Pb 11 Perilaku Terpuji

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN Utama I TarakanMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I (Satu) / 2 (Dua)Materi Pokok : Perilaku Terpuji ( PB 11 )Alokasi Waktu : 4 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti (Opsional)KI 1 Menerima dan menjelankan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Pertemuan ke-1 (Berkata Baik)2.6 Memiliki sikap yang baik ketika berbicara sebagai implementasi dari pemahaman surah Al-

Baqarah/2: 83.2.6.1 Mencontoh sikap yang baik ketika berbicara dengan benar.4.2.2 Menunjukkan sikap yang baik ketika berbicara dengan benar.

Pertemuan ke-2 (Hormat dan Patuh)2.2. Memiliki perilaku perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi

dari pemahaman surah Luqman/31: 14.2.2.1 Mencontoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dengan benar.

2.3. Memiliki perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman surah An-Nisa/4: 36.2.3.1 Mencontoh perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga.

4.7. Mencontoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.4.7.1 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dengan benar

4.8. Mencontoh perilaku saling menghormati antar sesama anggota keluarga.4.8.1 Menunjukkan perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga

Pertemuan ke-3 (Mensukuri Nikmat dan Pemberian)1.3. Mensyukuri karunia dan pemberian sebagai implementasi dari pemahaman surah Al-Fatihah

dan Al-Ikhlas.1.3.1 Menyebutkan contoh perilaku bersyukur atas karunia dan pemberian Allah dengan

benar.Pertemuan ke-4 (Pemaaf)2.4. Memiliki sifat pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi

Muhammad Saw.2.4.1 Mencontoh sikap pemaaf dengan benar.2.4.2 Menunjukkan sikap pemaaf kepada orang lain

B. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:1. Berbicara dengan sikap yang baik kepada orang lain.2. Mencontoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dengan benar.3. Mencontoh perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga.4. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dengan benar.5. Menunjukkan perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga.6. Bersyukur atas karunia dan pemberian Allah dengan ucapan dan perbuatan dengan benar7. Mencontoh sikap pemaaf dan mau memaafkan orang lain

C. Materi PembelajaranPertemuan Pertama Berkata Baik

Berkata baik antara lain:1. Jujur yaitu berkata benar2. Sopan santun3. Lemah lembut

Pertemuan kedua Hormat dan Patuh

Hormat kepada orang tua, guru, dan anggota keluargaPatuh kepada orang tua dan guru

Pertemuan ketiga Mensyukuri Karunia dan Pemberian

Bersyukur atas karunia dan pemberian Allah SwtSyukur dalam perkataan dan perbuatan

Pertemuan keempat Pemaaf

Memberi maaf kepada orang minta maaf.Meminta maaf kepada orang lain

D. Metode Pembelajaran

Metode:1. Diskusi2. Penugasan3. Tanya Jawab4. Simulasi/bermain peran

Model :Direct Instruction (model pengajaran langsung)Dipadukan dengan model Role Playing (bermain peran)

E. Media PembelajaranGambar-gambar interaksi antara anak dengan orang tua, anak dengan guru, anak sesama anak.Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

F. Sumber Belajar1. Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD Kemenag 20132. Buku Tuntunan PAI dan Budi Pekerti Platinu Tiga Serangkai Kls 1 Tahun 20133. Buku Senang Belajar Agama Islam Erlangga Kls 1 Tahun 2013

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (4 Jam Pelajaran)/(Berkata Baik)No. Kegiatan Wkt1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Memulai pembelajaran dengan membaca Al-Quran surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik dapat mencontoh sikap yang baik ketika

15 menit

No. Kegiatan Wktberbicara dengan benar dan menunjukkan sikap yang baik ketika berbicara dengan benar;

e. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati Peserta didik mengamati gambar orang yang sedang bercapak-cakap

dan memperhatikan kata-kata yang digunakan, yang terdapat pada buku teks

b. Menanya Peserta didik menanyakan kepada guru tentang tata cara berkata yang

baik di depan orang lain. Guru memberi penjelasan secara singkat.

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi Peserta didik dalam kelompok masing-masing berlatih

mensimulasukan cara memperkenalkan diri di depan orang lain dengan kata-kata dan sikap yang baik yaitu dengan cara sopan santun, dan mengunggakpkan hal-hal dengan jujur.

Peserta didik membuat beberapa kata/kalimat yang akan digunakan dalam memperkenalkan diri dengan bahasa/kalimat yang baik.

Peserta didik mempelajari beberapa sikap seseorang ketika berbicara di depan umum.

d. Asosiasi Peserta didik memilah-milih kata-kata/kalimat yang paling baik yang

sesuai untuk disampaikan di depan oarng lain.

e. Komunikasi. Peseerta didik secara berpasangan menampilkan perkenalan di depan

kelas dengan sikap yang baik yaitu sopan santun, dan jujur. Pesrta didik lain dapat memberikan masukan atau komentar atas

penampilan teman yang lain. Guru dapat menambahkan penjelasan yang berkenaan dengan materi

yang belum terungkap dalam diskusi klasikal, untuk melengkapinya.

100 menit

3. Penutupa. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat rangkuman materi

pelajaran yang telah dipelajari.b. Melaksanakan penilaian praktik tentang cara berbicara dengan sikap

Yang baik di depan orang lain.c. Mengadakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan

peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang belum dapat memahami materi tersebut;

e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

25 menit

Pertemuan Kedua (4 Jam Pelajaran) / (Hormat dan Patuh)

No. Kegiatan Wkt1. Pendahuluan



c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan

15 menit

No. Kegiatan Wktmemeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik dapat mencontoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dengan benar dan mencontoh perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga;


2. Kegiatan Inti

a. Mengamati Peserta didik mendapatkan penjelasan dari guru bahwa pembelajaran

yang akan berlangsung menggunakan model Role Playing (bermain peran).

Peserta didik mengamati contoh siswa jika berjumpa dengan guru dalam gambar pada buku teks.

b. Menanya Peserta didik menanyakan pembagian peran masing-masing yang

diperoleh. Peserta didik juga menanyakan atau meminta diberi contoh oleh guru

cara yang baik ketika bertemu dengan guru. Guru memberi contoh secara singkat.

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi Peserta didik yang sudah dibagi ke dalam beberapa kelompok,

mendapatkan perannya masing-masin, berlatih mempraktikkan bermain peran sesuai skenario yang telah disusun oleh guru dalam satu kelompok.

d. Asosiasi Diharapkan setiap kelompok dapat menampilkan pertunjukan

semuanya. Siswa yang tidak tampil, memperhatikan teman yang tampil sambil

membuat catatan tentang kelebihan dan kekurangan kelompok yang sedang tampil.

e. Komunikasi. Peseerta didik secara berkelompok mempraktikkan pertunjukan cara

menghormati guru ketika bertemu di jalan. Pesrta didik lain dapat memberikan masukan atau komentar atas

penampilan teman yang lain. Guru dapat menambahkan penjelasan yang berkenaan dengan materi

yang belum terungkap dalam diskusi klasikal, untuk melengkapinya.

100 menit


pelajaran yang telah dipelajari.b. Melaksanakan penilaian praktik tentang cara menghormati guru dan

orang tua.c. Mengadakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan




25 menit

Pertemuan Ketiga (4 Jam Pelajaran) / (Mensyukuri Karunia dan Pemberian)





d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik dapat Bersyukur atas karunia dan pemberian Allah dengan ucapan dan perbuatan dengan benar.


15 menit

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati Peserta didik memperhatikan gambar anggota tubuh manusia yang

tidak lengkap dengan teliti, gambar orang sakit. Peserta didik juga mengamati gambar-gambar makanan, kotak amal,

dan anak yang berpakaian yang bagus.

b. Menanya Peserta didik menanyakan tentang nikmat, macam-macam nikmat, dan

contoh nikmat yang diterima dari Allah Swt. Peserta didik juga menanyakan cara-cara menggunakan nikmat dan

merawat nikmat agar awet.

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi Peserta didik secara berkelompok mendapatkan tugas dari guru untuk

mengerjakan soal yang ada hubungannya dengan nikmat. Soal untuk masing-masing kelompok tidak sama dan dikerjakan sampai selesai.

Selanjutnya setiap anggota kelompok membuat kelompok baru untuk berdiskusi menyempaikan hasil tugasnya dalam kelumpok lama. Setiap anggota diberikan kesempatan yang sama.

Anggota kelompok baru tersebut juga membuat catatan dari hasil yang disampaikan dari anggota lain secara lengkap.

d. Asosiasi Peserta didik masing-masing anggota kelompok baru tersebut kembali

ke kelompok lama untuk melaporkan temuannya dari kelompok lain tersebut.

Peserta didik kelompok lama menyusun soal dan jawaban dari setiap kelompok lain sehingga menjadi materi soal jawab yang lengkap.

Peserta didik mendapatkan tambahan materi dari guru yang belum terungkap dalam melaksanakan tugas kelompok tersebut.

e. Komunikasi. Peserta didik secara individu sebagai perwakilan kelompok

menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang cara-cara bersyukur atas karunia Allah Swt.

Pesrta didik lain dapat memberikan masukan atau komentar atas penampilan teman yang lain.

Guru dapat menambahkan penjelasan yang berkenaan dengan materi yang belum terungkap dalam diskusi klasikal, untuk melengkapinya.

100 menit


pelajaran yang telah dipelajari.b. Melaksanakan penilaian tertulis tentang cara mensyukuri nikmat dan

25 menit

No. Kegiatan Wktpemberian dari Allah Swt.

c. Mengadakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;



Pertemuan Keempat (4 Jam Pelajaran) / (Pemaaf)





d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik dapat memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad Saw.


15 menit

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati Peserta didik menyimak penjelasan pentingnya memiliki sikap pemaaf

secara klasikal. Peserta didik mengamati gambar-gambar contoh sikap pemaaf secara

kasikal maupun kelompok.

b. Menanya Peserta didik dengan motivasi guru menanyakan tentang sikap pemaaf. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang sikap yang harus

dilakukan ketika terlanjur berbuat salah.

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi Peserta didik secara berkelompok mendapatkan tugas dari guru untuk

mendiskusikan beberapa gambar sikap pemaaf, meminta maaf yang baik.

d. Asosiasi Peserta didik masing-masing kelompok mengumpulkan gambar-

gambar berdasarkan kelompok pemaaf dan meminta maaf. Peserta didik memberikan komentar dari masing-masing gambar yang

telah dikelompokkan tersebut.

e. Komunikasi. Peserta didik secara individu sebagai perwakilan kelompok

menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang sikap pemaaf dan meminta maaf.

Pesrta didik lain dapat memberikan masukan atau komentar atas penampilan teman yang lain.

Guru dapat memberikan penjelasan tambahan tentang materi yang belum disampaikan oleh perwakilan kelompok-kelompok yang ada.

100 menit

No. Kegiatan Wkt


pelajaran yang telah dipelajari.b. Melaksanakan penilaian tertulis tentang sikap pemaaf dan meminta

maaf.c. Mengadakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan




25 menit

H. Penilaian Hasil Belajar1. Sikap spiritual (observasi)

a. Teknik Penilaian : Penilaian dirib. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diric. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Aku selalu berhati-hati berbicara Terlampir

2. Aku selalu minta maaf jika berbuat salah Terlampir

3.Aku selalu memaafkan jika orang lain

meminta maaf ketika berbuat salahTerlampir

Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial (observasi)

a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian

c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Kerjasama Terlampir

2. Kekompakan Terlampir

3. Tanggungjawab bersama Terlampir

4. Inisiatif Terlampir

5. Disiplin Terlampir


3. Pengetahuan (Tes)

a. Teknik Penilaian :Tes Lisan dan tulisan

b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisan

c. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Mencontoh sikap yang baik ketika berbicara dengan benar

Sikap yang baik ketika berbicara adalah ....

Berbicara yang baik dengan nada yang ....

2.Mencontoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dengan benar

Siswa yang baik jika diberi tugas oleh guru harus di....Hasihat orang tua kepada kita harus di ....

3. Mencontoh perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga

Kepada anggota keluarga yang lebih tua kita harus ....

Kepada anggota keluarga yang lebih muda kita harus ....

4.Menyebutkan contoh perilaku bersyukur atas karunia dan pemberian Allah dengan benar

Atas segala pemberian Allah kita harus ....Contoh bersyukur perupa ucapan adalah ....Contoh bersyukur dalam bentuk perbuatan adalah ....

5. Mencontoh sikap pemaaf dengan benar

Jika kita berbuat salah kepada orang lain makakita harus ....

6. Menunjukkan sikap pemaaf kepada orang lain

Jika ada orang bersalah kepada kita dan dia sudah minta maaf, maka sikap kita harus ....


4. Tugas Mengisi rubrik tentang sikap pemaaf. Instrumen: Terlampir (dalam buku teks)

5. Portofolio Membuat cerita yang di dalamnya terdapat peristiwa minta maaf dan memaafkan.

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)Nama Siswa : ..........................................

Kelas / Semester : I / GenapTeknikPenilaian : Penilaian diri.Penilai : Lembar penilaian diri

NO. PERNYATAANPILIHAN JAWABAN

SKORYa Tidak

1 Aku selalu berkata benar

2 Aku selalu berkata santun

3 Aku berdoa untuk orang tuaku

4 Aku patuh pada orang tuaku

5 Aku selalu mendengan penjelasan guru

6 Aku selalu mengerjakan tugas dengan baik

7 Aku selalu mengucapkan alhamdulillah

8 Aku selalu beramal baik

9 Aku selalu minta maaf jika berbuat salah

10Aku selalu memaafkan jika orang lain

meminta maaf ketika berbuat salah

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

SudahBelum

= Skor 1= Skor 0

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ---------Skormaksimal

CATATAN: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)Nama Siswa yang dinilaiKelas / Semester

::

..........................................I / Genap

TeknikPenilaian : Penilaian antar teman .Petunjuk:a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orangb. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lainc. Membuat rekap penilaian untuk t iap-tiap peserta didik

NO. PERNYATAANPILIHAN JAWABAN

SKORMK MB MT BT

1 Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR


MKMBMTBT

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1


CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator

secara konsisten).MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan

dalam indikator dan mulai konsisten).MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang

dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam

indikator).

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : I / GenapKompetensi Dasar :

2.6 Memiliki sikap yang baik ketika berbicara sebagai implementasi dari pemahaman surah Al-Baqarah/2: 83.

2.2. Memiliki perilaku perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman surah Luqman/31: 14.

2.3. Memiliki perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman surah An-Nisa/4: 36.

4.7. Mencontoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

4.8. Mencontoh perilaku saling menghormati antar sesama anggota keluarga.

1.3. Mensyukuri karunia dan pemberian sebagai implementasi dari pemahaman surah Al-Fatihah dan Al-Ikhlas.

2.4. Memiliki sifat pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad Saw.

Indikator : 2.6.1 Mencontoh sikap yang baik ketika berbicara dengan benar.4.2.2 Menunjukkan sikap yang baik ketika berbicara dengan benar.2.2.1 Mencontoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan

guru dengan benar.2.3.1 Mencontoh perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga.4.7.1 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan

guru dengan benar4.8.1 Menunjukkan perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga1.3.1 Menyebutkan contoh perilaku bersyukur atas karunia dan

pemberian Allah dengan benar.2.4.1 Mencontoh sikap pemaaf dengan benar.2.4.2 Menunjukkan sikap pemaaf kepada orang lain

TeknikPenilaian : TertulisPenilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Mencontoh sikap yang baik ketika

berbicara dengan benar

Sikap yang baik ketika berbicara adalah ....

2. Menunjukkan sikap yang baik ketika

berbicara dengan benar

Berbicara yang baik dengan nada yang ....

3 Mencontoh perilaku hormat dan patuh

kepada orang tua dan guru dengan benar

Siswa yang baik jika diberi tugas oleh guru harus di....Nasihat orang tua kepada kita harus di ....

4 Mencontoh perilaku hormat kepada sesama

anggota keluarga

Kepada anggota keluarga yang lebih tua kita harus ....Kepada anggota keluarga yang lebih muda kita harus ....

Menunjukkan perilaku hormat dan patuh Perbuatan baik yang dicontohkan orang tua harus kita ....

kepada orang tua dan guru dengan benarJika bertemu guru mengucapkan ....

Menunjukkan perilaku hormat kepada

sesama anggota keluargaKetika berjalan di depan orang tua sikap kita adalah ....

Menyebutkan contoh perilaku bersyukur

atas karunia dan pemberian Allah dengan

benar

Ketika mendapatkan nikmat kita mengucapkan ....

Mencontoh sikap pemaaf dengan benarJika kita melakukan kesalahan kepada orang lain, kita segera ....

Menunjukkan sikap pemaaf kepada orang lain Jika kita disakiti orang, dan orang tersebut minta

maaf, yang kita lakukan adalah ....

RUBRIK PENILAIAN

No. Kompetensi

Kriteria

SkorSangat Lancar

Lancar SedangKurang Lancar

Tidak Lancar

1

2

JUMLAH SKOR


Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1


Catatan kriteria:1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan/menghafalkan dengan lancar.2. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan/menghafalkan dengan lancar, akan tetapi masih ada

kesalahan kurang dari 2.3. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan/menghafalkan dengan lancar, akan tetapi masih ada

kesalahan kurang dari 5.4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan/menghafalkan dengan kurang lancar.5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan/menghafalkan.

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian diri (Aspek Keterampilan)

Beri tanda (V) di kolom sudah atau belumNo. Uraian Sudah Belum1.2.

Mengetahui,Kepala Sekolah,

SUPARDJI, S.PdNIP. 19670310 199803 1 006

Tarakan, 2 Mei 2014

Guru Mata Pelajaran PAI,

PAINO, S.PdNIP. 19700523 200003 1 004

PEMERINTAH KOTA TARAKANDINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR NEGERI UTAMA IJl. Jenderal Sudirman RT 7 Telp. (0551) 33586 Fax (0551) 31186

Email:[email protected] A R A K A N

ULANGAN HARIANTAHUN PEMBELAJARAN 2013 / 2014

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama IslamKELAS / SEMESTER : 1/2HARI / TANGGAL : 14 Mei 2014POKOK BAHASAN : Perilaku TerpujiWAKTU : 70 Menit

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Sikap yang baik ketika berbicara adalah ....

2. Berbicara yang baik dengan nada yang ....

3. Siswa yang baik jika diberi tugas oleh guru harus di....

4. Nasihat orang tua kepada kita harus di ....

5. Kepada anggota keluarga yang lebih tua kita harus ....

6. Perbuatan baik yang dicontohkan orang tua harus kita ....

7. Ketika berjalan di depan orang tua sikap kita adalah ....

8. Jika kita melakukan kesalahan kepada orang lain, kita segera ....

9. Ketika mendapatkan nikmat kita mengucapkan ....

10. Jika kita disakiti orang, dan orang tersebut sudah minta maaf, yang kita lakukan adalah ....

Kunci Jawaban1. Sopan 2. lemah lembut3. Kerjakan

Nama : ………………………..

Kelas : I…………………..

4. Laksanakan5. Menghormati6. Ikuti7. Membungkuk / merendah8. Minta maaf9. Syukur / Alhamdulillaah10. Memaafkan

Documents

Pb 11 Perilaku Terpuji