Pauta Acompañamiento Red

8/16/2019 Pauta Acompañamiento Red

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Liceo Industrial “Ingeniero Ricardo Fenner Ruedi” La Unión

PAUTA DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE EN EL AULA

PROFESOR

(A):CURSO:

ASIGNATURA:

N°ESTUDIANTES:

ACOMPAÑANTE:

FECHA HORARION° HORASPEDAGÓGICAS

I. IMPLEMENTACIÓN EFECTIVA DEL CURRÍCULUMINDICADOR SI NO N/A

1. La planificación de clases se encuentra en la sala ydisponible para el uso del docente.2. La clase desarrollada es concordante con el objetivo deaprendiaje de la clase planificada.!. Los objetivos se escriben en la piarra o en otraubicación de la sala y pueden ser vistos por todos losestudiantes.". #anto los objetivos de aprendiaje co$o las actividades%ue se desarrollar&n' se co$unican a los estudiantes en unlenguaje claro para su edad.(. )l inicio' el docente establece relaciones entre objetivosde aprendiaje o actividades de la clase con aprendiajes

previos o e*periencias personales de los estudiantes.+. ,l docente al desarrollar la clase -ace uso de losrecursos considerados en la planificación.. /urante el desarrollo de la clase se aprecian estrategiasdestinadas a favorecer la inclusión y la atención a ladiversidad de los estudiantes.0. ,l docente for$ula preguntas desafiantes' %ue esti$ulanen los estudiantes' alguna de las siguientes -abilidadesrefle*ión' an&lisis crtico' indagación o aplicación de loscontenidos %ue se est&n trabajando.3. La $ayora de los estudiantes de$uestra inter4sdurante las actividades de aprendiaje 5atienden' escuc-anactiva$ente' trabajan y6o participan7OBSERVACIONES:


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II. FOMENTO DE UN CLIMA Y UNA CULTURA ESCOLAR FAVORABLES PARA EL

APRENDIZAJEINDICADOR SI NO N/A

1. ,n la sala de clases se e*-iben trabajos de losestudiantes %ue son producto de su proceso de aprendiaje.2. La a$bientación de la sala cuenta con recursos

pedagógicos %ue apoyan los procesos de aprendiaje.!. La organiación espacial de la sala favorece laparticipación de los estudiantes' la interacción entre ellos yel docente' y el $onitoreo del trabajo.". 8e observan rutinas establecidas durante los distintos$o$entos de la clase 5co$o salida o ingreso a la sala antesy despu4s del recreo' constitución de grupos de trabajo'entre otras.(. ,l docente gestiona las interrupciones %ue se producendurante la clase' sin perder el foco del proceso deense9ana aprendiaje en curso.+. Las instrucciones entregadas por el docente son claras y

posibilitan el trabajo autóno$o de los estudiantes.. :uando la din&$ica de la clase lo re%uiere' el docentee*plicita có$o participar y la i$portancia de escuc-ar yrespetar turnos' con el fin de ordenar y guiar lasintervenciones de los estudiantes.0. el docente utilia una $etodologa $otivadora.

3. La $ayora de los estudiantes ofrece sus aportes yparticipa de la clase' respetando las nor$as.1;. :uando corresponde' el docente e*plica el sentido de lasnor$as en un lenguaje acorde con el nivel de co$prensiónde los estudiantes.11. ,l docente regula las conductas disruptivas de losestudiantes de acuerdo a las nor$as convenidas.

12. ,l docente ofrece co$entarios positivos en relación conel co$porta$iento adecuado.

1!. ,l docente se preocupa por la presentación y ornato dela sala' e involucra a los estudiantes en esta acción.

OBSERVACIONES:


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III. OPTIMIZACIÓN DEL USO DEL TIEMPO DE APRENDIZAJEINDICADOR SI NO N/A

1. ,l docente llega puntual$ente a la sala de clases.

2. La clase abarca todo el -orario de clases estipulado.

!. ,l docente respeta los $o$entos did&cticos de la clase5inicio' desarrollo y cierre7' asign&ndoles el tie$ponecesario para su ejecución.". Los $ateriales %ue debe usar el docente para eldesarrollo de la clase se encuentran disponibles en lasala.(. Los $ateriales %ue deben usar los estudiantes en laclase' se encuentran f&cil$ente accesibles para su uso.+. Las actividades realiadas durante el desarrollo de laclase responden a un orden lógico y buscan alcanar el

objetivo de aprendiaje.. #odos los estudiantes realian las actividades de laclase 5est&n -aciendo la tarea o la actividadcorrespondiente7.0. ,l tie$po destinado a las actividades es suficiente para%ue la $ayora de los estudiantes' en función de susparticulares rit$os de aprendiaje' ter$ine su trabajo5“no falta tie$po”7.3. La clase se desarrolla de tal $anera %ue losestudiantes no tienen tie$pos ociosos entre lasactividades 5“


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IV. MONITOREO DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJESINDICADOR SI NO N/A

1. :uando corresponde' el docente revisa y co$enta latarea enviada para la casa en la clase anterior.2. /urante la clase el docente incluye preguntas %ue

abordan conoci$ientos previos o contenidos revisados enclases anteriores.!. /urante el desarrollo de la clase' el docente -acepreguntas para $onitorear el logro de los aprendiajestrabajados.". ,l docente $onitorea el dese$pe9o de los estudiantesy el desarrollo de su trabajo' despla&ndose por lospuestos.(. )l llevar a cabo actividades de trabajo colaborativo' eldocente pro$ueve t4cnicas de $onitoreo entre losestudiantes.+. )l -acer preguntas' el docente da iguales

oportunidades a todos los estudiantes y las aclara oresponde.. ,l docente ofrece espacio para dudas y preguntas delos estudiantes y las aclara o responde.0. 8i las respuestas de un estudiante son incorrectas' seusan co$o un recurso de aprendiaje en lugar dedescartarse.3. /urante el cierre de la clase' el docente pro$ueve laparticipación activa de los estudiantes' favoreciendo larefle*ión acerca de lo aprendido.OBSERVACIONES:

Nombre y Firma del Docente Nombre y Firma del Acompañante

La Unión, ________________ de 201__

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