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APRENDER ES UN PLACER, NO APRENDER UNA ESCLAVITUD
Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad
C O RPO RA C I Ó N D E C A PA C I T A C I Ó NY A PO YO PA RA L A D I SC A PA C I D A D
Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad
ducación,
rupo
etodología de
esquisa (investigación) y
cción
studio sobre
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MODELO POSTCONSTRUCTIVISTA
Qué enseñar?
A construir significados que lleguen a articularse con los conceptos y a dar cuenta de los procesos a partir
de los esquemas de pensamiento del sujeto y su relación con la realidad, con los otros y con el Otro.
Cómo enseñar? Generando provocaciones, para que el alumno
formule hipótesis.
Qué y cómo evaluar? La práctica pedagógica para encausarla de acuerdo a las hipótesis de los estudiantes, a
través de espacios de problemas
Teoría del Aprendizaje Postconstructivista
Instancias del Az Cuerpo, Organismo, Lógica y Simbólica o Dramática
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¿QUÉ ES ENSEÑAR?
¿QUÉ ES APRENDER?
CAMBIAN CONCEPTOS
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RIGUROSIDAD teórica
LA DIDACTICA
FLEXIBLILIDAD En la práctica
REQUIERE
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