1Ett skritt foran 2 © Irène Johansson

På-vei-motPå-vei-mot

Kursmøte 2

det første ordforrådetdet første ordforrådet

2Ett skritt foran 2 © Irène Johansson

De første 50 ordeneslik kan det se ut

01020304050

anta

ll o

rd

tid

1

ordeksplosjon

3Ett skritt foran 2 © Irène Johansson

I en periode øker ikke antallet aktive ord

Barnet tester ordenes nyttighet og øker det passive

ordforrådet

Hvordan skal vi øke forståelsen

for at ordforrådet utvikles likevel?

En periode med frustrasjon for de voksne

0

20

40

60

tid

anta

l ord

1

4Ett skritt foran 2 © Irène Johansson

Ved ordeksplosjonen ca 45 aktive ord, 160 passive ord

5Ett skritt foran 2 © Irène Johansson

De første ordene – ikke en avgrenset betydning

Etterhvert frigjøres ordet fra helheten og begynner å bety bare bil

objekt

sted

følelse

handling

person

6Ett skritt foran 2 © Irène Johansson

De første tegnene og talte ord

Et uttrykk kan ha flere betydningerEn betydning kan uttrykkes på flere måter

Dessuten er uttalen ikke stabil

Hvordan skal vi finne ut hva tegnene betyr?

Vanskelige å forstå

7Ett skritt foran 2 © Irène Johansson

Hvilke ord behøver barnet?

• Ord for spesielle personer, ting, steder• Ord for handlinger f.eks bade

Sosiale ord f.eks takk hei• Modifiserende ord f.eks stor sterk

• Grammatiske ord; f.eks borte mer der..

Hvordan skal vi vite hvilke ord som er nyttige?

8Ett skritt foran 2 © Irène Johansson

Med ord blir uttrykket mer nøyaktig

• Bestestemme samtaleemne• Tydligere språklige handlinger

Feks hilse be om benevne bestemme gi (svar, informasjon…) protestere hevde seg

Ordene peker ut hva, hvem, hvordan, hvor

9Ett skritt foran 2 © Irène Johansson

Barnet er din samtalepartner

• La barnet begynne • Gi barnet tid til å svare• Gjett/overtolk det barnet

uttrykker

Hvordan skal vi økebevisstheten om dette?

VENT – gi tid