República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Escuela Primaria Bolivariana TAMANACO Arichuna, Parroquia Peñalver Estado Apure

Identificación

Arichuna, Noviembre de 2010

Título: Aprender cooperando en mi aula de clase en Navidad

Docente: Lcdo. Laryenson Gutiérrez.

Grado:6to Sección: “B”

Etapa: Segunda de Primaria.

Año Escolar: 2.010-2.011.

Fecha de inicio: 26/ 11/2010.

Fecha de Culminación:14/12/2010.

Tiempo de Ejecución: quince (15) días.

Diagnóstico:

Luego de realizar una diagnosis en el aula, se pudo observar que los niños

presentan una disciplina que impide el proceso de aprendizaje, muestran una

actitud de egoísmo con sus compañeros y poca colaboración entre ellos. Debido a

esta debilidad se realizará este pequeño proyecto, en el cual se fortalecerán los

lazos de convivencia, compañerismo y cooperación entre los niños que permitirá el

desarrollo de habilidades cognitivas, motoras y al mismo tiempo mejorar la

comunicación.

Finalidad:

Fortalecer los lazos de convivencia en el marco de la navidad que permitirá

el buen desenvolvimiento de las actividades significativas en el aula, integrar a los

grupos que se encuentran aislados y la cooperación en el salón de clase.

Desarrollar habilidades para el trabajo cooperativo, liberador, la autoestima y la

solución de problemas sociales, haciendo énfasis en la diversidad de aspectos

adherentes a la navidad.

Ejes integradores:

• Ambiente y salud integral

• Tecnología de la Información y Comunicación

• Trabajo Liberador

• Interculturalidad

Objetivo General:

Propiciar actividades significativas que permitan la cooperación, integración

que fortalezcan los lazos de convivencia realzando los valores de solidaridad,

respeto, amor, amistad a través de juegos cognitivos, motores que les permita

apropiarse de la lectura comprensiva y fluida al desarrollar los contenidos básicos

del grado y los valores humanos-cristianos dentro de un ambiente grato y de

cooperación mutua tanto en la escuela como el hogar y comunidad.

Objetivos Específicos:

• Promover actividades recreativas para la buena convivencia en el aula.

• Participar en juegos didácticos, cognitivos y motores para la buena

convivencia y cooperación en el aula

• Compartir las experiencias significativas en el hogar y escuela para la

buena convivencia en el aula.

• Exponer en forma oral y escrita las experiencias vividas.

• Promover la lectura de cuentos, canciones que realcen los valores en el

aula y hogar.

• Desarrollar a través del enfoque lúdico habilidades matemáticas

significativas propias del quehacer cotidiano.

Actividades Didácticas: Las acciones pedagógicas que permitirán la ejecución y

realización del presente proyecto de aprendizaje, se describen en el siguiente plan

de acción; es de destacar por razones imprevistas propias del quehacer

educativo varios elementos contenidos en el anterior proyecto van a integrar el

mismo debido que a no se abordaron y eran de gran importancia para el desarrollo

cognitivo del estudiantado en cuestión, de allí lo iterativo del caso.

Plan de Acción

Área de Aprendizaje: Lenguaje Comunicación y Cultura Finalidad del Área: Promover en los estudiantes a través del reforzamiento de valores conducentes a la cooperación tanto en el aula como en el hogar facultades y habilidades conducentes a su formación cognitiva para destacar su mejor desempeño en la resolución de problemas en su comunidad haciendo énfasis en su capacidad expresiva.

Componente Contenido

Estrategias de Aprendizaje

Ejes Integradores y Pilares

Recursos IndicadoresInstrumentos de

Evaluación ObservaciónEl lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en la sociedad

Sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos, adverbios y artículos.

Estructura de la oraciónAnálisis de la oración

Idea principal y secundaria

Símil, metáfora y comparación

La investigación como herramienta de aprendizaje

El proceso de la comunicación: aplicación y respeto a las normas de conversación sobre la buena convivencia familiar, escolar y comunidad sobre un los valores que se deben aplicar para sentirse agradable en la escuela. Descripción de los elementos del ambiente natural y cultural, identificando los naturales y diferenciándolos de los elaborados por Dios y por el hombre. Identificación y discusión acerca de las necesidades de información del grupo para la selección de temas de investigación sobre la cooperación

Conversaciones acerca de cooperación, normas de convivencia para ser agradable en la escuela.

Observar la conducta que muestran en la escuela y diferenciar entre la buena convivencia y la mala convivencia al no cumplir con los valores de respeto, solidaridad, amor entre otros.

Lectura global de textos de acuerdo con propósitos definidos.

Creación de juegos con adivinanzas retahílas, chistes, canciones, poemas… relacionados a la buena convivencia escolar.

Ambiente y salud

integral

Tecnología de la

Información y

Comunicación

Trabajo Liberador

Interculturalidad

Aprender a convivir y

a participar

Aprender a Crear

Aprender a Valorar

Aprender a

reflexionar

PizarrónMarcadores TextosRevistasRecursos lúdicosTV/ DVD

Lectura y Escritura de PárrafosExpresión verbalConstrucción de IdeasParticipaciónGrupal e individualOrganización y Pulcritud

Observación.

Entrevistas.

Preguntas abiertas.

Escala de estimación.

Cuaderno de los alumnos

Pruebas Escritas

Plan de Acción

Área de Aprendizaje: Matemática, Ciencias naturales y Sociedad Finalidad del Área: Capacitar a los estudiantes para la adquisición idónea del análisis numérico básico, haciendo uso del entramado teórico y práctico en la realidad circundante del individuo y enfatizar sobre el accionar indebido del hombre sobre la naturaleza y su rol protagónico por deteriorarla o conservarla

Componente ContenidoEstrategias de Aprendizaje

Ejes Integradores y Pilares

Recursos IndicadoresInstrumentos de

Evaluación ObservaciónAdición, sustracción, multiplicación y división de números naturales.Medidas de longitud.Medidas de tiempo.Tablas de datos.Gráficos.Suma resta, multiplicación y división de números reales.Escritura de cantidades.Operaciones con números fraccionarios.Resolución de ecuaciones de una sola variable.Mayor y menor que entre dos valores.Regla de tres.

Lectura y escritura de una fracciónValor posicional en la recta real.Equivalencia de una fracción.Valor de una fracción respecto a otras(mayor y menor)Resolución de ejercicios de suma, resta, multiplicación y división de fracciones.Análisis e interpretación de enunciados para solucionar

Explicación y resolución de ejercicios de ejercicios planteados

Ruleta de juegos

Realización de asignaciones planteadas

Interacción audio Visual.

Ambiente y salud

integral

Tecnología de la

información y

Comunicación

Trabajo Liberador

Interculturalidad

Aprender a convivir y

a participar

Aprender a Crear

Aprender a Valorar

Aprender a

reflexionar

PizarrónMarcadores TextosRevistasRecursos lúdicosTV/ DVDComputador

Suma y Resta en N Y ZTabla de MultiplicarLey de los signos o operadores BásicosAplicaciones básicas: Asociatividad, Conmutatividad y distributividad.

Observación.

Entrevistas.

Preguntas abiertas.

Escala de estimación.

Cuaderno de los alumnos

Pruebas Escritas

La contaminación Ambiental: Causas y Consecuencias estructurales

La capa de Ozono.propiedades y definición, importancia en la vida humana.

Identificar a través de la investigación las causas y las consecuencias de las diferentes formas de contaminación en el medio ambiente.

Describir la importancia de la capa de ozono para vida humana y analizar su condición actual de contaminación debido a la acción del hombre

Investigación y exposición grupalRealización de hemerotecaRealización de Carteleras e informes.

Investigar utilizando Internet y el computador. Realizar trabajo con defensa

Ambiente y salud

integral

Tecnología de la

Información y

Comunicación

Trabajo Liberador

Interculturalidad

Aprender a convivir y

a participar

Aprender a Crear

Aprender a Valorar

Aprender a

reflexionar

PizarrónMarcadores TextosRevistas Recursos lúdicosTV/ DVDComputadorPeriódico

Lectura y Escritura de PárrafosExpresión verbalConstrucción de IdeasParticipaciónGrupal e individualOrganización y Pulcritud

Observación.

Entrevistas.

Pruebas escritas

Preguntas abiertas.

Escala de estimación.

Cuaderno de los alumnos

Plan de Acción

Área de Aprendizaje: Ciencias Sociales, ciudadanía e identidad Finalidad del Área: Promover a través del pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes la construcción y fortalecimiento de la identidad nacional a partir del fomento e instrucción del entramado teórico y práctico planteado, asistiéndose del abordaje de valores pertinentes.

Componente ContenidoEstrategias de Aprendizaje

Ejes Integradores y Pilares

Recursos IndicadoresInstrumentos de

Evaluación Observación

Los valores como herramientas de instrucción , fortalecimiento y conservación del conocimiento para la vida

Diversidad cultural en Venezuela.

Constitución de la República. Sistema Democrático. Derechos y deberes ciudadanos

Paisaje rural.

Paisaje urbano-Industrial.

La Navidad: Historia y antecedentes

La cooperación y convivencia en la navidad

Participación en conversaciones sobre las características de la distribución espacial del país. Localización de las áreas más pobladas en el mapa de Venezuela.

Búsqueda de información sobre los términos: producción ,consumo, comercio, oferta, demanda, comercio Nacional, comercio exterior.

Tecnología de la

Información y

Comunicación

Trabajo Liberador

Interculturalidad

Aprender a convivir y

a participar

Aprender a Crear

Aprender a Valorar

Aprender a

reflexionar

PizarrónMarcadores TextosRevistasRecursos lúdicosTV/ DVDComputador

1. Se interesa por conocer la Distribución espacial de la Población.

2. Muestra interés por conocer las actividades económicas que realiza la población venezolana.

3. Valoración de la diversidad de paisajes rurales.

4. Reconocimiento de la interrelación entre el medio físico y las actividades agrícolas.

5. Comprensión y Discriminación lectora

6. Participación individual y grupal en el marco de la convivencia y el cooperativismo

Observación.

Entrevistas.

cuaderno

Preguntas abiertas.

Escala de estimación.

Cuaderno de los alumnos

Pruebas escritas

Establecimiento de analogías de diversos paisajes rurales a través de la observación directa e indirecta. Analizar las relaciones entre las Actividades agrícolas y los

Elementos de soporte físico (clima, relieve, vegetación e hidrografía).

Decoración y limpieza del salón de clases con motivos navideños

Elaboración de Bollos para amanece navideño

Montaje y construcción de pesebre de la institución

Trabajo Liberador

Interculturalidad

Aprender a convivir y

a participar

Aprender a Crear

Aprender a Valorar

Aprender a

reflexionar

Observación.

Preguntas abiertas.

Escala de estimación.