partir da análise

de vídeos;

• Duração: 2 aulas

b) Recursos:

• Vídeos sobre tabagismo

c) Metodologia:

• Conversa inicial com os alunos sobre o que deverá ser analisado durante

a exibição dos vídeos;

• Após a exibição dos vídeos fazer um debate sobre os mesmos;

• Na sequência pedir aos alunos para escreverem um texto sobre o tema

estudado.

Que tal você mostrar o que aprendeu

1) Relate sobre o conteúdo dos vídeos que assistiu. Que mensagens nos

transmitem?

Atividade 10:

Tema: Impactos ambientais nos solos onde é plantada a folha do tabaco

a) Objetivo:

• Analisar o impacto da cultura do tabaco sobre os solos;

• Duração: 2 aulas.

b) Recursos:

• Texto sobre os impactos ao solo pela produção do tabaco;

• Vídeo sobre degradação do solo.

c) Metodologia:

• Leitura e discussão do o texto sobre degradação do solo,depois disso

fazer um debate sobre a situação do solo nas propriedades onde é feito o

plantio do fumo,perguntar aos alunos o que sabem sobre o

empobrecimento do solo causado pela plantio do tabaco e o que eles

acham que é possível fazer para tentar reverter essa situação;

• Resolução de atividades.

d) Leia o texto abaixo e discuta com seus colegas:

Para a implantação da cultura do fumo a maioria dos fumicultores utiliza o

sistema convencional de preparo do solo. Nesse sistema de manejo, o solo é

revolvido com arado de aiveca sob tração animal, cujo objetivo é a eliminação de

plantas daninhas e a construção dos camaleões para dar base e plantio das mudas

de fumo. Além disso, novos revolvimentos são feitos para incorporação da adubação

de cobertura. A perda da camada superficial desses solos rasos os torna impróprios

para a agricultura, o que leva ao abandono de muitas áreas e o desmatamento de

novas áreas, aumentando o impacto sobre o ambiente (PELLEGRINI et al., 2005).

Questões para reforçar o aprendizado

1) Responda as questões abaixo:

a) Você acha que o plantio do fumo sempre no mesmo solo provoca o seu

empobrecimento?

b) O que os fumicultores podem fazer para amenizar a degradação do solo causada

pela cultura do fumo?

2) Resolva as palavras cruzadas:

1) Cultivo do fumo;

2) Usa-se para melhorar as condições do solo;

3) Problema causado ao meio ambiente onde o é cultivado;

4) Preparação do solo para o plantio;

5) Solo com boa condição de cultura.

F

U

M

A

R

Atividade 11: PÓS- TESTE

Nesta atividade será feita a aplicação de questionário para levantamento de

conhecimento posterior e de opiniões dos alunos sobre tabagismo. Aplicar-se-á o

teste após as atividades preventivas.

Objetivo:

• Caracterizar a população de alunos, medir os conhecimentos e opiniões a

respeito do assunto tabagismo após a aplicação da unidade;

• Duração:2 aulas

Questionário sobre tabagismo da adolescência para o aluno

AVALIAÇÃO FINAL

1 - Substância que provoca dependência do tabaco é:

( ) alcatrão

( ) nicotina

( ) monóxido de carbono

2 - Tabagismo é:

( ) hábito de fumar

( ) fumante passivo

( ) estudo dos malefícios do tabaco

3 - O impacto negativo do tabaco está estabelecido, ele afeta:

( ) crianças

( ) qualidade de vida

( ) fumadores

4 - O fumo é responsável por algumas doenças. Qual destas está associada ao uso

do cigarro?

( ) gripe

( ) cancro de pulmão

( ) sarampo

( ) AIDS

5 - Fumadores passivos são pessoas:

( ) que de vez em quando fumam

( ) que involuntariamente inalam fumo

( ) pessoas que deixam de fumar

6 - Você acha que o motivo que leva as pessoas a fumar é :

( ) curiosidade

( ) propaganda

( ) influência de outros

( ) para parecer mais velho

( ) outros motivos. Quais? ______________________________________________

7 - Das atividades trabalhadas na cartilha mencione a que mais gostou.

8 - O desenvolvimento das atividades contribuíram para o seu aprendizado sobre

tabagismo?

9 - Você acha pertinente repassar os conhecimentos para outras pessoas?

10 - Que mensagem daria para uma pessoa que estivesse começando a fumar?

Atividade 12: FINAL

• Promover um concurso de cartazes sobre os malefícios do tabagismo

envolvendo os alunos do 6º ano, com o objetivo de envolver os demais

alunos com a temática e promover uma conscientização dos mesmos.

Como forma de premiação pode ser emitido um certificado pela direção

da escola;

• Exposição de cartazes ou concurso de desenho e redação.

REDAÇÃO

Aluno: ____________________________________________________________

______________________________________

ILUSTRAÇÃO

Referências Bibliográficas

DEFINIÇÃO DE VÍCIO. Disponível em: <http://www.infopedia.pt/línguaportuguesa/ PortoEditora>. Acesso em: 04 set. 2013. HISTÓRIA EM QUADRINHOS. Disponível em: <http://angicossemdrogas.blogspot. com.br/2010/10/turma-da-monica-um-mundo-sem-fumaca.html>. Acesso em: 04 set. 2013. IMAGEM. Aparelho respiratório. Disponível em: <http://www.imagui.com/a/ aparato-respiratorio-para-pintar-para-ninos-c7eax9kdp>. Acesso em: 10 set. 2013. IMAGEM. Disponível em: <http://www.anvisa.gov.br/noticias/2002/310102.htm>. Acesso em: 24 set. 2013. IMAGEM. Figura1. Disponível em: <http://cardapiopedagogico.blogspot.com.br/ 2012/09/tabagismo-roda-de-conversa-e-leitura.html>. Acesso em: 24 set. 2013. IMAGEM: O fantasma do tabaco. Disponível em: <http://www.acesso343.com.br/ 2009/02/o-fantasma-do-tabaco.html>. Acesso em: 24 set. 2013. IMAGEM. Tabagismo na adolescência. Disponível em: <http://tabagismona adolescência.blogspot.com.br/2010-05-02-archive. html>. Acesso em: 23 out. 2013. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Instituto Nacional do Câncer. Tabagismo Passivo. 2012. Disponível em: <http://www.inca.gov.br/tabagismo/frameset.asp?item=passivo&link= tabagismo.htm>. Acesso em: 25 abr. 2013. O CIGARRO E O APARELHO RESPIRATÓRIO. Disponível em: <http://Dráuzio varella.com.br/dependencia-quimica/o-cigarro-e-o-aparelho-respiratorio/>. Acesso em: 17 set. 2013. PARANÁ, Governo do Estado. Diretrizes Curriculares da Educação Básica: Ciências, 2008. PELLEGRINI, J. B. R. et al. Uso e ocupação das terras em pequenas unidades de produção familiar com fortes restrições ambientais. In: Congresso Internacional de Desenvolvimento Rural e Agroindútria Familiar, 1., 2005. São Luis Gonzaga. Anais… São Luis Gonzaga, 2005.1 CD –ROM. PORTAL SAÚDE IG. As substâncias presentes no cigarro. Disponível em: <http://saude.ig.com.br/minhasaude/as-substancias-presentes-nocigarro/n15973678 77877.html>. Acesso em: 22 abr. 2013. TV ESCOLA. SALTO PARA O FUTURO. boletim 06 de maio de 2011/TV escola, pag. 8. Disponível em: <dentro-por-dentro-d0-assunto/drogas-cartilha-sobre-tabaco.-2ª edição-Brasília-DF-2010>. Acesso em: 03 maio 2013.