Asignatura:Escuelas de la Comunicación

Título del trabajo Parcial Corte 1 – Película “La Ola” y la Escuela de Frankfurt

PresentaNevis P. Rojas Reina ID 451618

DocenteGustavo Silva

Colombia, Guadalajara de Buga Agosto 09, de 2015

Parcial Corte 1 – Película “La Ola” y la Escuela de Frankfurt

Para comenzar quiero hacer un pequeño énfasis sobre lo que es la autocracia, el poder, la

manipulación, ya que es como comienza la película, mostrándonos estos factores y sus

incidencias y poder así ir desarrollando cada punto en el cual me quiero enfocar.

La autocracia es un gobierno absoluto ejercido por una sola persona, cuya voluntad es ley

suprema; es decir donde el régimen o la manera de organización de un poder se centran en un

solo individuo, en el cual este se basa mediante el aparato de dominación, preferiblemente en la

mayoría de las ocasiones adoptan la conducta militar, ya que les permite así ejercer la totalidad

del poder en un estado, esto implica que no va a ver división de los poderes, por tanto va hacer

que su ley, su palabra sea una ley absoluta.

Existen diferentes maneras de un sistema autocrático, la primera la conocemos muy bien ya

que es ejercida por un gobierno militar, normalmente se caracterizan porque comenzaron

mediante un golpe de estado o un gobierno unipartidista que es un ejemplo claro en el que se

proyecta la película, ya que es el propio pueblo quien elige al gobernante “líder” y hace que el

estado siga un solo partido político, a lo largo hemos visto diferentes tipos de autocracias, una

monarquía puede ser una autocracia, una dictadura, etc.

También podemos observar como el poder de un “líder” influye en las demás personas, ya

que les cambia realmente la conducta, la manera de pensar y como tal produce un cambio, si lo

contrastamos con la escuela de Frankfurt vemos que una realidad ingenua es el fruto de unos

determinados factores sociales, psicológicos y culturales, lo cual hace que a la hora de abordar

los temas sociales, sigue siendo manipulados de manera objetiva, en otras palabras alineando al

ser humano, frente a la sociedad capitalista, no obstante reduciéndolo a menos producto y más

consumidor.

En esta película “La Ola” nos muestra como la raíz del fascismo sigue actualmente en nuestra

sociedad, y que no sólo se hace, se crea y/o se sigue mediante algunos movimientos, sino que lo

que realmente hace es encontrar una situación adecuada es decir “una crisis, un ideal, etc.” para

así, ir descubriendo dichos elementos, en este caso el del “autoritarismo”, donde afectan al

comportamiento de las masas, en un entorno fuera de sus ideales, para lograr intentar alcanzar lo

que es casi imposible de llevar a cabo, ya que nos muestra como la unión y colaboración en los

participantes es decir el trabajo en “equipo” es fundamental para lograr sus objetivos.

Claro está que en el contexto de la película nos muestra claramente el dominio que tienen

ciertos elementos en nuestro desarrollo como ser humano, la manipulación, censura, poder,

normas son palabras con una gran carga emocional, ya que son quizás uno de los pilares

fundamentales de un sistema totalitario. Si nos situamos en varios ejemplos de poder en la

película encontramos la clase de manipulación que se vive, como lo son:

EL PODER COERCITIVO: “Es el potencial para repartir amenazas y castigos que

fuerzan a otra persona a cambiar su conducta”; esto lo podemos relacionar en la

película, con la actitud del profesor respecto a los alumnos, ya que si ellos no

formaban parte de su grupo y de sus creencias debían cambiarse de clase. Debido a

esta actitud el grupo que se formó también utiliza este tipo de poder con el resto de

alumnos, por ejemplo al no llevar camisa blanca o no pertenecer al mismo grupo, les

amenazaban, los castigaban excluyéndolos e incluso con agresiones.

EL PODER DE RECOMPENSA: “Es la capacidad de dar reforzamiento positivo

para producir un cambio”, en muchas escenas de la película, nos muestra que después

de haber establecido ‘las normas del grupo’, el profesor recompensa, es decir,

alabando a los alumnos que realizaran correctamente sus mandamientos, como lo fue

en el caso de una chica al principio de la película que está nerviosa, y él le dice que se

tranquilice y vuelva a empezar para que pueda así responder con autoridad y seguridad

su respuesta. Cuándo lo hace, él la felicita por su trabajo.

PODER LEGITIMO: “Es el poder que una persona tiene por su función de

oposición”, este poder se ve claramente durante toda la proyección de la película, ya

que el profesor debido a su posición “líder” influye en el resto del grupo. Como por

ejemplo; cuándo hace que los alumnos se pongan de pie y hagan la marcha militar,

aunque el resto de profesores se colocaran a quejar, debido a la situación en que el

profesor lo relaciona como necesario para su asignatura.

PODER DE EXPERTO: “Es cuando las personas también adquieren poder, ya que

otros reconocen sus capacidades en cierto terreno”, un ejemplo claro en la película es

cuándo uno de los alumnos decide hacer una dibujo gigante en un edificio, el resto de

sus compañeros lo alaban y ese hecho hace que él se crezca y tenga mucho más poder

sobre el grupo, algo así como un “mini líder”.

PODER REFERENTE: “Es cuando las personas adquieren la posibilidad de influir

en nosotros cuando se admira y nos agrada”, un ejemplo claro lo encontramos en la

admiración que tiene uno de los alumnos hacía el profesor, ya que este le sigue, le

imita, le protege y está dispuesto a hacer todo lo que él le ordene debido a esa gran

admiración que le tiene.

PODER DE INFORMACION: “Se produce cuando la persona que ejerce el

mandato, el poder controla la información, en el cual afecta a las decisiones de los

demás” un ejemplo de este, lo vemos claro en una de las últimas escenas, cuándo el

profesor debido a unas redacciones que han mandado hacer, maneja al grupo para

conseguir un objetivo.

Una frase épica puede ser “El poder corrompe y el poder absoluto corrompe de manera

absoluta” vemos que la película nos deja un mensaje claro sobre la legitimación en la interacción

del dominante y los dominados, como mostramos al principio sobre la autocracia, el poder forma

a que los propios dominados se afilien al orden del dominante, reconociéndolo, y sometiéndose

a él y a sus leyes.

Es una película realista, debido a que nos proporciona una buena oportunidad, para repasar

muy brevemente, el pensamiento sociológico, en este caso de Max Weber: “Denominamos

disciplina a la probabilidad de que un número determinado de personas preste obediencia

automática y rápida a una orden, en virtud de una actitud arraigada por la práctica”.

En otras palabras nos muestra sobre el "fascismo", ya que en la película claramente nos

muestran las ventajas de un grupo-sociedad ordenado, motivado, con un proyecto orientado al

bien común. Los motivos básicos de toda sociedad humana, sea con propiedad común, o con una

organización corporativa, además de eso nos muestra los ideales de HABERMARS, y sobre la

teoría crítica de la escuela de Frankfurt, ya que estaba condicionada por el contexto social en el

que se encontraba.

Los sistemas totalitarios europeos empleaban los mass-media como control de la sociedad, de

las conciencias de los individuos, creando una sociedad estandarizada. Es así cuando el

surgimiento de los medios de comunicación de masas como la televisión, el cine, la música

popular, la radio, etc., convertían la cultura en una industria, en una cultura de masas, entendida

más como una estructura de comunicación que como un órgano económico, que tiende a la

destrucción de la diferencia. Por tanto, esta teoría entiende a la sociedad como una falsa

democracia de la razón, fruto del capitalismo y del consumismo, donde el sector social mantiene

su poder mediante la utilización sobre el resto de los individuos de la manipulación de la

información por vía de estos medios, entre ellos el cine.

Puedo concluir diciendo que al observar la película “la ola” y retomar lo dicho en clase, me ha

ayudado a comprender mejor la teoría de los sistemas totalitarios y la escuela de Frankfurt, pues

al tener ejemplos que tienen que ver con la realidad, es más fácil comprenderlo.

En cuanto a la película, me ha parecido muy adecuado el tema que tiene porque refleja, de

manera clara las ideas principales de los totalitarismos y también refleja como en la actualidad se

puede dar, de la noche a la mañana, el gobierno de uno mismo, es decir, una autocracia,

dictadura, en el cual nos muestra como un grupo de personas rigen del poder ejerciendo la

violencia para conseguir sus ideales.

Por último, hacer este trabajo me permite interiorizar y reflexionar, en cuanto a que nosotros

como jóvenes, personas somos importantes en el gobierno de un país sin dictadura, ya que

debemos por quien votamos, a quien le otorgaremos el papel de líder, ya que estamos en un país

sin dictadura lo que permite mejor replantear para tener conciencia del mejoramiento de la

sociedad.

En definitiva, tanto el trabajo como la película, nos permite saber cómo reaccionar ante la

manipulación de las masas y poder así obtener una ayuda para construir un futuro mejor, con

todo también podemos decir que aunque nuestra sociedad haya evolucionado, y seamos algo

muy liberales, modernos e innovadores, los mass-media seguimos siendo un poco opresores, ya

que actualmente en el diario vivir , viven diciéndonos como tenemos que vestir, pensar, actuar…,

imponiéndonos a una realidad basada en el consumismo de hoy en día, lo cual no nos permite ver

las múltiples realidades que podemos elegir libremente.