PCA Vii Ciclo

8/14/2019 PCA Vii Ciclo

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AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER

Responsables:

INTEGRANTES

1. FELIPA ANDRADE, Rossana Fiorella2. GUEVARA TEJADA, Patricia Silvana3. RENDON ALPONTE, Joao Emanuel4. VSQUEZ MEJA, Luis Alberto

Jess Mara, Enero Del 2010

INSTITUCION EDUCATIVA SAN LUIS GONZAGA

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL REA DE COMUNICACIN

LIMA - PERU


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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 5 DE EDUCACINSECUNDARIA

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : San Luis Gonzaga1.2. CREACIN : RD 4832 del 12-04 del 19901.3. UBICACIN GEOGRFICA

1.3.1. Direccin : Jr. Lima 238 Urb. El Trbol1.3.2. Localizacin : S.M.P1.3.3. Provincia : Lima1.3.4. Gestin : Privada1.3.5. Unidad de Gestin Educativa: UGEL 02

1.4. REA : Comunicacin1.5. CICLO : VII Ciclo1.6. GRADO : 5 de Educacin Secundaria1.7. SECCIN : nica1.8. DOCENTES RESPONSABLES : Felipa Andrade, Rossana

Guevara Tejada, Silvana

Rendn Alponte, Joao (Coordinador)Vsquez Meja, Alberto1.9. AO LECTIVO : 2010

2.FUNDAMENTACIN

El rea de Comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por losestudiantes en Educacin Primaria para que logren comprender y producir textos diversos, endistintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad desatisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar

de la lectura o la creacin de sus propios textos. As mismo, se promueve una reflexinpermanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejorcomunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. Elrea de Comunicacin tambin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacinasertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensablespara una convivencia armnica.

El aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo se realiza en plenofuncionamiento, en situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textoscompletos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga alrea un carcter eminentemente prctico, asociado a la reflexin permanente sobre elaprendizaje, lo cual exige del docente la generacin de situaciones favorables para que losestudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crtica y creativa,lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar.

El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos losperuanos, pero igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cadacomunidad, valorando as, la diversidad lingstica del pas. En este sentido, se aspira a quelos estudiantes dominen su lengua materna, sea la originaria o el castellano. Por otro lado, lascapacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes,tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de vertiginosos avancescientficos y tecnolgicos. El rea tambin persigue que los estudiantes se familiaricen con eluso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual implica conocer y manejarotros cdigos, como las imgenes fijas o en movimiento, o los cdigos necesarios para la


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comunicacin de las personas con necesidades especiales, atendiendo as a la educacininclusiva.

3. COMPETENCIAS POR CICLO

CRITERIOS COMPETENCIAS

Expresin yComprensin Oral

Expresa sus ideas con fluidez ensituaciones comunicativasinterpersonales, valorando ladiversidad lingstica y lainterculturalidad utilizado unamplio vocabulario y unacorrecta entonacin

Comprende mensajescomunicativos asumiendo una

posicin reflexiva difundiendo sucultura en el marco de lainterculturalidad

Comprensin de Textos

Comprende y reflexiona sobre latrascendencia de textosliterarios, relacionndolossignificativamente con su culturalocal, formando un identidadpropia

Produccin de Textos

Produce textos de diversos tiposcon coherencia, originalidad y

slida argumentacininteriorizando su contenido parapromover el turismo en sulocalidad y fomentar laconciencia colectiva cultural

VALORES ACTITUDES

Responsabilidad

Cumple con todas lastareas asignadas por los

docentes Buena presentacin

personal dentro de la I.E.

Respeto

Saluda a todo el personalque labora en la institucin

Levanta la mano paraopinar

Respeta los smbolospatrios

Puntualidad

Llega a la hora indicada a laI.E.

Presenta los trabajos en lasfechas sealadas

4. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:


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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Identifica las partes de la exposicin Elabora un discurso Clasifica las fichas textuales y bibliogrficas Organiza la informacin sobre el Clasicismo Analiza el estilo literario de los autores

prerrenacentistas Relaciona la temtica tocada por cada autor

renacentista Edita un texto narrativo Identifica los tipos de oracin compuesta Describe las caractersticas del

Neoclasicismo Contrasta las caractersticas literarias del

Romanticismo y el Neoclasicismo Enjuicia las caractersticas del Realismo Reconoce las palabras con acentuacin

doble Clasifica los diferentes grupos consonnticos Identifica las clases del verbo Interpreta las poesas modernistas

Compara las caractersticas del simbolismoeuropeo y peruano Elabora un juicio crtico sobre el Indigenismo Selecciona los poemas vanguardistas ms

significativos Identifica los mensajes subliminales Analiza un programa radial y su estructura Opina sobre el uso de la multimedia en

clases Relaciona los datos biogrficos del autor con

las obras del teatro del siglo XX Interpreta los smbolos de la poesa del siglo

XX Reconoce las tcnicas narrativas ms

importantes y ms usadas dentro de lanarrativa del siglo XX

Indaga sobre la produccin literaria actualde escritores contemporneos del siglo XXI

La exposicin El discurso El Fichaje Clasicismo: Homero, Sfocles y Virgilio Pre-Renacimiento: Alighieri, Bocaccio Renacimiento: Shakespeare, Lope de

Vega, Caldern de la Barca Edicin de Textos Oracin Compuesta Neoclasicismo: Molire, La Fontaine,

Fernndez de Moratn Romanticismo: Goethe, Bcquer,

Isaacsm Salaverry Realismo: Flaubert, Dostoievskim Kafka,

Gonzlez Prada Acentuacin Doble Grupos Consonnticos El Verbo. Clases Modernismo: Daro, Chocano,

Valdelomar Simbolismo: Baudelaire, Eguren Indigenismo: Arguedas, Alegra, Lpez

Albjar Vanguardismo: Vallejo, Oquendo de

Amat, Bretn Mensajes Subliminales Programas Radiales MultimediaTeatro del Siglo XX: Bretch, Garca Lorca Poesa del Siglo XX: Neruda, Mistral,

Nervo Narrativa del Siglo XX: Hemingway,

Rulfo, Ribeyro, Garca Mrquez, Borges Narrativa Actual, Grass, Saramago,

Vargas Llosa

ACTITUDES

Cumple con todas las tareas asignadas por los docentes Saluda a todo el personal que labora en la institucin Levanta la mano para opinar Presenta los trabajos en las fechas sealadas

5. TEMAS TRANSVERSALES

BIMESTRE TEMA TRANSVERSAL

I BimestreEducacin en valores o formacin

tica

II Bimestre Educacin para la creatividad

III Bimestre Educacin para el xito estratgico

IV BimestreEducacin para la comprensin

lectora

6. CALENDARIZACIN ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

BIMESTRE

FECHA DEINICIO

FECHA DETRMINO

N DEHORAS

N DESEMANAS

TOTALHORAS


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SEMANALES

I 1 de Marzo 18 de Mayo 6 12 72

II 28 de Mayo 27 de Julio 6 9 54

III13 de

Agosto

5 de Octubre 6 9 54

IV9 de

Octubre28 de

Diciembre6 10 60


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contemporneos del siglo XXI

ACTITUD ANTE EL REA

Cumple con todas las tareas asignadas por los docentes Saluda a todo el personal que labora en la institucin Levanta la mano para opinar Llega a la hora indicada a la I.E. Presenta los trabajos en las fechas sealadas


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7.ESTRATEGIAS METODOLGICAS O PRCTICAS

MTODOS TCNICAS

ORGANIZADORES VISUALESLGICOS ACTIVOS

INTERVENCINDE EXPERTOS

DISCUSIN DEGRUPOS

PROFUNDIZACIN

Inductivo

Deductivo

Analtico

Sinttico

Por

descubrimiento

ABP (Aprendizajeen base aproblemas)

SimposioMesa redonda

Consultas

Lluvia de ideasDebates

Discusiones

Talleres deinvestigacin

Sociodramas

Seminarios

Estudio de casos

Mapasconceptuales

Mapas semnticos

Mapas mentales

Cruz categorial


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8. RECURSOS DIDCTICOS

MEDIOS MATERIALES

Internet

Multimedia

Videos

Maquetas

Peridicos

Revistas

CD

Radio

Tiza

Pizarra

9. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

CRITERIOSINDICADORES DE

EVALUACIN

Expresin y ComprensinOral

Identifica las partes de laexposicin mediante laobservacin

Elabora un discurso durante lasesin de clase

Edita un texto narrativo en unaficha de aplicacin

Comprensin de Textos

Analiza el estilo literario de losautores prerrenacentistas enun texto

Interpreta las poesas

modernistas en un poemario Interpreta los smbolos de la

poesa del siglo XX en unpoemario

Reconoce las tcnicasnarrativas ms importantes yms usadas dentro de lanarrativa del siglo XX enfragmentos de la produccin delos autores representativos

Produccin de Textos

Indaga sobre la produccinliteraria actual de escritorescontemporneos del siglo XXIen una biblioteca virtual yelabora un trabajo monogrfico

Compara las caractersticas delsimbolismo europeo y peruanoen un cuadro de doble entrada

Elabora un juicio crtico sobreel Indigenismo en un ensayo

Relaciona la temtica tocadapor cada autor renacentista enun cuadro comparativo

EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS

De proceso o Formativa Observacin Anlisis de Tareas Participativas

Ficha de observacin Lista de Cotejo Monografas


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Cuestionarios Pruebas

Informes Asignaciones Investigaciones Ficha de Auto y Co-

Evaluacin Prcticas Calificadas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas

10. BIBLIOGRAFA

10.1 Para el docente:

RODRGUEZ, Erika; VSQUEZ, Jos; RODRGUEZ, Jos; CRDENAS, Mnica;CRESPO; Claudia. 2006. COMUNICNDONOS.5 - MANUAL DEL PROFESOR.Editorial Norma. 3 Edicin. Lima, Per.Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 2002.LITERATURA. Editorial San Marcos. 4 Edicin. Lima, Per.Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 2002.LENGUAJE. Editorial San Marcos. 4 Edicin. Lima, Per.Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 2002.APTITUD VERBAL. Editorial San Marcos. 4 Edicin. Lima, Per.Departamento de Ediciones Santillana. 2003. RAZONAMIENTO VERBAL 5 EDICIN PROFESOR. Editorial Santillana. Lima, Per

10.2 Para el alumno:

RODRGUEZ, Erika; VSQUEZ, Jos; RODRGUEZ, Jos; CRDENAS, Mnica;

CRESPO; Claudia. 2006. COMUNICNDONOS.5. Editorial Norma. 3 Edicin.Lima, Per.Departamento de Ediciones Santillana. 2003. RAZONAMIENTO VERBAL 5.Editorial Santillana. Lima, Per

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