Patrones de Masculinidad y Feminidad Asociados Al Ciclo de La Violencia de Género

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Carmen Delgado lvarez, Ana Iraegui Torralba, Loreto Marquina Torres, M Francisca Martn Tabernero,Beatriz Palacios Vicario, Juan Francisco Plaza Snchez, Pedro Pablo Sendn Melguizo, M Dolores Prez

Grande, Francisco Ignacio Revuelta Domnguez, M Cruz Snchez GmezPatrones de masculinidad y feminidad asociados al ciclo de la violencia de gnero

Revista de Investigacin Educativa, vol. 25, nm. 1, 2007, pp. 187-217,Asociacin Interuniversitaria de Investigacin Pedaggica

Espaa

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Revista de Investigacin Educativa,ISSN (Versin impresa): [email protected] Interuniversitaria de InvestigacinPedaggicaEspaa

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2)%VOL

2EVISTADE)NVESTIGACIN%DUCATIVA6OLNPGS

0!42/.%3$%-!3#5,).)$!$9&%-).)$!$!3/#)!$/3!,#)#,/

$%,!6)/,%.#)!$%'.%2/#ARMEN$ELGADOLVAREZ!NA)RAEGUI4ORRALBA,ORETO-ARQUINA4ORRES-&RANCISCA-ARTN4ABERNERO

"EATRIZ0ALACIOS6ICARIO*UAN&RANCISCO0LAZA3NCHEZ0EDRO0ABLO3ENDN-ELGUIZOY

-$OLORES0REZ'RANDE&RANCISCO)GNACIO2EVUELTA$OMNGUEZ-#RUZ3NCHEZ'MEZ

2%35-%.

%NLAINVESTIGACINDELAQUEPROCEDEESTEARTCULOSEPRETENDENIDENTIFICARPATRONESDEROLMASCULINOYFEMENINOASOCIADOSALCICLODELAVIOLENCIADEGNERO%STEOBJETIVOREQUIERELAREALIZACINDEESTUDIOS%NELESTUDIOSEDISEARUNAESCALADE2OLDE'NEROYAQUESLOSEDISPONEDETRADUCCIONESQUESEHANMOSTRADOINADECUADASENLOSANLISISPSICOMTRICOS$ELGADO-ARTN3IGUIENDOLALNEADEINVESTIGACINACTUALSEUTILIZARLATAXONOMADELLXICODEPERSONALIDADPROPIADENUESTROPAS)RAEGUIUTILIZANDOMUESTRASESTRATIFICADASPORSEXOEDADYNIVELCULTURAL%NELESTUDIOAPARTIRDELINSTRUMENTOVALIDADOSEESTUDIARNLASDIFERENCIASENTREMUESTRASDEMUJERESQUENOSUFRENVIOLENCIADEGNEROMUJERESMALTRATADASNOINMERSASENELCICLODELAVIOLENCIADEGNEROYMUJERESMALTRATADASINMERSASENELCICLODELAVIOLENCIADEGNERO,ASMUESTRASSERNSELECCIONADASIGUALANDOVARIABLESSOCIOCULTURALES%STACOMPARACINSEREALIZARMEDIANTEMETODOLOGACUANTITATIVAESTUDIOSDERESULTADOSYMETODOLOGACUANTITATIVAESTUDIOSDEPROCESO!PARTIRDELOSRESULTADOSSEANALIZARNLASREASQUEPERMITANDISCRIMINARPATRONESDEGNEROASOCIADOSALCICLODELAVIOLENCIADEGNERO3EPROPONDRNREASDEREESTRUCTURACINCOGNITIVAANIVELDEINTERVENCINYANIVELDEPREVENCIN0ALABRASCLAVE#ONSTRUCCINYDECONSTRUCCINDEGNEROIDENTIDADDEGNEROMASCULINI

DADFEMINIDADVIOLENCIADEGNERO

5NIVERSIDAD0ONTIFICIADE3ALAMANCA 5NIVERSIDADDE3ALAMANCA

#ARMEN$ELGADOLVAREZETAL#ARMEN$ELGADOLVAREZETAL

2)%VOL

!"342!#4

4HEAIMOFTHISSTUDYISTOIDENTIFYMASCULINEANDFEMININEGENDERROLEPATTERNSTHATAREASSOCIATEDWITHGENDERVIOLENCE4HISGOALREQUIRESTHEREALIZATIONOFTWOSTUDIES)NTHEFIRSTSTUDYAh'ENDER2OLEvSCALEWILLBEDESIGNEDSINCETHEREAREONLYTRANSLATIONSTHATHAVEBEENPROVED INADEQUATE IN THE PSYCHOMETRIC ANALYSES &OLLOWING THE CURRENT LINE OF RESEARCH THETAXONOMYOFTHEPERSONALITYLEXICONINOURCOUNTRY)RAEGUIWILLBEUSEDWHILEMAKINGUSEOFSTRATIFIEDSAMPLESFORSEXAGEANDCULTURALLEVEL)NTHESECONDSTUDYONTHEBASISOFTHEVALIDATEDINSTRUMENTTHEDIFFERENCESBETWEENTHESAMPLESOFWOMENTHATDONOTSUFFERFROMGENDERVIOLENCEABUSEDWOMENTHATARENOTIMPLICATEDINTHECYCLEOFGENDERVIOLENCEANDABUSEDWOMENIMPLICATEDINTHECYCLEOFGENDERVIOLENCEWILLBESTUDIED4HESAMPLESWILLBESELECTEDEQUALIZINGSOCIALVARIABLES4HECOMPARISONWILLBEREALIZEDBYMEANSOFQUANTITATIVEMETHODOLOGYSTUDYOFRESULTSANDQUANTITATIVEMETHODOLOGYSTUDYOFPROCESSES0ARTINGFROMTHERESULTSTHEAREASTHATALLOWTODISCRIMINATEGENDERROLEPATTERNSASSOCIATEDWITHTHECYCLEOFGENDERVIOLENCEWILLBEANALYSED!REASOFCOGNITIVERESTRUCTURINGATTHEINTERVENTIONLEVELANDPREVENTIONLEVELWILLBEPROPOSED+EYWORDS#ONSTRUCTIONANDDECONSTRUCTIONOFGENDERGENDERIDENTITYMASCULINITYFEMIN

ITYGENDERVIOLENCE

).42/$5##).

%STEARTCULOSEENMARCADENTRODEL0ROYECTODE)NVESTIGACINQUETIENEPORTTULO0ATRONESDEMASCULINIDADY FEMINIDADASOCIADOSALCICLODE LAVIOLENCIADEGNEROYFUECONCEDIDOMEDIANTE2ESOLUCINDEDEDICIEMBREDEDEL)NSTITUTODELA-UJERPORLAQUEENELMARCODEL0LAN.ACIONALDE)NVESTIGACIN#IENTFICA$ESARROLLOE)NNOVACIN4ECNOLGICASEDISPONELAPUBLICACINDELASAYUDASDESTINADASALAREALIZACINDEINVESTIGACIONESYESTUDIOSSOBRELASMUJERES"/%DEDEENERODE,AINVESTIGADORARESPONSABLEES$#ARMEN$ELGADO LVAREZ5NIVERSIDAD0ONTIFI

CIADE3ALAMANCACONSTITUYENDOELRESTODEL%QUIPODE)NVESTIGACINPROFESORESDELA5NIVERSIDAD0ONTIFICIADE3ALAMANCAYDELA5NIVERSIDADDE3ALAMANCA,AELECCINDEESTATEMTICASEFUNDAMENTAPORLAPRESENCIADELAVIOLENCIADEGNERO

ENNUESTRASOCIEDADYSURELEVANCIACOMOPROBLEMASOCIALDEPRIMERORDEN%LCONVENCIONALABORDAJEDEESTECOMPLEJOPROBLEMAMEDIDAS LEGISLATIVASPOLICIALESPENALESSOCIALESCULTURALESLABORALESPUEDECOMPLEMENTARSECONOTROENFOQUEDESDELAEDUCACINENELQUESEPROPONGANMEDIDASDEINTERVENCINREESTRUCTURACINCOGNITIVAOMEDIDASDEPREVENCIN%LPROBLEMADELAVIOLENCIADEGNEROSEHACONVERTIDOENUNTEMACRUCIALENLASSOCIEDADESENLASQUELASPOLTICASDEIGUALDADNOCONSIGUENELIMINARESTAEXPRESINMXIMADELADOMINACINSEXISTAPORPARTEDELOSVARONESSIENDOPARA.ACIONES5NIDASELCRIMENPRIVADOMSEXTENDIDODELMUNDO%L&ONDODE$ESARROLLODE.ACIONES5NIDASPARALA-UJER5.)&%-DECLARYAENQUELAVIOLENCIACONTRALASMUJERESESTTOTALYDIRECTAMENTEENCONTRADETODOSLOSOBJETIVOSDELDESARROLLO,AVIOLENCIADEGNEROSIGUESIENDOUNODELOSPROBLEMASPENDIENTESENLASSOCIEDADESQUEPRETENDENAVANZARHACIALAIGUALDADDELOSSEXOS,ASINVERSIONESENRECURSOSSOCIALESDIRIGIDAS

0ATRONESDEMASCULINIDADYFEMINIDADASOCIADOSALCICLODELAVIOLENCIADEGNERO0ATRONESDEMASCULINIDADYFEMINIDADASOCIADOSALCICLODELAVIOLENCIADEGNERO

2)%VOL

AERRADICARESTEPROBLEMANOPRODUCENLOSEFECTOSDESEADOSYLASCIFRASSOBREVIOLENCIADEGNEROSIGUENSIENDODRAMTICASEN%UROPAPUDIENDOALCANZARHASTAUNDEMUJERESENNUESTROPASLVAREZ3EPRETENDECONELLAIDENTIFICARPATRONESDEROLMASCULINOYFEMENINOASOCIADOSAL

CICLODELAVIOLENCIADEGNERO$EESTAFORMASEPROPONDRNMBITOSDEREESTRUCTURACINCOGNITIVAANIVELDEINTERVENCINYANIVELDEPREVENCIN

!.4%#%$%.4%39%34!$/!#45!,$%,! ).6%34)'!#).%.%34%#!-0/2%,%6!.#)!#)%.4&)#!$%,02/9%#4/$%).6%34)'!#).

5NODELOSMLTIPLESASPECTOSQUEPRESENTAELPROBLEMADELAVIOLENCIADEGNEROESLARECUPERACINDELASMUJERESINMERSASENELLA%NTRESUSEFECTOSEMERGELAREPETICINDEUNPATRNTPICODECOMPORTAMIENTOQUEHASIDODENOMINADOENLALITERATURAESPECIALIZADACOMOELhCICLODELAVIOLENCIAv7ALKERYYREFORMULADOPOROTROSAUTORESDESDEUNAPERSPECTIVADESISTEMAABIERTO#ANTERA%STEPATRNAFECTAAUNPORCENTAJEENTREELYELDELASMUJERESMALTRATADASSEGNESTUDIOSCLSICOS ,ABELL Y AL SEGNESTUDIOSMS RECIENTES REALIZADOS ENNUESTROPAS3ARASAY:UBIZARRETA,AVCTIMAOPTAPORMANTENERLACONVIVENCIACONELMALTRATADORENUNASUCESINALTERNANTEDEEPISODIOSVIOLENTOSSEGUIDOSDEEPISODIOSDERECONCILIACINQUEPROGRESANENUNAESPIRALDEVIOLENCIACADAVEZMAYOR%LMANTENIMIENTODELMALTRATOENELTIEMPOESUNASITUACINBASTANTECOMNYDIFCIL

DECOMPRENDER,ASEXPLICACIONESPROPUESTASDESDELAPSICOLOGANOSLOSONPARCIALESSINOQUEHAN TENIDOUNEFECTONOCIVOALHABERCONTRIBUIDOAGENERAR IDEASERRNEASSOBREELPROBLEMA"OSCH&ERRER%NLOQUECOINCIDENTODOSLOSRESULTADOSDEINVESTIGACINESQUENOAPARECEUNPERFILPSICOLGICOENLASMUJERESINMERSASENESTECICLO%CHEBURAY#ORRALYLASEVIDENCIASQUEDESMIENTENLOSFALSOSESTEREOTIPOSSOBREUNPERFILPSICOLGICODERIESGOENLASMUJERESMALTRATADASSONCONTUNDENTESCONCLUYENDOQUEELPRINCIPALMARCADORDERIESGODESUFRIRMALOSTRATOSEShSERMUJERv7ALKER'ARCA-ORENO,A REVISIN DE 0ATRICIA 6ILLAVICENCIO DE LOS ESTUDIOS DISPONIBLES HASTA EL

MOMENTOCONCLUYESINEMBARGOENUNPOSIBLEFACTORDERIESGORELACIONADOCONACTITUDES TRADICIONALES HACIA EL ROL DE GNERO FEMENINO 3ON ACTITUDES QUE APARECEN ENELPATRNQUE-ILAGROS2ODRGUEZDENOMINAhRUPTURAEVOLUTIVAvPARAREFERIRSEALMANTENIMIENTODELVNCULOCONELAGRESORTRASSUFRIRLAAGRESINYQUEAPARECEENMUJERESQUEHAN INTERNALIZADOEL hESTEREOTIPO FEMENINOv%STE FACTOR EN INTERACCINCONOTROSACTUARACOMOBARRERAQUEIMPIDELARUPTURADELASSITUACIONESDEMALTRATO6ILLAVICENCIO!PARTIRDEESTOSRESULTADOSDESDELATEORADELOSROLESDEGNERO%AGLY%AGLY

Y7OODPARECERAZONABLESUPONERQUEELCICLODELAVIOLENCIADEGNEROPODRAESTARASOCIADOALAEXISTENCIADEUNPATRNRELACIONAL3IESTOFUERAASLARUPTURADEESTEPATRNPODRAABORDARSEDESDELAREESTRUCTURACINCOGNITIVADELAShCREENCIASDEGNEROvINADECUADASQUESOSTIENENLARELACINVIOLENTA%STOIMPLICARAIDENTIFICARELCONSTRUCTO hFEMINIDADv Y hMASCULINIDADv ENNUESTRA CULTURA Y CONTRASTAR LAS REASDIFERENCIALESQUEPUDIERANEMERGERENLAPOBLACINDEMUJERESINMERSASENELCICLODELAVIOLENCIADEGNERO


2)%VOL

%STAHIPTESISPRESENTAALGUNOSPUNTOSDECOINCIDENCIACONLOSPROCESOSQUEINTERVIENENENLACONSTRUCCINDELAIDENTIDADDEGNERO,AMASCULINIDADCOMOREPRESENTACINDELOSCOMPORTAMIENTOSQUELOSSUJETOSCONSIDERANADECUADOSPARALAhPERSONAVARNvNOESSLOUNhPROGRAMADECOMPORTAMIENTOSADECUADOSvPARALOSVARONESSINOTAMBINUNMODODEDEFINIRLAPROPIAIDENTIDAD%NELMISMOSENTIDOLAFEMINIDADSECONSTITUYESOCIALMENTENOSLOENUNAREPRESENTACINDECOMPORTAMIENTOSDESEABLESPARAMUJERESSINOTAMBINENUNMODODESERPERSONAYPORTANTOUNELEMENTOCONSTITUTIVODELAPROPIAIDENTIDAD3ICOMOMUESTRANLASINVESTIGACIONESSOBREIDENTIDADDEGNEROLAVIOLENCIAESTASOCIADAAUNMODODEENTENDERLASRELACIONESMUJERVARNELCONOCIMIENTODELMODOENQUESECONSTRUYELAMASCULINIDADYFEMINIDADAPORTARALUZSOBRELASREASENLASQUEUNAREESTRUCTURACINCOGNITIVAPODRAMODIFICARESTACONSTRUCCINESTEREOTPICAYhDISFUNCIONALvDELOSROLES%LPROBLEMADELAINVESTIGACINSOBREGNEROENNUESTROPASHASIDOLAUTILIZACIN

DEINSTRUMENTOSDEEVALUACINTRADUCIDOSDEOTROSMEDIOSCULTURALES%%55PRINCIPALMENTECONLASLIMITACIONESQUEESTEPROCEDIMIENTOSUPONEPARALASCONCLUSIONESQUESEEXTRAEN-ARTNEZ!RIAS-UIZY(AMBLETON,ATRADUCCINDEL"EM3EX2OLE)NVENTORY"32)DE3ANDRA"EMHASIDOELINSTRUMENTOMSUTILIZADOENLAINVESTIGACINDEGNEROTANTOENNUESTROPASCOMOENELRESTODE%UROPAPORPROVENIRDELATEORABIDIMENSIONALDEGNEROACTUALMENTEMSACEPTADA"ASADOENLASRESPUESTASDEAUTOINFORMESOBREUNLISTADODEDESCRIPTORESDEPERSONALIDADEL"32)PERMITELACLASIFICACINDELOSSUJETOSENCUATROTIPOSANDRGINOSALTAMASCULINIDADALTAFEMINIDADMASCULINOSALTAMASCULINIDADBAJAFEMINIDADFEMENINOSBAJAMASCULINIDADALTAFEMINIDADEINDIFERENCIADOSBAJAMASCULINIDADBAJAFEMINIDAD,A REALIZACINDEUN ESTUDIO SOBRE GNERO REQUIEREDISPONERPREVIAMENTEDEUN

INSTRUMENTODEEVALUACINDELCONSTRUCTOFEMINIDADYMASCULINIDADVLIDOYFIABLEPARA LAPOBLACINESPAOLAA LAQUESEDIRIGE%STANECESIDADHASIDOCONSTATADAENINVESTIGACIONESRECIENTESQUEMUESTRANQUELOSCONSTRUCTOSMASCULINIDADYFEMINIDADSONDINMICOSAL REFERIRSEA REPRESENTACIONES SOCIALMENTEELABORADASPOR LOQUESEMODIFICANENFUNCINDELCONTEXTOSOCIOCULTURALCAMBIANTE%LESTUDIODE!USTERY/HMENLASOCIEDADNORTEAMERICANAMUESTRAQUEELDELOSDESCRIPTORESDEGNERODEL"32)SEHANMODIFICADO(ARRISENCONTRRESULTADOSANMSDRSTICOSCONUNAMETODOLOGADIFERENTEALMOSTRARQUEELDELOSRASGOSQUEDEFINENELGNEROENEL"32)SEHABANMODIFICADO%LESTUDIORECIENTEENPOBLACINESPAOLACONFIRMLANOADECUACINDEESTEINSTRUMENTOALOSFACTOREShMASCULINIDADvYhFEMINIDADvPROPUESTOSDESDELATEORA$ELGADO-ARTN

)DENTIDADYVIOLENCIADEGNERO

%LEJERCICIODE LAVIOLENCIADEGNEROPODRA SUSTENTARSEENUNAESQUEMATIZACINRGIDAYPERVERSADE LOS ROLESDEGNERO CULTURALMENTEASIMILADOS&UERZAPODERYDOMINIOAPARECENCOMOVALORESPROPIOSDELAIDENTIDADMASCULINAENNUESTRACULTURA%STOShVALORESvFUNDAMENTANESTRUCTURASDEDESIGUALDADYUNMEDIOPARAALCANZARLOSYDEFENDERLOSESLAAGRESIN#OMOCONTRAPARTIDALAIDENTIDADFEMENINAHASIDOELABORADACONLOSATRIBUTOSDEDEBILIDADCONTROLABILIDADYNECESIDADDEPROTECCIN%STOSVALORESSONTRANSMITIDOSCOMOPAUTASDECOMPORTAMIENTODESEABLEYSEINSERTANENLA


2)%VOL

PROPIAIDENTIDADDELSUJETOQUESECONVIERTEPASANDODEUNCONTROLEXTERNODECOMPORTAMIENTOSAUNCONTROLINTERNOQUEREPRODUCELAIDEOLOGADELOSGNEROS5NGERY#RAWFORD%NELCICLODELAVIOLENCIADEGNEROFORMULADOINICIALMENTEPOR,EONORE7ALKER

EMERGELAASIMILACINDEESTASCREENCIASSOBRELOSROLESDEGNEROENELAGRESORYENLAVCTIMA%SUNPATRNDECOMPORTAMIENTOSBIENESTUDIADOQUEPRESENTALASFASESSIGUIENTES

.EGACINDELAVIOLENCIA ,AMUJERMALTRATADANOSERECONOCECOMOTALOMINIMIZALASITUACIN!SUMEELSUFRIMIENTOALCONSIDERARhNATURALvLAIRRITABILIDADDESUCOMPAEROQUEPUEDEATRIBUIRAFACTORESEXTERNOSCOMOLAFALTADETRABAJOLOSPROBLEMAS0UEDECULPABILIZARSEASMISMAPORNOSERCAPAZDECALMARASUPAREJAJUSTIFICANDOLOSCOMPORTAMIENTOSVIOLENTOSCOMOEXPRESINNATURALDELAVIRILIDAD%STAFASEREFLEJALAASIMILACINDELOSCONSTRUCTOShMASCULINIDADvYhFEMINIDADvQUEREPRODUCENELPAPELDEDOMINADORDOMINADO

)NERCIAYAUMENTODETENSIN !LPRINCIPIOLATENSINESLACARACTERSTICADELHOMBREMALTRATADOR3EMUESTRAIRRITABLEYNORECONOCESUENFADOPORLOQUESUCOMPAERANOLOGRACOMUNICARSECONL%STOPROVOCAENELLAUNSENTIMIENTODEFRUSTRACIN!PARECENMENOSPRECIOSALPRINCIPIOSUTILESIRAINDIFERENCIASARCASMOSYLARGOSSILENCIOS!LAMUJERSELEREPITEELMENSAJEDEQUESUPERCEPCINDELAREALIDADESINCORRECTAPORLOQUEELLAEMPIEZAA INTERIORIZARQUEELLAESQUIENHACEALGOMALYCOMIENZAACULPABILIZARSE%STATENSINVACRECIENDOCONEXPLOSIONESDERABIACADAVEZMSAGRESIVAS

%TAPADELAVIOLENCIAEXPLCITA %STALLALAVIOLENCIACONDIVERSASFORMASDEAGRESINFSICAGOLPESHERIDASPSICOLGICAAMENAZASDESPRECIOSHUMILLACIONESYSEXUAL

%TAPADELARECONCILIACIN %LAGRESORMUESTRAARREPENTIMIENTOYPROMETENOVOLVERASERVIOLENTOPUDIENDOMOSTRARSECARIOSO,AVCTIMAREFUERZALANEGACINDELAVIOLENCIAYCREEQUELPUEDECAMBIAR%STAETAPASEHADENOMINADODEhLUNADEMIELvCUANDOLASMUESTRASDECARIOALCANZANNIVELESDEEXCESOINTENTANDOhCONTRARRESTARvLOSEPISODIOSDEVIOLENCIA%NALGUNOSCASOSESUNAETAPADETRANQUILIDADSIMPLEMENTE%NLAMEDIDAENQUESEREPITEELCRCULODEVIOLENCIAESTAETAPASEVAHACIENDOMSCORTAHASTADESAPARECERYQUEDARSLOENUNAMEZCLADELAETAPADETENSINYDEVIOLENCIAEXPLCITA

%LMODOENQUEESTEPROCESOSEARTICULAENLAMENTEDELAMUJERVIOLENTADAHARECIBIDOELNOMBREDEh3NDROMEDE%STOCOLMO$OMSTICOv-ONTERO3ECARACTERIZARAPORLASUSPENSINDETODOJUICIOCRTICOHACIAELAGRESORYHACIASMISMAPARAADAPTARSEALTRAUMAPROVOCADOPORLAVIOLENCIACONELFINDEPRESERVARDEESTEMODOLAPROPIAIDENTIDADPSICOLGICA%STOEXPLICARAELMODOENQUE LASMUJERESMALTRATADASDESARROLLANESEEFECTOPARADJICOPORELCUALDEFIENDENASUSCOMPAEROSCOMOSIFUERAN


2)%VOL

VERDADERASVCTIMASDEUNENTORNOVIOLENTOQUELESEMPUJAIRREMEDIABLEMENTEASERVIOLENTOS3UELENIDENTIFICARSECUATROFASES

%NLAFASEDESENCADENANTELOSPRIMEROSMALOSTRATOSROMPENELESPACIODESEGURIDADQUEDEBERASER LAPAREJADONDE LAMUJERHADEPOSITADOSUCONFIANZAYEXPECTATIVAS%STODESENCADENARADESORIENTACINPRDIDADEREFERENTESLLEGANDOINCLUSOALADEPRESIN

%NLADENOMINADAFASEDEREORIENTACINLAMUJERBUSCANUEVOSREFERENTESPEROSUSREDESSOCIALESESTNYAMUYMERMADASSEENCUENTRASOLAYGENERALMENTESLODISPONEDELAPOYODELAFAMILIA

%N LA FASEDEAFRONTAMIENTOCONSUPERCEPCINDE LAREALIDADYADESVIRTUADASEAUTOINCULPADELASITUACINYENTRAENUNESTADODEINDEFENSINYRESISTENCIAPASIVA%LMODODEAFRONTARESTA SITUACINESASUMIRELMODELOMENTALDE SUCOMPAEROAGRESORTRATANDODEMANEJARLASITUACINTRAUMTICA

%NLALTIMAFASEDEADAPTACINLAMUJERPROYECTALACULPAHACIAOTROSHACIAELEXTERIORYEL3NDROMEDE%STOCOLMO$OMSTICOSECONSOLIDAATRAVSDEUNPROCESODEIDENTIFICACIN

,ACARACTERSTICAESENCIALDEESTARELACINSERAELDESEQUILIBRIODEPODERAPARTIRDELCUALLAPERSONAQUEOCUPALAPOSICININFERIORADOPTACONDUCTASPOSITIVASHACIALAPERSONAQUELAINTIMIDAYMALTRATACOMOUNMEDIODESUPERVIVENCIAPSICOLGICA

2OLESYESTEREOTIPOSDEGNERO

%LTRMINOhROLvSEHAGENERALIZADOENELLENGUAJEPSICOSOCIAL'OFFMANLODEFINICOMOLASREGULARIDADESESPERADASUOBSERVADASENLAVIDADELASOCIEDAD%LCONCEPTODEROLSUGIEREUNAREFERENCIAALAREPRESENTACINDEGUIONESPREVIAMENTEESCRITOS!LIGUALQUELOSGUIONESSEREPRESENTANSOBREESCENARIOSLOSROLESSEREPRESENTANSOBRELOSESCENARIOSSOCIALESADQUIRIENDOASUNADIMENSINRELACIONALCONTEXTUALIZADA%LROLDESCRIBELASCONDICIONESIDNEASPARAALCANZARELESTATUSDESUJETODEMODOQUELOSROLESDEGNERODESCRIBENLASCONDICIONESIDNEASPARAALCANZARELESTATUSDEHOMBREOMUJER%STADESCRIPCINDECONDICIONESQUEIDENTIFICANALSUJETOSEREALIZAMEDIANTELAPRESCRIPCINDECOMPORTAMIENTOSADECUADOSEINADECUADOSENFUNCINDELGNEROQUESELEASIGNA,ASUPERPOSICINENTREDIFERENCIASBIOLGICASYDIFERENCIASPRODUCIDASPORELABORACIO

NESIDEOLGICASDELACULTURACOMOSEALA"ONILLAHACEQUESEADSCRIBANALMBITODE LOSPAPELES SEXUALES COMPORTAMIENTOSQUENADA TIENENQUEVER CONELMORFISMOSEXUALMISMOSINOCONELSISTEMADECREENCIASMANTENIDASSOBRELOSSEXOS%LSEXOENREALIDADACTUARACOMOUNSISTEMADECATEGORIZACINSOCIALQUEDEFINEPOSICIONESSEPARADASPARAAMBOSSEXOSYPORTANTOESTVINCULADONTEGRAMENTEALOSPAPELESASIGNADOSYALASSUPOSICIONESASOCIADASSOBRELOSRASGOSYCOMPORTAMIENTOSATRIBUIDOSAMUJERESYHOMBRESENUNASOCIEDADCONCRETA%STASDIFERENCIASNOGUARDANENREALIDADNINGUNARELACINCONCARACTERSTICASREALESDE LOSSEXOS4ALESELCASODE LOSESTEREOTIPOSQUEPRESENTANALOSHOMBRESCOMOAGRESIVOSYEMOCIONALMENTEINEXPRESIVOSCUYODEBERESASUMIRELSOSTNMATERIALDELAFAMILIAYALASMUJERESCOMOCUIDADORASYEMOCIONALESDEBIENDOASUMIRELCUIDADODELHOGARYLACRIANZA-ARTNEZ"ENLLOCH


2)%VOL

,A INVESTIGACIN PSICOLGICA HA INTENTADO DELIMITAR DESDE DIVERSAS TEORAS LOSMECANISMOSPORLOSCUALESLASPERSONASSEADECANALOSPAPELESPRESCRITOSYAPRENDENCOMPORTAMIENTOSYPATRONESDEACTIVIDADESAPROPIADASEINAPROPIADASPARASUSEXOACEPTANDOORECHAZANDOLAS FUNCIONESDISTINTASYDESIGUALESQUEENUNASOCIEDADANDROCNTRICA COMOSEALA(ARDING SEASIGNANSEGNEL SEXO,ASOCIALIZACINSEXUALPARECESERELPROCESORESPONSABLEDEESTADIFERENCIACINGENRICA"EM0ASTORY-ARTNEZ"ENLLOCH)GUALMENTEINTERESANTESRESULTANLASTEORASDEENFOQUEPSICOSOCIALQUESINNEGARELEFECTODELAINTERIORIZACINDEMECANISMOSPSICOLGICOSESTABLECIDOSDENTRODELAPERSONAMEDIANTEELPROCESODESOCIALIZACINPONENELACENTOENLAINFLUENCIAQUETIENESOBREELCOMPORTAMIENTODIFERENCIADODEHOMBRESYMUJERESLOSFACTORESSOCIALESCOMOELRANGOOPOSICINLAFUNCINOPAPELSOCIALYLASCREENCIASOEXPECTATIVASDEGNERO%LSISTEMASOCIALYNOTANTOLAPERSONAOCUPAELLUGARCENTRALENESTEENFOQUE3EPRESENTANLASDIFERENCIASCOMOPRODUCTODEPROCESOSQUETIENENLUGARENLAINTERACCINSOCIALPORLOQUEELCONTEXTOPASAASERUNELEMENTOCRUCIALENLACOMPRENSINDELOSDIFERENTESCOMPORTAMIENTOSDEGNERO!RCHER#ONESTANUEVAPERSPECTIVASEDESPLAZAELFOCODELAINVESTIGACINSOBREROLESDE

GNERO3EPASADELANLISISDELASDIFERENCIASENTRELOSSEXOSALESTUDIODELMODOENQUESTOSSONPERCIBIDOSELMODOENQUELASPERSONASCONSTRUYENLAREALIDADSOCIAL"ARBERY,AFUENTE5NGER"ARBER,ASINVESTIGACIONESREALIZADASBAJOESTAPERSPECTIVAVANMOSTRANDOCMOLASDIFERENCIASPUEDENSERCONSTRUIDASYMANTENIDASPORINTERACCIONESSOCIALES3EPONEDERELIEVECMOLASCREENCIASSOBRELASHABILIDADESYACTIVIDADESDIFERENCIALESDELOSSEXOSPUEDENINFLUIRSOBREELCOMPORTAMIENTODELASMUJERESYHOMBRES CONFIRMANDOAS LASCREENCIASGENRICASQUE LASPERSONAS TIENENSOBRESMISMAS3EGN'EIS LOSPAPELES SOCIALES LAPOSICINYELPODER SONPROBABLEMENTELOSFACTORESSITUACIONALESMSFUERTESDELASCREENCIASYCONDUCTASDEGNERO#OMOSUGIERE"ONILLADESDELASTEORASSOCIOESTRUCTURALESESPOSIBLEASUMIRQUEhMUCHASDELASDIFERENCIASRELACIONADASCONELSEXOQUESONCOMNMENTEATRIBUIDASALAPERSONALIDADENREALIDADPUEDENSERCONSTRUIDASAPARTIRDELASEXIGENCIASDERIVADASDELOSPAPELESQUEDESEMPEANv,OS ROLES DE GNERO APARECEN ESTRECHAMENTE LIGADOS AL CONCEPTO hESTEREOTIPO DE

GNEROv#ONINDEPENDENCIADELASPARTICULARIDADESDECADAUNODELOSMODELOSEXPLICATIVOSSOBRELOSESTEREOTIPOSTODOSCOINCIDENENCONSIDERARELESTEREOTIPOCOMOUNPROCESODECONSTRUCCINPSQUICAQUEENGLOBAMUCHOSYMUYDIVERSOSATRIBUTOSQUETIENEUNCARCTERFUNCIONALYCONPOSIBILIDADDECAMBIO3OBRESUORIGENYFUNCIONAMIENTOLAINVESTIGACINPSICOLGICADISPONEDEUNCUERPODECONOCIMIENTOSDESIGUALSECONOCEMSSOBREELFUNCIONAMIENTOQUESOBREELMODOENQUESEORIGINAN%XISTEOTROELEMENTONTIMAMENTEUNIDOALESTEREOTIPOSUCARCTEREVALUATIVO!UN

QUEENPRINCIPIOELCONCEPTOESTEREOTIPOSUPONEVALORACINNEUTRAENREALIDADESTMUYCERCADELCONCEPTOPREJUICIOCUANDOSEAPLICAAGRUPOSCONMENORPODERSOCIAL4ALESELCASODELOSESTEREOTIPOSDEGNEROENQUEELFEMENINOESAPLICADOAUNGRUPOCONMENORPODERSOCIAL.OESENTONCESEXAGERADOHABLARDEPREJUICIODEGNEROMSQUEDEESTEREOTIPO,AINVESTIGACINMUESTRAQUELOSESTEREOTIPOSMSCONNOTADOSCOMOPREJUICIOHANSIDOLOSRELATIVOSALGNEROYALOSGRUPOSTNICOS,IPS5NGERY#RAWFORD


2)%VOL

0SICLOGASCOMO2ACHEL(ARE-USTINY*EANNE-ARECEKDESDELAPERSPECTIVACONSTRUCTIVISTAHANAPELADOAPRESUPUESTOSTERICOSYEPISTEMOLGICOSDELCONSTRUCCIONISMOSOCIALPARACUESTIONARLAVISINNEUTRADELOSESTEREOTIPOSDEGNEROPROPUGNADAPORELCOGNITIVISMO%LCONSTRUCTIVISMOPONEENTELADEJUICIOELPARADIGMAPOSITIVISTAQUESEAUTOATRIBUYEUNAFUNCINNOTARIALFRENTEALAREALIDADLAREALIDADEXISTEPORSMISMAYELCIENTFICO LADESCUBRE%LCONSTRUCCIONISMOCONSIDERAQUE LAREALIDADNOEXISTESINOQUESECONSTRUYEPORTANTOELCIENTFICONODESCUBRELAREALIDADSINOQUELACREA%LMANTENIMIENTODELASCONSTRUCCIONESSOCIALESNOOBEDECEACRITERIOSDEVALIDACINEMPRICASINOARAZONESDEUTILIDADHISTRICAPONINDOSEENENTREDICHOLACLSICADELIMITACINENTREHECHOSYVALORES

-%4/$/,/'!/"*%4)6/3()04%3)390,!.$%42!"!*/

)NTENTAREMOSSINTETIZARACONTINUACINLAMETODOLOGAEMPLEADAENLAINVESTIGACINENLAQUESEBASAESTEARTCULOJUSTIFICANDOLAUTILIZACINDEUNAESTRATEGIAMULTIMTODOCUANTITATIVACUALITATIVA

%STRATEGIAMETODOLGICAMULTIMTODO

5NESTUDIOCOMOELQUEAQUSEPRESENTASUOBJETIVOGENERALLASDIMENSIONESQUESEQUIERENANALIZARYSUOBJETODEESTUDIOOBLIGAAEMPLEARUNAESTRATEGIAMETODOLGICAMULTIMTODOQUECONVENGAENUNCOMPROMISOENTRELASORIENTACIONESCUANTITATIVAYCUALITATIVADELAINVESTIGACINSOCIAL.OTODASLASOBSERVACIONESSONSUSCEPTIBLESDEMEDICINCUANTITATIVAMSANCUANDOSETRABAJASOBRELAESCURRIDIZACUESTINDELASPREFERENCIASEINTERESESDELOSACTORESYLACAPTACINDESUSDISCURSOS!DEMSLACOMPARACINOBLIGAAESTABLECERDIFERENCIACIONESNOSLOENTRMINOSDECANTIDADCUANTITATIVASSINODECUALIDADCUALITATIVAS2AGIN,AINVESTIGACINCUANTITATIVAESAQULLAQUESEOCUPADERECOGERYANALIZARDATOS

CUANTITATIVOSSOBREVARIABLESY LA INVESTIGACINCUALITATIVASEENCARGADEEFECTUARREGISTROS NARRATIVOS DE FENMENOS QUE SON ESTUDIADOS EN SU MAYORA MEDIANTEOBSERVACINPARTICIPANTE Y ENTREVISTASNO ESTRUCTURADAS %STEMATERIAL PUEDE SERREGISTRADOLITERALMENTETRANSFORMADOENCDIGOSGRABADOENAUDIOOENVIDEOETC0ARA3TRAUSSLADIFERENCIAFUNDAMENTALENTREAMBOSTIPOSESTRIBAENQUELAINVESTIGACINCUANTITATIVASECENTRAENELESTUDIODE LASRELACIONESENTREVARIABLESCUANTIFICADASMIENTRASQUELAINVESTIGACINCUALITATIVALOHACEENCONTEXTOSESTRUCTURALESYSITUACIONALES%LPARADIGMACUANTITATIVOSECARACTERIZAPOR LACONCEPCINDE LA REALIDADASEN

TADA EN EL POSITIVISMO LGICO EL USODELMTODOHIPOTTICODEDUCTIVO SU CARCTERPARTICULISTAORIENTADOALOSRESULTADOSMANTIENEELSUPUESTODELAOBJETIVIDADESELPARADIGMADELASCIENCIASNATURALES%LPARADIGMACUALITATIVOPORSUPARTEASUMEUNAPOSTURA FENOMENOLGICAGLOBAL INDUCTIVA ESTRUCTURALISTA SUBJETIVAORIENTADAALPROCESOYPROPIADELASDISCIPLINASQUETIENENCOMOTEMADEESTUDIOLADIMENSINPSICOSOCIALDELOHUMANO!PRIORINILAINVESTIGACINCUANTITATIVANILACUALITATIVAESSUPERIORASUCONTRAPARTE

YRESPONDENALAMISMALGICAINFERENCIALAMBASPUEDENSERIGUALMENTESISTEMTICASY


2)%VOL

CIENTFICAS+ING+EOHANEY6ERBAYPUEDENPROPORCIONARINFORMACINIGUALMENTETIL!DEMSSISEINTEGRANAMBOSTIPOSDEDATOSCUANDOSTOSCONVERGENSEPRODUCEUNREFUERZODELAVALIDEZEXTERNADELASGENERALIZACIONES,OSPROBLEMASDEMEDICINENELANLISISCOMPARADORESULTANFAMILIARESACUALQUIERINVESTIGADORYENTRELASTAREASFUNDAMENTALESDESTEFIGURAELDISEODEESTRATEGIASDIFERENTESPARADARCUENTADELMISMOFENMENO%NELTRABAJODEINVESTIGACINREALIZADOSOBRE0ATRONESDEMASCULINIDADYFEMINIDAD

ASOCIADOSALCICLODELAVIOLENCIADEGNEROSERECURREALATRIANGULACINCOMOESTRATEGIAMETODOLGICAPARASELECCIONARDESCRIPTORESDEPERSONALIDADYASPECTOSRELACIONALESDESEABLESENHOMBRESYMUJERESENLAPOBLACINESPAOLAAPARTIRDELOSRESULTADOSOBTENIDOSDELATAXONOMADE)RAEGUICONDIFERENCIASSIGNIFICATIVASENDESEABILIDAD SOCIAL PARA AMBOS SEXOS Y DEL ANLISIS DEL DISCURSO PROCEDENTES DEGRUPOSDEDISCUSINSOBRECARACTERSTICASDIFERENCIALMENTEDESEABLESDEMASCULINIDADYFEMINIDAD%STOPERMITIRLACONSTRUCCINDEUNINSTRUMENTODEEVALUACINDEGNEROPSICOMTRICAMENTEADECUADOPARALAPOBLACINESPAOLACONUNALTOGRADODEVALIDEZEXTERNA0OR OTRA PARTE SE RECURRIR A LA ESTRATEGIAMETODOLGICA DE LA COMBINACIN PARA

COMPARARSIGNIFICATIVAMENTEDESDELAPERSPECTIVACUANTITATIVALACONSTRUCCINDELAIDENTIDADDEGNEROEIDENTIFICARASPECTOSDIFERENCIALESENPOBLACINDEMUJERESYPARAIDENTIFICARDESDELACUALITATIVALOSPROCESOSQUEDETERMINANCONSTRUCCIONESDIFERENTESENLASPOBLACIONESESTUDIADAS

/BJETIVOS

!CONTINUACINSEENUMERANTODOSLOSOBJETIVOSDEL0ROYECTODE)NVESTIGACINAUNQUEPARALAREALIZACINDEESTEARTCULONOSVAMOSACENTRARENELOBJETIVONMERODOS

/BJETIVOGENERAL )DENTIFICARYPROPONERLNEASDEINTERVENCINSOBREPATRONESDELAIDENTIDADDEGNEROASOCIADOSALAVIOLENCIADEGNERO

/BJETIVOSESPECFICOS #ONSTRUIRUNINSTRUMENTODEEVALUACINDEIDENTIDADDEGNEROMASCULINIDADYFEMINIDADPSICOMTRICAMENTEADECUADOPARALAPOBLACINESPAOLA

$ESCRIBIRLACONSTRUCCINDELAIDENTIDADDEGNEROEIDENTIFICARASPECTOSDIFERENCIALESENPOBLACIONESDEMUJERES

! 1UEHANSUFRIDOUNPROCESODEVIOLENCIADEGNERO! 1UENOHANSUFRIDOVIOLENCIADEGNERO

0ARAELESTUDIOCONMUJERESQUEHANSUFRIDOLAVIOLENCIADEGNEROSEHASOLICITADOLACOLABORACINDE!$!6!33ALAMANCA!SOCIACINDE!SISTENCIAA6CTIMASDE!GRESIONES3EXUALESY6IOLENCIA$OMSTICACUYACARTADERESPUESTASEACOMPAAALPROYECTO,ASASOCIACIONESFEDERADAS!$!6!3DE#ASTILLAY,ENQUEPRESTANASISTENCIAPSICOLGICAAVCTIMASDEVIOLENCIADOMSTICAAPORTARANUNAMUESTRADEAMUJERESATENDIDASPORAO


2)%VOL

)DENTIFICARLOSPROCESOSQUEDETERMINANCONSTRUCCIONESDIFERENTESENLASPOBLACIONESESTUDIADAS

0ROPONERREASDEREESTRUCTURACINCOGNITIVADIRIGIDAALADECONSTRUCCINDELOSASPECTOSDEIDENTIDADDEGNEROASOCIADOSALCICLODELAVIOLENCIADEGNERO

0ROPONERREASDEINTERVENCINENELMBITOESCOLARYSOCIALDIRIGIDASALAPREVENCINDELAVIOLENCIADEGNERO

(IPTESISDETRABAJO

,OSCONSTRUCTOSMASCULINIDADFEMINIDADPORSUCARCTERDEELABORACIONESCULTURALES COMPARTIRN LOSDESCRIPTORES ENCONTRADOS ENOTROSPASES OCCIDENTALES PEROPRESENTARNMANIFESTACIONESPROPIASENLACULTURAESPAOLA

$ISEO-TODODE)NVESTIGACIN

-EDIANTEELUSODELAMETODOLOGACUANTITATIVAOBTENDREMOSUNAhFOTOGRAFAvRAZONABLEMENTE PRECISA DE LOS DESCRIPTORES DE PERSONALIDAD Y ASPECTOS RELACIONALES CONDIFERENCIASSIGNIFICATIVASENDESEABILIDADSOCIALPARAHOMBRESYMUJERES0EROAPESARDEQUECONESTAMETODOLOGAPODEMOSREALIZARUNANLISISEXTENSIVOYOBTENERUNADESCRIPCINBIENDELIMITADAPARACONSTRUIRLAESCALADEFEMINIDADMASCULINIDADCREEMOSQUESUEXCESODECONCISINLALIMITACINPORLOQUERESPECTAALAPROFUNDIZACINENLOSPROCESOSYLAVISINESTTICAQUEPROPORCIONADELOSMISMOSHACEACONSEJABLEELUSOTAMBINDELAMETODOLOGACUALITATIVA5NODELOSPROPSITOSDELESTUDIOQUESEPRESENTAESTRASCENDERLASRESPUESTASESTE

ROTIPADASOBTENIDASCONLASESCALASPARTECUANTITATIVADEBIDOAQUECONFRECUENCIALACUANTIFICACINACOSTUMBRAASIMPLIFICARALGUNOSASPECTOSSUSTANTIVOSQUESEPRETENDENANALIZAR!DEMSLOSFUNDAMENTOSTERICOSEPISTEMOLGICOSYLASCARACTERSTICASTCNICASDELAMETODOLOGACUALITATIVALAHACENNONICAMENTEPERTINENTEPARADESARROLLAREXHAUSTIVAMENTEESTAINVESTIGACINSINOQUELACONVIERTENENUNAHERRAMIENTAPRIVILEGIADAPARAACCEDERALOSPROCESOSACCIONESPROCEDIMIENTOSYPRCTICASQUESEPRETENDENDESCRIBIREINTERPRETAR

6ARIABLES$IMENSIONES

!CONTINUACINABORDAREMOSLASVARIABLESDIMENSIONESQUESONOBJETODEANLISISDEESTETRABAJO

! -ASCULINIDADATRIBUTOSDEPERSONALIDADYRELACINQUELASOCIEDADCONSIDERASIGNIFICATIVAMENTEMSDESEABLESPARAVARONESQUEPARAMUJERES

! &EMINIDADATRIBUTOSDEPERSONALIDADYRELACINQUELASOCIEDADCONSIDERASIGNIFICATIVAMENTEMSDESEABLESPARAMUJERESQUEPARAVARONES

,ASVARIABLESRESULTARNDELASRESPUESTASQUELOSPARTICIPANTESAPORTENENLOSGRUPOSDEDISCUSINALAPREGUNTAz1UCARACTERSTICASSONLASQUEDEFINENENNUESTRASOCIEDADELGNEROMASCULINOYFEMENINO/TRASPREGUNTASMSCONCRETASHACENREFERENCIAACOM


2)%VOL

PORTAMIENTOSRESPONSABILIDADESVIRTUDESYDEFECTOSQUESECONSIDERANCARACTERSTICOSDEVARONESYMUJERESENNUESTRASOCIEDAD

0OBLACIN-UESTRAS

3ETRATADERECOGERUNAMUESTRAMEDIANTEMUESTREOACUMULATIVOYSECUENCIALHASTALLEGARLASATURACINQUEGARANTICELAREPRESENTATIVIDADDELDISCURSOSIGNIFICADOS,ASESTRATEGIASGRADUALESDEMUESTREOSEBASANENSUMAYORPARTEENELMUESTREOTERICO,ASDECISIONESSOBRELAELECCINYREUNINDELMATERIALEMPRICOCASOSGRUPOSINSTITUCIONESETCSETOMANENELPROCESODERECOGEREINTERPRETARLOSDATOS%STEPROCESODERECOGIDADEDATOSESTCONTROLADOPORLATEORAEMERGENTE%SNECESARIOQUELAESTRATEGIADEMUESTREOSEREALICESOBREUNSEGMENTOCONCRETODE

LAPOBLACINGENERALSLOSERNPOSIBLESCANDIDATOSAPARTICIPANTESLOSINDIVIDUOSQUERENANLASCARACTERSTICASDELPERFILDELOSSUJETOSDEESTUDIOPREVIAMENTEDEFINIDOESDECIRNOSEBUSCANMUESTRASREPRESENTATIVASENSENTIDOESTADSTICOCONCAPACIDADDEINFERENCIAALAPOBLACINGENERALSINOOPINIONESDEPERSONASDIFERENTESQUEREPRESENTENLAOPININDESUGRUPODEREFERENCIAYQUEPERMITANCONOCERANALIZAREINTERPRETARDIFERENTESPERSPECTIVAS0ARASATURARELESPACIODISCURSIVOCONRESPECTOALOSCONSTRUCTOSDEMASCULINIDAD

FEMINIDADENLACULTURAESPAOLASEUTILIZLATCNICADELGRUPODEDISCUSIN3PUEDEDEFINIRCOMOUNAhCONVERSACINCUIDADOSAMENTEPLANEADAPARAOBTENERINFORMACINDEUNREADEFINIDADEINTERSENUNAMBIENTEPERMISIVONODIRECTIVO3ELLEVAACABOCONAPROXIMADAMENTEDESIETEADIEZPERSONASGUIADASPORUNMODERADOREXPERTOLADISCUSINESRELAJADACONFORTABLEYAMENUDOSATISFACTORIAPARALOSPARTICIPANTESYAQUEEXPONENSUSIDEASYCOMENTARIOSENCOMN,OSMIEMBROSDELGRUPOSEINFLUYENMUTUAMENTEPUESTOQUERESPONDENALASIDEASYCOMENTARIOSQUESURGENENLADISCUSINv+RUEGER-EDIANTELOSGRUPOSDEDISCUSINOBTENEMOSINFORMACINSOBREUNTEMAFOCALIZADOENUNCONTEXTOSOCIALDONDELASPERSONASPUEDENCONSIDERARSUSVISIONESENINTERACCINCONLOSDEMS

&ORMACINDELOSGRUPOS

%LDISEODE LOSGRUPOS ENUNA INVESTIGACIN CUALITATIVANOPRETENDE REPRODUCIRUNADETERMINADA SITUACINDEMOGRFICA SINO CONFIGURARUN CONJUNTO ESTRUCTURALDEGRUPOSQUEPRODUZCANAQULLOSDISCURSOSQUESECONSIDERENMSRELEVANTESCONRESPECTOALOBJETIVODELAINVESTIGACIN0ORELLOTOMAMOSCOMOCATEGORASPARAELDISEODELOSGRUPOSLASVARIABLESYLASSITUACIONESDESEXOEDADYNIVELCULTURALQUESEHANMANIFESTADOCOMOMSDECISIVASDESDEELPUNTODEVISTAESTRUCTURALPARAPRODUCIRLOSDISCURSOSDEMANDADOS3EGNLALITERATURAREVISADAELEQUIPODEINVESTIGACINCONSIDERQUELASMAYORES

DIFERENCIASDISCURSIVASSEPRODUCIRANENTRELOSSIGUIENTESGRUPOSDEEDAD

" -ENORESDEAOS" $EAAOS" $EAAOS" -AYORESDEAOS


2)%VOL

0OROTRAPARTESECONSIDERRELEVANTEQUELASEGMENTACINPORNIVELCULTURALFUERAESTABLECIDASEGNLASSIGUIENTESCATEGORAS

" 3INESTUDIOSOESTUDIOSPRIMARIOS" %STUDIOSSECUNDARIOSYTITULACIONESMEDIAS" %STUDIOSUNIVERSITARIOS

0ARALACAPTACINDELOSPARTICIPANTESSEELABORARONUNASHOJASDERECOGIDADEDATOSENLASQUEFIGURABAELNOMBREDELSUJETOSUEDADNIVELDEESTUDIOSTERMINADOSESTADOCIVILYNMERODETELFONOPARACONTACTARCONELLOSYFIJARELDAYHORADELASESINDELGRUPO%STASHOJASQUEDARONDEPOSITADASEN#ENTROSDE!CCIN3OCIAL#ENTROSDE3ALUD 5NIVERSIDADES #ENTROS DE &ORMACIN 0ROFESIONAL !SOCIACIONES *UVENILES Y#ENTROSPARA-AYORES%NCADACENTROUNAPERSONASEENCARGDERECOGERLOSLISTADOSDELOSPARTICIPANTESPARAREMITIRLOSALEQUIPODEINVESTIGACIN4AMBINSEUTILIZAUNINFORMANTECLAVEPARACAPTARSUJETOSDEDETERMINADOSCONTEXTOSDEDIFCILACCESOPARAELEQUIPODEINVESTIGACINMUNDOLABORALINSTITUTOSCOLEGIOSx%LINFORMANTECLAVEASUVEZUTILIZLATCNICADERECOGIDADEINFORMACINDENOMINADAhBOLADENIEVEvPARAGARANTIZARLAREPRESENTATIVIDADDELDISCURSODEESTOSCOLECTIVOS%STRUCTURANDOLOSGRUPOSDEFORMAQUEQUEDARANEQUILIBRADOSENESTRATOSPORNIVEL

CULTURALYHOMOGNEOSENEDADYSEXOELEQUIPODEINVESTIGACINCOMENZAREALIZARLASSESIONESENUNACMARADE'ESSELLQUEPUSOASUDISPOSICINLA5NIVERSIDAD0ONTIFICIADE3ALAMANCA,ADURACINDELASSESIONESOSCILABAENTREHORAYMEDIAnDOSHORASYMEDIAYFUERONGRABADASENVDEOYAUDIODIGITALESPREVIAAUTORIZACINFIRMADADELOSPARTICIPANTES(ABADOSMODERADORASDELEQUIPOENLOSGRUPOSDEMUJERESYDOSMODERADORES

ENELCASODELOSGRUPOSDEVARONES%LRESTODELEQUIPOOBSERVABATRASLACMARADE'ESSELLYTOMABANOTASDEASPECTOSNOVERBALESQUEPUDIERANNOQUEDARREGISTRADOSENLASGRABACIONES,OSGRUPOSENTREVISTADOSFUERONCONUNNMERODEPERSONASQUEOSCILABAENTRE

YLOQUEAJUICIODELEQUIPODEINVESTIGACINYALALUZDELOSRESULTADOSDELOSANLISISDEDATOSSATURELESPACIODISCURSIVO

$ESARROLLODELASSESIONES

,OSPRIMEROSMOMENTOSDELGRUPOSIRVIERONPARADARLABIENVENIDAYAGRADECERLAASISTENCIATRATANDODECREARUNAATMSFERACORDIALPERMISIVAYREFLEXIVAENLAQUESECOMENTABANLASNORMASBSICASSEDEJABAESTABLECIDOELTONODELADISCUSINYSEPRESENTABAALOSPARTICIPANTESNOMBREPROFESINESTADOCIVILINDEPENDENCIAECONMICAETC,OSMODERADORESPRESENTABANLAINVESTIGACINHACIENDOUNAREVISINGENERALDELTEMAPRESENTANDOLOSOBJETIVOSDESCRIBIENDOLASNORMASYJUSTIFICANDOLAGRABACINENAUDIOYVDEO,ASREUNIONESSEDESARROLLARONCONFLUIDEZYENUNCLIMAMUYPARTICIPATIVOQUE

FOMENTQUELOSSUJETOSHABLARANCONLIBERTADEXPRESANDOSUSIDEASDEFORMAINDIVIDUALEINTERACTIVA!LFINALDELASESINSEENTREGABAUNPEQUEOOBSEQUIOENAGRADECIMIENTOPORLAASISTENCIA


2)%VOL

#ONELFINDEGARANTIZARENLAMEDIDADELOPOSIBLEUNASCONDICIONESQUEPRODUJERANDISCURSOSSIMILARESENTODOSLOSGRUPOSELEQUIPODEINVESTIGACINDECIDINOPLANTEARNINGUNAEXPRESINDIRECTAMENTERELACIONADACONMASCULINIDADFEMINIDADYVIOLENCIADEGNERODE FORMAQUEPUDIRAMOSOBSERVAR CMOYDEQU FORMASURGANDICHASNOCIONES EN ELDEVENIR ESPONTNEODELDESARROLLODE LAS SESIONES0ARA CONSEGUIR ESTE OBJETIVO LAS DINMICAS DE LOS GRUPOS SE LLEVARON A CABO DEFORMAABIERTAYNODIRECTIVACOMOYAHEMOSMENCIONADOANTERIORMENTE3OLAMENTECUANDOYAESTABAAPUNTODEFINALIZARLASESINYLOSGRUPOSYAHABANDESARROLLADOSUSDISCURSOSENELCASODEQUENOSEHUBIERANCONSEGUIDOESPONTNEAMENTE LOSOBJETIVOSDESEADOSLASMODERADORASYLOSMODERADORESDEFORMAMSREFERIDAYDIRECTAPLANTEABANALOSGRUPOSQUEMANIFESTARANSUSOPINIONESSOBREESTEREOTIPOSYVIOLENCIADEGNERO

4RANSCRIPCINDELOSGRUPOS

#UANDOLOSDATOSSEHANREGISTRADOUTILIZANDOMEDIOSAUDIOVISUALESSUTRANSCRIPCINESUNPASONECESARIOPARASUINTERPRETACIN.OSEDISPONETODAVADESISTEMASOREGLASDETRANSCRIPCINESTNDARPEROSIALGUNASRECOMENDACIONESQUETIENENENCUENTATODOSLOSINVESTIGADORES,ATRANSCRIPCINDEBESERLITERALYLOMSFIELPOSIBLE%NLAACTUALIDADEXISTENVARIOSPROGRAMASINFORMTICOSQUESIBIENNOREALIZANPORSSOLOSLATRANSCRIPCINSPUEDENAYUDARALINVESTIGADORAQUEELTRABAJOSEAMENOSENGORROSOYMSFCIL%NESTAINVESTIGACINHEMOSUTILIZADOELPROGRAMA3OUNDSCRIBERPARALATRANSCRIPCINDEAUDIOYEL4RANSANAPARALADEVDEO

!NLISISDEDATOS

!TRAVSDELAINFORMACINPROPORCIONADAPORLOSGRUPOSDEDISCUSINHEMOSCONTRIBUIDOADETERMINARLADESEABILIDADSOCIALPARAHOMBRESYMUJERESDELATAXONOMAESPAOLADETRMINOSDESCRIPTIVOSDELAPERSONALIDADYRELACIONALES%LEQUIPODEINVESTIGACINQUEHALLEVADOACABOESTETRABAJOHACONSIDERADOESTAS

APORTACIONESDE#ONDE PEROA LAVEZHA INTENTADODARALPROCESODEANLISISCUALITATIVO UN CIERTO GRADO DE SISTEMATIZACIN ESTABLECIENDO UNA SERIE DE ETAPAS UOPERACIONESQUECONSTITUYENUNPROCESOANALTICOBSICOOCOMNALAMAYORADELASINVESTIGACIONESQUETRABAJANCONESTETIPODEDATOSBASNDOSEENELESQUEMAGENERALDE-ILESY(UBERMANAREDUCCINDEDATOSBDISPOSICINYTRANSFORMACINDEDATOSYCOBTENCINDERESULTADOSYVERIFICACINDECONCLUSIONES

A2EDUCCINDEDATOS

%LPRIMERPASOCONSISTEENLASIMPLIFICACINOSELECCINDEINFORMACINPARAHACERLAMSABARCABLEYMANEJABLE,ASTAREASDEREDUCCINDEDATOSCONSTITUYENPROCEDIMIENTOSRACIONALESQUEHABITUALMENTECONSISTENEN LACATEGORIZACINYELABORARUNMAPACONCEPTUALDELOSDISCURSOSSOCIALESENTEMASDEVIOLENCIADEGNEROCONLLEVAUNASERIEDEREFLEXIONESESPECIALMENTECOMPLEJAS%NNUESTROCASOPARTICULARELEQUIPODEINVESTIGACINTRASVARIASSESIONESDETRABAJOYDEFORMACONSENSUADAELABORUNMAPADE


2)%VOL

CATEGORASSOBRELASPRODUCCIONESDELOSGRUPOSDEDISCUSINSOBRELASRELACIONESDEMASCULINIDADYFEMINIDADASOCIADOSALAVIOLENCIADEGNEROQUEPRESENTAMOSACONTINUACIN&IGYPOSTERIORMENTEDESCRIBIMOS

&IGURA-APACONCEPTUALDELASCATEGORASDEANLISIS

#ARACTERSTICASYCONDUCTAS

,ASCONCEPCIONESYESTEREOTIPOSSOBRECARACTERSTICASYCONDUCTASADECUADASPARAHOMBRESYMUJERESROLESDEGNEROSONCONSTRUCCIONESTRANSMITIDASSOCIALMENTEQUENONECESARIAMENTEGUARDANRELACINCONLASCARACTERSTICASREALESDELOSSEXOSPEROSECONSTITUYENENGUIONESMARCADOSPORLASOCIEDADAHOMBRESYMUJERES"ARBER,ASCREENCIASSOBREACTIVIDADESYHABILIDADESDIFERENCIALESDELOSSEXOSPUEDENINFLUIRSOBREELCOMPORTAMIENTOCONFIRMANDOASLASCREENCIASQUELASPERSONASTIENENSOBREELGNEROYSOBRESMISMAS%SDECIRMUCHASDIFERENCIASATRIBUIDASALSEXOPUEDENESTARCONSTRUIDASAPARTIRDELASEXIGENCIASDERIVADASDELOSPAPELESQUEDESEMPEAN"ONILLA,ASPAUTASYVALORESTRANSMITIDOSCOMODESEABLESPARACADAUNODELOSSEXOSSEINSERTANENLAPROPIAIDENTIDADDELSUJETOPASANDOSEAUNCONTROLINTERNOQUEREPRODUCELAIDEOLOGADELOSGNEROS5NGERY#RAWFORD


2)%VOL

,AIDENTIFICACINCONELVARNDELPODERFUERZASEGURIDADENSMISMOAUTOSUFICIENCIAJUSTIFICARACONDUCTASDEPODERDOMINIOYPOSESIN%NLAMUJERLAIDENTIFICACINCONENTREGAABNEGACINNECESIDADDEPROTECCINVULNERABILIDADSUMISINEXPLICARANQUESOPORTESITUACIONESVIOLENTASDURANTELARGOTIEMPO%NESTACATEGORASEINCLUYENRASGOSCUALIDADESCAPACIDADESHABILIDADESAPTITUDES

DEFECTOSFORMASDEACTUARYCOMPORTARSEQUELASPERSONASPARTICIPANTESENELESTUDIOCONSIDERANTPICOSYCARACTERSTICOSDEHOMBRESYMUJERESINCLUYENDOPORTANTOROLESYESTEREOTIPOSDEGNEROEIDENTIFICANDOESPECIALMENTEAQUELLOSQUELOSPARTICIPANTESCONSIDERANASOCIADOSALAVIOLENCIADEGNERO

2ELACIONES

%STESEGUNDOGRUPODECATEGORASINCLUYEINTERACCIONESVNCULOSFORMASDERELACIONARSECONLASPERSONASCOMPORTAMIENTOSYACTITUDESRESULTANTESDECONTACTOSENTREPERSONASYGRUPOSASOCIADASALOSROLESYESTEREOTIPOSDEGNERO3EEXPLORANESPECIALMENTELOSPATRONESINTERACTIVOSQUEGENERANYSUSTENTANLOSROLESQUEINCIDENENLAVIOLENCIADEGNERO!LGUNOS AUTORES SOSTIENEN LA EXISTENCIADEUNPATRN RELACIONAL COMPLEMENTARIO

MANTENIDOPORLASCREENCIASTRADICIONALESSOBRELOSROLESDEGNERO(IRIGOYEN%STEPATRNSUPONEUNDESEQUILIBRIODEPODERENTREHOMBRESYMUJERESSOSTENIDOPORCREENCIASDEGNEROQUEPUEDECONDUCIRAUNARELACINVIOLENTA%LDESEQUILIBRIODEPODERYLASDIFERENCIASDEGNEROSONCONSTRUIDOSYMANTENIDOS

POR DIVERSAS INTERACCIONES Y RELACIONES SOCIALES(EMOS DIFERENCIADO ENTRE CONTEXTOSOCIALYFAMILIAR%NELPRIMERCASOLASRELACIONESPUEDENSERMANTENIDASENELAMBIENTELABORALENTREAMIGOSOCONOTRASPERSONAS%NAMBOSCASOSLASINTERACCIONESPUEDENPRODUCIRSECONPERSONASDELMISMOSEXOYDEDIFERENTESEXOLOQUEPUEDEMARCARDIFERENCIASENLARELACIN5NPATRNDERELACIONESQUEVAAINFLUIRDECISIVAMENTEENLAVIDAADULTAESAQUELQUE

SEDESARROLLAENELMBITOFAMILIARESALLDONDELOSESTEREOTIPOSDEGNEROPUEDENARRAIGARDE FORMAMS TEMPRANAYPROFUNDA )NTERESAN FUNDAMENTALMENTE AQUELLASINTERACCIONESQUEPUEDANESTARASOCIADASCONPAUTASDERIESGOOTRANSMISINDIRECTADELAVIOLENCIADEGNERO0ARAELLOSEHANSUBDIVIDIDOLASCATEGORASEN2ELACIONESDEPAREJAENLASQUEPUEDENMANTENERSEINTERACCIONESYPATRONESESTEREOTIPADOSDEGNEROCONRELACIONESCOMPLEMENTARIASYNOIGUALITARIAS2ELACIONESCONLOSHIJOSALOSQUEVANATRANSMITIRCREENCIASPATRONESDECONDUCTAYROLESSEXUADOS2ELACIONESCONLOSPADRESQUERESULTANSER LOSPRINCIPALESMODELOSDECOMPORTAMIENTOSEINTERACCIONESDEPAREJAYQUEPUEDENSEGUIRINFLUYENDOENSUSHIJOSCUANDOESTOSYAHANFORMADOSUPROPIAFAMILIAOPAREJA%NTODOSESTOSMBITOSDEINTERACCINSEHADIFERENCIADOSILARELACINSEPRODUCE

CONPERSONASDELMISMOSEXOODEDISTINTOSEXO

3OCIEDAD

,AMUJERSIGUETENIENDOENNUESTRASOCIEDADUNESTATUSINFERIORALDELHOMBRELOQUEIMPONEENMUCHASOCASIONESRELACIONESCOMPLEMENTARIASDESUMISINDOMINACIN3ILASMUJERESPUEDENDEJARSEATRAPARENUNARELACINABUSIVAYCONTINUARDURANTELARGO


2)%VOL

TIEMPOENELLAESPORQUESEENCUENTRANENSITUACINDEINFERIORIDADDEBIDOALLUGARQUEOCUPANENLASOCIEDAD(IRIGOYEN,AVIOLENCIADEGNEROESPROPICIADAPORESTASCONDICIONESDELSISTEMASOCIAL!UNQUEHAHABIDOGRANDESAVANCESSOCIALESENIGUALDADDEHOMBRESYMUJERESSESIGUENTRANSMITIENDOREPRESENTACIONESYESTEREOTIPOSDEGNEROQUECONTRIBUYENAMANTENERDESEQUILIBRIOSYDESIGUALDADESQUELLEVANALAMUJERASERSOCIALMENTEMSVULNERABLELOSHOMBRESSEREPRESENTANCOMOACTIVOSYDOMINANTESYLASMUJERESCOMOPASIVASSUMISASYPENDIENTESDELCUIDADODELOSDEMS!LASMUJERESSELASPERCIBEMSPENDIENTESDELMBITODOMSTICOYALOSHOMBRESDEL

MBITOPBLICO,OFEMENINOTIENDEASERMINUSVALORADOYCONSIDERADODESEGUNDOORDEN%NUNAPRIMERASUBCATEGORACONTEXTOSOCIALSECONTEMPLANTODOSESTOSELEMEN

TOSDECONTEXTOYTRANSMISINSOCIALINCLUIDOELMBITOLABORALELEDUCATIVONOFAMILIARYLOSMEDIOSDECOMUNICACIN,ASEGUNDASUBCATEGORAFAMILIASEENTIENDEAQUCOMOCLULASOCIALQUECONTRI

BUYEPODEROSAMENTEATRANSMITIRYMANTENERVALORESNORMASYROLESSOCIALESYDEGNERO%LPADREYLAMADRESONMODELOSDEROLDEGNEROYCOMOTALESCONTRIBUYENDECISIVAMENTEALAIDENTIDADDEGNERO%NLAFAMILIASECONTINUAEDUCANDOALOSNIOSPARAQUESEANFUERTESYVALIENTESPARAQUENOMANIFIESTENEMOCIONESOSENSIBILIDADYALASNIASPARAQUESEANCOMPRENSIVASTOLERANTESYESTNPENDIENTESDELASNECESIDADESDELOSDEMS0OROTRAPARTELAVIVENCIADELMALTRATOENLAFAMILIATANTODELQUERECIBELAMADRECOMOELSUFRIDODIRECTAMENTEPORHIJOSEHIJASPUEDECONDUCIRALCOMPORTAMIENTOAGRESIVOHACIALAPROPIAPAREJASIGUIENDOELMODELOVIVIDOOPARALAMUJERALADIFICULTADDEPONERLMITESYDARSECUENTADELMALTRATOENSUSINICIOSESDECIRANOSERCAPAZDEDISTINGUIRLOINTOLERABLEDELCOMPORTAMIENTOPORQUEESTHABITUADAAL

%VOLUCIN

%NLASLTIMASDCADASLASOCIEDADHAEXPERIMENTADOGRANDESTRANSFORMACIONESLOSLOGROSSOCIOECONMICOSELAVANCEDELASDEMOCRACIASLAINCORPORACINMASIVADELAMUJERALMUNDOLABORALHANINTRODUCIDOCAMBIOSMUYSIGNIFICATIVOSENLAFAMILIAYSUESTRUCTURAENLASRELACIONESENTREHOMBRESYMUJERES0OREJEMPLOSEHAPASADODEUNNICOMODELOPATRIARCALADIVERSOSTIPOSDEFAMILIASMONOPARENTALESHOMOPARENTALESORECONSTITUIDASQUERESPONDENDEFORMAMSEFICAZALASNECESIDADESEMOCIONALESDELASPERSONAS.ADIEDUDADEQUEHANPRODUCIDOIMPORTANTESAVANCESRESPECTOALAIGUALDADENTREHOMBRESYMUJERES3INEMBARGOMUCHASDESIGUALDADESYESTEREOTIPOSSIGUENANVIGENTESCONDICIONANDOLASFORMASDERELACINYPERMITIENDOQUELAVIOLENCIADEGNEROSIGAEXISTIENDO%NESTACATEGORASERECOGENLASREFERENCIASDELOSPARTICIPANTESALCAMBIOEXPERIMEN

TADOENLOSLTIMOSAOSENLASFORMASDECOMPORTARSEEXPECTATIVASRELACIONESTRABAJOETCYENGENERALALASTRANSFORMACIONESSOCIALESYPERSONALESREFERIDASALOSROLESDEGNEROYLASRELACIONESENTREHOMBRESYMUJERES

4AREASDOMSTICAS

%STACATEGORATRATADERECOGERUNPUNTOCLAVEENLADESIGUALDADDEGNERO!UNQUEENALGUNASOCASIONESLASRELACIONESDEPAREJAPUEDENPARECERIGUALITARIASUNANLISISMSPROFUNDODELASITUACINSUELELLEVARALACONCLUSINDEQUEELREPARTODELASTAREAS


2)%VOL

DOMSTICASSIGUESIENDODESIGUALSIENDOESTOUNSNTOMADEQUELASRELACIONESDEPODERNOSEHANMODIFICADOSUFICIENTEMENTE,AMUJERSIGUEOCUPNDOSEMAYORITARIAMENTEDELAORGANIZACINDELASTAREASDOMSTICASYEMPLEAMUCHAMSPARTEDESUTIEMPOENELLASCUIDADODELOSHIJOSORGANIZACINDELACASAALIMENTACINROPALIMPIEZAxLOQUELLEVAATENERMENOSTIEMPOPARASMISMAPARASUTRABAJOYPARASUSRELACIONESEINTERACCIONESFUERADELMBITODOMSTICO#UANDOLAMUJERSEDEDICAENEXCLUSIVAALASOCUPACIONESDOMSTICASYNOTIENEUN

TRABAJOREMUNERADOFUERADELHOGARLADEPENDENCIAECONMICAPUEDECONVERTIRSEENUNFACTORIMPORTANTEENLASRELACIONESDEDOMINACINSUMISINYENUNOBSTCULORELEVANTEALAHORADESEPARARSEDELAPAREJAABUSADORA%NELMBITOPBLICO LAMUJERSIGUE TENIENDOMENOSPOSIBILIDADESDEOCUPARUN

PUESTODERESPONSABILIDADQUELERESTAPOSIBILIDADESDEOCUPARSEDESUFAMILIAYENOCASIONESLEHACESENTIRSECULPABLEDENOATENDERLASUFICIENTEMENTE%NESTACATEGORASERECOGENLASREFERENCIASALASTAREASDOMSTICASCOMOELEMENTO

CONSTITUTIVODELOSESTEREOTIPOSDEGNEROYSUPAPELENLASRELACIONESNOIGUALITARIASQUEPUEDENINCIDIRENLAVIOLENCIADEGNERO

#AUSAS

,ASFALSASCREENCIASOMITOSACERCADELOSORGENESDELAVIOLENCIADEGNEROHACENQUELASPERSONASNOTOMENCLARACONCIENCIADELADIMENSINDELPROBLEMADELAVIOLENCIACONTRALASMUJERES%LATRIBUIRELPROBLEMAALAINFLUENCIADELALCOHOLYLASDROGASALOSTRASTORNOSMENTALESDELOSAGRESORESOACONDICIONESSOCIOECONMICASDESFAVORECIDASDESVALAATENCINDELOSORGENESREALESDELCICLODELAVIOLENCIACITA%SPRECISOCONOCERESTASATRIBUCIONESPARAPODERTOMARMEDIDASEFECTIVASDESENSIBILIZACINDESOCIALYPARALAEDUCACINIGUALITARIADENIOSYNIAS,ACATEGORASEHASUBDIVIDIDOEN

#AUSASSOCIALESAQUELLASCAUSASATRIBUIDASALACOMPOSICINYORGANIZACINDELASOCIEDADENGENERALCOMODESIGUALDADESDISCRIMINACINDELASMUJERESTRANSMISINDEESTEREOTIPOSOINFLUENCIADELOSMEDIOSDECOMUNICACIN

!DICCIONESCONSUMODEALCOHOLDROGASYOTROSTXICOSPORPARTEDELAGRESOR !MBIENTEFAMILIARVIVENCIADEPROBLEMASYDIFICULTADESENLAFAMILIADEORIGENVIOLENCIAENTRELOSPADRESMALTRATOSUFRIDOENLANIEZOMODELOSEDUCATIVOSERRNEOS

#AUSASPSICOLGICASCARACTERSTICASPERSONALESDELAGRESORCOMOINSEGURIDADBAJAAUTOESTIMACARENCIADEHABILIDADESSOCIALESYEMOCIONALESOINCAPACIDADPARACONTROLARSUSIMPULSOS

0ATOLOGAS ENFERMEDAD O TRASTORNOMENTAL DEL AGRESOR PATOLOGAS DE LARELACINSADISMOMASOQUISMOOCUALQUIEROTROTIPODEPATOLOGAMENTAL

$OMINIODEGNEROACTITUDESDEDOMINIODELHOMBREHACIALAMUJERNECESIDAD DEMOSTRAR SUPERIORIDAD FRENTE A ELLA FALTA DE RESPETO TRATAMIENTO NOIGUALITARIOACTITUDESDEPOSESINMACHISMO

!CTITUDDE LAMUJER ACTITUDESDE LAMUJERQUESECONSIDERACONTRIBUYENA CREAROMANTENER LAVIOLENCIA COMOSER INCAPAZDEPONER LMITESAL AGRESOR


2)%VOL

SOPORTARDEMASIADOSOMETERSEOPORELCONTRARIONOSOMETERSEALOMERECERELMALTRATO

4EORAS BIOLOGICISTAS EXPLICACIONES QUEMANTIENEN EL ORIGEN BIOLGICO OINNATODELAVIOLENCIAMALDADINNATADELOSAGRESORESODIFERENCIASDEGNERODEORIGENBIOLGICO

B$ISPOSICINYTRANSFORMACINDEDATOS

5NADISPOSICINSUPONECONSEGUIRUNCONJUNTOORDENADODEINFORMACINNORMALMENTEPRESENTADAEN FORMAESPACIALABARCABLEYOPERATIVAQUEPERMITA RESOLVER LASCUESTIONESDELAINVESTIGACIN#UANDOADEMSLADISPOSICINCONLLEVAUNCAMBIOENELLENGUAJEUTILIZADOPARAEXPRESARLOSSEHABLADETRANSFORMACINDEDATOS0ARAESTATAREAUTILIZAREMOSLOSPROGRAMAINFORMTICOS.UDISTY$ECISIN%XPLORER

DEANLISISCUALITATIVODEDATOSQUENOPUEDEREEMPLAZARLACAPACIDADDELINVESTIGADORQUEMOSTRAMOSANTERIORMENTEPEROSAYUDARENFASESINSTRUMENTALESDELANLISISTALESCOMOMARCADOYCODIFICACINDELTEXTORELACINDECATEGORASYSUJETOSELABORACINDETIPOLOGASYPERFILESORECUENTOBSQUEDAYRECUPERACINDEUNIDADESCODIFICADAS!UNQUEENLAINVESTIGACINHANSURGIDOYSEHANDESARROLLADOTEMASMUYRELEVANTES

ENESTEARTCULOVAMOSARECOGERAQUELLOSASPECTOSDELTRABAJORELACIONADOSCONELOBJETIVONMERODOSANTERIORMENTECITADOENCONCRETOELQUESEREFIEREALOSESTEREOTIPOSOCONSTRUCTOSDEMASCULINIDADYFEMINIDADENLACULTURAESPAOLA

0ERCEPCIONESSOBRELACONSTRUCCINDELAIDENTIDADDEGNEROENTRELOSHOMBRESYLASMUJERES

A 0ATRN FEMENINO DE LASMUJERES QUE NO HAN PASADO POR UNA EXPERIENCIA DE VIOLENCIA DEGNERO

%34%2%/4)0/3&%-%.)./3

&%-%.)./

2ESPONSABLES 3ENSIBLES $BILES 4RABAJADORAS4RABAJADORAS4 #ONSTANTES $EPENDIENTES )NTELIGENTES !BIERTOAS

#OMUNICATIVOAS $UROAS %MOCIONALES %XPRESIVOAS ,UCHADORAS /RGANIZADOAS 2ENCOROSOAS 2ETORCIDOAS

3ACRIFICADOAS $ECENTES 0ACIENTES 3OCIABLES 6ALIENTES6ALIENTES6 !FECTIVOA3 #RITICNAS %NVIDIOSOAS


2)%VOL

!$*%4)6/3-5*%2%3

5.)$!$%3

2ESPONSABLES2ESPONSABLES 3ENSIBLES $BILES 4RABAJADORAS4RABAJADORAS #ONSTANTES $EPENDIENTES$EPENDIENTES )NTELIGENTES)NTELIGENTES !BIERTOAS #OMUNICATIVOAS $UROAS %MOCIONALES %XPRESIVOAS%XPRESIVOAS ,UCHADORAS /RGANIZADOAS/RGANIZADOAS 2ENCOROSOAS 2ETORCIDOAS 3ACRIFICADOAS $ECENTES 0ACIENTES 3OCIABLES 6ALIENTES !FECTIVOAS #RITICNAS %NVIDIOSOAS

%NTRELOSDESCRIPTORESQUEEMERGENDELOSGRUPOSDEDISCUSINCOMOCARACTERSTICASDIFERENCIALESDELASMUJERESAPARECENTRMINOSTRADICIONALMENTEASOCIADOSALCONCEPTODEFEMINIDAD!LIGUALQUEENESTUDIOSREALIZADOSENOTRASCULTURAS"EM!USTERY/HM APARECEN DESCRIPTORES COMO EXPRESIVAS SOCIABLES COMUNICATIVAS QUE SECORRESPONDERANCONLADIMENSINFEMENINADEEXPRESIVIDAD"EM#ARACTERSTICASCOMOSENSIBLESEMOCIONALESAFECTIVASSERELACIONANCONUNADIMENSINSENSITIVA"EM!USTERY/HMEMERGENTETAMBINENLOSESTUDIOSREALIZADOSENOTRASCULTURAS%NNUESTROESTUDIOAPARECEUNGRUPOIMPORTANTEDETRMINOSRESPONSABLESTRABAJA

DORASCONSTANTESLUCHADORASYORGANIZADASQUECLARAMENTEHACEREFERENCIAALFACTORCLSICODEPERSONALIDADRESPONSABILIDADOESCRUPULOSIDADCOMOUNADIMENSIONESIMPORTANTESDELAFEMINIDADENNUESTRACULTURA5NLTIMOGRUPODETRMINOSMOSTRARALOSASPECTOSPOCODESEABLESDELESTEREOTIPO

FEMENINORENCOROSASRETORCIDASCRITICONASYENVIDIOSAS


2)%VOL

B0ATRNMASCULINODE LASMUJERESQUENOHANPASADOPORUNA EXPERIENCIADEVIOLENCIADEGNERO

%34%2%/4)0/3-!3#5,)./3

-!3#5,)./

!GRESIVOAS #ELOSOAS %GOSTAS 0OSESIVOAS "RUTOAS )MPULSIVOAS 6IOLENTOAS6IOLENTOAS6 3IMPLES #OBARDES

6AGOA6AGOA6 S #ALCULADORAS $ECIDIDOAS $OMINANTES )NOCENTES )NSEGUROAS 0ASIVOAS #OMPETITIVOAS 4RANQUILOAS4RANQUILOAS4

!$*%4)6/3(/-"2%3

5.)$!$%3

!GRESIVOAS!GRESIVOAS #ELOSOAS %GO%GOSTAS 0OSESIVOAS "RUTOAS )MPULSIVOAS)MPULSIVOAS 6IOLENTOAS 3IMPLES3IMPLES #OBARDES 6AGOAS6AGOAS #ALCULADORAS $ECIDIDOAS $OMINANTES )NOCENTES )NSEGUROAS)NSEGUROAS 0ASIVOAS #OMPETITIVOAS#OMPETITIVOAS 4RANQUILOAS4RANQUILOAS


2)%VOL

,ASCARACTERSTICASEMERGENTESENELESTEREOTIPOMASCULINOREPLICARANTAMBINENNUESTRACULTURAALGUNASDIMENSIONESHALLADASENESTUDIOSPREVIOS!SDESCRIPTORESCOMODECIDIDODOMINANTECOMPETITIVOSEASEMEJANALOSOBTENIDOSENOTROSIDIOMAShBRAVEvhCOMPETITIVEvRELACIONANDOLAMASCULINIDADCONESTILOSDEFUERZAPODERCOMPETICINO LUCHAQUESEEXPRESANENSUFORMAMENOSDESEABLEENDESCRIPTORESCOMOAGRESIVOPOSESIVOBRUTOOVIOLENTO,ADIMENSINDEINSTRUMENTALIDAD"EM!USTERY/HMASOCIADACLSICAMENTEALAMASCULINIDADAPARECEENNUESTROESTUDIOENDESCRIPTORESCOMOCALCULADORODECIDIDOSINQUESUPRESENCIASEATANNOTABLECOMOENLOSESTUDIOSREALIZADOSENOTROSIDIOMAS

C 0ATRNFEMENINODELASMUJERESQUEHANPASADOPORUNAEXPERIENCIADEVIOLENCIADEGNERO

0!42.&%-%.).0!42.&%-%.).0! /

2ESPONSABLES ,UCHADORAS 3ENSIBLES &UERTES #ARIOSAS!BIERTAS %NVIDIOSAS 3ACRIFICADAS /RGANIZADAS $ECIDIDAS0ACIENTES !FECTIVAS #ONSTANTES

!$*%4)6/3-5*%2%3 5.)$!$%3 2ESPONSABLES 3ENSIBLES #ONSTANTES !BIERTAS ,UCHADORAS /RGANIZADAS 3ACRIFICADAS $ECIDIDAS 0ACIENTES !FECTIVAS %NVIDIOSAS #ARIOSAS &UERTES


2)%VOL

#OMPARANDOLOSDESCRIPTORESDELPATRNFEMENINODELASMUJERESQUEHANPASADOPORUNAEXPERIENCIADEVIOLENCIADEGNEROYLOSPATRONESDEFEMINIDADQUEEMERGENDELGRUPONORMALCOINCIDENENSUMAYORAAPARECIENDOCUATROTRMINOSDIFERENCIALEShABIERTASvYhCARIOSASvQUEPODRANCORRESPONDERSECONLADIMENSINhEXPRESIVIDADvPRESENTEENELGRUPONORMALIZADOLOSDESCRIPTOREShFUERTESvYhDECIDIDASvNOAPARECENENELGRUPONORMALIZADOYNOPARECEOPORTUNOSUINCLUSINENNINGUNADELASDIMENSIONESCONSIDERADAS

D0ATRNMASCULINODELASMUJERESQUEHANPASADOPORUNAEXPERIENCIADEVIOLENCIADEGNERO

0!42.-!3#5,)./0!42.-!3#5,)./0!

%GOSTAS )NFIELES #OBARDES )RRESPONSABLES (IPCRITAS )NSEGUROS)NMADUROS #ELOSOS -ENTIROSOS 4RANQUILOS 6IOLENTOS 2ETORCIDOS#ALCULADORS 0OSESIVOS "RUTOS 6AGOS6AGOS6 $OMINANTES

!$*%4)6/3(/-"2%3 5.)$!$%3 #ELOSOS %GOSTAS 0OSESIVOS "RUTOS 6IOLENTOS #OBARDES 6AGOS #ALCULADORS 2ETORCIDOS $OMINANTES )NSEGUROS 4RANQUILOS (IPCRITAS -ENTIROSOS )NFIELES )NMADUROS )RRESPONSABLES


2)%VOL

,OSDESCRIPTORESCOINCIDENTESENTREELGRUPONORMALIZADOYELGRUPODEMUJERESQUEHANPASADOPORUNAEXPERIENCIADEVIOLENCIADEGNEROAFIRMARANLASDIMENSIONESCOMENTADASANTERIORMENTE3INEMBARGOPODEMOSCONSTATARUNACIERTATENDENCIAAUNAMAYORRIGIDEZENLOSESTEREOTIPOSDEGNEROENELGRUPODEMUJERESVICTIMASDELAVIOLENCIADEGNEROQUESEMANIFIESTAENELUSODEUNMAYORNMERODESUSTANTIVACIONESFRENTEAADJETIVOSPUROSENLADESCRIPCINDELASCARACTERSTICASMASCULINASYFEMENINAS%SCONOCIDOELUSODELOSADJETIVOSCOMODESCRIPTORESDECARACTERSTICASDIFERENCIALES

DEPERSONALIDADDELOS INDIVIDUOS(OFSTEE%LUSODELASSUSTANTIVACIONESENDESCRIPCIONESDEPERSONALIDADREFLEJAENCAMBIOUNA TENDENCIAMSA LAEVALUACINQUEALADESCRIPCINYCATEGORIZACIONESMSABSTRACTASYGENERALESCERCANASALTIPOOPROTOTIPODEPERSONALIDAD)RAEGUIY$ELGADO%NNUESTROESTUDIOAPARECEUNUSOMS FRECUENTEDEADJETIVOS TANTOPARA

ESTEREOTIPOMASCULINOCOMOPARAESTEREOTIPO FEMENINODE LOSGRUPOSNORMALIZADOSPARAELPATRNFEMENINODELOSGRUPOSDEMUJERESVCTIMASDEVIOLENCIADEGNEROSALVOELPATRNDEMASCULINIDADEMERGENTEDELGRUPODEMUJERESVCTIMASDEVIOLENCIADEGNEROQUEPRESENTAUNDESUSTANTIVACIONESFRENTEAUNDEADJETIVOSROMPIENDOASLATENDENCIANORMALDELOSGRUPOS

C#ONCLUSIONES

C,OSPATRONESDEGNEROFEMENINOSENELDISCURSODELASMUJERESSUPERVIVIENTES

!LANALIZARLOSCONSTRUCTOSSOBRELAFEMINIDADYCARACTERSTICASCONSIDERADASFEMENINASENELDISCURSODELASMUJERESENCONTRAMOSLOSSIGUIENTESDATOS0ORUNAPARTELOSTPICOSRESPONSABLEYSENSIBLEAPARECENCOMOPRINCIPALESCARAC

TERSTICASDELAMUJERYESTOSUCEDETANTOENTRELASMUJERESSUPERVIVIENTESCOMOENTRELASQUENOHANSIDOVCTIMASDEVIOLENCIAAUNQUESEOBSERVAUNAMAYORREDUNDANCIAYMAYORNFASISALDESCRIBIRESTASCUALIDADESENLASPRIMERAS3SENSIBILIDADATOPEMADRAZANOSQUEMSRESPONSABLEENEXTREMO,ASMUJERESQUEHANSUFRIDOVIOLENCIADESTACANADEMSDETERMINADASCARACTERSTICAS

ATRIBUIDASALSEXOFEMENINOQUEPRCTICAMENTENOAPARECENENELDISCURSODELOSOTROSGRUPOSCOMOLUCHADORASYFUERTES!DEMSDICENSENTIRSEIDENTIFICADASCONELLAS3OBREVIVIMOSCOMOPODEMOSYOCREOQUENOSEVEQUENONOSSENTIMOSENTENDIDAS

CUANDOENCONTRAMOSAALGUIENQUEESTHACIENDOLOMISMOQUENOSOTRASYVESLACAPACIDADQUETENEMOSPARALUCHARPARARESOLVERYPARASALIRADELANTECONMUCHSIMODOLORPERONOTEQUEDANMSNARICESPORQUEERESOTOELLOSENTONCESSIHICIERASEXACTAMENTELOMISMOQUEHACENELLOSTUSHIJOSESTARANPERDIDOSYTODOSEIRAALAMIERDAYESUNLUJOQUENOTEPUEDESPERMITIR9ONOSSIESINTELIGENCIAYOCREOQUESOMOSMSLUCHADORASYSOBRETODOTENEMOS

MUCHACAPACIDADPARASALIRADELANTECONCORAJE%LHECHODEHABERSIDOCAPACESDESALIRDEUNASITUACINDURAYDIFCILCOMOELMAL

TRATOLESHACEPERCIBIRSEASMISMASCOMOLUCHADORASYFUERTES,AENERGACOMORECURSOPERSONALPARASALIRDELASITUACINDEDOMINIOYCONTROLPROCEDEENMUCHASOCASIONESDELOSSENTIMIENTOSDEIRAYTEMOREXPERIMENTADOSJUNTOALANECESIDADDEAUTOPRESERVACINYPROTECCINDELOSHIJOS+IRKWOOD


2)%VOL

#OMOPATRONESDECOMPORTAMIENTOFEMENINOENTODOSLOSGRUPOSDESTACALAPRIORIDADABSOLUTADELBIENESTARDELOSHIJOSYLAFAMILIA%NESTEROLPIENSANQUELAMUJERESCAPAZDEUNAENTREGATOTALSACRIFICIOYABNEGACINSINPEDIRNADAACAMBIOQUEPUEDEAGUANTARLOTODOPARAINTENTARSALVARSUFAMILIAYQUEESTASEENCUENTREBIEN%STASCONSTRUCCIONESCONCUERDANCONLASTEORASDEDIVERSASAUTORASQUESOSTIENENQUELAIDENTIDADFEMENINASEDESARROLLASOBRELABASEDESENTIRSECAPACESDETOMARLARESPONSABILIDADPOROTROSYPODERCUIDARDEELLOS'ILLIGAN%NTRELOSGRUPOSDEMUJERESQUEHANSUFRIDOVIOLENCIADEGNEROSEOBSERVAMAYORREDUNDANCIADEESTEDISCURSOQUEPARECECONFIRMAR LAHIPTESISMANTENIDAEN LA INVESTIGACINDEQUE LOSPATRONESDEGNEROSEPRESENTANDEFORMAMSRGIDAENLASMUJERESQUEHANVIVIDOUNAEXPERIENCIADEMALTRATO%LCOMPORTAMIENTODEATENDERALASNECESIDADESDEOTROSPORENCIMADELASPROPIASYCONSIDERARELBIENESTARDELAFAMILIACOMORESPONSABILIDADSUYASONPARTEDEESTAMISMACONSTRUCCINSOCIALDELAMUJERCOMOhMADREYESPOSAABNEGADA

%LDESPRENDIMIENTOLAFALTADEEGOSMOOSEAELDESPRENDIMIENTOTOTALDENOSOTRASMISMASPARAENTREGARNOSALOSHIJOSYALMATRIMONIOESONOLOTIENENELLOS0UESENTONCESNOVASAESTARCANTANDOYANOCONDOLORDEMUELASINOCONUNAPATOLOGABASTANTEFUERTEUNAHEMORRAGIACEREBRALYUNDOLORDECABEZAHACIENDOLACENAQUEMECAA%LMAYORDEFECTODELAMUJERPUEDESERQUENOSENTREGAMOSDEMASIADOPORQUEPONEMOSMUCHONOSENGANCHAMOSMUCHOCONLAFAMILIAYSUFRIMOSMUCHO

,ASMUJERESSONCONSCIENTESDEQUEESTEPAPELNOESTSOCIALMENTEVALORADOYPOROTRAPARTEDEQUESINOCUMPLENCONLSONSANCIONADASPORLASOCIEDADYLOSQUELASRODEANCOMOhMALASMADRESYESPOSASv#UANDOUNABUENAPARTEDELAIDENTIDADFEMENINASEBASAENESTOSASPECTOSCALIFICARDEMALAMADRESUPONEENGRANMEDIDALADESVALORIZACINCOMOMUJER

xCUIDAMOSMSDELOSDEMSNOSIMPORTANMUCHOMSLOSDEMSLOSDEALREDEDORMUCHASVECESMSQUENOSOTRASMISMASPEROVAMOSNOCREOQUEESTEMOSVALORADASENESOPORLASOCIEDADxYES LOQUENOSHEMOSCREDOYBUENO IGUALVIVE INNATOENNOSOTRASPEROIGUALMENTEMUYMARCADOPEROESQUESINOTEOCUPASDETUFAMILIAYNOERESSUPERSACRIFICADAYTALYANOERESBUENANOERESBUENAMADRE

$ENTRODEESTEROLSIENTENQUESEHANILUSIONADOYHANHECHODESUFAMILIAELPROYECTODESUVIDA0ORELLOELFRACASODELMATRIMONIOESEQUIPARADOALFRACASOENLAVIDAYSESIENTENCULPABLESSIESTOSUCEDE

xCLAROESCOMODECIRHEFRACASADOPARAMESUNFRACASOCOMOTUILUSINENLAVIDAESELTENERUNAFAMILIAELTENERUNOSHIJOSYDEREPENTETODOSEVAPARAABAJODICESPUESYAHEFRACASADOENLAVIDAYANOSOYNADA

,ACONCEPCINDELASMADRESMACHISTASQUECONSIENTENEXCESIVAMENTEASUSHIJOSVARONESYLESTRASMITENUNSENTIMIENTODESUPERIORIDADHACIALASMUJERESESTPRESENTEENTODOSLOSGRUPOSDEMUJERESSUPERVIVIENTES


2)%VOL

x1UE LAMADREESMUYMACHISTA TESTSCOMIENDOY TE TIENESQUE LEVANTARPORQUETUMARIDOHAACABADOELPLATOASERVIRLEOSEAQUEDEJARTDECOMERTUPRIMERPLATOPARASERVIRLEALYESQUETNOLOENTIENDESx

C,OSPATRONESDEGNEROMASCULINOENELDISCURSODELASMUJERESSUPERVIVIENTES

%LHOMBREESPERCIBIDOCOMOEGOSTAIRRESPONSABLERESPECTOALHOGARYLOSHIJOSAUNQUESRESPONSABLEENCUANTOASUTRABAJOINMADUROINSEGUROINFIELMENTIROSOHIPCRITAYSIMPLE$ETODASESTASCARACTERSTICASLASMSREPETIDASENELGRUPODESUPERVIVIENTESSON

EGOSTAE INFIEL EN LOSGRUPOSDEMUJERESQUENOHAN SIDOVCTIMASDEVIOLENCIA ELEGOSMODELVARNAPARECEAUNQUEDEFORMAMENOSREDUNDANTEYLAINFIDELIDADNORESULTAUNPATRNDEMASCULINIDADDESTACABLE%NSEGUNDOTRMINODESTACANCOMOTPICOSDELVARNCONELMISMONIVELDEINTENSI

DADLOSRASGOSCOBARDEIRRESPONSABLEHIPCRITAEINSEGURO.INGUNODEESTOSTRMINOSEXCEPTODELDEINSEGUROYDEFORMAMSATENUADAAPARECEENLOSGRUPOSDEMUJERESQUENOHANVIVIDOLAEXPERIENCIADEMALTRATO9SINEMBARGOCURIOSAMENTELASCARACTERSTICASCELOSOPOSESIVOAGRESIVOVIOLENTOBRUTOEIMPULSIVOAPARECENCONMUCHAMENOSREDUNDANCIAENLOSGRUPOSDEMUJERESQUEHANSIDOVCTIMASDEVIOLENCIA%STEHECHORESULTASORPRENDENTECUANDOSONPRECISAMENTEESTOSCOMPORTAMIENTOSLOS

QUELASEXPERIENCIASYLASINVESTIGACIONESATRIBUYENALOSAGRESORES%DLESONY%SIKOVITS*ACOBSONY'OTTMAN'ARRIDO!LASMUJERESQUEHANSUFRIDOVIOLENCIADEGNEROLESCUESTAENCONTRARCARACTERSTICAS

POSITIVASDELOSHOMBRES

z6IRTUDESDELOSHOMBRES_5Y9ONOLEENCUENTRONINGUNA%SQUEYOENCOMPARACINAUNAMUJERNOLEENCUENTRONINGUNA9ONOMESIENTOMUYCAPAZDEESOPORQUEENMICASACOMORAMOSCASI TODASMUJERESx

,ASCUALIDADESQUESEATRIBUYENALOSHOMBRESRESULTANCURIOSAMENTENOBLESTRANQUILOSMENOSCONFLICTIVOSQUELASMUJERESPROTECTORESxAUNQUETODASELLASRESULTANESPORDICASLAMSREPETIDAESTRANQUILOALGUNASMUJERESALNOENCONTRARNINGNASPECTOPOSITIVORESALTANUNSUELDOMSALTOOELESPERMACONELQUEHANENGENDRADOASUSHIJOS#OMOPATRONESDECOMPORTAMIENTOMASCULINOSEDESTACALAPRIORIDADDELTRABAJO

FRENTEALAFAMILIAYLOSHIJOSSURESPONSABILIDADRESPECTOALAFAMILIASELIMITAASACARLAADELANTEECONMICAMENTE!LGUNASSONPLENAMENTECONSCIENTESDEQUECONTEMPLARALHOMBRECOMOELQUERESUELVEPROBLEMASYPROTEGEESUNPATRNESTEREOTIPADO

xELHOMBRETRABAJAYVAACASAAVIVIRCMODAMENTEYLAMUJERENLACASACONMILLONESDECOSASx

3IEMPRESACANLAFAMILIAADELANTE

1UEESELQUESACALAFAMILIAADELANTE


2)%VOL

%SELQUERESUELVETODOSLOSPROBLEMAS

%SOSONLEYENDASURBANASMUJER

%LQUERESUELVETODO

3S

,ASMUJERESSUPERVIVIENTESSEALANQUELOSHOMBRESSESIENTENINSEGUROSLOSCAMBIOS SOCIALES LESHANDESCOLOCADOPERO TIENENQUEDEMOSTRAR LOCONTRARIOQUESONSUPERIORESALASMUJERESNOPUEDENSOPORTARQUELAMUJERESTPORENCIMAUTILIZANELDOMINIOCOMODEFENSA3OYMSALTOQUETSOYMSFUERTEQUETYESOQUECOGENLUEGOESOSCOMPLEJOSNO

SCMOEXPRESARMECREOQUELOLLEVANAUNSENTIMIENTODESUPERIORIDADSOBRELAMUJERYESESENTIMIENTODESUPERIORIDADCOGENELMECANISMODEDEFENSADELAAGRESIVIDAD0UESQUEQUIERENDOMINARYCUANDOSEENCUENTRANCONPERSONASQUENOQUEREMOS

NI SERDOMINADASYQUENOPUEDENDOMINARNOS ESQUENOPUEDENQUINMEVAADOMINARQUINQUIEREDOMINARCOMOVOYYOADOMINARTEATIESONOLESVAAASIGNARUNASCARACTERSTICASTOTALMENTEDIFERENTESENTALCASOSERQUEQUIEROQUEMEAPORTESOAPORTARTEPEROAPORTARTEPEROELLOSQUIERENDOMINAR,ANECESIDADDEPODERENLASRELACIONESCONLAMUJERCREAENLOSHOMBRESMALESTAR

CUANDOPORALGNMOTIVOLAMUJERDESCRIBE2ECIBIRLASORDENESDEUNAMUJERESMUYDUROPARAUNHOMBREYANIVELDEPAREJA

INCLUSOOSEAQUEELHOMBREQUESUMUJERSEAMSOQUESELECONSIDEREMSPROFESIONALMENTEOQUEGANEMSLOLLEVAFATALENTODOLOSCASOSQUECONOCEMOS4ANTOSIGANAMSQUEESOYAESTREMENDOPEROSI INCLUSONOGANAMSSIPROFESIONALMENTESECONSIDERAQUETIENESMEJORPUESTOQUELESOESYAOALOMEJORQUETERECONOZCANSOCIALMENTEYMSQUEAL5NODELOSPATRONESDECOMPORTAMIENTOMASCULINOQUEPRESENTAMAYORREDUNDANCIA

ESQUELESCUESTAMUCHOEXPRESARSENTIMIENTOSNOTIENENEMPATAYMANIFIESTANPOCASHABILIDADESSOCIALES%NCAMBIOLEDEFINENCOMOMSRESISTENTEEMOCIONALMENTEPORQUENOSEDERRUMBATANFCILMENTECOMOLASMUJERES!ELLOSLESCUESTAMSTRABAJOABRIRSEAUNOAUNQUELOSIENTANNOSOTRASSOMOSMS

ABIERTASLESPARECEREBAJARSE%NCUANTOALAIMAGENDELOSMALTRATADORESLASMUJERESLOSDESCRIBENCOMODBILES

INSEGUROS FRUSTRADOS Y SINPERSONALIDAD PIENSAN QUEHAN TENIDOPROBLEMAS EN LAINFANCIAYQUESONIGNORANTESPERVERSOSMALDADINTELIGENTEYMANIPULADORA

3ONINSEGUROSLOSMALTRATADORES

9OHABLOPORMICASO

3SIGUALQUEELMOOSEAELMOESUNAINSEGURIDADQUEPARECEUNAVELETALELLEVANPORDONDEQUIERENSIESTCONALGUIENQUELEDICEEL2EAL-ADRIDEL2EAL-ADRIDYSINOEL!THLETICPEROESOSONLOSMALTRATADORESHAYHOMBRESCONMUCHASEGURIDADYMUYENSUSITIOPEROLOSMALTRATADORESSONINSEGUROSYSUINSEGURIDADESLAQUEHACENMACHACARALDEENFRENTE

%LDOBLEPERFILDELMALTRATADORDESCRITOPORDIVERSOSAUTORESEINVESTIGACIONES*ACOBSONY'OTTMANQUEDATAMBINREFLEJADOENLASINTERVENCIONESDELASMUJERES


2)%VOL

x,UEGOLAGENTENOSEEXPLICAPEROBUENONOESPOSIBLEQUEESTEHOMBREAMMELOHANDICHOPEROCMOESPOSIBLESIPARECEUNABUENAPERSONAYADEMSUNAPERSONAQUEERACARIOSACONLAGENTEYNOSELOCREENYPIENSANQUELACULPAESTUYA

2ESPECTOALPATRNRELACIONALYDEPAREJAENLASMUJERESSUPERVIVIENTESLAIMAGENIDEALESDERESPETODILOGOCOMPRENSINSEPLANTEALAIDEADEQUEPARALAMUJERESBUENOTENERAUNHOMBREALLADOQUELAPROTEJAYRESUELVAPROBLEMAS

,OSBUENOSYOLESPONDRAPROTECTORESSPROTECTORESSISONBUENOSSPORQUEYORECUERDOQUEDECANLASOMBRADEUNHOMBREAUNACASAHACEMUCHOYCREOQUES

%XPLICANQUEHANVIVIDOESUNARELACINDEDESIGUALDADENLAQUELNOSEPREOCUPABAPORNADANISERESPONSABILIZABADENADA.OTENAEMPATAYLASMINUSVALORABACONSTANTEMENTE

xUNMNIMODECARIOQUECUANDOESTSENFERMAQUESEPREOCUPEDELOQUEHACESQUTEPASAOVETEHASTAELMDICOYLTEPREGUNTEQUEQUTEPAS

(ANAGUANTADOMUCHOENLARELACINPARAINTENTARSALVARLAPAREJACONTENTNDOLEALCONLAESPERANZADEQUELARELACINCAMBIARAPEROPARALNUNCAERASUFICIENTE

"UENOESOESLOQUEPENSAMOSTODASQUEVAACAMBIARYNOCAMBIAYDICESBUENOAVERSIESTAVEZCAMBIAAVERSIDEESTAVEZYPASA

3ONCONSCIENTESDEQUESUSESTRATEGIASPARAMEJORARLARELACINYTENERCONTENTAALAPAREJAPODANAGRAVARLARELACINDEPODERCONTROLCONELAGRESOR!PESARDETODOLOVIVIDOALGUNASMUJERESMANIFIESTANSENTIMIENTOSDEPROTECCIN

EMOCIONALCONELHOMBRECUANDOLOVENHUNDIDOYREFIERENQUEENELPASADOUNADELASCOSASQUELESENGANCHARONFUEVERLEHERIDOYDESVALIDO

xESQUEYAESINCLUSOSENTIRPENAPORLzPENA$EUNAPERSONADESESENTAYCINCOAOSQUETEHAJODIDOLAVIDAzPORQUxYOCUANDOMECAS ERAMARAVILLOSOYOPIENSOYO ENEL CASOMO LOVESCOMOUNNIOHERIDOLHASUFRIDOUNASERIEDECOSASCONSUSPADRESCUANDOENCUENTRAUNAMUJERSEVUELCATODOESMARAVILLOSOHACEUNAFAMILIAYTALYTODOEMPIEZADEMARAVILLOSOx

C,ASCAUSASDELAVIOLENCIA

,ASMUJERES QUE HAN SUFRIDO VIOLENCIA DE GNEROMANIFIESTAN EN LOS GRUPOS DEDISCUSIN QUE SIENTEN RESPONSABILIDAD POR HABERSE ENTREGADO DEMASIADO Y HABERAGUANTADOTANTOLASITUACIN0IENSANQUELASUMISINLAPACIENCIALACOMPRENSINYEMPATADELASMUJERESLESLLEVANASOPORTARDEMASIADO(ANAGUANTADOPARATRATARDEQUENOSEROMPIERALAFAMILIAYPORLOSHIJOS4AMBINHANAGUANTADOPORINSEGURIDADDEPENDENCIAEMOCIONALYECONMICAHACIAELAGRESOR


2)%VOL

!TRIBUYEN LAVIOLENCIA AQUE SON INSEGUROS E INMADUROS SE SIENTEN INFERIORESYDEPENDIENTESEMOCIONALMENTEPORESOBUSCANCONTROLARYDOMINARAUNAMUJERCUANDOVENQUEPONEENCUESTINSUSUPERIORIDAD4IENENQUEDEMOSTRARQUESONSUPERIORES4AMBINAPARECENAQULASCARACTERSTICASMASCULINASCELOSOSYPOSESIVOS

%LLOS TIENEN LA AUTOESTIMAMUYBAJA BUSCANAMUJERESQUE SEANMANIPULABLES EN ESESENTIDO%LLOSSABENQUESONMEDIOCRESYTIENENSUSCOMPLEJOSDELTIPOQUESEANSONCONSCIENTESDESUCOMODIDADYNOLAQUIERENDEJARENTONCESCUANDOHAYUNCONFLICTOUNPROBLEMAOLOQUESEAPUESENTONCESELLOSLOTIENENQUESOLUCIONARLOENTONCESCOMONOPUEDENPORQUENOTIENENARMASPUESLOSOLUCIONANCONUNAMUJERCONELMALTRATOFSICOPSICOLGICO9ODIRAQUEQUIERENDEMOSTRARQUESONSUPERIORESALASMUJERESOSEADEESECOMPLEJOCOGENUNMECANISMODEDEFENSASONUNSERSUPERIORAUNQUESLOSEAFSICAMENTE

2ESPECTOALASCAUSASDELAVIOLENCIAVUELVEASURGIRELTEMADELASMADRESMACHISTASQUELESHANTRASMITIDOESADESIGUALDADYSUPERIORIDADQUELESLLEVAAQUEDARPORENCIMADELAMUJER

3PEROYOCREOQUEFALTATODAVAMUCHOTIEMPOPORQUEENLASFAMILIASSEMUEVENTODAVACONPARMETROSANTIGUOSENTONCESLASMADRESHACENQUESUSHIJOSSIGANCONLOSMISMOSROLESYCONLASMISMASDINMICASQUEHASTAAHORAYHASTAQUEESONOSEROMPAVANASEGUIRDESCOLOCADOS

3ONCONSCIENTESDEQUELASMUJERESTENDRANQUESABERPONERLMITESDESDEELPRINCIPIOANTEELCOMPORTAMIENTODEABUSODESUPAREJA%NCONCLUSINELANLISISDELCONTENIDODELDISCURSODELOSGRUPOSDEDISCUSINDE

MUJERESQUEHANPASADOPORUNAEXPERIENCIADEVIOLENCIADEGNERONOSLLEVAADEDUCIRQUELAHIPTESISMANTENIDAALPRINCIPIODELAINVESTIGACINSECUMPLE,OSDISCURSOSOBSERVADOSENESTOSGRUPOSRESPECTOALOSPATRONESDEGNEROYESTEREOTIPOSPRESENTANUNAGRANREDUNDANCIAESPECIALMENTEENLOQUESEREFIEREALOSFEMENINOS,OSCOMPORTAMIENTOSQUEMSDESTACANYCONLOSQUEMSSEIDENTIFICANLASMUJERESSONLOSDEENTREGATOTALYSACRIFICIOPOSTERGACINDELASPROPIASNECESIDADESPONIENDOLASDEOTROSPORDELANTELARESPONSABILIDADNOCOMPARTIDAPORLAPAREJAHACIAELBIENESTARDELAFAMILIAYLACULPABILIDADSINOSERESPONDEAESTAEXPECTATIVADEGNERO4ODASLASMUJERESDELOSGRUPOSSEENCUENTRANENELPROCESODESALIDADELABUSOY

ESTOTAMBINRESULTARECONOCIBLEENSUSDISCURSOSPUESTOQUECOMPRENDENQUETODASESTASCONCEPCIONESSOBREELPAPELDELAMUJERLASHANLLEVADOASERMSVULNERABLESYADIFICULTARLESELALEJAMIENTODELAGRESOR

3YOPIENSOQUEESOESUNDEFECTODELAMUJERQUERERINCONDICIONAL

9DARLOTODOESOTRODEFECTO

)NCONDICIONALMENTEESTODOYSINESPERARNADAACAMBIO

9APEROESQUELODAMOSTODOYMUCHASVECES

9SICOMOUNDEFECTOTEHACEEQUIVOCARTEUNAVEZYOTRA


2)%VOL

0ORTANTOYDEACUERDOCONOTROSAUTORES(IRIGOYEN$UQUE*ACOBSONY'OTTMANPROPONEMOSQUETANTOENLOSPROGRAMASDEPREVENCINDELAVIOLENCIADEGNEROCOMOENLOSDEINTERVENCINSELLEVENACABOESTRATEGIASCOGNITIVASYAFECTIVASDESTINADASADECONSTRUIRLOSESTEREOTIPOSYPATRONESDEGNEROTRADICIONALES

")",)/'2!&!

LVAREZ! ,A VIOLENCIA CONTRA NOSOTRAS0APELES DE CUESTIONES INTERNACIONALES

!RCHER * 3EXDIFFERENCES IN SOCIALBEHAVIOR!RE THE SOCIAL ROLE EVOLUTIONARYEXPLANATIONSCOMPATIBLE!MERICANPSYCHOLOGIST

!USTER#*/HM3#-ASCULINITYANDFEMINITYINCONTEMPORARY!MERICANSOCIETYAREEVALUATIONUSINGTHE"EM3EX2OLE)NVENTORY3EX2OLES

"ARBER%%STEREOTIPOSDEGNERO#ONSTRUCCINDELASIMGENESDELASMUJERESYLOSVARONES%N*&ERNNDEZ#OORD'NEROY3OCIEDAD-ADRID0IRMIDE

"ARBER%,AFUENTE-*0ROCESOSDESEXUACINEIMPLICACIONESDEGNEROENLAETAPAADULTA%N*&ERNNDEZ#OORD6ARONESYMUJERES$ESARROLLODELADOBLEREALIDADDELSEXOYDELGNERO-ADRID0IRMIDE

"EM34HEMEASUREMENTOFPSYCHOLOGICALANDROGYNY*OURNALOF#ONSULTINGAND#LINICAL0SYCHOLOGYVOL

"ONILLA!,OSROLESDEGNERO%N*&ERNNDEZCOORD'NEROYSOCIEDAD-ADRID0IRMIDE

"OSCH%&ERRER!,AVOZDELOSINVISIBLES-ADRID%DICIONES#TEDRA#ANTERA , - 4E PEGO PORQUE TE QUIERO ,A VIOLENCIA EN LA PAREJA "ARCELONA5NIVERSIDAD!UTNOMADE"ARCELONA

#ANTERA,-%LCICLODELAVIOLENCIADEDOMSTICA5NAREVISINDELMODELODESDE LA PSICOLOGA COMUNITARIA EN * &ERNNDEZ * (ERRERO Y! "RAVO %DS)NTERVENCINSOCIALYCOMUNITARIA,APROMOCINDELASALUDYLACALIDADDEVIDA-ADRID"IBLIOTECA.UEVA

#ONDE&,AS-UJERESYELMOVIMIENTODEAYUDAMUTUA%N"OLETNDE!YUDANDE!YUDA-UTUAY3ALUDN-ADRID#ONSEJERADE3ANIDADY3ERVICIOS3OCIALES

$E2AAD" 4HEREPLICABILITYOF THE"IG&IVE0ERSONALITYDIMENSIONS IN THREEWORDCLASSESOFTHE$UTCHLANGUAGE%UROPEAN*OURNALOF0ERSONALITY

$ELGADO#-ARTN-&%STUDIODELACALIDADDEL"32)4EMASDE0SICOLOGA

$UQUE%!PRENDIENDOPARAELAMORYPARALAVIOLENCIA"ARCELONA%L2OURE%AGLY!3EXDIFFERENCESINSOCIALBEHAVIOUR!SOCIALROLEINTERPRETACION(ILLSDALE.*%RLBAUM

%AGLY ! 7OOD 7 4HE ORIGINS OF SEX DIFFERENCES IN HUMAN BEHAVIOUR%NVOLVEDDISPOSITIONSVERSUSSOCIALROLES!MERICAN0SYCHOLOGIST

%CHEBURA%#ORRAL0-ANUALDEVIOLENCIAFAMILIAR-ADRID3IGLO88)%DLESON*Y%SIKOVITS:,AMUJERGOLPEADAYLAFAMILIA"ARCELONA'RANICA'ARCA-ORENO#6IOLENCIACONTRALAMUJER'NEROYEQUIDADENLASALUD(ARVARD#ENTERFORPOPULATIONANDDEVELOPMENTSTUDIES/RGANIZACIN0ARAMERICANADELA3ALUD


2)%VOL

'ARRIDO6!MORESQUEMATAN6ALENCIA!LGAR'EIS&,3ELFFULlLLINGPROPHECIES!SOCIALPSYCHOLOGICALVIEWOFGENDER%N!%"EALLY2*3TERNBERG%DS4HEPSYCHOLOGYOFGENDER.UEVA9ORK'UILFORD0RESS

'ILLIGAN#)NA$IFFERENT6OICE#AMBRIGDE-!(ARVARD5NIVERSITY0RESS'OFFMAN%4HEPRESENTATIONOFSELFINEVERYDAYLIFE,ONDRES!LEN,ANE(ARE-USTIN2-ARECEK*%DS-ARCARLADIFERENCIA0SICOLOGAYCONSTRUCCINDELOSSEXOS"ARCELONA(ERDER

(ARDING3#IENCIAYFEMINISMO-ADRID-ORATA(ARRIS!%THENICITYASADETERMINATOFSEXROLEINDENTITY!REPLICATIONSTUDYOFITEMSELECTIONFOR"EM3EX2OLE)NVENTORY3EX2OLES

(IRIGOYEN-& -UJERESMALTRATADAS,OSMECANISMOSDE LAVIOLENCIAEN LAPAREJA"ARCELONA0AIDS

(OFSTEE 7 + " 4HE USE OF EVERYDAY PERSONALITY LANGUAGE FOR SCIENTIlCPURPOSES%UROPEAN*OURNALOF0ERSONALITY

)RAEGUI!,AAPROXIMACINPSICOLINGUISTICAELSTUDIODELAPERSONALIDADUNAPROPUESTATAXONMICA4ESIS$OCTORALNOPUBLICADA

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Patrones de Masculinidad y Feminidad Asociados Al Ciclo de La Violencia de Género