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DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MUNICIPIO DE MONTERIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUEBLO BUJO
Res: 001190 del 20 de Sep. Del año 2002. DANE: 223001001620
Nit. 812004894 – 1
Dirección: Corregimiento de Pueblo Bujo
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PEI
2011
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ALCALDE DEL MUNICIPIO DE MONTERIA: MARCOS DANIEL PINEDA
GARCIA
Director de Núcleo de Desarrollo Educativo No 3: SAMUEL HERRERA
CAMPO
Rector: JORGE ELIECER MESTRA
PEREZ
Coordinadores: FRANCISCO DIAZ PEREZ
EBERTO ALVAREZ PAYARES
RUTH MOSQUERA QUINTO
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CONTENIDO
INTRODUCCION
Con el fin de lograr la formación integral, en la Institución Educativa “Pueblo
Bujo” y acogiéndonos al articulo 73 de la ley 115 del 94, elaboramos y
pondremos en practica este P.E.I.
FILOSOFIA INSTITUCIONAL
FUNDAMENTACION
La Institución Educativa “Pueblo Bujo” tiene como fundamento filosófico, la
formación integral de sus educandos mediante el proceso de actividades
académicas y sociales, donde prevalezca el respeto mutuo, tanto físico como
intelectual entre los miembros de la comunidad.
VALORES
En la Institución Educativa Pueblo Bujo , valoramos el respeto, la
responsabilidad, la honestidad, la tolerancia, el amor, la solidaridad, la
autoestima, la unidad, la humildad y la paz como expresión del sentimiento de
pertenencia.
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PRINCIPIOS Y FINES DE LA INSTITUCIÓN
1. Velar por el desarrollo pleno de la personalidad sin más limitaciones que las
que le imponen los derechos de los demás, dentro de un proceso de
formación integral, física, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva,cívica y demás valores humanos.
2. Formar personas que sean capaces de respetar la vida y demás derechos, a
la paz, a los principios democráticos y de convivencia, justicia, solidaridad,
equidad, tolerancia y libertad.
3. Facilitar la participación de todos en las decisiones que lo afecten en la vida
económica, administrativa y cultural de la institución.
4. Formar personas respetuosas con la autoridad legitima, a la ley, a la cultura
de las regiones, su historia y símbolos patrios.
5. Adquirir y generar conocimientos científicos y técnicos más avanzados
(humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos)
mediante la aprobación de hábitos intelectuales adecuados para el
desarrollo del saber.
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6. Fomentar la investigación y el estímulo a la creación artística en sus
diferentes manifestaciones.
7. Crear y fomentar una conciencia de pertenencia a la institución, a la región
y a la nación; y la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo
en especial con Latinoamérica y el Caribe.
8. Desarrollar la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezcan o
mejoren la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda
de alternativas de solución a los problemas.
9. Adquirir conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del
medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos
naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y
del riesgo y defensa del patrimonio cultural.
10. Formar personas amantes del trabajo, mediante los conocimientos
técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como
fundamento del desarrollo individual y social.
11. Formación para La promoción y preservación de la salud y la higiene, la
prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación
física, la recreación el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.
12. Promocionar en los estudiantes la capacidad para crear, investigar
adoptar la tecnología que se requiere en los procesos del desarrollo del país
para que se pueda ingresar al sector productivo.
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VISIÓN
La Institución Educativa “Pueblo Bujo” del Municipio de Montería, será
reconocida para el año 2014 por ser pionera en ofrecer un servicio educativo
de calidad, acorde con las necesidades, intereses y expectativas de la
región; así como la apropiación y fomento de los valores, la cultura, el
aprovechamiento y la conservación del ambiente, como también el buen uso
de las Tic (las tecnologías de la información y la comunicación), que
conlleve al emprendimiento y conduzca al mejoramiento económico y socialde la región.
MISIÓN
Es misión de la Institución Educativa Pueblo Bujo del Municipio de Montería,
Ofrecer a sus educandos (niños, niñas, jóvenes y adultos), una formación
integral de calidad, teniendo en cuenta los lineamientos del sistemaeducativo colombiano, orientados por el MEN, garantizando la continuidad
en los niveles de preescolar, básica y media académica, para formar
personas capaces de desarrollar competencias, habilidades, actitudes y
valores.
PERFIL DEL ESTUDIANTE
El estudiante de la institución educativa Pueblo Bujo, es una persona
respetuosa, responsable, solidaria, autónoma, protagonista,
comprometida con su quehacer y con gran capacidad critica. Así
mismo, vivencia los valores institucionales a través del sentido de
pertenencia dentro y fuera de la institución. Enfrenta la realidad,
proyectándose como una persona nueva y competente con capacidad
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de liderazgo y servicio que le permite generar cambios dentro de su
contexto.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
• Disminuir en un 95% los niveles de deserción escolar para el año
2011.• Aumentar en un 97% los niveles de promoción para el año 2011.
• Conocer en un 100% la propuesta pedagógica de la institución para
el año 2011, por parte de la comunidad educativa.
• Aprovechar en un 100% los recursos con que cuenta la instituciónpara el buen funcionamiento de la misma.
•
• Organizar en un 100% los equipos de trabajo en cada una de las
gestiones para desarrollo de las actividades previstas, queconduzcan al mejoramiento de la institución.
• Mejorar en un 80% la participación de la comunidad educativa y eldesarrollo organizativa, democrática y participativa para el año2011.
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ESTRATEGIA PEDAGOGICA
Fundamentación
La Institución Educativa Pueblo Bujo se fundamenta en el modelo pedagógico
progresista o constructivista que en esencia procura intervenir al estudiante
en sus conceptos previos, influyéndolos y modificándolos a través de suexperiencia en la escuela, mediante experiencias confrontadoras y practicas
contextualizadas. En este plano el estudiante construye sus conocimientos,
asimila e interioriza los conceptos y los reorganiza previamente partiendo
de las experiencias de éstos con la vida o con las ciencias.
En cuanto al papel que desempeña el maestro, hay que decir que éste se
convierte en facilitador y estimulador del desarrollo del proceso docente
educativo, aplicando una metodología de enseñanza sustentada en la
creación de ambientes de y experiencias de desarrollo según las etapas
evolutivas.
ESTRATEGIA
Se aprende haciendo donde el estudiante es el eje del proceso teniendo en
cuenta que los contenidos educativos deben organizarse de lo simple y
concreto hacía lo complejo y abstracto.
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PLAN DE ESTUDIOS
CONCEPTO
El plan de estudio es el esquema estructurado de las aéreas obligatorias y
fundamentales y de aéreas optativas con sus respectivas asignaturas, queforman parte del currículo de los establecimientos educativos
DISTRIBUCION TEMPORAL POR NIVELES
NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR 20 HORAS SEMALES.
NIVEL DE EDUCACION BASICA PRIMARIA 25 HORAS SEMALES.
NIVEL DE EDUCACION BASICA SECUNARIA 30 HORAS SEMALES.
OBJETIVOS POR NIVELES
NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR
a) El conocimiento del propio cuerpo y sus posibilidades de acción, así como la
adquisición de su identidad y su autonomía.
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b) El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la
motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lectoescritura y para las
soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas
c) El desarrollo de la creatividad las habilidades y destrezas propias de la edad,
como también de su capacidad e aprendizaje
d) La ubicación espacio- temporal y el ejercicio de la memoria
e) El desarrollado la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y
comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de
acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia
f) La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos.
g) El estimulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural,
familiar y social,
h) El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de
comportamiento
i) la vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar
la calidad de vida de los niños en su medio
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j) la formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que
generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.
NIVEL DE EDUCACION BASICA PRIMARIA
Los cinco (5) primeros grados de la educación básica que constituye el ciclo
primaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:
a) La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una
sociedad democrática, participativa y pluralista.
b) El fomento del deseo de saber, de la Iniciativa personal frente al
conocimiento y frente a la realidad social, así como del espíritu critico.
c) El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer,
comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente. En la
lengua castellana y también en la lengua materna en el caso de los grupos
étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición
por la lectura.
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d) El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio
de expresión estética.
e) El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y
utilizar operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales
en diferentes situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas
que impliquen estos conocimientos.
f) La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local,
nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual
correspondiente a la edad.
g) La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que
sean objetos de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.
h) La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la
formación para la protección de la naturaleza y el ambiente.
i) El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la
práctica de la educación física, la recreación y los deportes
adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo físico y
armónico.
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j) La formación para la participación y organización infantil y la utilización
adecuada del tiempo libre.
k) El desarrollo de valores civiles, étnicos y morales, de organización social y
de convivencia humana.
l) La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la
música, la plástica y la literatura.
m) La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una
lengua extranjera.
n) La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política
o) La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en lasociedad.
NIVEL DE EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADEMICAACTUALIZAR
Los cuatro (4) grados subsiguientes de la a educación básica que constituyen
el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:
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a) El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar
correctamente mensajes completos, orales y escritos en la lengua
castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático, los
diferentes elementos constitutivos de la lengua.
b) La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión
literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo.
c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el
dominio de los sistemas numéricos, geométricos, lógicos, analíticos, de
conjuntos, de operaciones u relaciones así como para su utilización en la
interpretación y solución de os problemas de la ciencia, la tecnología y los
de la vida cotidiana.
d) El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y
biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de
problemas y la observación experimental.
e) El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y
conservación de la naturaleza y el ambiente.
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f) La comprensión de la dimensión practica de los conocimientos teóricos, así
como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para
utilizarla en la solución de problemas.
g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el
entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el
ejercicio de una función socialmente útil.
h) El estudio científico del universo, de la historia nacional y mundial dirigido
a comprender el desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias
sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad
social.
i) El estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su
división y organización política, del desarrollo económico de los países y de
las diversas manifestaciones culturales de los pueblos.
j) La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la
Constitución Política y de las relaciones internacionales.
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k) La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la
familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el
conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales.
l) La comprensión y capacidad de expresarse en un alengua extranjera.
m) La valoración de salud y de los hábitos relacionados con ella.
n) La utilización con sentido critico de los distintos contenidos y formas de
información y la búsqueda de nuevos conocimientos con propio esfuerzo.
o) La educación física y la práctica de la recreación y los deportes, la
participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre.
AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES POR NIVELES
NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR
DIMENSION CORPORALDIMENSION GOGNITVA
DIMENSION COMUNICATIVADIMENSION ETICA, ACTITUDES Y VALORESDIMENSION ESTETICA
NIVEL DE EDUCACION BASICA PRIMARIA Y BASICA SECUNDARIA
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTALCIENCIAS SOCIALES, HISTORIA GEOGRAFIA, CONSTITUCION POLITICA YDEMOCRACIA.EDUCACION ARTISTICA Y CULTURALEDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS
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EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTESEDUCACIONRELIGIOSALENGUA CASTELLANA.
MATEMATICASTECONOLGIA E INFORMATICAINGLES
ACTUALIZAR MEDIA
PLAN DE CLASES
I. IDENTIFICACION
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:_________________________________GRADO: __________________________________________________DOCENTE: ________________________________________________AREA: ___________________ ASIGNATURA: ___________________UNIDAD Nº:_____ NOMBRE DE LA UNIDAD: _____________________TEMA: ___________________________________________________FECHA: ___________ TIEMPO: _________________________
- ESTÀNDAR:
- COMPETENCIAS:
.BASICAS
.CIUDADANAS
.LABORALES
- INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- METODOLOGIA: acciones del pensamiento. - ESTRATEGIAS: trabajo grupal, talleres individuales y colectivos,
etc. - MÉTODO:(activo-participativo)
II. ACTIVIDADES DE INICIACIÓN:
A.B.C:oración,saludo,llamado a lista,etc.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: lluvia de ideas.
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III. DESARROLLO:
ACTIVIDADES EN CLASE
CONFRONTACION (SABER PREVIO Y SABER ELABORADO)CONCEPTUALIZACION(conversión del saber previo y/o cientifico)CONTENIDO (CONSIGNACIÓN)
IV. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:
EVALUACIÓN:COMPROMISOS:RECURSOS:BIBLIOGRAFÍA.
OBSERVACIONES:________________________________________________
CRITERIOS DE EVALUACION Y PROMOCION
Teniendo en cuenta los lineamientos del decreto 0230 la Institución Educativa
Pueblo Bujo cuenta con los siguientes criterios de evaluación y promoción de
los estudiantes así:
Evaluación de los estudiantes.
La evaluación de educandos será continua e integral, y se hará con referencia
a cuatro periodos de igual duración en los que se dividirá el año escolar.
Los principales objetivos de la evaluación son:
a) Valorar el alcance y la obtención de logros, competencias y
conocimientos por parte de los educandos;
b) Determinar la promoción o no de los educandos en cada grado de la
educación básica;
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c) Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los educandos que
tengan dificultades en sus estudios; y
d) Suministra información que contribuya a la autevaluacion académica de
la intuición y a la actualización permanente de su plan de estudios.
Informes de evaluación. Al finalizar cada uno de los cuatro periodos del año
escolar, los padres de familia o acudientes recibirán un informe escrito de
evaluación en el que se de cuenta de los avances de los educandos en el
proceso formativo en cada una de las áreas. Este informe será emitido
mediante juicios valorativos que incluya información detallada acerca de las
fortalezas, dificultades y comportamiento que haya presentado el educando en
cada una de las áreas, y se establecerá recomendaciones y estrategias para
mejorar.
Al finalizar el año escolar se les entregará a los padres o acudientes un
informe final, el cual incluirá una evaluación integral del rendimiento del
educando para cada área durante todo el año. Esta evaluación tendrá que
tener en cuenta el cumplimiento por parte del educando de los compromisos
que haya adquirido para superar las dificultades detectadas en periodos
anteriores.
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Los cuatro informes y el informe final de evaluación mostrarán para cada
aérea el rendimiento de los educandos, mediante una escala dada en los
siguientes términos:
EXCELENTE
SOBRESALIENTE
ACEPTABLE
INSUFICIENTE
PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES,NO PROMOCIÓN Y REINICIACIÓN.
Con el propósito de dar cumplimiento a los artículos 51, 52, y 53 del Derecho
1860 de Agosto de 1994, se aprobaron los siguientes criterios para la
Promoción, no Promoción y Reiniciación de los estudiantes del grado 9 y demás
grados,
Considerando el compromiso que tiene la Educación Educativa Pueblo Bujo en
el proceso de formación de sus educandos y en la calificación de los procesos
de crecimiento humano y académico, es prudente y necesario fijar los
siguientes criterios de Promoción, no Promoción y Reiniciación;
d) Si después de realizados los refuerzos, actividades complementarias
necesarias. especiales y las actividades de nivelación, los estudiantes de
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los grados 1, 2 , 3, 4, y 5 continúan con insuficiencias deberán reiniciar el
año escolar (Artículos 50, 51 y 52).
d) Los estudiantes de los grados 6, 7, 8, y 9 deberán superar las insuficiencias
durante el primer trimestre del año siguiente, previa programación de
coordinación académica.
d) Para todos los grados los grados se dará la reiniciación a aquellos
estudiantes que hayan acumulada una inasistencia superior al 25% del
total de las horas correspondientes al plan de estudio y actividades
curriculares y proyectos pedagógicos.
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TEMAS DE ENSEÑANZA OBLIGATORIA
Artículo 14 de la ley 115
• El estudio, la comprensión y práctica de la constitución y la instrucción cívica.
• Aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la
práctica de la educación cívica, la recreación y el deporte formativo.
• Enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los
recursos naturales.
• La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la
confraternidad, el cooperativismo y, en general la formación en los valores
humanos.
• La educación sexual, de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y efectivas
de los educando según su edad.
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PROYECTO DE EDUACACION EMBIENTAL
ELABORACION DE MATERIAL DIDACTICO A PARTIR DELPAPEL RECICLADO
EDUCACION AMBIENBTAL
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1 DIAGNOSTICO
La Institución Educativa Pueblo Bujo pertenece al corregimiento de PuebloBujo, ubicado en la margen izquierda del rio Sinú, a 48 kilo de la cabeceramunicipal. La institución esta integrada por 19 sedes y cuenta con unapoblación estudiantil de 1600 estudiantes aproximadamente, proveniente sde familias de tradición campesina. Además en la región no se cuenta con losservicios públicos básicos y domiciliarios como son acueducto, salud, energíaeléctrica, recolección de basuras entre otros.
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2 JUSTIFACACION
E L propósito de la realización de este proyecto es brindarle la oportunidad alos niños y niñas de la Institución Educativa Pueblo Bujo de hacer buen usodel material reciclable, específicamente el papel; ya que con este elementose pueden elaborar diferentes recursos didácticos, que favorecen eldesarrollo de actividades curriculares.
También se busca crear en los niños y niñas de la Institución EducativaPueblo Bujo, conciencia acerca de la importancia que tiene el adecuadomanejo de los residuos sólidos para la conservación del entorno en el cualviven.
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3 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Reconocer la importancia que tiene la transformación y reutilización de los residuos sólidos
como mecanismo de conservación del entorno.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer los diferentes tipos de residuos sólidos y su adecuada disposición.
Fomentar el interés por el manejo adecuado de residuos sólidos en sus hogares y su entorno.
Elaborar material didáctico a partir de la transformación del papel reciclado.
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4 ESTRUCTURA CURRICULAR
CONTENIDOS
Medio ambiente
Recursos naturales
Proceso de elaboración del papel
Contaminación
Reciclaje
Técnicas de transformación del papel reciclado
Elaboración de material didáctico a partir del papel reciclado
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5 METODOLOGIA Y ACTIVADADES
La metodología a utilizar en el desarrollo del proyecto es acción- participación en lacual se tendrán en cuenta las siguientes actividades:
Talleres
Entrevistas
Dinámicas
Dramatizados
Obras con títeres
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6 RECURSOSHUMANOS
Comunidad educativa
Policía nacional
Promotoras de salud
CVS
MATERIALES
Residuos sólidos
Bolsas y recipientes
Madera
Tamiz
Engrudo
Cementos
Pinturas
Tijeras
Molino
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7 EVALUACIONEn la evaluación se valorara el nivel de logros establecidos en los objetivos teniendo
en cuenta el avance en habilidades y destreza, escala de valores y en susconocimientos acerca del entorno.
8 TIEMPOEste proyecto se desarrollara en un tiempo de tres meses aprox.
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MANUAL DE CONVIVENCIA
JUSTIFICACIÓN
Este manual es un elemento para el análisis y la reflexión, que propone un marco
general para propiciar relaciones de respeto, tolerancia, convivencia social y
participativa, que garantice la formación integral del educando.
Este documento tiene las normas para regular las relaciones entre estudiantes,
egresados, profesores, directivos, padres y, en general, de todas aquellas personas
que participen en el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional. Estas normas
tienen su origen en la filosofía, los principios y los objetivos generales que persigue
la institución ya que son el fundamento que le da sentido a la normatividad allí
consignada.
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DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
• Recibir el Manual de convivencia
• Recibir atención oportuna de los profesores, directivas y personal administrativo y
de servicios de la institución.
• Elegir y ser elegido para el Consejo de estudiantes.
• Participar en la planeación, ejecución y evaluación del PEÍ de acuerdo con los
mecanismos que para ello se estipulen.
• Ser respetado en su dignidad personal y ser escuchado cuando haya cometido
alguna falta para fijar de común acuerdo los correctivos del caso.
• Solicitar obtener constancias y certificados de estudio de acuerdo con las normas
fijadas por la institución y el Ministerio de Educación Nacional.
• Conformar y pertenecer en forma autónoma a organizaciones internas de
carácter estudiantil cuyo objetivo sea el bien personal y de la institución.
• Usar con responsabilidad las instalaciones, bienes y servicios de la institución
para actividades propias de la vida escolar.
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• Recibir los estímulos y reconocimientos a que se haga acreedor por su liderazgo
positivo.
• Conocer los registros que sobre su comportamiento y desempeño escolar se
hagan en el observador del alumno o en cualquier otro documento interno de la
institución.
• Expresar libremente sus opiniones a cualquier miembro de la comunidad
educativa, sobre cualquier tema, en forma cortés y dentro del marco de respeto
que merece toda opinión ajena.
• Solicitar oportunamente y con el debido respeto la corrección de notas erróneas.
• Sugerir en forma oportuna, ante quien corresponda, propuestas de actividades
que puedan realizarse en la institución para mejorar el logro de los objetivos de
la comunidad educativa.
• Ser eximido de algún requerimiento de la institución cuando por justa causa,
debidamente sustentada, lo solicite.
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• Recibir carnet estudiantil que le permita identificarse en cualquier lugar como
miembro del plantel.
• Asistir a todas las actividades programadas por su nivel y grado en los horarios y
lugares establecidos para ello.
• Conocer oportunamente los programas académicos de cada área y los planes de
cada asignatura.
• Discutir y negociar la metodología y los criterios de evaluación de cada asignatura
para los tres periodos del año escolar.
• Conocer en tiempo oportuno los resultados de sus evaluaciones.
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DERECHOS DE LOS PADRES Y ACUDIENTES
• Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares y boletines en donde
se informe sobre compromisos con la institución.
• Participar en la planeación, ejecución y evaluación del PEÍ de acuerdo con los
mecanismos que para ellos se estipulen.
• Elegir y ser elegidos en igualdad de condiciones al Consejo de padres de familia
y/o Asociación de padres de familias.
• Solicitar explicaciones claras y precisas sobre el rendimiento escolar y
comportamiento de sus hijos.
• Participar en todos los programas de formación de padres que brinde la
institución para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.
• Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia ante el Consejo
Directivo y como miembro de la Asociación de padres de familia.
• Ser bien recibidos y atendidos por
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a) Rector
b) Coordinadores
c) Personal docente, administrativo de servicios generales.
• Sugerir iniciativas dentro de las normas legales vigentes que contribuyan al
mejor funcionamiento del plantel.
• Tener en cuenta las normas legales e institucionales para hacer reclamos justos.
• Conocer oportunamente las sanciones que afecten a sus hijos o acudidos.
• Participar en actividades de integración y recreativas.
• Ser escuchados por las directivas y profesores del plantel en horas hábiles de
trabajo utilizando el conducto regular, así: profesores de la materia, director de
grupo coordinadores y rector.
• Derecho a utilizar las dependencias del colegio previa autorización del consejo
Directivo, siempre que se persigan fines educativos.
• Recibir charlas de orientación por personal especializado.
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• Recibir reconocimiento público por su capacidad de liderazgo y servicio a la
comunidad educativa.
• Recibir al final de cada período informe académico y disciplinario y cuando lo
estime conveniente.
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DERECHOS DE LOS DOCENTES
• Recibir trato respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad
educativa.
• Al libre ejercicio de la profesión, de acuerdo con lo consagrado en el artículo 25
de la Constitución Política y con la ley laboral vigente.
• Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el Consejo directivo de la
institución en asamblea de docentes.
•
Elegir y ser elegido para el Consejo académico en representación de su área
académica, de acuerdo con el procedimiento que para ello definan quienes la
integran
• Participar en los cursos de mejoramiento, actualización y profesionalización que
organice la institución.
• Todos aquellos consagrados como derechos fundamentales por la Constitución
Política.
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DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
• Conocer y aplicar el contenido del Manual de convivencia en el trato diario con los
demás miembros de la comunidad.
• Asistir puntualmente a las clases y demás actividades programadas por la
institución.
• Asistir a clase con los materiales y elementos indispensables para realizar el
trabajo escolar.
• Tratar con respeto y cordialidad a todos los miembros de la comunidad escolar.
• Utilizar adecuadamente los muebles, enseres e instalaciones en consideración a
que son bienes de uso común.
• Evitar la participación en actos que atenten contra el bienestar y la seguridad de
la comunidad escolar.
• Evitar el porte de cigarrillos, fósforos, licores, armas, drogas o cualquier otro
elemento que ponga en riesgo la salud física o mental, propia o de cualquier otro
miembro de la comunidad escolar.
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• Procurar mantener relaciones cordiales con todas las personas, por ello debe
evitarse las bromas de mal gusto, los apodos y las burlas.
• Para los estudiantes de 9, cumplir en su totalidad con los programas y
compromisos adquiridos por la institución para dar cumplimiento a lo estipulado
por el Ministerio de Educación Nacional en lo referente a Vigía de la salud y
Servicio social.
• Portar el carnet estudiantil para efectos de identificación como miembro de la
institución escolar.
• Participar como ciudadanos responsables en los actos democráticos, cívicos y
culturales dentro y fuera de la institución.
• Respetar los derechos de todos los miembros de la comunidad escolar.
• Representar dignamente a la institución escolar en eventos culturales o deportivos
cuando sea designado por ello.
• Responder por los compromisos académicos adquiridos en todas v cada una de las
asignaturas.
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• Asistir a todos los actos de comunidad planeados en los horarios y fechas
estipulados.
• Aceptar de buen agrado y con sentido de colaboración, las disposiciones de los
compañeros que desempeñen funciones de disciplina o cualquier otra actividad
propia del gobierno escolar.
• Solicitar, ante quien corresponda, los permisos estrictamente necesarios y
plenamente justificados para ausentarse, llegar tarde o no asistir al plantel.
• Aceptar y valorar las costumbres, tradiciones y leyes de la familia, de la
institución, de la localidad y del país.
• Defender, preservar, recuperar y utilizar adecuadamente los recursos naturales.
• Ingresar puntualmente a los salones de clase y demás sitios asignados para las
labores escolares.
• Participar activamente en la clase, en ejecución de tareas, dinámicas de grupo
preparación y sustentación de trabajos.
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• Cuidar la presentación personal en todas las circunstancias y, de manera especial,
cuando se lleve alguna insignia de identificación del plantel.
• Solidarizarse con los problemas de la familia, la comunidad educativa y del país,
buscando desde las condiciones particulares alternativas de solución de los
mismos.
• Llevar un registro de sus calificaciones durante los tres periodos académicos a fin
de auto controlar el rendimiento académico.
• En cualquier lugar en donde esté, observar un comportamiento digno,
respetuoso y culto, es decir, evitar tratos bruscos y expresiones vulgares
en el vocabulario.
• Evitar letreros o dibujos que denigren u ofendan a cualquier persona o institución
y que deterioren la propiedad privada.
• Respetar las pertenencias ajenas de cualquier persona dentro y fuera de la
institución y que deterioren la propiedad privada.
• Respetar las pertenencias ajenas de cualquier persona dentro y fuera de la
institución.
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• Al término del año escolar, entregar en óptimas condiciones todos los
implementos y materiales utilizados para las labores académicas.
• Presentar las evaluaciones y trabajos asignados sin recurrir al fraude por ningún
motivo.
• Respetar los horarios de las clases y no interrumpir a compañeros de otros grados
durante las mismas.
• Solucionar los problemas o dificultades académicas o disciplinarias siguiendo los
conductos regulares de finidos en el Manual de convivencia.
• Cumplir con las obligaciones que se derivan de la Constitución Nacional de las
demás leyes de la nación.
• Velar y contribuir a la conservación y protección del ambiente escolar.
• No presentarse en estado de embriaguez o bajo el efecto de narcóticos o drogas
enervantes al plantel o sitios donde se realicen actividades del mismo.
• Evitar el uso de objetos de alto valor como joyas y demás accesorios con
uniforme.
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• Utilizar correctamente los materiales de la biblioteca escolar y demás ayudas
didácticas.
• Programar, de común acuerdo con el profesor titular de la materia y el grupo, los
contenidos y trabajos de cada asignatura, así como criterios de evaluación de los
mismos.
• Observar una conducta que no vaya en detrimento de la moral de la institución.
• Asistir al plantel siempre con el uniforme completo, tanto diario como el de
educación física, conforme a las exigencias del plantel.
• Respetar las indicaciones de los compañeros que cumplan funciones del Gobierno
escolar.
• Conocer, interiorizar y llevara la práctica la filosofía y los principios de la
institución.
• Ser solidarios ante las situaciones de dificultad de la familia y demás miembros de
la comunidad.
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• Abstenerse de usar el nombre del plantel para cualquier actividad social o cultural
no autorizada por el plantel.
• Responsabilizarse de los objetos personales dentro y fuera del plantel, asumiendo
las consecuencias en caso de pérdida.
• Aprovechar el tiempo de descanso para la sana recreación en los espacios
dispuestos para ello y abstenerse de permanecer en los sitios no habilitados para
ello.
• Colaborar con el orden, la compostura y el respeto en el turno de fila en la tienda
escolar.
• Utilizar adecuadamente los implementos deportivos para evitar accidentes.
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DEBERES DE LOS DOCENTES
• Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el Manual de convivencia.
• Ser ejemplo para sus estudiantes en toda circunstancia y lugar.
• Responsabilizarse de las horas de clase y demás actividades escolares a su cargo.
• Fomentar instancias de diálogo y reflexión sobre el desarrollo de la asignatura a
su cargo para identificar logros y dificultades y negociar alternativas de solución.
• Dar a conocer a los estudiantes los resultados de sus evaluaciones en tiempo
oportuno para que puedan ejercer su derecho al reclamo cuando sea del caso.
• Promover relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la
comunidad escolar.
• Brindar información veraz y oportuna sobre rendimiento escolar y disciplinario de
un estudiante cuando así lo requieran sus acudientes de acuerdo con los horarios
establecidos en el plantel para tal efecto.
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• En caso de ser designado director de grupo, hacer el seguimiento de los
estudiantes a su cargo en relación con asistencia, comportamiento y rendimiento
académico.
• Mantener y fomentar la comunicación entre todo el cuerpo docente con el fin de
propiciar la unidad de criterios en la formación en valores, niveles de desempeño
y rendimiento escolar de los estudiantes a su cargo.
• A través del ejercicio docente, inculcar en los estudiantes el amor por la vida, la
libertad, la ciencia y la convivencia humana.
• Asignar tareas que ayuden a los estudiantes a repasar, profundizar o ampliar lo
aprendido en clase, pero que estén al alcance de sus capacidades y las puedan
efectuar solos.
• Dar un trato justo y equitativo a los estudiantes sin evidenciar preferencias.
• Estimular a los estudiantes a aprender a partir de sus logros y progresos antes
que desde sus dificultades y fallas.
• Preparar oportuna y continuamente las clases a fin de brindar a los estudiantes
alternativas de aprendizaje.
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• Utilizar los materiales y recursos didácticos que la institución brinda para el
desarrollo de los procesos y velar por su cuidado.
• Presentar, en las fechas indicadas, los registros de estudiantes como planillas,
diario parcelador, observador del alumno, planeamiento general, control de
asistencia, etc.
• Mantener un sistema de evaluación permanente y de tipo cualitativo, que permita
establecer los logros y dificultades del proceso de formación de los estudiantes.
• Informar a los estudiantes los resultados de las evaluaciones periódicas antes de
pasarlas a las planillas a fin de atender los posibles reclamos.
• Permanecer en el colegio durante la jornada de trabajo.
• Programar el trabajo de los estudiantes en caso de ausencia justificada para
evitar indisciplina y pérdida de tiempo.
• Participar activamente en las actividades complementarias organizadas por la
comunidad educativa.
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• Participar activamente en la administración de los estudiantes a su cargo
remitiendo oportunamente los casos especiales a la dirección del grado,
coordinación orientación escolar o la instancia que corresponda, para su
adecuado tratamiento.
• Asistir puntualmente a las actividades curriculares y extracurriculares asignadas
en el horario y en el plan de actividades anuales.
• Mantener la disciplina de los estudiantes en el salón de clases.
• Fomentar al diálogo con los educandos para conocerlos mejor y lograr buenas
relaciones humanas y de convivencia en el salón de clases.
• Concertar con los estudiantes la metodología y la forma de cómo evaluar.
• Atender con puntualidad los reclamos y las sugerencias presentadas por los
estudiantes y presentar alternativas de solución.
• Dedicar cada vez que sea necesario algunos minutos o toda la hora de clases en
orientaciones, consejos, prevenciones, etc.
• Dar a conocer los indicadores de logros a los estudiantes.
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• Es deber del docente controlar las asistencias.
• Llevar en orden y al día los libros reglamentarios.
• Revisar, corregir y asignar juicios valorativos. Cuadernos, uniformes, talleres,
tareas y todo trabajo realizado por los estudiantes y devolvérselos a los mismos.
• Cumplir con la intensidad horaria planificada para la asignatura.
• Presentar en forma oportuna a la Coordinación la excusa cuando por fuerza
mayor no pueda asistir al plantel.
• Participar en las actividades programadas por la institución.
• Respetar y dar un buen trato a los estudiantes, directivos, administrativos,
profesores y padres de familias.
• Participar en la planeación, organización y ejecución de las actividades del plantel
y en la elaboración y evaluación del Proyecto Educativo Institucional
Estratégicos (P.E.I.E).
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• Ningún profesor podrá incitar o estimular a los estudiantes, compañeros y
personal general a realizar acto que vayan en contra de la convivencia pacífica de
la institución.
• Es deber de los profesores evaluar con el asesor de grupo y el coordinador de
disciplina la falta cometida en su presencia por una o más estudiantes cuando la
falta lo amerite.
• Es deber de los profesores colaborar con la Coordinación de Disciplina para
mantener el orden y el respeto en el plantel.
• Dictar sus horas de clases completas.
• Cumplir con las fechas pactadas con los estudiantes para recuperar logros.
• Es deber del docente ingresar al salón de clases una vez suene el timbre para
evitar brotes de disciplina entre los estudiantes
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DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES
• Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares por parte de los
hijos después del horario de clases.
• Mantenerse en contacto con la institución para hacer el seguimiento del
rendimiento escolar y disciplinario de los hijos.
• Asistir a las entregas oficiales de evaluaciones, reuniones y asambleas
programadas en la institución.
• Dialogar frecuentemente con los hijos para reforzar la labor de la institución en
formación y fortalecimiento del desarrollo efectivo.
• En las instalaciones del plantel y durante el tiempo de labores académicas, no
fumar.
• Cumplir, dentro de los plazos fijados, con los compromisos económicos adquiridos
en el momento de la matrícula de los hijos en el plantel.
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• Justificar personalmente, ante quien corresponda, los retardos o forzosos o
inasistencia al plantel de los hijos.
• Apoyar a la institución en el trabajo de formación integral que realiza con los
hijos.
• Brindar amor, atención y comprensión ante aquellas dificultades de los hijos
propias de la edad.
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DEBERES DEL RECTOR
• Conocer y difundir el contenido del Manual de convivencia entre todos los
miembros de la comunidad educativa.
• Cumplir y hacer cumplir las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación
Nacional y de los Consejos directivo y académico.
• Orientar al personal docente, administrativo y de servicios generales en el
ejercicio de sus funciones.
• Fomentar la comunicación entre los diferentes estamentos al interior de la
institución así como con las autoridades educativas, patrocinadores y comunidad
local con la intención de facilitar el logro de los objetos comunes.
• Propiciar el diálogo cordial y respetuoso entre los miembros de la comunidad
escolar y proponer alternativas de conciliación ente los conflictos que puedan
surgir entre ellos.
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• Dirigir la consecución de los recursos materiales necesarios en el colegio y velar
por crear y/o mantener las condiciones físicas indispensables para el normal
desarrollo de las actividades académicas.
• Promover el desarrollo integral de los estudiantes por medio de proyectos
educativos comunitarios que los conviertan en agentes de cambio en la sociedad.
DEBERES DE LOS COORDINADORES
• Les corresponde la administración académica de la Institución y por relación de
autoridad funcional, los profesores.
• Participar en el Comité Curricular, en el de Administración del Fondo de Servicios
Docentes y en los demás en que sea requerido.
• Colaborar con el Rector en la planeación y evaluación institucional.
• Dirigir la planeación y programación académica, de acuerdo con los objetivos y
criterios curriculares.
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• Organizar a los profesores de acuerdo con las normas vigentes y coordinar sus
acciones para el logro de los objetivos.
• Coordinar la acción académica con la de administración de estudiantes y
profesores.
• Establecer canales y mecanismos de comunicación.
• Dirigir la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones para
mejorar la retención escolar.
• Programar la asignación académica de los docentes y elaborar el horario general
de clases del plantel, en colaboración con los docentes. Presentarlos al Rector.
• Fomentar a la investigación científica para el logro de los propósitos educativos.
• Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes.
• Rendir periódicamente informe al Rector del plantel sobre el resultado de las
actividades académicas.
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• Presentar al Rector las necesidades de material didáctico.
• Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y
materiales confiados a su manejo.
• Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza
del cargo.
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ESTÍMULOS
MATRICULA DE HONOR
• Cuando el estudiante haya obtenido la excelencia académica dentro de su grado
y. su disciplina ha sido ejemplar para la comunidad, o que hayan representado
dignamente a la institución en actividades deportivas, artísticas, culturales; se le
exonera del pago de matrícula.
• Los mejores estudiantes de cada grado en cada período tendrán derecho a
representar a su curso en la izada de la bandera, salir en cuadro de honor y
recibir una mención especial.
• El curso que sobresalga académica y disciplinariamente durante el primer y
segundo semestre, tendrá derecho a una salida de campo.
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COMPORTAMIENTOS QUE AFECTAN LA DISCIPLINA Y LA
CONDUCTA
• El incumplimiento de cualquiera de los deberes y normas generales de este
reglamento.
• Irrespeto, burla y/o insubordinación contra cualquier directivo, docente o
cualquier empleado de la institución.
• Ausentarse del aula de clases o del colegio sin permiso del profesor, para el caso
primero, o de los coordinadores para el caso segundo.
• Presentar a directivos o empleados un carnet ajeno (de otro alumno de años
anteriores).
• Organizar o participar en juego de azar en horas de clases, dentro o fuera de los
predios de la institución u organizar juegos físicos, sin dirección o autorización del
profesor de educación física y deportes.
• Ingerir licor o suministrarlo a cualquier miembro de la comunidad dentro del
plantel o presentarse a al institución en estado de embriaguez, de igual manera
se prohíbe fumar dentro de la institución.
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• El uso de estupefacientes de cualquier nomenclatura o componente.
• La práctica de actos deshonestos o inmortales, ya sea solo o en compañía.
• Mantener relaciones amorosas con actos demostrables que conllevan a la
denigración de sus valores o la mala imagen de la institución.
• Él uso de vocabulario soez y el tratamiento inadecuado para con los directivos,
profesores, trabajadores y compañeros.
• Reñir con condiscípulos, profesores o directivos, trabajadores o cualquier otra
persona dentro o fuera de la institución.
• Sustraer objetos de cualquier valor o dinero ya sea de los compañeros, de
cualquier persona o de la institución; este caso se considera muy grave.
• Tomar sin autorización o sustraer elementos que sean de propiedad del plantel.
• Causar daños en cosa ajena (libros, útiles, paredes, sillas, elementos de uso
personal, etc. quien lo cause debe tener la responsabilidad de pagarlo).
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• Coaccionar a un compañero mediante violencia física o moral, para la ejecución
de un acto cualquiera.
• Destruir o deteriorar, pintar o escribir letras en las paredes de los predios y del
edificio del plantel; se agrava esta situación si los letreros son inmortales o
vulgares y van dirigidos contra directivos, profesores, padres de familia,
estudiantes o trabajadores de la institución.
• Sabotear o intentar hacerlo, cualquiera de los actos de la comunidad que la
institución organice.
• Negarse a cumplir o concurrir sin causa justificada a un acto para el cual haya
sido nombrado o propuesto para representar a la institución.
• Provocar a propósito, cualquier daño o interrupción en los servicios públicos de la
institución.
• Sustraer o cambiar cuestionario de evaluación y cambiar las respuestas originales
de una evaluación.
• Negarse a presentar a los padres de familia o acudientes cuando haya sido
ordenado por directiva, director de grupo o profesor.
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• Se considera falta grave provocar actos Indebidos en las calles, tales como riñas
vistiendo el uniforme.
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CORRECTIVOS, SANCIONES Y OPORTUNIDADES
Todos los docentes y directivos de la institución, tienen el compromiso y la
obligación ética de actuar en la orientación, corrección y aplicación de medidas
formativas, basadas en valores para buscar los cambios de actitud y de la conducta
no deseable que representen los estudiantes.
Al producir violación en el cumplimiento de las normas contempladas en el presente
manual de convivencia o reglamentos del estudiante, estas se clasificarán:
A. Faltas leves.
B. Faltas graves
C. Faltas muy graves.
PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
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De acuerdo al carácter de las faltas así será el tratamiento y la solución de las
mismas, sin descartar el procedimiento general y siguiendo los pasos que a
continuación se describen:
• Diálogo con el Estudiante: En primera instancia por parte del profesor, luego
del Director del grupo, del coordinador de disciplina o académico.
• Amonestación Personal: Esta se hará en primera instancia cuando la falta es
leve y el estudiante no tiene antecedentes disciplinarios. Le corresponde hacerla
al Director de grupo e infirmará de ello al Coordinador de Disciplina y debe
registrarse en el observador del alumno.
• Retiro Temporal: Cuando la falta es grave o se han dado los pasos anteriores
en uno o varios alumnos reincidentes.
• Contrato Pedagógico: Cuando uno o varios estudiantes comentan una falta
grave o sean reincidentes, a consideración de la Coordinación de Disciplina, se
hace acreedor a Contrato Pedagógico.
• Cancelación de la Matrícula Definitiva: cuando la falta es muy grave,
considerándose que el estudiante no merece continuar en la institución, se le
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cancelará la matrícula, previo acuerdo ante Coordinador de Disciplina,
estudiantes, padre de familia y Consejo Directivo.
GOBIERNO ESCOLAR.
ORGANIZACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR
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Es la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa;
el cual se rige por las normas establecidas en la ley. Los representantes en los
órganos colegiados serán elegidos por periodos anuales, pero continuarán
ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se
elegirá su reemplazo para el resto del periodo.
• ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
• Consejo Directivo
Es la participación de la comunidad educativa y de orientación académica y
administrativa del establecimiento.
Integración Del Consejo Directivo
El consejo directivo de la institución educativa Pueblo Bujo está integrado
por:
• El Rector y los Coordinadores quien lo presidirá y convocará ordinariamente una
vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
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• Dos representantes del personal docente elegidos por la mayoría de los votantes
en una asamblea de docente.
• Representante por subsedes, el cual serán elegidos por cada comunidad vereda y
que hagan parte del comité de padres de familias. Estos concursarán Para la
junta general y de ella se sacará el consejo directivo.
• Un representante de los estudiantes elegidos por el consejo de estudiantes entre
los alumnos que se encuentran cursando el último grado de educación ofrecidos
por la institución (9o grado).
• Un representante del sector productivo elegido por el consejo directivo.
• Los administradores escolares participarán en las deliberaciones del consejo
directivo con voz pero sin voto.
FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
a) Tomar decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las
que sean competencias de otra autoridad (dirección administrativa).
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b) Ayudar a resolver los conflictos que se presentan entre docentes y
administrativos con los estudiantes de la institución y después de haber agotado
las normas del Manual de Convivencia.
c) Fijar criterios para cupos disponibles para nuevos alumnos.
d) Defender y garantizar los derechos de la comunidad educativa.
e) Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente
presentado por el rector.
f) Participar en planeación y evaluación del Proyecto Educativo, del currículo y
plan de estudio.
g) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución.
h) Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño
académico y social de los estudiantes.
i) Participar en la evaluación de los docentes directivos docentes y
personal administrativo.
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j) Recomendar criterios de participación en actividades deportivas, recreativas y
sociales.
k) Aprobar el presupuesto de ingreso y gasto de los recursos.
El Consejo Directivo de la Institución Educativa Pueblo Bujo está conformado por:
Consejo Acadêmico
Está integrado por;
Rector ------ > Jorge Elíécer Mestra PérezCoordinadores -------- >
1 docente por áreas
Funciones:
• Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de la propuesta del
P.E.I
• Buscar el mejoramiento del currículo
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• Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución
• Participar en la evaluación institucional anual.
• Integrar y organizar el consejo de docentes para la evaluación periódica de los
educandos.
• Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa.
-
Sus miembros son:
PERSONERO
Funciones:
• Promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados
en la constitución, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.
• Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos o cualquier
persona de la comunidad sobre el cumplimiento de las obligaciones de los
estudiantes.
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EL RECTOR.
El rector es la primera autoridad administrativa y docente del plantel. Depende del
Ministro de Educación Nacional o de la entidad a quien éste delegue la función. Tiene la
responsabilidad de lograr que la institución ofrezca los servicios adecuados, para que el
educando alcance los objetivos educacionales. De él dependen los coordinadores y los
responsables de los servicios administrativos y de bienestar.
FUNCIONES
Son funciones del rector:
1. Representar legalmente el plantel.
2. Presidir el Consejo Directivo, el Consejo Académico y el Fondo de Servicios
Educativos.
3. Establecer criterios para dirigir la institución de acuerdo con las normas vigentes.
4. Planear y organizar con los coordinadores las actividades curriculares de la
institución.
5. Establecer canales y mecanismos de comunicación.
6. Dirigir y supervisar el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del
plantel.
7. Dirigir y supervisar las actividades de bienestar y proyección a la comunidad.
8. Elaborar los anteproyectos de presupuesto.
9. Ordenar el gasto del plantel.
10. Administrar el personal de la institución de acuerdo con las normas vigentes.
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11. Administrar los bienes del plantel.
12. Hacer cumplir la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes. 13. Dirigir y participar en la ejecución del programa anual de evaluación de la institución
y enviar el informe a la entidad administrativa correspondiente.
14. Asignar en ausencia temporal las funciones de rector a uno de los coordinadores de
acuerdo con las normas vigentes.
Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del
cargo.
9. SISTEMA DE MATRICULAS Y PENSIONES
Políticas De Pago Y Renovación De Matricula
• Siempre se toma en cuenta la resolución que emana la Secretaría de Educación
Municipal anualmente.
10. PROCEDIMIENTOS PARA RELACIONARCE CON OTRAS
ORGANIZACIONES
Relaciones Con Otras Organizaciones Sociales
Bienestar Familiar: Brinda refrigerio reforzado a los estudiantes de las subsedes y
se harán solicitudes al Bienestar Familiar para implantar lo en las subsedes que
carecen de ello.
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Centro De Salud: Brinda servicios a la comunidad del corregimiento de Pueblo
Bujo.
Secretaría De Educación: Capacita a los docentes, buscar el nombramiento de
docentes.
Policía Nacional: Vela por el orden público en el corregimiento y dictar charlas
sobre educación sexual.
Comerciantes Y Ganaderos: Colabora con recursos económicos para el pago de
docentes, pago por la comunidad, y con algunos enceres en las actividades
culturales.
C.V.S. Dicta charlas sobre reforestación, y tratado de desechos y abonos.
11. ORGANIZACIÓN DE LOS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Para facilitar el manejo de las sedes que se encuentran distribuidas en las veredas
que conforman la comunidad educativa de la Institución Educativa Pueblo bujo,
fueron nombrados 3 coordinadores los cuales se encargarán de vigilar, velar y
coordinar con el rector las actividades en las sedes de la institución.
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Las sedes fueron organizadas en 3 grupos (según su cercanía) para ser coordinadas
por los 3 coordinadores así;
FRANCISCO DIAZ PEREZ: Simón Bolívar, Juana Julia 1, Juana Julia 2, El Boche,
América- Cocuelo, Tenerife, Vorágine, José María Posada, 10 de Febrero.
RUTH MOSQUERA QUINTO: sede principal –Pueblo Bujo
EBERTO ALVAREZ PAYARES: Guásimo, Gran china, El Rincón, Quebrada del
Medio, Buenavista, Palmira Tusa, La Esperanza, San José de Canaletico, Bellavista.
COMUNIDAD EDUCATIVA.
De acuerdo con el artículo 68 de la constitución Política, la comunidad educativa
participará en la dirección de los establecimientos educativos.
La comunidad educativa está conformada por estudiantes, docentes, padres de
familias o acudiente (de los estudiantes), egresados, directivos docentes y
administradores escolares; el cual participaran en el diseño, ejecución y evaluación
del Proyecto Educativo Institucional y en su buena marcha según su competencia.
La institución Educativa Pueblo Bujo está conformada por las siguientes sedes:
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SEDE PRINCIPAL (CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO)
AMERICA-COCUELO (VEREDA EL COCUELO)
SIMON BOLIVAR (VEREDA EL BALSAL)
JUANA JULIA 1 (VEREDA JUANA JULIA 1)
JUANA JULIA 2 (VEREDA JUANA JULIA 2)
JOSE MARIA POSADA (HACIENDA LA ANTIOQUEÑA)
EL BOCHE (VEREDA EL BOCHE)
DIEZ DE FEBRERO (VEREDA DIEZ DE FEBRERO)
LA VORAGINE (HACIENDA LA VORAGINE)
TENERIFE (VEREDA TENERIFE)
LA ESPERANZA (VEREDA EL TIGRE)
PALMIRA TUSA (VEREDA TUSA)
SAN JOSE DE CANALETICO (VEREDA CANALETICO)
BUENVISTA (VEREDA BUENAVISTA)
EL GUASIMO (VEREDA EL GUASIMO)
QUEBRADA DEL MEDIO (VEREDA QUEBRADA DEL MEDIO)
EL RINCON (VEREDA EL RINCON)
LA GRAN CHINA (VEREDA LA GRANCHINA)
BELLAVISTA (VEREDA BELLAVISTA)
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FORMULACIÓN DE CONTROL Y REGULACIÓN
Perfeccionamiento De la Organización Administrativa
• Libro de Matriculas
• Libro de Promoción
• Organigramas
• Cronogramas
• Fichas Acumulativas
• Observador del Alumno
• Libro de Calificaciones
• Planta de personal con documentación
• Registro de asistencia de los docentes.
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H O R A R I O G E N E R A L D E C L A S E S 2 0 0 9
BASICA PRIMARIA
GRADOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1
Humanidades
Humanidades
Naturales
Naturales
Tecnología
Matemáticas
Matemáticas
Sociales
Sociales
Religiòn
Humanidades
Humanidades
Naturales
Naturales
Etica
Matemáticas
Matemáticas
Sociales
Sociales
Inglés
Geometria
Artistica
Artistica
Ed. Fisica
Ed. Fisica
2
Matemáticas
Matemáticas
Humanidades
Sociales
Religión
Humanidades
Matemáticas
Artistica
Artisitica
Naturales
Sociales
Naturales
Ingels
Geometria
Tecnología
Humanidades
Humanidades
Naturales
Sociales
Matemáticas
Sociales
Naturales
Etica
Ed. Fisica
Ed. Fisica
3
Matemáticas
Matemáticas
Tecnología
Humanidades
Humanidades
Sociales
Sociales
Matemáticas
Inglés
Naturales
Religión
Matemáticas
Matematicas
Humanidades
Humanidades
Sociales
Naturales
Naturales
Etica
Matemáticas
Matemáticas
Artistica
Artistica
Ed. Fisica
Ed. Fisica
4
Sociales
Sociales
Naturales
Matemáticas
Matemáticas
Humanidades
Humanidades
Etica
Matemáticas
Tecnología
Naturales
Naturales
Religión
Matemáticas
Matemáticas
Humanidades
Humanidades
Artistica
Artistica
Sociales
Inglés
Humanidades
Sociales
Ed. Fisica
Ed. Fisica
5
Humanidades
Humanidades
Etica
SocialesSociales
Matemáticas
Matemáticas
Sociales
Socialesreligión
Humanidades
Humanidades
Religión
NaturalesNaturales
Matemáticas
Matemáticas
Sociales
NaturalesArtistica
Sociales
Inglés
Inglés
Ed. FísicaEd. Física
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H O R A R I O G E N E R A L D E C L A S E S 2 0 0 9BASICA SECUNDARIA
GRADOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
6 -1
HumanidadesHumanidades
SocialesSociales
MatemáticasMatemáticas
MatemáticasMatemáticas
ReligiónTecnologíaNaturalesSociales
TecnologíaInglés
ArtísticaArtística
ÉticaHumanidades
MatemáticasInglés
HumanidadesNaturalesEd. FisicaEd. Fisica
ReligiónMatemáticas
NaturalesNaturalesSociales
Humanidades
6 – 2
NaturalesNaturales
HumanidadesMatematicas
Ed. FisicaEd. Fisica
SocialesSociales
TecnologíaInglés
HumanidadesReligión
MatemáticasMatemáticas
Naturales
HumanidadesHumanidades
Sociales
InglésNaturales
EticaArtistica
MatemáticasNaturales
humanidadesTecnologíaSocialesArtistica
MatemáticasReligión
7
MatemáticasMatemáticas
ArtísticaReligión
NaturalesInglés
NaturalesNaturales
HumanidadesHumanidadesMatemáticas
Ética
HumanidadesSocialesSociales
NaturalesEd. FisicaEd. Fisica
HumanidadesTecnologíaNaturales
MatemáticasInglés
Sociales
MatemáticasHumanidades
ArtisticaTecnologiaReligionSociales
8
ArtísticaArtística
MatemáticasNaturales
InglésHumanidades
HumanidadesHumanidades
NaturalesNaturalesSociales
Matemáticas
NaturalesReligiónInglés
SocialesMatemáticasMatemáticas
TecnologíaSocialesSociales
ÉticaReligión
Humanidades
TecnologíaNaturales
HumanidadesMatemáticas
Ed. FísicaEd. Física
9 SocialesSociales
TecnologíaHumanidades
ArtísticaArtística
ReligiónInglés
MatemáticasSocialesEd. FísicaEd. Física
Ingléshumanidadesmatemáticas
ÉticaNaturalesNaturales
NaturalesMatemáticasMatemáticasHumanidadesHumanidades
Religión
NaturalesSociales
TecnologíaHumanidades
NaturalesMatemáticas
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