os-ikozarac-nijemci.skole.hros-ikozarac-nijemci.skole.hr/upload/os-ikozarac-nijemci/... · Web viewstava iz biologije za 7. i 8. razred Dodatno pojašnjavanje neusvojenog nastavnog

REPUBLIKA HRVATSKAOSNOVNA ŠKOLA «IVAN KOZARAC» N I J E M C I

ŠKOLSKI KURIKULza školsku godinu 2018./2019.

Nijemci, rujan 2018.

SADRŽAJ:

1. UVOD.....................................................................................................................................................3

2. ŠKOLSKI KURIKUL OŠ «IVAN KOZARAC».......................................................................................4

3. MISIJA, VIZIJA, STRATEGIJA ŠKOLE................................................................................................5

4. ŠKOLSKI KURIKULUM RAZREDNE NASTAVE.................................................................................64.1. IZBORNA NASTAVA.............................................................................................................6

4.1.1. Vjeronauk....... .......................................................................................................64.1.2. Njemački jezik........................................................................................................6

4.2. DODATNA NASTAVA ...........................................................................................................74.2.1. Hrvatski jezik.........................................................................................................74.2.2. Matematika.............................................................................................................7

4.3. PROJEKTNA NASTAVA I ŠKOLSKI PROJEKTI ..................................................................84.3.1. Engleski jezik........................................................................................................10

4.3.2. Hrvatski jezik……………………………………………………………………………144.4. RAZREDNA IZVANNASTAVNA AKTIVNOST.....................................................................144.5. ŠKOLSKA KNJIŽNICA ……………………………………………………………………………154.6. KULTURNE I JAVNE AKTIVNOSTI.....................................................................................174.7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA.............................................................................................184.8. DRUGE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI IZVAN ŠKOLE......................................19

5. ŠKOLSKI KURIKULUM PREDMETNE NASTAVE.............................................................................215.1. IZBORNA NASTAVA............................................................................................................21

5.1.1. Vjeronauk.............................................................................................................215.1.2 Njemački jezik......................................................................................................225.1.3 Informatika............................................................................................................22

5.2. DOPUNSKA NASTAVA…………………………………………………………………………...235.2.1. Hrvatski jezik…………………………………………………………………………....235.2.2. Matematika…………………………………………………………………………...…235.2.3. Engleski jezik………………………………………………………………...…………24

5.2.4. Povijest.................................................................................................................24 5.2.5. Biologija…………………………………………………………………………………………24

5.3. DODATNA NASTAVA I NATJECANJA................................................................................255.3.1. Hrvatski jezik........................................................................................................265.3.2. Engleski jezik........................................................................................................275.3.3. Njemački jezik…………………………………………………………………………..275.3.4. Matematika...........................................................................................................285.3.5. Fizika....................................................................................................................295.3.6. Biologija................................................................................................................295.3.7. Povijest................................................................................................................305.3.8. Kemija..................................................................................................................305.3.9. Vjeronauk..……………………………………………………………………………...315.3.10. Informatika…………………………………………………………………………….31

5.4. PROJEKTNA NASTAVA I ŠKOLSKI PROJEKTI.................................................................325.4.1. Hrvatski jezik........................................................................................................335.4.2. Knjižnica i Hrvatski jezik.......................................................................................355.4.3. Engleski jezik........................................................................................................375.4.4. Priroda i Biologija.................................................................................................415.4.5. Fizika, Kemija, Matematika, Medijska skupina……………...……….....................415.4.6. Fizika, Tehnička kultura, Informatika ……………..……………………………..…..41

5.4.7. Informatika, Sat razrednika..................................................................................42

1

5.4.8. Hrvatski jezika, Matematika, Informatika..............................................................425.4.9. Vjeronauk……………………………………………………………………………….43

5.4.10. Kreativno maketarska radionica „Domovinski rat u minijaturi“...........................43 5.4.11. „Vrata Spačvanskog bazena“……………………………………………………….43

5.5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI.........................................................................................445.5.1. Medijska grupa.....................................................................................................445.5.2. Dvoglasni školski zbor..........................................................................................455.5.3. Folklorna skupina.................................................................................................455.5.4. Likovna grupa.......................................................................................................465.5.5. Kemičari………….……………………………………………………………………...475.5.6. Crveni križ……………………………………………………………………………....475.5.7. Sigurno u prometu…………………………………………………………………..…485.5.8. Vjeronaučna olimpijada………..………………………………………………………485.5.9. Tamburaška skupina ……..…………………………………………………………...495.5.10. LOKO LAG – Održivi razvoj ruralnog područja ……………………………...……49

5.6. ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO.....................................................................................495.6.1. Nogomet ..............................................................................................................505.6.2. Badminton............................................................................................................505.6.3. Rukomet...............................................................................................................50

5.7. UČENIČKA ZADRUGA «BOSUT».......................................................................................515.7.1. Likovna kreativna radionica..................................................................................51

5.8. ŠKOLSKA KNJIŽNICA…………………………………………………………………………….525.9. KULTURNE I JAVNE AKTIVNOSTI.....................................................................................555.10. IZVANUČIONIČKA NASTAVA...........................................................................................56

6. MEĐUPREDMETNE TEME.................................................................................................................60

7. ZDRAVSTVENI ODGOJ......................................................................................................................62

8. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM……………………………………………………………………...62

9. PROFESIONALNO USMJERAVANJE UČENIKA..............................................................................70

9. SAMOVREDNOVANJE.......................................................................................................................72

10. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN.............................................................................................................73

2

JEZGROVNI KURIKUL DIFERENCIRANI(RAZLIKOVNI)

KURIKUL

ŠKOLSKI KURIKUL

Odnosi se na sve učenike; jednak je i obvezan za sve učenike, izuzev učenika s teškoćama;ocjenjuje se brojčanom ocjenom.

Jedan ili više izbornih predmeta ponuđenih na nacionalnoj i/ili školskoj razini, čini dio obrazovnoga standarda učenika;ocjenjuje se brojčanom ocjenom.

Fakultativni nastavni predmeti, dodatna i dopunska nastava, izvannastavne aktivnosti, projekti, ekskurzije i druge ponude škole učenicima; može seocjenjivati (brojčano ili opisno), ali ne mora.

Na temelju čl. 57 Statuta osnovne škole «Ivan Kozarac», Nijemci, a u svezi s čl. 28 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine, broj: 87/08., 86/09., 92/10., 105/10. – ispr. 90/11., 16/12., 86/12., 94/13., 152/14. i 07/17.), Školski odbor Osnovne škole «Ivan Kozarac», Nijemci na sjednici održanoj 21. rujna 2018. donio je

ŠKOLSKI KURIKULza školsku godinu 2017./2018.

1. UVOD

Nacionalni okvirni kurikulum, nastavni plan i program i školski kurikulum temelj su za ostvarivanje odgoja i obrazovanja u školi. Jedno od temeljnih obilježja Nacionalnog okvirnog kurikuluma je prelazak na kompetencijski sustav i učenička postignuća ili ishode učenja, umjesto dosadašnjega sustava usmjerenoga na sadržaj. U suvremenom društvu i svakodnevnim promjenama, oštra konkurencija zahtijeva nova znanja, vještine, sposobnosti, vrijednosti i stavove, tj. nove kompetencije pojedinca. Stoga je na školi velika zadaća kako bi stvorila uvjete u kojima će učenici razviti kompetencije poput stvaralaštva, inovativnosti, informatičke pismenosti, razvoja kritičkog mišljenja, rješavanja problema, socijalnih i drugih kompetencija.

Strukturu Nacionalnog okvirnog kurikuluma u osnovnoj školi čine jezgrovni, diferencirani ili razlikovni i školski kurikulum.

Uz Godišnji plan i programa rada, škola radi na temelju Školskog kurikula koji se donosi na temelju Nacionalnog kurikuluma i Nastavnog plana i programa. Njime se utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole, izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti. Osim navedenog školski kurikul određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

3

2. ŠKOLSKI KURIKUL OŠ «IVAN KOZARAC»

Odgojno-obrazovni proces odvija se putem redovite i izborne nastave, dopunske i dodatne nastave, ali i svim drugim aktivnostima koje pripadaju izvannastavnim aktivnostima. U školskom kurikulu Osnovne škole «Ivan Kozarac» predstavljene su sve planirane aktivnosti čija je svrha ostvariti osnovne ciljeve odgoja i obrazovanja učenika, osim redovne nastave. Radi bolje preglednosti podijelili smo školski kurikul na razrednu i predmetnu nastavu.

Osnovna škola «Ivan Kozarac» nudi izborne predmete, a to su predmeti: Vjeronauk (od 1. do 8. razreda), Njemački jezik (od 4. do 8. razreda) i Informatiku (7. i 8. razred). Roditelji i učenici, nakon što su upoznati s mogućnošću i programom rada izbornih predmeta, a na osnovi interesa i sposobnosti djeteta, opredjeljuju se za izborni predmet o čemu potpisuju izjavu. Odabirom izbornog predmeta on postaje obvezujući za učenika u toj školskoj godini.

Dopunska nastava organizira se za učenika ili one učenike koji na redovnoj nastavi ne uspijevaju pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Organizira se privremeno ili kontinuirano, ovisno o potrebama učenika, a svrha dopunske nastave je pomoć u učenju u konkretnom predmetu. Dopunska nastava može se organizirati za sve predmete osim Likovne kulture, Glazbene kulture i Tjelesne i zdravstvene kulture, te izbornih predmeta. Dopunska nastava se evidentira za svakog učenika u e-Dnevniku.

Dodatna nastava je oblik rada koji se organizira za darovite učenike. Na dodatnoj nastavi učitelj ima više mogućnosti posvetiti se učenicima koji osim redovnih nastavnih sadržaja imaju kapacitet za proširenjem opsega sadržaja. Ona se organizira za učenike koji žele i mogu znati više. Osim većeg opsega nastavnog sadržaja, učitelj ima može učeniku pristupiti individualno, te tako kvalitetnije odgovoriti na njegove obrazovne potrebe.

U svrhu prevencije neprihvatljivog ponašanja učenika i organizacije slobodnog vremena učenika, u školi su organizirane različite izvannastavne aktivnosti. Učenik ih također bira prema svojim interesima i sklonostima. Učitelj, voditelj pojedine izvannastavne aktivnosti, slobodan je u kreiranju odgojno-obrazovnog rada te tu dolazi do izražaja njegov smisao za stvaralaštvo čime potiče učenike da se uključe u rad njegove izvannastavne aktivnosti. Aktivnosti mogu biti vezane uz konkretni predmet ili interdisciplinarne. Načini i metode rada su razne radionice, projekti, istraživanja, terenska nastava i sl.

Oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan školske zgrade zove se izvanučionička nastava. Koristi se kako bi učenicima promijenila dinamiku odvijanja nastave unutar učionice. Samom promjenom mjesta na kojem se odvija odgojno-obrazovni proces podiže se motivacija za radom i učenjem učenika. Izvanučionička nastava ima nekoliko oblika, a to su školski izleti, školske ekskurzije, terenska nastava i škola u prirodi. Osim navedenih, škola može organizirati i druge odgojno-obrazovne aktivnosti izvan škole poput škole plivanja, posjeta ili sudjelovanja u sportskim ili kulturnim manifestacijama.

4

U Nacionalnom okvirnom kurikulumu navodi se kako je obrazovna politika Republike Hrvatske kao temeljne kompetencije učenika prihvatila sljedeće:

- komunikacija na materinskom jeziku,- komunikacija na stranim jezicima,- matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji,- digitalna kompetencija,- učiti kako učiti,- socijalna i građanska kompetencija,- inicijativnost i poduzetnost,- kulturna svijest i izražavanje.

Kako bi se kod učenika razvijale različite navedene kompetencije, nositelji odgojno-obrazovne djelatnosti obavezni su planirati i ostvarivati međupredmetne teme. To su osobni i socijalni razvoj, zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša, učiti kako učiti, poduzetništvo, uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije i građanski odgoj i obrazovanje. Teme su interdisciplinarne te omogućuju povezivanje odgojno-obrazovnih područja i nastavnih predmeta u cjelinu.

3. MISIJA, VIZIJA I STRATEGIJA ŠKOLE

U svrhu ostvarivanja osnovnih ciljeva odgojno-obrazovne ustanove Osnovna škola «Ivan Kozarac», Nijemci odredila je svoju viziju, misiju i strategiju.

Vizija škole je oblikovati sretnog, sposobnog, samostalnog i odgovornog pojedinca zajedničkim radom svih odgojno obrazovnih čimbenika.

Misija škole je pomoću suradnje škole, roditelja i lokalne zajednice stvoriti poticajnu sredinu u kojoj će pojedinac moći ostvariti svoje potencijale. Našim djelovanjem na učenike, odgojnim i obrazovnim, želimo pozitivno utjecati na njihov osobni razvoj te im na taj način pomoći u pripremi za život.

Strategija škole je postići što bolju međusobnu suradnju svih subjekata u odgojno-obrazovnom procesu. Od učitelja očekujemo potpunu afirmaciju u učiteljskom pozivu i predanost u radu s učenicima, a tome pridonosi timski rad stručne službe škole i ravnatelja. Time se stvaraju uvjeti za optimalan i poticajan razvoj učenika i ostvarivanje njihovih potencijala.

Prateći Nastavni plan i program za osnovnu školu, osmišljavanjem raznih izvannastavnih sadržaja, projekata i aktivnosti, nastojimo ostvariti našu misiju.

5

4. ŠKOLSKI KURIKUL RAZREDNE NASTAVE

4.1. IZBORNA NASTAVA

IZBORNI PREDMET RAZRED UČITELJ

Vjeronauk od 1. do 4.Vladimir Antolović i

Ljudevit Gačić, vjeroučitelji

Njemački jezik od 4. razreda Marija Krekman, učiteljica njemačkog jezika

.

4.1.1. Vjeronauk

AKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN REALIZACIJE VREMENIK NAČIN PRAĆENJA NOSITELJI

Utvrđene su Nastavnim planom i

programom za osnovnu

školu

Upoznavanje i produbljivanje svoje vjere.

Učenici od 1. do 4. razreda.

Nastava vjeronauka

realizira se s dva sata tjedno po odjeljenju.

Tijekom školske godine

2018./2019.

Poticanje učenika različitim aktivnostima,

igrama, sitnim nagradama i pohvalama.

Angažiranje učenika u liturgijskom životu župe, sudjelovanje u župnoj

zajednici. Tijekom godine posjetiti

Pastoralni centar u župi Nijemci.

Vladimir Antolović i

Ljudevit Gačić

vjeroučitelji.

4.1.2. Njemački jezik

AKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN REALIZACIJE VREMENIK NAČIN

PRAĆENJA NOSITELJI

Izborna nastava utvrđena

nastavnim planom i


školu.

Svladati osnove fonetskih i fonoloških izražajnih elemenata, pročitati jednostavni

tekst, upoznati elemente kulture i

civilizacije njemačkog govornog područja.

Osposobiti učenika za temeljnu pisanu i

usmenu komunikaciju na stranome jeziku,

razviti jezičnu komunikacijsku

kompetenciju potrebnu za služenje stranim jezikom u aktualnom

kontekstu.

Učenici 4.

razreda.

Učionička nastava kroz suvremene

oblike i metode poučavanja i

učenja.

Tijekomškolske godine

2018./2019.

Usmeno i pismeno brojčano

vrednovanje postignuća

učenika u skladu s rezultatima,

ciljevima, zadaćama i sadržajima.

Marija Krekman, učiteljica

njemačkog jezika i učenici.

6

4.2. DODATNA NASTAVA

4.2.1. Hrvatski jezik

AKTIVNOST CILJ NAMJEN

A NAČIN REALIZACIJE VREMENIK

OKVIRNITROŠKOVN

IK

NAČIN PRAĆENJ

ANOSITEL

JI

Dodatna nastava hrvatskog jezika

Raznim metodičkim oblicima i

metodama rada utjecati na razvoj

znanja i sposobnosti kod

nadarenih učenika (sustavno

poboljšavati učenički govorni i

pismeni izraz); razvijati interes za zavičajni govor i

književnost.

Nadareni učenici

1.-4. razreda.

Učionička nastava.


2018./2019.

Priprema listića i nabava

dodatnih radnih

materijala.

Sustavno praćenje.

Učiteljice razredne nastave i učenici.

4.2.2. Matematika

AKTIVNOST CILJ NAMJENA

NAČIN REALIZACI

JEVREMENI

KOKVIRNI

TROŠKOVNIK

NAČIN PRAĆENJA NOSITELJI

Dodatna nastava

matematike

Raznim metodičkim oblicima i metodama

rada utjecati na razvoj znanja,

logičkog mišljenja i zaključivanja kod

nadarenih učenika; pripremati učenike za

natjecanja iz matematike.

Nadareni učenici

1.-4. razreda.

Učionička nastava.


2018./2019.

Priprema listića i nabava

dodatnih radnih

materijala.

Sustavno praćenje.

Učiteljice razredne nastave i učenici.

7

4.3. PROJEKTNA NASTAVA I ŠKOLSKI PROJEKTI

AKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN REALIZACIJE

OKVIRNITROŠKOVNIK VREMENIK NAČIN

PRAĆENJA NOSITELJI

Dani kruhaRazvijati osjećaj zahvalnosti za

plodove zemlje i kruh.


Nastavni projekt.

Različiti materijali

(aplikacije, plakati, peciva).

19. listopad 2018.

Sudjelovanje na županijskoj smotri,

prezentacija u učionici.

Učiteljice i učenici od 1. do 4. razreda.

Zanimanja ljudi

Upoznati zanimanja ljudi i proširiti znanje o djelatnosti ljudi u okviru nastave

Prirode i društva.

Učenici 2. razreda.

Nastavni projekt.

Plakati i razni materijali.

Listopad/studeni, 2018.

Praktični rad; rad u paru;

prezentacija uradaka.

Učiteljica i učenici 2. razreda.

Advent (radionica i

izložba)

Prikladno obilježiti ulazak u razdoblje

adventa


Projektni dan: izrada

adventskog vijenca,

adventskog kalendara, odricanje i

praštanje za vrijeme adventa,

molitva.

Materijal za izradu

adventskih vijenaca,

ukrasa za jelku i učionicu.

Studeni/ prosinac 2018. Praktični rad.

Učiteljice i učenici od 1. do 4. razreda

te roditelji.

Nacionalni parkovi

Razvijati ljubav prema zavičaju i

bolje ga upoznati.


Razredni projekt.

Materijali za izradu plakata. Svibanj, 2019. Praktični rad.

Učiteljica i učenici 4.

razreda PŠ Donje Novo

Selo I Podgrađe.

PokladePrikladno obilježiti

razdoblje karnevala.


Projektni dan –izrada maski, karnevalska povorka, bal

maski.

Materijali za izradu maski,

slastice i sokovi potrebni za bal.

1. ožujka 2019. Praktični rad.Učiteljice i

učenici od 1. do 4. razreda.

Uskrs(radionicai izložba)

Prikladno obilježiti radost Uskrsa.


Projektnidan – izrada

različitih ukrasa, bojanje

jaja.

Materijali za izradu ukrasa,

jaja.Travanj, 2019. Praktični rad.

Učiteljica, učenici od 1. do 4. razreda

te roditelji.

Pripremamo zdrav obrok

Razumjeti važnost redovite i zdrave

prehrane te očuvanja zdravlja.


Nastavni projekt.

Namirnice za pripremu obroka.

Ožujak/travanj 2019. Praktični rad.

Učiteljica iUčenici 1.

razreda MŠ.

Moj zavičajRazvijati ljubav

prema zavičaju i bolje ga upoznati.

Učenici2. razreda.

Razredni projekt.

Materijali za izradu plakata.

Ožujak/travanj2019. Praktični rad.


razreda MŠ.

Moj zavičaj u prošlosti


bolje ga upoznati.

Učenici3. razreda.

Razredni projekt.

Materijali za izradu plakata. Siječanj, 2019. Praktični rad.


razreda MŠ.

Moja županija


bolje ga upoznati.

Učenici3. razreda.

Razredni projekt.

Materijali za izradu plakata.

Studeni, 2018.

Siječanj, 2019.Praktični rad.


razreda MŠ i PŠ.

Projekt:Hrvati kroz

povijest

Bolje upoznati prošlost

domovine.

Učenici4. razreda.

Grupni rad učenika, projekt.

Troškovi materijala.

Siječanj/veljača 2019. Praktični rad.


razreda MŠ.

Ljudsko tijelo

Upoznati svoje tijelo i kako funkcionira

pojedini sustav organa.

Učenici4. razreda.

Razredni projekt.

Materijali za izradu plakata. Veljača, 2019. Praktični rad.


razreda PŠ Đeletovci.

BiciklRazvijati znanja i vještine prometne

kulture.

Učenici 3. i 4. razreda (PŠ Đeletovci).

Projektni dan – vožnja biciklom,

poligon,

Bicikl, prometni znakovi.

Svibanj/lipanj, 2019. Praktični dio.

Učiteljice i učenici 3. i 4. razreda PŠ

8

prometna pravila. Đeletovci.

Školsko Natjecanje u

čitanju naglas

Poticanje izražajnog i lijepog

čitanja.


U suradnji s učiteljicama

razredne nastave i

učiteljicama hrvatskoga

jezika.

Diplome i nagrade

učenicima.Listopad, 2018.

Sudionike nagraditi

diplomama, a pobjednike simboličnim nagradama.

Učiteljice razredne nastave, učiteljice hrvatskog

jezika, Gorana Hasel, školska knjižničarka te

učenici.

Susreti s književnicima

i predstavljanja

knjiga

Razvijanje ljubavi prema knjigama,

čitanju i književnosti.



razredne nastave i


jezika.

/Tijekom

školske godine 2018./2019.

Izraditi plakate i panoe.



učenici.

Sudjelovanje na natječajima

vezanim za knjižnicu





razredne nastave i


jezika.

Materijali za sudjelovanje na

natječaju


2018./2019.




učenici.

Grafiti u školi

Razvijanje literarnog,

novinarskog i likovnog

stvaralaštva. Otkrivanje i poticanje

kreativnosti učenika.

Sudjelovati na 1. Vinkovačkom

festivalu dječje književnosti

„Grafiti“.

Program je namijenjen

učenicima od 1. do 8. razreda.

Održavanje literarnih i likovnih

radionica.Najbolje literarne i

likovne radove poslati na natječaj za

Zbornik dječjih radova.

Materijali za izradu dječjih

likovnih i literarnih radova. Prijevoz učiteljici i

učenicima.

Tijekom školske godine 2018./2019., 1.

polugodište.

Objaviti vijest o provedenim

aktivnostima na mrežnoj stranici

škole i na stranici Školskog zvona.

Predstaviti likovne i literarne radove.

Vanjski suradnici, učiteljice razredne nastave, učiteljice hrvatskog

jezika Tonka Đurić i Silvija Landeka te

stručna služba.

Kreativno maketarska radionica

“Domovinski rat u

minijaturi”

Približiti učenicima Domovinski rat na specifičan način izradom maketa

borbenih zrakoplova, helikoptera i

tenkova, upoznati učenike s

događajima Domovinskog rata, razvijati

kreativne vještine i ljubav prema umjetnosti i

povijesti.

Učenici 1.-8. razreda.


razredne nastave, stručnom službom i

Braniteljskom socijalnom

radnom zadrugom.

Sredstva potrebita za provedbu radionice (makete,

maketarski alat, boje, kistovi i materijal za

izradu diorama).


2018./2019.

Izrada maketa i diorama.

Sudjelovanje u radionici.

Braniteljska socijalno

radna zadruga, učiteljice razredne nastave i stručna služba.

4.3.1. Engleski jezik PRVI RAZREDAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI

TROŠKOVNIK VREMENIK NAČIN PRAĆENJA NOSITELJI

My school

Ponoviti i uvježbati

vokabular vezan uz školu i učionicu.

Učenicima kako bi

uvježbali ključne riječi.

Izrada crteža.Nastavna sredstva i pomagala.

Studeni, 2018.

Ocjenjivanje prema ranije

utvrđenim kriterijima. Razgovor s učenicima.

Predmetni učitelj i učenici.

My room Ponoviti i uvježbati

Učenicima kako bi Izrada crteža. Nastavna

sredstva i Studeni/prosinac,


Predmetni učitelj i

9

vokabular vezan uz prostorije u

kući, pokućstvo i igračke; opisati

svoju sobu.

uvježbali ključne riječi. pomagala. 2018.


učenici.

My favourite animal


vokabular vezan uz životinje.

Učenicima kako bi


Izrada crteža.Nastavna sredstva i pomagala.

Veljača, 2019.




I like…


vokabular vezan uz temu hrane,

izražavati sviđanje/

nesviđanje: I like/I don’t like.

Učenicima kako bi

uvježbali ključne riječi i izraze I like/I

don’t like.

Izrada crteža, prezentacija.

Nastavna sredstva i pomagala.

Travanj, 2019.




My music


vokabular vezan uz glazbu i o

tome što možemo svirati:

I can/I can’t.

Učenicima kako bi

uvježbali ključne riječi i izraze I can/I

can’t.



Svibanj, 2019.


utvrđenim kriterijima.Razgovor s učenicima.


My favourite character


vokabular vezan uz najdraži lik; opisati najdraži

lik.

Učenicima kako bi

uvježbali ključne riječi i

izraze.



Lipanj, 2019.




10

DRUGI RAZREDAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


My family


vokabular vezan uz obitelj i rodbinu.

Učenicima kako bi


Izrada crteža, prezentacija


Listopad, 2018.




My room


vokabular vezan uz prostorije u

kući i namještaj; nacrtati svoju

sobu i opisati što se u njoj nalazi;

uvježbati strukturu There

is/There are.

Učenicima kako bi


izraze.



Listopad/studeni, 2018.




Birthday card


vokabular vezan uz proslavu rođendana;

uvježbati reći svoje godište: I am…, ponoviti brojeve od 1 do

10.

Učenicima kako bi


Izrada crteža/ čestitke,

prezentacija.


Prosinac/siječanj,

2018./2019.




I can…


vokabular vezan uz izražavanje sposobnosti koristeći pri

tome strukturu I can/I can’t.

Učenicima kako bi


izraze.

Izrada crteža, pisanje

rečenica, prezentacija.


Veljača, 2019.




My favourite toy


vokabular vezan uz temu igračaka,

nacrtati i opisati te reći nekoliko

rečenica o svojoj najdražoj igrački.

Učenicima kako bi


izraze.




Ožujak/travanj, 2019.




What’s the weather like?


vokabular vezan uz temu

vremenskih prilika, godišnjih doba i odjeće.

Učenicima kako bi


izraze.




Svibanj, 2019.




11

TREĆI RAZREDAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


My name is…

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan

uz temu predstavljanja;

znati reći nekoliko rečenica o sebi

(koliko imaš godina, imaš li brata ili sestru,

gdje živiš, što voliš i sl.)

Učenicima kako bi


izraze (My name is..I

am…, I have a

brother/sister, I live in…, I

like…).

Prezentacija.Nastavna sredstva i pomagala.

Listopad, 2018.




My family tree

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu obitelji i

rodbine; predstaviti svoju obitelj i rodbinu.

Učenicima kako bi


izraze.

Izrada obiteljskog

stabla, prezentacija.


Studeni, 2018.




My housePonoviti i uvježbati vokabular vezan

uz temu prostorija u kući i pokućstva.

Učenicima kako bi


izraze.



Prosinac/siječanj,

2018./2019.




My favourite animal

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu životinja,

predstaviti najdražu životinju i

opisati ju (ime, izgled, što može,

što jede, gdje živi).

Učenicima kako bi


izraze.

Izrada crteža/ fotografija,

prezentacija.


Veljača/ožujak, 2019.




Shopping list…


uz temu prehrane; vrste hrane;

sastaviti popis za kupovinu.

Učenicima kako bi


izraze.


Travanj, 2019.




A page in my diary…


uz temu svakodnevnih

aktivnosti, napisati stranicu u

dnevniku i opisati svoj dan.

Učenicima kako bi


izraze.


Lipanj, 2019.




12

ČETVRTI RAZREDAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


This is my…(a member of

family)


vokabular vezan uz temu obitelji,

opisati člana obitelji (ime,

godište, izgled, gdje živi, što

voli).

Učenicima kako bi

uvježbali ključne riječi i izraze: This is my…He/she

is/ lives/ likes…


Rujan/ listopad,

2018.




Summer camp



svakodnevnih aktivnosti,

usvojiti izraze za izricanje

sposobnosti.

Učenicima kako bi


izraze.


Listopad, 2018.




A job



zanimanja, opisati

zanimanje.

Učenicima kako bi


Izrada plakata,

prezentacija.


Studeni, 2018.




School rules


vokabular vezan uz temu škole i školskih pravila.

Učenicima kako bi


izraze.

Izrada plakata,

prezentacija.


Siječanj/veljača, 2019.




I am…



predstavljanja; znati reći nekoliko

rečenica o sebi (koliko imaš

godina, imaš li brata ili sestru, gdje živiš, što

voliš i sl.).

Učenicima kako bi


izraze (My name is..I

am…, I have a

brother/sister, I live in…, I

like…).

Izrada plakata,

prezentacija.


Ožujak, 2019.




Around the world



putovanja i turističkih odredišta.

Učenicima kako bi


izraze.

Izrada plakata,

prezentacija.


Svibanj, 2019.




13


AKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN REALIZACIJE VREMENI

KOKVIRNI

TROŠKOVNIK

NAČIN PRAĆENJ

ANOSITEL

JI

Projekt „Književ

ni poligon

“

Poticanje čitalačkih navika kod učenika

prvih četiriju razreda osnovnih škola. Projekt je zamišljen kroz

raznolike pristupe obradi lektirnih naslova. Tim

udruge Klikeraj će izraditi priprave za pojedine lektirne

naslove na temelju kojih će učitelji provesti obradu

lektire na satima HJ u redovnoj nastavi.

Učenici1.-4.

razreda.

Odabrat će se 4-5 naslova te će sve

škole sudionici obrađivati iste lektirne

naslove tijekom školske godine. Jedan

dio učenika će obrađivati lektiru na

klasični analitički način, dok će drugi dio učenika lektiru obraditi na produktivan način, tj. naslovi će koristiti

kao predlošci za stvaralački rad. Pored navedenog, projekt će uključivati i inicijalne i

završne procjene čitalačke motivacije te kreativnog potencijala

učenika.


2018./2019.

Troškovi za

fotokopiranje papira.

Posebnih vrednovanja nema, a rezultati

će se koristiti u

svrhu poticanja

i razvijanja čitalačkih

navika kod

učenika.

Učenici od 1. do

4. razreda, učiteljice razredne nastave, voditelji Udruge

„Klikeraj“ iz

Osijeka, učiteljica hrvatskoga jezika

Silvija Landeka

.

4.4. RAZREDNA IZVANNASTAVNA AKTIVNOST



PRAĆENJA NOSITELJI

INA(izrada kostima,

scene, pripremanje

recitacije, izrada plakata, igre u prirodi; likovno

izražavanje, glazbeno

stvaralaštvo)

Kroz izvannastavne aktivnosti prikladno

obilježavati blagdane, pripremati se za

priredbe, uređivati okoliš škole, razredne

panoe i igrati se; razvijati kod učenika

samostalnost, suradničke odnose,

pozitivan odnos prema radu, prirodi, tradiciji itd.


Učionička i izvanučioničk

a nastava.

Različiti materijali za

plakate i panoe (karton, kolaž,

krep papir, ljepilo, škarice, I drugi potrebni

materijali).


2018./2019.

Priredbe, izrada panoa, zadovoljstvo i

uspješnost realizacije,sustavno praćenje.

Učiteljice razredne nastave i učenici od

1. do 4. razreda MP

i PŠ.

14

4.5. ŠKOLSKA KNJIŽNICA

PRVI RAZREDAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Knjižnica- mjesto

poticanja čitalačke i

informacijske pismenosti

Upoznati učenike s knjižnicom,

knjigama i slikovnicama, ponašanjem u

knjižnici i odnosu prema knjigama s ciljem poticanja

zdravih čitalačkih navika.

Učenici 1. razreda matične škole i

područnih škola.

Upoznavanje s prostorom knjižnice i

smještajem knjiga,

razgovor, PowerPoint prezentacije,

čitanje slikovnice,

ispunjavanje radnih listića.

Nema izravnih

troškova.

Od rujna do lipnja u školskoj godini

2018./2019., prema planu

učitelja.

Ponavljanje usvojenih novih

znanja i saznanja o knjižnici i

knjižničnoj građi i uslugama.

Knjižničarka Gorana Hasel

i učenici prvog

razreda.

Knjižnični bonton

Što knjige ne vole

Lektira na drugačiji način: Tri

medvjeda i gitara

Osposobiti za samostalno

čitanje književne lektire, za prosudbu i

vrjednovanje

Promatranje, slušanje, razgovor, radionica.

DRUGI RAZRED



PRAĆENJA NOSITELJI

Dječji časopisi

Upoznati učenike s dječjim časopisima koji izlaze te onima koji su im dostupni u našoj knjižnici,

njihovim sadržajem te vrstama.


područnih škola.

Slušanje, čitanje,

pripovijedanje, pronalaženje

željenog sadržaja, pouka.

Nema izravnih

troškova.

Listopad 2018.

Ponavljanje usvojenih

novih znanja i saznanja.

Knjižničarka Gorana Hasel

i učenici drugog

razreda.

Jednostavni književni

oblici

Naučiti koji su to jednostavni

književni oblici i znati ih razlikovati.

Promatranje, slušanje, razgovor, radionica


2018./2019., ovisno o

planu učitelja.

Lektira na drugačiji

način

Osposobiti za samostalno čitanje književne lektire,

za prosudbu i vrjednovanje

Promatranje, slušanje, razgovor, radionica

TREĆI RAZREDAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


15

Put od autora do čitatelja

Naučiti i usvojiti pojmove knjiga,

djelo, autor, illustrator, prevoditelj, nakladnik, knjižara.

.Učenici 3. razreda matične škole i

područnih škola.

Razgovor, slušanje, igra

uloga.

Nema izravnih

troškova.

Listopad, 2018.

Pano s izloženim učeničkim radovima.

Knjižničarka Gorana Hasel i učenici trećeg

razreda.

Uporaba dječje

enciklopedije

Naučiti što je to enciklopedija i

kakvo je to abecedno kazalo.

Samostalno služenje knjigom, čitanje, traženje zadanog pojma.


2018./2019., ovisno o

planu učitelja.

Pano s izloženim učeničkim radovima.

RadioemisijaUsvojiti nove

pojmove i napraviti svoju

vijest.

Promatranje, slušanje, razgovor.

Prezentiranje napravljenog.

Lektira na drugačiji

način: Vlak u snijegu

Osposobiti učenike za samostalno

čitanje književne lektire, za prosudbu i

vrjednovanje.


Prezentiranje napravljenog.

ČETVRTI RAZREDAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Referentna zbirka –

priručnici

Naučiti razliku između pravopisa,

rječnika, enciklopedije i

leksikona.


područnih škola.

Uz pomoć referentne zbirke iz

knjižnice uočiti razlike te se

vježbati snalaziti po svakoj od spomenutih

vrsta priručnika.

Nema izravnih

troškova.


2018./2019., ovisno o

planu učitelja.

Prezentiranje.

Knjižničarka Gorana Hasel i učenici četvrtog razreda

Književno- komunikacijsko- informacijska

kultura

Književno-umjetnička djela,

znanstveno-popularna i stručna literatura, čitalačka

kultura, knjižna i neknjižna građa.

Čitanje, istraživanje,

slušanje, izrada plakata.

Prezentiranje.

Djeca u svijetu medija

Shvatiti što su to mediji te uočiti vjerodostojnost informacije koju

prenose.

Slušanje, razgovor, radionica.

Studeni, 2018.

Prezentacija napravljenog.

Lektira na drugačiji način

Osposobiti za samostalno čitanje književne lektire,

za prosudbu i vrjednovanje.



2018./2019.

Prezentacija napravljenog.

16

4.6. KULTURNE I JAVNE AKTIVNOSTI



PRAĆENJA NOSITELJI

Europski školski sportski

dan

Razvijati ljubav prema sportu i natjecateljskim

igrama.

Učenici cijele škole.

Školska sportska

natjecanja, šetnja, sportske igre, boravak u

prirodi.

/ Rujan, 2018.

Vrjednovati uspješnost

razrednih odjela na sportskom

natjecanju.

Učitelji i učenici.

Dan školePrikladno

obilježiti Dan škole.

Učenici cijele škole. Priredba. / 5. listopada

2018.

Aktivno sudjelovanje u

radu.


Međunarodni dan školskih

knjižnica

Razvijanje osjećaja ljubavi i poštenja prema

knjizi i literarnom izričaju.


Posjet školskoj knjižnici. /

22. listopada

2018.Razgovor.

Knjižničarka, učiteljice i učenici.

Sv. NikolaPoticati učenike na samostalno

poštivanje i darivanje.


Integrirana nastava – izrada čizmica, čitanje

priče o Sv. Nikoli, naučiti

kako prikladno obilježiti ovaj

blagdan.

/ 6. prosinac 2018. Razgovor. Učenici i

učiteljice.

Božićna priredba

Prikladno obilježiti Božić, Novu Godinu i

kraj prvog polugodišta.


Školska priredba.

Kostimografija i scenografija.

21. prosinca

2018.

Uvježbanost koreografija,

pjesama, recitacija, igrokaza; sustavno praćenje.


Poklade

Razvijati kod učenika osjećaj

za običaje i kulturnu baštinu

našeg kraja.


Odabir najuspješnije

ručno napravljene

maske.

Maske i kostimi, nagrade, slastice i

sokovi za bal.

1. ožujka 2019. Praktičan rad. Učenici i

učiteljice.

Dan ružičastih majica

Prevencija vršnjačkog

nasilja, prihvaćanje različitosti,

poštivanje prava drugih učenika.


Obilježavanje Dana ružičastih

majica nošenjem

ružičaste majice ili ružičastog

detalja te poštivanjem

pravila ponašanja u

školi.

Nema izravnih

troškova; učenici nose

vlastitu odjeću i detalje.

Veljača, 2019.

Primjena pravila lijepog

ponašanja u školi i

svakodnevnom životu i odnos prema drugim učenicima u

školi. Rezultati sociometrije.

Učenici i učitelji cijele

škole.

UskrsPrikladno

obilježiti najveći kršćanski blagdan.


Integrirana nastava (HJ, PID, LK, VJ).

Materijali za panoe,

plakate i sl.

Ožujak/travanj 2019.

(Uskrs 21. 4. 2019.)

Usmeno i pismeno

izražavanje.

Učenici i učiteljice.

Majčin danObilježiti Majčin

dan izradom prigodnih poklona.

Učenici od 1. do 4. razreda

Učionička nastava; izrada

čestitki i poklona za majke.

Materijali za izradu čestitki

i poklona.

12. svibnja 2019.

Aktivno sudjelovanje u

radu.

Učenici i učiteljice.

Priredba za kraj školske godine

Prikladno obilježiti

završetak školske godine.


Školska priredba.


28. lipanj, 2019.

Sustavno praćenje.

Učiteljice i učenici.

17

4.7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA



PRAĆENJA NOSITELJI

Posjet zavičajnom muzeju u

Nijemcima

Njegovati ljubav i interes za kulturnu

baštinu.

Učenici 1. do 4. razreda.

Izvanučionička nastava,

jednosatni boravak u muzeju.

/ Tijekom školske godine. Razgovor.

Učenici i učiteljice od 1. do 4. razreda.

Pozdrav jeseni/

Europski školski

sportski dan – Vožnja

brodom, promatračnica

ptica

Pozdrav proljeću

Vožnja brodom "Sveta

Katarina";Sopotac

Živjeti u skladu s prirodom kroz sva

godišnja doba. Upoznavanje

biljnog i životinjskog svijeta

šume.Uočiti jesenske i

proljetne promjene u neposrednoj okolini i njihov

utjecaj na život.

Učenici i učitelji od 1. do 4. razreda.

Terenska nastava.

Troškovi prijevoza.

Rujan/listopad 2018. i svibanj

2019.

Primjena naučenog u

svakodnevnom životu i na nastavi.


Proučavati biljke i životinje u životnoj zajednici; razvijati

tjelesne sposobnosti

učenika.

Učenici 3. i 4. razreda.

Terenska nastava.

Troškovi prijevoza. Proljeće 2019.

Plakati, referati, herbarij, sportska

natjecanja.

Učenici i učiteljice 3. i 4.

razreda;Turistička zajednica Općine Nijemci.

Posjet Dječjem

kazalištu u Osijeku i ZOO

vrtu

Usvajati navike kulturnog

ponašanja na javnom mjestu.

Učenici od 1. do 4. razreda. Poludnevni izlet.

Ulaznica za dječje

kazalište: oko 20 kn,uz prijevoz autobusom.

Proljeće 2019. Praćenje i motrenje učenika.


Posjet Županji –

Bošnjacima

Upoznati znamenitosti

mjesta, posjetiti Šumarski muzej, Čardak na Savi,

obiteljsko gospodarstvo, Šećeranu itd.




Poludnevni ili jednodnevni izlet.

Ulaznice, ručak,

prijevoz autobusom.

Svibanj, 2019. Praćenje i motrenje učenika.


razreda.

Škola u prirodiUpoznavanje

raznolikih krajolika Republike Hrvatske.

Učenici od 3.. i 4. razreda.


višednevna ekskurzija.

Troškovi prijevoza,smještaja i ulaznice.

Proljeće 2019. (svibanj/lipanj).

Praćenje realizacije planiranih sadržaja.


razreda.

Lutkarsko proljeće

Upoznavanje kulturnih

ustanova; ponašanje na

javnom mjestu.

Svi učenici nižih razreda i

učiteljice.

Izvanučionička nastava.

Troškovi prijevoza i ulaznice.


2018/2019. (ožujak/travanj)

Praćenje realizacije planiranih sadržaja.


Izlet u šumu (Bradarica)

Proučavati biljke i životinje u životnoj

zajednici; uočiti promjene u neposrednoj

okolini u proljeće i njihov utjecaj na

život.

Svi učenici područne škole u Đeletovcima.

Terenska nastavu. / Svibanj 2019.


nastavi i životu.

Učiteljice i učenici PŠ Đeletovci.

Dvorci i gradovi


ponašanja na


Poludnevni/jednodnevni izlet.

Ulaznice, ručak,

prijevoz

Svibanj 2019. Praćenje i motrenje učenika.


razreda.

18

Slavonije javnom mjestu. autobusom.

POSJET KINUPriprema

učenika za odlazak u

kino. Gledanje filma.

Posjet kinu/kazalištu

Razvijati osjećaj kulturnog

ponašanja u javnim

ustanovama, najavnim mjestima i

u sredstvima javnog prijevoza.

Razvijati sposobnost zapažanja.Razvijanje

pozitivnog stava kod učenika

premaumjetničkim

oblicima.

Na primjeru filma pronaći

pouke zasvakodnevni

život i odrastanje.Osposobiti

učenikeza

jezičnukomunikaciju.

Vožnja autobusom do kina Cinestarr

Vukovar/Osijek, gledanje filma i

povratakautobusom u

školu. Cijena autobusne

karte i ulaznice.

2. polugodišteškolske godine

2018./2019.

Analiza cjelokupnog doživljaja na nastavi

engleskog jezika, hrvatskog

jezika, likovne kulture i sata razrednika.Izražavanje

doživljaja pismeno i usmeno.

Unapređivanje pozitivnog stava

prema umjetnosti.Motivirati učenike za

stjecanje novih iskustava i znanja.Povećanje kvalitete

nastavnog rada i motivacije učenika.

Učiteljice engleskog

jezika, učiteljice razredne nastave i

učenici od 1. do 4. razreda

Osvijestiti važnost medijske kulture I njezinog utjecaja na svakodnevni

život.



razredne nastave i učiteljicama

hrvatskog jezika.


2018./2019.

Nastava medijske kulture.


jezika, Gorana Hasel, školska knjižničarka I

učenici.

4.8. DRUGE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI IZVAN ŠKOLE AKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Zaziv Duha Svetoga

Njegovati vjerske slobode i kulturu

poštivanja tradicije sredine u kojoj živimo i radimo.



jednosatni boravak u crkvi.

/ 3. rujna 2018. Razgovor.Župnik, učitelji,

vjeroučitelji, učenici.

Gledanje predstava povodom

Lutkarskog proljeća




Lutkarske predstave gostuju

u našoj školi, u sportskoj dvorani.

/ Proljeće 2019. Praćenje i motrenje učenika.


Posjet Zavičajnom

muzeju u Nijemcima

Upoznati zavičajno mjesto, njegovati ljubav i

interes za kulturnu baštinu.



jednosatni boravak u muzeju.

/Tijekom

školske godine 2018./2019.


nastavi i životu.


Plivački programi u

projektu„Naučimo

plivati – škola plivanja 2019.“

Verificiran od strane MZO,

pozitivno stručno

mišljenje Agencije za

odgoj i obrazovanje.

Cilj je da polaznici kroz 2 osnovna

programa:1. obuka

neplivača i2. korektivno

plivanje,savladaju plivačke

vještine na kreativan i

zabavan način pomoću igara u

vodi.


Osam odlazaka na bazen

(vinkovačko dvoransko

plivalište Lenije) u pratnji učitelja, po 2 sata. Ukupno 16

sati plivanja.Obuku na

bazenima drže diplomirani kineziolozi i

treneri plivanja.

Pokrovitelj je Vukovarsko-

srijemska županija koja sufinancira troškove;Općina Nijemci

sufinancira prijevoz

učenika i dio cijene

ulaznica pa roditelji plaćaju.

Tijekom školske godine 2018./2019., u 2. polugodištu.

Učenici, roditelji.Rezultati obuke bit će vidljivi tijekom

realizacija ekskurzija koje

uključuju boravak učenika na

bazenima ili na moru.

Treneri plivanja i

diplomirani kineziolozi

vode obuku učenika, a

učitelj voditelj do bazena.

Ustanove u Nijemcima

Razvijati interes za različita zanimanja. Upoznati

zdravstvene, javne i kulturne

Učenici od 1. razreda.

Prema sastavljenom

Godišnjem planu i programu, ovisno

o nastavnim sadržajima koji

/ Tijekom školske godine

2018./2019.

Vrjednovanje će se provoditi kroz pisane i usmene provjere znanja kako bi se dobio uvid o stupnju

Učenici i učiteljice od 1.

razreda.

19

ustanove u mjestu.

prate redovni program nastave Prirode i društva.

usvojenosti sadržaja.

Posjet Srijem film festu


ponašanja u javnim

ustanovama. Razvijati

sposobnost zapažanja.


Kao izvanučionička,

terenska nastava.

Ne iziskuje nikakve dodatne troškove.


2018./2019.

Na satu hrvatskog jezika.

Učiteljice razredne nastave,

razrednici, učiteljice hrvatskog

jezika i učenici.

Mladi općine Nijemci.

Olimpijski festival

osnovnih škola

Razvijati natjecateljski duh

učenika sudjelovanjem u

sportskim igrama; vježbanje tjelesnih

sposobnosti učenika i timskog

duha.


Izvanučionička nastava.


Tijekom školske godine 2018./2019., u

proljeće.

Rezultati natjecanja i

nagrade ostvarene za

najbolje rezultate.


Misa zahvalnica

Uz Božju pomoć i pomoć Duha

Svetoga zahvaliti za proteklu

školsku godinu.


Izvanučionička nastava, odlazak

u crkvu./ 28. lipanj, 2019. Praćenje i

motrenje učenika.

Učenici i učiteljice razredne nastave.

20

5. ŠKOLSKI KURIKUL PREDMETNE NASTAVE

5.1. IZBORNA NASTAVA

PREDMET RAZRED NOSITELJ

Vjeronauk od 5. do 8. Vladimir Antolović i Ljudevit Gačić, vjeroučitelji

Njemački jezik od 5. do 8. Marija Krekman,učiteljica njemačkog jezika

Informatika od 7. do 8.

Miroslav Stipetić (zamjena Matea Tošić) i

Marija Brnatović,učitelji informatike

5.1.1. Vjeronauk


Aktivnosti su utvrđene

nastavnim planom i


školu.

Upoznavanje i produbljivanje

svoje vjere.


Realizira se dva sata tjedno po razrednom

odjeljenju.


2018./2019.

Poticanje učenika različitim aktivnostima,

igrama, sitnim nagradama i pohvalama. Angažiranje

učenika u liturgijskom životu župe, sudjelovanje

u župnoj zajednici, sudjelovanje na

vjeronaučnoj olimpijadi. Tijekom godine učenici će posjetiti Pastoralni centar

u župi Nijemci.

Vladimir Antolović, Ljudevit Gačić,

vjeroučitelji i učenici.

21

5.1.2. Njemački jezik


Izborna nastava utvrđena

nastavnim planom i


školu.

Svladati osnove fonetskih i fonoloških izražajnih elemenata, pročitati

jednostavni tekst, upoznati elemente kulture i civilizacije

njemačkog govornog područja.

Osposobiti učenika za temeljnu pisanu i usmenu komunikaciju na stranom

jeziku, razviti jezičnu komunikacijsku

kompetenciju potrebnu za služenje stranim jezikom u

aktualnom kontekstu.

Učenici od5. do 8. razreda.

Učionička nastava kroz

suvremene oblike i metode

poučavanja i učenja.


2018./2019.

Usmeno i pismeno brojčano

vrednovanje postignuća učenika

u skladu s rezultatima,




5.1.3. Informatika



PRAĆENJA NOSITELJI

Izborna nastava

7. i 8. razreda.

Steći temeljna znanja i

vještine za samostalno

služenje računalom i stvaranje osnova za

nadogradnju u daljnjem školovanju.

Rad u skupini na

zajedničkom projektu

izrade web-stranica.

Prijaviti se i aktivno

sudjelovati u školskom internet projektu.

Korištenje stečenih znanja i vještina u

svakodnevnom životu za lakše razumijevanje

nastavnog gradiva. Brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka. Proširivanje znanja, i

komunikacije na zabavan način.

Posvetiti se ideji projekta, sudjelovati u

diskusijama, znati prepoznati i vrednovati

prikupljeni sadržaj članova tima.

Usvojiti načine korištenja usluga

oblaka za pronalazak, spremanje i stvaranje informacija. Usvojiti osnovna znanja o

prijenosu podataka i specijaliziranom FTP

protokolu.

Putem redovite nastave u

specijaliziranoj učionici, kroz

različite oblike i metode

poučavanja i učenja.Aktivno

sudjelovanje na online natjecanju Infokupa

(natjecanje iz informatike).

U sklopu redovnih

zaduženja.Sredstva

potrebna za održavanje računalne

opreme (boje i toneri,

servisiranje hardvera i softvera, nabavka

uređaja, CDa, DVD-a, i papira...),računala,

Internet, printer,web-

pretraživači, tražilice, usluge informacijskih

oblaka.


2018./2019.

Opisno i brojčano

vrednovanje postignuća

učenika u skladu s rezultatima,




škole.Pohvaliti i nagraditi uspješne učenike.

Miroslav Stipetić

(zamjena Matea Tošić) i Marija

Brnatović, učitelji

informatikei učenici 7. i 8. razreda.

22

5.2. DOPUNSKA NASTAVA

GRUPA/SKUPINAPREDMET RAZRED NOSITELJ

Hrvatski jezik od 5. do 8.Tonka Đurić i

Silvija Landeka, učiteljice hrvatskog jezika

Matematika od 5. do 8. Jelena Miočević,učiteljica matematike

Engleski jezik od 5. do 8. Mirela Dekanić, učiteljica engleskog jezika

5.2.1. Hrvatski jezikAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Dopunska nastava iz hrvatskog

jezika od 5. do 8. razreda

Dopuniti i individualno objasniti

nastavne teme učenicima koji teže

razumiju i primjenjuju nastavne

jedinice obrađene na nastavi. Razvijati

pozitivan odnos prema radu i

razvijati ljubav prema hrvatskome

jeziku kao školskom predmetu i

materinskom jeziku.

Dopunska nastava

Hrvatskoga jezika

namijenjena je učenicima koji imaju različite poteškoće u radu ili nisu razumjeli

gradivo/dio gradiva koji im je potreban da bi mogli pratiti

redovnu nastavu.

Pratiti Plan i program

Hrvatskog jezika

kontinuirano pomagati

učenicima na satovima dopunske nastave,

motivirati ih za napredak i pružati im

poticaj za daljnji rad.

U slučaju potrebe,

troškove će snositi škola.


2018./2019. planira se rad s učenicima jednom ili

nekoliko puta tjedno ovisno o potrebi, a

svakako prije pisanih provjera

planiranih na redovnoj nastavi.

Vrednovanje se provodi na

nastavnim satima Hrvatskoga

jezika.

Silvija Landeka i

Tonka Đurić, učiteljice

Hrvatskog jezika i učenici.

5.2.2. MatematikaAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN REALIZACIJE OKVIRNI


Dopunska nastava iz

matematike od 5. do 8.

razreda

Pojasniti i usvojiti gradivo predviđeno nastavnim planom i

programom. Uvježbati nastavne sadržaje te uputiti učenike kako

savladati poteškoće u učenju. Jačati

samopouzdanje i odgovornost kod učenika koji imaju

teškoća u svladavanju matematičkih sadržaja. Stjecanje sposobnosti i

vještina s ciljem postizanja boljeg uspjeha u nastavi

matematike.

Namijenjena je učenicima od 5. do 8.

razreda kojima je potrebna stalna ili

povremena pomoć pri usvajanju

matematičkih znanja iz nastavnih

sadržaja koje nisu usvojili u

redovnoj nastavi ili su

propustili nastavu.

Pronaći način i metodu koja će učenicima

olakšati razumijevanje i svladavanje redovnog

programa matematike te pomoći u planiranju aktivnosti kako bi

nadoknadili propušteno.Na nizu promjera učenici

vježbaju primjenu stečenih znanja i

vještina. Osposobiti učenike slabijeg predznanja za

samostalno rješavanje lakših zadataka na satu i

kod kuće.

U slučaju potrebe,

troškove će snositi škola.

Tijekom nastavne godine

2018./2019. planira se rad s učenicima

dva puta tjedno, ovisno

o potrebi.

Praćenje postignuća

učenika kroz bilješke o radu i u

komunikaciji s učenicima.

Vrednovanje se provodi

kroz pisane i usmene

provjere na redovnoj nastavi.

Jelena Miočević, učiteljica

matematike i učenici.

23

5.2.3. Engleski jezikAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Dopunska nastava iz engleskog

jezika od 5. do 8. razreda

Ovladati osnovnim vokabularom u

svrhu postizanja razumijevanja za

lakše vođenje komunikacije, savladavanje

gramatike i pisanja.Osposobiti učenika za samostalan rad i lakše savladavanje budućih zadataka.

Učenicima kojima je

potrebna pomoć u učenju

engleskog jezika (usvojiti ključne riječi, gramatičke strukture,

vježbati pisanje i pravilan izgovor

riječi).

Ponavljanje gradiva koje je obrađeno na

nastavi. Savladavanje gramatičkih

struktura kroz vježbe i

vježbanje pisanja po

diktatu.



2018./2019.




Analiza rada i uspoređivanje postupaka za

postizanje boljih rezultata.


5. 2. 4. PovijestAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Dopunska nastava iz

povijesti od 5. do 8. razreda

Ovladati nastavnim sadržajima iz

povijesti koje učenici nisu uspjeli savladati na redovnoj nastavi.

Razumijevanje pojmova, događaja,

procesa i vremenskog

konteksta povijesti.

Pružanje pomoći

učenicima u savladavanju

nastavnog gradiva.

Putem individualnog i grupnog rada

učenika te individualnim

pristupom učitelja prema

učenicima.



2018./2019.




Usmena pohvala. Vrednovanje

znanja učenika na redovnoj nastavi

povijesti.


5. 2. 5. BiologijaAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Dopunska nastava iz

biologije za 7. i 8. razred

Dodatno pojašnjavanje neusvojenog

nastavnog sadržaja temeljem čega će

učenici boje razumjeti pojmove I uzročno-posljedične odnose na nastavi

biologije. Razjašnjavanje

nejasnoća i mogućnost

nesmetanog praćenja nastavnog gradiva na redovitoj

nastavi.

Pružanje pomoći

učenicima u savladavanju

nastavnog gradiva.

Metodom demonstracije,

metodama objašnjavanja,

razgovora i praktičnog

rada.



2018./2019.




Vrednovanje znanja učenika na redovnoj nastavi

biologije.


24

5.3. DODATNA NASTAVA I NATJECANJA


Hrvatski jezik7. i 8. Silvija Landeka,

učiteljica hrvatskog jezika

7. i 8. Tonka Đurić,učiteljica hrvatskog jezika

Engleski jezik 8. Mirela Dekanić, učiteljica engleskog jezika

Njemački jezik 8. Marija Krekman, učiteljica njemačkog jezika

Matematika od 5. do 8. Jelena Miočević,učiteljica matematike

Fizika 7. i 8. Tomislav Tuškan,učitelj fizike

Biologija 7. i 8. Marinko Vlahović, učitelj biologije

Povijest 7. i 8. Josip Rosandić,učitelj povijesti

Kemija 7. i 8. Vinka Jurić,učiteljica kemije

Vjeronauk od 5. do 8. Ljudevit Gačić,vjeroučitelj

Informatika od 5. do 8.Miroslav Stipetić i

Marija Brnatović,učitelji informatike

25

5.3.1. Hrvatski jezikAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Dodatna nastava iz hrvatskog

jezika

(7. i 8. razred)

Poticanje na proučavanje

Hrvatskoga jezika, pripremanje za natjecanje iz

Hrvatskog jezika, razvijanje ljubavi

prema materinskom jeziku, ukazivanje na bogatstvo Hrvatskog jezika, samostalno

proučavanje jezikoslovne literature.

Dodatna nastava namijenjena je učenicima koji

pokazuju sklonost k proučavanju

hrvatskoga jezika te onima koji žele dodatno proširiti svoje spoznaje vezane uz ovaj

predmet.

Ponavljanje i utvrđivanje

staroga gradiva Hrvatskoga

jezika te usustavljivanje

novoga, dodatnoga gradiva s učenicima

individualno ili skupinski.

Nastavni listići, plakati.



nekoliko puta tjedno ovisno

o potrebi i natjecanjima.

Opisnom ocjenom pratiti

napredak učenika, pohvaliti i nagraditi

učenike za uspješan rad, urediti pano,

napisati članak za mrežnu

stranicu škole.

Silvija Landeka,učiteljica hrvatskog

jezika i učenici.

Školsko,županijsko i

državno natjecanje u poznavanju hrvatskog

jezika

(od 5. do 8. razreda)

Proširiti znanje iz predmeta Hrvatski

jezik, razvijati i njegovati ljubav prema

materinjem jeziku, poticati pozitivan

natjecateljski duh. Razvijati poticajne i pozitivne motive za samovrednovanje i

vrednovanje znanja, vještina i sposobnosti,

poticati spoznaje o vrijednosti stečenoga

znanja, vještina i sposobnosti te njihove

primjene u daljnjem obrazovanju i

razvijanju jezične kulture.

Ovladavanje Hrvatskim

standardnim jezikom i razvijanje

natjecateljskog duha.

Priprema i odlazak na natjecanja (školsko,

županijsko, državno).

Prijevoz učiteljici i

učenicima.



nekoliko puta tjedno ovisno

o potrebi i natjecanjima. .

Vrednovanje se provodi na razinama natjecanja (školskog,

županijskog, državnog.)Pohvaliti i nagraditi

učenike za uspješan rad, urediti pano, napisati vijest o provedenim


škole i na stranici

Školskog zvona.

Silvija Landekai Tonka Đurić,

učiteljice Hrvatskog jezika te učenici.

Sudjelovanje na Smotri LiDraNo


Promicanje kulture izražavanja, razvijanje natjecateljskog duha,

kontinuirano razvijanje stvaralačkih

mogućnosti djece, razvijanje mašte,

stvaralaštva i kreativnosti.

Razvijanje učeničkog literarnog, dramsko-scenskog i

novinarskog stvaralaštva,

pisanog i govornog izražavanja na

Hrvatskome jeziku, otkrivanje i poticanje posebnih sklonosti,

sposobnosti i kreativnosti učenika.

Pripremanje za nastupe prema

dogovoru s učenicima.


učenicima.


2018./2019.




Školskog zvona.

Pohvaliti i nagraditi uspješne učenike.

Silvija Landekai Tonka Đurić,

učiteljice Hrvatskog jezika te učenici.

26

5.3.2. Engleski jezikAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Dodatna nastava iz engleskog

jezika(7 i 8. razred)

Usustavljivanje i proširivanje

nastavnog gradiva dodatnim

sadržajima.Dodatno razvijanje komunikacijskih te jezičnih vještina.

Obogaćivanje učenika novim saznanjima o

engleskoj kulturi, povijesti i umjetnosti.

Sudjelovanje na školskom

natjecanju.

Proširivanje i obogaćivanje

znanja engleskog

jezika učenika.

Voditelj organizira i

vodi učenika kroz dodatnu

nastavu.

Mogući su troškovi za

uredski pribor, nastavna sredstva i pomagala.


2018./2019.

Praćenje postignuća učenika kroz bilješke

o radu i u komunikaciji s

učenicima.

Mirela Dekanić, učiteljica

engleskog jezika i učenici.

Natjecanje iz engleskog

jezika

Primijeniti sveukupno znanje iz engleskog jezika iz

područja gramatike i vokabulara.


Prema kalendaru natjecanja.


učenicima.

Siječanj 2019.

Uspjeh učenika na natjecanjima i korist

u daljnjem obrazovanju.

Usporedba s ostalim učenicima/školama

Mirela Dekanić, učiteljica

engleskog jezika i učenici.

5.3.3. Njemački jezikAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Dodatna nastava iz njemačkog

jezika(8. razred)

Usustavljivanje i proširivanje

nastavnog gradiva dodatnim

sadržajima.Dodatno razvijanje komunikacijskih te jezičnih vještina.

Obogaćivanje učenika novim saznanjima o

njemačkoj kulturi, povijesti i umjetnosti.

Sudjelovanje na školskom

natjecanju.

Učenicima koji žele proširiti

znanje iz njemačkog

jezika.

Voditelj organizira i

vodi učenika kroz dodatnu

nastavu.




2018./2019.

Opisno praćenje.Komunikacija s

učenicima.



Natjecanje iz njemačkog

jezika

Primijeniti sveukupno znanje

njemačkog jezika iz područja gramatike i

vokabulara.


Prema kalendaru natjecanja.


učenicima.

Veljača 2019.



Usporedba s ostalim učenicima/školama.



27

5.3.4. Matematika AKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Dodatna nastava iz

matematike(od 5. do 8.

razreda)

Proširivati i produbljivati znanje

učenika koji s lakoćom svladavaju

matematičke sadržaje.

Pripremanje učenika za natjecanja.

Razvijanje samostalnosti i

sigurnosti u radu. Razvijanje interesa

za matematiku.Uvod i upoznavanje

s dinamičkom geometrijom (rad u

Sketchpad-u ili Geogebri).

Učenike dodatno poticati na proširivanje

postojećeg znanja i njegovo

dopunjavanje kroz dodatni

rad.Razvijanje

samostalnosti i sigurnosti u

radu. Omogućiti naprednijim učenicima

iskazivanje na natjecanjima.

Individualno rješavanje

problemskih zadataka uz

vodstvo i poticaj učitelja,

suradničko rješavanje

zadataka uz razumijevanje.

Rješavanje zadataka sa

školskih, županijskih i

državnih natjecanja.Rješavanje zadataka iz

zabavne matematike

(matematičke križaljke,

matematičke mozgalice...).

Troškovi nabave

materijala za panoe ili izložbe na razini škole.


2018./2019.

Opisnom ocjenom pratiti napredak

učenika, pohvaliti i nagraditi učenike za

uspješan rad.



Školsko,županijsko i

državno natjecanje iz matematike(od 5. do 8.

razreda)

«Klokan bez granica»


Unaprjeđenje rada s

naprednijim i darovitim

učenicima. Postizanje relativnog

uspjeha na natjecanju. Omogućiti učenicima

uspoređivanje s učenicima iz drugih škola.

Sudjelovanje na Međunarodnom matematičkom

natjecanju «Klokan bez

granica». Popularizacija matematike. Postizanje relativnog

uspjeha na natjecanju. Omogućiti učenicima

uspoređivanje s učenicima iz drugih škola.

Omogućiti naprednijim učenicima


Učenike dodatno

poticati na proširivanje postojećeg

znanja i njegovo

dopunjavanje kroz dodatni

rad.Razvijanje

samostalnosti i sigurnosti u

radu. Omogućiti

naprednijim učenicima


Pripremanje za natjecanje

na satima dodatne nastave.

Pripremanje za natjecanje

na satima dodatne nastave.

.

Prijevoz učenika na natjecanje.

Svaki učenik uplaćuje 15 kn

za sudjelovanje u


granica».

Siječanj, veljača i ožujak 2019.

Veljača i ožujak 2019.

Praćenje na temelju rezultata i

postignutog ranoga

natjecanja.Nagrađivanje

učenika koji su sudjelovali na

županijskoj ili višoj razini natjecanja.

Praćenje na temelju rezultata i postignutog ranga

natjecanja. Nagrađivanje

učenika koji su sudjelovali na


granica».



28

5.3.5. Fizika


OKVIRNITROŠKOVNIK VREMENIK NAČIN PRAĆENJA NOSITELJI

Dodatna nastava iz fizike

(7. i 8. razred)

Produbiti znanje iz nastavnih sadržaja

stečenih na satu.

Pripremiti se za natjecanje.

Usvojiti izborne nastavne sadržaje. Istraživati.

Primjenjivati znanje.

Rješavanje zadataka sa

školskih, županijskih i

državnih natjecanja.




2018./2019.

Opisno praćenje.Komunikacija s

učenicima.

Tomislav Tuškan,

učitelj fizike i učenici.

Sudjelovanje na natjecanju iz

fizike

Produbiti znanja iz nastavnih

sadržaja koji se obrađuju na

redovnoj nastavi.

Učenike dodatno poticati na proširivanje postojećeg

znanja i njegovo dopunjavanje

kroz dodatni rad.Razvijanje

samostalnosti i sigurnosti u radu.



Priprema na dodatnom radu u

školi.Županijsko natjecanje.

Cijena prijevoza

učenika na natjecanje.


2018./2019.

Usporedba s ostalim školama.

Tomislav Tuškan,

učitelj fizike i učenici.

5.3.6. BiologijaAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Dodatna nastava biologije

(7. i 8. razred)

Proširiti znanje i

vještina iz Biologije.

Za učenike koji pokažu interes i

sposobnosti sudjelovanje na

školskom natjecanju iz Biologije. Razvijati interes za praktičan

rad, prirodu oko sebe, poticati

ekološku svijest učenika.

Kroz praktičan rad i vježbe doći

do novih spoznaja.

U okviru škole i postojećih nastavnih sredstava i pomagala.


2018./2019.

Korištenje rezultata u nastavi,

vrednovanje kao praktičan rad.

Marinko Vlahović,

učitelj Biologije i učenici 7. i 8.

razreda.


biologije

Produbiti znanja iz nastavnih sadržaja koji se

obrađuju na

redovnoj nastavi.

Učenike dodatno poticati na

proširivanje postojećeg znanja i

njegovo dopunjavanje kroz

dodatni rad.Razvijanje




Priprema na dodatnoj nastavi

u školi.Županijsko natjecanje.

Cijena prijevoza učenika i

učiteljice na natjecanje.


2018./2019., ovisno o

kalendaru školskih

natjecanja.




Marinko Vlahović,

učitelj Biologije i učenici 7. i 8.

razreda.

29

5.3.7. Povijest



Dodatna nastava iz povijesti

(7. i 8. razred)

Potaknuti učenike na razmišljanje o

moralnim i duhovnim

posljedicama koje proizlaze iz

svjetskih ratova. Stjecanje novih znanja i kritički

osvrt na posljedice 20. stoljeća.

Samostalna analiza i

vrednovanje izvora.

Razvijanje kritičkog

mišljenja i svijesti o važnosti

postojanja i vrijednosti ljudskog života.

Ispiti, prezentacije,

razgovor, dokumentarni

filmovi, filmovi s povijesnom tematikom.

Materijali, pribor, papir, udžbenici.


2018./2019.

Vidjeti rezultate kroz školsko natjecanje, zatim županijsko natjecanje i na kraju državno

natjecanje.

Josip Rosandić,

učitelj povijesti i učenici.

Sudjelovanje na natjecanju

iz povijesti

Produbiti znanja iz nastavnih sadržaja koji se obrađuju na redovnoj nastavi.

Učenike dodatno poticati na proširivanje postojećeg

znanja i njegovo dopunjavanje

kroz dodatni rad.Razvijanje




Priprema na dodatnom radu

u školi.Županijsko natjecanje.

Cijena prijevoza

učenika na natjecanje.


2018./2019




Josip Rosandić,

učitelj povijesti i učenici.

5.3.8. KemijaAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Sudjelovanje na natjecanju

iz kemije

Popularizacija kemije.

Omogućiti talentiranim

učenicima razvoj i usvajanje šireg

znanja iz područja kemije te ostvarivanje

njihovih potencijala. Pripremiti učenike za

natjecanje iz kemije s ciljem

veće zanimacije i popularizacije

samog predmeta.

Učenicima 7. i 8. razreda.

Kod učenika koji pokazuju zanimanje za

kemijurazvijati prirodno

znanstvenu kulturu i sposobnost

povezivanja gradiva. Razvijati sposobnost istraživanja prirodnih pojava i zakonitosti eksperimentalnim

radom i istraživanjem. Poticati duh u

rješavanju složenih i problemskih zadataka;

poticati preciznost i urednost u rješavanju

zadataka, ali i praktičnih radova.

Rješavanje problemskih

zadataka kroz samostalan rad te rad u skupini kroz zanimljive igre. Priprema

na izvannastavnoj

aktivnosti Kemičari.

Kemikalije i pribor potrebni za izvođenje

pokusa, plakatni papir,

flomasteri, papiri potrebni

za izradu nastavnih

listića.


2018./2019.

Rezultati natjecanja.Sustavno praćenje i bilježenje učenikovih

sposobnosti. Primjena kemije u

svakodnevnom životu.

Vinka Jurić, učiteljica kemije i učenici.

30

5.3.9. VjeronaukAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Sudjelovanje na natjecanju iz vjeronauka

Vjeronaučna olimpijada

Poticanje na rad, suradnju i razvijanje

natjecateljskog duha.

Učenicima od 5. do 8. razreda.

Individualni rad, rad u paru,

rad u skupinama.

Troškovi za fotokopiranje materijala i

troškovi odlaska na natjecanje.


2018./2019. u sklopu

izvannastavne aktivnostiVjeronaučna olimpijada.

Rezultati na natjecanjima.

Ljudevit Gačić, vjeroučitelj i

učenici.

5.3.10. InformatikaAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Sudjelovanje na natjecanju iz informatike

Poticanje na rad, suradnju i razvijanje

natjecateljskog duha. Stjecanje znanja i vještina

te stvaranje uvjeta za

nadogradnju postojećih

kompetencija u daljnjem

školovanju.

Učenicima od 5. do 8. razreda

Putem redovite nastave u

specijaliziranoj učionici, kroz

različite oblike i metode

poučavanja i učenja. Kroz

Individualni rad, rad u paru i

rad u skupinama. Aktivno

sudjelovanje na online natjecanju

Infokupa (natjecanje iz informatike).

Troškovi za fotokopiranje materijala i

troškovi odlaska na natjecanje.


2018./2019.

Rezultati na natjecanjima.

Miroslav Stipetić

(zamjena Matea Tošić) i

Marija Brnatović,

učitelji informatike.

31

5.4. PROJEKTNA NASTAVA I ŠKOLSKI PROJEKTI


Hrvatski jezik od 5. do 8.

Silvija Landeka,učiteljica hrvatskog jezika

Tonka Đurić,učiteljica hrvatskog jezika

Knjižnica i Hrvatski jezik 7. i 8.

Silvija Landeka,učiteljica hrvatskog jezika

Tonka Đurić,učiteljica hrvatskog jezika

Gorana Hasel, knjižničarka

Engleski jezik od 5. do 8.

Mirela Dekanić, učiteljica engleskog jezika

Nina Rukavina, učiteljica engleskog jezika

Priroda/Biologija od 5. do 8. Marinko Vlahović, učitelj biologije

FizikaKemija

MatematikaMedijska skupina

od 5. do 8.

Tomislav Tuškanučitelj fizike,Vinka Jurić,

učiteljica kemije,Jelena Miočević,

učiteljica matematike,Ljudevit Gačić,

vjeroučitelj

Fizika Tehnička kultura

Informatika

Tomislav Tuškanučitelj fizike,

Miroslav Stipetić (zamjena Matea Tošić)učitelj tehničke kulture i informatike

Marija Brnatovićučiteljica informatike

InformatikaSat razrednika 7. razred

Tonka Đurićučiteljica hrvatskog jezika,

Marija Brnatovićučiteljica informatike

Hrvatski jezikMatematikaInformatika

od 5. do 8.

Tonka Đurić, Silvija Landekaučiteljice hrvatskog jezika,

Jelena Miočevićučiteljica matematike,

Marija Brnatović i Miroslav Stipetić/Matea Tošićučiteljica informatike

Vjeronauk od 5. do 8. Ljudevit Gačić,vjeroučitelj




PRAĆENJA NOSITELJI

32

Kokove pustolovine

Upoznati djela i likove Kušanovih romana i

predstaviti ih u razrednom odjelu.

Namijenjeno je učenicima radi

pozitivnog pristupa književnim djelima i boljeg upoznavanja pojma „književni lik“.

Interpretirati književno djelo prema zadanim

zadatcima.

Učenici će čitati djela Ivana Kušana i

interpretirati ih prema zadanim odrednicama.

Pogledat će filmske adaptacije i

izražavati svoje mišljenje o

pročitanom i pogledanim.

Troškove snose roditelji učenika, a

odnose se na papir i pribor za

pisanje.


2018./2019.

Napisane dnevnike čitanja i usporedbe

djela i filma vrednovat će se

prema Mjerilima za ocjenjivanje projekata.

Pohvaliti i nagraditi učenike za uspješan

rad.

Silvija Landeka, učiteljica

hrvatskoga jezika i učenici 5. razreda.

Želimo ih otrgnuti

zaboravu – sat starih

igara

Obnoviti sjećanja na zaboravljene

igre i predstaviti ih u školi. Opisati

način igre (usmeno i pisano) i zapisati popratne pjesme,

brojalice, brzalice ili zagonetke kojima su bile popraćene.

Namijenjeno je učenicima radi

pozitivnog pristupa starim

igrama i ukazivanja na

njihovu primjenjivost i u

današnjem vremenu.

Učenici će zapisati igre koje

su oni igrali i igraju te istražiti kojih su se igara

igrali njihovi roditelji, bake i

djedovi i rođaci, a danas se više ne

igraju.

Troškove snose roditelji

učenika, a odnose se na papir i pribor za pisanje.


2018./2019.

Opisane igre vrednovat će se

prema Mjerilima za ocjenjivanje projekata.

Pohvaliti i nagraditi učenike za uspješan

rad.

Silvija Landeka, učiteljica

hrvatskoga jezika i učenici 8. a razreda

Dan sigurnijeg interneta

5.-8. razred

Razvijanje čitanja s razumijevanjem;

razvijanje digitalne pismenosti; razvijanje

informacijske pismenosti,

razvijanje kritičkog mišljenja; poticanje

natjecateljskog duha; podizanje svijesti učenika o

sigurnosti na internetu i ovisnosti

o internetu;proširivati opće znanje i kulturu.

Odgovorno upotrebljavati

hrvatski jezik na internetu.

Proučavati temu ovisnosti o

internetu u sklopu Mjeseca borbe protiv ovisnosti.

Osposobiti učenike za

sigurnu i kritičku upotrebu IKT-a za rad, u osobnome i

društvenome životu te u

komunikaciji.

Predavanje s računalnom

prezentacijom, radionica o

sigurnosti na internetu, izrada i analiza ankete o

ovisnosti o internetu i

sigurnosti na internetu, aktivno

sudjelovanje u online kvizu

znanja.

Nema izravnih troškova.


2018./2019.





Tonka Đurić,učiteljica hrvatskog

jezika, učenici od 5. do 8. Razreda.

ŠKOLSKI DIGITALNI

LIST

5.-8. razred

Pisati i uređivati osnovne i složene novinarske vrste prema vlastitim

interesima. Sudjelovati u

uređivanju tekstova i mrežne stranice Školskog zvona.

Razlikovati etična od neetičnih

ponašanja novinara. Poticati učenike na kreativnost i timski

rad. Razvijanje novinarskog stvaralaštva.

Pratiti školske i izvanškolske

događaje; podjela zadataka;

prikupljanje i obrada podataka; lektura i korektura tekstova; uređivanje mrežne

stranice.



2018./2019.

Objavljivanje radova na mrežnoj stranici škole i na stranici Školskog zvona.

Napisani i objavljeni radovi vrednovat

će se prema Mjerilima zaocjenjivanjeprojekata.

Sudjelovanje na smotri LiDraNo.

Tonka Đurić, učiteljica

Hrvatskoga jezika i učenici

od 5. do 8. razreda.

Grafiti u školi

Razvijanje literarnog,

novinarskog i likovnog

stvaralaštva. Otkrivanje i poticanje

kreativnosti učenika.

Sudjelovati na 1. Vinkovačkom

festivalu dječje književnosti

„Grafiti“.


učenicima od 1. do 8. razreda.

Održavanje literarnih i likovnih

radionica.Najbolje literarne i

likovne radove poslati na natječaj za Zbornik dječjih

radova.


likovnih i literarnih radova. Prijevoz učiteljici i

učenicima.


2018./2019., 1.

polugodište.




Predstaviti likovne i literarne radove.

Vanjski suradnici, učiteljice razredne nastave, učiteljice hrvatskog

jezika Tonka Đurić i Silvija Landeka te

stručna služba.

Dan sjećanja Isticanje važnosti sjećanja na


Istražiti priče pojedinaca.


27. siječnja 2019.


Tonka Đurić, učiteljica

33

na holokaust i sprječavanje zločina protiv čovječnosti

7. i 8. razred

preživjele, žrtve, spasitelje i

osloboditelje.Potaknuti učenike

na proučavanje lokalne,

nacionalne isvjetske povijesti.Podizanje svijesti

o suvremenim oblicima

antisemitizma, ksenofobije i svimoblicima mržnje.

učenicima 7. i 8. razreda. Provodit će se na satima

razrednika i hrvatskog jezika.

Koristiti studije o stvarnim

slučajevima iz života,

svjedočenjapreživjelih, pisma i dnevnike, crteže. Predstaviti svoje

istraživanje.Priključiti se

projektu „Šafran“ i u znak sjećanja

na žrtve holokausta

posaditi žute šafrane. Priključiti

se projektu „Leptir“ i izraditi

leptire od papira i urediti pano.

Održati radionice o toleranciji i

nenasilju.



Predstaviti radove i istraživanja na

panou.

Promatrati rast šafrana.

hrvatskoga jezika,

vjeroučitelji, učitelj povijesti,

učenici.

5.4.2. Knjižnica i hrvatski jezikAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Mjesec borbe protiv

ovisnosti

5. - 8. razred

Upozoravanje na problem zlouporabe

svih oblika sredstava ovisnosti. Potaknuti učenike i roditelje na aktivnu

borbu protiv ovisnosti i

zlouporabe droga poduzimanjem

zajedničkih aktivnosti za

uspješno suprotstavljanje

ozbiljnom problemu


učenicima 7. razreda.

Provodit će se na satima razrednika, hrvatskog jezika te u

dogovoru sa stručnim

suradnicima.

Provođenjem radionica iz

priručnika za učitelje i stručne

suradnike (Zdravstveni odgoj, modul Prevencija

ovisnosti). Istražiti računalne i

knjižnične izvoreznanja. Proučavati temu ovisnosti u

književnim djelima. Provesti



2018./2019.



škole i na stranici Školskog zvona.Urediti pano u hodniku škole.

Pohvaliti i nagraditi

uspješne učenike.

Gorana Hasel, knjižničarka,

Silvija Landeka i Tonka Đurić,

učiteljice hrvatskoga

jezika, stručni suradnici, učenici.

34

današnjice.

intervju.Osmisliti

anketu.Provesti intervju.

Osmisliti anketu.

Olimpijada čitanja

Poticanje čitanja književnih djela izvan lektirnog

popisa.


Kroz šest mjeseci pročitati 10 djela

koji nisu na popisu lektire, napisati

čitateljski dnevnik i kupiti bodove kako

bi došli do nagrade.

Papir.


2018./2019.

Pobjednike nagraditi trima

peticama.

Silvija Landeka i Tonka Đurić,

učiteljice hrvatskoga

jezika, Gorana Hasel, školska knjižničarka i

učenici.

Književna baština

Osvijestiti važnost njegovanja

književne baštine

Učenici 8. razreda

Upoznati hrvatske književnike i njihova djela. Istražiti pisca i

njegovo stvaralaštvo.

Osmisliti prezentaciju o književniku.

Papiri, plakati


2018./2019.

Prema mjerilima za ocjenjivanje

učenikova uspjeha. Izložiti

radove na razrednom

panou.

Silvija Landeka, učiteljica hrvatskog

jezika i Gorana Hasel

knjižničarka te učenici.

Mjesec hrvatske

knjige

(5. – 8. r.)

Promicanje hrvatske

književnosti, ukazivanje na njezinu bogatu

povijest, sudjelovanje u

Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja.

Razvijanje čitateljskih

navika i ljubavi prema čitanju.

Izrada plakata, literarna radionica, uređivanje panoa,

sudjelovanje u kvizu.

Plakati.

Od 15. listopada. do 15. studenog

2018.

Urediti pano, napisati članak za mrežnu stranicu

škole.

Gorana Hasel, knjižničarka,

Silvija Landeka i Tonka

Đurić,učiteljice Hrvatskog

jezika i učenici.

Školsko natjecanje u

čitanju naglas

Poticanje izražajnog i lijepog

čitanja.

Učenici od 3. do 8.

razreda.



Hrvatskoga jezika.

Diplome i nagrade

učenicima.

Listopad 2018.

Sudionike nagraditi

diplomama, a pobjednike simboličnim nagradama.

Učiteljice Hrvatskoga jezika Silvija Landeka i

Tonka Đurić, učiteljice razredne nastave,

Gorana Hasel, školska


Susreti s književnicima i predstavljanja

knjiga.




razreda.



Hrvatskoga jezika.

Potrebna sredstva za

osiguravanje uvjeta za susrete.


2018./2019.



Tonka Đurić, učiteljice razredne nastave,

Gorana Hasel, školska


Sudjelovanje na natječajima

vezanim za knjižnicu




razreda.



Hrvatskoga jezika.

Materijali za sudjelovanje na

natječaju.


2018./2019.



Tonka Đurić, učiteljice razredne

35

nastave, Gorana Hasel,

školska knjižničarka te

učenici.

36

5.4.3. Engleski jezik

PETI RAZRED



PRAĆENJA NOSITELJI

This is me…

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu predstavljanja; znati reći nekoliko

rečenica o sebi (koliko imaš godina,

imaš li brata ili sestru, gdje živiš,

što voliš i sl.).

Učenicima kako bi uvježbali ključne riječi i izraze ( My name is..I am…, I

have a brother/sister, I

live in…, I like…) te uvježbali govor

i olakšali komunikaciju.


Rujan, 2018.




An e-mail to a penfriend

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu predstavljanja.

Pisanje e-mail poruke zamišljenom prijatelju u stranoj

zemlji.

Učenicima kako bi uvježbali ključne riječi i izraze te uvježbali govor i

olakšali komunikaciju.


Listopad, 2018.




My favourite film

character/sport

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu najdražeg lika

ili sportaša; dati kratak opis.




Studeni, 2018.




Croatian landmarks

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz

temu domovine Hrvatske, opisati

svoju zemlju, najzanimljivija

područja.




Prosinac/siječanj,

2018./2019.




Celebrities and their families

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu obitelji, opisati

poznatu obitelj i njihove članove.




Veljača, 2019.




Mythical creatures

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu dijelova tijela,

izgleda, opisati mitsko biće ili neobično biće.




Ožujak, 2019.




A postcard from Croatia


temu domovine, opisati svoju domovinu.




Svibanj/ lipanj, 2019.




37

ŠESTI RAZRED



My routine

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu svakodnevnih aktivnosti, opisati

svoj dan.



Prezentacija. Nastavna sredstva i pomagala.

Listopad, 2018.




Heroes

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu junaka; opisati

osobu koju smatramo junakom i

njegove osobine.




Studeni, 2018.




The Disneyland

dream


temu prošlog vremena, prepričati

prošli događaj.




Siječanj, 2019.




Our blue planet

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu planeta Zemlje te ponoviti nazive za

staništa.




Siječanj/ veljača, 2019.




City life vs. country life in Croatia

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu života na selu i u gradu te izdvojiti

prednosti i nedostatke.




Travanj, 2019.




My favourite book/

film/music


temu najdražeg filma/ knjige/ glazbe.




Svibanj, 2019.




SportsPonoviti i uvježbati vokabular vezan uz

temu sportova.




Lipanj, 2019.




38

SEDMI RAZRED



What do Teens like?


temu tinejdžera (škola, odjeća,

prijatelji, problemi).



Izrada plakata.

Prezentacija.


Listopad, 2018.




Annual celebrations


temu blagdana i proslava u svijetu i

Hrvatskoj.



Izrada plakata.

Prezentacija.


Prosinac, 2018.




Endangered species


temu životinja i ugroženih

životinjskih vrsta te osvijestiti učenike o

problemu.



Izrada plakata.

Prezentacija.


Siječanj, 2019.




Classroom rules

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu škole i školskih

pravila te ispisati pravila.



Izrada plakata.

Prezentacija.


Veljača, 2019.




Dances


temu plesova i ostalih oblika umjetnosti.



Izrada plakata.

Prezentacija.


Ožujak, 2019.




Croatian sights


temu domovine i njezinih turističkih

atrakcija.



Izrada plakata.

Prezentacija.


Travanj/ svibanj, 2019.




In town


temu grada, građevina u gradu i

snalaženja u prostoru.



Izrada plakata.

Prezentacija.


Svibanj/ lipanj, 2019.




39

OSMI RAZRED



Traditions and

superstitions


temu tradicije i praznovjerja.



Izrada plakata.

Prezentacija.


Rujan/ listopad,

2018.




Strange places

around the world


temu planeta Zemlje, staništa i

„čudnih“ mjesta na zemlji.



Izrada plakata.

Prezentacija.


Studeni, 2018.




Technology

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu tehnologije te navesti prednosti i

nedostatke.



Izrada plakata.

Prezentacija.


Siječanj, 2019.




World of art

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu umjetnosti te

nabrojati vrste umjetnosti.



Izrada plakata.

Prezentacija.


Veljača, 2019.




Unusual jobsPonoviti i uvježbati vokabular vezan uz

temu zanimanja.



Izrada plakata.

Prezentacija.


Travanj, 2019.




A better world

Ponoviti i uvježbati vokabular vezan uz temu globalnosti I

svjetskih problema.



Izrada plakata.

Prezentacija.


Svibanj/lipanj, 2019.






St. Patrick’s Day –

obilježavanje dana Sv. Patrika,

zaštitnika Irske

Razvijati osjećaj

tolerancije, prihvaćanja različitosti i pozitivnog

stava prema drugim

kulturama. Stjecanje novih

znanja i iskustava.

Upoznavanje različitosti

jezika. Uporaba

vokabulara i gramatičkih struktura.

Sudjelovanje učenika u prigodnim

aktivnostima (nošenje zelene boje, slušanje

priče o Sv. Patriku, igre

pronalaženja…).

-

1. polugodišteškolske godine

2018./2019.;rujan.

Izražavanje doživljaja pismeno i

usmeno.Povećanje kvalitete

nastavnog rada i motivacijeučenika.

Izrada plakata/ prezentacije/crteža.

Predmetni učitelji

engleskog i njemačkog

jezika i učenici od 5.

do 8. razreda.

5.4.4. Priroda / BiologijaAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Projekt«O tebi»

Stjecanje znanja

Učenici 5. razreda

Kroz redovnu / Siječanj/ Na satu Prirode. Marinko

40

nastavu Prirode. veljača 2019.

Vlahović, učitelj Prirode

i Biologije.

Projekt«Ovisnosti»

Upoznati učenike sa

štetnim posljedicama

ovisnosti.

Prevencija ovisnosti, učenici 8. razreda.

Kroz redovnu nastavu,

radionice./ Siječanj

2019.Na satu

Biologije.

Marinko Vlahović,

učitelj Prirode i Biologije.

5.4.5. Fizika – Kemija – Matematika – Medijska skupina



Promatramo svijet kao

znanstvenici

Razvijati sposobnost

promatranja i opisivanja

pojava u našoj okolini.


samostalnog zaključivanja.

Učenici viših i nižih razreda.

Učenici s primjerenim

oblikom školovanja.

Istraživački projekti ili

radionice na dodatnoj nastavi iz fizike, kemije ili

matematike.

Troškovi potrebni za

pribor.


2018./2019.

Prezentacija preko panoa, računala, modela, pokusa,

predavanja.Evaluacijski listići za sudionike (učenike) i promatrače (učenike

i učitelje).Rezultate koristiti u daljnjoj obradi novih nastavnih sadržaja i

kao nastavna sredstva.

Učitelji predmetne nastave.

Učiteljice razredne nastave.

Edukator-rehabilitator.

Učenici.

5.4.6. Fizika – Tehnička kultura – Informatika



Rad s microbitovima i

robotima

Programirajući microbitove i

robote razvijati sposobnost rješavanja problema i kritičkog mišljenja.

Učenici viših razreda. Učenici s

primjerenim oblikom

školovanja.

Istraživački projekti na

dodatnoj nastavi iz fizike te nastavi

informatike i tehničke kulture.

Troškovi potrebni za

pribor.


2018./2019.

Prezentacije i demonstracije.

Učitelji predmetne nastave iučenici.

5.4.7. Informatika – Sat razrednika 7. a i 7. b



Sat kodiranja

Njegovanje vještine

rješavanja problema,

logike i

Obilježavanje Tjedna

podučavanja informatike i

sudjelovanje u

Prema dogovoru učenici će

programirati samostalno, u parovima ili u

Papir za ispis certifikata.

Od 3. do 9. prosinca

2018.




Tonka Đurić,učiteljica hrvatskog

jezika,Marija

41

kreativnosti. Razvijanje svijesti o važnosti

informatičke pismenosti u suvremenom

svijetu. Razvijanje

vještine programiranja.

Satu kodiranja.

skupinama dijeljenjem računala i

zajedničkim radom.

Školskog zvona.Dodjela certifikata

uspješnim učenicima.

Brnatović, učiteljica

informatike, razrednici i

učenici.

5.4.8. Hrvatski jezik – Matematika – Informatika



Surfaj pametno

5.-8. razred

Razvijanje čitanja s

razumijevanjem; razvijanje digitalne

pismenosti; razvijanje

informacijske pismenosti, razvijanje kritičkog mišljenja; poticanje razvijanja

računalnog i logičkog

razmišljanja; poticanje

natjecateljskog duha; podizanje svijesti učenika o

sigurnosti na internetu i ovisnosti o internetu;

proširivati opće znanje i kulturu.

Odgovorno upotrebljavati hrvatski jezik na internetu.Proučavati

temu ovisnosti o internetu u

sklopu Mjeseca

borbe protiv ovisnosti.

Osposobiti učenike za sigurnu i kritičku

upotrebu IKT-a za rad, u osobnome i društvenome

životu te u komunikaciji.

Predavanje s računalnom

prezentacijom, radionica o

sigurnosti na internetu, izrada i analiza ankete o

ovisnosti o internetu i

sigurnosti na internetu, aktivno

sudjelovanje u online

natjecanjima i kvizovima znanja:

Dabar, Sat kodiranja, Dan

sigurnijeg interneta,

Europski kviz o novcu i slično.

U sklopu redovnih

zaduženja.


2018./2019.





Tonka Đurić i Silvija

Landeka, učiteljice hrvatskog

jezika, Jelena Miočević, učiteljica

matematike, Miroslav Stipetić

(zamjena Matea Tošić),

učitelj informatike,

Marija Brnatović, učiteljica

informatike i učenici.

5.4.9. Vjeronauk



100. dan škole


promatranja i opisivanja

pojava u našoj školi i ostalim

školama. Povezivanje i

izmjena iskustava dviju ili više škola.

Učenici viših i nižih razreda.

Učenici s primjerenim

oblikom školovanja.

Istraživački projekti.

Troškovi potrebni za povezivanje internetom

(laptop, projektor, internet).


2018./2019.

Projektni materijal se šalje u udrugu

učitelja Zvono, koja je u suradnji s

Agencijom za odgoj i obrazovanje.

Ljudevit Gačić, vjeroučitelj i učenici od 5.

do 8. razreda.

42

5.4.10. Kreativno maketarska radionica „Domovinski rat u minijaturi“


OKVIRNI TROŠKOVNIK VREMENIK NAČIN

PRAĆENJA NOSITELJI

Kreativno maketarska radionica

“Domovinski rat u

minijaturi”

Približiti učenicima Domovinski rat na specifičan način izradom maketa

borbenih zrakoplova, helikoptera i

tenkova, upoznati učenike s

događajima Domovinskog rata, razvijati kreativne vještine i ljubav

prema umjetnosti i povijesti.

Učenici 1.-8. razreda.


razredne nastave, stručnom službom i

Braniteljskom socijalnom

radnom zadrugom.

Sredstva potrebita za provedbu radionice (makete,

maketarski alat, boje, kistovi i materijal za

izradu diorama).


2018./2019.

Izrada maketa i diorama.

Sudjelovanje u radionici.

Braniteljska socijalno

radna zadruga, učiteljice razredne nastave i stručna služba.


OKVIRNI TROŠKOVNIK VREMENIK NAČIN

PRAĆENJA NOSITELJI

“Vrata spačvanskog

bazena”

Edukacija mladih čuvara prirode; prepoznavanje važnosti zaštite

prirodnih vrijednosti naše županije.

Učenici 5. i 6. Razreda.

U suradnji s učiteljem biologije i Javnom

ustanovom za upravljanje zaštićenim prirodnim

vrijednostima VS županije.

Prostor.


2018./2019.

Uvid u znanja učenika stečena temeljem

održavanja teorijskih predavanja i terenske nastave na Virovima.

Javna ustanova za upravljanje zaštićenim prirodnim

vrijednostima VS županije,

učitelj biologije, učenici.

5.4.11. „Vrata Spačvanskog bazena“

5.5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

GRUPA/SKUPINA RAZRED NOSITELJ

Medijska grupa od 5. do 8. Ljudevit Gačić, vjeroučitelj

Dvoglasni školski zbor od 5. do 8. Tomislav Hrženjak,

učitelj glazbene kulture

Folklorna skupina od 1. do 8. Jelena Miočević,učiteljica matematike

Likovna grupa od 5. do 8. Marija Mendeš, učiteljica likovne kulture

Kemičari 7. i 8. Vinka Jurić,učiteljica kemije

43

Crveni križ od 4. do 8. Josip Rosandić,učitelj povijesti

Sigurno u prometu 5. razredMiroslav Stipetić

(zamjena Matea Tošić),učitelj informatike

Vjeronaučna olimpijada od 5. do 8. Ljudevit Gačić,

vjeroučiteljTamburaška

skupina od 1. do 8. Zlatko Ćosić,vanjski suradnik

Robotika (u okviru dodatne nastave iz

fizike)7. i 8. razred Tomislav Tuškan,

učitelj fizike

5.5.1. Medijska grupaAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Medijska grupa –

Snimanje i montažaemisija

Snimanje,izrada

emisije.

Upoznavanje učenika s

mogućnostima izrade

multimedijalnih projekata.

Četiri emisijetijekom školske

godine.

CD, programi za izradu

emisije, laptop.

Jedan sat tjedno tijekom školske godine

2018./2019.

Objava TV emisije krajem svakog

polugodišta.

Ljudevit Gačić,

vjeroučitelj.

44

5.5.2. Dvoglasni školski zbor


Priredba povodom

Dana škole, Božića i

Nove godine te kraja

nastavne godine.

Prikladno obilježiti Dan

škole, blagdane i kraj svakog

polugodišta u školskoj godini.

Učenici, roditelji i učitelji.

Kroz izvannastavnu

aktivnost Dvoglasni školski

zbor.


2018./2019.

Praćenje pjevačkih vještina, uloženog truda i postignutog napretka u okviru nastave glazbene

kulture.

Tomislav Hrženjak,

učitelj glazbene kulture.

Sadržaji rada:

- Rujan: “Prijateljstvo pravo“, „Djeca kriju sunce“, „Uvijek možeš ti nešto učiniti“. - Listopad: „Korobuška“, „Međimurje malo“, „Moja diridika“, „Sinoć kad je pao mrak“.- Studeni: “Sumrak“, „U večernji sat“, „Katarina, zlata kći“.- Prosinac: “Božićna zvona“, „Mir nam Božić donosi“, „Na slamici Isus spi“, „Rodio se Bog i čovjek“.- Siječanj: “Hava nagila“, „Čuj moj glas“.- Veljača: „Nek svud ljubav sja“, „Ljubav se ne trži“, ”Prepoznat ću ljubav“.- Ožujak: “Želim biti Slavonijo s tobom“, „Diridonda“, “Španjolska pjesma“,“Kako je lijepo bit s vama“.- Travanj: “We shall overcome“, „Hewenu shalom“, „Mali slavuj“.- Svibanj: “Fala“, „Guantanamera”, „Pjesma rastanka“, ”Bibidi-bobidi“.- Lipanj: “Nabrala je jagode petrovke“, “Ljetno prijateljstvo“, „Praznik ljeta“.

5.5.3. Folklorna skupinaAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Pjesme, plesovi, kola i

narodni običaji RH

Upoznati učenike s pjesmom, plesom i narodnim običajima hrvatskih krajeva.

Potaknuti učenike na njegovanje

kulturne baštine i

običaja svojeg zavičaja i

drugih krajeva Hrvatske.

Njegovanje narodnih običaja i kulturne baštine. Stvaranje kvalitetnog odnosa među djecom, te

razvijanje suradnje, kritičnosti i

odgovornosti. Razvijanje ritma, sluha,

intonacije i dikcije u pjesmi. Razvijanje hodanja, trčanja,

skakutanja u ritmu te koordinacije pokreta i snalaženje u prostoru.

Bogaćenje rječnika učenika. Razvijanje samopouzdanja na

nastupima.

1 školski sat tjedno kroz

cijelu školsku godinu kako bi se uvježbale

skupne i pojedinačne

izvedbe učenika za nastupe.

Troškovi prijevoza

učenika do mjesta nastupa.

Folklorne probe i nastupi tijekom školske godine u školi i izvan

nje.

Nastupi u školi: Dan škole,

božićna priredba, završna

priredba i sl.


učenika kroz bilješke o radu

i u komunikaciji s

učenicima.

Postignuti rezultati na smotrama i

natjecanjima, uspješnost nastupa i priredbe.



45

5.5.4. Likovna grupa AKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Izrada tematskih ukrasa –

obilježavanje svih važnih blagdana i događaja.

Uređivanje scenografije za

školske priredbe.


likovne kulture LIK.

Proučavanje likovnih tehnika

i realizacija istih.

Izrada predmeta namijenjenih

prodaji na sajmovima.

Suradnja s grupom

kemičara i povjesničara.

Osvještavati korelaciju među

predmetima i ostalim

izvannastavnim grupama.Razvijati

samostalnost pri

individualnom radu te

suradnju u timskom radu.Ekonomična iskoristivost materijala za

rad.Razvijati

stvaralačku sposobnost.

Praktično oblikovanje i donošenje estetskih prosudbi.

Zajedničko rješenje izvedbe

zadataka i aktivnosti.

Sudjelovanje u estetskom i vizualnom

identitetu škole.Razvijati

smisao za estetiku,

zajedništvo; razvijati

vještine i fine motoričke

sposobnosti.

Estetsko uređenje škole prema

godišnjem planu i programu

obilježavanja određenih datuma

i održavanja školskih

svečanosti.Izrada

scenografije za školske priredbe.

Priprema i realizacija likovnih

radova za LIK.Proučavanje i

realizacija likovnih tehnika.

Izrada predmeta za prodaju.

Materijali i pribor za izradu

tematskih ukrasa i

scenografije; materijali za natjecanje i

izradu predmeta za

prodaju (hamer papir, tempere, ljepilo, boja za

visoki tisak, tkanina, lakovi,

uzice).Sredstva škole.

Dva školska sata svaki

tjedan tijekom školske godine

2018./2019.

Pratiti i razgovarati o ostvarenosti zadatka

i uspješnosti tehničke izvedbe.Isticati pozitivna rješenja i ideje,

usmjeravati učenike savjetima ka boljoj

izvedbi, poticati estetsku

osviještenost i razvijati suradnju.Izlaganje radova.Sudjelovanje na

likovnim natječajima.

Marija Mendeš, učitelj likovne

kulture i učenici od 5.-8. razreda.

5.5.5. Kemičari



46

Tjedni radizvannastavne

aktivnosti Kemičari.

Istraživački projekti i

praktični radovi.

Školsko natjecanje iz

kemije.

Svladavanje zapisa i analize nakon izvedbe

pokusa.

Popularizacijakemije.

Omogućititalentiranimučenicima

razvoj iusvajanje šireg

znanja izpodručja kemijete ostvarivanje

njihovihpotencijala.Pripremitiučenike za

natjecanje izkemije s ciljem

veće zanimacije i

popularizacije samog

predmeta. Produbljivanje

gradiva i zanimanje učenika

istraživačkim radom.

Učenicima 7. i 8.

razreda.Kod učenika

kojipokazuju zanimanjeza kemijurazvijati prirodno

znanstvenu kulturu i

sposobnostpovezivanja

gradiva.Razvijanje

samopouzdanja učenika kako

bi mogli samostalno

usvajati nastavno gradivo i

učinkovito ga primjenjivati.

Poticanjerješavanja složenih i

problemskihzadataka ipraktičnih radova.

Osposobljavanje za praćenje

nastave; razvijanje tehnika učenja; pomoć u razumijevanju i

usvajanju sadržaja redovnog programa.Razvijati

sposobnostistraživanja prirodnihpojava i

zakonitostieksperimentalnimradom (praktični

radovi) iistraživanjem (istraživački

projekti).Rješavanje problemskih

zadataka kroz samostalanrad te rad u skupini kroz

zanimljive igre.

Kemikalije ipribor (potrebni

za izvođenjepokusa i izradu

istraživačkih projekata),

plakatnipapir,

flomasteri,papiri potrebni

za izradunastavnih

listića), računalo i internet.


2018./2019,

Praćenje postignuća učenika u skladu s

rezultatima, ciljevima, zadaćama

i sadržajima.Rezultati

natjecanja.Sustavnopraćenje ibilježenjeučenikovih

sposobnosti.Primjena u

svakodnevnomživotu.

Vinka Jurić,učiteljica kemije

i učenici7. i 8.

razreda.

5.5.6. Crveni križAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Podmladak Crvenog

križa

Osposobiti učenike za pružanje prve pomoći,

kao i za usvajanje znanja iz povijesti

Crvenog križa.

Potaknuti želju učenika za

humanošću.Razvijati

pozitivan odnos prema pružanju

prve pomoći.Sudjelovati na natjecanjima pružanja prve

pomoći.

Izvannastavna aktivnost,

praktičan rad sa skupinom učenika od 5. do 8. razreda.

Potrošni materijal za izvođenje

praktičnog rada u cilju pružanja prve pomoći.

Potrebna sredstva u svrhu

pripreme za natjecanje.


2018./2019.

Pisano praćenje učenika u zalaganju,

napredovanju, kreativnom izričaju;

provjera točnosti izvedbe.

Josip Rosandić,

učitelj povijesti.

Gradsko i općinsko natjecanje

Mladih Hrvatskog Crvenog

križa

Razvijati poticajne i pozitivne motive za samovrednovanje i

vrednovanje znanja, vještina i sposobnosti;

poticati spoznaje o vrijednosti stečenoga

znanja i vještina te njihove primjene u


Potaknuti želju učenika za

humanošću.Razvijati

pozitivan odnos prema pružanju

prve pomoći.Sudjelovati na natjecanjima pružanja prve

pomoći.

Pripremanje za natjecanje na

satima Podmlatka

Crvenog križa.


učenicima.Troškovi

potrošnog materijala za natjecanje.

Veljača/ožujak, 2019.

Sudjelovati na Natjecanju mladeži Hrvatskog crvenog

križa.Vrednovati točnost i preciznost pri

izvođenju praktičnih zadataka pružanja prve

pomoći. Primjena stečenih znanja i vještina moći u


Josip Rosandić,

učitelj povijesti.

5.5.7. Sigurno u prometuAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Program osposobljavanja

za upravljanje biciklom

Obogaćivanje i

produbljivanje znanja,

vještina i spoznaja

vezanih uz

Utvrđivanje početnog znanja i

vještina za vožnju

biciklom.Stjecanje

Izvannastavna aktivnost s

učenicima 5. razreda.

Polaganje ispita u okviru Programa osposobljavanja

Potrošni materijal za izvođenje praktičnog rada u cilju

poduke sigurne vožnje


2018./2019.

Pisano praćenje učenika u zalaganju,

napredovanju te provjera točnosti

izvedbe.

Učeniku koji je

Miroslav Stipetić

(zamjena Matea Tošić), učitelj tehničke

kulture.

47

prometnu kulturu te

uvježbavanje ponašanja na

ulici i u prometnoj stvarnosti.

praktičnih vještina vožnje

biciklom.

za upravljanjem biciklom.

biciklom. Potrebna sredstva u

svrhu pripreme za polaganje

ispita.

uspješno položio ispit dodjeljuje se

Potvrda o osposobljenosti za

upravljanje biciklom.

U sklopu nastavnog predmeta prirode i društva, tehničke te

tjelesne i zdravstvene kulture.

5.5.8. Vjeronaučna olimpijadaAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Sudjelovanje na natjecanju.

Poticanje zajedništva.

Samostalan rad učenika.

Spremnost za prihvaćanje i potvrđivanje sebe i drugih

u njihovoj osobnosti.

Razvijanje sposobnosti stvaralačkog izražavanja, osjetljivosti i

otvorenosti za transcendentno,

sposobnosti razmišljanja, asociranja i

logičkog vezivanja sadržaja,

kreativnosti i komunikativnosti

te uspješnog savladavanja vjeronaučnih

sadržaja potrebnih za odlazak na

Vjeronaučnu olimpijadu.

Poticanje na pozitivan

odnos prema radu i

zalaganje na vjeronaučnom

susretu, otvorenost za

suradnju, razgovor i

razumijevanje, ohrabrivanje i poticanje na

veću samostalnost te razvijanje

vlastitih potencijala.

Individualni rad. Predavanje vjeroučitelja.

Literatura i troškovi

odlaska na natjecanje.


2018./2019. U veljači se

održava Vjeronaučna olimpijada

na županijskoj

razini.

Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja

učenikovih postignuća i

uspjeha, interesa, motivacija i

sposobnosti u ostvarivanju

dodatnih sadržaja iz vjeronauka.

Ljudevit Gačić, vjeroučitelj.



PRAĆENJA NOSITELJI

Osnove glazbene

teorije. Osnove tehnike sviranja tambure.

Naučiti učenike osnovama

muziciranja na tamburi kao

izvornom narodnom glazbalu.

Stvaranje glazbene pratnje za

rad folklorne sekcije.

Održavanje predavanja i vježbi samostalno, a u 2.

polugodištu zajedno s plesnim ansamblom škole.

Nema izravnih

troškova.


2018./2019..,2 sata

tjedno, po dogovoru s učenicima.

Sudjelovanje na priredbama i

drugim kulturnim

događajima u školi i u mjestu.

Zlatko Ćosić, vanjski

suradnik i učenici.

5.5.9. Tamburaška skupina

5.5.10. LOKO LAG – Održivi razvoj ruralnog područja

48



Primjena pametnih

tehnologija u poljoprivredi i

ruralnom razvoju.Primjena

novostečenih znanja i vještina

– terenska nastava,

edukacija .„Mogućnosti

daljnjeg školovanja“.

Studijska putovanja.

Pridonijeti rastu zapošljavanja

najranjivijih skupina na ruralnom području.

Edukacija i selekcija 10 učenika od

5. do 8. razreda.

Kao izvannastavna

aktivnost s vanjskim

suradnicima.

Nema izravnih

troškova.


2018./2019., po dogovoru s učenicima.

Na terenskoj nastavi bi se demonstrirala

stečena znanja i vještine.

LAG Bosutski niz.

5.6. ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO

GRUPA/SKUPINA RAZRED NOSITELJ

Nogomet od 5. do 8.Blaženka Pocrnja, učiteljica tjelesne i

zdravstvene kulture

Badminton od 5. do 8.Blaženka Pocrnja,učiteljica tjelesne i

zdravstvene kulture

Rukomet od 5. do 8.Marija Krekman,

učiteljica njemačkog jezika

5.6.1. NogometAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Nogomet

Pozitivno utjecati na mnoge obilježbe

antropološkog statusa, osobito morfološke,

funkcionalne i motoričke sposobnosti i

osobine, kao i spoznajne (kognitivne) funkcije i karakterne

osobine ličnosti (konativne) koje

sudjeluju u motoričkom izražavanju. Poticanje

na organizirano ili samostalno bavljenje

sportom.

Stjecanje znanja o nogometu te

pravilima igre. Primjena naučenih

sadržaja u igri nogometa protiv drugih ekipa te

sadržaja o kojima ovisi zdravlje pojedinca i

društva u cijelosti.

U radu se koristi metoda

usmenog izlaganja, metoda

demonstracije, metoda učenja i

metoda vježbanja.

Nabava lopti za nogomet, športska oprema nositelja

programa.

Dva školska sata tjedno

tijekom školske godine

2018./2019.

Uključenost učenika na treninge,

zalaganje učenika može se i dodatno

nagraditi poticajnom ocjenom iz tjelesne i zdravstvene kulture.

Sudjelovanje na školskim i

međuškolskim natjecanjima.

Blaženka Pocrnja, učiteljica tjelesne i

zdravstvene kulture.

5.6.2. Badminton

49



PRAĆENJA NOSITELJI

Badminton

Usvajanje osnovnih elemenata i njihova

primjena u igri. Razvijati kod učenika motoričke i

psihosomatske sposobnosti.

Naučiti pravila igre i sustav natjecanja.

Naučiti primijeniti igru na terenu.

Poticanje na organiziranog ili

samostalnog bavljenja sportom.

Stjecanje znanja o badmintonu te pravilima igre.

Primjena naučenih sadržaja u igri badmintona

pojedinačno ili u paru.

U radu se koristi metoda usmenog izlaganja, metoda


metoda vježbanjaSadržaj rada:

1. Tehnike badmintona.

2. Taktika badmintona.

Nabava loptica za badminton.



2018./2019.

Uključenost učenika na treninge,

zalaganje učenika može se i dodatno

nagraditi poticajnom ocjenom iz tjelesne i


Blaženka Pocrnja,učiteljica tjelesne i


5.6.3. Rukomet



Rukomet

Pozitivno utjecati na antropološke karakteristike,

psihofizičke osobine učenika i njihov razvoj.

Moralno voljna kvaliteta.

Poticanje na organizirano ili

samostalno bavljenje sportom.

Stjecanje znanja o rukometu te

pravilima igre. Razvijanje radnih

sposobnosti i samopoštovanja.

Metoda usmenog izlaganja, metoda


metoda vježbanja.

Nabava lopti za rukomet, športska oprema nositelja

programa.



2018./2019.

Uključenost učenika na treninge.

Sudjelovanje na međuškolskim natjecanjima.


njemačkog jezika.

5.7. UČENIČKA ZADRUGA «BOSUT»

GRUPA/SKUPINA RAZRED NOSITELJLikovna kreativna

skupina od 5. do 8. Vinka Jurić,učiteljica kemije

5.7.1. Likovna kreativna skupinaAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


50

Upoznavanje učenika s

nastankom i svrhom učeničke

zadruge.

Svladavanje raznih tehnika:

quilling, decoupage, shabby chic,

stiletto, oslikavanje

zlatoveza i sl.

Izrada nakita i ukrasa za kosu od raznih materijala.

Prodajne izložbe uoči blagdana i

školskih priredbi.

Izrada i prodaja čestitki za pojedine

blagdane.

Okupljanje što većeg broja učenika na

dobrovoljnoj osnovi, koji će unutar zadruge

razvijati sklonosti, interese,

sposobnosti, radne navike i

pozitivne stavove prema radu. Poticati poduzetnički

duh te razvijati sposobnosti

praktične primjene

stečenih znanja u životu.

Suradnički rad učenika.

Razvijanje svijesti kod učenika o važnosti i nužnosti

ljudskog rada. Korisno i svrhovito

provođenje slobodnog vremena učenika.

Razvijanje timskog rada.

Izvođenje praktične nastave kroz individualni i suradnički rad. Organizacija i

provedba prodajnih izložbi.

Materijali i sredstva

potrebna za rad Učeničke zadruge «Bosut».

Financiranje s računa

Učeničke zadruge «Bosut».


2018./2019.

Sudjelovanje na lokalnim

manifestacijama, priredbama,

smotrama učeničkih zadruga,

volonterskim akcijama.

Vinka Jurić, učiteljica kemije,vanjski

suradnici te učenici.

5.8. ŠKOLSKA KNJIŽNICA



Organizacija, priprema i provedba kulturnih

sadržaja kao što su književni

susreti i predstavljanje

knjiga.

Obilježavanje važnih obljetnica

na panou.

Podizanje opće kulturne razine

učenika, učitelja te

proširivanje znanja.

Upozoravanje na aktualna događanja.

Učenici od 1. do 8. razreda, učitelji,

odgojiteljica, stručni

suradnici.

Prikupljanje građe,

pripremanje i postavljanje

panoa/izložbe, susreti, projekcije.

Troškovi izrade plakata.


2018./2019.

Praćenje općekulturne razine učenika i učitelja te poboljšanje vlastitog

rada.

Gorana Hasel knjižničarka,

učitelji, stručni suradnici,

odgojiteljica te učenici.

51

Obilježavanje važnijih datuma:

o 8. rujna 2018. → MEĐUNARODNI DAN PISMENOSTI

o 15. listopada -15. studenog 2018. → MJESEC HRVATSKE KNJIGE

o 5. listopada 2018. → SVJETSKI DAN UČITELJA

o 29. listopada 2018. → MEĐUNARODNI DAN ŠKOLSKIH KNJIŽNICA

o 16. studenoga 2018. → MEĐUNARODNI DAN TOLERANCIJE

o 18. studenoga 2018. → DAN SJEĆANJA NA ŽRTVU VUKOVARA

o 10. prosinca 2018. → MEĐUNARODNI DAN PRAVA ČOVJEKA

o 25. prosinca 2018. → BOŽIĆ

o 27. siječnja 2019. → DAN SJEĆANJA NA ŽRTVE HOLOKAUSTA

o 27. veljače 2019. → DAN RUŽIČASTIH MAJICA

o 14. veljače 2019. → VALENTINOVO

o 11.-17. ožujka 2019. → DANI HRVATSKOGA JEZIKA

o 2. travnja 2019.→ MEĐUNARODNI DAN DJEČJE KNJIGE

o 23. travnja 2019. → SVJETSKI DAN KNJIGE I AUTORSKIH PRAVA

o 12. svibnja 2019. → MAJČIN DAN

o Lipanj → LJETO

52

PETI RAZREDAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Časopisi- izvori novih informacija

Osposobiti učenike za samostalno

pretraživanje informacija u znanstvenim časopisima.

Učenici 5 razreda.

Prelistavanje različitih vrsta

stručnih i znanstvenih časopisa, razgovor.

/


2018./2019., ovisno o

planu učitelja.

Uporaba izvora informacija i znanja

Knjižničarka Gorana Hasel i učenici petog

razreda.

Knjige s adresom

Signature, autorski naslovni katalog.


Samostalno služenje

knjižnicom i pronalaženje

zadanog naslova.

/


2018./2019., ovisno o

planu učitelja.

Samostalno služenje knjižnicom


razreda.

Promicanje rada

školske knjižnice

Razviti svijest o važnosti rada i usluga

koje pruža školska knjižnica te na kreativan način

pristupiti njezinom promicanju kroz

različite vrste promidžbe.


Prezentacija, slušanje, razgovor, radionica.

/


2018./2019., u studenom.

Prezentiranje napravljenog


razreda.

ŠESTI RAZRED



Samostalno pronalaženje informacija

Osposobljavanje učenika za samostalno

pronalaženje informacije koja im

je potrebna.


Samostalno snalaženje,

pretraživanje i pronalaženje

zadanih odrednica.

/


2018./2019., ovisno o

planu učitelja.

Samostalno služenje knjižnicom i izvorima

informacija.

Knjižničarka Gorana Hasel i učenici šestog

razreda.

Predmetnica – put do

informacije

Katalog, predmetnica, zbirke

u knjižnici.


Samostalno snalaženje,

pretraživanje i pronalaženje

zadanih odrednica.

/


2018./2019., ovisno o

planu učitelja.

Stavovi o knjizi, knjižnici i čitanju.

Knjižničarka Gorana Hasel i učenici šestog

razreda.

SEDMI RAZRED


OKVIRNITROŠKOVNIK VREMENIK

VREDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA

NOSITELJI

Časopisi na različitim

Naučiti samostalno pretraživati fondove


Pretraživanje elektroničkih baza / Tijekom

školske Samostalno služenje knjižnicom i izvorima

Knjižničarka Gorana Hasel i

53

medijimaknjižnica e-katalogom

radi pronalaženja jedinica knjižne građe ili izvora informacija za

samostalnu izradu učeničkog rada.

podataka i samostalno

služenje njima

godine 2018./2019.,

ovisno o planu

učitelja.

informacija.učenici sedmog razreda.

On-line katalozi

Učenici 7. razreda. /


2018./2019., ovisno o

planu učitelja.

Stavovi o knjizi, knjižnici, čitanju i izvorima znanja.

Samostalno služenje e-katalozima.

Knjižničarka Gorana Hasel i

učenici sedmog razreda.

OSMI RAZREDAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Sustav i uloga pojedinih

vrsta knjižnica

Razumjeti sustav i poslovanje pojedinih vrsta knjižnica u RH

i u svijetu.


Prezentacija, slušanje, razgovor.

/


2018./2019., ovisno o

planu učitelja.

Samostalno služenje knjižnicom i izvorima

informacija.

Knjižničarka Gorana Hasel i učenici osmog

razreda.

Uporaba stečenih znanja

Osposobljavanje učenika za

cjeloživotno učenje.


Razgovor, pretraživanje

kataloga i baza podataka,

snalaženje po UDK (Univerzalna

decimalna klasifikacija).

/


2018./2019., ovisno o

planu učitelja.

Stavovi o knjizi, knjižnici, čitanju i izvorima znanja.

Knjižničarka Gorana Hasel i učenici osmog

razreda.

5.9. KULTURNE I JAVNE AKTIVNOSTI



54

Zaziv Duha Svetoga,

Misa Zahvalnica

Njegovati vjerske slobode i kulturu

poštivanja tradicije sredine u kojoj

živimo i radimo .



jednosatni boravak u crkvi na početku i na kraju školske godine.

/

3. rujna 2018.

28. lipanj, 2019.

Razgovor.Župnik, učitelji,

vjeroučitelji, učenici.

Europski školski

sportski dan

Razvijati ljubav prema sportu i natjecateljskim

igrama.


Školska sportska natjecanja, šetnja,

sportske igre, boravak u prirodi.

/ Rujan, 2018.

Vrjednovati uspješnost razrednih odjela na sportskom

natjecanju.


Božićna priredba

Završna školska priredba

Prikladno obilježiti Božić, Novu godinu

i kraj prvog polugodišta školskom

priredbom, kao i kraj nastavne

godine.

Učenici škole, roditelji, učitelji.

Pripreme za priredbu odvijaju

se na izvannastavnim aktivnostima i

satimaRazrednika, a

uključuju vježbanje

koreografija, izvedbe pjesama,

recitacija, igrokaza i sl.


21. prosinac, 2018.

28. lipanj, 2019.

/ Učitelji i učenici.

Dan otvorenih

vrata

(Što sve radimo u

našoj školi)

Prezentirati rad izvannastavnih skupina u školi.

Povećati interes učenika za uključivanje

u izvannastavne

aktivnosti.

Poput sajma, na štandovima svaka

izvannastavna aktivnost

prezentira svoj rad svim

zainteresiranima.

/

Tijekom drugog

polugodišta školske godine

2018/2019..

Usporediti broj zainteresiranih

učenika s podacima za školsku godinu

2017./2018. i 2018./2019.

Voditelji izvannastavnih

aktivnosti, učenici.

Dan ružičastih

majica

Prevencija vršnjačkog nasilja,

prihvaćanje različitosti,

poštivanje prava drugih učenika.


Obilježavanje Dana ružičastih

majica nošenjem ružičaste majice ili ružičastog detalja

te poštivanjem pravila ponašanja

u školi.

Nema izravnih troškova;

učenici nose vlastitu odjeću i

detalje.

Veljača, 2019.

Primjena pravila lijepog ponašanja u

školi i svakodnevnom

životu i odnos prema drugim učenicima u

školi. Rezultati sociometrije.

Učenici i učitelji cijele škole.

Marijini obroci

1.-8. razred

Uključiti učenike u važna globalna

pitanja i osnažiti ih vizijom da se

siromaštvo, bolest i nepravda mogu

iskorijeniti te da oni sami mogu odigrati

aktivnu ulogu. Razvijati svijest o

školovanju djece u siromašnim zemljama.

Razvijati kod djece osjećaj

solidarnosti sa siromašnima u svijetu. Održati humanitarnu

akciju i prikupljati

dragovoljne priloge za

pomoć obrazovanju

učenika u zemljama u kojim djeluju

Marijini obroci.

Kontaktirati Marijine obroke u

Hrvatskoj radi promotivnih

materijala. Pozvati učitelje, roditelje i lokalne udruge

mladih na sudjelovanje u

projektu učenika.Prikazati

dokumentarni film o Marijinim obrocima u

školskoj dvorani.



2018./2019.

Objaviti vijest na mrežnoj stranici

škole i na stranici Marijinih obroka.

Urediti pano o održanom projektu.

Napisati izvješće Marijinim obrocima o

održanim aktivnostima.

Tonka Đurić, učiteljica hrvatskog

jezika, učitelji, učenici.

5.10. IZVANUČIONIČKA NASTAVAAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Pozdrav jeseni ili proljećuSopotac –

Promatračnica ptica

Druženje i igra u prirodi,

upoznavanje s promjenama u

prirodi u jesen ili proljeće.

Osposobiti učenike za

život i druženje u prirodi, za

čuvanje čistog okoliša i

Terenska nastava

(poludnevni izlet).


Rujan/listopad 2018. ili

travanj/svibanj 2019.

Ovisno o vremenskim

Na satu prirode,

biologije, geografije,

satu razrednika.

Roditelji, uprava škole, razrednici i učenici od 1. do 8. razreda. te

predškola.

55

vrijednosti prirode oko

nas.prilikama.

Posjet Zavičajnom

muzeju u Nijemcima

Stjecanje znanja o zavičajnoj povijesti od prapovijesti do suvremenog doba.

Upoznavanje s kulturnim i ekološkim obilježjima prostora u kojem živimo kroz

vrijeme.Upoznavanje

termina «muzej» te njegovih obilježja i

namjene

Upoznavanje s kulturnim,

etnološkim i povijesnim bogatstvom

vlastitog mjesta. Uspoređivanje načina života

danas i nekada. Izrada maketa na

inicijativu učenika.

Terenska nastava (jedan

školski sat).



2018./2019.

Praćenje učenika i

razgovor o naučenom.

Učenici od 5. do 8. razreda i

njihovi razrednici te učitelj povijesti.

Kopački rit

Posjetiti i razgledati Park prirode Kopački

rit uz stručnu pratnju, pogledati

multimedijalnu izložbu i sudjelovati

u organiziranim aktivnostima.

Osposobiti učenike za istraživanje u

prirodi.

Razvijanjei produbljivanje

znanja o prirodnom bogatstvu i biološkoj

raznolikosti Slavonije. Povezivati

sadržaje različitih predmeta,

poticati radost istraživanja,

razvijati ljubav prema zavičaju.

Terenskanastava

(poludnevniizlet).

Troškovi organizacije i

realizacije jednodnevnog

izleta (autobusniprijevoz,

ulaznice zaPark prirode

Kopački rit) snose roditelji učenika.

Drugo polugodište

školske godine 2018./2019.,

prema dogovoru s roditeljima i turističkom agencijom.

O provedenom izletu objavit će se izvješće na

mrežnoj stranici škole te na

stranici Školskog zvona. Učenici će

sudjelovati u aktivnostima u

nastavi predmeta obuhvaćenih korelacijom.

Blaženka Pocrnja,učiteljica tjelesne I

zdravstvene kulture, razrednica

6.a, Jelena Miočević, učiteljica

matematike, razrednica 6.b razreda, Silvija

Landeka, razrednika 5. A i

Vladimir Antolović, razrednika 5. B

razreda te učenici.

Posjet kinu/kazalištu

Osvijestiti važnost medijske kulture i njezina utjecaja na svakodnevni život.


Gledanje predstave ili

filma. U suradnji s

učiteljicama razredne nastave i


jezika.

Troškovi prijevoza i ulaznice.


2018./2019.

Nastava medijske kulture.

Učiteljice hrvatskog jezika Silvija Landeka i

Tonka Đurić, učiteljice

razredne nastave te knjižničarka Gorana Hasel.

Dan otvorenih vrata srednjih

škola

Povećati interes učenika i olakšati

odabir buduće srednje škole.


Terenska nastava

(poludnevni izlet),

predstavljanje srednjih škola.


Tijekom školske godine 2018./2019., u

travnju.

Razgovor na satu

razrednika.

Razrednici 8. razreda Miroslav Stipetić (zamjena

Matea Tošić) i Spomenka Roth, učenici i stručni

suradnici.

Radionica izrade

božićnih ukrasa

Izrada božićnih ukrasa povodom

Adventa te prigodno

ukrašavanje.


Izvanučionična nastava, terenska nastava, prodajna izložba

Učeničke zadruge „Bosut“.

Troškovi izrade božićnih ukrasa.

Prosinac, 2018.

U nastavi predmeta

obuhvaćenih korelacijom,

prodajna izložba i

zainteresiranost za proizvode

zadruge.

Učiteljica likovne kulture, učiteljica kemije i učenici.

56



POSJET KINUPriprema učenika za odlazak u kino.

Gledanje filma. Razgovor o filmu na satima engleskog jezika (hrvatskog

jezika, likovne kulture, glazbene

kulture, sata razrednika).


ponašanja u javnim

ustanovama, najavnim mjestima i

u sredstvima javnog prijevoza.

Razvijati sposobnost zapažanja.Razvijanje

pozitivnog stava kod učenika

premaumjetničkim

oblicima.

Na primjeru filma pronaći

pouke zasvakodnevni

život i odrastanje.Osposobiti

učenikeza

jezičnukomunikaciju.

Steći sposobnost

kritičkog rasuđivanja.Obnavljanje i

stjecanje novih znanja iz medijske

kulture.

Vožnja autobusom do kina Cinestarr Vukovar/Osijek, gledanje filma i

povratakautobusom u školu.

Cijena autobusne

karte i ulaznice za kino.

Drugo polugodište

Školske godine

2018./2019.

Analiza cjelokupnog doživljaja na nastavi

engleskog jezika, hrvatskog

jezika, likovne kulture i sata razrednika.

Izražavanje doživljaja pismeno i usmeno.

Unapređivanje pozitivnog stava prema

umjetnosti.Motivirati učenike za

stjecanje novih iskustava i znanja.Povećanje kvalitete

nastavnog rada i motivacijeučenika.

Mirela Dekanić i Nina

Rukavina, učiteljice

engleskog jezika, učenici

od 5. do 8. razreda.

ZAVIČAJNI DANPosjet zavičajnom

muzeju, vožnja brodom Sveta

Katarina po Bosutu, promatranje ptica s vidikovca, literarna

radionica, natjecanje u starim sportskim igrama (skakanje u vreći, povlačenje užeta, nošenje jajeta u

žlici…)

Upoznati prirodnu, kulturnu

i povijesnu baštinu zavičaja. Razvijati sportski

i natjecateljski duh. Poticanje na

rad i suradnju. Razvijanje rada u

skupinama i poticanje na

istraživački rad

Učenicima 5. i 8.

razreda.

Terenska nastava – Pastoralni

centar, Zavičajni muzej, Brod Sveta

Katarina.

Troškovi za vožnju brodom,

ručak.


2018./2019.

Literarna radionica, rezultati sportskih natjecanja, radni

listići.


Posjet učenika osmih razreda

Vukovaru i Pakracu

Upoznati i obići mjesta važnih događaja za

vrijeme Domovinskog

rata.

Dobiti bolji uvid u

nedavna događanja na

našim prostorima. Korelacija s nastavnim

sadržajima iz povijesti i

geografije.

Jednodnevna terenska nastava.

Autobusni prijevoz.


2018./2019.,28. siječnja i

3. svibnja 2019.

Praćenje i motrenje učenika,

razgovor, nastava povijesti.

Učenici 8. razreda, njihovi

razrednici i učitelj povijesti.

Posjet Srijem film festu

Razvijati osjećaj

kulturnog ponašanja u

javnim ustanovama.

Razvijati sposobnost zapažanja.


Kao izvanučionička,

terenska nastava.



2018./2019.

Na satu hrvatskog jezika.

Učiteljice razredne nastave,

razrednici, učiteljice hrvatskog

jezika i učenici.Mladi općine

Nijemci.

57



PRAĆENJA NOSITELJI

Lika i Dalmacija: Aquatica u Karlovcu, Vidikovac Krbavsko

polje, Crkva hrvatskih

mučenika u Udbini,

Cerovačke pećine, Zadar, NP Paklenica,

Smiljan, Rastoke, NP

Plitvice – višednevna ekskurzija

učenika 7. i 8. razreda

Posjet prirodnim, kulturnim,

povijesnim, sportskim i tehničkim

središtima Like i Dalmacije u svrhu

ispunjavanja odgojno-obrazovnih

ciljeva i zadaća nacionalnoga kurikuluma i

nastavnoga plana i programa 7. i 8.

razreda. Ponavljanje i utvrđivanje

nastavnih sadržaja povezivanjem

različitih predmeta. Razvijanje i poticanje

lijepog ponašanja učenika na

putovanjima.

Višednevna ekskurzija

namijenjena je učenicima

7. i 8. razreda.

Ponavljanje i utvrđivanje nastavnih sadržaja

povezivanjem različitih

predmeta.

1. polugodište: izrada plana

izvanučioničke nastave, javni

poziv za ponude, odabir

ponude, potpisivanje ugovora s agencijom.

2. polugodište: realizacija putovanja.

Troškove puta snose roditelji

premaodabranoj

ponudi turističke agencije:

1.000,00 – 1.500,00 kn.


2018./2019.

Stupanj zadovoljstva

učenika, roditelja i voditelja.

Samovrednovanje učenika i primjena znanja u različitim

situacijama svakodnevnog

života.Objaviti vijest o

provedenim aktivnostima na mrežnoj stranici

škole i na stranici Školskog zvona.Predstavljanje

izložbe učeničkih radova.

Tonka Đurić,razrednica 7.a, Josip Rosandić,

razrednik 7.b razreda, Miroslav Stipetić

(zamjena Matea Tošić), razrednik 8. a i Spomenka

Roth, razrednica 8.

b razreda.

Đakovo, Našice,

Orahovica i Park prirode

Papuk– jednodnevni izlet učenika 6.

i 7. razreda

Posjet prirodnim, kulturnim i povijesnim

znamenitostima Đakova, Našica i

Orahovice i odlazak u Park prirode Papuk u svrhu ispunjavanja odgojno-obrazovnih

ciljeva i zadaća nacionalnoga kurikuluma i

nastavnoga plana i programa 6. i 7.

razreda. Ponavljanje i utvrđivanje

nastavnih sadržaja povezivanjem

različitih predmeta. Razvijanje i poticanje

lijepog ponašanja učenika na

putovanjima. Upoznavanje

znamenitosti širegzavičaja.

Jednodnevni izlet

namijenjena je učenicima

6. i 7. razreda.

1. polugodište: izrada plana

izvanučioničke nastave, javni

poziv za ponude, odabir

ponude, potpisivanje ugovora s agencijom.

2. polugodište: realizacija putovanja.

Troškove puta snose roditelji

premaodabranoj

ponudi turističke agencije.


2018./2019.



škole i na stranici Školskog zvona.Predstavljanje

izložbe učeničkih radova.

Tonka Đurić,razrednica 7.a, Josip Rosandić,

razrednik 7.b razreda, Blaženka Pocrnja,

razrednica 6. a i Jelena Miočević,

razrednica 6. b razreda.

Terenska nastava – Obilazak Muzeja

Slavonije, grada Osijeka I

posjet Zoološkom

vrtu.

Posjetiti Muzej Slavonije, razgled muzeja uz stručnu

pratnju. Organizacija tematske radionice i rješavanje nastavnih

listića. Obilazak grada Osijeka i

posjet Zoološkom vrtu u Osijeku te povratak kući.

Povezivati sadržaje različitih predmeta učiti otkrivanjem u

neposrednoj životnoj stvarnosti, poticati

Proširivati znanja,

vještine i sposobnosti, osposobiti učenike za

istraživanje i primjenu

naučenog u svakodnevno

m životu.

Prijevoz autobusom, rad

u tematskoj radionici, obilazak

dogovorenog te povratak kućama.


2018./2019., prema

dogovoru s roditeljima, turističkom agencijom i voditeljima u

Muzeju Slavonije i

Zoološkom vrtu.

Troškovi organizacije i

realizacije školske

ekskurzije. Troškove

snose roditelji učenika.

Učenici će rješavati nastavne listiće koji

će biti popraćeni opisnom bilješkom

ocjenjivati.Pratit će se njihova

komunikacija i međusobni odnosi.

Silvija Landeka,učiteljica hrvatskog

jezika i razrednica 5.

a razreda, Vladimir

Antolović, razrednik 5. b

razreda i učenici te

učitelj povijesti

Josip Rosandić.

58

radost otkrivanja, istraživanja, razvijati

ljubav prema domovini, povijesti i prirodi te utjecati na stvaranje korektnog

odnosa među učenicima.

Grafiti u školi

1. Vinkovački festival dječje književnosti

“Grafiti”

Poticanje dječje književnosti, kulturnog i

umjetničkog stvaralaštva.

Učenici 5.-8 razreda.


hrvatskog jezika i stručnom službom.


likovnih i literarnih radova.


2018./2019., 1.

polugodište.

Izrada literarnih i likovnih radova. Sudjelovanje u radionicama.

Sudjelovanje na prvom

Vinkovačkom festivalu dječje

književnosti “Grafiti”.

Umjetnici Dubravko

Mataković i Vladimir Bakarić, učiteljice hrvatskog

jezika i stručna služba.

“Vrata spačvanskog

bazena”

Edukacija mladih čuvara prirode; prepoznavanje važnosti zaštite

prirodnih vrijednosti naše županije.

Učenici 5. i 6. Razreda.

U suradnji s učiteljem biologije i Javnom

ustanovom za upravljanje zaštićenim prirodnim

vrijednostima VS županije.

Prostor.


2018./2019.

Uvid u znanja učenika stečena temeljem

održavanja teorijskih predavanja i terenske nastave na Virovima.

Javna ustanova za upravljanje zaštićenim prirodnim

vrijednostima VS županije,

učitelj biologije, učenici.

Studijska putovanja

LOKO LAG

Posjet proizvodnim pogonima u kojima se koriste visoke

tehnologije.

10 odabranih učenika.

Jednodnevni posjet.


2018./2019.

Učenici neće imati

troškove, pokriveni su projektom.

Učenici će na terenu imati uvid u praktična znanja.

Lag Bosutski niz – vanjski

suradnik.

6. MEĐUPREDMETNE TEMEAKTIVNOST CILJ NAMJENA NAČIN

REALIZACIJEOKVIRNI


Osobni i socijalni

Razvoj samopouzdanja i

Ojačati i potaknuti osobni

Radionice i predavanja na

Nema izravnih

Tijekom školske

Praćenje učenika kroz

Svi učenici, razrednici,

59

razvoj

sigurnosti u svoje sposobnosti,

odgovornost za vlastito

ponašanje, pozitivan odnos

prema sebi i drugima,

izgrađivanje komunikacijskih, organizacijskih i

socijalnih vještina.

i socijalni razvoj učenika,usmjeriti učenika.

satima razrednika, korelacija s hrvatskim jezikom,

prirodom, biologijom i tjelesnom i

zdravstvenom kulturom.

troškova.godine

2018./2019.

nastavne predmete i

svakodnevnu interakciju

s drugim učenicima.

Daljnje poticanje.

stručni suradnici, predmetni

učitelji.

Zdravlje, sigurnost i

zaštita okoliša

Razvoj pozitivnog i odgovornog

odnosa učenika prema svojem

zdravlju i sigurnosti te

zaštiti okoliša i održivom razvoju.

Učenike se potiče na trajno

usvajanje zdravog načina

života (prehrana,

higijena, tjelesna aktivnost, odnos

prema sebi, spolnost i sl.).

Radionice i predavanja,

praktični rad nasatu razrednika, nastavi tjelesne i

zdravstvene kulture, prirode, biologije, kemije, tehničke kulture, geografije. Eko

kviz.

Nema izravnih

troškova.


2018./2019.

Praćenje učenika,

uključenost učenika u sportske

aktivnosti.



učitelji.

Učiti kako učiti

Osposobiti učenike za učinkovitu

organizaciju i upravljanje

vlastitim učenjem, razviti pozitivan

stav prema učenju, čime se

otvara put ka cjeloživotnom

učenju.

Osposobiti učenika za

odabir i procjenu strategije i

metode učenja koja im najbolje

odgovara.

Radionice, predavanja i

praktični rad nasatu razrednika, nastavi tjelesne i

zdravstvene kulture, prirode, biologije, kemije, tehničke kulture,

geografije itd. Predavanja za

roditelje.

Nema izravnih

troškova.


2018./2019.

Uspjeh učenika, praćenje napretka.



učitelji.

Poduzetništvo

Razvoj osobina ličnosti, znanja,

vještina, sposobnosti i

stavova koje su pojedincu

potrebne da djeluje kao uspješna

poduzetna osoba.

Poticati kod učenika

kreativnost, samopouzdanje, komunikacijske

sposobnosti, poduzetnost i sl.

Radionice, predavanja i

praktični rad na satima

razrednika, nastavi kemije i

geografije.Školska zadruga

«Bosut», profesionalno usmjeravanje.

Nema izravnih

troškova.


2018./2019.

Uključenost učenika u

razne aktivnosti, inicijativa učenika, odabir

budućeg zanimanja.

Učenici od 5. do 8. razreda,

razrednici, stručni

suradnici, predmetni

učitelji.

60

7. ZDRAVSTVENI ODGOJ

61



PRAĆENJA NOSITELJI

Uporaba informacijske i komunikacijske

tehnologije

Osposobiti učenika za uporabu

informacijske i komunikacijske

tehnologije.

Omogućiti učeniku pristup

informacijama i osposobiti

ga za kritičko vrednovanje informacija.

Predavanja, praktični rad na satu razrednika,

nastavi hrvatskog jezika, engleskog

jezika, matematike, informatike,

povijesti, geografije, prirode, biologije, kemije,

fizike itd.

Nema izravnih

troškova.


2018./2019.

Uspješnost učenika u realizaciji

postavljenih zadataka

(pronalazak informacija na

internetu, prezentacija informacija).





učitelji.

Građanski odgoj i obrazovanje

Poticati razvoj građanskih

znanja, vještina i stavova kod učenika kao građanina

razreda, škole i lokalne

zajednice. Kod učenika

učvrstiti svijest o sebi kao

demokratskim građanima temeljem

poznavanja svojihprava i

odgovornosti u razredu, školi i

lokalnoj zajednici u skladu s

utvrđenim pravilima, propisima i

zakonima koji jednako važe

za sve.

Učenje se usmjerava na

razvoj kompetencija učenika kao

građana RepublikeHrvatske.

Realizirat će se međupredmetno,

korištenjem postojećih

predmetnih tema, izvannastavnih

aktivnosti i projekata škole i

društvene zajednice u sklopu

školskogKurikuluma.

Nema izravnih

troškova.


2018./2019.



Tonka Đurić,

koordinator, predmetni

učitelji, razrednici,

stručni suradnici, učenici od

5. do 8. razreda.

8. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Sadržaji i aktivnosti Školskog preventivnog programa planiraju se i realiziraju na satima razrednog odjela, a određene će teme biti realizirane kroz nastavne predmete Priroda i društvo, Priroda i biologija te kroz predavanja gostujućih predavača. Najviše sadržaja u području prevencije pokrivaju ovisnosti i prevencija nasilja te kao takvi isprepliću se sa sadržajima Zdravstvenog odgoja i Građanskog odgoja i obrazovanja.

Kod planiranja rada s učenicima razrednici i stručni suradnici vode računa da sadržaji i aktivnosti budu realizirani u svrhu razvoja osobnosti učenika, razvoja socijalnih vještina, posebno međusobne komunikacije među učenicima te podizanju svijesti o važnosti brige za vlastito zdravlje. Kao podloga za planiranje sadržaja koji spadaju u domenu preventivnog programa razrednicima je poslužila analiza sociometrijskog upitnika, čiji je cilj ispitati razredno ozračje i detektirati eventualne narušene odnose, ali i uvidjeti koji se učenici pozitivno ističu u razredu. Sociometrijski upitnik provode razrednici na početku svake nastavne godine, kao i na kraju, a po potrebi i tijekom nastavne godine. Već na prvim satima sata razrednog odjela razrednici će podsjetiti učenike, a na roditeljskom sastanku i njihove roditelje na Kućni red škole. Osim toga, učenici će na početku nastavne godine izraditi Razredna pravila te će ih u obliku plakata istaknuti u učionici.

Svake godine, početkom školske godine planiramo izvođenje praktične vježbe evakuacije učenika i djelatnika škole u slučaju opasnosti, a sukladno preporuci Ministarstva unutarnjih poslova. Ove godine ćemo praktičnu vježbu evakuacije izvesti 5. rujna 2018. godine.

Aktivnosti planirane za školsku godinu 2018./2019. na satima razrednog odjela i kroz nastavne predmete su sljedeće:

RAZREDNA NASTAVA – MATIČNA ŠKOLA

RAZRED SADRŽAJ NOSITELJ

PRVI RAZRED MATIČNE ŠKOLE

NIJEMCI

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Pamela JurkovićKako se ponašamo prema životinjama Pamela JurkovićKako se ponašamo prema djeci i odraslima Pamela JurkovićIskazivanje osjećaja Pamela JurkovićRazumijevanje osjećaja drugih Pamela JurkovićOsobna čistoća Pamela Jurković

62



PRAĆENJA NOSITELJI

Zdravstveniodgoj:

Živjeti zdravo

Prevencija ovisnosti

Prevencija nasilničkog ponašanja

Spolna/rodnaravnopravnost i

odgovorno spolno

ponašanje (spolni odgoj)

Higijena ruku, zubi

Zdrava prehrana

Upoznati učenike s osnovama

zdravog života i važnosti

ulaganja u sebe, izgraditi pozitivne

stavove o sebi, usvojiti

društveno prihvatljiv sustav

vrijednosti, pravila lijepog ponašanja i sl.

Razvijati kod

učenika zdrave životne

navike, ali i kulturno

ophođenje u interakciji s drugima.

Predavanja, radionice i

praktični rad. Sat razrednika, nastava, priroda

i društva, prirode,

biologije, tjelesne i


Nema izravnih

troškova.


2018./2019.

Svakodnevno praćenje učenika, anketa o

sredstvima ovisnosti, praćenje

dokumentacije o nasilničkom ponašanju i sl.



učitelji, vanjski

suradnici.

Pravilna prehrana Pamela JurkovićŽivot na mreži Pamela Jurković

DRUGI RAZREDMATIČNE ŠKOLE

NIJEMCI

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Dubravka ŠibalićPonašanje u školi Dubravka ŠibalićPonašanje prema djeci i odraslima Dubravka ŠibalićIskazivanje vlastitih emocija - Što ako me zadirkuju? Dubravka ŠibalićNenasilno rješavanje sukoba Dubravka ŠibalićPonašanje prema životinjama Dubravka ŠibalićIskazivanje vlastitih emocija i razumijevanje osjećaja drugih osoba Dubravka ŠibalićUspješna komunikacija Dubravka ŠibalićOdgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje I Dubravka ŠibalićOdgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje II Dubravka ŠibalićPonašanje u virtualnom svijetu Dubravka ŠibalićHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestra

TREĆI RAZRED MATIČNE ŠKOLE

NIJEMCI

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Silva BaćanovićPoštivanje pravila i autoriteta Silva BaćanovićHumano ponašanje Silva BaćanovićPonašanje i naše zdravlje Silva BaćanovićVještine koje zamjenjuju agresiju: Traženje dozvole, Pregovaranje i Samokontrola Silva Baćanović

Raspravljanjem do rješenja Silva BaćanovićPrihvatljivo ponašanje kod slanja pošte Silva BaćanovićBriga za osobno zdravlje (PID) Silva BaćanovićHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestra

ČETVRTI RAZREDMATIČNE ŠKOLE

NIJEMCI

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Sonja BožičevićPoželjna ponašanja Sonja BožičevićOdgovor na nasilje Sonja BožičevićSvrhovitost naših reakcija Sonja BožičevićŽivotne vještine Sonja BožičevićDruštvene komunikacijske vještine Sonja BožičevićVršnjačko nasilje Sonja BožičevićRješavanje problema Sonja BožičevićOsobna odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje Sonja BožičevićEmpatija, odabir ponašanja Sonja BožičevićMirno rješavanje sukoba Sonja BožičevićNošenje s odbijanjem Sonja BožičevićMediji i sredstva ovisnosti Sonja BožičevićHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestra

RAZREDNA NASTAVA – PODRUČNE ŠKOLE


PRVI I DRUGI KOMBINIRANI

RAZREDPODRUČNE ŠKOLE

DONJE NOVO SELO

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Ankica Kunić VladićU našem razredu svi smo ravnopravni Ankica Kunić VladićUporaba sanitarnog čvora Ankica Kunić VladićVažnost redovitog vježbanja: U zdravom tijelu zdrav duh Ankica Kunić VladićPiramida zdrave prehrane i higijena jela Ankica Kunić VladićPravilno držanje tijela Ankica Kunić VladićHigijena zubi: Kako pravilno prati zube Ankica Kunić Vladić

63

Kako se ponašamo prema drugima djeci/odraslima: „Ne čini drugima ono što ne želiš da tebi čine“ Ankica Kunić Vladić

Kako se ponašamo prema životinjama Ankica Kunić VladićKrvarenje iz nosa – što činiti Ankica Kunić VladićOprez u svakodnevnom životu: računalne igrice Ankica Kunić VladićOpasnosti i rizici koji nas svakodnevno okružuju (lijekovi, kemikalije) Ankica Kunić VladićHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestraSociometrija na početku i završetku nastavne godine Ankica Kunić VladićKako sačuvati zdravlje Ankica Kunić VladićZdravlje i bolest Ankica Kunić VladićPonašanje prema djeci i odraslima: Ne čini drugima ono što ne želiš da tebi čine Ankica Kunić Vladić

Naša prava i dužnosti (obveze u školi i kod kuće) Ankica Kunić VladićPonašanje u školi Ankica Kunić VladićOdgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje (Ovisnost: droga, alkohol, duhan) Ankica Kunić Vladić

Odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje (Ovisnost: internet, računalne igrice) Ankica Kunić Vladić

Osobna odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje Ankica Kunić Vladić

Higijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestra

DRUGI I TREĆI KOMBINIRANI

RAZREDPŠ DONJE NOVO

SELO

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Ljubica NikolićPoštivanje pravila i autoriteta Ljubica NikolićHumano ponašanje Ljubica NikolićPonašanje i naše zdravlje Ljubica NikolićVještine koje zamjenjuju agresiju i samokontrola Ljubica NikolićSkrivene kalorije Ljubica NikolićPostignuća i odgovornost za učenje Ljubica NikolićRazvoj ljudskog tijela Ljubica NikolićPrihvatljivo ponašanje Ljubica NikolićOdgovornost i ponašanje prema vlastitom tijelu Ljubica NikolićDuševno i opće zdravlje Ljubica NikolićOpasnosti, rizici i oprez u svakodnevnom životu Ljubica NikolićHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestraSociometrija na početku i završetku nastavne godine Ljubica NikolićPoželjna ponašanja Ljubica NikolićKako zatražiti pomoć? Kako odabrati dobrog „savjetnika“? Ljubica NikolićKomunikacija, vježbe Ljubica NikolićŽivotne vještine Ljubica NikolićMediji i sredstva ovisnosti Ljubica NikolićDruštvene komunikacijske vještine Ljubica NikolićOsobna odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje Ljubica NikolićHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestra

DRUGI RAZREDPODRUČNE ŠKOLE

PODGRAĐE

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Kata ČolakovićKako sačuvati zdravlje Kata ČolakovićKako smo tjelesno aktivni u slobodnom vremenu Kata ČolakovićVažnost prvog jutarnjeg obroka i međuobroka Kata ČolakovićOsnovne strukture gibanja u svakodnevnom životu Kata Čolaković

64

Zdravlje i bolest Kata ČolakovićPonašanje prema jeci i odraslima: Ne čini drugima ono što ne želiš da tebi čine Kata Čolaković

Ponašanje prema životinjama Kata ČolakovićKrvarenje iz nosa – što činiti Kata ČolakovićNaša prava i dužnosti (obveze u školi i kod kuće) Kata ČolakovićPonašanje u školi Kata ČolakovićOdgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje (droga, alkohol, duhan) Kata Čolaković

Odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje (Ovisnost: internet, računalne igrice) Kata Čolaković


TREĆI I ČETVRTI KOMBINIRANI

RAZREDPODRUČNE ŠKOLE

PODGRAĐE

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Ljubica LukićPoštivanje pravila i autoriteta Ljubica LukićJednostavna motorička gibanja Ljubica LukićHumano ponašanje Ljubica LukićPonašanje i naše zdravlje Ljubica LukićVještine koje zamjenjuju agresiju: Traženje dozvole, Pregovaranje i Samokontrola Ljubica Lukić

Skrivene kalorije Ljubica LukićPrihvatljivo ponašanje kod slanja pošte Ljubica LukićHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestraSociometrija na početku i završetku nastavne godine Ljubica LukićU našem razredu smo svi ravnopravni Ljubica Lukić

U zdravom tijelu zdrav duh - samostalno vježbanje u slobodnom vremenu

Ljubica Lukić

Zajednički rješavamo probleme i donosimo odluke Ljubica Lukić

Životne vještine: Kako reći „Ne“ Ljubica LukićPoželjno ponašanje: Ne čini drugima ono što ne želiš da tebi čine Ljubica LukićOdgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje Ljubica Lukić

Opasnosti interneta Ljubica LukićKomunikacija, vježbe Ljubica LukićMediji i sredstva ovisnosti Ljubica LukićEmpatija – odabir ponašanja Ljubica LukićUtjecaj medija na naše ponašanje Ljubica Lukić


TREĆI RAZREDPODRUČNE ŠKOLE

ĐELETOVCI

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Ljiljana VidakPoštivanje pravila i autoriteta Ljiljana VidakHumano ponašanje Ljiljana VidakPonašanje i naše zdravlje Ljiljana VidakVještine koje zamjenjuju agresiju: Traženje dozvole, Pregovaranje i Samokontrola Ljiljana Vidak

Prihvatljivo ponašanje kod slanja pošte Ljiljana VidakHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestra

ČETVRTI RAZREDPODRUČNE ŠKOLE

ĐELETOVCI

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Sanja OmrčenPoželjna ponašanja Sanja OmrčenKako zatražiti pomoć? Kako odabrati dobrog „savjetnika“? Sanja OmrčenKomunikacija, vježbe Sanja Omrčen

65

Životne vještine Sanja OmrčenMediji i sredstva ovisnosti Sanja OmrčenDruštvene komunikacijske vještine Sanja OmrčenOsobna odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje Sanja OmrčenEmpatija – odabir ponašanja Sanja OmrčenHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestra

PREDMETNA NASTAVA


PETI A

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Silvija LandekaPravilna prehrana: Samostalna priprema jednostavnijih obroka Silvija LandekaMentalno zdravlje: Temelji razvoja mozga. Duševno i opće zdravlje Silvija LandekaOsobna higijena: Promjene vezane uz pubertet i higijena Silvija LandekaŽivotne vještine: Nenasilno ponašanje/problematične situacije Silvija LandekaŽivotne vještine: (Ne)primjerena vršnjačka ponašanja u pubertetu Silvija LandekaAlkohol i droge – Utjecaj na pojedinca, obitelj i zajednicu Silvija LandekaRizična ponašanja i posljedice na obrazovanje Silvija LandekaUloga i pritisak medija u pubertetu Silvija LandekaProblemi i teškoće sazrijevanja (Priroda) Marinko VlahovićHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestra

PETI B

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Vladimir AntolovićPravilna prehrana: Samostalna priprema jednostavnijih obroka Vladimir AntolovićMentalno zdravlje: Temelji razvoja mozga. Duševno i opće zdravlje Vladimir AntolovićOsobna higijena: Promjene vezane uz pubertet i higijena Vladimir AntolovićŽivotne vještine: Nenasilno ponašanje/problematične situacije Vladimir AntolovićŽivotne vještine: (Ne)primjerena vršnjačka ponašanja u pubertetu Vladimir AntolovićAlkohol i droge – Utjecaj na pojedinca, obitelj i zajednicu Vladimir AntolovićRizična ponašanja i posljedice na obrazovanje Vladimir AntolovićUloga i pritisak medija u pubertetu Vladimir AntolovićProblemi i teškoće sazrijevanja (Priroda) Marinko VlahovićHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestra

ŠESTI A

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Blaženka PocrnjaKomunikacijske smetnje/šumovi Blaženka PocrnjaAktivno slušanje Blaženka PocrnjaVerbalna i neverbalna komunikacija Blaženka Pocrnja„JA“ i „TI“ poruke Blaženka PocrnjaImenovanje i prepoznavanje osjećaja Blaženka PocrnjaVježbanje racionalizacije Blaženka PocrnjaKada stanem u tuđe cipele Blaženka PocrnjaNitko od nas nije rasist, ali… Blaženka PocrnjaPrihvaćanje različitosti Blaženka PocrnjaUmijeće asertivnog ponašanja i mirno rješavanje sukoba Blaženka PocrnjaHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestra

ŠESTI B

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Jelena MiočevićKomunikacijske smetnje/šumovi Jelena MiočevićAktivno slušanje Jelena MiočevićVerbalna i neverbalna komunikacija Jelena Miočević„JA“ i „TI“ poruke Jelena MiočevićImenovanje i prepoznavanje osjećaja Jelena Miočević

66

Vježbanje racionalizacije Jelena MiočevićKada stanem u tuđe cipele Jelena MiočevićNitko od nas nije rasist, ali… Jelena MiočevićPrihvaćanje različitosti Jelena MiočevićUmijeće asertivnog ponašanja i mirno rješavanje sukoba Jelena MiočevićHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestra

SEDMI A

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Tonka ĐurićTko sam ja i što me pokreće Tonka ĐurićObilježavanje Dana sjećanja na holokaust i sprečavanja zločina protiv čovječnosti Tonka Đurić

Imenovanje I prepoznavanje osjećaja Tonka ĐurićDan ružičastih majica - obilježavanje Međunarodnog dan prevencije nasilja u školama Tonka Đurić

Biti predan i orijentiran prema postignuću Tonka ĐurićPrepoznavanje tuđih osjećaja, potreba, motiva Tonka ĐurićRazumijevanje drugih Tonka ĐurićAktivno slušanje, verbalni i neverbalni govor Tonka ĐurićOpušteno učenje, navike, strategije, zabavno učenje Tonka ĐurićPametno čitanje i bilježenje, kognitivne mape Tonka ĐurićHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestra

SEDMI B

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Josip RosandićTko sam ja i što me pokreće Josip RosandićObilježavanje Dana sjećanja na holokaust i sprečavanja zločina protiv čovječnosti Josip Rosandić

Imenovanje I prepoznavanje osjećaja Josip RosandićDan ružičastih majica - obilježavanje Međunarodnog dan prevencije nasilja u školama Josip Rosandić

Biti predan i orijentiran prema postignuću Josip RosandićPrepoznavanje tuđih osjećaja, potreba, motiva Josip RosandićRazumijevanje drugih Josip RosandićAktivno slušanje, verbalni i neverbalni govor Josip RosandićOpušteno učenje, navike, strategije, zabavno učenje Josip RosandićPametno čitanje i bilježenje, kognitivne mape Josip RosandićHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraZdrava prehrana Patronažna sestra

OSMI A

Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Miroslav StipetićOsobni cilj/ Planiranje novih postignuća Miroslav StipetićPromocija odgovornog ponašanja, samokontrola Miroslav StipetićOsobna higijena: spolno prenosive bolesti i najčešće infekcije spolnih organa Liječnik opće prakse

Životne vještine: emocionalnost, komunikacija, rješavanje problema, donošenje odluka i timski rad

Miroslav Stipetić/Matea Tošić

Poštujmo dostojanstvo svake osobe Miroslav Stipetić/Matea Tošić

Rizična ponašanja i posljedice na obrazovanje Miroslav Stipetić/Matea Tošić

Emocionalnost, komunikacija, rješavanje problema, donošenje odluka i timski rad

Miroslav Stipetić/Matea Tošić

Zdrava prehrana / Poremećaji hranjenja Miroslav Stipetić/Matea Tošić

Higijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraSpolni odgoj Patronažna sestra

OSMI B Sociometrija na početku i završetku nastavne godine Spomenka RothOsobni cilj/ Planiranje novih postignuća Spomenka RothPromocija odgovornog ponašanja, samokontrola Spomenka RothOsobna higijena: spolno prenosive bolesti i najčešće infekcije spolnih organa

Liječnik opće prakse

67

Životne vještine: emocionalnost, komunikacija, rješavanje problema, donošenje odluka i timski rad Spomenka Roth

Poštujmo dostojanstvo svake osobe Spomenka RothRizična ponašanja i posljedice na obrazovanje Spomenka RothEmocionalnost, komunikacija, rješavanje problema, donošenje odluka i timski rad Spomenka Roth

Zdrava prehrana / Poremećaji hranjenja Spomenka RothHigijena ruku, higijena zubi Patronažna sestraSpolni odgoj Patronažna sestra

Obilježit ćemo Mjesec borbe protiv ovisnosti u suradnji sa stručnom suradnicom – knjižničarkom, učiteljicom hrvatskog jezika i učenicima.

Tijekom redovne nastave hrvatskog jezika od 5. do 8. razreda planirane su sljedeće nastavne jedinice koje su tematski povezane sa Školskim preventivnim programom:

RAZRED PODRUČJE NASTAVNA JEDINICA NOSITELJ

5. razred

SVIJEST O SEBI

Tito Bilopavlović, Paunaš Silvija Landeka

Zlatko Krilić, Mene nitko ne voli Silvija Landeka

Pripovijedanje u prvoj i trećoj osobi Silvija Landeka

SVIJEST O DRUGIMA

Subjektivno i objektivno opisivanje osobe Silvija Landeka

Hrvatski jezik i dvojezičnost Silvija Landeka

Ferenc Molnár, Junaci Pavlove ulice Silvija Landeka

UPRAVLJANJE ODNOSOM

Dušan Vukotić, Igra Silvija Landeka

Darko Macan, Nove tenisice Silvija Landeka

VJEŠTINE UČENJAAstrid Lindgren, Pipi kreće u školu Silvija Landeka

Sanja Polak, U životu je važno imati pet Silvija Landeka

6. razred

SVIJEST O SEBIPortret Tonka Đurić

Branka Primorac, Doživljaj kojeg se sramim Tonka Đurić

SVIJEST O DRUGIMA

Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta Tonka Đurić

Šime Storić, Filip+Livija Tonka Đurić

Božidar Prosenjak, Najdraži gol Tonka Đurić

Mark Twain, Kraljević i prosjak Tonka Đurić

UPRAVLJANJE ODNOSOM

Razgovor Tonka Đurić

Dramatizacija pripovjednog teksta Tonka Đurić

VJEŠTINE UČENJAMila Jelavić, Poruke djeci Tonka Đurić

UNICEF, Škola kao moja Tonka Đurić

7. razredSVIJEST O SEBI

Biografija i autobiografija Tonka Đurić/Silvija Landeka

Cesáreo Gabaráin, Ribar ljudi Tonka Đurić/Silvija Landeka

SVIJEST O DRUGIMA Deborah Ellis, Djevojčica iz Afganistana Tonka Đurić/Silvija

Landeka

68

Dobriša Cesarić, Vagonaši Tonka Đurić/Silvija Landeka

Vjenceslav Novak, Iz velegradskog podzemlja Tonka Đurić/Silvija Landeka

Silvije Strahimir Kranjčević, Pogled Tonka Đurić/Silvija Landeka

UPRAVLJANJE ODNOSOM

Vijest Tonka Đurić/Silvija Landeka

Komentar Tonka Đurić/Silvija Landeka

Krešo Golik, Tko pjeva zlo ne misli Tonka Đurić/Silvija Landeka

VJEŠTINE UČENJA Bilješka i natuknica Tonka Đurić/Silvija Landeka

8. razred

SVIJEST O SEBIŽivotopis Tonka Đurić/Silvija

Landeka

Pismo Tonka Đurić/Silvija Landeka

SVIJEST O DRUGIMA

Jerome David Salinger, Lovac u žitu Tonka Đurić/Silvija Landeka

Dinko Šimunović, Alkar Tonka Đurić/Silvija Landeka

August Šenoa, Prosjak Luka Tonka Đurić/Silvija Landeka

UPRAVLJANJE ODNOSOM

Papa Ivan XXIII., Što ću danas? Tonka Đurić/Silvija Landeka

Rasprava Tonka Đurić/Silvija Landeka

Intervju Tonka Đurić/Silvija Landeka

VJEŠTINE UČENJAProblemski članak Tonka Đurić/Silvija

Landeka

Richard Bach, Galeb Jonathan Livingston Tonka Đurić/Silvija Landeka

Od ostalih aktivnosti u suradnji s djelatnicima Policijske uprave Vukovarsko-srijemske planiramo predavanje za učenike osmih razreda u sklopu Preventivnog programa „Zdrav za 5“ na temu Prevencija ovisnosti o alkoholu. Policijski službenici PU vukovarsko-srijemske će i ove školske godine provoditi aktivnosti na području prevencije kriminaliteta, koje za cilj imaju podizanje razine sigurnosti te stvaranje boljeg osjećaja sigurnosti svih građana. Rečeno podrazumijeva provođenje nacionalnih i lokalnih preventivnih projekata i programa, namijenjenih i prilagođenih djeci i mladima, učenicima osnovnih i srednjih škola u sljedećim ciljanim područjima:

1. Prevencija nasilničkog kriminaliteta i vandalizma, prevencija obiteljskog nasilja, sprječavanje nasilja prema ženama i vršnjačkog nasilja te izgradnja kulture nenasilja.

2. Prevencija ovisnosti o drogama, alkoholu, igrama na sreću uz izgradnju kulture življenja u zdravom okruženju i očuvanom okolišu.

3. Senzibiliziranje javnosti, posebice najmlađe populacije i njihovih roditelja, o opasnostima i rizicima neadekvatnog korištenja i nepoznavanja računalne i komunikacijske tehnologije te Interneta, uključujući prevenciju ovisnosti o internetu.

4. Prevencija trgovanja ljudima, posebice ženama i djevojkama u svrhu seksualnog iskorištavanja.

5. Prevencija u prometu.

69

6. Prevencija svih oblika govora mržnje kao društveno neprihvatljivog oblika ponašanja.

9. PROFESIONALNO USMJERAVANJE UČENIKA

Pedagoginja će zajedno s razrednicima osmih razreda u sklopu profesionalne orijentacije učenika održati sljedeće aktivnosti:

AKTIVNOST TEMA SADRŽAJ NOSITELJ

Profesionalno informiranje i savjetovanje

učenika

Primarna profesionalna orijentacija

Individualni razgovori ili rad u manjim grupama s pedagoginjom; pomoć učenicima u samoprocjeni

vlastitih odabira, mogućnosti i sposobnosti; usmjeravanje učenika na odabir relevantne literature.

PedagogUčenici

Radionica

Samospoznaja: prepoznavanje vlastitih sposobnosti, interesa,

vrijednosti i mogućnosti

Pomoć učenicima u razvijanju svijesti o vlastitim potencijalima, jakim i slabim stranama; stjecanje

realne slike o sebi, osposobljavanje za samoprocjenu i kritičko suočavanje s vlastitim izborom zanimanja.

PedagogUčenici

Radionica Moje buduće zanimanjeNa temelju razvijenih sposobnosti samoprocjene koje su stekli prethodnom radionicom, učenici objektivno

promišljaju o izboru budućeg zanimanja.

PedagogUčenici

Savjetovanje Dan otvorenih vrata srednjih škola

Informativna posjeta srednjim školama. Upoznavanje sa zanimanjima koja nude srednje škole.

PedagogRazrednici

Učenici

PredavanjePostupak prijava i upisa u

srednju školu – gdje, kako, kada?

Informacije temeljene na Pravilniku o elementima i kriterijima za izbor kandidata za upis i I. razred

srednje škole, Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2018./2019. te

publikacijama i brošurama na stranici upisi.hr.Upoznavanje učenika s obrazovnim programima,

bodovanjem, rokovima, dokumentacijom koju moraju pribaviti i sl.

Pedagog

Praktičan rad(informatička

učionica)

Prva prijava u sustav NISpuSŠ

Upoznavanje sa sustavom NISpuSŠ.Provjera korisničkog imena i lozinki učenika.

Dohvaćanje PIN-a.Provjera podataka učenika.

Kratke upute o korištenju NISpuSŠ-a.

PedagogRazrednik

Učenici

Praktičan rad(informatička

učionica)

Prijava obrazovnih programa

Prijava obrazovnih programa.Direktna pomoć učenicima (odabir stranih jezika,

izbornih predmeta i sl.).

PedagogRazrednik

Učenici

Roditeljski sastanak

Postupak prijava i upisa u srednju školu – gdje,

kako, kada?

Informacije temeljene na Pravilniku o elementima i kriterijima za izbor kandidata za upis i I. razred

srednje škole, Odluci o upisu učenika u I. razred srednje škole u školskoj godini 2018./2019. te

publikacijama i brošurama na stranici upisi.hr.Upoznavanje roditelja s obrazovnim programima,

bodovanjem, rokovima, dokumentacijom koju moraju pribaviti i sl.

PedagogRazrednici

Roditelji

Individualni razgovori

Prijava i upis u I. razred srednje škole za učenike s

teškoćama u razvoju

Suradnja s roditeljima tijekom cijelog trajanja postupka.

Upućivanje liječnici školske medicine, HZZ-u, Uredu državne uprave u Vukovarsko-srijemskoj županiji,

Službi za društvene djelatnosti.

PedagogRoditeljUčenik

70

Individualni razgovori

Savjetovanje učenika i roditelja

Po potrebi učenik ili roditelj može doći i individualno porazgovarati s pedagogom u slučaju nedoumica i

pitanja vezana uz sustav NISpuSŠ i sl.

PedagogRazrednik

Učenik

Pedagoginja će ujedno u 5. a i b razredu održati radionicu na temu „Vještine uspješnog učenja“ radi lakše prilagodbe učenika na predmetnu nastavu te radi stjecanja vještina učenja koje će im pomoći u daljnjem školovanju.

Individualni i grupni razgovori te roditeljski sastanci u smislu prevencije nepoželjnih oblika ponašanja organiziraju se prema potrebi. Prilikom svake interakcije s učenicima i/ili njihovim roditeljima djelatnici škole djeluju odgojno. Po potrebi škola surađuje i sa Centrom za socijalnu skrb iz Vinkovaca.

Osim neposrednih aktivnosti s učenicima i roditeljima kao izvor relevantnih informacija u sklopu Školskog preventivnog programa služi i mrežna stranica škole, gdje su u kutku za učenike dostupni materijali učenicima i roditeljima na temu odgovornog i sigurnog korištenja interneta (Red Button, Prekini lanac – zaustavimo elektroničko nasilje, Facebook). Mrežnu stranicu škole nadopunjavat ćemo novim relevantnim izvorima.

Ravnateljica škole Tatjana Knežević osigurava uvjete da učitelji i stručna služba škole budu upoznati sa svim važećim propisima i dokumentima koje se odnose na zaštitu prava djece poput Protokola o postupanju u slučaju zlostavljanja i zanemarivanja djece.

10. SAMOVREDNOVANJE

Samovrednovanje predškole/škole je proces sustavnog i kontinuiranog praćenja, analiziranja i procjenjivanja uspješnosti rada predškole/škole. To je instrument za jačanje kapaciteta predškole/škole, za napredak, razvoj i uspjeh svih sudionika odgojno – obrazovnog procesa.

Prema članku 88. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17), samovrednovanje osnovnih škola je obavezno. Osnovna škola „Ivan Kozarac“ u Nijemcima samovrednovanje provodi od školske godine 2007./2008. Od školske godine 2012./2013. dobrovoljno sudjelujemo u projektu samovrednovanja Predškole.

Refleksiju o kvaliteti rada škole i predškole radi Tim za kvalitetu. Tim se sastaje, razgovara, raspravlja, izrađuje Izvješće o samovrednovanju rada škole, kreira Razvojni plan, definira postupke i metode za ostvarivanje poželjnih promjena te vrednuje vlastiti samoevaluacijski proces. Naš tim za kvalitetu ima 12 članova, a čine ga ravnateljica, učitelji, stručni suradnici, predstavnici roditelja (predškola i škola), odgojiteljica, predstavnik administrativno-tehničkog osoblja, predstavnik Školskog odbora i predstavnik lokalne zajednice.

U školskoj godini 2017./2018. proveli smo sljedeće aktivnosti u okviru procesa samovrednovanja:

ŠKOLA:

71

- Izvješće o realizaciji školskog razvojnog plana za školsku godinu 2017./2018. → U lipnju.- Swot analiza s učenicima, roditeljima i učiteljima → U lipnju.- Kreda analiza i Školski razvojni plan za školsku godinu 2018./2019. → U lipnju.- Sjednica Tima za kvalitetu → 4. lipnja 2018.

PREDŠKOLA:

- Izvješće o realizaciji predškolskog razvojnog plana za školsku godinu 2017./2018. → U lipnju.- Swot analiza s roditeljima i odgojiteljicom. → U lipnju.- Kreda analiza i predškolski razvojni plan za školsku godinu 2018./2019. → U lipnju.- Sjednica Tima za kvalitetu → 4. lipnja 2018.

Samovrednovanje nudi kompletan uvid u sva područja kvalitete ustanove:• kultura ustanove,• prostorno-materijalni uvjeti rada,• zdravstveno-higijenski uvjeti rada i sigurnosti,• kurikulum i odgojno-obrazovni proces,• ljudski resursi,• suradnja s užom i širom društvenom zajednicom,• proces praćenja i vrednovanja.

Detaljnom analizom svakog pojedinog područja Tim za kvalitetu detektira područja kojima smo zadovoljni te područja koja bi trebali unaprijediti. Analizom prethodno navedenih područja određujemo prioritetno područje unaprjeđenja te ga uvrštavamo i razrađujemo u Razvojnom planu.

Školski razvojni plan (škola) i Razvojni plan ustanove (predškola) služe kako bi imali jasne ciljeve (realne) u sljedećoj školskoj godini u svrhu unaprjeđenja našeg rada. U fokusu Razvojnog plana stavljamo dijete/učenika.

72

11. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

PRIORITETNO PODRUČJE

UNAPRJEĐENJA

ODNOS UČENIKA PREMA DRUGIM

UČENICIMA I ŠKOLI

ODNOS UČITELJA,

RODITELJA I ŠKOLE

PODRŠKA UČENICIMA TE

POTICANJE VEĆE SAMOSTALNOSTI

I INTERESA UČENIKA ZA

PROCES UPISA U SREDNJU ŠKOLU

ORGANIZACIJA RADA ŠKOLE:

DODATNA NASTAVAI ŠKOLSKA

NATJECANJA

ŠKOLSKA PREHRANA

ŠKOLSKA KNJIŽNICA

RAZVOJNI CILJEVI

Školski preventivni program

(sprječavanje nasilničkog ponašanja).

Preventivno djelovanje na

učenike s poteškoćama u

učenju.

Poticanje bolje komunikacije i

suradnje roditelja i škole.

Poticanje češće suradnje roditelja s

predmetnim učiteljima u školi.

Prijava za upis u srednju školu.

Informatička i informacijska

podrška.

Savjetovanje učenika.

Omogućiti darovitim učenicima i učenicima koji pokažu interes za

pojedini nastavni predmet da se uključe u dodatni rad i sudjeluju na

školskim natjecanjima.

Poticanje interesa učenika za zdravu prehranu radi veće

konzumacije pripremljenih obroka te

shvaćanje važnosti zdravih namirnica za

naše zdravlje.

Osigurati adekvatan prostor

za školsku knjižnicu.

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE

CILJEVA

Sociometrija,sat razrednog

odjela,pedagoške radionice i

predavanja,individualni rad s

učenicima,roditeljski sastanci.

Predavanje na UV-u,roditeljski sastanci,individualni i skupni

razgovori s roditeljima,

dolazak roditelja na otvoreni sat,

individualni rad s učenicima,

edukativne radionice i predavanja za

roditelje,češće sudjelovanje

roditelja u aktivnostima škole.

Sat razrednog odjela,

roditeljski sastanci,individualni razgovori

s učenicima i roditeljima,

razmjena iskustva od prošle godine

(brošura za razrednike),

podjela brošura,Dani otvorenih

vrata,publikacije vezane za upis u srednju

školu,suradnja razrednika

i stručne službe.

Organizacija dodatne nastave (HJ, MAT, FIZ,

POV, BIO, EJ, NJJ)za darovite učenike.

Priprema za školska natjecanja.

Sudjelovanje na školskim natjecanjima znanja i

natjecanjima Školskog sportskog društva.

Anketni upitnik o namirnicama koje bi

učenici voljeli vidjeti u školskom jelovniku.

Sastavljanje jelovnika u skladu s rezultatima

anketnog upitnika i u skladu s tjednim

jelovnikom za prehranu učenika u osnovnim školama Hrvatskog

zavoda za javno zdravstvo.

Redovito sazivanje sjednice Vijeća učenika.

Redovito sastajanje Školskog tima za

prehranu radi analiziranja postojećeg

jelovnika i unošenja promjena.

Reorganizacija prostora škole.

NUŽNI RESURSILjudski potencijal.

Materijali za radionice.

Ljudski potencijal.Internet,

ljudski potencijal.

Ljudski potencijal,materijali potrebni za

pripremu,motivacija.

Financijska sredstva.Prostorni uvjeti i

financijska sredstva.

73

DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI

Sociometrija početak i kraj

nastavne godine(i po potrebi),sat razrednog

odjela, roditeljski sastanci i

individualni rad s učenicima tijekom školske godine.

Tijekom cijele školske godine.

Od početka drugog polugodišta do kraja školske

godine 2018./2019.

Dodatna nastava organizirana je tijekom cijele školske godine

2018./2019., a školska natjecanja sukladno Vremeniku školskih

natjecanja (intenzivno početak drugog

polugodišta 2018./2019.)

Anketni upitnik – početkom školske

godine 2018./2019. te po potrebi tijekom školske godine.

Vijeće učenika – svaka 2 mjeseca.

Školski tim za prehranu - nakon svake sjednice

Vijeća učenika.


2018./2019.

OSOBE ODGOVORNE ZA

PROVEDBU AKTIVNOSTI

Razrednici,pedagoginja,

roditelji.

Predmetni učitelji,razrednici,

stručna služba,učenici,roditelji.

Upisno povjerenstvo (razrednici,

informatičar, ravnateljica,

pedagoginja),učenici,roditelji.

Učitelji nositelji dodatne nastave,učenici,

povjerenstvo za provedbu školskih

natjecanja.

Roditelji,kuharica,

Školski tim za prehranu (kuharica, ravnateljica,

pedagoginja),računovodstvo škole.

Školska knjižničarka,ravnateljica.

MJERLJIVI POKAZATELJI

OSTVARIVANJA CILJEVA

Količina zapisa u bilježnicama o

ponašanju učenika.Izrečene pedagoške

mjere.Odaziv roditelja na

roditeljskim sastancima.

Ocjene iz vladanja.Broj održanih individualnih razgovora.

Ocjene.Bilješke o praćenju

učenika.Odaziv roditelja na roditeljske sastanke

i individualne ili skupne razgovore.

Rezultati upisa u srednju školu.

Interes učenika i samostalnost u

odrađivanju aktivnosti vezanih uz upis u srednju

školu.

Praćenje postignuća učenika.

Rezultati školskih natjecanja.

Broj učenika koji se hrane u školskoj kuhinji.

Količina konzumiranih obroka.

Osiguran prostor za školsku knjižnicu.

74

75

76

Documents

os-ikozarac-nijemci.skole.hros-ikozarac-nijemci.skole.hr/upload/os-ikozarac-nijemci/... · Web viewstava iz biologije za 7. i 8. razred Dodatno pojašnjavanje neusvojenog nastavnog