Papirløse klasser– muligheder og umuligheder

Dorte FristrupRektor, Århus Statsgymnasium

df@aasg.dk

Generelle tendenser• Eleverne har let adgang til at falde fra –

FaceBook, spil, nye sko…• Eleverne bruger pc’en (og andre gadgets) meget,

men har ofte ikke særlig høj it kompetence (som (fag)læreren forstår den)

• Eleverne har ofte heller ikke bevidsthed om god skik i pc brug

• Eleverne er ikke bevidste om, hvornår de skal bruge pc’en (og til hvad)

Den digitale selvfølgelighed

• Den digitale revolution har fordoblet verden – den fysiske og den digitale verden er lige virkelig – i alt fald for de unge…

• Ziehe: Livet i den digitale verden er ikke kun et ungdomskulturelt fænomen – det er et generelt kulturskifte

• Ask Agger, Workz: Det digitale er det naturlige• Digital indvandrer eller digital indfødt?

Forsøgsprojektet - formål

• At afprøve muligheder og grænser for, hvor langt man kan nå i den pædagogiske it-anvendelse med brug af digitale medier for at– Øge motivationen, herunder appellere til

forskellige læringsstile– Øge variationen– Styrke elevaktiverende arbejdsformer– Distribuere og tilgængeliggøre

undervisningsmaterialer på en ny måde

Vi stiller os bl.a. følgende spørgsmål

• Hvad sker der med arbejds- og undervisningsformerne, når man tager bøger og papir ud af klasserummet?

• Hvad sker der med læringsprocessen?• Bliver eleverne mere motiverede?• Bliver eleverne mere aktive i timerne, når

undervisningsmaterialerne bliver digitaliserede?

Forsøgsprojektet - finansiering

• Med i Undervisningsministeriets første runde af it-forsøgsprojekter, støttet med i alt 100.000 kr, følges af forskergruppe

• Systime støtter med fri adgang for den specifikke klasse til alt digitalt materiale, som forlaget udgiver – e- og i-bøger

• Ekstra klasse med i slipstrømmen – selvfinansieret

Forsøgsprojektet - klasseprofil

• Studieretning MA-Fy-Ke (3y), SA-EN-Ma (2u)• Meldte sig ikke specifikt til forsøget• Fagligt stærk klasse• IKKE digitalt indfødte – det første halve år blev

der brugt meget (uddannelses)tid på at lære at håndtere grejet

De tre dogmer (1)

• Papirløshed – kort og godt!– Virtuelle bøger

– iBøger, eBøger, lærernoter

– Virtuelle notater – Docs, OneNote, Maple… (Dropbox)

– Virtuel logistik – deling af dokumenter, skr. opgaver mv. i skyen (Docs)!

– Virtuelt gruppearbejde – synkron (og asynkron) deling

De tre dogmer (2)

• Transparens, dvs. åbenhed i forbindelse med afleveringerne og rettelserne hertil

• fælles deling i Docs - alle kan se hinandens arbejde!• ”Jamen så kan de jo skrive af efter hinanden?”• fra snydepotentiale til læringspotentiale…• deling og samarbejde!

• Cloud-computing, Skyen – paradigmeskift!• brugerens placering uden betydning• indholdets placering uden betydning• fra personlig computer til portal, fra besiddelse til adgang• adskillelse af indhold fra fysisk repræsentation

Klik på ikonet for at tilføje et billede

Forsigtig midtvejsevaluering (3y)• Eleverne er måske mere velforberedte – det mobile

skrivebord• Eleverne har generelt bedre noter – og ved, hvor de er… hvis

de findes…• Eleverne er måske mere aktive• Eleverne er bedre rustede til at håndtere og begå sig i en

digital verden• De gode i-bøger er fremmende for læring, motivation og

medejerskabsfølelse• Google "Docs" som dokumentplatform er et fremragende

samarbejdsredskab til både asynkron og synkron deling

Udfordringer• Facebook osv.• Laaange tekster• Det taktile (gøre-røre-føle)• Læsehastighed – langsommere på skærmen?• Harddisk ≠ hjerne• Information eller viden? - herunder (en ofte ureflekteret)

afhængighed af hjælpemidler• Økonomien• Prøveformerne, læreplanerne• Digital dannelse – hvad er det?

Umuligheder

• At klare sig helt uden papir - endnu• At lukke for nettet• At sætte grænser for antal platforme (?)

IT på ÅSG• Alle elever skal medbringe bærbar• Alle screeninger mv. elektroniske• Smartboards i alle lokaler siden 2009• IT-forsøg skriftlige prøver i dansk, mat og samf• Lektiegivning, aflevering og tilbagelevering i Ludus• Diverse værktøjer: One Note, Moodle, Easy-correct osv.• Elev-it-supportere forankret i klasserne, støttes af skolens to it-

supportere• 9 faglige lærer-it-koordinatorer• IT-styregruppe forankret med øverste ledelse• Papir og blyant?

Hvad så nu?

• IT og organisationsformer• Relationen mellem lærer og elev• Indretning af og udnyttelse af klasserummet• Færdselsregler og klasserumsledelse• Nye standarder for samarbejde og videndeling• Digital dannelse – vores egen lokale forståelse

På den ene og den anden side

Papir er ikke særlig cool- Det er bare papir.Det er dyrt, langsomt, besværligt og dårligt for miljøet… Og så roder det altid nede i bunden af tasken eller i bunker på skrivebordet…

Hvis bogen blev opfundet i dag- Ville den blive modtaget

med begejstring:Den kan holde meget længe uden opladning, der er ingen glasreflekser, når man sidder i solen, der er godt overblik over selv lange tekster og man fristes ikke til at surfe…