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PALETA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES5º CURSO DE EDUCACIÓN INFANTIL (4 AÑOS)
TEMA: LAS TORTUGAS
• OBJETIVO GENERAL:
Que los alumnos reconozcan las características y forma de vida de las tortugas , y que se responsabilicen del cuidado de una tortuga en el aula.
INTELIGENCIAS METAS DE COMPRENSIÓN
HERRAMIENTAS
1.-INTRAPERSONAL QUE LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE MANTENERSE EN SILENCIO DURANTE UNOS MINUTOS
HABILIDADES DE CONCENTRACIÓN
2.-INTERPERSONAL QUE LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE RESPETAR EL RESULTADO DE UNA VOTACIÓN
ENSEÑAR HABILIDADES DE COLABORACIÓN
3.-MUSICAL QUE LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE ACOMPAÑAR CON INSTRUMENTOS UNA CANCIÓN CONOCIDA
ACTUACIÓN MUSICAL
4.-CORPORAL-CINESTÉSICA
QUE LOS ALUMNOS IMITEN EL DESPLAZAMIENTO LENTO DE LAS TORTUGAS .
COMPRENSIÓN DE UNA IDEA CON MOVIMIENTO FÍSICO.
5.-LÓGICO-MATEMÁTICA QUE LOS ALUMNOS SEPAN COMPARAR Y REPRESENTAR MEDIDAS TOMADAS POR ELLOS MISMOS.
BUSCAR PROCEDIMIENTOS ADECUADOS PARA SITUACIONES QUE IMPLICAN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
6-.-NATURALISTA QUE LOS ALUMNOS SEAN CONSCIENTES DE LA RESPONSABILIDAD QUE SUPONE TENER UNA MASCOTA.
REALIZAR PROYECTOS QUE INCLUYAN EL CUIDADO DE ANIMALES.
7.-LINGÜÍSTICO-VERBAL QUE LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE DESCRIBIR ORALMENTE ALGO QUE HAN OBSERVADO CON ANTERIORIDAD.
PRESENTACIONES VERBALES ORALES DELANTE DE OTROS
8.-VISUAL-ESPACIAL QUE LOS ALUMNOS REALICEN LA FIGURA DE UN ANIMAL CONOCIDO EN TRES DIMENSIONES.
ESCULPIR,CREAR MODELOS PARA DEMOSTRAR LA COMPRENSIÓN DE CONCETOS
ACTIVIDADES
¡HAN LLEGADO UNAS TORTUGAS!1.-INTRAPERSONALMantenerse en silencio durante unos minutos“Vamos a observar en silencio a las tortugas ,para que no se asuste. Deberemos mantenernos en silencio mientras dure la música.”TEMPORALIZACIÓN: 3 ‘ por grupo
2.-INTERPERSONAL Elegir entre todos, utilizando una votación, el nombre de la tortuga.“Nuestra tortuga no tienen nombre. Por grupos pensaremos uno y después votaremos para elegirlo. No vale votar el que nosotros proponemos”.TEMPORALIZACIÓN:30’
3.-MUSICALCantar una canción acompañándose de instrumentos.“Vamos a aprender la canción de “La tortuga Uga” y cantarla acompañada de instrumentos de percusión.
TEMPORALIZACIÓN: 30 ‘
4.-CORPORAL-CINESTÉSICALenguaje corporal.“Cuando escuchemos música lenta nos desplazaremos como las tortugas y cuando la música se pare, las imitaremos escondidas en su caparazón”TEMPORALIZACIÓN: 30 ‘
5.-MATEMÁTICAResolución de problemas“Utilizando reglas, cintas métricas, tiras de papel, lanas…averiguar si mide más nuestra tortuga o la tortuga de un compañero” .Compararlas y representar las medidas en un gráfico “.TEMPORALIZACIÓN: dos sesiones de 30 ‘ c/u.
6.-NATURALISTA Cuidar plantas y animales.“Vamos a limpiar la pecera, cambiar el agua y dar de comer a la tortuga. Lo haremos por turnos, de dos en dos, siguiendo el orden de lista y apuntando en una tabla a quien le toca cada día. Lo marcaremos pegando una pegatina al lado de nuestro nombre”TEMPORALIZACIÓN: 10’ diarios durante todo el curso.
7.-LINGÜÍSTICO-VERBALDescribir “Ahora, vamos a explicar todo lo que hemos observado en nuestra tortuga y por grupos “escribir “lo que queremos recordar para contarlo a nuestros compañeros ”TEMPORALIZACIÓN: dos sesiones de 30 ‘ c/u.
8.-VISUAL-ESPACIALEsculpir“Con pasta de modelar haremos tortugas y después las pintaremos con témperas y pinceles”TEMPORALIZACIÓN: dos sesiones de 15’ c/u.
¡¡HAN LLEGADO UNAS TORTUGAS!!
Y …¡MIRA LO QUE NOS HAN TRAÍDO!
“EL JUEGO DE LA TORTUGA”
PALETA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES