5-6年生用指導案 Lesson 2 数・色・形

Copyright 株式会社 ECC ジュニア 教育研究所

5-6年生用指導案

略語一覧

ピクチャーカード

児童(一名)

児童(複数)

ECCジュニア・ホームページ

クラス

児童が自ら言えることを目標とするセンテンス

PC

S

Ss

H P

C

太字・斜体

Lesson2　　　　　　 　数　・　色　・　形数(1-20)が言える。

色(blue, green, orange, red, yellow, black, white, pink, brown, purple)が言える。

形(circle, square, triangle, star, heart)が言える。

色のPC, 形のPC(オプション), 本日導入する色の折紙(小さいサイズ), 天気のPC, 調子のPC(オプション)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　レッスン概要

挨拶、本時のレッスン内容提示

How are you? (調子はどうですか?)

How's the weather? (どんな天気ですか?)

great(すごく良い), good(良い), not so good (あまり良くない)

sunny(晴れ), windy(風の強い), cloudy(曇り), raining(雨ふり), snowing(雪が降っている)

What number is this? (この数字は?),

one(1), two(2), three(3), four(4), five(5), six(6), seven(7), eight(8), nine(9), ten(10), eleven(11),

twelve(12), thirteen(13), fourteen(14), fifteen(15), sixteen(16), seventeen(17), eighteen(18),

nineteen(19), twenty(20)

テン Ten

What color is this? (これは何色ですか?),

blue(青),green(緑), orange(オレンジ), red(赤), yellow(黄), black(黒), white(白) , pink(ピンク),

brown(茶), purple(紫)

What shape is this? (これは何の形ですか?),

circle(丸), square(正方形), triangle(三角形), star(星), heart(ハート)

ストローゲーム

本時の復習。誉め言葉。

今回の指導案は数・色は児童がすでに知っている単語が多いという前提で作成されています。

しかし、児童が数・色などを英語であまり知らない場合は「数と色」で１レッスン、

「数・色の復習と形」で1レッスンのように、2回にわけて使用することをおすすめします。

活動内容

挨拶

本時のレッスン

内容提示

児童の動き

GOOD MORNING.

GOOD AFTERNOON.

HELLO.

備考

0:00

1/5

先生の動き

Good morning.

(おはよう。)

Good afternoon.

(こんにちは。)

Hello.

(こんにちは。)

今日は数、色や形の言い方を覚えます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ウォームアップ

準備物：なし

略語一覧

ピクチャーカード

児童(一名)

児童(複数)

ECCジュニア・ホームページ

クラス

児童が自ら言えることを目標とするセンテンス

PC

S

Ss

H P

C

太字・斜体

ねらい

準備物

ウォームアップ

レビュー

数

アクティビティ

色

形

アクティビティ

ラップアップ

時間の目安

0:00

0:01

0:05

0:10

0:20

0:25

0:30

0:43

備考

0:00

注意

g

5-6年生用指導案 Lesson 2 数・色・形

Copyright 株式会社 ECC ジュニア 教育研究所

活動内容

天気の復習

調子の答え方の復習

先生の動き

PCを見せて児童から単語を引き出す。

その時、動作も一緒に行うように促す。

How's the weather?

(お天気は?)

その他の単語も同様に復習する。

最後に窓の外をさして質問する。

How's the weather today?

(今日の天気は?)

ジェスチャーを示す、またはPCを見せて単

語の復習をする。

Great.のジェスチャーをしながら

How are you?

(調子はどう?)

'Good.' (良い),

'Not so good.' (あまり良くない)についても

同様に復習する。

最後にクラス全員に対して質問する。

How are you?

(調子はどう?)

児童の動き

C: SUNNY.

(晴れ。)

C: RAINING.

(雨が降っています。)

C: GREAT.

(すごく良いです。)

C: めいめいの答えを言う。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　レビュー

準備物：天気のPC、調子のPC(オプション)0:01

活動内容

準備&モデル

練習

確認

先生の動き

黒板に 'One, two, three･･･' と言いながら、

数字を書いていく。

数字を指さして

Repeat. One.

(リピート。１。)

20まで順番にリピート練習をする。13から

19までは語尾が '･･･teen' で終わるが、20

は 'ty' (アルファベットのTの音)で終わる

ことに注意させる。

1から順番に数字を指さして、英語を児童か

ら引き出す。

児童が自信を持って数字を言えるようになっ

たらランダムに数を指さして、英語を児童

から引き出す。

児童の動き

知っている数字があれば先生と一緒に言う。

C: ONE.

(1。)

C: ONE, TWO, THREE･･･.

(1, 2, 3･･･)

備考

備考

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　数　字

準備物：なし0:05

2/5

活動内容

アクティビティの

準備

確認とルール説明

先生の動き

児童を1グループ6人程度に分け、グループ

ごとに円になって座らせる。

黒板に1～20の数字を書く。その時、児童か

ら数字を英語で引き出す。児童が言いにく

い数字があればリピート練習で強化してお

く。

10と20の数字の下にドクロマークを描く。

ボランティアの児童を3人ほど募る。

｢これから順番に数字を言っていきます。数

字は続けて３つまで言うことができます。

ただし、'ten'と'twenty'を言ってはいけま

せん。数字をいくつ組み合わせながら言った

ら、'ten'と'twenty'を言わずにすむか考え

ながら数字を言ってください。｣

OK?　(オッケー?)

児童の動き

C: OK. (オッケー。)

備考

　　　　　　　　　　　　　　 アクティビティ：テン Ten

準備物：なし0:10

5-6年生用指導案 Lesson 2 数・色・形

Copyright 株式会社 ECC ジュニア 教育研究所

活動内容

確認とルール説明

アクティビティを

行う

先生の動き

それでは、ゲームをしてみましょう。

One, two, three. (1, 2, 3。)

Oh, no. Sit down, please.

((残念そうに)おっと。座ってください。)

S2に 'eleven' (11)から始めるように促す。

同じ要領で'twenty'まで続ける。再度、

twentyを言ったら、その場に座らなければ

いけないことをモデルで示してから児童が

理解したか確認する。

OK? (オッケー?)

｢ではグループごとにジャンケンをして最初

に言う人を決めてからゲームを始めてくださ

い。｣

グループで一人が勝ち残るまで続けると、最

初に座った児童の待ち時間が長くなるので、

制限時間を決めるなどしてもよい。

児童の動き

S1: Four. (4。)

S2: Five, six. (5, 6。)

S3: Seven, eight. (8, 9。)

S1: Ten. (10。)

S1は座る。

S2: Eleven. (11。)

C: OK! (オッケー!)

備考

3/5

活動内容

単語導入/ 練習

確認

先生の動き

色のPCを見せて単語を教える。

Red.

(赤。)

Repeat. Red.　(リピート。赤。)

その他の単語も同様に、導入→練習を行う。

色のPCを見せて、児童から単語を引き出す。

What color is this?

(これは何色ですか?)

すべてのPCについて、同様の手順を繰り返

す。

児童の動き

C: RED.（赤。）

C: (IT'S) BLUE.

((それは)青(です)。)

備考

※児童は質問が色に

ついてだということ

がわかればよい。

※単語だけではなく

It'sをつけてフルセン

テンスで答えさせて

もよい。色の前には

'a' などの冠詞はつか

ない。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　色

準備物：色のPC(HPからダウンロードできます)0:20

活動内容

単語導入/ 練習

確認

先生の動き

形のPCを見せて単語を教える。

Circle.

(丸。)

Repeat. Circle.　(リピート。丸。)

その他の単語も同様に、導入→練習を行う。

形のPCを見せて(あるいは黒板の図を指さし

て)、児童から単語を引き出す。

What shape is this?

(この形は何ですか?)

すべてのPCについて、同様の手順を繰り返

す。

児童の動き

C: CIRCLE. (丸。)

C: TRIANGLE.

　(三角。)

備考

※児童は質問が形に

ついてだということ

がわかればよい。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　形

準備物：形のPC(HPからダウンロードできます)　

(PCを使わず、黒板に図を描くだけでもかまいません。ただし、squareを描く場合は必ず正方形を描いてください

。長方形はrectangleと言います)

0:25

5-6年生用指導案 Lesson 2 数・色・形

Copyright 株式会社 ECC ジュニア 教育研究所4/5

活動内容

準備・確認

ルール説明

アクティビティを

行う

先生の動き

児童を4チームにわける。各チーム1列に並

んで教室の後方に座る。

様々な形に切り抜いた紙を見せながら児童

から色と形を引き出す。

黄色の丸を見せる。

その他の色+形も確認する。

必要に応じてリピート練習で強化する。

机を４つ前に並べて、その上に1セットずつ

様々な形に切り抜いた折紙を置く。

児童にストローを一本ずつ配る。

｢これから先生が色と形を言います。その色

と形の折紙をストローで吸い上げてチーム

まで持って帰ってください。一番にチーム

のところまで持って帰った人のチームに得

点をあげます。途中で紙が落ちた場合は、そ

の場からもう一度ストローで吸いながら進ん

でください。｣

OK?（オッケー？）

各列の先頭の4人に聞く。

Are you ready?

(準備はいい?)

A green star.

(緑の星。)

一番早く戻った児童のチームにポイントを

与える。

One point for team B.

(Bチームに1ポイント。)

上記の要領で全員に順番がまわるまで繰り

返す。

各チームが何点獲得したか確認する。

How many points does Team A get?

(Aチームは何点取りましたか?)

その他のチームの得点も同様に確認する。

Team C wins. Congratulations!

(Cチームの勝ち。おめでとう!)

Good job everyone.

(みんなよく出来ました。)

児童の動き

C: A YELLOW CIRCLE.

　(黄色の丸。)

C: OK!（オッケー！）

Ss: YES!

(はい!)

各チームの机から緑の星を探してストローで

吸い上げ、チームまで戻る。

Team B: Yes!

(やった！)

C: TWO!

(2点!)

Team C: Yay!

みんなで拍手。

備考

※児童の答えは冠詞

+色+形の語順になら

なければいけない。

HRTは 'A yellow･･･'の

ように、最初はヒン

トを与える。児童が

慣れてきたら全文を

児童から引き出す。

Orangeの前だけ冠詞

がanになることに注

意。

※ 'It's' をつけてフル

センテンスで答えさ

せるようにしてもよ

いが、その際も冠詞

に注意のこと。

　　　　　　　　　　　　　　　アクティビティ：　ストローゲーム

※アクティビティは3-4年生と同様ですが単語数が増えています

準備物：様々な色・形の紙(4セット：詳細は最終ページの参照)、ストロー1本/児童、机(4脚)0:30

5-6年生用指導案 Lesson 2 数・色・形

Copyright 株式会社 ECC ジュニア 教育研究所

活動内容

本時のまとめ

挨拶・誉め言葉

先生の動き

本日導入した単語を簡単に復習する

That's all for today.

(今日はこれで終わりです。)

Good job everyone.

(みんなよく出来ました。)

児童の動き 備考

　　　　　　　　　　　　　　　 ラップアップ

準備物：なし0:43

丸

三角形

正方形

星

ハート

青

赤

白

緑

黄色

オレンジ

黒

ピンク

紫

茶

　　　　　　　　　　　　　　　 色・形リスト

準備物：折り紙(以下の色・形の組み合わせのセットを4セット用意してください)

　　　　一番簡単なのは例：「青の折り紙を4枚重ねて丸く切る」という方法です。参照

5/5