Pasos Para El Proceso de Un Programa

7/25/2019 Pasos Para El Proceso de Un Programa

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Pasos para el proceso de un programa

Al examinar los programas de prevencin para determinar cul se ajusta mejor a sus necesidades, los planificadores

comunitarios deben considerar los siguientes elementos esenciales de los programas eficaces con bases cientficas:

Estructuracmo cada programa est organizado y construido;

Contenidocmo se presenta la informacin, las abilidades y las estrategias; y

Introduccin del programacmo se selecciona o adapta y cmo se implementa el programa, y tambi!n cmo

se lo eval"a en una comunidad especfica#

Al adaptar los programas para $ue se ajusten a las necesidades de la comunidad, es importante retener estos

elementos esenciales para asegurar $ue las partes ms eficaces del programa se mantengan intactas#

%l cuadro a continuacin ofrece ejemplos de estos elementos esenciales de los programas de prevencin portipo de programa modelo, por ejemplo, &omunidad '(niversal), %scuela '*electivo), y +amilia 'ndicado)# %n

sntesis, los elementos esenciales se describen a continuacin#

Estructura

-a estructura tiene $ue ver con el tipo de programa, la audiencia, y el ambiente# .arios tipos de programas an

mostrado ser eficaces para prevenir el abuso de drogas# -os programas basados en las escuelas, los primeros

$ue fueron totalmente desarrollados y probados, se an convertido en el enfo$ue primario para alcanzar a

todos los ni/os# -os programas basados en la familia an mostrado ser eficaces para alcanzar tanto a los ijos

como a sus padres en una variedad de ambientes# -os programas de medios de comunicacin y tecnologainformtica estn comenzando a demostrar eficacia en alcanzar a las personas tanto a nivel comunitario como

individual#

Las investigaciones tambin han demostrado que la combinacin de dos o ms programas eficaces, tales

como los programas familiares y escolares, puede ser an ms eficiente que un solo programa Estos se

llaman programas de mltiples componentes

En relacin a la estructura:

%n primer lugar debes definir el propsito de la realizacin de un programa# %n ese punto va a justificarse el

programa en virtud a las intenciones establecidas por la organizacin '0oltica)# %xistiendo dica declaracinde intenciones y compromiso tu podrs determinar el espectro ' cantidad de actividades, procesos, tareas, etc#)

$ue podrs cubrir con el programa#

%n segundo lugar, y ya teniendo definidas las necesidades de la empresa, $ue pasarn a llamarse 1bjetivos

0rimarios 'por dar un nombre), debes identificar las Actividades con su respectiva fundamentacin, y

posteriormente su cronograma de realizacin#


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A decir verdad, esta "ltima parte es la menos complicada, puedes utilizar carta 2antt, etc# es slo programar la

frecuencia de desarrollo para asegurar $ue los objetivos se cumplan#

+inalmente, dentro del programa de prevencin, debes definir la erramienta de control $ue utilizars para su

correcta mantencin, con el fin de lograr los objetivos e incluso poder lograr mejora continua#

%l tema en si es $uizs un poco largo, pero al ser un proceso sistemtico, resulta bastante simple de desarrolla

Contenido %l contenido est compuesto por la informacin, el desarrollo de las habilidades, los mtodos y los servicios# -a

informacin incluye los datos sobre las drogas y sus efectos, as como las leyes y las polticas anti3drogas# 0or

ejemplo, en una intervencin en la familia, los padres pueden recibir educacin e informacin sobre las drogas

$ue refuerza lo $ue sus ijos estn aprendiendo sobre los efectos da/inos de las drogas en el programa de

prevencin de su escuela# %sto abre la puerta a discusiones entre la familia sobre el abuso de las drogas

legales e ilegales#

*in embargo, la informacin sobre las drogas por s sola no a demostrado ser eficaz en desalentar el abuso

de las drogas# -a combinacin de la informacin con las abilidades, los m!todos y los servicios produce

resultados ms e#caces# -os m!todos estn encaminados acia el cambio, como el establecimiento y el

refuerzo de las reglas sobre el abuso de drogas en la escuela, en la casa, y dentro de la comunidad# -os

servicios pueden incluir consejera y asistencia en la escuela, consejera paritaria, terapia en familia, y

cuidados de la salud# -a vigilancia y supervisin de los padres se pueden mejorar con entrenamiento sobre la

ficin de reglas; m!todos para supervisar las actividades de los ijos; alabanza por la conducta apropiada; y

una disciplina moderada y consistente $ue aga cumplir con las reglas de la familia#

Introduccin del programa

-a introduccin incluye la seleccin o adaptacin del programa y su implementacin# 4urante el proceso de

seleccin, las comunidades tratan de ajustar los programas eficientes con bases cientficas a sus necesidadescomunitarias# (na revisin estructurada de los programas existentes puede ayudar a determinar los vacos $ue

existen# %ntonces se puede incorporar esta informacin en el plan de la comunidad $ue gua la seleccin de

nuevos programas con bases cientficas# %l &aptulo 5 presenta unas descripciones breves de los programas#

*e puede encontrar informacin ms detallada de los programas en la versin completa de la segunda edicin

de esta publicacin, por aora disponible slo en ingl!s# 6ambi!n se pueden encontrar fuentes de planificacin

y de programas en la seccin de !ecursos y !eferencias "electasde este folleto#

-a adaptacin involucra moldear un programa para $ue se ajuste a las necesidades de una poblacin

especfica en varios ambientes# 0ara suplir las necesidades de una comunidad, los cientficos an adaptado

mucos programas con bases cientficas# 0ara a$uellos programas $ue a"n no an sido adaptados en unestudio de investigacin, es mejor seguir el programa seg"n fue dise/ado, o incluir los elementos bsicos para

asegurar los resultados ms eficaces#

-a implementacin se refiere a cmo se aplica un programa, lo $ue incluye el n"mero de sesiones, los

m!todos utilizados, y seguimiento del programa# -as investigaciones an encontrado $ue la forma en $ue se

implementa un programa puede determinar su e#cacia en evitar el abuso de drogas#


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El uso de mtodos interactivos y sesiones de refuer#o apropiados ayuda a fortalecer el contenido de

programas anteriores y las habilidades necesarias para mantener los beneficios de los programas

7ue acen los programas

Qu hacemosPromoverPromover una vida sana (mejor alimentacin, actividad fsica y el abandono del tabaco)y sociedades saludables , especialmente para los pobres y los que viven en laspoblaciones desfavorecidas .

vitarPrevenir muertes prematuras y evitar la discapacidad innecesaria debido a lasenfermedades crnicas. !as soluciones e"isten ahora , y muchos son simples, baratos yrentables .

#ratar

#ratar las enfermedades crnicas con e$cacia, con lo %ltimo en conocimiento disponible. &acer tratamiento disponible para todos, especialmente aquellos en los entornos m'spobres .

uidadoyudar a proporcionar la atencin adecuada al facilitar la atencin sanitaria equitativay de buena calidad para las principales enfermedades crnicas

COMENTARIO:

REFERENCIA:

ttp:88comunidad#universitarios#cl8t8necesito3saber3como3acer3un3programa3de3prevencion3de3riegos899>>#nuevaeps#com#co80romociony0revencion#aspx

ttp:88>>>#>o#int8mediacentre8factseets8fs?9=8es8

(1) Global status report on no communicable diseases 2014. Geneva, World Health Organization,

2012.
http://comunidad.universitarios.cl/t/necesito-saber-como-hacer-un-programa-de-prevencion-de-riegos/101594/2http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs312/es/http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs312/es/http://comunidad.universitarios.cl/t/necesito-saber-como-hacer-un-programa-de-prevencion-de-riegos/101594/2


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(2) World Health Organization. Global Health Estimates: Deaths by Cause, Age, Sex and Country,

2000-2012. Geneva, WHO, 2014.

PROGRAMAS E PRE!ENCI"N E C#NCER E SENO $ N%E!A EPS


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