Paradigma constructivista

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  • 1. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

2. El constructivismo. Jean Piaget(1952) LevVigotsky(1978)David Ausubel (1963)JeromeBruner (1960)
3. El constructivismo busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la informacin nueva.
4. En el proceso de aprender y ensear encualquier nivel del sistema educativo,es importanteanalizar mltiples factoresintervinientes:
Deseos
Elcurrculo
Las estrategias didcticas
Modos de intervencin docente
Socioafectivos
Los aspectos sociales
Expectativas
Esquemas referenciales cognoscitivos
5. PAPEL DEL ALUMNO Y EL PROFESOR
6. El profesor cede su protagonismo al alumnoquien asume el papel fundamental en su propio proceso de formacin
7. Es el alumno quien se convierte en el responsable de su propio aprendizaje, mediante su participacin y la colaboracin con sus compaeros.
8. La intervencin pedaggica debe propiciar condiciones adecuadas, lo mas correctas y ricas posibles para facilitar el autoaprendizaje.
9. El enfoque constructivista entiende que los alumnos se enfrentan al aprendizaje de un nuevo contenido poseyendo una serie de conocimientos previos
10. El docente debe considerar los conocimientosprevios a la hora de planificar y presentar contenidos que los modifiquen o enriquezcan, duranteel proceso de enseanza debe brindar a sus alumnoslos suficientes apoyos,instrumentos y recursos para facilitar y encausar el aprendizaje.
11. LA ESCUELAAdems de cumplir con su funcin socializadoraes un lugar en el quese construyen y desarrollan saberes, se consolidan los conocimientos acumulados, se edifica la cultura, se agudizan las capacidades, se descubren y perfeccionan las competencias y se estimulan las inteligencias.
12. Las interacciones sociales y la colaboracin son elementos esenciales de los procesos de aprendizaje.
13. El alumno aprende de forma mas eficaz cuando lo hace en un contexto de colaboracin e intercambio con sus compaeros.
14. La actividad grupal requierepreparacin y conocimiento de sus caractersticas particulares, ya que es mucho ms queuna metodologa prctica. Slo ello puede ayudar a sacar el mejor provecho de ella yevitar susdesventajas.