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    PARENTS TOXIQUES

    COMMENT CHAPPER A LEUR EMPRISE

    de Susan FORWARD

    Editions Stock

    Rsum du livre effectu par Arlette HAESSIG en 22

    dans le cadre de la formation ! la relation d"aide ! #aris

    avec $osette F%riss& et 'ac(ues #ou)ol*

    $e livre est crit par une ps&c+ot+rapeute cl,%re au- Etats./nis* Il comportedeu- parties 0

    1 3es parents to-i(ues

    2 Se li%rer de ses parents to-i(ues et retrouver le contr4le de sa vie

    INTRODUCTION

    5 6ien s7r8 mon p,re avait l"+a%itude de me frapper8 mais il ne le faisait (uepour me remettre dans le droit c+emin* 'e ne vois pas le rapport avec l"c+ecde ma vie con)u9ale : dit Geor9es8 un minent c+irur9ien*

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    3"+istoire de Geor9es n"est pas e-ceptionnelle* 6eaucoup de 9ens ont de lapeine ! voir (ue leurs relations avec les parents ont un impact ma)eur sur leurvie*

    ;os parents plantent en nous des 9raines mentales et motionnelles (ui sedveloppent en mous les parents ont des dficiences occasionnelles8 ce ne sont (ue des

    +umains* 3a plupart des enfants s"en accommodent s"ils re?oivent leur contentd"amour et de compr+ension*

    3es parents to-i(ues8 eu-8 infli9ent ! lon9ueur de temps8 traumatismes8 a%us8criti(ues ! leurs enfants et la plupart du temps ils continuent ! se comporterainsi m

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    >r,s )eunes enfants8 nos parents sont pour nous comme des dieu- sansles(uels nous ne pourrions survivre8 ils nous donnent amour8 protection8 a%ri etnourriture* ;"a&ant rien ni personne ! (ui les comparer nous supposons (u"ilssont des parents parfaits ainsi nous nous sentons en scurit* A partir de 2BC

    ans nous commen?ons ! nous %attre pour nous constituer une identit proprepour affirmer notre volont personnelle* $e processus de sparation a sonpoint culminant pendant l"adolescence* 3es familles normales essaient detolrer8 d"encoura9er l"indpendance naissante*

    3es parents to-i(ues consid,rent la rvolte o les diffrences individuellescomme une atta(ue personnelle* Ils se dfendent en renfor?ant l"incapacit etla dpendance de l"enfant* Au lieu d"encoura9er un dveloppement sain8 ils lesapent8 souvent persuads (ue c"est pour le %ien de l"enfant* Il en rsulte des

    vrais rava9es sur l"amour propre de l"enfant 0

    . il devient ainsi de plus en plus dpendant*

    . Il a un %esoin 9randissant de croire (ue ses parents sont l! pour lui donnerscurit et le ncessaire

    . Il accepte d"

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    . la dn9ation8 en d9uisant pour minimiser et m

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    Dans ce cas les r4les familiau- deviennent flous8 dforms ou inverss*3"enfant n"a plus de mod,le pour apprendre et pro9resser8 il part ! la drivedans un ocan +ostile de confusion*

    3"enfant est priv de son enfance et cela peut prendre diffrentes formes 0

    . l"enfant doit se c+an9er en adulte pour remplir les tc+es d"un parentdficient e- 0 mna9e8 s"occuper des fr,res et surs8 de la m,redpressive* Souvent il c+oue dans ce r4le d"enfant.parent8 il en retire dessentiments de culpa%ilit et de ne pas

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    *" Le$ pare%t$ &+mi%ate,r$

    3"autorit est %onne si elle est adapte au stade de l"enfant tant (u"il est petit8 ila %esoin d"

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    Le$ pare%t$ ma%ip,#ate,r$

    Si la manipulation est un instrument de contr4le dli%r8 elle devientdestructrice* 3es parents cac+ent leurs motivations8 l"enfant est dans la

    confusion*

    3es parents )ouent au 5 %on samaritain : en provo(uant des situations oul"enfant a %esoin d"eu-* 3"enfant n"est plus li%re et le sentiment de comptenceest touff* S"il essaie d"e-primer sa frustration8 il se sent coupa%le devant la5 %ont : du parent et ce dernier prend des attitudes de 5 mart&r :*

    Il & a souvent dpression c+e l"adulte (ui avait de tels parents*

    3a rivalit fraternelle est 9alement utilise en comparant les enfants8 les unsau- autres* 3"enfant est alors pouss ! faire ce (ue les parents dsirent pourre9a9ner leur faveur*

    Il & a 2 fa?ons de ra9ir8 mais dans les deu- cas on est contr4l par les parents0

    . 3a capitulation*

    . 3a rvolte* En se rvoltant l"enfant essaie de se li%rer de la fusion et ducontr4le touffant* $"est une rvolte autodestructrice car en raction ! unparent et non une manifestation active de li%re c+oi-*

    3a rvolte et l"autodestruction peuvent su%sister lon9temps apr,s la mort desparents (ui e-ercent une sorte de contr4le outre.tom%e* 3es cro&ances et laculpa%ilit transmises par les parents morts continuent ! diri9er les personnesrestantes*

    0" Le$ pare%t$ a#)++#i1,e$

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    . Le%(a%t )+pai% :pour ne pas

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    acclrer leur travail sur eu- m

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    alors il +umilie et ridiculise son fils* Inconsciemment ces parents veulent fairede sorte (ue leurs enfants ne puissent pas les surpasser* 3es enfants re?oivent%eaucoup de messa9es inconscients* Ils ne s"autorisent souvent plus larussite8 il arrive (u"ils sa%otent celle ci et (u"ils se mettent comme limites dene pas surpasser les parents*

    La tra)e i%&'#'7i#e &e$ i%$,#te$0 les insultes cruelles8 les sermons8 lesaccusations et les noms avilissants infli9ent de 9rands d9ts ! l"estime de soid"un enfant et & laissent de profondes cicatrices ps&c+olo9i(ues* $es a%usportent pr)udice ! la confiance en eu- m" Le$ $'5i)e$ )+rp+re#$

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    D'(i%iti+% &e$ a7,$ )+rp+re#$0 c"est tout comportement (ui infli9e une9rande douleur p+&si(ue ! un enfant (u"il laisse ou non des traces apparentes*Si les svices corporels dpassent une certaine limite c"est un crime contre

    l"enfant*

    Il & a actuellement prise de conscience pu%li(ue face ! ce pro%l,me8 les&st,me )uridi(ue est amen ! fi-er des limites au- c+timents corporels ce (uin"tait pas le cas autrefois*

    $e t&pe de parents a%usifs prsente un 9rand man(ue de contr4le dans leurs

    impulsions* uand ils prouvent de forts sentiments n9atifs8 ils frappent leursenfants pour se dfouler* $"est une raction automati(ue8 impulsion et actioncoups sont une seule c+ose sous l"effet du stress* $es parents violentsviennent souvent de famille o ces a%us taient courants et ils arrivent ! l"9eadulte avec sur le plan motionnel des dficiences et des carences* 3"enfantest pour eu- un su%stitut parental (ui devrait com%ler leurs %esoinsmotionnels* Ils deviennent enra9s (uand l"enfant n"arrive pas ! satisfaireleurs attentes et alors ils les frappent*

    3"a%us d"alcool8 de dro9ue dtruit aussi le contr4le des impulsions*

    /n climat de terreur s"installe8 les enfants ont peur m

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    . en re)etant la faute sur une tierce personne* 3a vrita%le cause de la

    violence ne dispara@t pas8 la col,re donc la violence pourra ! nouveau sedclenc+er*

    . En affirmant (ue 5 c"est pour le %ien de l"enfant : pour son ducation afin(u"il ne tourne pas mal8 (u"il devienne plus endurant8 plus %rave et plus fort*

    . 3a 6i%le est souvent utilise dans ce conte-te pour )ustifier l"utilisation de laviolence*

    3es rec+erc+es montrent (ue les coups n"ont (u"un effet dissuasif temporaire8

    mais (u"ils crent c+e l"enfant des forts sentiments de ra9e8 de r

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    Il & a parfois association de mauvais traitements et moments de tendresse* $esmessa9es de natures diffrentes au9mentent la confusion c+e l"enfant*

    Le%(a%t 6ar&ie% &, $e)ret (ami#ia#

    3"enfant ne veut pas tra+ir le secret familial8 il est effra&8 il a peur descons(uences* 3a relation avec les parents devient une comdie8 on essaie dedonner ! l"e-trieur l"ima9e d"une famille normale*

    La ma#traita%)e : ,% )arre(+,r 'm+ti+%%e#

    3es enfants maltraits ont en eu- un c+audron de ra9e (ui %ouillonne* uandils sont adultes8 cette col,re refoule peut s"e-primer de plusieurs mani,res 0comportements violents )us(u"au crime8 somatisation mal de t

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    l"enfant dans le %ut de provo(uer l"e-citation se-uelle de l"a9resseur* $eluici n"est pas o%li9atoirement un parent de san98 il peut ous ces comportements e-i9ent le secret*

    $es actes incestueu- avec ou sans contacts sont destructeurs sur le plan

    motionnel pour l"enfant*

    Depuis (uel(ues annes il & a prise de conscience devant ces a%us* Il reste%eaucoup d"ides re?ues ! vacuer8 par e-emple (ue l"inceste serait unp+nom,ne rare (ui arriverait dans des familles pauvres et (ue les a9resseursseraient des inadapts sociau-*

    U%e 8 $i 6e%ti##e (ami##e ;

    3a plupart des familles incestueuses donnent une ima9e tout ! fait normale aureste du monde8 elles 9ardent cette apparence pendant de nom%reusesannes8 parfois pour tou)ours* 3es parents peuvent mA;> J 3"I;>KRIE/R DE 3A FA=I33E I3 ;"L A #AS DE RE3A>IO;S

    FRA;$HES8 AI=A;>ES E> #AS DE $O==/;I$A>IO;* $HA/E=E=6RE DE 3A FA=I33E SO/FFRE D"/;E GRA;DE SO3I>/DEAFFE$>IME8 I3 L A DISSI=/3A>IO;8 I;SA>ISFA$>IO;8 S>RESS E>=A;/E DE RES#E$>*

    3e parent a9resseur c+erc+e ! l"intrieur de la famille8 dans la personne de

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    l"enfant la compensation pour le man(ue dont il souffre8 c"est lui le responsa%le*

    3"enfant c,de soit parce (u"il & a coercition contrainte ps&c+olo9i(ue ou parce(u"il & a menaces de svices corporels8 d"+umiliation ou d"a%andon*

    P+,r1,+i #e$ e%(a%t$ %e &'%+%)e%t pa$

    3es a9resseurs utilisent souvent la menace pour faire taire la victime 0 5 )e tetueraiN)e te %attraiN personne ne te croiraN )"irai en prisonN ?a rendramaman maladeN :D"autres a9resseurs ont recours ! la violence p+&si(ue8 la ma)orit des enfantsa%uss sont maltraits sur le plan motionnel et p+&si(ue*

    3"enfant 9arde le silence non parce (u"il a peur de la violence8 mais il craint dedsunir la famille en causant des ennuis ! l"un des parents8 la lo&aut est tr,spuissante*

    3"enfant a9ress per?oit l"interdit et la +onte dans le comportement del"a9resseur* Ils savent (u"ils sont viols8 ils se sentent salis* Ils intriorisent lafaute et ils sont persuads (ue c"est enti,rement leur faute* $ette pensenourrit de forts sentiments de d9o7t de soi et de +onte*

    3"enfant refuse de considrer (ue le parent est mauvais*

    Ils pensent (ue personne ne va croire leur +orri%le secret8 ils se sentent seuls !l"intrieur et ! l"e-trieur de la famille* $ette solitude les ram,ne versl"a9resseur le seul ! leur accorder de l"attention*

    $ertaines filles victimes de leur p,re se sentent coupa%les d"avoir tra+i leurm,re et cela au9mente encore leur culpa%ilit*

    La 9a#+,$ie pare%ta#e

    3"inceste lie la victime ! l"a9resseur d"une fa?on intense et folle* En particulierdans le cas p,reB fille8 le p,re devient souvent o%sd par sa fille et fou de

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    )alousie vis ! vis des 9ar?ons avec (ui elle sort* Il vit cela comme une tra+ison8un re)et8 une infidlit et un a%andon* Il arrive de la %attre de la menacerver%alement pour lui mettre dans la t

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    3es adultes violents pendant leur enfance ont +rit trois sentiments 0$elui d"

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    sont pres(ue tou)ours 9ocentri(ues8 elles font du tort ! l"enfant* #ar e-emple5 les enfants doivent du respect au- parents en toutes circonstances :*

    3es parents to-i(ues s"opposent ! toute ralit e-trieure remettant en(uestion leurs opinions* 3"enfant man(ue de su%tilit pour distin9uer la vraieralit de la ralit dforme* $es cro&ances peuvent

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    $+a(ue famille cre son propre (uili%re pour atteindre une certaine sta%ilit*Dans une famille to-i(ue 9arder l"(uili%re est un vrita%le e-ploit8 le c+aostant leur fa?on de vivre* Souvent il arrive (u"ils au9mentent le c+aos pour

    ramener la famille ! son (uili%re connu8 scurisant8 mais malsain* Ils essa&entde maintenir cet (uili%re par 0

    . la dn9ation8 elle minimise8 rduit ridiculise ou d%aptise le comportementdestructeur (uel(u"un (ui %at son enfant est un ducateur strict

    . la pro)ection* #our viter la responsa%ilit de leur propre comportement8 lesparents ont %esoin d"un %ouc missaire8 ils c+oisissent l"enfant*

    . 3e sa%ota9e de l"effort du parent pertur% pour s"en sortir afin de leramener dans l"(uili%re malsain*

    . 3e secret8 c"est un lien (ui rassem%le la famille surtout (uand l"(uili%re estmenac*

    De,4ime partie : SE LIERER DE SES PARENTS TOXIQUES ETRETROU@ER LE CONTROLE DE SA @IE

    3"auteur propose une strat9ie en plusieurs tapes pour reprendre sa vie enmain8 celle ci a aid innom%ra%les de ses patients* $ertains peuvent faire cetravail seuls8 d"autres ont %esoin de l"aide d"un professionnel*

    !" Le 8 par&+% ; e% 1,e$ti+%

    3E #ARDO; ;"ES> #AS 3A #RE=IPRE K>A#E MERS 3A G/KRISO;* E;FAI> I3 ;"ES> #AS ;K$ESSAIRE DE #ARDO;;ER J SES #ARE;>S#O/R SE SE;>IR =IE/Q DA;S SA #EA/ E> $HA;GER DE MIE*D"AI33E/RS8 6EA/$O/# DE #A>IE;>S /I AMAIE;> #ARDO;;KS J

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    3E/RS #ARE;>S >OQI/ES ;"A33AIE;> #AS =IE/Q*

    I3 L A DE/Q AS#E$>S DA;S 3E #ARDO; 0

    . 3E FAI> DE RE;O;$ER J SO; 6ESOI; DE ME;GEA;$E

    . 3E FAI> D"A6SO/DRE DE >O/>E RES#O;SA6I3I>K 3E $O/#A63E

    3a ven9eance est une motivation normale8 mais n9ative car elle s"atta(ue !notre %ien

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    . la premi,re consiste ! cder continuellement au- parents pour les calmer

    . la seconde consiste ! faire )uste le contraire* $"est aussi une emprise carles parents 9ardent un norme contr4le sur le %ien

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    trouver le lien entre les cro&ances familiales et les sentiments on constate (ue%eaucoup de sentiments ont leurs racines dans ces convictions* #are-emple 0 5 )e me sens coupa%le (uand )"ai fait (uel(ue c+ose (ui les contrarieparce (ue )e ne dois ni dire8 ni faire (uoi (ue ce soit suscepti%le de faire de lapeine ! mes parents :*

    COMPORTEMENTS DE RACTION

    3ES $ROLA;$ES DO;;E;> 3ES RPG3ES8 $E /E MO/S RESSE;>EMO/S FAI> O6KIR J $ES RPG3ES8 E> $"ES> $E /I E;>RA;E MOS=A;IPRES D"AGIR E> DE RKAGIR* SI 3"O; ME/> $HA;GER DE$O=#OR>E=E;> I3 FA/> FAIRE 3E >RAMAI3 DE $HA;GER 3ES$O;MI$>IO;S AI;SI /E 3ES SE;>I=E;>S AFI; DE #O/MOIR

    $HA;GER DE RPG3E DE $O;D/I>E* I3 L A DE/Q >L#ES DE$O=#OR>E=E;>S 0

    . les comportements de soumission 0 )e c,de ! mes parents (uels (ue soientmes sentiments8 il m"arrive souvent de ne pas leur dire ce (ue )e pense8 ce(ue )e ressens8 )"essaie de toutes mes forces de les c+an9er8 )e continue !

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    3"indpendance motionnelle n"impli(ue pas (u"on se spare de ses parents*$"est (uand on se sent li%re d"avoir ses propres convictions8 sentiments etcomportements8 spars de ceu- de ses parents ou des autres8 (u"on est un

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    La re$p+%$a7i#it' &e$ pare%t$

    Il est important de re)eter la responsa%ilit des vnements douloureu- de sonenfance et la remettre ! sa vrita%le place* 3"auteur conseille de se trouver unmoment o on est seul avec soi.mu n"tais pas responsa%le N*de leur man(ued"attention8 des in)ures (u"ils t"adressaient8 du fait (u"ils n"taient pas +eureu-8de leurs pro%l,mes8 de ce (u"ils faisaient en tat d"ivresse8 etc*N* :*

    Deu-i,mement8 tou)ours ! +aute voi-8 il faut remettre la responsa%ilit ! savraie place 0 5 =es parents taient responsa%le deN* :* De nouveau on a)outeles dficiences des parents (ui s"appli(uent ! son e-prience*

    Il faut du temps pour (ue les sentiments rattrapent cette nouvelle consciencedes responsa%ilits et souvent on c+erc+e des e-cuses pour ses parentssurtout s"ils n"taient pas ! la +auteur8 malades ou pleins de %onnes intentions*3"important n"est pas de savoir (u"elle a t leur part de responsa%ilit8 mais dese rendre compte (u"on n"tait soi.m

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    On peut

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    #our

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    Elle a opr des c+an9ements positifs dans la vie de %eaucoup de personnes*3e fait d"& aller et d"affronter certaines de ses peurs les plus profondes sert !modifier l"(uili%re entre les parents et les enfants* Si on vite d"entreprendre

    cette dmarc+e on renforce ses sentiments de fai%lesse et d"incapacit8 onsape son respect de soi m

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    . voici (uel effet cela a produit sur ma vie

    . voici ce (ue )"attends de toi ! prsent*

    #our le face ! face8 il faut %ien c+oisir le lieu de rencontre8 soit c+e let+rapeute (ui orc+estrera alors la rencontre ou alors c+e soi pour viterd"ous les participants ont%esoin de temps pour assimiler l"e-prience et en tirer leurs propresconclusions* 3a personne se sentira pro9ressivement 9a9ne par une a9ra%lesensation de %ien.

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    >out le s&st,me familial est affect par cette dmarc+e* $ertains fr,res etsurs vont confirmer8 d"autres rduire ! peu de c+ose les a%us8 d"autrespeuvent n"avoir aucune ide des mfaits* $ertains ressentiront cetteconfrontation comme une menace8 ils peuvent en vouloir ! celui (ui a pertur%

    l"(uili%re prcaire de la famille et ils essaieront de faire pression* Il estessentiel de tenir %on (uant ! son droit de dire la vrit* Avec d"autres ce serapeut

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    p+oto9rap+ies8 ou le dire ! un mem%re de sa famille ou encore effectuer laconfrontation en )eu de r4le avec le t+rapeute*

    La )+%(r+%tati+% a5e) ,% pare%t &')'&'

    3ire une lettre de confrontation devant la tom%e se rv,le tr,s efficace* On peut9alement en parler ! un mem%re de la famille de la m

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    e-prience* $"est tr,s difficile pour le nouveau8 il & a %eaucoup de 9,ne8 delarmes8 mais ! force de raconter son traumatisme8 il & a un processus dedsensi%ilisation (ui se met en route*

    3a t+rapie individuelle est une solution pour les victimes trop fra9ilesmotionnellement*

    Le$ 'tape$ &, traiteme%t

    3es victimes de l"inceste passent par trois tapes fondamentales 0

    ! Li%&i6%ati+% :c"est la col,re profonde (ui na@t des sentiments d"avoir tviol et tra+i dans son moi le plus intime* $"est une tape importante8 afin deremettre les responsa%ilit ! leur place8 il faut laisser l"indi9nation s"e-trioriserdans le cadre scuris de la t+rapie*

    * La $+,((ra%)e :la victime va pleurer ses nom%reuses pertes %onne famille8innocence8 amourN

    0 La #i7'rati+% :! la col,re et la douleur succ,de le retour des forces et desentiments de di9nit et de valeur* On ne se sentira plus comme victime8 on nese comportera plus ainsi*

    Le$ te)2%i1,e$ &, traiteme%t

    3"criture de lettres et les )eu- de r4les sont indi(us tant en t+rapie de9roupe ou individuelle* $+a(ue patient doit crire une srie de lettres une parsemaine ! diffrentes personnes et les lire au 9roupe* Il doit refaire l"e-erciceautant (ue ncessaire* $es lettres seront des instruments de 9urison8 des%arom,tres indi(uant le pro9r,s accompli* On ne demande pas au- personnesde les envo&er8 elles pourront le faire (uand elles se sentiront asse fortes* 3esdiffrentes lettres ! rdi9er sont ! destiner ! 0

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    ! #ettre 3 #a6re$$e,r :elle devra e-primer toute l"indi9nation ressentie pourfaciliter la prise de conscience des responsa%ilits de l"a9resseur* 3es lettresfont resur9ir plus de sentiments (ue des +eures d"entretien* En e-primant ainsi

    l"indi9nation8 on a%andonne une 9rande part de d9o7t et de +aine de soi* Ons"en9a9e sur la voie de la 9urison*

    * #ettre 3 #a,tre pare%t :elle devra e-primer toute l"indi9nation poursonman(ue de protection8 de son incrdulit et d"avoir sacrifi son enfant poursatisfaire ses %esoins propres*

    0 #ettre 3 #e%(a%t 7#e$$' 1,i $e tr+,5e &a%$ #a&,#te :elle met en route leprocessus destin ! redonner un su%stitut parental* Elle console8 rassure et

    prot,9e cette partie de soi reste vulnra%le et pleine de fra&eur*

    = ,% 8 )+%te ; 3 pr+p+$ &e $a 5ie :on rcrira son +istoire en utilisant 5 il :ou 5 elle :* cela aidera ! re9arder son monde intrieur dans une perspectivenouvelle8 plus o%)ective8 en pla?ant une distance entre soi. m

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    prpare8 car les parents a9resseront pro%a%lement la personne (ui aural"audace de dire la vrit et ils se serrent souvent les coudes pour dfendre leurmaria9e*

    Il faut

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    . s"en9a9er !

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    Dans la deu-i,me partie du livre l"auteur propose une dmarc+e (ui a aidinnom%ra%les de ses patients ! se li%rer de l"emprise de leurs parents* 3espoints importants sont 0

    . prises de conscience (uel t&pe de parents ai.)e eu (uelles ont t les

    cro&ances transmises & a.t.il fusion ai.)e des comportementsautodestructeurs

    . mettre les responsa%ilits ! la %onne place )e n"tais pas responsa%le desmauvais traitements de mes parents8 )e suis responsa%le de prendre ma vieen main

    . >raverser les sentiments (ui vont faire )our 0 col,re et tristesse avec l"aided"un t+rapeute si ncessaire*

    . Apprendre ! se dfinir soi m

  • 8/14/2019 PARENTS TOXIQUES.doc

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    '"ai trouv ce livre tr,s intressant8 car il a clarifi pour moi les diffrents t&pesde parents to-i(ues8 l"impact (u"ils avaient sur la vie de leurs enfants8 et lesrava9es (ui en rsultaient*

    '"ai apprci (u"avant de parler des solutions au mal.

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    d9n,re pas en r,9lement de compte* 'e veu- %ien croire l"auteur (ue si lapersonne est %ien prpare8 %ien entoure8 (uecette dmarc+e soit li%ratrice8mais si ce n"est pas le cas8 n"est ce pas la source de plus desouffrance encore

    Et Dieu dans tout cela 3"approc+e spirituelle m"a man(u8 de plus lese-emples du milieu c+rtien n"ont pas t tr,s positifs* 'e pense (ue si on veutentreprendre cette dmarc+e8 on a vraiment %esoin de soutien8 de consolationet d"aide soit ! travers nos proc+es8 soit un accompa9nateur ou t+rapeute8mais aussi du meilleur accompa9nateur (ui soit 0 'sus $+rist*

    E% )+%)#,$i+% :l"auteur a 5 os : dnoncer les a9issements irresponsa%les

    de certains parents8 elle a donn de l"espoir au- adultes %lesss8 enfants deparents to-i(ues8 de pouvoir se li%rer d"eu-8 vivre 5 leur : vie et de conna@treun mieu-.