os-pzrinskog-zg.skole.hros-pzrinskog-zg.skole.hr/upload/os-pzrinskog-zg/images... · Web viewZagreb, rujan 2017. UVOD Odgoj i obrazovanje u OŠ Petra Zrinskog (kao i u svim školama

KURIKULza školsku godinu 2017./2018.

Zagreb, rujan 2017.

UVOD

Odgoj i obrazovanje u OŠ Petra Zrinskog (kao i u svim školama u Republici Hrvatskoj)

ostvaruje se na temelju Nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa te Školskog kurikula.

Dok Nacionalni kurikulum utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja,

koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i

predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje,

odgojno-obrazovna djelatnost u školskoj ustanovi temelji se na autonomiji planiranja i organizacije te

slobodi pedagoškog i metodičkog rada prema smjernicama Hrvatskog nacionalnoga obrazovnog

standarda, a u skladu s Nacionalnim kurikulumom, nastavnim planovima i programima i državnim

pedagoškim standardima koje u okviru Nacionalnog kurikuluma donosi ministar.

Uz Godišnji plan i program Kurikul je temeljni dokument rada škole. Školski kurikul utvrđuje

plan i program rada naše škole s jasno planiranim izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima,

određuje program izbornih predmeta i druge odgojno-obrazovne aktivnosti te programe i projekte

prema smjernicama hrvatskoga nacionalnoga obrazovnog standarda. Školskim kurikulom postavljamo

ciljeve tih aktivnosti, programa i projekta te navodimo njihovu namjenu i nositelje. Također

programiramo tko izvodi i vrednuje aktivnosti te na koji način, u kojem vremenu i uz kolike troškove .

Uz programe koji se odvijaju kao izvannastavne aktivnosti unutar škole, Kurikulom i Godišnjim planom

i programom planiramo i poludnevne, jednodnevne i višednevne odgojno-obrazovne aktivnosti u

Zagrebu i izvan grada (izlete, terensku nastavu i sl.).

Zakon određuje da Školski kurikul mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku, a dostupnim

se smatra ukoliko je objavljen na mrežnim stranicama škole. OŠ Petra Zrinskog u skladu s

navedenom odredbom ovaj Kurikul objavljuje na mrežnim stranicama škole.

U izradi Školskog kurikula naše škole sudjeluju svi učitelji, stručni suradnici i ravnateljica škole koja

ujedno i predlaže Kurikul Učiteljskom vijeću. Nakon usvajanja na sjednici Učiteljskog vijeća,

ravnateljica predlaže Kurikul Vijeću roditelja koje daje mišljenje o prijedlogu Školskog kurikula.

Prema Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Školski kurikul donosi

Školski odbor do kraja rujna tekuće školske godine .

Sadržaj

DOPUNSKA NASTAVA...........................................................................................................9DOPUNSKA NASTAVA U 1. RAZREDU...............................................................................9DOPUNSKA NASTAVA U 2. RAZREDU.............................................................................10DOPUNSKA NASTAVA U 3. RAZREDU............................................................................11DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA U 4. RAZREDU.....................................12DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE U 4. RAZREDU.................................................13DODATNA NASTAVA...........................................................................................................14DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U 1. RAZREDU..............................................14DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U 2. RAZREDU..............................................15DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U 3. RAZREDU.............................................16DODATNA NASTAVA MATEMATIKE U 4. RAZREDU...................................................17KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 1.A, 1.B i 1.C RAZRED..........18KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 2.A, 2.B i 2.C RAZRED..........19KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 3.A, 3.B i 3.C RAZRED..........20KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 4.A, 4.B. RAZRED.................21KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 4.C RAZRED..........................22IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI.......................................................................................23PROGRAM PRVIH RAZREDA..............................................................................................24CVJEĆARI...............................................................................................................................24LIKOVNA GRUPA..................................................................................................................24MALI ENIGMATIČARI..........................................................................................................25RECITATORSKA SKUPINA..................................................................................................26PROGRAM DRUGIH RAZREDA..........................................................................................27LIKOVNA GRUPA..................................................................................................................27LUTKARSKA GRUPA............................................................................................................28PLESNA SKUPINA.................................................................................................................29PROGRAM TREĆIH RAZREDA...........................................................................................30CVJEĆARI...............................................................................................................................30NOVINARSKO GRUPA..........................................................................................................31MALI MATEMATIČARI........................................................................................................32PROGRAM ČETVRTIH RAZREDA......................................................................................33HRVATSKI NARODNI VEZ..................................................................................................33PROGRAM...............................................................................................................................34MEDIJSKA KULTURA...........................................................................................................34MALI PRIRODNJACI.............................................................................................................35IZVANUČIONIČKA NASTAVA I PROJEKTI......................................................................36TERENSKA NASTAVA – godišnja doba...............................................................................36JEDNODNEVNI IZLET NA SEOSKO IMANJE...................................................................37TERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama........................................38(muzeji, kazališta, kino, knjižnice i dr.)....................................................................................38AKTIVNOST OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA.................................................39TERENSKA NASTAVA Seosko gospodarstvo Šimanović.....................................................40TERENSKA NASTAVA – gospodarstvo u zavičaju povezati s Danom kruha i zahvalnosti za plodove zemlje..........................................................................................................................41TERENSKA NASTAVA – promet u zavičaju.........................................................................42TERENSKA NASTAVA – godišnja doba...............................................................................43TERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama........................................43(muzeji, kazališta, kino, knjižnice i dr.)....................................................................................43

TERENSKA NASTAVA – Pozdrav jeseni na Seoskom gospodarstvu JASTREBOV VRH povezan s Danom kruha i zahvalnostima za plodove zemlje.......................44JEDNODNEVNI IZLET – ETNO SELO KUMROVEC.........................................................45POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE................................................................................................46DAN JABUKA.........................................................................................................................47PROJEKT ČITANJE PRIČA...................................................................................................48TERENSKA NASTAVA – godišnja doba...............................................................................49TERENSKA NASTAVA – posjeti kulturnim ustanovama......................................................50(muzeji, kazališta, kino i sl.).....................................................................................................50TERENSKA NASTAVA – Prošlost moga grada.....................................................................51TERENSKA NASTAVA – IZGLED ZAVIČAJA...................................................................52TERENSKA NASTAVA – promet u zavičaju.........................................................................53TERENSKA NASTAVA – ORIJENTACIJA U PROSTORU................................................54OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA.........................................................................55PROJEKT PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA........................................56PROGRAM TREĆIH RAZREDA...........................................................................................57ŠKOLA U PRIRODI................................................................................................................57PROJEKT MALA ŠKOLA ULJUDNOG PONAŠANJA........................................................59TERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama........................................60TERENSKA NASTAVA – godišnja doba...............................................................................61TERENSKA NASTAVA - U zavičaju I.B.Mažuranić - Ogulin.............................................62TERENSKA NASTAVA – Krapina - U zavičaju Ljudevita Gaja i pračovjeka......................63TERENSKA NASTAVA - U zavičaju Mate Lovraka – Veliki Grđevac................................64TERENSKA NASTAVA – U zavičaju Ivane Brlić Mažuranić- Slavonski Brod/ Kopački rit 65PROGRAM ČETVRTIH RAZREDA......................................................................................66IZVANUČIONIČKA NASTAVA - ŠKOLA U PRIRODI......................................................66OSTALE AKTIVNOSTI RAZREDNE NASTAVE................................................................68OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA.........................................................................68(Dan kruha, Božić –božićni sajam, Valentinovo, Karneval, Uskrs, Dan planeta Zemlje, Majčin dan)...........................................................................................................................................68PROJEKT – Otvoreni dan škole...............................................................................................69SPORTSKE IGRE MLADIH...................................................................................................70PRODUŽENI BORAVAK.......................................................................................................71PRODUŽENI BORAVAK 1. A/1. D.......................................................................................71PRODUŽENI BORAVAK 1. B/1. D.......................................................................................72PRODUŽENI BORAVAK 1. C/ 1. D......................................................................................73PRODUŽENI BORAVAK 2. A/2. B.......................................................................................74PRODUŽENI BORAVAK 2. A/2. C.......................................................................................75PRODUŽENI BORAVAK 3. A...............................................................................................76PRODUŽENI BORAVAK 3. B...............................................................................................77PRODUŽENI BORAVAK 3. C...............................................................................................78PRODUŽENI BORAVAK 4.A/B/C.........................................................................................79SPORTSKE IGRE MLADIH...................................................................................................80OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA.........................................................................81TERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama........................................82PREDMETNA NASTAVA......................................................................................................83DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE PETIH RAZREDA..83DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE PETIH RAZREDA84IZVANNASTAVNA AKTIVNOST FILMSKA SKUPINA...................................................85

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama učenika petih razreda.......................................................................................................................................86DODATNA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE 7. RAZREDA..............87DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE 7. RAZREDA...........88Naziv projekta: Opasnosti na internetu (5. AC razred)...........................................................88Naziv projekta: Zemlja ne pripada čovjeku, čovjek pripada Zemlji (7. AB razred)................90Naziv projekta: Poticanje čitanja (7. AB razred).....................................................................91TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjet kazalištu - kazališna predstava 5. i 7. razred.........................................................................................................................................92DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA 5 – 8. RAZRED.......................................93IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 2017./2018.....................................................................94KERAMIČKA SKUPINA „GLINCI“......................................................................................94MULTIMEDIJALNA IZLOŽBA OTKUCAJI VREMENA....................................................95Vizualni identitet škole.............................................................................................................96MUZEALCI 6. razreda.............................................................................................................97TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama 6. razreda..98TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Aquatika Karlovac - Ozalj........................99PROGRAM IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI Glazbena mladež...................................100PROJEKT Beč – kuća glazbe.................................................................................................101PROJEKT Eisenstadt - Beč....................................................................................................102Izvanučionička nastava - 5abcd Trakošćan – Krapina - Hušnjakovo.....................................103PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Orkestar..................................................104AKTIVNOST Svjetski Dan kazališta – Pogled iza scene......................................................105Tjedan glazbe za djecu i mladež – Impresionizam u glazbi –................................................106Radost slikanja uz glazbu........................................................................................................106CD izdanje s učeničkim izvedbama........................................................................................107Zagreb od vugla do vugla / izvanučionička nastava / međupredmetne teme.........................108PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Pjevački zbor..........................................109PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA ZA 5. RAZREDE.............110PROGRAM DOPUNSKE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA ZA 6. RAZREDE.............111Dopunska nastava engleskog jezika za 7. razred....................................................................112Dopunska nastava engleskog jezika za 8. razred....................................................................113TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama.................115DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 5. RAZRED.................................................116DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 6. RAZRED.............................................116DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 7. RAZRED.................................................117DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 8. RAZRED.................................................118DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 5. RAZRED...............................................119DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 6. RAZRED...............................................120DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 7. RAZRED...............................................121DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 8. RAZRED...............................................122Eratostenov eksperiment.........................................................................................................123Aktivnost u sklopu projekta Inspiring Science Education, Carneta i eTwinning-a................123Klokan bez granica Međunarodno natjecanje iz matematike................................................124TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama.................125NP Brijuni i Pula.....................................................................................................................126DVODNEVNA TERENSKA NASTAVA 7.a,b,c.................................................................126PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA........................................................127EKO GRUPA..........................................................................................................................129BON TON – GRAĐANSKI ODGOJ- 8.A, B, C RAZRED..................................................130

BAŠ KAO NA FILMU- 8 A B, C RAZRED........................................................................131TERENSKA NASTAVA- NACIONALNI PARKOVI HRVATSKE- 8.A, B, C RAZRED132KAZALIŠTA, IZLOŽBE, TRIBINE, VRTOVI, USTANOVE- 8.A, B, C RAZRED.........133KORAK DO LATINSKOG JEZIKA- 8.A, B, C RAZRED..................................................134TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Aquatika Karlovac - Ozalj......................134PROGRAM DODATNE NASTAVE IZ KEMIJE...............................................................135PROJEKT ČUVAJMO HRVATSKO....................................................................................136PROJEKT SVE BOJE KEMIJE.............................................................................................137TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama.................138DODATNA IZ FIZIKE..........................................................................................................139POSJET KUĆI EKSPERIMENATA LJUBLJANA.............................................................140TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI – POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU............141TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI – POSJET MUZEJU KRAPINSKIH NEANDERTALACA.............................................................................................................142POVIJESNE IZLOŽBE – TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI....................................143AUDIOPRODUKCIJA – izvannastavna aktivnost................................................................144TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjet Arheološkom muzeju...................145radionica: PIŠEMO I ČITAMO HIJEROGLIFE....................................................................145TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjet Muzeju grada Zagreba i obilazak Gornjeg grada..........................................................................................................................146TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Hrvatski memorijalno-dokumentacijski centar Domovinskog rata........................................................................................................147MALI POVJESNIČARI.........................................................................................................148TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama 6. razreda149(Kazališta, koncerti, muzeji, galerije, kino i sl.).....................................................................149MEĐUNARODNI PROJEKT ŠAFRAN...............................................................................150Audio – video montaža zvuka i slike......................................................................................151SLOBODNA AKTIVNOST UČENIKA - ODBOJKA..........................................................152PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ATLETIKA............................................153''VIKENDOM U SPORTSKE DVORANE''..........................................................................157IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 5.RAZRED....................................................159KURIKULUM IZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 5.A, 5.B i 5.D RAZRED.......160IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 6. RAZRED...................................................161IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 6. RAZRED...................................................162IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 8.RAZRED....................................................163KARITATIVNA GRUPA......................................................................................................164IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 5. RAZRED...................................................165IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 6. RAZRED...................................................166IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 7. RAZRED...................................................167IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 8. RAZRED...................................................168PROGRAM ŠKOLE U BOLNICI – KOMBINIRANI RAZREDNI ODJEL OD 1. DO 4. RAZREDA..............................................................................................................................169LIKOVNA GRUPA................................................................................................................169PROGRAM ŠKOLE U BOLNICI..........................................................................................170DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U KOMBINIRANOM RAZREDNOM ODJELU OD 1. DO 4. RAZREDA........................................................................................170PROGRAM ŠKOLE U BOLNICI..........................................................................................171DOPUNSKA NASTAVA U KOMBINIRANOM RAZREDNOM ODJELU OD 1. DO 4. RAZREDA..............................................................................................................................171TANGRAM............................................................................................................................173

DOPUNSKA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA U 1. RAZREDU

1. Ciljevi programa Ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u 1. razredu kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa - pomoć učenicima prvog razreda koji ne svladavaju redovni nastavni program s

očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje

- individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili- vještine rješavanja zadataka razvijati i formirati praksom

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- Učiteljice 1. razreda – napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj radaMATEMATIKA- Tijela u prostoru- Brojevi do 20- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20- Ravne i zakrivljene plohe i crte- Geometrijski likovi- Veza zbrajanja i oduzimanja

HRVATSKI JEZIK- Početno čitanje i pisanje – tiskana i pisana slova (poštivanje pravopisne norme)- Izgovor i pisanje glasova, interpunkcija, rečenica, veliko početno slovo- Jezično izražavanje – slušanje i govorenje, niz riječi, sastavljanje rečenica od zadanih nizova riječi, pripovijedanje, dopunjavanje rečenica

5. Način realizacije programa - individualan pristup učeniku- služenje konkretnim materijalom i modelima- igre

6. Vremenik programa - tijekom školske godine, jedan sat tjedno – kombinacija dopunske nastave iz matematike i hrvatskog jezika

7. Detaljan troškovnik programa pisanka A, bilježnica za matematiku, papir za kopiranje

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProvodi se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

Voditelji programa: 1. a – Ivo Lovrić1. b – Nenad Bogdanić 1. c – Dubravka Tischler1. d – Ljubica Bošnjak


1.Ciljevi programa Ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u 2. razredu kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa - pomoć učenicima drugog razreda koji ne savladavaju redovni nastavni program s

očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje


3. Nositelji programa i njihova odgovornost- Učiteljice drugih razreda – napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj radaMATEMATIKA- Ponavljanje gradiva 1. razreda- Brojevi do 100- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100- Množenje i dijeljenje brojeva do 100- Dužina- Mjerne jedinice

HRVATSKI JEZIK- Vježbe čitanja i čitanje s razumijevanjem- Pisanje – sastavljanje rečenica i sastavaka uz poštovanje pravopisne norme- Vrste riječi- Pripovijedanje, opisivanje, izvješćivanje

5. Način realizacije programa - individualan pristup učeniku- služenje konkretnim materijalom i

modelima- matematičke igre

- individualan pristup učeniku- jezične igre- vježbe čitanja i pisanja- čitanje s razumijevanjem


7. Detaljan troškovnik programa - papir za kopiranje – 50,00 kn


Voditeljice programa:

2. a – Sanja Miklec2. b – Daniela Janeš 2. c – Ivana Bukmir


1.Ciljevi programa Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga je teže usvojio ili savladao redovnim putem. Razvijati vještinu razumijevanja, točnost u rješavanju, samostalnost u učenju i radu, poticati u radu i razvijati samopouzdanje

2. Namjena programa Pomoć učenicima 3. a, 3. b i 3. c razreda koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje i učenicima kojima treba individualizirani pristup u redovnoj nastavi

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljice 3. a, 3. b i 3. c razreda; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Program radaHRVATSKI JEZIKVježbe čitanja i razumijevanja pročitanogSastavljanje rečenicaImenice, glagoli, pridjeviVeliko početno slovoKraticeIzgovor i pisanje glasova Č/Ć, DŽ/Đ, IJE/JEPripovijedanjeStvaranje priče

MATEMATIKAPrirodni brojevi – zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje brojeva do 1000, pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje, zadaci riječimaPravac u ravniniMeđusobni odnosi dvaju pravaca u ravniniKrug i kružnicaIzvođenje više računskih radnji

5. Način realizacije programa - individualni rad s učenicima po potrebi.- rad sa skupinom učenika koji imaju iste potrebe.


7. Detaljan troškovnik programa Papir za listiće (50 kn), kreda u boji (25 kn)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProvodi se nakon utvrđivanja pojedinih cjelina, s naglaskom na pozitivne aspekte napretka i aktivnosti učenika tijekom rada. Kontinuirano se prati individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.


3. a – Ivana Krušelj3. b – Vlasta Berger3. c – Maja Vrankovečki

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA U 4. RAZREDU

1. Ciljevi programa Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga je teže usvojio ili savladao redovnim putem. Razvijati vještine razumijevanja, govora i čitanja. Razvijati točnost u prepisivanju i pisanju. Razvijati samostalnost u učenju i radu. Poticati u radu i razvijati samopouzdanje.

2. Namjena programa Pomoć učenicima četvrtog razreda koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje i učenicima kojima treba individualiziran pristup u redovnoj nastavi.

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčitelji; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnosti. 4. Program radaProgram rada prema nastavnim temama :Vježbe čitanja i čitanje s razumijevanjemSastavljanje rečenicaImenice, glagoli i pridjeviOpisivanjeIzgovor i pisanje glasova (č,ć,dž,đ, ije,je)PrepričavanjeGlagolska vremena

5. Način realizacije programa Individualni rad s pojedinim učenicima prema potrebi.Rad sa skupinom učenika koji imaju iste potrebe.

6. Vremenik programa - tijekom školske godine 2017./2018., jedan sat tjedno – kombinacija dopunske nastave iz matematike i hrvatskog jezika

7. Detaljan troškovnik programa Papir za kopiranje (50 kn)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProvodi se nakon utvrđivanja pojedinih cjelina, s naglaskom na pozitivne aspekte napretka i aktivnosti učenika tijekom rada. Kontinuirano se prati individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.


4. a – Eva Katičić Jularić4. b – Ana Drakulić4. c – Lidija Čavka

DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE U 4. RAZREDU

1.Ciljevi programa Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga je teže usvojio ili savladao redovnim putem. razvijati vještinu razumijevanja, točnost u rješavanju, samostalnost u učenju i radu, poticati u radu i razvijati samopouzdanje.

2. Namjena programa Pomoć učenicima četvrtih razreda koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje, i učenicima kojima treba individualiziran pristup u redovnoj nastavi.

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčitelji; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnosti.

4. Program radaPonavljanje gradiva 3. razredaSkup brojeva do milijun – čitanje i pisanje, pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje, zadatci riječima, izvođenje više računskih radnjiGeometrija – kut – vrste, crtanje - trokut - vrste trokuta, crtanje trokuta, opseg trokuta - pravokutnik i kvadrat- crtanje, opseg i površina - kocka i kvadar - obujam

5. Način realizacije programa Individualni rad s pojedinim učenicima prema potrebi.Rad sa skupinom učenika koji imaju iste potrebe.

6. Vremenik programa - tijekom školske godine 2017./2018., jedan sat tjedno – kombinacija dopunske nastave iz matematike i hrvatskog jezika

7. Detaljan troškovnik programa Papir za kopiranje (50 kn)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProvodi se nakon utvrđivanja pojedinih cjelina s naglaskom na pozitivne aspekte napretka i aktivnosti učenika tijekom rada. Kontinuirano se prati individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

Voditelji programa:


DODATNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U 1. RAZREDU

1.Ciljevi programa - nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine kako se može riješiti matematički zadatak, problem

2. Namjena programa - razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka;- razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje;- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih računskih

radnji;- razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikazivanja geometrijskih i drugih tijela i likova te

uočavanje razlika u grafičkom prikazivanju istih;- navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom

izražavanju

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- Učiteljice 1. razreda - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada- Brojevi do 20- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20- Tijela u prostoru - Ravne i zakrivljene plohe i crte - Geometrijski likovi- Veza zbrajanja i oduzimanja

5. Način realizacije programa - kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja većeg

zanimanja za matematiku i boljih rezultata- individualni, frontalni, skupni, rad u paru- takmičenje, igre, motivacijske priče

6. Vremenik programa - tijekom školske godine, jedan sat tjedno

7. Detaljan troškovnik programa - bilježnica za matematiku, papir za kopiranje

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProvodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka.- redovito pohađanje nastave, rad u skupini, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje

Voditelji programa: 1.a – Ivo Lovrić1.b – Nenad Bogdanić 1.c – Dubravka Tischler1.d – Ljubica Bošnjak


1.Ciljevi programa Nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine kako se može riješiti matematički zadatak, problem

2. Namjena programa - razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka;- razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje;- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih računskih

radnji;- razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikazivanja geometrijskih i drugih tijela i likova te

uočavanje razlika u grafičkom prikazivanju istih;- navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom

izražavanju

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- Učiteljice drugih razreda - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

5. Sadržaj rada- Brojevi do 100- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100- Množenje i dijeljenje brojeva do 100- Redni brojevi, rimske znamenke- Dužina- Mjerne jedinice


zanimanja za matematiku i boljih rezultata- individualni, frontalni, skupni, rad u paru- takmičenje, igre, motivacijske priče




Voditeljice programa: 2.a – Sanja Miklec

2.b – Daniela Janeš 2.c – Ivana Bukmir


1.Ciljevi programa - stjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i

društvu i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema;- nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine

kako se može riješiti matematički zadatak, problem

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići veću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- UČITELJICE - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Program radaPrebrojavanje likovaGeometrija jednako dugih štapićaOtkrivanje jednakosti premještanjem, odnosno uklanjanjem jednako dugih štapićaOtkrivanje pravilnosti nizanjaJednadžbe i nejednadžbeProblemski zadaciZadaci u kojima su sadržane operacije matematičke logikePisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje do 1000Zadaci, dosjetke i mozgalice


zanimanja za matematiku i boljih rezultata- individualni, frontalni, skupni, rad u paru- metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije i grafičkih radova- takmičenje, igre, motivacijske priče

6. Vremenik programa Tijekom šk. godine jedan sat tjedno- godišnje 35 nastavnih sati

7. Detaljan troškovnik programa Papir za listiće (50kn), kreda u boji (25kn)



Učiteljice: Ivana Krušelj, Vlasta Berger, Maja Vrankovečki

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE U 4. RAZREDU

1. Ciljevi programaStjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.

2. Namjena programaRealizirati navedene ciljeve, postići veću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje.

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljice ; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnosti.

4. Program radaProgram rada prema nastavnim temama:Prirodni brojevi – zbrajanje - oduzimanje - množenje - dijeljenjeJednadžbePrirodni brojevi veći od milijunVeličine i mjere za veličinuGeometrija – dužine, točke,pravci, ravnina - površina kvadrata i pravokutnikaSloženi i kombinirani zadatciProblemski zadatci

5. Način realizacije programaFrontalni i individualni rad, uz metode razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije i grafičkih radova.

6. Vremenik programaTijekom školske godine - jedan sat tjedno, ukupno 35 nastavnih sati.

7. Detaljan troškovnik programaPapir za kopiranje (50 kn), kreda u boji ( 25 kn)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProvodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka.



KURIKULUMIZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 1.A, 1.B i 1.C

RAZRED

1. Ciljevi programaOtkriti tragove najdubljeg smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhosti i veličini, vremenitosti i vječnosti;Otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo trojedinog Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje;Osposobiti ih za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom;U otajstvu Presvetog Trojstva otkriti otajstvo Božje ljubavi, blizine i djelovanja u osobnom životu vjernika, u životu kršćanske zajednice i u cijeloj povijesti ljudskog roda;Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskog života.

2. Namjena programaRealizirati nastavne ciljeve, postići višu razinu znanja, primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.

3. Nositelji programa i njihova odgovornostAna Tutić, prof.; odgovornost napredovanja učenika prema interesu i sposobnostima.

4. Način realizacije programaRazgovor, individualni rad, rad u paru, rad u grupi, usmeno i pismeno izražavanje, molitveno, likovno i scensko izražavanje…

5. Sadržaji rada1. Naši vjeronaučni susreti2. Otkrivamo znakove Božje dobrote3. Ljudi i poslije smrti žive s Bogom4. Isusovo rođenje5. Isus susreće ljude6. Isusovo uskrsnuće7. Zajedno smo uvijek radosni

6. Vremenik programaDva sata tjedno prema rasporedu, tijekom cijele školske godine.

7. Detaljan troškovnik programaKreda, stručna literatura (Lađa), permanentno usavršavanje profesora.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaIndividualno praćenje postignuća učenika, rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na izbornoj nastavi.

Voditelj programa:

Ana Tutić


RAZRED

1. Ciljevi programaOtkriti tragove najdubljeg smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhosti i veličini, vremenitosti i vječnosti;Otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo trojedinog Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje;Osposobiti ih za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom;U otajstvu Presvetog Trojstva otkriti otajstvo Božje ljubavi, blizine i djelovanja u osobnom životu vjernika, u životu kršćanske zajednice i u cijeloj povijesti ljudskog roda;Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskog života.




5. Sadržaji rada1. Ponovno smo zajedno2. Bog je čudesno stvorio svijet i ljude3. Isus – dar Božji Zemlji i ljudima4. Isusovi prijatelji5. Život je lijep i težak6. Lijepo je kad braća žive zajedno


7. Detaljan troškovnik programaKreda, stručna literatura (Lađa), permanentno usavršavanje profesora.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Individualno praćenje postignuća učenika, rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na izbornoj nastavi.

Voditelj programa:

Ana Tutić


RAZRED

1. Ciljevi programaPomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva;Osposobiti ih za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom;Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi;Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve kroz primanje sakramenata svete pričesti i ispovijedi kao Božje znakove spasenja među ljudima te razvijati sposobnost za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi;




5. Sadržaji rada1. Bog – tajna našega života;2. Isus je s nama;3. Bog je naš Spasitelj;4. Bog je došao među ljude;5. Isusov poziv na pomirenje;6. U Euharistiji – Isus je među nama.


7. Detaljan troškovnik programaKreda, stručna literatura (Lađa), internet, permanentno usavršavanje profesora.


Voditelj programa:

Ana Tutić

KURIKULUMIZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 4.A, 4.B. RAZRED

1. Ciljevi programaOtkrivati Božje tragove u stvorenom svijetu – time razvijati ekološku svijest da uronjeni u beskrajni svemir smo pozvani da sa Stvoriteljem surađujemo na njegovoj izgradnji.Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, posebno kroz Deset Božjih zapovijedi, kršćanske Tradicije i crkvenog Učiteljstva. Osnažiti spoznaju da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom. Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskog života. Otkrivati, upoznati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim kulturama, konfesijama i religijama.




5. Sadržaji rada1. Zemlja je naša i Božja kuća;2. S Bogom na putu života;3. Božji nas Glasnici zovu;4. Isus je Sin Božji – Njega slušajte!;5. Na Isusovu putu – slijedimo njegovo djelo!;6. Gradimo Kristovu Crkvu.




Voditelj programa:

Ana Tutić

KURIKULUMIZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 4.C RAZRED

1. Ciljevi programaOtkrivati Božje tragove u stvorenom svijetu – time razvijati ekološku svijest da uronjeni u beskrajni svemir smo pozvani da sa Stvoriteljem surađujemo na njegovoj izgradnji.Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, posebno kroz Deset Božjih zapovijedi, kršćanske Tradicije i crkvenog Učiteljstva. Osnažiti spoznaju da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom. Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskog života. Otkrivati, upoznati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim kulturama, konfesijama i religijama.


3. Nositelji programa i njihova odgovornostSilvana Lelas, prof.; odgovornost napredovanja učenika prema interesu i sposobnostima.

4. Način realizacije programaRazgovor, individualni rad, rad u paru, rad u grupi, usmeno i pismeno izražavanje, molitveno, glazbeno, likovno i scensko izražavanje…

5. Sadržaji rada7. Zemlja je naša i Božja kuća;8. S Bogom na putu života;9. Božji nas Glasnici zovu;10. Isus je Sin Božji – Njega slušajte!;11. Na Isusovu putu – slijedimo njegovo djelo!;12. Gradimo Kristovu Crkvu.




Voditelj programa:

Silvana Lelas

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

PROGRAM PRVIH RAZREDA

CVJEĆARI

1. Ciljevi aktivnostiPoticati učenike na promatranje, zapažanje, istraživanje i razvijanje estetskih vrijednosti, ljubavi prema prirodi i očuvanju vrste.

2. Namjena aktivnosti- učenici četvrtih razreda- primjenjivati stečena znanja o njezi biljaka- upoznati vrste biljaka i njihovo korištenje u svakodnevnom životu- povezivanje teorije i prakse- navikavanje na kolektivni rad- njegovati pravilan stav prema biljkama

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- Učitelj 1. a razreda – usmjeravati učenike i koordinirati rad

4. Sadržaj rada- redovito voditi brigu o biljkama u učionici i na šk. hodniku- donositi u školu biljke i dijelove biljaka koje će služiti za proučavanje ili ukrašavanje

učionice (iz vrta, šume, s livade ili tržnice)- upoznati biljke: ime, izgled, stanište- crtati biljke po promatranju- pratiti rast i izgled biljke tijekom godišnjih doba- slikati cvijeće- recitiranje ili pjevanje pjesmica o cvijeću

5. Način realizacije aktivnosti- redovito voditi brigu o biljkama u učionici i na školskom hodniku- koristiti raznovrsnu literaturu o biljkama

- crtati, slikati i izrađivati cvijeće od prirodnih materijala- upoznati zanimanje cvjećar u suradnji s roditeljima- frontalni rad, grupni rad i rad u paru

5. Vremenik aktivnostitijekom školske godine – jedan sat tjedno

6. Detaljan troškovnik aktivnostiSredstva potrebna za sjeme, sadnice, tegle, gnojivo, zemlju i sl. – financira škola

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- uređivanje školskog prostora i briga za postojeće biljke u školi i oko nje - primjenjivanje stečenih znanja u svakodnevnom životu

Voditelj programa: učitelj 1. a - Ivo Lovrić

LIKOVNA GRUPA

1. Ciljevi aktivnosti- razvijati vještinu crtanja, tehniku držanja pribora, stavranje reda pri crtanju i slikanju- razvijati sposobnost promatranja, snalaženja u prostoru, uočavanje oblika njihovih

proporcija i karakteristika

2. Namjena aktivnosti- učenici 4. b razreda- privikavanje na samostalno likovno izražavanje svojih osjećaja i zamisli - razvijati marljivost i urednost

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- Učitelj 1. b razreda - usmjeravati učenike i koordinirati rad

4. Program rada- OBLIKOVANJE NA PLOHI (crtanje) – kompozicija; crte prema značenju- OBLIKOVANJE NA PLOHI (slikanje) – kompozicija i nijanse boja; tekstura;- MODELIRANJE I GRAĐENJE – kompozicija; masa; tlocrt; arhitektura i urbanizam- BOJA – kontrast i dominacija boja

5. Način realizacije aktivnosti- pripremanje i prikupljanje materijala- izrada zadanih tema- odlazak u određene muzejske ustanove, klubove, radionice


7. Detaljan troškovnik aktivnosti- slikarski pribor, papir, letvice, ljepilo, boja, čavlići – 300,00 kuna

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- zajedničkom analizom učeničkih radova stvarati umjetnički doživljaj uz poticanje volje i

usavršavanje u likovnom izrazu kao i u ručnom radu

- na satovima razrednog odjeljenja – profesionalna orijentacija, prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne kulture te na roditeljskim sastancima

Voditelj aktivnosti: učitelj 1. b - Nenad Bogdanić

MALI ENIGMATIČARI

1. Ciljevi aktivnosti- razvoj logičkog zaključivanja i kritičkog mišljenja putem različitih enigmatskih pitalica i

zadataka- ovladavanje vještinom rješavanja raznovrsnih enigmatičkih zadataka- poticanje upornosti u samostalnom rješavanju enigmatičkih zadataka- poticanje i razvoj istraživačkog duha i radoznalosti kod učenika

2. Namjena aktivnosti- ovladavanje vještinom rješavanja i odgonetavanja različitih enigmatskih zadataka- radost istraživanja i odgonetavanja kao poticaj za rješavanje složenijih i zahtjevnijih

zadataka tijekom školovanja

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- voditeljica slobodne aktivnosti Mali enigmatičari i učenici polaznici- škola

4. Način realizacije aktivnosti- program se realizira neposrednim radom s učenicima polaznicima, jedan sat tjedno

tijekom školske godine- program se provodi u prostorijama škole

5. Vremenik aktivnosti- jedan školski sat tjedno - 35 školskih sati tijekom školske godine

6. Detaljan troškovnik aktivnosti- 100 kuna za troškove preslikavanja i umnažanja različitih enigmatičkih zadataka - pretplata za svakog pojedinog učenika na neki enigmatički časopis

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaprogram se temelji na razvoju intelektualnih, logičkih sposobnosti učenika- tijekom školske godine vrednuje se napredovanje učenika u rješavanju zadanih problema

Voditeljica aktivnosti: učiteljica 1. c - Dubravka Tischler

RECITATORSKA SKUPINA

1. Ciljevi aktivnosti- Razvijati sposobnosti usmenog izričaja

- Poticati interes za pisanu riječ, osobito igrokaz i poeziju- Upoznati hrvatsko pjesništvo za djecu- Poticati maštu i stvaralaštvo, međusobnu komunikaciju i suradnju- Oslobađati njihovu spontanost- Razvijati govorne i izražajne sposobnosti i vještine

2. Namjena aktivnosti- Bogaćenje učeničkog rječnika te razvijanje govora i dikcije- Priprema učenika za sudjelovanje na priredbama- Igrom oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi postigli veću samosvjesnost, hrabrost i sigurnost u sebe

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - Učiteljica - planiranje i koordiniranje rada

4. Sadržaj rada- Pronalaženje prigodnih pjesmica vezanih uz određeni blagdan ili godišnje doba- Vježbanje izražajnog čitanja- Učenje pjesmica napamet5. Način realizacije aktivnosti- Individualni rad, rad u paru i skupinama- Suradnja s dramskom grupom

6. Vremenik aktivnosti - Tijekom školske godine - jedan sat tjedno

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - Nema predviđenih troškova

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- Praćenjem kreativnosti i sudjelovanja na priredbama,- Samoprocjena napretka učenika

Voditeljica programa: učiteljica 1. d - Ljubica Bošnjak

PROGRAM DRUGIH RAZREDALIKOVNA GRUPA

1. Ciljevi aktivnosti- Stvaralačkim radom i likovnim tehnikama izražavanja praćeno igrom utjecati na

kreativnost, samostalnost i pozitivan odnos prema sebi i drugima.

2. Namjena aktivnosti- učenici 2. a razreda

- stjecanje likovnih vještina u izradi crteža i slika- stvarati pozitivan odnos prema radu- stjecanje različitih vještina i sposobnosti koje doprinose izgradnji cjelovite dječje

aktivnosti te utjecati na samopouzdanje svakog pojedinog učenika- usvajanje osnovnih odgojnih vrijednosti – moralnih, radnih i estetskih- formiranje uvjerenja i stavova

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- UČITELJICA – planiranje, pomoć i uvođenje učenika u svijet likovnog izražavanja

4. Sadržaj rada- crtanje, slikanje, modeliranje, kombiniranje i građenje- učenici će likovno pratiti obilježavanje svakog značajnijeg datuma tijekom školske godine- primijenjeno oblikovanje - dizajn

5. Način realizacije aktivnosti- motivacija učenika da kroz riječi i maštu izraze svoje likovno stvaralaštvo- radionički tip rada- promatrati i razlikovati osnovne i izvedene boje u djetetovoj okolini- posjeta muzeju


7. Detaljan troškovnik aktivnosti- ulaznica u muzej - likovna mapa, kolaž, vodene boje, tempere, škare, ljepilo, ugljen

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- Izlaganje učeničkih radova i uređenje školskog prostora (razredna nastava) tijekom

godine- provođenje ankete o uspješnosti realizacije svih aktivnosti koje će se realizirati u likovnoj

grupi tijekom školske godine

Voditeljica programa: Sanja Miklec

LUTKARSKA GRUPA

1. Ciljevi aktivnosti- razvijati ljubav prema scenskom djelovanju; kreativnost, preciznost pokreta, maštu,

scenski pokret, govor i samopouzdanje

2. Namjena aktivnosti- učenje izrade i animacije scenskih lutaka- uživljavanje u scenske likove i pojave- razvoj ljepote izraza i bogaćenje rječnika

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- voditeljica lutkarske grupe, učiteljica 2. b razreda Daniela Janeš i učenici polaznici lutkarske grupe – usmjeravati učenike i koordinirati rad

4. Sadržaj rada- izrađivanje lutaka- izrađivanje kulisa za lutkarsku predstavu- uvježbavanje lutkarske predstave- posjet lutkarskoj predstavi u lutkarskom kazalištu- suradnja s gđom Ivom Lipovac – lutkarskom pedagoginjom- radionice (lutkarsko – likovne radionice)

5. Način realizacije aktivnostiindividualni rad, rad u paru, grupni rad- pripremanje i prikupljanje materijala- sudjelovanje u kazališnim predstavama na raznim priredbama na razini škole- odlasci na lutkarske predstave- radionice u prostorima škole i izvan nje

6. Vremenik aktivnostiTijekom školske godine – jedan sat tjedno

7. Detaljan troškovnik aktivnosti- nabava materijala za izradu lutki i kulisa; ulaznice za kazalište i lutkarsko – likovne

radionice

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- svoj trud, kreativnost i uspješnost prezentirati u drugim odjeljenjima i na školskim

priredbama- osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja

Voditeljica programa:

Daniela Janeš

PLESNA SKUPINA1. Ciljevi aktivnostipotaknuti zanimanje učenika za plesnim izražavanjem- razvijanje motoričke vještine, ritma i stjecanje samopouzdanja kroz uloge uz plesne

pokrete- naučiti koordinaciju pokreta- razvijanje kreativnosti u plesnom izražaju2. Namjena aktivnosti- učenici 2. c razreda

- mentalno, emocionalno i fizičko uključivanje u zamišljeni svijet- stjecanje plesnog iskustva u izvođenju plesne koreografije- oslobađanje spontanosti djeteta na kojem ćemo razvijati njegove kreativne

sposobnosti- razvijanje djeteta u slobodnu i plemenitu stvaralačku ličnost- otkrivanje kroz plesni izričaj čitavo bogatstvo pokreta te međuljudskih odnosa za

očuvanje životnih vrednota3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- UČITELJICA – pripremanje i izbor plesnih koraka primjerenih dobi učenika za scenski prikaz4. Sadržaj rada

- prigodni program za Dan kruha- prigodni program za Svetog Nikolu- svečana priredba za Božić- program po potrebi za sportska natjecanja- program po potrebi za Dan škole - TV snimanja prema dogovoru- program za djecu bolnice Sestara milosrdnica

5. Način realizacije aktivnostiupoznavanje novih plesnih koraka- preuzimanje uloge i ulazak u svijet plesa- unošenje novih motiva u plesnu točku (promjena mjesta događaja, plesni koraci,…)- stvaranje novog scenskog nastupa (planiranje mjesta, vremena radnje, novih motiva,

plesnih pokreta)- plesne vježbe – improvizacija, vježbe razvijanja koncentracije do samostalnog

izvođenja; vježba koja se zasniva na emocionalnom pamćenju; vježbe disanja- dramsko – plesne igre - nastupi na školskim priredbama

6. Vremenik aktivnostitijekom školske godine – jedan sat tjedno;- školske svečanosti

7. Detaljan troškovnik aktivnosti- izrada kostima

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- aktivnost pri plesnom izražavanju; unošenje vlastitih glumačkih i plesnih kreacija u

plesnu točku; stvaranje nove plesne izvedbe- analiza plesne izvedbe u obliku kritike i pohvale te nastupi na školskim priredbama

Voditeljica programa: Ivana Bukmir

PROGRAM TREĆIH RAZREDACVJEĆARI

1. Ciljevi aktivnosti- osposobljavati učenike za samostalno njegovanje kućnog bilja

2. Namjena aktivnosti- učenici trećih razreda

- primjenjivati stečena znanja o njezi biljaka- upoznati vrste biljaka i njihovo korištenje u svakodnevnom životu- povezivanje teorije i prakse- navikavanje na kolektivni rad- njegovati pravilan stav prema biljkama

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- Učiteljica Ivana Krušelj– usmjeravati učenike i koordinirati rad

4. Sadržaj rada- redovito voditi brigu o biljkama u učionici i na šk. hodniku- donositi u školu biljke ili dijelove biljaka koji će služiti za proučavanje ili ukrašavanje

učionice (iz vrta, šume, s livade ili tržnice)- upoznati biljke: ime, izgled, stanište- upoznati neke zaštićene biljke iz zavičaja - crtati biljke po promatranju- pratiti rast i izgled biljke tijekom godišnjih doba- slikati cvijeće- izraditi cvijet od papira- recitiranje ili pjevanje pjesmica o cvijeću- izmišljanje igrokaza u kojoj su glavni glumci cvjetovi

5. Način realizacije aktivnosti- redovito voditi brigu o biljkama u učionici i na školskom hodniku- koristiti raznovrsnu literaturu o biljkama- crtati, slikati i izrađivati cvijeće od prirodnih materijala- upoznati zanimanje cvjećar u suradnji s roditeljima


7. Detaljan troškovnik aktivnosti- zemlja za cvijeće – 100,00 kn

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- zalaganje i interes učenika; redovito sudjelovanje u radu- primjenjivanje stečenih znanja u svakodnevnom životu

Voditeljica programa: učiteljica 3. a – Ivana Krušelj

NOVINARSKO GRUPA

1. Ciljevi aktivnosti- usavršavanje izražajnog čitanja i recitiranja- pisanje i čitanje referata - diskusija

2. Namjena aktivnosti- učenici trećih razreda- primijeniti ranije stečena znanja iz hrvatskog jezika i njihovu primjenu u grupi

- povezivanje teorije i prakse- navikavanje na kolektivni rad- razvijati prema individualnim mogućnostima i sklonostima te interesima njihovu

stvaralačku snagu

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- Učiteljica – usmjeravati učenike i koordinirati rad

4. Sadržaj rada- JEZIK – proučavanje jezika književnih djela, proučavanje jezika dječje i druge

štampe, proučavanje mjesnog govora, jezične igre, jezični albumi, pokaži što znaš- KNJIŽEVNOST – čitanje književnih djela, dječji književni pokušaji, rad u knjižnici- NOVINARSTVO – praćenje listova i časopisa, novinarski pokušaji- KAZALIŠTE, FILM, RADIO I TELEVIZIJA – gledanje filmova, gledanje kazališnog

djela, praćenje emisija

5.Način realizacije aktivnosti- čitanje knjiga i tiska- pisanje referata, čitanje i diskusija- pokušaji vlastitih literarnih radova- razgovori i susreti s književnicima

6. Vremenik aktivnostiTijekom školske godine – jedan sat tjedno

7. Detaljan troškovnik aktivnostinema

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- zalaganje, interes učenika- redovito sudjelovanje u radu i priredbama

Voditeljica programa: učiteljica 3. b - Vlasta Berger

MALI MATEMATIČARI

1.Ciljevi programa - zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine kako se može riješiti matematički zadatak, problem

2. Namjena programa - učenici drugih razreda- razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka;- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih

računskih radnji;- razvijati sposobnost promatranja i otkrivanja novih svojstava- razvijati sposobnost razumijevanja matematičkih zakonitosti- navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom

izražavanju

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- UČITELJICA - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada- Brojevi do 100 – ponavljanje- Brojevi do 1 000- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000- Množenje brojeva do 1 000- Dijeljenje brojeva do 1 000- Pravci – usporedni i okomiti- Krug i kružnica- Mjerenje mase- Mjerenje obujma tekućineProblemski zadaciZadaci u kojima su sadržane operacije matematičke logikeDosjetke i mozgalice


zanimanja za matematiku i boljih rezultata- individualni, frontalni, skupni, rad u paru- natjecanje, igre, motivacijske priče


7. Detaljan troškovnik programa - papir za kopiranje – 50,00


Voditeljica programa: učiteljica 3. c – Maja Vrankovečki

PROGRAM ČETVRTIH RAZREDAHRVATSKI NARODNI VEZ

1. Ciljevi programaRazvijati kreativnost i stvaralaštvo

2. Namjena programaRadovi za humanitarni sajam (Božićni sajam)

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica i učenici 4. a

4. Sadržaj programaDogovor o radu u ovoj šk. godiniJednostavni bodBod lančićaKrižićiIzrada radovaSudjelovanje na Božićnom sajmu

5.Način realizacije programaPraktični radovi učenika

6. Vremenik programaTijekom godine – jedan sat tjedno

7. Detaljan troškovnik programaPlatno, konac, igle, okviri, vuna (4.000,00kn)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja-

Voditeljica programa: učiteljica 4. a - Eva Katičić Jularić

PROGRAMMEDIJSKA KULTURA

1. Ciljevi aktivnosti- Upoznati učenike s osnovnim pojmovima medijske kulture (film, TV, novine, časopisi,

kino, kazalište, knjižnica, Internet)- Naučiti pravilno i sigurno upotrebljavati različite medije u svakodnevnom životu- Upoznati učenike s različitim vrstama medija te o istima učiti kroz praktični rad- Posjeti različitim kulturnim ustanovama (kino, kazalište, knjižnica, kulturno umjetnička

društva, udruge) te kulturnim događanjima

2. Namjena aktivnosti- učenici 1. b razreda- poticati razvoj intelektualnih, praktičnih i stvaralačkih sposobnosti učenika- motoviranje učenika na život i rad u zajednici, odgovornost, istraživačko učenje te

učenje kroz igru, praktičnu primjenu naučenih znanja- primjena različitih praktičnih znanja koja će kasnije moći samostalno primjenjivati u

svakodnevnom životu- stvaranje razrednog zajedništva kroz planirane aktivnosti

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- UČITELJICA – planiranje i koordiniranje rada

4. Sadržaj rada- Osnovati skupinu (odrediti ime skupine, izraditi plakat skupine te dogovoriti pravila skupine)

- Upoznati se s osnovnim pojmovima medijske kulture (različite vrste filmova, TV emisija, kazališne predstave – glumci, scenografija, kostimografija, knjige, časopisi, stripovi)- Pravilno i sigurno korištenje medijskih sadržaja (Filmovi – vrste, koji su primjereni uzrastu učenika, kako nastaje film, kako i gdje gledati film; Knjige – vrste, koje su primjerene uzrastu učenika, kako i gdje nastaju knjige, usporedba knjige i filma; Časopisi – vrste, koji su primjereni uzrastu učenika, gdje ih naći i kako se s njima služiti; Stripovi – vrste, kome su namijenjeni, kako nastaju, izrada stripova; Internet – koji sadržaji su primjereni uzrastu učenika, kako pretraživati željene sadržaje i kako se sigurno služiti sadržajima, igre, filmovi, knjige,..- Kulturne ustanove – vrste, kome su namijenjene, posjet različitim kulturnim ustanovama –kino, kazalište, knjižnica, udruge,…- Sudjelovanje u radionicama na temu medijske kulture te različitim kulturnim događanjima

5. Način realizacije aktivnosti- Individualni rad, rad u paru ili skupinama; rad u učionici, posjet kulturnim ustanovama

i kulturnim događanjima

6. Vremenik aktivnostitijekom školske godine – 1 sat tjedno (ponekad subotom)

7. Detaljan troškovnik aktivnosti - trošak ulaznica za posjet kulturnim ustanovama

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- aktivnost učenika u radu - primjena naučenih znanja i vještina u svakodnevnom životu

Voditeljica programa: učiteljica Ana Drakulić

MALI PRIRODNJACI

1. Ciljevi programa- poštivati i voljeti prirodu, živjeti u skladu s prirodnim zakonitostima- očuvati i zaštititi čovjekovu okolinu (ekologija)

2. Namjena programa- razvijanje sposobnosti samoučenja i obrazovanja kroz cijeli život- promatranje, istraživanje, pokusi, praktične vježbe iz prirode- razvijanje kritičnog kreativnog mišljenja- jedinstveni prirodoslovni pogled na svijet- razumijevanje pojava i problema u prirodi i uočavanje uzročno-posljedičnih veza- razvijanje odgovornosti za neke pojave- naučiti tražiti informacije i dijeliti svoje znanje s drugima

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica, roditelji, stručne osobe u ZOO vrtu, prirodoslovnom muzeju, i ostale osobe na TN i vanučioničkoj nastavi

4. Sadržaj programaPromjene u prirodi po godišnjim dobimaProučavanje tlaPromatranje i istraživanje biljaka u prirodiPromatranje i istraživanje životinja u prirodiIstraživanje prirode i njenih promjena u izvanučioničkim uvjetima te odlascima na terenske nastave, posjeti muzejima i dr.

8. 5. Način realizacije programa- praktični radovi (pokusi, plakati, herbarij)- nastava na terenu (škola u prirodi, ZOO vrt, botanički vrt, muzeji)- predavanja - radionice

6. Vremenik programaTijekom školske godine 2017./2018.

7. Detaljan troškovnik programaPapiri, boje, flomasteri, ljepilo, ulaznice za muzeje i druge predviđene izlaske iz škole (1.000,00 kn)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjapohvale, poticaji, nagrade u obliku knjiga o prirodi- rezultati se koriste u nastavi PID-a i ostalim nastavnim područjima

Voditeljica programa: učiteljica 3. c - Lidija Čavka

IZVANUČIONIČKA NASTAVA I PROJEKTI

PRVI RAZRED

TERENSKA NASTAVA – godišnja doba

1. Ciljevi aktivnosti- uočiti glavna vremenska obilježja jeseni, zime i proljeća u zavičaju- razlikovati listopadno i zimzeleno (vazdazeleno) drveće u zavičaju,- povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet

2. Namjena aktivnosti- učenici 1. a, 1. b, 1. c I 1. d razreda- primjenjivati ranije stečena znanja o obilježjima vremena godišnjih doba- razvijati sposobnost promatranja, uspoređivanja i zaključivanja- osposobljavati učenike za promatranje promjena tijekom godišnjih doba- poticati učenike na boravak u prirodi- razvijati zanimanje za promjene u prirodi- izgrađivati pravilan stav prema promjenama vremena

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- učiteljice prvih razreda - pripremiti učenike kako i što promatrati

4. Sadržaj rada- uočavanje promjena u prirodi prema godišnjim dobima- imenovanje njima poznatih biljaka i životinja - igre u prirodi

5. Način realizacije aktivnosti- pješačenje na Jelenovac, - Granešina – Grad mladih neposredna okolina i izvorna stvarnost

6. Vremenik aktivnosti- Tijekom školske godine 2017./2018.

7. Detaljan troškovnik aktivnostiTrošak organizacije terenske nastave

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- ponašanje u prirodi; odnos prema životu u prirodi; ponašanje u prometu- na nastavnim satovima i u produženom boravku

Voditelji programa: 1. a – Ivo Lovrić 1. b – Nenad Bogdanić 1. c – Dubravka Tischler 1. d – Ljubica Bošnjak

JEDNODNEVNI IZLET NA SEOSKO IMANJE

1. Ciljevi aktivnostiPoticati ljubav prema zavičaju. Na osnovu iskustva učenici će prepoznati i imenovati domaće životinje te uočiti promjene u prirodi.

2. Namjena aktivnostiRazlikovanje i uspoređivanje grada i sela. Imenovati najvažnije objekte na seoskom imanju u kojima borave domaće životinje te ih upoznati s njihovom namjenom.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostTuristička agencija i učitelji prvih razreda.

4. Sadržaj rada- upoznati seosko gospodarstvo- upoznati domaće životinje- razlikovati sitnu i krupnu stoku- naučiti učenike kako se pravilno brinuti i starati da domaće životinje- učenici će se zabavljati i igrati (graničar, nogomet, badminton, preskakivanje užeta)

5. Način realizacije aktivnosti

Jednodnevni izlet na seosko imanje obitelji Kezele

6. Vremenik aktivnostiMjesec svibanj 2018.

7. Detaljan troškovnik aktivnostiCijena po učeniku što uključuje prijevoz i ručak.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProvođenje kviza među učenicima.


TERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama

(muzeji, kazališta, kino, knjižnice i dr.)

1. Ciljevi aktivnosti- stjecati znanje o svijetu, prirodi i društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi- poticati razvoj vlastitog mišljenja, tolerancije i prihvaćanja različitosti- razvijati humanističke i građanske stavove, vrijednosti

2. Namjena aktivnosti- učenici prvih razreda- usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje, kina te druge kulturne i javne

ustanove- razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojem žive- razumijevanje prošlosti i sadašnjosti u svijetu prirode i društva, čovjekovom odnosu

prema istim, ljudskom stvaralaštvu, materijalnim i duhovnim vrijednostima te međuljudskim odnosima

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostUčitelji prvih razreda – organizacija posjeta i planiranje cilja

4. Način realizacije aktivnostiPosjet kulturnim i javnim ustanovama;posjet Zoološkom vrtu

5. Sadržaj rada- gledanje animiranog filma, lutkarske predstave,kazališne predstave, posjeti muzejima, različitim radionicama, knjižnicama i dr.

- imenovanje i razlikovanje kazališta, kina i muzeja - interaktivni obilazak ZOO i radionica

6. Vremenik aktivnostiTijekom školske godine 2017./2018.

7. Detaljan troškovnik aktivnostiCijena ulaznica- ovisno o ustanovi koja se posjećuje;prema troškovniku agencije(prijevoz)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- vrednovati kroz upitni ili anketni listić, izrade razrednog plakata, usmeno izlaganje,

predodžba svojih mišljenja, zapažanja i prezentacije istih prije i poslije realizacije- na satovima prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne kulture, satovima razrednog

odjeljenja


AKTIVNOSTOBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA

1. Ciljevi aktivnostiUpoznavanje učenika s narodnim običajima, spoznati vrijednost hrane i načina na koji dolazimo do gotovog proizvoda. Objasniti značenje blagovanja kruha. Objasniti pojam blagdana. Upoznati značajne datume i zašto i kako se obilježavaju. Samostalno primijeniti likovne tehnike slikanja i risanja te recitacije i dramskog igrokaza vezane uz pojedine značajne datume, blagdane i posjetiti i sudjelovati u radionicama u / izvan škole.

2. Namjena aktivnostiRazvijanje djeteta kroz likovnu, govornu i dramsku aktivnost, a pritom poticati izražavanje mišljenja, stavova, vrijednosti i tolerancije poštujući različitosti. Usvajanje dječjih iskustava vezanih uz karneval, Božić i ostale značajne datume.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostUčiteljice prvih razreda. Njihova je odgovornost kroz organizaciju lutkarske, likovne i plesne grupe te izvođenje drugih kreativnih aktivnosti i radionica obilježiti s učenicima značajne datume.

4. Sadržaj rada- obilježavanje značajnih datuma prigodnim programom- donošenje kruha i ostalih pekarskih proizvoda na blagoslov- izrada pisanica, maski, božićnog nakita- izrada prigodnih čestitki - uređenje učionice i škole po prigodnim temama- posjet muzeju, kinu, kazalištu, radionicama ili nekoj drugoj manifestaciji (priredbi)

5. Način realizacije aktivnostiindividualni rad, rad u paru, rad u skupinama- u prostorima škole i izvan nje

- posjet Gradu mladih


7. Detaljan troškovnik aktivnosti Sredstva potrebna za izvođenje aktivnosti; prema troškovniku agencije (prijevoz)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProvođenje ankete među učenicima da bismo dobili povratnu informaciju o tome koliko je naša aktivnost bila uspješna i korisna za njihov rad.


PROGRAMTERENSKA NASTAVA

Seosko gospodarstvo Šimanović

1. Ciljevi aktivnosti- upoznati seosko gospodarstvo Šimanović- spoznati vrijednost hrane i načina na koji dolazimo do gotovog proizvoda- objasniti značenje blagovanja kruha- upoznati domaće životinje- uočiti promjene u prirodi u jesen2. Namjena aktivnosti- učenici prvih razreda- razvijati sposobnost promatranja, uspoređivanja i zaključivanja- osposobljavati učenike za promatranje promjena u prirodi u jesen- uočiti način dobivanja izrade kruha

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- učiteljice prvih razreda – planiranje i priprema terenske nastave

4. Sadržaj radaNaučiti planirane sadržaje:

- uočavanje promjena u prirodi prema godišnjim dobima- imenovanje njima poznatih biljaka i domaćih životinja- izrada kruha- prometna sredstva i ponašanje u njima – autobus- kulturno- povijesni spomenici i njihovo očuvanje ( etno soba )

5. Način realizacije aktivnosti- prijevoz autobusom do Donje Zdenčine

6. Vremenik aktivnosti

Listopad 2017.

7. Detaljan troškovnik aktivnostiprema troškovniku agencije

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- primjena naučenog u realizaciji vanučioničke nastave i ponašanje učenika na putu;

odnos prema prirodi- na satovima prirode i društva, likovne kulture, hrvatskog jezika, satovima razrednog

odjela


DRUGI RAZRED

TERENSKA NASTAVA – gospodarstvo u zavičaju povezati s Danom kruha i zahvalnosti za plodove zemlje

1. Ciljevi aktivnosti- upoznati različita zanimanja u neposrednom okružju- upoznati proces kako od plodova zemlje nastaju neki drugi proizvodi - upoznati gospodarstvo zavičaja- druženje u prirodi i učenje kroz igru

2. Namjena aktivnosti- učenici 2. razreda- koristiti ranije stečena znanja o radu i zaposlenicima- razvijati pravilan stav prema radu- usvajati načela pravilne/zdrave prehrane, raspodjela obroka u danu i briga o higijeni - osposobiti učenike da samostalno znaju imenovati različita zanimanja te da shvate važnost rada - razvijati navike posjećivanja kulturnih ustanova i praćenja kulturnih zbivanja- osposobiti učenike da znaju samostalno obaviti dnevnu kupovinu u manjem dućanu ili većoj trgovini u naselju, tržnici- prepoznavati i imenovati različite plodove zemlje- utvrditi da je svaki rad jednako vrijedan

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- Učitelji u suradnji s roditeljima – organizacija posjeta tvornici ili kulturnoj ustanovi, trgovini, pekari ili tržnici;

4. Sadržaj rada- posjet tržnici na Britanskom trgu; posjet pekari- upoznavanje s radom imanja, zanimanjima i djelatnostima pekari- upoznavanje s plodovima koji se uzgajaju na imanju i njihovom svrhom

- priprema kruha- imenovanje slatkih proizvoda i konzumacija istih- igre i druženje

5. Način realizacije aktivnosti- suradnja s roditeljima

6. Vremenik aktivnostimjesec listopad

7. Detaljan troškovnik aktivnosti- prijevoz od škole i natrag

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- ponašanje prema radnim ljudima; poštovanje prema svakom radniku i njegovom

radu; ponašanje u ustanovama

Voditeljice programa: Sanja Miklec, Daniela Janeš, Ivana Bukmir

TERENSKA NASTAVA – promet u zavičaju

1. Ciljevi aktivnosti- upoznati prometnice zavičaja,- shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju,- razlikovati autobusni i željeznički kolodvor,- upoznati zračnu luku

2. Namjena aktivnosti- učenicima 2. razreda- osposobljavati učenike za korištenje usluge autobusa i vlaka- razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja- primjenjivati ranije stečena znanja- razvijati pravilan stav prema prometnim sredstvima: autobusu i vlaku, avionu- njegovati pravilno ponašanje za vrijeme vožnje pojedinim prometnim sredstvima- razvijati sposobnost razlikovanja prometnih postaja, njihovih djelatnika- osposobiti učenike za razlikovanje vrsta prometnih sredstava- izgrađivati svijest o važnosti poštivanja prometnih znakova i pravila- razvijati kulturu ponašanja u prijevoznim sredstvima

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- UČITELJICE – pripremiti učenike za obilazak prometnica

4. Sadržaj radaupoznavanje željezničkog i autobusnog kolodvora te zračne luke- zanimanja ljudi koji rade- upoznavanje prijevoznih sredstava- prepoznavanje prometnih znakova- imenovanje prometnica na putu do odredišta

5. Način realizacije aktivnosti- obilazak autobusnog i željezničkog kolodvora

- obilazak zračne luke „Dr. Franjo Tuđman“

6. Vremenik aktivnosti - mjesec travanj

7. Detaljan troškovnik aktivnosti- prijevoz autobusom, stručno vodstvo i radni materijal

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- ponašanje u autobusu, poznavanje rada kolodvora i zračne luke; uočavanje

prometnih znakova te poštivanje prometnih pravila- rješavanje pisanog materijala poslije obilazaka



1. Ciljevi aktivnosti- uočiti glavna vremenska obilježja jeseni, zime i proljeća u zavičaju- razlikovati listopadno i zimzeleno (vazdazeleno) drveće u zavičaju,- povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet

2. Namjena aktivnosti- učenici 2. razreda- primjenjivati ranije stečena znanja o obilježjima vremena godišnjih doba- razvijati sposobnost promatranja, uspoređivanja i zaključivanja- osposobljavati učenike da promatraju promjene tijekom godišnjih doba- poticati učenike na boravak u prirodi- razvijati zanimanje za promjene u prirodi- izgrađivati pravilan stav prema promjenama vremena

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- Učiteljice drugih razreda - pripremiti učenike kako i što promatrati

4. Sadržaj rada- uočavanje promjena u prirodi prema godišnjim dobima- upoznavanje i imenovanje biljaka i životinja u zavičaju karakteristične za pojedino

godišnje doba - igre u prirodi

5.Način realizacije aktivnosti- pješačenje na Jelenovac, Granešina – Grad mladih, neposredna okolina i izvorna stvarnost

6. Vremenik aktivnosti- jesen – mjesec listopad- zima - siječanj- proljeće – mjesec travanj

7. Detaljan troškovnik aktivnosti- Cijena po učeniku za prijevoz i ručak (Grad mladih)



TERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama (muzeji, kazališta, kino, knjižnice i dr.)

1. Ciljevi aktivnosti- stjecati znanje o svijetu, prirodi i društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi- poticati razvoj vlastitog mišljenja, tolerancije i prihvaćanja različitosti- upoznavanje sa kino-predstavama (najčešće crtani filmovi), elementima kazališta; - upoznavanje scenske i filmske umjetnosti na nivou prepoznavanja (glumci, scena, predstava)- razvijati humanističke i građanske stavove, vrijednosti;

2. Namjena aktivnosti- učenici drugih razreda- usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje, kina te druge kulturne i javne



3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- Učiteljica – organizacija posjeta i planiranje cilja

4. Način realizacije aktivnostiPosjet kulturnim i javnim ustanovama – ZKL, Gradska knjižnica, Cinestar

5. Sadržaj rada- gledanje animiranog filma, lutkarske predstave, kazališne predstave, posjeti muzejima, različitim radionicama, knjižnicama i dr.

- imenovanje i razlikovanje kazališta, kina i muzeja - imenovanje i razlikovanje zanimanja u kulturnim ustanovama

6. Vremenik aktivnostitijekom školske godine 2017./2018.

7. Detaljan troškovnik aktivnosticijena ulaznica - ovisno o ustanovi koja se posjećuje


- vrednovati kroz upitni ili anketni listić, izrade razrednog plakata, usmeno izlaganje, predodžba svojih mišljenja, zapažanja i prezentacije istih prije i poslije realizacije

- na satovima prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne kulture, satovima razrednog odjeljenja


TERENSKA NASTAVA – Pozdrav jeseni na Seoskom gospodarstvu JASTREBOV VRH povezan s Danom kruha

i zahvalnostima za plodove zemlje

1. Ciljevi aktivnosti- upoznati razne domaće životinje- upoznati plodove jeseni; branje i degustacija kestena - upoznati gospodarstvo zavičaja- druženje u prirodi i učenje kroz igru- promet u RH- upoznati Brežuljkasti zavičaj- upoznati listopadnu šumu

2. Namjena aktivnosti- učenici 2.a, b i c razreda- koristiti ranije stečena znanja o domaćim životinjama, šumi te o gospodarstvu Brežuljkastog zavičaja- razvijati pravilan stav prema radu- usvajati načela pravilne/zdrave prehrane, raspodjela obroka u danu i briga o higijeni - osposobiti učenike da samostalno znaju prepoznati i imenovati plodove zemlje na seoskom

gospodarstvu

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- Učitelji i turistička agencija Spektar

4. Sadržaj rada- posjet Seoskom gospodarstvu Jastrebov vrh- upoznavanje s radom imanja, zanimanjima i djelatnostima ljudi na selu- upoznavanje s plodovima koji se uzgajaju na imanju i njihovom svrhom- kestenijada- igre i druženje

5. Način realizacije aktivnosti- neposredna okolina i izvorna stvarnost grada Koprivnice te Seoskog gospodarstva Jastrebov vrh

6. Vremenik aktivnosti- 20.10.2017.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti

- prijevoz autobusom i ručak – 160,00 kn

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- ponašanje prema radnim ljudima na seoskom gospodarstvu; poštovanje prema

plodovima zemlje

Voditelji programa: učiteljice drugih razreda:

Sanja Miklec, Daniela Janeš i Ivana Bukmir

JEDNODNEVNI IZLET – ETNO SELO KUMROVEC

1. Ciljevi aktivnostiPoticati ljubav prema zavičaju. Na osnovu iskustva učenici će prepoznati i imenovati domaće životinje te uočiti promjene u prirodi.

2. Namjena aktivnostiRazlikovanje i uspoređivanje grada i sela. Imenovati najvažnije objekte na seoskom imanju u kojima borave domaće životinje te ih upoznati s njihovom namjenom. Poticati svijest o ekologiji, brizi za okoliš, ekološkom uzgoju biljaka i očuvanju nacionalne i kulturne baštine našeg sela.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornosto učitelji drugih razreda – priprema jednodnevnog izleta te određivanje cilja izleta

4. Sadržaj rada- upoznati seosko gospodarstvo u zavičaju- upoznati domaće životinje i biljke koje se uzgajaju na selu- naučiti učenike kako se pravilno brinuti za domaće životinje- upoznati kulturnu baštinu zavičaja- učenici će se zabavljati i igrati (graničar, nogomet, badminton, preskakivanje užeta)

5. Način realizacije aktivnostiJednodnevni izlet na seosko imanje u okolici Zagreba u organizaciji putničke agencije.

6. Vremenik aktivnostiMjesec svibanj.

7. Detaljan troškovnik aktivnostiCijena po učeniku što uključuje prijevoz i ručak.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- provođenje kviza među učenicima;- ponašanje tijekom putovanja; aktivnost pri uočavanju karakteristika brežuljkastog

kraja; ponašanje prema osobama, predmetima i životinjama na odredištu- izvještaj roditeljima na roditeljskom sastanku i učenicima na satu razrednog odjeljenja


POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE

1.Ciljevi programa - zaštita djece u prometu te sprječavanje ugrožavanja njihovih života u prvim danima

polaska u školu i njihovog samostalnog sudjelovanja u prometu

2. Namjena programa - učenici drugih razreda- poštivanje prometnih pravila – najsigurniji, a ne najkraći put do škole i nazad; nikad ne pretrčavati cestunego koristiti pješački prijelaz; pravilan prelazak preko kolnika: stani, pogledaj lijevo, desno, pa ponovo lijevo jer je u međuvremenu s lijeve strane moglo naići vozilo (u većini slučajeva kada prelazimo cestu vozilo nam dolazi s lijeve strane, bez obzira na tijek prometa); prilikom prelaska preko semaforiziranog raskrižja znati značenje pojedinog svjetla na pješačkom semaforu (crveno zabranjen prolazak, zeleno dozvoljen);– djeca se moraju prije stupanja na pješački prijelaz uvjeriti da će se vozilo moći zaustaviti kako ih ne bi pogazilo (udarilo) - najbolje je sačekati da vozilo stane pa tek onda prijeći kolnik. Također je potrebno jako povećati oprez prilikom prelaska preko kolnika izvan obilježenog pješačkog prijelaza!– naučiti djecu da se ne kreću uz rub nogostupa– djeca-pješaci su uočljiviji ako koriste reflektirajuće tvari (školske torbe, odjeća, obuća).

3. Nositelji programa i njihova odgovornostMUP i HNK u Zagrebu – preventivna akcija u suradnji s MZOŠ, Gradom Zagrebom, Hrvatskim društvom skladatelja, HAK-om „Poštujte naše znakove“- učiteljice drugih razreda – odlazak i povratak

4. Sadržaj rada1. Edukativno – glazbeno – scenska izvedba „Poštujte naše znakove“2. Šareni prometni poligon: „Oprezno u promet kreni koracima malim“3. Edukativne interaktivne radionice: Policajac – prijatelj pomagač; Biciklirajmo zajedno;

Poštujem prometni znak – ja sam đak prvak; Prometni poligon za djecu „Vidi i klikni“; Vožnja mobilnim poligonom „Sigurno u prometu; radionica Crvenog križa Zagreba „Želim biti humanitarac“; „Čarobnjaci u akciji – mali forenzičari: zaviri u mobilni preventivni centar policije i pronađi trag“

5. Način realizacije programa - razgovor, istraživanje, izlaganje, pisani radovi, crtanje, demonstracijska, objašnjavanje,

tumačenje, učenje kroz igru- frontalni, individualni, skupni, rad u parovima

6. Vremenik programa - 13. rujna 2017. godine – od 11.00 sati do 12.15 sati

7. Detaljan troškovnik programa 0 kuna

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- što su naučili putem radionica; primjena stečenog znanja u stvarnom životu; upornost u

otkrivanju novih saznanja o njihovom okruženju


DAN JABUKA

1. Ciljevi projekta- razvijati samopouzdanje, istraživačke sposobnosti prikupljanja, brojanja i sortiranja jabuka- osamostaljivanje učenika u radu- razvijati odgovornost za samostalni rad- razvijati svijest o očuvanju i zaštiti zdravlja

2. Namjena projekta- samostalnim doprinosom omogućiti zajedničko rješenje postavljenog problema , dokazivanje zajedničke tvrdnje- razvijati pravilan stav prema ekologiji- poticati zanimanje za očuvanje okoliša i ekologiju

3. Nositelji projekta i njihova odgovornost- učiteljica, učenici

4. Sadržaj rada - izrada plakata- prikupljanje podataka o jabukama (postojanje različitih vrsta, njihov utjecaj na zdravlje čovjeka osobito probave i higijenu zuba)- upoznavanje različitih jela od jabuka (izrada čipsa od jabuka)

5. Način realizacije projektana satu tjelesne i zdravstvene kulture, na satu razrednika i satu prirode i društva

6. Vremenik projekta- mjesec listopad

7. Detaljan troškovnik projekta0 kuna

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- cijeniti i uvažavati rad ekoloških udruga, osvijestiti važnost pravilne prehrane


PROJEKTČITANJE PRIČA

1. Ciljevi projekta- - poticati spoznaju i razumijevanje tuđih i vlastitih osjećaja - poticati prihvaćanje i uvažavanje socijalnih načela i odnosa - poticati razvoj djetetova govora - poticati razvoj djetetova zapažanja i pamćenja - poticati zaključivanje i usvajanje pojmova

- poticati djetetovu kreativnost i kritičko razmišljanje - čitajući djetetu, pripremamo ga za samostalno čitanje

2. Namjena projektaUčenicima, roditeljima.

3. Nositelji projekta i njihova odgovornostUčiteljice drugih razreda i školska knjižničarka

4. Sadržaj projekta- čitanje naglas (učiteljica čita učenicima u prvom polugodištu, u drugom polugodištu učenici čitaju učenicima)- vizualizacija uz slušanje priča i bajki

5. Način realizacije projektana satovima razrednika, radionicama i knjižnici

6. Vremenik projektaTijekom školske godine 2017./2018.

7. Troškovnik projektaRazredna knjižnica (knjige, priče i bajke koje donose učenici u učionicu)Papiri, tuš, flomasteri, toneri za pisač, papir u boji za fotokopiranje, kartoni, ljepilo, škare

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaPrezentacija prikupljenih znanja putem postera, plakata, praktičnih radova na izložbi i prezentacije

Voditeljice projekta: učiteljice drugog razreda i školska knjižničarka

TREĆI RAZRED


1. Ciljevi aktivnosti- uočiti glavna vremenska obilježja jeseni i proljeća u zavičaju,- razlikovati listopadno i zimzeleno (vazdazeleno) drveće u zavičaju,- povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet - snalaženje u prirodi (orijentacija)

2. Namjena aktivnosti- učenici trećih razreda- primjenjivati ranije stečena znanja o obilježjima vremena godišnjih doba- razvijati sposobnost promatranja, uspoređivanja i zaključivanja- osposobljavati učenike za promatranje promjena tijekom godišnjih doba- poticati učenike na boravak u prirodi- razvijati zanimanje za promjene u prirodi- izgrađivati pravilan stav prema promjenama vremena

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- UČITELJICE TREĆIH RAZREDA – pripremiti učenike kako i što trebaju promatrati u prirodi


godišnje doba - praktična primjena znanja o snalaženju u prostoru- igre u prirodi

5. Način realizacije aktivnosti- pješačenje na Jelenovac, Medvednicu, Granešina – Grad mladih;( neposredna okolina i izvorna stvarnost)

6. Vremenik aktivnosti- Tijekom školske godine 2017/18.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti- Trošak organizacije terenske nastave


Voditeljice programa: Učiteljice: Ivana Krušelj, Vlasta Berger, Maja Vrankovečki

TERENSKA NASTAVA – posjeti kulturnim ustanovama (muzeji, kazališta, kino i sl.)

1. Ciljevi aktivnosti- stjecati znanje o svijetu, prirodi i društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi- poticati razvoj vlastitog mišljenja, tolerancije i prihvaćanja različitosti- razvijati humanističke i građanske stavove, vrijednosti;

2. Namjena aktivnosti- učenici 3. a, 3. b i 3. c razreda- usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje, kina te druge kulturne i javne



3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- UČITELJICE – organizacija posjeta i planiranje cilja

4. Način realizacije aktivnosti- odlazak u određene muzejske ustanove i ostale kulturne ustanove u dogovoru sa školskom knjižničarkom- Projekcija filmova Djeca raja i Ježeva kućica te radionica uz te filmove – Muzej suvremene umjetnosti

5. Sadržaj rada- gledanje animiranog filma, lutkarske predstave, kazališne predstave, posjeti muzejima, različitim radionicama, knjižnicama i dr.


6. Vremenik aktivnostitijekom školske godine

7. Detaljan troškovnik aktivnosticijena ulaznice – ovisno o ustanovi koja se posjećuje



odjeljenja


TERENSKA NASTAVA – Prošlost moga grada

1. Ciljevi aktivnosti- upoznati prošlost grada Zagreba (Gornji grad)- upoznati važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja- istraživati i povezivati temeljem povijesnih izvora

2. Namjena aktivnosti- učenici 3. a, 3. b, 3. c- razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, opisivanja, crtanja kulturno-povijesnih

spomenika – karakteristični sadržaji jezgre jednog starog grada- primjenjivati stečena znanja u svakidašnjem životu- razvijati ljubav i poštovanje prema kulturno-povijesnim spomenicima, a posebice onima od

nacionalnog značenja- poticati učenike na odlazak u muzeje, arhive, knjižnice, galerije, izložbe, ...- razvijati ljubav i poštovanje prema radu ljudi koji stvaraju kulturno-povijesne spomenike

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- UČITELJICE trećih razreda – planiranje i priprema učenika za terensku nastavu

4. Sadržaj rada- upoznati naselja Gornjeg grada (Kaptol i Grič)- karakteristike gradnje kuća, utvrda (gradska vrata) ulica,...- život u Gradecu i Kaptolu nekada i danas- važnost Gornjeg grada danas – Sabor, Banski dvori, crkva sv. Marka- posjet Muzeju grada Zagreba

5. Način realizacije aktivnosti- razgledavanje Gornjeg grada uz posjet Muzeju grada Zagreba- obilazak uz stručno vodstvo

6. Vremenik aktivnosti- ožujak 2018.

7. Detaljan troškovnik aktivnostisredstva potrebna za ostvarenje programa

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- ponašanje prema kulturno-povijesnim vrijednostima; aktivnost učenika uz primjenu

stečenog znanja u razgledavanju kulturno-povijesnih spomenika našeg grada; ponašanje na putu i u grupi

- na satovima prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne kulture, satovima razrednog odjela, na roditeljskim sastancima


TERENSKA NASTAVA – IZGLED ZAVIČAJA

1. Ciljevi aktivnostiPoticati ljubav prema različitim dijelovima naše domovine. Na osnovu iskustva učenici će prepoznati i imenovati tipičnu vegetaciju planinskog zavičaja.

2. Namjena aktivnostiRazlikovanje i uspoređivanje grada i sela. Imenovati najvažnije objekte na putu do odredišta i na samom odredištu.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- učiteljice trećih razreda – organizacija terenske nastave u gorsko – planinski zavičaj,

u Delnice

4. Sadržaj rada- upoznati planinski zavičaj kao i floru i faunu tog područja- vježbati orijentaciju u prostoru- uspoređivanje različitosti planinskog kraja s brežuljkastim krajem- upoznavanje nacionalnog parka Risnjak- upoznavanje lokaliteta Jagodina stijena i legende vezane uz njegovo ime- učenici će se zabavljati i igrati (graničar, nogomet, badminton, preskakivanje užeta)

5. Način realizacije aktivnosti- Terenska nastava u planinarskom domu Petehovac; - Putovanje autobusom

6. Vremenik aktivnostiMjesec travanj

7. Detaljan troškovnik aktivnostiOko 200 kuna po učeniku što uključuje prijevoz i ručak.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- Provođenje kviza znanja među učenicima trećih razreda


TERENSKA NASTAVA – promet u zavičaju

1. Ciljevi aktivnosti- upoznati prometnice zavičaja,- shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju,- razlikovati autobusni i željeznički kolodvor,- upoznati zračnu luku

2. Namjena aktivnosti- učenicima 3. razreda- osposobljavati učenike za korištenje usluge autobusa i vlaka- razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja- primjenjivati ranije stečena znanja- razvijati pravilan stav prema prometnim sredstvima: autobusu i vlaku, avionu- njegovati pravilno ponašanje za vrijeme vožnje pojedinim prometnim sredstvima- razvijati sposobnost razlikovanja prometnih postaja, njihovih djelatnika- osposobiti učenike za razlikovanje vrsta prometnih sredstava- izgrađivati svijest o važnosti poštivanja prometnih znakova i pravila- razvijati kulturu ponašanja u prijevoznim sredstvima

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- UČITELJICE – pripremiti učenike za obilazak prometnica

4. Sadržaj radaupoznavanje željezničkog i autobusnog kolodvora te zračne luke- zanimanja ljudi koji rade- upoznavanje prijevoznih sredstava- prepoznavanje prometnih znakova- imenovanje prometnica na putu do odredišta

5. Način realizacije aktivnosti- obilazak autobusnog i željezničkog kolodvora- obilazak zračne luke „Dr. Franjo Tuđman“

6. Vremenik aktivnosti - tijekom školske godine

7. Detaljan troškovnik aktivnosti- prijevoz autobusom, stručno vodstvo i radni materijal

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- ponašanje u autobusu, poznavanje rada kolodvora i zračne luke; uočavanje

prometnih znakova te poštivanje prometnih pravila- rješavanje pisanog materijala poslije obilazaka


TERENSKA NASTAVA – ORIJENTACIJA U PROSTORU

1. Ciljevi aktivnosti- odrediti glavne i sporedne strane svijeta i znati ih napisati kraticama- imenovati strane svijeta na kojima Sunce izlazi i zalazi i prema tome se snalaziti- orijentirati se pomoću Sunca- odrediti glavne značajke vremena u jesen (karakteristike jeseni)

2. Namjena aktivnosti- osposobljavati učenike da pronalaze strane svijeta u prostoru- osposobljavati učenike da na temelju poznavanja jedne strane svijeta pronalaze sve ostale strane svijeta- poticati učenike na odlazak u prirodu i snalaženje u njoj

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- učiteljice trećih razreda - priprema i planiranje; Grad Mladih

4. Način realizacije aktivnosti- učenici će istraživačkim radom i edukativnim radionicama te igrama uz stručno vodstvo znati orijentirati se pomoću Sunca te uz pomoć kompasa

5. Sadržaj rada- pokazati u prostoru četiri osnovne strane svijeta- imenovati i pokazati u prostoru osnovne i sporedne strane svijeta punim hrvatskim nazivima i kraticama- uočiti promjene u prirodi u jesen i kako one utječu na biljni i životinjski svijet

6. Vremenik aktivnostilistopad

7. Detaljan troškovnik aktivnosti50 kn (prijevoz, radionica, ručak)

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- ponašanje prema kulturno-povijesnim vrijednostima; aktivnost učenika uz primjenu stečenog znanja u razgledavanju kulturno-povijesnih spomenika našeg grada; ponašanje na putu i u grupi


OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA tijekom školske godine 2017./2018.

1. Ciljevi aktivnostiUpoznavanje učenika s narodnim običajima, blagdanima (državnim i vjerskim) te načinima njihova obilježavanja. Objasniti pojam blagdana. Upoznati značajne datume tijekom jedne školske godine, zašto i kako se obilježavaju. Samostalno primijeniti likovne tehnike slikanja i risanja te recitacije i dramskog igrokaza vezane uz pojedine značajne datume, blagdane, ili posjetiti i sudjelovati u radionicama u/izvan škole.

2. Namjena aktivnostiRazvijanje djeteta kroz likovnu, govornu i dramsku aktivnost a pritom poticati izražavanje mišljenja, stavova, vrijednosti, tolerancije poštujući različitosti.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostUčiteljice trećih razreda. Njihova je odgovornost kroz organizaciju lutkarske i likovne grupe te izvođenje drugih kreativnih aktivnosti i radionica obilježiti s učenicima značajne datume.

4. Sadržaj rada- obilježavanje značajnih datuma prigodnim programom- donošenje kruha i ostalih pekarskih proizvoda na blagoslov- izrada pisanica, maski, božićnih ukrasa- izrada prigodnih čestitki - uređenje učionice i škole po prigodnim temama- posjet muzeju, kinu, kazalištu, radionicama ili nekoj drugoj manifestaciji (priredbi)

5. Način realizacije aktivnostiIndividualni rad, rad u paru, rad u skupinama.


7. Detaljan troškovnik aktivnostiSredstva potrebna za izvođenje aktivnosti



PROJEKTPLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA

1. Ciljevi projekta- razvijati istraživačke sposobnosti prikupljanja i brojanja - osamostaljivanje učenika u radu- razvijati odgovornost za samostalni rad- razvijati svijest o očuvanju i zaštiti okoliša- spoznati utjecaj plastičnih stvari na okoliš- spoznati da se može pomoći sakupljanjem plastike i sl.

2. Namjena projekta- samostalnim doprinosom omogućiti zajedničko rješenje postavljenog problema, dokazivanje zajedničke tvrdnje- razvijati pravilan stav prema ekologiji- poticati zanimanje za očuvanje okoliša i ekologiju- pomoć oboljelima od leukemije

3. Nositelji projekta i njihova odgovornost- učiteljice, učenici drugih razreda

4. Sadržaj rada - izrada plakata i likovnih radova na temu o pravilnom postupanju sa plastikom- prikupljanje plastičnih čepova i predaja istih Udruzi koja se bori protiv leukemije svojih štičenika

5. Način realizacije projektaNa satu razrednika.

6. Vremenik projekta- Tijekom školske godine

7. Detaljan troškovnik projekta0 kuna

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- cijeniti i uvažavati rad ekoloških udruga, osvijestiti važnost pravilne prehrane


PROGRAM TREĆIH RAZREDAŠKOLA U PRIRODI

1.Ciljevi programa Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom okolinom i kulturom ljudi koji u njoj žive te njihov utjecaj na okolinu u kojoj žive

2. Namjena programa - učenici 3. a, 3. b i 3. c razreda- poticanje otkrivanja, istraživanja i stvaranja- utjecaj na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar skupina - poticanje intelektualnih čuvstava

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- UČITELJI TREĆIH RAZREDA – priprema i realizacija programa Škole u prirodi

4. Sadržaj radaI. NOVI SADRŽAJI- Putujemo kroz različite zavičaje – brežuljkasti, nizinski, gorski i primorski zavičaj (ovisi

o zavičaju u kojem će se program ostvariti) - kratka obilježja pojedinih krajeva- Izgled zavičaja (primorski zavičaj) – osnovna obilježja zavičaja - spoznajemo i istražujemo zavičaj - biljni i životinjski svijet, naselja, gospodarstvo zavičaja - podneblje i vremenska obilježja zavičaja

II. PONOVITI I UTVRDITI - vrste prometa, prometna sredstva- snalaženje u prostoru – odredište, stajalište, glavne i sporedne strane svijeta - orijentacija pomoću kompasa i Sunca- plan mjesta i zemljovid- naše zdravlje i briga za osobno zdravlje – osobna higijena; pravilna prehrana- zaštita i čuvanje okoliša

III. NASTAVNI SADRŽAJI: Hrvatski jezik – jezično izražavanje; književnost; Likovna kultura – slikanje Glazbena kultura – pjevanje; slušanje i upoznavanje glazbe Matematika – brojevi do milijun Priroda i društvo – sadržaji vezani uz zavičaj u kojem će se program ostvariti Tjelesna i zdravstvena kultura – trčanje; skakanje; bacanje i gađanje; penjanje; vučenja i potiskivanja; ritmičke i plesne strukture; igre

IV. SPORTSKO REKREATIVNI SADRŽAJI – prema planu i programu ustanove gdje ćemo boraviti

- orijentacija pomoću znakova u prirodi, Sunca i kompasa - plan mjesta i zemljovid- naše zdravlje i briga za osobno zdravlje – osobna higijena; pravilna prehrana- zaštita i čuvanje okoliša

5. Način realizacije programa - pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz brežuljkasti zavičaj - odlazak na odredište- primjena stečenih znanja i podataka u određenoj sredini

6. Vremenik programa - Od 16. do 20. travnja 2018. u Crikvenici

7. Detaljan troškovnik programa - prema troškovniku Gradskog ureda za obrazovanje i sport

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- anketni listić, usmeno izlaganje, izražavanje svojih zapažanja, prezentacija istih prije i

poslije realizacije- na satovima prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne kulture, satovima razrednog

odjela te na roditeljskim sastancima


PROJEKTMALA ŠKOLA ULJUDNOG PONAŠANJA

1. Ciljevi projektaIstaknuti značaj lijepog, pristojnog i kulturnog ponašanja u svakodnevnim životnim situacijama, odgojiti i podučiti učenike uljudnom ponašanju i poštivanju općih kulturnih vrijednosti i normi u svakodnevnim životnim situacijama ( u kući, školi, u restoranu, ukulturnim ustanovama, u prometu, prirodi, svakodnevnoj komunikaciji s posebnim naglaskom na odnos spram osoba s posebnim potrebama, učiti o različitosti među ljudima, poticati toleranciju, kritičko mišljenje i nenasilno rješavanje sukoba, njegovati razumijevanje, poštovanje i ljubav prema različitom, poticati zdrave prehrambene navike kao i kulturu zdravog življenja uopće (pravilna prehrana, higijena, tjelovježba)

2. Namjena projektaUčenicima 3. razreda

3. Sadržaj projekta- Čitanje bontona i bonton u dječjoj literaturi- Vođenje rasprava i radionica na temu lijepog i kulturnog ponašanja u svakodnevnim situacijama (praktični prikaz svakodnevnih situacija u kući i izvan nje)- Praktične vježbe (pozdravi, ponašanje u prirodi - što je dopušteno, što zabranjeno, ponašanje u kazalištu, kinu- uočiti razliku, prezentirati sve naučeno u nekoliko cjelina( pozdravi,ponašanje za stolom, ponašanje u prometu, priroda,zdravlje, osobe s teškoćama u razvoju,..)- Posjet restoranu, knjižnici, kulturnim i javnim ustanovama- Izrada plakata, prezentacija i scenske igre

4. Nositelji projekta i njihova odgovornostUčiteljice trećih razreda, učenici, roditelji

5. Način realizacije projekta- radionice (likovna, literarna, znakovni jezik i Braillovo pismo, kreativne radionice)- Posjet kulturnim i javnim ustanovama (kino, kazalište, muzej, knjižnice i dr.) i ugostiteljskom objektu (restoran), Taktilnom parku na Jarunu

6. Vremenik projektaTijekom školske godine 2017./2018.

7. Detaljni troškovnik projektaSredstva potrebna za ostvariti planirane aktivnosti

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaPrezentacija prikupljenih znanja i iskustava putem plakata i PowerPoint prezentacije


ČETVRTI RAZRED

PROGRAMTERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama



2. Namjena aktivnosti- učenici četvrtih razreda- usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje, kina te druge kulturne i javne



3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- UČITELJI – organizacija posjeta i planiranje cilja

4. Način realizacije aktivnostiPosjet kulturnim i javnim ustanovama



6.Vremenik aktivnostitijekom školske godine 2017./2018.

7.Detaljan troškovnik aktivnosticijena ulaznica- ovisno o ustanovi koja se posjećuje

8.Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- vrednovati kroz upitni ili anketni listić, izrade razrednog plakata, usmeno izlaganje,


odjeljenja

Voditeljice aktivnosti: Učiteljice: Eva Katičić Jularić, Ana Drakulić, Lidija Čavka


1. Ciljevi aktivnosti- uočiti glavna vremenska obilježja jeseni i proljeća u zavičaju,- razlikovati listopadno i zimzeleno (vazdazeleno) drveće u zavičaju,- povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet - snalaženje u prirodi (orijentacija), sigurnost i ekološka osviještenost

2. Namjena aktivnosti- učenici četvrtih razreda- primjenjivati ranije stečena znanja o obilježjima vremena godišnjih doba- razvijati sposobnost promatranja, uspoređivanja i zaključivanja- osposobljavati učenike za promatranje promjena tijekom godišnjih doba- poticati učenike na boravak u prirodi- razvijati zanimanje za promjene u prirodi- izgrađivati pravilan stav prema zaštitit okoliša i brizi o istom

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- učiteljice četvrtih razreda – pripremiti učenike kako i što trebaju promatrati u prirodi


godišnje doba - praktična primjena znanja o snalaženju u prostoru, radu u vrtu i vinogradu, sakupljanju

jesenskih plodova, pripremi zimnice- naučiti kako se uzgaja i bere grožđe u vinogradu te kako od njega nastaje sok/vino

- igre u prirodi

5. Način realizacije aktivnosti- pješačenje na Jelenovac, Medvednicu, Granešina – Grad mladih, Samoborsko gorje –Samobor i Sveta Nedjelja –nberba grožđa u vinogradu obitelji Filipec te posjet vinariji;(neposredna okolina i izvorna stvarnost)


7. Detaljan troškovnik aktivnosti- trošak organizacije terenske nastave



Učiteljice: Eva Katičić Jularić, Ana Drakulić, Lidija Čavka

AKTIVNOSTTERENSKA NASTAVA - U zavičaju I.B.Mažuranić - Ogulin

1. Ciljevi aktivnostiupoznavanje grada Ogulina (stari dio grada, Đulin ponor, Frankopanski kaštel, Zavičajni muzej grada Ogulina, Ivanina kuća bajki)- prometna povezanost zavičaja (željeznički promet)

2. Namjena aktivnosti- učenici 4. razreda- ponavljanje naučenog o bajkama te proširivanje znanja- ponavljanje nastavnih sadržaja o zavičajima RH- primjena stečenih znanja o prometu – prometna povezanost zavičaja RH

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- UČITELJICE ČETVRTIH RAZREDA – planiranje i priprema terenske nastave

4. Sadržaj radaPonoviti i proširiti poznate sadržaje:

- obilježja brežuljkastog i gorskog kraja RH- prometna sredstva – vlakom do Ogulina, ponašanje u prometnim sredstvima- ekologija - očuvanje prirode i života u njoj - snalaženje u prostoru -strane svijeta, obzor, stajalište, odredište - pričanje i pripovijedanje, obavijest i izvješćivanje

Novi sadržaji:- jezgra starog grada - život ljudi nekada- kulturno povijesni spomenici gorskog zavičaja- posjet Ivaninoj kući bajki (interaktivna izložba, radionice)- bajke i legende gorskog kraja

5.Način realizacije aktivnosti- prijevoz vlakom u Ogulin i natrag

6. Vremenik aktivnosti- rujan 2017.

7. Detaljan troškovnik aktivnostiprema ponudi putničke agencije

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- primjena naučenog u realizaciji vanučioničke nastave; ponašanje učenika na putu; odnos prema prirodi-na satovima prirode i društva, likovne kulture, hrvatskog jezika, satovima razrednog odjela

Voditeljice aktivnosti:

Učiteljice: Eva Katičić Jularić, Ana Drakulić, Lidija Čavka


– Krapina - U zavičaju Ljudevita Gaja i pračovjeka

1. Ciljevi aktivnostiupoznavanje grada Krapine i brežuljkastog zavičaja RH (Hrvatsko zagorje) te kulturno-

povijesne znamenitosti toga kraja- Ljudevit Gaj i Hrvatski preporod –povijesni sadržaji- Hušnjakovo - nalazište pračovjeka

2. Namjena aktivnosti- ponoviti i proširiti stečena znanja o brežuljkastom kraju - promet u regiji- nalazište pračovjeka bitno je za saznanje o životu ljudi u prapovijesti i zato ga treba

održavati za pokoljenja koja stižu

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- učitelji četvrtih razreda – planiranje i priprema terenske nastave


- obilježja nizinsko - brežuljkastog kraja- prometna sredstva i ponašanje u njima – vlak- kulturno- povijesni spomenici i njihovo očuvanje

Novi sadržaji:- grad Krapina i njegovi kulturno - povijesni spomenici- Muzej Ljudevita Gaja - vođe Ilirskog preporoda- Obilazak nalazišta pračovjeka i Muzeja evolucije (Hušnjakovo)- Obilazak Banskih dvora u Zaprešiću- Obilazak dvorca Trakošćan –muzej- Posjet spomeniku našoj himni –Lijepa naša -Zelenjak- Snalaženje u prostoru i vremenu

5. Način realizacije aktivnosti- vlakom sa Zapadnog kolodvora

6. Vremenik aktivnosti- Tijekom šk. god. 2017./2018.

7. Detaljan troškovnik aktivnostiprema programu agencije (put), muzeji, stručno vodstvo, ručak

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- primjena naučenog u realizaciji vanučioničke nastave i ponašanje učenika na putu;

odnos prema prirodi- na satovima prirode i društva, likovne kulture, hrvatskog jezika, satovima razrednog

odjela

Voditeljice programa:Učiteljice četvrtih razreda:4. a –Eva Katičić Jularić, 4. b – Ana Drakulić, 4. c – Lidija Čavka

AKTIVNOSTTERENSKA NASTAVA - U zavičaju Mate Lovraka – Veliki

Grđevac

1. Ciljevi aktivnostiupoznavanje grada Bjelovara i Velikog Grđevca – rodno mjesto Mate Lovraka (razgled naselja, posjet Memorijalnom centru Mato Lovrak, razgled vlaka i mlina – važnih mjesta radnje iz poznatih djela Vlak u snijegu i Družba Pere Kvržice, šetnja poučnom stazom Prijatelja prirode – 2 km)- prometna povezanost zavičaja - prirodna obilježja zavičaja, biljna i životinjska raznolikost

2. Namjena aktivnosti- učenici 4. razreda- ponavljanje naučenog o romanima Mate Lovraka te proširivanje znanja- ponavljanje nastavnih sadržaja o zavičajima RH- primjena stečenih znanja o prometu – prometna povezanost zavičaja RH-primjena stečenih znanja o biljnom i životinjskom svijetu zavičaja

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- UČITELJICE ČETVRTIH RAZREDA – planiranje i priprema terenske nastave


- obilježja brežuljkastog kraja RH- prometna povezanost naselja u zavičaju, ponašanje u prometnim sredstvima- ekologija - očuvanje prirode i života u njoj - snalaženje u prostoru -strane svijeta, obzor, stajalište, odredište - pričanje i pripovijedanje, obavijest i izvješćivanje

Novi sadržaji:- jezgra starog grada - život ljudi nekada- kulturno povijesni spomenici brežuljkastog zavičaja- posjet Memorijalnom centru Mato Lovrak (razgled, radionica, obilazak vlaka i mlina)- biljni i životinjski svijet brežuljkastog zavičaja RH (endemske vrste – vidra, dabar,

životna zajednica travnjaka i šume)

5.Način realizacije aktivnosti- prijevoz autobusom u smjeru Ivanić Grad – Bjelovar - Veliki Grđevac

6. Vremenik aktivnostilistopad 2017.

7. Detaljan troškovnik aktivnostiprema ponudi putničke agencije

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- primjena naučenog u realizaciji vanučioničke nastave; ponašanje učenika na putu; odnos prema prirodi- na satovima prirode i društva, likovne kulture, hrvatskog jezika, satovima razrednog odjelaVoditelji aktivnosti: Učiteljice: Eva Katičić Jularić, Ana Drakulić, Lidija Čavka


– U zavičaju Ivane Brlić Mažuranić- Slavonski Brod/ Kopački rit

1. Ciljevi aktivnostiupoznavanje grada Slavonskog Broda- upoznavanje s djelom Ivane Brlić Mažuranić i likovima u djelu „Priče iz davnine“- upoznavanje s nizinskim krajevima naše domovine- upoznati prirodu Kopačkog rita- upoznati floru i faunu močvare- usporediti sadržaje programa terenske nastave s filmom i knjigom Duh u močvari

2. Namjena aktivnosti- ponoviti i proširiti stečena znanja o Ivani Brlić Mažuranić- primijeniti i proširiti znanje o nizinskom kraju, parku prirode Kopački rit, zaštićenim

biljkama i životinjama, vodama tekućicama i stajaćicama (močvarno stanište)- upoznati stari dio grada Slavonskog Broda i dvorac Brlićevac- poticati učenike na odlazak i boravak u prirodi

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- učitelji četvrtih razreda – planiranje i priprema terenske nastave


- obilježja nizinskog kraja- Posavina- kraj uz Savu- snalaženje u prostoru- prometna sredstva- vlak, autobus- ekologija- uređenje nasipa uz Savu- očuvanje baštine- ljubav prema hrvatskoj književnosti

Novi sadržaji:- Tvrđa Brod- život ljudi nekada- stari zanati- kuća Ivane Brlić Mažuranić, likovi u bajci druže se s djecom na središnjem gradskom trgu- snalaženje u vremenu - povezati književna djela Duh u močvari i Priče iz davnine sa zavičajem u kojem se radnja

događa- Upoznati park prirode Kopački rit –biljna i životinjska raznolikost, očuvanje prirode- Upoznati seoska i gradska naselja nizinskog zavičaja i život u njima (Osijek, Đakovo,

Slavonski Brod, Tordinci, Karanac)

5. Način realizacije aktivnosti- Učenici će istraživačkim radom i edukativnim radionicama te igrama uz stručno vodstvo

usvojiti nova znanja o zavičaju koji posjećuju

6. Vremenik aktivnostitijekom školske godine 2017/18. /dvodnevna terenska nastava

7. Detaljan troškovnik aktivnosti- Prema programu turističke agencije

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- primjena stečeni znanja usvojenih na terenskoj nastavi, ponašanje učenika na putu i u

grupi; ponašanje u odnosu na kulturno-povijesne vrijednosti; odnos prema prirodi- na satovima prirode i društva, likovne kulture, hrvatskog jezika, satovima razrednog

odjela


4.a – Eva Katičić Jularić4.b – Ana Drakulić4.c – Lidija Čavka

PROGRAM ČETVRTIH RAZREDAIZVANUČIONIČKA NASTAVA - ŠKOLA U PRIRODI

1.Ciljevi programa - učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s

prirodnom okolinom i kulturom ljudi koji u njoj žive te njihov utjecaj na okolinu u kojoj žive

2. Namjena programa - učenici 4. razreda- poticanje otkrivanja, istraživanja i stvaranja- utjecaj na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar skupina - poticanje intelektualnih čuvstava

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- UČITELJI ČETVRTIH RAZREDA – priprema i realizacija programa Škole u prirodi

4. Sadržaj radaV. NOVI SADRŽAJI- Putujemo kroz različite zavičaje – brežuljkasti, nizinski, gorski i primorski zavičaj (ovisi

o zavičaju u kojem će se program ostvariti) - kratka obilježja pojedinih krajeva- Izgled zavičaja – osnovna obilježja zavičaja - spoznajemo i istražujemo zavičaj - biljni i životinjski svijet, naselja, gospodarstvo zavičaja - podneblje i vremenska obilježja zavičaja

VI. PONOVITI I UTVRDITI - vrste prometa, prometna sredstva- snalaženje u prostoru – odredište, stajalište, glavne i sporedne strane svijeta - orijentacija pomoću kompasa i Sunca- plan mjesta i zemljovid- naše zdravlje i briga za osobno zdravlje – osobna higijena; pravilna prehrana- zaštita i čuvanje okoliša

VII. NASTAVNI SADRŽAJI: Hrvatski jezik – jezično izražavanje; književnost; Likovna kultura – slikanje Glazbena kultura – pjevanje; slušanje i upoznavanje glazbe Matematika – brojevi do milijun

Priroda i društvo – sadržaji vezani uz zavičaj u kojem će se program ostvariti Tjelesna i zdravstvena kultura – trčanje; skakanje; bacanje i gađanje; penjanje; vučenja i potiskivanja; ritmičke i plesne strukture; igre

VIII. SPORTSKO REKREATIVNI SADRŽAJI – prema planu i programu ustanove gdje ćemo boraviti

5. Način realizacije programa - pripremanje i prikupljanje podataka i materijala vezanih uz primorski kraj - odlazak na odredište - primjena stečenih znanja i podataka u određenoj sredini

6. Vremenik programa -Tijekom školske godine 2017./2018. – 5 dana

7. Detaljan troškovnik programa - prema troškovniku Gradskog ureda za obrazovanje i sport

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- anketni listić, usmeno izlaganje, izražavanje svojih zapažanja, prezentacija istih prije i

poslije realizacije- na satovima prirode i društva, hrvatskog jezika, likovne kulture, satovima razrednog

odjela te na roditeljskim sastancima


Učiteljice:

4.a – Eva Katičić Jularić4.b – Ana Drakulić4. c – Lidija Čavka

OSTALE AKTIVNOSTI RAZREDNE NASTAVE

AKTIVNOSTOBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA

(Dan kruha, Božić –božićni sajam, Valentinovo, Karneval, Uskrs, Dan planeta Zemlje, Majčin dan)

1. Ciljevi aktivnostiUpoznavanje učenika s narodnim običajima, spoznati vrijednost hrane i načina na koji dolazimo do gotovog proizvoda. Objasniti značenje blagovanja kruha. Objasniti pojam blagdana. Upoznati značajne datume i zašto se obilježavaju. Samostalno primijeniti likovne tehnike slikanja i risanja te recitacije i dramskog igrokaza vezane uz pojedine značajne datume, blagdane.

2. Namjena aktivnostiRazvijanje djeteta kroz likovnu, govornu i dramsku aktivnost. Usvajanje dječjih iskustava vezanih uz karneval, Božić i ostale značajne datume.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostUčitelji razredne nastave - njihova je odgovornost kroz organizaciju dramske, recitatorske i likovne grupe obilježiti s učenicima značajne datume.

4. Sadržaj rada- obilježavanje značajnih datuma prigodnim programom- donošenje kruha i ostalih pekarskih proizvoda na blagoslov- izrada pisanica, maski, božićnog nakita –sudjelovanje na božićnom sajmu- izrada prigodnih čestitki

5. Način realizacije aktivnostiIndividualni rad, rad u paru, rad u skupinama.- Grad Mladih; plakati; fotografije; novinski članci; prigodni filmovi

6. Vremenik aktivnostiListopad – Dan kruhaProsinac – Božić (božićna priredba- božićni sajam)Veljača – ValentinovoVeljača – KarnevalTravanj – Uskrs, Dan planeta Zemlje Svibanj – Majčin dan

7. Detaljan troškovnik aktivnostiPapir, karton, ljepilo, trake, jaja od stiropora, (likovni materijal) – 200 kuna


Voditelji programa: učitelji razredne nastave

PROGRAM PROJEKT – Otvoreni dan škole

1. Ciljevi aktivnosti- Suradnja škole, roditelja, učenika i lokalne zajednice na zajedničkom projektu

2. Namjena aktivnosti- učenici razredne nastave, roditelji, učitelji, lokalna zajednica - poticati suradnju škole i ostalih koji sudjeluju u radu škole- prikazati i promicati kvalitetu rada škole

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- Škola i učitelji; na kvalitetan, zanimljiv i kreativan način prikazati rad škole

4. Sadržaj rada- Dogovoriti aktivnosti u kojima će učenici i roditelji sudjelovati tijekom samog Otvorenog

dana škole- Priprema i izrada materijala potrebnih za ostvarenje programa- Uređenje učionica i prostora škole- Realizacija svih planiranih aktivnosti na samom Otvorenom danu škole

5. Način realizacije aktivnosti- U prostoru škole (učionicama) a tema Otvorenog dana škole dogovorit će se naknadno

na Učiteljskom vijeću škole


7. Detaljan troškovnik aktivnosti- Sredstva potrebna za ostvarivanje programa

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- Prezentacija radova, video snimka projekta, izvješće na roditeljskom sastanku

Voditelji programa: učitelji razredne nastave

PROJEKTSPORTSKE IGRE MLADIH

1. Ciljevi aktivnostipoticati razvoj navike bavljenja sportom

- poticati razvoj zdravog i skladno razvijenog djeteta putem tjelesnog vježbanja, igara i sportova prilagođenih uzrastu djece

2. Namjena aktivnosti- učenici od 2. do 4. razreda- razvijati živčano mišićnu koordinaciju- poticati sposobnost ovladavanja prostorom- utjecati na jačanje imuniteta organizma- zadovoljiti elementarno biološku potrebu djeteta za kretanjem- unapređivati motorička znanja i motorička dostignuća

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- Udruga Sportske igre mladih, škola, učitelji drugih, trećih i četvrtih razreda – RN i PB, voditelji sportskih aktivnosti (planiranje i priprema učenika za natjecanje)

4. Sadržaj rada- upoznati i primjenjivati pravila igre graničara i nogometa- natjecanje na gradskoj (županijskoj) i državnoj razini- razumijevanje, prijateljstvo, solidarnost, fair – play, alternativa svim mogućim negativnim

činiocima današnjice koji se na izrazit način reflektiraju na populaciju djece i mladih- omogućiti sudjelovanje učenicima u organiziranim sportskim natjecanjima (atletika,

graničar, tenis,…)

5. Način realizacije aktivnosti- program se realizira neposrednim radom s učenicima škole upotrebom elemenata

raznih sportova, ovisno o interesu učenika.- učenici u programu sudjeluju dragovoljno.- program se provodi u prostorijama škole i na otvorenom prostoru- natjecanje u sportovima za koje prijavimo grupe učenika a u organizaciji udruge

SIM-a (Zagreb, Split)


7. Detaljan troškovnik aktivnosti- Sredstva potrebna za ostvarivanje programa

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- Osvojeno mjesto u natjecanju, medalja, prezentacija ostvarenih rezultata školi i

roditeljima

Voditelji programa: učitelji razredne nastave i učiteljice produženog boravkaPRODUŽENI BORAVAK

PROGRAM PRODUŽENI BORAVAK 1. A/1. D

1.Ciljevi programa - Omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe

- Omogućiti djetetu njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinio/doprinijela dobru u društvu- Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti)2. Namjena programa Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 1.a i 1.d razreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica Petra Juraja Špoljarić (Monika Takač), stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada

4. Način realizacije programa Nakon redovite prijepodnevne nastave od 12 h do 17 h.

5. Sadržaj programaPrehrana učenika – ručak, užinaUčenje, pisanje domaće zadaće, utvrđivanje gradiva, vježbanje i ponavljanje kroz igruOrganizirano vrijeme:

- Jezično - komunikacijsko područje- Matematičko - logičko, znanstveno - tehnološko područje- Socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini, radnim obavezama- Kulturno - umjetničko područje- Igre, šport, rekreacija- Aktivnosti prema odabiru škole, roditelja i učenika (učenje stranog jezika, treniranje

različitih športova)Slobodno vrijeme

6. Vremenik programa Tijekom školske godine 2017./2018.7. Detaljan troškovnik programa

Adekvatno opremljena učionica:- TV, DVD - player, DVD – mediji različitih sadržaja, CD - player, CD – različitih

sadržaja- tepih, društvene igre - panoi- razredna knjižnica- računalo Radni materijali:- papiri, bojice, škare, ljepila, platna, žica, drvo i dr.- Sportski rekvizitiDodatna materijalna sredstva za odlazak u kazalište, kino, galerije, koncerte.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaUspjeh učenika vidljiv je kroz uspjeh u redovnoj nastavi i kroz zadovoljstvo učenika i roditelja.

Voditeljica programa: učiteljica Petra Juraja Špoljarić (zamjena Monika Takač)PROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 1. B/1. D

1.Ciljevi programa - Omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe - Omogućiti djetetu njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinio/doprinijela dobru u društvu- Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti)

2. Namjena programa Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 1.b i 1. d ratreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica Maja Lokas, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada





6. Vremenik programa Tijekom školske godine 2017./2018.

7. Detaljan troškovnik programa Adekvatno opremljena učionica:- TV, DVD - player, DVD –mediji različitih sadržaja, CD - player, CD – različitih



Voditeljica programa: učiteljica Maja Lokas

PROGRAM PRODUŽENI BORAVAK 1. C/ 1. D


2. Namjena programa Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 1.c i 1.d razreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica Iva Milin, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada



- Jezično - komunikacijsko područje- Matematičko- logičko, znanstveno - tehnološko područje- Socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini, radnim obavezama- Kulturno - umjetničko područje- Igre, šport, rekreacija- Aktivnosti prema odabiru škole, roditelja i učenika (učenje stranog jezika, treniranje



7. Detaljan troškovnik programa Adekvatno opremljena učionica:- TV, DVD - player, DVD – mediji različitih sadržaja, CD - player, CD – različitih



Voditeljica programa: učiteljica Iva Milin

PROGRAM PRODUŽENI BORAVAK 2. A/2. B


2. Namjena programa Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 2. a i2. b razreda.

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica Antea Kranjac, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada









Voditeljica programa: učiteljica Antea Kranjac

PROGRAM PRODUŽENI BORAVAK 2. A/2. C


2. Namjena programa Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 2 a i 2. c razreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica Davorka Siketić, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada




različitih športovaSlobodno vrijeme


7. Detaljan troškovnik programa Adekvatno opremljena učionica:- TV, DVD - player, DVD –mediji različitih sadržaja, CD - player, CD – različitih



Voditeljica programa: učiteljica Davorka SiketićPROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 3. A

1.Ciljevi programa - Omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe - Omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinio/doprinijela dobru u društvu- Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti)

2. Namjena programa Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 2.a razreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica Ljerka Tomašević,stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada




različitih športova- Slobodno vrijeme


7. Detaljan troškovnik programa Adekvatno opremljena učionica:- TV, DVD-player, DVD –mediji različitih sadržaja, CD-player, CD –različitih sadržaja- tepih, društvene igre - panoi- razredna knjižnica- računalo Radni materijali:- papiri, bojice, škare, ljepila, platna, žica, drvo i dr.- Sportski rekvizitiDodatna materijalna sredstva za odlazak u kazalište, kino, galerije, koncerte.


Voditeljica programa: učiteljica Ljerka TomašeićPROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 3. B


2. Namjena programa Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 2.b razreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica Jasmina Bajan, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada









Voditeljica programa: učiteljica Jasmina BajanPROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 3. C


2. Namjena programa Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 3.c razreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica Kristina Žorat, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada









Voditeljica programa: učiteljica Kristina ŽoratPROGRAM

PRODUŽENI BORAVAK 4.A/B/C


2. Namjena programa Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave namijenjen je učenicima 4. a, b, c razreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica Ivana Holjevac, stručni suradnici škole, ravnateljica škole – osiguranje uvjeta rada









Voditeljica programa: učiteljica Ivana Holjevac

PROGRAM SPORTSKE IGRE MLADIH

1.Ciljevi programa- sudjelovanje u organiziranim sportskim natjecanjima- promicanje načina života čiji su temelji razumijevanje, prijateljstvo, solidarnost i fair-play, alternativu svim mogućim negativnim činiocima današnjice koji se na izrazit način reflektiraju na populaciji djece i mladeži- promicanje zdravog života kroz slogan i promotivno-edukativnu akciju „Živimo život bez

droge jer droga oduzima život“- poticanje razvoja temeljnih vrijednosti svakog civiliziranog društva: toleranciju, prijateljstvo i altruizam među djecom i mladima

2. Namjena programa Učenicima drugog, trećeg i četvrtog razreda osnovne škole

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljice razredne nastave i voditeljice produženog boravka

4. Način realizacije programa Natjecanja u sportovima (graničar, mali nogomet) u organizaciji udruge Sportskih igara mladih

5. Sadržaj programaGraničar, mali nogometUpoznati i primjenjivati pravila igreNatjecanje na gradskoj (županijskoj) i državnoj razini

6. Vremenik programa Tijekom školske godine 2017./2018. (svibanj, lipanj, srpanj)

7. Detaljan troškovnik programa - sportski dresovi - ostala sredstva

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaUspjeh učenika vidljiv je kroz uspjeh u sportskim natjecanjima i i kroz zadovoljstvo učenika i roditelja.

Voditelji programa: učiteljice razredne nastave i produženog boravka

PROGRAMOBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA

Tijekom školske godine 2017/.2018.

1. Ciljevi aktivnostiUpoznavanje učenika s narodnim običajima, blagdanima (državnim i vjerskim) te načinima njihova obilježavanja. Objasniti pojam blagdana. Upoznati značajne datume tijekom jedne školske godine, zašto i kako se obilježavaju. Samostalno primijeniti likovne tehnike slikanja i risanja te recitacije i dramskog igrokaza vezane uz pojedine značajne datume, blagdane, ili

posjetiti i sudjelovati u radionicama u/izvan škole.

2. Namjena aktivnostiRazvijanje djeteta kroz likovnu, govornu i dramsku aktivnost a pritom poticati izražavanje mišljenja, stavova, vrijednosti, tolerancije poštujući različitosti.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostUčiteljice produženog boravka. Njihova je odgovornost izvođenjem kreativnih aktivnosti i radionica obilježiti s učenicima značajne datume.

4. Sadržaj rada- obilježavanje značajnih datuma prigodnim programom- donošenje kruha i ostalih pekarskih proizvoda na blagoslov- izrada pisanica, maski, božićnih ukrasa- izrada prigodnih čestitki - uređenje učionice i škole po prigodnim temama- posjet muzeju, kinu, kazalištu, radionicama ili nekoj drugoj manifestaciji (priredbi)

5. Način realizacije aktivnostiIndividualni rad, rad u paru, rad u skupinama.


7. Detaljan troškovnik aktivnostiSredstva potrebna za izvođenje aktivnosti



Učiteljice produženog boravka

PROGRAMTERENSKA NASTAVA – Posjeti kulturnim i javnim ustanovama



2. Namjena aktivnosti- učenici produženog boravka- usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje, kina te druge kulturne i javne



3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost- učiteljice produženog boravka – organizacija posjeta i planiranje cilja

4. Način realizacije aktivnostiPosjet kulturnim i javnim ustanovama



6. Vremenik aktivnostitijekom školske godine

7. Detaljan troškovnik aktivnosticijena ulaznica- ovisno o ustanovi koja se posjećuje



odjeljenja

Voditeljice aktivnosti:

Učiteljice produženog boravka

PREDMETNA NASTAVA

PROGRAMDODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE

PETIH RAZREDA

1. Ciljevi aktivnosti

utvrditi i proširiti znanje slovnice hrvatskoga književnoga jezika utvrditi poznavanje pravopisne norme i uvježbavati je na manje čestim i neobičnim

primjerima (iznimkama od pravila i sl.) upoznati hrvatsku književnost i proširiti znanje o hrvatskim književnicima

2. Namjena aktivnosti utvrđivati i proširivati znanja o materinskome jeziku i književnosti potaknuti na istraživačku nastavu

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostAna Spindler, prof.

4. Program rada vježbe, jezične igre, plakati, dramatizacije posjet knjižnicama, kazalištima, izložbama

5. Vremenik aktivnosti tijekom školske godine 2017./2018.

6. Detaljan troškovnik aktivnosti flomasteri za bijelu ploču, papir za izradu plakata

(Troškove odlazaka u knjižnice ili kazališta podmiruju roditelji učenika.)

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja usmeni i pisani kritički osvrt, samovrednovanje

Voditelj aktivnosti:Ana Spindler

PROGRAMDOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE

PETIH RAZREDA

1. Ciljevi aktivnosti pomoći učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja uvježbavati zadatke prije pisanih provjera znanja

poboljšati pismenost poboljšati slovnička znanja poboljšati znanja iz teorije književnosti pomagati učenicima u interpretaciji lektire zadacima objektivnoga tipa provjeravati razinu usvojenosti nastavnih sadržaja

2. Namjena aktivnosti potaknuti učenika na redovit samostalan rad razvijati samopouzdanje i disciplinu učenika


4. Program rada vježbe, jezične igre, plakati, dramatizacije


6. Detaljan troškovnik aktivnosti flomasteri za bijelu ploču, papir za izradu plakata



IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

FILMSKA SKUPINA

1. Ciljevi aktivnosti socijalizacija i međusobno prihvaćanje usvajati teorijska i praktična znanja o filmu razvijati govorničke sposobnosti razvijati glumačke vještine razvijati vještine potrebne za rad u skupini razvijati osjećaj za materinski jezik

2. Namjena aktivnosti utvrđivati i proširivati znanja o filmskoj umjetnosti potaknuti na istraživačku nastavu


4. Program rada pisanje i razrada scenarija, snimanje, montiranje, gluma gledanje i stvaranje filmova


6. Detaljan troškovnik aktivnosti tehnika potrebna za rad Filmske skupine



TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAPosjeti kulturnim ustanovama učenika petih razreda

(kazališta, muzeji, galerije, kino i sl.)

1. Ciljevi aktivnostiProširivati doživljaje i saznanja o svijetu, o drugim ljudima i sebi. Razvijati pozitivan

odnos prema vrijednostima umjetničkoga i znanstvenoga rada te ljudskog stvaralaštva. Razvijati svijest o nacionalnoj i svjetskoj kulturnoj baštini, važnosti njenog konzumiranja, poticanja i razvijanja.

Usvajati navike o odlasku u kazališta, koncertne dvorane, muzeje, galerije i sl.

2. Namjena aktivnosti potaknuti na istraživačku nastavu

Projekt je namijenjen učenicima petih razreda.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostrazrednici petih razreda

4. Program rada posjeti kazalištima, koncertima, muzejima, galerijama i sl.

5. Vremenik aktivnosti

tijekom školske godine 2017./2018.

6. Detaljan troškovnik aktivnosti Potrebna sredstva za realizaciju nastave osigurat će roditelji.

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja evaluacijski listići, natjecanja

Voditelji aktivnosti:razrednici petih razreda

AKTIVNOSTDODATNA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA ZA

UČENIKE 7. RAZREDAŠk. god. 2017./18.

1. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

Dijana Grbaš Jakšić, prof. – planiranje, organiziranje i provedba dodatne nastave, sustavno praćenje učeničkih postignuća

2. PLANIRANI BROJ UČENIKA (razredni odjel)

Broj učenika ovisi o učeničkim interesima prema nastavnom predmetu Hrvatski jezik.

3. PLANIRANI BROJ SATI

35

4. CILJEVI Osposobljavati učenike za usvajanje dodatnih gramatičkih i pravopisnih znanja te jezičnih vještina. Stjecati viši stupanj lingvističke naobrazbe.

5. NAMJENA Stjecanje znanja, vještina i sposobnosti koje doprinose osobnomu razvoju učenika i omogućuju aktivno sudjelovanje u društvu

6. NAČIN REALIZACIJE

- individualni rad,- skupni rad,- rad na školskom natjecanju poznavanja hrvatskoga jezika,- projekti, predavanja, prezentacije, referati

7. VREMENIK Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.8. TROŠKOVNIK

Troškovi umnožavanja nastavnih listića, ispita s prošlih natjecanja; flomasteri i spužva za bijelu ploču, prozirnice i sl.

9. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN

Usmeno i pisano praćenje učenika. Vrednovanje na satima redovne nastave predmeta.

KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE

7. RAZREDAŠk. god. 2017./18.

1. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

Dijana Grbaš Jakšić, prof. – planiranje, organiziranje i provedba dopunske nastave, sustavno praćenje učeničkih postignuća

2. PLANIRANI BROJ UČENIKA (razredni odjel)

Broj učenika ovisi o rezultatima inicijalne provjere znanja te njihovu uspjehu i radu na redovnoj nastavi Hrvatskoga jezika tijekom nastavne godine.

3. PLANIRANI BROJ SATI 35

4. CILJEVI Osposobljavati učenike za usvajanje osnovnih jezičnih, pravopisnih i književnoteorijskih sadržaja te jezičnih vještina.

5. NAMJENA Pomoći učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na satovima redovne nastave Hrvatskoga jezika da sa što boljim uspjehom završe nastavnu godinu.

6. NAČIN REALIZACIJE

Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, radna bilježnica, udžbenik, LCD projektor, računalo, grafoskop i prozirnica, CD...).Aktivnosti će biti realizirane prema Izvedbenom planu i programu predmeta Hrvatski jezik.

7. VREMENIK Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.

8. TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja nastavnih listića; flomasteri i spužva za bijelu ploču, prozirnice i sl.

9. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Usmeno i pisano praćenje učenika. Vrednovanje na satima redovne nastave predmeta Hrvatski jezik u dogovoru s učenikom/učenicom (ispravljanje loših ocjena).

Naziv projekta: Opasnosti na internetu (5. AC razred)

1. Opišite cilj koji želite ostvariti. Osvijestiti mogućnosti zlouporabe interneta. Potaknuti učenike na samostalno istraživanje načina na koje se može zlorabiti suvremena tehnologija, a posebice internet te na promišljanje o potrebi zaštite osobnih podataka na društvenim mrežama.2. Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.Dokaza o zlorabljenju internetske tehnologije ima napretek. S obzirom na to da su današnje generacije djece i mladih izrazito izložene tim opasnostima zbog učestale uporabe interneta i

društvenih mreža, nužno je upozoravati ih na moguće opasnosti koje su pritom prisutne.3. Kronološki opišite faze provedbe projekta kojim ćete ostvariti postavljeni cilj.Projekt će se provoditi u sljedećim fazama:

1. početak 2. polugodišta - dogovor s učenicima o tijeku projekta;2. tijekom siječnja 2018. - sakupljanje podataka i osmišljavanje plakata,

prezentacija, stripova i sl. – skupni rad;3. 29. siječnja 2018. izlaganje projekta na satu Hrvatskoga jezika u sklopu

sata Medijske kulture, a u povodu Europskog dana zaštite osobnih podataka 28. siječnja 2018. (nedjelja).

Projekt je u skladu s Godišnjim planom i programom predmeta Hrvatski jezik (vidjeti Godišnji plan i program!).4. Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.Faze:

1. faza: učenicima će se dati upute za rad (način izradbe plakata i sl., organizacija skupnoga rada, elementi koji će se na plakatima i u učeničkom izlaganju na kraju projekta vrednovati…);

2. faza: učenici će samostalno i u skupinama istraživati temu, sakupljati podatke te prema ranijim profesoričinim uputama skupno osmisliti i izraditi plakate, stripove, prezentacije;

3. faza: učenici će 29. siječnja 2018. izložiti rezultate istraživanja na satu Hrvatskoga jezika u sklopu sata Medijske kulture, a u povodu Europskog dana zaštite osobnih podataka. Učenički će se radovi unutar razrednoga odjela komentirati i vrednovati. Nakon sata učenički će se radovi izložiti na panou u učionici Hrvatskoga jezika te u ostalim prostorima škole.

5. Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta?Nedovoljno vremena za završetak projekta zbog nepredvidivih okolnosti, npr. zbog bolesti učenika ili profesoričine bolesti i sl.6. Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike.Trudit ćemo se izbjeći moguće rizike.7. Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.Troškovi kupnje hamer papira, flomastera, bojica i sl. za izradbu učeničkih plakata, stripova i sl.8. Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje cilja?Osobni novčani izvori (većina učenika ima kupljene papire, flomastere, bojice i sl.).9. Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?Dijana Grbaš Jakšić, prof., učitelj mentor 10. Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadatcima?Učenici 5. A i C razreda.Učenici istražuju mogućnosti zaštite vlastitih podataka na internetu. Razvijaju vještine provođenja grupnih istraživačkih projekata usmjerenih na rješavanje zajedničkih problema na razini razreda, tj. škole.Učenici u sklopu Građanskoga odgoja i obrazovanja shvaćaju važnost očuvanja dostojanstva osobe, suzbijanja predrasuda, svih oblika diskriminacije te poštivanja ravnopravnosti na svim razinama.11. Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?Faze:

1. faza: 15. siječnja 2018. – dogovor o tijeku projekta, upute učenicima;2. faza: 15. – 26. siječnja 2018. – skupljanje i organizacija podataka, osmišljavanje i

izradba plakata, stripova, prezentacija;

3. faza: 29. siječnja 2018. – izlaganje radova, tj. rezultata istraživanja na satu Hrvatskoga jezika u sklopu sata Medijske kulture, a u povodu Europskog dana zaštite osobnih podataka 28. siječnja 2018.

12. Navedite konačan datum za dovršetak projekta.29. siječnja 2018.13. Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj.Učenički radovi izloženi u prostorima OŠ Petra Zrinskog.

Naziv projekta: Zemlja ne pripada čovjeku, čovjek pripada Zemlji (7. AB razred)

1. Opišite cilj koji želite ostvariti. Potaknuti učenike na promišljanje o aktivnoj ulozi građana u zaštiti okoliša. Osvijestiti ulogu učenika-građana u očuvanju okoliša.2. Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.Planet Zemlja je jedini naš dom te je važno neprestano osvještavati činjenicu da pojedinac, razmišljajući globalno, može mnogo učiniti za očuvanje okoliša na lokalnoj razini.3. Kronološki opišite faze provedbe projekta kojim ćete ostvariti postavljeni cilj.Projekt će se provoditi u sljedećim fazama:

1. 9. travnja 2018. - interpretacija teksta Pismo indijanskog poglavice Seattlea na satu Hrvatskoga jezika; aktualizacija teksta te poticanje učenika na rad u okviru projekta Zemlja ne pripada čovjeku, čovjek pripada Zemlji; davanje uputa učenicima za rad;

2. tijekom travnja 2018. - sakupljanje podataka i osmišljavanje plakata, prezentacija, stripova i sl. – skupni rad;

3. 23. travnja 2018. izlaganje projekta na satu Hrvatskoga jezika u sklopu sata Medijske kulture, a u povodu Dana planeta Zemlje 22. travnja 2018. (nedjelja).

Projekt je u skladu s Godišnjim planom i programom predmeta Hrvatski jezik (vidjeti Godišnji plan i program!).4. Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.Faze:

1. faza: učenicima će se dati upute za rad (način izradbe plakata i sl., organizacija skupnoga rada, elementi koji će se na plakatima i u učeničkom izlaganju na kraju projekta vrednovati…);

2. faza: učenici će samostalno i u skupinama istraživati temu, sakupljati podatke te prema ranijim profesoričinim uputama skupno osmisliti i izraditi plakate, stripove, prezentacije…;

3. faza: učenici će 23. travnja 2018. izložiti rezultate istraživanja na satu Hrvatskoga jezika u sklopu sata Medijske kulture, a u povodu Dana planeta Zemlje. Učenički će se radovi unutar razrednoga odjela komentirati i vrednovati. Nakon sata učenički će se radovi izložiti na panou u učionici Hrvatskoga jezika te u ostalim prostorima škole.

5. Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta?Nedovoljno vremena za završetak projekta zbog nepredvidivih okolnosti, npr. zbog bolesti učenika ili profesoričine bolesti i sl.6. Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike.Trudit ćemo se izbjeći moguće rizike.7. Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.Troškovi kupnje hamer papira, flomastera, bojica i sl. za izradbu učeničkih plakata, stripova i

sl.8. Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje cilja?Osobni novčani izvori (većina učenika ima kupljene papire, flomastere, bojice i sl.).9. Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?Dijana Grbaš Jakšić, prof., učitelj mentor 10. Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadatcima?Učenici 7. A i B razreda.Učenici istražuju podatke o izabranoj temi, analiziraju podatke, odlučuju o tome što je bitno, a što nebitno. Učenici oblikuju nađene podatke u tekst, izrađuju plakate/PP predstavljanja... Učenici u sklopu ekološke dimenzije Građanskoga odgoja i obrazovanja shvaćaju važnost očuvanja okoliša te osvještavaju svoju ulogu u očuvanju okoliša.11. Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?Faze:

1. faza: 9. travnja 2018. – dogovor o tijeku projekta, upute učenicima;2. faza: 9. – 20. travnja 2018. – skupljanje i organizacija podataka, osmišljavanje i

izradba plakata, stripova, prezentacija…;3. faza: 23. travnja 2018. – izlaganje radova, tj. rezultata istraživanja na satu

Hrvatskoga jezika u sklopu sata Medijske kulture, a u povodu Dana planeta Zemlje 22. travnja 2018.

12. Navedite konačan datum za dovršetak projekta.22. travnja 2018.13. Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj.Učenički radovi izloženi u prostorima OŠ Petra Zrinskog.

Naziv projekta: Poticanje čitanja (7. AB razred)

1. Opišite cilj koji želite ostvariti. Potaknuti učenike na samostalno čitanje književnih djela, na razvijanje čitalačkih navika, na otkrivanje umjetnosti riječi i na pobuđivanje ljubavi prema književnosti kao umjetnosti ravnopravne ostalim umjetnostima.2. Opišite razloge zašto želite ostvariti baš taj cilj.Učenici sve manje posežu za knjigama, sve manje čitaju s razumijevanjem, čitalačka pismenost izrazito je nerazvijena među učeničkom populacijom. Prošle i pretprošle godine sam provodila Poticanje čitanja (evidentirano u Dnevniku rada učiteljičine bivše škole!) i učenici su na njega izvrsno reagirali te s radošću iščekivali sate Poticanja čitanja, a neki od njih i sami su posegli za istim naslovom i čitali ga neovisno o nastavi Hrvatskoga jezika, a posezali su i za drugim knjigama izvan lektirnoga popisa, što je i temeljni cilj samoga projekta. Također, većina učenika s teškoćama u razvoju izvrsno je prihvatila sate Poticanja čitanja te se aktivno uključivala u rad na satu.3. Kronološki opišite faze provedbe projekta kojim ćete ostvariti postavljeni cilj.Projekt će se provoditi na satima Hrvatskoga jezika na jednom ili na više sati mjesečno u skladu s Godišnjim planom i programom predmeta Hrvatski jezik (vidjeti Godišnji plan i program!).4. Opišite postupke koje ćete provesti u sklopu svake pojedine faze projekta.Na satima Poticanja čitanja učenici će sjediti u krugu na sjedalicama u učionici Hrvatskoga jezika ili u školskoj knjižnici, a ako vremenski uvjeti to dopuste, učenike će se katkad izvesti izvan školske zgrade na igralište. Nakon glasnoga čitanja dijela teksta s učenicima će se razgovarati o sadržaju, raspravljati o likovima i događajima, analizirat će se likovi, predviđati

što će se u tekstu dalje događati na osnovi onoga što je već pročitano itd. Nekoliko će učenika biti zaduženo za pisanje sažetka ulomka koji se čitao na tom satu da bi se sažetak mogao pročitati prije sljedećega sata Poticanja čitanja. Na taj će način učenici na sljedećem satu osvježiti sjećanje o sadržaju uoči nastavka čitanja književnoga djela.5. Koji se rizici vezuju uz provedbu projekta? Što sve može spriječiti ili usporiti provedbu projekta?Neodovoljno vremena za završetak čitanja književnih djela zbog nepredvidivih okolnosti, npr. zbog bolesti učenika ili profesoričine bolesti i sl.6. Navedite kako ćete otkloniti ili minimizirati rizike.Trudit ćemo se nadoknaditi moguće propuštene sate Poticanja čitanja.7. Specificirajte troškove potrebne za ostvarenje cilja.Ne može se predvidjeti točan iznos jer će učenici 7. razreda predložiti naslov djela koje će se čitati na satima Poticanja čitanja. 8. Iz kojih ćete izvora osigurati pokrivanje svih troškova i osiguravanje svih resursa za ostvarivanje cilja?Profesoričini osobni novčani izvori.9. Tko je odgovoran za ostvarenje cilja? Tko vodi projekt?Dijana Grbaš Jakšić, prof., učitelj mentor 10. Tko će sve sudjelovati u radu na projektu? S kojim zadatcima?Učenici sedmih razreda.Učenici će glasno čitati ulomke djela, razgovarati, raspravljati, analizirati sadržaj i likove, pisati sažetke dijelova teksta. Na taj način razvijat će se i njegovati učenička kultura čitanja i pisanja te ljubav prema čitanju. Razvijat će se učenička komunikacija te zajedništvo unutar razrednoga odjela.11. Odredite termine za okončanje pojedinih faza projekta. Koje su ključne točke u razvoju projekta?Knjiga, tj. knjige se čitaju tijekom nastavne godine – postoji, dakle, jedna faza projekta. Na kraju nastavne godine projekt će se okočati u cijelosti.12. Navedite konačan datum za dovršetak projekta.15. lipnja 2018.13. Što dokazuje da je cilj ostvaren? Navedite čime ćete dokazati da ste ostvarili postavljeni cilj.Učenici će ispuniti anonimni anketni upitnik o projektu Poticanje čitanja.

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjet kazalištu - kazališna predstava

5. i 7. razred

1. Ciljevi:Upoznati učenike s kazališnom umjetnošću koja spaja književnost, glumu, ples, glazbu i likovnu kulturu. Upoznati učenike s kazališnim prostorom.

2. Namjena i sadržaj:Razvijanje kulturnog ponašanja učenika. Razvijanje smisla za estetske vrijednosti. Upoznavanje s kulturnim ustanovama.

3. Nositelji:Učenici 5. i 7. razreda i Dijana Grbaš Jakšić, prof., učitelj mentor

4. Vremenik:Ožujak 2018. (27. 3. Svjetski dan kazališta)

5. Troškovnik:Troškovi prijevoza javnim prijevozom te troškovi kazališnih ulaznica.

6. Način vrednovanja:Razgovor s učenicima na satu razrednoga odjela o posjetu kazalištu i o kazališnoj predstavi. Ponavljanje i usustavljivanje znanja o kazališnoj umjetnosti na satu Hrvatskoga jezika.

Voditeljica:Dijana Grbaš Jakšić, prof., učitelj mentor

PROJEKTDODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA 5 – 8. RAZRED

1. Ciljevi aktivnosti dopuniti redovita znanja Hrvatskog jezika, posebno iz Medijske kulture uvježbati gramatička i pravopisna pravila pojasniti dvojbene primjere organizirati posjet kazalištu i kinu pisati književne, kazališne i filmske kritike

2. Namjena aktivnosti potaknuti učenika na redovit samostalan rad razvijati samopouzdanje i disciplinu učenika

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostProf. Marina Peterlin

4. Program rada pisanje kritika, vježbe, jezične igre, plakati, dramatizacije

5. Vremenik aktivnosti-tijekom školske godine

6. Detaljan troškovnik aktivnosti-flomasteri za bijelu ploču, karton


Usmeni i pismeni kritički osvrt

Voditelji aktivnosti:Marina Peterlin

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 2017./2018.KERAMIČKA SKUPINA „GLINCI“

1. Ciljevi aktivnostiOsnovni je cilj aktivnosti Keramičke skupine Glinci proširivanje kiparskih izražajnih mogućnosti učenika stjecanjem novih vještina i znanja oblikovanja male plastike radom u tehnikama keramike, koja im na redovnoj nastavi likovne kulture programom nisu predviđena tj. omogućena. Cilj je i građanski odgoj, tj. razviti i osjećaj za lijepo te naviku estetskog vrednovanja svoje okoline tj. razviti estetsku kritičku svijest učenika upoznavanjem s hrvatskom keramičkom baštinom putem obilaska tvornica keramike, secesijske zagrebačke baštine korištenja keramike u oblikovanju interijera i eksterijere te razgledavanja keramičkih umjetnina postava Muzeja za umjetnost i obrt. Cilj je i sudjelovati keramičkim radovima na što više likovnih natječaja te humanitarnih, donatorskih sajmova kako bi se razvio smisao za poduzetništvo i kompetitivnost, ali i kolegijalnost, humanost, altruizam i suosjećajnost.

2. Namjena i sadržaj aktivnostiAktivnost Keramičke skupine Glinci je namijenjena svim učenicima 5., 6., 7. i 8. razreda zainteresiranim za likovno izražavanje i vlastiti likovni razvoj tj. napredak radom u oblikovanju i izradi keramike. Sadržaj je tehnički ispravno modeliranje nakita, uporabnih predmeta, male plastike ireljefa od crvene i bijele gline, oslikavanje pigmentima na bazi vode, engobom, glaziranje prozirnom glazurom te upotreba školske peći za keramiku (slaganje predmeta i programiranje rada peći), ponekad čak i rad u emajlu, ukoliko se uspiju nabaviti materijali.Sadržaj prati nastavne teme koje sam napisala prije dvije godine planirajući i programirajući izbornu nastavu Likovne kulture iz područja primijenjenih umjetnosti Keramika.Sudjelovanje u ovogodišnjim školskim kurikulumskim projektima – Otkucaji vremena putem izložbe učeničkih keramičkih radova na tu teme.

3. Nositelji aktivnostiUčiteljica Likovne kulture vodi aktivnost, Glinci mogu biti svi zainteresirani učenici 5., 6., 7. i 8. razreda.

4. Vremenik aktivnostiTijekom školske godine 2016. /2017. aktivnost Keramičke skupine Glinci se odvija u okviru dva školska sata tzv. blok-sat 1x tjedno. Ukupno godišnje iznosi 70 sati, odnosno oko 35 blok-sati.

5. Detaljan troškovnik aktivnostiTroškove potrošnih materijala snosi škola. Osnovi troškovi iznose oko 500 kn godišnje.

6. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaKeramički radovi izlagali bi se u prostoru škole, naročito u blagovaonici i predvorju, na tezgama dobrotvornih sajmova, gdje bi svi učenici i povremeni posjetitelji škole mogli vrednovati rezultate aktivnosti Glinaca.

Voditeljica aktivnostiJurana Linarić Mihalić,

prof.lik.kult.

PROJEKT 2017./2018.MULTIMEDIJALNA IZLOŽBA OTKUCAJI VREMENA

1. Ciljevi projektaCilj je izložiti dječje likovne uratke, lente vremena i literarne radove na temu Otkucaji vremena te poslušati na otvorenju izložbe audio zapis na istu temu.

2. Namjena i sadržaj projektaProjekt je namijenjen učenicima 6. razreda i oplemenjivanju vizualnog identiteta škole. Sadržaj projekta bi bio niz stvaralačkih aktivnosti u dodatnoj nastavi hrvatskog jezika i povijesti (posjet zbirci satova MUOa) te likovno-keramičke skupine Glinci na temu vremena, postav i svečano otvorenje izložbe govorom, čitanjem literarnih tekstova te slušanjem audio zapisa i podjelom prigodnog kataloga izložbe.

3. Nositelji projektaUčiteljica likovne kulture Jurana Linarić Mihalić, učiteljica hrvatskog jezika Marina Peterlin, učiteljica povijesti Zrinka Dićak te Centar za kulturu i film August Cesarec (suradnica Ivana Market).

4. Vremenik projektaTijekom školske godine 2017. /2018. bi izložba bila postavljena u Školi u svibnju.

5. Detaljan troškovnik projektaTroškove postava izložbe (ljepljive trake, klamerice, pribadače, papiri) i otiskivanja nekoliko primjeraka kataloga na računalnom pisaču snosi Škola. Sveukupni troškovi iznosili bi najviše 100 kuna, koliko se može procijeniti potrošnja tonera pisača.

6. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaIzložba bi bila postavljena u predvorju škole. Tako bi svi učenici i prolaznici kroz školu imali priliku vrednovati radove učenika koji su sudjelovali u projektu Priče iz slavenskih davnina. Katalog bi također bio objavljen na web-stranici škole i možda, uz dozvolu obiju ravnateljica, na web stranici Centra za kulturu i film August Cesarec.

Voditeljica projektaJurana Linarić Mihalić,

prof.lik.kult.

PROGRAM 2017./2018.Vizualni identitet škole

1. Ciljevi programa Osnovni je cilj programa Vizualni identitet škole oplemenjivanje školskog prostora jer u njemu učenici borave barem šest sati dnevno, ako ne i više. Oku ugodna okolina doprinosi boljoj društvenoj i radnoj atmosferi te kod učenika razvija senzibilitet za vizualne sadržaje što je u današnjem, naglašeno vizualnom svijetu od ključne važnosti za razvoj cjelovite ličnosti. Cilj je, između ostalog i u svrhu građanskog odgoja i obrazovanja, dakle izloženim likovnim uradcima i plakatima dodatno potaknuti učenike da se pozitivno odnose prema estetskim vrijednostima likovnoga rada, umjetničkoga djela te radnog i životnog okruženja općenito, i naravno potaknuti interes i skrb za likovnu i kulturnu baštinu. Također je cilj oblikovati specifičan, jedinstven, prepoznatljiv likovni izričaj naše škole (uključuje logotip, idejni dizajn školskih web stranica i tiskovina itd.) čime bi se naš vizualni identitet razlikovao od vizuala ostalih osnovnih škola.

2. Sadržaj programa - Narudžba, nabavka i održavanje potrebnih likovnih pribora i materijala za rad,

pospremanje likovnog kabineta, sortiranje i razvrstavanje učeničkih mapa, nošenje radova na natječaje…

- Redovno izlaganje učeničkih radova (i njihovo obilježavanje) s redovne nastave likovne kulture na panoe i u vitrine učionice, predvorja i hodnike škole

- Izrada plakata za pojedine obljetnice, priredbe, blagdane, događaje (Priredba prvašićima, Početak škole, Dolazak jeseni, Dani Kruha, Sjećanje na Vukovar, Svi Sveti, Sv. Nikola, Božić, Nova Godina, Poklade, Doček proljeća, Uskrs, Dan župe Sv. Blaža, Dan Planeta Zemlje, Ljeto, razni otvoreni integrirani Projektni dani…)

- Izrada prigodnih ukrasa i čestitki povodom blagdana (Božićne čestitke, dekoracije za božićnu jelku, izrada vijenaca, pokloni za Božićni sajam, Uskršnje pisanice…)

- Izrada rekvizita, scenografije i kostimografije za razne priredbe (Božićna priredba, Maskenbal, predstava Dramske skupine za županijsko natjecanje, Predstava povodom Dan škole, priredbu Oproštaj s osmašima…)

- Prigodno prema godišnjem dobu uređenje zbornice i predvorja aranžmanima (Jesen, Zima, Proljeće, Ljeto)

- Prijedlozi za arhitektonsko-dizajnerske zahvate u interijeru (skice za projekte uređenja interijera), oslikavanje školskih zidova, ormarića i žardinjera…

- Dizajn i izrada posebnih pohvalnica, posveta, zahvalnica, potvrda, ex-librisa, zamatanje ili izrada poklona za osmaše…

- Grafički dizajn, priprema za tisak, obrada fotografija, ilustracije i foto-kolaži logotipa, wb-stranice, školskog lista, monografije, ljetopisa, zidnih novina, majica itd.

- Sudjelovanje u ovogodišnjim školskim kurikulumskim projektima – Otkucaji vremena, Strip u školi putem izložbe učeničkih radova na te teme

3. Nositelji programa

Učiteljica Likovne kulture provodi program u kojem zainteresirani učenici redovno pripomažu te eventualno učenici pozvani nakon redovne nastave za pomoć pri uređenju. Pri izradi scenografija za školske priredbe izuzetno je pomagao domar ing. Ivica Mihoci koji je umirovljen, a vidjet ćemo hoće li novi sudjelovati.

4. Vremenik programa Tijekom školske godine 2017. /2018. rad na Vizualnom identitetu škole odvija se u okviru dva školska sata tjedno. Ukupno godišnje iznosi 70 sati. U pojedinim tjednima (blagdani, obljetnice, priredbe) rad je intenziviran, pojačan dodatnim satima rada.

5. Detaljan troškovnik programaTroškovi rada na Vizualnom identitetu škole iznose oko 500 kn godišnje (bez troškova izrade scenografija). U to su uračunati raznobojni papiri B1 formata za plakate, posebni papiri, boje i lakovi za izradu blagdanskih čestitki i ukrasa, pribadače, ljepila i selotejpi, toneri u boji za printanje… Troškovi materijala za potrebe rekvizita, scenografija i kostimografija priredbi su nepredvidivi jer ovise o zamisli voditeljica/redateljica priredbe i mogu se definirati tek kad je priredba osmišljena i dogovorena. Iskustvo pokazuje da se kreću oko 1000 kn.

6. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaRavnateljica, učenici i posjetitelji vrednuju Vizualni identitet škole. Njihovi dojmovi i utisci su od najveće važnosti. Bilo bi poželjno da je na web stranici škole interaktivna pa da je moguće staviti komentar.

Voditeljica programaJurana Linarić Mihalić,

prof.lik.kult.

PROJEKT MUZEALCI 6. razreda

1. Ciljevi:Proširivati doživljaje i saznanja o svijetu općenito, njegovoj prošlosti i sadašnjosti, o društvima, o drugim ljudima i sebi, razvijati pozitivan odnos prema vrijednostima povjesničarskog, umjetničkog i znanstvenog rada te ljudskog stvaralaštva općenito, razvijati svijest lokalnoj, nacionalnoj i svjetskoj kulturnoj baštini, važnosti njenog arhiviranja, konzumiranja, poticanja, praćenja i razvijanja... Usvajati i stjecati navike odlaska u kulturne ustanove muzeja i galerija.

2. Namjena i sadržaj:Projekt je namijenjen prvenstveno Likovnoj (Keramičkoj) i povijesnoj grupi, učenicima

6.d razreda, no također a, b i c odjela. Sadržaj projekta su posjeti (po mogućnosti uz stručno vodstvo i radionički oblik rada s učenicima) Tehničkom muzeju (naročito laboratoriju Nikole Tesle i rudniku, Povijesnom muzeju, Muzeju Grada Zagreba, Arheološkom muzeju (Šćitarjevo), izložbama Galerije Klovićevi dvori i Umjetničkog paviljona.Sadržaji posjeta su u korelaciji sa sadržajima redovne nastave 6. razreda iz povijesti, likovne kulture, tehničke kulture, hrvatskog jezika, sata razrednog odjela, građanskog odgoja i obrazovanja, programom rada izvannastavnih aktivnosti 6. razreda te interesima razrednica c i d odjela koje su iz društveno-humanističkog učiteljskog aktiva škole.

3. Nositelji:Učenici 5.d razreda s razrednicom Jurana Linarić Mihalić, prof. Lik. kult. te učenici ostalih odjela 6. razreda s razrednicama Marijanom Žderić, Zrinkom Dičak i Matejom Zidarić.

4. Vremenik:Tijekom školske godine 2017./2018.

5. Troškovnik:Otprilike 50 kn po posjetu (samo ulaznica, povratna karta javnog prijevoza nije potrebna jer su svi navedeni muzeji u centru Zagreba pa je moguće doći pješice), nastojeći gdje god postoji mogućnost da se ide danom kad je ulaz slobodan.

6. Način vrednovanja:Usmeno izlaganje roditeljima, debata te predodžba svojih mišljenja i zapažanja na satovima razrednog odjela.

Voditeljica:Jurana Linarić Mihalić, prof. Lik. kult.

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama 6. razreda

(Kazališta, koncerti, muzeji, galerije, kino i sl.)

1 Ciljevi: Proširivati doživljaje i saznanja o svijetu općenito, o drugim ljudima i sebi, razvijati pozitivan odnos prema vrijednostima umjetničkog i znanstvenog rada te ljudskog stvaralaštva općenito, razvijati svijest o nacionalnoj i svjetskoj kulturnoj baštini, važnosti njenog konzumiranja, poticanja i razvijanja... Usvajati i stjecati navike odlaska u kulturne ustanove kazališta, koncertnih dvorana, muzeja, galerija, kina i sl.

2 .Namjena i sadržaj:Projekt je namijenjen prvenstveno učenicima 6.d razreda, no također a, b i c odjela. Sadržaj su posjeti (po mogućnosti uz stručno vodstvo i radionički oblik rada s

učenicima) kazalištima, koncertima, muzejima, galerijama, kinu i sl.

3 .Nositelji:Učenici 6. razreda i Jurana Linarić Mihalić, prof. Likovne kulture

4. Vremenik:Tijekom školske godine 2017./2018.

5 Troškovnik:Otprilike 50 kn (ulaznice, povratna karta javnog prijevoza) po posjetu.

6 Način vrednovanja:Usmeno izlaganje roditeljima, debata te predodžba svojih mišljenja i zapažanja na satovima razrednog odjela.

Voditeljica:Jurana Linarić Mihalić, prof. Lik. kult.

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Aquatika Karlovac - Ozalj

1.Ciljevi - upoznati nova geografska odredišta (Karlovac, Ozalj)- upoznati grad Karlovac (Zvijezda, Dubovac, akvarij Aquatika) - usvajati i razvijati pozitivno ponašanje na javnim mjestima te odnos prema kulturnoj (graditeljskoj i povijesnoj) te prirodnoj baštini (naučiti akvarijski bonton)- njegovati i razvijati ljubav prema zavičajnim krajolicima - osvijestiti važnost očuvanja prirodnih slatkovodnih staništa i bioraznolikosti - osamostaljivanje učenika

2. Planirani broj učenika po razrednim odjelima 6.a 21 6.b 23 6.c 21 6.d 22

3.Nositelji projektaRazrednici 6. razreda

4.Način realizacije/Program radaputovanje autobusom Karlovac- obilazak slatkovodnog akvarija Aquatika sa stručnim vodstvom (mogućnost radionica)- posjet karlovačkoj Zvijezdi, obilazak grada te starog grada Dubovca- Obilazak Ozlja (Stari Grad, Zavičajni muzej Ozalj (Zrinski i Frankopani), zbirka Slave Raškaj)

5.Osnovna namjena aktivnosti- povezati geografske, povijesne i prirodoslovne činjenice i nadopuniti ih znanjem iz likovne kulture, povijesti, geografije i prirode- razvijati zajedništvo i sportski duh kao i ljubav prema prirodi i povijesti domovine - suradnja učenika i profesora

6.Vremenik aktivnosti svibanj 2018.

7.Troškovnik troškovi putovanja, ulaznica i obroka

8.Način vrednovanja- kroz izvješće za web, plakate i likovni rad- putem pisanih radova (nastavni listić)

PROGRAM IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTIGlazbena mladež

1. Ciljevi aktivnostiOrganizirani su posjeti koncerata i drugih manifestacija u okviru ciklusa Hrvatske glazbene mladeži; upoznavanje klasične glazbene literature i muzikoloških sadržaja; upoznavanje vodećih glazbenih institucija; usvajanje mjerila za kritičko i estetsko vrednovanje glazbe; upoznavanje glazbenih profesija

2. Namjena aktivnostiOmogućeno je učenicima da već za vrijeme kao i nakon školovanja budu kompetentni korisnici glazbene kulture.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostHGM, organizator koncerata; Lidija Balog Petrović, organizator posjeta koncertima

4. Sadržaj radaUpoznavanje simfonijskog orkestra, komorne glazbe i glazbeno-scenskih vrsta

5. Način realizacije aktivnostiPosjet glazbenim priredbama uz prethodno upoznavanje s glazbenim programom.

6. Vremenik aktivnostiKoncertna sezona HGM 2017./18.; putujemo od klasike do jazza, 1.12.17.; opera u lisinskom

20.02.18.; tjedan glazbe za djecu i mladež 9.04.2018.; projekt uz operu Adel i Mara

7. Detaljan troškovnik aktivnostiCijenu ulaznice za grupni posjet pojedinim koncertima snose učenici

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaIndividualno je praćeno postignuća učenika. Korištenje rezultata u nastavnom procesu.

Voditelj aktivnosti:

Lidija Balog Petrović, prof.

PROJEKT Beč – kuća glazbe

1. Ciljevi projekta Beč; stručno putovanje u austrijsku p; posjet kulturnim i povijesnim znamenitostima grada; obilazak rudnika soli Hallein; korelacija programskih sadržaja društvene grupe predmet ( povijesni sadržaji u glazbenoj kulturi i opća povijest ) i integracija izvannastavnih aktivnosti (dramska skupina, likovna grupa, glazbena mladež).

2. Namjena projektaKorelacija društvene grupe predmeta kroz tematsku terensku nastavu. Izvanučionička nastava Građanskog odgoja i obrazovanja.

3. Nositelji projekta i njihova odgovornostLidija Balog Petrović, Vera Piščević, Marina Peterlin, Jurana Linarić Mihalić, Tomislav Zorić; priprema učenika kroz međupredmetne teme.

4. Sadržaj radaObilazak znamenitosti uz stručno vodstvo.

5. Način realizacije projektaPutovanje koje se realizira prema programu odabrane putničke agencije.

6. Vremenik projektaDvodnevni izlet planira se za 26. i 27. studeni 2017.

7. Detaljan troškovnik projekta Cijena putnih troškova, ulaznica, noćenje uz puni pansion i službene pratnje prema ponudi odabrane putničke agencije.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaUnapređivanje nastavnog procesa.

Voditelj projekta:


PROJEKT Eisenstadt - Beč

1. Ciljevi projekta Beč; stručno putovanje čiji je cilj obilazak tematskih odredišta i upoznavanje sadržaja na temu bečkog klasicizma; posjet Kući glazbe u Beču; posjet dvorca u Eisenstadtu i muzeja Joseph Haydn; posjet kulturnim i povijesnim znamenitostima gradova vezanih uz temu AU monarhije; korelacija programskih sadržaja društvene grupe predmet ( povijesni sadržaji u glazbenoj kulturi i opća povijest ) i integracija izvannastavnih aktivnosti (dramska skupina, likovna grupa, glazbena mladež).

2. Namjena projektaKorelacija društvene grupe predmeta kroz tematsku terensku nastavu. Izvanučionička nastava Građanskog odgoja i obrazovanja.

3. Nositelji projekta i njihova odgovornostLidija Balog Petrović, Marina Peterlin, Jurana Linarić Mihalić, Tomislav Zorić; priprema učenika kroz međupredmetne teme.

4. Sadržaj radaObilazak znamenitosti uz stručno vodstvo. Kuće glazbe: sonosfera, labaratorij spoznaje ( virtualni tonovi, instrumentarij, polifonium, galerije zvuka ); veliki bečki skladatelji; virtualni dirigent i skladanje; virtualni Beč; zid geste

5. Način realizacije projektaDvodnevno putovanje koje se realizira prema preporuci Hrvatske glazbene mladeži i programu odabrane putničke agencije.

6. Vremenik projektaDvodnevni izlet planira se za 22.-23.03.2018.

7. Detaljan troškovnik projekta Cijena putnih troškova, ulaznica, noćenje uz puni pansion i službene pratnje prema ponudi odabrane putničke agencije.


Voditelj projekta:


Izvanučionička nastava – 5abcd Trakošćan – Krapina - Hušnjakovo

1. Ciljevi projekta Trakošćan, dvorac obitelji Drašković; Krapina, upoznavanje znamenitosti; Hušnjakovo, vremeplov kroz povijest Svemira, Zemlje, čovjeka kroz povijest s naglaskom na vrijeme neandertalaca.

2. Namjena projektaKorelacija društvene grupe predmeta kroz tematsku terensku nastavu ( povijest, geografija, hrvatski jezik, glazbena kultura ) Izvanučionička nastava Građanskog odgoja i obrazovanja.

3. Nositelji projekta i njihova odgovornostRazrednici; Zrinka Dičak,prof.pov., Tomislav Zorić, prof. pov., geo.; priprema učenika kroz međupredmetne teme.

4. Sadržaj radaObilazak znamenitosti uz stručno vodstvo.

5. Način realizacije projektaPutovanje koje se realizira prema programu odabrane putničke agencije.

6. Vremenik projektaJednodnevna terenska nastava, 12.10.2017.

7. Detaljan troškovnik projekta

Cijena putnih troškova, ulaznice, ručak.


Voditelj projekta:


PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIOrkestar

1. Ciljevi aktivnostiOmogućiti učenicima aktivno bavljenje glazbom; razvijanje dječjih intonativnih i ritamskih sposobnosti; kulturni i estetski odgoj

2. Namjena aktivnostiSudjelovanje u planiranim školskim projektima i programima.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostUčenici 5-8 razreda; voditelj – Lidija Balog Petrović, prof.

4. Sadržaj radaSkladbe prema slobodnom izboru učitelja i učenika vezano uz planirane projekte i priredbe.

5. Način realizacije aktivnostiIndividualne i zajedničke probe, 1 sat tjedno u rasporedu, i više po dogovoru.

6. Vremenik aktivnostiŠkolska godina 2017./18.

7. Detaljan troškovnik aktivnostiUmnožavanje notnog materijala; razglas; troškovi izvedbe.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaIndividualno praćenje postignuća učenika. Samovrednovanje učitelja u svrhu unapređivanja nastavnog procesa.



AKTIVNOSTSvjetski Dan kazališta – Pogled iza scene

1. Ciljevi aktivnosti Usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi te univerzalnim humanističkim vrijednostima. Razvijati svijest o važnosti institucija kulture u vlastitom društvu.

2. Namjena aktivnostiRazviti interes za društveni i kulturni život svoga grada.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostUčenici sedmih razreda; Lidija Balog Petrović, prof. glazbene kulture, Tomislav Zorić, prof. povijesti

4. Sadržaj radaPovijest HNK. Upoznavanje sa svim profesijama koje sudjeluju u pripremi i izvedbi kazališnih predstava kao i sa sadržajima iza scene.

5. Način realizacije aktivnostiOrganizirani posjet i obilazak Hrvatskog narodnog kazališta u Zagrebu.

6. Vremenik aktivnostiŠk.god. 2017./18.

7. Detaljan troškovnik aktivnostiTroškovi fotokopiranja materijala za pripremu.




PROJEKTTjedan glazbe za djecu i mladež – Impresionizam u glazbi –

Radost slikanja uz glazbu

1. Ciljevi aktivnosti Usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi te univerzalnim humanističkim vrijednostima.Steći znanja i razviti svijest o važnosti institucija kulture u vlastitom društvu. Razvijati slušateljsku kompetenciju. Upoznati umjetničko razdoblje koje je podjednako obilježilo sve umjetničke vrste.

2. Namjena aktivnostiRazviti interes za društveni kulturni život svoga grada.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostUčenici viših razreda razreda; Lidija Balog Petrović, prof. glazbene kulture, Jurana Mihalić Linarić, prof.likovne kulture; profesori Hrvatskog jezika.

4. Sadržaj radaUčenici će djela upoznati na nastavi Glazbene i Likovne kulture. Inspirirani slušanjem glazbe svoje glazbene impresije mogu izraziti u svim željenim likovnim i grafičkim tehnikama, veličinama i maerijalima. Odlazak na koncert i izložbu 9.04.2018.

5. Način realizacije aktivnostiOrganizirani posjet i obilazak Hrvatskog narodnog kazališta u Zagrebu.

6. Vremenik aktivnostiŠk.god. 2014./15.; koncert 9.04.2018.

7. Detaljan troškovnik aktivnostiTroškovi fotokopiranja i likovnog materijala materijala za pripremu.




PROJEKTCD izdanje s učeničkim izvedbama

1. Ciljevi projekta Usvajanje vrijednosnih mjerila u procjenjivanju kvalitete audio zapisa; upoznavanje glazbenih profesija; upućivanje učenika u osnove rada na programima za glazbenu audio produkciju ; razvijanje svijesti o vlastitim glazbenim sposobnostima te mogućnosti njihova razvoja u stvaralačkim aktivnostima; razvijanje pozitivnog odnosa prema reproduktivnom glazbenom izrazu drugih učenika; razvijanje glazbenog amaterizma

2. Namjena projektaOmogućiti učenicima, putem samostalne aktivnosti, pravovremeno upoznavanje s dostupnim mogućnostima u audio produkciji. Osposobiti učenike u osnovnim tehničkim znanjima za potrebe školske glazbene produkcije.

3. Nositelji projekta i njihova odgovornostUčenici uz stručno vodstvo: Lidija Balog Petrović ( pripremiti učenike za reprodukciju odabranih skladbi ), Tomislav Zorić ( snimanje i produkcija )

4. Sadržaj radaSnimanje i uređivanje audio zapisa skladbi prema slobodnom izboru učitelja i učenika.

5. Način realizacije projektaSnimanje, priprema, oprema CD izdanja



8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaIndividualno praćenje postignuća učenika. Samovrednovanje u svrhu unapređivanja nastavnog procesa.

Voditelji projekta:

Tomislav Zorić, prof.Lidija Balog Petrović, prof.

PROJEKTZagreb od vugla do vugla / izvanučionička nastava /

međupredmetne teme

1. Ciljevi Usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema prirodnom i kulturnom naslijeđu svoga grada. Steći znanja i razviti svijest o važnosti očuvanja prirodnih i kulturnih vrednota.

2. Namjena Povezivanje sadržaja nastavnog plana i programa povijesti, geografije, glazbene kulture i građanskog odgoja i obrazovanja. Praktična primjena znanja.

3. Nositelji projekta i njihova odgovornostUčenici 5d razreda; Lidija Balog Petrović, prof. glazbene kulture, Tomislav Zorić, prof. povijesti i geografije.

4. Sadržaj radaUpoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti.

5. Način realizacije aktivnostiUčenici će kroz sate razredne zajednice, nastavu Glazbene kulture i Povijesti povezivati i učiti predviđene sadržaje. Na satima razredne zajednice pripremaju geografsku mapu sa zadanim pojmovima i lokalitetima koji su predviđeni obilaskom u terenskoj nastavi.

6. Vremenik aktivnosti šk. g 2017./18.

7. Detaljan troškovnik aktivnostiNema troškova.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaIndividualno praćenje postignuća učenika. Samovrednovanje učitelja u svrhu unapređivanja

nastavnog procesa.



PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIPjevački zbor

1. Ciljevi aktivnosti - ostvareniOmogućeno je učenicima aktivno bavljenje glazbom; razvijanje dječjih intonativnih i ritamskih sposobnosti; kulturni i estetski odgoj

2. Namjena aktivnostiSudjelovali su u planiranim školskim projektima i programima ; sudjelovanje na Smotri pjevačkih zborova.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostUčenici dječjeg i djevojačkog zbora; voditelj – Lidija Balog Petrović, prof.

4. Sadržaj radaPjesme prema slobodnom izboru učitelja i učenika vezano uz planirane projekte i priredbe. (Božićna priredba, Valentinovo, Dan škole, Lidrano )

5. Način realizacije aktivnosti djevojački zbor; 1 šk. sata tjedno , i više izvan satnice; dječji zbor, 1 šk.sat tjedno izvan satnice zaduženja


7. Detaljan troškovnik aktivnostiUmnožavanje notnog materijala; odjeća za priredbe; razglas; troškovi scenografije




PROGRAMDOPUNSKE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA

ZA 5. RAZREDE

1. Ciljevi programaNadoknaditi znanje tematskih sadržaja, leksičkih jedinica i gramatičkih struktura planiranih redovnim programom nastave engleskog jezika u 5. razredima a koje učenici nisu uspješno usvojili. Razvijati potrebne vještine slušanja, razumijevanja, govorenja, čitanja i pisanja, suradničkog učenja. Razvijati strpljenje i temeljitost, samostalnost i točnost u radu, naučiti kako učiti, poticana motivacija učenika.

2. Namjena programaProgram je namijenjen učenicima petih razreda koji nisu uspijevali postići minimalnu razinu usvojenosti sadržaja, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje, ili ovladati odgovarajućim komunikacijskim vještinama, učenicima koji pokazuju nedostatne vještine u pojedinim područjima, učenicim sa individualiziranim pristupom, i s posebnim potrebama.

3. Nositelji programa i njihova odgovornostVesna Mužek, učiteljica engleskog jezika.Utvrđuje okvirni godišnji plan i program dopunske nastave za učenike 5. razreda.Procjenjuje potrebe učenika za dopunskim radom. Planira i provodi artikulaciju nastavnog sata i priređuje dodatne materijale. Provodi dopunsku nastavu sa učenicima prema njihovim individualnim potrebama određujući vrijeme početka i prestanka potrebe za dopunskim radom. Prati napredak i zalaganje učenika, te opisno utvrđuje njihovu razinu postignuća .

4. Sadržaj radaJa,moja obitelj, prijatelji . Moj dom. Naše zdravlje i okoliš. Književnost, likovna i glazbena umjetnost.Zemlje engleskog govornog područja. Slobodno vrijeme. Blagdani.

5. Način realizacijeProgram se provodi kao individualni rad s pojedinim učenicima prema njihovim potrebama, te kao rad sa skupinom učenika koji imaju iste ili slične potrebe.

6. Vremenik Tijekom cijele školske godine, od rujna 2017. do lipnja 2018., odnosno po uočavanju potrebe za nadoknadom ili pomoći u usvajanju znanja i razvijanju vještina pojedinih učenika u određenom vremenskom razdoblju, sve do postizanja zadovoljavajućih rezultata. 35 sati.

7. TroškovnikNema.

8. Način vrednovanjaTijekom dopunskog rada naglasak je na pozitivnim aspektima napretka a svako postignuće ili napredak opisno se prati i u odnosu na početno stanje utvrđuju postiguća, uz isticanje područja u kojem je učenik postigao napredak.

PROGRAMDOPUNSKE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA

ZA 6. RAZREDE

1. Ciljevi programa

Nadoknaditi znanje tematskih sadržaja, leksičkih jedinica i gramatičkih struktura planiranih redovnim programom nastave engleskog jezika a koje učenici nisu uspješno usvojili.Razvijati potrebne vještine slušanja, razumijevanja, govorenja, čitanja i pisanja, suradničkog učenja. Razvijati strpljenje i temeljitost, samostalnost i točnost u radu, naučiti kako učiti.

2. Namjena programaProgram je namijenjen učenicima šestih razreda koji ne prate redovni nastavni program prema sposobnostima , mogućom ili očekivanom razinom uspjeha , učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje, ili ovladati odgovarajućim komunikacijskim vještinama, učenicima koji pokazuju nedostatne vještine u pojedinim područjima, koji imaju individualizirani pristup i učenicima s posebnim potrebama.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost

Vesna Mužek, učiteljica engleskog jezikaUtvrđuje okvirni godišnji plan i program dopunske nastave za učenike 6. razreda.Procjenjuje potreba učenika za dopunskim radom. Planira i provodi artikulaciju nastavnog sata. Razvijati strpljenje i temeljitost, samostalnost i točnost u radu, naučiti kako učiti.Provodi dopunsku nastavu sa učenicima prema njihovim individualnim potrebama određujući vrijeme početka i prestanka potrebe za dopunskim radom. Prati napredak i zalaganje učenika, te opisno utvrđuje njihovu razinu postignuća u određenim područjima.

4. Sadržaj radaJa, moja obitelji, prijatelji.Zemlje engleskog govornog poručja.Slobodno vrijeme.Kniževnost, likovna i glazbena umjetnost. Moj dom.Naše zdravlje i okoliš.Blagdani.

5. Način realizacijeProgram se provodi kao individualni rad s pojedinim učenicima prema njihovim potrebama, te kao rad sa skupinom učenika koji imaju iste ili slične potrebe.

6. Vremenik Tijekom školske godine, od rujna 2017. do lipnja 2018., odnosno po uočavanja potrebe za nadoknadom ili pomoći u usvajanju znanja i razvijanju vještina pojedinih učenika u određenom vremenskom razdoblju, sve do postizanja zadovoljavajućih rezultata , a po potrebi pojedinih učenika i tijekom cijele školske godine.

7. TroškovnikNema.

8. Način vrednovanjaTijekom dopunskog rada naglasak je na pozitivnim aspektima napretka a svako postignuće ili napredak opisno se prati i u odnosu na početno stanje utvrđuje postiguća, uz isticanje područja u kojem je učenik postigao napredak. Napredak i zalaganje učenika prema sposobnostima može koristitii kao element pri vrednovanju rada u redovnoj nastavi ukoliko je učenik postigao bolje rezultate u odnosu na početno stanje.

PROGRAM

Dopunska nastava engleskog jezika za 7. razred

1.Ciljevi aktivnosti

Nadoknaditi znanje vokabulara i gramatičkih struktura planiranih redovnom nastavom. Razvijati vještine razumijevanja, govora i čitanja. Razvijati točnost u pisanju. Razvijati samostalnost u interpretaciji naučenog kao i u učenju i radu. Razvijanje upotrebe gramatičkih struktura u svakodnevnoj komunikaciji. Poticati u radu i razvijati samopouzdanje.

2. Namjena aktivnosti Pomoć učenicima 7. razreda koji ne prate redovni nastavni program sa očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje i učenicima kojima treba individualizirani pristup u redovnoj nastavi, kao i učenicima koji se školuju po prilagođenom programu.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostMarijana Leško, učiteljica engleskog jezikaUtvrđuje okvirni godišnji plan i program dopunske nastave za učenike 7. razreda.Procjenjuje se potreba učenika za dopunskim radom. Planira i provodi artikulaciju nastavnog sata. Razvijati strpljenje i temeljitost, samostalnost i točnost u radu, naučiti kako učiti.Provodi dopunsku nastavu sa učenicima prema njihovim individualnim potrebama određujući vrijeme početka i prestanka potrebe za dopunskim radom. Prati napredak i zalaganje učenika, te opisno utvrđuje njihovu razinu postignuća u određenim područjima.

4. Način realizacije aktivnosti

Individualni rad s učenicima prema potrebi. Rad s skupinom učenika koji imaju iste potrebe. Rad u paru u svrhu uvježbavanja komunikacijskih vještina. UNIT 1: Brian’s world UNIT 2: Families UNIT 3: Music, films,sport and much more UNIT 4: Stories UNIT 5: School for life UNIT 6: The world in a crystal ball UNIT 7: Hollidays

Halloween Christmas St. Valentine’s Day Easter

5. Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018. prema potrebama učenika Ukupno : 35 sati

6. Detaljan troškovnik aktivnosti Papir za kopiranje. Kreda u boji. Magneti.

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Provodi se u okviru, i na način planiran redovnom nastavom, nakon utvrđivanja pojedinih cjelina, s naglaskom na pozitivne aspekte napretka i aktivnost učenika tijekom rada. Kontinuirano se prati individualan napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno se ocjenjuje tijekom dopunske nastave.


Marijana Leško, učiteljica engleskog jezika

PROGRAMDopunska nastava engleskog jezika za 8. razred

1.Ciljevi aktivnosti

Nadoknaditi znanje vokabulara i gramatičkih struktura planiranih redovnom nastavom. Razvijati vještine razumijevanja, govora i čitanja.

Razvijati točnost u pisanju. Razvijati samostalnost u interpretaciji naučenog kao i u učenju i radu. Razvijanje upotrebe gramatičkih struktura u svakodnevnoj komunikaciji. Poticati u radu i razvijati samopouzdanje.

2. Namjena aktivnosti Pomoć učenicima 6 razreda koji ne prate redovni nastavni program sa očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje i učenicima kojima treba individualizirani pristup u redovnoj nastavi, kao i učenicima koji se školuju po prilagođenom programu.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostMarijana Leško, učiteljica engleskog jezikaUtvrđuje okvirni godišnji plan i program dopunske nastave za učenike 8. razreda.Procjenjuje se potreba učenika za dopunskim radom. Planira i provodi artikulaciju nastavnog sata. Razvijati strpljenje i temeljitost, samostalnost i točnost u radu, naučiti kako učiti.Provodi dopunsku nastavu sa učenicima prema njihovim individualnim potrebama određujući vrijeme početka i prestanka potrebe za dopunskim radom. Prati napredak i zalaganje učenika, te opisno utvrđuje njihovu razinu postignuća u određenim područjima.

4. Način realizacije aktivnosti Individualni rad s učenicima prema potrebi. Rad s skupinom učenika koji imaju iste potrebe. Rad u paru u svrhu uvježbavanja komunikacijskih vještina. UNIT 1: Teenage kicks UNIT 2: I have a problem UNIT 3: Looks are not all that matters UNIT 4: Affairs of the heart UNIT 5: Heroes UNIT 6: The world around us UNIT 7: School is over

Halloween Christmas St. Valentine’s Day Easter

5. Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2017./2018. prema potrebama učenika Ukupno : 35 sati

6. Detaljan troškovnik aktivnosti Papir za kopiranje. Kreda u boji. Magneti.

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Provodi se u okviru, i na način planiran redovnom nastavom, nakon utvrđivanja pojedinih cjelina, s naglaskom na pozitivne aspekte napretka i aktivnost učenika tijekom rada.

Kontinuirano se prati individualan napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno se ocjenjuje tijekom dopunske nastave.


Marijana Leško, učiteljica engleskog jezika

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama (muzeji, kazališta, kino i sl.)

1. Ciljevi:Proširivati doživljaje i saznanja o svijetu općenito, o drugim ljudima i sebi, razvijatipozitivan odnos prema vrijednostima umjetničkog i znanstvenog rada te ljudskogstvaralaštva općenito, razvijati svijest o nacionalnoj i svjetskoj kulturnoj baštini,važnosti njenog konzumiranja, poticanja i razvijanja. Usvajati i stjecati navikeodlaska u kulturne ustanove kazališta, koncertnih dvorana, muzeja, galerija, kina i sl.

2. Namjena: - projekt je namijenjen učenicima 7.c razreda - usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje,kina - razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojem žive - razumijevanje prošlosti i sadašnjosti u svijetu prirode i društva, čovjekovom odnosu prema istim, ljudskom stvaralaštvu, materijalnim i duhovnim vrijednostima te međuljudskim odnosima

3. Nositelji projekta:- Marijana Leško, dipl. učit.

4. Način realizacije / Program radaodlazak u određene muzejske ustanove i ostale kulturne ustanove

5. Osnovna namjena aktivnosti: - poticati interes za istraživanje i rad na terenu - promicanje ideje znanosti, osobito tehničkih znanosti među mladima

6. Vremenik aktivnosti- - tijekom školske godine 2017./2018.

7. Troškovnik:- otprilike 50 kn ( ulaznice, karta javnog prijevoza)

8. Način vrednovanja :

- usmeno izlaganje, predodžba svojih mišljenja i zapažanja na satovima razrednog odjeljenja

Voditelj aktivnosti:Marijana Leško, dipl.učit.

PROGRAM DODATNA NASTAVA MATEMATIKE ZA 5. RAZRED

1.Ciljevi programa Usvojiti temeljna matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti, te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka.Učenici će biti osposobljeni za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada.Učenici će prepoznati i razumjeti povijesnu i društvenu ulogu matematike u znanosti, kulturi, umjetnosti i tehnologiji te njezin potencijal za budućnost društva, biti osposobljeni da učinkovito primjenjuju tehnologiju.Stjecanje čvrstih temelja za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.

2. Namjena programa realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i predstaviti stečena znanja na natjecanjima iz matematike

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčitelj matematike ; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Način realizacije programa učionička nastava i natjecanja učenika

5. Vremenik programa tjedno jedan školski sat, a pred natjecanja pojačani rad

6. Detaljan troškovnik programa potrošnja papira za fotokopiranje, krede i troškovi kupovine matematičke literature

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaindividualno praćenje postignuća učenika i natjecanja učenikarezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na dodatnoj nastavi

AKTIVNOSTDODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 6. RAZRED

1. Ciljevi aktivnostiUsvojiti temeljna matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti, te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka.Učenici će biti osposobljeni za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada.Učenici će prepoznati i razumjeti povijesnu i društvenu ulogu matematike u znanosti, kulturi, umjetnosti i tehnologiji te njezin potencijal za budućnost društva, biti osposobljeni da učinkovito primjenjuju tehnologiju.Stjecanje čvrstih temelja za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.

2. Namjena aktivnostiProdubljivanje znanja iz područja matematike za učenike 6. razreda i uključivanje učenika koji postižu izvrsne rezultate i koji pokazuju veliki interes, volju za rješavanjem matematičkih problema, velikih su sposobnosti, te iznimno marljivi i savjesni.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostUčitelj matematike ; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Način realizacije aktivnostiDodatna nastava realizira se izvan redovne nastave. Rad grupe u potpunosti je diferenciran i individualiziran, te na taj način prilagođen potrebama i mogućnostima svakog učenika.

5. Vremenik aktivnostiJednom tjedno, a pred natjecanja pojačani rad

6. Detaljan troškovnik aktivnostiPapir za fotokopiranje, odlazak na natjecanja

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaOpisno i sustavno praćenje napretka učenika tijekom školske godine.Povremena testiranja tijekom godine uz kvantitativnu i kvalitativnu analizu praćenja učenika.


1.Ciljevi programa

Usvojiti temeljna matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti, te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka.Učenici će biti osposobljeni za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada.Učenici će prepoznati i razumjeti povijesnu i društvenu ulogu matematike u znanosti, kulturi, umjetnosti i tehnologiji te njezin potencijal za budućnost društva, biti osposobljeni da učinkovito primjenjuju tehnologiju.Stjecanje čvrstih temelja za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.


3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčitelj matematike; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima






1.Ciljevi programa Usvojiti temeljna matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti, te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka.Učenici će biti osposobljeni za rješavanje matematičkih problema i primjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada.Učenici će prepoznati i razumjeti povijesnu i društvenu ulogu matematike u znanosti, kulturi, umjetnosti i tehnologiji te njezin potencijal za budućnost društva, biti osposobljeni da

učinkovito primjenjuju tehnologiju.Stjecanje čvrstih temelja za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.







PROGRAM DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA 5. RAZRED


2. Namjena programa realizirati navedene ciljeve, postići zadovoljavajuću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje


4. Program radaučionička nastava prema nastavnim cjelinama:1. Prirodni brojevi2. Djeljivost prirodnih brojeva3. Skupovi točaka u ravnini4. Razlomci5. Decimalni brojevi

5. Vremenik programa tjedno jedan školski sat


7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaindividualno praćenje postignuća učenika rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na dopunskoj nastavi





4. Program rada učionička nastava prema nastavnim cjelinama:1. Operacije s razlomcima2. Trokut3. Cijeli brojevi4. Racionalni brojevi5. Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom6. Četverokut








Učitelj matematike ; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Program rada učionička nastava prema nastavnim cjelinama:1. Koordinatni sustav2. Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost3. Sličnost trokuta i mnogokuti4. Kružnica i krug5. Sustav dviju linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice6. Linearna funkcija i jednadžba pravca








4. Program rada učionička nastava prema nastavnim cjelinama:1. Kvadriranje i korjenovanje2. Pitagorin poučak3. Realni brojevi4. Preslikavanja ravnine5. Točke, pravci i ravnine u prostoru6. Geometrijska tijela




Eratostenov eksperiment Aktivnost u sklopu projekta Inspiring Science Education,

Carneta i eTwinning-a

1. Ciljevi:- zainteresirati učenike i popularizirati matematiku- razvijati sposobnost za timski rad - razvijati sposobnost donošenja odluka pojedinačno i u timu - razvijati samostalnost i odgovornost u radu - upoznati s različitim metodama rada - motivirati učenike za samostalno i kreativno sudjelovanje u nastavnom procesu - primijeniti usvojena matematička znanja i znanja iz informatike- poticanje istraživačkog učenja

2. Namjena: - učenici 7.a razreda

3. Nositelji projekta:Kristina Branković, profesorica matematike Zlatica Čolja-Hršak, učiteljica informatike

4. Način realizacije / Program radaEratostenov eksperiment je globalni eksperiment u kojem se mjeri opseg Zemlje po

meridijanu, kada sunčeve zrake padaju na ekvator pod pravim kutom, a za koji je potreban samo štap i sunčeva sjena. Tako učenici diljem svijeta, u trenutku kada je Sunce na prikladnom položaju, računaju opseg Zemlje koristeći jednostavan štap.

5. Osnovna namjena aktivnosti:-učenici će na problemskom zadatku uvježbati znanja iz matematike i informatike-učenici će mjeriti Zemljin promjer po uzoru na Eratostenov eksperiment koji je proveden u 3. stoljeću prije nove ere-poticati interes za istraživanje matematike-promicanje ideje znanosti-primjena tehnologije u nastavi -oblikovanje i montiranje video zapisa u Movie Makeru


7. Troškovnik:-dodatni radni materijali (plakat, kolaž, ljepilo, škare, … )

8. Načini učenja (što rade učenici):U točno određeno vrijeme učenici će izaći na školsko dvorište te postaviti štap duljine jedan metar na igralište. Zatim će par puta izmjeriti duljinu sjene koju će štap bacti. Nakon toga će uz pomoć nastavnice matematike izračunati prosječnu duljinu sjene. Izmjeriti će kut što ga je štap zatvarao s hipotenuzom te veličinu kuta poslati prijateljskoj školi. Nakon što ćemo dobiti rezultat njihovog kuta, izračunati ćemo razliku kutova i tom vrijednošću podijeliti udaljenost između Zagreba i grada u kojem se nalazi prijateljska škola. Nakon toga ćemo dobiveni rezultat pomnožiti s 360 stupnjeva i dobiti ćemo opseg Ekvatora. Cijelu aktivnost učenici će popratiti svojim mobitelima/digitalnim fotoaparatom u sklopu nastave informatike te pripremiti video pod stručnim vodstvom profesorice iz informatike. Snimljeni video učenici će oblikovati i montirati video zapis u Movie Makeru, uz mogućnost dodavanja prijelaza (tranzicija) između videouradaka, dodavanje zvuka te najavnog i odjavnog kadra. Snimljene fotografije prikazati će i u Movie Makeru ili pak pomoću prezentacije.

9. Načini praćenja i provjere ishoda/postignuća:- vrednovanje usvojenosti znanja

Voditelji aktivnosti:Kristina Branković, Zlatica Čolja-Hršak

Klokan bez granica Međunarodno natjecanje iz matematike

1. Ciljevi: Zainteresirati učenike i popularizirati matematiku

U skladu s iskazanim vrijednostima školskog kurikuluma koji promovira poticanje darovitosti i posebnih interesa učenika popularizirati matematiku kroz sudjelovanje u međunarodnom natjecanju Klokan bez granica.

2. Namjena: - aktivnost je namijenjena učenicima od 2. do 8. razreda

3. Nositelji projekta:- Kristina Branković, profesorica matematike

4. Način realizacije / Program rada- natjecanje (Klokan bez granica)

5. Osnovna namjena aktivnosti: - učiti kroz igru

- rješavati logičke zadatke prema težini - otkrivati različite načine rješavanja problema iz svakodnevnog života prevodeći ih na matematički jezik

6. Vremenik aktivnosti- Ožujak 2018.

7. Troškovnik:- dodatni radni materijali- troškovi materijala (snose roditelji i učenici)

8. Načini učenja (što rade učenici):- samostalno rješavaju nestandardne zadatke za pripadajući razred/

kategoriju

9. Metode poučavanja (što rade učitelji):- priprema natjecanja, prijavljuje učenike, predaje listiće, poklone, šalje

ispitne listove, izvještava o postignutim rezultatima

10.Potrebni resursi/moguće teškoće:- osigurati učionice za nesmetani rad, materijali za

natjecanje/opterećenost učenika, slabiji interes za natjecanje, nedolazak materijala

11.Načini praćenja i provjere ishoda/postignuća:- uspjeh učenika na natjecanju

Voditeljica aktivnosti:Kristina Branković, prof.

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama (muzeji, kazališta, kino i sl.)

1. Ciljevi:Proširivati doživljaje i saznanja o svijetu općenito, o drugim ljudima i sebi, razvijatipozitivan odnos prema vrijednostima umjetničkog i znanstvenog rada te ljudskogstvaralaštva općenito, razvijati svijest o nacionalnoj i svjetskoj kulturnoj baštini,važnosti njenog konzumiranja, poticanja i razvijanja. Usvajati i stjecati navikeodlaska u kulturne ustanove kazališta, koncertnih dvorana, muzeja, galerija, kina i sl.

2. Namjena: - projekt je namijenjen učenicima 7.a razreda - usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje,kina - razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojem žive - razumijevanje prošlosti i sadašnjosti u svijetu prirode i društva, čovjekovom odnosu prema istim, ljudskom stvaralaštvu, materijalnim i duhovnim vrijednostima te međuljudskim odnosima


4. Način realizacije / Program radaodlazak u određene muzejske ustanove i ostale kulturne ustanove

5. Osnovna namjena aktivnosti: - poticati interes za istraživanje i rad na terenu - promicanje ideje znanosti, osobito tehničkih znanosti među mladima

6. Vremenik aktivnosti- - tijekom školske godine 2017./2018.

7. Troškovnik:- otprilike 50 kn ( ulaznice, karta javnog prijevoza)

8. Način vrednovanja :- usmeno izlaganje, predodžba svojih mišljenja i zapažanja na satovima

razrednog odjeljenja


NP Brijuni i PulaDVODNEVNA TERENSKA NASTAVA 7.a,b,c

1. Ciljevi:- Upoznati ljepote Hrvatske

- povezivanje druženja s edukativnim elementima upoznavanja domovine- osamostaljivanje učenika- promatrati endemsku floru i faunu- Proširiti gradivo nastave prirode, geografije- Potaknuti na prijateljstvo, znatiželju, pravilno korištenje slobodnog vremena- Razvijati ljubav prema Domovini i njenim prirodnim ljepotama- Razvijati spretnost, izdržljivost, samopouzdanje, snalaženje na otvorenom prostoru- Jačati zajedništvo- Razvijati ekološku svijest

2. Planirani broj učenika po razrednim odjelima - 28 učenika 6.a - 27 učenik 6.b - 23 učenika 6.c

3. Nositelji projekta:- Kristina Branković, Gordana Tomić-Šušnjara, Marijana Leško

4. Način realizacije / Program rada - - putovanje autobusom

- učenici će se kroz nastavu hrvatskog jezika, fizike, biologije, geografije i nasatovima razrednika pripremiti za terensku nastavu:-Proučiti floru i faunu NP-Izraditi plakat o NP-Prikupiti promotivne materijale iz NP-Izraditi fotografije

5. Osnovna namjena aktivnosti: - povezati nastavno gradivo geografije i biologije s viđenim

- razvijati zajedništvo i sportski duh kao i ljubav prema prirodi - suradnja učenika i profesora

- razvijanje osjećaja i svijesti o potrebi čuvanja okoliša - neposredno upoznavanje pojava u prirodnoj i društvenoj sredini

6. Vremenik aktivnosti- Travanj/ Svibanj 2018.

7. Troškovnik:- Troškovi prijevoza i organizacija putovanja

8. Način vrednovanja :Vrednovat će se usvojenost znanja. Na satu razrednika razgovarat će se o vladanju učenika u šumi, pomaganju, snalaženju, nesebičnosti, suradništvu…

Voditelji aktivnosti:Razrednici sedmih razreda

PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA

1. Ciljevi: Osvijestiti kod učenika da otpad nije smeće i nastojati djelovati na stvaranje navike sakupljanja i razvrstavanja različitih vrsta otpada. Na taj način učenici doprinose čuvanju okoliša, štednji energije i stvaraju preduvjete za zdraviji i sretniji život sebe i budućih generacija. Upoznati učenike s pojmom recikliranja te humanitarnog djelovanja.Prikupljanje plastičnih čepova i slanje Udruzi oboljelih od leukemije sa sjedištem u Čakovcu, prikupljanje donacijskih sredstava za kupnju skupih lijekova.

2. Namjena: - aktivnost je namijenjena učenicima 7.a ( i ostalim učenicima škole koji se žele uključiti)

3. Način realizacije:- individualni rad, terenski i timski rad- sakupljanje plastičnih čepova

4. Ishodi: - objašnjava što je održiv društveni, gospodarski i kulturološki razvoj lokalne sredine i

Hrvatske- objašnjava važnost prava na zdravi okoliš i održivi razvoj zajednice- opisuje i potkrepljuje podacima ulogu pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša- sudjeluje u akcijama zaštite i pokazuje privrženost očuvanju živih bića te prirodnog i kulturnog bogatstva Republike Hrvatske- prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti za njegovo očuvanje i uređenje.


6. Troškovnik: /

7. Kratki opis aktivnosti:Učenici su sakupljali plastične čepove tijekom cijele školske godine u za to predviđene prostore. Plastične čepove smo donirali Udruzi oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatske koja prikuplja rabljene plastične čepove za UOLL. Udruga pomažemo oboljelima u kupnji lijekova, terapija i/ili medicinskih pomagala u slučaju kada to ne financira HZZO.

8. Potrebni resursi/moguće teškoće:Skladištenje čepova i odvoz istih (Ekolektor je zadužen za odvoz)

9. Načini praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vrednovanje timskog rada te zalaganje svakog učenika i doprinosa u ostvarivanju projekta.


AKTIVNOSTEKO GRUPA

1. Ciljevi aktivnostiOsposobljavanje učenika za samostalno prikupljanje podataka, izražavanje, istraživanje, sudjelovanje u radu grupe, razvijanje ekološke svijesti i ljubavi prema prirodi.

2. Namjena aktivnostiOsvješćivanje već stečenih znanja, a kod rješavanja problemskih zadataka treba uključiti

znanja iz drugih predmeta ili proučavati dodatnu literaturu, te sve podatke povezati s pojavama koje učenici uočavaju u svojoj okolini.Kod rasprave učenici uočavaju kako niti jedan problem nije jednostran i jedinstven, te ga proučavaju s različitih gledišta i priklanjaju se grupi koja im više odgovara.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostProf. biologije Vinka Marić i učenici eko grupe

4. Program radaPOJAVA ŽIVOTA NA ZEMLJI: rasprava „ Istrijebiti ili ne“PRAŽIVOTINJE I ALGE: mikroskopiranjeGLJIVE: BIOINDIKATORIRAZVOJ MNOGOSTANIČNIH ŽIVOTINJA: zanimljivosti iz života zadružnih kukaca, štetnici u poljoprivredi i šumarstvuRAZVOJ BILJAKA: raznolikost biljnog svijetaORGANSKI SUSTAVI-program rada eko grupe prati nastavni plan i program biologije-posjet izložbama i radionicama na teme povezane sa sadržajem

5. Vremenik aktivnostiTijekom školske godine


7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaUčenike pripremiti za natjecanje iz biologije i njihove rezultate i aktivnost nagraditi

Voditelj aktivnosti:Vinka Marić, prof.

PROJEKTBON TON – GRAĐANSKI ODGOJ- 8.A, B, C RAZRED

1. Ciljevi aktivnosti proširiti znanja iz Građanskog odgoja učenje: korelacija svih predmeta umjetničke i znanstvene analize praktična primjena znanja iz Građanskog odgoja male dramatizacije, diskusije, igre

2. Namjena aktivnosti produbiti teorijska znanja i kulturne navike potaknuti na uljudno vladanje i poštivanje dostojanstva svake osobe

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostRazrednici 8.a, 8.b i 8.c razreda: Vinka Marić, Marina Peterlin i Julija Vejić

4. Program rada stvaranje umjetnih situacija iz lijepog ponašanja diskusije i analize pismeni i usmeni kritički osvrt


6. Detaljan troškovnik aktivnosti-pribor za jelo, fascikli

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaUsmeni i pismeni kritički osvrt

Voditelji aktivnosti:Vinka MarićMarina Peterlin.Julija Vejić

PROJEKTBAŠ KAO NA FILMU- 8 A B, C RAZRED

1. Ciljevi aktivnosti proširiti medijska znanja i kulturne vidike učenje: filmski rodovi, montaža, plan, rakurs… umjetnička analiza filmskih djela

2. Namjena aktivnosti produbiti znanje iz medijske kulture potaknuti na samostalno gledanje filmskih projekcija


4. Program rada izbor filmova, rezervacija karata, projekcije umjetnička analiza filmova pismeni i usmeni kritički osvrt


6. Detaljan troškovnik aktivnosti-ulaznice, CD



PROJEKTTERENSKA NASTAVA- NACIONALNI PARKOVI HRVATSKE- 8.A, B, C RAZRED

1. Ciljevi aktivnosti Upoznati ljepote Hrvatske Proširiti gradivo nastave prirode, geografije Potaknuti na prijateljstvo, znatiželju, pravilno korištenje slobodnog vremena Razvijati ljubav prema Domovini i njenim prirodnim ljepotama Razvijati spretnost, izdržljivost, samopouzdanje, snalaženje na otvorenom prostoru Jačati zajedništvo Poticati djecu na volonterski rad na primjeru mladih iz cijelog svijeta koji kao

dragovoljci pomažu njegovati i hraniti medvjede Razvijati ekološku svijest

2. Namjena aktivnosti Spojiti terensku nastavu s rekreativnim programom za djecu

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostRazrednici 8.a, 8b i 8.c razreda: Vinka Marić, Marina Peterlin i Julija Vejić

4. Program rada Učenici će se kroz nastavu hrvatskog jezika, fizike, biologije, geografije i na

satovima razrednika pripremiti za terensku nastavu: Nacrtati plan puta na geografskoj karti Proučiti floru i faunu NP Izraditi plakat o NP Prikupiti promotivne materijale iz NP Izraditi fotografije

5. Vremenik aktivnostiLipanj – NP Mljet ( 4 dana)


U dogovoru s agencijom cijena putovanja, papiri u boji, flomasteri, plakati, veliki papiri za geografske karte

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaVrednovat će se usvojenost znanja. Na satu razrednika razgovarat će se o vladanju učenika u šumi, pomaganju, snalaženju, nesebičnosti, suradništvu…

Voditelji aktivnosti:Vinka MarićMarina Peterlin.Julija VejićMislav Pavletić

PROJEKTKAZALIŠTA, IZLOŽBE, TRIBINE, VRTOVI, USTANOVE- 8.A, B, C RAZRED

1. Ciljevi aktivnosti proširiti medijska znanja i kulturne vidike učenje: korelacija svih predmeta umjetničke i znanstvene analize praktična primjena znanja iz Građanskog odgoja

2. Namjena aktivnosti produbiti teorijska znanja i kulturne navike potaknuti na samostalno i redovito posjećivanje kazališta, muzeja, galerija, botaničkih

i zooloških vrtova


4. Program rada izbor predstava i izložbi umjetnička i znanstvena analiza pismeni i usmeni kritički osvrt


6. Detaljan troškovnik aktivnosti-ulaznice, CD


Voditelji aktivnosti:Vinka MarićMarina Peterlin.

Julija Vejić

PROJEKTKORAK DO LATINSKOG JEZIKA- 8.A, B, C RAZRED

1. Ciljevi aktivnosti proširiti jezična znanja i kulturne vidike učenje latinskih izreka učenje latinskih naziva biljaka i životinja

2. Namjena aktivnosti upoznati latinski jezik kao osnovu drugih jezika

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostRazrednici 8 a, 8.b i 8.c razreda: Vinka Marić, Marina Peterlin i Julija Vejić

4. Program rada jezične igre s karticama s latinskim imenima učenje napamet latinskih izreka i imena biljaka i životinja

5. Vremenik aktivnosti-veljača-svibanj

6. Detaljan troškovnik aktivnosti-kartice



TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAAquatika Karlovac - Ozalj

1.Ciljevi - upoznati nova geografska odredišta (Karlovac, Ozalj)- upoznati grad Karlovac (Zvijezda, Dubovac, akvarij Aquatika) - usvajati i razvijati pozitivno ponašanje na javnim mjestima te odnos prema kulturnoj (graditeljskoj i povijesnoj) te prirodnoj baštini (naučiti akvarijski bonton)- njegovati i razvijati ljubav prema zavičajnim krajolicima

- osvijestiti važnost očuvanja prirodnih slatkovodnih staništa i bioraznolikosti - osamostaljivanje učenika

2. Planirani broj učenika po razrednim odjelima 6.a 21 6.b 23 6.c 21 6.d 22

3.Nositelji projektaRazrednici 6. razreda

4.Način realizacije/Program radaputovanje autobusom Karlovac- obilazak slatkovodnog akvarija Aquatika sa stručnim vodstvom (mogućnost radionica)- posjet karlovačkoj Zvijezdi, obilazak grada te starog grada Dubovca- Obilazak Ozlja (Stari Grad, Zavičajni muzej Ozalj (Zrinski i Frankopani), zbirka Slave Raškaj)

5.Osnovna namjena aktivnosti- povezati geografske, povijesne i prirodoslovne činjenice i nadopuniti ih znanjem iz likovne kulture, povijesti, geografije i prirode- razvijati zajedništvo i sportski duh kao i ljubav prema prirodi i povijesti domovine - suradnja učenika i profesora

6.Vremenik aktivnosti svibanj 2018.

7.Troškovnik troškovi putovanja, ulaznica i obroka

8.Način vrednovanja- kroz izvješće za web, plakate i likovni rad- putem pisanih radova (nastavni listić)

PROGRAMDODATNE NASTAVE IZ KEMIJE

1.Ciljevi programa

Razumjeti prirodne pojave,načine kemijskog istraživanja i objašnjavanja prirode. Uvoditi učenike u znanstveni način razmišljanja, stjecanje kemijskih znanja te osposobljavanje za primjenu znanja u svakodnevnom životu. Razvijati umijeća pozornog promatranja i bilježenja pojava u prirodi i tijekom izvođenja pokusa.Razvijati umijeća sigurnog i urednog rukovanja kemijskim priborom i kemikalijama. Vježbati prikazivanja rezultata pokusa tablicama i grafikonima.

Razvijati ekološku svijest i odgovornost u radu. Razvijati samostalnost u radu i sposobnost logičkog zaključivanja. Usvajati vještine rada prema uputama.Njegovati timski rad i zajedničko ostvarivanje projekata.

2.Namjena programa-učenicima 7. i 8. r-realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja iz kemije, steći sigurnost u radu i predstaviti stečena znanja na natjecanjima iz kemije

3.Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica kemije; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4.Način realizacije programaRadionički tip nastave i individualni rad; učionička nastava ; natjecanja učenika

5.Vremenik programa tijekom školske godine

6.Detaljan troškovnik programaFotokopirni papir; kemikalije, kemijski pribor i posuđe za izvođenje pokusa, kute, krpe, rukavice, zaštitne naočale

7.Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja-postignuti rezultati prate se uspješnošću rješavanja problemskih zadataka tijekom održavanja nastave kao i rješavanjem testova s natjecanja nakon odrađenih cjelina -tijekom izvođenja pokusa prati se i usavršava vještina rukovanja priborom i kemikalijama te samostalnost u radu i savladavanju praktičnih zadataka po pisanim uputama-sudjelovanje na natjecanjima

PROJEKTČUVAJMO HRVATSKO

1.Ciljevi projekta- sustavno pratiti i bilježiti učeničke interese, motivaciju i uspješnost u ostvarivanju sadržaja prirode (zaštićene biljne i životinjske vrste, zaštićene područja)- poticati ljubav prema prirodi i nacionalnoj prirodnoj baštini (GOO)- upoznati zaštićene biljne i životinjske vrste te zaštićene područja Republike Hrvatske- razvijati ekološku svijest i svijest o važnosti bioraznolikosti- razvijati samostalnost u radu - usvajati vještine rada prema uputama- njegovati timski rad i zajedničko ostvarivanje projekata

2.Namjena projekta- razvijati interes prema prirodnim znanostima i istraživački način rada

- poticati kreativnost u izražavanju (prezentiranju teme) - jačati samopouzdanje pri javnom nastupu

3.Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica prirode; svi učenici 6. r (priprema tema, upute, izrada radova)

4.Sadržaj rada- izrada loga na temu Čuvajmo hrvatsko, izrada plakata / modela / mini projekata, prezentacija teme drugim učenicima, izložba najboljih radova

5.Način realizacije projekta-individualni rad uz mentorstvo, praktični rad

6.Vremenik projektatijekom šk. godine (prema dogovoru s učenicima)

7.Detaljan troškovnik programafotokopirni papir, slike, printer, plakati, flomasteri, prirodni materijal

8.Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaocjena iz praktičnog rada

PROJEKTSVE BOJE KEMIJE

1.Ciljevi projekta- sustavno praćenje i bilježenje učeničkih interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije (pokusi u kojima prevladava neka boja)- razumjeti prirodne pojave,načine kemijskog istraživanja i objašnjavanja prirode- uvoditi učenike u znanstveni način razmišljanja, stjecanje kemijskih znanja te osposobljavanje za primjenu znanja u svakodnevnom životu- razvijati umijeća pozornog promatranja, bilježenja pojava u prirodi i tijekom pokusa- razvijati umijeća sigurnog i urednog rukovanja kemijskim priborom i kemikalijama - vježbati prikazivanja rezultata pokusa tablicama i grafikonima- razvijati ekološku svijest i odgovornost u radu- razvijati samostalnost u radu i sposobnost logičkog zaključivanja- usvajati vještine rada prema uputama- njegovati timski rad i zajedničko ostvarivanje projekata

2.Namjena projekta- razvijati interes prema prirodnim znanostima i istraživački način rada- proširiti znanje iz kemije upoznavajući tvari iz svakodnevnog života- naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu

3.Nositelji programa i njihova odgovornost

Učiteljica kemije; zainteresirani učenici 8. r (priprema i izvođenje pokusa)

4.Sadržaj rada-priprema i izvođenje pokusa

5.Način realizacije projekta-rad u skupini uz mentorstvo, praktični rad

6.Vremenik projektatijekom šk.godine (prema dogovoru s učenicima)

7.Detaljan troškovnik programafotokopirni papir, kemijski pribor i kemikalije

8.Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjasudjelovanje i rezultati na natjecanju iz kemije

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAPosjeti kulturnim ustanovama (muzeji, kazališta, kino, izložbe )

1. Ciljevi

- stjecati znanje o svijetu, prirodi i društvu, ljudskim dostignućima, o drugima i sebi- Razviti potrebu i naviku odlaženja u kazalište- učiti se razlikovati različite žanrove umjetničkog izričaja- razlikovati kvalitetu od nametnutih žanrova- proširiti medijska znanja i kulturne vidike - praktična primjena znanja iz Građanskog odgoja

2. Namjena- projekt je namijenjen učenicima 6 -ih razreda - usvajanje i stjecanje navike odlaska u kazališta, muzeje,kina - razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojem žive - razumijevanje prošlosti i sadašnjosti u svijetu prirode i društva, čovjekovom odnosuprema istim, ljudskom stvaralaštvu, materijalnim i duhovnim vrijednostima te međuljudskim odnosima -produbiti teorijska znanja i kulturne navike -potaknuti na samostalno i redovito posjećivanje kazališta, muzeja, galerija, botaničkih i zooloških vrtova

3. Nositelji projektarazrednici šestih razreda

4. Način realizacije/Program radaodlazak u određene muzejske ustanove i ostale kulturne ustanove

5. Osnovna namjena aktivnosti - poticati interes za istraživanje i rad na terenu - promicati ideje znanosti, osobito tehničkih znanosti među mladima - spoznati namjenu kulturne ustanove - primijeniti pravila pristojnog ponašanja u kulturnim ustanovama - razvijati i poticati kulturu življenja

6. Vremenik aktivnosti tijekom školske godine

7. Troškovnik troškovi ulaznice, karta javnog prijevoza

8. Način vrednovanja- usmeno izlaganje, predodžba svojih mišljenja i zapažanja na satovima razrednog odjeljenja

PROGRAM DODATNA IZ FIZIKE

1.Ciljevi programa Stjecanje temeljnih fizikalnih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne fizikalne pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja fizikalnih problema.

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja fizike, steći sigurnost u radu i predstaviti stečena znanja na natjecanjima iz fizike- učenici osmih razreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornostGordana Tomić Šušnjara - odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima


5. Sadržaj radaPrema nastavnom programu nastave Fizike za sedmi i osmi razred

6. Vremenik programa tijekom školske godine, jedan sat tjedno

7. Detaljan troškovnik programa potrošnja papira za fotokopiranje, krede i potrebnog pribora za nastavu i natjecanje


POSJET KUĆI EKSPERIMENATA LJUBLJANA

1. Ciljevi: - posjetiti Kuću eksperimenata ("Hišov eksperimentov")u Ljubljani, - upoznati glavne znamenitosti grada Ljubljane - poticati istraživački duh, ustrajnost u promatranju prirodnih pojava - razvijati sposobnost mišljenja i logičkog zaključivanja

2. Namjena: - projekt je namijenjen učenicima 7-ih i 8-ih razreda

3. Nositelji projekta:- Učitelji fizike ,biologije ,razrednici sedmih razreda

4. Način realizacije / Program rada - - istraživački, terenski rad - individualan i timski rad

5. Osnovna namjena aktivnosti: - poticati interes za istraživanje i rad na terenu (zapažanje ,istraživanje, logičko

zaključivanje, tumačenje prirodnih pojava) - promicanje ideje znanosti, snalaženje u prostoru, orijentacija

6. Vremenik aktivnosti- prvo polugodište 2017./18.

7. Troškovnik:- troškovi ulaznice

8. Način vrednovanja :- vrednovanje učeničkih referata i prezentacija

AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI – POSJET

ARHEOLOŠKOM MUZEJU

1. CILJEVI PROGRAMA

Razvijati interes učenika za povijesne teme i razvijanje navika posjećivanje muzeja i drugih kulturnih događanja u gradu Zagrebu.

2.NAMJENA PROGRAMA

Program je namijenjen učenicima petih razreda koji u prvom polugodištu iz povijesti uče o životu ljudi u prapovijesti i o civilizacijama prvih pisama.

3.NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST

Nositelj programa je učitelj povijesti Tomislav Zorić (u suradnji sa razrednicima petih razreda), koji je odgovoran za organizaciju terenske nastave te za pomoć i usmjeravanje učenika u istraživačkom radu.

4.NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA

Posjet Arheološkom muzeju u Zagrebu s obzirom na aktualnost muzejskog postava i usklađenost sa nastavnim gradivom iz povijesti. Prezentacija doživljaja i zapažanja kroz samostalni rad učenika.

5. VREMENIK PROGRAMA

Tijekom prvog polugodišta šk. godine 2017.-2018. (listopad- studeni)u dogovoru s učenicima i razrednicima, ovisno o mogućnosti organizacije posjete Arheološkom muzeju u Zagrebu.

6. DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA

Troškovi Arheološkom muzeju u Zagrebu organizirati će se u suradnji s roditeljima učenika.

7. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAIndividualno praćenje i ocjenjivanje učenika. Samostalni učenički radovi .

Voditelj: Tomislav Zorić, prof.

AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI – POSJET MUZEJU

KRAPINSKIH NEANDERTALACA

1. CILJEVI PROGRAMA

Razvijati interes učenika za povijesne teme i razvijanje navika posjećivanje muzeja i drugih kulturnih događanja.

2.NAMJENA PROGRAMA

Program je namijenjen učenicima petih razreda koji u prvom polugodištu iz povijesti uče o životu ljudi u prapovijesti .


Nositelj programa je učitelj povijesti Tomislav Zorić (u suradnji sa razrednicima petih razreda), koji je odgovoran za organizaciju terenske nastave te za pomoć i usmjeravanje učenika u istraživačkom radu.


Posjet Muzeju krapinskih neandertalaca u Krapini s obzirom na aktualnost muzejskog postava i usklađenost sa nastavnim gradivom iz povijesti. Prezentacija doživljaja i zapažanja kroz samostalni rad učenika.


Tijekom prvog polugodišta šk. godine 2017.-2018. (listopad 2017. )u dogovoru s učenicima i razrednicima, ovisno o mogućnosti organizacije posjete Muzeju krapinskih neandertalaca u Krapini .


Troškovi posjete Muzeju krapinskih neandertalaca u Krapini u suradnji s roditeljima učenika.



AKTIVNOST POVIJESNE IZLOŽBE – TERENSKA NASTAVA IZ

POVIJESTI

1. CILJEVI PROGRAMA

Razvijati interes učenika za povijesne teme i razvijanje navika posjećivanje muzeja i drugih kulturnih događanja u gradu Zagrebu.

2.NAMJENA PROGRAMA

Program je namijenjen učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju izniman interes za povijesne sadržaje, te pokazuju interes za grupni i samostalni istraživački rad u povijesti.


Nositelj programa je učitelj povijesti Tomislav Zorić , koja je odgovoran za organizaciju terenske nastave , za organizaciju posjeta arhivu i muzejima , te za pomoć i usmjeravanje učenika u istraživačkom radu


Posjet muzejima grada Zagreba s obzirom na aktualnost muzejskog postava i usklađenost sa nastavnim gradivom iz povijesti. Prezentacija doživljaja i zapažanja kroz samostalni rad učenika.


Tijekom školske godine u dogovoru s učenicima i razrednicima, ovisno o rasporedu aktualnih izložbi u muzejima grada Zagreba.


Troškovi posjete Državnom arhivu i muzejima u suradnji s roditeljima učenika.



AKTIVNOSTAUDIOPRODUKCIJA – izvannastavna aktivnost

1. Ciljevi aktivnostiZainteresirati učenike za glazbeno stvaralaštvo i usvajanje osnovnih vještina u snimanju i obradi zvuka, ozvučenju instrumenata, vokala, te postavljanju zvuka na pozornici.

2. Namjena aktivnostiSudjelovanje u školskim i razrednim priredbama. Snimanje i produkcija glazbenih djela.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostTomislav Zorić – voditelj aktivnosti i glavni odgovorni za realizaciju programaZainteresirani učenici od petog do osmog razreda – redovito dolaziti na probe i sudjelovati u aktivnostima. Suradnja sa prof. glazbenog Lidijom Balog Petrović i voditeljicom dramske skupine i ostalim učiteljima uključenim u školske priredbe.

4. Način realizacije aktivnostiSnimanje i produkcija prema dogovoru s učenicima i učiteljima suradnicima. Priprema i sudjelovanje u školskim priredbama .

5. Sadržaj radaAkustika, ozvučenje instrumenata, snimanje, osnove rada u programu Steinberg Nuendo i Cubase, produkcija zvuka, ozvučenje pozornice na školskim priredbama.

6. Vremenik aktivnostiPrema dogovoru s učenicima i suradnicima, poslije redovne nastave ,

7. Detaljan troškovnik aktivnostiMaterijal potreban za produkciju školskih priredbi – baterije za mikrofone, rezervni kablovi . Maksimalni iznos – 1000 kuna.

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaSudjelovanje u školskim priredbama. Produkcija audio zapisa .

Voditelj aktivnosti: Tomislav Zorić , prof.

5. RAZRED

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAPosjet Arheološkom muzeju

radionica: PIŠEMO I ČITAMO HIJEROGLIFE

1. Ciljevi programaObogatiti znanje, vještine i kompetencije nastavnih jedinica iz povijesti. Razvijanje istraživačkog duha kod učenika, poticanje na kritičko razmišljanje i logičko zaključivanje.Sudjelovanjem u ovoj radionici prolazi se kroz stalni postav Egipatske zbirke, prilikom čega će pažnja posebno biti usmjerena na izložene egipatske papiruse te njihovo pismo - hijeroglife, hijeratiku i demotiku.

2. Namjena programaProgram je namijenjen svim učenicima 5. razreda

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčitelji povijesti: Tomislav Zorić, prof. pov. Zrinka Dičak, mag. pov. i mag. educ. pov.;

razrednici 5. razreda

4. Način realizacije programa

Odlazak u muzej, razgledavanje postave muzeja, razgovor sa kustosom, analiza viđenoga i povezivanje sa gradivom. Nakon razgleda, izrađuju se knjižni označivači ispisani vlastitim imenom na hijeroglifima.

5. Vremenik programa

Studeni 2017. – veljača 2018.

6. Detaljan troškovnik programaTroškovi ulaznice i povratne karte javnog prijevoza.


Učenički radovi, plakati, razgovor, fotografije na web-u.

Voditelji programa: Tomislav Zorić Zrinka Dičak

6. RAZRED

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAPosjet Muzeju grada Zagreba i obilazak Gornjeg grada

1. Ciljevi programaObogatiti znanje, vještine i kompetencije nastavnih jedinica iz povijesti o srednjem vijeku i o prošlosti Zagreba. Razvijanje istraživačkog duha kod učenika, poticanje na kritičko razmišljanje i logičko zaključivanje.


3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica povijesti: Zrinka Dičak, mag. pov. i mag. educ. pov.;


4. Način realizacije programaOdlazak u muzej, razgledavanje postave muzeja, razgovor sa kustosom, analiza viđenoga i povezivanje sa gradivom. Obilazak Gornjeg grada uz vođenje učiteljice

povijesti te dokumentiranje viđenog.

5. Vremenik programaproljeće 2018.6. Detaljan troškovnik programaTroškovi ulaznice i povratne karte javnog prijevoza.



Voditeljica programa: Zrinka Dičak

8. RAZRED

TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAHrvatski memorijalno-dokumentacijski centar Domovinskog rata

1. Ciljevi programaObogatiti znanje, vještine i kompetencije nastavnih jedinica iz povijesti o Domovinskom ratu. Poticanje na kritičko razmišljanje i logičko zaključivanje.


3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica povijesti: Zrinka Dičak, mag. pov. i mag. educ. pov.;


4. Način realizacije programaOdlazak u Državni arhiv na predavanje ravnatelja Hrvatskog memorijalno-dokumentacijskog cetra Domovinskog rata, prof. dr. sc. Ante Nazora. Sudjelovanje na predavanju te razgovor i analiza s voditeljem predavanja.

5. Vremenik programatravanj 2017.6. Detaljan troškovnik programaTroškovi povratne karte javnog prijevoza.




IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

MALI POVJESNIČARI

1. Ciljevi programaGlavni cilj je upoznavanje i istraživanje povijesti grada Zagreba. Osposobljavanje učenika za samostalno prikupljanje podataka, izražavanje, istraživanje i sudjelovanje u radu grupe. Redovnim posjetima muzejima i povijesnim lokacijama u gradu Zagrebu cilj je stvoriti naviku njihova posjećivanja te posebno razviti interes za povijesnu, kulturnu i industrijsku baštinu Zagreba.

2. Namjena programaAktivnost je namijenjena svim učenicima 5., 6. i 8. razreda koji imaju razvijen interes za povijest te pokazuju interes za samostalni i grupni istraživački rad.

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica povijesti: Zrinka Dičak, mag. pov. i mag. educ. pov.Planiranje, organiziranje, praćenje, vrednovanje.

4. Način realizacije programaGrupno istraživanje planiranih povijesnih lokaliteta te izrada plana obilaska. Posjet povijesnim lokalitetima prema unaprijed dogovorenom planu uz dokumentiranje viđenog. Prezentacija doživljaja i zapažanja kroz samostalni rad učenika (plakati, audiovizualni materijal).

5. Vremenik programaTijekom školske godine 2017./2018. u dogovoru s učiteljicom povijesti.

6. Detaljan troškovnik programaTroškovi posjete muzejima grada Zagreba u suradnji s roditeljima učenika. Također koristiti će se: osnovna oprema škole, plakati i potreban materijal za izradu istih.

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaPohvale, izlaganje samostalnih radova u školi, poticaji na daljnje proširivanje znanja, poticanje na razvijanje istraživačkog duha učenika.


TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjeti kulturnim ustanovama 6. razreda

(Kazališta, koncerti, muzeji, galerije, kino i sl.)

1. Ciljevi:

Proširivati doživljaje i saznanja o svijetu općenito, o drugim ljudima i sebi, razvijati pozitivan odnos prema vrijednostima umjetničkog i znanstvenog rada te ljudskog stvaralaštva općenito, razvijati svijest o nacionalnoj i svjetskoj kulturnoj baštini, važnosti njenog konzumiranja, poticanja i razvijanja... Usvajati i stjecati navike

odlaska u kulturne ustanove kazališta, koncertnih dvorana, muzeja, galerija, kina i sl.

2. Namjena i sadržaj:

Projekt je namijenjen prvenstveno učenicima 6.c razreda, no također a, b i c odjela. Sadržaj su posjeti (po mogućnosti uz stručno vodstvo i radionički oblik rada s učenicima) kazalištima, koncertima, muzejima, galerijama, kinu i sl.

3. Nositelji:

Učenici 6. razreda i razrednica Zrinka Dičak, učiteljica povijesti

4. Vremenik:

Tijekom školske godine 2017./2018.

5. Troškovnik:

Otprilike 50 kn (ulaznice, povratna karta javnog prijevoza) po posjetu.

6. Način vrednovanja:

Usmeno izlaganje roditeljima, debata te predodžba svojih mišljenja i zapažanja na satovima razrednog odjela.

Voditeljica:Zrinka Dičak

PROJEKT

MEĐUNARODNI PROJEKT ŠAFRAN

1. Ciljevi programa

Usvajanje znanja, vještina, vrijednosti, stavova i vrednota o ljudskim pravima, građanskom i demokratskom društvu i odgovornosti. Podizanje svijesti o opasnostima diskriminacije, predrasudama i nesnošljivosti. Uključivanje djece u sadnju lukovica i promatranje cvijeća kako raste potiče kontinuirano učenje o važnosti tolerancije i poštovanja.

2. Namjena programa

Projekt je namijenjen svim učenicima 8. razreda.

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica povijesti: Zrinka Dičak, mag. pov. i mag. educ. pov.

Organizacija, koordinacija, provođenje, evaluacija.

4. Način realizacije programa1. Sastavljanje grupe učenika koji će raditi na projektu

2. Osmišljavanje realizacije projekta sa učenicima

3. Sadnja lukovica oko škole

4. Obilježavanje dana sjećanja na žrtve holokausta kroz radionice, izložbu i film.

5. Vremenik programa

Siječanj 2018.

6. Detaljan troškovnik programaBez troškova.


Foto-dokumentacija, izložba učeničkih radova, prezentacije učenika, razgovor sa učenicima


AKTIVNOSTAudio – video montaža zvuka i slike

1. Ciljevi aktivnostiZainteresirati učenike za audio - video montažu zvuka i slike. Usvajanje osnovnih vještina pri snimanju i obradi zvuka i slike. Razvijanje vještina potrebnih za rad u skupini.

2. Namjena aktivnostiPotaknuti kreativnost kod djece pri osmišljavanju zvučne slike. Suradnja sa učenicima koji pohađaju filmsku skupinu.

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornostDražen Gavrilović – voditelj aktivnosti. Namjenjeno učenicima od 5. do 8. razreda.

4. Način realizacije aktivnosti Snimanje, montaža i postprodukcija materijala prema dogovoru s učenicima i učiteljima suradnicima.

5. Sadržaj radaOsnovna pravila pri snimanju zvuka za film, čišćenje i uređivanje snimke. Osnove montiranja zvuka na sliku korištenjem baze zvukova (sound library). Audio-video uređivanje materijala i korištenje efekata u postprodukciji snimljenog materijala. Rad u audio – video programima za obradu zvuka i slike.

6. Vremenik aktivnostiPrema dogovoru s učenicima i suradnicima, poslije redovne nastave.

7. Detaljan troškovnik aktivnosti Računala opremljena s programima za audio – video montažu, mikrofoni, kablovi


Individualno praćenje postignuća učenika.

Voditelj aktivnosti: Dražen Gavrilović , prof.

PROGRAM 2017./2018.SLOBODNA AKTIVNOST UČENIKA - ODBOJKA

1. Ciljevi programaUčenje osnovnih elemenata odbojke, pravila natjecanja i priprema učenika za školska i među školska natjecanja. Osposobljavanje učenika za samostalno igranje odbojke i njenu primjenu u samostalnoj rekreaciji i provođenju slobodnog vremena.

2.Namjena programaRealizirati navedene ciljeve programa i potaknuti učenike na samostalno bavljenje sportom i kretanje.

3. Nositelj programa Sanja Marelić, prof.

4. Način realizacije programa Rad u sportskoj dvorani kroz nastavne oblike rada, prema rasporedu rada dvorane.

5. Sadržaj rada Vršno odbijanje, donje odbijanje, servis, prijem servisa, dizanje visoke lopte uz mrežu, smeč, blok, obrana polja, uigravanje ekipe, mini odbojka, odbojka igra

6. Vremenik programa Dva sata tjedno prema rasporedu, tijekom cijele školske godine utorkom poslijepodne. U siječnju i veljači radit će se mini odbojka i prijaviti učenike za natjecanje ako ih bude dovoljno zainteresiranih.Svi učenici od 2. Do 8. razreda pozvani su na aktivnost.

7. Detaljan troškovnik programa Nabava dresova za učenike

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaUčenici sudjeluju na školskim natjecanjima i pozivaju učenike dugih škola na prijateljska nadmetanja te odlaze u druge škole u blizini.

Voditelj programa Sanja Marelić, prof. savjetnik

PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ATLETIKA

Za učenike 7. i 8.raz. Šk.god.2017./2018.

1.Ciljevi programa

Poticati i razvijati navike bavljenja športom, pravilnog vježbanja te utjecaja vježbanja na zdravlje Učenje pravilnog izvođenja elemenata vježbi kroz metodiku atletike Učenje pravila atletike

2.Namjena programa

Utjecati na pravilan razvoj mišićnih skupina, utjecaj na pravilno drzanje tijela Poboljšanje rada krvožilnog i respiratornog sustava Razvijati živčano mišićnu koordinaciju radi oslobađanja prirodnih oblika

kretanja Poticati sposobnost ovladavanja u prostoru te same koordinacije Utjecati na jačanje imuniteta organizma Unapređivati motorička znanja i motoričke vještine vezane za atletiku Razvijati zdravstveno higijenske navike sa naglaskom na osobnu higijenu kod

vježbanja Utjecati na stvaralačku sposobnost te primjenu naučenog u športu igri životu Poticati razvoj samopouzdanja te povjerenja u okolinu Poticati i razvijati suradnju među djecom Razvijati samostalnost sigurnost i samoinicijativu u rješavanju motoričkih

zadataka Poticati primjereno emocionalno izražavanje Razvijati osjećaj za potrebe drugih Poticati razvoj svijesti o sebi

3.Nositelji programa i njihova odgovornost Mario Šivak, prof.tzk

4.Način realizacije programa

. Program se realizira neposrednim radom sa učenicima škole.

5.Sadržaj programaŠKOLA TRČANJA

- niski srednji i visoki skip- zabacivanje potkoljebnice- grabljenje

TEHNIKA TRČANJA

- položaj tijela ( ramena , koljena ,kukovi)- držanje tijela ( glave, ruku i ramena )

DEFORMACIJE TIJELA

- skolioza, kifoza i lordoza

DEFORMACIJA STOPALA

- spuštena stopala- vježbe za jačanje mišića stopala

VISOKI START

-iz mjesta

NISKI START

- položaj tijela iz startnih blokova- naredbe ( na mjesta, pozor i "sad" )

BACANJA

- 1 i 2 kg medicinke- tehnika osnovnog bočnog izbačaja - položaj nogu ( stopala, koljena, kukovi )- položaj ruku

METODIČKI POSTUPCI IZBAČAJA MEDICINKE

-rameno bacanje

VJEŽBE SNAGE

-ruku – ekspolozivna snag, jačanje ramenog pojasa

TEHNIKA BACANJA MEDICINKE

- O"Brain- podjela u 4 faze I. Početni položajII. VagaIII. OkretIV. IzbačajV.

PRAVILA

AEROBA TRČANJA 60 i 300 m

ANAEROBNA TRČANJA F6 i F 10

TEHNIKA DISANJA

SKOK U DALJ

- tehnika skoka u dalj u 4 faze:

i. zaletii. odraziii. letiv. doskok

- uvinućem- uvinućem nakon odraza- prebacivanje ruku i nogu- doskok na jednu nogu ( jednim i pol korakom)- doskok na obje noge- doskok u čučanj zgrčeno-

SKOK U VIS- Tehnika skoka u vis u 4 faze:-

I - zalet (kosi zalet,4x4 koraka)II - odraz (jednonožni energićni)III - let (visoko sa opruženom nogom u zrak te škarice opruženo)IV - doskok (jednonožni te priključenje druge noge zauzimanje ravnotežnog položaja sa raširenim rukama)

KROSEVI I MARATON

-Let s run together , cross sportskih novosti bundek

6.Vremenik programa

šk.god. 2017./2018.

7.Detaljan troškovnik programa

Nema troškova,koristim pomagala i rekvizite iz redovite nastave.

8.Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Program se temelji na određivanju cjelina tema i jedinica plana i programa za određenu dobnu starost,

osim tablica ocjenjivanja za pojedine vježbe koje se mogu izmjeriti,tu uzimam u obzir aktivnost učenika te njegove mogućnosti u aktivnosti i radu


Mario Šivak, prof. TZK

PROGRAM ''VIKENDOM U SPORTSKE DVORANE''

1.Ciljevi programa - Poticati razvoj navike bavljenja sportom i aktivnog provođenja slobodnog vremena- Poticati razvoj zdravog i skladno razvijenog djeteta putem tjelesnog vježbanja i

sustavnom upotrebom elemenata raznih sportova prilagođenih uzrastu djece s kojom se program provodi.

2. Namjena programa - Utjecati na morfološki status djeteta putem mišićnih reakcija kojima se razvija pravilno

držanje tijela i ravnoteža - Poboljšanje funkcije krvožilnog i dišnog sustava s ciljem funkcionalnog prilagođavanja

organizma- Razvijati živčano-mišićnu koordinaciju radi oslobađanja prirodnih oblika kretanja od

suvišnih pokreta- Poticati sposobnosti ovladavanja prostorom

- Utjecati na jačanje imuniteta organizma- Zadovoljiti elementarnu biološku potrebu djeteta za kretanjem- Utjecati na razvoj stvaralačkih sposobnosti i socijalizaciju djeteta kroz igru- Usavršavati sve prirodne oblike kretanja nužne u svakodnevnom životu- Utjecati na razvoj svih motoričkih sposobnosti osobito onih na koje se u određenoj

životnoj dobi može najviše utjecati- Unapređivati motorička znanja i motorička dostignuća- Razvijati zdravstveno-higijenske navike kod djeteta obraćanjem pažnje na njegovanje

osobne higijene, higijene obuće i odjeće te higijene svoje neposredne okoline- Poticati razvoj samopouzdanja te povjerenja u socijalnu okolinu- Poticati, razvijati i njegovati potrebu za suradnjom među djecom (timski duh)- Poticati usvajanje osnovnih normi ponašanja i reda, te razvijanje samokontrole

vlastitog ponašanja (poštivanje pravila igre, radost pri pobjedi ali i mogućnost podnošenja poraza, mogućnost odgode zadovoljavanja potreba i želja)

- Razvijati samostalnost, sigurnost i samoinicijativnost u rješavanju zadaća- Poticati primjereno emocionalno izražavanje- Razvijati osjećaj za potrebe drugih- Poticati razvoj svijesti o sebi te realne slike o sebi.

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- Grad Zagreb, Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport (financijska potpora,

edukacija, savjetovanje, organizacija sportskih susreta i natjecanja)- OŠ Petra Zrinskog – Ravnateljica (osiguranje uvjeta za provedbu programa:

dvorana, satnica, materijalna sredstva za rad – rekviziti)- Voditelj programa – Damir Grgić, prof. (provedba programa kroz pripreme i

neposredan rad s djecom, realizacija sportskih susreta i natjecanja)

4. Način realizacije programa Program se realizira neposrednim radom s učenicima škole upotrebom elemenata raznih sportova, ovisno o interesu djece koja u programu sudjeluju.Učenici u programu sudjeluju dragovoljno i program se provodi u prostorima škole (sportske dvorane i igralište).

5. Vremenik programa U školskoj godini 2017/2018 program počinje s radom 04.09.2017.g. i završava 30.06.2018.g., a provodi se i tijekom učeničkih proljetnih i ljetnih praznika.Program se provodi 24 sata tjedno od čega 20 sati tijekom radnog tjedna i 4 sata vikendom:

- Utorak 12:25 – 16:25 sati (5 sati)- Srijeda 13:15 – 17:15 sati (5 sati)- Četvrtak 13:15 – 17:15 sati (5 sati)- Petak 13:15 – 17:15 sati (5 sati)- Subota 11:00 – 14:05 sati (4 sata).

U program su uključena i sudjelovanja na raznim sportskim susretima i manifestacijama:- Kross sportskih novosti u travnju- brojna međuškolska natjecanja i druge sportske manifestacije.

6. Detaljan troškovnik programa Program se provodi u prostorima škole upotrebom postojećih školskih rekvizita za potrebe nastave Tjelesne i zdravstvene kulture.Mogući troškovi su troškovi nabave istrošenih rekvizita i kupnja nove opreme za rad: - loptice za stolni tenis 4 paketića 100 kn

- mreže za rukometne golove 900 kn

- loptice za badminton 4 paketića 120 kn

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProgram se temelji na rekreativnom vježbanju učenika tako da se vrednovanje temelji na:

- početak – očekivanja učenika- redovitosti dolazaka učenika na sate vježbanja- procjeni voditelja o njihovom napretku pri učenju i usavršavanju elemenata sporta koji

treniraju- rezultatima međurazrednih i međuškolskih natjecanja- kraj – zadovoljstvo učenika i ispunjenost njihovih očekivanja.

Voditelj programa:

Damir Grgić, prof.

KURIKULUMIZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 5.RAZRED

1.Ciljevi programa Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim ) kulturama, konfesijama i religijama.Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi.

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja, primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.

3. Nositelji programa i njihova odgovornostNevenka Došen,prof. ;odgovornost napredovanja učenika prema interesu i sposobnostima.

4. Način realizacije programa Razgovor,rad u paru,rad u grupi,pismeno izražavanje,usmeno izražavanje,molitveno izražavanje

5. Sadržaj rada 1. Snaga zajedništva.2. Religija u životu čovjeka:Božji tragovi.3. Biblija:Knjiga nad knjigama.4. Početci biblijske povijesti.5. Bog u povijesti izabranog naroda: izraelski kraljevi.6. Isus Krist – ostvaritelj novoga svijeta.7. Život prvih kršćana. Uloga sv. Petra i sv. Pavla u širenju Isusove poruke.

8. Kršćani među nama: uzori vjere u hrvatskom narodu.9. Čovjek se obraća Bogu molitvom i pjesmom.

6. Vremenik programa Dva sata tjedno prema rasporedu, tijekom cijele školske godine.

7. Detaljan troškovnik programa Kreda, stručna literatura (Lađa ),permanentno usavršavanje profesora.


Voditelj programa:

Nevenka Došen

KURIKULUMIZBORNE NASTAVE VJERONAUKA ZA 5.A, 5.B i 5.D RAZRED

1.Ciljevi programa Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama.Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku, kao jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi.Upoznati važnost Biblije za život kršćanina, raznolikost njezinih knjiga, nadahnutost i snagu Božje riječi koja izvire iz nje da bi osnažila i ohrabrila današnjeg čitatelja; kroz Sveto pismo upoznati život i djelovanje dvaju velikih apostola naroda: Petra i Pavla.Otkriti što nam poručuju naši sveci i blaženici: nama – današnjim kršćanima.

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja, primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.

3. Nositelji programa i njihova odgovornostSilvana Lelas,prof.; odgovornost napredovanja učenika prema interesu i sposobnostima.

4. Način realizacije programa Razgovor, rad u paru, rad u grupi, pismeno izražavanje,usmeno izražavanje,molitveno izražavanje

5. Sadržaj rada1. Snaga zajedništva;2. Religija u životu čovjeka:Božji tragovi;

3. Biblija:Knjiga nad knjigama;4. Početci biblijske povijesti;5. Bog u povijesti izabranog naroda: izraelski kraljevi;6. Isus Krist – ostvaritelj novoga svijeta;7. Život prvih kršćana. Uloga sv. Petra i sv. Pavla u širenju Isusove poruke;8. Kršćani među nama: uzori vjere u hrvatskom narodu;9. Čovjek se obraća Bogu molitvom i pjesmom.




Voditelj programa:

Silvana Lelas

KURIKULUM IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 6. RAZRED

1.Ciljevi programa Otkrivati i upoznavati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristovoj Crkvi koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi.Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi.

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja, primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu


4. Način realizacije programa Razgovor,rad u paru,,individualni rad,rad u grupi,usmeno izražavanje,pismeno izražavanje,molitveno izražavanje,…

5. Sadržaj rada

1. Živjeti u miru i slobodi.2. Iz ropstva u slobodu – Bog vodi svoj narod u slobodu.3. Isus Krist – naš osloboditelj i spasitelj.4. Crkva – novi Božji narod.5. Crkva kroz povijest.6. Sakramenti i kršćanska inicijacija.7. Crkveni jezici i kultura.8. Marija u Crkvi.




Voditelj programa:

Nevenka Došen

KURIKULUM IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 6. RAZRED

1.Ciljevi programa Otkrivati i upoznavati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristovoj Crkvi koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi.Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi.

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja, primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu


4. Način realizacije programa

Razgovor,rad u paru,,individualni rad,rad u grupi,usmeno izražavanje,pismeno izražavanje,molitveno izražavanje,…

5. Sadržaj rada 1. Živjeti u miru i slobodi.2. Iz ropstva u slobodu – Bog vodi svoj narod u slobodu.3. Isus Krist – naš osloboditelj i spasitelj.4. Crkva – novi Božji narod.5. Crkva kroz povijest.6. Sakramenti i kršćanska inicijacija.7. Crkveni jezici i kultura.8. Marija u Crkvi.




Voditelj programa:

Nevenka Došen

KURIKULUM IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA ZA 8.RAZRED

1.Ciljevi programa Otkriti, upoznati i doživjeti kako Duh Sveti ispunja ljude duhovnom snagom da mogu svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema drugima, Upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različitim područjima crkvenog i društvenog života kako u cijeloj Crkvi tako i u hrvatskom narodu: socijalnom, kulturnom, znanstvenom, prosvjetnom i dr.Osnažiti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom. 2. Namjena programa Realizirati nastavne ciljeve, postići višu razinu znanja, primijeniti stečeno znanje u svakodnevnom životu.

3. Nositelji programa i njihova odgovornostNevenka Došen ,prof. ;odgovornost napredovanja učenika prema interesu i sposobnostima.

4. Način realizacije programa Razgovora,individualni rad,rad u paru,rad u grupi,usmeno izražavanje,pismeno izražavanje,molitveno izražavanje,…

5. Sadržaj rada1. Upoznajmo i izgrađujmo svoj život.2. Čovjekovo traganje za živim Bogom.3. Tajna svijeta i čovjeka u svijetlu Biblije.4. Katolička Crkva i kršćanstvo u Hrvata.5. U Isusu Kristu upoznajemo pravoga Boga.6. Potvrda – snaga kršćanskog poslanja.7. Biti kršćanin u Crkvi i u društvu.


7. Detaljan troškovnik programa Kreda, stručna literatura ( Lađa ),permanentno usavršavanje profesora.


Voditelj programa:

Nevenka Došen

KURIKULUMKARITATIVNA GRUPA

1.Ciljevi programa -promicanje obolježja i znakova pripadnosti kršćanskoj zajednici - kroz konkretne akcije učenici će nastojati promicati poštovanje,pomaganje,odricanje i uči kako prepoznati čovjeka u potrebi - tako želimo da se kod svih učenika razvija svijest o potrebi pomaganja i poštovanje svakog čovijeka

2. Namjena programa -realizirati navedene ciljeve -kod učenika razvijati osobine da je vazno sudjelovanje na natjecanju

3. Nositelji programa i njihova odgovornost Nevenka Došen,prof.

4. Način realizacije programa -prodaja Caritasovih materijala „za 1000 radosti“ po razredima-poticanje učenika na razini cijele škole na uključivanje u humanitarnu akciju-zajedničko čitanje tekstova koji se nalaze u MAK-u

5. Program-naknadno se objavljuje u MAK-u

6. Vremenik programa -dva sata tjedno

7. Detaljan troškovnik programa -papir za kopiranje materijala koji se objavljuju u MAK-u

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja -individualno praćenje-sudjelovanje na natjecanju iz vjeronauka

Voditelj programa:

Nevenka Došen,prof,

PROGRAM IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 5. RAZRED

1.Ciljevi programa Osposobiti učenike za uporabu računala u svakodnevnim poslovima putem njima prihvatljivih sadržaja, razumjeti način rada računala, prihvatiti računalo kao pomagalo i alat za učenje i rješavanje zadataka, komuniciranju posredstvom različitih medija, timskom radu pri rješavanju problema.

2. Namjena programa Realizirati navedene ciljeve, postići višu razinu znanja informatike, steći sigurnost u radu, predstaviti i primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu.

3. Nositelji programa i njihova odgovornostZlatica Čolja-Hršak, učiteljica informatike ; odgovornost napredovanja svakog pojedinog

učenika prema interesu i sposobnostima

4. Način realizacije programa Učionička nastava

5. Sadržaj rada 1. Jezik računala2. Spremnici i datoteke3. Bojanje4. Programiranje – BASIC5. Obrada teksta – MS WORD 20106. Internet i elektronička pošta


7. Detaljan troškovnik programa Papir za pisač, toner, kreda, informatička literatura, stalno usavršavanje učitelja

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaIndividualno praćenje postignuća učenika ,rezultati se koriste kako bi se poboljšao rad na izbornoj nastavi.

Voditelj programa:

Zlatica Čolja-Hršak, učiteljica informatike


1.Ciljevi programa Osposobiti učenike za uporabu računala u svakodnevnim poslovima putem njima prihvatljivih sadržaja, razumjeti način rada računala, prihvatiti računalo kao pomagalo i alat za učenje i rješavanje zadataka, komuniciranju posredstvom različitih medija, prikupljanju, organiziranju i analizi podataka te njihovoj sintezi u informacije, timskom radu pri rješavanju problema.



Zlatica Čolja-Hršak, učiteljica informatike ; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima


5. Sadržaj rada 1. Osnove računala2. Programiranje – BASIC3. Obrada teksta – MS WORD 20104. Mreže i Internet5. Multimedija6. Izrada prezentacija – MS POWERPOINT 2010




Voditelj programa:Zlatica Čolja-Hršak, učiteljica informatike


1.Ciljevi programa Osposobiti učenike za uporabu računala u svakodnevnim poslovima putem njima prihvatljivih sadržaja, razumjeti način rada računala, prihvatiti računalo kao pomagalo i alat za učenje i rješavanje zadataka, komuniciranju posredstvom različitih medija, donošenju zaključaka na temelju prikupljenih informacija, timskom radu pri rješavanju problema.



Zlatica Čolja-Hršak, učiteljica informatike ; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima


5. Sadržaj rada 1. Programiranje – BASIC2. Proračunske tablice – MS EXCEL 20103. Izrada prezentacija – MS POWERPOINT 20104. Izrada web stranice5. Internet




Voditelj programa:

Zlatica Čolja-Hršak, učiteljica informatikePROGRAM

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE ZA 8. RAZRED

1.Ciljevi programa Osposobiti učenike za uporabu računala u svakodnevnim poslovima putem njima prihvatljivih sadržaja, razumjeti način rada računala, prihvatiti računalo kao pomagalo i alat za učenje i rješavanje zadataka, komuniciranju posredstvom različitih medija, prikupljanju, organiziranju i analizi podataka te njihovoj sintezi u informacije, razumijevanju i kritičkoj ocjeni prikupljenih informacija, donošenju zaključaka na temelju prikupljenih informacija, timskom radu pri rješavanju problema.


3. Nositelji programa i njihova odgovornostZlatica Čolja-Hršak, učiteljica informatike ; odgovornost napredovanja svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima


5. Sadržaj rada 1. Osnove računala2. Programiranje – BASIC3. Baze podataka – MS ACCESS 20104. Izrada prezentacija – MS POWERPOINT 20105. Izrada web stranica6. Internet




Voditelj programa:

Zlatica Čolja-Hršak, učiteljica informatike

PROGRAM ŠKOLE U BOLNICI – KOMBINIRANI RAZREDNI ODJEL OD 1. DO 4. RAZREDA

LIKOVNA GRUPA

1. Ciljevi programaRazvijati kreativnost i stvaralaštvo te sretno i veselo okruženje tijekom hospitalizacije.

2. Namjena programaRadovi za uređenje panoa u školi i u bolničkim hodnicima.

3. Nositelji programa i njihova odgovornostUčiteljica i učenici

4. Sadržaj programaDogovor o radu u ovoj šk. godini

- OBLIKOVANJE NA PLOHI – CRTANJE – točka i crta (kompozicija, crte prema značenju, ornament)

- OBLIKOVANJE NA PLOHI – SLIKANJE – boja (kompozicija i nijanse boja); površina (teksture, optičko mješanje)

- PROSTORNO OBLIKOVANJE – MODELIRANJE I GRAĐENJE –volumeni i masa u prostoru (kompozicija oblika, linijski istanjena masa, tlocrt, arhitektura i urbanizam)

- PRIMIJENJENO OBLIKOVANJE – DIZAJN – ploha (jedinstvo boja, oblika, veličina, ...); površina (kompozicija, rekompozicija); volumen i masa u prostoru (oblici i funkcije); boja (kontrast, dominacija boja, oblika, veličina,...)

5.Način realizacije programaPraktični radovi učenika

6. Vremenik programaTijekom godine – jedan sat tjedno

7. Detaljan troškovnik programaTempere, akrilne boje, vodene boje, glina, glinamol, plastelin, drvofix, kolaž (700 kn).

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaNa kraju sata analiziramo uspješnost realizacije likovnog problema putem pitanja- urednost rada, originalnost rada, raspon upotrebe tehnike, kompoziciju i likovnost .

Voditelj programa:

Irena Mihaljević

PROGRAM ŠKOLE U BOLNICIDODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE U KOMBINIRANOM

RAZREDNOM ODJELU OD 1. DO 4. RAZREDA

1.Ciljevi programa - nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine kako se može riješiti matematički zadatak, problem

2. Namjena programa - razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka;- razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje;- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih

računskih radnji;- razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikazivanja geometrijskih i drugih tijela i

likova te uočavanje razlika u grafičkom prikazivanju istih;- navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom izražavanju

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- UČITELJICA - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada- Brojevi do 20- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20- Tijela u prostoru

- Ravne i zakrivljene plohe i crte - Geometrijski likovi

- Veza zbrajanja i oduzimanja- Brojevi do 100- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100- Množenje i dijeljenje brojeva do 100- Redni brojevi, rimske znamenke- Dužina- Mjerne jedinice

- Geometrija jednakodugih štapića - Otkrivanje jednakosti premještanjem, odnosno uklanjanjem jednakodugih štapića - Otkrivanje pravilnosti nizanja - Jednadžbe i nejednadžbe - Problemski zadaci - Zadaci u kojima su sadržane operacije matematičke logike - Pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje do 1000

- Zadaci, dosjetke i mozgalice - Prirodni brojevi – zbrajanje - oduzimanje - množenje - dijeljenje - Prirodni brojevi veći od milijon - Veličine i mjere za veličinu - Geometrija – dužine, točke,pravci, ravnina - površina kvadrata i pravokutnika - Složeni i kombinirani zadaci


zanimanja za matematiku i boljih rezultata- individualni, frontalni, skupni, rad u paru- natjecanje, igre, motivacijske priče


7. Detaljan troškovnik programa - papir za kopiranje – 50,00

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProvodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika

i njihovog napretka.- redovito pohađanje nastave, rad u skupini, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje

Voditelj programa:

Irena Mihaljević

PROGRAM ŠKOLE U BOLNICIDOPUNSKA NASTAVA U KOMBINIRANOM RAZREDNOM

ODJELU OD 1. DO 4. RAZREDA

1.Ciljevi programa Ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u prva četiri razreda kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa - pomoć učenicima koji ne savladavaju redovni nastavni program s očekivanom

razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje


3. Nositelji programa i njihova odgovornost- UČITELJICA – napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj radaMATEMATIKA- Tijela u prostoru- Brojevi do 20- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20- Ravne i zakrivljene plohe i crte- Geometrijski likovi- Veza zbrajanja i oduzimanja- Brojevi do 100- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100- Množenje i dijeljenje brojeva do 100- Dužina- Mjerne jedinice-Prirodni brojevi – zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje brojeva do 1000, pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje, zadaci riječima-Pravac u ravnini-Međusobni odnosi dvaju pravaca u ravnini-Krug i kružnica-Izvođenje više računskih radnji-Prirodni brojevi – zbrajanje, oduzimanje,

HRVATSKI JEZIK- Početno čitanje i pisanje – tiskana i pisana slova (poštivanje pravopisne norme)- Izgovor i pisanje glasova, interpunkcija, rečenica, veliko početno slovo- Jezično izražavanje – slušanje i govorenje,niz riječi, sastavljanje rečenica od zadanih nizova riječi, pripovijedanje, dopunjavanje rečenica- Vježbe čitanja i čitanje s razumijevanjem- Pisanje – sastavljanje rečenica i sastavaka uz poštovanje pravopisne norme- Vrste riječi- imenice, glagoli, pridjevi- Pripovijedanje, opisivanje, izvješćivanje-Veliko početno slovo-Kratice-Izgovor i pisanje glasova Č/Ć, DŽ/Đ, IJE/JE-Pripovijedanje-Stvaranje priče- Opisivanje- Prepričavanje

množenje i dijeljenje brojeva do 1 000 000, pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje, zadaci riječima-Geometrija – vrste trokuta, opseg i površina trokuta - površina-ploština

- Glagolska vremena

5. Način realizacije programa - individualan pristup učeniku- služenje konkretnim materijalom i modelima- igre




Voditelj programa:

Irena Mihaljević

TANGRAMAktivnost – škola u bolnici

1. Ciljevi:

- razvijati sposobnost za timski rad - razvijati sposobnost donošenja odluka pojedinačno i u timu - razvijati samostalnost i odgovornost u radu - upoznati s različitim metodama rada - motivirati učenike za samostalno i kreativno sudjelovanje u nastavnom procesu - primijeniti usvojena matematička znanja - razumjeti svojstva i odnose u geometriji - nastavu matematike učiniti zanimljivijom

2. Namjena: - projekt je namijenjen učenicima od 5. do 8. razreda


4. Način realizacije / Program rada

- učenici će na satu matematike ponoviti i proširiti znanje o trokutu i četverokutu - izraditi ćemo geometrijske likova od kojih se sastoji tangram (5 jednakokračnih pravokutnih trokuta, 1 kvadrat, 1 paralelogram - istražiti ćemo oblike, veličine i odnose u prostoru ovih sedam geometrijskih likova - koristeći tangram sastaviti ćemo sve moguće (konveksne) mnogokute - koristeći dijelove tangrama sastavljati ćemo zadane likove na temelju predloška ( na primjer zec, patka, riba, brodić,... ) - učenici će izraditi plakate

5. Osnovna namjena aktivnosti: - poticati interes za istraživanje matematike, razvijati kreativnost, timski rad - promicanje ideje znanosti

6. Vremenik aktivnosti- Tijekom nastavne godine 2017./2018.

7. Troškovnik:- plakati, karton, kolaž papir, škare, ljepilo

8. Način vrednovanja :- vrednovanje usvojenosti znanja


Klasa: 003-06/17-01/10Urbroj: 251-132-17-3Zagreb, 28. rujna 2017.

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

(Narodne novine br. 87/2008., 86/2009., 92./2010., 105/2010. i 90/2011. i 86./2012., 126./12.,

94./13. i 152./14., 07/17.) i članka 12. Statuta Osnovne škole Petra Zrinskog, Zagreb,

Krajiška 9, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, mišljenja Vijeća roditelja i prijedloga

ravnateljice Škole, Školski odbor na sjednici održanoj 28.rujna 2016. godine donosi Školski

kurikul za školsku godinu 2017./2018. g.

Predsjednica Školskog odbora: Ravnateljica:

Zlatica Čolja Hršak Mirjana Jermol, dipl.učitelj

http://www.zakon.hr/cms.htm?id=480

http://www.zakon.hr/cms.htm?id=182

172

Documents

os-pzrinskog-zg.skole.hros-pzrinskog-zg.skole.hr/upload/os-pzrinskog-zg/images... · Web viewZagreb, rujan 2017. UVOD Odgoj i obrazovanje u OŠ Petra Zrinskog (kao i u svim školama