PARA QUE ENSINAR FÍSICA - UNIFAP

Universidade Federal do AmapáPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-GraduaçãoCoordenação do Curso de Especialização em Ensino de Física

PARA QUE ENSINAR FÍSICA

Prof: Robert Saraiva Matos

O QUE SIGNIFICADIDÁTICA?

UAB - FÍSICA DIDÁTICA

QUAL O PAPEL DA

DIDÁTICA?


Trabalhar técnicas de ensino

Acreditamos que,

uma vez apropriado o

conteúdo, devemos

saber comoensiná-lo

Tivemos professores cujas

atuações docentes, particu-

larmente em sala de aula, são

modelos de atuação e a serem

imitados ou não, dependendo

da avaliação que fazemos

deles sobre o que se denomina

“a didática do professor”.


Haveria uma maneira de se ensinar

qualquer conteúdo a qualquer aluno,

sendo a tarefa dos professores a de

transmitir conteúdos.


2. Ao fato de que houve democratiza-

ção do acesso ao ensino Fundamental

no Brasil a partir de 1970, ocorrendo

pela primeira vez na nossa história o

ingresso na escola de um público

oriundo de classes e culturas que até

então a frequentavam, salvo exceções.

1. Própria produção de conhecimentos

científicos e tecnológicos que ocorrem

na atualidade e sua relação com o

momento em que vivemos;


Para além do COMO

ENSINAR,

a Didática envolve outro aspectos:


Estabelecer critérios para selecionar o

que se ensina e o que se deixa de

ensinar na escola.

Por exemplo, ensinar ou não Física

Moderna e Contemporânea no Ensino

Médio?


Queremos ensinar Física para alunos

que serão físicos ou engenheiros?

E os que não o serão, que farão com a

Física ensinada?

O que desejamos que façam com o

conhecimento de que nós, professores

de Física, somos portadores?


Quem são nossos alunos?

Que falta farão para os alunos conhecimentos que temos que eles, eventual-mente, não?


Concepção tradicional da didática e que precisa ser

modificada em função das transformações na produção e

no papel dos conhecimentos científicos e tecnológicos; da

mudança do perfil dos alunos que freqüentam as escolas e

das alterações do papel do professor, que no conjunto

exigem transformar o ensino.

Não se reduz apenas ao como ensinar

DIDÁTICA


Ensino de Física

� Ensinar também é um processo de aprendizado;

� O educador, ao educar os outros, estáconstantemente se educando;

� o ensino da física deve sempre expressar suacaracterística mais fundamental: física é umprocesso de descoberta do mundo natural e desuas propriedades;

Ensino de Física

� Uma coisa é ver o pêndulo oscilar, outra éescrever uma equação que represente avariação da sua posição no tempo;

� Então, o ensino da física deve, necessariamente,conectar a visualização do fenômeno e suaexpressão matemática;

� Não existe nada mais fascinante no aprendizadoda ciência do que vê- la em ação;

Ensino de Física

� Mais importante ainda é levar os alunos para forada sala de aula, fazê-los observar o mundoatravés dos olhos de um cientista aprendiz;

� Não é necessário grandes laboratórios deciências para se demonstrar a ciência;

� Às vezes, nós educadores esquecemos de nosempolgar com a beleza daquilo que estamosensinando;

Ensino de Física

� Mais importante ainda é levar os alunos para forada sala de aula, fazê- los observar o mundoatravés dos olhos de um cientista aprendiz;

� Segundo o professor Marcelo Gleiser 4 pontos sãoimportantes para que possamos enxergar oensino de física de maneira mais natural, quaissejam:

a) Questionamento metafísico;

b) Integração com a natureza;

c) Cidadão do mundo;

d) Paixão pela descoberta.

Referências� GLEISER, Marcelo. Por que ensinar Física. Física na escola, v. 1, n. 1, p. 4-5, 2000.

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