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“Educando en la diversidad, somos mejores personas”
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Lunes 03 de Agosto 2020
COMUNICADO PARA PADRES
Estimados Padres y apoderados:
Junto con saludar y esperando que se encuentren bien en sus hogares, hacemos llegar a ustedes el material
para trabajar con los niños y niñas, en esta oportunidad se continúa con la unidad “Conociendo las Profesiones
y oficios de mi comunidad”. Este material fue realizado en conjunto con las alumnas en práctica profesional
de Educación Parvularia de Universidad Autónoma de Chile.
La metodología que nos encontramos trabajando, es por medio de presentaciones realizadas por nosotras
(educadoras, alumnas) cápsulas o tutoriales y utilización de textos caligrafix trazos y letras, lógica y números
junto a un mínimo de experiencias de aprendizaje imprimibles.
En cada una de las experiencias, se incluye un objetivo transversal que apuntan hacia la formación valórica,
moral, social y personal.
Tener en cuenta las siguientes consideraciones:
1. Ante cualquier duda respecto del material enviado contactar con la Educadora de NT1 a través del
correo: [email protected] o al wtsp +56983805014
2. Se solicita enviar evidencia fotográfica de las experiencias desarrolladas al correo
electrónico.
Papás: Recuerden que no es necesario imprimir las
sesiones, las pueden observar desde su teléfono o
computador. Sólo impriman páginas 6, 7, 11 y
autoevaluación
“Educando en la diversidad, somos mejores personas”
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Sesión 1
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
Núcleo: Comprensión del entorno sociocultural
Objetivo de Aprendizaje:
Nº2 Apreciar diversas formas de vida de comunidades tales como: vivienda, alimentación,
costumbres, identificando mediante diversas fuentes de documentación gráfica y audiovisual sus
características relevantes.
Objetivo Transversal:
Nº 10. Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática,
tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás.
Actividad: Observa y escucha el video “ Mi comunidad” en siguiente enlace https://youtu.be/NOwK5zAjIjc
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Sesión 2
Ámbito: Comprensión e Interacción del entorno
Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo de Aprendizaje:
Nº1 Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos.
Objetivo Transversal:
Nº 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con
independencia y progresiva responsabilidad.
Actividad: Observar y escuchar cápsula “Patrones”, en el siguiente enlace, y juega identificando los patrones
matemáticos que se encuentran en él, siguiendo la secuencias.
https://youtu.be/tLCzSpxEU5M
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Sesión 3
Ámbito: Interacción y Comprensión del entorno.
Núcleo: Comprensión del Entorno Sociocultural
Objetivo de Aprendizaje:
Nº4: Formular interpretaciones respecto de las necesidades y situaciones que dieron origen
a creaciones e inventos, tales como: refrigerador, radio, avión, naves espaciales, cámara
fotográfica, entre otros.
Objetivo Transversal:
Nº 1 Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le
provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de Tic`s
Actividad 1: Observar y escuchar Capsula “Objetos tecnológicos” en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=6hNGuP9IO10
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguaje Artístico
Objetivo de Aprendizaje:
Nº7: Representar a través del dibujo o creación artística sus ideas, intereses y experiencias.
Objetivo Transversal:
Nº 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
Actividad 2: Una vez observado el video anterior de objetos tecnológicos con la modelación realizada
por la alumna, elige un objeto tecnológico de tu hogar y luego dibuja o crea con diversos materiales
reciclados que tengas en tu casa. Por ejemplo, la balanza que pudieron observar se creó a partir de una
caja de zapatos que la tía tenía en su hogar.
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Rúbrica de Presentación ( Evaluación formativa)
“Mi objeto tecnológico”
Nombre del estudiante: ___________________________________________ Curso: NT1
Ámbito: Comunicación integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal.
Objetivo de aprendizaje:
N°4 Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras
nuevas y pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores.
Objetivo de aprendizaje transversal:
Núcleo: Identidad y autonomía.
N°2: Manifestar disposición y confianza para enfrentar nuevos desafíos, mediante el uso de TIC’s.
Núcleo: Corporalidad y movimiento.
N°2: Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia
personal.
Criterios Medianamente
Logrado Por mejorar
logrado Puntaje (3) (1)
Indicadores (2)
Presentación inicial. El estudiante incluye El estudiante incluye El estudiante saludo, nombre
y saludo, nombre y presenta solo apellido, curso. curso. saludo y
nombre.
Presentación de objeto El estudiante verbaliza El estudiante El estudiante solo tecnológico. el nombre del objeto, verbaliza el nombre muestra el dibujo presenta el dibujo y/o del objeto y/o su creación.
creación del objeto. tecnológico y señala
donde está el objeto.
Características del El estudiante verbaliza El estudiante El estudiante solo objeto tecnológico. la función del objeto, verbaliza dos de tres verbaliza una donde se encuentra características del característica.
dentro de la comunidad objeto tecnológico.
y los tipos que existen.
Vocabulario. El estudiante emplea un El estudiante emplea El estudiante no
vocabulario variado, un vocabulario utiliza un utilizando
nuevas simple, incorporando vocabulario palabras. pocas
palabras. variado.
Pronunciación. El estudiante pronuncia El estudiante El
estudiademanera clara todas pronuncia pronuncia algunas
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las palabras que utiliza. adecuadamente la palabras
mayoría de las correctamente. palabras que
utiliza.
Fluidez. La presentación se expone de manera fluida sin interrupciones
de manera coherente.
La presentación se expone con algunas interrupciones e
incoherencias al tema de la exposición.
La presentación con varias interrupciones e incoherencias al tema de la
exposición.
Tiempo. La presentación tiene una duración de no más
de 3 minutos.
La presentación tiene una duración de 2
minutos.
La presentación no tiene una duración
adecuada.
Espacio. La presentación se lleva a cabo en un lugar con
iluminación óptima, sin interrupciones sonoras.
La presentación contiene una escasa iluminación con algunas interrupciones
sonoras.
La presentación contiene una baja iluminación con varias interrupciones
sonoras.
Aspectos formales. La presentación
personal del estudiante es adecuada, tal como: higiene personal,
vestimenta y postura corporal correcta frente a la cámara.
La presentación del estudiante contiene 3 de 4 elementos señalados anteriormente.
La presentación del
estudiante contiene 1 a 2 elementos señalados
anteriormente.
Total:
Observaciones o sugerencias:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal
Objetivo de Aprendizaje:
Nº4 Comunicar oralmente temas de su interés, empleando vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores.
Objetivo Transversal:
Nº2 : Manifestar disposición y confianza para enfrentar nuevos desafíos, mediante el uso de tic’s ( expresarse
frente a la cámara).
Nº2: Manifestar interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.
Actividad 3: Una vez seleccionado el objeto tecnológico a dibujar o crear, los niñ@s deberán realizar un
pequeño video en colaboración con sus padres de no más de 3 minutos, donde se espera que su hijo/a
incorpore dentro del video lo siguiente:
Saludo y presentación (nombre y apellido)
Presentación del objeto tecnológico seleccionado (mostrar el objeto en dibujo o creación realizado en la
actividad anterior)
Mencionar función del objeto tecnológico, respondiendo a la pregunta ¿cuál es la función que cumple
el objeto?
Mencionar dónde podemos encontrar el objeto dentro de la comunidad, respondiendo a la pregunta
¿ Dónde encontramos este objeto en nuestra comunidad?, ejemplo, la balanza la encontramos en la
panadería, verdulería, hospitales.
Mencionar si el objeto escogido tiene diferentes variedades, tales como balanza digital o balanza
manual.
Despedirse, manifestar el agrado o sentimientos provocados al realizar esta actividad.
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Sesión 4
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno
Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo de Aprendizaje:
N 10: Identificar atributos de figuras 2d tales como formas, cantidad de lados que se observan a
través de tic`s
Objetivo Transversal:
Nº 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas en función de sus intereses de
exploración y juego.
Actividad: Observar video “figuras geométricas”, posteriormente realizar las figuras con plasticina siguiendo
las instrucciones de tía Claudia.
https://www.youtube.com/watch?v=n6anFzWWe3I
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Sesión 5
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal
Objetivo de Aprendizaje:
Nº6: Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, tales como
adivinanzas, trabalenguas u otros, a partir de la escucha atenta.
Objetivo Transversal:
Nº 1 Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como: amor, alegría, ira, que le provocan
diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.
Actividad: Observar Cápsula de Tía Maria Paz jugando con adivinanzas, buscando el elemento
incognito.
https://youtu.be/bPvVIN5FWwg
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Sesión 6
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal
Objetivo de Aprendizaje:
Nº7: Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a
sus correspondientes grafemas.
Objetivo Transversal:
Nº 6 : Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses
de exploración y juego ( nt1)
Actividad: Ya que observaste y escuchaste el ppt “ Mi comunidad”, ahora quiero invitarte a realizar un
recorrido por alguno de esto lugares identificándolos y nombrándolos. Luego jugaremos a leer cada uno de
los letreros, identificando las vocales que encuentren en ellos encerrándolas en un círculo.( nt1)
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Observa los carteles de las instituciones de la comunidad y nómbralas y luego identifica las vocales que
encuentras en cada palabra y enciérralas con un circulo.
FARMACIA PASTELERIA
PELUQUERIA VERDULERIA
Nombre:
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Sesión 6
Ámbito: Comprensión e Interacción del entorno
Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo de Aprendizaje:
Nº1 Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos.
Objetivo Transversal:
Nº 1. Participar en actividades, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
progresivamente responsabilidades en ellos.
Actividad: Observar y escuchar ppt “Patrones matemáticos”, en el siguiente enlace, luego trabaja en el
texto caligrafix las actividades de patrones en las siguientes páginas: 83, 84, 85,86 Y 90.
https://www.youtube.com/watch?v=n6anFzWWe3I
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Auto Evaluación
Colorea la carita que mejor represente el trabajo realizado.
1ª Semana:
Lo que más me dificultó realizar y debo reforzar
es:_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2ª Semana:
Trabajé sin
dificultades
Me costó un
poquito
No lo pude
realizar
Trabajé sin
dificultades
Me costó un
poquito
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3ª Semana:
Trabajé sin
dificultades
Me costó un
poquito
No lo pude
realizar
Nombre:
