OŠ Vela Luka

KRITERIJI ZA DONOŠENJE OCJENA IZ LIKOVNE KULTURE

UČITELJ: Damir Telenta

KOMPONENTA

O C J E N A

DOVOLJAN 2 DOBAR 3 VRLO DOBAR 4 ODLIČAN 5

Izražavanje crtežom

Upotreba šablone, Potrebna pomoć kod motoričkih sposobnosti Poteškoće u realizaciji rada Loš osjećaj za prostor kod smještaja crteža

Nije dovoljno samostalan Trudi se, pokušava u skladu s mogućnostima Površna tehnička kvaliteta ili izvedba rada u zadanoj crtačkoj tehnici. Koristi samo jednu mogućnost prikaza korištenja zadane crtačke tehnike.

Uočava likovni problem na likovno umjetničkom djelu Provodi zadatak po naučenom uz male nedostatke Kompoziciju realizira vrlo dobro i na ne tako složen i zahtjevan način

Izvrsna tehnička i estetska vrijednost uratka Sposoban prenositi znanje ostalim učenicima Odličan način vladanja crtačkom tehnikom. Odlična tehnička kvaliteta ili izvedba rada u zadanoj crtačkoj tehnici.

Kolorističko i tonsko izražavanje

Potrebna stalna motivacija učitelja Loše rukovanje tehničkim sredstvima Loša usvojenost znanja

Teže uočava likovni problem na likovnom djelu Radi po šabloni Kopira od ostalih učenika Koristi jednu mogućnosti prikaza korištenja zadane slikarske tehnike.

Služi se usvojenima znanjem Vrlo dobar osjećaj za ukomponiranje boja Koristi neke mogućnosti prikaza korištenja zadane slikarske tehnike.

Izvrsna tehnička i estetska vrijednost uratka Odlična estetska kvaliteta rada . Odličan način vladanja slikarskom tehnikom. Odlična tehnička kvaliteta ili izvedba rada u zadanoj slikarskoj tehnici Koristi sve mogućnosti prikaza korištenja zadane tehnike.

Trodimenzionalno oblikovanje

Nedostaje tehnička i estetska kvaliteta uratka

Ima neznatno razvijenu ideju iza rad Potrebna upomoć Loše prihvaćanje sugestija Prostornu kompoziciju Realizira djelomično dobro i na najjednostavniji i

Samostalno se izražava s obzirom na cilj i zadatak Radi prihvatljivo uz napor i trud Koristi neke mogućnosti prikaza korištenja zadane kiparske tehnike ( materijala).

Sposoban prenositi znanje ostali učenicima Izuzetan osjećaj za prostor i modeliranje Koristi sve mogućnosti prikaza korištenja zadane kiparske tehnike ( materijala). Prostornu kompoziciju realizira na

OŠ Vela Luka

nezahtjevan, nezanimljiv način, oskudnom i siromašnom detaljima.

Vrlo dobra estetska kvaliteta rada.

zanimljiv, složen i originalan način. Odlična estetska kvaliteta rada.

Grafičko izražavanje

Nema posebnu ideju za rad Nespretan i nedovoljno uredan

Djelomičan/ površan način vladanja grafičkom tehnikom (karton tisak, linorez, monotipija). Trudi se ispraviti nespretnost Djelomična/ površna tehnička kvaliteta ili izvedba rada u zadanoj grafičkoj tehnici.

Radovi posjeduju tehničku i estetsku vrijednost Uredan u izvedbi Vodi računa o konačnici uratka Vrlo dobra tehnička kvaliteta ili izvedba rada u zadanoj grafičkoj tehnici. Koristi neke mogućnosti prikaza korištenja zadane grafičke tehnike.

Uspješno uočava i izvršava korelaciju sa srodnim gradivom Izvrsna tehnička i estetska vrijednost Kompoziciju realizira na zanimljiv, složen i originalan način, odlično je smjestio na papir i prikazao je bogatu detaljima. Odlična estetska kvaliteta rada.

Razumijevanje i

vrednovanje osnovnih odnosa u umjetničkom djelu

Izbjegava raditi Nedovršavanje radova Pokazuje minimalne interese za likovno izražavanje

Nedostatak originalnosti Osrednji interes za likovno izražavanje Slabo povezuje i pronalazi poveznicu između likovnih ključnih pojmova i ključnih pojmova iz drugih nastavnih predmeta. Nije ustrajan u radu. Ima negativan ili promjenjiv stav prema učenju i predmetu.

Pokazuje interes i služi se usvojenim znanjem Ponekad nedostatak kreativnosti Uglavnom dosljedan u radu. Ima pozitivan stav prema učenju i predmetu. Uglavnom pokazuje interes za nastavni predmet i za sva područja likovnog izražavanja. U većem dijelu odgovoran i savjestan u odnosu prema radu i drugima i u obvezama donošenja pribora. Tolerantan i pomaže drugima u radu ako je to potrebno. Poštuje školska pravila. Samokritičan i pravedan.

Njegova sposobnost ističe se od ostalih za postizanje većih ciljeva Pokazuje poseban interes za likovno izražavanje i potrebu za učenjem veće sposobnosti Samostalan i aktivan u uvodnom dijelu sata, samoj realizaciji i u analizi i vrednovanju radova. S lakoćom uočava i istražuje likovne probleme kako na reprodukcijama tako i na učeničkim radovima. Pronalazi osobna/originalna rješenja za realizaciju likovnog problema u svom radu. Pronalazi poveznicu-korelaciju likovnih pojmova sa ključnim pojmovima iz drugih nastavnih predmeta

Opisno pračenje učenika : Odgojne mjere, napredak u radu i tolerantnost prema ostalima učenicima Zaključna ocjena : Zadovoljavanje sveukupnog kriterija za ocjenjivanje učenika, Nastavnička evidencija procjene napretka sposobnosti