257
Vettreperme n – Slik gjør vi det på Vettre skole!

OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

  • Upload
    others

  • View
    1

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Vettrepermen– Slik gjør vi det på Vettre skole!

Planer • Visjoner • Rutiner • Regler

Vettrepermen onsdag 24. mai 2023

Page 2: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

InnholdVed å bruke SØK-funksjonen i dette dokumentet finner du raskt fram til informasjon – eller bruk innholdsfortegnelsen (rød skrift betyr at teksten er under arbeid):

Visjon og verdier.....................................................................................................................5Våre verdier:..................................................................................................................6Vettre skoles pedagogiske plattform.............................................................................7Grønt flagg..................................................................................................................16Vettre skoles virksomhetsplan.....................................................................................17

Rutiner og gjøremål..............................................................................................................18Årshjul for lærere.........................................................................................................19Sjekkliste for kontaktlærere ved skolestart..................................................................22Velkommen som medarbeider på Vettre skole...........................................................23Komitéarbeid i løpet av skoleåret................................................................................24Arbeidstidsavtale.........................................................................................................25Bestilling av skolebøker og materiell for neste skoleår...............................................26Ryddeplan for personalet før sommerferien................................................................27

Plan for sosial virksomhet...................................................................................................28Skolerute – ferier og fridager.......................................................................................29Skolens årshjul............................................................................................................30Program første skoledag i august...............................................................................31Allsamlinger i gymsalen...............................................................................................32Julemarked..................................................................................................................33Lucia-prosesjon 13. desember....................................................................................40Gang rundt juletreet.....................................................................................................40Julesamling i kirken.....................................................................................................41Vinteraktivitetsdag på Vettre.......................................................................................42Talentiade....................................................................................................................43Askerskolens skøytemesterskap.................................................................................43Bondi og Vettre Skolekorps.........................................................................................43Skoleavslutninger før sommerferien...........................................................................447. trinns avslutning......................................................................................................45Siste skoledag før sommerferien.................................................................................47Trivselsledere..............................................................................................................48Kulturvertens oppgaver...............................................................................................49Skolemegling...............................................................................................................50

Atferd, orden, regler.............................................................................................................57Ordensregler for Vettre skole......................................................................................58Elevstandard Vettre skole...........................................................................................59Standard for elev- og voksenatferd.............................................................................60JA-kort.........................................................................................................................64Orden på Vettre skole.................................................................................................66Ordensrunde...............................................................................................................67Ordensoppgaver på trinnene.......................................................................................68Ansvar for rydding av uteområdet...............................................................................69Ordensrutiner aktivitetsrom.........................................................................................70Ordensrutiner musikkrom / hall...................................................................................70Ordensrutiner skolekjøkken.........................................................................................71

Vettrepermen side 2

Page 3: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Ordensrutiner musikkrom og andre øvingsrom...........................................................71Huskeliste ved tilsyn (inspeksjon)...............................................................................72Mat og spising.............................................................................................................73Bruk av biblioteket på Vettre skole..............................................................................74Regler for ballspill........................................................................................................75Fotballbanen................................................................................................................75Sykling i skoletiden......................................................................................................76Aking...........................................................................................................................77Konsekvenser når elever bryter skolens regler...........................................................78

Organisering av undervisningen.........................................................................................79Lærerens rutiner i læringsarbeidet..............................................................................80Planlegging av undervisningen...................................................................................80Foreldresamtaler / konferansetimer............................................................................81Elevsamtaler................................................................................................................81Kartleggingsprøver og iverksetting av tiltak på individnivå..........................................82Metodeplan for Vettre skole........................................................................................84Lek...............................................................................................................................85Stasjonsundervisning..................................................................................................86Verkstedspedagogikk..................................................................................................87A-plan..........................................................................................................................88Fargekoder..................................................................................................................89Plan for lese- og skriveopplæring................................................................................90Spesialundervisning....................................................................................................91IOP- Mål i fag..............................................................................................................92Taushetsplikt...............................................................................................................95Bekymringsmelding til barnevernet.............................................................................95Erlæring om samtykke.................................................................................................96Mal for halvårsrapport.................................................................................................97Organisering av skolen................................................................................................98Skoledagens organisering...........................................................................................99

Vurderingsarbeid................................................................................................................101Kartleggingsprogram.................................................................................................102Carlstens leseprøve..................................................................................................104Kartleggingsprøver i matematikk...............................................................................105Elevsamtaler – noen eksempler:...............................................................................106Fagsamtale med elever i norsk.................................................................................112Samtaleark 1.- 4. trinn...............................................................................................114Samtaleark 5.- 7. trinn...............................................................................................115Velkommen til konferansetime..................................................................................116

Skole - hjem.........................................................................................................................117Et hefte om medvirkning og medansvar i opplæringen av elevene..........................118Plattform for samarbeidet omkring våre barn............................................................119Hjemmet kan forvente at skolen................................................................................120Informasjon og kommunikasjon.................................................................................122Vettre skole forventer at elevene..............................................................................123Vettre skole forventer at de foresatte........................................................................124Foreldrenes årshjul....................................................................................................125Foreldredrevet skoledag i april eller mai...................................................................126Rådsorganene og deres funksjon ved Vettre skole..................................................127Vettre SFO................................................................................................................129Skolerute for skoleåret 2011/ 2012...........................................................................129

Beredskapsplaner...............................................................................................................130Skademeldingsskjema..............................................................................................131

Vettrepermen side 3

Page 4: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Beredskapsplan ved dødsfall og ulykker blant elever og skolens ansatte................132Viktige beredskapstelefonnummer............................................................................134Brannvarsling............................................................................................................135Branninnstruks..........................................................................................................136Branninstruks GYMSAL............................................................................................137Brannrutiner for tilsynsvakt........................................................................................138Instruks for brannvernleder.......................................................................................138Beredskapsplan mot vold og mobbing......................................................................139Plan for håndtering av mobbesaker..........................................................................140

Skoleutvikling på Vettre.....................................................................................................141Fellestid 2011-12 (mandag kl 08-09 og tirsdag kl 14-16)..........................................142Tilpasset opplæring...................................................................................................144SOL...........................................................................................................................144VOKAL......................................................................................................................144Klasseledelse............................................................................................................144Vurdering for læring...................................................................................................144Coachende væremåte...............................................................................................144Kurs og etterutdanningstilbud....................................................................................144IKT på Vettre skole....................................................................................................145PC-utstyr på Vettre skole..........................................................................................147Informasjon og informasjonssikkerhet.......................................................................148Avtale om bruk av IKT-utstyr ved Vettre skole mellomtrinnet (5 – 7)........................149IKT–opplæringsplan..................................................................................................150

Samarbeidspartnere for skolen.........................................................................................153PPT...........................................................................................................................153Tverrfaglig samarbeid................................................................................................153Helsesøster...............................................................................................................153Lege..........................................................................................................................153Barnevern..................................................................................................................153BUP...........................................................................................................................153

Ofte stilte spørsmål............................................................................................................154Hvordan informerer vi de foresatte?..........................................................................154

Telefonlister.........................................................................................................................155Adresser og mobiltelefonnummer.............................................................................156

Organisasjonskart..............................................................................................................157

Vettrepermen side 4

Page 5: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Visjon og verdierPå de neste sidene finner du informasjon om:

Vettre skoles visjon og verdier Vettre skoles logo Vettre skoles pedagogiske platform Grønt flagg Virksomhetsplan for Vettre skole

Vettrepermen side 5

Page 6: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

… er vår visjon

Våre verdier:

Vettre skoles sommerfugllogo finnes i ulike varianter på G-felles: Vettre skole\Felles\Vettrepermen\Vettrepermen 2011\Tilhørende dokumenter

Vettrepermen side 6

TRYGGHETKUNNSKAP RESPEKT

ENGASJEMENT GLEDE OG HUMOR

FELLESSKAP

Page 7: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Vettre skoles pedagogiske plattformLæring overalt – hele tiden!

Vettre skole legger vekt på å være en lærende organisasjon hvor både voksne og barn lærer på alle arenaer. Vårt hovedfokus er klasseledelse, leseopplæring og SOL, vurdering for læring og utvikling av It’s learning som et funksjonelt digitalt verktøy for alle. Vi har fokus på elevmedvirkning både gjennom kulturvertordning, skolemegling og elevrådsarbeid.Se også Samarbeid skole-hjem – et dokument om medvirkning og medansvar.

Dette er våre mål:

FAGLIG UTVIKLINGElevene har gode muligheter til å nå målene i Kunnskapsløftet. Læreren vurderer elevenes utvikling og kompetanse i fagene. Tilpasset opplæring er å finne hver enkelt elevs vei til mestring og god faglig utvikling.

KLASSELEDELSELæreren tar utgangspunkt i elevenes forutsetninger og behov, organiserer undervisningen og leder elevenes læringsarbeid. Læreren skaper arbeidsro og et godt klassemiljø.

VARIERTE ARBEIDSMÅTERLæreren bruker arbeidsmåter som stimulerer lærelysten og motiverer elevene til å være aktivt med i læreprosessen.

ELEVMEDVIRKNINGElevene er aktive i egen læringsprosess, setter seg realistiske mål, planlegger hvordan målene skal nås og vurderer om målene er nådd. Elevene har innvirkning på egen skolehverdag gjennom kulturvertordning, skolemegling og elevrådsarbeid.

SOSIAL KOMPETANSEElevene møter andre med respekt, har empati og viser omsorg. Elevene har ferdigheter i å etablere og opprettholde sosiale relasjoner og har ferdigheter i problem- og konfliktløsning.

FYSISK AKTIVITETElevene er fysisk aktive og har gode muligheter til varierte aktiviteter og opplever glede og inspirasjon ved å være i bevegelse.

Vettrepermen side 7

Page 8: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

FELLESSKAP, TRIVSEL OG GLEDEElevene opplever glede og trygghet i et godt skolemiljø og vet at de voksne bryr seg. Barn og voksne har mange gode fellesopplevelser. Alle har ansvar for å ta vare på skolen og skolens verdier.

FORELDREINVOLVERINGForeldrene er involvert i elevens læring og har en positiv innstilling til skolen. Foreldrene deltar aktivt i arbeidet for å skape et godt skolemiljø. Skolen legger til rette for et godt skole-hjemsamarbeid.

Les mer her om hvordan vi gjør dette i praksis:

Det skal være godt å være elev på Vettre skole

Glade barn som trives er en forutsetning for at læring skal finne sted. Skolen skal ta hvert enkelt barn på alvor og arbeide for å styrke deres tro på seg selv. Når elevene trives og er trygge ligger forholdene godt til rette for en aktiv læreprosess.Kunnskapsløftet sier: ”Motiverte elever har lyst til å lære, er utholdende og nysgjerrige og viser evne til å arbeide målrettet.” Videre står det at ”Faglig trygge, engasjerte og inspirerende lærere, bruk av varierte, tilpassede arbeidsmåter og mulighet for aktiv medvirkning, kan bidra til lærelyst og til en positiv og realistisk oppfatning av egne talenter og muligheter.”

Målet er at alle elevene får tilpasset opplæring.

Tilpasset opplæring er å finne hver enkelt elevs vei til egen mestring og god faglig utvikling.

Tilpasset opplæring kjennetegnes ved god klasseledelse, varierte arbeidsmåter,variasjon i bruk av lærestoff og læremidler, elevmedvirkning og foreldreinvolvering.På Vettre skole har vi utarbeidet skolens pedagogiske plattform. Den er grunnlaget for skolens pedagogiske praksis. Nedenfor har vi beskrevet hva vi gjør for å oppnå målene, og vi har skrevet henvisninger til hvor man kan finne dokumenter og planer.

Vettrepermeno håndbok for ansatte på skolen

G:\Vettre skole\Ped-Vettre og Felleso skolens eget serverområde som de ansatte har tilgang til

Vettre skoles hjemmesideo www.vettreskole.no

Informasjonshefte til foreldreo hefte som deles ut til alle hjem ved skolestart

ITL (It’s learning)o askerskolens læringsplattform for ansatte, elever og foreldre

Vettrepermen side 8

Page 9: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

FAGLIG UTVIKLINGElevene har gode muligheter til å nå målene i Kunnskapsløftet. Læreren vurderer elevenes utvikling og kompetanse i fagene. Tilpasset opplæring er å finne hver enkelt elevs vei til mestring og god faglig utvikling.

Slik gjør vi det:

Læreplanverket for kunnskapsløftetLæreplanene er fastsatt av Kunnskapsdepartementet og inneholder mål for opplæringen i de ulike fagene. Læreplanene finnes på www.udir.no

Skolens lokale læreplanerSkolen har utarbeidet lokale læreplaner i alle fag. Planene ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre

MålarkSkolen har målark i norsk, matematikk, engelsk og sosiale ferdigheter. Målarkene brukes i undervisningen for å tilrettelegge og vurdere elevenes læring. Målarkene settes inn i elevenesmapper. Målarkene ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre

Kartlegging og testingSkolen har et kartleggingsprogram som inneholder nasjonale, statlige, kommunale og interne prøver. Skolen bruker Asker kommunes program for registrering av statlige og kommunale prøver. Resultater fra prøvene brukes i det videre arbeidet i klassene. Kartleggingsprogrammet ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre

Elevvurdering – vurdering for læringElevene har rett på underveisvurdering og dokumentasjon på at opplæring er gitt. Dokumentasjon på at underveisvurdering og halvårsvurdering er gitt ligger i elevenes mapper. Halvårsvurdering ligger også i arkiv.

Lærebøker og læremidlerLæreren tilpasser undervisningen til den enkelte elev ved bruk av ulike lærebøker og læremidler. I tillegg til klassens lærermidler finnes det variert materiell på materialrommet, matematikkrommet, leseloftet og mediateket. Oversikt over trinnenes lærebøker ligger på G:\Vettre skole\Ped-VettreOversikt over skolens spesialrom og lager ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre

LekserElevene har ukeplaner med lekser/ hjemmearbeid. Ukeplanene legges ut på ITL.Vettre skole har organisert lekselesing for elevene fra 1. – 4. trinn.

Organisering av trinneneSkolen er organisert i to storteam: 1. – 4. trinn og 5. – 7. trinn. Dette er med på å øke lærernes faglige kompetanse på de trinnene de underviser. Skolen bruker faglærere på mellomtrinnet. Hvert storteam har en storteamleder som er medlem av skolens plangruppe. Plangruppen har ansvar for skolens pedagogiske utvikling og erfaringsutveksling på tvers av trinnene. Det er avsatt tid til samarbeid på trinn og storteam hver uke.

Vettrepermen side 9

Page 10: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

KompetanseutviklingSkolen har en egen kompetanseutviklingsplan for personalet. Planen ligger på G:Felles ledelsessystem

KLASSELEDELSELæreren tar utgangspunkt i elevenes forutsetninger og behov, organiserer undervisningen og leder elevenes læringsarbeid. Læreren skaper arbeidsro og et godt klassemiljø.

Slik gjør vi det:

Kartlegging og testingSkolen har et kartleggingsprogram som inneholder nasjonale, statlige, kommunale og interne prøver. Skolen bruker Asker kommunes program for registrering av statlige og kommunale prøver. Resultater fra prøvene brukes i det videre arbeidet i klassene. Kartleggingsprogrammet finnes på G:\Vettre skole\Ped-Vettre.

KlassemiljøLæreren og elevene lager klasseregler i fellesskap. Læreren samtaler med elevene i klassen, i grupper (for eks. jente- og guttegrupper) og individuelt om klassemiljøet. Klassemiljøet er tema i elevsamtalen, i utviklingssamtalen og på foreldremøtene.Skolens samværs- og ordensregler, tiltaksplan for godt sosialt læringsmiljø, beredsskapsplan ved mobbesaker er grunnlaget for dette arbeidet. Planene ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre og på Vettre skoles hjemmeside.

ArbeidsmetoderSkolen har en forpliktende metodeplan som beskriver de arbeidsmetodene vi bruker på de enkelte trinn. Metodeplanen ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre og finnes også lenger ut i dette dokumentet.

Lærebøker og læremidlerLæreren tilpasser undervisningen til den enkelte elev ved bruk av ulike lærebøker og læremidler. I tillegg til klassens lærermidler finnes det variert materiell på materialrommet, matematikkrommet, leseloftet og mediateket.Oversikt over trinnenes lærebøker ligger på G:\Vettre skole\Ped-VettreOversikt over skolens spesialrom og lager ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre

Organisering av trinneneSkolen er organisert i to storteam: 1. – 4. trinn og 5. – 7. trinn. Dette er med på å øke lærernes faglige kompetanse på de trinnene de underviser. Skolen bruker faglærere på mellomtrinnet. Hvert storteam har en storteamleder som er medlem av skolens plangruppe. Plangruppen har ansvar for skolens pedagogiske utvikling og erfaringsutveksling på tvers av trinnene. Det er avsatt tid til samarbeid på trinn og storteam hver uke.

KompetanseutviklingSkolen har en egen kompetanseutviklingsplan for personalet. Planen ligger på G:\Felles ledelsessystem

Vettrepermen side 10

Page 11: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

VARIERTE ARBEIDSMÅTERLæreren bruker arbeidsmåter som stimulerer lærelysten og motiverer elevene til å være aktivt med i læreprosessen.

Slik gjør vi det:

MetodeplanSkolen har en forpliktende metodeplan som beskriver de arbeidsmetodene vi bruker på de enkelte trinn. Arbeidsmetodene skal synliggjøres på halvårsplanene.Metodeplanen inneholder

Lek Verkstedsundervisning Arbeidsplan/ A-plan Stasjonsundervisning Uteskole Særoppgaver/

fordypningsoppfaver

IKT Veiledet lesing Læringsstrategier Storyline Tverrfaglig verksted Mappemetodikk Gruppearbeid

Metodeplanen ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre og finnes også lenger ut i dette dokumentet.

Plan for lese- og skriveopplæringenPlanen viser hva vi på Vettre skole legger vekt på i lese- og skriveopplæringen og inneholder mål, arbeidsmetoder, tester, kartlegging og oppfølging på de enkelte trinn.

ELEVMEDVIRKNINGElevene er aktive i egen læringsprosess, setter seg realistiske mål, planlegger hvordan målene skal nås og vurderer om målene er nådd. Elevene har innvirkning på egen skolehverdag gjennom kulturvertordning, skolemegling og elevrådsarbeid.

Slik gjør vi det:

MappeneAlle elevene har sin personlige mappe. Mappen er en systematisk samling av elevarbeider og målark og viser elevens læring og utvikling. Beskrivelse av mappemetodikken står i Metodeplanen.Maler til mappen ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre.

MålarkSkolen har målark i norsk, matematikk, engelsk og sosiale ferdigheter. Målarkene brukes i undervisningen for å tilrettelegge og vurdere elevenes læring. Målarkene settes inn i elevenes mapper. Målarkene ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre.

MåltimenDet er satt av en time i uken på 6. og 7. trinn til å arbeide med individuelle mål.Beskrivelse av måltimen ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre.

Vettrepermen side 11

Page 12: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

ElevsamtalenHver elev har fire elevsamtaler i året med kontaktlærer. Oversikt over organisering av elevsamtalen finnes i Vettrepermen. Maler til elevsamtalen ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre.

UtviklingssamtalenElevene har to utviklingssamtaler i året sammen med lærer og foreldre. Mappen er utgangspunktet for samtalen. Dokumentasjon arkiveres i elevenes mapper i skolens arkiv. Maler til samtalen ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre.

ElevrådElevrådet består av elever fra 3. – 7. trinn og ledes av skolens inspektør, dersom annet ikke er avtalt.Elevrådet arbeider med saker som angår alle elvene på skolen og skal ivareta elevens skolemiljø.

Elevenes valgElevenes valg gjennomføres to dager på våren med valgfrie aktiviteter i aldersblandede grupper. Elevene kommer med forslag til aktivitetene. Oversikt over organisering og gjennomføring av elevenes valg ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre.

JA-kortSkolen har egne områder hvor elevene kan jobbe alene eller i gruppe uten en voksen tilstede.Informasjon om bruken av JA-kort finnes på G:\Vettre skole\Ped-Vettre og i Vettrepermen.

SOSIAL KOMPETANSEElevene møter andre med respekt, har empati og viser omsorg. Elevene har ferdigheter i å etablere og opprettholde sosiale relasjoner og har ferdigheter i problem- og konfliktløsning.

Slik gjør vi det:

Skolens regler og tiltaksplanerSkolens regler og tiltaksplaner er utarbeidet i fellesskap og er forpliktende for alle i skolen og SFO og er grunnlaget for vårt arbeid med sosial kompetanse.

Samværs- og ordensregler Tiltaksplan for godt sosialt læringsmiljø Beredskapsplan ved mobbesaker Regler inne og ute Akeregler

Planene finnes på G:\Vettre skole\Ped-Vettre, i Vettrepermen og på skolens hjemmeside.

Målark i sosiale ferdigheterSkolen har målark i sosiale ferdigheter på alle trinn. Målarkene er utgangspunkt for arbeid med sosial kompetanse i klasserommet, i elevsamtalen og i utviklingssamtalen.

Vettrepermen side 12

Page 13: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Målarkene ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre

Faste samlinger og aktiviteterHvert trinn har ansvar for en samling for hele skolen i gymsalen. Skolen arrangerer ulike aktivitetsdager gjennom året. Oversikt finnes på G:\Vettre skole\Ped-Vettre, i Vettrepermen og på skolens hjemmeside.

FadderordningElevene på 5. – 7. trinn er faddere for elevene på 1. – 3. trinn. Kontaktlærerne fordeler elevene og samarbeider om felles aktiviteter. Plan for fadderordningen ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre.

JA-kortSkolen har egne områder hvor elevene kan jobbe alene eller i gruppe uten en voksen tilstede.Informasjon om bruken av JA-kort finnes på G:\Vettre skole\Ped-Vettre og i Vettrepermen.

FYSISK AKTIVITETElevene er fysisk aktive og har gode muligheter til varierte aktiviteter og opplever glede og inspirasjon ved å være i bevegelse.

Slik gjør vi det:

KroppsøvingAlle trinnne har avsatt timer i gymsalen til kroppsøvingsfaget. I tillegg brukes skolens uteområde og nærmiljø.

SvømmingDet er obligatorisk svømmeopplæring for elevene på 3. og 6. trinn. Læreren som skal følge klassen må ha livredningskurs av ny dato. Elevene blir hentet i buss som bestilles av kommunen. Skolene får tildelt tid i svømmehallen. (Landøya for 3. trinn og Risenga for 6. trinn)

AktivitetsdagerAugust: Utedag den første skoleuka: 1+2, 3+4, 5+6.Februar: Vinteraktivitetsdag for hele skolenMai: Idrettsdag for hele skolen, Gildesprint 6. trinn, Fridrett 5.-7. trinn, Holmen, utedag 1.-4. trinn

ArbeidsplanElevene har fysisk aktivitet som valg på arbeidsplanene.

Friminutt og utelekSkolen har trivselsledere som velges blant elever på 4.-7. trinn, og disse har ansvar for at uteleketilbudet oppleves som godt. Alle klassene og SFO har baller, hoppetau og akebrett som elevene bruker i friminuttene og i utelek. Skolens uteområde innbyr til varierte aktiviteter. Skolen har fotballbane/ ballbinge, slåballbane, basketballstativ, akebakker, skoleskog, oppmalte paradiser og forskjellige lekeapparater.

Vettrepermen side 13

Page 14: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Bruk av uteområdet og nærmiljøetSkolens uteområde blir brukt til varierte aktiviteter hele året. Om vinteren bruker skolen og SFO skiløyper og skileik i nærmiljøet.

Fysisk aktivitet for elever på 6. og 7. trinnElevene på 6. og 7. trinn har fysisk aktivitet 1 time per uke utenom kroppsøvingsfaget i forbindelse med storefri/ midttime to ganger i uken. Elevene er med på å velge aktiviteter. Innhold og organisering ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre.

FELLESSKAP, TRIVSEL OG GLEDEElevene opplever glede og trygghet i et godt skolemiljø og vet at de voksne bryr seg. Barn og voksne har mange gode fellesopplevelser. Alle har ansvar for å ta vare på skolen og skolens verdier.

Slik gjør vi det:

Skolens regler og tiltaksplanerSkolens regler og tiltaksplaner er utarbeidet i fellesskap og er forpliktende for alle i skolen og SFO og er grunnlaget for vårt arbeid med sosial kompetanse.

Samværs- og ordensregler Tiltaksplan for godt sosialt læringsmiljø Beredskapsplan ved mobbesaker Regler inne og ute Akeregler

Planene finnes på G:\Vettre skole\Ped-Vettre, i Vettrepermen og på skolenshjemmeside.

EkskursjonerSkolen har en plan med forslag til ekskursjoner for hvert trinn. Skolen dekker utgifter til en ekskursjon per år. Planen finnes på G:\Vettre skole\Ped-Vettre og i Vettrepermen.

Jule- og sommeravslutningerSkole og hjem samarbeider om en til to avslutninger i året for trinnet. Avslutningene planlegges på høstens samarbeidsmøte for kontaktlærere og foreldrekontakter.

Faste samlinger og aktiviteterHvert trinn har ansvar for en samling for hele skolen i gymsalen. Skolen arrangerer ulike aktivitetsdager gjennom året. Oversikt finnes på G:\Vettre skole\Ped-Vettre, i Vettrepermen og på skolens hjemmeside.

FadderordningElevene på 5. – 7. trinn er faddere for elevene på 1. – 3. trinn. Kontaktlærerne fordeler elevene og samarbeider om felles aktiviteter. Organisering og innhold ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre.

Vettrepermen side 14

Page 15: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Estetikk og ordenTrinnene har ansvar for å holde orden på sine områder inne. Trinnene rydder ute etter oppsatt plan for Rusken-aksjonen. Elevarbeid er synlig i klasserom og i felles rom, og montrene brukes til utstilling av elevarbeider.

FAU-arrangementerFAU arrangerer ulike aktiviteter på trinnene og har også ansvar for følgevennordningen på 1. trinn. Oversikt over aktivitetene finnes på G:\Vettre skole\Ped-Vettre og på skolens hjemmeside.

FORELDREINVOLVERINGForeldrene er involvert i elevens læring og har en positiv innstilling til skolen. Foreldrene deltar aktivt i arbeidet for å skape et godt skolemiljø. Skolen legger til rette for et godt skole-hjemsamarbeid.

Slik gjør vi det:

ForeldremøterTrinnene har to foreldremøter i året. Kontaktlærerne har ansvar for høstens møte, og foreldrekontaktene har ansvar for vårens møte. Møtene planlegges på høstens samarbeidsmøte for kontaktlærere og foreldrekontakter.SFO deltar på skolens foreldremøter på 2. – 4. trinn og arrangerer egetforeldremøte på 1. trinn.Skolen har en plan for innhold og metode på foreldremøtene.Planen står lenger bak her i Vettrepermen og på skolens hjemmesider.

UtviklingssamtalenElevene har to utviklingssamtaler i året sammen med lærer og foreldre. Mappen er utgangspunktet for samtalen og kan sendes hjem før hver samtale. Maler til samtalen ligger på G:\Vettre skole\Ped-Vettre.

Gjensidige forventninger til skole - hjemsamarbeidetSkolen har et dokument som sier hva foreldre og elever kan forvente av Vettre skole og hva skolen forventer av

foreldrene. Dokumentet er laget i samarbeid med foreldrene.Dokumentet finnes i et eget informasjonsheftet til foreldrene og på skolens hjemmeside.

SamarbeidsmøteSkolen arrangerer et samarbeidsmøte for kontaktlærerne og foreldrekontaktene hver høst. Skolen presenterer sine planer og utviklingsområder og legger til rette for samarbeid mellom kontaktlærere og foreldrekontakter. FAU informerer om sitt arbeid og om hvordan foreldrene kan medvirke i skolen.

Foreldreråd, foreldrekontakter, FAU og brukerrådAlle foreldrene ved skolen har mulighet til å medvirke i og påvirke skolesamfunnet gjennom foreldreråd, FAU og brukerråd. Alle foreldre som har barn på skolen er medlemmer av foreldrerådet. Hvert trinn velger to (tre) foreldrekontakter og varakontakter. FAU er arbeidsutvalget for foreldrerådet og består av en foreldrekontakt fra hvert trinn. Brukerråd består av fem foreldrerepresentanter og tre representanter fra skolens ansatte.

Vettrepermen side 15

Page 16: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Grønt flagg

…er en miljøsatsing som alle virksomheter i Asker kommune er forpliktet til å gjennomføre. Vettre skole søkte om grønt flagg i oktober 2011.

Tidligere prosjekt:

Retur av melkekartongerAvfallsmengdene som oppstår i samfunnet er økende og i takt med velferd og forbruk. De nasjonale målsettingene om avfallsreduksjon, kildesortering, gjenvinning og minst mulig ”restavfall” til deponi kan ikke nås uten kunnskap og bidrag fra den enkelte. Prosjektet tar sikte på å lære om sammenhengen mellom forbruk og avfallsmengder og hvordan riktig avfallsbehandling skal foregå.

Beskrivelse av gjennomførte tiltak og resultater Alle elvene på skolen har fått lære om hvordan/ hvorfor avfall oppstår; sammenhengen mellom velferd, forbruk og avfall. Lærerne var ansvarlige for gjennomføringen. 4. trinn besøkte Yggeset avfallspark i Asker i april.Kampanje i uke 2: Bretting av melkekartonerAlle trinn deltok. Melkeansvarlig var ansvarlige for gjennomføringen.Temauke i uke 3 for hele skolen: Hvordan sortere riktig – melkekartonger, matavfall, papir. Ansvarlig var undervisningsinspektør.

Pedagogisk innhold, informasjon, presseGjennomføringen har vært relatert til læreplanene, der det blant annet står at eleven skal kunne:

stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen

beskrive hvordan og drøfte hvorfor vi kildesorterer gi eksempel på et kretsløp i naturen med utgangspunkt i biologisk nedbrytning

Informasjon er sendt hjem via ukebrev og oppslag i Vettreposten 2009.

Miljøregler Alle må skylle, brette og stappe melkekartonger etter brukMelkekartonger, matavfall og papir sorteres i hver sine kurver etter brukMelkekartongene samles på et eget sted for retur

Evaluering Elevene har fått en økt bevissthet på sammenhenger mellom velferd, forbruk og avfall.Systemet med retur av melkekartonger er nå så godt innarbeidet at alle elever skyller og bretter, og ordenselever rydder bort til egen returplassEgne kurver for plast og matavfall brukes nå aktivt i hvert klasserom og på SFO.

Vettrepermen side 16

Page 17: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Nyeste prosjekt :

Tema og mål:

Et grønnere nærmiljø for skolen vår

Refleksjoner over egen væremåte og handlinger i skolegården og ute i nærmiljøet vårt. Summen av våre små handlinger kan ha stor betydning for miljøet vårt. Å reflektere og bevisstgjøre oss på de små tingene i hverdagen vil gi oss langvarige og permanente holdninger.

Organisering av prosjektet:Alle klassetrinn får tildelt sitt ansvarsområde, hvor de må holde orden, plukke søppel og gjøre det hyggelig for andre å ferdes der.Det må legges til rette for hansker og poser i garderobene på hvert trinn. De som går på tur må ha med hansker og poser i sekken.

Vettre skoles virksomhetsplanVirksomhetsplanen for Vettre skole gir en kort beskrivelse av virksomheten, lister opp rammefaktorer, angir mål for virksomheten ved hjelp av gjennomgående målekart, unikt målekart og ulike tiltak.

Virksomhetsplanen kan hentes ved å klikke på pekeren HER: www.askeravis.no/vettrepermen/dok/ VettreVP2011.pdf

Vettrepermen side 17

Page 18: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Rutiner og gjøremålPå de neste sidene finner du informasjon om:

Årshjul for lærere – med angivelse av:o Oppgavero Planero Praktiske oppgaver

Sjekkliste for kontaktlærer ved skolestart Komitearbeid/ ansvarsgrupper Arbeidstidsavtale for lærere Bestilling av skolebøker og materiell for neste skoleår Ryddeplan for personalet før sommerferien

Vettrepermen side 18

Page 19: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Årshjul for lærereMåneduke

Oppgaver og faste avtaler - se også skolens årshjul

Planarbeid Praktiske oppgaver for hver lærer

August32

Vettrepermen – ajourføres, introduseres for nye og repeteres av den enkelte for øvrig

33 Skolestart3 plandager – hvorav minst én dag og F-tidbrukes på nytt team

Etablere team og storteam

Vettrepermen: Rutiner reetableres Timeplan, bemanningsplan, romplanInspeksjon, brannrutinerBegynne på halvårsplan, kfr. Metodeplan Mal for ukeplan, lekseplan og brev

Lærebøker nummereres, materiell gjøres klar for utdelingRydde baser og grupperom, møblereKlasselister, fraværsprotokollNettsted gjøres klar Melkebestillinger

34 5. trinn: forberede nasjonale prøver

Ukeplan for kommende uke og brev legges ut på it’s learning hver fredag hele året gjennom

35 Begynne å SOLe elever 7. trinn på leirskole

1. halvårsplan legges ut på trinnet på it’s

September36

Elev-/fagsamtaler – før konferansetimer / utviklingssamtaler

JA-kort til alle elever

37 Møte med foreldrekontakter3839 Høstens foreldremøte skal

være holdt Oktober4041 Sjekk skolens

kartleggingsprogram

42 Konferansetimer uten elever avsluttes før 1. des.

43 Sjekke bøker for 2. halvår, evt. innkjøp

44 Forberede salgsvarer og program til julemarked

… mer på neste side

Vettrepermen side 19

Page 20: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Måneduke

Oppgaver og faste avtaler - se også skolens årshjul

Planarbeid Praktiske oppgaver for hver lærer

November45464748Desember49

Avslutte høstens konferanser før 1.des.Avslutte 1. runde med SOLing

50 Julemarked Se årshjul

51 Julegudstjeneste Se Vettrepermen

Januar123 Begynne å SOLe elever 2. halvårsplan legges

ut på trinnet på it’s4 Elev-/fagsamtaler – før

konferansetimer Sjekk skolens kartleggingsprogram

2. halvår begynner – lærere som har 0,5 t på sin plan, bytter/avslutter

Evaluere 3. periodeplan, legges ut på ”ansatt” på it’sLage 4. periodeplan

5Februar678 Vinteraktivitetsdag

Vettrepermen 9

Evaluere 4. periodeplan, legges ut på ”ansatt” på it’sLage 5. periodeplan

… mer på neste side

Vettrepermen side 20

Page 21: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Måneduke

Oppgaver og faste avtaler - se også skolens årshjul

Planarbeid Praktiske oppgaver for hver lærer

Mars1011 Konferansetimer med elever

avsluttes før 1. mai12 Bokuke 13 Sjekk skolens

kartleggingsprogram April14

Vårens foreldremøte skal være holdt før 1. april

1516 Påske – tidspunkt varierer17Mai18

Avslutte vårens utviklingssamtaler før 1. maiAvslutte 2. runde med SOLing før 1.mai

19 Evaluere 5. periodeplan, legges ut på ”ansatt” på it’sLage 6. periodeplan

20 Musikkprosjekt for 5. – 6. trinn

21 Asker Kulturhus – skoleforestilling / Kyststien Lokalhistorie på Konlungen

22Juni23

Biblioteket stopper utlån til elever

24 Sommeraktivitetsdag Levere elevmateriell tilbake til SpesiateketPermer, spill og plakater i arkitektskuffer og hyller på Spesiateket, Lærerbiblioteket

25 Evaluering av 6. periodeplan, legges ut på ”ansatt” på it’sOpprydding på nett, flytte filer (G/it’s/...), gjelder også pedagogiske ideer og opplegg

Opprydding, pakking, tømmetavler, skuffer og skap, flytte

Levere bestilling av lærebøker for neste skoleår

Vettrepermen side 21

Page 22: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Sjekkliste for kontaktlærere ved skolestart

Sjekk og kryss av:

Sjekk klasselistene! Spør elevene om noen har flyttet eller har fått nye telefonnumre i løpet av sommerferien. Det er viktig at vi har korrekte opplysninger om navn, adresser og telefonnumre til både elever og foresatte.

Gjennomgå brannrutiner i klassen og å dele elevene inn i branngrupper (3 elever i hver branngruppe).

Er brannoppslag/ nødutganger og samværsregler gjennomgått med elevene og hengt opp i klasserommet?

Husk å dele ut melkelapper og betalilngsinformasjon første skoleuke.

Sørg for at fraværsprotokoll for forrige skoleår er levert – ny fraværsprotokoll føres (ligger i hylla).

Organiser ”klasserydden”/”miljøprisarbeid” - ansvarsområder

Følgende leveres sammen med denne listen til kontoret innen 5 dager etter skolestart :

1. Endringer på timeplan

2. Antall minstebarn i klassen

3. Navn på klassekontakter / FAU-medlemmer

4. Elevrådsrepresentanter

Dato: ……………………………………..

Klasse: ………………………………....

Underskrift: ………………………………

Vettrepermen side 22

Page 23: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Velkommen som medarbeider på Vettre skoleSom ny medarbeider på Vettre skole får du en introduksjonssamtale der følgende temaer blir tatt opp:

VISJON OG VERDIER KUNNSKAP TRYGGHET RESPEKT ENGASJEMENT FELLESSKAP GLEDE OG HUMOR

VIRKSOMHETSPLAN IT'S LEARNING VURDERING FOR LÆRING SOL COACHENDE VÆREMÅTE

KLASSELEDELSE RUTINER SKOLEDAGENS BEGYNNELSE STARTEN AV TIMEN MÅL FOR TIMEN OPPSUMMERING / EVALUERING BRUK AV JA-KORT

LÆRERENS KOMPETANSE RELASJONER TYDELIG OG SYNLIG DIDAKTIKK OG METODIKK PROAKTIVITET / REAKTIVITET COACHENDE VÆREMÅTE

DISIPLINSAKER REFOKUSERING PÅTALE SAMTALE VARSEL TIL LEDELSEN DOKUMENTASJON VARSEL TIL HJEMMET

BERDSKAPSPLANER ULYKKER PÅ TUR MOBBING BRANN DØDSFALL

HVOR SKAL DU LETE? VETTREPERMEN G: PED.VETTRE IT'S LEARNING STATENS PERONALHÅNDBOK INTRANETT VETTRE SKOLES HJEMMESIDER

HVEM SPØR JEG? REKTOR: SVEIN IVAR INSPEKTØR: BØRGE SFO-STYRER: HILDE SEKRETÆR: BENTE SPES.PED: MARIANNE GUNNESTAD SÆRSKILT NORSK: KRISTINE FORSTERKET LESEOPPLÆRING:

METTE VERNEOMBUD: VERONIKA

TILLITSVALGT: IKT: KIM, BENTE DATA: BJARNE MENTOR: WENCHE BIBLIOTEK: METTE

TILSYN BYTT INNBYRDES VED BEHOV VOKSEN MED TILSYN HAR

UMIDDELBAR BESLUTNINGS-MYNDIGHET

ELEVER MED SPESIELLE BEHOV TRIVSELSLEDER SKOLEMEGLING

HVIS DU BLIR SYKRing eller meld (SMS) til 47 23 96 75 og gjerne til en på teamet dittVed SMS, sørg for å få kvittering på SMS. Da er meldingen mottatt.Uteblir kvittering, så ringer du ovenstående eller 66 75 44 10 mellom 07.30 og 08.00Meld alltid vikarbehov til inspektør.

ELEVMEDVIRKNING ELEVRÅD SKOLEMEGLING KULTURVERTER TRIVSELSLEDERE

MEMO ALARM TILSYNSVAKT TILSYNSVAKTBOK BOK FOR SERVICE- OG

DRIFTSTJENESTER SJEKKPUNKTER VED SKOLEDAGENS

SLUTT

SAMARBEIDSFORMER, VETTRE SKOLE

TEAMSAMARBEID STORTEAM INTRODUKSJONSSAMTALE PRØVETIDSSAMTALE MEDARBEIDERSAMTALE OBSERVASJON OG VEILEDNING

DINE PLIKTER VARSLING, HMS TILSYN TAUSHETSPLIKT FORELDRESAMARBEID TILSTEDEVÆRELSESPLIKT KONFLIKTLØSNING PÅ LAVESTE NIVÅ POSITIV OMDØMMEBYGGING

DINE RETTIGHETER TARIFFESTEDE RETTIGHETER VIKARTIMER VEKSLES I AVSPASERING ADGANG TIL SKOLEN KVELD / HELGER

Vettrepermen side 23

Page 24: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

VEILEDNING

Vettrepermen side 24

Page 25: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Komitéarbeid i løpet av skoleåret

Alle lærere skal være med i en komité:

Julemarked – arrangeres i uke 49 Vinteraktivitetsdag – arrangeres en dag i februar Bok i sentrum – arrangeres i mars Idrettsdag – arrangeres en dag i mai Sommeravslutning/ sommerforestilling for hele skolen – arrangeres i juni Festkomite

Velg deg den komitéen du kan tenke deg å være med i ved å skrive deg opp på oppslaget som er hengt opp på personalrommet – innen utgangen av uke 37.

Fagseksjonene arrangerer fagdager med fokus på: Matematikk og naturfag – i september Språkdag – i november

Flere regler og rutinerFlere rutiner og regler finnes lenger ut i dokumentet – under overskriftene:

Atferd, orden, regler Organisering av undervisningen

Vettrepermen side 25

Page 26: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

ArbeidstidsavtaleHver høst skal alle lærere signere den årlige arbeidsavtalen – som ser slik ut for en lærer i 100 % stilling uten noen tilleggsfunksjoner/ -avtaler:

Lærers navn % Undervisnings-timer

Klokke-timer/ år

Klokke-timer pr uke i 38 uker

Antall plan-leggings-dager

Stillingsprosent 100,0Arbeidstiden utgjør i alt

1687,5 43,4 5,0

Tilstedeværelse på skolen i 38 uker

1300,0 34,2

Undervisningstid 26,0 741,0 19,5Fellestid mandag 38,0 1,0 = BundetFellestid tirsdag 76,0 2,0Fagsamtaler, kurs, komitearbeid

38,0 1,0= Ubundet

Samarbeidstid på team

76,0 2,0= Fast timetall

Elevsamtaler/ elevkontakt

38,0 1,0 (gjelder ikke for stillinger under 40 %)

Tilsyn 38,0 1,0

Andre oppgaver 0,0 0,0 0,0Seniortiltak 0,0 0,0 0,0"Blant annet" (diverse)

255,0 5,1

Faglig ajourføring, for- og etterarbeid

350,0 9,2

Planleggingsdager 37,5 5,0

Denne avtalen finnes i excelformat på G-felles, og justeres og tilpasses den enkelte lærers tilleggsfunksjoner/ -avtaler.

Vettrepermen side 26

Page 27: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Bestilling av skolebøker og materiell for neste skoleårFylles ut av inneværende års trinn, leveres til neste års trinnteam, som lager bestilling på det som må suppleres. Leveres til inspektør før skoleslutt.

Trinn: _____ Lærere:

Lærere neste år:

FAG LÆREVERK + ISBN(eventuelt FORLAG)

x for engangs-bok

ANTALL NÅ

INNKJØP

NORSK

MATTE

ENGELSK

RLE

NATUR-FAG

HISTORIE

GEOGRAFI

ANDRE FAG OG EMNER

ANNETUTSTYR

Vettrepermen side 27

Page 28: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Ryddeplan for personalet før sommerferien

BASERBasene er fast knyttet til ulike trinn, alle elever bytter base etter hver sommerferie.

Materiell og utstyr som hører til trinnet blir stående på basen i kasser, i skap eller på lærernes arbeidsrom.

Materiell som tilhører Spesiateket må settes opp der. Steg for Steg-ark som hører til trinnet legges i hylla på arbeidsrommet til

trinnet. Sakser, limstifter osv følger med elevene. Tell over og giog gi beskjed til

inspektør om mangler. Utstyr på arbeidsrommet settes igjen. Gi inspektør beskjed om mangler Rydd i hyller og på bord og plasser materiell på bord på grupperom eller

arbeidsrom slik at renholderne kommer best mulig til. Fjern plakater, tape og annet fra vegger. Tøm papir i grå container og øvrig søppel i grønn. Pulter: Rabling, klistremerker og lignende fjernes. Gi eleveneet medansvar for

dette. Bøtter og skuremiddel settes fram i garderober (utenfor 3./ 4. trinn og 5./ 6.trinn).

GARDEROBERElevene tar med alle klær hjem – også innesko, hjelmer etc. Alt som ligger igjen kastes/ gis til Fretex 1. juli. Gi foresatte beskjed om dette.

ARBEIDSROM Arbeidsrommet ryddes. Avtal med renholdere før du flytter inn på nytt

arbeidsrom. Permer som er lånt, settes tilbake i hyller der du fant dem. Lærerveiledninger skal stå på teamrom. Sett kasser og bøker på hyller/ bord slik at renholdene får gjort jobben sin. De som slutter ved skolen, leverer nøkler og PC-er til kontoret.

SPESIALROM De som har brukt spesialrom i løpet av året rydder der

INNLEVERING AV ELEVBØKER Teamene leverer opptellingsark for elevbøker i alle fag siste uka Bøkene er nummerert og hver elev har sitt boknummer Elever som ikke leverer bøker, eller som har ødelagt boka si, må erstatte den

med en egenandel. Ta kontakt med inspektør. Bøkene settes i plastkasser (står på fjernlageret) i nummerert rekkefølge på

grupperom CD-plater (musikk og CD-rom) sorteres og samles.

Beregn onsdag og torsdag siste skoleuke som flytte- og sjauedager.

Vettrepermen side 28

Page 29: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Plan for sosial virksomhet

På de neste sidene finner du informasjon om:

Årshjulo Skolerute o Foreldrenes årshjulo Skolens årshjul

Arrangementer og avslutningero Program 1. skoledag o Allsamlinger i gymsaleno Julemarkedo Lucia-prosesjon og gang rundt juletreeto Julevslutning i kirkeno Vinteraktivitetsdag o Talentiadeo Skøytemesterskapo Korpsets rekrutteringskonserto Skoleavslutninger før sommerferieno 7. trinns avslutningo Siste skoledag

Trivselsledere Kulturverter

o Vertenes oppgavero Skoleguiding av kulturverter ved skolebesøk

Skolemeglingo Om skolemeglingo Kurshefte i skolemegling

Vettrepermen side 29

Page 30: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Skolerute – ferier og fridager

Skolerute for skoleåret 2011/ 2012

Måned Skoledager per måned Ferier og fridager per måned

August 10 Skolestart torsdag 18. august

September 21 Fri valgdagen 12. september 

Oktober 16 Høstferie uke 40, f.o.m. 3. oktober t.o.m. 7. oktober

November 22  

Desember 14 Siste skoledag tirsdag 20. desember - Juleferie

Januar 21 Skolestart tirsdag 3. januar

Februar 16 Vinterferie uke 8, f.o.m. 20. februar t.o.m. 24. februar

Mars 22

April 13 Påskeferie f.o.m. 2. april t.o.m. 10. april. Fridag 30. april

Mai 19 Fridager/ helligdager: 1. 17. 18. og 28. mai

Juni 16 Siste skoledag fredag 22. juni

Sum 190

Årshjul for foreldreoppgaver og foreldredrevne aktiviteter

Foreldredrevne aktiviteter og tiltak, som er vedtatt av FAU, er beskrevet på skolens hjemmesider under FAU > årshjul – og i dette dokumentet under hovedavsnittet Skole-hjem.

Foreldrekontaktene har ansvar for å sette i verk disse tiltakene.

Vettrepermen side 30

Page 31: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Skolens årshjul

MÅNED Allsamlinger Ekskursjoner på trinnene Årlige skoleprosjekter Trafikkopplæring

August Første skoledag;Ute i amfietAnsvar: Ledelsen

Leirskole 7. trinn uke 35 Utedag i den første skoleuka:1+ 2, 3+4, 5+6.

Sykkelprøve 5. trinn

September Uke 38 JA-kort-innføring +allsaml.ansvar 7. trinn

Bondegård (Hajum/Hauger) 3. trinn

Gåprøve2. trinn

Oktober FN Dagen 24/10Allsamling kl 12.30-13.00Ansvar 6. trinn

Asker Bibliotek 5. trinn + (arkitektur i Asker)

November ”La Paz”Ansvar 4. trinnOrdenspris

Nasjonalgalleri/Historisk/RLE hus Museum 6. trinn (sjekkes)

Språkdag (ansvar: biblioteket, Mette)

Desember Lucia 13. des ansv 2. trinn Juleavsl. for hele skolen i uke 50/51Ansvar 5. og 6. tr

Julemarked: 8.des.13:30 – 16:30 (Ansvar: Veslemøy, Lillian, Grete, Mathilde, Anne Lise, Trude)

Januar AllsamlingAnsvar 1. trinn: Uke 4

Mattedag/Naturfagdag (ansvar: matteseksjon)

Februar Besøk på Asker Bibliotek 2. trinnTeknisk Museum/ Planetariet, 4. trinn: Uke 5/6

Vinteraktivitetsdag; ski eller skøyter (Ansvar: Helle, Sirpa, Kari) 15.02Talentiade

Mars AllsamlingAnsvar 5. trinn Uke 13

Bok i sentrum (ansvar: Anja, Marianne G og norskseksjon) Uke 10Askerskolens skøytemesterskap, 8. mars

April AllsamlingAnsvar 3. trinn Uke 16

Historisk Museum/Bronsealder 3. trinn

Musikkprosjekt: 5.+ 6. trForeldrestyrt dag 20. april

Repetere sykkelregler

Mai Prøvetog 16. mai, Vettrelia

17.mai-arr. v. 5. trinn

VEAS (+ Hindutempel?) 6. trinnØstenstad Kirke 4. trinn (gå)Barnekunstmuseet 2. trinn Gildesprinten 6. trinn (Orientering)

Idrettsedag (Ansvar: Kim, Tore) 31.05Gildesprint, 6.trinnFriidrett, 5.-7..trinn, HolmenUtedag, 1.-4.trinnAvslutning for hele skolen (Ansvar: Wenche, Marianne GLH, Kristine, Ole) Uke 24

Juni Skoleavslutning i amfi: ordenspris, fotballkamp lærere-7.trinn. 21. juni

Konglungen rundt – lokalhistorie 5. trinnNattevandring over Krokskogen 6. trinn (med foreldre)Norsk Folkemuseum 1. trinn

7. kl avslutning 19. eller 20. juni (kfr. Risenga)

Eskursjoner som trinnene blir invitert til

Månedens verdi/ sang / ord.Rektors hjørne

Asker Museum 4. trinnAsker bibliotek 2.-5.trinnYggeset Avfallsdeponi 4. trinn

Vettrepermen side 31

Page 32: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Skolemuseum 5. trinn Børsholmen 5. trinn?

Festkomite: Reidun. Kristin, Anne, Sigrid. Rydde og dekke-på-komite: Bente, Bente og Kari F

Vettrepermen side 32

Page 33: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Program første skoledag i august2. -7. TRINN

Fellessamling i amfiet klokken 10.00Rektor ønsker velkommen og presenterer nye ansatte.Rektor ønsker nye elever velkommen.Elevene går trinnvis til basene i følge med kontaktlærerne / andre voksne på trinnet.Elevene har vanlig skoledag, dvs 2.-4.trinn slutter kl.13.15 og 5.-7.trinn slutter kl.14.15.

SFO er åpent, for de som har plass, fra kl 07:30-10.00, og fra 13.15 – 17.00.

1. TRINN

Oppmøte utenfor "hallen" kl 12.00. Opprop og presentasjon av de voksne på trinnet

Barna går i basen med lærerne, mens foreldrene har møte på musikkrommet.

Foreldrene møter barna i basen kl.13.30. Da avsluttes skoledagen.

Foreldrene kan fortografere

Informasjon til foresatte 1. skoledag

Organisering av skoledagen – start- og sluttidspunkterOrdensrunde / premiering

Fadderordning Foreldremøte i slutten av

september Vennegrupper: 1. trinnslærere

tar initiativ

Følgegrupper etter bosted.Bursdagsgrupper

Oppfordring til 1. trinnsforeldrene om å feire første skoledag dagen sammen med elevene. Erfaringsmessig er det ingen 1. trinnselever på SFO første skoledag.

Pass spesielt på at følgende informasjon gis:

SKOLEN: Rutiner for orden og oppførsel Våre krav til barna Dialog med skolen Foreldrekontaktenes oppgaver Gode arbeidsvaner Multihuset / leirplassen

SFO: Merking av klær Skift / innesko Ernæring og niste Rutiner ved ankomst og

utsjekking Allergier / plage

Vettrepermen side 33

Page 34: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Vettrepermen side 34

Page 35: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Allsamlinger i gymsalen

Hvem: Hvert trinn har ansvar for en samling i året. Varighet 20- 30 minutter. Det er lurt å variere ukedag pga. gymtimer. Kulturvertene setter ut stoler og gjør klar gymsalen og anviser plass ved

innmarsj. Elevteknikere hjelper til med anlegget.

Hva: Veiledende tema står på skolens årshjul. Ta gjerne med en eller to sanger som alle kan være med på, og del ut teksten

til alle trinn i god tid før samlingen. Få den opp på veggen på samlingen.

Veiledende standardoppsett: 1. + 2. trinn sitter på matter på gulvet 3. trinn på benker 4. – 7. på stoler Det skal være en midtgang med 15 stoler på hver side. En rad bakerst mot ribbeveggen ca. 20 stoler

Trinnets ansvar Informere leder for kulturvertene om arrangementet Organisere utmarsjen etter arrangementet Hvert trinn gjennomgår reglene før samlingen. De voksne bør sitte sammen med elevene.

Regler : ”Være et godt publikum” (må repeteres i klassen foran hver samling!) Hold armer og ben for deg selv (ikke bena på stolen foran) Se på de som opptrer og gir dem postiv respons ved å klappe (ikke pipe, bue,

plystre) Vær stille (ikke snakke med sidemann) Vi går ikke på toalettet under allsamling

Ansvarlig for trinnet har ansvar for at reglene etterleves.

Vettrepermen side 35

Page 36: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

JulemarkedVettres jul for La Paz

Hvert år arrangerer Vettre skole julemarked til inntekt for barnehjemmet La Paz. Julemarkedet arrangeres torsdag ettermiddag i uke 49, klokken 13.30-16.00Planleggingen starter i fellestiden tirsdag i uke 45, og da lages det program og teamene planlegger produkter for salg. Bestillinger bør helst gjøres innen uke 46, da det kan være vanskelig å skaffe enkelte ting jo nærmere jul vi kommer.Bestillinger sendes til kontoret. Alle må se i katalogene og finne hva dere skal ha, slik at kontoret kan få bestilt det.I F-tiden mandag i uke 46 vil vi se på programmet sammen. Da må teamene ha diskutert hva de vil lage og framføre. RAMMER:

Hele skolen deltar på markedet Det skal være salg av egenproduserte ting, underholdning og foredrag. Egenproduserte ting skal ikke merkes med elevens navn, og selges samlet i

salgsboden som 7. klasse har ansvar for Overskudd av aktivitetene og markedet (når innkjøp er trukket fra) går til

barnehjemmet i La Paz. Tidspunkt: Torsdag i uke 49 klokken 13.30-16.00. Rydding fra kl. 16.00 Det går et skriv hjem om julemarkedet med anmodning om at elevene tar med

seg fra ca 100 kr. til aktiviteter og kjøp (se vedlagt) JULEBORD FOR DE ANSATTE ETTER JULEMARKEDET.

 PRODUKSJON PÅ TRINNENE:

Småskolen samarbeider med SFO, slik at de ikke har ”dobbel/ lik” produksjonEksempler på produkter: 

1. klasse: Forestilling 2. klasse: Lucia, lukteposer 3. klasse: Konglenisser 4. klasse: Filthjerter til å henge på juletre 5. klasse: Dompap, engler 6. klasse: Salg av egenproduserte småkaker 7. klasse: Såpe, fletteloff, elektriske hus

 Alle elever må ta med brukte leker og bøker til lekeutsalget som 2. trinn skal ha! HUSKELISTE FOR ALLE ANSATTE: 

Bestille materiell til produksjon og aktivitet/salg – se eget skjema på neste side.

 Ansvarlig for caféen: Sørge for kaker (4. klasse leverer Gi beskjed via klassekontakter i 4.)

Ansvarlig for salgsboder: Salgsgrupper med elever etter oppsatt plan Ansvarlige for pølsebod: Kjøpe inn/ bestille pølser, sennep, ketchup,

pølseklyper, brød, lomper + store gryter, pølsepapir Ansvarlige for film: avtales med kontoret Forberede basen til aktivitet som beskrevet

Vettrepermen side 36

Page 37: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Bestilling av materiell og varer til julemarkedet

Fra ___ trinn

Varebetegnelse/beskrivelse Antall/Volum

Varenummer Leverandør/nettside Ønsket leverings-dato

Kontaktperson på trinnet: ________________________________

Leveres kontoret

Vettrepermen side 37

Page 38: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

ORGANISERING I KLASSENE OG PERSONALET

Hvert trinn legger en plan for hvilke barn som skal gjøre hva i løpet av markedet:

TENK OVER:

Del elevene inn i grupper Hvem som skal selge, og når Grupper som skal gå rundt og handle; to eller flere? Elever som bør ha spesielle avtaler /evt. følge rundt

Gå nøye igjennom med elevene Hva er hvor på markedet Når begynner film, foredrag og forestillinger (se oversikt) Hva vil de bruke pengene sine på; hver elev/ grupper av elever legger en

plan, godkjennes av lærer

Oppførsel på markedet Vi skal være vennlige, ærlige, høflige, hjelpsomme Rektor kommer til alle klassene på markedsdagen og snakker om hvordan vi

skal oppføre oss denne dagen, hvor vi er vertskap for folk som kommer – se neste side.

Elevene bør få beskjed om at pengene skal brukes på markedet, og at det som de ikke har brukt på innkjøp, mat eller aktiviteter, kan legges i innsamlingsbøssene – meningen er at alt de har med skal gå til La Paz.

Pengene skal ikke brukes utenfor skolen; snakk om ærlighet og hjelpsomhet Vi vil ha kulturverter fra 7. klasse på plass rundt i bygget for å se til at alt går

bra og for å gi veiledning til besøkende. De små må kanskje ha hjelp til å gå rundt; det kan være lurt å vite om det

kommer noen voksne fra familiene, og når. Ellers må dette organiseres av lærer.

ORGANISERING AV PERSONALET Trinnlærerne tar ansvar for sine oppgaver og elever Andre lærere og SFO-personalet settes inn der det er behov: Trinnene gir en

behovsplan til komiteen.

Vettrepermen side 38

Page 39: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Rektor kommer rundt – til alle trinnene om morgen julemarkedsdagen for å minne om forventet oppførsel.

En elev på Vettre skole skal være:

Høflig: Vente rolig i kø Ikke rope eller skrike Ikke brøyte seg fram Snakke høflig til andre, både barn og voksne Ta hensyn til våre gjester (la dem gå foran?)

Ærlig: Gi riktig pengesum når vi kjøper noe Bruke pengene på julemarkedet, ikke til seg selv etterpå Aldri ta penger fra kasser eller lignende Pengene skal til La Paz!

Vennlig: Smile til andre Være hyggelig Ikke være negativ Ikke si stygge ting/ nedsettende ord til andre

Hjelpsom: Trenger noen hjelp til noe? Følge med og tilby seg å hjelpe (Skal jeg hjelpe

deg?) Rydde opp etter deg selv Rydde opp etter andre Ta din vakt når det er avtalt Passe tiden

Dagens oppgave: Vi skal være et godt vertskap, slik at alle får en hyggelig dag!

Invitasjon til julemarkedetEn egen invitasjon med dato og klokkeslett og med oversikt over aktiviteter publiseres på skolens nettsider og på It’s Learning senest innen utgangen av uke 47.

Se neste side.

Vettrepermen side 39

Page 40: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Invitasjon:Vettres jul for La PazVi inviterer til julemarked på Vettre skoletorsdag [dato] desember mellom klokken 13.30 og 16.00

Vi på Vettre ønsker også i år å gjøre en innsats for gatebarna i La Paz i Bolivia. Hva er vel mer naturlig enn å knytte dette til julehøytiden?

Vi lager julemarked med salg og aktiviteter for alle skolens elever, foreldre, søsken, tanter, onkler, naboer og andre som har lyst til å komme! Mindre søsken bør ha følge av en voksen.

Det vil bli salg av brukte leker og bøker, loddsalg med flotte premier, salgsboder med ting som elevene har laget foruten ansiktsmaling, musikk-café og elevunderholdning. Kaffe, kaker, pølser og sveler kan man også få kjøpt. På musikkrommet blir det vist julefilmer for barna.

Vi henger opp plakater med oversikt over hvor de forskjellige aktivitetene foregår, og på baksiden av innbydelsen er det også en kopi.

Tanken er at elevene skal ha med seg et beløp for å kunne handle i bodene, kjøpe mat eller se film – hvor mye bestemmer dere – helst i MYNTER. Alt overskuddet går direkte til barnehjemmet i la Paz. Nederst på denne siden finner dere mer informasjon om dette. Det er også meningen at søsken og de voksne skal kunne handle og være med på aktivitetene. Elevene må ha med seg penger når de kommer til skolen om morgenen.

Julemarkedet starter umiddelbart etter undervisningstid, slik at ingen elever går hjem før markedet.

Alle elever blir på skolen til markedets slutt klokken 16.00. Tidspunkt og organisering er utarbeidet i samarbeid med FAU. SFO holder som vanlig oppe til 16.30.

Benytt anledningen til en hyggelig førjulsettermiddag på skolen!For dem som kommer rett fra jobb, er det pølser, kaker og kaffe å få kjøpt.

Med himmelen som takElevene og lærerne på Vettre skole har støttet et barnehjemsprosjekt i La Paz i Bolivia siden år 2000 gjennom basarer, innsamlinger og forestillinger. Vi har i år som i fjor bestemt oss for å arrangere julemarked for å skaffe inntekter til prosjektet, som har fått navnet ”Med himmelen som tak”. Pengene går til gatebarna i La Paz slik at de kan få et tilbud om barnehjemsplass. Her gis det utdanning, helsestell og omsorg – noe disse barna ville vært helt foruten hvis de fortsatt skulle leve av tigging og prostitusjon i La Paz. Det er Strømmestiftelsen som administrerer prosjektet.

 

Vettrepermen side 40

Page 41: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

MAL for programmet for julemarkedet:

Vettres jul for La Paz

HVA HVOR HVEM NÅRCafé-band i caféen

Hallen Etter avtale

Loddsalg med premier: Lodd 10 kr

Rundt i bygget 7. trinn Trekning i hallen 15.30

PølsebodenPølser 15 kr.

Verkstedsrommene på mellomtrinnet

5. trinn Åpner13.00

Leketorget: Salg av leker og spill

3. trinnbasen 3. trinn Åpner 13.30

SalgsbodenSalg av juleting vihar laget selvFra 10 – 40 kr.

5. trinnbasen 7. trinn Åpner 13.30

Café Kaker 10 kr.Kaffe 10 kr.Drikke 15 kr.

Heimkunnskap/ SFO og hallen nede

Salg: 6. trinn4. trinn-foreldre baker kaker

Åpner 13.30

Film10 kr.

MusikkrommetVarighet ca 30 min.

Etter avtale 13.30Deretter hver halvtime

Ansiktsmaling10 kr.

6. trinnbasen Åpner 14.00

Underholdningved 1. trinn

1. trinnbasen 1. trinn [Julespill] 14:00

14.20

Forestillingved 2. trinn

Gymsalen30 min.

2. trinn[Bygda som glemte at det var jul]

14.00

Forestillingved 4. trinn;

4. trinnbasen15 min.

4. trinn [Nisseskuespill]

14. 00

15.00

Utstilling av elekstriske hus 7. trinnbasen 7. trinn Hele tiden

Vettrepermen side 41

Page 42: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Priser på julemarkedetLodd 5 kr.

Forestilling 1. klasse: Gratis for barn (30 for voksne)

Juleforestilling 2. klasse Gratis for barn (30 for voksne)

Film 10 kr

Leker 5 – 30 kr

Juleting laget av elever 5 – 30 kr

Kaker 10 kr

Brus 15 kr

Kaffe 10 kr

Pølser 15 kr

Vettrepermen side 42

Page 43: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Lucia-prosesjon 13. desember2. trinn går i Lucia-prosesjon rundt til alle på hele skolen og deler ut Lucia-bakst. Det bør ryddes ”en løype” i basene som får besøk (uten sekker m.m.) slik at det er greit å komme rundt.

Tidsplan og rekkefølge er slik:

Lucia-prosesjonen starter fra 2. trinns egen base kl.08.45 og går i denne rekkefølgen1. trinn5. trinn6. trinn7. trinnLedelsen 3. trinn4. trinn

… tilbake til 2. trinn

Gang rundt juletreetSiste skoledag samles barn og lærere trinnvis i hallen utenfor biblioteket for å gå rundt juletreet.Gjør avtale med kontoret om akkompagnement til sangene.

Slik er tidene – bytt innbyrdes dersom tidspunktene ikke passer.

TIDSPUNKT TRINN AKKOMPAGNATØR09.00 – 09.30 2. og 6.trinn

09.30 – 10.00 3.trinn

10.15 – 10.45 1. og 5.trinn

10.45 – 11.15 4.trinn

11.15 - 11.45 7. trinn

Vettrepermen side 43

Page 44: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Julesamling i kirken

Program for julesamlingen og kart over plassering i kirken blir publisert på It’s Learning i god tid før samlingen, og dette må gjennomgås med elevene.

Dette oppsettet gjelder når juleasvlutningen i kirken starter klokken 09.00 (… og blir justert dersom andre klokkeslett er aktuelle):

Alle elevene møter på skolen klokken 08.15. Avgang fra skolen senest klokken 08.25 med fakler. Spes.ped.teamet koordinerer fakkeltenning (4 fakler pr. trinn).5. og 6. trinn møter direkte i kirken klokken 08.00. 1.trinn tar buss fra Aspelunden med avgang kl.08.40.

Elever som ikke skal i kirken får et tilbud på skolen.

Elevene går trinnvis til kirken. Fakler slukkes i bøtte plassert foran inngangen. Alle må ha plassert seg og sitte stille i kirken innen klokken 09.00.Ta med yttertøy inn.

Når samlingen er over, går elevene tilbake til skolen trinnvis. Koordiner med faddere.

Vel tilbake på skolen er det tid til både skole, juleaktiviteter og kosetime. Skolen slutter til vanlig tid.

Noen enkle kjøreregler: Gå stille inn i kirkerommet Ta av deg lua Finn plassen din og sett deg rolig ned Ikke fikle med stolarmlener Vær oppmerksom og deltagende

Bestem gjerne på forhånd hvem som skal sitte ved siden av hverandre i kirken. Det forenkler både inn- og utgang.

Vettrepermen side 44

Page 45: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Vinteraktivitetsdag på Vettre

Hvert år i februar arrangerer vi en dag ute i snøen. Komiteen for vinteraktivitetsdagen har ansvar for gjennomføringen.

Aktiviteter – ansvarlige:1. Grilling – ledelsen 2. Aking (+ skismøring og plaster) – spes.ped.team3. Hopp – 6. trinn4. Stafett – 7. trinn5. Skilek  – 2. og 3. trinn6. Natursti  – 4. trinn7. Skiskyting – 5. trinn8. Ta seg av barna på 1. trinn – 1. trinn

 Stafett kan vi bare ha hvis det blir kjørt opp en ekstra løype. De barna som melder seg på stafett bør være litt glad i å gå fort på ski.Navn på elever og trinntrinn må sendes komiteens innen fredag uka før arrangementet.Få med i ukebrev at elevene må ha med ski, pølser med tilbehør, varm drikke, sitteunderlag og votteskift.

Vettrepermen side 45

1

2

3

45

6

7

Page 46: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

TalentiadeHvert år i midten av februar har det vært arrangert Talentiade på Vettre skole, og skolens største talent har blitt kåret. En eventuell gjennomføring av arrangementet inneværende skoleår drøftes og avgjøres i storteam og plangruppe i god tid i forveien.

Askerskolens skøytemesterskapI begynnelsen av mars hvert år går Askerskolens skøytemesterskap av stabelen.En eventuell deltakelse inneværende skoleår drøftes og avgjøres i storteam og plangruppe i god tid før påmeldingdfristen går ut.

Bondi og Vettre Skolekorps – rekrutteringskonsert i gymsalen i april

Program:Klokken 08.15 Korpset møter opp på skolen for klargjøring av stoler og

trommeutstyr i gymsalen.Klokken 08.45-09.15 Konsert med alle 3 korpsKlokken 09.20-09.35 2. trinn: Besøk av musikantgruppe som viser instrumenter

og spiller littKlokken 09.40-09.55 3. trinn: Besøk av musikantgruppe som viser instrumenter og

spiller litt1. trinn er hjertelig velkommen til konserten hvis det er plass.

Korpset deler ut påmeldingsskjemaer og ber om påmelding via mail. Skolen er behjelpelig med å samle inn fra de som ønsker å levere på skolen.

Vettrepermen side 46

Page 47: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Skoleavslutninger før sommerferienFor å unngå mange ulike sommeravslutninger på hvert trinn har Vettre skole invitert barn og foresatte fra 1. til 6. trinn til et stort, felles arrangement. 7. trinn har sitt eget arrangement.

Annet hvert år skal det arrangeres:1. Forestilling i kulturhuset 2. Lokal sommeravslutning i nærmiljøet

a. En egen komite arbeider med dette arrangementet i løpet av skoleåret. En lokalhistorisk vandring på Konglungen har vært foreslått – kanskje en løype med egne tablåer der hvert trinn bidrar med et innslag?

Slik har forestillingen i Kulturhuset vært gjennomført:

Et gjennomgående tema for forestillingen har vært avtalt på forhånd.Hvert trinn har øvet inn et innslag som blir framført på scenen – alle trinnets barn deltar.

FormiddagKlokken 09.00: Gjennomkjøring småskoletrinn (buss 1.trinn kl.11.15 fra Kulturhus til skolen)Klokken 11.30: Gjennomkjøring mellomtrinn

EttermiddagOppmøte presis Klokken 17.15 til ettermiddagsforestilling. Elevene plasserer seg i teatersal for briefing. De går deretter til multisal.

Forestilling starter klokken 18.00

Etter en egen åpning av forestillingen har rekkefølgen på framføringene vært slik: De yngste opptrer først og de eldste barna sist. De barna som ikke er på scenen følger forestillingen på storskjerm i multisalen.Mot slutten av forestillingen har FAU-leder og rektor holdt taler.Forestillingen har vært avsluttet med allsang: Sommer og skolefri

Konferansiererer har vært en gutt og en jente fra 4. trinn

Sceneutstyr: 4 kondensatormic (kor), 1 trådløs mic, 5 dynamiske mic (hvorav 2 til konferansierer), kortrapper, vanlig scenebelysning, følgespot.Storskjerm med oveføring i Multisal.Lyskulisser: Medbragt DVDSingback: Medbragte DVD’s

Vettrepermen side 47

Page 48: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

7. trinns avslutningEn de siste dagene før skoleårets slutt er det avslutningsfest for 7. trinn.

Programmet ser slik ut:

Klokken 18.00 – 19.20 Forestilling i gymsalKlokken 19.20 – 19.35 PauseKlokken 19.35 – 19.45 Rektors taleKlokken 19.45 Servering / bespisningKlokken 20.00 – 20.15 Lærernes taleKlokken 20.15 – 20.30 Foreldrekontaktenes taleKlokken 20.30 – 20.45 Utdeling av diplomer, bevis og fotomontasje (Børge)Klokken 21.00 Avslutning

Invitasjonen som sendes ut kan ha denne ordlyden:

Velkommen til avslutningsfest for 7. trinn på Vettre skole [ÅR]Tid: [DATO] juni klokken 18-21Sted: GymsalenPROGRAM:Elevenes forestillingKaker, brus og kaffeTaler: rektor, foreldre, lærereUtdeling av fotomontasje m.m.

NB! Husk å sende invitasjon til ”gamle” lærere og eventuelt spesielt interesserte.

Praktiske forberedelser:Det er de foresatte på 6. trinn som arrangerer den høytidelige avslutningsfesten.

Informasjon:Infoskriv vedr. arrangementet, samt en oversikt over fordeling av oppgaver sendes ut til alle foreldre i god tid. Gjerne en påminnelse på ukebrev fra lærer på 6 trinnet. Kopi sendes skolen.

Innkjøp:All beregning til ca. 120 stk. Store servietter som duker, papptallerkener, pappkrus, servietter, kakegafler og telys ble kjøpt inn på Nille. Rekvisisjon fra skolen.Frukt, 2 poser filterkaffe og 3 kaffefløte ble kjøpt inn på Kiwi Vettre. Skolen gir beskjed om hvilket kort som skal brukes (ligger på Kiwi) samt kode på kortet.Event. mineralvann kjøpes på Fontana. Rekvisisjon fra skolen.

Gjennomføring av festen:18.00 oppstart forestilling19.30 servering/ bespisning21.00 slutt

Vettrepermen side 48

Page 49: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Oppgaver og fordeling:

De foresatte på 6. trinn, som arrangerer festen, deles i 4 grupper:

1. Sette opp / dekke bord.Ca. 9 stk. i gruppen møter klokken 15. Alt foregår i gymsalen. Øverste på listen blir hovedansvarlig. Sett opp kafébord (bord fra 5 arealet). Tegn trinnkart før bord tas fra 5. trinnsarealet. Bordene skal settes på samme plass når festen er over.Bordene settes gjerne skrått. Stoler finnes i skuffene under scenen. Kakebord tas fra musikkrommet og settes dobbelt sammen. Bør kunne gås rundt. Bordkort laget av 7. trinn fordeles på plassene. Hovedansvarlig avklarer med ansvarlig for ryddegjengen hvor ting og tang skal ryddes bort etter festen.

2. Bake kake og tar med en kanne kaffe/ te. Leveres på kjøkkenet mellom kl.15 og 16.30. Det skal bakes ”pene” festkaker, ca. 20 stk. Ca.17 kanner kaffe og 4 kanner te. Kakene settes på kjølerommet på SFO kjøkkenet etter hvert som de kommer inn. En bør være ansvarlig for mottak.

3. Servering.4 stk. som kommer ca. kl. 19. Trakter kaffe, ca. 6 kolber, se behov. Sette ut kaffe, te, kaker og brus på kakebordet. Skjenke kaffe/ te og event. fylle på vannmugger. Rydde bort tomme kakefat.

4. Rydde etter festen.Ca. 9 stk. er med på rydding og sørger for at alt er OK før de forlater skolen. Tilsynsvakt skal ha beskjed når de er ferdige, slik at han får låst.

Diverse: Telysholdere, vannmugger og kakespader lånes fra SFO kjøkkenet. Frukt legges på fat og settes på kakebordet før forestillingen. Kaffetrakter på kjøkkenet, samt SFO kjøkkenet. Blomster plukkes av 6. trinns-elevene og settes i vaser på bordene. Vannmuggene samt plastglass settes på bordene før forestillingen.

Søppelsekker for ryddingen finnes på kjøkkenet. Søppelsekkene skal kastes i konteinere på baksiden av skolen.

Vettrepermen side 49

Page 50: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Siste skoledag før sommerferien

Hele skolen samles i amfiet:

Klokken 12.00 MusikkKlokken 12.05 Velkommen. Resultater etter ordensrunder for våren. Resultater

etter Gå-aksjonen.Klokken 12.15 Rektor ønsker god sommer og takker av elever som skal flytte.

Praktisk informasjon om skolestart til høstenKlokken 12.20 Fellessang: Sommer og skolefri.Klokken 12.30 Fotballkamp: Lærere mot 7. trinn (2x15 minutter + 2 min.

pause)

Klokken 13.15 GOD SOMMER

Vettrepermen side 50

Page 51: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

TrivselsledereUnder mottoet ”17. mai hver dag!” gjennomfører vi et program for økt aktivitet og mer trygghet i friminuttene, der elevene på 4.-7.-trinn velger medelever som trivselsledere. Hovedmålet med programmet er å tilby alle skolens elever flere og mer varierte aktiviteter i friminuttene, slik at alle finner noe spennende å gjøre. Når friminuttene blir morsommere og mer meningsfylt, vil skoledagen som helhet oppleves som mer lystbetont. Målet er at alle elever skal glede seg til å gå på skolen – hver dag.

MobbingSelv om trivselsprogrammet kun er ment å skulle supplere skolenes gjeldende opplegg mot mobbing, er også håpet at et mer innholdsrikt friminutt vil få mobbere på andre tanker. Trivselslederne skal – i tillegg til å lede aktiviteter – melde fra om alle former for mistrivsel (kjedsomhet, utestenging, mobbing etc). Siden trivselslederne er valgt av sine medelever, har de et særskilt mandat for å gjøre dette.

Personlig egnethetDet er ingen rettighet å bli trivselsleder, dette er et oppdrag elevene får ut ifra personlig egnethet. Trivselslederne har et særskilt ansvar for å ta kontakt med elever som går alene. De har også et spesielt ansvar for å skape trygghet for de yngste elevene. Under valget av trivselsledere blir derfor skolens elever bedt om å legge hovedvekten på at kandidatene er ”greie og snille mot alle andre elever”. En elev som er ”populær” blant et tilstrekkelig antall elever i sin klasse til å kunne bli valgt til trivselsleder, kan allikevel bli oppfattet av skolens ledelse som ”ikke grei og snill mot alle elever”, og da må kandidaten utsette sitt kandidatur til neste valgperiode.

ArbeidsinnsatsSkoleåret er delt inn i to valgperioder. I valgperiodene jobber trivselslederne to dager i uken. I disse ukene har trivselslederne oppgaver i friminuttene. En trivselsleder kan stille til gjenvalg. Elevrådsrepresentanter kan også velges.

Kurs i lekI begynnelsen av valgperioden blir alle trivselslederne sendt på et heldags ”aktivitetskurs”. Her lærer trivselslederne kjente og ukjente leker som de igjen skal legge til rette for på sin skole. Det blir også et foredrag om å være trivselsleder. Kommunen arbeider med å tilby trivselslederne kulturkort som kan gi rabatt (og i noen tilfeller gratis adgang) på for eksempel kino, hockeymatcher, svømmehall m.m.

AnsvarJo-Rasmus Holt Zachariassener i Asker rådhus er ansvarlig for prosjektet i kommunen. På Vettre skole har Tore Karterud ansvar for trivselslederprogrammet.

InformasjonMer informasjon om trivselsprogrammet finner du på www.trivselsleder.no.

Vettrepermen side 51

Page 52: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Kulturvertens oppgaver å være vertskap ved skolebesøk montere og håndtere lys- og lydutstyr organisere oppsettinger og forestillinger presenterer forestillillinger og artister fra scene være jury ved talentkonkurranser markedsfører konserter, teater og lignende

Kulturvertene bidrar til å øke graden av elevansvar og bevisstheten om vi-skolen.

Tipsliste for kulturverter ved skolebesøk

Når skolen får gjester fungerer kultuvertene som skoleguider. Hils på de besøkende og presenter deg (navn og trinn). Fortell hva dere skal gjøre og hvor lang tid du har satt av. Si at du skal ta dem med rundt på skolen og fortelle. Du kan ta de besøkendes

spørsmål underveis.

Samle gruppen av besøkende og fortell om skolen. Skolen sto ferdig rehabilitert høsten 2006. Fra å være i tre driftsbygg, ble skolen et helhetlig bygg. Arkitekturen og planløsningen er annerledes enn på tradisjonelle skoler. Bygget er tilpasset ”Kunnskapsløftet”, som stiller høye krav til selvstendig

arbeid og varierte arbeidsmetoder.

Vis de besøkende rundt.Vær synlig, snakk sakte og tydelig og få med deg alle i gruppa.

Skolekjøkken og utleiekjøkken (Lånes ut til bursdager og andre arrangementer)

SFO-kjøkken (Servering for SFO-elevene) Aktivitetsrom (brukes til undervisning og lek / gym) Basene (Trinnrom delt i 50 og 30 kvadratmeter, samt to grupperom på 20

kvadratmeter hver. Todeling og tredeling, datarom. Fargekoder og stasjoner, A-plan og forelesning.)

Hallen (Utstillinger, studierom) si litt om JA-kort. Mellomtrinnsbaser. Gymsal (gym, utleie, forstillinger og samlinger) Personaldel: Kontorer og personallrom samt skolehelsetjenesten.

Samle gjestene og sjekk om de har spørsmål. Takk for oppmerksomheten og ønsk velkommen tilbake som foreldre for de

nye elevene.

Vettrepermen side 52

Page 53: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

SkolemeglingPå Vettre skole megler egne elevmeglere mellom elever som ønsker å løse konflikter som har oppstått. Målet er at Vettreelevenes dialogkompetanse etter hvert skal bli så god at konflikter kan løses uten meglernes bistand.

Hvis dette oppnås har vi nådd et vesentlig mål, nemlig at barn kan snakke direkte med hverandre istedenfor å oppføre seg ubehagelige mot hverandre. De foresatte har bidratt mye til dette, ved at de har gitt skolemegling legitimitet og støtte.

Som voksne ønsker vi å vite om hva barn foretar seg, og vi kan føle oss noe ubekvemme ved å gi slipp på kontroll. Skal vi imidlertid være lojale mot meglingssystemet, så kreves det nettopp at vi er modige nok til å gi konflikten over til barna som eier den. Det igjen betinger at vi lar dem få ordne opp på sin måte og finne sine løsninger – uten at vi skal blande oss unødvendig inn. Vi skal styre og følge opp selve systemet, slik at barna hele tiden blir ivaretatt. La barna fortelle selv, så får heller vi være litt mer opptatt av riktige spørsmål enn riktige svar.

Stillingene som elevmeglere lyses ledig gjennom en stillingsannonse for elever på 6. trinn:

STILLING LEDIGSkolemegling – læring for livet

På Vettre skole skal det opprettes til sammen 2-3 nye stillinger som elevmeglere.Elevmegleren skal mekle i konflikter mellom elever på skolen. Hensikten er at de som er i konflikt, skal kunne ordne opp selv, med megler tilstede.

Vi søker etter personer som er: flinke til å lytte til andre til å stole på hensynsfulle ansvarsfulle

Vi tilbyr deg interessante oppgaver og god opplæring. Engasjementet som elevmegler varer til sommerferien i 7. trinn.Skriv en søknad hvor du forteller kort om deg selv og begrunner hvorfor vi skal velge akkurat deg som elevmegler. Søknaden skal inneholde viktige personalia (navn, trinn etc.). Søknaden leveres til meglingskoordinator i lukket konvolutt innen [DATO] oktober. Alle søkere blir innkalt til intervju.

Vettrepermen side 53

Page 54: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

HEFTET TILHØRER:

__________________________________________________________Elevmegler

Vettrepermen side 54

Page 55: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

VELKOMMEN SOM ELEVMEGLER

Takk for at du vil gjøre en innsats for det sosiale miljøet på Vettre skole.

Vi har stor tro på at skolemegling er et av tiltakene som kan være forebyggende for store konflikter.

Som megler tar du ansvar for å vedlikeholde og forbedre miljøet på skolen. Du har stor tillit blant dine medelever, og de vil fortelle deg ting de ikke ville ha fortalt andre – nettopp fordi de stoler på deg.

Heftet som du nå holder i hånda, skal være til hjelp for deg når du megler. Lær deg det som står i heftet, så vil du etterhvert få god innsikt i konfliktløsning.

Vennlig hilsenBørgemeglingskoordinator

KOMMUNIKASJON

Som mennesker kommuniserer vi (snakker sammen eller gir hverandre budskap) ikke bare med ordene vi bruker. Det finnes flere måter å vise hva vi føler og mener.

Som megler er det viktig å være oppmerksom på dette slik at du best mulig kan forstå det partene prøver å fortelle oss.

Nedenfor er det en liste over kommunikasjonsmåter. Vær oppmerksom på både kroppsspråk og måten ting fortelles på.

VERBAL KOMMUNIKASJONDet du sier. Både følelser, tanker og idèer kan forstås med de ordene du bruker.

NON-VERBAL KOMMUNIKASJONKroppsspråk (ansiktsuttrykk, måten du sitter på etc.) og paraspråk (høy stemme, kremting, latter etc.)

Dersom det en person sier, ikke stemmer med det han / hun uttrykker på andre måter, skal du være oppmerksom.

AKTIV LYTTING

Både som megler og som medmenneske er det viktig at vi lærer oss å høre og forstå det andre forteller oss.

Det er en viss forskjell på å høre og å lytte.

Det å være en god lytter hjelper oss som meglere å forstå og huske det andre forteller. Det hjelper også den som forteller til å føle seg betydningsfull fordi fortelleren virkelig føler at det er noen som lytter og forstår.

Vettrepermen side 55

Page 56: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

DETTE ER AKTIV LYTTING:

SE ALLTID PÅ DEN SOM SNAKKER

VIS AT DU FORSTÅR – et lite nikk kan være nok

VIS AT DU ER INTERESSERT – tenk på ditt eget kroppsspråk

GJENTA DET VIKTIGSTE SOM SIES – OPPSUMMER

IKKE AVBRYT, UNNGÅ Å GI GODE RÅD, OG VÆR FORSIKTIG MED Å KOMME MED FORSLAG – du skal bare avbryte dersom du ikke hørte eller forsto det som ble sagt. Husk at du ikke skal snakke om deg selv og det du har opplevd.

IKKE TA PARTI – vær nøytral

VÆR POSITIV – gi gjerne ros

KONFLIKTLØSNING

DER VOKSNE ER KONFLIKTLØSERE SKOLEMEGLING

Barnet prøver å overbevise den voksne om sin rett og motpartens urett

Barnet snakker åpent om hva som skjer. Den andre parten lytter og aksepterer den han / hun hører.

Barnet lyver for ikke å dumme seg ut Barnet forteller sannheten fordi det ikke skal felles noe dom.

Barnet blir kanskje sint for å få den voksnes oppmerksomhet

Barnet trenger ikke lage noe oppstyr. Han / hun føler seg hørt av den andre parten

Barnet som forteller den voksneom sin konflikt, kalles gjerne sladrehank. Konflikten vil lett fortsette etterpå.

Når begge parter får oppfylt sine egentlige behov (og ingen blir uthengt), er ikke noen grunn for verken hevn eller utskjelling etterpå.

Vettrepermen side 56

Page 57: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

FRAMGANGSMÅTEN I MEGLING

VELKOMMENMeglerne ønsker velkommen.

PRESENTASJONAlle presenterer seg.

FRIVILLIGHETMeglerne minner om at meglingen er frivillig.

TAUSHETSPLIKTMeglerne informerer om at de har taushetsplikt. Kun Børge får vite om dette. Han gir kort informasjon til kontaktlærer.

LOVER-DU-REGLENEMeglerne leser opp lover-du-reglene. Partene må godta disse for at meglingen skal gjennomføres.

PROBLEMETMeglerne ber hver av partene å redegjøre for sin opplevelse.

OPPSUMMERINGMeglerne oppsummerer og spør partene om oppsummeringen er riktig.

LØSNINGSFORSLAGPartene foreslår mulige løsninger (Bruk gjerne Steg-for steg-metoden: skade føle, rettferdig, hjelpe)

AVTALEINNGÅELSEMeglerne skriver foreslåtte avtale. Meglerne og partene underskriver denne.

OPPFØLGINGMeglerne spør partene om dato for oppfølging.

GRUNNREGLER FOR MEGLING

For at meglingen skal foregå på en mest mulig ryddig og trygg måte, er det nødvendig å ha enkle regler som partene må være enige om før selve meglingen starter.

Lover-du-regleneBryter partene lover-du-reglene under meglingen, må dere stoppe dem ved å minne dem om hva de faktisk har lovet. Konsekvensen kan bbli at dere må avbryte meglingen.

Lover dere å: … snakke én av gangen og ikke

avbryte hverandre?

… ikke snakke negativt om hverandre eller bruke negativt kroppsspråk?

… fortelle hvordan dere selv har opplevd det, og være så ærlige som dere kan?

… gjøre deres beste for å finne en løsning på konflikten?

Vettrepermen side 57

Page 58: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

ANTI-JANTELOVEN

Du skal tro på deg selv

Du skal tro at du duger til noe

Du skal tro at dine kamerater liker deg

Du skal tro på dine kamerater

Du skal tro på at det du kan, har betydning for andre

Du skal le og more deg sammen med dine venner

Du skal tro på at det er bruk for alle mennesker

Du skal tro på at det er plass til alle – selv om de ikke er like

Du skal tro på at dine kamerater har bruk for deg.

Du skal tro på deg selv – og du skal bruke det til noe

TAUSHETSPLIKTEN

Meglerne kan få informasjon om medelever som ikke skal spres. Slik informasjon kan de få i forberedelsesfasen og under selve meglingen. Meglerne drøfter meglingssituasjoner i egne fora og i egne møter.

AVTALEN

Avtalen skal være: kortfattet konkret tidfestet enkel å kontrollere

Kontrollspørsmål: Er det rettferdig? Er det trygt? Hva vil andre mene? Vil det virke

Avtaleskjemaet finnes på neste side.

Page 59: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

VETTRE SKOLE

AVTALE INNGÅTT I SKOLEMEGLING

NAVN PÅ PART A: _________________________ TRINN: ______

NAVN PÅ PART B: _________________________ TRINN: ______

DATO: _________

AVTALETEKST:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Meglingskoordinatorene sjekker at avtalen er innfridd:

Dag / dato: ________________________

_________________________ ________________________Underskrift part A Underskrift part B

_________________________ ________________________Underskrift elevmegler Underskrift elevmegler

Sjekk: ______________________ Dato, signatur

Page 60: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Atferd, orden, regler

På de neste sidene finner du informasjon om:

Regler for samvær på Vettre skoleo Ordensregler

Atferdo Elevstandardo Elev- og voksenatferd

JA-kort Orden og rydding

o Ordensoppgaver inne – ordensrunden på Vettreo Ordensrutiner for spesialromo Rydding av uteområdet

Huskeliste ved tilsyn i friminutter Regler i hverdagen

o Mat og spisingo Bruk av biblioteketo Fotballbaneo Syklingo Akingo Konsekvenser ved regelbrudd

Page 61: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Ordensregler for Vettre skole 

Våre verdier:

VI SKAL: 1. Være høflige, ærlige, vennlige og hjelpsomme mot hverandre2. Gå rolig og snakke lavt inne3. Ta vare på skolen vår og holde orden overalt4. Ikke bruke stygge ord5. Ikke kaste stein eller snøball6. Ikke skade andre i ord eller handling7. Ikke spise godteri uten avtale med de voksne8. Følge skolens ”regler i hverdagen”:

  Regler i hverdagenDet finnes regler for mange ulike områder på skolen, og som alle må vite om og overholde – se detaljer lenger ned i dokumentet. Det finnes regler for blant annet

Friminuttene og skolens uteområde Sykling til skolen Mobiltelefon

 Eksempel på konsekvenser når når noen bryter skolens regler:

Samtale med en voksen på skolen Foreldrene kontaktes pr. telefon og eleven må forklare hva han/ hun har gjort

mens lærer hører på Eleven tas ut av undervisningen I særlige alvorlige tilfeller kan elever blir bortvist fra skolen for resten av dagen Elev og foreldre kan bli gjort økonomisk ansvarlig for skader eleven har gjort

TRYGGHETKUNNSKAP RESPEKT

ENGASJEMENT GLEDE OG HUMOR

FELLESSKAP

Page 62: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Elevstandard Vettre skoleOppstart og utmarsj

Jeg kommer tidsnok til timene Jeg tar av meg skoene i yttergang Jeg bruker innestemme i garderoben Jeg håndhilser på lærer i døren på morgenen Jeg går rolig og stille inn og finner raskt plassen min Jeg kommer meg raskt, men rolig, ut til friminutt

Vis god orden Jeg holder orden på bøker, hylle og skuff Jeg rydder etter meg Jeg leverer lekser i rett tid Jeg tar vare på skolen utstyr

Vis god arbeidsro Jeg rekker opp hånden og venter på tur når jeg vil si noe Jeg bruker innestemme Jeg skifter aktivitet uten å forstyrre andre Jeg går på toalettet fortrinnsvis i friminuttene Jeg forflytter meg stille og rolig inne på skolen

Vis god arbeidsinnsats Jeg lytter til undervisning, intruksjoner og beskjeder Jeg begynner arbeidet mitt med en gang Jeg konsentrerr meg om det jeg skal gjøre

Vis god samhandling med voksne Jeg hilser når jeg møter voksne Jeg retter meg etter beskjeder og tilsnakk fra alle voksne Jeg tar kontakt på en ordentlig måte og svarer høflig Jeg sier fra til en voksen hvis noen er lei seg, blir ertet eller plaget

Vis god samhandling med medelever Jeg lar alle få være med på leken – ingen skal holdes utenfor Jeg snakker pent til og om andre Jeg har et postivt kroppsspråk Jeg løser ikke konflikter ved å slå, dytte eller sparke Jeg kan samarbeide med andre elever

Page 63: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Standard for elev- og voksenatferd

1. – 4. trinnOmråde for atferd Forventninger til

elevens atferdForventninger til de voksnes atferd

Oppfølging/konsekvenser

Innmarsj Møte presis til timene.

Gå rolig inn i garderoben

Ta av yttersko i yttergang, 3. og 4. tr.

Rask av- og påkledning.

Bruke lav innestemme.

Gå å sette seg rolig på plassen sin uten å snakke.

Voksne må være på plass før elevene

En voksen hilser i døren om morgenen.

Generell oppfølging:

Gi tydelige beskjeder om forventet atferd.

Repetere forventingene, rose riktig atferd, etterspørre mer av det samme.

Lage gode systemer for å øve ønsket atferd når det trengs (belønning, opparbeide goder).

Lite fokus på negativ atferd i plenum.

Lage avtaler med enkeltelever som trenger spesiell hjelp.

Voksne må være gode rollemodeller sammen med elevene.

Generelle konsekvenser:

Alle konsekvenser må være kjent for elevene på forhånd.

Samtale med lærer om regelbrudd.

Eleven må vite om et alternativ til den uønskede atferden.

Tap av goder, for eksempel friminutt, uteoppgaver på A-plan, mulighet for å gå på biblioteket osv.

Kontakt med hjemmet.Informere ledelsen.

Belønning:

Utmarsj Gå ut i garderoben.

Bruke lav innestemme.

Gå raskt ut.

Være til stede ved utmarsj.

Gå rolig.

Oppstart i basen om morgenen og etter friminutt

Sitte stille på plassen sin eller i samling.

Være blide og si noe hyggelig.

Gi korte om presise beskjeder.

Arbeide alene Sitte rolig på plassen sin.

Være stille i timene når læreren forventer det.

Rekke opp hånden, og vente på tur, når man il si noe.

Positiv respons på positiv atferd.

Snakke med lav stemme når elever skal ha hjelp i timene.

Arbeide sammen

Bruke innestemme.

Når en lærer snakker eller andre elever fremfører

Er oppmerksom og tar i mot beskjeder.

Sitter stille uten å snakke eller ”fikle”.

Sitter vendt mot den som snakker.

Gi tydelige, korte og klare beskjeder.

Page 64: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

1. – 4. trinnOmråde for atferd Forventninger til

elevens atferdForventninger til de voksnes atferd

Oppfølging/konsekvenser

Utetid på A-plan.

Musikk i A-plantimer.

Kosetime.

Utetime.

Rektors ”premiekurv”.

Skifte av aktivitet/rom

Følge lærernes beskjeder og avgjørelser.

Skifte aktivitet uten å forstyrre.

Lærerne bytter rom, ikke elevene (der dette er mulig). Tenke gjennom skifter på forhånd. Gi klare beskjeder om oppstilling, sted og hva de skal ha med.

Spising Elevene skal sitte på plassen sin til de får annen beskjed.

Bruke innestemme, være stille ved lesing.

Være grei mot andre

Snakke positivt til andre, og ikke komme med nedsettende kommentarer.

Ha et positivt kroppsspråk.

Ikke ta igjen fysisk, selv ved sinne.

Inkludere alle i lek og læring.

Snakke positivt til elever og voksne. Behandle alle med respekt. Gi ros og bekreftelse (øyekontakt). Vise glede!!! Ha et positivt kroppsspråk.

Innordning Akseptere beskjeder gitt av voksne.

Rydde etter seg.

Holde orden i skuff, hylle og garderobe.

Ta vare på skolens utstyr.

Respektere andre voksnes avgjørelser. Rydde og holde orden.

Lekser Levere lekser i tide.

Gjøre sitt beste (ikke raskt og slurvete).

Holde god orden i bøkene.

Rette det lærere har rettet og lese kommentarene.

Sjekke lekser jevnlig. Gi konkrete tilbakemeldinger på hva som er bra og hva som kan gjøres bedre.

Samtale med eleven.Gjøre lekser om igjen.Gi beskjed til foreldre ved gjentatte ”lekseproblemer”.

Page 65: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

5. – 7. trinnOmråde for atferd Forventninger til

elevens atferdForventninger til de voksnes atferd

Oppfølging/konsekvenser

Innmarsj Møte presis til timene

Elevene går inn når skoleklokka ringer (uten å stille opp)

Yttersko taes av i yttergang og settes på skorist

Bruke lav innestemme

Sette seg rolig på plassen sin uten å snakke

Voksne må være på plass før elevene

En voksen står i garderoben og sørger for at reglene blir overholdt (vaktliste)

Håndhilser på hver enkelt elev

Generell oppfølging:

Gi tydelige beskjeder om forventet atferd

Repetere forventingene, rose riktig atferd, etterspørre mer av det samme

Lage gode systemer for å øve ønsket atferd når det trengs (belønning, opparbeide goder)

Lite fokus på negativ atferd i plenum

Lage avtaler med enkeltelever som trenger spesiell hjelp.

Generelle konsekvenser:

Alle konsekvenser må være kjent for elevene på forhånd

Samtale med lærer om regelbrudd

Eleven må vite om et alternativ til den uønskede atferden.

Tap av goder, for eksempel friminutt, uteoppgaver på A-plan, mulighet for å gå på biblioteket osv.

Kontakt med hjemmet

Belønning:

Utetid på A-plan

Utmarsj Gå ut i garderoben

Bruke lav innestemme

Gå raskt ut, ikke somle og snakke

En voksen må være tilstede ved utmarsj

Gå rolig

Alle elever skal ut; lærer som har hatt undervisning skal sørge for dette.

Oppstart i basen om morgenen og etter friminutt

Sitte stille på plassen sin

Være blide og si noe hyggelig

Gi korte og presise beskjeder

Arbeide alene Sitte rolig på plassen sin når det er

Være stille i timene når læreren forventer det.

Rekke opp hånden, og vente på tur, når man vil si noe.

Positiv respons på positiv atferd.

Snakke med lav stemme når elever skal ha hjelp i timene.

Arbeide sammen.

Bruke innestemme.

Når en lærer snakker eller andre elever fremfører

Være oppmerksom og ta i mot beskjeder.

Sitte stille uten å snakke eller ”fikle”

Sitter vendt mot den som snakker.

Gi tydelige, korte og klare beskjeder.

Page 66: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

5. – 7. trinnOmråde for atferd Forventninger til

elevens atferdForventninger til de voksnes atferd

Oppfølging/konsekvenser

Musikk i A-plantimer

Kosetime

Annet

Skifte av aktivitet/rom.

Følge lærernes beskjeder og avgjørelser

Skifte aktivitet uten å forstyrre

Lærerne bytter rom, ikke elevene (der dette er mulig).

Tenke gjennom skifter på forhånd.

Gi klare beskjeder om oppstilling, sted og hva de skal ha med.

Spising Elevene skal sitte på plassen sin Bruke innestemme.

Være grei mot andre

Snakke positivt til andre, og ikke komme med nedsettende kommentarer

Snakke positivt om andre

Ha et positivt kroppsspråk.

Ikke ta igjen fysisk, selv om jeg blir sint.

Jeg inkluderer alle i lek og læring.

Snakke positivt til elever og voksne.

Behandle alle med respekt

Gi ros og bekreftelse (øyekontakt)

Ha et positivt kroppsspråk.

Innordning Akseptere beskjeder gitt av voksne

Rydde etter seg

Respektere andre voksnes avgjørelser.

Rydde og holde orden.

Lekser Levere lekser i tide

Gjøre sitt beste (ikke raskt og slurvete)

Holde god orden i bøken

Rette det lærere har rettet og lese kommentarene.

Sjekke lekser jevnlig

Gi konkrete tilbakemeldinger på hva som er bra og hva som kan gjøres bedre

Samtale med eleven

Gjøre lekser om igjen

Gi beskjed til foreldre ved gjentatte ”lekseproblemer”

Page 67: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

VETTRE SKOLE 2011-2012

Jobbe Ansvarlig- KORTET_______________________ __________

NAVN KLASSE

Svein-Ivar Fors rektor

JA-kortBRUK AV JA-KORT PÅ VETTRE SKOLE

JA= Jobbe Alene og Ansvarlig

JA-kortet er et klippekort som brukes av elevene når læreren tillater at elevene kan arbeide alene uten en voksen tilstede som hele tiden passer på. Elever med JA-kort kan bevege seg rundt i basen ut av basen og for eksempel arbeide uten tilsyn på biblioteket. Hele skolen orienteres om bruken av JA-kort i en allsamling i uke 36.

JA-kort gjelder for hele skolen JA-kort-timer kan legges inn på timeplan JA-kort anvendes jevnlig og i flere rom, også i basenes rom Alle elever får ”blanke kort” ved hvert skoleår Bibliotek og hall er STILLE-soner Elever som er ute alene skal ha JA-kort i klype/snor rundt halsen

Alle voksne som ser elever som ikke oppfører seg i tråd med JA-kort-reglene, skal gjøre følgende:

o Påtale oppførselen og brudd på regleneo Sende eleven(e) tilbake til baseno Inndra kortet og legge det i hylla til elevens lærere, slik at de kan lage et

klipp i korteto Snakk med teamet om hva som forårsaket inndragelsen i etterkant

Ja-kort-reglene repeteres ved skolestart hvert år, og regelmessig gjennom året.

Kontaktlærer skriver selv ut og laminerer JA-kort til sine elever.

På baksiden av Ja-kortet står følgende tekst:

Page 68: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Jeg har JA-KORT fordi: Jeg bruker inne-stemme. Jeg forflytter meg uten å forstyrre andre. Jeg holder meg på den plassen jeg skal være. Jeg rydder etter meg. Jeg har en plan/ oversikt over arbeidet mitt. Jeg holder meg til oppgaven min. Jeg kan forklare hva jeg har gjort/ lært.

INFORMASJON TIL ELEVENE OM JA-KORT:

For å lære trenger vi å: vite hva vi skal lære ha arbeidsro kunne finne fram i bøker/ hjelpemidler ha det ryddig rundt oss slik at vi finner det vi har bruk for kunne jobbe alene og sammen med andre

Når gjelder ja-kortet?JA-kortet gjelder når læreren sier at du kan arbeide uten at det er en voksen som hele tiden skal passe på deg.

Kan noen ta kortet fra deg?Dersom du blir stoppet av en voksen fordi du ikke har klart en eller flere av disse reglene:

bruke inne-stemme forflytte deg uten å forstyrre andre holde deg på den plassen du skal være rydde etter deg ha en plan/oversikt over arbeidet ditt holde deg til oppgaven forklare hva du har gjort/ lært

… får du et klipp i kortet ditt.

Får du tre klipp, blir kortet tatt inn.Da må du igjen få opplæring slik at du kan jobbe uten at det er en voksen der du er.

Page 69: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Orden på Vettre skoleElevhyller

Bøker skal stå med ryggen ut Arbeidsbøker samles på ett sted Permer:

o Permer og bøker skal STÅ i hylla, arbeidsbøker i skuff

o Løse ark i perm som har skilleark til hvert fag

o Alle utleverte ark og ark med egne arbeider skal navnes

o Tømme permer og hyller 2 ganger i året og ta med hjem

o Ikke sko i hylla

Elevskuff Ikke overfylte; ryddes Løse ark samles i plastomslag

eller settes i perm, noe velges ut til porteføljen

Hyller og skuffer tømmes før hvert nye emne eller ferie

Garderobe småskolen Tørk av bena på teppet i

forgangen Sko på skohylle Klær henges på knaggen Luer og votter i hylla Foran hver ferie sendes alt tøy

hjem (til vask og skift) - bruk hvite poser som du får hos renholderne.

Garderobe mellomtrinn Ta av skoene på teppet, bær

dem inn og sett dem nederst i skapet

Klær henges på knaggen Skapene skal lukkes (7.trinn) Det skal være rolig i garderoben Vær rask og gå ut når du er

ferdig påkledd, ikke lek i gangen

Gjenglemt tøy: Legges i kasser, som står i hver

garderobe. Gjenglemt tøy sendes til Fretex

til jul og sommer; husk å melde fra til foreldre før hver sending. Renholderne tar ansvar for å legge klærne i UFF-bokser.

Basene Bøker står i hyller Stolene står inntil bord /oppå

bord ved dagens slutt Bordplatene skal være rene Vinduskarmer er frie for ting Ryddig ved PC’ene Bestemte plasser for sakser,

lim, fargestifter osv. Kopper og vannflasker samles

på brett eller i kasse Orden rundt vasken Oppheng skal se ordentlig ut og

være godt festet Oppheng av lengre varighet skal

lamineres Basen skal framstå som ryddig

og innbydende

ORDENSRUNDEEn gang hver uke går tre representanter for skolen en egen ordensrunde på skolen for å sjekke at arbeidet med god orden følges opp.De elevene som gjør det best kan få en liten belønning – se de neste sidene.

Page 70: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

OrdensrundeNår: 1 gang pr. ukeHvem går: En elevrådsrepresentant, en lærer og en fra ledelsenBelønning: på allsamlingene i desember og juni får det trinnet på småskolen og det

på mellomtrinnet som har best resultat 200 kroner.

På runden brukes et avkryssingsskjema hvor alle trinn noteres:

Ordensrunden på Vettre

UKE: _______

BEDØMMING. 0 – 2 POENG

BASE 1.tr 2.tr 3.tr 4.tr 5.tr 6.tr 7.tr

Ryddig gulv

Ryddige bordplater

Stoler ved pultene

Ryddige elevhyller

Ryddige felleshyller

Oppslag / tavler

Grupperom

Ryddig ved vask

GARDEROBE

Gulvet fritt for klær

Garderobe fritt for

søppel

TOTALT

Navn på de som har gått runden:

Elev: ____________________ Stab: _______________________

Ledelse: ________________________

Dag / dato: ____________________

Page 71: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Ordensoppgaver på trinneneSMÅSKOLEN 1. – 4. KLASSEDel inn elevene i ordensgrupper med egne navn.Heng et laminert kort på veggen for hver ordensgruppe på trinnet. Bli enige om hvor mange ganger i uka dere vil sjekke hyller og/ eller garderober, og sett klistermerker på kortet for hver elev som har klart standarden dere setter.Ordensgruppa trenger ikke ha noen andre funksjoner enn å minne hverandre på å holde orden, og kan gjerne bestå av elever som har hyller ved siden av hverandre; en hyllereol kan være en ordensgruppe, eller de som har garderobeplass ved siden av hverandre. Dette for at det skal være lett å sjekke ordensgruppene.

Den gruppa på hvert trinn som har flest klistermerker på slutten av ordens/ premie-perioden, får en liten premie etter teamlærernes bestemmelse.

Forslag til organisering av ordenssjekk på trinnet: Noen elever kan ha ansvarsoppgaver Se over elevhyller, garderoben, basen Holde orden på innlevering (nummerte bøker og klasseliste) Rydde på fellesrom Rydde ved PC’ene

Lærerne kan eventuelt også legge oppfølging av elevhyller/ permer/ løsark/ garderobe til en fargekodestasjon en gang i uka for alle elever.

MELLOMTRINNET 5. – 7. Sjekking og oppfølging på enkeltelev-nivå:Bli enige på trinnet om:

Hvor mange ganger det skal sjekkes i hylle og garderobeskap Hvem som skal sjekke Hvor mange elever skal sjekkes av gangen? Skal man legge sjekken til en gruppe/ stasjon/fargekode?

Skjema:Før inn resultatet på et skjema med oversikt over elevene.Dette bør ikke henge oppe, men legges/henges på lærernes arbeidsrom. Den enkelte elev må imidlertid få tilbakemelding etter en sjekk.

Belønning:De elever som ikke har orden i hylla si eller i garderobeskapet får minus ved ordenssjekkene.

De elever som ikke har minus, blir med i trekningen om 2 kinobilletter pr. trinn annenhver uke. Teamlærerne ordner trekkingen selv. Elevene går selv opp og henter billettene på kontoret.

Page 72: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Ansvar for rydding av uteområdetHvert trinn har daglig ansvar for å passe på at uteområdet nærmest egne inngangsdører/ garderober ryddes og feies.

Hvert trinn har også ansvar for sin spesielle del av uteområdet – se fordeling av områder nedenfor. Trinnet skal se til at området er ryddig og i orden, og at det ikke er utsatt for hærverk.

En gruppe elever på trinnet inspiserer uteområdet hver fredag.

Uteområdene ryddes for søppel og feies ved behov. Bark fra grøntarealene og sand fra sandkassen måkes tilbake. Søppel kastes i grønn container.

Uteområdet er: Skolegården Skogen Områdene på oversiden av skolen (ved administrasjonsinngangen)

Eventuelle skader eller mangler på uteområdet som oppdages under inspeksjonen, meldes til inspektør/ kontoret.

Ta kontakt med renholder for utdeling av hansker og hvite søppelposer.

Fordeling av områder

Trinn Område1 Nedre plass fram til lekestativ2 Lekeborg3 Øvre plass frem til hall4 Skog og hinderløype5 Ballbinge og bingens nærområde6 Eget inngangsparti, øvre plass fra hall til parkeringsplass7 7. trinns område, gangvei øst og parkeringsplasser

Page 73: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

LÆRERE OG ELEVER:

Ordensrutiner aktivitetsromSJEKKLISTE:

PUTER LEGGES I KOR-TRAPP ETTER BRUK STOLER SETTES I TO STABLER PAPIR KASTES FRA GULV/BORD BØKER SETTES I HYLLER SØPPEL KASTES TØRK VEKK VISKELÆR-PUSS FRA BORD

FORLAT AKTIVITETSVERKSTEDET SLIK DU SLIK ØNSKER Å FINNE DET!

LÆRER, ELEVER OG LEIETAKERE:

Ordensrutiner musikkrom / hall

SJEKKLISTE:

ROMMET SKAL VÆRE LÅST (FOLDEDØR OG HOVEDDØR) SLÅ AV MUSIKKANLEGG (MIKSER OG SUB) OG PROJEKTOR SETT STOLENE PÅ BORDET (I HALLEN SKAL STOLENE STÅ INNTIL

BORDENE) FJERN SØPPEL FRA GULVET SJEKK AT VINDUENE ER LUKKET TØM SØPPEL I GRØNN CONTAINER KONTAKT TILSYNSVAKT FØR DU FORLATER HUSET

Page 74: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

LÆRER, ELEVER OG LEIETAKERE:

Ordensrutiner skolekjøkken

SJEKKLISTE:

SETT PÅ VIFTE LÅS OPP STRØM TIL KOMFYRER SETT BRUKT BESTIKK OG SERVISE INN I OPPVASKMASKINEN VASK BENKER MED VANN OG VASKEMIDDEL RENGJØR KUMMER OG SLUK FEI GULVET, EV. GÅ OVER MED FUKTIG KLUT LEGG BRUKTE KLUTER I SKITTENTØYDUNK TØM SØPPEL EN VOKSEN TAR HOVEDANSVAR FOR AT ALT ER I ORDEN ETTER

BRUK LÅS IGJEN STRØM TIL KOMFYRER SLÅ AV VIFTE

FORLAT SKOLEKJØKKENET SLIK DU SLIK ØNSKER Å FINNE DET!

BONDI & VETTRE SKOLEKORPS:

Ordensrutiner musikkrom og andre øvingsrom Utesko settes i hallen I arealene brukes enten innesko eller sokkelest Møbler og utstyr inkl. piano flyttes ikke fra rom til rom

SJEKKLISTE FØR DU FORLATER SKOLEN:

SLÅ AV EV. MUSIKKANLEGG (MIKSER OG SUB) SETT STOLENE PÅ BORDET (I HALLEN SKAL STOLENE STÅ INNTIL

BORDENE) FJERN SØPPEL FRA GULVET SJEKK AT VINDUENE ER LUKKET TØM EV. SØPPEL I GRØNN CONTAINER FORLAT ROMMET I DEN FORFATNING DU SELV ØNSKER Å FINNE DET KONTAKT TILSYNSVAKT FØR DU FORLATER HUSET

Page 75: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Huskeliste ved tilsyn (inspeksjon)

Generelt:

Bruk gul vest Ha med fløyte til å ”ringe inn” elevene Se etter at alle elever har gått ut til friminutt De som har tilsyn må ikke gå sammen Ingen elever har lov til å hente baller eller annet på takene NB! Gym-undervisning må vike for banefordeling i friminuttene

Vinter:

Det skal alltid være en voksen i akebakken Elevene skal ikke begynne å ake før det er voksne ute Voksne bestemmer om akematter skal tas ut Det trinnet som har fotballbanen, har akebakken Det er lov å ha med egne rumpeakebrett, men ikke kjelker/ snø-racere Det er ikke lov å dytte, hoppe på eller kaste seg over dem som aker Akematter skal ikke bindes sammen Ta med akebrett/ matter raskt til fjernlageret når det ringer inn Det er lov å ha med stumpeski, men disse skal ikke brukes i akebakken Det er kun lov å kaste snøball på vegg ved gymsal

Sommer:

Det er ikke tillatt å bruke rullesko til og fra skolen eller i skoletiden.

Noen regler i hverdagen …Om:o Mat og spising o Bruk av bibliotek o Fotballbane o Sykling o Aking o Konsekvenser ved regelbrudd

… finnes på de neste sidene

Page 76: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Mat og spisingVettre skal være en mest mulig sukkerfri skole, og det innebærer:

Det er ikke tillatt å tygge tyggegummi eller spise godteri i skoletiden.

Kosetimer Regelen om sukkerfri skole gjelder også avslutninger og ”kosetimer”. Vi gir ikke belønninger som innebærer godteri, kaker eller brus. Belønninger i form av film, morsomme aktiviteter og så videre er bra!

Avslutninger: Barna kan ta med en ½ l brus til jul og sommer, og det kan også serveres

kaker. Is er OK til sommeravslutningen.

Andre ideer: Før jul kan man ha en julefrokost, hvor alle tar med sunn og god julemat til et

felles bord Før påske er det vanlig å arrangere en ”påskelunsj” i klasserommet, med godt

brød og pålegg. ”Piknik i det grønne” er en annen variant til sommeravslutningen.

Page 77: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Bruk av biblioteket på Vettre skoleIngen kan sende grupper av elever alene til biblioteket hvis de ikke blir fulgt opp av lærer og har JA-kort Når lærer sender elever til biblioteket med Ja-kort må lærer følge dem opp, og se til at de har ryddet etter seg! Ved utlån må det være med en voksen som kan utlånssystemet. Bibliotekar kan gi opplæring.Saccosekkene settes på plass. De skal stå i kroken til høyre i biblioteket.Elevene skal ikke flytte rundt på stolene i biblioteket. Dette gjelder spesielt de halvmåneformede godstoleneLærerne på 5. og 6. trinn lager grupper av elever som skal ha biblioteket som ansvarsoppgave i perioder. Bibliotekar må etterspørre dette ved skolestart.

Regler for utlån av bøker:

Elevene på 6. og 7. trinn får lov til å skanne ut bøkene selv etter opplæring på høsten med bibliotekansvarlig, men på 2.-5. trinn skal en voksen skanne ut bøkene

1. trinn kan låne bøker hjem etter høstferien Bøker som er ferdig lest skal legges i kasse under skilt ”innlevering” Ingen elever skal skanne inn bøkene til ”innlevering” Viktig at elevene setter bøkene tilbake på riktig plass når de er sett i og ikke

skal lånes.

Page 78: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Regler for ballspillOverordnet regel:Elevene skal vise hensyn til forbipasserende når de spiller ballspill.Elever som ikke utviser nødvendig varsomhet, får ikke delta i ballspill i èn uke.

Fotballspilling er alltid tillatt i ballbinge. Dødball er alltid tillatt på øvre plass. Ballspill ved inngangsparti 5./6. trinn er tillatt, men skal opphøre når elever

stiller opp. Fotball foran hallen er ikke tillatt. Ballspill på nedre plass er tillatt med følgende begrensninger: Ballspill ikke tillatt før kl.08.30. Mellomtrinnet skal ikke spille fotball i storefri på nedre plass på torsdager.

Fotballbanen

KLASSETURNUS

2. – 4.trinn

DAG FOTBALLBANE

MANDAG

TIRSDAG

ONSDAG

TORSDAG

FREDAG

5. – 7.trinn

DAG FOTBALLBANE

MANDAG

TIRSDAG

ONSDAG

TORSDAG

FREDAG

TORSDAG 3./7. trinn*

FREDAG 5./6. trinn*

* Henholdsvis lillefri / storefri

Page 79: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Sykling i skoletidenNÅR kan elevene sykle til skolen?Ved skolestart i 5. klasse gjennomfører elevene sykkelprøven. Når denne er bestått, kan de sykle til skolen.

Følgende regler gjelder: Elevene må ha hjelm De skal gå av sykkelen i underganger og fotgjengerfelt (ikke henge på et ben

på den ene pedalen, men leie sykkelen) De skal vise hensyn og følge trafikkreglene

Følgende konsekvenser ved brudd på reglene: Forbud mot å sykle til skolen i èn uke Ved gjentakelse: Forbud mot å sykle til skolen resten av sesongen (enten vår

eller høst) Hjemmet følger opp

Oppfølging og kontroll: Det blir tatt stikkprøver jevnlig (hver 14. dag), både ved undergangen

og på veiene i nærheten av skolen. 1. trinns foreldre som følger barn til skolen blir bedt om å melde ifra til

skolen om uvettig sykling.

Page 80: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

AkingDen som har tilsyn før skolestart avgjør om aking skal være lov denne dagen.

o Det er ikke lov å ake før en voksen med tilsyn er på plass.o Vi venter på tur. Vi lar den før oss komme seg ut av bakken før vi aker.o Vi aker kun på snø, uten is, steiner og stubber.o Om bakkene skal stenges sendes det ut fellesmail, og skrives opp på tavla

oppe og utenfor SFO.o Det er forbudt å ake i trappene.

REGLER FOR BRUK AV AKEMATTER:

o Akemattene kan brukes kun i storefri (eller ute-timer) den dagen trinnet har fotballbanen

Mandag 2. og 3.trinnTirsdag 4.trinn

Onsdag 5.trinn

Torsdag 6.trinn

Fredag 7.trinn

o Etter storefri skal mattene samles opp utenfor døren til utelageret.o 1. og 2. trinn kan bruke akemattene etter storefri når de har ute-tid. Husk å

legge tilbake etter bruk.o Det er ikke lov å stå på mattene.o Mattene skal kun brukes i bakker, det er ikke lov å dra hverandre på dem.o Det er lov å bruke mattene i ute-timer med voksne, men i storefri skal

mattene være tilgengelige for trinnet som skal ha dem.o Det er ikke lov å binde mattene sammen.

Page 81: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Konsekvenser når elever bryter skolens regler Samtale med en voksen på skolen Foreldrene kontaktes, helst på telefon (ikke mail!) Foreldrene kontaktes pr. telefon og eleven må forklare hva han/hun har gjort

mens lærer hører på Eleven tas ut av undervisningen I særlige alvorlige tilfeller kan elever blir bortvist fra skolen for resten av dagen Elev og foreldre kan bli gjort økonomisk ansvarlig for skader eleven har gjort

Spesielle konsekvenser for mobiltelefon og sykkel

Mobiltelefon – ved bruk av mobiltelefon i skoletiden inndrar lærer telefonen. Elev som har fått inndratt sin telefon kan hente den på kontoret dagen etter.

Sykkel – se konsekvenser under avsnittet Sykling i skoletiden

Page 82: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Organisering av undervisningen

På de neste sidene finner du informasjon om:

Lærernes rutiner i læringsarbeideto Årshjul for felles aktiviteter på skoleno Halvårsplanero Periodeplanero Ukeplaner

Samtaler/ konferansero Foreldresamtalero Elevsamtaler

Kartleggingsprøver og iverksetting av tiltak Organisering og metoder

o Metodeplan for Vettre skoleo Leko Stasjonsundervisningo Verkstedspedagogikko A-plano Fargekoder

Plan for lese- og skriveopplæring Spesialundervisning Organisering av elever og lærere på Vettre Skoledagens organisering

o Inndeling av skoledageno Timeplaner

Planleggingsdager

Page 83: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Lærerens rutiner i læringsarbeidet

Planlegging av undervisningenÅrshjul Store aktiviteter som er felles for skolen, plasseres i et årshjul på starten av skoleåret: Jule- og sommeravslutning, kartleggingsprøver etc. Her er også FAU inne i bildet og kommer med innspill og ønsker. De blir hørt og forslag blir tatt opp til diskusjon i lærer-gruppa på felles-tid.

Halvårsplaner.Hvert trinn lager halvårsplan med mål for hvert fag. Disse sendes som vedlegg på mail til foreldrene i forkant av foreldremøtene.

UkeplanerEn ukeplan forteller hva som skal skje i neste uke, oversikt over lekser og hva elevene skal ha med til for eksempel uteskoledag. Den sier også noe om målene for hovedfagene; matematikk, norsk og engelsk.

Ukebrevet inneholder en kort oppsummering av uken, og viktig info om kommende uke. Gjerne med bilder av hendelser fra ukens aktiviteter.

Det er vanlig å dele arbeidet med planene mellom teamlærerne. Trinnlærerne må ved skolestart fordele dette arbeidet seg imellom.

Page 84: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Foreldresamtaler / konferansetimerGjennomføring av foreldresamtalene:

To ganger pr år. Elevene er kun med på vårens konferansetime. Den første konferansen

avholdes med foreldrene. Kontaktlærer sender ut liste med tidspunkter som foreldrene krysser av på

mulige trefftider et par uker før vi begynner. Se egen mal. Læreren fordeler timene og sender bekreftelse tilbake sammen med et

samtaleark som skal returneres til læreren. Se egen mal Samtalearket er agendaene for selve samtalen. Læreren forteller om elevens

faglige ståsted, sett i forhold til egen utvikling og til forventninger til årstrinnet. Foreldrene har mulighet til å komme med spørsmål og kommentarer

underveis. Det er en gjensidig samtale til elevens beste. Hver kontaktlærer har en klasseliste hvor foreldrene signerer, som bevis på at

samtalen er gjennomført. o Foresatte som ikke bor sammen kan om de ønsker det, og etter lærers

avgjørelse, tilbys dobbelt sett foreldresamtaler

Foreldrenes innspill til forbedringerForeldrene skal oppleve at de blir lyttet til i saker som angår dem.Vi skal være lydhøre for foreldrenes innspill, og innspillene tas opp på teamet dersom det er noe som gjelder klassen som helhet. Vi oppfordrer foreldrene til å sende en mail i etterkant av konferansetimen og foreldremøtene med tilbakemelding.

ElevsamtalerAlle elever skal ha to samtaler hvert halvår, en med faglærer i matematikk og en med faglærer i norsk. På mellomtrinnet skal elevene også ha en samtale med faglærer i engelsk. Disse samtalene kan foregå i grupper eller individuelt.Den læreren som har kontaktlæreransvaret, utvider samtalene til også å omfatte sosial utvikling. Denne samtalen gjøres som regel individuelt.

Elevsamtalene gjennomføres som regel i forkant av foreldersamtalene.Lærer noterer på skjema som er utarbeidet for samtalen for det aktuelle halvåret. Hver samtale varer ca 30 min. Konfidensiell samtale. Vi legger vekt på en coachende væremåte i elevsamtalene, og vi bruker coachingkvadranten som utgangspunkt for samtalen. Se eget notat om denne metoden et annet sted her i Vettrepermen. Metoden går i korthet ut på aktivere elevens egen motivasjon for læring, gjennom å få han/hun til å utforme sine egne mål og framdriften i arbeidet med disse. Læreren skal i denne delen av samtalen ikke vurdere eller komme med råd.

I fagsamtale-delen snakkes det om hvordan eleven mestrer fagmålene. Det avtales nye mål, så eleven skal vite hva han/ hun har å jobbe med. Samtalen foregår med enkeltelev eller i gruppe.

Page 85: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Dersom flere har samme mål og er på noenlunde likt nivå, er det motiverende for eleven og tidssbesparende for læreren å ha gruppesamtaler.Coachende væremåte i samtalen: Eleven bør helst komme frem til et mål han /hun har lyst til å nå. Mer motivasjon til å jobbe.

Kartleggingsprøver og iverksetting av tiltak på individnivåOversikt over de faste kartleggingsprøver på Vettre skole ligger på It’s Learning > VE ansatte > Planer > Kartleggingsplan. Den finnes også på Spesiateket som oppslag. Kartleggingspragram: Se neste hovedavsnitt.

Kartlegging av enkelteleverDet gjøres kartlegging i starten av hvert skoleår. Noen gjør store hopp i sommerferien.Alle elever deltar i kartleggingsprogrammet i norsk og matematikk, og engelsk på mellomtrinnet. Kartleggingen har til hensikt å se hvordan eleven ligger i forhold til mål og forventninger på aldertrinnet, samt å måle framgang. Dette er bakgrunn for konferansen, elevsamtalen og fagsamtalen.

Tiltak på individnivåForeldrene blir informert om hvor elevene står faglig på konferansen. Dersom det er behov for mer informasjon om ”svake” elever, tar faglærer eller kontaktlærer kontakt med hjemmet.

Gruppeinndeling på stasjoner / fargekoderKartleggingen som gjøres, er ment blant annet som en mulighet til å sette sammen grupper som er på samme mestringsnivå. Dette gir lærerne mulighet til å tilpasse undervisningen til elevenes læringsforutsetninger. Elvene er i grupper på 5-8 elever. Gir oversikt for læreren og trygghet for ”svake” og stille elever.

Eksempel: MatematikkEtter 1-2 uker deles elevene inn i nivågrupper. Det er i forkant gjort tester som viser hvor elevene er faglig sett. Elevene kan skifte grupper når som helst på året og i midt i perioder. Man har mange ulike inndelinger i klassen, så om de bytter matematikk-gruppe, vil nok ikke elevene selv reagere på det.Fargekoder som organiseringsmetode.Den samme metoden brukes i leseopplæringen ved ”Veiledet lesning”

KursDersom det viser seg ut fra kartlegging at noen elever ”henger etter”, settes det i gang med kurs for enkeltelever eller grupper. Det kan foregå i perioder eller bare for en gang. Kurstid kan tas fra eksempelvis arbeidsprogramtimer.Elever som trenger ekstra oppfølging av sosial kompetanse kan også gis kurs innen dette området.I leseopplæringen gis kurs i form av metoden ”Lesefresen” hvis eleven ikke leser flytende etter jul i 2. klasse.

Page 86: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

UtredningDersom man, tross beskrevne tiltak, ikke ser ønsket fremgang, tar teamet/faglærer kontakt med rektor/ spesialpedagog.

Vurdering av effekt av tiltak/ metodeDet gjøres hele tiden vurderinger i forhold til hvilke tiltak som må iverksettes. Fungerer undervisnigen eller tiltakene, eller ikke?Læreren vurderer hele tiden om det er barnets modning som kan forklare en situasjon, eller det kan være nødvendig med en utredning. Det er viktig å ikke vente for lenge med å sette inn tiltak, tidlig innsats er viktig.

Måling av resultater fra forbedringstiltakNår det er satt i verk tiltak, må man også bestemme seg for hvordan og når man skal måle om det har skjedd endring og forbedring.

Page 87: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Metodeplan for Vettre skoleVed Vettre skole ønsker vi at elevene skal bli kjent med ulike arbeidsmåter og beherske dem godt. Dette for å stå sterkere i senere skolegang og i arbeidslivet.Elevene skal lære både å arbeide godt individuelt, og i små og store grupper. De skal kunne samarbeide med elever på eget trinn og andre aldersgrupper.Kunnskapsløftet understreker at elevene skal lære gjennom ulke tilnærminger, og de skal være med å ta ansvar for sin egen læring. Dette kan skolen legge til rette for gjennom variasjon av arbeidsmåter og organisering.

S= skalB= børK= kan

METODE 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl.

Lek S S S B K K K

Verkstedsundervisning K K B B B B B

A-plan K S S S S S S

Stasjonsundervisning S S S S S S S

Uteskole S S S S S S S

Særoppgaver/

fordypningsoppgaver

K B S

IKT (ped.programvare, it`s

learning, lærerikt)

S S S S S S S

Veiledet lesing S S S

Se beskrivelse av de ulike metodene på de følgende sidene.

Page 88: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Lek Lek utvikler barns språk Lek utvikler barns fantasi Lek trener barn i samarbeid og problemløsning Lek gir barn anledning til å være fysisk aktive.

METODEBESKRIVELSEFor barn er lek og læring to sider av samme sak. Gjennom lek og fantasi utforsker de omgivelsene, bearbeider sine inntrykk og får stadig større forståelse for seg selv og andre og det samfunnet de vokser opp i.Undersøkelser viser at lek effektiviserer læring slik at kunnskapen blir varig og gjennomlevd. Lek kan bl. a., brukes til å trene sansene, hukommelsen, samarbeid, konsentrasjon og problemløsning. Ved å bruke lek som arbeidsform, vil en også øke trivselen og motivasjonen.Ulike former for lek:

Frilek (ikke styrt, mest brukt i friminutt og i SFO) Strukturert rollelek (drama, verkstedsped, og story-line, gym i småskolen) Strukturert regelek (alle typer spill, sangleker, aktivitetsleker) Konstruksjonslek (lego, klosser, tomme melkekartonger)

SLIK BRUKER VI LEK SOM ARBEIDSFORMMetoden brukes først og fremst i småskolen – spesielt de to første årene.

Lek er en hoveddel av i SFO, både frilek og lek som metode for opplæring Lese- og skriveopplæringen for de yngste trenes gjennom lek og språklek,

gjennom tekstskaping og lekeskriving til mer korrekt skriving Opplæringen i matematikk må i utstrakt grad preges av lek og spill fulgt av

samtale, ettertanke og systematisk trening. Fysisk trening/sansemotorisk trening i form av lek ute og inne Lekpreget dataopplæring - lek med bokstaver/tall, tegneprogrammer og

tastaturtrening.

Page 89: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Stasjonsundervisning Variasjon i skolehverdagen Arbeide konsentrert og disponere tiden Utnytte ekstra læremidler på en effektiv måte

METODEBESKRIVELSE

Kjennetegn: Materiellet er organisert på stasjoner. Elevene er delt inn i grupper. Elevene roterer fra stasjonen til stasjon etter avtalt tid. Stasjonene kan være innenfor et eller flere fag.

Arbeidsgang: Velg stasjonsaktiviteter og del elevene inn i grupper på 4-6. Det blir så mange stasjoner som det er grupper – eller omvendt. Sett sammen pulter/bort til stasjoner og legg ut materiell som passer til

stasjonen. Noen stasjoner kan også være utenfor klasserommet. Bestem hvor lang tid elevene skal bruke på hver stasjon.

Fordeler: Ekstra læremidler kan utnyttes på en effektiv måte fordi man ikke trenger

klassesett av alt. Tidspress gjør alt elevene jobber mer effektivt og konsentrert: ”Jeg har bare

20 minutter på denne stasjonen.” Gode aktivitetsskrifter blir drillet inn. Hvert stasjonsskifte skjer ved at læreren

gir et tegn og elevene flytter seg til neste stasjon – stille. Det må alltid settes av tid til å rydde opp først.

Elevaktiviteten er sikret og læreren er veileder.

SLIK BRUKER VI STASJONSUNDERVISNING SOM ARBEIDSMÅTEStasjonsundervisning er en av de første arbeidsmetodene elevene skal bli kjent med når de kommer til skolen. Metoden er anvendelig på alle trinn.

Stasjonsundervisning skal brukes på alle trinn. Metoden kan brukes i alle fag og i temaundervisning. Metoden egner seg godt for å organisere bl.a. leseopplæring og

dataopplæring Ukeplanen skal synliggjøre når klassen har stasjonsundervisning.

Page 90: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Verkstedspedagogikk Oppleve Samtale Produsere tekst og tegning

METODEBESKRIVELSE

Kjennetegn: Et verksted for rollelek og drama Samtale mellom elevene og læreren underveis i arbeidet Tegne, skrive og regne Temastyring

Arbeidsgang: Gruppa finner sitt verksted. Gruppene rullerer fra gang til gang. Idemyldring: Samtale om hva man kan lage ut i fra et gitt tema på gruppene

eller i i plenum. Det er fint å dele ideer med hverandre. En fortelling eller en opplevelse er et godt utgangspunkt.

Lage og leketid: Formskaping, dramatisering og samtale mellom elever og lærer. Aktiviteten og elevenes samarbeid er det viktigste – prosessen. Det er derfor ikke nødvendig å ta med seg noen produkter hjem.

Visetid: Hver gruppe forteller og viser frem hva de har gjort i plenum. De andre kan komme med spørsmål og positiv kritikk.

Ryddetid Tegne- og skrivetid: Tegne og skrive om hva man har gjort i en egen

verkstedsbok. Teksten kan formes som referat fra verkstedet, men også som eventyr og dikt.

Regnetid: Regn på hva man har gjort; måling, telling, geometri, statistikk osv. Noteres i verkstedsboka.

SLIK BRUKER VI VERKSTEDSPEDAGOGIKK SOM ARBEIDSFORM Metoden egner seg godt i lese- og skriveopplæringen i 1.- 4. trinn. Vi oppfordrer til aldersblandete grupper. Samarbeid mellom to eller flere trinn.

Page 91: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

A-plan Oppgavene er tilpasset elevene Elevene kan selv velge rekkefølgen på oppgavene Læreren får anledning til å gi individuell veiledning Arbeidsprogrammet innholder både skal-, kan-, og bør-oppgaver

(minst 3 nivåer m.h.t. vanskelighetsgrad, omfang og oppgaver)

METODEBESKRIVELSE

Kjennetegn: Elevene får en arbeidsplan for en avgrenset tid (timer/dag/uke) med gitte

oppgaver. Det er oppgaver alle skal gjøre, valgfrie oppgaver og ekstraarbeid. Oppgavene er slik at elevene kan arbeide selvstendig. Oppgavene skal være varierte – gi mulighet til å bruke ulike persepsjoner i

løpet av arbeidsprogrammet.Innføring:

I løpet av siste halvår på 1. trinn kan elevene begynne med arbeidsprogram. Før elevene kan lese, kan læreren bruke symboler som forklares grundig.

Når elevene har lært å disponere arbeidet over en time, kan læreren utvide programmet slik at det strekker seg over to skoletimer. Det er viktig at det settes av tid til evaluering og til nødvendig gjenomgang av enkelte oppgaver i programmet.

Ved slutten av 3. trinn vil de fleste elevene kunne følge et ukeprogram. Elever som trenger det, kan få hjelp av læreren til å fordele arbeidsmengden noenlunde likt på skoledagene.

Arbeidsgang: Læreren lager en liste over oppgaver elevene kan gjøre på egenhånd. Listen bør inneholde oppgaver fra ulike fag - også praktiske oppgaver og

”hvileoppgaver”. Begynn med få ting. Utvid oppgavemengden etter hvert. Elevene er med på å evaluere innhold, oppgavetype, ro og arbeidsinnsats.

Fordeler: Når elevene jobber med arbeidsprogram, har læreren mulighet til å gi

individuell hjelp eller hjelp/veiledning i grupper. Man kan høre lesing, gi respons på skriftlige oppgaver, repetere stoff eller gi innføring i nytt.

Programmet kan være tilpasset den enkelte. Elevene arbeider i individuell rekkefølge og tempo. Det blir ingen grunn til å

sammenligne med hverandre. Dette kan virke positivt på læringsmiljøet i klassen.

Elevene læres opp til selvstendig arbeid og til å ta ansvar for egen læring.

SLIK BRUKER VI A-PLAN SOM ARBEIDSFORM Arbeidsprogram er en av de første metodene elevene skal bli kjent med på

skolen. Metoden er anvendelig på alle trinn.

Page 92: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Fargekoder Oppgavene er tilpasset elevene Elevene jobber med ulike oppgaver og fag Elevene kan jobbe i ulike økter i de forskjellige fargekodegruppene

METODEBESKRIVELSE En oversikt over alle elevene med navn henger på veggen, med lommer til

fargekort (eller kroker til å henge fargekortene på) Elevene kommer inn og får vite hvilken fargekode de har for timen(e)/ dagen Fargekoden symboliserer en arbeidsstasjon, enten i baserommet, i et

grupperom eller et annet sted (f.eks biblioteket eller lignende) På arbeidsstasjonen ligger beskrivelse av arbeidet som skal gjøres. Fargekodestasjonen kan ha ulik varighet. Noen elever kan være på samme

stasjon hele tiden, mens andre kan ha flere fargekoder ved sitt navn. Dette gjør det mulig å differensiere også i tidsbruk.

Page 93: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Plan for lese- og skriveopplæring

Page 94: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Spesialundervisning

Saksgangen i spesialpedagogisk arbeid, utredning og tiltak

Bekymring for en elev fra lærer tas opp med foresatte. Saken drøftes på TFS-møte med foresatte tilstede, eller etter avtale med

foreldre med PP-rådgiver. Saker kan også drøftes anonymt med PP-rådgiver.

Ved enighet om henvisning: Henvisningsskjema fylles ut og pedagogisk rapport skrives av kontaktlærer. Denne legges ved henvisningen. Foresatte leser rapporten før den sendes. Skjema finnes under Rådgivning / PPT.Henvisningsskjemaet skal underskrives av foresatte og rektor. Alltid kopi i elevmappe før det sendes PPT.

Saken tas opp på inntaksmøter i PPT, men er saken drøftet med skolens PP-rådgiver og foresatte er enig i henvisning så tar nesten alltid PPT saken.

PP-rådgiver / skole / foresatte har et oppstartmøte. PP-rådgiver vil ofte også snakke med foresatte alene.

Eleven utredes av PPT og de kan be om mer kartlegging fra skolens side.

Det avtales et tilbakemeldingsmøte med PPT der både foresatte og skole er med.

Det utarbeides en sakkyndig vurdering av PPT. Denne skal leses av foresatte før den sendes til skolen.

Ved anbefaling om spesialundervisning skal det sendes et samtykkeskjema til foresatte. Dette skal signeres av foresatte for vedtak sendes ut.

Enkeltvedtak om spesialundervisning sendes ut av rektor.Det skal det også gjøres når det ikke blir anbefalt spesialundervisning.

IOP i de fagene eleven har spesialundervisning i utarbeides på bakgrunn av sakkyndig vurderingen av kontaktlærer / spesialpedagog. Husk konkrete og målbare mål. Det vanligste er å lage IOP for ett år om gangen.

Møte med foresatte om denne. Kopi til foresatte, PPT og elevmappe.

Halvårsrapport utarbeides til jul og til sommeren, med følgende FRISTER: 15. desember Kopi til foresatte, PPT og elevmappe.

Det er vanlig å ha møter med PPT / foresatte og skole så lenge PPT har ansvar i en sak. Hyppighet varierer.

Maler for samtykke, enkeltvedtak, IOP og halvårsrapport ligger i ESA.

Se ellers Veilederen til spesialundervisning utarbeidet av utdanningsdirektoratet.

Page 95: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

På de neste sidene finnes nødvendige skjemaer for utfylling av IOP

Page 96: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Elevens initialer: ____

IOP- Mål i fag

NORSKÅrstrinn Skoleår

Målene er i samsvar med sakkyndig vurdering og læreplanen for fag, generell del av læreplanen og Prinsipper for opplæringen, inkl. Læringsplakaten.

MÅL/DELMÅL ARBEIDSMÅTER/METODEFormål

Muntlige tekster

Skriftlige tekster

Sammensatte tekster

Språk og kultur

Andre kommentarer til IOP/særlige forhold:

Halvårsrapport vår / høst XXXXHalvårsrapporten er utarbeidet av: Asker Dato: Navn;

Tittel:

Page 97: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

IOP- Mål i fag

MATEMATIKKÅrstrinn Skoleår Målene er i samsvar med sakkyndig vurdering og læreplanen for fag, generell del av læreplanen og Prinsipper for opplæringen, inkl. Læringsplakaten.

MÅL/DELMÅL ARBEIDSMÅTER/METODEFormål

Tall

Geometri

Måling

Statistikk

Andre kommentarer til IOP/særlige forhold:

Halvårsrapport vår / høst XXXXHalvårsrapporten er utarbeidet av: Asker Dato: Navn;

Tittel:

Page 98: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

IOP- Mål i fag

ENGELSKÅrstrinn Skoleår

Målene er i samsvar med sakkyndig vurdering og læreplanen for fag, generell del av læreplanen og Prinsipper for opplæringen, inkl. Læringsplakaten.

MÅL/DELMÅL ARBEIDSMÅTER/METODEFormål

Språklæring

Kommunikasjon

Kultur, samfunn og litteratur

Andre kommentarer til IOP/særlige forhold:

Halvårsrapport vår / høst XXXXHalvårsrapporten er utarbeidet av: Asker Dato: Navn;

Tittel:

Page 99: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

TaushetspliktSamtaler om eleverSamtaler om elever kan kun holdes om det er til det beste for barnets utvikling. Kun personer som har med eleven, og saken å gjøre, som skal informeres. Man skal snakke om eleven som om foreldrene var tilstede. Om man skal ta opp en elevsak med andre instanser (ppt/ helsesøster), eller på tverrfagligemøter skal foreldre være informert, invitert og ha gitt samtykke, hvis ikke må saken være fullstendig anonym. Ved samtykke fra foreldre kan man informere andre om elevers fysiske/ psykiske problemer, det er også kun da man kan ta opp elevers slektskap-, familie-, og hjemmeforhold. Taushetsplikten vår gjelder også utenfor skolens arena.

SamtykkeOm man ikke får samtykke fra foreldre, og om dette går ut over eleven, må man informere foreldre om at vi har en plikt til å informer om dette og at dette meldes til barneverntjenesten.

Bekymringsmelding til barnevernetAktiv rolle: Man melder selv en sak til barnevernet, en bekymringsmelding. Dette gjør man når ”man har grunn til å tro at…”. Enkeltpersonen sender inn en meldingen og står ansvarlig. Meldingen bør inneholde følgende punkter:

BEKYMRINGEN HVORFOR? HVA GJORDE JEG? HVA SKJEDDE?

Det er en fordel å ha tatt opp bekymringen ovenfor den det gjelder før bekymringsmeldingen sendes inn, åpenhet kan gjøre prosessen enklere. Dette må også nevnes i meldingen som sendes inn. Den som melder saken er kun anonym i saker hvor det går ut over elevens sikkerhet. Hovedfokuset er barnet – flere meldinger kan føre til raskere saksgang.

Passiv rolle: Skolen blir kontaktet av barnevernstjenesten, og kontaktlærer eller andre involverte skriver en uttalelse.

Page 100: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Erlæring om samtykke(jfr. Forvaltningsloven § 13a)

Vi/ jeg samtykker i at nevnte instanser kan samarbeide og utveksle informasjon seg i mellom i forhold til følgende situasjon:__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

for eventuelt å kunne gi et helhetlig tilbud til

________________________________ født _____________

Kryss av for instanser som fritas for taushetsplikten i denne saken:

__ Skolehelsetjenesten/helse-stasjon

__ Pedagogisk Psykologisk tjeneste

__ Barn- og ungdomspsykiatrien

__ Psykologisk forebyggende team

__ Fastlegen

__ Barneverntjenesten

__ Utekontakten

__ Skolen

__ Politi, ungdomsteamet

__ NAV

__ Askerbasen

__ Prosjektteam for ungdom

__ Hovedgården fritidssenter

__ Andre: ________________

Samtykket gjelder for perioden fra _________ til ___________

Samtykket kan helt eller delvis trekkes tilbake når som helst.

Sted: ___________________________ Dato: ___________

_________________ __________________ ___________________Underskrift Underskrift UnderskriftForesatte, verge eller Foresatte, verge eller Ungdom over 15 årandre ansvarlige andre ansvarlige

Page 101: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Hvordan bruke skjemaet på forrige side:- Viktig å forklare grunnen til at skjema brukes. - Gi beskjed til familien i forkant av fagdrøftinger.- Den instans som bruker skjema har ansvar for å gi tilbakemelding til familien/ ungdommen når fagdrøftinger er gjennomført.- Den instans som har innhentet samtykke må passe på når perioden utgår for samtykket.

Forslag til situasjonsbeskrivelse:Skolefravær, belastninger på skolen, atferdsvansker, utprøvende/ drikker alkohol, utprøvende på narkotiske rusmidler, bruker narkotiske rusmidler, kriminelle handlinger, belastinger i nærmiljøet, bryter grenser/ regler, belastninger i familien, tristhet, depresjon, sorgreaksjon, spiseproblemer, søvnproblemer, akutte livshendelser

Mal for halvårsrapport

NORSK:Oversikt over opplæringen eleven har fått:

Vurdering av elevens utvikling:

MATEMATIKK:

Oversikt over opplæringen eleven har fått:

Vurdering av elevens utvikling:

ENGELSKOversikt over opplæringen eleven har fått:

Vurdering av elevens utvikling:

Page 102: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Organisering av skolen

ELEVENE Elevene tilhører trinnbaser hvor det ikke er noen faste grupperinger Gruppene varierer fra fag og aktivitet Alle elever har en kontaktlærer Skoledagen er organisert slik at småskolen og mellomtrinnet ikke har friminutt

til samme tid, bortsett fra torsdag.

LÆRERNE Team

Lærerne på trinnet utgjør et teamLærerne på småtrinnet utgjør et eget storteam – med en teamlederLærerne på mellomtrinnet utgjør et eget storteam – med em teamleder

FagseksjonerHver lærer på trinnet har hovedansvaret for et basisfag; enten matematikk eller norskAlle norsklærere er med i en fagseksjonAlle matematikklærere er med i en matematikkseksjonLærere som underviser i engelsk på mellomtrinnet er også med i en engelskseksjon.

Spesialpedagogisk ansvarEgen spesialpedagog med ansvar for elever med enkeltvedtak og elever som skal kartlegges eller ha kursEgen lærer i forsterket leseopplæring og ”lesefresen”; et ”førstehjelpskurs” for elever med eget behov på et tidlig tidspunkt i leseprosessen

Data-ansvarlighar med spesielt ansvar for data, blant annet opplæring av de ansatte.

Skolens organisasjonskart finner du bakerst i Vettrepermen.

Page 103: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Skoledagens organisering

1.- 4.TRINN1.TIME 08.30 – 09.152.TIME 09.15 – 09.45

3.TIME 10.00 – 11.00PAUSE (INKL.MAT)11.00 – 11.45

4.TIME 11.45 – 12.305.TIME 12.30 – 13.15Mandager: 1. økt fra 09.00 – 11.00, 2. økt fra 11.45 – 13.45

5. – 7.TRINN1.TIME 08.30 – 09.152.TIME 09.15 – 10.003.TIME 10.15 – 11.004.TIME 11.00 – 11.45

PAUSE (INKL.MAT)11.45 – 12.30

5.TIME 12.30 – 13.156.TIME 13.15 – 14.00Mandager: 1.økt fra 09.00 – 11.45, 2.økt fra 12.30 – 14.30Torsdager følges småskolens dagsplan (felles friminutt).1 time elevsamtaler pr. uke

F-tid: Mandag kl.08.00 - 09.00Tirsdag kl.14.00 - 16.00

Page 104: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

MANDAGSPLAN MELLOMTRINN

MANDAG1.08.00-08.50

Fellestid

2.09.00-10.003.10.15-11.004.11.00-11.455.12.30-13.156.13.15-14.00

7.14.30

MANDAGSPLAN 1. – 4. TRINN

MANDAG1. 08.00

-08.50

Fellestid

2. 09.00-11.00

3.

4. 11.45-12.30

5. 12.30-13.15

6. 13.15-14.00

Page 105: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Vurderingsarbeid

På de neste sidene finner du informasjon om:

Kartleggingo Kartleggingsprogramo Carlstens leseprøveo Kartleggingsprøver i matematikk

Elevsamtalero Fagsamtaler med elever i norsk, matematikk, engelsko Elevsamtale høsteno Elevsamtale våren

Foreldresamtalero Konferansetimero Samtaleark 1.-4. trinno Samtaleark 5.-7. trinno Skjema – velkommen til konferansetime

Page 106: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Kartleggingsprogram 1. TRINNNORSK MND Nasj/Komm./internCarlsten Nov iKTI – Kreativ tegne -og iaktagelsestest Sept. iJuleprøve egenprodusert (små og store bokstaver) Jul iRingeriksmaterialet Mars iFortløpende kartlegging i leseopplegget Vei.lesing året iMATEMATIKKKTI høst iSelvlaget materiale i2. TRINNNORSK MND kommunal/internNLS leseferdigheter Feb/+Mai I +kFortløpende kartlegging i leseopplegget Veil.t lesing Hele året iAston Index orddiktat VårMATEMATIKKMatematikk - selvlaget Sept iRegning/tallforståelse April k3. TRINNNORSK uke kommunal/internSTAS gruppeprøve okt iNorsk lesing/hastighet og innhold – Arbeid med ord/høstprøven

sept i

Norsk lesing/hastighet og innhold – Arbeid med ord/vinterprøven

jan i

Norsk lesing/hastighet og innhold – Arbeid med ord/vårprøven

mai i

Orddiktat for 3. trinn – Aston Index sept iNLS leseferdigheter april kMATEMATIKKSelvlagete prøver iM2 høst i4. TRINNNORSK uke kommunal/internOrdkjedetest sept iNorsk lesing/hastighet og innhold – Arbeid med ord/høstprøven

okt i

Norsk lesing/hastighet og innhold – Arbeid med ord/vinterprøven

jan i

Aston Index 20 ordsdiktat april iNorsk lesing/hastighet og innhold Arbeid med ord/vårprøven

mai i

MATEMATIKK iMatematikk – M3 sept iDiv. tester etter kap. I matteboka året i

… fortsetter på neste side

Page 107: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

5. TRINNNORSK uke kommunal/internSTAS gruppeprøve sept iNasjonal prøve – norsk/lesing høst nArbeid med ord (vinter) januarCarlsen leseprøve og diktat marsOrdkjedetest april iENGNasjonale prøver – engelsk/lesing høst nMATEMATIKKMatematikk – M4 sept iNasjonal prøve - regning sept nDiv. tester etter kap. I matteboka året i6. TRINNNORSK uke kommunal/intern

Orddiktat Kåre Johnsen okt iNorsk lesing/hastighet og innhold – Arbeid med ord/høstprøven

sept i

Norsk lesing/hastighet og innhold – Arbeid med ord/vinterprøven

jan i

Norsk lesing/hastighet og innhold – Arbeid med ord/vårprøven

april i

MATEMATIKKMatematikk – M5 36 iMatematikk – Kartlegging av matematikkferdigheter/6.t okt. kDiv. tester etter kap. I matteboka året i7. TRINNNORSK uke kommunal/internNLS leseferdigheter okt kCarlsten sept iOrddiktat Kåre Johnsen jan iMATEMATIKKMatematikk M6 i

Page 108: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Carlstens leseprøve

Når må vi sette inn tiltak? Klassetrinn Lesehastighet Leseforståelse Diktat

1. trinn

2. trinnhøst

3 resultatgrupperGruppe 1: Alt eller nesten alt rettGruppe 2: En del rettGruppe 3: Svært lite eller ingenting rett

De lesesvake rekrutteres fra gruppe 3

2. trinnvår

Noter deg elever som har problemer med å skrive bokstavene Hvem har problemer med å skrive ord og setninger Noter deg elever som ikke blir ferdig med leseprøven på 5

minutter og/ eller streker under feil ord

3. trinn Under 25 ord pr min 25 % feilHvis alt er lest2 feil

Mer enn 8 feil

4. trinn Under 50 ord pr min 25 % feilHvis alt er lest2 feil

Mer enn 10 feil

5. trinn Under 70 ord pr min 25 % feilHvis alt er lest2 feil

Mer enn 8 feil

6. trinn Under 80 ord pr min 15 % feil Mer enn 8 feil

7. trinn Under 100 ord pr min

15 % feil Mer enn 8 feil

Det kreves at en leser 80 – 85 ord pr minutt for å få flyt i lesingen (flytgrense)

For å kunne lese underteksten på TV måen lese 120 ord pr minutt

Page 109: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Kartleggingsprøver i matematikk

Kartleggingsprøver om tallforståelse.

Laget av Matematikksenteret etter L06. Kartleggingsprøvene finnes på CD-rom, og alle i fagseksjonen, bortsett fra Elisabeth, vet hvordan man finner frem til sitt trinns prøver slik at det kan skrives ut klassesett. I tillegg til selve prøvene, følger det med en bok med gode råd i forhold til misoppfatninger elever kan ha. I kartleggingsprøvene finner man referanser til de aktuelle kapitlene i boken.Boken, med CD-rom i plastfolder i permen, står på Spesiateket ved siden av M-prøvene.

Prøver og tester som følger med lærerverkene.

Alle trinn fra 3. til 7. bruker nå Abakus, og her er det egne tester til hvert kapittel. I de tilfeller hvor disse testene ikke anses som gode nok/grundige nok, lages egne tester. Det legges et eksemplar av alle egenproduserte tester i kassetter merket ”Småtrinnet” og ”mellomtrinnet” på Spesiateket.Alle egenproduserte tester på et trinn skal i tillegg samles på trinnets arbeidsrom.

M-prøvene

Dette er prøver som ikke er tilpasset L06, men kan fortsatt brukes som et kartleggingsverktøy. Det er eksemplarer av alle prøver fra M2 til M6 på Spesiateket. Man må kopiere prøvene dersom man skal bruke disse på hele trinnet. Pass på at det minimum er igjen ett eksemplar av hver prøve.

Page 110: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Elevsamtaler – noen eksempler:

Elevsamtale høst 2. trinn

1. Liker du deg fortsatt på skolen?

2. Hvordan har du det i friminuttene? Nok tid?

3. Er du ofte uvenner med noen? Klarer dere å bli venner igjen selv? Hvordan?

4. Er du redd for noen, noen som plager deg?

5. Har du mange nok venner, og hvem er vennene dine på skolen? Bestevenn? Hjemme?

6. Ønsker du flere venner? Hvem? Liker du å sitte ved siden av … eller hvem?

7. Hvordan liker du å arbeide med fargekoder, arbeidsplan og dyrestasjoner? Hva liker du, hva liker du ikke?

8. Hvilke timer like du best? norsk (lese, skrive), matte, engelsk, KRL, gym, K&H

9. Leser du annet enn leseleksen din? Hva? Skriver du bokmeldinger?

10. Hva er du blitt bedre i, hva synes du at du er god i? Ferdigheter/kunnskaper!

11. Har du nådd målet fra i vår? Hva vil du bli enda bedre i? (lese, skr.) SE PERM

12. Er det noe du synes er dumt eller vanskelig i timene?

13. Er det noe som er vanskelig eller dumt hjemme hos deg? Noe annet du vil si?

Observasjon av eleven under samtalen:

Page 111: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Elevsamtale vår 2. trinn

1. Liker du deg fortsatt på skolen?

2. Hvordan har du det i friminuttene? Nok tid?

3. Er du ofte uvenner med noen? Klarer dere å bli venner igjen selv? Hvordan?

4. Er du redd for noen, noen som plager deg?

5. Har du mange nok venner, og hvem er vennene dine på skolen? Bestevenn? Ønsker du flere? Evt. hvem?

6. Hva liker du best å arbeide med på skolen? Er det noe du ikke liker? Hvorfor? Noe som er vanskelig?

7. Hva kan du i matematikk? Snu arket!

8. Mål: Norsk: Har du nådd målet ditt fra i høst? Arbeide videre, evt. nytt mål

9. Mål: Matematikk: Hva vil du lære eller bli enda bedre i?

10. Mål: Engelsk: Hva vil du lære eller å bli enda bedre i?

11. Er det noe du synes er dumt eller vanskelig i timene?

12. Er det noe som er vanskelig eller dumt hjemme? Får du nok hjelp med leksene?

Observasjon av eleven under samtalen:

Fortsetter på neste side …

Page 112: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

NORSK: Kan du?Vokalene ________________________________________________________

Diftongene ________________________________________________________

Dobbelkonsonant: Gi eksempler. Si et ord: ________________________________

Hva begynner og slutter en setning med? _________________________________

Si alle tegn du kan ___________________________________________________

Hva er et substantiv, verb, adjektiv? Gi eksempler ___________________________

Si spørreordene. Hva er spesielt med h her? _______________________________

Liker du å lese? (Evt.: Hva må til for at du kan få lyst til å lese? Lese på data,

bibliotekbesøk?) Hvor mange bøker har du lest i 2. klasse? ____________________

MATEMATIKK: Kan du?Tiervenner __________________________________________________________

Si et oddetall (1-sifret, 2-sifret, 3-sifret) ____________________________________

Si nabotallene til tallet _________________________________________________

Kan du si et partall (1, 2, 3-sifret tall) og nabotallene __________________________

Kan du 1-er og 10-er plass (evt. 100)? _____________________________________

Hvor langt kan du telle forlengs/baklengs __________________________________

Kan du telle 2 og 2 til 20 (10 og 10 til 100, 100 og 100 til 1000) ________________

Kan du regne med + og -, 1-sifret, 2-sifret, 3-sifret tall? _______________________

Kan du regne med > < og = -, 1-sifret, 2-sifret, 3-sifret tall _____________________

Kan du det dobbelte, halvparten av 1-sifret, 2-sifret, 3-sifret tall? _______________

ENGELSK: Kan du?

Hvor langt kan du telle? ______________________________________________

Hvor mange farger kan du? ___________________________________________

Kan du si: Jeg heter ……/ God morgen? ________________________________

Hva heter: Gutt, bok, katt, hund, jul, nyttår? _______________________________

Kan du en sang, et dikt? ______________________________________________

Page 113: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Elevsamtale 5. trinn – matematikk

Navn:

Emner vi skal jobbe med denne høsten:

TallSifre og tallTallenes størrelsePosisjonssystemetHoderegningGangetabellen

Måling og enheterMåling av lengderEnheter som meter og millimeterMåling av vektEnheter som kilo og gram

RegnemåterAddisjon og oppstillingSubtraksjon og oppstillingHoderegningDesimaltall

GeometriGeometriske figurerOmkretsFormer og mønstreKart og koordinaterTegneprogram på dataen

Behandling av dataLesing og skriving av tabellerSøylediagramUndersøkelserRegneark på datamaskinen

Forberedelse og elevsamtalen

Hva er målet/målene dine?

Hvordan kan du få det til?

Hva kan hindre deg?

Hvordan vet du at du har nådd målet?

Fortsetter på neste side …

Page 114: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Sosialt på skolen/ skoleveien

Rød tenkehatt:

Hvordan er det å gå i 5. klasse?

Hvordan har du det i garderoben/ friminutter/ på skoleveien?

Hvordan har du det når du jobber? (I to-deling, a-plan, K&H, gym,

klasseundervisning)

Grønn tenkehatt:

Hva kan du gjøre for å få det enda bedre på skolen?

Hvordan kan du jobbe bedre i timene?

Hva kan du gjøre for at det skal bli bedre for deg, og andre i garderoben/ friminutter/

på skoleveien?

Svart tenkehatt:

Hva er svakhetene ved det vi har pratet om?

Hvilke problemer kan du komme til å få ?

Er det andre problemer knyttet til dette?

Gul tenkehatt:

Hva er fordelene om du klarer å gjøre noe av det vi har pratet om i denne samtalen?

Hvorfor er det verdt å prøve dette?

Hvorfor tror du dette kommer til å fungere?

Page 115: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Elevsamtale __. trinn høst 20__

Navn:

Forrige mål:

Mitt mål:

Når skal jeg nå målet?

Hvordan vet jeg når jeg har nådd målet?

Hvordan skal jeg nå målet?

Hva kan hindre meg i å nå målet?

Dato:

Elev Lærer

Page 116: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Fagsamtale med elever i norskDato:

Elev(er):

Lærer:

Fagområder som vi snakker om i dag:

Mål/hva skal jeg klare, og når:1.

2.

3.

4.

Hva kan hindre meg i å nå dette målet?

Hva kan hjelpe meg med å nå målet?

Underskrift, elev(er):

Underskrift, lærer:

Page 117: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

KONFERANSETIDER Konferansetimen er en samtale mellom elev, lærer og foresatte. Vennligst sett kryss på alle tidene nedenfor som passer for dere, og lever tilbake skjemaet innen fredag. Deretter sorterer jeg, og dere får tilbakemelding om tidspunkt.

Skjemaet på baksiden av dette arket skal fylles ut i samarbeid mellom elev og foresatte.

Hilsen ______________________

Barnets navn:Dag Dato Klokkeslett Sett minst 3 kryss på tider som

passer

Page 118: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

(BAKSIDEN AV INNKALLINGEN MED ØNSKE OM TIDSPUNKT FOR KONFERANSEN)

Samtaleark 1.- 4. trinn Fylles ut hjemme; av eleven i samarbeid med foresatt(e) Sendes tilbake til lærer før konferansen Navn:______________________________

Som regel

Av og til

Må jobbes med

Kommentarer

ARBEIDSVANERJeg kan konsentrere megJeg er rolig i timene og rekker opp håndenJeg kan lytte når andre fortellerJeg kommer raskt i gang med oppgaver Jeg gjør oppgavene mine så fint jeg kanJeg arbeider godt aleneJeg kan samarbeide med andre, ikke bare selvvalgte vennerJeg gjør alltid leksene til rett tidOPPFØRSELJeg tar hensyn til andreJeg kan ta imot og utføre en beskjed fra en voksen uten å argumentere imotJeg viser respekt for andres sakerJeg er flink til å rose andreSelv om jeg blir sint, kan jeg kontrollere sinnet mittORDENJeg holder orden i skuffen, elevhylla og sekken minJeg holder orden i garderobenJeg kommer raskt inn til timeneJeg har med det jeg trenger til skolearbeidetFAGJeg tar ansvar for skolearbeidet mittJeg kan sette egne målEr oppgavene tilpasset dine nivå?Hvilke fag liker du best, og hvorfor?

Hvilke fag liker du ikke så godt, og hvorfor?

Dette synes jeg er vanskelig, og jeg vil gjerne ha mer hjelp til:

TIL FORELDRE / FORESATTE:Hvilket inntrykk har du av elevens trivsel på skolen og i SFO?

Hvor mye synes du at du må hjelpe til med leksene? Hele tiden Ofte Passe Sjelden Aldri Synes du eleven har for mye, for lite eller passe med lekser?

Hvilket inntrykk har du av elevenes motivasjon for skolearbeidet?

Andre ting dere ønsker at vi skal drøfte kan noteres her:

Page 119: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

(BAKSIDEN AV INNKALLINGEN MED ØNSKE OM TIDSPUNKT FOR KONFERANSEN)

Samtaleark 5.- 7. trinn Fylles ut hjemme; av eleven i samarbeid med foresatt(e) Sendes tilbake til lærer før konferansen Navn:______________________________

Som regel

Avogtil

Måjobbes med

Kom-mentarer

ARBEIDSVANERJeg kommer raskt i gang med arbeidet Jeg konsentrer meg om det jeg arbeider medJeg er rolig i timene og rekker opp håndenJeg følger instruksjoner nøyeJeg planlegger og organiserer arbeidet mitt godtJeg deltar aktivt i timene og i gruppearbeidJeg er flink til å lytte når andre fortellerJeg er flink til å oppfatte beskjederJeg er nøye med hjemmearbeidet mittJeg holder tidsfristene som blir sattJeg gjør oppgavene mine så pent jeg kanJeg arbeider godt aleneSOSIALTJeg er hjelpsom mot andreJeg har evnen til empati, og forstår min egen rolle i en konfliktJeg viser respekt for andres saker Jeg er flink til å samarbeide med flere, ikke bare selvvalgte vennerJeg er til å stole påJeg kan ta imot en beskjed fra en voksen uten å argumentere imotSelv om jeg blir sint, kan jeg kontrollere sinnet mittORDENJeg holder orden i skuffen og sekken minJeg holder orden i garderobenJeg kommer inn tidsnok til timeneJeg har med alt jeg trenger til skolearbeidetFAGJeg tar ansvar selv og jobber aktivt med fageneJeg kan sette mine egne målEr oppgavene tilpasset dine nivå?Disse fagene liker jeg best: (hvorfor)

Disse fagene liker jeg ikke så godt: (hvorfor)

Dette synes jeg er vanskelig/vil gjerne ha mer hjelp til:

TIL FORELDRE/FORESATTE:Har du inntrykk av at eleven trives på skolen?

Hvor mye synes du at du må hjelpe til med leksene? Hele tiden Ofte Passe Sjelden Aldri Synes du eleven har for mye, for lite eller passe med lekser?

Virker eleven motivert for arbeidet? Begrunn svaret:

Er det noe du ønsker spesiell informasjon om?

Page 120: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Velkommen til konferansetimeInvitasjon til konferansetime (beholdes av foresatte, tas med på konferansetimen)

For:

Dato:

Klokkeslett:

Sted:

I konferansetimen er det eleven som skal være i sentrum og for at hun/ han skal få mest mulig ut av samtalen, ønsker vi følgende:

Eleven skal være tilstede Søsken er ikke med på samtalen Alle møter godt forbered. Vi følger den planlagte agendaen Vi passer tiden

Agenda

Eleven presenterer arbeider fra porteføljen. Dette forberedes på skolen. Foresatte kommer med sine inntrykk og innspill. Kontaktlærer gir sine innspill rundt elevens mestring av fagene og elevenes sosiale

kompetanse. Elev, foresatte og kontaktlærer blir enige om nye mål som skal føres inn på elevens

måldokument i porteføljen.

Velkommen!

Med vennlig hilsen

Kontaktlærer

Foresattes egne notater:

Page 121: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Skole - hjem

På de neste sidene finner du informasjon om:

Samarbeid skole – hjem. Et dokument om medvirkning og medansvar Foreldremøter It’s Learning Vettre skoles hjemmeside på internett Vettrepedia

Page 122: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Samarbeid skole – hjemVettre skole

Et hefte om medvirkning og medansvar i opplæringen av elevene

FOTO: Eric Mørk/ DI gruppen

Læring overalt – hele tiden!

GJENSIDIGE FORVENTNINGERDette dokumentet forteller

hva foresatte og elever kan forvente av Vettre skole hvilke forventninger Vettre skole har til hjemmet hva som forventes av en elev på Vettre skole

RUTINERDette dokumentet forteller

hvilke rutiner vi har i samarbeidet mellom skole og hjem hvilke oppgaver rådsutvalgene på skolen har hvordan vi ønsker at kommunikasjonen skal foregå mellom hjem og skole

Dokumentet er utarbeidet av FAU, Brukerråd og skolens ansatte, våren 2009.Det skal være styrende for skole-hjemsamarbeidet, og evalueres våren 2012.Mindre justeringer foretas hvert skoleår. Se også Vettres skoles pedagogiske platform.

Page 123: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Plattform for samarbeidet omkring våre barnFor å kunne utvikle et godt lærings- og oppvekstmiljø, er det helt nødvendig at skole og hjem har et felles utgangspunkt for samarbeidet. Vi er enige om å legge vekt på følgende:

- å utvikle ansvarsfølelseBarn som føler ansvar tenker over konsekvensene av sine handlinger.Barn som føler ansvar blir ikke likegyldige.Å bekjempe likegyldigheten er en forutsetning for å fremme trygghet og trivsel.På Vettre vil hjem og skole samarbeide for å gi barna ansvar og utvikle ansvarsfølelsen deres

- å utvikle en inkluderende kulturBarn som har et fellesskap har lettere for å løse konflikter.

På Vettre vil hjem og skole bidra til aktiviteter hvor alle inkluderes

- å holde ordenÅ rydde er å ta hensyn til andre.Holder vi klasserommet og skolen i orden, letter vi arbeidet for de som skal gjøre rent.Det er lettere å holde orden på tankene når man har orden rundt seg.

På Vettre vil hjem og skole bidra til at elevene holder orden på skolesakene sine og arbeidsplassen sin

- å utvikle god oppførsel og sosiale ferdigheterBarn må lære hvordan de skal oppføre seg og det må være klare regler for oppførsel.God oppførsel kommer ikke automatisk.God folkeskikk er ”de gode skikkene folk bruker når de er sammen”.

Vettre skole har utarbeidet en felles atferdsstandard for voksne og barn Skolen bruker opplæringsprogram i sosiale ferdigheter; ”Steg for Steg” på alle trinn og Lions

Quest ”Det er mitt valg” på enkelte trinn Hjem og skole diskuterer jevnlig den sosiale utviklingen til det enkelte barn Hjemmet har det overordnede ansvaret for elevens oppførsel og atferd På Vettre vil hjem og skole arbeide aktivt for å få barna til å forstå andre og se ting fra andres

synsvinkel

- å forhindre mobbingHjem og skole har følgende felles mål:

Vi skal ved forebyggende tiltak forhindre at elever blir utsatt for mobbing Vi skal ha gode rutiner som avdekker mobbing Blir mobbing oppdaget, skal skole og hjem følge opp mobbeoffer og mobber

- å vektlegge tidlig innsats i opplæringen Vi skal sammen arbeide for å gi elever med spesielle utfordringer nødvendig opplæring på et

tidlig tidspunkt

Page 124: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Hjemmet kan forvente at skolen- gir god opplæring og undervisning ved å

holde seg oppdatert på forskning og utvikling i skolen tilpasse undervisningen til ulike mestringsnivå der det er mulig variere undervisningsmetodene bruke data som en fast og regelmessig del av opplæringen lære elevene til å ta et medansvar for sin egen læring sørge for gode rutiner og vaner som bidrar til effektivitet og god kvalitet på undervisningen utvikle personalets kompetanse til å se utfordringer hos enkeltelever på et tidlig stadium, samt

sørge for ressurser til å utvikle barnet og veilede foreldrene

- differensierer undervisningen ved å gi elevene utfordringer de er i stand til å mestre utarbeide arbeidsplaner for elevene på ulike nivå gi elevene ulik mengde oppgaver forvente ulikt tempo i elevenes læring bruke konkretiseringsmateriell og ulike læringsmetoder for å nå den enkelte holde ekstrakurs for elever som trenger intensiv og mer tilrettelagt opplæring i perioder

- holder høy standard på utstyr og materiell ved å være blant de best utstyrte barneskolene i Norge ha oppdaterte program på data, og interaktive tavler i de fleste baser og fellesrom bruke oppdaterte og gode lærebøker samle differensieringsmateriell i alle fag i et eget utlånssenter på skolen ha et velutstyrt og hyggelig bibliotek

- legger vekt på fysisk trening og bevegelse ved å prioritere et uteområde som gir muligheter for å oppøve balanse, fysisk styrke og smidighet

(eks. lekeborgen) bruke naturen i nærområdet, blant annet ved turer til multihuset (lavvo) ved Essvika holde skogen rundt skolen tilgjengelig for naturlig lek gi de ansatte kurs i dans og bevegelse som kan brukes i skolehverdagen, (for eksempel

linedance og Røris)

- har gode rutiner for orden ved å ha standarder for orden og ryddighet for både personalet og elevene foreta ukentlige ordensrunder med elev, lærer og ledelse; de besøker alle trinn og vurderer

orden og ryddighet etter en oppsatt mal med kjennetegn sørge for at standarden er kjent for alle i skolesamfunnet og henger oppslått slik at alle vet hva

som forventes motivere trinnene til å holde standarden; en belønning hvor beste trinnet får en premie til

sosiale tiltak motivere enkeltelever til å holde standarden; belønning og trekning av kinobilletter (se

hjemmesiden for mer detaljert beskrivelse) legge ansvaret for rutinene og standarden til ledelsen

- arbeider systematisk med sosial kompetanse hos voksne og barn ved å ha en vedtatt atferdstandard for voksne og barn (se skolens hjemmeside) sørge for at standarden er kjent for alle i skolesamfunnet og følges opp ved konsekvenser og

belønning

Page 125: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

- legger til rette for fellesopplevelser på skolen ved å gjennomføre samlinger for hele skolen med sang, dans og kunnskapsformidling hver måned,

der hvert trinn har ansvaret på omgang avholde et stort julemarked i desember, der inntektene går til et barnehjem i La Paz arrangere vinteraktivitetsdag for hele skolen ha ulike konkurranser som for eksempel talentiade, skolequiz o.l. gjennomføre et foreldrearrangement i året, basert på temaer i undervisningen invitere alle foreldre til en skoleavslutning, der elevene fra 1.-6 klasse får stå på scenen gjennomføre en forestilling på 7. trinn, først for hele skolen, og deretter for foreldrene som

avslutning på skolegangen på Vettre

- oppøver selvstendighet og ansvar hos elevene gjennom ordninger som skolemegling; elever på 6. og 7. trinn som får opplæring som meglere i elevsaker kulturvert-ordning; 12 elever på 6. og 7. trinn blir tilsatt som kulturverter etter søknad og

intervju. De hjelper til med alle arrangementer på skolen, både teknisk og organisatorisk. fadderordning, elever på mellomtrinnet er faddere for et trinn på småskolen elevråd; 2 elever fra 2. til 7. trinn har møte ca. hver 14. dag JA-kort; ”Jobbe alene og ansvarlig” uten tilsyn av lærer i enkelte oppgaver og timer og kunne

bevege seg rundt i skolebygget på en ansvarlig måte uten tilsyn av voksne elevansvar for deler av skolearrangementer som avslutninger og samlinger rullerende ansvarsoppgaver for alle elever på trinnene

- gir regelmessig tilbakemelding til elev og foresatte ved å gjennomføre 4 elevsamtaler med hver elev i året; 2 med faglærer i matematikk og 2 med

faglærer i norsk gi elevene tilbakemelding på sosial utvikling og kompetanse (kontaktlærer) gi elever på mellomtrinnet individuell samtale omkring engelskfaget invitere alle foresatte til utviklingssamtale (konferanse) 2 ganger i året, vår og høst; høstens

samtale holdes uten eleven, vårens samtale holdes med eleven gi foresatte informasjon om hvordan deres barn utvikler seg i forhold til de oppsatte målene i

Læreplanen ajourføre en digital mappe for hver elev med skriftlig vurdering i basisfagene og sosial

kompetanse; disse er utgangspunkt for konferansen høst og vår gi tilbakemeldinger på en slik måte at barnet opplever mestring og mot til å gå på nye

oppgaver

- organiserer og tilrettelegger skoledagen på beste måte ved å la trinnene ha fleksibel lengde på arbeidsøktene; de kan ta pause etter behov i tillegg til

friminuttene separat storefri for småskolen og mellomtrinnet 4 dager i uka, slik at alle får best mulig tilgang

på lekeapparater og ballbaner avholde spisepause i rolig og hyggelig atmosfære, gjerne med en fellesopplevelse

(bok/film/musikk) tilby kjøp av melk eller juice og skolefrukt (halvårlig avtale) sørge for tilsyn i alle pauser, inkl. 10 min. før skoletid

Page 126: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Informasjon og kommunikasjonDigital informasjon fra skolenInformasjon fra skolen skjer i stor grad via internett.

Informasjon om ukeplan og lekserFølgende publiseres på It’s Learning til alle foresatte hver torsdag eller fredag:

Ukeplan for påfølgende uke med undervisningsplaner, fagmål, aktiviteter og arbeidsoppgaver Behov for utstyr til aktiviteter for påfølgende uke; må følges opp av foresatte Leksene står på ukeplanen, og tilpasses den enkelte etter mestringsnivå (i samarbeid med

foresatte) Ukebrev med et kort referat av forrige ukes arbeid, samt informasjon om neste uke, følger til

vanlig med ukeplanen Elevene får eventuelt også utdelt en kopi av ukeplanen på skolen. Det forventes at foresatte leser disse dokumentene HVER uke og følger opp de meldingene

som blir gitt.

Informasjon på hjemmesiden Oversikt over læreplaner i alle fag Oversikt over fridager og rutiner for å søke om fri Linker til datasider for elevene via trinnenes egen side Oversikt over personalet på skolen og SFO Oversikt over råd og utvalg, samt referat fra FAU De fleste av skolens offentlige publikasjoner

Adressen er www.vettreskole.no

Informasjon på It’s Learning It’s Learning er skolens digitale læringsplattform for elever og lærere. Der har alle trinn sine

egne sider hvor lærerne legger ut oppgaver, og elevene kan gjøre innleveringer. Gå inn via skolens hjemmeside.

Ukeplanen vil gi informasjon om hva som skal gjøres på læringsplattformen Foresatte kan gå inn på læringsplattformen via elevens ident og passord

Vettrepedia Vettrepedia er skolens nettbaserte oppslagsverk. Alle som lurer på noe i forbindelse med

skolen kan søke etter svar her. Adressen er www.vettrepedia.no

Kommunikasjon mellom hjem og skole omkring enkeltbarnSom en regel kan vi si at kommunikasjon omkring enkeltbarn bør gjøres via telefon ellermøte, hvis det er snakk om opplysninger av personlig karakter.Det er viktig å begrense bruken av mail i slike tilfeller, både på grunn av sikkerhet ogkommunikasjonsform. Det er bedre å snakke sammen, enn å tolke setninger som er formidlet skriftlig.Er det snakk om oppfølging av en elev over en periode, må man også vurdere om det er mer hensiktsmessig med korte og hyppige møter istedenfor jevnlige tilbakemeldinger via mail.

Page 127: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

– Barn som opplever at det blir forventet noe av dem presterer bedre.

Vettre skole forventer at elevene- er presise og holder god orden ved å

komme tidsnok til timene og holde orden i garderoben gjøre leksene og levere dem til rett tid delta i rydding og ta på seg oppgaver i skolesamfunnet

- viser god arbeidsro ved å bruke innestemme der det er påkrevet ha fokus på arbeidet i timene være stille og gå rolig ved skifte av aktiviteter

- viser god arbeidsinnsats ved å lytte til undervisning, instruksjoner og beskjeder komme raskt i gang med arbeidet gjøre sitt beste og forvalte sine evner på en god måte

- viser god samhandling med voksne ved å vise respekt og være høflige overfor voksne rette seg etter beskjeder og tilsnakk fra alle voksne si ifra på en høflig måte når man føler seg urettferdig behandlet snakke med de voksne når noe er vanskelig

- viser god samhandling med elever ved å vise respekt og ta hensyn til medelever samarbeide godt med andre inkludere alle i leken på skolen snakke positivt om andre

- viser respekt for skolebygg, inventar og andres eiendeler ved å ha bokbind på skolebøker og orden i sekken la andres eiendeler være i fred ta vare på og vise respekt for skolens inventar og utstyr

Page 128: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

– Barn som har et positivt og respektfullt forhold til skolen lærer mer.

Vettre skole forventer at de foresatte- bidrar til respekt og positivt omdømme av skolen ved å

støtte skolen aktivt, snakke positivt om skolen og lærerne ta opp innvendinger og kritikk direkte med lærere eller ledelse

- hjelper barnet med skolearbeidet ved å støtte og etterspørre innsats fra barna i skolearbeidet vise interesse for skolearbeidet følge opp og veilede barnet i leksearbeidet, men ikke gjøre leksene for dem se til at de leverer skolearbeidet i rett tid øve med barnet på det som er vanskelig snakke med barna om læring og se på prøver, innleveringer og vurderinger

- følger med på informasjonen som skolen gir ved å lese ukeplan og ukebrev hver uke sende med eleven utstyr som det gis informasjon om i ukebrev og andre skriv sjekke at eleven har med gymtøy og uteklær svare skolen der det er forventet

- bidrar til god oppførsel hos barnet ved å respektere og støtte skolens ordensreglement respektere skolens konsekvenser ved brudd på reglementet, evt. ta opp uenighet med læreren på en høflig og vennlig måte få barnet til å forstå at det må ta hensyn til andre og følge reglene på skolen

- deltar i aktiviteter i skolens regi ved å påta seg verv og oppgaver i råd og utvalg påta seg oppgaver i forhold til skolens årshjul for foreldreaktiviteter

- møter på konferansetimer og foreldremøter og gir beskjed i god til hvis man er forhindret (lærerens tid er den største knappheten i dagens

skolehverdag!)

- legger feriereiser til skolens ferier Hvis dette ikke er mulig, må det søkes til skolen via skjema på hjemmesiden minimum 1 uke

før avreise med begrunnelse Sørger for at skolearbeidet blir gjort hvis man har fått innvilget fri utenom skolens ferie Opplæringsloven § 2-11 Permisjon frå den pliktige opplæringa: Når det er forsvarleg, kan

kommunen etter søknad gi den enkelte eleven permisjon i inntil to veker.

Page 129: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Foreldrenes årshjulForeldreoppgaver og foreldredrevne aktiviteter

Årshjul for foreldreoppgaver og foreldredrevne aktiviteterVedtatt av FAUForeldrekontaktene har ansvar for å sette i verk disse tiltakene.Tiltakene er mer utførlig beskrevet på skolens hjemmesider under FAU / årshjul.

- Oppgaver for fellesskapet fordelt trinnvis:

1. trinn: Multihus i skogen – vedlikehold: beising, kapping av trær, evt grusing (våren)2. trinn: Juletrefest for 1.-3. trinn (på Blakstad Sykehus)

Boller og saft 17. mai til alle elevene utenfor Askerhallen3. trinn: Dugnad på uteområdet før 17. mai, etter initiativ fra sekretær og trinnets klassekontakter4. trinn: Julemarked – kakebaking for salg i kantinen (se rutiner for julemarked på FAUsider på

nettet)5. trinn: 17. mai; se egen perm på skolen eller på hjemmesiden6. trinn: Arrangere høytidelig avslutningsfest for 7.kl.7. trinn: Vinterdans – arrangere dansekurs og avholde dans deretter. Avslutningsfest.

- Foreldredrevne aktiviteter på trinneneFAU ønsker at foreldrekontaktene på alle trinn følger denne planen:

Alle trinn: Minimum ett fritidsarrangement i året med en fellesaktivitet for foreldre og eleverFor eksempel:Tur i skogen, fotballturnering, båttur, rebusløp, natursti, jente/guttekveld, kyststien med grilling, skøytedisco på Risengabanen, halloweenparty, nattevandring over Krokskogen eller lignende.Se idèbank på FAU-sidene på nettet.

1.-2. trinn: Etablere vennegrupper i samarbeid med kontaktlærer3.-7. trinn: Overnattingstur for hele trinnet høst eller vår

Ideer: Strandheim på Nærsnes, telttur, Blåfjellhytta, Vestlia

På skolens hjemmeside legges rapporter fra gjennomførte turer og opplegg (FAU-sidene).

Page 130: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Foreldredrevet skoledag i april eller maiDet har blitt tradisjon på Vettre at de foresatte arrangerte en hel skoledag med bare foresatte som lærere. Bakgrunnen for arrangementet var at de foresatte ønsket å bidra med sine egne krefter og kompetanse i skolehverdagen, at de ville oppleve elevene på deres egen arena, - og ikke minst at FAU og foreldrekontaktene uttrykte at de ville bidra til at lærerne fikk en ekstra planleggingsdag!

FAU har årlig besluttet å videreføre prosjekt. Det er foreldrekontaktene som har ansvaret for denne dagen, og FAU har et overordnet ansvar for å se til at planene ligger klare 1 måned før gjennomføring.Foreldrekontakter og trinnlærere diskuterer dette på det første planleggingsmøtet om høsten.

Foreldredrevet dag – HVA, HVORFOR og HVORDANHVA

En dag i året da foreldrene overtar ansvaret for skoledagen på barnets trinn En dag i året da du har muligheten til å dele en skoledag med barnet ditt og klassen En dag i året da du kan være med å bidra til at barna får en annerledes skoledag

HVORFOR En måte å vise lærerne at vi setter pris på det de gjør i jobben sin Gi lærerne muligheten til å disponere en dag i året på en annen måte En mulighet for oss foreldre til å bidra med vår erfaring og kunnskap En måte å vise barna at vi bryr oss om deres skolehverdag

HVORDAN Bruke interne krefter og skolens område Bruke eksterne krefter og områder Bruke idébanken på skolens nettsider En ansvarlig for hvert trinn pluss 3 – 5 hjelpere Lærerne kan også stille med et opplegg vi gjennomfører hvis kreativiteten og engasjementet

uteblir

Page 131: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Rådsorganene og deres funksjon ved Vettre skoleForeldrerådet

Alle foreldre med barn på skolen er medlemmer av foreldrerådet. Foreldrerådet velger et styre/ arbeidsutvalg (FAU) som er foreldrestemmen overfor skolen.

Foreldrerådets arbeidsutvalg – FAU Oppgaver

FAU skal sikre reell medvirkning fra foreldre, bidra til å skape et godt samarbeide mellom hjem og skole, samt legge til rette for positiv læring, utvikling og trivsel hos eleven

FAU skal fremme fellesinteressene til foreldrene samt medvirke til at foreldrene tar aktivt del i arbeidet for å skape et godt skolemiljø

FAU kan jobbe for et mobbefritt skolemiljø FAU kan jobbe for å bedre sosiale tiltak for elevene FAU kan holde kurs for foreldrekontakter FAU kan holde samlinger for foreldre og lærere FAU kan være en informasjonskanal ut til alle foresatte FAU bør samarbeide med både elevråd, skolens ledelse og ansatte. FAU kan også ha kontakt

med lag, organisasjoner og næringsliv i nærmiljøet FAU skal representere alle foreldre ved skolen og bidra til at samarbeidet mellom hjem og

skole er godt.FAU møtes hver siste torsdag i månedene september – november og januar – mai. Møtet i september holdes med alle klassekontaktene og lærerne i tillegg til FAU-representantene. Rektor deltar på den første delen av alle FAU-møtene, i cirka 1 time.

Årshjul for FAU på Vettre:August FAU konstituerer seg og velger styre + ansvarlig for Gå-aksjonenSeptember Møte med klassekontakter og lærere; FAU-leder og rektor har ansvaret

Oppstart Gå-aksjonenMars Temamøte for alle foreldreApril/ mai Forelderstyrt dagMai 17. mai

Oppsummering og evaluering av årets skole-hjemsamarbeidJuni Siste frist for valg av klassekontakter og FAU-repr for neste år,

Premie til beste trinn på 1.- 4. og 5.- 7. i Gå-aksjonen for inneværende år

Reglene for valg er beskrevet på skolens hjemmeside under FAU, og valget skal gjøres på vårens foreldremøte.

Foreldrekontaktene (også kalt klassekontakter)Oppgaver:

Være foreldrenes kontaktledd mot lærerne og skolen Være skolens kontakter i forhold til høringer og spesielle saker angående trinnet Delta i planlegging omkring foreldrenes behov på foreldremøter Diskutere planer for skole-hjemsamarbeidet med kontaktlærer Holde skolen orientert om viktige saker omkring elevmiljøet på trinnet Ansvar for foreldreaktiviteter på trinnet (bl.a. foreldre-årshjulet)

BrukerrådBrukerrådet erstatter det tidligere Samarbeidsutvalget og består av rektor, femrepresentanter fra foreldrene, to representanter for de ansatte, hvorav minst én fraundervisningspersonalet.Brukerrådet har rett til å uttale seg i alle saker som gjelder skolen. Det er det øverste høringsorganet til skolen. Rektor møter med talerett og kan komme med framlegg.

Page 132: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Elevrådet Består av elever fra 2.-7. trinn Lærer/ inspektør har ansvar for driften av elevrådet og setter av tid til dette Elevrådet har møte ca hver 14. dag

Foreldremøter Trinnene har to foreldremøter i året. Kontaktlærerne har ansvar for møtene. Møtene planlegges på høstens samarbeidsmøte for kontaktlærere og foreldrekontakter.SFO deltar på skolens foreldremøter på 2. – 4. trinn og arrangerer egetforeldremøte på 1. trinn.

Skolen har følgende plan for foreldremøtene:Høstens foreldremøter avholdes før høstferien. 1. trinn avholder sitt foreldremøte innen utgangen av september.Vårens foreldremøter avholdes før 1. april.

Page 133: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Vettre SFOSkolefritidsordningen er ikke en del av det pedagogiske skoletilbudet, men en tilsynsordning hvor det foregår mye god og gjennomtenkt pedagogikk. Vi har sambruk med skolens lokaler og følger skolens regler og rutiner for orden og atferd.

Vi legger vekt på at våre aktiviteter skal preges av mangfold og variasjon, samtidig som vi ønsker at de skal være utfordrende og utviklende. Utover dette ønsker vi å gi ungene gode opplevelser sammen med andre barn. Vi veksler mellom daglige, ukentlige, planlagte og spontane aktiviteter. Noen aktiviteter er i regi av SFO-ansatte, mens andre aktører kan leies inn for et variert fritidstilbud.

Aktiviteter i regi av SFO Turdager til vårt flotte Multihus i skogen ved Essvika, der vi utforsker naturen i nærmiljøet Formingsaktiviteter i ulike grupper ledet av de SFO-ansatte Leksehjelp Dataopplæring ved spill og interaktiv tavle Gode matopplevelser med variert og sunn kost, varm mat 1-2 dager i uka Lesing

For at barn skal lære seg sosial kompetanse, legger vi vekt på at vi både roser og korrigerer barna. De voksne har opplæring i ulike sosiale kompetanseprogram, og bruker mye tid til å snakke med barna om væremåte og forhold til andre mennesker.

Skolerute for skoleåret 2011/ 2012

Måned Skoledager per måned Ferier og fridager per måned

August 10 Skolestart torsdag 18. august

September 21 Fri valgdagen 12. september 

Oktober 16 Høstferie uke 40, f.o.m. 3. oktober t.o.m. 7. oktober

November 22  

Desember 14 Siste skoledag tirsdag 20. desember - Juleferie

Januar 21 Skolestart tirsdag 3. januar

Februar 16 Vinterferie uke 8, f.o.m. 20. februar t.o.m. 24. februar

Mars 22

April 13 Påskeferie f.o.m. 2. april t.o.m. 10. april. Fridag 30. april

Mai 19 Fridager/ helligdager: 1. 17. 18. og 28. mai

Juni 16 Siste skoledag fredag 22. juni

Sum 190

Vettre Skole Aspelundfaret 2

1392 Vettre

Page 134: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Telefon 66 75 44 10www.vettreskole.no

Page 135: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Beredskapsplaner

På de neste sidene finner du beredskapsplaner og informasjon om:

Dødsfall og ulykker Brannvern Mobbing

Page 136: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

SkademeldingsskjemaLEVERES KONTORET SNAREST MULIG(Hodeskade og tannskade skal alltid registreres, selv om lege/tannlege ikke oppsøkes).

ELEVENS NAVN/KLASSE:

HVA SKJEDDE? (beskriv kort):

HVILKEN KROPPSDEL BLE SKADET? (husk høyre/ venstre):

HVOR SKJEDDE ULYKKEN?:

NÅR SKJEDDE ULYKKEN? (dato + klokkeslett):

BLE FORESATTE KONTAKTET?:

BLE LEGE OPPSØKT? (når?):

HVA SLAGS SKADE? ( Brudd, forstuing, sårskade o.s.v.)

___________________________Underskrift lærer /assistent

Dersom det trengs legehjelp, kan disse legene kontaktes:

Elevens fastlegeVettre legekontor (v/Kiwi) Tlf. 66 78 24 59Bleiker legekontor, Moengården, vis à vis Askerhallen Tlf. 66 76 15 20Vollen legekontor, Arnestadvn. 2: Tlf. 66 79 67 44

KONTAKT LEGEN I FORKANT.

Dersom disse legene ikke er tilgjengelige, kontakt:Legeformidlingen Asker (7-19): Tlf. 66 90 20 00Legevakten Bærum Sykehus Tlf. 67 52 20 20Gi foresatte beskjed om å opplyse at det er skoleskade. Da slipper man i de fleste tilfelle å betale. Ellers må de ta vare på alle kvitteringer og selv oppsøke Trygdekontoret når de har fått kopi av skademelding fra kontoret.

VED ALVORLIGE SKADER/ SYKDOM, VARSLE KONTORET UMIDDELBART

Page 137: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Beredskapsplan ved dødsfall og ulykker blant elever og skolens ansatte

Målsetting: Omsorg, åpenhet og deltakelse.

A. Dødsfall blant skolens elever

1. Planleggingsmøte - rektor/kontaktlære (Se egen momentliste til dette møtet). Samtlige lærere og assistenter informeres. (Se egen ringeplan)

2. Felles samling for hele skolen - midtrommetMinnetale - rektor (hva, hvem, når, hvor, hvordan)Pynt midtrommet - kontaktlærer (bilde, lys, blomster)

3. Felles samling på trinnet - kontaktlærerEn person bør si noe om hva som skjer når vi opplever sorg, forskjellig reaksjonsmønster (PPT, prest, andre ressurspersoner)Orientere om resten av skoledagen og dagene frem mot begravelsen (rektor)

4. Samling i klassen til avdøde - kontaktlærerGi rom for elevenes initiativ - styr varsomt slik at det som skjer blir verdigLegg til rette for samtale om 1) seg selv og sin egen situasjon 2) avdødeLag minneord, tegningerGi mulighet for samling etter skoleslutt

5. Innkall til foreldremøte - kontaktlærer etter avtale med foresatteInformer om hva skolen gjørReaksjoner hos barn - ressurspersonPlanene framover - begravelsenBokliste

6. Rektor er mediekontaktElevene orienteres om hvordan de forholder seg til journalister

7. Arbeid på skolen etter første dagElevene bør få delta i begravelseInformer nøye om hva som skjer i begravelsen/bisettelsen - presten evt. andreElevene selv ordner med krans, blomster, ol.Sørg for at elevene får riktig informasjon - kontaktlærer

B. Dødsfall blant elevens nærmeste familieKontakt med foresatte - kontaktlærerInformer klassen - kontaktlærerAvklar med eleven hva han ønsker – kontaktlærer - relevant litteratur, tegning/blomster med personlige ord, besøk, oppmerksomhet, deltakelse

Page 138: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

C. Formidling av dødsbudskap til eleverDet kan oppstå situasjoner der skolen må inn i bildetHovedregel - kontaktlærer eller en annen eleven har tillit til, informererSkolen må få bekreftet at informasjonen er riktigInnhent så mye informasjon som mulig slik at du kan svare på spørsmålUtsett ikke formidlingenVelg et rolig stedTa imot reaksjonenLa ikke eleven være alene, følg ham/ henne til familienInformer klassen

D. Dødsfall blant ansatte ved skolenInformasjon til personalet - rektorFelles samling for hele skolen - se pkt. A2 - rektor tilpasserEtatsjefen skal være representert i begravelsen

E. Ulykker i skoletidenFørstehjelpTilkall ambulanse/ politiGi rektor beskjedØvrige elever ledes bort fra ulykkesstedet - de lærere som kommer tilForesatte informeres - rektor/ kontaktlærerVed dødsfall orienterer rektor politi som har ansvar for å varsle foresatteFelles samling - rektorSamling i klasse - kontaktlærer

Send ingen elever hjem før foreldrene er kontaktetTilkall eventuelle ressurspersonerInformer etatsjefen - rektor

Ved skade:

- Ha klart det telefonnummer foresatte skal henvende seg til- Avklar hvor, hvordan søsken skal kontaktes- Alle lærere må få beskjed - rektor

F. Utflukter i skolens regiForeldre og skole skal ha nøyaktig adresse og evt. telefonnummer til utfluktsstedetKlasselister med telefonnummer tas med.

Page 139: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Viktige beredskapstelefonnummerVettre skole har telefonnummer 66754410Rektor privat 66759975Inspetør privat 47239675SFO-leder privat 97015948Politiet i Asker og Bærum nødnummer 112

Døgnvakt 67576000Bærum sykehus døgnvakt 67809400Kontaktlærere se egen liste

Ved ulykker:

- Meld fra til politi/sykehus- Meld fra til ledelsen på skolen- Ledelsen setter igang ringerunde blant foreldrene- Hvis ingen ved skolen er tilgjengelig, må kontaktlærere varsles, disse setter i gang ringerunden

Vær helt klar når det gjelder de beskjeder du vil skal formidles. Skriv ned.

G. Elevers sykeleie/ dødsleieKlassen bør få jevnlig informasjon (helsesøster, sykehuset, foreldre, klassestyrer)Besøksordning - kontaktlærer etter avtale med foreldre og sykehusTa situasjonen opp på foreldremøte klassestyrer/foreldreBesøk av sykehuslærerenGi eleven mulighet til å følge klassens undervisning

H. SelvmordKontakt pårørende for å avklare hva som skal sies og av hvemGi faktisk orientering - unngå spekulasjon om motiverLa elevene fortelle hva de vet og få uttrykke hva de følerVed skyldfølelse - kontakt PPT

Planleggingsmøte med rektor og kollegaer Hvordan legger vi opp neste skoledag? Hvordan markerer skolen det inntrufne? Hva gjør vi med de elevene som kjenner avdøde på tvers av klassegrensene? Hva bør gjøres i klassen til avdøde? Hva har vi å gi elevene av konkret informasjon? Hvor får vi tak i nødvendig informasjon? Hvordan takler vi pressen, hvis ulykken er av en slik karakter at journalister

stiller opp? Er det andre ressurspersoner i lokalmiljøet vårt som det nå kan være godt å

knytte til oss? Hva må ivaretas i kontakt med de pårørende? Hva gjør vi vedrørende informasjon til hjemmene?

Page 140: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Brannvarsling

RUTINER OG ANSVAR FOR GJENNOMSØKING VED BRANNØVELSE/ BRANN VETTRE SKOLE og SFO

Når alarmen går:

TELLER (rektor) går ut og møter elever og andre ansatte ved avtalt

møteplass – fotballbanen. Tar med brann perm og har på refleksvest.

Sluttansvarlig : (oppstilling og elevoversikt)

MELDER (inspektør) tar håndapparat, sjekker branntavle for å se hvor i

bygget alarmen er utløst, kontakter brannvesenet pr. telefon og møter

brannvesenet ved parkeringsplassen

Voksne i elevarealer sørger for å få elevene raskt ut nødutgangene, lukker

vinduer og følger elevene til anvist plass på fotballbanen. Når alarmen går med

elever i dusj, samles alle elever i gymsal og går ut nødutgang

Voksne i andre arealer sørger for å lukke vinduer og går raskt til nærmeste

nødutgang eller utgangsdør og går ned til fotballbanen for nærmere instruks

ETASJE OMRÅDE ANSVARLIG VARA

2. etasje Helsetjeneste, personalavdeling,

kontorer

Børge Marianne

G.

1. etasje Verksteder, hall, mediatek, kjøkken,

SFO

Hilde Tore

1. etasje Mellomtrinns baser, gymsal Bjarne Kim

1./ U.etasje

Småskoletrinns baser Bente S Wenche

NB! Husk toaletter

Brannvesen: 66 76 42 00 Nødtelefon: 110

Page 141: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

BranninnstruksVARSLE-REDDE-LUKKE-SLUKKE

VARSLEByggets automatiske alarmanlegg varsler brannvesenet. Skolen ringer likevel 110. Ved branntilløp kan alarmanlegget utløses ved å slå inn manuell brannmelder.

REDDE Få alle ut av bygningen. Dersom nærmeste utgang er blokkert av røyk eller

brann, benyttes de alternative rømningsveiene Oppstilling utenfor på fast anvist sted Ingen skal løpe Heis må ikke brukes En utpekt ansvarlig gjennomsøker bygningen og kontrollerer at ALLE ER UTE.

LUKKE Ansvarlig voksen lukker dører og vinduer

SLUKKE Forsøk om mulig å slukke eller begrense brannen med brannslange,

håndslukker evt. kvel ilden med et teppe

LÆRER/ VOKSEN ANSVARLIG Hold klassen eller gruppen samlet også når de er ute av bygningen. Oppstilling for alle på fotballbanen. Alle elever skal ha innesko. Tell opp elever og meld fra til ansvarlig Vent på klarsignal før klassen / gruppen forlater oppstilling

ANSVAR Den som oppdager branntilløp slår inn brannmelder Skolens sekretær ringer brannvesenet i skoletiden SFO-ansvarlig ringer brannvesenet etter kontortiden Tilsynsvakt ringer brannvesenet ettermiddag/kveld v/utleie Rektor er skolens brannvernleder

FOREBYGGENDE ARBEID OG ØVING Studer branninstruksen som skal henge på godt synlig sted der din klasse /

dine elever befinner seg. Henger det ingen i umiddelbar nærhet, sørger du selv for å henge opp en. Snakk evt. med kontoret. Finn ut hvilket ansvar du har.

Lær elevene hva de skal gjøre hvis brannalarmen går. Øv på det i praksis, Ikke bare snakk. Når spesialrom blir tilgjengelige, må vi øve også når elevene befinner seg der.

SFO har spesielt øveansvar, for elevene er da på andre steder enn de er i skoletiden.

Page 142: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Finn fram til brannslanger/slokkere i nærheten av der du oppholder deg. Forviss deg om at du kan bruke utstyret. Spør evt. om hjelp.

Vis elevene hvilke toaletter de skal bruke Sjekk at det ikke ligger papp, papir eller står møbler eller liknende i

korridorene / rømmingsveiene. Be evt. om hjelp til å få slike ting fjernet hvis ikke elevene kan klare det sammen med deg.

HUSK AT VI ALLE SAMMEN HAR ANSVAR FOR: HELSE MILJØ SIKKERHET

IKKE BRUK ÅPEN ILDIngen skal bruke noen form for åpen ild i bygningen. Stearinlys brukes kun på personalrommet; aldri i undervisningsrom. Dette gjelder i alle sammenhenger, også på foreldremøter og tilstelninger ellers.Evt. unntak skal godkjennes av rektor i hvert tilfelle.Den som tenner et stearinlys på personalrommet, har selv ansvar for at det blir slokket.

Branninstruks GYMSAL

Antall personer tillatt i gymsalen: 328(Settes det fram bord og stoler, er høyeste tillatte antall peroner 178)

Ved brannalarm brukes nødutgang sør (direkte ut), eventuelt ogå utgang direkte fra guttegarderobe.

Ved utsetting av stoler, skal det alltid være passasje bak bakre rekke, samt passasje i midten fra ribbevegg til scene.

Page 143: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Brannrutiner for tilsynsvaktNår alarmen går etter klokken 16.00 skal tilsynsvakt følge disse rutinene:

1. Sjekk i tilsynsvaktbok om det er utleie i andre rom enn gymsal.

2. Tilsynsvakt sjekker branntavle og lokaliserer alarmutløsning.

3. Tilsynsvakt sjekker angitt brannområde.

4. Hvis alarmen angivelig er falsk, ringer tilsynsvakt brannvesen.

5. Evakuer bygningen ved å få leietakerne oppstilt på øvre plass (ved flaggstang)

6. Ansvarlig leder (lagleder / instruktør el.l.) teller over deltakerne og melder til

tilsynsvakt.

7. Tilsynsvakt gjennomsøker arbeidsrom for lærere.

8. Tilsynsvakt møter brannvesen ved øvre personalinngang og gir informasjon.

9. Først når brannvesen gir klarsignal, kan leietakerne gå inn i bygningen.

Brannvesenets nødtelefon: 110Telefon sentral: 66 76 42 00

Diverse informasjon:Nøkkel til branntavle ligger oppå tavle for dørnumre.

Instruks for brannvernlederInstruks for brannvernleder følger den som til enhver tid er delegert myndighet fra rektor.

Brannvernleder er ansvarlig for at brannvernpermen er oppdatert til enhver tid koordineringen av branntilsyn ved henvendelse fra brannvesenet at tilsynsrapport etter brannsyn blir fulgt opp og innrapportert at skolen har branninstruks med rømningsplan at alle ansatte ved skolen får opplæring i brannvern at det holdes årlig brannøvelse etter skolestart om høsten at det skrives avviksrapport fra brannøvelser at instruks henges opp i kritiske arealer at det årlig gjennomføres risikoanalyse

Børge TronrudBrannvernleder

Page 144: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Beredskapsplan mot vold og mobbingDEFINISJON:Mobbing er gjentatt negativ eller ”ondsinnet” atferd fra en eller flere rettet mot en elev

som har vansker for å forsvare seg. Gjentatt erting på en ubehagelig og sårende

måte er også mobbing. *)

MÅL:Et trygt skolemiljø hvor hver enkelt skal oppleve tilhørighet og medansvar.

Voksne skal være trygge, involverende, ansvarlige og sette grenser

TILTAK: Fremme sosiale holdninger:

o På vårt trinn vil vi ikke ha mobbing

o Vi sier fra hvis vi ikke har det ok

o Vi sier fra når vi ser noen som blir plaget

o Det er fint å være forskjellige

Klassemøter / elevenes time

Standarder for adferd og klargjøring av konsekvenser/sanksjoner

o på trinnnivå

o på skolenivå

Utviklingssamtaler, elevlogger, elevsamtaler, elevundersøkelser

Trivsel/ sosial fungering som fast punkt i utviklingssamtaler og foreldermøter

Bygge opp om/ spille på positive ledere / normsendere

Attraktive uteområder

Forsterket tilsyn ved behov

Voksne går inn i konflikter, både på skolen og i nærmiljøet

Voksne er gode rollemodeller

Skolen holder seg oppdatert på kunnskaper om sosial kompetanse

Elevrådet behandler mobbemanifest og beredskapsplan årlig

Skolemegling er rutine i konfliktsaker

Steg for steg som undervisningsmetode i sosial kompetanse.

Page 145: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Plan for håndtering av mobbesaker

1. Rektor informeres

2. Samtale med mobbeutsatt

a. 2 voksne

b. referat fra samtalen

c. hvem, hva, hvordan, når (få tak i ”kjernen”)

3. Samtale med mobberne, enkeltvis

a. 2 voksne

b. referat fra samtalen

c. hvem, hva, hvordan, når (få tak i ”kjernen”)

d. Forby all kontakt mellom mobber og mobbeutsatt

4. Informasjon til foreldre

a. Møte med involverte foreldre

5. Møte mellom mobbeutsatt og mobbere

a. 2 voksne

b. sette opp avtale

6. Samtale med ”medløpere”

a. Medløperne får advarsel. Foreldrene informeres.

7. Faste oppfølgingssamtaler mellom mobbere og mobbeutsatt

8. Oppfølging på trinnet

Beredskapsplanen revideres hvert år i september.

*) Referanse: Udir. Elevundersøkelsen 2008

Page 146: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Skoleutvikling på Vettre

På de neste sidene finner du informasjon om:

Oversikt over F-tider Tilpasset opplæring SOL Klasseledelse Vurdering for læring Coachende væremåte Kurs- og etterutdanningstilbud IKT på Vettre skole

o Generelt om IKT på Vettre skoleo Sjekklsite: Dette bør du kunne som lærer på Vettre skoleo Oversikt over PC-utstyr på Vettre skoleo Informasjon om informasjonssikkerheto Avtale og bruk av IKT-utstyr ved Vettre skoleo IKT-opplæringsplano IKT-opplæring på det enkelte klassetrinno Dette bør du som lærer på Vettre skole kunne om bruk av IKT-utstyr

Page 147: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Fellestid 2011-12 (mandag kl 08-09 og tirsdag kl 14-16)

Med forbehold om endringer i programinnhold

ma 15. aug PLANLEGGINGSDAG - felles oppstart, rutiner, pedagogisk plattformti 16. aug PLANLEGGINGSDAG - 1/2 dag Trond Haukedal inspirasjonsforedrag - deretter teamvis on 17. aug PLANLEGGINGSDAG - teamvisto 18. aug SKOLESTARTma 22. aug STORTEAM oppstartti 23. aug Hva gjør vi når på Vettre?    ma 29. aug TEAM - jobbe med halvårsplanerti 30. aug Hva befinner seg hvor på Vettre/ halvårsplaner/ TIMEPLANER ferdigstillesma 5. sep PLENUM: SOL --> differensiertti 6. sep Huseby om svaksynte elever/ Vi-skolen Vettre/ MØTE med Utdanningsforbundetma 12. sep VALGDAG > PLANLEGGINGSDAGti 13. sep Vi-skolen Vettre/ Jo Fiske: Hva virker?    ma 19. sep FAGSEKSJONERti 20. sep SOL/ GRØNT FLAGG    ma 26. sep Differensierte Cleverboard-øvelserti 27. sep SOL/ VOKAL    ma 3. okt HØSTFERIEti 4. okt HØSTFERIE    ma 10. okt STORTEAMti 11. okt A-planer ved Jo-Rasmus/ Klasseledelse    ma 17. okt STORTEAMti 18. okt Fremragende lederskap    ma 24. okt STORTEAMti 25. okt Avspasere i fork. av kveldsmøte 2. november    ma 31. okt STORTEAMti 1. nov F-tid disponeres til arbeid med konferansetimer    on 2. nov FELLES KVELDSMØTE I RISENGASONEN kl 18-20.30: Leseopplæring  ma 7. nov STORTEAMti 8. nov Julemarkedsplanlegging > 8. desember/ orientering fra Stian fra Familia    ma 14. nov Ragnhild om taushetsplikt/ julemarkedplanleggingti 15. nov Forskerføtter og leserøtter: Naturfag og grunnleggende ferdigheter (GRF) v/ Wenche og

Lillian   

ma 21. nov STORTEAMti 22. nov Forenkling i arbeidet med elevmapper og vurdering    ma 28. nov STORTEAMti 29. nov F-tid disponeres til arbeid med konferansetimer    ma 5. des STORTEAM/ Julemarked nest siste innspurt > 8. desemberti 6. des Julemarked siste innspurt > 8. desember    ma 12. des STORTEAM: Forslag til temaer til vårens F-tiderti 13. des Avspasere etter julemarkedet    ma 19. des Julesamling i kirkenti 20. des SISTE SKOLEDAG    ma 26. des JULEFERIEti 27. des JULEFERIE    ma 2. jan PLANLEGGINGSDAG – kl 8-10.30: Plan for leseopplæring. Kl 12-15: Terje Ogden om

klasseledelseti 3. jan SKOLESTART / Tilpasset opplæring og IOP    ma 9. jan Om epilepsi/ førstehjelpskursti 10. jan Om barn med reaktive tilknytningsvansker/ arbeid med halvårsplaner    ma 16. jan Førstehjelpskursti 17. jan Arbeid med halvårsplaner    ma 23. jan STORTEAMti 24. jan Halvårsplaner ferdigstilles    

Page 148: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

ma 30. jan STORTEAMti 31. jan Marga Dijkman – om kommunikasjon og samspill i voksenmiljøet    ma 6. feb Erfaringsutveksling 3. trinnti 7. feb FAGSEKSJONER    ma 13. feb Erfaringsutveksling 2. trinnti 14. feb Differensierte Cleverboard-øvelser    ma 20. feb VINTERFERIEti 21. feb VINTERFERIE    ma 27. feb TRINNTEAMti 28. feb Line Nilsen om leseopplæring    ma 5. mar Gjennomgang av medarbeiderundersøkelsenti 6. mar Mobbeproblematikk, presentasjon/ TRINNTEAM    ma 12. mar Erfaringsutveksling 1. trinnti 13. mar FAGSEKSJONER    ma 19. mar Erfaringsutveksling 5. trinnti 20. mar F-tid disponeres til arbeid med utviklingssamtaler    ma 26. mar STORTEAMti 27. mar Seksjonsmøter K&H, KØ, RLE m.v.    ma 2. apr PÅSKEFERIEti 3. apr PÅSKEFERIE    ma 9. apr PÅSKEFERIEti 10. apr PÅSKEFERIE    ma 16. apr Erfaringsutveksling 6. trinnti 17. apr F-tid disponeres til arbeid med utviklingssamtaler    fr 20. apr FORELDRESTYRT DAGma 23. apr Erfaringsutveksling 4. trinn    ti 24. apr Sosial kompetanse/ elevmekling/ tenkehatterma 30. apr FRI    ti 1. mai FRIma 7. mai Erfaringsutveksling 2. trinn    ti 8. mai  ma 14. mai Erfaringsutveksling 7. trinn    ti 15. mai  ma 21. mai Årshjul, planleggingsdager m.v. Fastlegges    ti 22. mai Teamvis arbeid med mappeinnholdma 28. mai FRI    ti 29. mai Timeplanleggingma 4. jun Timeplanlegging    ti 5. jun Timeplanleggingma 11. jun    ti 12. jun  ma 18. jun    ti 19. jun Rydding

Page 149: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Tilpasset opplæring

SOL

VOKAL

Klasseledelse

Vurdering for læring

Coachende væremåte

Kurs og etterutdanningstilbud

Page 150: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

IKT på Vettre skole

GENERELT OM IKT PÅ VETTRE SKOLE

Undervisningsnett

I alle undervisningsrom er det kablet opp med Asker Kommunes Undervisningsnett, men det er ikke alle porter somer i bruk. Sjekk om det er trafikk ved å se om det lyser i nettverksporten på maskinen

Alle baser har et datarom tilgjengelig i basen med 8-10 ”wyse” bokser og et varierende antall bærbare PC. Alle trinn har en svart-hvitt printer som står inne på datarommet.

Det er prosjektor og lerret eller interaktive tavler i samtlige baser. Vi har også en mobil interaktiv tavle tilgjengelig.

Brukerid til elevene : Brukerstøtte oppretter og endrer på elevenes ident :Navn og fødselsnummer meldes inn via mail til [email protected]

Standard for elevident : Småskolen har samme passord som brukeridMellomtrinnet personaliserer passordet

Glemt passord : IKT veileder kan resette passord på undervisningsnett og its learning.

Hjelp og Veiledning

Soneveileder : GORAN OURECEVIC MOB: 99439234Dekker Risengasonen, som består av Risenga Skole,Bondi og Vettre.Feil og mangler på datautstyr, nettverk, div.Saker til Goran meldes inn til brukerstøtte i Asker [email protected] eller tlf 66768888

IKT veileder på skolen: Kim Sagen (lokal brukerstøtte/veiledning)

Skolehjelpen : Ring : 73597373 eller http://www.ntnu.no/skolehjelpen/cms/

Page 151: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Sjekkliste for bruk av IKT utstyr i basene: Dette bør du kunne som lærer på Vettre skole:

1. Knytte seg opp mot prosjektor i base med egen bærbare PC og gjøre en presentasjon

OK Trenger opplæring

2. Kunne håndtere fjernkontroll til prosjektør og bruke ”mute” funksjon (svart lerret)

OK Trenger opplæring

3. Vite hvordan presentasjonsenhet (Logitech Presenter) fungerer og koble til denne

OK Trenger opplæring

4. Ha installert Power DVD på sin PC og kunne spille av en video ved hjelp av prosjektør

OK Trenger opplæring

5. Kunne koble til høyttaler ved hjelp av lydkabel

OK Trenger opplæring

6. Ha oversikt over elevidenter og kjennskap til hva som er prinsippet for passord hhv 1-4 trinn/5-7 trinn

OK Trenger opplæring

7. Vite hvor man henvender seg for å endre passord for undervisningsnett og It’s learning identer

OK Trenger opplæring

8. Kjenne til forskjellen mellom Undervisningsnett og Administrasjonsnett og i hvilke lokaler disse er i bruk.

OK Trenger opplæring

9. Legge ut linker og oppgaver til eleven via It’s learning. (5. – 7. trinn)

OK Trenger opplæring

10. Følge opp og gi vurdering av elevens portefølje i It’s Learning. (5. – 7. trinn)

OK Trenger opplæring

Page 152: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

PC-utstyr på Vettre skole     

  Wyse Acer Stasjonær HP Cleverboard Smartboard Projector Headset

1. Trinn 8     2     1  

2. Trinn 8 1   2   1 1 8

3. Trinn 8 1   3 1     8

4. Trinn 8 1   2     1 8

5. Trinn 8 12   2 1     8

6. Trinn 10 7   2 1      

7. Trinn 10 12   3   1 1  

Bibliotek 1              

Mediatek                

SpesPed   4   2 1   1  

KHV             1  

NAT   1     1      

Musikk   1     1      

SFO     1 1        

Akt.rom         1      

Skolekjøkken                

Gymsal             1  

Personalrom   1 1 1 1      Ledelse   1 4 4       1

Møterom     1 1     1  

Tilsynsvakt 1              

Ledig   5 2          

Totalt 62 47 9 25 8 2 8 33

Page 153: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Informasjon og informasjonssikkerhetInternett:

Skolens hjemmeside www.vettreskole.noInformasjon om skolen til elever, foresatte, lokalsamfunnet, andre skoler, søkere av ledige stillinger

Læringsplattformen ”It’s learning”Arbeidsredskap for elever, informasjon til foresatte, informasjon innad i skolesamfunnet og på sikt samarbeidsplattform mot andre skoler.

Informasjonssikkerhet: Mediatek og undervisningsrom låses av når de ikke er i bruk til undervisning. Ansatte skriver under avtale om bruk av Asker kommunes datautstyr og nettverk Ansatte skriver under taushetserklæring Elevarkiv og personalarkiv er fysisk atskilt Tilgang til arkiv via nøkkel som utleveres av adm/ledelse Arkiv skal være forsvarlig låst – rutiner for låsing følges Foresatte har innsyn i elevmapper – de kan få kopi av dokumenter. Ingen

originaldokumenter utleveres. Ansatte har innsyn i egen personalmappe. Ingen originaldokumenter leveres ut Passord til PC skal ikke ligge på lapper i skuffer eller andre tilgjenglige steder Rektor er informasjonsansvarlig overfor media Postombringning : Både internpost og eksternpost leveres på kontoret. Lederkontorer og sekretærs kontor / ”mottakelsen” ved inngangen låses ved dagens

slutt Skolen har rutiner for låsing av dører og lukking av vinduer via internkontroll-system.

Tilsynsvakt dobbeltsjekker alle dører og vinduer hver dag. Elever undervises jevnlig om Nettvett. Skolen har egen IKT-avtale som elever på mellomtrinnet er forpliktet i forhold til. Kostbart utstyr søkes plassert utenfor innsyn gjennom vinduer E-mail anonymiseres ved omtale av elever/deres foresatte Elektroniske elevmapper : anonymiseres (se eget infoskriv)

Skolens nettsider: Informasjon og nyheter legges ut jevnlig. Sidene skal være oppdaterte Gruppebilder uten navn av elever er tillatt lagt ut i tråd med datatilsynets regler Ansvarlig nettstedkoordinator: rektor

Page 154: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Avtale om bruk av IKT-utstyr ved Vettre skole mellomtrinnet (5 – 7)

Internett består av mange datamaskiner koblet sammen i ett globalt datanett. Skolens datamaskiner er en del av dette nettet. Reglene gjelder først og fremst brukerrettigheter på skolens eget datanett, men også all fremferd og oppførsel på hele Internett.I tillegg til lov bl.a. om undervisning, åndsverk, kjøp og salg av tjenester, telekommunikasjon og norsk straffelov, gjelder følgende regler for bruk av datautstyr og nettverksforbindelser ved skolen:

1. Skolens alminnelige regelverk gjelder også ved bruk av Internett2. Skolens utstyr skal bare brukes til aktiviteter knyttet til undervisning, læring og

opplysning. Utstyret skal ikke brukes til egen eller andres økonomiske fordel.3. Brukerne skal ikke skjule sin identitet ved bruk av e-post.4. Det er ikke tillatt å skaffe seg eller andre urettmessig adgang til andre brukeres data.5. Ressurser som mennesker, tid, kommunikasjonskapasitet og datautstyr er

begrensede goder og skal ikke sløses med.6. Man skal oppføre seg som en god representant for skolen, og ikke fornærme eller

forulempe andre. Vanlige regler for alminnelig god oppførsel må følges.7. Det skal ikke lastes ned filer/program fra Internett uten spesiell tillatelse. 8. Eventuell publisering av informasjon på World-Wide-Web skal skje etter avtale med

lærer.

Overtredelse av reglene kan medføre begrensninger i adgang til bruk av nettet og andre disiplinære tiltak.

Erklæring fra elev/foresatt:Jeg har forstått reglene og skal etterfølge dem.

Elev: ……………………………………………… klasse: ……….. Dato: …………

Underskrift ……………………………………… ……………………..……………..……

foresatt elev

Page 155: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

IKT–opplæringsplanfor Vettre skole

Skolens IKT -opplæringsplan bygger på våre foregående IKT planer og Kunnskapsløftet:

Mål: IKT skal integreres i opplæringsplanene på alle klassetrinn og være et hjelpemiddel i

alle fag, jmfr. Kunnskapsløftet IKT skal være et hjelpemiddel for å få bedre tilpasset læring for enkeltelever og

grupper på alle trinn IKT skal anvendes som arbeidsredskap for lærerne i deres

administrative og pedagogiske planlegging, pedagogiske arbeid og i veiledningen av elevene

Ansvarlig for å nå måleneRektor:

Legge til rette for kompetanseheving av lærerne i IKT Følge opp datagruppens arbeid Søke å finne tilstrekkelig økonomisk handlingsrom til å videreutvikle og vedlikeholde

IKT satsingen ved skolen

IKT veilederne : Se til at elevene får IKT opplæring etter vedtatte planer Bistå lærerne i grunnleggende IKT opplæring og bruken av sentral pedagogisk

programvare Holde lærerne informert om aktuell programvare og IKT verktøy Bistå med kollegastøtte i kompetanseutviklingen. Bestille identer og epostadresser til lærere og elever hos brukerstøtte og sørge for at

listen over lærere og elever er oppdatert Ansvarlig for skolens hjemmeside Administrator i Its’learning

Pedagogisk personale: Forplikte seg i forhold til IKT- opplæringsplanen Dele erfaringer og bistå hverandre Bruke IKT aktivt i eget planleggingsarbeid

Page 156: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

IKT –opplæring på det enkelte klassetrinn:

1. klasseÅrstimer med databruk: Minimum 38 t

Lære å slå på maskinene og starte Word, for å "leke med bokstaver" LIKT, tekstbehandling modul 1 LIKT; datakunnskap(tegneprogram) modul 1 Egnet programvare på internett Its learning introduseres på våren

2. klasseÅrstimer med databruk: Minimum 38

LIKT, Tekstbehandling modul 2+ første halvdel av modul 3 LIKT: Datakunnskap modul 2 Ta i bruk internett i enkel form: eksempel lære barna å bruke Google for å finne bilder

til tema.

3. klasseÅrstimer med databruk: Minimum 54

LIKT; Datakunnskap(tegneprogram) modul 3. LIKT: Tekstbehandling, resten av modul 3 LIKT: Internett modul 4 Begynne å lære touch ved hjelp av ”Touch”-opplæringsprogram, eks Drillpro Div pedagogisk programvare på internett

4. klasseÅrstimer med databruk: 76

LIKT, Tekstbehandling modul 4 og 5 LIKT: Internett modul 4 Div pedagogisk programvare på internett

5. klasseÅrstimer med databruk: 76 LIKT; Regneark modul 3 eller Excel miniknekkern

Hente tekst og bilder fra Internett, overføre til og bearbeide i Word Oppslagsverk på internett Pedagogisk programvare på internett Bruke Its’learning som digital portefølje, i kommunikasjon med elever og foreldre i

arbeidsplaner

Page 157: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

6. klasseÅrstimer med databruk: 76

Statistikk og videre bruk av diagrammer i Excel - LIKT; regneark modul 5

Ta i bruk aktuelle programmer til prosjekter og egentrening, eks Publisher til skoleavis Powerpoint: LIKT presentasjonsverktøy modul 5 Bruk av e-post i engelsk-undervisningen Pedagogisk programvare på internett Egenvurdering i forhold til de kommunale opplæringskravene? Its’learning brukes som en integrert del av undervisningen

7. klasseÅrstimer med databruk: 114

Enkel PowerPoint-presentasjon til foredrag for klassen - LIKT, presentasjonsverktøy modul 5 Bruke regneark til grafisk framstilling - LIKT, regneark modul 5 Pedagogisk programvare på internett Fortsette å bruke e-post i språkundervisningen Ta i bruk aktuelle programmer til prosjekter og egentrening Egenvurdering i forhold til de kommunale opplæringskravene? Its’learning fortsettes

Tilrettelagt undervisning: Gi elever med IOP planer tilgjengelighet og trening i å mestre tilpasset pedagogisk

programvare på egen hånd og i små grupper, eks Drill Pro Gi individuelt tilpasset opplæring og bruke IKT baserte læringsprogrammer optimalt

Page 158: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Samarbeidspartnere for skolen

Nedenfor finner du informasjon om:

PPTo Vettre skoles PPT-rådgiver:

Yvonne Castres

Tverrfaglig samarbeido

Helsesøstero Helsesøster på Vettre skole heter Line Brager-Larsen. Hun har trefftid på

Vettre hver mandag og onsdag fra 08.00 - 15.00 og har satt av tid til elever og/eller foreldre som ønsker ytterligere kontakt med helsetjenesten. Selv om helsesøster ikke kan ta i mot syke barn til behandling, bidrar hun gjerne med råd og hjelp ved helseproblemer, skader og sykdommer. Hun har også avsatt tid til samtaler om forskjellige problemer. Hun kan nås på telefon 66 75 44 29.

Legeo Skolelege ved Vettre skole

Anne Grete Westly

Barneverno Barnevernskontakt for Vettre skole

Ingalill Rasmussen

BUPo Kontakttelefon

Page 159: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Ofte stilte spørsmålForklaringer og definisjoner det er nyttige å vite om som medarbeider ved Vettre skole:

Hvordan informerer vi de foresatte?Daglig og ukentlig informasjon formidles via It’s LearningVarig informasjon legges ut på skoles nettside www.vettreskole.noSpørsmål om skolen – svar finnes på www.vettrepedia.no

Kartleggingsprøver

Elevundersøkelsen

Brukerundersøkelsen

Skolens forsikring – hva dekker den?

Page 160: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

TelefonlisterInternnummer.: Dir./mobil

SENTRALBORD – Bente Bolstad 4410 66 75 44 10 FAX – kopirom 66 75 44 11 REKTOR – Svein-Ivar Fors 4412 90 21 36 77 INSPEKTØR – Børge Tronrud 4413 47 23 96 75 SFO-STYRER – Hilde Steff-Pedersen 4418 97 01 59 48 MØTEROM – stort 4431 MØTEROM – lite 4414 PERSONALROM 4419 TILSYNSVAKT 4420 66 75 44 20 SFO 4430 66 75 44 30 1. TRINN ARBEIDSROM 4421 66 75 44 21 2. TRINN ARBEIDSROM 4422 66 75 44 22 3. TRINN ARBEIDSROM 4423 66 75 44 23 4. TRINN ARBEIDSROM 4424 66 75 44 24 5. TRINN ARBEIDSROM 4425 66 75 44 25 6. TRINN ARBEIDSROM 4426 66 75 44 26 7. TRINN ARBEIDSROM 4427 66 75 44 27 BIBLIOTEK 4428 66 75 44 28 HELSESØSTER – Line Brager Larsen 4429 98 26 44 53 SÆRSKILT NORSK – Kristine Fladvad 4417 SPES PED ktr 1 4432 66 75 44 32 SPES PED ktr 2 4433 66 75 44 33 RENHOLD – Bente Svendsen 98 82 76 89 DATA/ AV-UTSTYR – Bjarne Weisten 4416 90 79 68 04 IKT – Kim Sagen 4427 952 13 009 DRIFTSLEDER – Ivar Jokerud 913 41 929 Sven Askelund 916 49 254 IKT Soneveileder – Goran 99 43 92 34 BRUKERSTØTTE – Asker kommune (data) 66 76 88 88 POLITIET i Asker og Bærum 02800 nødnummer 112 LEGEVAKT/ Asker og Bærum sykehus 06780 nødnummer 113 BRANNVESEN: 66 76 42 00 nødnummer 110

Page 161: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Adresser og mobiltelefonnummerLedelse        Svein-Ivar Fors Vollenveien 63 1390 Vollen 902 13 677Bolstad, Bente Brusetveien 95 1395 Hvalstad 913 46 011Tronrud, Børge Kalkfjellet 28 1387 Asker 472 39 675Steff-Pedersen, Hilde Gml. Røykenvei 31 1386 Asker 970 15 948Pedagogisk personale        Aurmark, Anja Røykenveien 381 A 1389 Heggedal 911 52 106Bekkvik, Anne Lise H. Stordalensvei 23 1389 Heggedal 480 64 447Bjerke, Anne B. Hampengen 20 A 1391 Vollen 951 07 250 Blankholm, Reidun St. Jørgensvei 10 0662 Oslo 922 41 012Eldøy, Mette Billingstadlia 7 1396 Billingstad 977 47 549Fladvad, Kristine Orreleiken 1 1388 Borgen 413 14 001Fossum, Lillian P. Kirkeveien 92a 1384 Asker 922 92 590Gjessing, Mathilde Hanevoldveien 34 b 1384 Asker 917 87 200Grimeland, Trude Breda Båstadryggen 9 1387 Asker 913 16 819Gunnestad, Marianne Østre Jansrud 93 1383 Asker 481 42 756Høifors, Marianne Lid Giske Gml. Bleikervei 27 1386 Asker 412 33 021Karterud, Tore Granbakken 83 1386 Asker 905 51 536Kobbevik, Grete Undelstad terr. 19d 1387 Asker 917 38 120Linge, Sirpa Foyn Vassbunnveien 6 1388 Borgen 908 80 417Marthinussen, Sigrid Heslebergvn. 10d 1390 Vollen 976 69 938Olsen, Kristin Sankt. Hallvardsgt. !F 3015 Drammen 97 101 348Randgaard, Wenche Bleikeråsen 158 1387 Asker 413 64 647Rowe, Ole Pålsvei 11 1391 Vollen 938 96 037Sagen, Kim H. Heggedalsskogen 67 1389 Heggedal 952 13 009Sagen, Ragnhild Hertzenberg Heggedalsskogen 67 1389 Heggedal 959 75 597Tuverud, Jeanette Granveien 4 1394 Nesbru 976 05 076Utne, Helle Ove Jensensvei 7 1388 Borgen 984 84 430Valen-Sendstad, Veslemøy Reistadvn. 18 1394 Nesbru 996 40 286Waitz, Kari Bjerkoddveien 11 1391 Slependen 971 62 923SFO og assistenter i skolen        Bohsen, Allan Ridderkleiva 1386 Asker 979 66 745Feragen, Kari L.P. Wettres vei 54 1392 Vettre 906 22 249Furnes, Ann-Kristin Gislehellinga 25 1390 Vollen 924 89 212Grøthe, Veronika Åbyfaret 135 1392 Vettre 414 50 755Huslende, Ann Jorid Kalkfjellet 33 1387 Asker 900 79 996Johansen, Kirsten Boligveien 27 3470 Slemmestad 416 40 062Kvamme, Torgunn O. Krillåsveien 23 1392 Vettre 928 12 871Sandanger, Vilde Jelstad Lysthusbråten 45 1383 Asker 926 86 102Sveen, Rune Hennumhagen 42 3408 Tranby 900 81 288Tørstad, Ingvild Åsliveien 9 1392 Vettre 418 54 563Zeka, Fadil Nedre Frydendal 96 1384 Asker 908 47 062Drift        Brager-Larsen, Line - helsesøster Nærsnestangen 41 3478 Nærsnes 977 222 03Askelund, Sven - drift 916 49 254Jokerud, Ivar - drift 913 41 929Svendsen, Bente Ødegårdslia 16, pb. 227 3470 Slemmestad 988 27 689Weisten, Bjarne Odinsvei 5 3472 Bødalen 907 96 804Tilsynsvakter        Salvesen, Arnt Gml. Drammensv 242 1383 Asker 901 14 863Tronrud, Jan Erik Gråsteinveien 1157 Oslo 911 76 238I permisjon        Ajer, Ragnhild Marie Nyveien 18 a 3470 Slemmestad 412 57 026Ellingbø, Kari Olleløkkeveien 14 1390 Vollen 938 38 240Fevik-Vieil, Iselin H. Huldreveien 97 1388 Borgen 456 66 770Skolem, Unni Krillåsveien 122 1386 Asker 970 43 513Røe, Elin Schønberg Solvangveien 24 1383 Asker 951 99 565

Page 162: OS Xaskeravis.no/vettrepermen/dok/Vettrepermen.doc · Web view– Slik gjør vi det på Vettre skole! Planer • Visjoner • Rutiner • Regler Vettrepermen onsdag 15. februar 2012

Organisasjonskart

RektorSvein-Ivar Fors

Inspektør ogassisterende rektor

Børge Tronrud

SFO-lederHilde Steff-Pedersen

SekretærBente Bolstad

Spes. ped.Ragnhild

Hertzenberg SagenMarianne Gunnestad

Særskilt norskKristine Fladvad

Team 13 kontaktlærere

Team 22 kontaktlærere

Team 32 kontaktlærere

Team 42 kontaktlærere

Team 52 kontaktlærere

Team 62 kontaktlærer

Team 72 kontaktlærere

SFO9 assistenter

AssisterendeSFO-leder

Kari Feragen

PedagogMette Eldøy

BibliotekMette Eldøy

Veslemøy Valen-Sendstad

Grete Kobbevik

Ressurslærere5 lærere

Storteamledersmåtrinn

Sirpa Foyn Linge

Storteamleder mellomtrinnKim Sagen