42
PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2015

PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

PANDUAN PELATIHAN

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2015

Page 2: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

ii

Disusun oleh: 1. Nanik Suwaryani, Puskurbuk Balitbang 2. Yuke Indrati, Puskurbuk Balitbang 3. Anggraeni, Puskurbuk Balitbang 4. Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB Bandung 7. Cep Unang Wardaya, PPPPTK TK dan PLB Bandung 8. Rachma Hasibuan, Universitas Negeri Surabaya 9. Rien Safrina, Universitas Negeri Jakarta 10. Neti Karnati, Universitas Negeri Jakarta

Diterbitkan oleh: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan

Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

2015

Copyright © 2015, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa

izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Page 3: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

iv

SAMBUTAN

KEPALA BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

Dengan mengucapkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, Kurikulum 2013 pada tahun 2015

dilaksanakan untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Kurikulum 2013 PAUD merupakan

pengembangan dari kurikulum sebelumnya untuk merespon berbagai tantangan internal dan

eksternal.

Pengembangan Kurikulum 2013 PAUD dilaksanakan atas dasar beberapa prinsip utama.

Pertama, standar tingkat pencapaian perkembangan anak diturunkan dari karakteristik dan

kebutuhan perkembangan anak. Kedua, standar isi diturunkan dari standar standar tingkat

pencapaian perkembangan anak melalui kompetensi inti yang integratif dan komprehentif.

Ketiga, semua lingkup perkembangan harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap,

keterampilan, dan pengetahuan peserta didik. Keempat, semua lingkup perkembangan diikat

oleh kompetensi inti. Kelima, keselarasan tuntutan standar tingkat pencapaian perkembangan

anak, isi, proses pembelajaran dan penilaian. Aplikasi yang taat asas dari prinsip-prinsip ini

menjadi sangat esensial dalam mewujudkan keberhasilan implementasi Kurikulum 2013 PAUD.

Implementasi Kurikulum 2013 merupakan langkah strategis dalam menghadapi globalisasi dan

tuntutan masyarakat Indonesia masa depan. Titik tekan pengembangan Kurikulum 2013

adalah penyempurnaan pola pikir, penguatan tata kelola kurikulum, pendalaman dan

perluasan materi, penguatan proses pembelajaran, dan penyesuaian beban belajar agar dapat

menjamin kesesuaian antara apa yang diinginkan dengan apa yang dihasilkan. Pengembangan

kurikulum menjadi amat penting sejalan dengan kontinuitas kemajuan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan seni budaya serta perubahan masyarakat pada tataran lokal, nasional, regional,

dan global di masa depan. Aneka kemajuan dan perubahan itu melahirkan tantangan

internal dan eksternal pada bidang pendidikan.

Untuk menjamin keterlaksanaan implementasi Kurikulum 2013 pada satuan pendidikan anak

usia dini, maka kepada semua guru dan kepala Taman Kanak-kanak (TK) di satuan pendidikan

sasaran serta pengawas TK diberikan pelatihan implementasi Kurikulum 2013 PAUD.

Pelatihan dimulai pada tahun 2015. Mengingat jumlah peserta pelatihan yang cukup besar

maka pelatihan ini melibatkan semua stakeholder pendidikan baik di pusat maupun daerah.

Mudah-mudahan pelatihan implementasi Kurikulum 2013 PAUD ini dapat berjalan dengan

baik dan lancar. Akhirnya, kepada semua pihak yang telah mendedikasikan dirinya dalam

memberikan kontribusi dan mempersiapkan pelatihan Kurikulum 2013 PAUD, saya

mengucapkan banyak terima kasih. Semoga bermanfaat untuk mencerdaskan bangsa

Indonesia.

Jakarta, Mei 2015

Kepala Badan PSDMPK-PMP

Syawal Gultom NIP 196202031987031002

Page 4: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

vi

KATA PENGANTAR Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya Perangkat (Pedoman,

Panduan, Modul beserata perangkat pendukung lainnya) Pelatihan Implementasi Kurikulum

2013. Perangkat ini merupakan dokumen wajib dalam rangka pelatihan calon narasumber,

instruktur, dan guru untuk memahami Kurikulum 2013 dan kemudian

mengiimplementasikannya dalam proses pembelajaran di sekolah.

Kurikulum 2013 PAUD ini diberlakukan secara bertahap mulai tahun ajaran 2015, dan pada

tahun ini pula akan dilakukan pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD kepada guru di

satuan pendidikan anak usia dini, khususnya di Taman Kanak-kanak (TK). Sehubungan dengan

itu, Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan

Mutu Pendidikan (BPSDMPK dan PMP), telah menyiapkan strategi Pelatihan Implementasi

Kurikulum 2013 bagi guru, kepala sekolah, dan pengawas TK.

Guna menjamin kualitas pelatihan tersebut, maka Badan PSDMPK dan PMP telah menyiapkan

Pedoman Pelatihan, Buku 1 Panduan untuk Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional, dan

Buku 2 Modul Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 sesuai dengan kelas, mata

pelajaran, dan jenjang pendidikan. Modul ini diharapkan dapat membantu semua pihak

menjalankan tugas dalam Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013.

Saya mengucapkan terima kasih dan penghargaan atas partisipasi aktif kepada pejabat dan

staf di jajaran BPSDMPK dan PMP, dosen perguruan tinggi, konsultan, widyaiswara, pengawas

sekolah, kepala sekolah, dan guru yang terlibat di dalam penyusunan modul-modul tersebut di

atas.

Jakarta, Mei 2015

Kepala Pusat Pengembangan Profesi

Pendidik

Unifah Rosyidi NIP 196204051987032001

Page 5: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

vii

DAFTAR ISI

Halaman

SAMBUTAN KEPALA BPSDMPK-PMP iv SAMBUTAN KEPALA PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK iv KATA PENGANTAR v DAFTAR ISI vi INFORMASI UMUM PELATIHAN 1 A. Pendahuluan 1

B. Tujuan Pelatihan 1

C. Indikator Ketercapaian Tujuan 1

D. Kompetensi Inti Peserta yang Harus Dicapai 2

E. Hasil Kerja Peserta Selama Pelatihan 2

F. Tahapan Pelatihan 3

G. Struktur Program Pelatihan 3

H. Penilaian 5

I. Panduan Instruktur Pelatihan 6 SILABUS PELATIHAN 9 A. Silabus Materi Konsep Kurikulum 2013 PAUD 10

B. Silabus Materi Pemanfaatan Buku Panduan Pendidik PAUD 14 C. Silabus Materi Model dan Metode Pembelajaran PAUD 16 D. Silabus Materi Penilaian Pembelajaran PAUD 19 E. Silabus Materi Perencanaan Pembelajaran PAUD 21 F. Silabus Materi Praktik Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing 24 SKENARIO PELATIHAN 25 A. Skenario Materi Konsep Kurikulum 2013 PAUD 26

B. Skenario Materi Pemanfaatan Buku Panduan Pendidik PAUD 28 C. Skenario Materi Model dan Metode Pembelajaran PAUD 29 D. Skenario Materi Penilaian Pembelajaran PAUD 30 E. Skenario Materi Perencanaan Pembelajaran PAUD 31 F. Skenario Materi Praktik Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing 32

LAMPIRAN 34 A. Format Penilaian Sikap 34 B. Format Penilaian Keterampilan 36

Page 6: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

1

INFORMASI UMUM PELATIHAN

A. Pendahuluan

Modul pelatihan ini disiapkan untuk digunakan para Narasumber Nasional (NS)

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Modul ini memberi panduan bagi para

NS mengenai: 1) Tujuan Pelatihan; 2) Indikator Ketercapaian Tujuan; 3) Kompetensi

Inti Peserta yang Harus Dicapai; 4) Hasil Kerja Peserta Selama Pelatihan; 5) Struktur

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013; 6) Penilaian Peserta; 7) Panduan

Fasilitator/Instruktur Pelatihan; dan 8) Bahan/Materi Pelatihan untuk masing-masing

Mata Pelatihan. Bahan/materi pelatihan yang dimaksud meliputi dokumen, rekaman

video,bahan tayang, bahan bacaan, dan lembar kerja.

Sesuai dengan kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia,

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan

Penjaminan Mutu Pendidikan (BPSDMPK dan PMP) telah menetapkan jenjang atau

tahapan pelatihan, sasaran pelatihan, dan struktur pelatihan Implementasi Kurikulum

2013 PAUD untuk tahun kalender 2015.

B. Tujuan Pelatihan

Tujuan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 adalah agar:

1. Fasilitator/Instruktur pelatihan dapat memahami materi pelatihan berupa

konsep dan implementasi Kurikulum 2013 PAUD serta strategi pelaksanaan

pelatihan sehingga dapat menyampaikan materi pelatihan tersebut dengan baik

kepada guru sasaran pelatihan.

2. Guru mampu melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan

karakteristik Kurikulum 2013 yang meliputi standar tingkat pencapaian

perkembangan anak, isi, proses pembelajaran, dan penilaian Kurikulum 2013

PAUD.

C. Indikator Ketercapaian Tujuan

Indikator ketercapaian tujuan pelatihan sebagai berikut:

1. Bagi Narasumber pelatihan, mampu menguasai konsep dan implementasi

Kurikulum 2013 minimal tujuh puluh persen (80%) dan mampu melaksanakan

tugas sebagai Narasumber pelatihan sesuai dengan silabus dan skenario

pelaksanaan pelatihan.

2. Bagi guru peserta pelatihan, mampu menguasai konsep dan implementasi

Kurikulum 2013 minimal tujuh puluh persen (70%) dan mampu melaksanakan

tugas sebagai guru kelas sesuai dengan tuntutan standar tingkat pencapaian

perkembangan anak, isi, proses pembelajaran, dan penilaian Kurikulum 2013.

Page 7: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

2

D. Kompetensi Inti Peserta yang Harus Dicapai

Berdasarkan indikator ketercapaian tujuan, kompetensi inti yang harus dicapai

peserta setelah mengikuti pelatihan adalah sebagai berikut.

1. Memahami secara utuh rasional dan elemen perubahan Kurikulum

2013.

2. Memahami Permendikbud perangkat Kurikulum 2013 PAUD.

3. Memahami konsep pembelajaran tematik terpadu, pendekatan saintifik, dan

penilaian autentik.

4. Memahami STPPA, KI, KD, dan Indikator Pencapaian Kompetensi dalam

perancangan pembelajaran.

5. Memahami isi materi, struktur, dan sistematika keilmuan, strategi pembelajaran

dan penilaian pada Buku Panduan Pendidik PAUD.

6. Menganalisis kesesuaian isi buku Panduan Pendidik PAUD dengan tuntutan STPPA, KI,

dan KD, dan Prinsip-prinsip Pembelajaran Anak Usia Dini

7. Memahami penerapan model dan metode pembelajaran serta pendekatan

saintifik dalam pembelajaran tematik terpadu.

8. Memahami penerapan penilaian autentik dalam pembelajaran di PAUD

9. Memahami cara pengolahan dan pelaporan penilaian hasil belajar.

10. Mampu merancang program semester (Prosem), Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran Minggun (RPPM), dan Rencan Pelaksanaan Pembelajaran Harian

(RPPH).

E. Hasil Kerja Peserta Selama Pelatihan

Setelah mengikuti pelatihan peserta mampu mewujudkan hasil kerja berupa hal-hal berikut.

1. Analisis Elemen Perubahan Kurikulum 2013 PAUD (LK-1.1)

2. Kajian Permendikbud Kurikulum 2013 PAUD (LK 1.2)

3. Analisis Tema dan Subtema (LK 1.3.1)

4. Contoh Kegiatan dalam Pembelajaran Saintifik (LK 1.3.2)

5. Analisis Buku Panduan Pendidik PAUD (LK-2.1)

6. Diagram Alir Model Pembelajaran (LK -3.1)

7. Analisis Efektifitas Pemilihan Metode Pembelajaran (LK-3.2)

8. Identifikasi Permasalahan Anak Usia Dini (LK 3.3)

Page 8: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

3

9. Teknik Penilaian Autentik (LK 4.1)

10. Deskripsi/narasi hasil penilaian pembelajaran (LK-4.2)

11. Analisis KD dalam Tema dan Subtema dalam Penyusunan Prosem (LK-5.1)

12. Penyusunan RPPM (LK-5.2)

13. Penyusunan RPPH (LK-5.3)

14. Analisis Video Pembelajaran (LK 6.1)

15. Praktik pelaksanaan pembelajaran Terbimbing (LK-6.2)

F. Tahapan Pelatihan

Sasaran akhir dari pelatihan ini adalah guru. Mengingat jumlah sasaran akhir pelatihan sangat

besar dan sebaran sasaran akhir pelatihan sangat luas, pelatihan ini menerapkan strategi

pelatihan bertahap atau berjenjang. Tahapan atau jenjang pelatihan, nara sumber/fasilitator

yang akan bertugas, serta sasaran peserta dapat dijelaskan pada diagram berikut ini.

Diagram 1. Tahapan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

Diagram tersebut menunjukkan tiga tahap pelatihan yaitu: Pelatihan Narasumber

Nasional di Pusat, Pelatihan Instruktur Nasional di Provinsi/Regional, dan Pelatihan

Guru Sasaran di Kabupaten/Kota/Sekolah.

G. Struktur Program Pelatihan

Pelatihan Narasumber Nasional (NS) untuk jenjang sekolah dasar (SD) dilaksanakan oleh

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik. Narasumber Nasional disiapkan untuk melatih

Instruktur nasional (IN) dengan alokasi waktu 48 jam pelatihan. Struktur program

Narasumber/Fasilitator : Tim Pengembang

PELATIHAN NARASUMBER NASIONAL

Peserta : Narasumber Nasional Narasumber/Fasilitator: Narasumber

Nasional

PELATIHAN INSTRUKTUR NASIONAL

Peserta: Instruktur Nasional

Narasumber/Fasilitator: Instruktur Nasional

PELATIHAN GURU TK

Peserta : Guru TK

Page 9: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

4

pelatihan IN yang menjadi acuan NS dalam melaksanakan pelatihan NS sebagaimana tabel

berikut ini.

Page 10: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

5

Tabel 1. Struktur Program Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

bagi Narasumber Nasional

No

Materi Pelatihan Alokasi

Waktu 1. KONSEP KURIKULUM 2013 1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013 PAUD 2 1.2 Permendikbud Perangkat Kurikulum 2013 PAUD 1 1.3 Pembelajaran Tematik Terpadu dan Pendekatan Saintifik

2

1.4 STPPA, KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi dalam Perancangan Pembelajaran

1

2. PEMANFAATAN BUKU Pemanfaatan Buku Pendidik PAUD 2

3. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

3.1 Model Pembelajaran PAUD 3

3.2 Metode Pembelajaran PAUD 4

3.3 Deteksi Dini Tumbuhkembang Anak Usia Dini

4. PENILAIAN PEMBELAJARAN PAUD

4.1 Penilaian Autentik 3

4.2 Pelaporan Hasil Penilaian 4

5. PERENCANAAN PEMBELAJARAN PAUD

5.1 Penyusunan Program Semester (Prosem) 3

5.2 Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) 3

5.3 Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) 6

6. PRAKTIK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERBIMBING 6.1 Analisis Video Pembelajaran 2 6.2 Praktik Pelaksanaan Pembelajaran 8 6.3 Simulasi Pelaksanaan Pelatihan 2 7. TES AWAL DAN TES AKHIR

7.1 Tes Awal 1 7.2 Tes Akhir 1

TOTAL 48

H. Penilaian

Penilaian meliputi tiga ranah yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian

autentik diterapkan di dalam pelatihan ini. Metode penilaian yang diterapkan di dalam

penilaian ini meliputi tes awal, tes akhir, portofolio, dan pengamatan. Setiap calon

narasumber nasional dinyatakan lulus apabila mencapai nilai minimal sesuai kebijakan dan

memiliki kewenangan untuk melatih.

Page 11: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

6

Fasilitator/instruktur pelatihan melakukan penilaian sikap dan keterampilan terhadap

semua peserta. Fasilitator/instruktur mengisi penilaian pada instrumen penilaian dalam

bentuk softcopy dan menyerahkannya kepada panitia.

I. Panduan Fasilitator Pelatihan

Fasilitator atau biasanya disebut instruktur pelatihan memainkan peran yang sangat

penting untuk menjadikan suatu pelatihan yang menarik dan menyenangkan. Jumlah

fasilitator yang akan bertugas sebanyak 2 (dua) orang selama proses pelatihan. Fasilitator

membagi tugas secara bersama-sama dengan prinsip keadilan. Ketika seorang

instruktur bertugas

memberikan materi pelatihan, maka fasilitator lainnya berperan membantu dalam menyiapkan perangkat pelatihan, memberikan penjelasan tambahan, dan melakukan penilaian kepada peserta.

Beberapa hal penting yang harus diperhatikan oleh fasilitator pelatihan adalah berikut ini.

1. Memahami isi modul sesuai bidang yang ditugaskan.

2. Melaksanakan pelatihan sesuai dengan modul dan mematuhi urutan dalam

skenario pelatihan yang telah disusun.

3. Memberikan contoh anutan bagi peserta, baik dalam hal disiplin, berperilaku,

cara memberikan pertanyaan, cara memberikan umpan balik, memberikan

motivasi, maupun penguasaan materi pelatihan.

4. Memanggil nama peserta untuk mengurangi ketegangan.

5. Mengurangi penjelasan definisi, menjawab pertanyaan, dan memberikan

konfirmasi, tetapi wajib melibatkan peserta secara aktif dalam mencari, menggali

data, menganalisis alternatif temuan, memecahkan masalah, mengambil

keputusan, atau simpulan.

6. Memotivasi peserta untuk mengambil kesimpulan sendiri, menanyakan

argumentasinya mengapa peserta mengambil simpulan itu, menguatkan, dan

menekankan simpulan itu.

7. Memberikan kesempatan yang sama kepada semua peserta baik laki-laki

maupun perempuanyang memiliki keterbatasan berbicara, yang minoritas, yang

pendiam, yang tua, dan sebagainya.

8. Mengaktifkan peserta untuk menjawab pertanyaan peserta lain.

9. Menghindari hal-hal berikut ini.

a. Menjawab pertanyaan yang tidak dipahami maksudnya.

b. Menjawab pertanyaan yang tidak diketahui jawabnya.

c. Menjawab pertanyaan yang tidak perlu dijawab.

Page 12: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

7

d. Terpancing dalam perdebatan dengan peserta yang mengakibatkan habisnya waktu.

e. Berperan sebagai orang yang serba tahu.

10. Mengajukan pertanyaan yang dapat dijawab peserta sesering mungkin

(jangan pertanyaan yang sulit dijawab atau terlalu mudah dijawab peserta).

Tugas narasumber yang berperan sebagai fasilitator

1. Menyiapkan alat, sumber, dan media belajar yang diperlukan.

2. Membagi bahan pelatihan kepada peserta sesuai haknya.

3. Melaksanakan penilaian yang terdiri atas: tes awal, tes akhir, dan penilaian proses, yang

meliputi ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan

4. Mencatat kehadiran peserta sebagai bagian dari bahan penilaian.

5. Menyerahkan laporan tertulis setiap selesai melatih

Kode Etik Fasilitator

Setiap fasilitator pelatihan wajib menyetujui dan menerapkan kode etik berikut ini.

1. Menghormati kebijakan pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan terkait dengan implementasi Kurikulum 2013 PAUD.

2. Mengacu pada prinsip-prinsip andragogi dalam bersikap dan berperilaku.

3. Menjaga kerahasiaan semua alat penilaian yang akan digunakan.

4. Memberlakukan peserta secara adil dan tidak diskriminatif.

5. Melakukan penilaian secara objektif.

Tugas narasumber nasional setelah mengikuti pelatihan

Setelah narasumber nasional selesai mengikuti kegiatan pelatihan narasumber, ada

beberapa hal yang harus dilakukan sebagai berikut.

1. Mengkaji ulang seluruh materi pelatihan mulai dari materi pelatihan 1 sampai

dengan materi pelatihan 6.

2. Melengkapi materi pelatihan dengan contoh-contoh konkret yang diambil dari

pelaksanaan kegiatan yang dilakukan.

3. Membuat contoh penerapan model-model pembelajaran yang sesuai dengan

kegiatan yang diambil dari buku Panduan Pendidik PAUD.

4. Menyiapkan strategi yang akan diterapkan ketika melatih Instruktur Nasional

dengan mengacu pada silabus dan skenario pelatihan yang telah disiapkan.

Page 13: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

8

5. Menyiapkan bahan tayang dan lembar kerja pendukung jika yang telah disediakan

dirasa masih kurang.

Page 14: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

9

SILABUS PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD

BAGI NARASUMBER NASIONAL

TAMAN KANAK-KANAK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2015

Page 15: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

10

SILABUS PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD

MATERI PELATIHAN : 1. KONSEP KURIKULUM 2013 PAUD

ALOKASI WAKTU : 6 JP (@45 MENIT)

JENJANG : TK

NO SUBMATERI PELATIHAN

KOMPETENSI PESERTA

PELATIHAN INDIKATOR

KEGIATAN PELATIHAN

PENILAIAN BAHAN PELATIHAN WAKTU (JP) ASPEK TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

JENIS DESKRIPSI

1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013 PAUD

Memahami secara utuh rasional dan elemen perubahan Kurikulum 2013 PAUD.

Menjelaskan rasional pengembangan Kurikulum 2013 dalam kaitannya dengan perkembangan masa depan.

Menyimak dan melakukan tanya jawab tentang rasional pengembangan Kurikulum 2013 PAUD.

Sikap Menerima rasional dan elemen perubahan Kurikulum 2013 PAUD.

Pengamatan

Lembar Pengamatan Sikap

Bahan Tayang

Rasional Pengembangan dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013 PAUD

2

Menjelaskan empat elemen perubahan Kurikulum 2013 PAUD yang mencakup: STTPA, SI, Standar Proses, dan Standar Penilaian.

Menyimak dan melakukan tanya jawab tentang empat elemen perubahan Kurikulum 2013 PAUD.

Pengetahuan Memahami secara utuh rasional dan elemen perubahan Kurikulum 2013 PAUD

Tes Tertulis

Tes Objektif Pilihan Ganda

Bahan Bacaan

Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013

Diskusi tentang elemen perubahan pada STPPA, SI, Standar Proses,

Page 16: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

11

NO SUBMATERI PELATIHAN

KOMPETENSI PESERTA

PELATIHAN INDIKATOR

KEGIATAN PELATIHAN

PENILAIAN BAHAN PELATIHAN WAKTU (JP) ASPEK TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

JENIS DESKRIPSI

dan Standar Penilaian (LK 1.1)

1.2 Permendikbud Perangkat Kurikulum 2013 PAUD

Memahami Permendikbud perangkat Kurikulum 2013 PAUD

Menjelaskan Permendikbud yang berkaitan dengan implementasi Kurikulum 2013 PAUD

Menyimak dan melakukan tanya jawab tentang Permendikbud perangkat Kurikulum 2013 PAUD .

Sikap Menerima Permendikbud perangkat Kurikulum 2013 PAUD

Pengamatan

Lembar Pengamatan Sikap

Bahan Tayang

Permendikbud Perangkat Kurikulum 2013 PAUD

1

Bahan Bacaan

Pengantar Permendikbud

Dokumen

Permendikbud Nomor 137 tahun 2014 dan Permendikbud Noimor 146 tahun 2014.

1.3 Pembelajaran Tematik Terpadu dan Pendekatan Saintifik

Memahami konsep pembelajaran tematik terpadu dan pendekatan saintifik

Menjelaskan konsep pembelajaran tematik terpadu

Mengkaji konsep pembelajaran tematik terpadu dan pendekatan saintifik yang terdapat di dalam modul pelatihan dan permendikbud terkait secara individual

Sikap Menerima konsep pembelajaran tematik terpadu dan pendekatan saintifik

Pengamatan

Lembar pengamatan sikap

Bahan Tayang

Konsep Pembelajaran Tematik Terpadu Konsep pendekatan saintifik

2

Menjelaskan konsep pendekatan saintifik.

Diskusi kelompok membahas tema dan

Pengetahuan Memahami konsep pembelajaran

Tes tertulis

Tes objektif Bahan Bacaan

Konsep Pembelajaran Tematik Terpadu dan

Page 17: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

12

NO SUBMATERI PELATIHAN

KOMPETENSI PESERTA

PELATIHAN INDIKATOR

KEGIATAN PELATIHAN

PENILAIAN BAHAN PELATIHAN WAKTU (JP) ASPEK TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

JENIS DESKRIPSI

subtema (LK 1.2)

tematik terpadu dan pendekatan saintifik

Pendekatan saintifik.

Menyamakan

persepsi tentang pembelajaran tematik terpadu dan pendekatan saintifik

Dokumen

Buku Panduan Pendidik PAUD

1.4 STPPA, KI, KD, dan Indikator Pencapaian Perkembangan (IPP) dalam Perancangan Pembelajaran

Memahami STPPA, KI, KD, dan Indikator Pencapaian Perkembangan (IPP) dalam perancangan pembelajaran.

Menjelaskan keterkaitan antara STPPA, KI, dan KD. Menjabarkan KI dan KD ke dalam indikator pencapaian kompetensi.

Mengkaji bahan bacaan tentang STPPA, KI dan KD yang terdapat dalam modul dan permendikbud terkait secara berkelompok

Sikap Menghargai STPPA, KI, KD dan Indikator.

Pengamatan

Lembar Pengamatan Sikap

Bahan Tayang

STPPA, KI, KD dan IPP dalam perancangan pembelajaran

1

Diskusi kelompok menganalisis dan mengembangkan IPP mengacu pada STPPA, KI dan KD (LK 1.3)

Pengetahuan Memahami keterkaitan antara STPPA, KI, KD, dan IPP dalam perancangan pembelajaran.

Tes tertulis

Tes objektif pilihan ganda

Bahan Bacaan

STPPA, KI, KD dan IPP dalam perancangan pembelajaran.

Mempresentasikan hasil kerja dan

Keterampilan Terampil menganalisis

Penugasan Rubrik Penilaian Hasil

Dokumen

a. Permendikbud Nomor

Page 18: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

13

NO SUBMATERI PELATIHAN

KOMPETENSI PESERTA

PELATIHAN INDIKATOR

KEGIATAN PELATIHAN

PENILAIAN BAHAN PELATIHAN WAKTU (JP) ASPEK TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

JENIS DESKRIPSI

penyamaan persepsi tentang keterkaitan STPPA, KI, dan KD serta perumusan IPPnya

dan mengembangkan IPP sesuai STPPA, KI, dan KD.

Analisis dan pengembangan IPP sesuai STPPA, KI dan KD (R-1.4)

137 tahun 2014

b. Permendikbud Noimor 146 tahun 2014.

Page 19: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

14

SILABUS PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD

MATERI PELATIHAN : 2. PEMANFAATAN BUKU PAUD

ALOKASI WAKTU : 2 JP (@45 MENIT)

JENJANG : TK

NO SUBMATERI

PELATIHAN

KOMPETENSI

PESERTA

PELATIHAN

INDIKATOR KEGIATAN

PELATIHAN

PENILAIAN BAHAN PELATIHAN WAKT

U (JP) ASPEK TEKNIK BENTUK

INSTRUMEN JENIS DESKRIPSI

2.1 Penggunaa

n Buku

Panduan

Pendidik

PAUD

Memahami

isi materi,

struktur, dan

sistematika

keilmuan

materi,

strategi

pembelajara

n dan

penilaian

pada Buku

Panduan

Pendidik

PAUD.

Menjelaskan isi

materi,

struktur, dan

sistematika

keilmuan

materi

pelajaran dan

penilaian yang

terdapat dalam

Buku Panduan

Pendidik PAUD

Mengkaji isi

materi,

struktur,

dan

sistematika

keilmuan

serta

penilaian

dalam Buku

Panduan

Pendidik

PAUD

secara

berkelompok

Sikap

Teliti dalam bekerja baik secara mandiri maupun berkelompok

.

Pengamata

n

Lembar Pengamatan Sikap

Bahan

Tayan

g

Penggunaan Buku Panduan Pendidik PAUD

2

Mengidentifika

si kesesuaian isi

Panduan

Pendidik PAUD

dengan

Menganalisis isi Buku Panduan

Pendidik

PAUD dan

mendiskusika

Pengetahuan

Menguasai isi

Buku

Panduan

Pendidik

Tes Tertulis

Tes Objektif Pilihan Ganda

Bahan

Bacaa

n

Penggunaan

Buku Panduan

Pendidik PAUD

Page 20: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

15

Permendikbud

Nomor 137

tahun 2014 dan

Nomor 146

tahun 2014,

Kesesuain isi

buku dengan

kebutuhan

guru.

n hasil-hasil

analisis (LK )

PAUD

Keterampilan

Terampil

menggunaka

n Buku

Panduan

Pendidik

PAUD

Penugasan

Rubrik

penilaian

hasil analisis

penggunaan

Buku

Panduan

Pendidik

PAUD (R-2.1a

s.d R-2.5)

Dokumen

Buku Panduan Pendidik PAUD Permendikbu

d Nomor 137

tahun 2014

Permendikbud

Noimor 146

tahun 2014.

Mempresentasi

kan hasil analisis

Buku Panduan

Pendidik PAUD

Page 21: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

16

SILABUS PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD

MATERI PELATIHAN : 3. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN PAUD ALOKASI WAKTU : 7 JP (@45 MENIT) JENJANG : TK

NO SUBMATERI PELATIHAN

KOMPETENSI PESERTA

PELATIHAN INDIKATOR

KEGIATAN PELATIHAN

PENILAIAN BAHAN PELATIHAN WAKTU

(JP) ASPEK TEKNIK BENTUK

INSTRUMEN JENIS DESKRIPSI

3.1 Model Pembelajaran PAUD

Mampu memperagakan penataan lingkungan main sesuai dengan model pembelajarannya

Menjelaskan model pembelajaran PAUD

Menyimak penjelasan tentang model pembelajaran PAUD.

Sikap Tanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan.

Pengamatan

Lembar pengamatan sikap

Bahan Tayang

Model Pembelajaran PAUD

7

Membuat diagram alir model pembelajaran PAUD

Kerja kelompok menyusun diagram alir model pembelajaran PAUD

Pengetahuan Menguasai langkah- langkah penyusunan diagram alir model pembelajaran PAUD.

Tes Tertulis Tes objektif pilihan ganda

Bahan Bacaan

Model Pembelajaran PAUD

Menata lingkungan main sesuai dengan model pembelajaran

Memperagakan penataan lingkungan main sesuai model pembelajaran

Keterampilan Terampil melakukan penataan lingkungan main sesuai model pembelajaran

Penugasan Rubrik Penilaian hasil penataan lingkungan main (R-3.1)

Dokumen

Buku Panduan Pendidik PAUD

Page 22: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

17

3.2 Metode Pembelajaran PAUD

Mampu menganalisis penggunaan ragam metode PAUD

Menjelaskan ragam metode PAUD

Menganalisis pemilihan metode pembelajaran di Taman Kanak-kanak

Menyimak penjelasan tentang model pembelajaran PAUD.

Sikap Tanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Pengamatan

Lembar pengamatan sikap

Bahan Tayang

Model Pembelajaran PAUD

Diskusi kelompok menganalisis pemilihan metode PAUD

Pengetahuan Menguasai ragam metode pembelajaran PAUD.

Tes Tertulis Tes objektif pilihan ganda

Bahan Bacaan

Metode Pembelajaran PAUD

Keterampilan Terampil memperagakan ragam metode pembelajaran PAUD

Penugasan Rubrik Penilaian hasil penataan lingkungan main (R-3.1)

Dokumen

Buku Panduan Pendidik PAUD

3.3 Deteksi Dini Tumbuhkemabang Anak Usia Dini

Memahami

konsep dasar

deteksi dini

tumbuhkemban

g anak usia dini

Menjelaskan konsep deteksi tumbuhkembang anak usia dini

Menyimak penjelasan tentang konsep deteksi dini tumbuhkembang anak usia dini

Sikap Tanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Pengamatan

Lembar pengamatan sikap

Bahan Tayang

Model Pembelajaran PAUD

Mengidentifikasi jenis permasalahan anak usia dini

Diskusi kelompok mengidentifikasi masalah tumbuhkembang anak usia dini

Pengetahuan Menguasai konsep dasar deteksi dini tumbuhkembang AUD.

Tes Tertulis Tes objektif pilihan ganda

Bahan Bacaan

Metode Pembelajaran PAUD

Keterampilan Terampil

Penugasan Rubrik Penilaian

Dokumen

Buku Panduan

Page 23: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

18

mengidentifikasi permasalahan AUD

hasil penataan lingkungan main (R-3.1)

Pendidik PAUD

Page 24: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

19

SILABUS PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD

MATERI PELATIHAN : 4. PENILAIAN PEMBELAJARAN PAUD

ALOKASI WAKTU : 7 JP (@45 MENIT)

JENJANG : TK

NO

SUBMATERI

PELATIHAN

KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN

INDIKATOR KEGIATAN PELATIHAN

PENILAIAN BAHAN PELATIHAN

WAKTU (JP) ASPEK TEKNIK

BENTUK INSTRUMEN

JENIS DESKRIPS

I

4.1 Penilaian Autentik

Memahami penilaian proses dan hasil sebagai perwujudan penialian autentik di PAUD

Menjelaskan konsep penilaian autentik di PAUD

Menyimak penjelasan tentang konsep penilaian di PAUD.

Sikap Tanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan.

Pengamatan

Lembar pengamatan sikap

Bahan Tayang

Penilaian Autentik di PAUD

7

Mengidentifikasi instrumen penilaian autentik (sikap, pengetahuan, keterampilan) dalam pembelajaran di PAUD

Diskusi kelompok tentang karakteristik penggunaan instrument penilaian autentik di PAUD

Pengetahuan Menjelaskan ragam instrument penilaian autentik di PAUD.

Tes Tertulis

Tes objektif pilihan ganda

Bahan Bacaan

Penilaian Autentik di PAUD

Mempresentasikan hasil diskusi

Keterampilan Memilih instrument yang tepat

Penugasan

Rubrik Penilaian hasil penataan

Dokumen

Buku Panduan Pendidik PAUD

Page 25: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

20

sesuai indicator pencapaian perkembangan

lingkungan main (R-3.1)

4.2 Pelaporan Hasil Penilaian

Membuat laporan hasil penilaian pembelajaran di PAUD

Mengolah hasil penilaian proses dan hasil pembelajaran

Diskusi kelompok berkenaan dengan pengolahan hasil penilaian proses dan hasil pembelajaran di PAUD

Sikap Tanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan

Pengamatan

Lembar pengamatan sikap

Bahan Tayang

Pelaporan Hasil Penilaian

Membuat deskripsi/narasi laporan perkembangan anak

Praktik membuat deskripsi/narasi laporan perkembangan anak

Pengetahuan Prosedur pembuatan laporan perkembangan anak

Tes Tertulis

Tes objektif pilihan ganda

Bahan Bacaan

Pelaporan Hasil Penilaian PAUD

Keterampilan Terampil membuat deskripsi/narasi laporan perkembangan anak

Penugasan

Rubrik Penilaian deskripsi laporan perkembangan anak (R-3.1)

Dokumen

Buku Panduan Pendidik PAUD

Page 26: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

21

SILABUS PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD

MATERI PELATIHAN : 5. PERENCANAAN PEMBELAJARAN PAUD ALOKASI WAKTU : 12 JP (@45 MENIT) JENJANG : TK

NO SUBMATERI

PELATIHAN

KOMPETENSI

PESERTA

PELATIHAN

INDIKATOR KEGIATAN

PELATIHAN

PENILAIAN BAHAN PELATIHAN WAKTU

(JP) ASPEK TEKNIK

BENTUK

INSTRUMEN JENIS DESKRIPSI

5.1 Program Semester (Prosem)

Mampu membuat program semester

Mengidentifikasi Tema dan subtema

Mengidentifikasi tema dan subtema serta KD yang relevan di dalam kelompok

Sikap Bertanggungjawab menyelesaikan tugas

Pengamatan

Lembar pengamatan

Bahan Tayang

Perencanaan Pembelajaran PAUD

12

Membuat program semester

Praktik membuat program semester sesuai format yang disiapkan di dalam kelompok

Pengetahuan Mengetahui tema yang dapat digunakan dalam menyususn perencanaan pembelajaran

Tes tertulis Tes objektif pilihan ganda

Bahan Bacaan

Perencanaan Pembelajaran PAUD

Keterampilan Menyusun Prosem

Penugasan Rubrik Penilaian

Dokumen

Buku Panduan Pendidik PAUD

5.2 Rencana Pelaksanaan

Mampu membuat RPPM

Menjelaskan ragam bentuk RPPM

Mendiskusikan bentuk RPPM, baik table

Sikap Bertanggungjawab menyelesaikan

Pengamatan

Lembar pengamatan

Bahan Tayang

Perencanaan Pembelaj

Page 27: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

22

Pembelajaran Mingguan (RPPM)

maupun jarring (web)

tugas

aran PAUD

Mengidentifikasi materi dan kegiatan pembelajaran

Mengidentifikasi materi dan kegiatan pembelajaran

Pengetahuan Mengetahui ragam model RPPM

Tes tertulis Tes objektif pilihan ganda

Bahan Bacaan

Perencanaan Pembelajaran PAUD

Membuat RPPM sesuai tema

Praktik membuat RPPM dalam kelompok

Keterampilan Menyusun RPPM

Penugasan Rubrik Penilaian

Dokumen

Buku Panduan Pendidik PAUD

Mempresentasikan hasil kerja kelompok

5.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

Mampu membuat RPPH

Menjelaskan ragam bentuk RPPH berdasarkan model pembelajaran

Mendiskusikan bentuk RPPH, sesuai ragam model pembelajaran

Sikap Bertanggungjawab menyelesaikan tugas

Pengamatan

Lembar pengamatan

Bahan Tayang

Perencanaan Pembelajaran PAUD

Menyusun IPP Mengidentifikasi IPP sesuai tema/subtema dan KD di dalam kelompok

Pengetahuan Mengetahui ragam model RPPH

Tes tertulis Tes objektif pilihan ganda

Bahan Bacaan

Perencanaan Pembelajaran PAUD

Membuat RPPH sesuai model pembelajaran

Praktik membuat RPPH secara individual di dalam kelompok

Keterampilan Menyusun RPPH

Penugasan Rubrik Penilaian

Dokumen

Buku Panduan Pendidik PAUD

Page 28: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

23

Secara acak mempresentasikan hasil kerja individu di dalam kelompok

Page 29: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

24

SILABUS PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD

MATERI PELATIHAN : 7. PRAKTIK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERBIMBING ALOKASI WAKTU : 12 JP (@45 MENIT) JENJANG : TK

NO SUBMATERI PELATIHAN

KOMPETENSI PESERTA

PELATIHAN INDIKATOR

KEGIATAN PELATIHAN

PENILAIAN BAHAN PELATIHAN WAKTU

(JP)

ASPEK TEKNIK BENTUK

INSTRUMEN JENIS DESKRIPSI

6.1 Analisis

Video

Pembelajar

an

Mampu

menganalisis

pelaksanaan

pembelajara

n melalui

video

Menganalisis

keterlaksanaan

kegiatan

pembukaan

pembelajaran

Penayangan

video

pembelajaran di

PAUD

Sikap Bertanggungjawab menyelesaikan tugas

Pengamatan

Lembar pengamatan

Bahan Tayang

Analisis Video Pembelajaran

2

Menganalisis

keterlaksanaan

pendekatan

saintifik dalam

pembelajaran

Mengamati dan

memberikan

analisis

keterlaksanaan

pembelajaran

Pengetahuan Mengetahui keterlaksanaan praktik pembelajaran

Tes tertulis Tes objektif pilihan ganda

Bahan Bacaan

Analisis Video Pembelajaran

Menganalisis

keterlaksanaan

prinsip-prinsip

pembelajaran

anak usia dini

Mempresentasi

kan hasil

pengamatan

dan analisis

pelaksanaan

pembelajaran

Keterampilan Menganalisis kesesuaian praktik pembelajaran tahap dan prinsip-prinsip pembelajaran PAUD

Penugasan Rubrik Penilaian

Dokumen

Instrumen Analsisi Video Pembelajaran PAUD

Menganalisis

keterlaksanaan

Page 30: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

25

penutupan

pembelajaran

6.2 Praktik

Pembelajar

an

Terbimbing

Mampu

mempraktika

n

pembelajara

n di PAUD

sesuai RPPH

Melakukan

kegiatan

pendahuluan

Melakukan peer

teaching sesuai

RPPH yang telah

disusun

Sikap Bertanggungjawab menyelesaikan tugas

Pengamatan

Lembar pengamatan

Bahan Tayang

Praktik Pembelajaran

10

Menerapkan

tahap-tahap

pembelajaran

sesuai skenario

Kelompok lain

memberikan

penilaian

Pengetahuan Mengetahui keterlaksanaan praktik pembelajaran

Tes tertulis Tes objektif pilihan ganda

Bahan Bacaan

Praktik Pembelajaran

Menerapkan

pendekatan

saintifik dalam

pembelajaran

Pemberian

penguatan dari

fasilitator

Keterampilan Menganalisis kesesuaian praktik pembelajaran tahap dan prinsip-prinsip pembelajaran PAUD

Penugasan Rubrik Penilaian

Dokumen

Instrumen penilaian praktik

Menerapkan

prinsip-prinsip

pembelajaran

anak usia dini

Menutup

pembelajaran

Melakukan

penilaian

pembelajaran

Page 31: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

26

SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

MATERI PELATIHAN : 1. KONSEP KURIKULUM

ALOKASI WAKTU : 6 JP (@ 45 MENIT)

JENJANG : TK

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector,

Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media

pembelajaran lainnya.

KEGIATAN

PENDAHULUAN

Pengkondisian Peserta 15 Menit

Perkenalan

Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi

waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan

Konsep Kurikulum.

Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling

mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses

pembelajaran berlangsung.

KEGIATAN INTI

1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013 PAUD 90 Menit

Menyimak dan melakukan tanya jawab tentang rasional pengembangan

Kurikulum 2013 PAUD 30 Menit

Tanya jawab dan diskusi kelompok tentang rasional dan dan elemen perubahan

Kurikulum 2013 PAUD, dengan panduan LK1.1 45 Menit

1.2 Permendikbud Perangkat Kurikulum 2013 PAUD 45 Menit

Menyimak dan melakukan tanya jawab tentang Permendikbud yang

relecan dengan Perangkat Kurikulum 2013 PAUD. 15 Menit

Tanya jawab dan diskusi tentang Permendikbud Perangkat Kurikulum

2013 PAUD, dengan panduan LK 1.2 30 Menit

1.3 Pembelajaran Tematik Terpadu dan Pendekatan Saintifik 90 Menit

Diskusi kelompok membahas konsep pendekatan saintifik pada

Kurikulum 2013 PAUD, dengan panduan LK 1.3.1

40 Menit

Diskusi kelompok membahas konsep pendekatan saintifik pada Kurikulum

2013 PAUD, dengan panduan LK 1.3.2.

40 Menit

Menyamakan persepsi tentang tematik terpadu dan pendekatan

saintifik pada Kurikulum 2013 PAUD

10 Menit

1.4 STPPA, KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi dalam

Perancangan

45 Menit

Page 32: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

27

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

Mengkaji bahan bacaan tentang STPPA, KI, KD yang terdapat di dalam modul pelatihan dan permendikbud terkait secara berkelompok

10 Menit

Diskusi kelompok untuk menjabarkan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPP) dan mengidentifikasi topik/materi yang sesuai dengan KD dan IPPnya, dan memajang hasilnya di dinding kelas.

20 Menit

KEGIATAN

PENUTUP

Membuat rangkuman materi pelatihan Konsep Kurikulum 15 Menit

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.

Fasilitator mengingatkankan peserta agar membaca referensi yang

relevan.

Fasilitator menutup pembelajaran

Page 33: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

28

SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

MATERI PELATIHAN : 2. PEMANFAATAN BUKU PANDUAN PENDIDIK PAUD

ALOKASI WAKTU : 2 JP (@ 45 MENIT)

JENJANG : TK

TAHAPAN

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector,

Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media

pembelajaran lainnya.

KEGIATAN

PENDAHULUAN

Pengkondisian Peserta 15 Menit

Fasilitator menjelaskan tujuan, kompetensi, indikator, alokasi

waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan

Pemanfaatan Buku Pedoman Pendidik PAUD.

Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar serius,

semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran

berlangsung.

KEGIATAN INTI

2.1 Pemanfaatan Buku Panduan Pendidik PAUD 60 Menit

Diskusi kelompok membahas kedudukan fungsi buku panduan pendidik

PAUD. 20 Menit

Kerja kelompok menganalisis kesesuaian isi buku panduan pendidik,

dengan panduan LK 2.1

20 Menit

Mendiskusikan hasil analisis untuk membuat rekomendasi tentang

penggunaan buku panduan pendidik, mempresentasikan, dan

mereviu hasil analisis

20 menit

KEGIATAN

PENUTUP

Membuat rangkuman materi pelatihan Pemanfaatan Buku

Panduan Pendidik PAUD

15 Menit

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.

Fasilitator mengingatkankan peserta agar membaca referensi yang

relevan.

Fasilitator menutup pembelajaran

Page 34: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

29

SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

MATERI PELATIHAN : 3. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN PAUD

ALOKASI WAKTU : 7 JP (@ 45 MENIT)

JENJANG : TK

TAHAPAN

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector,

Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media

pembelajaran lainnya.

KEGIATAN

PENDAHULUAN

Pengkondisian Peserta 15 Menit

Fasilitator menjelaskan tujuan, kompetensi, indikator, alokasi

waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Model

dan Metode Pembelajaran PAUD.

Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar serius,

semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran

berlangsung.

KEGIATAN INTI

3.1 Model Pembelajaran PAUD 100 Menit

Menyimak dan melakukan tanya jawab tentang Model Pembelajaran

PAUD 30 Menit

Diskusi kelompok tentang model pembelajaran dengan panduan LK 3.1,

dan mempresentasikan hasilnya. 70 Menit

3.2 Metode Pembelajaran PAUD 100 Menit

Menyimak dan melakukan tanya jawab tentang Metode Pembelajaran

PAUD 30 Menit

Diskusi kelompok tentang metode pembelajaran dengan panduan LK 3.2, dan mempresentasikan hasilnya.

70 Menit

3.3 Deteksi Dini Tumbuhkembang Anak Usia Dini 85 menit

Menyimak dan melakukan tanya jawab tentang Deteksi Dini

Tumbuhkembang AUD 25 menit

Diskusi kelompok tentang deteksi dini tumbkembang AUD dengan panduan LK 3.3, dan mempresentasikan hasilnya.

60 menit

KEGIATAN

PENUTUP

Membuat rangkuman materi pelatihan Model dan Metode

Pembelajaran PAUD

15 Menit

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.

Fasilitator mengingatkankan peserta agar membaca referensi yang

relevan.

Fasilitator menutup pembelajaran

Page 35: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

30

SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

MATERI PELATIHAN : 4. PENILAIAN PEMBELAJARAN PAUD

ALOKASI WAKTU : 7 JP (@ 45 MENIT)

JENJANG : TK

TAHAPAN

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector,

Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media

pembelajaran lainnya.

KEGIATAN

PENDAHULUAN

Pengkondisian Peserta 15 Menit

Fasilitator menjelaskan tujuan, kompetensi, indikator, alokasi

waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan

Penilaian Pembelajaran PAUD

Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar serius,

semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran

berlangsung.

KEGIATAN INTI

4.1 Penilaian Autentik 120 Menit

Menyimak dan melakukan tanya jawab tentang Penilaian Autentik di PAUD 30 Menit

Kerja kelompok menerapkan teknik-teknik penilaian autentik di PAUD dan

mempresentasikan hasilnya 90 Menit

4.2 Pelaporan Hasil Penilaian 165 Menit

Menyimak dan melakukan tanya jawab tentang pelaporan hasil penilaian

PAUD 30 Menit

Kerja kelompok mempraktikan pembuatan laporan hasil penilaian

PAUD, dengan bantuan LK 4.2

135 Menit

KEGIATAN

PENUTUP

Membuat rangkuman materi pelatihan Penilaian Pembelajaran

PAUD

15 Menit

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.

Fasilitator mengingatkankan peserta agar membaca referensi yang

relevan.

Fasilitator menutup pembelajaran

Page 36: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

31

SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

MATERI PELATIHAN : 5. PERENCANAAN PEMBELAJARAN PAUD

ALOKASI WAKTU : 12 JP (@ 45 MENIT)

JENJANG : TK

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector,

Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media

pembelajaran lainnya.

KEGIATAN

PENDAHULUAN

Pengkondisian Peserta 15 Menit

Fasilitator menjelaskan tujuan, kompetensi, indikator, alokasi

waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan

Perencanaan Pembelajaran PAUD

Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar serius,

semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran

berlangsung.

KEGIATAN INTI

5.1 Penyusunan Program Semester (Prosem) 120 Menit

Menyimak dan melakukan tanya jawab tentang Program Semester

(Prosem) di PAUD 30 Menit

Praktik pembuatan Prosem, dan menyimak hasil kerja kelompok lain 90 Menit

5.2 Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan

(RPPM)

135 Menit

Menyimak dan melakukan tanya jawab tentang RPPM 30 Menit

Praktik pembuatan RPPM, dan menyimak hasil kerja kelompok lain 105 Menit

5.3 Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

(RPPH)

270 menit

Menyimak dan melakukan tanya jawab tentang RPPH 30 menit

Praktik pembuatan RPPH, dan menyimak hasil kerja kelompok lain 225 menit

KEGIATAN

PENUTUP

Membuat rangkuman materi pelatihan Perencanaan Pembelajaran

PAUD

15 Menit

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.

Fasilitator mengingatkankan peserta agar membaca referensi yang

relevan.

Fasilitator menutup pembelajaran

Page 37: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

32

SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

MATERI PELATIHAN : 6. PRAKTIK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERBIMBING

ALOKASI WAKTU : 12 JP (@ 45 MENIT)

JENJANG : TK

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector,

Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media

pembelajaran lainnya.

KEGIATAN

PENDAHULUAN

Pengkondisian Peserta 15 Menit

Fasilitator menjelaskan tujuan, kompetensi, indikator, alokasi

waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan

Praktek Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing

Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar serius,

semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran

berlangsung.

KEGIATAN INTI

6.1 Analisis Video Pembelajaran 75 Menit

Mengamati tayangan video pembelajaran 30 Menit

Melalui diskusi, menganalisis tayangan video pelaksanaan pembelajaran 45 Menit

6.2 Praktik Pelaksanaan Pembelajaran 360 Menit

Mendiskusikan model RPP yang telah disusun pada praktik sebelumnya

dan akan disajikan pada praktik pelaksanaan pembelajaran 60 Menit

Menginformasikan panduan tugas praktik pelaksanaan pembelajaran

melalui peer teaching, dilanjutkan dengan menjelaskan garis besar

instrumen penilaian pelaksanaan pembelajaran dan persiapan

pelaksanaan peer teaching.

30 Menit

Setiap peserta (perwakilan kelompok) mempraktikkan pembelajaran

melalui peer teaching secara utuh ( @ 45 Menit ), bersamaan dengan

menilai kegiatan peer teaching menggunakan instrumen penilaian

pelaksanaan pembelajaran.

270 menit

6.3 Simulasi Pelaksanaan Pelatihan 75 menit

Perwakilan peserta mensimulasikan secara utuh pelaksanaan pelatihan (@

45 menit), termasuk didalamnya pengkondisian, memotivasi peserta,

memberikan input materi, serta membimbing kerja kelompok peserta.

45 menit

Mendiskusikan hasil simulasi bersama seluruh peserta pelatihan dan

memberikan penguatan

30 menit

Page 38: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

33

TAHAPAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

KEGIATAN

PENUTUP

Membuat rangkuman materi pelatihan Praktik Pelaksanaan

Pembelajaran Terbimbing

15 Menit

Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.

Fasilitator mengingatkankan peserta agar membaca referensi yang

relevan.

Fasilitator menutup pembelajaran

Page 39: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

34

Lampiran A. Format Penilaian Sikap

NILAI SIKAP

NARASUMBER NASIONAL/GURU SASARAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD

NO. NAMA INSTANSI

MATA DIKLAT* RERATA PER

ASPEK RERATA 1 2 3 4 5 6

A B C A B C A B C A B C A B C A B C A B C

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Page 40: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

35

15

16

17

18

19

20

KETERANGAN Mata Diklat Aspek Penilaian 1. Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013 PAUD A. Kerjasama 2. Pemanfaatan Buku Panduan Pendidik PAUD B. Disiplin 3. Model dan Metode Pembelajaran PAUD C. Tanggung jawab 4. Penialain Pembelajaran PAUD 5. Perencanaan Pembelajaran PAUD 6. Praktik Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing

Page 41: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

36

Lampiran B. Format Penilaian Keterampilan

NILAI KETRAMPILAN

NARASUMBER NASIONAL/GURU SASARAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 JENJANG SD

NO. NAMA INSTANSI

MATA DIKLAT

NILAI

TOTAL

RATA-

RATA

Ras

ion

al d

an E

lem

en P

eru

bah

an

Ku

riku

lum

20

13

PA

UD

Pem

anfa

atan

Bu

ku P

and

uan

Pen

did

ik

PA

UD

Mo

del

dan

Met

od

e P

em

bel

ajar

an

PA

UD

Pen

iala

in P

emb

ela

jara

n P

AU

D

Per

enca

naa

n P

emb

elaj

aran

PA

UD

Pra

ktik

Pel

aksa

naa

n P

emb

elaj

aran

Terb

imb

ing

1

2

3

4

5

Page 42: PANDUAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PAUD · Ratnawati Muniningrum, PPPPTK TK dan PLB Bandung 5. Agus Mulyadi, PPPPTK TK dan PLB Bandung 6. Desi Ermayani, PPPPTK TK dan PLB

Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 PAUD

37

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15