Estudiantes: Paula Cerón Torres, Camila Muñoz Hernández, Gabriela Núñez,

Constanza Oyarzo Calbuyahue , Débora Olivarez Gaete.

PAUTA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA PARA NIÑOS

PREESCOLARES DE 3 A 5 AÑOS

NIVEL SEMÁNTICO:

Categorías semánticas simples

A) Colores: _______________________________________________________________

B) Partes del cuerpo:________________________________________________________

C) Familia:________________________________________________________________

Definiciones por uso

A) Una cama: _____________________________________________________________

B) Una olla:_______________________________________________________________

C) Una zapatilla:___________________________________________________________

D) Un lápiz: ______________________________________________________________

Comprensión de órdenes simples

A) Párate

B) Salta dos veces

C) Pásame el lápiz

D) Levanta los brazos y aplaude

E) Saca la lengua y cierra los ojos

F) Muéstrame la flor rosada

G) Muéstrame al niño que tiene el pantalón corto y juega a la pelota

Representación de actividades cotidianas

ANTECEDENTES DEL PACIENTE

NOMBRE: ________________________________________________________________FECHA DE NACIMIENTO: _____________________________ EDAD:_______________FECHA:_____________________EVALUADOR:_________________________________

A) ¿Cómo haces para peinarte?

B) ¿Cómo haces para tomar jugo?

C) ¿Cómo haces para lavarte los dientes?

D) ¿Cómo haces para comer una manzana?

E) ¿Cómo haces para dibujar?

Categorías por Uso

Encierra en un círculo los elementos con que juegas en la playa

Encierra en un círculo los medios de transporte

Absurdos visuales

Observa las imágenes y dime cuál es el error

NIVEL PRAGMÁTICO

Realiza No Realiza

Toma de turno Inicia con comentarioInicia con invitaciónRespuestas abiertasRespuestas cerradas

Quiebre comunicativo Reconocimiento de quiebraPetición de reparación de

quiebreEstrategia de reparación de

quiebreDeixis Locativo Proximal

DistalDe persona 1° persona

3° personaManejo del Tópico Manejo de

tópicoMantención de

tópicoCambio de

tópico

OBSERVACIONES:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PAUTA DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA PARA NIÑOS ESCOLARES DE 6 A 9 AÑOS (PEFE)

NIVEL SEMÁNTICO:

EVOCACIÓN CATEGORIAL:

Nombre:

a) Verduras:______________________________________________________________b) Animales_______________________________________________________________c) Frutas:________________________________________________________________d) Utensilios:______________________________________________________________e) Ropa:_________________________________________________________________

DEFINICIONES:

¿Qué es?

a) Un Calcetín: ___________________________________________________________________

b) Una Silla: _____________________________________________________________________

c) Una cuchara: ___________________________________________________________________

d) Una Manzana: _________________________________________________________________

e) Un Pantalón: ___________________________________________________________________

RELACION DE TERMINOS POR EL USO:

¿Qué usamos para...? (Nombra dos elementos)

a) Comer: ___________________________________________________________________

b) Comprar: _________________________________________________________________

c) Estudiar: _________________________________________________________________

ASOCIACIÓN AUDITIVA

ANTECEDENTES DEL PACIENTE

NOMBRE: ________________________________________________________________FECHA DE NACIMIENTO: _____________________________ EDAD:_______________FECHA:_____________________EVALUADOR:_________________________________

Ejemplo: “El hielo está helado, el fuego está _ _ _ _ _ _ _ (Caliente)”.

a) En el día sale el sol, en las noches sale la _______________b) Los árboles tienen hojas, las flores tienen ______________c) La sal es salada, el azúcar es _________________________d) En el verano hace calor y en el invierno ________________e) Los gigantes son grandes, los enanos son _______________

SEMEJANZAS VERBALES

¿En qué se parecen?

a) Guitarra con una Flauta ______________________________________________________

b) Pan con el arroz ____________________________________________________________

c) Lápiz con la goma __________________________________________________________

d) Una camisa con un pantalón __________________________________________________

SINONÍMIA- ANTONÍMIA

1.- Complete la oración con una palabra que signifique lo mismo: Ejemplo: “Mi hermano está alegre, mi hermano está _______ (feliz)”

a) La comida de mi abuelita está deliciosa, la comida de mi abuelita está_________________

b) Mi mamá se enojó mucho, mi mamá se enojó_____________________________________

c) Mi mascota es chica, mi mascota es ____________________________________________

d) Tu cabello es muy lindo, tu cabello es muy ______________________________________

2.- Complete la oración con una palabra que signifique lo contrario: Ejemplo: “Mi hermano está alegre, mi hermano está _______ (triste)”

a) La comida de mi abuelita está deliciosa, la comida de mi abuelita está_________________

b) Mi mamá se enojó mucho, mi mamá se enojó_____________________________________

c) Mi mascota es chica, mi mascota es ____________________________________________

d) Tu cabello es muy lindo, tu cabello es muy ______________________________________

COMPRENSIÓN DE LENGUAJE FIGURADO

¿Qué quiere decir la gente cuando dice...?

a) Pedrito tiene tanta hambre que se comería un elefante: ______________________________________________________________________

b) Mi abuela camina a pasitos de tortugas: _____________________________________________________________________

c) Los labios de María son como fresas: ______________________________________________________________________

d) La pieza de Andrés es un congelador: ______________________________________________________________________

CONTENIDOS

a) ¿Por qué tienes que lavarte los dientes todos los días?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿Por qué tienes que acostarte temprano?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) ¿Por qué tienes que estudiar?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) ¿Por qué tienes que comer toda la comida?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

NIVEL PRAGMÁTICO:

CATEGORÍA TIPO SUBTIPO ADECUADO INADECUADO

ESTRUCTURA DELA INTERACCIÓN

INICIACIÓNORDENPETICIÓNCOMENTARIO

RESPUESTA MÍNIMAEXTENDIDA

TOMADE TURNOS

ASUMIRTURNOSCEDERTURNOSINTERRUPCIÓNSOBREPOSICIÓN

REPARACIÓN DEQUIEBRES

PETICIONESDE REPARACIÓN

REPETICIÓNCONFIRMACIÓNESPECIFICCIÓNACLARACIÓN

ESTRATEGIAS DE REPARACIÓN

REPETICIÓNCONFIRMACIÓNESPECIFICACIÓNACLARACIÓN

MANEJODEL TÓPICOSELECCIÓNINFORMACIÓNNUEVA/DADAMANTENCIÓNDELTÓPICOCAMBIODEL TÓPICO

DEIXIS

LOCATIVADEPOSICIÓNPROXIMALDISTAL

PERSONAL SEGUNDATERCERA

ACTOS DE INTENCIÓN COMUNICATIVAHABLA PRESUPOSICIONESSELECCIÓN PRECISIÓNLEXICAL ESPECIFICIDADPROCESOS PARA- INTELIGIBILIDAD LINGUISTICOS INTELIGIBILIDAD INTENSIDAD VOCAL

PROSODIA CALIDAD VOCALPROSODIAFLUIDEZ1.PROXIMIDAD FÍSICA2.POSTURA CORPORAL

NO VERBALES KINÉSICA/ 3.MOVIMIENTOS DE:PROXÉMICA Manos

Brazos Piernas Pies

4.GESTOS5.EXPRESIÓN FACIAL6.DIRECCIÓN DE LA MIRADA

DESARROLLO RELATA CON

CATEGORÍA TIPO SUBTIPO ADECUADO INADECUADO

OBSERVACIONES:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________