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tema de psicopedagogía la cual permite el conocimiento previo de las distintas dificultades en el aprendizaje.
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OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
TUTOR: Dr. MCs. GONZALO REMACHE
ESTUDIANTE: PAULINA GABRIELA YÁNEZ GUZMÁN
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIALCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA
MODALIDAD A DISTANCIA
LA DIVERSIDAD EN EL AULA• En la escuela la diversidad es algo positivo, es
fundamental para enriquecernos de los demás y construir nuevos proyectos e ideas. Los alumnos crecen y se forman como personas si saben apreciar las diferencias que tenemos cada uno de nosotros.
• Cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades que loe son propias: si el derecho a la educación significa algo, se deben diseñar los sistemas educativos y desarrollar lo programas de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas características y necesidades.
• Atender a la diversidad supone asumir otros puntos de vista, ponerse en el lugar de los demás.
¿QUÉ ES LA INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA?• Este enfoque tiene como objetivo responder a la
diversidad de los alumnos. Diversidad no sólo en los estilos de aprendizaje, sino también en los aspectos culturales y emocionales, así como en la madurez y el interés, que varían de un alumno a otro y en un mismo alumno a lo largo del tiempo y dependiendo de los contenidos a aprender.
• El maestro debe crear un ambiente amigable y agradable para el alumno, debe adaptar el ritmo, las estrategias de aprendizaje y los canales para expresar dicho aprendizaje, siendo proactiva, cualitativa y provee acercamientos al contenido , los procesos y los productos
• Podemos decir que hay opciones para poder atender a la diversidad siempre y cuando existan profesionales motivados y recursos para apoyarlos.
PREJUICIOS, DISCRIMINACIÓN, ESTEREOTIPOS, PEDAGOGÍA INTERCULTURAL
Y EDUCACIÓN MULTICULTURAL• Prejuicio y discriminación: el prejuicio y la
discriminación continúan plagando a la humanidad, lo que no solo es reflejo de los tiempos en que vivimos sino también de la imperfección del ser humano.
• Estereotipos: El peligro de los estereotipos reside en que se convierten en sustitutos de la observación.
• Educación Intercultural: Implica una inclinación a favor de la diversidad de las expresiones de la vida humana y la cultura propia. Reconoce a la diversidad y heterogeneidad de las referencias, valores, perspectiva y prácticas para aprende y construir un nuevo saber.
• Pedagogía Intercultural: Propone adoptar un enfoque intercultural al abordar cuestiones relevantes en pedagogía, en la investigación, reflexión, práctica escolar, educación no formal, formación de profesorado o de otros profesionales.
DIVERSIDAD DE SEXO O GÉNERO: NIÑOS Y NIÑAS
• NURTURA• NATURA
• APRENDIZAJE
• MADURACIÓN
NIÑO NIÑA
MUJERHOMBRE
ORIENTACIÓN SEXUAL
“Esta conciencia apremiante de la sexualidad es un aspecto importante de la formación de la identidad, que influye profundamente en la imagen personal y
en las relaciones. Aunque este proceso lo rige la biología, su expresión la define en parte la cultura”
PAPALIA
FELDMANOLDS
DIVERSIDAD Y VALORES DEL PLURALISMO
¿Qué es el pluralismo?
Modelo educativo que reconoce el “derecho a la diferencia” dando importancia a aspectos antes no considerados como por ejemplo, la provisión de información sobre la cultura de los inmigrantes o de las minorías. Otro aspecto característico de este modelo es la visión funcional del lenguaje y la cultura. Con este modelo se comenzó a abordar directamente la diversidad etnocultural presente en las escuelas.
GARDNER:• La mente respetuosa: “………Si no podemos
aprender a convivir con los demás, el planeta pronto quedará despoblado. A menos que nos respetemos mutuamente y valoremos nuestras diferencias, lo máximo que podemos esperar es una paz precaria”.
• La mente ética: “………….El respeto se da entre las personas; la ética se ocupa de la forma de la sociedad. Debemos educar –y, en el fondo, inspirar_ a los jóvenes para que deseen vivir en un mundo marcado por la integridad y guiado por el desinterés, para que estén dispuesto a asumir la responsabilidad de lograr ese objetivo”
BIBLIOGRAFÍA
• Revista Gloobal Hoy, Educación Pluralista (2013). http://www.gloobal.net/iepala/gloobal/fichas/ficha.php?entidad=terminos&id=1132