Pa Hindu Smp 04

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN SPESIFIKASI UJIAN AKHIR SMP/MTs

PENDIDIKAN AGAMA HINDU

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALTAHUN 2004

2

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU TAHUN 2004

No. 1.

Materi Agama Hindu -

Kompetensi yang Diujikan Menjelaskan tujuan dan fungsi agama Hindu serta memahami agama sebagai motifator dan dinamisator terhadap kehidupan manusia. Mengidentifikasi Veda sebagai sumber ajaran Hindu Mengidentifikasi susila dan susila sebagai sumber kebahagiaan hidup dan asusila sebagai sumber penderitaan hidup manusia. Mengidentifikasi Bhuana proses penciptaan, unsur-unsur pembentuk Bhuana Agung dan Bhuana Alit. Mengidentifikasi tujuan, sumber Yadnya dan mengaktualisasikan Yadnya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan tingkatan-tingkatan orang suci, tugas dan kewajiban dalam membina umat serta dijadikan panutan dalam hidup. Menjelaskan jenis-jenis Hari Suci Agama hindu, proses pelaksanaan, sarana penunjang, makna serta ikut melaksanakan hari suci. Menjelaskan tingkatan kehidupan menurut konsep Hindu, tugas, dan kewajiban pokok pada masingmasing tingkatan. Mengidentifikasi Sradha sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari.

Bentuk Penilaian Tes tertulis dan praktek

2. 3.

Veda Susila

-

Tes tertulis dan praktek Tes tertulis dan praktek

4.

Bhuana Agung dan Bhuana Alit Yadnya

-

Tes tertulis

5.

-

Tes tertulis dan praktek Tes tertulis dan praktek

6.

Orang Suci

-

7.

Hari Suci Agama Hindu

-

Tes tertulis dan praktek

8.

Catur Asrama

-

Tes tertulis dan praktek

9.

Panca Sradha

-

Tes tertulis

Pendidikan Agama Hindu

Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

DEPDIKNAS

3

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN, CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENDIDIKAN AGAMA HINDU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 20041. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu. 2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. 3. Tuliskan kompetensi yang diujikan, indikator, nomor soal, soal, dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. 4. Penskoran Bentuk soal Pilihan Ganda Uraian Penskoran Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.

5. Cara Perhitungan Nilai Akhir a. Nilai Tes Tertulis Misal Made memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan. No. 1. Bentuk Soal Pilihan Ganda Jumlah Soal 45 Nomor Soal 1 45 Skor Maksimum 45 Skor Perolehan 40

No. 1.

Bentuk Soal Uraian

Jumlah Soal 5

Nomor Soal 1 2 3 4 5

Skor Maksimum 3 4 7 2 5 21

Skor Perolehan 1 3 6 1 4 15

Jumlah



DEPDIKNAS

4

Nilai pilihan ganda =

40 10 = 8,89 45

Nilai uraian =

15 10 = 7,14 21

Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3. Nilai akhir = (70% Nilai pilihan ganda) + (30% Nilai uraian) = ( 70% 8,89) + (30% 7,14) = 6,22 + 2,14 = 8,36 b. Nilai Tes Praktik Misal pada tes praktik No. 1 (dengan skor maksimum 4), Pujimin dapat melakukan 3 perintah dengan benar. Skor yang diperoleh Aris adalah 3. Nilai tes praktik = 3 Skor perolehan x 10 = 7,5 x 10 = Skor maksimum 4



DEPDIKNAS

5

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis

Bentuk penilaian :

Kompetensi yang diuji

: Menjelaskan tujuan dan fungsi agama Hindu serta memahami agama sebagai motifator dan dinamisator terhadap kehidupan manusia

Indikator

: Siswa dapat menjelaskan tujuan agama Hindu

No. Soal Contoh Soal

: 1 : Tujuan agama Hindu adalah . a. kebahagiaan jasmani b. surga c. kenikmatan d. moksartham jagadhita ya ca iti dharma : D

Kunci



DEPDIKNAS

6


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan fungsi agama Hindu


: 2 : Agama Hindu mempunyai fungsi sebagai . a. penggerak b. monifator dan dinamisator c. pendorong d. penggerak : B

Kunci



DEPDIKNAS

7


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan pembagian Tri kerangka agama Hindu


: 3 : Yang merupakan Tri Kerangka Dasar agama Hindu adalah . a. tattwa b. dharma c. yadnya d. karma : A

Kunci



DEPDIKNAS

8


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan pencapaian moksa semasih hidup


: 4 : Pencapaian moksa semasih hidup disebut . a. jagadhita b. jiwanmukti c. adhi moksa d. mukti : B

Kunci



DEPDIKNAS

9


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan pengikut ajaran Bhakti Marga yang tekun dalam hidupnya


: 5 : Pengikut ajaran Bhakti Marga disebut . a. Bhakta b. Jnanin c. Yogin d. Karmin : A

Kunci



DEPDIKNAS

10


Bentuk penilaian :


: Mengidentifikasikan veda sebagai sumber ajaran Hindu

Indikator

: Siswa dapat menentukan kumpulan mantra yang manual tentang lagulagu pujaan


: 6 : Kumpulan mantra yang memuat tentang lagu-lagu pujaan termuat dalam . a. reg weda b. sama weda c. yajur weda d. atharwa weda : B

Kunci



DEPDIKNAS

11


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan bagian dari weda sruti


: 7 : Di bawah ini adalah bagian dari Weda Sruti kecuali . a. Brahmana b. Mantra c. Upanisad d. Itiasa : D

Kunci



DEPDIKNAS

12


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan RSI atau bahgawan yang berjasa mengumpulkan wahyu


: 8 : Ribuan wahyu yang telah diturunkan oleh Hyang Widhi melalui para Rsi atau Bhagawan yang telah diuji kebenarannya, maka timbul usaha untuk mengumpulkan wahyu itu. Para Rsi atau Bhagawan yang berjasa mengumpulkan wahyu itu adalah . a. Warasuci b. Walmiki c. Dang ayang nitatha d. Biasa : D

Kunci



DEPDIKNAS

13


Bentuk penilaian :


: Mengidentifikasikan susila dan susila sebagai sumber kebahagian hidup dan asusila sebagai sumber penderitaan hidup manusia

Indikator

: Siswa dapat memberikan contoh perbuatan asusila


: 9 : Mengejek atau menghina dan berkata-kata yang tidak benar kepada orang lain, termasuk perbuatan . a. susila b. baik c. asusila d. dharma : C

Kunci



DEPDIKNAS

14


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan yang tergolong pikiran baik


: 10 : Yang tergolong pikiran yang baik adalah . a. membakar milik orang lain b. berkata kasar c. tidak menginginkan sesuatu yang tidak halal d. membantu orang yang terkena musibah : C

Kunci



DEPDIKNAS

15


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan kegelapan pikiran yang ada dalam Tri Guna


: 11 : Orang yang dalam hidupnya diliputi oleh kegelapan pikiran dan berat hati dalam Tri Guna disebut . a. satwam b. rajas c. tamas d. awidya : C

Kunci



DEPDIKNAS

16


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan istilah lain dari sifat-sifat kedewataan


: 12 : Seseorang yang memiliki sifat-sifat istilah . a. asuri sampat b. suri sampat c. dursila d. asusila : A

kedewataan disebut dengan

Kunci



DEPDIKNAS

17


Bentuk penilaian :


: Mengidentifikasikan Bhuana proses penciptaan, pembentuk Bhuana Angung dan Bhuana Alit

unsur-unsur

Indikator

: Siswa dapat menyebutkan unsur padat dari alam semesta


: 13 : Unsur padat dari alam semesta ini disebut . a. pertiwi b. teja c. bayu d. akasa : A

Kunci



DEPDIKNAS

18


Bentuk penilaian :



unsur-unsur

Indikator

: Siswa dapat menyebutkan pembagian dari panca budhi Indria


: 14 : Indriya pada mata dalam Panca budhi indria disebut . a. caksu indriya b. panindriya c. jihwendriya d. srotendriya : A

Kunci



DEPDIKNAS

19


Bentuk penilaian :



unsur-unsur

Indikator

: Siswa dapat menentukan wujud dari pada Nirguna Brahma


: 15 : Wujud dari Nirguna Brahma adalah . a. ramai b. nyata c. meriah d. kosong : D

Kunci



DEPDIKNAS

20


Bentuk penilaian :


: Mengidentifikasikan tujuan, sumber yadnya, dan mengaktualisasikan yadnya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

: Siswa dapat menjelaskan arti dari yadnya


: 16 : Korban suci yang tulus ikhlas tanpa pamrih untuk kepentingan diri sendiri dalam ajaran agama Hindu disebut dengan istilah . a. kurban b. dana c. yadnya d. dharma : C

Kunci



DEPDIKNAS

21


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis upacara manusa yadnya


: 17 : Upacara perkawinan adalah merupakan jenis upacara . a. dewa yadnya b. manusa yadnya c. pitra yadnya d. bhuta yadnya : B

Kunci



DEPDIKNAS

22


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan jenis pelaksanaan upacara nitya karma


: 18 : Pernyataan di bawah ini yang termasuk pelaksanaan upacara Nitya karma adalah . a. yadnya sesa b. rsi yadnya c. dewa yadnya d. yadnya eka dasa rudra : A

Kunci



DEPDIKNAS

23


Bentuk penilaian :


: Mengidentifikasikan tujuan, sumber, yadnya dan mengaktualisasikan yadnya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

: Siswa dapat menentukan warna dari sang kurusija


: 19 : Ida Sang Hyang Widhi wasa menciptakan Sang Kurusya yang berwarna . a. putih b. merah c. kuning d. hitam : D

Kunci



DEPDIKNAS

24


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan tingkatan upacara bhuta yadnya dalam tingkat madya


: 20 : Upacara bhuta yadnya dapat dibagi menjadi tiga tingkatan, upacara bhuta yadnya tingkat madya disebut . a. segehan b. caru c. tawur d. saiban : B

Kunci



DEPDIKNAS

25


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan jenis caru yang dipakai di tempat yang dianggap angker


: 21 : Tempat dianggap angker, sering menimbulkan bencana penyakit, dan Caru yang biasa dipakai oleh umat Hindu adalah . a. caru ayam brumbun b. caru Rsi gana c. caru panca sata d. caru panca kelud : B

Kunci



DEPDIKNAS

26


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan pelaksanaan dari upacara dewa yadnya


: 22 : Membangun atau membuat serta memelihara tempat-tempat suci tergolong pada . a. manusa yadnya b. pitra yadnya c. dewa yadnya d. bhuta yadnya : C

Kunci



DEPDIKNAS

27


Bentuk penilaian :


: Menjelaskan tingkatan-tingkatan orang suci, tugas dan kewajiban dalam membina umat serta dijadikan panutan dalam hidup

Indikator

: Siswa dapat menjelaskan arti dari orang suci


: 23 : Di antara jawaban yang ada pada pernyataan di bawah ini yang merupakan arti dari orang suci adalah orang yang . a. mempunyai kesaktian b. rajin sembayang c. memiliki kemurnian rokhani d. mempunyai kemurnian lahir dan bathin : D

Kunci



DEPDIKNAS

28


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan jenis-jenis orang suci


: 24 : Berikut ini termasuk orang-orang suci, kecuali . a. dukun b. maha rsi c. pandita d. empu : A

Kunci



DEPDIKNAS

29


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan tugas dan kewajiban orang suci


: 25 : Berikut ini tugas dan kewajiban orang suci, kecuali . a. memimpin upacara keagamaan b. memberikan upanisad c. memberikan dewasa (hari-hari baik untuk melakukan suatu kegiatan) d. bergotong royong membangun desa : D

Kunci



DEPDIKNAS

30


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan penerima wahyu regweda mandala V.

ayat-ayat suci dalam


: 26 : Maha Rsi yang dihubungkan dengan turunnya ayat-ayat suci dalam Regweda Mandala V adalah . a. Maha Rsi Wiswamitra b. Maha Rsi Gretsamada c. Maha Rsi Atri d. Maha Rsi Bharadwaja : C

Kunci



DEPDIKNAS

31


Bentuk penilaian :


: Menjelaskan jenis-jenis hari suci agama Hindu, proses pelaksanaan, sarana penunjang, makna serta ikut melaksanakan hari suci

Indikator

: Siswa dapat menjelaskan arti dari hari raya


: 27 : Hari yang diperingati atau diistimewakan karena mengandung nilainilai spritual disebut . a. wuku b. tumpek c. hari raya d. sasih : C

Kunci



DEPDIKNAS

32


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan pelaksanaan hari raya yang berdasarkan pawukan


: 28 : Berikut ini hari raya yang berdasarkan pawukan, kecuali . a. Kuningan b. Sungsang c. Pagerwesi d. Saraswati : B

Kunci



DEPDIKNAS

33


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan hari pelaksanaan hari raya saraswati


: 29 : Hari raya Saraswati dirayakan pada hari . a. Sabtu umanis wuku watugunung b. Rabu kliwon wuku sinta c. Sabtu umanis wuku kuningan d. Rabu kliwon wuku dunggulan : A

Kunci



DEPDIKNAS

34


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan simbul yang ada pada dewi Saraswati


: 30 : Ilmu pengetahuan dapat memberikan kebijaksanaan bagi pemiliknya. Dalam hal ini disimbulkan dengan . a. merak b. teratai c. angsa d. genitri : C

Kunci



DEPDIKNAS

35


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan dewa yang dipuja pada hari Pagerwesi


: 31 : Dewa yang puja pada hari raya Pagerwesi adalah . a. sang hyang sangkara b. sang hyang pramesti guru c. sang hyang rudra d. dewi saraswati : B

Kunci



DEPDIKNAS

36


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan simbul yang dipakai pada hari raya Kuningan


: 32 : Pada waktu hari raya Kuningan kita mempersembahkan hasil bumi sebagai hidangan kepada Hyang Widhi, dewa dan leluhur yang disimbulkan dengan . a. endongan b. tamiang c. kolem d. gatung-gantungan : A

Kunci



DEPDIKNAS

37


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan dewa yang dipuja pada hari Tumpek Wariga/Tumpek Uduh


: 33 : Pada hari Tumpek Wariga / Tumpek Uduh, dewa yang dipuja adalah . a. dewa Siwa b. dewa Sangkara c. dewa Wisnu d. dewa Rudra : B

Kunci



DEPDIKNAS

38


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan Sangkala tiga yang turun pada penampahan Galungan


: 34 : Sangkala yang turun pada hari penampahan galungan adalah . a. Bhuta Galungan b. Bhuta Amangkurat c. Bhuta Dunggulan d. Bhuta Dengen : B

Kunci



DEPDIKNAS

39


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus dihindari dalam pelaksanaan hari raya Nyepi


: 35 : Pada Hari Raya Nyepi dilaksanakan catur brata penyepian, hal ini dapat dilakukan dengan . a. menyalakan api b. berkunjung ke rumah teman c. amati lelanguen d. mati gni : C

Kunci



DEPDIKNAS

40


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat makna dari hari Siwalatri


: 36 : Berikut ini makna dari hari raya Siwalatri, kecuali . a. malam regungan suci b. malam siwa c. tidur semalam suntuk d. malam peleburan dosa : C

Kunci



DEPDIKNAS

41


Bentuk penilaian :


: Menjelaskan tingkatan kehidupan menurut konsep Hindu, tugas dan kewajiban pokok pada masing-masing tingkatan

Indikator

: Siswa dapat menjelaskan makna dari catur asrama


: 37 : Empat tingkatan hidup yang ditempuh oleh umat Hindu guna mencapai kesempurnaan disebut . a. catur marga b. catur warna c. catur asrama d. catur purusa artha : C

Kunci



DEPDIKNAS

42


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menjelaskan arti dari brahmacari


: 38 : Tingkatan hidup yang dijalani manusia dalam usaha menuntut ilmu pengetahuan dan pengetahuan suci disebut . a. grehasta b. brahmacari c. wanaprasta d. bhiksuka : B

Kunci



DEPDIKNAS

43


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan kewajiban grahasta asrama


: 39 : Dalam hidup grahasta asrama ada beberapa kewajiban yang perlu dilaksanakan, kecuali . a. membina rumah tangga b. sembahyang pada hari tertentu saja c. melanjutkan keturunan d. melaksanakan yadnya : B

Kunci



DEPDIKNAS

44


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menjelaskan makna dari wana prasta


: 40 : Tingkatan hidup mengasingkan diri dari keramaian dan melepaskan diri dari keduniawian disebut . a. brahmacari b. grahasta c. bhiksuka d. wanaprasta : D

Kunci



DEPDIKNAS

45


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis brahmacari


: 41 : Orang yang tidak kawin seumur hidupnya bukan karena suatu penyakit dan memusatkan pikirannya pada kesucian disebut . a. sewala brahmacari b. tresna brahmacari c. sukla brahmacari d. kresna brhamacari : C

Kunci



DEPDIKNAS

46


Bentuk penilaian :


: Mengidentifikasikan sradha sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

: Siswa dapat menjelaskan makna dari panca sradha


: 42 : Lima keyakinan agama Hindu disebut . a. panca sradha b. panca tan matra c. pancasila d. panca karma indriya : A

Kunci



DEPDIKNAS

47


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menentukan arti dari prarabda karma phala


: 43 : Hasil perbuatan sekarang yang hasilnya dapat dinikmati sekarang juga atau tanpa ada sisa disebut . a. sancita karma phala b. upamana karma phala c. prarabda karma phala d. kriyamana karma phala : C

Kunci



DEPDIKNAS

48


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan pengarang kekawin sutasoma


: 44 : Dalam kekawin sutasoma terdapat sloka bhinneka tunggal ika tan hana dharma mangrwa, kekawin sutasoma dikarang oleh . a. Empu Tanakung b. Empu Tantular c. Empu Gni jaya d. Empu Sedah dan Empu Panuluh : B

Kunci



DEPDIKNAS

49


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menjelaskan makna dari punarbhawa


: 45 : Kelahiran yang berulang-ulang/reinkarnasi dalam ajaran agama Hindu disebut . a. karma phala b. moksa c. purnabhawa d. samsarga : C

Kunci



DEPDIKNAS

50

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 5 Uraian Tertulis

Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan manfaat dari ajaran agama Hindu


: 1 : Sebutkan 3 (tiga) manfaat dari ajaran agama Hindu!

Kunci No.

: Kunci Jawaban Skor

1

Manfaat dari ajaran agama Hindu Mendapat tuntunan ke jalan yang benar . Mendapat penerangan dalam kegelapan . Membesarkan hati dan berpikir yang optimis . Skor Maksimum

1 1 1 3



DEPDIKNAS

51


Bentuk penilaian :


: Mengidentifikasi tujuan, sumber yadnya dan mangaktualisasikan yadnya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator

: Siswa dapat memberikan contoh pelaksanaan yadnya secara nitya karma dan naimitika karma

No. Soal Contoh Soal Kunci No.

: 2 : Berikan 2 contoh pelaksanaan yadnya secara nitya karma dan naimitika karma! : Kunci Jawaban Skor

2

Contoh pelaksanaan yadnya secara nitya karma: a. tri sandhya .. b. yadnya sesa/ saiban Contoh pelaksanaan yadnya secara naimitika karma: a. hari purnama tilem . b. hari raya saraswati .Skor Maksimum

1 1

1 14



DEPDIKNAS

52


Bentuk penilaian :


: Menjelaskan tingkatan-tingkatan orang suci, tugas dan kewajiban dalam membina umat serta dijadikan panutan dalam hidup : Siswa dapat menyebutkan sapta rsi penerima wahyu : 3 : Sebutkan sapta Rsi penerima wahyu! : Kunci Jawaban Skor

Indikator No. Soal Contoh Soal Kunci No.

3

Sapta Rsi penerima wahyu: 1. Rsi Gretsamada 2. Rsi Wiswamitra. 3. Rsi Wamadewa.. 4. Rsi Atri 5. Rsi Bharadwaja.. 6. Rsi Wasista. 7. Rsi KanwaSkor Maksimum

1 1 1 1 1 1 17



DEPDIKNAS

53


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menjelaskan makna dari tresna brahmacari


: 4 : Jelaskan makna dari tresna atau krishna brahmacari!

Kunci

:

No.

Kunci Jawaban

Skor

4

Tresna atau krishna brahmacari adalah : Kawin lebih satu kali, yaitu batas maksimal 4 kali. Keempat istri atau suami yang dikawini adalah syah menurut hukum, baik hukum agama maupun perundang-undangan yang ada Skor Maksimum 1 1 2



DEPDIKNAS

54


Bentuk penilaian :



Indikator

: Siswa dapat menyebutkan pembagian dari panca sradha

No. Soal Contoh Soal Kunci No.

: 5 : Sebutkan pembagian dari panca sradha! : Kunci Jawaban Skor

5

Pembagian panca sradha: 1. percaya dengan adanya brahman.. 2. percaya dengan adanya atman.. 3. percaya dengan adanya hukum karma phala. 4. percaya dengan adanya punarbhawa. 5. percaya dengan adanya moksa..Skor Maksimum

1 1 1 1 15



DEPDIKNAS

55


Bentuk penilaian :



Indikator No. Soal Contoh Soal

: Siswa dapat melaksanakan pengucapan Sloka Bhagavad Gita 1x.26 dengan baik dan benar serta menterjemahkan. : 1 : Lafalkan dan ucapkanlah Sloka di bawah ini dengan baik dan benar serta ditserjemahkan : PATRAM PUSPAM PHALAM TOYAM YO ME BHAKTY PRAYACHCHHATI TAD AHAM BHAKTYU PAHRITAM ASNMI PRAYATTMANAH : Kunci Jawaban Skor

Kunci No.

1 2 3 4

Sikap pertama salam penganjali Sikap yang baik Wanita bersimpuh, - Laki-laki bersila Mengucapkan/melafalkan Sloka dengan baik dan benar Menterjemahkan dengan baik dan benar - Terjemahan Siapa yang sujud kepada Ku dengan persembahan setangkai daun, sekuntum bunga sebiji buah-buahan, atau seteguk air, Aku terima sebagai bakti persembahan dari orang-orang yang berhati suciSkor Maksimum

1 1 1

1

4



DEPDIKNAS

56


Bentuk penilaian :


: Mengidentifikasikan tujuan, sumber yadnya dan mengaktualisasikan yadnya dalam kehidupan sehari-hari. : Siswa dapat melaksanakan persembahyangan dengan baik.

Indikator


: 2 : Setiap agama mempunyai tata cara ibadah (persembahyangan) sesuai dengan aturan masing-masing. Demikian pula agama Hindu mempunyai aturan tertentu, praktekkanlah persembahyangan menurut agama Hindu dengan baik. : Kunci Jawaban Skor

Kunci No.

1 2 3 4 5

Asana - Mengambil sikap yang sempurna (baik) Pranayama Mengatur pernafasan Karosodara Membersihkan tangan dengan doa Sikap Puja Tri Sandhya (Amusti Karana) Pengucapan Puja Tri Sondhya dan Kramaning Sembah dengan baik dan benarSkor Maksimum

1 1 1 1 15



DEPDIKNAS

Documents

Pa Hindu Smp 04