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O(S) USO(S) DE DOCUMENTOS DE ARQUIVO NA SALA DE AULA
CARLA MARTINS MOREIRA
CAPITALISMO E CONSUMISMO
VALORES DE UMA SOCIEDADE PERCEBIDOS ATRAVÉS DA PROPAGANDA
2º SEMESTRE/2013
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Título: Valores de uma sociedade percebidos através da propaganda.
Tema: Capitalismo e consumismo.
Justificativa: Essa atividade tem como proposta levar o aluno a refletir sobre a sociedade
capitalista e a questionar o consumismo imposto pelos meios de comunicação, estimulando o
senso crítico e a capacidade de fazer escolhas conscientes na sociedade em que vive.
Objetivos: Para que o aluno analise e perceba os valores implícitos que nos são colocados
através da publicidade e possa ter uma visão crítica sobre a sociedade em que está inserido,
percebendo aspectos positivos e negativos do capitalismo, contribuindo assim, para a
formação de cidadãos conscientes.
Componente curricular: A Revolução Industrial como consolidação do modo de produção
capitalista.
Ano: 8º Ano
Tempo previsto: 6 aulas.
Desenvolvimento e conteúdo das atividades:
1ª aula – Levar um vídeo de uma propaganda para introduzir o assunto. Sugestão de
propaganda: cartão mastercard (algumas coisas não tem preço, para todas as outras use cartão
mastercard). Outra sugestão para introduzir a aula é levar revistas para os alunos folhearem e
observarem as propagandas. Em seguida pedir para que os alunos façam anúncios de produtos
que acham importantes em folha de sulfite.
2ª aula e 3ª aula - Mostrar aos alunos, através do datashow ou imprindo e afixando na sala, as
propagandas dos documentos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8.
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Documento 2
PORQUE não fazeis todo o possível para dar o maior realce á vossa formosura??A Cigarra. São Paulo mar.
1918, n. 88. Apesp.
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Então a professora sugere questões como:
a-) A que época se refere esses anúncios?
b-) Quais produtos estão anunciados?
c-) A qual público se destina as propagandas?
d-) Qual o nome da revista em que esses anúncios eram publicados?
Explicar aos alunos que a revista a Cigarra foi lançada em 1914 e foi popular no
início do século XX, era quinzenal e refletia o comportamento da época com fotografias,
ilustrações, jogos e textos assinados por escritores como Oswald de Andrade, Monteiro
Lobato e Olavo Bilac. As mulheres eram destaque na capa e em seções como vida doméstica,
entre notícias sobre bailes, saraus e espetáculos da cidade de São Paulo. Informações retiradas
do site: http://vejasp.abril.com.br/materia/revista-a-cigarra-disponivel-no-site-do-arquivo-
publico-do-estado
e-) Quais as diferenças desses anúncios dos atuais?
f-) Era uma sociedade feminista ou machista? Justifique sua resposta?
g-) Havia preocupação com os prejuízos gerados pelo consumo de cigarro?
4ª aula - Aula expositiva sobre:
A Revolução Industrial como consolidação do modo de produção capitalista,
abordando o surgimento da máquina a vapor na Inglaterra no século XVIII, as inovações
tecnológicas no século XIX e a expansão das indústrias para outros países, finalizando com
uma analise sobre a industrialização tardia no Brasil do século XX.
5ª aula - Questionamentos sobre o consumismo atualmente, com debate entre aspectos
positivos e negativos do capitalismo.
Exemplos de aspectos positivos:
- gera emprego, pois quanto maior é o consumo, maior a necessidade de funcionários na
produção.
- resulta em avanço tecnológico, cada empresa quer produzir mais para vender mais e ter mais
lucro.
Exemplos de aspectos negativos:
- a industrialização sem a preocupação com os recursos da natureza causa prejuízos para o
meio ambiente, como a poluição do ar e de rios.
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- o consumo exagerado e sem consciência resulta no excesso de lixo.
6ª aula - Expor o anúncio feito pelos alunos na 1ª aula e as propagandas dos documentos 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7 e 8. Pedir para os alunos observarem todos os anúncios e fazerem comentários de
valores presentes na nossa sociedade brasileira no século XX, e a partir disso buscar perceber
os valores presentes em nossa sociedade através da propaganda. Finalizando com
questionamentos, como:
- Por que consumimos tanto?
- Ter ou ser?
- Você é o que você consome ou consome o que o quer?
- Consumo e sustentabilidade. O que pensa a respeito?