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PAF 1er degré –Loiret
Partie 1. Formations statutaires
1 01 CAFIPEMF : préparation à l’examen…………………………..………..…..………
1 02 CAPA-SH : préparation au certificat…………………...………...……………..…
1 03 Directeurs d’école : formation initiale…………………………………………..…
1 04 Directeurs d’école : formation continue ……………………………………..…
1 05 Directeurs d’école : liste d’aptitude ……..……………………………………..…
1 06 Directeurs d’école : formation des tuteurs …………………….……….…..…
1 07 Formation professeurs d’école stagiaires post MEEF ….……………….…
1 08 Formation des tuteurs ………………………………………………….……..….…..…
1 09 REP+ ……………………………………………………….…………….…..………………..…
01, 02
03
04, 05
06 à 7
8
9
10, 11
12
13, 14
Partie 2. Formations liées aux priorités nationales
2 01 Formation à la Laïcité : - lutte discriminations, éducation à l’égalité entre les filles et les garçons ……………..………………..……………………….……….
2 02 Numérique ……………………………………………….………….…………..……….….
2 03 Rénovation programmes scolaires …………………………………………….…..
2 04 Scolarisation des élèves de moins de 3 ans …………………………….….….
2 05 Socle commun et Continuité école-collège.……………………….…….…….
15
16 à 18
19 à 22
23
24 à 26
Partie 3. Formations liées aux priorités académiques
3 01 Climat scolaire - Lutte contre le harcèlement …………………..……..….….
3 02 Culture humaniste et Parcours d’Education Artistique et Culturelle de l’élève…………………………………………………………………………………………….….
3 03 Enseigner les mathématiques ……………………………………………..………….
3 04 EPS …………………………………………….………………………………………..………….
3 05 Prévention de l’illettrisme…………………….…………………………..…………….
27 à 31
32 à 35
36
37 à 39
40
3 09 Langues vivantes …………………………………………………………………..….….….
3 10 Maîtrise de la langue ………………………………………………………..…….….……
3 11 Réussite éducative : les dispositifs pour les élèves en difficulté ……...
3 12 Réussite éducative : Elèves à besoins éducatifs particuliers ………….…
3 14 Santé et sécurité ………….……………………………………………………..…….…..
3 13 Sciences et technologie…………………………………………………..…..….……….
41 à 42 43 à 44
45 à 50
50 à 60 61
62 à 64
Partie 4. Formations d’initiative départementale
4 01 Formation d’un réseau académique de maîtres d’accueil temporaire pour l’ASH……………..……..….….
4 02 Partenariat …………………………………………………….….
4 03 Adaptation au poste
65
66 à 68
69
Partie 5. Formations pédagogiques de circonscription
Modalités d’inscription
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 1
Loiret (45) | CAFIPEMF : préparation à l’examen
PREPARATION AU CAFIPEMF
Préparation au CAFIPEMF : acquérir et développer
les compétences professionnelles du maitre-
formateur d'enseignants du 1er degré
disposit if | module 16D0451144 | 814
candidature Sans candidature
Nombre de places
15
Durée en jour
6 Dates et lieux
SEANCES DE 3H
REPARTIES SUR
L’ANNEE SCOLAIRE SUR
LE CENTRE DE
FORMATION ESPE DU
DEPARTEMENT
CONCERNE pour la seule
préparation au CAFIPEMF
(6 jours).
Compléments de formation
: FOAD et 5 jours en
présentiel pour les
personnes inscrites en
Master (modalités à
préciser).
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
*
Thématiques nationales
Sciences cognitives et
mécanismes
d'apprentissage
Objectif
1. Préparer l’obtention d’une certification CAFIPEMF.
2. Acquérir des compétences d’ingénierie pédagogique.
3. Le parcours peut aussi déboucher sur un Master MEEF mention
Pratiques et Ingénierie de la Formation (PIF).
Objectifs pédagogiques
Savoir
- observer, analyser et évaluer des pratiques prof. d’enseignant,
- accompagner et assurer le suivi individuel et collectif d’enseign. de
manière éthique en formation initiale et continue,
- concevoir, animer et évaluer une action de formation.
Contenu
- Les quatre domaines de compétences professionnelles du
formateur d’enseignants,
- Des savoirs fondamentaux de l’enseignant à ceux de l’enseignant-
expert (présentiel et distanciel),
- Les savoirs fondamentaux de l’enseignant-formateur (présentiel et
distanciel).
Public
ENSEIGNANTS DU 1ER DEGRE SE DESTINANT A LA
CERTIFICATION CAFIPEMF
Condition(s) particulière(s)
La préparation au CAFIPEMF sera intégrée dans l’année de M1 du
master MEEF Pratiques et Ingénierie en Formation,
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 2
Loiret (45) | CAFIPEMF : préparation à l’examen
PREPARATION AU CAFIPEMF
Préparation au CAFIPEMF Admissibilité
disposit if | module 16D0451144 | 867
candidature Sans candidature
Nombre de places
20
Durée en jour
3 Dates et lieux
Formation hybride hors
temps scolaire
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
*
Thématiques nationales
Sciences cognitives et
mécanismes
d'apprentissage
Objectif
1. Préparer l’obtention d’une certification CAFIPEMF.
2. Acquérir des compétences d’ingénierie pédagogique.
3. Le parcours peut aussi déboucher sur un Master MEEF mention
Pratiques et Ingénierie de la Formation (PIF).
Objectifs pédagogiques
1. Préparer l'épreuve orale d'admissibilité.
2. Mettre à jour les connaissances didactiques et pédagogiques
Contenu
- Pédagogie générale : évolution, principaux courants
- Préparation du rapport d'activités
- Préparation de la soutenance
Public
Enseignants inscrits à l'épreuve d'admissibilité
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 3
Loiret (45) | CAPA-SH : préparation au certificat
PREPARATION AU CAPA-SH OPTIONS D & F
Préparation au CAPA-SH : s’approprier les
savoirs fondamentaux de l'enseignement
spécialisé (D,F)
disposit if | module 16D0451145 | 716
candidature Sans candidature
Nombre de places
16
Durée en jour
70 Dates et lieux
Stage N-1 du 23 mai au 10
juin 2016.
11 semaines réparties sur
l’année 2016-2017.
1 groupe sur le site
d’Orléans de l’ESPE CVL
(stagiaires D & F du dpt 45
et stagiaires F du dpt 41).
groupe sur le site de
Fondettes de l’ESPE CVL
(stagiaires D, E, G des
dpts : 18, 28, 36, 37, 41)
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
*
Thématiques nationales
Formations certificatives
ASH
Objectif
Préparer à l’examen du CAPA-SH : prendre en charge et accompagner
la scolarisation des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers
liés à une situation de handicap, une maladie ou des difficultés
scolaires graves.
Objectifs pédagogiques
1.Savoir repérer l’expression des difficultés chez l’enfant et l’adolescent
à besoins éducatifs particuliers et y apporter des éléments de réponse.
2.Savoir concevoir, seul et en partenariat, des projets personnalisés
d’aide rééducative et pédagogique.
Contenu
- Approfondissement des connaissances en didactiques des
disciplines, en psychologie et sciences de l’éducation.
- Connaissances des politiques concernant les enfants et adolescents
ayant des besoins éducatifs particuliers.
- Connaissances liées au travail en partenariat.
- Connaissances nécessaires au développement d’une méthodologie
de recherche en éducation pour un praticien réflexif.
Public
Enseignants du premier degré se destinant à la certification CAPASH
Condition(s) particulière(s)
Préparation à la certification du CAPASH
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 4
Loiret (45) | Directeurs d’école : formation initiale
FORMATION DES DIRECTEURS
Formation des directeurs d'école faisant fonction
disposit if | module 16D0451146 | 869
candidature Sans candidature
Nombre de places
35
Durée en jour
1 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
*
Thématiques nationales
Formation réglem. des
nouveaux directeurs
d'école
Objectif
Permettre aux directeurs d’école d’assurer les responsabilités
inhérentes au pilotage pédagogique, au bon fonctionnement de l’école
et aux relations avec les parents et les partenaires de l’école.
Objectifs pédagogiques
Maîtriser les connaissances et les compétences qui permettent
d'assurer des fonctions nouvelles.
Contenu
- Apports de connaissances :organisation pédagogique/administration
et médiation.
- Ressources utiles à l'exercice de la fonction.
Public
Directeurs faisant fonction nommés pour l'année 2016/2017.
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 5
Loiret (45) | Directeurs d’école : formation initiale
FORMATION INITIALE DES DIRECTEURS
Formation initiale des directeurs
disposit if | module 16D0457146 | 868
candidature Sans candidature
Nombre de places
25
Durée en jour
32 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
*
Thématiques nationales
Formation réglem. des
nouveaux directeurs
d'école
Objectif
Permettre aux directeurs d’école d’assurer les responsabilités
inhérentes au pilotage pédagogique, au bon fonctionnement de l’école
et aux relations avec les parents et les partenaires de l’école.
Objectifs pédagogiques
1.Connaître le rôle pédagogique et administratif du directeur.
2.Acquérir des connaissances dans les domaines de la réglementation
et de la législation.
3.Connaître les différents publics scolaires
Contenu
- Connaissance du système éducatif
- Apports théoriques sur la législation et la réglementation
- Préparation de la rentrée scolaire
- Étude de cas
Public
Enseignants nouvellement nommés directeurs
Promotion 2015/2016
Promotion 2016/2017
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 6
Loiret (45) | Directeurs d’école : formation continue
FORMATION CONTINUE DES DIRECTEURS
Formation continue des directeurs
disposit if | module 16D0451147 | 870
candidature Sans candidature
Nombre de places
220
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
*
Thématiques nationales
Formation réglem. des
nouveaux directeurs
d'école
Objectif
Permettre aux directeurs d’école l’approfondissement de tous les
savoir-faire requis par le référentiel métier (circulaire n°2014-163 du 1-
12-2014 parue au BO spécial n°7 du 11 décembre 2014).
Objectifs pédagogiques
1. Actualiser les connaissances
2. Mutualiser les ressources
Contenu
- Apports de connaissances.
- Production d'outils utiles à l'exercice de la fonction.
Public
Tous les directeurs des écoles du département
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 7
Loiret (45) | Directeurs d’école : formation continue
FORMATION DES COORDONNATEURS DES UE
Formation continue des Coordonnateurs
Pédagogiques des Unités d'Enseignement
disposit if | module 16D0457147 | 458
candidature Sans candidature
Nombre de places
20
Durée en jour
1 Dates et lieux
A préciser
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
Permettre aux directeurs d’école l’approfondissement de tous les
savoir-faire requis par le référentiel métier (circulaire n°2014-163 du 1-
12-2014 parue au BO spécial n°7 du 11 décembre 2014).
Objectifs pédagogiques
1.Permettre aux coordonnateurs pédagogiques d'actualiser et
d'approfondir les connaissances nécessaires à l'exercice de leur
fonction.
2.Mutualiser et harmoniser les pratiques.
Contenu
- Apports théoriques.
- Mutualisation de pratiques relatives aux missions des coordonnateurs
pédagogiques.
Public
Les coordonnateurs pédagogiques des Unités d'Enseignement.
Condition(s) particulière(s)
Formation continue des Coordonnateurs Pédagogiques des Unités
d'Enseignement.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 8
Loiret (45) | Directeurs d’école : préparation à l’inscription à la liste d’aptitude aux fonctions de directeur d’école
FORMATION DES DIRECTEURS : L.A.
Préparation à l’inscription à la liste d’aptitude aux
fonctions de directeur d’école.
disposit if | module 16D0451148 | 888
candidature Sans candidature
Nombre de places
35
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
Un mercredi après-midi. A
déterminer
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
*
Thématiques nationales
Formation réglem. des
nouveaux directeurs
d'école
Objectif
Permettre aux personnels de mieux appréhender les exigences
inhérentes à la fonction de directeur d'école.
Objectifs pédagogiques
Préparer les personnels à la passation de l'entretien
Contenu
- Présentation du cadre institutionnel
- Etudes de cas
- Exposés et mises en situation
Public
Enseignants du 1er degré demandant une inscription sur a liste
d'aptitude aux fonctions de directeurs d'école
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 9
Loiret (45) | Directeurs d’école : formation des tuteurs
FORMATION DES DIRECTEURS TUTEURS
Formations des directeurs tuteurs
disposit if | module 16D0451149 | 871
candidature Sans candidature
Nombre de places
25
Durée en jour
1 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
*
Thématiques nationales
Formation réglem. des
nouveaux directeurs
d'école
Objectif
Observer et analyser des pratiques professionnelles.
Objectifs pédagogiques
Formations des directeurs tuteurs
Contenu
Observer et analyser des pratiques professionnelles
Public
Directeurs tuteurs des directeurs nouvellement nommés
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 10
Loiret (45) | Formation des professeurs des écoles stagiaires
FORMATION DES PES
Formation des PES
disposit if | module 16D0451150 | 872
candidature Sans candidature
Nombre de places
160
Durée en jour
1,5 Dates et lieux
3 mercredis après-midi.
Dates à déterminer.
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
Former en alternance les
nouveaux enseignants à la
culture professionnelle
commune aux métiers du
professorat et de
l'éducation, valorisation de
l'accompagnement par les
tuteurs, la formation de
formateurs
Thématiques nationales
ACC PROF STAG :
conduite de classe
Objectif
1. Compléter sa formation disciplinaire, didactique et pédagogique.
2. S'adapter à la réalité de son métier.
3. S’approprier les gestes du métier.
4. S’inscrire dans un continuum de formation : du master vers la
professionnalisation.
5. Développer une analyse réflexive de pratiques.
Objectifs pédagogiques
1. Approfondir les connaissances en didactiques des disciplines.
2. Appréhender la polyvalence du métier.
Contenu
- Apports complémentaires dans les disciplines
Public
Professeurs des écoles stagiaires
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 11
Loiret (45) | Formation des professeurs des écoles stagiaires
FORMATION DES PES POSTMEEF
Formation des PES POSTMEEF
disposit if | module 16D0457150 | 873
candidature Sans candidature
Nombre de places
15
Durée en jour
3 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
Former en alternance les
nouveaux enseignants à la
culture professionnelle
commune aux métiers du
professorat et de
l'éducation, valorisation de
l'accompagnement par les
tuteurs, la formation de
formateurs
Thématiques nationales
ACC PROF STAG :
conduite de classe
Objectif
1. Compléter sa formation disciplinaire, didactique et pédagogique.
2. S'adapter à la réalité de son métier.
3. S’approprier les gestes du métier.
4. S’inscrire dans un continuum de formation : du master vers la
professionnalisation.
5. Développer une analyse réflexive de pratiques.
Objectifs pédagogiques
1. Approfondir les connaissances pédagogiques.
2. Appréhender la polyvalence du métier.
Contenu
- La relation école / famille
- Le climat scolaire
- L'intégration du numérique
Public
Tous les PES titulaires d'un master MEEF
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 12
Loiret (45) | Formation des tuteurs
LA FORMATION DES TUTEURS DE PES
Formation des tuteurs de PES
disposit if | module 16D0451152 | 874
candidature Sans candidature
Nombre de places
40
Durée en jour
1 Dates et lieux
DATE : deux jours
discontinus à définir.
LIEU : ESPE Centre Val
de Loire (centres
départementaux).
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
Former en alternance les
nouveaux enseignants à la
culture professionnelle
commune aux métiers du
professorat et de
l'éducation, valorisation de
l'accompagnement par les
tuteurs, la formation de
formateurs
Thématiques nationales
ACC PROF STAG :
conduite de classe
Objectif
1. Développer les compétences didactiques et pédagogiques requises
pour fournir un apport conceptuel sur des savoirs d’expérience et un
appui à l’articulation entre théorie et pratique.
2. Réfléchir aux modalités d’accompagnement et tutorat d’un stagiaire.
3. Se former à la co-évaluation, levier d’une formation en alternance
efficace.
4. Renforcer les compétences des formateurs en matière d’intégration
du numérique dans les pratiques pédagogiques pour concourir au
développement des usages du numérique à l’école, pour produire des
ressources numériques et déployer des parcours de formation.
Objectifs pédagogiques
1. Connaitre les modalités de formation d'un PES.
2. Connaitre les attendus du tutorat et de l'accompagnement.
3. Maitriser la fonction de tuteur
Contenu
- Présentation des modalités de formation d'un PES selon son
parcours.
- Présentation des attentes quant à l'accompagnement et au tutorat.
- Échange sur les pratiques.
Public
Enseignants MF ou titulaires du CAFIPEMF (et MAT éventuels)tuteurs.
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 13
Loiret (45) | REP +
STAGE REP+
Stage REP+ cycle 1 et cycle 2
disposit if | module 16D0451153 | 578
candidature Sans candidature
Nombre de places
25
Durée en jour
2 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Appropriation des
nouveaux programmes
pour le cycle maternelle
Thématiques nationales
Education prioritaire
Objectif
1. Développer la mobilisation, la cohésion et la cohérence des équipes
éducatives des REP +, dans le cadre de projet de réseau.
2. Assurer la continuité inter-cycles et intra-cycles au regard des
nouveaux programmes.
3. S’approprier et mettre en œuvre les nouveaux programmes.
4. Développer les compétences du Socle Commun de Connaissances
de Compétences et de Culture.
Objectifs pédagogiques
1. Accompagner la mise en place des évaluations dans le cadre des
nouveaux programmes et du projet de réseau.
2. Former les enseignants au travail partenarial lié à la prévention et à
la protection de l'enfance.
Contenu
- Interventions des partenaires (collectivités territoriales et Maison du
Département) en lien avec le service social en faveur des élèves
- Présentation des protocoles liés à l'enfance en danger
- Présentation et aide à la mise en œuvre des outils en termes de suivi
des élèves et d'évaluation bienveillante
Public
tous les enseignants de cycle 1 et de cycle 2 du REP+
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 14
Loiret (45) | REP +
GROUPES DEPARTEMENTAUX
Groupe départemental : Éducation prioritaire
disposit if | module 16D0458106 | 878
candidature Sans candidature
Nombre de places
10
Durée en jour
1,5 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Education prioritaire
Objectif
1. Développer la mobilisation, la cohésion et la cohérence des équipes
éducatives des REP +, dans le cadre de projet de réseau.
2. Assurer la continuité inter-cycles et intra-cycles au regard des
nouveaux programmes.
3. S’approprier et mettre en œuvre les nouveaux programmes.
4. Développer les compétences du Socle Commun de Connaissances
de Compétences et de Culture.
Objectifs pédagogiques
1 Accompagner la mise en œuvre des projets de l'éducation prioritaire.
2.Élaborer des outils communs
Contenu
- Suivi des actions engagées
- Mutualisation des pratiques
- Élaboration de ressources
Public
- Suivi des actions engagées
- Mutualisation des pratiques
- Élaboration de ressources
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 15
Loiret (45) | Formation à la Laïcité : lutte contre les discriminations, éducation à l’égalité entre les filles et les garçons
EGALITE FILLES/GARCONS
Education à l'égalité des droits entre les filles et
les garçons
disposit if | module 16D0451205 | 885
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
50
Durée en jour
1 Dates et lieux
Formation à distance -
Programmation à partir de
janvier 2017 - Durée 6
heures
Priorité
Autres Priorités nationales
Transmission des valeurs
de la République : lutte
contre les discriminations,
éducation à l'égalité entre
les filles et les garçons,
parcours citoyen,
éducation aux médias et à
l'information
Thématiques nationales
Egalité entre les filles et
les garçons
Objectif
L’Education nationale est engagée dans une profonde mutation initiée
par la loi pour la refondation de l’Ecole de la République du 8 juillet
2013.
Cette mutation s’appuie sur les valeurs de la République que l’Ecole a
pour mission de transmettre. Au premier rang de ces valeurs figure la
laïcité parce qu’elle constitue un principe qui permet le vivre ensemble.
Objectifs pédagogiques
1. Améliorer le vivre ensemble dans l'Ecole et dans la Cité.
2. Comprendre et transmettre le principe d'égalité des droits entre les
filles et les garçons.
Contenu
- Apports d'éléments de connaissances sur le principe d'égalité des
droits entre les filles et les garçons.
- Pistes pédagogiques pour faire vivre ce principe en classe.
Public
Professeurs des écoles
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 16
Loiret (45) | Numérique
UTILISER UN VPI
Intégrer un VPI dans sa pratique de classe.
disposit if | module 16D0451156 | 884
candidature Sans candidature
Nombre de places
25
Durée en jour
1 Dates et lieux
Hors tems scolaire - A
déterminer
Priorité
Autres Priorités nationales
Plan numérique à l'école
primaire : évolution des
pratiques, ingénierie de
l'accompagnement dont le
tutorat, la formation
ouverte et à distance
(FOAD)
Thématiques nationales
NUMERIQUE AU SEIN DE
LA DISCIPLINE
Objectif
1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à
distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation
des enseignants.
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans
toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au
même titre que les autres outils didactiques.
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services
nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la
différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Objectifs pédagogiques
1.Maîtriser les aspects techniques de l'outil.
2.Maîtriser les aspects pédagogiques de l'outil.
3.Mutualiser les outils et pratiques.
Contenu
- Démonstrations.
- Pratiques techniques accompagnées.
Public
Formation initiale obligatoire pour les enseignants d'Orléans
nouvellement pourvus en V.P.I.
Formation à la demande pour les enseignants d'Orléans équipés en
2015/2016
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 17
Loiret (45) | Numérique
FORMATION DE FORMATEURS
Former à distance
disposit if | module 16D0458105 | 875
candidature Sans candidature
Nombre de places
20
Durée en jour
1 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Autres Priorités nationales
Plan numérique à l'école
primaire : évolution des
pratiques, ingénierie de
l'accompagnement dont le
tutorat, la formation
ouverte et à distance
(FOAD)
Thématiques nationales
NUMERIQUE AU SEIN DE
LA DISCIPLINE
Objectif
1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à
distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation
des enseignants.
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans
toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au
même titre que les autres outils didactiques.
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services
nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la
différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Objectifs pédagogiques
1. Connaître les principes de la e-formation et de M@gistère
2. Se positionner en formateur à distance
3. S’initier à l’usage de la plate forme
M@gistère
4. Animer des espaces de formation en ligne.
5. Apprendre scénariser des parcours hybrides
Contenu
- Apports théoriques
- Analyse de parcours de formation
- Prise en main de parcours de formation
Public
Formateurs du 1er degré
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 18
Loiret (45) | Numérique
GROUPES DEPARTEMENTAUX
Groupe départemental TICE
disposit if | module 16D0458106 | 319
candidature Sans candidature
Nombre de places
20
Durée en jour
5 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Autres Priorités nationales
Plan numérique à l'école
primaire : évolution des
pratiques, ingénierie de
l'accompagnement dont le
tutorat, la formation
ouverte et à distance
(FOAD)
Thématiques nationales
NUMERIQUE AU SEIN DE
LA DISCIPLINE
Objectif
1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à
distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation
des enseignants.
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans
toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au
même titre que les autres outils didactiques.
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services
nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la
différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Objectifs pédagogiques
Permettre aux CPC de concourir au développement des usages du
numérique à l'école.
Contenu
- Prise de connaissance et appropriation de nouveaux outils.
- Elaboration de scenarii pédagogiques.
- Mutualisation d'expériences.
Public
CPC, CAN et CPD désignés
Condition(s) particulière(s)
Groupe départemental TICE
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 19
Loiret (45) | Rénovation des programmes scolaires
FORMATION DES ENSEIGNANTS CONTRACTUELS
Formation des enseignants contractuels
disposit if | module 16D0451157 | 889
candidature Sans candidature
Nombre de places
10
Durée en jour
2 Dates et lieux
A déterminer en fonction
des périodes de
recrutement
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
*
Thématiques nationales
*
Objectif
Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux
programmes
Objectifs pédagogiques
1. Connaître le cadre de travail
2. Se positionner au sein de l'école
3. Mettre en œuvre son enseignement
4. Exercer son autorité
Contenu
- apports théoriques
- études de cas
- échanges de pratiques
Public
Enseignants contractuels recrutés pour l'année scolaire 2016/2017
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 20
Loiret (45) | Rénovation des programmes scolaires
LE LANGAGE A L'ECOLE MATERNELLE
La place du jeu à l'école maternelle
disposit if | module 16D0451207 | 803
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
25
Durée en jour
4 Dates et lieux
DATE : à définir.
LIEU : ESPE Centre Val
de Loire, centre de
Formation d'Orléans, site
Saint-Jean, 110 rue du
faubourg Saint-Jean,
45000 Orléans.
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
Appropriation des
nouveaux programmes
pour le cycle maternelle
Thématiques nationales
Cohérence Ecole-collège
Objectif
Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux
programmes
Objectifs pédagogiques
1. Disposer des connaissances sur l'importance du jeu dans le
développement de l'enfant.
2. Aborder les approches didactiques et pédagogiques du langage oral;
3. Élaborer des séquences et des outils d'enseignement mobilisant le
jeu.
Contenu
- L'enfant et le jeu.
- L'apprentissage du vocabulaire au cycle 1.
- Jeux et coins jeux à l'école maternelle.
- Jeu et découverte du monde.
- Apports didactiques et pédagogiques dans différents domaines de
l'école maternelle.
- Élaboration de séquences et d'outils pédagogiques.
Public
Professeur-e-s des Écoles, candidature individuelle
Condition(s) particulière(s)
En amont du stage, les enseignant.e.s seront sollicité.e.s pour réunir
des ressources au bon déroulement de la formation.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 21
Loiret (45) | Rénovation des programmes scolaires
Evolution des EREA
Etre enseignant en EREA : actualisation des
connaissances et adaptation au contexte
d'exercice
disposit if | module 16D0458102 | 228
candidature Sans candidature
Nombre de places
20
Durée en jour
1 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux
programmes
Objectifs pédagogiques
1. Participer à la construction du projet d'établissement
2. Répondre aux besoins spécifiques des élèves orientés.
3. Accompagner la scolarité.
Contenu
- Définition d'un plan d'actions.
- Partage des axes éducatifs et pédagogiques au sein de
l'établissement.
- Participation à l'écriture du projet d'établissement
Public
Enseignants de l'EREA
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 22
Loiret (45) | Rénovation des programmes scolaires
GROUPES DEPARTEMENTAUX
Réunion du groupe départemental pour l'école
maternelle dans le cadre de la Refondation :
accueil des moins de 3 ans, parcours des élèves.
disposit if | module 16D0458106 | 221
candidature Sans candidature
Nombre de places
15
Durée en jour
5 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
Appropriation des
nouveaux programmes
pour le cycle maternelle
Thématiques nationales
Objectifs, modalités et
pratiques d'évaluation
Objectif
Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux
programmes
Objectifs pédagogiques
1. Accompagner l'évolution des orientations ministérielles.
2. Construire, enrichir différents outils.
3. Publier des communications à l'attention des écoles du 45.
4. Mettre en mémoire des données.
5. Mener des actions de recherche.
Contenu
- Réalisation de supports de formation.
- Organisation d'une veille pédagogique.
- Mutualisation.
- Diffusion aux écoles d'une gazette.
- Soutien aux expérimentations, notamment numériques
Public
1 conseiller pédagogique par circonscription.
1 intervenant ESPE
2 PEMF
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 23
Loiret (45) | Scolarisation des élèves de moins de 3 ans
LES ELEVES DE MOINS DE TROIS ANS
Accompagnement des enseignants accueillant
des enfants de moins de 3 ans dans leurs classes.
disposit if | module 16D0451158 | 216
candidature Sans candidature
Nombre de places
25
Durée en jour
1 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Accueil et scolarisation des
enfants de moins de tois
ans : les missions de
l'école maternelle
Thématiques nationales
*
Objectif
1. Mettre en œuvre, dans le cadre d'un projet d'accueil et pédagogique
ciblé et progressif, des démarches et des stratégies pour prendre en
compte les élèves de moins de trois ans.
2. Mettre en place un parcours scolaire adapté, progressif et évolutif de
l'élève en fonction de ses besoins, de son développement, du
fonctionnement de l'école et des structures partenaires.
Objectifs pédagogiques
1. Définir les besoins de ces élèves.
2. Organiser le cadre.
3. Construire des outils adaptés.
4. S'inscrire dans une politique générale publique.
Contenu
- Rythme et emploi du temps.
- Champs didactiques.
- Aménagements spécifiques.
- Place des familles, des partenaires.
Public
Enseignants en responsabilité d'enfants de moins de 3 ans des REP +
dans le cadre de leurs journées spécifiques de formation.
Autres enseignants du département accueillant des enfants de moins
de 3 ans dans leurs classes.
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 24
Loiret (45) | Socle Commun et Continuité école-collège
CONSTRUIRE UN PROJET ARTISTIQUE AU CYCLE 3
Construire un projet artistique au cycle 3, en
partenariat avec le FRAC.
disposit if | module 16D0451160 | 230
candidature Sans candidature
Nombre de places
12
Durée en jour
1 Dates et lieux
8 novembre 2016.
FRAC Centre.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Mise en place du parcours
d'éducation artistique et
culturelle de l'élève
Thématiques nationales
*
Objectif
1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et
élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de
réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de
la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Objectifs pédagogiques
1. Consolider la liaison école-collège par la conception et la mise en
œuvre de projets artistiques et culturels.
2. Mettre en œuvre le PEAC dans la construction d'un projet en
partenariat avec le FRAC Centre.
Contenu
Élaboration d'un projet d'actions communes.
Public
Enseignants de cycle 3 des secteurs de collège de :
- Robert Goupil (Beaugency)
- Maximilien de Sully (Sully sur Loire)
- Etienne Dolet (Orléans)
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 25
Loiret (45) | Socle Commun et Continuité école-collège
CONSTRUIRE UN PROJET ARTISTIQUE AU CYCLE 3
Construire un projet artistique au cycle 3, en
partenariat avec le
Théâtre de la Tête Noire.
disposit if | module 16D0451160 | 233
candidature Sans candidature
Nombre de places
12
Durée en jour
1 Dates et lieux
22 septembre 2016
Lieu à définir
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Mise en place du parcours
d'éducation artistique et
culturelle de l'élève
Thématiques nationales
*
Objectif
1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et
élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de
réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de
la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Objectifs pédagogiques
1. Consolider la liaison école-collège par la conception et la mise en
œuvre de projets artistiques et culturels.
2. Mettre en œuvre le PEAC dans la construction d'un projet en
partenariat avec le Théâtre de la Tête Noire (TTN).
Contenu
Élaboration d'un projet d'actions communes.
Public
Enseignants de cycle 3 des secteurs de collège de :
- Frédéric Bazille (Beaune la Rolande)
- André Malraux (Saint Jean de la Ruelle)
- Gaston Coûté (Meung sur Loire)
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 26
Loiret (45) | Socle Commun et Continuité école-collège
CONSTRUIRE UN PROJET CITOYEN AU CYCLE 3
Construire un projet citoyen au cycle 3, en
partenariat avec les Archives départementales du
Loiret.
disposit if | module 16D0457160 | 232
candidature Sans candidature
Nombre de places
12
Durée en jour
1 Dates et lieux
A définir
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Transmission des valeurs
de la République : lutte
contre les discriminations,
éducation à l'égalité entre
les filles et les garçons,
parcours citoyen,
éducation aux médias et à
l'information
Thématiques nationales
*
Objectif
1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et
élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de
réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de
la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Objectifs pédagogiques
1. Consolider la liaison école-collège par la conception et la mise en
oeuvre de projets culturels.
2. Mettre en oeuvre le parcours citoyen dans la construction d'un projet
en
partenariat avec les Archives départementales du Loiret.
Contenu
Élaboration d'un projet d'actions communes.
Public
Enseignants de cycle 3 des secteurs de collège de :
- Antoine de St Exupéry (St Jean de Braye)
- Jean Joudiou (Châteauneuf sur Loire)
- Jacques de Tristan (Cléry Saint André)
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 27
Loiret (45) | Climat scolaire – Lutte contre le harcèlement
LUTTE CONTRE LE HARCELEMENT
Lutte contre le harcèlement
disposit if | module 16D0451213 | 886
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
50
Durée en jour
1,5 Dates et lieux
Formation à distance -
Programmation à partir de
janvier 2017 - Durée 9
heures
Priorité
Autres Priorités nationales
Transmission des valeurs
de la République : lutte
contre les discriminations,
éducation à l'égalité entre
les filles et les garçons,
parcours citoyen,
éducation aux médias et à
l'information
Thématiques nationales
Egalité entre les filles et
les garçons
Objectif
S’approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire.
Objectifs pédagogiques
1.Savoir ce qu'est le harcèlement entre pairs.
2.Connaitre les orientations et les principaux outils.
3.Reconnaitre les signaux faibles.
4.Mettre en œuvre un plan de prévention efficace.
Contenu
- Apports théoriques.
- Étude de cas.
- Mutualisation des pratiques.
Public
Professeurs des écoles
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 28
Loiret (45) | Climat scolaire – Lutte contre le harcèlement
OCCE : LA PEDAGOGIE COOPERATIVE
La pédagogie coopérative au service du climat
scolaire et des valeurs de la République : ses
fondements, sa mise en œuvre, les outils qu'elle
propose
disposit if | module 16D0457213 | 876
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
50
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
Mercredi après-midi. Dates
à déterminer
Priorité
Autres Priorités nationales
Prévention de la violence :
climat scolaire, gestion de
classe
Thématiques nationales
*
Objectif
S’approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire.
Objectifs pédagogiques
1. Identifier les enjeux de la pédagogie coopérative au service de
l'amélioration du climat scolaire.
2. Enrichir sa pratique enseignante en utilisant les outils coopératifs.
3. Mettre en œuvre un projet coopératif au sein d'une équipe.
Contenu
Présentation de l'OCCE en tant que mouvement pédagogique.
Présentation des outils coopératifs pour créer un climat favorable aux
apprentissages : conseils d'élèves, agendas coopératifs.
Public
Tout enseignant, tout cycle
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 29
Loiret (45) | Climat scolaire – Lutte contre le harcèlement
FORMATION DES FORMATEURS
Analyser la relation pédagogique sous le prisme
de l’éthique.
disposit if | module 16D0458105 | 520
candidature Sans candidature
Nombre de places
100
Durée en jour
1 Dates et lieux
A définir.
Priorité
Autres Priorités nationales
*
Thématiques nationales
*
Objectif
S’approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire.
Objectifs pédagogiques
1. Identifier dans les composantes de la relation pédagogique, les
habiletés relationnelles et les savoirs être professionnels à développer
chez les enseignants.
2. Identifier les observables dans la classe.
Contenu
- Apports théoriques : état de la recherche (Christophe Marsollier,
Catherine Guéguen.
- Échanges de pratiques.
Public
Inspecteurs de l’Éducation nationale.
Conseillers pédagogiques.
Professeurs des écoles maîtres formateurs.
Condition(s) particulière(s)
Formation des cadres et des formateurs du premier degré au climat
scolaire.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 30
Loiret (45) | Climat scolaire – Lutte contre le harcèlement
FORMATION DES FORMATEURS
Formation des formateurs 1er degré à l'analyse de
pratique professionnelle.
disposit if | module 16D0458105 | 519
candidature Sans candidature
Nombre de places
30
Durée en jour
2 Dates et lieux
A définir.
Priorité
Autres Priorités nationales
Former en alternance les
nouveaux enseignants à la
culture professionnelle
commune aux métiers du
professorat et de
l'éducation, valorisation de
l'accompagnement par les
tuteurs, la formation de
formateurs
Thématiques nationales
ACC PROF STAG :
conduite de classe
Objectif
S’approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire.
Objectifs pédagogiques
1. Identifier les enjeux de l'analyse de pratique professionnelle dans
l’accompagnement des enseignants en formation initiale et continue.
2. Mener une analyse de pratique professionnelle avec des
enseignants.
Contenu
- Apports théoriques.
- Mises en pratique.
- Retours réflexifs.
Public
Conseillers pédagogiques.
Professeurs des écoles maîtres formateurs.
Professeurs des écoles souhaitant devenir maîtres formateurs.
Condition(s) particulière(s)
Accompagner les enseignants débutants et confirmés par l'analyse de
pratique professionnelle (Formation en lien avec l'ESPE).
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 31
Loiret (45) | Climat scolaire – Lutte contre le harcèlement
FORMATION DES FORMATEURS
Le jeu et le programme des trois figures :
formation des formateurs.
disposit if | module 16D0458105 | 517
candidature Sans candidature
Nombre de places
30
Durée en jour
3 Dates et lieux
3 jours d'octobre à juin
Priorité
Autres Priorités nationales
Prévention de la violence :
climat scolaire, gestion de
classe
Thématiques nationales
*
Objectif
S’approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire.
Objectifs pédagogiques
1. Identifier les enjeux didactiques et a-didactiques du jeu et du
programme des trois figures initié par Serge Tisseron.
2. Mener le jeu des trois figures.
3. Mener une formation d'enseignants au jeu des trois figures.
Contenu
- Apports de connaissances.
- Immersion.
- Jeu de rôle.
- Construction du conducteur de la formation d'enseignants.
Public
Conseillers pédagogiques.
Professeurs des écoles maîtres formateurs.
Professeurs des écoles souhaitant devenir maître formateur.
Condition(s) particulière(s)
Alternance temps de formation et temps de mise en pratique.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 32
Loiret (45) | Culture humaniste et parcours artistique et culturel
EDUCATION MUSICALE
Formation des enseignants d’Orléans qui
travaillent avec un intervenant « Dumiste ».
disposit if | module 16D0451164 | 115
candidature Sans candidature
Nombre de places
20
Durée en jour
1 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Mise en place du parcours
d'éducation artistique et
culturelle de l'élève
Thématiques nationales
*
Objectif
Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une
culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs
disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le
domaine artistique et culturel.
Objectifs pédagogiques
Permettre aux enseignants de définir les modalités de collaboration
avec les intervenants "Dumistes" dans le cadre de l'éducation
musicale.
Contenu
- Apports pédagogiques.
- Apports culturels.
Public
Enseignants affectés dans une école orléanaise et qui travaillent avec
un "Dumiste".
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 33
Loiret (45) | Culture humaniste et parcours artistique et culturel
LES FONDAMENTAUX DU TRAVAIL VOCAL A L'ECOLE
Connaître les fondamentaux du travail vocal à
l’école primaire.
disposit if | module 16D0451216 | 240
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
25
Durée en jour
1,5 Dates et lieux
A définir.
Des mercredis après-midi.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Mise en place du parcours
d'éducation artistique et
culturelle de l'élève
Thématiques nationales
*
Objectif
Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une
culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs
disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le
domaine artistique et culturel.
Objectifs pédagogiques
1.Protéger sa voix en tant qu’enseignant
2.Connaître les spécificités de la voix des enfants
3.Diriger un chant
4.Mener une chorale dans son école
Contenu
- Apports théoriques
- Apports didactiques
Public
Tous cycles
Une session pour les enseignants de l’est du département
Une autre session pour les enseignants de l’ouest du département
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 34
Loiret (45) | Culture humaniste et parcours artistique et culturel
UN PARTENARIAT AVEC LE FRAC
Travailler avec des partenaires dans le cadre de la
construction du Parcours d’Éducation Artistique
et Culturelle (PEAC).
disposit if | module 16D0457216 | 866
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
15
Durée en jour
1 Dates et lieux
14 ou 15 novembre 2016.
FRAC
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Mise en place du parcours
d'éducation artistique et
culturelle de l'élève
Thématiques nationales
*
Objectif
Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une
culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs
disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le
domaine artistique et culturel.
Objectifs pédagogiques
Permettre aux enseignants :
1. de s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une culture
humaniste chez les élèves.
2. de s’approprier des contenus experts, en lien avec le FRAC Centre
Contenu
- Apports culturels.
- Apports pédagogiques.
Public
Tous les enseignants.
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 35
Loiret (45) | Culture humaniste et parcours artistique et culturel
GROUPES DEPARTEMENTAUX
Groupe départemental culture humaniste
disposit if | module 16D0458106 | 877
candidature Sans candidature
Nombre de places
12
Durée en jour
3 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Mise en place du parcours
d'éducation artistique et
culturelle de l'élève
Thématiques nationales
ENSEIGNEMENT DE
L'HISTOIRE DES ARTS
Objectif
Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une
culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs
disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le
domaine artistique et culturel.
Objectifs pédagogiques
1. Réfléchir les formations en culture humaniste pour les PE.
2. Accompagner les parcours M@gistère dans le département.
Contenu
- Créer des ressources sur le site de la DSDEN.
- Réfléchir le PEAC et la mise en œuvre des programmes.
Public
Les membres du groupe Culture Humaniste
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 36
Loiret (45) | Enseigner les mathématiques
GROUPES DEPARTEMENTAUX
Groupe départemental mathématiques
disposit if | module 16D0458106 | 280
candidature Sans candidature
Nombre de places
15
Durée en jour
3 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Maîtrise des savoirs
fondamentaux à l'école,
appropriation des
nouveaux programmes
dont l'enseignement moral
et civique; évaluation des
acquis des élèves dans le
cadre du socle commun de
connaissances, de
compétences et de culture
Thématiques nationales
Enseignement des
mathématiques (école)
Objectif
Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant
compte des difficultés des élèves.
Objectifs pédagogiques
1. Proposer des éléments de progressivité dans le cadre de la mise en
œuvre des nouveaux programmes.
2. Bâtir des ressources didactiques et pédagogiques centrées sur la
résolution de situations qui posent problème.
Contenu
Construction de méthodes et d'outils pour ancrer les nouveaux
programmes au cœur des pratiques.
Public
Public désigné
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 37
Loiret (45) | EPS
FOOTBALL A L'ECOLE
FOOTBALL A L'ECOLE
disposit if | module 16D0451219 | 708
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
15
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
Mercredi après-midi -
Dates et lieux à définir
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Maîtrise des savoirs
fondamentaux à l'école,
appropriation des
nouveaux programmes
dont l'enseignement moral
et civique; évaluation des
acquis des élèves dans le
cadre du socle commun de
connaissances, de
compétences et de culture
Thématiques nationales
Cohérence Ecole-collège
Objectif
1. Accompagner l’enseignant pour lui permettre d’aider les élèves à :
- développer les compétences attendues en fin de cycle ;
- favoriser le développement de leur autonomie afin qu’ils soient
capables d’élaborer leurs propres stratégies pour résoudre une
situation nouvelle et de développer des capacités motrices.
2. Accompagner l’appropriation des directives nationales relatives à
l’enseignement de l’EPS et notamment de la natation.
Objectifs pédagogiques
Construire une unité d'apprentissage en football.
Contenu
- Elaboration d'une progression dans les jeux traditionnels " balle au
pied" en cycle 2
- Elaboration d'une progression au cycle 3
Public
Professeurs des écoles
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 38
Loiret (45) | EPS
LES COMPETENCES EN EPS
Les directives nationales relatives à
l’enseignement de l’EPS et notamment de la
natation.
disposit if | module 16D0457219 | 801
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
25
Durée en jour
4 Dates et lieux
DATE : à définir.
LIEU : ESPE Centre Val
de Loire, centre d'Orléans.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Maîtrise des savoirs
fondamentaux à l'école,
appropriation des
nouveaux programmes
dont l'enseignement moral
et civique; évaluation des
acquis des élèves dans le
cadre du socle commun de
connaissances, de
compétences et de culture
Thématiques nationales
Cohérence Ecole-collège
Objectif
1. Accompagner l’enseignant pour lui permettre d’aider les élèves à :
- développer les compétences attendues en fin de cycle ;
- favoriser le développement de leur autonomie afin qu’ils soient
capables d’élaborer leurs propres stratégies pour résoudre une
situation nouvelle et de développer des capacités motrices.
2. Accompagner l’appropriation des directives nationales relatives à
l’enseignement de l’EPS et notamment de la natation.
Objectifs pédagogiques
1. S'approprier les directives nationales relatives à l'EPS et
notamment la natation.
2. Savoir développer les compétences relatives à EPS.
3. Apprendre à évaluer ces compétences.
Contenu
- Les directives nationales.
- Présentation et élaboration d’outils.
- Échange de pratiques.
- L'évaluation en question.
- La natation.
Public
Enseignant-e-s. Candidatures individuelles.
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 39
Loiret (45) | EPS
GROUPES DEPARTEMENTAUX
Groupe départemental EPS
disposit if | module 16D0458106 | 502
candidature Sans candidature
Nombre de places
20
Durée en jour
3 Dates et lieux
A déterminer.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Maîtrise des savoirs
fondamentaux à l'école,
appropriation des
nouveaux programmes
dont l'enseignement moral
et civique; évaluation des
acquis des élèves dans le
cadre du socle commun de
connaissances, de
compétences et de culture
Thématiques nationales
Cohérence Ecole-collège
Objectif
1. Accompagner l’enseignant pour lui permettre d’aider les élèves à :
- développer les compétences attendues en fin de cycle ;
- favoriser le développement de leur autonomie afin qu’ils soient
capables d’élaborer leurs propres stratégies pour résoudre une
situation nouvelle et de développer des capacités motrices.
2. Accompagner l’appropriation des directives nationales relatives à
l’enseignement de l’EPS et notamment de la natation.
Objectifs pédagogiques
1. Réguler la mise en oeuvre du projet d'actions départemental.
2. Concevoir les actions de formation 2017-2018.
3. Initier les partenariats extérieurs.
Contenu
- Mutualisation de ressources.
- Echanges de pratiques.
- Conception d'outils communs.
- Participation partenaires extérieurs.
Public
Les conseillers pédagogiques chargés de la mission EPS
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 40
Loiret (45) | Prévention de l’illettrisme
LA MACHINE A LIRE
La machine à lire
disposit if | module 16D0451218 | 1078
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
120
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Maîtrise des savoirs
fondamentaux à l'école,
appropriation des
nouveaux programmes
dont l'enseignement moral
et civique; évaluation des
acquis des élèves dans le
cadre du socle commun de
connaissances, de
compétences et de culture
Thématiques nationales
Enseignement du français
(école)
Objectif
Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- Mieux connaître le phénomène de l’illettrisme et les ressources
locales en matière de lutte contre l’illettrisme ;
- Savoir adapter les modalités de communication entre l’école et les
familles
Objectifs pédagogiques
1. Prévenir la formation de l'illettrisme
2. Enseigner le sens des textes longs
Contenu
Conférence d'Alain BENTOLILA, professeur de linguistique et président
du Centre International de Formation à Distance des Maîtres
(CIFODEM) de l’université Paris-Descartes.
Public
Enseignants des circonscriptions de Montargis Est, Ouest et
Châteauneuf sur Loire engagés dans l'expérimentation.
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 41
Loiret (45) | Langues vivantes
FORMATION DES ASSISTANTS ETRANGERS
Formation des assistants étrangers
disposit if | module 16D0451169 | 887
candidature Sans candidature
Nombre de places
20
Durée en jour
3 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Maîtrise des savoirs
fondamentaux à l'école,
appropriation des
nouveaux programmes
dont l'enseignement moral
et civique; évaluation des
acquis des élèves dans le
cadre du socle commun de
connaissances, de
compétences et de culture
Thématiques nationales
Développement de la
pratique des langues
vivantes à l'école et au
collège
Objectif
- Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues
vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues
vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen
Commun de Référence pour les Langues et des programmes
spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en
s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux
A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches
mises en œuvre de l’école au collège.
Objectifs pédagogiques
1. Préparer et conduire des séquences d'apprentissage des langues
vivantes en cohérence avec les programmes.
2. Évaluer les acquis des élèves sur la base de l'échelle du C.E.R.C.L
Contenu
- Apports théoriques
- Étude de cas
- Présentation de ressources
- Accompagnement
Public
Assistants étrangers enseignant l'anglais et l'allemand dans le
département
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 42
Loiret (45) | Langues vivantes
ENSEIGNER LES ELCO A L'ECOLE ET AU COLLEGE
Langues et cultures d'origine du Loiret
disposit if | module 16D0451225 | 208
candidature Sans candidature
Nombre de places
20
Durée en jour
4 Dates et lieux
A déterminer.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Maîtrise des savoirs
fondamentaux à l'école,
appropriation des
nouveaux programmes
dont l'enseignement moral
et civique; évaluation des
acquis des élèves dans le
cadre du socle commun de
connaissances, de
compétences et de culture
Thématiques nationales
Développement de la
pratique des langues
vivantes à l'école et au
collège
Objectif
- Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues
vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues
vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen
Commun de Référence pour les Langues et des programmes
spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en
s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux
A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches
mises en œuvre de l’école au collège.
Objectifs pédagogiques
1. Assurer un pilotage du dispositif ELCO du Loiret.
2. Connaître le système éducatif français.
3. Améliorer les pratiques enseignantes ELCO.
4. S'approprier des démarches utilisant les TUIC.
Contenu
Apports théoriques et pratiques.
Public
Tous enseignants ELCO du LOIRET
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 43
Loiret (45) | Langues vivantes
LANGUES VIVANTES
Améliorer ses compétences linguistiques et
didactiques pour enseigner et évaluer une LVE
disposit if | module 16D0457225 | 798
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
25
Durée en jour
4 Dates et lieux
Date : à définir.
Lieu : ESPE Centre Val de
Loire, centre de formation
d'Orléans, 110 rue du
faubourg Saint-Jean,
45000 Orléans.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Maîtrise des savoirs
fondamentaux à l'école,
appropriation des
nouveaux programmes
dont l'enseignement moral
et civique; évaluation des
acquis des élèves dans le
cadre du socle commun de
connaissances, de
compétences et de culture
Thématiques nationales
Développement de la
pratique des langues
vivantes à l'école et au
collège
Objectif
- Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues
vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues
vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen
Commun de Référence pour les Langues et des programmes
spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en
s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux
A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches
mises en œuvre de l’école au collège.
Objectifs pédagogiques
1. Répondre à l'attente institutionnelle : textes, CECRL et validation du
niveau A1
2. Améliorer ses compétences linguistiques, didactiques et
pédagogiques, ses connaissances culturelles
3. Connaitre supports et activités pour enseigner (C2 et C3)
Contenu
- L'approche actionnelle de l'enseignement d'une LVE à l'école :
apprendre en faisant, faire pour apprendre ;
- Les activités de communication, le jeu en classe de langue.
- Utilisation de supports authentiques (poèmes, chants, comptines,
littérature).
- Évaluation par activité langagière, le niveau A1.
- pratique de la langue en situation, activités transférables à l'école.
Public
Professeur-e-s des écoles titulaires, candidature individuelle
Condition(s) particulière(s)
Venir avec une clé USB et éventuellement les supports utilisés en
classe.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 44
Loiret (45) | Maîtrise de la langue
GROUPES DEPARTEMENTAUX
Réunions du groupe départemental Maîtrise de la
langue
disposit if | module 16D0458106 | 577
candidature Sans candidature
Nombre de places
13
Durée en jour
3 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Maîtrise des savoirs
fondamentaux à l'école,
appropriation des
nouveaux programmes
dont l'enseignement moral
et civique; évaluation des
acquis des élèves dans le
cadre du socle commun de
connaissances, de
compétences et de culture
Thématiques nationales
Enseignement du français
(école)
Objectif
Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à
construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite
explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les
outils d'évaluation.
Objectifs pédagogiques
Pilotage départemental en réunions plénières des conseillers
pédagogiques chargés du dossier
Contenu
- Pilotage et impulsion pédagogique de l'enseignement du français
- Proposition et élaboration de contenus de formation
Public
Conseillers pédagogiques des circonscriptions
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 45
Loiret (45) | Réussite éducative : les dispositifs pour les élèves en difficulté
ENSEIGNER EN SEGPA
Définir et prendre en compte les élèves en
difficulté scolaire au sein d'une classe de collège.
disposit if | module 16D0451171 | 226
candidature Sans candidature
Nombre de places
100
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1. Questionner la difficulté scolaire.
2. Enrichir et personnaliser le parcours des élèves.
3. Travailler en équipe pluri catégorielle (PE, PLP, copsy).
4. Evaluer
Contenu
- Un collège pour la réussite de tous.
- L'inclusion scolaire. Place de la SEGPA dans le collège.
- Outils et leviers. Rôle des différents professionnels.
- La validation des compétences
Public
Tous les enseignants exerçant en SEGPA (+ PLP)
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 46
Loiret (45) | Réussite éducative : les dispositifs pour les élèves en difficulté
DISPOSITIF E.F.I.V. LOIRET
Pilotage du dispositif EFIV du LOIRET
disposit if | module 16D0451228 | 210
candidature Sans candidature
Nombre de places
6
Durée en jour
4 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
EANA - Efiv
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
Accompagner la scolarisation des élèves itinérants et voyageurs.
Contenu
Apports théoriques et échanges de pratiques.
Journée de rencontres académiques.
Public
Tous les professeurs des écoles du dispositif EFIV 1er degré.
Une conseillère pédagogique de circonscription.
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 47
Loiret (45) | Réussite éducative : les dispositifs pour les élèves en difficulté
PLUS DE MAITRES QUE DE CLASSES
Plus de maîtres que de classes
disposit if | module 16D0457171 | 880
candidature Sans candidature
Nombre de places
36
Durée en jour
3 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Accompagnement des
dispositifs de l'école
primaire : 'plus de maîtres
que de classes'
Thématiques nationales
Différenciation
pédagogique
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1. Favoriser la construction identitaire et professionnelle
2. Etablir un lien pratique efficiente et recherche / expériences
Contenu
- Apports théoriques
- Mutualisation de pratiques
Public
Enseignants Maîtres Supplémentaires
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 48
Loiret (45) | Réussite éducative : les dispositifs pour les élèves en difficulté
DISPOSITIF ELEVES ALLOPHONES
Pilotage du dispositif élèves allophones en
UPEAA
disposit if | module 16D0457228 | 212
candidature Sans candidature
Nombre de places
15
Durée en jour
4 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
EANA - Efiv
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1. Mieux enseigner le français langue seconde.
2. Savoir accompagner les élèves allophones nouveaux arrivants.
Contenu
- Apports théoriques et échanges de pratiques.
- Analyse des pratiques.
- Suivi du dispositif.
- Suivi des élèves.
Public
Tous enseignants d'UPEAA du LOIRET
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 49
Loiret (45) | Réussite éducative : les dispositifs pour les élèves en difficulté
ELEVES ALLOPHONES EN CLASSE ORDINAIRE
Journée conseillers pédagogiques référents
allophones.
disposit if | module 16D0457328 | 215
candidature Sans candidature
Nombre de places
24
Durée en jour
1 Dates et lieux
A déterminer.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
EANA - Efiv
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
Améliorer l'accompagnement des enseignants accueillant des élèves
allophones en classe ordinaire.
Contenu
Français langue seconde.
- Accompagnement et suivi des élèves.
- Les TUIC au service du français langue seconde.
Public
Tous enseignants UPEAA et CPC référents allophones récemment en
charge du dossier dans la circonscription.
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 50
Loiret (45) | Réussite éducative : les élèves à besoins éducatifs particuliers
FORMATION DES MEMBRES DE RESEAU
Formation des membres du RASED
disposit if | module 16D0451172 | 879
candidature Sans candidature
Nombre de places
30
Durée en jour
3 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1. Actualiser les connaissances
2. Mutualiser les pratiques
3. Partager les ressources
Contenu
- Apports théoriques
- Échanges de pratiques
- Mutualisation de ressources
Public
Enseignants spécialisés et psychologues des réseaux d'aide
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 51
Loiret (45) | Réussite éducative : les élèves à besoins éducatifs particuliers
LES ELEVES A HAUT POTENTIEL
Parcours et besoins des élèves à haut potentiel à
l'école
disposit if | module 16D0451229 | 224
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
250
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
Un mercredi 1er mars 2017
Orléans
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Différenciation
pédagogique
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1. Partager des connaissances et des expériences.
2. Clarifier les rôles.
3. Tisser des liens
4. Ecouter et comprendre.
5. Mettre en place des réponses adaptées
Contenu
- Actualités, recherches...
- Adaptation des parcours
- Gestes professionnels.
- Partage d'expériences
Public
Enseignants intéressés du département
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 52
Loiret (45) | Réussite éducative : les élèves à besoins éducatifs particuliers
STAGE ECOLES
Mettre en œuvre le projet d'école du groupe
scolaire intercommunal (Capucins, Charles-Jeune,
Demay-Vignier).
disposit if | module 16D0457172 | 521
candidature Sans candidature
Nombre de places
15
Durée en jour
3 Dates et lieux
A définir.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1. Articuler le projet de CLIS 3 et le projet d'école.
2. Interroger les pratiques pour favoriser la cohérence des équipes
autour des pratiques inclusives.
3. Connaitre les instructions officielles en matière d'inclusion.
Contenu
- Apports institutionnels.
- Réflexion d'équipe.
- Construction d'outils et mutualisation de pratiques.
Public
Enseignants des écoles concernées.
Psychologue scolaire.
Condition(s) particulière(s)
Articulation du projet de ULIS école et du projet d'école.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 53
Loiret (45) | Réussite éducative : les élèves à besoins éducatifs particuliers
HANDICAP ET CITOYENNETE
Handicap et citoyenneté : utiliser la littérature de
jeunesse
disposit if | module 16D0458102 | 387
candidature Sans candidature
Nombre de places
20
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
A définir. Hors temps
scolaire.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1.Favoriser l'approche du handicap par la médiation de la littérature de
jeunesse.
2.Favoriser l'inclusion des élèves handicapés par la mise en place
d'actions adaptées et de coopération entre les élèves.
3.Travailler avec un AVS.
Contenu
- Présentation de démarches et d'actions à partir de la littérature de
jeunesse en lien avec le handicap.
- Présentation d'actions favorisant la coopération et l'inclusion.
Public
Tous cycles
Condition(s) particulière(s)
L'approche du handicap dans la littérature de jeunesse.
L'inclusion et la mise en place d'actions adaptées et d'actions de
coopération entre élèves.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 54
Loiret (45) | Réussite éducative : les élèves à besoins éducatifs particuliers
ORIENTER LES ELEVES VERS L'ULIS
Orienter les élèves vers l'ULIS.
disposit if | module 16D0458102 | 396
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
20
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
A définir. Hors temps
scolaire.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1.Définir le public concerné par le dispositif ULIS collège.
2.Connaître les procédures d'orientation vers les ULIS.
3.Connaître le fonctionnement des dispositifs ULIS.
Contenu
- Le public relevant d'ULIS collège.
- La saisine et le fonctionnement de la MDPH.
- Le fonctionnement et les spécificités du dispositif ULIS.
Public
Enseignants de cycle 3 et directeurs d'école.
Condition(s) particulière(s)
Élèves concernés, procédure d'orientation et spécificités des
dispositifs.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 55
Loiret (45) | Réussite éducative : les élèves à besoins éducatifs particuliers
SCOLARISER UN ELEVE AVEC TROUBLES DU LANGAGE
Scolariser des élèves avec des troubles
spécifiques du langage.
disposit if | module 16D0458102 | 389
candidature Sans candidature
Nombre de places
20
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
A définir. Hors temps
scolaire.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1.Connaître les spécificités des élèves présentant des troubles
spécifiques du langage.
2.Élaborer des approches pédagogiques adaptées.
Contenu
-Apports théoriques.
-Apports d'intervenants extérieurs et d'enseignants spécialisés.
Public
Enseignants de cycles 1, 2, 3.
Condition(s) particulière(s)
Spécificités d'un élève présentant des troubles du langage : pratiques
pédagogiques adaptées.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 56
Loiret (45) | Réussite éducative : les élèves à besoins éducatifs particuliers
SCOLARISER UN ELEVE AVEC TROUBLES DU COMPORTEMENT
Scolariser les élèves avec troubles du
comportement
disposit if | module 16D0458102 | 393
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
20
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
A définir. Hors temps
scolaire.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1.Connaître les spécificités des élèves présentant des troubles du
comportement.
2.Élaborer des approches pédagogiques adaptées.
Contenu
- Apports théoriques.
- Apports d'intervenants extérieurs et d'enseignants spécialisés.
Public
Enseignants des cycles 1, 2, 3.
Condition(s) particulière(s)
Spécificités d'un élève présentant des troubles du comportement :
pratiques pédagogiques adaptées.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 57
Loiret (45) | Réussite éducative : les élèves à besoins éducatifs particuliers
SCOLARISER UN ELEVE AVEC TROUBLES AUTISTIQUES
Scolariser les élèves avec troubles du spectre
autistique.
disposit if | module 16D0458102 | 392
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
20
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
A définir. Hors temps
scolaire.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1.Connaître les spécificités des élèves présentant des troubles du
spectre autistique.
2.Élaborer des approches pédagogiques adaptées.
Contenu
- Apports théoriques.
- Apports d'intervenants extérieurs et d'enseignants spécialisés.
Public
Enseignants des cycles 1, 2, 3.
Condition(s) particulière(s)
Spécificité d'un élève présentant des spectres du trouble autistique :
pratiques pédagogiques adaptées.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 58
Loiret (45) | Réussite éducative : les élèves à besoins éducatifs particuliers
SCOLARISER UN ELEVE EN SITUATION DE HANDICAP
Scolariser un élève en situation de handicap : les
grands principes.
disposit if | module 16D0458102 | 388
candidature Sans candidature
Nombre de places
20
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
Formation à distance
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1.Identifier les différentes modalités de scolarisation et
d'accompagnement.
2.Connaître le cadre législatif, institutionnel et théorique.
3.Connaître des modalités d'adaptation des pratiques pédagogiques.
Contenu
- Apports théoriques.
- Apports d'intervenants extérieurs.
Public
Enseignants des cycles 1,2,3.
Condition(s) particulière(s)
Les différentes modalités d'accueil d'un élève en situation de handicap.
Les approches pédagogiques liées aux différents types de handicaps.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 59
Loiret (45) | Réussite éducative : les élèves à besoins éducatifs particuliers
TRAVAILLER AVEC UN AESH
Travailler avec un AESH.
disposit if | module 16D0458102 | 390
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
20
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
A définir. Hors temps
scolaire.
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1.Connaître les principes de la loi du 11 février 2005 et ses incidences
dans l’Éducation Nationale.
2.Connaître les missions de l'AESH.
3.Comprendre l'articulation entre les actions de l'enseignant et celles
de l'AESH.
Contenu
- Apports théoriques sur la notion d'accompagnement.
- Complémentarités d'actions entre les enseignants et les AESH et
formalisations.
Public
Enseignants des cycles 1, 2, 3.
Condition(s) particulière(s)
Connaître les missions de l'AESH.
Comprendre l'articulation entre les actions de l'enseignant et celles de
l'AESH.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 60
Loiret (45) | Réussite éducative : les élèves à besoins éducatifs particuliers
GROUPES DEPARTEMENTAUX
Réunion du groupe ressource pour les élèves à
haut potentiel
disposit if | module 16D0458106 | 223
candidature Sans candidature
Nombre de places
12
Durée en jour
1,5 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Différenciation
pédagogique
Objectif
Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les
élèves.
Objectifs pédagogiques
1. Suivre la scolarité.
2. Sensibiliser à ce public.
3. Apporter des réponses.
4. Construire des références.
Contenu
- Etude de différents profils.
- Assistance en cas de conflits.
- Formation à ce public.
- Gestion et suivi de dossiers
Public
Personnels du 1er et 2d degré : IEN, Principal, CPC, Psychologues,
Médecin départemental, enseignant du SAPAD;
Membres d'associations
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 61
Loiret (45) | Santé et sécurité
FORMATION DES ASSISTANTS DE PREVENTION
Formation des assistants de prévention
disposit if | module 16D0451174 | 881
candidature Sans candidature
Nombre de places
14
Durée en jour
2 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
*
Thématiques nationales
*
Objectif
1. Rendre les personnels acteurs de leur sécurité.
2. Faire des assistants de prévention de circonscription des acteurs
majeurs de la prévention des risques.
3. Rédiger des documents uniques d’évaluation des risques
professionnels.
Objectifs pédagogiques
1. Rendre les personnels acteurs de leurs sécurités.
2. Faire des Assistants de prévention de circonscription des acteurs
majeurs de la prévention des risques.
3. Rédiger les documents uniques d'évaluation des risques
professionnels.
Contenu
- Apports théoriques
- Mutualisation des pratiques
Public
Assistants de prévention des circonscriptions du 1er degré
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 62
Loiret (45) | Sciences et technologie
FORMATION DE FORMATEURS
Dispositif "Météo à l'école"
disposit if | module 16D0458105 | 516
candidature Sans candidature
Nombre de places
25
Durée en jour
1 Dates et lieux
A définir
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
*
Thématiques nationales
*
Objectif
En partenariat étroit avec la Maison pour la science en Centre Val de
Loire :
- Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants.
- Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en
œuvre dans les pratiques quotidiennes.
- Faire réfléchir à l’adéquation : acquisition des connaissances,
pratiques de la démarche d’investigation et construction de la maîtrise
de la langue.
- Donner une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie
de la maternelle au collège.
Objectifs pédagogiques
1. Participer à une conférence scientifique sur le thème de la
météorologie
2. Construire une démarche de projet conduisant à réaliser et utiliser
des
instruments de mesure météorologique
3. Définir des pistes d’activités pour la classe
Contenu
- Appréhender la problématique des mesures de températures et leurs
contraintes.
- Préparation du suivi de la mise en oeuvre du projet dans les
circonscriptions afin d'aider les futures classes participantes à
concevoir un instrument de mesure météorologique.
Ce projet mené en réseau avec d’autres classes, vise à mettre les
élèves en situation d'investigation autour de la température de l'air, puis
à leur faire construire un abri météorologique et à effectuer des relevés
opérationnels, avec l’appui scientifique d’un ingénieur de Météo
France.
Public
Conseillers pédagogiques, personnes ressources sciences, conseillers
au numérique
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 63
Loiret (45) | Sciences et technologie
FORMATION DES FORMATEURS
Fonctionnement du cerveau et apprentissages
disposit if | module 16D0458105 | 524
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
25
Durée en jour
1 Dates et lieux
A définir
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
*
Thématiques nationales
Sciences cognitives et
mécanismes
d'apprentissage
Objectif
En partenariat étroit avec la Maison pour la science en Centre Val de
Loire :
- Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants.
- Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en
œuvre dans les pratiques quotidiennes.
- Faire réfléchir à l’adéquation : acquisition des connaissances,
pratiques de la démarche d’investigation et construction de la maîtrise
de la langue.
- Donner une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie
de la maternelle au collège.
Objectifs pédagogiques
1.Connaître les dernières avancées de la recherche sur le
fonctionnement du cerveau
2.Réfléchir aux implications en termes d'apprentissages scolaires
3.Définir les éléments pertinents à présenter en formation pour éclairer
les pratiques de classe.
Contenu
- Apports théoriques
- Échanges de pratiques
- Conception de ressources
Public
Conseillers pédagogiques, PEMF et Conseillers au numérique
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 64
Loiret (45) | Sciences et technologie
GROUPES DEPARTEMENTAUX
Groupe départemental Sciences et EDD
disposit if | module 16D0458106 | 518
candidature Sans candidature
Nombre de places
25
Durée en jour
3 Dates et lieux
3 réunions dans l'année
(dates à définir); lieu:
circonscription de
CHATEAUNEUF SUR
LOIRE
Priorité
Inscrire les apprentissages
dans une logique de
fluidité et de sécurisation
des parcours Priorités nationales
*
Thématiques nationales
*
Objectif
En partenariat étroit avec la Maison pour la science en Centre Val de
Loire :
- Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants.
- Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en
œuvre dans les pratiques quotidiennes.
- Faire réfléchir à l’adéquation : acquisition des connaissances,
pratiques de la démarche d’investigation et construction de la maîtrise
de la langue.
- Donner une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie
de la maternelle au collège.
Objectifs pédagogiques
1. Recenser et créer de ressources dans le cadre d 'un projet
d'enseignement intégré des sciences et de la technologie.
2. Accompagner les écoles engagées dans la labellisation EDD ou le
projet "Ecole météo"
Contenu
- Apports d'informations sur les nouveaux programmes en sciences et
technologie
- Échanges de pratiques
- Création de ressources
Public
Conseillers pédagogiques et personnes ressources sciences
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 65
Loiret (45) | Formation d'un réseau académique de maîtres d'accueil temporaire pour l'ASH
RESEAU ACADEMIQUE DE MAT POUR L'ASH
Formation d'un réseau académique de maîtres
d'accueil temporaires pour l'ASH1
disposit if | module 16D0451120 | 383
candidature Sans candidature
Nombre de places
14
Durée en jour
3 Dates et lieux
A définir
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
- Consolider le réseau académique de MAT en explicitant les contenus
et les enjeux de la formation initiale.
- Approfondir l'expertise de l'accompagnement d'un stagiaire CAPA-SH
et renforcer la cohérence de contenu et de démarche entre les
formateurs de l'ESPE et les formateurs de terrain.
- Connaître les apports récents de la recherche dans les domaines
théoriques, didactiques et pédagogiques.
Objectifs pédagogiques
1.Consolider le réseau académique de MAT.
2.Approfondir l'expertise de l'accompagnement d'un stagiaire CAPA
SH.
3.Renforcer la cohérence entre les formateurs de l'ESPE et les
formateurs de terrain.
4.Connaître les apports récents de la recherche.
Contenu
- Travailler sur les différences modalités d'analyse de pratiques
professionnelles.
- Connaître les apports récents de la recherche dans les domaines de
l'ASH sur les versants cognitifs, didactiques et pédagogiques.
- Travailler sur les différentes modalités de l'aide et de
l'accompagnement.
Public
Enseignants spécialisés accueillant des stagiaires CAPA-SH et
conseillers pédagogiques.
Condition(s) particulière(s)
Contenus et enjeux de la formation CAPA-SH.
Accompagner un stagiaire CAPA-SH.
Aider à l'analyse de pratiques.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 66
Loiret (45) | Partenariat
OCCE MANDATAIRES
OCCE : formation des mandataires à leurs
missions
disposit if | module 16D0451121 | 882
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
25
Durée en jour
0,5 Dates et lieux
Mercredi après-midi à
déterminer
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
*
Thématiques nationales
*
Objectif
S’adapter à la réalité et à l’évolution de son métier.
Objectifs pédagogiques
1. Identifier les connaissances, compétences et attitudes à développer
chez l'élève dans le cadre des compétences 6 et 7 du S4C, via les
actions OCCE.
2. Identifier et maîtriser les missions des mandataires OCCE.
Contenu
- Analyse des relations entre programmes scolaires et les missions du
mandataire OCCE.
- Mises en situation.
- Aide logicielle à la gestion de la coopérative scolaire.
Public
Enseignants mandataires OCCE.
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 67
Loiret (45) | Formation des enseignants référents
FORMATION DES ENSEIGNANTS REFERENTS
Formation des Enseignants Référents ASH
disposit if | module 16D0451123 | 460
candidature Sans candidature
Nombre de places
20
Durée en jour
6 Dates et lieux
A définir.
Priorité
Développer la cohérence
éducative dans les
relations avec les familles
et les autres partenaires. Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
Consolider le réseau des enseignants référents et adapter les
procédures mises en œuvre.
Objectifs pédagogiques
1.Identifier le parcours de formation des élèves connus de la MDPH.
2.S'inscrire dans une culture commune.
3.Harmoniser les pratiques.
4.Gérer les spécificités.
Contenu
- Culture commune.
- Harmonisation des pratiques.
- Gestion des spécificités.
Public
Enseignants Référents de l'ASH.
Condition(s) particulière(s)
Actualisation des connaissances et harmonisation des pratiques des
Enseignants Référents de l'ASH.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 68
Loiret (45) | Partenariat
RESEAU PASS
Prévention des accidents de la voix
disposit if | module 16D0457121 | 883
candidature Candidature individuel le
Nombre de places
15
Durée en jour
1,5 Dates et lieux
Mercredis à déterminer en
Septembre- Octobre
Novembre 2016 Site
MGEN - Orléans
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
*
Thématiques nationales
*
Objectif
S’adapter à la réalité et à l’évolution de son métier.
Objectifs pédagogiques
Prévenir les troubles de la voix
Contenu
Ateliers de pratique
Public
Professeurs des écoles
Condition(s) particulière(s)
* ateliers de 4h de 14h à 18h à la MGEN Orléans
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 69
Loiret (45) | Adaptation au poste
ENSEIGNER EN ASH
Remplacer ou exercer pour la première fois dans
le secteur de l'ASH
disposit if | module 16D0458102 | 229
candidature Sans candidature
Nombre de places
12
Durée en jour
2 Dates et lieux
A déterminer
Priorité
Accompagner les
personnels face aux
évolutions de leurs métiers
et de leur carrière. Priorités nationales
Réussite éducative:
rythmes scolaires, activités
pédagogiques
complémentaires, élèves
en situation de handicap,
accueil des élèves
allophones
Thématiques nationales
Autres formations ASH
Objectif
- S'adapter au poste et à la prise en compte de toutes les dimensions
de la polyvalence.
- Créer une culture commune pour l'accompagnement des enseignants
débutants
Objectifs pédagogiques
1. Accompagner la prise de fonction.
2. Découvrir l'ASH
Contenu
- Présentation des contextes d'exercice.
- Présentation d'outils.
- Présentation de ressources.
- Point sur la réforme du collège - volet SEGPA
Public
Enseignants nouvellement nommés et remplaçants Brigade
départementale ASH.
Condition(s) particulière(s)
*
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 70
Modalités d’inscription
Consultation en ligne à part ir du 01 septembre 2016
Accès Internet : http://www.ac-orleans-tours.fr/dsden45/
Stages 1er degré
Un enseignant ne pourra participer qu’à une seule action de formation pour les stages de une, deux semaines. Dans le cas où un enseignant se trouve désigné par l’Inspecteur de l’Education Nationale de sa circonscription et est retenu sur un stage à candidature individuelle, la priorité sera donnée au stage de circonscription, quelles que soient les dates des formations.
Stages 1er degré – Candidatures collectives ou désignées Les candidatures seront exprimées auprès de la circonscription. Les Inspecteurs de l’Education Nationale en feront le recensement et présenteront les candidats prioritaires.
Stages 1er degré à candidature individuelle
Tous les candidats doivent impérativement s’inscrire individuellement par INTERNET. Aucune candidature par courrier ne sera prise en compte.
Pour les inscriptions, le serveur sera ouvert du 1er septembre au 2 octobre 2016 inclus.
Accès Internet : http://www.ac-orleans-tours.fr/dsden45/
Dans l’onglet « Mon espace » (figurant en haut à droite de chaque page), cliquez sur « Connectez-vous à votre
espace réservé » et identifiez-vous.
Toutes les informations nécessaires sont dans l’espace enseignant, onglet « formation ».
En cas de difficulté, prendre contact avant la date limite avec l’IEN de la circonscription
Aucune candidature ne sera prise en dehors de la période d’inscription sur GAIA.
Niveau de classe Lors de son inscription, le candidat vérifiera et indiquera précisément son niveau de classe ou sa fonction s’il n’a pas de classe attitrée. (ZIL, Poste Fractionné, etc.)
Temps partiel Les situations spécifiques doivent être signalées à l’Inspecteur de l’Education Nationale de la circonscription.
Les personnels à temps partiel sont réintégrés à temps complet pendant la durée du stage de formation, sur demande écrite à l’Inspecteur de l’Education Nationale de la circonscription.
ATTENTION Les vœux pour les stages à candidature individuelle des formations départementales sont limités à 4.
Pour les formations des circonscriptions (dispositif 18 heures – animations pédagogiques), vous êtes invités à vous conformer aux consignes données par la note de service de l’Inspecteur de l’Education Nationale de la circonscription. Celles-ci ne sont pas comptabilisées dans le nombre de vœux.
Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2016-2017 - 71